清華大學王斌教授

① 海外文摘第7期關於畫家王斌的介紹

王斌 男 2014年金陵百家金獎得主

1990年畢業於東北師范大學美術系中國畫專業

1996年--1997年進修於中央美術學院中國畫系

2011年--2012年中央美術學院中國畫學院李洋導師工作室訪問學者

現為哈爾濱學院藝術與設計學院中國畫教研室主任、教授。

黑龍江省美術家協會會員。

黑龍江省中國畫藝委會副秘書長。

黑龍江省中國畫學會理事。

作品和論文曾多次發表於《美術觀察》《美術大觀》《國畫家》等國家級專業刊物

中國畫作品《崛起》入選紀念毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發表60周年全國美術作品展覽

中國畫作品《吉祥藏家》入選新中國建國60周年黑龍江發展成就大型美術書法攝影展獲銅獎

中國畫作品《白雲深處》入選黑龍江省第十二屆「群星展」比賽中榮獲中年組銀獎

作品《版納集市》入選2012年全國中國畫展。

作品《查干湖冬捕》入選2013年泰山之尊全國中國畫展。

作品《好日子》獲2013年全國中國畫作品展優秀獎。

作品《辛福時光》入選第二屆八荒通神哈爾濱美術雙年展。

作品《吉日頭魚》獲第十二屆黑龍江省美術作品展銀獎。

作品《查干湖之冬》獲2014年百家金陵全國美術作品展金獎(中國).

② 王斌的學術簡介

南方醫科大學碩士研究生導師、副教授。NICU學術骨幹，在新生兒多種疾病的救治方面有豐富臨床經驗和深厚理論基礎。1988年本科畢業於第一軍醫大學開始從事兒科臨床專業工作，1996年從事新生兒專業，擔任珠江醫院兒科新生兒病區負責人，經過多年發展，使新生兒病區在廣東省范圍內乃至國內享有較高知名度，在危重新生兒、早產極低出生體重兒的救治方面，成功率高、致殘率具有較強競爭力。參與了第一軍醫大學珠江醫院兒科中心組建新生兒醫學中心、全軍兒科中心、重症新生兒轉運網路組建，實施了國內第一例危重新生兒的航空轉運、危重兒直升飛機轉運。2006年底負責兒科全面工作，領導兒科次年即業務量增長一倍。帶領科室開展了早產兒ROP綜合防治、新生兒血液凈化、嬰兒血管瘤治療、兒童言語康復治療等新技術新業務的開展。專業特長為新生兒疾病診治和新生兒重症監護、兒童危重症救治。同時組建了兒科新的PICU，在近年突發公共衛生事件中，領導科室成為廣東省綜合性大醫院中唯一指定重症兒童救治單位，組織救治重症手足口病、H1N1重症兒童，完成了大量的救治工作。作為兒童手足口病、H1N1省級救治專家，參加了多次省內重症患兒的會診救治工作。同時，指導了基層醫院東莞市中堂醫院、順德市北窖醫院、陽春市婦幼保健院新生兒科和NICU的組建工作。

③ 東北1971年春節多冷

2月6日，北京市民度過了一個寒冷的元宵節。受冷空氣影響，白天最高氣溫驟跌，夜間最低氣溫更低至-12℃攝氏度，加上6級的北風加劇了人們的寒冷感覺，讓這個元宵節成為北京入冬以來最冷一天。

今年春節以來，全國大部地區氣溫總體偏低，黑龍江漠河、內蒙古圖里河、根河、海拉爾、牙克石、陳巴爾虎旗等地的最低氣溫普遍處在-40℃以下。在我國北糧南運的重要港口――遼寧營口港，6日平均海冰厚度達10-20厘米，給貨物裝卸帶來很大困難。

和歐洲不少國家相比，我國的情況還不算太糟。歐洲的法國、德國、烏克蘭、羅馬尼亞、波黑、義大利等國遭遇大面積極寒，個別國家或城市甚至因此宣布進入緊急狀態。截至2月6日，今年全歐洲已有260人死於因寒潮引發的疾病或意外，其中僅烏克蘭就有131人死於嚴寒。與我國一衣帶水的日韓兩國也暴雪頻襲，積雪厚達三四米，多地出現雪崩，韓國首都出現55年來最低溫。截至2月2日，雪災已造成日本至少63人喪生。受寒潮影響，日本還有高達175萬人感染了一種新型流感，日本全國有7200所中小學因此停課。

