大學教授和小學老師的愛情

『壹』 師生戀-禁忌之愛的背後思考

63歲的沈陽，20年前任北京大學中文系副教授，現為南京大學文學院語言學系系主任、博士生導師、「長江學者」，最近被數名北大校友指稱20年前曾性侵北大中文系1995級女生高岩，後者絕望自殺。

近日，又有一名女生站出來，稱曾受到沈陽的性騷擾。估計舉報的隊伍，還會加長。當整個輿論都在痛斥沈陽的時候，只有一個人公開叫屈，說大學都拿「師德」說事，請問，這種定性靠什麼？難道僅僅靠輿論左右？

這個人，正是沈陽自己。

這些天，當曾經或現在聘任他的大學紛紛與他進行切割的時候，沈陽只有委屈，沒有反省。

於是網上就很多人一提「師生戀」這一話題「談虎色變」，認為「師生戀」應該被堅決禁止，有的網友甚至在網上紛紛轉發其他國家的學校是如何如何禁止師生戀的。

其實我們每個人都清楚，「師生」是中國人倫關系中重要的一種，從古代就有「一日為師，終身為父」的說法，師生戀在我們的傳統觀念里，是一種不被祝福的禁忌之戀。在道德層面，學生和老師不能有任何形式的越界。

一段好的師生戀和壞的師生戀取決於其背後是否摻雜過太多的利益元素，比如濫用職權。

前不久，我看了一部根據真實案件改編的台灣電影《不能說的夏天》里，郭采潔飾演的白白，被她崇拜的教授摁在辦公室桌子上強行發生性行為。她不明白究竟發生了什麼，她以為這個對她來說神一般存在的老師這樣做，是因為愛。而事實是這位教授正披著所謂「師生戀」的外衣，藉助老師這一身份而對學生實施性侵、誘奸、猥褻。

我相信很多人支持禁止師生戀的根本是因為它可以監督權力，不給有權力的人濫用權力的可乘之機。我相信這是對的，他能夠保護老師和學生利益。

學生畢竟年青，容易在對知識著迷的同時也對傳授知識的那個人著迷。學生喜歡教授的事例很多。如果教授利用這種年青的感情，很有可能傷害年青的學生。

學生在與教師的關系中畢竟處於弱勢，如果一個老師追逐一個學生，學生不敢說不，對學生會造成很大的傷害。與此同時也要看到，學生並不一定都純潔無暇，年青不見得不世故人情。一個學生可能利用某個正經歷中年危機的老師達到自己的目的。老師也可能被傷害。被傷害的學生和教師都會對學校的正常工作造成負面影響。

這聽起來好像沒毛病，但是也有一種感情在「體制之外」，不應該禁止一切以「師生戀」為形式的真正愛情。

比如著名的漢娜•阿倫特跟她的老師海德格爾的愛情，美國作家蘇珊•桑塔格在17歲的時候跟自己的老師的愛情都在某種程度上幫助這些女性成為傑出的人物。

如果一個老師愛上了學生，這個學生可以退學回家或換學校，或這個老師換學校或換工作，只要老師沒有因為跟學生的裙帶關系給這個學生特權，學生沒有利用老師的權力得到他/她想要的東西，這種愛情無人限制。

如果我是這位老師，被學生愛上了怎麼辦？我會杜絕和學生產生戀人之間才有的言行，如果自己也確實愛上了，我會等到學生畢業、等到課程評分結束，等到自己調動工作至其他院校、不和這個學生產生「裙帶聯系」時才會有所變化。

因為我知道，我是一位人民教師，如果師德都丟掉了，那和咸魚有什麼區別!

『貳』 如何看待師生戀

我覺得沒什麼大不了的啊。

師生戀而已啊，現在都什麼年代了，還在乎這些。而且感情是別人兩個人的事情，輪得到我們在那裡指手畫腳的嗎。

年齡不是問題，身高不是距離。只要別人兩個人是真心相愛的，我覺得我們應該祝福，而不是橫加指責，別人又沒有錯。愛一個單身的人有錯嗎？只是兩人的年齡和身份而已，師生戀又不犯法。

只要別人兩個人在一起幸福就行了，年齡和身份算什麼。我高中同學就是師生戀，雖然我不知道那個老師喜不喜歡那個同學，但是那個同學喜歡那個老師是真的，而且老師也是單身，我們高一的時候就是他教我們生物。

後來我們分班了之後，升高二了他就不教我們了，他還是教高一。那個同學就每天晚自習的時候就會拿著作業到那個生物老師辦公室去做。每天晚上晚自習都看不到她的身影，單身別人成績也沒落下，還是很好。

我覺得只要他們兩個人幸福，我就是祝福他們的。學生就應該學習，但是很多時候感情是不受控制的，你越控制它陷得越深，索性還不如坦然面對，其實這樣也沒有什麼。

感情這種東西本來就很難說，說不出個是非對錯。只要別人兩個人是真心相愛的，一切障礙都是浮雲，索性還不如祝福他們，成全他們這段不容易的感情。

師生戀也很正常，現在都是開放時代了，思想也開放了，不覺得師生戀有什麼錯，有很多師生戀的人都過的很幸福。

『叄』 說說歷史上有名的師生戀。

1、徐悲鴻與孫多慈

一百年前的「五四運動」拉開了新民主主義革命的序幕，新思潮的傳播也促使著中國女性的進一步覺醒。當時的有識之士認為，女性要達到真正解放的目的，就必須接受高等教育。1920年，民國大學校園首開「男女同校」，隨之而來的是在自由解放的大旗之下，師生間戀愛之事時有發生。

1930年秋天，徐悲鴻為得意弟子孫多慈畫了一幅素描。畫稿上的孫多慈齊耳短發，面如圓月，表情淡然，畫作中的她有屬於那個時代女學生特有的青澀稚嫩。徐悲鴻在畫作的右下角題字：「慈學畫三月，智慧絕倫，敏妙之才，吾所罕見。願畢生勇猛精進，發揚真藝….」

2、沈從文和張兆和

沈從文與其他師生夫妻有些不同，他完全是靠死纏軟磨得到學生張兆和的，如果他像魯迅先生那樣玩文字游戲，他永遠不可能成功――因為追求張兆和的男生有一個排。

他也有自知之明，在女學生的眼裡，他只是一隻「癩」，因為他與那些留洋歸來的教授相比，他一點資本也沒有，只是來自湖南湘西的只讀過小學的窮文人。要不是胡適先生愛才心切，破例讓他到上海教書，他永遠不可能遇到「白天鵝」張兆和。

張兆和出身於江南名門世家，父親腰纏萬貫，這樣的小姐又怎能把土老帽沈從文放在眼裡呢？然而，沈從文一開始就迷上了張兆和，瘋狂地寫起了情書，並以自殺相脅。最後還是胡適校長出面，張兆和才勉強答應。

