電子科技大學體育部教授專家

Ⅰ 電子科技大學，劉今傑教授的資料

英才實驗學院大二的輔導員。

Ⅱ 西安電子科技大學擁有的院士數量是

西安電子科技大學院士只有一人：保錚 電子學家，中國科學院院士，西安電子科技大學教授。1927年生於江蘇南通。1953年畢業於解放軍通信工程學院（現名為西安電子科技大學）雷達系，並留校任教至今。歷任教研室副主任、系主任、副院長，1984年至1992年出任西安電子大學校長。1991年當選為中國科學院學部委員（院士）。曾任國務院學位委員會學科評議組成員，國家自然科學基金委員會評審組成員，國家傑出青年科學基金委員會委員，陝西省科協副主席。現任雷達信號處理國家重點實驗室學術委員會主任，信息產業部電子科技委員會顧問，解放軍總裝備部科技委員會顧問，空軍科技發展與人才培養顧問。
五十年余來，一直從事雷達與信號處理的科研和教學工作，治學嚴謹，學術造詣深厚，實踐經驗與教育經驗豐富，是我國該研究領域著名的專家和學者。
於二十世紀六十年代初，主持研製成功我國第一台微波氣象雷達。七十年代初發明了埋地電力電纜故障點測定的「沖擊閃絡法」，解決了電力部門的一大難題。七十年代中期研製出數字動目標顯示器，之後又研製出0.5μs和0.2μs數字動目標檢測器，對國內數字信號處理技術的發展起了開拓性作用。八十年代中期研製出可編程雷達動目標檢測器和雷達天線自適應旁瓣相消器。九十年代初在國內率先開展空時二維信號處理的研究，該項研究當時處於國際前列，目前已在雷達系統、通信系統中得到廣泛地應用。同時，還在逆合成孔徑雷達成像（ISAR）研究方面提出了較為系統的概念和方法。近年來隨著我國系統方面的發展，在合成孔徑雷達成像（SAR）研究方面進行深入研究，已取得重要階段成果。
他非常注重信號處理基礎理論的發展，非常注重理論與實際相結合。他指導的博士生已畢業六十餘名，其中有兩名的博士論文分別被評為2000年和2002年的全國百篇優秀博士學位論文；有一名的博士論文獲2004年全國百篇優秀博士學位論文提名獎。
他的十多項主要科研成果中，獲全國科學大會獎1項，國家科技進步二、三等獎各1項，部級科技進步一等獎6項。早期著有《數字技術在雷達中的應用》、《脈沖技術基礎》等，近年來合著有《非平穩信號分析與處理》（1999年獲全國優秀科技圖書二等獎）、《通信信號處理》（2001年獲全國優秀科技圖書二等獎）、《雷達成像技術》（2005年）。
在出任校長期間，正值我國改革經歷著重大考驗而又迅猛向前發展的時期，他勇於負責，真抓實干，體現了較高的思想水平、政策水平和管理水平，學校的工作在此期間取得了長足的進步。長期以來，還為我國高等教育發展和電子科技的管理及決策咨詢做了大量工作。 由於對雷達技術和教育事業的重要貢獻，1984年被評為國家級有突出貢獻的科技專家，1985年被評為電子部和陝西省優秀教師，1988年被評為全國先進教育工作者獲五一勞動獎章，1990年被評為全國高校千里科技工作者，992年獲光華科技基金特等獎。1999年又榮獲何梁何利基金科學與技術進步獎和陝西省教學成果特等獎

Ⅲ 電子科技大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

你好，很高興回答你的問題。我是電子科大一名本科生，在科大也呆了兩年多了，也認識了不少大牛和教授，當然了我聽過、認識的畢竟還是少數，很多高水平科研教授我這種渣渣是接觸不到的。我就就我的了解來回答一下你的問題吧。（圖片來自網路）

首先我強推得一個教授是周濤，計算機學院做大數據的一個很牛的教授，每年光論文引用都能拿到百萬的收入。我沒聽過他講課，但是有一次創咖啡舉辦交流活動邀請了他，我去聽了，並且成功被圈粉。他講話很風趣，思想緊跟潮流，而且也很平易近人，對同學們很熱情。因為我不是學計算機的，很多東西聽的也不太懂，但是感覺他很有人格魅力，如果有機會我還想再聽他講點東西。

以上就是我根據個人經歷寫的一些看法，希望能幫到你。

Ⅳ 請告訴我哪所大學籃球碩士導師比較厲害

北京體育大學

武國政 男 原籍河北省灤縣

1945年7月10日出生

中共黨員 教授

1965年考入北京體育學院 1969年畢業留校工作 33年教齡

1979年聘為講師

1992年聘為副教授

2001年聘為教授

現為北京體育大學籃球教研

室教師 博士生導師

二、校內工作
1.教學與育人成果
1969年-1973年任北京體育學院青訓大隊籃球隊男籃教練，主要負責運動員的身體訓練和管理工作，多次以教練員兼運動員的身份參加全國比賽，取得了較好的成績；青訓隊運動員畢業後，大部分運動員進入省一線隊伍，其中徐元生、張明書進入了國家隊，現李吉仍在湖北省體工隊任教。
1973年-1983年，歷任七三級、七六級、七八級、籃球專修教學工作。七三級的程維亞曾任寧夏回族自治區體委競賽處處長，陳文蘭現任天津市出租汽車有限公司副總經理；七六級的劉鷹現任江西省體育局局長；趙曉軍現任黑龍江省體育運動學校副校長，任吾清現任寧夏吳忠市體育局局長；李濤現任山西省大同市公安局局長助理；七八級的胡紅現任重慶建築大學體育部部長、教授；李安現任中國籃協北京中籃體育開發中心市場營銷部經理等等。
1983年-1985年，擔任院長秘書工作，協助院長進行教學與管理改革工作，在院長領導下對北京體育學院向"中國體育大學"過渡進行了可行性研究，並與盧元鎮、牛乾元分工撰寫了可行性報告，經院黨委討論通過上報國家體委黨組，為後來北京體育學院更名為北京體育大學奠定了基礎。
1985年-2002年，歷任八五級、八九級、院男籃代表隊（1993-1995年，1995年帶隊參加在沈陽舉行的全國體院籃球錦標賽中，在前六名的隊伍中，唯有北京體院隊全部由體院學生組成，經過艱苦的拼搏，終於戰勝了有專業隊隊員參加的成都體院隊和天津體院隊而獲得第四名）、九五級、九九級籃球教學與訓練工作和碩士生導師的工作。八五級的鄭剛現在首都體育學院院長辦公室工作；吳桂和現在廣西省公安廳工作；沈飛現在是記者；八九級的曾勇現在是四川省電子科技大學男籃的主教練；趙勇在北京市消防局工作；九五級的潘德運現任浙江大學男籃主教練，兩次獲得CUBA總決賽亞軍，等等。我所教的碩士生中王惠琳、劉慶山正在繼續攻讀博士學位；李波現在清華大學體育部工作；趙蘇妙現在北京理工大學體育部工作；目前本人正帶著7個在讀的碩士生。
在教學訓練中，始終注意學習新的知識，更新教學觀念，在教學實踐中進行科研，用科研指導實踐，使教學質量的以保證與不斷提高。1973年作為全院優選的業務教學能力最全面的三位教師之一，參加趙斌副院長領導的教師實現一專多能的實驗班改革試驗；1979年 進行了"開辟第二課堂發展學生全面能力"的試驗，推動了體育系學生全面素質的提高；1986年參加了我院課堂教學質量評估的課題研究，設計出課堂教學質量評估表（本人負責術科課堂教學質量的評估），規范了課堂教學的內容結構、教學方法、保證了教學效果，至今仍是考評教師教學能力與水平的參考依據。本人多年來正是以科學態度為導向，勤奮精神為動力，關愛情懷為基點，以人為本、因材施教， 在教學訓練中做到人有特點、隊有風格，使教學對象得到較快的進步與較大幅度的提高，在籃球專修教學訓練中確立了獨特的教學觀與訓練法，使學生在學校時較扎實地領略了籃球運動的精髓，畢業後在工作實踐中很快就創造出教學訓練的優異成果。在教學評估中始終保持"優秀"的成績，多次獲得優質課的榮譽與獎勵。

