華中科技大學大學生活動中心教授

1. 華中科技大學有哪些比較厲害的人物

說一說我說知道的吧

第一個是我們院的崔昆院士；崔昆院士真的是為材料和金屬做出了巨專大貢獻，屬他和夫人的故事我們學生之間也一直流傳著，崔昆院士自己生活並不富裕，但他和夫人自掏腰包建立了獎勵家庭貧困學生和新生的獎學金基金卻一直延續著，並且把財產也捐給了組織，我們都很尊敬並佩服崔院士。

第三個是張小龍，微信之父，產品之神啦。每天用的微信就是他的產品。據說原本在學校的時候就已經是個大神了。佩服佩服！！

還有pptv的姚欣，qq寵物的汪海兵等等。甚至還有《願得一人心》的李行亮和正在參加創造營的李昀銳。

其實我科並不缺少各種各樣的人才，還有很多更多的專業頂尖人才因為鑽研學術所以在自己方向有名但不被媒體所知。希望我也能加倍努力，有一天和各位大佬一樣棒！！！！

2. 華中科技大學武昌分校畢業後可以拿到華中科大的一本文聘嗎

首先，如果你要讀華中科技大學武昌分校分數要夠的
其次，武昌分校每個系有5%比例的學生可以拿到華中科技大學的畢業證和學位證。前提是你在畢業的時候至少是班上的1、2名才有機會。所以要努力才行。一般只能拿本校畢業證和總校學位證，如果你英語四級沒過，總校學位證就別想了。這是為與總校掛鉤的。。。。
最後，考研方面沒什麼照顧的說法，只能靠你自己，不要給自己退路。如果你考上研究生學校會獎勵你10000元，考上清華北大的再加5000.這是學校的研究生獎勵計劃的一部分。每年有100多人考上研究生，當然他們也享受到了這一政策優惠了。