1933年，31歲的沈從文娶了小自己8歲的張兆和為妻，相伴終生。

3、余秋雨和馬蘭

馬蘭雖然沒有在課堂上聆聽過余秋雨先生的課，但也應視作是他的學生。馬蘭從安徽省藝術學校畢業後，分配到了省黃梅戲劇院。而余秋雨先生是上海戲劇學院院長，應該是說一條線上的人。

當馬蘭憑《嚴鳳英》的演出而一舉成名後，一位藝術界的前輩送給她一本書，囑咐她從事戲劇工作必須得讀讀這本書。

這本書就是余秋雨先生的《藝術創造工程》，就是這本書，使馬蘭得以結識大他十六歲的余秋雨先生，他們就是從探討這本書開始了他們的戀情。

(3)大學教授和小學老師的愛情擴展閱讀：

婚姻家庭

1930年7月張兆和沈從文在胡適的辦公室第一次見面，剛見面時，胡校長大誇沈從文是天才，是中國小說家中最有希望的。張兆和卻不以為然，沈從文對張兆和的愛戀來得默然，卻是一發不可收拾，寫給她的情書一封接一封，延綿不絕地表達著心中的傾慕。

在1931年6月的一封信中，他以做張兆和的奴隸為己任。他說，多數人願意仆伏在君王的腳下做奴隸，但他只願做張兆和的奴隸。最終打動了張兆和，於1933年9月9日在北京中央公園成婚。

新婚不久，因母親病危，沈從文回故鄉鳳凰探望。他在船艙里給遠在北平的張兆和寫信說：「我離開北平時還計劃每天用半個日子寫信，用半個日子寫文章，誰知到了這小船上卻只想為你寫信，別的事全不能做」。

上個世紀五六十年代的歷次政治運動打擊著沈從文，使他陷入了迷狂狀態，他不斷念叨著「回湘西去，我要回湘西去」，張兆和無言地面對此情此景，眼淚禁不住滾滾而下。後來，在妻子悉心的照料和葯物治療下，沈從文漸漸恢復了健康，他和妻子堅強地度過了艱辛清貧的歲月。

個人生活

徐悲鴻17歲時父母為他娶親，但他不滿這門婚事離家出走，後被父親抓回來結婚。18歲生子取名為劫生，意即「遭劫而生」，但家人為他改名為吉生，後早夭。徐悲鴻不願被家室拖累，到上海學畫。

認識老師兼同鄉蔣梅笙教授，同時認識他二女兒蔣碧薇（棠珍），蔣碧薇原已安排好許配給蘇州查家，在徐悲鴻到法國前與他私奔。後來生了兒子徐伯陽，女兒徐靜斐。

28年後分手做了張道藩的情人。廖靜文是徐悲鴻的學生，徐悲鴻身體不好的時候照顧他，1946年嫁給比自己大28歲的老師，生子徐慶平、女徐芳芳，一直陪伴徐悲鴻直到他去世，結婚共7年。

個人生活

妻子馬蘭，一代黃梅戲表演藝術家，是迄今國內囊括舞台劇、電視劇全部最高獎項的唯一人；榮獲美國林肯藝術中心、紐約市文化局、美華協會聯合頒發的「亞洲最佳藝術家終身成就獎」。馬蘭主要的舞台劇演出，大多由余秋雨親自編劇。夫妻倆目前主要居住在上海。

參考資料來源：網路-沈從文

參考資料來源：網路-徐悲鴻

參考資料來源：網路-余秋雨

『肆』 親身經歷的師生戀是怎樣的

我是一名高中老師。今年三十五歲，男，單身。 

去年新帶了一個班級，一個女孩子對我展現出了非乎尋常的愛。

如果說師生情，那絕對不會到她的程度。

加我微信，在所有春秋遊中都要粘著我，一趟趟的往辦公室里跑，不是詢問題目，只是為了和我聊天。辦公桌上也常常出現一顆顆糖果和賀卡，不過我都給她收起來了。

我也有意避開她，但她似乎並不懂我的意思。  

為什麼我這么肯定？因為我有一次叫她上黑板寫題目，下面的同學都在起鬨。她生性大嘴巴，秘密永遠藏不住。

直到今年考完期末考試，她向我表白了。意料之外卻又情理之中。

我和她談了很久。大意就是讓她認真讀書，考上一個好的大學，找到一份熱愛的工作，我再會和她重新相處，以一個完全平等的身份開始。 

我把所有她放在我桌子上的東西擺在一個盒子里，給了她。她不住地哭，我作為一個教師，能做的就是安慰她。  

她已經有被孤立的傾向了。我在教室門口聽見過有男生罵她勾引老師，賤。

我找到了所有欺負她的孩子，和他們好好談了一場。讓他們好好待她，不要再提起這件事了。

青春期的萌動很正常，不應該被區別對待。他們應該也理解了我的意思，都是大孩子了，心裡有數。 

我們學校有兩個校區。另外的校區有一個老師懷孕，需要人來代班。同事們都不想去，因為那個校區很遠。 

最後，我選擇去代班。同事們都很不解。 

只有我知道為什麼。次要原因是那個校區升職機會多，主要是還留在這里的話，女孩子會難堪，我也害怕我萬一有一天控制不住，真的和她在一起。

我不能辜負她的青蔥歲月。 

她應該會好好學習吧。 

我作為一名普通的高中老師，想對學生們說點話：

你是喜歡老師那個人，還是喜歡他在黑板上寫字時，單獨輔導題目時和參與活動時的溫柔帥氣？  

如果是後者，那請你三思。

師生關系本就不平等，在講台上光芒四射的他，下了講台也要面對中年人的不堪。他會宿醉，會吞雲吐霧，會無助的哭，會罵臟話，甚至會沒來由地找身邊人發泄。  

老師大多有了家室。

請你想一想，他的結發妻子陪他走了這么多年風雨，她羸弱不堪，每天要承受繁重的家務，安慰吵鬧的孩子，處理復雜的工作，她的生命里，不能缺少他。

一個中年男人，每天下了班就癱在沙發上的中年男人，偶爾洗洗碗的中年男人，能輔導孩子作業的中年男人，就像一座風雨中的燈塔。而現在，有一個水靈靈的大姑娘要搶走她的港灣。她無能為力。

你的老師既然能拋棄他的妻子，也可以等到你變成黃臉婆時另尋新歡。你說，她當年，是不是也像你一樣風華絕代呢。  

當然，有單身的老師。

就像我前面對那個女孩子說過的一樣，等你們脫離了師生關系，你們兩個之間是平等的，再決定要不要託付一生給他。

出了校門，你可以更直觀地看到他的缺點，是瑕不掩瑜，還是瑜不掩瑕。  

孩子，認真讀書，他會很高興。 

『伍』 師生戀是啥意思求解！！！

師生戀是指教師與自己正在任教的學生間所發生的愛情。因學生在法律上有成年及未成年之分別，若師生戀發生在小學、中學校園內，常因違反法令（例如發生性行為時產生性侵害刑責）而無法獲得祝福。相對的，大學生及研究生因已成年，若與教授萌發師生戀，甚至可獲得祝福（例如楊振寧與翁帆），但仍有可能涉及利益關系而被阻止。而通常，單身男性教師較容易和女學生發生師生戀，但是實際上已婚男教師或男學生發生師生戀的事件屢見不鮮。