然而，就在歐亞許多地區苦捱寒冬時，全球范圍內卻「一邊是海水，一邊是火焰」：就在同屬北半球的美國加利福尼亞州，連日出現反常高溫，長灘機場氣溫超過30攝氏度，打破了最近40年的紀錄。在華盛頓，一些櫻花也已經提前盛開。

強烈寒流多日席捲歐亞大陸，截至目前已造成368人死亡。在歐洲水城威尼斯，水道幾乎全部結冰，船隻「進退兩難」。
「小冰河期」還是「繼續變暖」專家各持己見

在近年來全球變暖這一判斷已被越來越多人接受的大背景下，今年入冬以來的極寒天氣令許多人費解。

對此次極寒天氣出現的原因，專家們基本給出了大體一致的說法。世界氣象組織發言人納利斯4日在日內瓦表示,當前席捲歐洲的嚴寒天氣是西伯利亞高壓氣團造成的。他說，西伯利亞高壓氣團阻礙了暖空氣西進，導致歐洲地區溫度驟降。過去數日，來自北方的冷空氣與來自地中海的暖濕氣流在東南歐上空交匯，從而給該地區帶來大量降雪。

中國氣象科學研究院研究員陸龍驊也從技術角度給出了解釋：今年北極「濤動」指數呈現負值，即北極地區比北極以外地區的氣壓高，北極地區的冷空氣因此擴散到北極以外地區，導致歐洲和東亞各地出現嚴寒天氣。

然而，對未來的氣候變化走向，氣象專家們則分歧很大，出現了地球「繼續變暖」和「進入小冰河期」兩種截然不同的判斷。對此，記者采訪到的權威氣象專家們也談了自己的看法。

中國氣象局國家氣候中心高級工程師王啟禕等不少氣象專家認為，當前歐亞地區出現的極寒天氣並不意味著全球氣候變暖趨勢發生變化。相反，全球變暖正是引起此次極寒天氣的深層次原因。王啟禕說，由於全球升溫，特別是北極升溫顯著，北極海冰融化造成北極高度場升高，才導致近期北極冷空氣向中高緯度地區擴散。

王啟禕表示，考察全球變暖的時間尺度，不能只看幾年的時間，至少要看30年平均的變化。「從1971年到2000年，我們看到全球變暖是確定的，大概每十年升高0.19攝氏度，但是氣溫的上升軌跡不會是一條直線，而是波動式上升，中間也會出現偶爾個別地區短期內變冷的時候」。專家們認為，此次歐亞極寒天氣就屬於個別偶發現象，不能成為判斷長期氣候變冷的風向標。

然而，由於此次極寒天氣，不少公眾還是從直觀感受上對全球變暖的說法產生了懷疑，而一些氣象專家則從專業的角度證明著自己對「全球變暖」這一說法的不認可。

中科院大氣物理所研究員、清華大學教授王斌研究了10年到30年、50年到100年這兩個尺度全球平均地表溫度的自然變化後發現，雖然從表象上，近年來全球溫度呈向上走的趨勢，但就溫度變化的自然定律來說，趨勢是下行的，在這兩種趨勢同時作用時，降溫的趨勢要略高於升溫趨勢。「從我個人的研究來看，未來50年到100年，溫度是向下走的。」

但王斌也並不認同「小冰河期到來」的言論，「我們的結果顯示，未來30年地球的降溫幅度將非常小，根本不可能進入小冰河期」，他說。

准確預報難實現科學應對是關鍵

在記者的采訪中，不少受訪的普通民眾表示希望能夠盡量提前預知這種變幻莫測的天氣變化。

「平常白天取暖我就燒5塊煤，這一大降溫可就不好說了，一天得多添4、5塊！」家住北京校廠大六條的侯師傅對記者說，如果能提前一兩個月甚至半年知道今年冬天這種天氣狀況就好了，可以提前多儲備點以防大降溫。

