那打素護理學院博士生導師

Ⅰ 南通大學護理學院的學院領導

院長 朱健華
教授，主任醫師，醫學博士，博士生導師，享受國務院頒發的政府特殊津貼，南通大學附屬醫院常務副院長，大內科主任。
主持國家自然科學基金課題1項，先後主持並完成江蘇省自然科學基金等科研項目4項，2002年以來獲省、市科技進步獎10多項，發表學術論著30餘篇，其中SCI收錄的論文9篇。
現任中華醫學會第24屆理事會理事，中華心血管病學會心力衰竭學組委員，江蘇省醫學會常務理事，江蘇省內科學會副主任委員，江蘇省心血管學會常務委員，南通市心血管病學會主任委員。系國家自然科學基金項目評審專家，江蘇省重點學科（內科學）學科帶頭人，江蘇省臨床重點專科（心內科、醫學檢驗中心）學科帶頭人。擔任《中華心血管病雜志》通訊編委，《南通大學學報》（醫學版）副主編、《交通醫學》副主編。
黨總支副書記副院長（主持黨務工作） 朱丹
副教授，教育學碩士，主持學院黨務工作。
副院長 李立人
消化內科主任醫師，副教授，博士學位，碩士生導師。1986年7月畢業於南京醫學院醫學系，本科學位。1993年畢業於南通醫學院，獲研究生學歷及碩士學位。2005年畢業於蘇州大學，獲研究生學歷及博士學位。擅長消化內科常見病，尤其是肝膽疾病的診治。先後在省級以上刊物發表論文十餘篇，獲南通市科技進步獎四項。
黨總支副書記副院長 侯蔚 副教授，碩士，分管學生思想政治及管理工作等。
副院長 郭瑜潔
副教授，博士，碩士生導師，研究方向：護理教育。任江蘇省護理學會教育委員會委員，南通市護理學會教育委員會副主任委員。

Ⅱ 廣州中醫葯大學護理學院哪個教授入選全球頂尖科學家

葉增傑

Yale University聯合培養博士，教授，博士生導師，入選2021年全球前2%頂尖科學家（護理學）榜單(World』s Top 2% Scientists，Nursing)，研究的領域為患者報告結局。2018年作為高層次人才（杏林青年學者）引進至護理學院工作至今，擔任Frontiers in Psychiatry客座主編，Health and Quality of Life Outcomes和Frontiers in Psychology 副主編, University of Greenwich博士生聯合培養導師，丹麥癌症學會KWF Kankerbestrijding基金、國自然等基金的通訊評審專家。主持國自然、教育部人文社科等基金7項，以第一作者/通訊作者身份發表SCI/SSCI論文共計20餘篇。受邀擔任Journal of Oncology、Asia-Pacific Journal of Oncology Nursing、European Journal of Oncology Nursing和Nursing Open 的編委，以及多本高影響雜志的審稿人，如Cancer, Palliative Med, Int J Nurs Stud, Psycho-oncology等。

Ⅲ 香港中文大學的歷史沿革

1957年，新亞、崇基、聯合成立「香港中文專上學校協會」，由蔣法賢擔任主席，爭取政府承認三院頒授學位的資格，為進一步合作奠下基礎。1958年，港府接納設立一所中文大學的建議，繼於1959年正式宣布資助三所書院，並以它們為新大學的基礎書院。

1961年，香港政府委任大學籌備委員會，以初步籌劃大學校址、建設等事宜。1963年，香港政府接納富爾敦委員會的報告書，臨時校董會隨即成立，關祖堯爵士出任大學校董會主席，李卓敏博士出任香港中文大學第一任校長。9月15日，立法局通過《香港中文大學條例》。

1963年10月17日，大學監督港督柏立基在香港大會堂主持大學成立典禮，三所書院合並成為香港中文大學，文學院、理學院及社會科學院同時成立。至此，從書院到大學這一長達十五年的艱苦歷程終告完成，中文和中國文化也終於在香港獲得明確地位。

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香港中文大學的校訓和校徽：

一、校訓

校訓為「博文約禮」。知識深廣謂之博文，遵守禮儀謂之約禮。「博文約禮」為孔子之主要教育規訓，香港中文大學教育方針為德智並重，故采「博文約禮」為校訓。

二、校徽

香港中文大學以中國神話中之「鳳」為校徽，蓋自漢代以來，鳳即被視為「南方之鳥」，且素為高貴、美麗、忠耿及庄嚴之象徵。以紫與金為校色，取意在紫色象徵熱誠與忠耿，金色象徵堅毅與果敢。