師生戀
在菁菁校園中的少男少女，除了和同學朝夕相處外，接觸最多的就是在學校學識淵博、諄諄教誨的老師，老師熱心的教導、關懷學生，所以常帶給學生許多幻想、崇拜甚至是喜愛。所以師生戀一直以來都層出不窮。然而，又因為老師自古以來被定位成一個負責傳道、授業、解惑的長者，和學生之間的關系是上下有別的，所以造成師生戀是一個歷久不衰、頗具爭議性的話題，打開電視機或是翻開報紙，也都可見師生戀的蹤跡。另外，更有許多經過校方處理而未現出抬面和保密良好未公諸於世的師生戀在發燒持續中。更復雜一點，師生戀往往也會和性侵害扯上關系。

師生戀，相信很多人都聽過甚至見過，從瓊瑤的《窗外》到電影《教室別戀》，從上世紀三十年代魯迅與許廣平到新世紀楊振寧與翁帆，師生戀是恆久的一種戀愛方式。但是，大多數人往往可以接受作為愛情佳話或是文藝作品的師生戀，但對於發生在自己身邊的，就多有爭議。

『陸』 高分求解夢

東方釋夢說：夢見已死親人…受長上蔭澤。夢見與死去之人交談，則享富貴吉利。
夢就是白天的記憶晚上的延伸，有時候是白天沒有辦法滿足的事情晚上滿足了，有些夢境可以預測未來，不過有很多夢境是剛好相反的，死亡是大家排斥的，但是事實上死亡的夢卻是相反的，都是好事情。

1.自己死…大吉、升職。

2.他人死…大吉、貴人助。

3.妻子死…妻得財。

4.心儀對象死…可獲青睞。

5.死人入棺或入墓…發大財。

6.病人死…病治癒。

7.夢見已死親人…受長上蔭澤。

8.夢見車禍人死（血光）…得意外財。
有時單單從夢本身，我們一時搞不清其意義，或者對夢的意義沒有把握。我們就需要靠夢以外的旁證材料來啟發我們。

例如，問間夢者在做夢前做了些什麼事情？想了些什麼？遇見了些什麼人？就可能會從中發現一些關於該夢的線索。

俗話說：日有所思，夜有所夢。夢和白天所遇到的人與事總有聯系。特別是當他白天生活中正有一些重要事件發生時，夢往往會和這件事有關。

另外，我們還需要了解一下夢者是什麼樣的人，近來正處在什麼情緒狀態中，這樣我們就有可能發現更多的線索。

請看下面一個夢例：

一位大學生做了這樣一個夢：「他身穿中世紀服裝走進一幢很暗的房子，屋內很亂，突然有幾個人沖出來向他進攻。他猛地拿出一支沖鋒槍，向敵人掃射。把壞人全打倒後，轉身走出房子，很悠閑地點上一支煙，然後拿出一柄手榴彈向後甩去，屋子在他身後轟地炸了。這時他忽然意識到自己的的課本落在屋裡了，可屋子已成一片瓦礫，找不到了。他一轉念，沒有就沒了，也無所謂。」釋夢者了解到，當天夢者看了電影《最後的英雄》。電影中的一段場景與夢相似。還有這個同學很愛玩又不願受約束，初來學校見學校條件不很好，規矩又多，不止一次抱怨過。還了解到這個同學在這學期沒有好好學，當時又面臨期末考試。於是他斷定：夢中黑暗的房子指學校，夢中殺敵炸房子是發泄被壓抑的惑情。課本落在屋子被炸，代表「該門課落下了，怕考試通不過」。但是這個同學平時就對什麼卻無所謂，所以夢中他對課本落下的事也全不在乎。

這個釋夢雖不完全，但基本上是准確的。而且，做夢的那個同學在期末考試中那門課果真不及格。

美國心理學家弗洛姆所釋的兩個夢也說明了旁證材料的作用。這兩個夢都是一位年輕同性戀者做的。第一個夢是：

我看見自己手中握著一把槍。槍管很奇怪，特別長。

第二個夢如下：我手中握著一根又長又沉重的手杖。那種感覺就好像是我正在抽打什麼人——雖然在夢中沒有其它人存在。

這兩個夢不是在同一個晚上做的。槍和手杖都可以看作是男性生殖器的象徵，但是弗洛姆認為把這二個夢都說成和性有關是沒有把握的。於是他便尋找勞證，他問這個年輕人做夢前一大想到過什麼。年輕人回答，在做手槍的夢前當晚，他看見另一個年輕人，而且有強烈的性沖動。在做手杖夢的前一天，他對他的大學很憤怒，但是他又不敢提出抗議。他還聯想到，小學時的一個老師用手杖打過學生。

這些旁證材料使弗洛姆斷定，這兩個夢雖然相似，但意義完全不同。第一個夢表示他希望有同性性行為。而第二個夢表示他對老師——大學教授和小學老師——的憤怒，而且他希望以其人之道還治其人之身，用手杖去痛打老師。

我們說夢是「原始人」的來信。但為什麼「原始人」在這天給你寫這樣的一封信，而在第二大又寫了一封、與第一天很不同的信呢？這是因為「原始人」的信也是有感而發。

這里的「感」指的就是我們白天所經歷的各種各樣的事情。

這些事情有時我們意識得到，有時我們意識不到。「原始人」就是根據這些經歷發出相應的感慨，並且用這些在它那裡還新鮮的形象給我們寫信。

小敏是個高級白領，事業可謂有成，但感情生活並不順利，有情人，但情人明確、示自己無意婚姻。在小敏的意識里，她對婚姻也很反感，何必兩個人互相束縛？有愛情，無需婚姻保障；沒有愛，婚姻又在保障什麼？所以小敏對目前這種鬆散卻瀟灑的關系也還滿意。

一天她做了這樣的一個夢：

「我急著去上班，發現一份重要的報告沒帶。於是在房間里翻箱倒櫃地找起來，心裡很急。後來彷彿要找的不是報告，而是一塊巧克力。我拚命找，一邊讓自己回憶究竟放哪裡了。就這樣醒了過來。」因為這個夢里，最特殊的一個東西，也可能是最關鍵的是「巧克力」。於是我向小敏，最近幾大有沒有什麼事和「巧克力」有關。「沒有什麼呀？」小敏隨口答道。「再回憶回憶。」我說。

