導師周可真博士研究生

⑴ 東北林業大學博士委託培養時限

三年
1．培養年限和總的時間安排
博士研究生的學制一般為3年，學習年限最長不超過6年。課程學習集中為半年，在此期間一般不安排調研等其他任務。其餘時間用於學位論文工作。
2．制定個人培養計劃
研究生個人培養計劃是研究生整個培養過程的依據，導師要與研究生一起討論，根據研究生所學專業、學科研究方向、將來的就業取向等選擇學位論文的研究領域，確定需要學習的課程並擬定學位論文題目。博士研究生在學期間需修完12~15學分。研究生培養計劃由導師簽字後生效，一般不得更改。研究生個人培養計劃在入學2周內制定完成，一式2份交至學院研究生秘書處備案。
3．學位論文開題
學位論文題目確定後，研究生可通過查閱資料、文獻等撰寫開題報告（開題報告的具體要求和格式到網上自行下載）。論文開題時間定於研究生入學後第二學期初（3月31日前）。開題論證前，導師要對該研究生開題報告寫出詳細的評語，並簽署同意開題的意見。
學位論文開題由學科統一組織，學科可根據研究生人數的多少分組進行，每個開題論證小組由不少於5名專家組成，每個小組每天最多論證不超過6人。
第一次開題不通過者，可在6月30日前可申請重新開題一次，如果仍未通過，隨下屆研究生開題。專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

⑵ 博士學位論文開題報告(2)

博士學位論文開題報告模板

應屆生求職

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博士學位論文開題報告模板2

一、開題報告的目的、意義

博士學位論文開題報告是開展學位論文工作的基礎，是保證學位論文質量的重要環節。

開題報告是博士生在導師指導下撰寫並由導師審查批準的學術文件。准備開題過程是導師對博士生進行課題指導的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學活動。

開題報告是博士生向由本學科專家組成的評審小組匯報博士學位論文的選題依據、研究內容及研究方案等，即匯報博士學位論文「為什麼做？做什麼？怎麼做？」。由本學科專家進行集體審議，檢查學位論文選題是否正確、研究內容是否恰當、研究方案是否合理，同時也檢查博士生對擬進行的研究題目理解是否深入、對相關研究領域研究現狀了解是否全面、為進行課題研究所做的主觀與客觀上的准備是否充分等。在此基礎上，評審專家還將從不同側面、不同角度對論文的科學思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內容和方案更為合理。

二、開題報告工作安排

1、博士生必須將學位論文開題報告書面材料提交導師審閱，經導師同意後，方可進行口頭報告。

2、由各博士點組織本學科及相關學科的博導、教授5～7人，組成開題報告評審小組，聽取博士研究生的口頭報告，並對報告內容進行評議審查。

3、博士學位論文開題報告的時間由博士生導師根據博士生工作進度情況確定，但一般應於入學後的第三學期結束前完成，最遲應於第四學期結束前完成。

三、開題報告的內容

1、課題來源及研究的目的和意義；

2、國內外在該方向的研究現狀及分析；

3、主要研究內容；

4、研究方案；

5、進度安排，預期達到的目標；

6、為完成課題已具備和所需的條件和經費；

7、預計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施；

8、主要參考文獻。

四、對開題報告的要求

1、在掌握大量有關文獻資料的基礎上，對國內外在該研究方向上（特別是學科前沿）的研究動態、近年來取得的主要進展、主要研究方法及已有成果進行全面的介紹和分析，對引用的文獻和論述要准確註明出處。

2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實際意義。

3、閱讀的主要參考文獻應在50篇以上，其中外文資料不少於二分之一，參考文獻中近五年內發表的文獻一般不少於三分之一，且必須有近二年內發表的文獻資料。教材、技術標准、產品樣本等一般不應列為參考文獻。

4、開題報告應以正規答辯的方式進行。博士生進行口頭報告的時間應不少於30分鍾，書面報告的字數應不少於1.5萬字。

五、評審工作

1、開題報告的評議結果為通過或不通過。口頭報告及答辯結束後，評審小組應舉行內部會議討論是否准予通過，並對通過的報告提出補充、修正意見。

2、開題報告結束後，評議小組要填寫《博士學位論文開題報告評議結果》並上報各院（系），內容包括論文選題的合理性、可行性及對文獻綜述、博士生的工作能力等方面的評議。:

3、對通過的開題報告，博士生應根據評審小組的意見進行修改，經導師審閱通過後，交院（系）研究生秘書保存。研究生院定期組織專家小組對開題報告進行抽查。

4、未通過者必須在三個月內再次進行開題報告。第二次學位論文開題報告仍未通過者，將按《哈爾濱工業大學研究生學籍管理實施細則》第22條規定進行處理。

5、博士生在申請博士學位時提交的博士學位論文，其研究方向和主要內容應與開題報告基本一致。論文的主要研究方向有變動時，必須重新進行開題報告。

六、開題報告保存

開題報告結束後，評議小組應將開題報告及《博士學位論文開題報告評議結果》上報各院（系）教學秘書，並由院（系）負責保存至學生畢業後一年。

博士學位論文開題報告模板3

一、選題

(一)選題應屬本學科前沿、對科學技術進步有重要價值的課題，或對我國國民經濟發展有重要理論意義和實用價值的課題。

(二)課題研究應有先進的科學實驗或運算手段，能夠保證取得創造性的科研成果。

(三)選題一般要求在本學科和相關學科範圍之內。鼓勵從事新興、交叉學科的前沿性課題研究，並達到創造性成果的基本要求。

二、開題報告要求

(一)開題報告一般應在第三學期期末之前完成。

(二)開題報告要有詳盡的文獻綜述，文字不少於8000字，閱讀和引用文獻不少於50篇，其中至少5篇為外文文獻。

(三)開題報告內容應就課題的來源、選題依據、目的、意義、研究內容、研究方法、預期成果、可能的創新點與難點、時間安排、科研條件等實施方案作出論證。

(四)開題報告應在一級學科範圍內集中、公開進行。學科點所在學院組織5名以上具有高級職稱(至少4名為教授)的專家組成考核小組，對開題報告進行評審。開題時應吸收有關老師和研究生旁聽。跨學科課題應聘請有關學科的專家參加。