然而，侯師傅這個「簡單」的願望在許多氣象工作者和科研人員的眼中卻是一個大難題。

北京市氣象台首席預報員孫繼松告訴記者，提前獲知是「暖冬」還是「冷冬」屬於氣候預報范疇，由於和老百姓生活以及社會各領域緊密相關，所以一直是氣候預報領域探求的重點。

「其實對於季節預報，我們內部一直在做，但沒有對外公布，主要是因為准確度很低，還達不到指導性的作用。」孫繼松說，長時間的大氣平均水平預測，也就是氣候預報，和天氣預報是兩個概念，目前國際上也還沒有辦法和理論來支持氣候預測，「難度太大，基本的理論還沒有解決」，他說。

對此，記者采訪到的所有氣象專家幾乎都持和孫繼松同樣或類似的看法。不過，專家們可以確定的是，影響氣候的因素是多種多樣的，其中某一條件的劇烈變化就有可能帶來極寒或酷暑、旱澇或颶風。世界氣象組織預測，今後極端天氣現象的發生將更為頻繁，強度更大，影響地區更廣。

在現有的科技水平下，面對極端天氣現象，我們能做什麼？

專家們認為，首先，人們應該認識到人類活動也是極端天氣產生的原因之一，盡管在目前的科技水平下，具體的人類活動對氣候究竟造成什麼樣的影響以及程度如何，尚無法清晰可知，但必須深刻反思和立刻停止對地球的掠奪式開發。

其次，無論政府還是公眾，都應從每次應對極端天氣的過程中吸取教訓，總結經驗，未雨綢繆，不斷提高應對極端天氣的能力。事實上，無論是國內還是國外，由於准備充分從而很好地度過極端天氣的例子都有很多。

就在本次極寒天氣中，英國最大機場――倫敦希斯羅機場近年來花費8000萬英鎊購買的除雪裝置派上了大用場，大雪過後機場很快恢復正常運營，航班基本沒受太大影響，而在前些年的暴雪天氣時，這家機場情況則很糟。無獨有偶，遼寧省沈陽市也是從遭遇暴雪襲擊的慘痛經歷中吸取了教訓。2007年3月，一場幾乎將整個城市「凍住」的暴雪讓沈陽深受其害，除雪機械和除雪能力不足的弱點在那次暴雪中顯露無遺。此後，沈陽不斷引進各種除雪機械，做好各種應急預案，如今，沈陽市應對暴雪災害的能力已和當年不可同日而語。

當一個地區面對極端天氣時，受影響的幾乎是社會的各個方面。交通運輸、能源保證、食品供應、醫療服務、應急物資儲備乃至社會保障體系都要受到嚴峻考驗。在本次極寒天氣中，歐洲凍死的許多人都是無家可歸者，這對我國的社會救濟體系也是一個警示。

④ 新媒體技術可以在出版發行領域哪些場景應用

目前新媒體技術主要應用於信息發布系統方面,
新媒體概述
新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態,如數字雜志、數字報紙、數字廣播、網路、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等.相對於報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體,新媒體被形象地稱為「第五媒體」.
美國《連線》雜志對新媒體的定義：「所有人對所有人的傳播.」
清華大學新聞與傳播學院熊澄宇教授：「在計算機信息處理技術基礎之上出現和影響的媒體形態.」
新傳媒產業聯盟秘書長王斌：「新媒體是以數字信息技術為基礎,以互動傳播為特點、具有創新形態的媒體.」
分眾傳媒CEO江南春：「分眾就是區分受眾,分眾傳媒就是要面對一個特定的受眾族群,而這個族群能夠被清晰地描述和定義,這個族群恰好是某些商品或品牌的領先消費群或重度消費群.」
陽光文化集團首席執行官吳征：「相對於舊媒體,新媒體的第一個特點是它的消解力量——消解傳統媒體(電視、廣播、報紙、通信)之間的邊界,消解國家與國家之間、社群之間、產業之間邊界,消解信息發送者與接收者之間的邊界,等等.」
BlogBus副總裁兼首席運營官魏武揮的定義：「受眾可以廣泛且深入參與（主要是通過數字化模式）的媒體形式.」
中國傳媒大學黃升民：構成新媒體的基本要素是基於網路和數字技術所構築的三個無限,即需求無限、傳輸無限和生產無限.——社會關系層面的理解.
可以肯定的是「新傳媒」是建立在數字技術和網路技術的基礎之上,延伸出來的各種媒體形式.「新」最根本體現在技術上,也同時會體現在形式上,有些新媒體是嶄新的,比如互聯網；而有些是在舊媒體的基礎上引進新技術後,新舊結合的媒體形式,比如電子報紙.
新媒體就是能對大眾同時提供個性化的內容的媒體,是傳播者和接受者融會成對等的交流者、而無數的交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體.

