大學老師為什麼問題

❶ 大學老師為什麼總是很忙

怎麼能說忙來呢。。。。
那是相當忙源呀。
說有寒暑假，實際基本沒休過，這不現在就是假期，還在苦逼加班做實驗中。
平時上班各種學習各種會，根本沒時間搞科研，所以基本就是周末和假期。
而且現在不要說加班費了，能把正常的科研費報銷出來的就得燒高香了。沒准還得墊一部分。
那有人會問了，你不會不做科研么？那不就輕鬆了。是呀不做可以，那評職稱，考核，考評你就墊底吧。

❷ 為什麼大學老師上課普遍都很水

01兩大任務矛盾
第一，比較已經熟知的，高校老師兩大任務教學與科研之間的矛盾。

按照現在的評價體系，尤其是研究類的大 學，KPI導向都是重科研。按此邏輯是科研難於教學。其實不然，

都挺難的。

科研，需要集中精力時間，需要領域創新。尤其是人文社科，沒有數據沒有實驗，寫出高水平超越前人的論文就是小雞吃黃豆——夠嗆。而教學需要長時間摸索，尤其是精品課的打造冰凍非一日之寒。科研還難的是資源和經費。同樣教學，站好講台不是誰都可以勝任的。既要有學問功底，也要兼具能力口才。

但二者有一個很大的區別在於科研可以量化，文章數量、分區、引用因子、項目級別什可以換算成數字，帶來經費和獎金。一句話雖然壓力大，但是努力就有收獲的，算是比較客觀的指標。但唯獨良心不能，教學完成講課的工作量外，就是妥妥一良心活。敷衍講與用心講都是拿課時費走人，高等教育也不涉及升學壓力。

能量化的是標志性成果，不能量化的當然費力不討好的活兒。

即使能把課上出花來，對教師的基金申請、職稱晉升都沒太大幫助。即使這樣，還是有一批符合任職要求、能忍受暫時的經濟利益犧牲，頂住重重壓力，去做大 學老師，並想成為一個好的大 學老師，出於他們天性的適合和價值的認同，熱愛講課，關心學生，請你們相信這樣的人還是占據了大 學老師師資群體相當一部分。但是，出於能力的限制，並不能夠讓所有人都成為合格的大 學老師，或者說在入職最初幾年就達到水準。這好似於任何的職業，都會經過從不熟練到熟練的階段。

當然我始終認為，既然大學生們被安排了課程，交了學費、花了時間，就有理由要求，在課堂上有所收獲。但事實上如果能讓「大部分」學生覺得不錯的課程，往往對教師自身條件，如思維能力、專業知識、行業經驗、教學能力等，都有極高的要求；並且還會受到教師以外因素，如教學設備、師生比的限制。最最最重要的是，好的課程並不是可以信手拈來，而是需要花費大量的時間備課准備。這往往是大多數沒有做過大 學老師，只做過大 學學生的人，最容易忽略的問題。

就像如果你期末得了60分不要太喜出望外，那真不一定是你努力的結果，

是我努力的結果。

02備課真不簡單
你是否了解，要備一節兩個課時90分鍾的課，需要多長時間，查找多少資料，最後要從多少海量的教學資源中，篩選出學生既能理解、又能被吸引的內容。

前段時間我也淺淺准備了一下青年教師教學競賽，發現要達到全國獲獎的程度，所展示的教學片段必須精細打磨，信息密度和有趣程度，其中每節課需要准備多少字的講稿，穿插多少段子，什麼時候插入都是花費了巨大心血的。

再比如，現在這篇文章，你都不一定從頭到尾看完，但我寫了超過3個小時，仍然不是每個人都會點 贊，就像很多時候費盡心血備的課，總是拯救不了低頭族，精心醞釀點段子吧，也不一定有學生買賬。所以也不能高估一般大 學生對於嚴肅知識的耐心。

大家抱怨上課無聊，知識枯燥。但確實也有難言之隱，因為不是任何一個有趣的課程，都可以被放在大 學的課堂上的。舉例來說，本科的教材選用是有限制的。這就是很多人感覺馬工程的教材不適合，但很多高校依然要用MGC的教材。而且課程內容，國家和高校，在教師發揮創造力前，提前決定了科目、大綱，框定了固定的概念和知識點。還有，老師想要傳授的重點，通常和學生的興趣點有本質的區別。比起有趣這個元素，大 學課程內容注重體系性、邏輯性、嚴謹性，強調知識傳遞的准確性。