3. 華中科技大學的傑出校友都有哪些

華中科技大學傑出校友名單

朱九思 傑出教育家

鄒壽斌 電子科技大學校長

周祖德 武漢理工大學校長

許曉鳴 上海理工大學校長

丁烈雲 華中師范大學黨委

陳小龍 同濟大學副校長

鄭曉靜 蘭州大學副校長

喻世友 中山大學校長

楊 勇 廈門大學副校長

瞿金平 華南理工大學副校長

陳建新 華南理工大學黨委副

楊宗凱 華中師范大學副校長

楊志光 中南財經政法大學副校長

楊叔子 科學院院士

朱中梁 科學院院士

周 濟 工程院院士，教育部部長

樊明武 工程院院士

潘 垣 工程院院士

張勇傳 工程院院士

李培根 工程院院士

葉聲華 工程院院士

岑可法 工程院院士

姚紹福 工程院院士

郭孔輝 工程院院士

謝伏瞻 國家統計局局長

婁勤儉 信息產業部副部長

陳小婭 教育部副部長

李 軍 交通銀行行長

張培剛 著名經濟學家，發展經濟學創始人

林少宮 著名計量經濟學家

艾春榮 傑出經濟學家

石壽永 傑出經濟學家

田國強 傑出經濟學家

葉蔭宇 斯坦福終身教授

陳 剛 MIT終身教授

鄭寶用 傑出企業家、華為技術有限公司高級副總裁

胡厚琨 華為技術有限公司高級副總裁

劉建華 威斯康星大學終身教授

汪 寧 UIUC終身教授

孫劍橋 特拉華正教授

朱建剛 CMU計算機系正教授

徐 濤 年輕科學家

李一男 傑出企業家、華為技術有限公司高級副總裁

汪潮湧 傑出企業家

王 鍇 傑出企業家

朱江曉 傑出企業家

嚴援朝 IT著名人士

裘法祖 科學院院士

吳孟超 國家最高科技獎獲得者，科學院院士

吳 旻 科學院院士

陸道培 工程院院士

侯雲德 工程院院士

周宏灝 工程院院士

梁伯強 我國病理學奠基人之一

金問淇 著名婦產科專家

貝時璋 我國細胞學、胚胎學創始人之一 生物物理學奠基人，中科院學部委員

李賦京 著名病理學家

谷鏡汧 著名病理學家

沈其震 著名醫學生理學家 中科院學部委員，現代中國醫學科學院/協和醫科大學第一任院校長

呂富華 著名葯理學家 醫學教育家

陶桓樂 著名呼吸內科專家

謝敏晉 著名微生物學家 生物製品學家

武忠弼 著名病理學家 世人稱之為同濟活化石

邵丙揚 著名內科學家

過晉源 著名內科學家

桂希恩 著名傳染病專家 貝利"馬丁獎章獲得者

張應天 首屆 中國醫師獎 獲得者

錢信忠 原衛生部部長

殷大奎 原衛生部副部長

何界生 原衛生部副部長 中國人壽保險公司總經理

4. 華中科技大學武昌分校藝術類本科學費

第一年報道，要交17800，因為還有軍訓，保險，等等的費用。
第二年就少了一點，一萬六千多。
這個裡麵包括住宿費，書本費的，實際學費是15000，
水是不要錢的，電費每個月每個寢室送32度電，一人8度。。如果都有電腦了，肯定不夠，另外充的話0.58元一度的電，一般我們寢室四台台式電腦，每隔月每人充幾十塊錢就有了。

5. 華中科技大學武昌分校的綜合環境怎麼樣

不好，就是這個學校太爛了，現在董事長改做房地產，把大塊的地及建築拆掉改為商品房，學生宿舍改為經濟適用房，向國際教育部的教學樓夾在兩棟20多層樓的中間，在別人的小區裡面，學校正在大面積改建環境不好，灰多，又在巡司河又稱尋死河旁邊，這條和很臟蚊蟲很多，雖然在改造但是你享受不到，現在學校很小，只是在某些設施還可以，但是我的感覺是連高中都不如德環境和面積，北區全部改成給人住的，南區全被租出去了.學校的學風也不太好，基本上沒有幾個能在學校真正學到東西的。娃子們都是沒辦法再混啊！還是不要來的好，好好找一個專業的職業技能學校進行學習，深圳華夏博大就挺好的，綜合環境還可以。

6. 華中科技大學除了紅凌還痛失了哪些教授

華中科技大學除了紅凌還痛失了三位教授，分別是：

一、段正澄

2020年2月10日上午11點18分，華中科技大學附屬同濟醫院器官移植科林正斌教授因新冠肺炎搶救無效不幸逝世。林正斌，副主任醫師，1983年畢業於同濟醫學院醫療系，從事器官移植專業30餘年。生前任武漢同濟醫院器官移植副主任醫師、武漢市器官移植分會副主任委員。曾赴日本金澤醫科大學留學。特別是在腎移植術及術後治療，慢性移植腎腎病的治療，腎移植術後的各種並發症的處理具有豐富的臨床經驗。

7. 華中科技大學 武昌分校怎麼樣

2015年5月，原華中科技大學武昌分校更名為武昌首義學院。
武昌首義學院（Wuchang Shouyi University），是經教育部批准興辦的本科層次的全日制普通高等學校，是中國現代教育發展體系中按照新機制、新模式運行的創新型大學。原華中工學院（華中科技大學前身）院長、教育家朱九思教授，原中共中央委員、著名軍事家劉精鬆上將，聯合國教科文組織世界生物醫學技術科學院副主席（亞洲區主席）劉忠齊院士，原華中師范大學校長、著名教育家、歷史學家章開沅教授以及台灣教育大學總校長、兩岸現代職業教育協會理事長吳清基博士為榮譽校長擔任名譽校長 。
武昌首義學院坐落於武昌南湖之濱，佔地面積1000餘畝 ，建築面積59萬平米。校內教學大樓、實驗樓、圖書館、計算機中心、語音中心、大學生活動中心、模擬法庭、體育場館、游泳池、學生公寓、食堂等教學與生活設施配套齊全。
武昌首義學院設有8個院系3部和實驗中心、培訓中心等教學機構，覆蓋理、工、文、管理、藝術等學科，共39個本科、8個專科專業。在校學生13000餘人。學校有教職工千餘人，其中專任教師777餘人。具有高級以上職稱教師300餘人，具有碩士、博士學位教師近500人。