⑤ 新媒體新技術的哪些功能

一、更新教育觀念、強化創新意識、有較強的整合能力
課程的改革，強調了學生自主參與和合作學習。新媒體、新技術是以網路技術作為學習工具，為學生提供了豐富的學習資源。學生利用網路技術收集、處理、交流進行探討學習，從而獲取知識，這種學習模式突出了以學生為主體，強調了學生自主參與學習，真正突破了以教師為中心的教學模式。
新課程背景下，更新教育觀念是每一個教師不可忽視的問題。要強化創新意識。面對世界科技飛速發展的挑戰，我們必須把增強民族創新精神提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在培育創新精神和培養創造型人材方面肩負著特殊的使命。我們的教師也要不斷地創新，如果教師缺乏創造性思維，將失去學科的靈魂和動力，特別是在信息技術背景下的學習，保持旺盛的創新能力與實踐能力顯得尤為重要。網路信息技術環境下的學習是一個全新理念的課程，它以計算機軟硬體技術的基本知識與基本技能為教學基礎、又延伸到通信、網路技術等高科技的綜合應用技能教學，需要知識性與技能性很強的整合能力，現代信息技術以提供大容量教育信息載體為特徵，擔負著開拓視野、搜索資料、整合知識、培養創新精神和創造能力等功能。這其中，教師素質是關鍵要素。教師整合能力是信息技術發揮應有作用的前提。因此，在新的教學環境中，教師應該掌握現代信息技術基本知識和技能。
二、用新媒體、新技術優化課堂教學、提高課堂效率和教學質量
新媒體、新技術在教學中的使用，可以提高教學媒體的展示力和交互性，極大地豐富了教學內容的呈現方式。教師經過精心准備，運用先進手段，創作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用於教學，從而優化課堂教學。在這樣的教學中，教師不必像以前那樣，攜帶地球儀、三角板、等繁瑣的教具，而是藉助電腦、投影儀、電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，充分發揮多媒體網路的功能，可優化課堂教學的信息傳遞結構、學生認識結構、課堂時間結構、師生活動結構等。豐富、生動的多媒體課件的靈活運用，能夠極大地激發學生的興趣，引發學生探究的慾望。新媒體、新技術全方位刺激，使人腦左右協調發展，增強記憶力，學習的效率明顯提高。使學習氛圍輕松、愉快。通過多媒體網路的科學運用，可全面優化課堂教學，提高課堂效率和教學質量。
三、依託區域網豐富校園網達到資源共享，進一步服務教學
學校應該重視校園網資源庫的建設，專人負責，統籌規劃。並安排熟悉計算機操作和網路維護的教師專門負責本校校園網教育資源庫的建設與維護。學校應該調動教師和學生的積極性，鼓勵教師搜索和整理網上的教育資源，利用城域網的資源進行本校教育資源庫的建設。教師可以把自己搜集到的適合教學的資源進行合理分類，同時教師應該將已有的課件、音頻資源、視頻資源、圖片資源通過非線性音視頻編輯系統、掃描儀、數碼相機等對其進行加工和改造，使之成為學校教育資源信息的重要來源。學生可以上網快速地獲取豐富的信息資料，有目的地處理信息，有利於培養學生的探索、創新意識，有利於學生開展主動的探索型的學習活動。
四、培養學生對計算機運用能力
學生是學習的主體，運用新媒體、新技術進行教學，首先必須讓學生學會使用計算機，會將計算機作為一種學習的工具，運用於學科學習，學會對知識和信息進行檢索，從而達到自主學習，而不是學會計算機的所有知識。體現計算機是幫助學生開闊視野，增加知識的好幫手。真正是「秀才不出門，能知天下事」 ，使學生變被動學知識為主動汲取知識。學校利用網路教室多提供讓學生操作計算機的機會。利用計算機輔助教學的同時要培養學生自主學習的能力，讓學生盡可能多的自己操作計算機，這樣，他們才覺得學到的是自己迫切知道的知識，是自己學到的，而不是教師「灌輸」的，學生學起來會更加積極，記得也更牢固。同時，這樣還可以縮短反饋的周期，發現問題可以及時補救。