所以單從授課而言，大 學老師，需要能剖析概念之間的區別和聯系，需要合理拓展知識的深度和廣度，需要應用理論去解決實際問題，需要與時俱進不斷學習新的東西，這樣才能不講錯——尤其是一些基本的問題不能出錯，這其實已經壓力不小了；更何況還要有趣，能互動，能吸引人，有獨特見解，有啟發性，就是更高層次的要求。

03大 學定位混亂
部分原因在體制，部分原因在老師，還有一部分的原因是在於大眾將大 學的定位混同於初高中小學了。

中小學是基礎教育，學習內容都是比較固定的，行為範式長期是被指示被規定。

大 學的課堂不再是灌輸固定知識，而著重於啟迪學生們開動腦筋去思考問題。大 學強調的是求知和探索，學校負責提供資源和援助，老師協助學生如何更好地尋找學習的方向以及深造過程中排憂解難。這個定位不是leader，不是manager，而是assistant。是由你自己來主導學習，設定目標，為之努力，獲得成果。也許好的老師能讓枯燥的課程變的有趣，但是能讓枯燥無味的東西也學的下去甚至津津有味的，只有你發自內心的求知熱情和學習習慣。而這比我們站在講台上講得好還是壞，重要多了。

❸ 為什麼有的大學老師講課水平很差

每個老師都有每個老師講課的風格，只是我們有時候並不是能適應每個老師講課的風格，所以導致會認為教課老師授課不當，嬰兒會有其他的想法，所以認真聽課才是王道，好好學習。

❹ 在大學期間，為何老師的管理會相對比較松

大學期間老師的管理也跟高中比起來就鬆了好多了，因為大學老師和高中老師使命責任是不一樣的，但是老師重點是把知識交給你，至於你會不會那是你自己的問題，而且大學學生都已經成年了，老師雖然負有監護的責任，但是沒有那麼嚴重了。

那時的老師雖然不會管你，但是畢業的時候你發現面臨著一些難題，因為你要是績點成績不夠很麻煩的，大學基本上最低的績點成績是2.0，你的平均分差不多要達到65分還是68分，不是說你60分萬歲，所有科目都考那些分數，你到時候成績不夠。然後就是就業的時候，如果你掛了科的門數太多的話會影響你面試的，這個以後都會有實際的影響，等到時候你知道了可能就晚了。

❺ 為什麼有些大學老師不允許蹭課，同個知識講一遍給幾人聽他不都沒損失，多個人給他捧場不是還對他更好

絕大多數大學老師不是很在意下面學生是否是來蹭課的，只有關注是否應該來而沒來的。

因此存在點名的課程，而不存在趕走不在名單上的學生的情況。

原因：

1，老師通常也不認識學生，很難發現蹭課的；

2，高校的開放氣氛也不會對外來者有敵意；

3，學生多對老師來說也是一種鼓勵；

看看一個高校老師對這個問題的看法：

❻ 一個大學老師為什麼很自卑

這個原因很多，比如從小受到的打擊比較多。從小周圍的猛人就比較多。生活總是不順利等等。

❼ 應聘高校教師面試都會問些什麼問題

(1) 首先要自信。如果到高校任教，講課是基本功。所以千萬不要怕試講，保持自信的版態度，試講時要權面向台下的聽眾，聲音宏亮；
(2) 認真准備試講內容。盡可能和試講學院溝通試講課程及章節，如果可以自選，那就要選自己最熟悉，能夠適當發揮點的章節講，千萬別選引言或者概述，通常剛畢業博士講引言或概述講不好。如果已經確定試講課程及章節，那就認真准備，提前自己給自己或者同學演練一下；
(3) 板書要規劃好。一堂課下來應該剛好把黑板占滿，條理性要強，便於學生做筆記。所以板書自己要提前設計好。字體盡量工整，但不能因為寫字佔去太多的時間；
(4) 要概念清晰，重點突出。明確試講章節的重點和難點，講清重要概念；
(5) 著裝要正規，要像個當老師的樣子，不能太隨意；
(6) 有機會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。