三、社會工作
1972年北京舉行了"全國五項球類運動會"本人參加了籃球競賽委員會的工作，對在10幾個場地上進行的100多場球賽做了合理的安排，保證了賽事的順利進行。
在70-80年代，多次參加全國大型籃球比賽與集訓的調研工作，並發表了調研報告，例如，柳州全國女子籃球運動員集訓，1978年北京國際男子籃球邀請賽調研，北京賽區全國男子籃球聯賽調研，第三屆、第四屆全國運動會籃球比賽調研等。
從1973-1983年，本人以籃球以及裁判員的資格多次參加全國籃球聯賽、錦標賽以及全國體育學院籃球錦標賽等賽事的裁判工作。
1987-1990年，多次代表北京體育學院參加全國地擲球錦標賽，並獲得了全國團體冠軍、亞軍和個人第2名，並兩次入選國家隊及擔任國家集訓隊教練員，代表中國參加了1998年世界地擲球（單打）錦標賽，1999年世界地擲球（團體）錦標賽，取得了團體第六名的優異成績。1986年本人參加了國家體委組織的籃球（排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、游泳、體操、武術）等9個項目的青少年訓練大綱的編寫工作，歷時三年，經過大量的調研與測試，收集了大量的資料，測試了幾百名青、少年男、女運動員，處理了數十萬個數據，在1989年完成了大綱初稿，經過一年的試行，終於在1990年出版了我國第一部具有科學性、先進性和實用性的統一的教學訓練大綱（包括"籃球教學訓練大綱" "籃球教學訓練大綱聲像教材" "籃球教學訓練大綱教法指導書" ）。9部大綱獲得了國家體委科技進步一等獎，"大綱"問世後，國家體委群體司業訓處相繼組織了三次（泉州、徐州和襄樊）全國業余體校籃球教練員培訓班（本人是培訓班的授課教師），明確了貫徹大綱的意義，規范了籃球基本技術規格與教法步驟，統一了籃球後備力量培養從低到高的嚴格訓練程序，確立了每一級後備人才的規格與標准。此外本人還多次擔任黑龍江省、山東省、四川省、福建省、保定市等全省、市籃球教練員培訓班的授課教師。
從1989年以來，本人一直擔任全國少年籃球比賽的技評裁判長，負責對參賽運動員的技、戰術與身體素質的考核，以及組織教練員訓練經驗與實踐的交流。
1997-1998年國家體委群體司組織專家修訂與編寫全國體育運動學校教學大綱，本人任術科教學大綱編寫組組長，承擔了球類運動教學大綱的編寫，以及《球類運動》教材中籃球部分的編寫與全書的串編工作。在籃球運動教材中，針對以往的籃球教材中存在著進攻與防守內容及數量比例失調的問題，本人在防守一節中增加了"以球為中心、對球、人、區、籃進行綜合防守"的觀點與內容。
1999年，國家體育總局籃球運動管理中心根據我國與世界籃球運動的發展，依據我國籃球運動水平與後備人才發展的需要，再次組織專家修訂1990年出版的籃球教學訓練大綱，本人擔任大綱修訂組的副組長，大綱修訂組的專家在廣泛徵求教練員和籃球工作者意見的基礎上，隊員大綱的內容進行了調整，使之更適合於各層次教練員的使用，對一些不太適合的測驗項目與評定指標進行了調整及重新測定，採納了青年隊多年運用的訓練與測驗項目及評定標准，調整了少年甲組和青年組的年齡范圍，使之與國際比賽接軌；還補充了少年比賽賽區工作細則，促進了賽區賽事工作的順利進行。2000年《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》正式出版推行，為新世紀蓬勃發展的中國籃球運動給與了有力的支持。
1998-2000年，本人參加了《籃球運動高級教程》的編寫工作，全書共26章、91節，總計70餘萬字，該書內容充實、圖文並茂，使一部及思想性、科學性、創新性、針對性與實用性於一體的籃球專業教材，被定位普通高等教育"九五"國家級重點教材。本人負責編寫"兒童、少年籃球運動員的選材"一節的編寫工作。選材工作與程序細致、明確可操作性強。
2000年9月-10月，在北京體育大學與美國印第安納大學建立校際關系10周年之際，應印第安納大學體育學院的邀請， 以本人為團長的四人代表團訪問與考察了印第安納大學，帶去了我校領導對中、美兩校友誼與交流的發展與擴大的祝願。在兩個月的訪問與考察期間，我們看到了印大校院的優美環境、先進的教學設施、符合為其社會培養相應人才的嚴格校規、以及教師與學生的良好關系，也學到了他（她）們師生在籃球訓練中的敬業精神以及高標准、嚴要求、高質量的訓練經驗。在美期間，我們還參觀與訪問了印第納波利斯、芝加哥、紐約（參觀了世貿大廈）、華盛頓、水牛城及美、加邊境的尼亞拉加的大瀑布
2001年，本人參加了全國第六期高級教練員崗位培訓班教研組的工作，100多名高級教練員參加了培訓，前期在北京首都體育學院進行，後期到上海結合觀摩"亞洲男籃錦標賽，並請了美國籃球教練和韓國教練進行了講課與訓練示範，本人主要負責聽取與收集對授課專家的意見及建議，負責考核及閱卷工作。

校內、外社會工作任職情況
校內社會工作任職
籃球教研室黨支部書記
籃球教研室副主任
體育系黨總支委員
院黨風監督員
院紀委委員
院長秘書

在本人人黨支部書記與副主任時期，由於在教育黨員在政治思想和組織觀念與實際行動上與黨中央保持一致、以及黨員重新登記工作的優異表現，在建立與完善教研室崗位責任制及圓滿完成教學與訓練工作的突出業績，籃球黨支部與教研室雙雙獲得了先進集體的光榮稱號。經教研室領導班子研究討論，由本人執筆補充、修訂的教研室工作崗位責任制受到了校領導的表揚，並作為改革試點經驗上報與交流；本人代表籃球教研室黨支部在體育系黨總支會上進行了經驗交流。