(五)開題報告經考核小組審議通過後方能進入論文階段。未通過者，應在3個月之內補做開題報告。仍未通過者，按博士生中期考核有關規定處理。

(六)開題報告通過後，原則上不能隨意改題。如有特殊情況需要變更，由博士生提出書面申請，導師簽署意見，經學院負責人同意後再作開題報告，開題報告通過後報研究生教育學院備案。

(七)開題報告進行後2周以內，博士生應將《博士研究生學位論文選題報告》、《博士研究生學位論文選題報告審核表》及《山東科技大學博士研究生學位論文工作計劃表》送交研究生教育學院存檔，博士生本人、導師及所在學院各保留1份。

三、學位論文中期檢查

進行學位論文中期檢查的目的是為了了解博士生學位論文的進展情況，從而對博士生學位論文進行一次階段性檢查，並檢查培養過程中其他環節的完成情況。

中期檢查的組織和實施：中期檢查由學院組織實施。各學院應建立有導師參加的3~5人檢查小組，負責本學科中期檢查的考評工作。博士生要著重對論文工作進行階段性總結，闡述已完成的論文工作內容和取得的階段性成果。對論文工作中所遇到的問題，尤其對與選題報告內容中不相符的部分進行重點說明，對下一步的工作計劃和需繼續完成的研究內容進行論證。導師對博士生中期檢查情況給出評語，評語包括對已有工作評價，以及對計劃完成情況、博士生表現和今後工作的評價。檢查小組對博士生中期檢查給予評定，並填寫《博士研究生學位論文中期報告情況表》。在中期檢查中，專家組認為確有創新、有可能成為優秀論文的學位論文，應予以重點關注。對於中期檢查評定不合格者，應對該博士生提出修改要求，並在半年後再次進行論文復查。沒有進行論文中期報告的博士生，不能進行論文答辯。

博士學位論文開題報告模板4

一、論文題目

硒對豬生產與保健的影響及富硒豬肉生產關鍵技術研究

二、研究概述

硒是人和動物的'必餺微量元素,缺乏會嚴重影響健康。我國約72%國土面積的土壤缺硒,靠天然食品來補充硒無法滿足人和動物對硒的需求。豬肉占居民肉類消費比例63%以上,富硒豬肉的研發對人體補硒具有十分重要的意義。

本論文研究了不同硒源和硒水平對不同階段豬的生產性能和免疫功能、抗氧化等保健功能的影響,以及對血漿和母乳中硒含量的影響,研宄了硒在豬不同組織中的沉積效果,篩選出硒源和硒水平的最佳組合,建立了富硒豬肉生產的關鍵技術體系,為開發優質富硒豬肉奠定了良好的基礎。

三、研究創新點

(1)首次系統地開展了曬源及硒水平對母豬、哺乳仔豬、斷奶仔豬、育肥豬等不同生產階段的生產性能、免疫功能、抗氧化能力等保健功能的影響,對血裝和母乳中硒含量的影響及硒在豬不同組織中的沉積效果等系列研究。

(2)研究篩選了對豬生產性能和保健功能、富硒豬肉生產的最佳硒源和硒水平組合,為富硒豬肉的生產奠定基礎。

(3)實現背最長肌和後腿肉硒沉積量分別達到0.34nig*kg_i和0.33mg*kg-i,比普通豬肉高出2.4倍和2.3倍,達到富硒豬肉標准,實現了富硒豬肉生產的目標。

(4)本研宄圍繞富棲豬肉生產整個系統,以生產富硒豬肉為目的,以豬肉無公害為標准,首次系統地從日糧的添加硒源及硒水平到詞養管理、健康養殖、屠宰加工和鮮肉!r:存銷售等各個環節的關鍵技術,建立了富硒豬肉生產關鍵技術體系,為富硒豬肉的產業化開發奠定堅實基礎。

四、展望

(1)進一步 展硒和VE,硒和其他微量元素的協同作用對豬生產性能、保健功能和硒在組織中沉積的影響,進一步提高豬的生產水平,提升豬肉的生產效率和硒在豬肉組織中的沉積量。

(2)開展富硒豬肉產品的深加工研究,探索深加工過程中肉中硒的穩定性,豐富富硒豬肉深加工產品,滿足市場多樣化需求。

(3)開展富硒豬肉生產和產品的標准研^究,制定富硒豬肉的生產和產品標准,填補國內相應標準的空白。

(4) 展富硒豬肉市場開發和營銷創新模式的研究,提升豬肉的附加值,提升豬產業鏈的整體價值。

(5) 展富硒豬肉對人體保健功能和抗癌作用的研宄。通過建立小鼠H22肝癌移植性腫瘤模型考察富硒豬肉中硒蛋白的抗肝癌作用。

五、論文提綱

摘要

ABSTRACT

第一章 綜述

1、硒的存在形式與分布

2、硒的代謝機制

3、硒的儲藏和排泄

4、缺硒對動物機體的影響

5、硒中毒

6、硒在動物生產種的應用研究進展

7、富硒產品的研究開發與現狀

8、主要研究內容級意義

第二章 不同硒海和硒水平對豬生產性能和保健功能的影響

1、材料與方法

2、結果與分析

3、討論

4、小結

第三章 富硒豬肉生產關鍵技術

1、引言

2、富硒豬肉生產關鍵技術的研究

3、小結

第四章 富硒豬肉的效益分析

1、經濟效益分析

2、社會效益分析

第五章 創新點與展望

1、創新點

2、展望

參考文獻

致謝

博士學位論文開題報告模板5

一、關於文獻綜述的撰寫

在題目選定的情況下，文獻綜述就是整個論文構思與寫作的基礎。因為，只有全面、深刻地閱讀、理解了國內外同行的最新研究進展，才能明確自己工作的起點;只有清晰地梳理出以往學科發展的歷史脈絡和主要路徑，才有可能把握學科發展的未來趨勢和走向;只有敏銳地發掘出學術界共同面臨而又巫待解決的問題,才能正確選擇自己研究的方向和切人點。因此,做好文獻綜述就等於凝煉出了有價值的問題,找到了研究的突破口。