Ⅳ 張紅雲的人物簡介

四川大學護理專業本科畢業，副教授，中共黨員。主要承擔醫護學院重點專業（護理）主幹課程《基礎護理學》、《護理學導論》及《護理心理學》的教學工作，積極參與學校的教學改革、專業建設、課程建設及教學研究，公開發表專業學術論文6篇，參加科學出版社全國醫葯高等學校規劃教材編寫3部，參與學校教改相關課題研究三項。 1985.07～1996.07 成都二衛校基護教研室從事護理教學工作
1996.09～2005.09 成都衛校都江校區基護教研室從事護理教學工作，任教研室主任
2005.09～2009.07 成都大學醫護學院基護教研室從事護理教學工作，任教研室主任
2009.09至今 成都大學新醫護學院護教研室從事護理教學工作 1985.09～1986.07 四川華西醫科大學附屬醫院臨床進修學習
1986.12 南京師范大學「全國護理心理師資培訓班」學習
1989.07 四川省衛生廳「護理心理師資培訓班」學習
1989.09～1991.07 上海醫科大學護理系接受學歷教育
1998.07 武漢同濟醫科大學「全國中等專業護理師資培訓班」學習
2000.09～2002.12 四川大學華西醫學中心接受學歷教育
2005.07 四川大學國家級「全國護理師資教學技能學習班」學習
2009.10 西安第四軍醫大學「國家護士執業資格考試師資培訓」學習
2010.07 廣州醫學院「第三屆現代高端醫學模擬技術教學學術論壇」
2010.07 香港中文大學那打素護理學院參觀學習

Ⅳ 「那打素」是什麼意思

那打素醫院，是香港一間公立醫院，於1887年由前倫敦傳道會（London Missionary Society）創立。
一直以來，那打素醫院在香港的醫療服務上，扮演著極其重要的角色，是第一所採用西法醫療的華人醫院。雅麗氏何妙齡那打素醫院現今位於新界大埔的那打素新醫院，是一間急症全科醫院，擁有現代化的建築物和先進醫療設施，提供各專科門診和全日急診服務。新院自1997年1月起投入服務，共有400張病床，現隸屬香港醫院管理局的新界東聯網內的醫院。
醫院舊院徽由十字架、愛心和活水三部份構成，寓意醫院本著十字架精神，基督的愛，為有需要的人士提供兼顧身、心、社、靈的整全關懷與醫治。

歷史
雅麗氏何妙齡那打素醫院自1887年成立以來，迄今已有超過一百二十年的悠久歷史。
早於1881年，那打素診所於太平山設立，為當地一帶居民服務，那打素一名是來自倫敦傳道會委員戴維斯之母親的名字。
1887年，何啟爵士為紀念在1884年去世的亡妻雅麗氏而捐資於上環荷李活道興建雅麗氏紀念醫院（Alice Memorial Hospital），成為本港首間為貧苦華人提供西醫治療的醫院。同年香港華人西醫書院（Hong Kong College of Medicine for Chinese）成立，首創醫科學生訓練，以雅麗氏紀念醫院為教學醫院。然而，醫院成立不久後便發生了嚴重的擠迫情況，於是醫院於1893年便與位於般含道的那打素醫院（Nethersole Hospital）合並。當時，那打素醫院較雅麗氏醫院大很多，也是倫敦傳道會旗下物業，故此該地段的地價也相較低廉，雅麗氏醫院與那打素醫院當時更有「姐妹醫院」之稱。今天醫院的荷李活道現址已被發展成豪宅。
1904年，何啟爵士創立雅麗氏紀念產科醫院（Alice Memorial Maternity Hospital），是香港第一所產科醫院，也是中國最早的產科醫院之一；1906年，由於雅麗氏醫院和那打素合並後，病床仍出現不足情況，何福堂牧師之女兒何妙齡（何啟為其胞兄）於是捐款並選擇於卑利士道一址興建新醫院，故起名何妙齡醫院（Ho Miu Ling Hospital）。至1954年，經立法定案，那打素醫院、雅麗氏紀念產科醫院及何妙齡醫院三家醫院合並為「雅麗氏何妙齡那打素醫院」。
在日治時期，醫院曾改名為市民醫院，外國西醫和護士被送入集中營。 醫院轉由日人管治，院長為橫井憲一。
1970年代協助籌建觀塘基督教聯合醫院，1993年由港島西區遷往東區，協助開辦東區尤德夫人那打素醫院，又於1997年與基督教聯合醫務協會攜手成立基督教聯合那打素社康服務。
1997年，醫院由港島北遷至新界大埔，成為一所地區急性全科醫院。
在1999年及2003年更拓展至九龍灣雅麗氏何妙齡那打素護養院及觀塘秀茂坪雅麗氏何妙齡那打素頤康院，為長者提供優質之長期護養服務。於2001年成立那打素全人健康進修學院，藉教育及研究，促全人健康、享豐盛生命。
●那打素護士學校
那打素護士學校由倫敦會在1893年創辦，當時是那打素醫院附屬的護士學校，並無正式校名，直到七十年代初籌備將校址由般含道遷至觀塘協和街之時，方始正式命名為那打素護士學校，學校之管理權亦同時移交基督教聯合醫務協會。到1991年醫院管理局成立，基督教聯合醫務協會決定將基督教聯合醫院及那打素護士學校之管理權移交醫院管理局。2001年醫管局決定終止院辦護校，基督教聯合醫務協會聯同雅麗氏何妙齡那打素醫療執行委員會鑒於那打素護士學校乃奠定香港護理教育之鼻祖，百多年來作育英才無數，對香港醫療服務付出不少貢獻，今日雖然完成歷史使命，然其美名理應長存，香港中文大學亦同有此見，經基督教聯合醫務協會、那打素執行委員會及香港中文大學協商後同意，以其醫學院之護理系命名為「那打素護理學院」（Nethersole School of Nursing）以茲紀念。
●世界傳道會/那打素基金
1994年，當時仍位於港島西區的那打素醫院因遷往東區和新界大埔，故出售了位於般咸道的醫院地皮予南豐發展（即現在的「羅便臣道80號」）；該地皮原屬於倫敦傳道會(即現在的世界傳道會)，後讓與那打素醫院使用並為市民服務逾一個世紀。
其後院方和傳道會同意撥出賣地的部份收益來成立慈善基金，透過資助本港及內地的宣教、醫療健康、社會服務及教育等工作，來宣揚基督的博愛和分享精神。於1997年9月19日，正式成立為一獨立之信託人基金，並獲稅務局豁免繳稅。
信託人董事局成員總共有十名代表，皆來自那打素醫院（三位）、香港基督教協進會（三位）、中華基督教會香港區會（三位），以及倫敦會在港資深傳道人（一位）。