校外社會工作任職
北京市地擲球協會委員
中國地擲球協會科研委員會主任
北京市籃球協會科研委員會委員
中國籃球協會科研委員會委員
中國籃球協會青少年委員會副主任
中國培養籃球研究生協會理事
四次全國業余體校籃球教練員培訓班（福建泉州、江蘇徐州、湖北襄樊、湖北武漢）的授課教師
多次各省、市舉辦的籃球教練員培訓班（四川、黑龍江、山東、福建、河北保定、遼寧阜新）的授課教師
《籃球教學訓練大綱》（1990年版）編寫組的成員
《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》編寫組的副組長
"九五"國家級重點教材《籃球運動高級教程》編寫組成員
全國體育運動學校《術科教學大綱》與《球類運動》教材編寫組組長與串編人。
從1986年至今每年都擔任全國少年籃球比賽的裁判長工作，負責對運動員基本技術、身體素質的考核工作與教練員的訓練經驗交流工作
全國籃球高級教練員第六期崗位培訓與第四期繼續培訓班教研組成員
中國體育科學學會運動訓練分會會員
榮譽與獎勵
1987年獲得北京體育學院先進工作者稱號
1991年被評為北京體育學院1990-1991學年度優秀教師
1991年被授予北京市1991年度優秀教師稱號
1991年被評為國家體委先進工作者
《對國內外優秀男子籃球隊籃板球快攻速度的探討》獲1982-1983年度科研成果三等獎
《體育系籃球專修考試方法改革實施方法》獲1985-1986學年度優秀教學科研論文三等獎
《我院課堂教學質量評估的設計和初步實施》，獲1989年北京市高等教育科研三等獎。
1991年所參加的《籃球教學訓練大綱》、《籃球教學訓練大綱教法指導書》、《籃球教學訓練大綱聲像教材》獲國家體委科技進步一等獎。
《對籃球普修課實行按技術分班教學的實驗研究》獲1992年院教學三等獎
1994年獲指導本科生優秀論文獎
1997年籃球專修訓練課在課堂教學質量評估中獲得1996-1997學年度優質課獎
1999年籃球專修訓練課在課堂教學質量評估中獲得1998-1999學年度優質課獎。