撰寫文獻綜述的首要環節是對以往成果進行線條清晰的梳理和系統全面的評價。

在文獻綜述撰寫中,常見的錯誤有以下幾種。

一是只簡單羅列他人觀點,未對已有研究成果進行分類、歸納和提煉。這樣就難以理清已有成果之間的前後繼承或橫向關聯關系,也不易區分哪些問題是主要問題,哪些問題是次要問題,從而難以從整體上把握學科前沿領域的發展趨勢。

二是雖然對已有成果進行了歸納或梳理,但未做系統、深人的分析、評價。對已有成果進行分析、評價,找到矛盾和症結所在,進而凝煉出有價值的科學問題是文獻綜述要解決的基本問題。如果文獻綜述的撰寫是述而未作,那麼,充其量只是陳述了他人的觀點,不能達到通過分析、評說而捕捉到創新機遇的目的。三是雖然對已有成果進行了分析、評價,但是對問題的提煉不夠精確。對他人成果進行評價並不是最終目的,只有在評說他人的基礎上挖掘出待研究的問題,才達到了文獻綜述的目的。

在對以往研究不足的分析和闡述中,有時會出現對前人工作中存在的問題或不足過分誇大的錯誤。有的博士生為了突出說明自身研究的重要性,對以往研究的缺欠或不足進行了人為的放大。實際上,這種不符合客觀實際的放大,不僅不能夠提升自身研究的價值,反而有可能造成小題大做甚至是重復研究的結果。

出現上述情況的原因在於:①文獻搜集不夠充分,有些重要文獻沒有全部掌握,尤其是對最新研究進展的了解不夠深入。②對最新研究成果的理解有一定程度的偏差,將次要問題或非主流問題作為主要問題或主流問題加以認識。還有的博士生將自己一時的未明之理、未解之惑作為問題提出。其實,任何科學問題都一定是學術界共同面臨而又魚待解決的問題,而那些由於個人認識原因而遇到的問題不能作為博士學位論文的應選之題。③對學科前沿進展缺少應有的駕馭能力,難以做出客觀、准確的評價。

對於已有成果進行認真的歸納和梳理是進行敘述和評價的前提。文獻的梳理和評價可按以下三種方式或其組合進行。一是首先按照時序的先後,將以往研究分成幾個發展階段,再對每個階段的進展和主要成就進行陳述和評價。這種方法的優點是能較好地反映以往不同研究之間的前後繼承關系,梳理出清晰的歷史脈絡。二是以流派或觀點為主線,先追溯各種觀點和流派的歷史發展,再進一步分析不同流派、不同觀點的成就與不足,以及它們之間的批判與借鑒關系。這種方法的優點是能從橫向的比較中發現問題和不足。三是將歷史的考察與橫向的比較有機結合,這種方法的優點是既能反映歷史的沿革,又能揭示橫向的關聯和互動。

二、關於參考文獻的引用

一般的博士學位論文開題報告在文獻綜述之後要列出主要參考文獻。有的博士生認為,參考文獻的編排只是全部研究的輔助環節,因此,沒有給予足夠的重視。這其中有許多技術環節需要引起博士生的注意。在參考文獻的編排中常見的錯誤主要有以下幾種。

一是為了顯示資料搜集的系統和全面,將盡可能多的參考文獻編人其中,以多取勝。這種做法的直接後果是將一些貌似相關、實則無用的研究成果編人參考文獻之中,或將一些內容相同,甚至是重復研究的成果也誤當重要文獻列人。二是為了證明對國外研究進展的全面把握,將自己從來沒有看過的外文資料也編人參考文獻,甚至將那些以自己不懂的語言出版的文獻也列人其中。三是為了表徵研究基礎的雄厚,將自己(或導師)與博士學位論文研究相關性不大的成果也列人參考文獻。有的博士生導師要求學生將自己的研究成果盡可能多地列人參考文獻。實際上,這樣做既不能抬高導師的學術聲譽,也無助於學生論文質量的提升。不能以與作者的遠近親疏來決定文獻的選取。

在網路資源日益豐富的今天,通過網路可以輕易地搜索到成千上萬篇文獻。然而,在這些文獻中,與自己的研究相關且真正具有參考價值的文獻少而又少。為此,筆者建議,參考文獻的引用和編排要遵循「三不要」的工作原則。

1.沒有認真閱讀過的文獻不要引用

有的學生查閱到一些從標題上看與自己的研究十分相近的專著或論文,就望文生義,不加認真閱讀就直接將其列人參考文獻。這樣做容易把一些題目看似新穎,實際內容並無參考價值的專著或論文列人參考文獻,從而沖淡了重要文獻的作用。一般來說,完成一篇博士論文要參考100-200部(篇)專著或論文,即使在看過的文獻中也有重要文獻和非重要文獻之分,列人參考文獻的都是一些重要文獻。如果將那些不重要或重復性研究的成果過多地列人參考文獻,往往會給論文評閱人或其他讀者造成論文研究起點不高的印象。

2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用

目前學術期刊種類繁多、良芳不齊。博士學位論文的研究都有較高的學術起點,那些非一流期刊上的文章重復研究成果多,原創性研究成果少,一些文章的題目看似新穎,其實內容空洞,根本不具參考價值,這樣的文獻盡量不要引用。

3.雖然讀過,但對博士學位論文研究工作沒有借鑒意義的名人之作不要勉強引用

近年來,社會上流行一種習慣,在發表論文或出版著述時總要將一些名人之作列人參考文獻,而不管是否真正參考了這些著述。這樣做可能是想藉此抬高自己研究的學術價值。實際上,博士學位論文的真正價值在於作者自身的創新性工作,根本沒有必要借他人之力來抬高自己。