成績
醫院曾屢創先河，早於1893年首創護士訓練。1904年首倡助產士訓練，同年落成的雅麗氏紀念產科醫院為全港第一所產科醫院，率先聘任女醫生。1910年引進X-光診斷機，更為亞洲之首。1921年率先培訓男護士。1928年實行產前掛號措施及嬰兒保健門診，開母嬰保健先河。

現況
踏入第二世紀的服務，那打素醫院按著醫院管理局的使命提供醫院服務，更積極推行基層社區健康服務。1997年啟用大埔那打素新院的建築、設施和運作系統的設計，融合了新醫療科技和概念，不但有安全的環境，其設計亦以病者為本，並應用建築心理學的原理，藉自然環境、陽光、色彩的美感以及藝術的觸動，對感官產生良性刺激，有助痊癒。醫院設有先進的資訊系統，包括約500個在高速聯網上的終端機，並安裝有各式輸送系統：包括電梯(17部)、小型升降機(2部)、真空導管輸送系統(59站)、軌道輸送系統(6站)，及分別處理污衣和垃圾用的輸送槽。新院內設有全港規模最大的「日間醫院」，提供180個日間單位與身體復康(80位)、日間手術(50位)、精神復康(50位)服務等。鑒於人口老化之需求增加，日間服務將集中和強化處理慢性和傷殘疾病的復康治療。

Ⅵ 武漢大學HOPE護理學院

武漢大學HOPE護理學院

武漢大學HOPE護理學院前身為原湖北醫學院護理系，1983年開設夜大護理本科教育;1986年正式招收全日制護理專科學生;1988年成為湖北省護理學歷教育培訓基地;1993年增設全日制護理本科專業(學制五年);2002年與美國世界健康基金會(ProjectHOPE)攜手，共建武漢大學HOPE護理學院。2003年招收四年制全日制護理本科，並成立護理專業碩士點。2006年開始招收博士研究生。

學院簡介

武漢大學HOPE護理學院擁有一支由國內、外護理專家、教授組成的優秀師資隊伍。現任院長Dr.MarciaPetrini是國際知名美籍護理教育專家，美國護理學院院士，美國哈佛大學公共管理碩士、紐約州立大學護理學及教育學博士，在護理界享有很高的學術聲望。

學院還聘請Dr.DebbieLindell,Dr.TraceyMcDonald,Dr.HuJie,Dr.SueTurale,Dr.MariSato,Dr.TeresaStone等8名護理專家兼職碩士導師，並引進了從美國和加拿大學成歸來的青年護理博士和碩士。