四、科研工作與成果
從1971年開始，歷年參加在北京舉行的國內、外籃球集訓、比賽的調研活動，一般以個人或調研組的名義寫出《調研報告》，多發表在原國家體委的內部技術資料上；
參加了1972年《全國五項球類運動會》競賽委員會的工作，負責並完成了100多場籃球比賽的編排，編製成《秩序冊》， 保證了籃球比賽的順利進行。
1973年參加了北京體育學院籃球教研室《籃球裁判法教學錄像片》的研製拍攝，是北京體育學院第一部自己編導、拍攝的有關籃球裁判知識與技能方面的錄像片；
1973-1974年參加了於鋼教授主持的籃球運動初級讀物《怎樣打籃球》的編寫出版工作；（全書13萬字，本人2萬字），主要介紹了籃球愛好者入門的基本知識與技能。
參加了1978年《北京國際男子籃球邀請賽》的調研組工作，賽後寫了專題調研報告，發表在1979年第2期《北京體育學院學報》上。
1983年參加了國務院、國家計委組織的"全國專門人才現狀與規劃"國家級課題的工作，本人負責國家體委系統的專門人才現狀調查工作，歷時半年完成了《國家體委系統的專門人才現狀調查報告》（約3萬字），後匯同《1986-2000年國家體委系統人才需求與規劃》部分上報國務院，為我國各級體育專門人才的培養與使用工作提供了科學依據。
在擔任院長秘書時期參加了《北京體育學院向中國體育大學過渡的可行性研究》，並於1984年底完成了可行性研究報告（約4萬字），對北京體育學院的現狀與發展設想進行了詳實的調查與研究，最後由本人與盧元鎮、牛乾元分工撰寫成稿，經黨委常委會討論，最後由院長向國家體委領導做了匯報。這項研究為北京體育學院升格為"北京體育大學"奠定了發展與操作基礎。
1984年赴山東省濟南市參加了全國籃球甲級聯賽的調研工作，和他人共同完成了《對國內、外優秀籃球隊籃板球快攻速度的探討》（約7千字）的研究，對當時國內外籃球比賽中籃板球快攻的速度的狀況進行了描述，找出了中國男子甲級隊在籃板球快攻方面存在的問題以及與國外優秀隊伍的差距。該文獲院科研成果三等獎。
1985-1986年，參加了體育系籃球專修考試方法的研究，完成論文《體育系籃球專修考試方法改革與實施方案》（約6千字），根據體育系籃球專修教學大綱的教學內容與要求，從培養學生的全面知識與技能出發，設計了切實可行的考核方法、評分內容及標准，促進了教學質量的提高。該項研究獲院教學科研三等獎。
1988-1989年，參加了教務處組織的對我院課堂教學質量評估方法的課題研究，經過大量的調查研究與對課堂教學活動相關因素的分析，確立了課堂教學活動的主體構件，並按術科課堂教學的特點，確立了准備部分、基本部分和結束部分的評估指標與內容，按與教學任務相關的密切成都確定了各項評估指標的權重，評估指導思想從教學活動的主導、主體出發，從人文活動的氛圍程度，教學環境的設計與運用著眼，最終落實到教書育人的效果，由本人執筆設計了術課課堂教學質量評估表。該評估表格簡潔明了，操作簡便，能准確地反映教與學雙方的互動效果，得到了廣大教師與學生的肯定，並一直為我校教學督導組所採用。該研究結果撰寫成論文《我院課堂教學質量評估的設計和初步實施》（8千字），獲北京市高等教育科研三等獎。
1987-1992年參加了地擲球訓練與比賽，取得了全國前三名的成績，兩次代表中國參加世界地擲球錦標賽，取得了團體第六名的優異成績。擔任國家地擲球集訓隊教練， 制定集訓計劃，寫了集訓總結。在《地擲球》雜志上發表了《怎樣提高地擲球拋擊技術》（4千字）、《實事求是勇於進取不斷前進》（約5千字）、《國家地擲球集訓隊集訓總結》（約6千字）等三篇論文。
1986-1990年，參加了國家體委組織的"編制田徑、游泳、籃球等九個項目的教學訓練大綱"的工作，歷時4年完成了《籃球教學訓練大綱》（約12萬字），《籃球教學訓練大綱教法指導書》（約25萬字）《籃球教學訓練大綱聲像教材》（180分鍾）的編制工作，1990年3月由國家體委出版。獲得了國家體委科技進步一等獎，本人獲得先進工作者稱號。
在1991年國家體委下達的《關於在全國貫徹執行"教學訓練大綱"的決定》的文件中指出："教學訓練大綱全面探討總結了專項運動的發展趨勢和國內外優秀運動員的成功經驗，並進行了大量的調研測試和分析，基本揭示了專項教學訓練的規律，具有較強的科學性。大綱還根據青少年兒童的生長發育規律和不同階段的生理、心理特點，對不同年齡層次的訓練指導思想、目的任務、內容要球、方法步驟等作了明確的規定。並制定了較為科學合理的選材、育才考核指標和綜合評定標准。對於指導我國廣大青少年兒童進行系統地、科學地訓練具有廣泛的實用性。在全國全面實施大綱，將促進我國訓練體系的層層銜接，提高全國的整體水平，有利於我國運動後備人才的培養和提高"。這是對大綱的最大肯定。
1991-1992年，參加了《籃球普修課按技術水平分班教學效果的研究》（4千字）的課題研究。該課題是針對北體大學生進行籃球普修課教學時，由於學生身體素質與基本技術差異較大，籃球教學又離不開集體配合與整體操作，因而影響了整體的教學效果；按學生的技術水平分班，符合籃球運動專項的規律，有利於因材施教，有利於學生的競爭與提高。該成果獲院三等獎。
共同編譯《地擲球》教學參考書（約12萬字）。1993年5月由北京體育學院出版社出版。 地擲球是我國新開展的運動項目，當時在我國還十分缺乏這方面的書籍，變以此書的目的就是要系統地介紹有關地擲球的基本理論、基本知識和基本訓練方法等。以此來推動地擲球運動在我國的廣泛開展，並提高我國地擲球的運動水平。該書從地擲球運動所要求的身體素質，地擲球運動員的身體訓練，地擲球的技術訓練、戰術訓練、心理訓練、地擲球運動員的飲食、服裝及地擲球的競賽規則等方面做了較為相近的介紹。是我國第一部較為全面、系統的地擲球教學訓練叢書。
參加《紀念籃球運動傳入中國一百周年全國籃球論文報告會》活動，發表了題為《提高籃球進攻速度的研究 》的論文（約6千字）。，發表在天津體院學報1996年增刊上。
該文指出：籃球比賽中，某隊從控制球到完成投籃為某隊的一次進攻，進攻次數越多，成功率越高，獲勝希望越大。所以，如何減少每次進攻的時間，提高全場進攻的次數，保持較高的成功率，是一個對提高運動水平，取得較高的勝負率的重要問題。本文從進攻速度與球場工作效率、進攻速度與進攻質量、進攻速度與並李調配使用、進攻速度與心理素質、以及進攻速度與球隊作戰風格等方面進行了深入的分析，在此基礎上，結合本人多年的教學與訓練經驗，提出提高籃球進攻速度的方法。本人認為提高籃球進攻速度不是戰術方法的使用策略，而是真正落實競技運動的對抗特點、大運動量的特點、高強度作戰的特點，以及全員作戰特點的基本出發點，對提高籃球進攻速度的意義認識不夠正是我國籃球運動訓練當前存在的最大問題。