「噢，想起來了，」小敏的臉微微有點兒紅。「昨天，我在羅馬花園那裡，看見一對新人在拍結婚照，穿禮服新娘在照相的間歇在吃巧克力。當時，我覺得她的這個舉動有奇怪，就注意了一下。」小敏說。

原來如此，在小敏的這個夢里「巧克力」與婚姻有了某種聯結。在這封「原始人」的來信里，「原始人」是在告訴小敏：在我看來，婚姻也是很重要的，至少像你的事業一樣重要。在小敏的意識里，她一直自認為自己既新潮又灑脫。

而其實在她的潛意識里，傳統意義上的婚姻也是很重要。從心理學的觀點來看，「原始人」的觀點不存在對、錯的問題，而是有沒有的問題。若有某種觀念或聲音，那就需要我們的意識去關注它，了解它，這樣才能進一步地藉助我們潛意識的力量和智慧；或者至少轉化掉潛意識中的陷阱和阻礙。

有個女孩的初吻是在汽車上，她的心中的原始人就把汽車當成了被禁止的浪漫、愛情和性沖動的象徵。在16年之後，她早已結婚生子，卻陷入一次婚外戀。於是她夢見自己站在汽車里，又害怕又高興，而且還在猜測汽車要開到哪裡？

外人是不大可能從「汽車」上猜出她的心思的，因為對大多數人來說，汽車並不意味被禁止的浪漫愛情和性沖動。

這種特殊的象徵往往需要另一種方式分析。

那就是聯想，讓夢者從汽車開始進行聯想，問她，從汽車你能想到什麼呢？

因為在她心中，汽車和她的初吻之間有聯系，所以她很可能就會從汽車想到初吻。

當她聯想到了初吻，我們也就明白了她現在夢中的汽車代表的是什麼。

科學釋夢技術的創始人弗洛伊德最擅長用聯想法來釋夢。

弗洛伊德介紹說，1895年夏，他曾以精神分析治療一位女心理病人伊瑪，但效果不理想。他想用一個新方法，但患者不接受，於是停止了治療。有一個弗洛伊的同事奧圖談伊瑪的情況時說：「看來似乎好一些，但仍不見有多大起色」。弗洛伊德覺得像是指責他，心裡不痛快，就把伊瑪的醫療經過詳抄一遍，寄給權威M醫生，想讓他詳判。當晚弗洛伊德做了個夢：

「大廳里賓客雲集，伊瑪也在。我走近她，責問她為什麼至今不接受我的『辦法』。我說，『如果你仍感痛苦的話，那可不能再怪我，那是你自己的錯』。她回答：「你可知道我最近喉嚨。肚子。胃都痛得要命！』這時我發現她變得蒼白。

浮腫，我不禁擔心自己會不會疏忽了什麼。於是我帶她到窗口，藉助燈光檢查她的喉嚨。她有點不情願，像帶假牙的女人不願開口一樣，其要我認為她不需要這種檢查……。我在她喉嚨頭發現一大塊白斑，並有小白斑排成像皺縮的鼻甲骨一般。我很快叫M醫生來再作一次檢查。……M醫師說：

「這是病菌感染，但沒關系，只要扛拉肚子，把毒素排出就可以了！」我很清楚那感染是怎麼來的。不久以前，當她不舒服時，奧圖曾給他打了一針，打的葯是Plopyl……Plopyls……Plopionic、acid……Tlimefhylamin……其實，這種針不能輕率地打，可能針筒也不幹凈。」弗洛伊德從第一個意象開始了他的聯想。

「大廳里賓客雲集」他聯想到他正打算為妻子開一個生日宴會，伊瑪也是被邀請者之一。因為這個夢似乎是在想像生日宴會的情景。

這是第一個發現。

「他責問伊瑪，說她病不好怪她自己」。

這是他的內心想法，也反映了他推脫責任的願望，這又是個發現。

「伊瑪抱怨喉痛。胃痛和腹痛」。

弗洛伊德知道她有些胃痛，但她從沒有喉痛和腹痛。從這一線索中，弗洛伊德沒有找到什麼，他說「為何在夢中我給她造出這些症狀，至今我仍不明白」。

「我不禁擔心自己會不會疏忽了什麼」？

從這一點上有一個發現，他在內心裡說，也許我以前疏忽了，伊瑪不是心理疾病，而且生理疾病，那治不好她就不怪我了，仍是在推卸責任。

「我帶她到窗口借燈光檢查她的喉嚨。她有點不情願，像帶假牙的女人不願開口一樣」弗洛伊德聯想到有個富婆，外表漂亮年輕，但最怕檢查口腔，因為她有假牙。站在窗前的一幕使他聯想到另一個女人，他曾見過她那樣站在窗前讓醫生檢查。弗洛伊德希望這個女人也找他看病，但又知道她不會來。這時弗洛伊德從夢中伊瑪的「蒼白、浮腫」想到了另一個人調老人，她蒼白而且有一次浮腫過，她一向和弗洛伊德過不去。

由此，弗洛伊德知道，這段夢的意思是在說：伊瑪像那個富婆一樣害怕讓我檢查，像另一個女人一樣不來找我，像X夫人一樣和我過不去，所以我才治不好她的病。我們可以發現，如果不讓他自己作聯想，誰也不知道窗口作檢查。帶假牙似的怕開口和蒼白浮腫意味著什麼，象徵著什麼。

「M醫生說：『這是病菌感染，但沒關系，只要拉拉肚子就好了。』」弗洛伊德夢中由「白斑」斷定伊瑪患了白喉。他聯想到庸醫中有人相信得了白喉拉拉肚子就好。他把這種庸醫之見加到M醫生頭上，目的是報復M，稱M為庸醫，原因是生活中M也反對了他。

還有一個發現是針對奧圖的。夢中「奧圖打了一針造成了伊瑪的感染」。由夢里的「Plopyl…Plopyls…Plopionlc、acid」弗洛伊德聯想到奧圖送給他的一瓶酒，酒味道很差。

所以夢中他的意思是：奧圖能送我那種酒，也就會給伊瑪打有害的針。這一點，也只有通過弗洛伊德自己的聯想才能破譯。

「Tlimethylamin」使他聯想到不久前，一位老友告訴他，他發現Tlimethylamin是性激素代謝的中間產物。由此可見，夢中的意思是說，伊瑪的心理疾病與性有關。

「通常這種針不能輕率地打，可能針筒也不幹凈。」這是指責奧圖，同時這又使弗洛伊德聯想到，他曾極力推薦過一種葯古柯鹼，但是他有個朋友卻因濫用古柯鹼而早死。因此這里又包含了他對自己「是否太輕率」的擔心。隨後他又聯想到有一位病人，兩年來，弗洛伊德每天給他打兩針。但最近找別的醫生打針卻因針筒不幹凈引發了靜脈炎。