8. 華中科技大學教育科學研究院的機構設置

該院下設高等教育研究所、基礎教育研究所、心理學研究所、教育評估與開發研究所、院校發展研究所、院校發展研究中心、國際與比較教育研究中心；同時設有國家大學生文化素質教育基地、全國學位與研究生教育發展中心武漢研究基地、《高等教育研究》編輯部、《高等工程教育研究》編輯部和院辦公室。
高等教育研究所
高等教育研究所成立於1980年10月，當時稱為高等教育研究室。1985年6月13日，高等教育研究室擴充改建為高等教育研究所；2000年12月16日教育科學研究院成立後，高等教育研究所為研究院下屬研究所之一。現有高等教育學碩士學位點和高等教育學博士學位點，高等教育學是湖北省重點學科。該所主要開展高等教育理論與政策研究，尤以大學文化素質教育、大學教育思想、院校管理與發展研究聞名，在國內有重要影響。現承擔包括全國教育科學「十五」規劃重點課題、教育部新世紀教學改革工程項目課題、全國學位與研究生教育發展中心「十五」重點科研課題、湖北省教育科學重點課題、福特基金會國際合作課題等在內的科研項目20餘項。近期確立的重點研究方向為高等教育學學科建設研究、現代大學制度研究、大學文化素質教育研究、研究型大學與世界一流大學研究、學位與研究生教育研究。 該所開設的碩士研究生課程主要有：高等教育學、高等教育管理學、中外高等教育史、大學德育論、比較高等教育、高等教育改革與發展專題研究、高等教育科學研究方法等；開設的博士研究生課程主要有：高等教育學專題研究、高等教育管理專題研究、大學德育專題研究、教育哲學專題研究等。
院校研究所
院校研究所成立於2003年5月，是湖北省高等學校人文社會科學重點研究基地--院校發展研究中心的核心機構，是中國高等教育學會院校研究分會的會長單位，劉獻君教授任會長。現有教育經濟與管理碩士學位點和教育經濟與管理博士學位點。
本所主要開展中國特色的院校研究理論與方法研究、高等學校戰略規劃與戰略管理研究、院校咨詢研究等方面的研究，尤以院校管理與發展研究聞名，在國內有重要影響。現承擔包括教育部重大攻關項目、國家社會科學基金「十一五」規劃課題、教育部社科司課題、教育部新世紀教學研究所課題等在內的科研項目10餘項。近期著重開展院校研究案例庫建設和院校研究資料庫建設。
本所開設的碩士研究生課程主要有：院校研究概論、高等學校戰略與規劃、教育組織行為研究、教育人力資源管理、教育管理信息系統、教育政策分析、教育法學、教育統計方法等；開設的博士研究生課程主要有：院校研究、教育政策與法律研究專題、教育管理前沿問題研究專題、教育研究方法高級講座等。
現任所長為趙炬明教授，副所長為陳敏教授。
心理學研究所
心理學研究所成立於2000年12月。該所始終堅持教學和科研並重的原則。在人才培養上，重點面向碩士和博士研究生，承擔的主要課程有：教育心理學、心理學原理、管理心理學、大學生心理學和認知心理學等。在科學研究上，承擔和參與了四項國家自然科學基金、國家哲學社會科學基金資助項目，承擔了多項湖北省和學校資助的科研項目。該所主要的研究方向有：學習、記憶和思維等認知過程的研究，教育心理學，大學生品德心理、大學管理心理等。
教育學研究所
教育學研究所成立於2000年。該所堅持教學和科研並重的原則。在人才培養上，重點培養碩士生和博士生，也面向全校開設公選課程。該所共有5名教師，2名教授，2名副教授，2名講師，除一名教授外，其餘五位教師均在國內知名高校如北京大學、華東師范大學、華中師范大學和華中科技大學獲得博士學位，兩位教師分別在美國和英國訪學一年。該所現開設的課程主要有：教育學原理、教育社會學、德育原理、中外教育史、課程論、教學論、教師教育、家庭教育學等。在科研方面，該所承擔了全國教育科學規劃「十五」重點課題和科技部「十五」重點課題湖北子項目等多項課題。
院校發展研究中心