1997年參加了由國家體委競訓二司、乒乓球運動管理中心、足球運動管理中心、和中國體育科學學會運動訓練學分會聯合舉辦的《球類項目體能訓練論文報告及研討會》，在上百篇報送的論文中評出20篇優秀論文，本人的撰寫的《籃球專項靈敏素質研究動態及其訓練方法》一文入選，並刊登在1997年1月的《球類項目體能訓練論文選編》上。
靈敏素質是籃球運動員的必備專項運動素質之一，尤其是隨著現代籃球及、戰術的迅速發展，比賽的速度越來越快，攻守對抗越來越激烈，身體接觸越來越頻繁，因而對籃球運動員的身體素質和技術提出了更高的要求。如何使運動員具備反應快，應變能力強，技術動作靈活多變的能力，已成為廣大教練員、運動員和科研工作者共同關注的問題。本文正是在藉助前人的研究，匯聚大家的經驗，探索令名素質發展的歷史，搜集有效的訓練手段方法，提高籃球運動員靈敏素質的訓練效果。通過研究發現，代表籃球素質精髓的靈敏素質的作用、地位已逐步得到了正確的認識與評價，也有了一定深度的研究與探討；但仍存在著一技術代替靈敏的錯誤認識，還未認識到靈敏素質使人體對時間、空間變化只要球的適應能力，使一種在復雜條件下快速、協調、准確、靈活完成動作的綜合表現，是一種源於其它素質而又高於它們的素質集合而這種綜合與集合又恰恰是籃球運動所不可缺少的因素。還有一種錯誤是訓練方法上的不足，他們忽略了靈敏素質首先是神經系統反映的靈活性，豐富而迅速的應答選擇和協調、准確地做出應答動作。這種特性和能力必須在體力充沛，頭腦清醒，新鮮的刺激和向組合變化發展的系統訓練下才能體現和形成；而方法陳舊，千篇一律的訓練是當前靈敏素質提高不快的重要原因。本文還收集了許多提高靈敏素質的訓練方法。
參加了國家體委群體司組織的全國體育運動學校教學大綱及教材的編寫工作，擔任術課大綱與教材編寫組組長與串編工作。出版了《體育運動學校教學大綱》（5萬字）和《球類運動》（12萬）。本人擔任《體育運動技術課教學大綱》與《球類運動》教材編寫組組長和串編工作。1998年4月由人民體育出版社出版。
《體育運動學校教學大綱》（包括《體育運動技術課教學大綱》與《球類運動教學大綱》）是根據國家體委1996年修訂頒發的《三年制中等體育專業教學計劃》的規定而編寫的，他是知道體育中轉各門教學工作的基本文件，具有法規的性質。教學大綱指明了各門課程的教學方向和任務，規定了教材的范疇和體系，使編寫教材和教師進行教學的依據，使評價各門課程教學質量的依據，也是各級主管部門對各門課程進行宏觀管理的依據。
本人執筆編寫的《球類運動》教材中的《籃球》部分是依據教學大綱的要求，針對體育中專學生的生長發育的特點、認知能力發展的水平，以及完成培養目標的要求，確定了學習的時數、訓練的內容。教材中體現了素質教育、全面發展的方向，確立了教育的基本內容、技戰術訓練的規格、從思想、身體、技戰術即教學訓練能力權范圍而有重點的設計了籃球教學訓練的培訓格局。本人在教材中對籃球運動發展概述進行了分階段的總結與概述，更突出了世界與我國籃球運動發展的動因及狀況；在技術教學內容上，本人對防守對手一節中增添了對方守四大要素（即以球為中心，對球、人、區、籃進行綜合控制與爭奪）的辯證論述；在戰術教學內容中，本人對聯防戰術教學內容與方法上表明了新的觀點與教學方法，並以"3-2"陣型的防守為例進行了說明：本人把聯防防守分為兩大任務：即"防球"與"防區"，"防球"是指在聯防防守中以兩人或三人對持球人進行防守，干擾與破壞對手的投籃、突破與向內線傳球的攻擊意圖及行動，與此同時，另外的三人或兩人對籃下及遠球區進行防守，阻止對手在三秒區搶佔有利的攻擊位置，搶斷對手向籃下或弱側的傳球，並隨著對手球與人的轉移不斷地變換防守任務，該防守思路清晰，職責明確，既有分工，又有配合，方便了教與學，有利於提高教學效果。在籃球競賽規則與裁判法一章中，本人概括地介紹了裁判員的職責與分工配合，重點地對及種特定情況下的分工與配合進行了說明，並對記錄台的工作做了重點的論述， 通過學習使學生基本能執哨一般的比賽。
參加了麻雪田教授主編的《素質教育書系-學生體育知識叢書》中的《籃球》（11萬字）一書的編寫工作，1998年6月有知識出版社出版。《籃球》一書 從籃球運動發展簡史、籃球的基本技戰術、籃球的競賽規則與裁判法、籃壇風雲人物、籃球重大賽事等方面介紹了籃球的基本常識。他是廣大籃球愛好者的良師益友，也是各級籃球教練員的參考教材。本人在書中用章回的形式描述了世界與中國籃球的發展簡史；重點而又簡要的介紹了籃球的基本技戰術規格與運用方法，以比賽演進順序說明裁判員的工作程序與方法，更便於籃球愛好者與初級水平的運動員的學習與掌握；在籃壇風雲人物中選擇了有代表性的世界與中國的籃壇宿將，展示了他們的卓越技術和對籃球運動發展的功績。
1999年第2期《中國學校體育》雜志刊登《對體育教學中教法與學法的探討》（3千字）；本文從素質教育的要求出發，提出了在體育教學中應抓好的四個環節：第一、 教學有法，教無定法，不斷改進教學方法；第二、研究學法，優化教法，樹立教為學服務的思想；第三、研究教法，指導學法，提高學生發現問題、解決問題的能力；第四、教師主導，學生主動，共創良好的學習氛圍。
《練前要熱身練後要拉伸》（2千字）發表在《中國學校體育》1999年第6期上。本文以圖文並茂的形式向廣大青少年籃球運動員及其愛好者介紹了參加籃球運動或其它體育運動時所必須遵守的訓練程序，那就是練習前要做好熱身（准備）活動，練習後要做好整理放鬆及拉伸活動。練前做准備活動雖說已廣為人知，但在我國的體育與運動中卻存在一個誤區，那就是"准備活動拉後不拉前（只拉伸身體的後面部分）；而訓練則往往只練習身體的前面部分（如做力量訓練只做大、小腿的伸肌練習，軀干前面的腹肌練習）"而忽略身體的後面部分的練習（如向後收小腿的力量練習與背肌練習）。這不僅容易使某些部位的肌肉或關節拉傷、扭傷，還會使身體各部的肌肉發展不平衡，影響運動員運動水平的提高。為此，本人從理論與方法上向大家介紹了練前要全面熱身於拉伸，練後更要整理與拉伸負擔量最大的肌群，也提醒教練員與運動員訓練中要全面的進行身體訓練。
獨立翻譯NBA《籃球技術指導》（13萬字）一書。2000年2月由人民體育出版社出版
本書以圖文並茂的形式向廣大讀者展示了美國NBA 籃球明星賈巴爾、拉里伯德、喬丹、斯托克頓、奧拉朱旺、馬龍、大衛羅賓遜等比賽的精彩照片， 為那些熱愛籃球的孩子們樹立了學習的榜樣；還以簡要的技術要點與訓練提示介紹了如何學會NBA籃球明星們也曾千百次練過的最基本的技術，目的是向我國廣大青少年介紹與推廣正確的籃球基本功是怎樣學會的，摒棄那些好高騖遠、嘩眾取寵、脫離實際的做法，從小就打好扎實的身體與技術的牢固基礎，未來的籃球明星就會出現在他們中間。
2000年第2期《中國學校體育》雜志刊登本人的一篇文章：《美國高等院校是怎樣招聘教師-教練員》（3千字）。文章介紹了美國151所大學在選聘"教師-教練員"時看重與不看重的應聘人員的相關條件。被看重的條件為7項：它們是：第一