在夢中他以此安慰他自己：「從這件事看，你不是輕率不小心的人」。

如果不用聯想法，弗洛伊德這個夢中的許多細節我們都不可能破譯，因為它們不是用的普遍的象徵。

因此當我們面對一個解不出的夢時，也應該問夢者：

由此細節你能想到什麼？」在應用聯想法的時候，有點要注意：一是夢者在聯想時必須放鬆。只有放鬆，腦子里的聯想才是自由隨意的，才能順著潛意識中的聯系聯結到我們要找的東西。如果不放鬆，他的聯想往往會是機械的。呆板的，和他自己的情緒沒有關系。比如從汽車聯想過火車、輪船、飛機，卻不想自己在汽車上的初吻。不放鬆時，有的人乾脆什麼也聯想不出來。另一點要注意的是，夢者有時作了一個聯想，但是馬上說：

這是瞎想，沒有意義，和夢元關。」在這種時候要知道，這個聯想肯定和夢有關，夢者的話只是一種不自覺的掩飾而已。再有，如果從夢者的聯想中，你發現不了和夢有關的東西，不妨讓他繼續聯想。如果在一個意象片斷的聯想中找不到什麼線索，可以再從夢的另一個片斷開始聯想。

聯想是釋夢中幾乎可以說必須用到的一個步驟。聯想的意義在於把每個「原始人」自己使用的詞彙和「原始人」家公用的詞彙聯系起來。有時，聯想還可以把某個「原始人」的詞彙一步步地轉變成非象徵性的詞彙。

聯想也可以說是順藤摸瓜。多年的釋夢和心理治療的經驗，使我不禁產生這樣的假設：「原始人」寫信給我們，是要我們懂的。當夢者向一個心理學家尋問夢的意義時，「原始人」也會「幫助」夢者和心理學家弄懂這個夢的。

比如，一個剛剛認識的人來找筆者，她說想和我聊聊。

「聊什麼呢？」她說，「其實也沒什麼事。」停了一會兒，她接著說：「我給你講幾個有趣的夢吧。我做的。」想掩藏自己的人一般是不會找心理學家聊大的。所以，我想她其實是想、達什麼、想解開心理的謎團。談夢難道不是最好的交流兼掩飾的工具么。

「我夢見和男朋友一起去爬山，他想在一個茅草房裡歇歇。可我覺得山上更好些，於是他就跟在我後面一起往上爬。後來，出現一夥強盜，他們要抓我。我男友和他們打。

結果，他滿身是血倒在地上死了。我很傷心地哭。」我對她雖然了解甚少，但初聽她的夢，我已從中看出了眉目。但為了避免主觀，甚至是我的投射，我決定追問細節。「『爬山』你能想到什麼屍我問。

「想不到什麼，就是往上爬唄。」她說。

「『茅草屋』你能想到什麼？」我接著問。

「就是小說里常提起的那種。像什麼人的家。」「你夢里的『茅草屋』破嗎？很……，你形容它一下。」我說。

「不破，要形容的話，是簡陋。整潔，還有點溫馨。」她說。

「『歇歇』是什麼意思？」「就是呆著唄。」她說。

「那些強盜長得怎樣？你描繪一下。」「仔細看，也不是什麼強盜，看的最清楚的一個人的相貌倒像我大學時一個年輕老師。」「這個老師是怎樣的人，你用簡單的幾個詞形容一下他。」「他後來出國讀了個博士學位，現在在那魯大學任教。」（這個細節我沒問，是她的「原始人」有意提供的。）

「你怎樣形容他？」我問「他有知識，成功。」她說。其實形容一個人，可根據的角度是多種多樣的，我只說「形容他」，也就是說，既可以形容他的像貌、也可以形容他的性格、為人。但這里夢者只告訴了我這兩點，「有知識、成功」，我更願意把它理解為她的「原始人」對我的暗示。

「『強盜抓你』，你能聯想到什麼？」我問。

「像小說里說的，沒什麼兩樣。」她說，「你一問，我想起前兩大和人說起普希金的小說《杜布羅夫斯基》。」她接著說。

「這個小說是怎樣的，三言兩語說一下。」我說。這個小說我看過。但每個人復述小說，談小說，都會有自己的投射。而這種投射也是「原始人」不倦的提醒。」「這是一個悲劇。一個年輕有為的貴族杜布羅夫斯基，愛上了一位貴族小姐，可當小姐打算跟他走時，他卻來遲了。小姐嫁給了別人。」她說。（如果讀者有興趣讀讀這篇小說，其實這種概括很耐人尋味。）其實這種概括也是夢者的「原始人」在反復提醒我這個釋夢者：「不就是這樣嗎？不就是這樣嗎？」「『滿身是血』你能想到什麼？」我問。

「臨睡覺前，我看了一個電視劇，劇中的兩個女人愛同一個男人，最後一個女的被打死，滿身是血。這種故事往往只能這么收場，要不怎麼也委決不下。」講述之後，她這樣加了一句評論。（其實，這句評論又是她的「原始人」在「告訴」我，它這封信究竟是什麼意思。）

到這里，我想我可以很有把握地解這個夢了。否則她的「原始人」會認為我太笨，朽木不可雕。

「這個夢是關於你和你男友關系的。你希望你和男友一起在事業上不斷攀登（即夢里說的『往上爬』。）但你的男友更願意過在你看來是簡陋、整潔、有點兒溫馨的家庭生活。

只是你堅持在往上努力，因為你覺得上層的生活更會使你愉快（即夢里的『山上更好玩』。）你的男友受你的影響也在繼續努力。但你對他的能力或狀況不滿意（即夢里『他跟在我』後面）。這時，你的潛意識里有一個願望就是希望出現一個更理想的人愛你，並希望你目前的這個男友以某種不是你責任的原因消失。而且，你希望的這個人可能出現過，但錯過了。（大學時代的老師代表曾經出現過的人，但回憶小說《杜布羅夫斯基》的情節又表示此人已錯過。）在夢中最後傷心地哭，是表示你對自己的這種想法有內疚，同時也是自憐自己找不到理想的伴侶。對你目前的這個男友，你對他、以的依戀是他能給你溫暖。還有他對你的愛，但你對他的事業發展狀況及前景不滿意。」我說。

她聽了我的分析，低著頭沉默不語。既不贊同也不表示異議。「我想起來了，從這個夢中醒來後，我再入睡，又做了一個夢，現在能記住的情節是：我和我初戀的男友（上大學時談的）手拉手走在一條街上，是夜晚，當時的夢里感覺很幸福。街兩邊掛著一排排紅紅的大燈籠。」她說。

說了一段夢又想起來一些細節、或緊臨前後的夢的段落。或記起以前曾做過的類似的夢，這些都是「原始人」在給夢者及釋夢者提供更多的信息。是在幫助夢者及釋夢者更好地了解自己。