❽ 為什麼大學老師大多數都只管講課，不會管學生聽不聽課

對於這種現象，老師和學生都見怪不怪。大學生，為啥你上課不聽課呢?作為一個大學生，我認為有以下幾點原因:
1，老師的個人魅力問題。有些課程，尤其是一些專業課，講的都是些純理論，內容確實很枯燥，學生聽起課來興趣可能不太濃厚。盡管這樣，仍一些老師能旁徵博引，把枯燥的理論講的妙趣橫生，引人入勝。這就不禁讓人感嘆老師的個人能力和魅力的重要性--有魅力的老師，能拯救一個班啊。由於大學里教授同一門專業課的老師較少，專業課老師的個人魅力的差距可能不是很明顯。可是，像馬基毛鄧三之類的公共課，由於老師眾多，老師的個人魅力，高下立判。比如，有的老師照本宣科，從主義一路念到科學發展觀，一句話不離課本，把學生悶的死去活來，他在上面一本正經，同學們在下面睡倒一片，沒睡的要麼竊竊私語，要麼玩看看書，反正就是一幅萬馬齊喑的狀態。可是，有些老師的課堂上就是另外一番情形了，老師在台上口若懸河，天馬行空的東拉西扯，講得生動活波，同學們在台下專心致志，俯首帖耳，老師說到精彩處手舞足蹈，同學聽到興奮時喝彩叫好。這種課堂聽課率的差距，直接歸因於老師個人魅力和能力。
2，同學的自覺性問題。大學生上課不聽課，這不能光怪老師，同學自己也有責任。大家來到學校里上課，都是辛辛苦苦考上大學的，也都是付了高額的學費的。要是上課不好好聽課，那真是對不起自己呀。千辛萬苦擠進大學，花了錢來上課，要是不好好聽課，這不傻嗎?好吧，就是不談錢，那上課不聽課，乾耗著，大把大把的時間就在等待和發呆中逝去，敢情那不是你的青春，那美好的時光是無價之寶呀，這樣虛度光陰，比談錢還傷感情啊!所以說，上課不聽課，最主要的責任在同學自己，課也許枯燥了點，但是咱花錢來學校是學知識的，不是聽相聲的，不能不好聽就不聽吧?甚至，有一些學生來大學的目的就是單純的為了混個文憑，對這樣的同學來說，不聽課更是理所當然的事了。不過，不管實際情況是怎樣，我更願意相信，有這么「單純」動機的同學，應該不會太多吧?!
3，大學的教學評價機制問題。你要是不了解中國的大學教育，該有疑問了:老師上課沒有人聽，那老師還能混下去嗎?時間久了還不被學校給炒了?學生上課不聽課，那考試能通過嗎?時間久了還怎麼畢業呢?這明顯是外行話了，因為中國大學的教學質量評價機制很有趣。中國體制里最大的弊病應該是權力不制衡的問題了。可是，在大學里，權力竟達到了完美的制衡。這就使得上述擔心的問題不會出現。怎麼個制衡?很簡單，老師教的好不好，由學生打分評價;學生學得怎麼樣，由代課老師評測。而且，每次評測都是同學先給老師打分，然後再考試，老師給學生打分。這樣就制衡了--學生不敢給老師差評，因為那樣有可能影響成績，老師也不會給學生低分，因為那樣會導致下學期沒有學生敢選你的課。這樣，老師和學生，別看上課不配合，實際上非常默契，各取所需。所以，老師不會管學生，學生也不會理老師。也許你會問，那好學的學生不會向學校提意見嗎?好吧，假設這樣的學生存在，那看看下面這個問題吧。
4，學校的管理理念問題。你又該問了，在教學過程中出現這樣的情況，難道學校沒有發現嗎?難道學校不會採取措施嗎?這樣一問，說明你不了解中國的大學。首先要搞清楚一個問題，那就是大學的目標是什麼?如果是培養一流的現代化人才，那學校肯定得把教學質量抓的比較緊，那樣教學質量測評機制也許就是另外一番樣子了，那樣的話，老師和同學就不會這樣輕鬆了，聽課的人也會多一點的。可是，實際情況不是那個樣子，而是現在這個樣子。如你所見，與現在這個樣子相應的目標，很明顯不是培養人才，如果是的話，那這個目標怕是永遠也實現不了的。大學不培養人才，這不扯淡么?事實上，這就是國情。中國的大學經歷了史上規模空前的擴招與擴建，從生源質量到師資水平都大打折扣，前所未有的浮躁氣氛籠罩在大學校園里，從院士學術造假到學生論文抄襲，都已經不是新聞了，學校方面怎麼還能苛求教學質量?於是，大學每年輸出的成百萬上千萬的，只能算是文憑吧。如果說大學的目標只是輸出文憑的話，那誰還管學生聽不聽課呢?誰還會管老師教的好不好呢?一些所謂的教學質量檢測的「督導組」恐怕只是走走過場罷了。