Ⅳ 電子科技大學走出過哪些名人

電子科大作為一個傳統的工科學校，擁有眾多的知名校友。我選擇幾個知名回度較高的給題主介紹。答

網易總裁丁三石

丁磊爸爸1993年本科畢業於電子科技大學。創立網易，15年時，位列福布斯中國富豪榜第十，《陰陽師》《第五人格》……網易爸爸的游戲已經深入到了我們生活中的點點滴滴，而他的總裁丁磊竟然是我校本科生！據說他當年差點因為掛科沒有畢業，因此對我校總是懷有一種不明的怨念。

王東升，京東方董事長，為我校95年碩士畢業生，我校的畢業生涉足於電子信息產業的方方面面哦。

其實我校還有很多很多知名校友

比如馬吟吟學姐，前段時間的電影《無名之輩》就是她主演的，她也有回到學校和同學們介紹自己的經歷，再比如李雨奚學姐，獲得過韓國MAMAMnet亞洲音樂大獎頒獎禮最佳新人獎。還有許多軍方的大佬，等等。

希望我的回答能夠幫助到你。

Ⅵ 劉志敏的人物生涯

近二十年來，在國家級中文核心期刊發表本專業有價值的學術論文30餘篇；省級刊物發表論文50多篇；出版專著22部（獨立3部）。主持國家體育總局、教育部等部門項目4項，主持遼寧省科協、教育廳、遼寧省社科聯課題10項。近年來，獲得省部級科研獎項共11項。
一、育人為本，堅持全面培養未來人才的方向性
劉志敏教授對學生和藹可親，深受學生的愛戴。在本科學生的體育教學中他不但傳授給學生體育基本知識和技能，培養學生的終身體育意識和鍛煉身體的好習慣，還與學生一起探討人生真諦，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，端正學生思想，激發學生的社會責任感和使命感。在研究生的教學過程中，不但給學生講明做事、做人與研究學問的關系，還要求學生掌握 講究科學，追求真理，刻苦嚴謹，踏踏實實做事、做人的道理。為了提高學生的體育知識水平，他無償給學生們進行社會體育指導員的知識培訓，對考試通過的學生，也是無償給辦理體育指導員證書。
1993年以來的14年中，他一直擔任體育部黨支部書記。工作中，始終堅持運用馬克思主義的立場、觀點分析和解決問題，並將科學發展觀的理論運用於實踐。1993年以來，加強組織建設，至今共培養了17名優秀青年加入了黨組織。 1993年至2003年，一直被評為校優秀共產黨員。2004年以來，連續三年被評為鞍山師范學院優秀共產黨員標兵。
二、以人為本，努力提升團隊綜合素質
作為體育部主任，劉志敏教授清醒地認識到，要抓好學校的體育教育工作，必須有一支過硬的教師隊伍。從上任的第一天起，他就把教師隊伍建設放在首要的位置，致力於教學梯隊建設工作，重視對青年教師的培養。
劉志敏教授認真規劃體育部教師隊伍建設，大膽吸納和引進人才，不斷接收年輕、有朝氣、有活力、德才兼備的新教師。同時，他還注意對現有教師隊伍素質的提高，重視青年教師的思想進步和業務成長，積極培育中青年教師中的骨幹，給他們壓擔子，盡可能的創造學習和進修機會，並且組織好老教師對青年教師的傳、幫、帶的工作，努力建設體育部的教學科研梯隊。
從他上任以來，一直堅持每周一次的集體備課和業務學習，利用集體備課時間堅持為青年教師進行教學領域的相關講座、輔導、答疑。並且邀請國內名校的優秀體育教師和專家來校講學，通過各種途徑給教師們充電，使一批青年教師迅速成長起來，成為學校體育教學工作的骨幹。
他還經常與老教師、教研室負責人、青年教師進行談話，聽取廣大教師的呼聲，了解教師的反映，做好教師的思想工作；結合實際，和體育部全體教師開展民主會，請大家談對學校體育教學工作的認識，提合理化建議；舉辦各種有益的文體活動，給體育部教師創造一個良好的交流溝通的氛圍。
作為東北師范大學和沈陽體育學院的碩士研究生導師，劉志敏教授深刻的理解科學知識的重要性，不斷鼓勵和鞭策體育部教師繼續學習深造，提升自身素質。2002年以來，公共體育部26位專任教師中，有8人晉升為高級職稱；4人被聘任為校重點扶植學科體育人文社會學學科成員；1人獲得遼寧省優秀青年骨幹教師稱號； 13人先後考取了研究生，使專任教師中研究生比例由02年的11.5%提高到現73.1% 。現體育部40歲以下的青年教師碩士研究生共18人，比例達到了100%，在全國也是罕見。
三、嚴謹治學，關注學校體育發展的時代性
作為全國優秀教師，他一直任勞任怨地戰斗在體育教學工作第一線，不但主講研究生課程，還主動承擔了本科生的體育課程，與年輕教師們一起風里來、雨里去。對待教學工作一絲不苟，注重創新，在公共體育理論課程中全部實施了多媒體教學，並運用了網路教學手段，效果顯著，教學質量優秀，所講的課程受到學生們的一致好評。
為了提高教學質量，他帶領全體同志聯合公關，不斷進行教學改革研究。1997年開始進行的教育部與中央教育科學研究所課題面向21 世紀學校體育改革與多維目標模式探索研究成果於1999年在我院應用至今，並且在遼寧省13所高校推廣或應用。1999年，依據劉志敏教授國家級課題的創新成果，構建了高校體育教學俱樂部教學新體系。教育部專家對此成果鑒定為劉志敏教授在此教學改革中，走在全國的前列，在全國同類研究中處於領先水平。吉林大學、西安電子科技大學、內蒙古師范大學等全國18所高校對 高校體育俱樂部教學改革給予了高度評價，並引用了此成果，實施了體育俱樂部教學。通過劉志敏教授多年的努力，鞍山師范學院體育部取得了突出的成績。1996年，公共體育課被評為首批院級重點課程；2001年，公共體育課被評為院級重點一類課程；2002年，劉志敏教授被評為鞍山師范學院教學導師；2003年，他主講的公共體育籃球課程被評為遼寧省精品課程，成為我省唯一獲得此榮譽的體育課程；2004年，劉志敏教授被評為全國優秀教師；2005年，獲得了遼寧省教學成果二等獎；2006年，劉志敏教授大膽改革創新，構建了三元式教學法，並在遼寧省普通高校體育課程評優中獲得了一等獎；主編教材一部，並在鞍山師范學院等3所高校應用。
四、虛懷若谷，甘為人梯的學術品格
劉志敏教授多年來一直從事體育教學與研究工作，在全國有一定的影響，被省內外多所高校聘任為客座教授。他一向以事業為重，淡泊名利。在參加大型的聯合科研攻關中他總是把自己當作其中的一份子，取得成績從不居功自傲。他主持的普通高校以體育俱樂部形式進行教學的實驗研究課題，省內外18所高校幾十人參加，研究內容之廣，參與人數之多，持續時間之長在國內都是少見的。在這個過程中，他能夠協同各方學術見解，使之統一於一個學術整體之中，如果沒有一種氣量和深厚的學術功力是很難做到的。
劉志敏教授先後主持全國學校體育衛生九五科研規劃重點項目面向21世紀遼寧省學校體育改革的實驗研究；世界銀行貸款支助項目面向城鄉中學培養應用型教育科研人員；教育部與中央教科所十五全國教育科學規劃課題普通高校以體育俱樂部形式進行教學的實驗研究；國家體育總局體育社會科學、軟科學項目2項；其中，轉型期遼寧省特大型國有企業職工體育管理機制創新研究課題引進了2.8萬元的資金，已經結題，該研究成果被遼寧省六個特大型企業所引用。十一五期間主持遼寧省教育廳、省規劃辦等部門課題共5項。其中2005年主持遼寧省'十一五'時期遼寧省國民體質健康發展戰略研究課題，課題以國民體質健康現狀研究為目標，研究樣本包括遼寧省3-69歲的323600例不同類別人群，不同學歷學生人群健康素質和不同類別學生體質健康等、集遼寧省普通高校、體育科學研究所、中小學一批優秀的體育專家教授學者、骨幹教師250餘人集體聯合攻關，是遼寧省近20餘年來體質健康規模最大的研究，對推動遼寧省體育科研整體水平、培養體育科研隊伍和中青年學術骨幹具有重要的意義。課題提出了遼寧省國民體質健康發展的對策措施、對遼寧省國民健康素質研究工作提供了重要的借鑒，為政府決策提供了科學的依據，對促進遼寧省老工業基地振興和經濟社會發展具有重要價值。2005年主持完成國家體育總局社會科學課題中國大中型企業職工體育的現狀與發展研究課題引進了1.5萬元資金；劉志敏教授於2005年獲得了遼寧省優秀教學成果二等獎；2004年1月，獲得遼寧省教育廳頒發的遼寧省十五首批教育科學優秀成果一等獎；2004年，先後獲得中國體育科學學會、中國教育學會、教育部體衛藝司頒發的中華人民共和國第七屆大運會科報會、第二屆中國學校體育科學大會、中國近現代百年學校體育回顧與展望科研論文報告會二等獎；2005年8月，獲得了遼寧省自然科學成果二等獎；2006年1月，獲得十五全國學校體育衛生科研課題二等獎；2006年6月，獲得了遼寧省自然科學成果一等獎；2006年12月，獲得了遼寧省十五期間科技成果二、三等獎；2007年7月獲得第四屆全國學校體育科學大會一等獎；2007年8月獲得第八屆體育科學大會二等獎。
五、不墨守成規，感受時代脈搏，不斷充實自己
劉志敏教授一直謹記學高為師、身正為范，堅持對自己進行知識更新，不斷了解本領域和相關領域的前沿知識和發展動態，積極主動的進行知識補充，與當今高校中的浮躁思想形成強烈反差。
他常說：給學生一杯水，自己就要有一桶水。在實際工作中，他不但注意專業領域知識的學習和補充，還注意教學方式的選擇和教學方法的運用，針對不同的學生區別對待、因材施教。他還不斷到國內名校去取經、學習，借鑒他們的成功經驗來指導本學校的體育工作實踐。
劉志敏教授多年來堅持英漢雙語教學，這種情況在體育學科並不多見。他堅持利用英語撰寫學術文章，從2001年以來，在核心期刊用英語發表本學科有價值的論文4篇，受到同行的好評和尊敬。
劉志敏教授幾十年如一日，將自己的全部心血和精力都澆鑄在體育教學工作中，為遼寧省的教育事業做出了巨大的貢獻。