⑥ 王斌的個人經歷

1998-1999年： 就讀於遼寧大學
1998年：獲得 公司認證的高級網路工程師（MasterCNE）成果國內最年輕的網路專家之一。（全國僅有6人）；
1999年： 獲得微軟公司認證的網路工程師（MCSE）；
2000年：公費被德國多特蒙德大學錄取，專業方向--人工智慧；
2001年：就職於德國Nokia公司；
2002年：獲得Cisco公司認證的網路專家（CCNP），就職於德國bochum大學網路部；
2003-2005年：就職於歐洲漢語研究中心
2005年從德國多特蒙德大學畢業，獲得碩士學位，同年返回中國。
2005年創辦了和訊計算機學校。推廣計算機在教育行業中的應用。
2006年創辦了國內首家專門研究學習力的超能記憶力實體學校。
2007年被中國教育研究會聘為特別顧問。
2008年被教育部中國民辦教育委員會任命為副會長。
2009年被遼寧省實驗中學聘為特聘講師。
2010-2011年被多家媒體報道、采訪，並在遼寧教育電視台合作舉辦了多次記憶力講座。被聘為遼寧大學客座教授。
2006-2012年期間，王斌帶領研發團隊成員，通過對多元智能、認知心理學、神經心理學、NLP、學習論、行為學等學科的綜合研究，通過對學生實際教學檢驗，研發了一整套系統的高效能學習方法解決方案，並大力推廣普及，全國各地受益的學生數以萬計。
2012年由於王斌在學習力教學領域裡面的突出貢獻，被中國學習力教育協會任命為協會會長。

⑦ 什麼是新媒體，它的應用領域主要是

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機簡訊、移動電視、網路、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對於報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為「第五媒體」。

⑧ 媒體與多媒體的區別

1、所謂新媒體，是相對於傳統媒體而言的，新媒體與傳統媒體的區別，不在於出現時間的先後，而在於傳播方式和內容形態的不同。相對於報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為「第五媒體」。
美國《連線》雜志對新媒體的定義：「所有人對所有人的傳播。」
清華大學新聞與傳播學院熊澄宇教授：「在計算機信息處理技術基礎之上出現和影響的媒體形態。」
新傳媒產業聯盟秘書長王斌：「新媒體是以數字信息技術為基礎，以互動傳播為特點、具有創新形態的媒體。」
2、多媒體（Multimedia）是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。
在計算機系統中，多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機互動式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音
、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。
多媒體是超媒體（Hypermedia）系統中的一個子集，而超媒體系統是使用超鏈（Hyperlink）構成的全球信息系統，全球信息系統是網際網路上使用TCP/IP
協議和UDP/IP
協議的應用系統。二維的多媒體網頁使用HTML、XML等語言編寫，三維的多媒體網頁使用VRML等語言編寫。許多多媒體作品使用光碟發行，以後將更多地使用網路發行。

⑨ 有人做過王斌教授的u型病灶切除術嗎聽說可以不切子宮治療腺肌症。

我以前也是腺肌病患者，去過好多大醫院醫生都是異口同聲的讓切除子宮，可是我們還想要孩子呢，考慮再三也沒有做，一直被這個病所折磨，也試過葯物的治療，可都是治標不治本，後來聽一個病友說王斌的手術能不切子宮治療腺肌症，在經過了解後抱著試試看的態度我們就去了，現在手術已經兩年了，沒有復發，感覺生活一下子變得美好了，我用我的親身經歷推薦你去試試，相信你也能重獲健康。