三、關於研究內容的安排

研究內容是整個開題報告的核心，它所以如此重要,是因為研究內容在整個博士學位論文研究中發揮著承前啟後的作用。首先,研究內容是對文獻綜述的進一步展開,它實際上是文獻綜述所提問題的求解程序。其次,研究內容搭建起整個研究的基本框架,下一步研究就是按此框架循序漸進地開展。研究內容安排得合理,就會使整個研究少走彎路,順利達到預期結果。第三,研究內容的確定又是設計技術路線和選擇研究方法的依據。第四,研究內容確定之後,往往就預示著在哪些環節能取得突破,因此,它又是闡述預期創新點的邏輯前提。在博士學位論文研究內容取捨和框架的搭建過程中,經常出現的錯誤有以下幾種。

1.搭建「平、空、虛、泛」的研究框架

有的博士生開題之初就立意高遠,他們或者是要奠定某研究(或某學科)的理論基礎,或要提供某問題的全面解決方案,也有的要構建某研究領域的方法體系。必須承認,能達到上述目標的博士學位論文還是較為少見的。由於目標定得過高,在研究內容安排上就力求「全面」、「系統」,這樣就使研究本身涉及的領域過寬,超出自身的駕馭能力。這種框架往往使研究思路過於發散,不能通過思維聚焦而產生創新。

2.頻頻使用生澀、怪誕的詞彙

有的博士生在開題報告的各級標題中使用各種時髦的詞彙和令人費解的語句,使閱讀者難以理解其真實內涵。這種錯誤有兩種表現形式,第一,自己「創造」了一些「新概念」,但這些概念同論文的內容和整個邏輯體系又難以兼容;第二,將其他學科或日常語言中的一些新鮮詞彙生搬硬套地移植過來。

3.過早地做出判斷或給定結論

研究框架一般僅是大致劃定一個研究范圍,表示研究展開的邏輯,此時,還難以有結論性觀點或成熟的推斷。如果在開題報告階段就輕易地得出結論,那麼,後續的研究就可能受到先前判斷的局限,或者圍繞著如何使先設定的結論自圓其說來進行,這恰恰違背了科學推理的基本原則。「任何結論都產生於調查研究的末尾」,這句名言對博士學位論文寫作同樣適用。

針對上述狀況,筆者提出如下建議。

1.研究框架的搭建要切合實際

博士學位論文不能沒有理論研究,有些論文本身就是純理論研究,然而,並非是所有的博士學位論文都要構建一個宏大的理論框架,或建立一個方法體系。做出具有原創意義的理論成就固然意義重大,但多數博士學位論文的理論研究屬於對傳統理論的完善,或國外最新理論成果的中國化應用研究。這里,我們並非是不鼓勵或不提倡博士學位論文進行原創性理論研究,而是倡導一種先嘗試在某一點或一方面取得突破,然後再向理論體系構建的方向努力,因此,最初的框架不要搭得太大。

2.玩弄新鮮名詞、濫造時髦概念的研究風格不值得提倡

近年來,在人文社會科學的某些研究領域,時髦的名詞層出不窮,但真正能被提煉成科學概念,從而嵌人科學理論的邏輯體系中的名詞卻較為少見。一些新鮮詞彙在不同的語境中的語義差異甚大,從一種使用環境到另一種使用環境,從一個學科向另一學科移植,都要對其內涵和外延做進一步的闡明和界定,而不能望文生義地生搬硬套。博士學位論文的真正價值在於觀點的新穎、研究方法的獨特或解決方案的操作可行。實際上,那些流傳百世的經典之作大都是用朴實無華的語言寫就的。

3.要注意研究內容安排與技術路線設計的相互照應

研究內容安排作為寫作的基本框架,它體現了整個論文展開的邏輯關系,而技術路線則是論文研究的工作程序,從某種意義上說,技術路線是框圖化的研究框架,或者是研究內容的直觀化表述。因此,二者之間應保持內在邏輯的一致性。

四、關於創新點的提煉與表述

創新點是博士學位論文的點晴之筆,是其核心價值所在。創新點提煉得精準、明確,既能凸顯論文的理論或應用價值,又能使閱讀者較快地把握論文的基本觀點和主要貢獻。實際上,有相當一部分博士學位論文的評閱者首先閱讀的是作者對創新點的闡述。因此,提煉創新點不僅對於論文的寫作具有導向作用,對於論文順利通過評審、答辯也至關重要。

在博士學位論文的開題和寫作過程中,對於創新點的提煉和闡述,較易出現以下錯誤。一是只講「苦勞」,不講「功勞」。在這種闡述範例中,常用的套路是「分析了……」、「論述了……」、「闡明了……」、「提出了……」。上述說法一般只能告訴他人,你做了哪些工作,出了哪些力。至於這些工作有沒有實現創新性結果,在這種表述中一般較難看到。二是唯恐對自己的創造性工作有所疏漏,就盡可能多地闡述論文的創新點,有的博士生在開題報告或答辯論文中列示出4-6個創新點。實際上。博士學位論文的工作是在前人研究的基礎上完成的,其中相當一部分內容是評述他人成果,或是分析現實問題,或是處理數據,真正具有獨特創見的地方並不是很多。一篇論文有1-2個重要創新足矣。三是對創新程度的自我評價過高。這種情況是對創新成果做了「價值高估」。從某種意義上說,闡述創新點是對研究工作的主觀評價。如果這種評價脫離客觀實際太遠,往往會給人一種學風不夠嚴謹之感。

對於創新點的凝煉和陳述,筆者有如下建議。

(1)創新點是指你設了哪些他人未設之問、說了哪些他人未說之理、用了哪些他人未用之法、解了哪些他人未解之惑。而這些問題的提出、方法的創立(應用)和困惑的解除須具有理論與實踐價值。因此,提煉創新點,首要的一條是要明確你的創新是問題創新,還是方法創新,或者是理論和對策建議(操作方案)創新。