❾ 大學老師面試常見問題

大學老師面試常見問題

大學老師面試主要考察考生對人才的基本素質的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己。接下來我搜集了大學老師面試常見問題，歡迎閱讀查看。

大學老師面試常見問題 篇1

1、你如何處理自己的失敗？

2、給我形容你的三個或是五個特點。

3、你所曾面臨最困難的情況是什麼？

4、你將如何確保你在未來的成功？

5、你的成績是你的潛在能力的准確反映嗎？

6、你為上大學都做了什麼准備？

7、你是願意寫一個報告或是給一個口頭報告？為什麼？

8、你還有考慮什麼其他院校嗎？

9、你如何管理你的時間？

10、在你的一生中，什麼經歷在你看來最重要？

11、你有參加什麼體育運動？

12、如果你可以訪問世界上任何一個地方，你會去哪裡？

13、你會怎麼做，而讓世界變得更美好？

14、如果你能與任何過去或現在的重要人物交談，那會是誰？你會談些什麼？

15、你的五年計劃/十年計劃是什麼？

16、你最喜歡什麼書刊和報紙？誰是你最喜歡的作家？

17、你有沒有想過，如果不讀大學，你可能會選擇做什麼呢？

18、你具有什麼樣的個人特質，你會希望看到自己在未來四年裡是一個什麼樣子？

19、你讀過哪些書和作品？在過去一年裡，哪些書和作品對你有特殊的意義？為什麼？

20、從你的父母那，你收到多少准備高校的幫助？

21、如果我問你的老師，作為個人和作為一個學生，你最大的優點和缺點是什麼？我會得到什麼答案？

22、你的職業目標是什麼？來自這所大學的學位將如何幫助你實現這一目標？

23、你最關心的是什麼問題（政治，地方，國家，國際）？為什麼？

24、如果你能解決一大世界性難題，那會是什麼？你會怎麼去做？

25、你為什麼申請我們這所大學？

26、你覺得你的高中生活怎麼樣？談談你的學校。在高中期間，你是如何挑戰自己的？

27、你在你的高中起著什麼作用？別人會如何描述你在你高中的社會角色？

28、如果我叫你最好的朋友來形容你，那我會聽見什麼？

29、你都參加了一些什麼課外活動？什麼是你最重要的課外活動？你的那一項活動是最有價值的？

30、你長大後的志向是什麼？當你從大學畢業後，你以後想干什麼？

31、是否有什麼特別的經驗，使得你有突出的表現？

32、你最喜歡的科目是什麼？哪些課程對你來說是最有挑戰性的？

33、是什麼使你與眾不同？你會怎樣幫助我們的學校？

34、如果你能做一件改變你的高中的事情，那將會是什麼？

35、你有什麼業余愛好？說說你有什麼興趣。你在業余時間做的最重要的事情是什麼？

36、過去數個夏天，你都在做什麼？

37、你有什麼工作經驗或社區服務經驗？

38、你喜歡你生活的`社區嗎？

39、你生活中最重要的一天或者最重要的事件是什麼？

40、你喜歡你的老師嗎？描述一位你最喜歡的老師。

41、你父母是做什麼的？描述一下你的家人。

42、描述你最好的朋友。

43、誰是你生命中最有影響力的人？為什麼？

44、你曾經達到了些什麼目標？什麼是你最大的成就？

45、什麼樣的事情是你和你的朋友在校外喜歡做的？

46、你看些什麼電視節目？

47、想像你自己在一個圖片中，圖片是什麼樣的？

48、如果你賺了錢，你將如何花費這些錢呢？

面試應注意的三大問題

一、形象方面

1、基本的禮節。中國素來喜歡繁文縟節，到了講台首先問候一下評委老師，報一下自己的牌號（姓名）還是必要的。

2、不要做無關的小動作譬如摸摸後頭，伸舌頭這些不太雅觀的小動作就免了。

3、基本的形象起碼不要邋遢。

二、技術方面

1、15分鍾的時間，是不能講完一節課的，你的想清楚你到底講多少內容。並不是必須要把所有內容都講完，完全可以只講一部分，當然挑選自己最擅長的那部分。