學院現有專任教師24人，其中教授、主任護師3人、副教授、副主任護師7人、講師11人。專任教師中擁有博士學位7人，碩士學位17人;兼職教師36人。

學院十分重視中青年教師的培養，常年派遣教師出國中長期進修，並且要求教師在理論教學的同時到臨床親自帶教，在國內率先打造出一支具有國際化教育理念的理論和臨床並重的「雙師型」護理教育專業隊伍。

我院護理教育旨在培養具有國際視野，具備評判性思維能力、循證實踐能力、領導和管理能力的創造型高級護理人才。目前本學科已形成了本科、碩士、博士教育為一體的高層次護理教育體系，在學科建設上特色鮮明、優勢明顯。

學院現有全日制本科生326人;全日制研究生42人;博士研究生6人;自學考試及網路教育本專科學生近7000人。學院擁有武漢大學人民醫院、武漢大學中南醫院等7家三級甲等醫院以及六家社區衛生服務中心作為實習基地。

學院自2007年至今成功與世界健康基金會(PROJECTHOPE)共同申請，獲得了三期美國政府ASHA項目()項目，總經費1710元(其中美方支持160萬美金)，建成「HOPE護理學院遠程教學中心」、「HOPE護理學院護理模擬實驗研究中心項目」、「HOPE護理學院綜合模擬康復中心」。

這些項目的成功申請和建設大大地改善了學院的教學、實驗和科研條件，使學院擁有了國際一流的護理實驗室、研究中心和信息化教學平台。此外學院建有護理圖書中心，有各類最新原版護理書籍和期刊2000冊。

學院自建院以來在瑪莎院長的領導下，一直致力於中國護理教育改革，根據國際護理教育標准改革護理本科、研究生課程設置和培養方案，倡導概念式教學、模擬教學和案例教學等多種互動和啟發式教學方法，培養學生的評判性思維能力和創造能力，鼓勵研究生開展護理干預研究，推動臨床開展偱證護理實踐。

形成了災難護理、急重症護理、護理管理、社區護理、精神心理護理五大研究領域，發表SCI論文35篇，居全國護理院校之首;全面深化護理本科教學改革，借鑒美國護理教育改革的成功經驗，打破學科界限，以概念式教學為中心、以模擬教學為橋梁，構建了「理論—實驗室—臨床實習」同步式教學模式和凸顯護理專業特色的課程體系。

2012年，歷時10年的本科教學改革成果「四年制同步式教學模式的構建與應用研究」課題獲湖北省高等學校教學成果一等獎。

由於Marcia院長對我國護理教育事業的卓越貢獻，她於2006年獲湖北省「編鍾獎」，2008年9月獲「中國友誼獎」，受到了溫總理的親切接見，這是武漢大學歷史上第一位獲得此殊榮的外籍專家。

學院自創辦以來，與美國凱斯西儲大學護理學院、美國哈佛大學麻省總醫院、美國杜克大學護理學院、美國北卡州立大學格林斯堡分校護理學院、日本首都大學東京健康學部、芬蘭瓦薩應用科技大學、香港中文大學那打素護理學院以及夏威夷大學護理學院等院校建立了教師交流、學生交流以及科研合作項目。

HOPE護理學院在2011年成為武漢大學護理學專業國際化試點基地，同年創辦了護理學國際班。國際班集國內外優秀師資、英文原版教材、全英文授課形式為一體，培養學生國際化視野和全球化發展的適應能力。

歷史傳承

二十年歷程，彈指一揮間！二十年回首，舊貌換新顏！輝映著新世紀的光芒，武漢大學HOPE護理學院如一朵奇葩初綻在珞珈與東湖的麗山秀水之間。回首往昔，原湖北醫科大學領導和一批護理老前輩以他們的`遠見卓識，經過艱苦卓絕的努力，開始了創辦高等護理教育的嘗試，奏響了我校高等護理教育發展的序曲。

1983年開始招收夜大護理本科。

1985年護理系正式成立，招收全日制護理專科

1988年被批准為護理學歷教育培訓基地，至今已培養在職學生約4萬人

1993年開設全日制護理學本科專業

2002年創立武漢大學HOPE護理學院

2003年成立護理專業碩士點 世紀之交，由武漢大學、武漢水利電力大學、武漢測繪科技大學和湖北醫科大學聯合成立的新武漢大學，以海納百川的胸懷向世界展示著迷人的風采，吸引著國內外的眾多關注。

2001年，美國世界健康基金會（Project HOPE）將目光聚焦在這里。美國世界健康基金會歷來以促進民眾健康、推進護理專業發展為己任，武漢大學在發展高等護理教育方面達成共識，與2002年9月攜手創立武漢大學HOPE護理學院，護理專業迎來了發展的春天。