(2)對於創新點的闡述一般有以下幾種模式。一是填補某領域(或方向)研究空白。也就是說,該博士學位論文研究了某些他人未曾研究的問題,具有開拓新領域或新的研究方向的意義。二是某學科領域基本理論的完善、發展,乃至突破。這種理論貢獻對於學科的發展具有基礎性意義。三是某對象(問題)研究方法的創新。方法創新包括新方法的創立和原有方法的組合(集成)。方法創新的結果是解決了前人未能解決的問題。四是某問題解決方案(具體對策)的設計。這種創新屬於應用領域的研究課題,針對某些現實發展中的社會問題提出操作可行的對策建議。

(3)對創新點的闡述切忌任意拔高。有些博士生為了強調自己工作的重要性,對創新點進行了不符合實際的拔高和提升,這種做法不符合實事求是的科學精神。

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⑶ 山東大學控院經常做項目的好研究生導師有哪些（最好附上研究方向）。另外馬思樂老師是什麼方向，怎麼樣

1.廣東金融學院
2.江西旅遊商貿職業學院
3.哈爾濱金融高等專科學校
4.湖南財經高等專科學院
5.廣州金融高等學院
6.西安經濟技術職業學院
7.藍天大學
8.北大青鳥
9.貴陽商學院
10.吉林商貿技術學院
培養方案：
南開大學是國家教育部直屬全國重點綜合性大學，是首批「211工程」和「985工程」高校，是敬愛的周恩來總理的母校。南開大學創建於1919年，創辦人是近代著名愛國教育家張伯苓和嚴修。抗日戰爭時期，南開大學與北京大學、清華大學在昆明組成舉世聞名的西南聯合大學，被譽為「學府北辰」。南開大學即秉承創辦人張伯苓制定的「允公允能，日新月異」的校訓，培養了以周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批傑出人才，為民族振興和國家富強做出了重要的貢獻。
南開大學是國內目前僅有的一所可覆蓋全部學科門類的研究型大學。有22個專業學院，學科覆蓋文、史、哲、經、管、法、理、工、農、醫、教、軍全部12個門類。學校現擁有71個本科專業，206個碩士點，117個博士點，16個一級學科博士學位授權點，18個博士後科研流動站，6個一級學科國家重點學科，覆蓋9大門類的44個二級學科國家重點學科，48個省市級重點學科，1個國家重點實驗室，18個省部級重點實驗室，1個國家工程中心，8個國家基礎學科人才培養和科學研究基地，1個文化素質教育基地，6個教育部人文社會科學重點研究基地，7個「985」工程哲學社會科學創新基地，4個「985」工程科技創新平台。
南開大學有著廣泛的國際影響，與國際知名的一百多所大學和國際學術機構建立了合作與交流關系。諾貝爾獎獲得者楊振寧、李政道、丁肇中、羅伯特.蒙代爾、美國前國務卿基辛格、韓國前任總統金大中等被聘為名譽教授。
2007年，南開大學在山東建立在職研究生教學中心。南開大學在職研究生山東(青島)教學中心依託青島文泰工商經濟學校建設，是進行在職研究生教育、培訓與發展的專門結構。中心利用南開大學自身強大的師資設計出一套高質量的在職研究生課程，培養具有專業基礎厚、創新意識強、適用范圍廣、綜合素質高的全面發展、適應山東半島地區經濟建設和社會發展的現代型、應用型和國際化高級專業人才。
南開大學在職研究生山東(青島)教學中心的所有專業的在職研究生課程都由南開大學具有豐富教學經驗和較強科研能力的資深教授、副教授並且為博士研究生導師和碩士研究生導師親自來山東(青島)授課並擔任論文指導教師。2008年，經濟學院和周恩來政府管理學院兩個學院率先在山東半島開展在職研究生教育。
青島文泰工商經濟學校(ScitaeBusinessSchool)前身為青島市北工商經濟學校，最初由青島市工商業聯合會於1988年創建。青島文泰工商經濟學校是山東半島專業的在職研究生培養基地和知名的涉外會計培訓機構。目前依託青島文泰工商經濟學校建設在職研究生山東(青島)教學中心的大學有中國人民大學、南開大學和北京師范大學等多所國家重點大學。
南開大學經濟學院
南開大學經濟學科是中國綜合性大學中最早建立的學科之一。經濟學院成立於1931年，從1935年開始培養經濟學研究生。2002年政治經濟學、世界經濟、金融學、經濟史、區域經濟學五個國家重點學科再次被列入「十五」211工程重點建設項目。
金融系是南開大學年建校後最早成立的學科之一，始建於1920年。早於1979年金融系就開辦了全國第一個國際金融碩士點並於1984年被確定為博士點；1987年在全國重點學科評選中被評為全國唯一的國際金融重點學科，在2001年和2007年兩次全國金融學專業學科評選中連續被評為國家級重點學科，目前是國內僅有的六個金融學專業重點學科之一。
南開大學國際經濟貿易系前身是國際經濟學系，是全國第一個由高等院校設立的國際經濟系。國際經濟貿易系擁有世界經濟、國際貿易、財政學三個專業的碩士點、博士點和博士後流動站。世界經濟專業和國際貿易專業均是國家級重點學科。
2008年經濟學院委託南開大學在職研究生山東(青島)教學中心開設金融學專業在職研究生課程。
2008年中國大學評估結果：南開大學部分專業排名
專業
等級
全國排名
全國開設此專業的大學總數
國際經濟與貿易
A++
1
394
金融工程
A++
1
33
物流管理
A++
2
140
經濟學
A++
3
260
金融學