「『紅紅的大燈籠』讓你想到什麼？」我問。

「想到電影《大紅燈籠高高掛）。」她說。

「這個電影……。」「我知道了，」她打斷我的話，「那個男朋友在和我戀愛時又和另一個女孩發生關系。雖然我很愛他，知道他在事業上會有很大的成就，可我無法忍受和別的人分享他的愛情。

所以和他分手了。原來他去了美國，發展得不錯。」「你希望理想的戀人，和初戀的男友一樣成功、有事業心，又像現在的男友一樣愛你、可靠。」我說。

「這一直是我不快樂的原因。」她說。

最後，我勸告她，作為女性，不必把事業上的追求與理想，甚至功利的目標投射到自己的另一半身上。這樣的投射只會給自己帶來不滿，給對方事業帶來壓力。他給你一個家，你自己給自己一個事業不好嗎？

通過上面這個夢的分析，你大概也會贊同我的說法，「原始人」在一遍遍地向我，傳遞能讀懂它。了解它的信息。

當然，「原始人」的提醒也是分對象的。「原始人」的眼睛很敏銳。如果你不是真心想了解它。能幫助它與夢者溝通的人，或者是它覺得說得再多也無法理解它的人，那麼它就不會或沒有足夠的耐心提供信息。所以，要想釋夢，真誠幫助別人的心最重要，你越真誠，「原始人」就對你越有耐心，也就會不斷給你理解的素材，直到你理解它。
參考資料：西方釋夢學