教學嘗試

除了改革中的本科教育外，學院已開辦護理專業碩士課程，3至5年內，護理學院將形成以本科教育為主的集博士、碩士、本科、專科及成人教育為一體的多層次、多途徑的完整的護理教育體系。學院還探索多渠道的辦學模式，目前已有多家國內外教育機構和大學與學院聯系，探索聯合開辦國際護士 （CGFNS）培訓班及聯合辦學等事宜。 武漢大學HOPE護理學院的建設和發展，不僅是社會和市場對高學歷、高素質護理人才的需要，也適應了護理學專業的發展需求。同時，作為一種國際合作、聯合辦學的新型辦學模式，將為武漢大學及護理教育同業面向世界、實現跨越式發展提供借鑒。

專業設置

醫學部本科專業有：臨床醫學（八年）、臨床醫學（七年）、臨床醫學（五年）、口腔醫學（八年）、口腔醫學（七年）、口腔醫學（五年）、醫學檢驗（五年）、預防醫學（五年）、葯學（四年）、生物制葯（四年）、護理學（四年）。

臨床醫學

為衛生保健機構培養完成醫學基本訓練，具有初步臨床能力、終身學習能力、和良好職業素質的醫學畢業生；為學生畢業後繼續深造和在各類衛生保健系統執業奠定必要的基礎。

實行「七年一貫、本碩融通、加強基礎、注重素質、整體優化、面向臨床」的培養方式。培養具有良好的職業道德，較廣泛的人文、社會科學和自然科學知識，掌握醫學科學研究的基本方法，具有較大的發展潛力，適應經濟和社會發展需要，達到臨床醫學專業碩士學位水平的臨床醫師。

八年制醫學教育以「八年一貫，本博融通」為原則，培養具有良好的職業道德，掌握本學科堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專業知識。具有較強的自主學習能力、溝通能力、信息管理能力和評判性思維能力。能夠適應經濟和社會發展需要，在日新月異的醫學發展環境中具有較強的競爭能力的人才（醫學博士）。

畢業生可在醫學院校和醫療科研機構從事教學、科研工作，也可在各級各類醫院從事臨床醫療工作。

醫學檢驗

醫學檢驗是在實驗室內對人體的送檢材料進行檢測分析的科學。培養具有現代醫學檢驗學理論基礎專業知識、掌握現代化儀器設備及先進醫學檢驗技術的高級檢驗醫學人才。

主要專業課程有：無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、臨床微生物學與檢驗、臨床免疫學與檢驗、臨床生物化學與檢驗、內科學、血液學、實驗診斷基礎、實驗室管理等。

畢業生可在各級醫院的檢驗科室、研究室從事臨床檢驗和實驗室工作，也可在各級防疫站、生物制劑研究所、高校實驗室等醫療衛生研究機構從事醫學檢驗和實驗室研究工作。

預防醫學

本專業培養適應社會主義現代化建設要求，德、智、體、美全面發展，具有系統的預防醫學基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力、創新能力和發展潛力，能夠承擔預防醫學實際工作與科研工作、衛生管理工作的高級專門人才。

培養要求：本專業學生通過學習基礎醫學、預防醫學的基本理論和知識，並接受衛生檢測技術、疾病控制的基本訓練，具有較寬厚的預防醫學基礎理論和衛生防疫工作的基本能力；具備對人群勞動、生活、學習環境和食品進行衛生監督的基本能力；具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規律，制定預防疾病和增進人群健康的措施與計劃的基本能力；熟悉國家衛生工作方針、政策和法規；熟悉臨床醫學的基本理論知識和常見病、多發病的防治技術；掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用及統計分析的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主幹學科：基礎醫學、預防醫學

主要課程：人體解剖學、生理學、衛生化學、細胞生物學、醫學免疫學、病理學、葯理學、人體寄生蟲學、臨床診斷學、外科、內科、婦產科、兒科、衛生統計學、衛生毒理學、流行病學、環境衛生學、勞動衛生學、營養與食品衛生學、兒少衛生學、社會醫學、科研設計與論文撰寫、衛生監督與衛生司法等。

就業去向：畢業生就業適宜范圍十分廣闊，可以在各級衛生局、疾病預防控制中心（CDC）、衛生監督、環境衛生監測、食品葯品監督、安全生產監督、海關（檢疫）等部門，醫院、社區衛生服務中心等單位，從事衛生防疫、傳染病與職業病的控制和防治、人群環境衛生、食品衛生監督、社區保健等工作；可以在相關單位從事教學、科研和管理工作。