Ⅶ 電子科大有哪些系 哪些專業

學校原名成都電訊工程學院，1956年由交通大學（現上海交通大學、西安交通大學）、南京工學院（現東南大學）、華南工學院（現華南理工大學）的電訊工程有關專業合並創建而成；1960年被中共中央列為全國重點高等學校；1961年被中共中央確定為七所國防工業院校之一；1988年更名為電子科技大學；2000年由原信息產業部主管劃轉為教育部主管；2017年進入國家建設「雙一流」A類高校行列。2019年教育部和四川省簽約共同推進學校世界一流大學建設。 [5-7]
截至2020年1月，學校清水河、沙河、九里堤三個校區佔地4100餘畝，校舍總建築面積123萬余平方米；有2個國家一級重點學科、2個國家重點（培育）學科；有博士後流動站15個，一級學科博士點16個，專業學位博士點4個，一級學科碩士點28個，二級學科碩士點1個，專業學位碩士點12個。

院系名稱

專業名稱

電子科技大學信息與通信工程學院

通信工程、電子信息工程、網路工程、信息對抗技術、物聯網工程

電子科技大學電子科學與工程學院

集成電路設計與集成系統、微電子科學與工程、電子科學與技術
電磁場與無線技術、電波傳播與天線

電子科技大學材料與能源學院

新能源材料與器件、應用化學

電子科技大學機械與電氣工程學院

機械設計製造及其自動化、電氣工程及其自動化、工業工程、智能電網信息工程

電子科技大學光電科學與工程學院

電子科學與技術、光電信息科學與工程、光源與照明

電子科技大學自動化工程學院

測控技術與儀器、自動化

電子科技大學資源與環境學院

空間信息與數字技術、環境工程、地球信息科學與技術

電子科技大學計算機科學與工程學院

計算機科學與技術、信息安全、數字媒體技術、數據科學與大數據技術、網路空間安全

電子科技大學信息與軟體工程學院

軟體工程

電子科技大學航空航天學院

探測制導與控制技術、航空航天工程

電子科技大學數學科學學院

數學與應用數學、信息與計算科學

電子科技大學物理學院

電子信息科學與技術、應用物理學

電子科技大學醫學院

臨床醫學、 臨床醫學

電子科技大學生命科學與技術學院

生物技術、生物醫學工程

電子科技大學經濟與管理學院

電子信息工程、金融學、電子商務、工商管理、互聯網金融

電子科技大學公共管理學院

行政管理、信息管理與信息系統、法學、城市管理

電子科技大學外國語學院

英語、日語、翻譯、法語

電子科技大學格拉斯哥學院

電子信息工程、通信工程

電子科技大學英才實驗學院

電子信息類（按大類招生）

電子科技大學基礎與前沿研究院

電子科技大學體育部

電子科技大學馬克思主義學院

Ⅷ 成都大學體育學院的學院領導

院長：徐明教授
徐明，男，1957年生，重慶北碚人，中共黨員，教授，碩士生導師。國家教育部高校體育教學指導委員會委員，中國體育科學學會常務理事，四川省教育廳職稱評審體育學科組組長，四川省高校體育學會常務副理事長，四川省高校體育專業委員會理事長，四川省高校體育教學工作評估專家。畢業後在重慶渝州大學工作，1988年7月調入綿陽師專，先後任體育系主任、體育與健康教育學院院長。2010年1月至今擔任成都大學體育學院院長。
受聘於美國普林斯頓大學、四川大學、西華大學、自貢理工學院、阿壩師專、西昌學院、康定師專擔任客座教授，曾赴德國威斯巴登大學、日本進行學術訪問。
多年來，一直堅持在教育的第一線，先後承擔了本科《田徑》、《體育科研方法》等課程的教學工作，主講的《體育科研方法》2010年被評為四川省精品課程。
本人及其所帶領的研究團隊經過近20年的潛心研究和探索，在國內外重要學術刊物上發表科研論文80餘篇，主編和參編專著8本，獲省、部級優秀論文一等獎5項，四川省教學成果二等獎1項，國家發明三等獎1項，其他榮譽獎20多項，主持、主研了各級課題項目20餘項。徐教授本人研發「蹦床式跳高墊」已達到國內先進水平，其研究成果應用於田徑教學與訓練中，取得了顯著的經濟和實用效果。主編的《高等職業技術學院體育實踐教程》經教育部審定、高等教育出版社出版，為多所職業技術學院使用。全國公共體育通用教材《實踐教程》（全國體育教材出版社，1996）和四川省師范院校通用教材《運動競賽》（電子科技大學出版社1997）得到同行的好評。本人曾多次主持國際級、國家級、省級學術研討會，並在體育理論、技能、技術方面做出了重大貢獻
書記：杜小安副教授
杜小安，男，1966年生，中共黨員，副教授，體育學院黨支部書記，1987畢業於成都體育學院體育教育專業獲教育學學士，主要從事實用防身術、武術套路、散打、太極拳、養身氣功等課程的教學工作。成都市跆拳道協會副主席；四川省武術協會委員。
1999年參加湖北大學體育學院「體育教育訓練碩士研究生課程班」學習，獲結業證書；2006年參加中德學校體育（國際體育教育）培訓班學習，獲結業證；2009年參加清華大學教育領導幹部管理能力提升高級研修班培訓，獲結業證。
增獲得教育部人事局、教育部高等教育司頒發「高等學校骨幹教師榮譽證書」；四川省推廣健身氣功工作先進個人稱號；成都大學2007-2009年度創先爭優活動「優秀共產黨員」稱號；成都大學質量工程主題徵文二等獎；成都大學「優秀網路課程」榮譽稱號；成都大學2010屆畢業生就業工作先進個人。
2009年主持成都大學校級「武術」精品課程建設，主持省市級課題4項，出版著作和教材6部，發表論文15篇。
副院長：唐科副教授
冉建，男, 1972年生，四川雅安人，中共黨員，副教授，體育學院副院長，1997年，畢業於於西南師大體院體育教育專業，主攻籃球、健美專項，2001年西南師范大學研究生院體育教育與訓練方向研究生班結業，國家一級籃球裁判；國家一級健身裁判、教練。
主持省哲學社會科學規劃項目兩項，參研國家及省部級科研項目5項。任現職以來，獨立或以第一作者發表科研論文10餘篇，其中核心期刊6篇，主編《大學體育》教材。
2008年學校公派赴紐西蘭懷卡多理工學院學習，獲成人教育證書；開展雙語籃球課教學，收效良好；2011年6月獲中國高等教育學會體育專業委員會雙語教學研究會雙語教學說課比賽二等獎。
歷任校男子籃球代表隊教練，帶隊參加各級比賽，取得良好成績。
主持市級精品課程一項，主持校級教改項目一項，承擔體育專業《運動訓練學》、《籃球》、《健康與形體塑造》及大學公共體育課程的教學，對體育教學、社會體育都有廣泛涉獵。

Ⅸ 電子科技大學成都學院的詳細資料

學院概況
電子科技大學成都學院是國家教育部批准成立的獨立學院（教發函 [2004]21 號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，是採用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。

學院創建於 2001 年，位於知名企業聚集的天府之國巴蜀古都中的國家高新技術產業開發區 —— 成都市高新西區，現有本、專科學生近 15000 名，佔地 700 畝，規劃面積 1500 畝。學院現設有系（分院） 7 個，本、專科專業 30 個，是國家國際軟體人才培訓基地、國家軟體產業基地人才培訓中心。

學院堅持「以學生為本，以學院發展為重」為辦學理念，在傳承電子科技大學電子信息人才培養優勢的基礎上，通過優化傳統專業和創辦特色專業，重在培養兼有系統理論功底和實踐創新能力，具備可持續發展潛力的知識技能型應用人才。學院辦學七年來受到社會歡迎，被省委、省政府授予「人才開發先進單位」稱號， 2007 年 9 月，學院計算機系被國家人事部、教育部表彰為「全國教育系統先進集體」。

學院不斷增強科研教學實力，深化高等教育創新改革，廣泛開展對外交流和合作，先後與英國劍橋大學、東安格利亞大學、斯坦福廈大學，比利時魯汶聯合工程學院，德國德累斯頓工業大學，香港城市大學，馬來西亞英迪國際大學，微軟、 MOTOROLA 、 IBM 、 SAP 等國內外院校和百餘家企業建立了穩定的交流與合作關系，致力於培養在工程實踐領域具備突出攻堅能力、專業技能及管理能力的實用人才。
學院 致力於培養國際型、復合型、有特色的社會有用人才，強調以電子信息技術為核心，工、管、文和藝術類學科協調發展，立足成都、輻射西部，以建設國內一流獨立學院為發展目標。

人才培養優勢

□ 來自電子科技大學的優質師資力量，保障高水平人才的培養
□ 校企合作產學研一體化和企業教學實踐基地，保障工程技能型人才的培養
□ 國際合作項目的廣泛開展，保障國際化人才的培養
□ 多層次知識學習體系，靈活的專業深造選擇，保障人才的個性化培養
□ 豐富的校園文化，濃郁的科技人文氛圍，保障高素質復合型人才的培養
□ 以教學應用型院校定位為平台，保障有持續發展潛力的知識技能型人才培養

電子科技大學選派優秀師資
國家名牌大學教學質量管理

優質師資是保證人才培養質量的前提。學院師資除知名教授、企業技術指導教師及優秀專職教師外，多數為電子科技大學現職教師，學院已建立了電子科技大學現職教師、優秀專職教師和外聘教師、企業兼職教師三結合的師資隊伍。此外，學院還聘請國內外著名學者、教授擔任我院的兼職教授。

為了保證成都學院學生培養過程中每一個環節的規范性與科學性，電子科技大學向學院選派了優秀的教學管理和學生管理幹部。來自電子科技大學教育專家組成學院學術委員會、教學督導組、職稱評審委員會，專門負責制定教學培養方案、指導教學過程、監控教學質量。由資深教授擔任的教學顧問廣泛聽取學生對教學的反饋意見，有效地保障了人才培養的質量。

校企合作產學研一體化
工程技能型人才培養搖籃

學院依靠電子科技大學在中國電子信息領域積累的眾多科研院所合作關系和國內外優秀行業資源，將合作企業國騰集團作為「國家級重點高新企業」的產業領域資源及其國內外優秀合作夥伴擴展成學院的實踐基地，將電子信息領域強勁的科研教學實力與行業實踐優勢進一步融合。
學院現已與微軟公司、 MOTOROLA 公司、 IBM 公司、 CISCO 公司、 SAP 等國內外百餘家企業建立了穩定的交流與合作關系，為學生實踐實訓提供了條件。