華中科技大學院校發展研究中心成立於2000年3月，是湖北省高校人文社會科學重點研究基地。中心主任劉獻君教授為中國高等教育學會院校研究分會會長。中心擁有堅實的學科平台，專兼結合的高水平教師隊伍，設有院校發展與戰略規劃、學生學習與發展、教師聘任與發展、院校數據系統設計與分析等研究方向。
中心成立以來，經過十多年的建設，取得了顯著成績，引領著我國院校研究的發展方向。中心已出版著作20餘部，在CSSCI源刊發表論文200餘篇，其中8篇論文被《新華文摘》全文轉載；承擔科研項目30餘項，獲省部級以上科研獎勵10餘項，獲省部級以上教學成果獎4項；自2003年以來，定期舉辦院校研究學術研討會，單年舉辦國內會議，雙年舉辦國際會議。現已成功舉辦國際會議5次，國內會議8次，國際研討班4次。中心注重建設院校研究案例庫，定期出版院校研究案例輯，為我國院校研究人員提供交流與發表的平台。中心教師曾受邀為400餘所高校做學術報告，提供管理咨詢，幫助40餘所高校制定戰略規劃，受到廣泛好評。中心多次派教師到美國、英國、德國、法國、日本、澳大利亞等國訪問交流，聘請多位美國學者為兼職教授，與美國院校研究會合作舉辦國際研討班及培養研究生。2012年10月，中心下屬的中美院校研究國際科研合作中心成立，將與美國院校研究會、加州大學、佛羅里達州立大學等進行合作，引進院校研究課程，授權翻譯出版著作，進行數據共享。
中心的發展目標是：以推動我國院校研究信息系統建設為重點，深化院校研究的專題研究，探索院校研究理論和方法，培訓院校研究人員；將中心建設成為我國院校研究的人才培養與培訓中心、科學研究中心、管理咨詢服務中心和對外交流中心，提高我國高校管理信息化與科學化水平，為國家高等教育改革提供決策咨詢；將中心建設成為國家級人文社會科學重點基地，並在國際院校研究領域占據重要地位和享有較高聲譽。
國際與比較教育研究中心
國際與比較教育研究中心成立於2000年，是一個跨所研究中心，該中心國際學術交流活動頻繁：沈紅教授曾赴美國、日本、加拿大、韓國、泰國、越南等6個國家和港、台2個地區學習或訪問; 別敦榮副教授曾赴美國和法國學習或訪問; 張曉明副教授曾赴日本和加拿大訪問; 陳敏副教授曾赴日本學習或訪問; 周艷副教授曾赴英國學習。 本中心所承擔的比較教育研究課題主要有：學生貸款----亞太地區的國際比較、高等教育學生財政與學生資助的國際比較、多校園大學管理的國際比較、研究型大學的國際比較、高等教育大眾化的世界趨勢、女性參與高等教育的國際比較、高等教育國際化----兩岸三地比較研究、中美大學學術管理比較研究、西方國家高等教育的發展研究、中英教師專業社會化問題研究、私立高校贏利問題的比較研究，美國、英國、法國、德國、日本學位與研究生教育比較研究。
國家大學生文化素質教育基地
大學生文化素質教育基地成立於1997年，1999年經教育部批准，成為國家大學生文化素質教育基地。華中科技大學率先倡導加強大學生文化素質教育，以人文教育和科技教育相融合作為辦學指導思想之一，經過幾年的探索，已初步形成了覆蓋第一課堂、第二課堂和社會實踐三個層次、六個方面的文化素質教育體系，即：1、實施按前三個學期不分專業、系科打通培養的方案，以強化基礎教育和文化素質教育；2、實行人文社會科學輔修專業制；3、開設人文社會科學選修課，每年舉行一次中國語文水平達標考試；4、舉辦人文講座和自然科學講座，每年出版一卷《中國大學人文啟示錄》；5、開展形式多樣、內容高雅健康的校園文化、科技、藝術活動；6、開展社會實踐活動，並納入課程體系。基地設有學術委員會、《中國語文》水於達標測試工作室、《中國大學人文啟示錄》編輯部等機構。
院校發展研究基地