2、板書速度要注意，有的同學寫板書佔用了一半的時間，怎麼能夠把問題講清楚。必要時候可以一邊講一邊寫，然後注意板書字數。

3、要了解新課程理念，符合當前課程改革的趨勢和要求這一點還是仔細咨詢你的高中老師吧。

4、必要的提問和練習是不可少，適當的引用高考題，能夠為你加分不少。可是沒有一個同學有練習題，說明准備不足。

5、強化自己的課堂控制能力，和表演能力。最起碼一個時間應該控制好，該說的話要說完，不該說的別多說。

三、知識性失誤出現知識性失誤的原因是過於緊張，主要還是因為知識不熟悉。

1、四種鹼基名稱搞錯，對於本科生來說，有點不可思議

2、R、S肺炎雙球菌的菌落特點和致病性搞錯

3、DNA基本單位搞錯

4、格里菲斯和艾斐里實驗中的數據出錯

5、噬菌體侵染實驗，結果搞錯。推導過程出錯。

大學老師面試常見問題 篇2

(1）對公司的了解有多少?

這時准備的功夫就派上用場，將你之前所吸收的信息發揮出來吧!至少也要知道公司的產品是哪些，提供哪些服務等等，不然面試官一問當場傻在那兒就糗大了，所以一定要事前准備!

(2)喜歡這份工作的哪一點?

相信其實大家心中一定都有答案了吧!每個人的價值觀不同，自然評斷的標准也會不同，但是，在回答面試官這個問題時可不能太直接就把自己心理的話說出來，尤其是薪資方面的問題，不過一些無傷大雅的回答是不錯的考慮，如交通方便，工作性質及內容頗能符合自己的興趣等等都是不錯的答案，不過如果這時自己能仔細思考出這份工作的與眾不同之處，相信在面試上會大大加分。

(3)自己的優缺點為何?

有許多面試官都喜歡問這個問題，目的是在於檢視人才是否適當，求職者的誠懇度等等，在這之前應該好好分析自己，將自己的優點與缺點列張單子，在其中挑選亦是缺點亦是優點的部分，在回答問題時，以優點作為主要訴求，強調可以為公司帶來利益的優點，如積極，肯學習是最普遍的回答，而缺點部分則建議選擇一些無傷大雅的小缺點，或是上述那些模嶙兩可的優缺點作為回答，這樣才不會使面試官太過針對缺點做發揮，造成面試上的困難。

(4)為什麼想進本公司?

這通常是面試官最先問到的問題。此時面試官就開始評斷錄用與否了，建議大家先判斷自己去應征的工作性質，是專業能力導向呢，或是需要溝通能力，其實現在市場多以服務為方向，所以口才被視為基本能力之一，所以在此時就要好好表現自己的口才，而口才較差者就務必表現出自己的專業能力即誠意，彌補口才不足的部幀?

回答這個問題時，一定要積極正面，如想要使自己能有更好的發展空間，希望能在相關領域中有所發展，希望能在公司多多學習等等?此時可以稍稍誇一下面試公司，但切記一定要誠懇，不然可是會畫蛇添足，得不償失哦!對於社會新鮮人的建議則是，由於之前沒有工作經驗，所以建議你可以坦承的說出自己的動機，不過用語還是要思考一下。

(5)對工作的期望與目標何在?

這是面試者用來評斷求職者是否對自己有一定程度的期望、對這份工作是否了解的問題。對於工作有確實學習目標的人通常學習較快，對於新工作自然較容易進入狀況，這時建議你，最好針對工作的性質找出一個確實的答案，如業務員的工作可以這樣回答：「我的目標是能成為一個超級業務員，將公司的產品廣泛的推銷出去，達到最好的業績成效;為了達到這個目標，我一定會努力學習，而我相信以我認真負責的態度，一定可以達到這個目標。」其他類的工作也可以比照，只要在目標方面稍微修改一下就可以了?

(6)為什麼要離職?

回答這個問題時一定要小心，就算在前一個工作受到在大的委屈，對公司有多少的怨言，都千萬不要表現出來，尤其要避免對公司本身主管的批評，避免面試官的負面情緒及印象;建議此時最好的回答方式是將問題歸咎在自己身上，例如覺得工作沒有學習發展的空間，自己想在面試工作的相關產業中多加學習，或是前一份工作與自己的生涯規劃不合等等，回答的答案最好是積極正面的。

(7)選擇這份工作的原因為何?