口腔醫學

口腔醫學是一門專業性很強的學科。

五年制教育培養具有良好思想品德和高尚職業道德，完成口腔醫學基本訓練，具有從事口腔臨床醫療和保健工作必需的理論知識和實際技能，是從事口腔臨床醫療工作的高級人才。

七年制教育實行「七年一貫，本碩融通，加強基礎，注重素質，整體優化，面向臨床」的培養模式，培養具有良好思想品德和高尚的職業道德、較廣泛的社會科學知識、較寬厚的自然科學知識、較熟練的專業實踐技能和解決口腔臨床醫學實際問題的能力，發展潛力較大、綜合素質較高達到口腔醫學碩士專業學位的高級專門人才。

八年制教育貫徹「八年一貫，本博融通」的原則，實行強調基礎，注重臨床，提高素質的培養模式，培養具有良好思想品德和高尚的職業道德、具有扎實的理論知識及人文思想、較強臨床獨立操作能力、科學研究能力、團隊合作精神和國際交流能力，發展潛力大、綜合素質高的達到口腔醫學博士專業學位的高層次專門人才。

主要課程體系依次為：通識課程（包括行為社會科學課程、人文素質教育課程）、基礎醫學課程（包括生物醫學課程、預防醫學課程）、臨床醫學課程和臨床能力、口腔基礎醫學課程、口腔臨床醫學課程和臨床技能、專業學位培養。

畢業生可在各級口腔專科醫院、綜合醫院口腔科從事口腔疾病的預防和臨床醫療工作，也可在高校或口腔醫學研究機構從事教學和科研工作。

葯學專業

葯學專業培養具有良好的人文思想素質和寬廣的多學科知識面，掌握化學葯物合成、天然葯物提取與分離、生物工程制葯、計算機輔助葯物設計與開發、葯物制劑、葯品質量控制、葯效與安全性評價等方面的基礎理論和關鍵技術，掌握葯學及相關學科的基本實驗技能和科學研究方法，具有較強的創新實踐能力和良好的團隊協作精神，既能在科研院所從事葯學教學和科研工作，又能到醫葯企業、醫葯經營和管理部門、葯品檢驗和衛生醫療機構等單位從事葯物研究與開發、葯品生產和經營管理、葯品質量控制等工作的復合型葯學人才。

課程設置：本專業主要開設高等數學、大學物理、無機及分析化學、有機化學、物理化學、儀器分析、生物化學、微生物與免疫學、細胞生物學、葯物化學、葯物分析、葯理學、葯劑學、人體解剖生理學等以及相關的實驗課程。

就業方向：本專業畢業生可通過考試或推薦免試攻讀碩士學位，或出國留學深造，也可在科研院所、葯物研究與開發機構、醫葯生產和貿易企業、大中型醫院、葯品監督管理和檢驗部門、醫葯情報部門等單位從事教學科研、葯物研製開發、葯品生產和經營管理、葯品質量控制、安全合理用葯指導等工作。

生物制葯

生物制葯專業培養具備良好的人文思想素質和葯學、生物學及化學等多學科專業理論基礎，受到基本實驗技能和科學研究方法訓練，了解生物葯學研究領域前沿，掌握現代生物葯物設計與開發關鍵技術，具有較強的創新實踐能力和良好的團隊協作精神，既能在科研院所從事葯學教學和科研工作，又能到醫葯企業、醫葯經營和管理部門、葯品檢驗和衛生醫療機構等單位從事創新葯物研發、葯品生產和經營管理、葯品質量控制等工作的高素質人才。

課程設置：本專業主要開設高等數學、大學物理、無機及分析化學、有機化學、物理化學、生理學、生物化學、微生物學、細胞生物學、儀器分析、基因工程、葯理學、葯劑學、生物技術制葯、生物葯物分離與檢測技術、生物制葯工藝學等以及相關的實驗課程。

就業方向：本專業畢業生可通過考試或推薦免試攻讀碩士學位，或出國留學深造，也可在科研院所、葯物研究與開發機構、醫葯生產和貿易企業、大中型醫院、葯品監督管理和檢驗部門、醫葯情報部門等單位從事教學科研、葯物研製開發、葯品生產和經營管理、葯品質量控制等工作。

護理學

採取國際合作、中美聯合培養的國際化培養模式，培養人文素質高、具備評判性思維能力、溝通能力、決策能力、自主學習能力、自我發展能力和團隊合作精神的國際型高級護理人才。畢業生將具備以下能力：流利的英語口語和書面表達能力；全球性的護理學科前瞻性思維；參與世界護理專業發展所需的知識和技能；通過國際護士資格（CGFNS）考試的能力。