A++
3
221
政治學與行政學
A++
3
93
培養方案
隨著世界經濟的高速發展和全球化趨勢的日益突出，現代金融理論和技術已在發達國家得到了空前的應用和發展，並產生了巨大的經濟效益和社會效益。面對我國加入WTO後所面臨的機遇與挑戰，引進和發展風險投資理論和技術，培養現代金融投資的高級人才，南開大學經濟學院已成功開設9期金融學在職研究生課程。
2008年初公布的中國大學各專業評估結果，南開大學金融學和金融工程專業都被評為A++級，金融工程專業排全國第一；金融學專業在全國開設此專業的221家大學里排名第三。
培養目標
1、 通過學習使學員具備堅實的專業知識，提高學員的綜合素質和管理素養，幫助學員能更好地結合理論和實踐，最終使其成為綜合性的管理精英；
2、 通過學習使具備條件的學員順利取得碩士學位，為其職業發展、評定職稱、晉升加薪做准備；
3、 同時為有數年職場經驗的在職學員提供一個相互學習與借鑒、擴大人脈圈和共享社會資源的平台。
培養對象
1、商業銀行、信用社、保險公司、證券公司、期貨經紀公司、信託投資公司中從事公司金融業務的中高級管理人員或業務人員；
2、政府部門或事業單位從事招商引資、商務服務或金融行業管理的中高級管理人員；
3、企業從事財務管理、公司戰略管理的中高級管理人員或業務人員；
培養方式
1、 本在職研究生課程學制為兩年，採取半脫產、每月一次集中面授的培養方式；
2、 授課教師全部為南開大學具有豐富教學經驗和較強科研能力的資深教授、副教授並且為博士研究生導師和碩士研究生導師；
3、 授課地點在南開大學在職研究生山東(青島)教學中心-青島文泰工商經濟學校。
學位申請
1、 報名學員通過南開大學資格審查後可免試入學，由相應的培養學院寄發入學通知書；
2、 學員修完教學計劃的全部課程，並按南開大學研究生院規定通過課程考試，將由南開大學頒發研究生課程結業證書；
3、 符合條件的學員入學起四年內通過全國統考和論文答辯可申請獲得碩士學位。
學位考試
本在職研究生培養採取的是「先入學，後考試」的方式。院系組織的考試由任課老師出題並向學員提供復習資料。每年5月舉行的「同等學力人員申請碩士學位全國統一考試」的科目為外語和綜合。針對英語水平統一考試的難度和題型，山東(青島)教學中心特開設了「英語綜合能力提高及申碩統考考前輔導班」，中外教聯合授課，每周一次，不僅可以幫助學員通過考試還可以大幅度提高學員的英語水平；「綜合」科目考試范圍和平時日常課程考試大體一致，所以歷屆學員的考試通過率較高而且論文答辯一次性通過率90%以上。
金融學課程設置
課程名稱
講師
職務
馬克思主義理論
趙鐵鎖
教授
英語
薛琛
教授
微觀經濟學
馬君潞
教授
宏觀經濟學
劉瀾飈
副教授
計量經濟學
周愛民
教授
公司財務學
王東勝
副教授
投資學
李雪蓮
副教授
貨幣理論與政策研究
張尚學
副教授
財政學
王新建
副教授
國際經濟學
曹華
副教授
高級商業銀行管理
李志輝
教授
國際金融研究
范小雲
教授
投資銀行業務與經營
高鳳龍
副教授
財務報表分析
張世榮
教授
南開大學在職研究生山東校友會
學員入學後即成為「南開大學在職研究生山東校友會」的會員。為了滿足學員職業發展和拓展網路的需要，在校學習期間班主任和班委將共同組織大量的豐富多彩的論壇、講座、研討會、公司訪問以及其他各種聯誼活動，最大程度上給學員提供了交流知識、分享經驗、探討問題、擴大商機、增進友誼、共謀職業發展的平台。
同時，所有學員也是「文泰在職研究生校友會」的成員。文泰校友會匯聚和文泰合作的所有大學如中國人民大學、北京師范大學等大學的在職研究生，規模陣容強大，在這里學員可以結識各行各業的精英。
招生錄取
招生條件
1、 已獲得學士學位的大學本科畢業生，且工作三年以上，有一定的科研成果者可以申請碩士學位(工作未滿三年者可先入學，滿足條件以後申請碩士學位);
2、 大專以上學歷的優秀在職人員也可報名參加學習，成績合格由南開大學研究生院頒發研究生課程結業證書。
資格審查和錄取
1、 報名者須先在山東(青島)教學中心的網站上填寫資格預審表，資格預審通過後報名者須持身份證、畢業證、學士學位證原件(審查後退回)及復印件，一寸照片四張到山東(青島)教學中心現場確認。資格審查通過後將由南開大學相應學院寄發錄取通知書。
2、 08級春季班注冊時間為2008年3-4月；開學時間為2008年5月。「英語綜合能力提高及申碩統考考前輔導班」開課時間為2008年4月。
3、 金融學和國際經濟與貿易專業2008年山東(青島)地區在職研究生培養名額為50名，其他各專業為30名。擇優錄取，額滿為止。
學費
1、 金融學在職研究生課程的學費為18000。
2、 山東(青島)教學中心開設的「英語綜合能力提高及申碩統考考前輔導班」，學員可根據自身的情況自願參加。學費(3000元)由南開大學為學員支付，學員個人不需要繳納學費。
3、 學習期間所需的其他費用，比如教材費、考試費和論文答辯費將統一按照南開大學研究生院、經濟學院和周恩來政府管理學院的規定統一收取，具體情況請咨詢山東(青島)教學中心。
主幹課程設置：
基礎會計 中級財務會計 公司理財 西方經濟學 金融學 貨幣銀行 金融貨幣學
證券投資分析 證券投資實物操作 經濟法 商業銀行管理 經濟學 銀行會計
審計學 財政學 財務管理 成本會計 財經英語 高等數學