這是面試官用來測試應聘者對工作理解度的問題，藉以了解求職者只是基於對工作的憧憬或是確實的興趣來應征這份工作，此時之前所強調的事先研究功夫又再度派上用場，建議你的回答應以個人的興趣配合工作內容特質，表現出高度的誠意，這樣才可以為自己鋪下邁向成功之路。

(8)你認為相關產業的發展為何?

這也是事前准備的功夫，多閱讀一些相關的報章雜志，做一些思考，表現出自己對此相關產業的的認識，如果是同業轉職者，可強調以自己的經驗為基礎所做的個人見解，但若是初次接觸此一行業，建議採取較為保守的方式，以目前資訊所提供的資料為主作答，表現出高度興趣及誠意為最高指導原則。

(9)你希望的待遇為多少?

這是一個非常敏感的問題，其實在目前，一般大型企業在招聘時就會事先說明基本底薪等等薪資待遇為何，而一般中小型企業有許多仍以個人能力，面試評價做作為議薪的標准，所以建議求職者可以利用現在網路科技查詢薪資定位的相關資料，配合個人的價值觀，經驗，能力等等條件，做出最基本的薪資底限，這時建議無工作經驗者應採取保守的態度為准，以客觀資料作為最主要考量重點，「依公司規定」的回答是不被建議的，這樣不但表示出自己對於工作的自信程度不高，在薪資無法符合個人要求時更會造成許多困擾。

(10)在工作中學習到了些什麼?

這是針對轉職者提出的問題，建議此時可以配合面試工作的特點作為主要依據來回答，如業務工作需要與人溝通，便可舉出之前工作與人溝通的例子，經歷了哪些困難，學習到哪些經驗，把握這些要點做陳述，就可以輕易過關了。

大學畢業生面試應答問題的技巧：

應試者對問題的回答是面試中最主要的環節，主考官就廣泛的問題向應試者征詢、提問、並根據應試者的回答和表現對他們的能力、素質、心理特點、求職動機等多方面內容進行評價。那麼，面試中怎樣恰當地運用回答問題的技巧呢?

1、正確有效傾聽

面試過程中，「傾聽」對於考官和應試人都是十分必要的，雙方都力圖准確把握對方的真實意圖，獲取盡可能多的信息。「聽」，並非簡單地用耳朵就行了，必須同時用心去理解，去積極地做出反應。首先要耐心，即使對一個你知之甚多的普通話題，出於尊重也不能心不在焉;其次是專心，應試人應全神貫注，始終保持飽滿的精神狀態，專心致志注視著對方，以表明你對他的談話感興趣;第三要細心，也就是要具備足夠的敏感性，善於從對方的話語中找出他沒有表達出來的意思。

2、確認提問內容

面試主考官向應試者提出問題時，應試者應該面帶微笑、全神貫注，目光跟隨著主考官的提問做出相應的反應。如果對主考官提出的問題，一時摸不著邊際，不知從何答起或難以理解對方問題的含義時，應試者要保持冷靜，可將問題復述一遍，並先談自己對這一問題的理解，請教對方以確定內容。對不太明確的問題，一定要搞清楚，這樣才會有的放矢。

3、表達把握重點

應試者在確認提問內容以後，回答問題要結論在先，議論在後，先將自己的中心意思表達清晰，然後再做敘述和論證。這樣可以讓主考官產生一種條理清楚，有理有據，簡潔明了的面試效果。由於面試時間有限，如果長篇大論，多餘的話太多，容易走題，使聽者感到厭煩，從而將主題沖淡或遺漏。

4、逐一答題，實事求是

主考官給你介紹情況時，要認真聆聽。為了表示你已經聽懂並對主考官所提的問題感興趣，可以在適當的時候點頭或適當提問、答話。一般情況下不要打斷主考官的問話或搶問搶答，否則會給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。問話完畢，聽不懂時可要求重復。當不能回答某一問題時，應如實告訴主考官，採取迴避閃爍、牽強附會、不懂裝懂的做法不可取。有時坦率誠懇地承認自己的不足之處，反倒會贏得主考官的信任和好感。

5、凸現個人特色

主考官要接待許多名應試者，相同的問題要問若干遍，類似的回答也聽過若干遍。因此，主考官會有乏味、枯燥之感。只有具有獨特的個人見解和特色的回答，才能引起對方對你的興趣和注意。要凸現自己的特長，一定要結合具體的例子來充實自己，切勿講套話，自吹自擂，這樣才能給主考官加深印象。

;