『柒』 關於師生戀的問題

在菁菁校園中的少男少女，除了和同學朝夕相處外，接觸最多的就是在學校學識淵博、諄諄教誨的 老師，老師熱心的教導、關懷學生，所以常帶給學生許多幻想、崇拜甚至是喜愛。所以師生戀一直以來都層出不窮。然而，又因為老師自古以來即是被定位成一個負責傳道、授業、解惑的一個長者，和學生之間的關系是上下有別的，所以造成師生戀是一個歷久不衰、頗具爭議性的話題，打開電視機或是翻開報紙，也都可見師生戀的蹤跡。另外，更有許多經過校方處理而未現出抬面和保密良好未公諸於世的師生戀在發燒持續中。更復雜一點，師生戀往往也會和性侵害扯上關系。
師生戀，相信很多人都聽過甚至見過，從瓊瑤的《窗外》到電影《教室別戀》，從上世紀三十年代魯迅與許廣平到新世紀楊振寧與翁帆，師生戀是恆久的一種戀愛方式。但是，大多數人往往可以接受作為愛情佳話或是文藝作品的師生戀，但對於發生在自己身邊的，就多有爭議。師生戀不是一個特殊的現象,是一種很正常,很普遍的現象,在老師和學生的接觸中,很容易產生某種異樣的情感。教師在學生面前,保持著"良師益友"的形象,遵守著"學高為師.身正為范"的師德要求。所以,一般的老師在學生的眼裡就很有內涵,很善良,尤其是成熟的男老師對女孩子,更有很大的吸引力,成熟的男老師身上所具有的那種氣質,絕對不是和女孩子同齡的男生身上所具有的。而女老師呢,對學生的關愛,會讓男孩子們感到無比溫暖。大多數女老師在男孩子眼裡都善良、溫柔。而青春期的學生們,處於心理的波動和煩躁的時期,內心常常感到孤獨和無助,老師的關愛容易讓他們產生依賴。從教師這個群體來說,關愛學生是一種習慣。再有,學生的依賴很容易讓老師產生很強的責任感,從而欲罷不能。
編輯本段師生戀的心理分析
在校讀書的少男少女，除和同學朝夕相處外，接觸最多的莫過於老師了。老師那淵博的學識，儒雅的風度，風趣幽默的談吐，以及耐心誠懇的教導關懷，常常使少男少女內心十分感動。和同齡的人比，老師們多一份成熟；和父母比，他們又多一份尊嚴。
老師在少男少女心目中佔有一個特殊的位置，少男少女也就會對他們產生一份特殊的感情。
這種特殊的感情在心中潛滋暗長，有可能成為一種對老師的戀情。羞於表達的男孩一般是暗戀著自己崇拜喜歡的年輕活潑而又有學識的女老師，表現為單相思。隨著年齡的增長、思想的成熟或師生的分別，他們這種暗戀之情也許會漸漸淡化。若干年後，他們已成家立業，返回母校去看望老師的時候，他們也許會冷不丁地冒出一句：老師，你不知道當年我是多麼愛你！引來師生間的一場哈哈大笑。
可是女孩子不同，她常常認真投入，對這份感情顯得痴迷。某位男老師可能會成為她朝思幕想的偶像。她會找種種機會接近老師，不管老師是否已結婚。如果老師也缺乏理智或自製力，或生出邪念，那就會產生「師生戀」。如果男老師已婚，有自己的家室，那麼這位少女就自覺不自覺地成為了「第三者」。
編輯本段師生戀的一般結果
同「老少戀」一樣，「師生戀」絕大多數也不會有好的結局。這是因為：
①少女此時的思想和情感尚處於幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏了解和判別，多半是一時感情沖動，盲目性很大。也許戀情來得的確熱烈。但由於缺乏實在的基礎，很難持久。
②中學時代談戀愛容易分散精力，影響學業。一個很有發展前途的少女有可能由於和老師談戀愛又不為周圍的人接受，感情受到挫折而無心學習，使學習荒廢，甚至輟學。
③如果老師已有家室，那麼扮演不光彩的「第三者」角色，更是遭到家庭和學校反對、社會輿論譴責、老師妻子的怨恨，這幾種壓力會使她難於在社會上做人。
由此可知，「師生戀」凶多吉少。師生之間的情誼因為很真誠、純潔，所以很美，很動人。有無數師生間動人情誼的美好故事在社會上流傳。如果你的心靈深處也產生了對老師的崇敬、傾慕，那麼請你珍惜，不要用非分的慾念和失誤的行為去玷污它。一旦師生情誼變為師生戀或越軌行為，就失了它的美好與純潔性。
編輯本段師生戀的一般評論
從社會對教師的角色期待來看師生戀
（一）非當事人之其它學生
從非當事人的其它學生來看，他（們）可能會傾向於反對。反對的原因之一可能為他（們）認為該教師（當事人教師）將無法在站一個公平、公正的立場來對待每一個同學；其次，他們（或者說是學生）會對該教師的道德操守多所猜疑、對他所說的話也將抱持不信任的態度。
（二）非當事人之其它教師
從非當事人的其它教師的觀點來看，他（們）可能會傾向於反對。一方面可能是因為他（們）認為，如此一來教師崇高的道德形象將受到破壞；同時，師生之間的上下關系亦受到挑戰。再者，他們可能會質疑該名教師（當事人教師）如何執行教師的身教功能。
（三）家長
從家長的立場來看，他（們）可能會傾向於反對。其一，他（們）可能會認為學校本來就是一個單純的求學環境，何必弄得烏煙瘴氣。其二，基於保護立場：他（們）可能認為學生心智發展尚未成熟，所以不適合在求學階段談戀愛；同時，也正因如此（學生心智發展尚未成熟），所以只要發生師生戀，必然是當事人教師所引誘、唆使的。（這樣子的邏輯推演認定，可使他們的孩子免於社會輿論指責。）
（四）學校行政體系
從學校行政體系的立場來看，他們可能會傾向於反對。他們之所以會反對的原因大概可分為其一，這樣子的行為將毀損校譽；其二，這樣子的行為具不良示範作用。
編輯本段師生戀中的名人
中國最出名的四對師生戀
名人娶學生為妻，我個人認為這種風氣始於晚清。西方列強憑堅船利炮打開封建中國的大門後，覺醒的士紳子弟紛紛前往日本和歐美留學，這些學成歸國的青年知識分子，既保留了儒學傳統，又吸收了西方先進文化，以至近現代史上涌現了大批學貫中西的學者。西風東漸，私塾多變為學堂，女孩子走出綉樓和閨門，也開始進學堂接受現代教育。這得以讓她們接觸到許多風流倜儻才學淵博的老師。及至當代，老師娶年輕學生為妻的就司空見慣了，今天論及的是名人為何喜歡娶學生為妻。
1、魯迅和許廣平
許廣平在北京女子高等師范讀到二年級時（1923年），因為學校請北大教師兼課才得以目睹魯迅的風采，魯迅先生那時給她們講授《中國小說史略》。若干年後許廣平回憶這第一節課的感受時這樣寫道：「許久許久，同學們醒過來了，那是初春的和風，新從冰冷的世間吹拂著人們，陰森森中感到一絲絲暖氣……」魯迅先生給女學生們上第一堂課，就不僅僅給許廣平一個人留下了深刻印象。
一年後，許廣平終於主動地給先生寫了信，當然是模模糊糊試探試探。先生是語言大師，又怎能不從字里行間讀出愛意？魯迅先生當晚就回信稱之「廣平兄」，一下便讓26歲的許廣平失眠了。從後來出版的《兩地書》中可以看到，這兩個可愛的師生起初簡直就像是玩文字游戲，互相捉迷藏，最後才捅破那層紙，魯迅先生便娶了小自己18歲的許廣平為妻。
2、沈從文和張兆和
沈從文與其他師生夫妻有些不同，他完全是靠死纏軟磨得到學生張兆和的，如果他像魯迅先生那樣玩文字游戲，他永遠不可能成功——因為追求張兆和的男生有一個排。他也有自知之明，在女學生的眼裡，他只是一隻「癩」，因為他與那些留洋歸來的教授相比，他一點資本也沒有，只是來自湖南湘西的只讀過小學的窮文人。要不是胡適先生愛才心切，破例讓他到上海教書，他永遠不可能遇到「白天鵝」 張兆和。
張兆和出身於江南名門世家，父親腰纏萬貫，這樣的小姐又怎能把土老帽沈從文放在眼裡呢？然而，沈從文一開始就迷上了張兆和，瘋狂地寫起了情書，並以死相脅。最後還是胡適校長出面，張兆和才勉強答應。1933年，31歲的沈從文娶了小自己8歲的張兆和為妻，相伴終生。
3、余秋雨和馬蘭
馬蘭雖然沒有在課堂上聆聽過余秋雨先生的課，但也應視作是他的學生。馬蘭從安徽省藝術學校畢業後，分配到了省黃梅戲劇院。而余秋雨先生是上海戲劇學院院長，應該是說一條線上的人。
當馬蘭憑《嚴鳳英》的演出而一舉成名後，一位藝術界的前輩送給她一本書，囑咐她從事戲劇工作必須得讀讀這本書。這本書就是余秋雨先生的《藝術創造工程》，就是這本書，使馬蘭得以結識大他十六歲的余秋雨先生，他們就是從探討這本書開始了他們的戀情。
4、楊振寧和翁帆
楊振寧和翁帆的的結合給了現代中國國人一個大好的談資。兩人相識在十多年前。雖然相差了整整54歲，可是，在翁帆的眼中，楊振寧教授精神矍鑠，說話、行動、思維都很快，除了年紀大一點之外，他具備了男人所有的魅力。丘比特的箭射得她無路可逃，惟有甜蜜地投降。翁帆寫情書表達愛慕之情，最終走上了婚姻的殿堂。
師生戀是因為有著深厚的土壤．在老師和學生接觸的過程中，很容易產生某種異樣的情感。教師在學生面前，保持著」良師益友」的形象，遵守著」學高為師，身正為范」的師德要求，所以，一般的老師在學生眼裡就很有內涵，很善良，尤其是成熟的男老師對女孩子，更有很大的吸引力．成熟的男老師身上所具有的那股氣質，絕對不是和女孩子同齡的男生身上所能具有的。而名人當老師，女學生開始就懷著崇拜的心理，眼裡都是閃閃發光的。那麼，名人為何喜歡娶學生為妻呢？從以上幾例可以看出：
第一、名人依然不願擺脫中國男人願娶嬌妻的傳統心理。
女學生本來就比老師年齡小，但也有師生年齡相仿的，可是，年齡相仿的師生極少有成功的例子，年齡懸殊大的成功率就非常高。這首先是因為女性那種戀父心理作祟，認為男人大十幾歲甚至二十幾歲也無所謂。而名人呢，自古中國男人娶嬌妻就是一件美事，可以極大地滿足一種男人心理；
第二、志趣相投，有知音般的感覺。
很難想像，若不是志趣相投，師生間年齡相差那麼大還能走進婚姻殿堂。許廣平就是因為愛好文學，喜歡聽魯迅講文學課而著迷的。張兆和要不是有文學愛好，沈從文當時又在文學上斬露頭角，她是怎麼也不會答應的。而余秋雨是研究戲劇的，馬蘭是演戲的，兩個人肯定有著廣泛的討論空間，不一拍即合才怪。
第三、名人內心其實很孤獨，很容易感動。
名人都是事業狂，他們也許與社會其他群體格格不入，又因少知音，所以內心很孤獨。而這時細心的女學生若接近他，往往以求教為名，與老師探討共同感興趣的話題，老師會很欣賞眼前的。倘若女學生還從生活細節上去關心老師，老師便覺得這是一個「賢內助」的好人選。師生間接觸多了，火候一到，往往是學生主動示愛（只有沈從文像湘西土匪式地求愛）老師欣然接受！
第四、 一旦成夫妻，名人依然長期擁有心理上的優勢，妻子既是學生，學生妻子必然夫唱婦隨；因為是共同的話題切入而進入情愛狀態，所以也是知己；還是事業上的助手，像秘書一樣，許多名人先妻而逝，遺孀就承擔起搜集整理資料出版的重任，只有學生妻子才能很耐心地做到這一點。
編輯本段師生戀的十二星座指數
白羊座的學生-師生戀指數85分
白羊座管的是一個人的性格，典型的個性是有點糖果小孩，你常常傻呼呼的以為熱情可以拯救全世界，因為你的另個名字叫英雄，但是當你發現失敗或自身難保時，便會怒火中燒，因此這樣一個急性子是很容易就因為來了一位狀似瓊瑤筆下女主角，或木村拓哉型的老帥就來電！
金牛座的學生-師生戀指數45分
金牛座管的是一個人的價值觀，金錢、自我價值、擁有、資源等都是歸金牛掌管。金牛學生討厭惹事生非，因為考不好要花錢漂災或阻擋自己通往發財(如考取國貿系)之路，你會很識大體的把具有魅力的老師放在心上，要戀也要等到長大成人再戀比較實際。
雙子座的學生-師生戀指數78分
雙子座管的是一個人的心智，包括寫、讀、說、教、雙子座的學生有民胞物與的胸懷，學習意向通常很高，這樣的學生是很容易就對知識十分淵博(當然！5年後，或許就不這么認為)的老師產生景仰之情，如果這個老師親和力再強、談笑風生，那麼雙子座的學生一定會很快就會被電到。
巨蟹座的學生-師生戀指數90分
巨蟹座管的是根源，舉凡家庭、家人，特別是父親都是被它所掌管，因此具有戀母戀父情結的你，當然會對就像母親父親一樣的老師產生愛戀，而且不只是老師，以後出社會同樣也會對老闆、上司產生因為依賴而發展出的特殊情愫，你們是不倫之戀的高危險群，要小心！
獅子座的學生-師生戀指數40分
獅子座管的是玩樂，舉凡愛情、孩子、游戲、創造力、運動都是被獅子所掌管，師生戀對你而言不好玩，因為你更喜歡跟同黨在一起的感覺，那比較有同一國的味道，而你比誰都在乎同一國，至於老師，那根本就是外星人。
處女座的學生-師生戀指數59分
處女座管的是工作、健康、適當飲食與實用性，因此在師生戀這么一個不大健康的前提下當然是能免則免，務實的處女座學生是個比老師還挑剔的小老師，它對自我要求之高是很全面性的，雖然處女座的人很容易被情慾所挑動，但是忍耐這個字你聽過沒.？
天秤座的學生-師生戀指數55分
天秤座管的是合作，因此它象微固定的愛人、固定夥伴以及12宮里的婚姻宮，也就是說，與其和老師談戀愛不如和老師做朋友，一方面可以博得交友滿天下的美名，另一方面還可以鞏固師生情誼，況且，如果天秤座學生已經有了要好的男女朋友，他還會介紹給老師大家一起做朋友，因此天秤座學生師生戀指數不高，BUT，天秤座老師卻是師生戀發生的高感染群，大概是他們太想合作了吧，要小心！
天蠍座的學生-師生戀指數95分
天蠍座管的是性，死亡、重生、玄學，他人錢財以及商業，這是一個十分詭異的星座，要不柏拉圖得很精神，要不肉慾色彩十分濃厚，他們不只師生戀發生得出來，在愛情上所有不倫行為也都師天蠍管，天蠍學生容易奉愛情美名行自私行為，如果你周圍有這種走火入魔的同學，請你一定要對他表示同情，再乘機狠狠把他敲醒。
射手座的學生-師生戀指數85分
射手座管的是心智膨脹、精神上的接觸、高度學習力以及書本，因此學富五車的老師們自然就成了某種知識象徵，射手座的人容易偶像崇拜，他們不只容易發生師生戀，像電影戀、圖書館戀、偉人戀、網路全書戀....都容易與他有關，但也是這種戀戀情深才使得這匹馬不斷的戀、不斷的跑，不為任何一個過去留下來。
摩羯座的學生-師生戀指數75分
摩羯座象徵事業，大眾的認同，意向以及母親，務實的摩羯座可說是志向遠大並且務實上進，他們也是容易迷上權威的類型，只是腳踏實地的摩羯座們通常不會花時間去等一個沒有承諾的未來，或是拿全有賭全無，如果他願意等一定是在開保證書的情況下才有可能。
水瓶座的學生-師生戀指數60分
水瓶座掌管社會創造力，朋友、希望、夢，這個常常出怪指的學生要讓老師愛上很難，但要讓老師頭疼卻很容易，時而陰陽怪氣時而異想天開，時而犯上時而鑽研，這是個開竅很晚的星座，除非這個老師也是怪胎，否則只有相看兩討厭的份。
雙魚座的學生-師生戀指數92分
雙魚座管的是精神領域，退縮、愛幻想，以及無意識，最近陳升在那大唱特唱：「雙魚座的女生從來不怪別人的錯....」陳升是天蠍座，自然對魚兒另眼待，但你去問問愛上魚兒的人，哪一個沒被他搞瘋。本身就是個錯誤的魚兒，亦是對不淪之戀像通了電般的敏感與躍躍欲試，如果那一天你的雙魚朋友睜著無辜的大眼對你說：「他沒錯，都是我的錯....」建議你不妨平靜的告訴他：「沒錯，你是錯了！但你能知錯能改嗎？」