學院不僅擁有一批長期工作在技術研發、產業實踐一線的資深研發工程師和高層管理人員作為學生實踐課指導教師，而且大量的學生在高年級進入企業進行項目實踐；在學院的支持下，一批學生利用自主技術創辦的企業已開始高速的商業運作。實踐環節的加強使人才培養與企業需求真正實現了無縫鏈接，企業實踐基地的蓬勃發展為學生就業提供了綠色通道。

國際合作項目廣泛開展
國際化人才培養平台

學院通過與國際知名院校和企業合作，使學生接受與國際同步的現代化教育，加強學生的國際意識培養和實踐技能的培養，提高畢業生在國際國內人才市場上的競爭力。

學院共享全球教育資源，多名來自英國劍橋和印度的外教為學生開設了全英文技術課程。學院設立了留英獎學金，以資助和獎勵學院被劍橋大學錄取的學生；學院已與英國東安格利亞大學、與英國布魯內爾大學、斯坦福廈大學、比利時魯汶聯合工程學院、馬來西亞英迪學院、德國德累斯頓工業大學、香港城市大學等國內外院校建立了學生互動、交流培養項目。與此同時，學院還將繼續與國外知名大學洽談，逐年擴大和豐富對外合作的范圍與形式。

多層次知識學習體系
靈活的專業深造選擇
尊重人才個性發展

為充分尊重學生的個性發展，學院從大一下期開始，在全院學生中開設了「行知班」，「行知班」的開設充分體現了我院因材施教，分類指導，發揮學生個性特長的教學原則。為提高學生綜合素質，增強就業競爭力，學院還為二年級以上學生開辦了雙學士學位班，包括工商管理、外語、法律等專業。學生可以在電子科技大學本部或學院任意選修雙學士課程，學業完成後由電子科技大學授予雙學士學位或輔修專業證書。同時，學院將各種含金量高的認證培訓融入教學計劃，以增強學生就業競爭力。另外，在尊重人才個性化發展的前提下，學生除可自選課程進行學習外，還可以在學院范圍內轉專業；部分專業配備了指導教師，對學生進行專業技能和素質培養。

豐富的校園文化
濃郁的科技人文氛圍
打造高素質復合型人才

在學院的統一指導下，學院學生建立了 32 個社團與協會，自辦了多種刊物，組建了有線廣播站，組織了體育類聯賽、文藝演出、校園文化藝術月、學風建設宣傳周等系列活動，並榮獲了「成都市大學生暑期社會實踐優秀集體」、「中國大學生足球聯賽（四川賽區）亞軍」，「電子科技大學優秀分團委」、「第四屆四川省大學生田徑邀請賽團體總分、金牌總數第二名」、「四川省第五屆大學生藝術節舞蹈類普通組三等獎」等稱號。積極上進的校園文化氛圍，帶動了良好院風的樹立；學院重視素質教育，引導學生全面成才，除開設了眾多人文素質、經濟管理課程外，還舉辦了 「 英語學習方法 」 、 「 就業與成才 」 ，「百葉講壇」等講座，眾多學術科研單位、企業精英人士，知名學者紛紛來院開設專題報告和講座，濃郁的科技人文氛圍建立起學院新時代數碼人文空間。

以教學應用型院校定位為平台
培養有持續發展潛力的知識技能型人才

電子科技大學深厚的電子信息學科底蘊，為成都學院培養具有可持續發展潛力的知識技能型人才提供了基石。中國信息產業的騰飛需要一大批有扎實理論功底和豐富工程實踐經驗的高層次知識技能型人才，只有具備理論功底深厚、實踐與創新能力強的人才在未來的工程應用領域中才具備快速提升的能力，才具備獲得長久持續發展的潛力。電子科技大學成都學院在加大實踐教學的同時，傳承了電子科技大學專業功底扎實、理論素質全面的培養特點，為學生未來發展和專業深造提供了強勁動力，保障了教育價值的無限提升。

現代化的學習生活環境
完善的學業激勵制度

學院位於 IT 業聚集、生態環境優越的成都市高新西區，為學生提供了良好的生活學習環境。學院擁有共計 38 萬余平方米的教學樓、辦公樓、實驗室、圖書館、學生公寓、學生餐廳，擁有標准運動場、體育館、網球場和游泳池等體育設施。學生宿舍配有衛生間、電話、電視及寬頻網埠；校園內設有郵局、醫院、超市、洗衣房和自動提款機等生活服務設施。

學院擁有 電子技術基礎實驗室、 EDA/ 單片機實驗室、數字邏輯 / 計算機組成原理、 計算機網路實驗室、 嵌入式實驗室、 微軟實驗室、 通訊實驗室、 集成電路實驗室、電子商務實驗室、 財會與證券實驗室等專業實驗室 ；擁有動畫工作室、商用插畫工作室、數字空間規劃工作室、影視動畫技術工作室、影視後期特效工作室；擁有空中客車 A319 客艙服務訓練模擬艙、機電維修實作車間；擁有充足的語音室、多媒體教室、計算機機房等設施；所有教室和教學區均有音頻廣播播放聽力訓練。
學院按照國家有關規定實行獎學金制度，包括國家獎學金、年度綜合獎學金、專項獎學金，優秀生出國短期培訓獎學金和出國留學獎學金等。 2004 年起學院設立了 「 學生軟體創新基金 」 ，以鼓勵學生在校期間創新、創業的積極性。

學院創新的辦學思路、靈活的辦學機制、校企合作的特色專業及不斷提升的辦學質量，贏得了各級領導、學生、家長及社會各界的認同與好評，產生了良好的社會效益。

2002 年 10 月，時任國務院副總理的李嵐清同志到學院視察時，對學院的工作給予高度肯定；國家教育部、科技部和眾多省市領導也多次到學院視察，鼓勵學院做好示範，探索按新模式辦學的新路子。

2003 年，學院榮獲四川省委省政府授予的「四川省人才開發先進單位」的表彰。 2006 年 8 月，學院獲「微軟課程改革優秀成果獎」。 2007 年 9 月，學院計算機系被國家人事部、教育部評為「全國教育系統先進集體」，成為四川省唯一獲此殊榮的獨立學院。 2007 年 11 月，學院獲四川省民政廳授予的「四川省民辦非企業單位自律與誠信建設先進集體」稱號。 2008 年，我院《集成電路原理》課被評為四川省省級精品課程。

自 2005 年首屆畢業生以來，學院每年畢業生就業率均超過 90% 。就業質量穩步提升，每年都有畢業生被 Intel 、 IBM 、微軟、摩托羅拉、趨勢科技、金山軟體公司等眾多知名企業所選拔，同時每年均有一批學生考取全國知名院校的研究生。 2007 年 7 月，在 IBM 「藍色之路」 暑期實習招聘中，我院張海鋒同學成為全國被選中的 10 名學生之一，是全國唯一入選的獨立學院本科生； 2007 年 9 月，我院 8 名學生順利通過微軟的筆試和面試，成功入選微軟實習生； 2008 年 8 月，在「 2008 微軟課程合作院校『校園之星'大賽暨微軟實習生選拔」賽中，我院參賽的 2 支隊伍脫穎而出，分別獲得軟體開發方向一等獎和網路工程方向三等獎。 2008 年 10 月，我院學生代表隊獲微軟「校園之星」大賽亞軍。