⑷ 周可真的介紹

周可真，男，1958年7月生，教授，江蘇宜興市人。中國哲學史學會理事、中國企業管理學會常備理事。1978-1982年在江蘇師范學院讀思想政治教育專業本科，獲法學學士學位。1982-1985年在南開大學哲學系讀中國哲學專業研究生，獲哲學碩士學位。1996-1999年在中國社會科學院研究生院讀中國哲學專業博士研究生，獲哲學博士學位。現為蘇州大學政治與公共管理學院哲學系教授、博士研究生導師。主要從事中國傳統哲學研究。

⑸ 中科院電子學所 導師

電子所的地址：北京市海淀區四環四路19號，郵編：100080
電話：010—62554605或010—58887035
禹衛東：1969年10月生，研究員，畢業於南京航空航天大學。
研究方向：合成孔徑雷達信號處理技術。
聯系方式：電話010—58887142
Emai/:[email protected]
呂曉德：1969年6月生，副研，畢業於西安交大。研究方向：雷達、天線及電 磁兼容。
聯系方式：010—58887319-6
[email protected]
張志敏：1971年生，研究員，畢業於北京理工大學。
研究方向：雷達系統與信號處理，側重於數字系統研究。
聯系方式：010—58887320
E-mai/:[email protected]

⑹ 清華大學建築學研究生招生的導師名單和各導師的招生人數、研究方向

只能給你一些來教授學者的介源紹和聯系方式，比如：
關肇鄴 教授，中國工程院院士，國家設計大師，一級注冊建築師, 世界華人建築師協會名譽理事。
通信地址：清華大學建築學院，100084
電話：010-62781321
傳真：010-62770314
Email：gzy-sa＠mail.tsinghua.e.cn
李道增
現任職務：
清華大學建築學院 教授 博士導師
中國工程院院士
國家一級注冊建築師
通信地址：
清華大學建築學院

電 話:（010）62773132 傳 真：（010）62770314
電子信箱： [email protected]
王路
地址: 北京清華大學建築學院 100084
電話: 86-10-62794171
傳真: 86-10-62770780
email：[email protected]
就幾個吧！ 好長的名單…………
祝你好運！

⑺ 武漢大學中南醫院研究生導師資格認定標准

在國內外本專業有一定的影響力和知名度;原則上要求具有博士學位、研究生導師資格;有較強的外語交流能力;年齡原則上不超過45周歲。
臨床技能型緊缺人才：根據科室需求及實際工作需要，對於有特殊專長且臨床科室急需的技能型人才，可適當放寬錄用條件。
資格要求，1、遵守中華人民共和國法律，無違法違紀等不良記錄。2、身體健康，道德品質良好，有團隊合作意識和奉獻精神。3、除特殊說明外，起點學歷要求為全日制統招本科，不含「中起本」、「專套本」、「專升本」、成教、電大、自考學歷及參加中職、高職對口高考畢業生;同時，應屆畢業生一般應在2020年7月31日前取得各階段的學歷和學位證書，往屆畢業生須在資格審核時已取得各階段的學歷和學位證書。專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

⑻ 南京工業大學土木工程研究生比較好的導師

您好！南京工業大學碩士生導師 (排序按照姓名拼 音)

土木工程方向（教 授）

杜 詠 胡夏閩 黃炳生 李延和 李雪紅 陸偉東 王振波
王滋軍 徐秀麗 葉燕華 張 南 鄭廷銀 張大長 周 佶
張建東 歐 謹

土木工程方向（副教授）

程曉武 杜東升 方 海 顧建平 郭樟根 韓曉健 韓麗婷
王 俊 徐 欣 徐德良 楊會峰

工程管理方向（教 授）

郭宗逵 聶琦波 蘇振民 申 玲 孫 劍 徐 霞 汪 霄

工程管理方向（副教授）

付光輝 蔣黎喧 瞿富強 強韶華 孫文建 孫其珩

佘健俊 吳翔華 王莉飛 於鳳光 張曉牧
導師都是挺不錯的，具體的可以去學校咨詢！

⑼ 跪求吉林大學研究生導師的介紹，最好是吉大本校的學生，速度。。。。。。。。。

1.秦貴和 目前計算機學院報的最火暴的NO1導師，純實踐項目。人很隨和（雖然有學生說該老師發火時脾氣比一般人還要大），並且很護自己學生（據說如果他的學生水平稍差的話可以內部推薦去一汽），很能喝酒。以前是吉大的老師，後來被趕到吉林工大，合校後又回到吉大。該老師的研究項目是目前最為火暴的方向：嵌入式系統（嵌入式C）。
2.劉大有 現在吉大計算機學院的泰山北斗，863項目申請負責人。門生學子遍布大江南北。主要方向為知識工程，但實際上什麼項目都有，一般學生想做理論的可以搞理論，動手能力強的可以做項目。但有一個缺點是：該老師年歲實在太大，並且學生數量太多。招收應用和軟體方向研究生。
3周春光 計算智能方向，研究方向也是很火暴的領域，理論實踐方面都有，可以做項目也可以從事理論！說是計算智能，實際上也是有什麼項目搞什麼項目。一般導師自己不管，都是下面的博士來帶。實際的項目和理論涉及到了圖像處理、商務智能、現代物流、生物信息學、嵌入式系統和生物識別，范圍很廣。該老師最大特色是下面的可用人員人數（博士）眾多，因此項目也是很多的，在實驗室貪上一個好博士領著干項目能夠受益匪淺。收應用方向的。偉
4歐陽丹彤 歐陽三姐妹最小的一個，成績相當優秀，吉大以前的美女（現在年歲雖然大了但也不錯）比姐姐歐陽繼紅厲害很多。吉大軟體現在仍然是國家級的，與該實驗室出的成果是分不開的。如果說計算機學院的老師還有一位是優秀的，那麼非丹彤莫屬。劉敘華和孫吉貴的接班人，軟體理論方向，最擅長基於模型診斷（測試），同時人工智慧也是很厲害的。方向是人工智慧。招軟體方向。
5劉磊 編譯方面很有造詣，並且項目很多。可以從事理論也可以做項目！也是軟體的。
6劉衍珩 目前是除秦貴和外報的第二火暴的老師。更偏重於應用方向--研究方向主要是移動IP與網路。據說華為的項目很多。想去華為的和搞網路的同學一定要考慮這個。主要招收應用技術方向的研究生。該老師口才不太好有略微口吃，但技術方面絕對是一流的，人品也不錯。
7李文輝 報該老師的最大好處是能做到項目。但該老師只給你分配項目，下面的情況基本不管。並且該老師有個最大特點：很摳門！以至於過年吃飯讓學生來掏錢。。。。。做項目分得的錢就更可想而知了。而且該老師的實驗室機器緊缺（雖然其它實驗室也都是緊缺機器，研一都不能保證人手一台）。。。。。。主要方向為計算機圖形圖像方面，但實際做的項目確是東一鋤頭西一斧子什麼都有。
8胡亮 很有個性的一個博導，但成果方面確實比較突出，真的想出成果的學生跟該老師是不錯的選擇，但如果比較懶的同學就算了。現任計算機學院院長，國家公安部信息安全技術專家。。看名氣基本就夠了。主要是網路和網路安全方向的。招收系統結構和網路安全的研究生。
9趙宏偉 秦貴和報不上的可以考慮該老師，和秦貴和一個梯隊的。
10左萬曆 操作系統的書就是他編寫的，好像也很有名望，但他的課講的讓人昏昏欲睡，實在不敢恭維。。。。該老師走路的時候老喜歡低頭，比較內向。軟體方向（）
11李佔山 該老師比較年輕，經常背個書包讓人誤以為是個學生。軟體方向，老師很嚴格，經常討論。 缺點是該老師不是博導。
12徐高潮 主要是網路和分布式，但據說項目很少。所以不建議想做項目的人報考該老師。
13劉淑芬 手裡據說有項目，TCP/IP網路方面的。但團隊里人數不多。