『捌』 有一本書男主是教授女主是小學老師女主的朋友叫盛蕾是個律師男主和女主結婚一年就離婚了書的名字是什麼

離婚這件小事

『玖』 一個堅持無性愛情的大學數學老師和文學課老師愛情故事的美國電影

雙面鏡 ，芭芭拉史翠珊的作品。

大學英語教授露絲是一個相貌平平的中年女人，和母親住在一起；妹妹不久就要結婚了，露絲不禁感嘆自己多年情感生活的空白。格里高利是露絲的同事，一位數學教授，他認為性只會使男女之間的事情變得復雜，多年感情滄桑之後，他只願意同女人保持智力上的聯系；
一天他路過露絲上課的教室，聽到露絲正在和學生們探討性愛文化中的角色問題；次日格里高利約會露絲，並為她的才華傾倒；格里高利決定向露絲求婚，但是婚姻應維持在僅限於保持精神聯系，排斥肉體關系的前提下。露絲很喜歡這位清秀的數學老師，盡管這將是一場沒有激情的婚姻生活，但總不會比孤獨一生更糟糕，於是接受格里高利的求婚；
但是與日俱增的感情使露絲無法忍受兩人僅限於握手的親密。一天晚上，露絲換上最漂亮的睡衣，准備引誘她的丈夫，卻讓格里高利煩惱和迷惑，不久格里高利就參加一個旅行演講團離開了家；露絲在母親的幫助下振作起來，努力改善自我，她換了發型，學習化裝技巧，添置漂亮的新衣服，回家的格里高利發現了一個全新的女人。