華中科技大學院校發展研究基地是湖北省文科重點建設基地、學校文科重點建設基地，是學院的重點發展方向之一。 院校發展研究基地的建設目標是：建設成為我國院校管理與發展研究方面的科學研究中心、人才培養中心、信息資料中心和對外交流中心，使中心整體科研水平和參與國家高教改革重大決策的能力居於國內領先地位，並在國際學術界占據重要地位和享有較高聲譽，力爭成為國家級重點研究基地。將中心建設成為聯系全國高校和校外研究機構的傘形網路中心，並起到對外學術交流窗口的作用，成為全國高校院校發展研究的學術交流和情報資料基地。造就和培養具有突出學術成就和良好學風的國內一流學術帶頭人和中青年學術骨幹隊伍，使中心成為全國從事院校發展研究的人才培養和培訓基地，成為全國的研究咨詢基地和教育部進行高校改革決策的智囊團。
區域高等教育發展研究中心
「區域高等教育發展研究中心」是我國最早成立的專門調查與研究區域高等教育發展問題的跨院校研究機構，2008年籌建，2009年正式獲批為湖北省高等學校人文社會科學重點研究基地，掛靠在華中科技大學教育科學研究院。
中心下設5個分中心，其中區域高等教育調查與評估研究中心、區域高等教育理論與比較研究中心、區域高等教育政策與法規研究中心掛靠在中心本部；區域產學研合作與發展研究中心掛靠武漢工程大學，區域高職教育發展與創新研究中心掛靠武漢職業技術學院。
《高等教育研究》編輯部
《高等教育研究》是全國高等教育學研究會會刊，由華中科技大學與全國高等教育學研究會共同主辦。1980年創刊，面向國內外公開發行，雜志社設在華中科技大學內。 《高等教育研究》以繁榮高等教育科學，促進高教改革發展為辦刊宗旨。作為高教研究類綜合性學術理論刊物，雜志注重學術性、前瞻性和時代性，在長期的辦刊實踐中形成了注重反映高教研究前沿的學術動態，大力倡導不同觀點的學術爭鳴，特別重視扶植中青年作者，積極加強與海外專家學者的聯系等辦刊特色。雜志現辟有高等教育改革與發展、教育基本理論、高等教育體制與結構、院校研究、教學理論與教學改革、德育與美育、高等職業技術教育、學位與研究生教育、高等教育史、國際與比較高等教育、探索與爭鳴以及高等教育學科建設等主要欄目，並不定期地組織各種專題研究，刊登的論文具有選材面廣、觀點新穎、針對性強和勇於探索等特點。《高等教育研究》是《中文社會科學引文索引》（CSSCI）來源期刊。據2001年3月11日《光明日報》報道，南京大學中國社會科學研究評價中心對1998年全國社會科學期刊按影響因子排序，本刊名列第19，成為進入前20名的唯一教育類期刊。《高等教育研究》1994、1996、1998、2000年連續四次入選全國中文核心期刊，1995、1998和2001年連續三次被評為湖北省優秀期刊。在高教界專家學者和廣大讀者、在作者的關心支持下，雜志的辦刊質量和學術影響在全國同類期刊中名列前茅，被學術界公認為最具權威性的高等教育學術期刊之一。
《高等工程教育研究》編輯部
《高等工程教育研究》學報1982年由教育部黨組決定創辦，1983年創刊。20多年來，學報一貫堅持探討教育規律、開展學術討論、反映研究成果、交流教育信息、推動教育改革、促進國際交流的宗旨；以其工程應用性、學術前沿性的鮮明特色，深受我國高教界、工程界的好評——1992年、1996年、2000年、2004年連續四屆被評為「全國中文核心期刊」。1998年11月，中國工程院成立教育委員會，負責指導與協調工程院在工程教育方面（含工、農、醫等領域）的咨詢研究和學術活動，就中央和地方政府有關工程教育的改革與發展提出建議，同年決定，將《高等工程教育研究》作為工程院教委會會刊。根據工程院教委會的安排，本刊作為重要的研究資料，每個院士人手一冊，從而進一步擴大了在全國高教界和工業界的影響。
《高等工程教育研究》是我國第一份、也是唯一一份面向工程教育研究的全國性權威學術期刊。常設欄目有：院士論壇、校長論壇、工程教育前沿、高等教育經濟與政策、高等教育管理、學科與專業建設、院校發展研究、企業家論壇、國防高等工程教育、研究生教育、國際高等工程教育擷英、高職高專教育、教學工作研究，並根據需要定期開設國家級優秀教學成果等專欄。