⑽ 誰知道吉林大學計算機院研究生導師

1.秦貴和 目前計算機學院報的最火暴的NO1導師，純實踐項目。人很隨和（雖然有學生說該老師發火時脾氣比一般人還要大），並且很護自己學生（據說如果他的學生水平稍差的話可以內部推薦去一汽），很能喝酒。以前是吉大的老師，後來被趕到吉林工大，合校後又回到吉大。該老師的研究項目是目前最為火暴的方向：嵌入式系統（嵌入式C）。
2.劉大有 現在吉大計算機學院的泰山北斗，863項目申請負責人。門生學子遍布大江南北。主要方向為知識工程，但實際上什麼項目都有，一般學生想做理論的可以搞理論，動手能力強的可以做項目。但有一個缺點是：該老師年歲實在太大，並且學生數量太多。招收應用和軟體方向研究生。
3周春光 計算智能方向，研究方向也是很火暴的領域，理論實踐方面都有，可以做項目也可以從事理論！說是計算智能，實際上也是有什麼項目搞什麼項目。一般導師自己不管，都是下面的博士來帶。實際的項目和理論涉及到了圖像處理、商務智能、現代物流、生物信息學、嵌入式系統和生物識別，范圍很廣。該老師最大特色是下面的可用人員人數（博士）眾多，因此項目也是很多的，在實驗室貪上一個好博士領著干項目能夠受益匪淺。收應用方向的。偉
4歐陽丹彤 歐陽三姐妹最小的一個，成績相當優秀，吉大以前的美女（現在年歲雖然大了但也不錯）比姐姐歐陽繼紅厲害很多。吉大軟體現在仍然是國家級的，與該實驗室出的成果是分不開的。如果說計算機學院的老師還有一位是優秀的，那麼非丹彤莫屬。劉敘華和孫吉貴的接班人，軟體理論方向，最擅長基於模型診斷（測試），同時人工智慧也是很厲害的。方向是人工智慧。招軟體方向。
5劉磊 編譯方面很有造詣，並且項目很多。可以從事理論也可以做項目！也是軟體的。
6劉衍珩 目前是除秦貴和外報的第二火暴的老師。更偏重於應用方向--研究方向主要是移動IP與網路。據說華為的項目很多。想去華為的和搞網路的同學一定要考慮這個。主要招收應用技術方向的研究生。該老師口才不太好有略微口吃，但技術方面絕對是一流的，人品也不錯。
7李文輝 報該老師的最大好處是能做到項目。但該老師只給你分配項目，下面的情況基本不管。並且該老師有個最大特點：很摳門！以至於過年吃飯讓學生來掏錢。。。。。做項目分得的錢就更可想而知了。而且該老師的實驗室機器緊缺（雖然其它實驗室也都是緊缺機器，研一都不能保證人手一台）。。。。。。主要方向為計算機圖形圖像方面，但實際做的項目確是東一鋤頭西一斧子什麼都有。
8胡亮 很有個性的一個博導，但成果方面確實比較突出，真的想出成果的學生跟該老師是不錯的選擇，但如果比較懶的同學就算了。現任計算機學院院長，國家公安部信息安全技術專家。。看名氣基本就夠了。主要是網路和網路安全方向的。招收系統結構和網路安全的研究生。
9趙宏偉 秦貴和報不上的可以考慮該老師，和秦貴和一個梯隊的。
10左萬曆 操作系統的書就是他編寫的，好像也很有名望，但他的課講的讓人昏昏欲睡，實在不敢恭維。。。。該老師走路的時候老喜歡低頭，比較內向。軟體方向（）
11李佔山 該老師比較年輕，經常背個書包讓人誤以為是個學生。軟體方向，老師很嚴格，經常討論。 缺點是該老師不是博導。
12徐高潮 主要是網路和分布式，但據說項目很少。所以不建議想做項目的人報考該老師。
13劉淑芬 手裡據說有項目，TCP/IP網路方面的。但團隊里人數不多。
14梁艷春 生物信息學最最權威的人士！報考生物信息學非該老師莫屬。
15 董蘊美 中國科學院院士，但遺憾的是不招碩士研究生。就是在吉大掛個名以給吉大增添知名度的。