課程設置：借鑒美國一流大學護理學院的護理教育理念，結合中國的實際情況構建了優質的課程體系和教學模式，目前在國內尚屬第一家，也是醫學教育教學改革發展的趨勢。新的課程體系將實踐教學貫穿於教學全過程，直接面對服務對象開展教學，使學生早期接觸臨床，從課堂環境中走到真實的病人環境中，培養和提高學生的綜合能力。美籍教師授課、英文原版教材和學術期刊為主的雙語學習環境；國際流行的PBL（基於問題學習）教學法；優良的臨床實習基地和場所。在美國世界健康基金會的大力支持下，學院為學生配備了先進的多媒體教室、圖書信息中心、資料室和模擬實驗室。

Ⅶ 中南大學護理學院的師資力量

中南大學護理學院博士碩士生導師名單（2010年）共22人
何國平：男，本科，教授，博士生導師。研究方向：社區慢性疾病管理、護理教育。
唐四元：男，博士，教授，博士生導師。研究方向：社區老年病研究、社區老年疾病護理、護理教育。
張靜平：女，博士，教授，博士生導師。研究方向：臨床心理護理、護理教育。
王紅紅：女，博士，教授。碩士生導師，研究方向：艾滋病防治及護理。
廖淑梅：女，本科，教授。碩士生導師，研究方向：社區護理、康復護理。
任小紅：女，碩士，副教授。碩士生導師，研究方向：人文護理、護理教育、護理管理。
羅陽：女，碩士，副教授。碩士生導師，研究方向：護理教育、婦女健康保健。
曾慧：女，博士，副教授。碩士生導師，研究方向：老年心理及護理。
易巧雲：女，碩士，副教授。碩士生導師，研究方向：護理學教育、護理心理學。
周樂山：女，碩士，副教授。碩士生導師，研究方向：兒童健康保健、護理教育。
李樂之：女，碩士，主任護師。碩士生導師，研究方向：臨床護理、護理管理。
黃金：女，碩士，主任護師。碩士生導師，研究方向：臨床護理、護理管理。
嚴謹：女，博士，主任護師。碩士生導師，研究方向：護理管理，臨床護理。
雷俊：女，碩士，博士，副主任護師。碩士生導師，研究方向：護理管理、臨床護理。
李映蘭：女，碩士，主任護師。碩士生導師，研究方向：臨床護理、護理管理。
賀連香：女，碩士,主任護師。碩士生導師，研究方向：臨床護理、護理管理。
王曙紅：女，碩士，主任護師。碩士生導師，研究方向：護理管理，臨床護理。
王秀華：女，博士，副教授。碩士生導師，研究方向：臨床護理、老年護理、心血管疾病專科護理。
安如俊：女，本科，主任護師。碩士生導師，研究方向：臨床護理、護理管理。
丁四清：女，本科，主任護師。碩士生導師，研究方向：臨床護理、護理教育。
諶永毅：女，碩士，主任護師。碩士生導師，研究方向：腫瘤疾病的臨床護理、護理管理。
趙麗萍:女，碩士，副主任護師。碩士生導師，研究方向：臨床護理。

Ⅷ 蘭州大學研究生院第一臨床醫學院研究生導師都有誰,研究方向是什麼

消化內科熱門導師：嚴祥:男,主任醫師、教授,博士生導師,蘭州大學版第一醫院院長權 。蘭州大學生命科學院兼職教授,中國科學院蘭州化學物理研究所培養博士研究生導師。一直從事消化內科、老年病的臨床、教學及科研工作。側重於內科腸胃病的診斷與治療,胃腸動力性疾病的研究。

蘭州大學醫學院植根於教育部直屬的全國重點綜 合性大學，國家"985工程"和"211工程"重點建設高校--蘭州大學。醫學院由7個學院(基礎醫學院、第一臨床醫學院、第二臨床醫學院、口腔醫學院、公共衛生學院、葯學院、護理學院)，3所直屬附屬醫院以及2所非直屬臨床教學醫院。

心血管內科熱門導師：張鉦,男,1962年出生,現任蘭大第一醫院心血管科主任,主任醫師，中華醫學會心血管學會委員 ，中華心血管病雜志編委,中華醫學會心電生理學會中青年委員,中國介入論壇學術委員會委員,中國介入心臟病雜志編委.國外醫學一心血管分冊編委。1982年畢業於蘭州醫學院醫療專業,1988-1989在法國里昂心馷醫院工作進修,專攻心血管病介入診斷與治療。

Ⅸ 香港有什麼優秀的醫科大學或醫學系

香港大學牙醫學院
10個選擇在港大牙醫學院就讀的理由：根據QS的排名統計，在世界最好的大學中，港大排名第26位，而在亞洲地區，它的地位可升至前三。在這樣一所綜合實力超強的大學中，牙醫學院又可稱之為是港大「中流砥柱」的學院之一
a.30多年的世界級牙科訓練水平 b.畢業生在踏入社會後十分之搶手，以至於供不應求c.致力於提供一個以問題為導向的學術環境，在這樣的環境中鼓勵自我引導式和終生式的學習。d.設立實力強大的臨床，學術和研究學科。同時畢業生還能得到港大學生聯合會牙科學會的支持。
目前學院有：牙髓學牙科碩士、牙齒植入牙科碩士、畸齒矯正學牙科碩士、兒童牙科牙醫碩士、牙周病學牙醫碩士、牙科材料學理學碩士等等。