⑩ 如何理解新媒體是一個動態發展的多維概念

特性：
1、偶發性。因此它的內容發布顯得沒有規律。對於大多數傳統媒體而言，內容出版是有時間設置的，所以電視台電台節目都被稱為program，一種可以事先設定的程序。但新媒體不是
2、碎片(fragmental)。有一種說法叫「微內容」，大並非整塊的內容，而是一片一片的零碎地堆砌在一起，而沒有得到有效的整合。
3、個人化/個性化(personalized)。blog是最顯著的例子。
4、互動性(interactive)。

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，以其形式豐富、互動性強、渠道廣泛、覆蓋率高、精準到達、性價比高、推廣方便等特點在現代傳媒產業中占據越來越重要的位置。
新媒體是一個動態的發展的概念，它是相對傳統媒體而出現的。國內外學者和不同機構對新媒體都有著各自的定位和理解，美國《連線》雜志對新媒體的定義：所有人對所有人的傳播。嚴格的講稱不上定義，但是它只是從一個角度揭示了新媒體的一個特性。清華大學熊澄宇教授認為：新媒體（new Media）是一個寬泛的概念，是利用數字技術、網路技術、通過互聯網、寬頻區域網、無線通訊網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視等終端，向客戶提供信息和娛樂服務的傳播形式。
從全部機制上對新媒體進行定義。所以新媒體是在數字技術的推動下，人類自身交流的內在需求的促使下而形成的一種新的交流傳播模式，是能對大眾同時提供個性化的內容的媒體，是傳播者和接受者融會成對等的交流者、而無數的交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體。
1.新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態.新媒體被形象地稱為「第五媒體」。
2.新傳媒產業聯盟秘書長王斌：「新媒體是以數字信息技術為基礎，以互動傳播為
特點、具有創新形態的媒體。」
3.清華大學新聞與傳播學院熊澄宇教授：「在計算機信 息處理技術基礎之上出現和影
響的媒體形態。」
4.美國《連線》雜志對新媒體的定義：「所有人對所有人的傳播。」
5.陽光文化集團首席執行官吳征：「相對於舊媒體，新媒體的第一個特點是它的
消解力量——消解傳統媒體(電視、廣播、報紙、通信)之間的邊界，消解國家與國家
之間、社群之間、產業之間邊界，消解信息發送者與接收者之間的邊界，等等。」
6.BlogBus副總裁兼首席運營官魏武揮的定義：「受眾可以廣泛且深入參與（主
要是通過數字化模式）的媒體形式。」
7.中國傳媒大學黃升民：構成新媒體的基本要素是基於網路和數字技術所構築的三個
無限，即需求無限、傳輸無限和生產無限。——社會關系層面的理解。
8.新傳媒」是建立在數字技術和網路技術的基礎之上，延伸出來的各種媒體形式。「
新」最根本體現在技術上，也同時會體現在形式上，有些新媒體是嶄新的，比如互聯
網；而有些是在舊媒體的基礎上引進新技術後，新舊結合的媒體形式，比如電子報紙。
9. 新媒體就是能對大眾同時提供個性化的內容的媒體，是傳播者和接受者融會成對等
的交流者、而無數的交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體。
10.清華大學的熊澄宇教授認為，新媒體是一個不斷變化的概念。「在今天網路基礎上
又有延伸，無線移動的問題，還有出現其他新的媒體形態，跟計算機相關的。這都可以
說是新媒體」。
11.有專家提出：「只有媒體構成的基本要素有別於傳統媒體，才能稱得上是新媒體。
否則，最多也就是在原來的基礎上的變形或改進提高。」「目前的新媒體應該定義為
在電信網路基礎上出現的媒體形態——包括使用有線和無線通道的方式。」
12.有學者把新媒體定義為「互動式數字化復合媒體」。
13.郭煒華認為：「新媒體與傳統媒體最大的區別，在於傳播狀態的改變：由一點對多
點變為多點對多點」。
14.有業內人士認為，新媒體（New Media）的定義包含媒體形態和傳播形態兩種：所
謂媒體形態的「新媒體」，是指繼報刊、廣播、電視等傳統媒體之後發展起來的新媒