9. 華中科技大學文華學院和武昌分校各有哪些優缺點

通過三個方面闡述優缺點：

1、硬體：

因為辦學時間的長短的限制，武昌分校辦學相對早些在硬體上是略勝文華學院的。但隨著時間的推移，這種差距不斷被縮小。軟體上，同樣是華中科技大學提供師資保障 (這里要說明下，並不是學校所有的老師都是主校的，只是比例不大的部分專業課老師)，水平高低基本上沒有明顯區別。

2、學習氛圍：

學習氛圍對於學生的成長還是相當重要的。但同時要比較學習氛圍的好壞，這一點爭議很大，文華學院的學風在武漢的同類學校之中是絕對領先的，從每年的考研情況之中可見一斑。

10屆畢業生中「准研究生」占總畢業人數的比例超過10% (這個數據由於沒有記清楚，印象比較模糊，但准確數據絕對高於這個數字)，如環境專業「准研究生」占專業畢業總人數的40%。

3、專業：

專業上兩校確實上是比較類似的，但仔細觀察還是有細微的區別，比如: 文華學院的電氣、熱動、船舶、材料專業在武昌分校是沒有的，而武昌分校的自動化等專業在文華學院是沒有的。應該說這些專業都是各自學校的特色專業之一。優勢當然也體現在就業前景和考研前景上。

由於是優勢專業分數要求同樣也是相對高些的，二本左右的分數 (最好是二本壓線分數) 是比較合適的。前幾年，由於兩所學校辦學時間長短的差異相對比較明顯，社會聲譽有著不小的差別。武昌分校錄取分數線略高於文華學院，兩校分數線長期處於二批二線下15分之內。

10. 華中科技大學武昌分校到底會不會該為武昌首義大學，會不會升二本，學習環境和師資，設備等怎麼樣，急 急急

現在為武昌首義學院，升為二本沒有確切消息。

武昌首義學院（Wuchang Shouyi University），是經教育部批准興辦的本科層次的全日制普通高等學校，是中國現代教育發展體系中按照新機制、新模式運行的創新型大學。原華中工學院（華中科技大學前身）院長、教育家朱九思教授，原中共中央委員、著名軍事家劉精鬆上將，聯合國教科文組織世界生物醫學技術科學院副主席（亞洲區主席）劉忠齊院士，原華中師范大學校長、著名教育家、歷史學家章開沅教授 以及台灣教育大學總校長、兩岸現代職業教育協會理事長吳清基博士為榮譽校長擔任名譽校長 。2015年6月，原華中科技大學武昌分校更名為現名。
武昌首義學院坐落於武昌南湖地區，佔地面積1000餘畝 ，建築面積59萬平方米。校內教學大樓、實驗樓、圖書館、計算機中心、語音中心、大學生活動中心、模擬法庭、體育場館、游泳池、學生公寓、食堂等教學與生活設施配套齊全。
武昌首義學院設有9個院系、3部和實驗中心、培訓中心等教學機構，覆蓋理、工、文、管理、藝術等學科，共39個本科、8個專科專業。在校學生13500餘人。學校有教職工千餘人，其中專任教師777餘人。具有高級以上職稱教師300餘人，具有碩士、博士學位教師近500人。