2.香港中文大學醫學院港中大醫學院自成立以來，在教學、臨床診治及研究，以及促進健康科學上均有傑出成就。學院下設十九個教學學系／學院／單位，開辦七個學士學位課程和多項研究院課程，為學生提供頂尖的全面醫學訓練。
目前醫學院開設的專業方向有：麻醉及深切治療學系 病理解剖及細胞學系 生物醫學學院化學病理學系 中醫學院 腫瘤學系 影像及介入放射學系 內科及葯物治療學系微生物學系 那打素護理學院 婦產科學系 眼科及視覺科學學系矯形外科及創傷學系 耳鼻咽喉—頭頸外科學系 兒科學系葯劑學院 精神科學系 賽馬會公共衛生及基層醫療學院 外科學系

說到醫生，很多人大概像小編一樣，腦海里第一時間浮現出來的是西醫。什麼腦科、精神病學、外科、內科等等，在電視劇中西醫也常常是電視熒幕上的主流形象。但是隨著我們祖國綜合實力的增長，中醫學的地位也在不斷上升。
在香港，中國傳統文化保護狀況也很良好。所以，致力於學習中醫理論的小朋友們也可以適當考慮一下香港的學校喔~在香港，中醫學比較好的學校主要有港中大和浸大。

浸會大學開設了中醫葯學院。
中醫是浸大的一大特色。學院下設中醫學碩士、中葯學碩士和針灸學碩士。拿中醫學為例，它的主要科目設置有：
2016中醫各家學說與臨床應用
中醫學思維與方法論中醫葯科研方法與實踐
方劑配伍理論與實踐
專業方向 (中醫內科研究與應用)
溫病學說研究與應用內傷雜病的理論研究與治療
研習仲景學說研究與應用實踐研習-中醫內科研究與應用
專業方向 (針灸研究與應用)
肌肉骨骼疾患的檢查與診斷
臨床針灸學進階針灸的生理基礎與實驗研究
實踐研習-針灸研究與應用
怎麼樣，愛我你怕了嗎~？不過不要慌，只要有過來人的指導，相信你們的求學之路會事半功倍噠~
過來人說：
我為什麼要選擇在香港讀研？
香港的大學更注重全面培養學生。在香港讀醫科的研究生、博士生，教授更願意為學生提供公費出國參與研討會或是短期交流的機會。
如果要出國深造，需要提前准備哪些事務？
港大的醫學院、港中大的醫學院包括浸大的中醫學院，名牌在社會上都是響當當的。如果能夠有幸進入到這些學校學醫，相信對學生來說，收獲一定頗豐。如果你已經下定決心要出國深造，那麼提早准備，多參與實習和各類活動也很重要，這些經歷都將成為申請的加分項目。
內地人留在香港工作，有沒有可能呢？
如果希望畢業之後留在香港工作，建議不能只是提早半年，而應該從一開始就抱著認真的學習和工作態度。有時候，不需要你去找工作，機會自然會來到你身邊。平時就讓你的導師看到了你的工作態度和能力，就算他自己沒有工作崗位，很有可能他也會樂意為你介紹一份好工作
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Ⅹ 中國首個護理博士點是哪個學校哪一年開始設立的

2004年9月15日《健康報》第2版

我國首個護理學博士項目近日由中國協和醫科大學護理學院和美國約翰霍普金斯大學護理學院聯合創建。其宗旨在於為中國護理教育、護理科研及行政管理方面培養高級人才。 正如世界上許多國家一樣，中國不僅受到護士短缺的困擾，並且培養未來護士的教育者也極度缺乏。

此次兩校聯合培養博士生項目得到了中華醫學基金會（CMB）的資助，約翰霍普金斯大學護理學院將與中國協和醫科大學護理學院共同制定護理博士生培養計劃，講授課程設置和交流實施項目。學制為期三年，其中包括在學習期間赴約翰霍普金斯大學護理學院學習半年。畢業後這些具有博士學位的護士將留在中國，或為中國護理教育，護理研究和護理管理的骨幹。 約翰霍普金斯大學護理學院院長Martha Hill強調：「我們應將這個傳統繼承下去，為中國創建一個護理學博士教育模式，並爭取能在中國其他重點醫學院校中推廣和應用。」