電子科技大學趙德雙教授

❶ 成都電子科技大學 自動化 導師簡介

張曉東，男，1964年10月生，四川省達縣人， 共產黨員，研究館員，電子科技大學傳播學學科、行政管理學科碩士生導師。電子科技大學圖書館館長，川渝高校情報工作研究會主任，四川省科技查新中心電子分中心主任，四川省高校圖情工委副秘書長，四川省教育廳「圖書館、情報與文獻學」規劃項目評審委員會委員，四川省高校圖書館自動化評估專家組成員，中國圖書館學會會員，美國電子電氣工程師協會（IEEE）會員，中國高校數字圖書館聯盟理事。1998年9月至1999年10月在德國漢堡電子同步輻射加速器研究中心（DESY）訪問學習。 輔導
主要研究方向：信息資源組織與管理、數字圖書館管理與技術。曾榮獲「四川省科技進步三等獎」、「電子科技大學教學成果獎」、「華威.國騰獎」等多項獎勵。發表學術論文30餘篇、出版專著一部。 33623 037
承擔的主要建設項目：世界銀行貸款第二個大學發展項目——「電子科技大學圖書館」 （項目負責人）；電子科技大學「211」一期工程建設項目——「學科及地區文獻中心」（項目負責人）；電子科技大學「211」二期工程建設項目——「數字圖書館與文獻資源保障體系」（項目負責人）；電子科技大學「管理與人文社科文獻信息中心」 建設（項目負責人）。 336 26038
主要學術研究成果有：《現代科技信息檢索與利用》課多媒體課件獲電子科技大學教學成果三等獎；「八五」科技情報計劃第一批項目——《四川省科技文獻資源現狀合理布局與資源共享研究》獲四川省科技進步獎三等獎； 33623 037
主要學術論文：「數字圖書館建設涉及到的三種數據格式」、「新形式下四川省科技外刊資源合理布局研究」、「來自網路的壓力——對圖書館電子化的思考」(四川省圖書館學、情報學優秀科研成果二等獎)、「網路書目與網上文獻采訪」、「網路資源與圖書館信息咨詢」、「高校圖書館發展數字資源館藏的調查研究」、「大學圖書館員在職繼續教育的思考」、「數字圖書館建設三部曲——電子科技大學圖書館建設實例」、「對於網路信息著作權管理問題的探討

❷ 求問市場經濟環境下如何加強高校師德建設

摘要：抓好教師隊伍建設，師德建設是其首要環節。筆者認為在當前市場經濟快速發展的新時期，高校師德建設發生了重大而深刻的變化，我們必須反省和解析高校師德建設的現狀，進而構建高校教師師德體系。 近年來在全社會尊師重教風氣倡導之下，人們越來越深刻地認識到教育乃至教師在一個國家、一個民族發展中的重要性。師德建設是教師隊伍建設的首要環節，師德建設包括方方面的內容，但筆者認為，師德建設首要的是要精研細究師德體系的時代內涵，只有抓住了這一點，師德建設才可能找對了自己的邏輯起點。 一、師德的時代內涵及其重要性 高校教師的師德建設是時代的需要，研究師德建設首先必須釐清師德的時代內涵。師德是指教師應具備的道德品質和應遵從的行為規范,是教師在長期的教育實踐活動中形成的比較穩定的道德觀念、行為、規范和品質的總和,是一定社會對教師職業行為提出的基本道德概括,也是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現。師德就其時代內涵來講，筆者認為主要包括以下幾方面：一是教書育人，甘為人梯；二是熱愛學生，誨人不倦；三是教書育人，循循善誘；四是勤奮學習、鑽研業務；五是以身作則，為人師表；六是團結協作，共同進步。作為一名教師不但要具備豐實的專業知識，較強的教育、教學、科研能力，而且還應具備較高的道德修養，教師要做建設社會主義精神文明的表率。因此，良好的師德是一名優秀教師的靈魂，師德建設具有明顯的精神內涵和思想內涵。 高校教師的師德建設是時代的需要，當今研究師德建設具有特別重要的意義。一方面，高校教師的職業性質決定了加強師德建設的重要性。另一方面，教師的勞動特點決定了加強師德建設的重要性。因此，黨和國家對高校教師的職業道德十分重視，對高校教師的師德要求比別的行業更加嚴格，因為高校教師的職業精神和職業道德水平直接關繫到大學生的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族未來。高等學校應該加強教師職業道德教育，促使廣大教師牢固樹立遠大的職業理想，弘揚奉獻精神和全心全意為人民服務的精神，教育教師以獻身教育為榮，以獻身教育為樂，不斷增強高校教師的事業心和責任感。 二、現代市場經濟環境下高校師德體系面臨的問題與挑戰 師德建設有一個歷史的過程。改革開放30多年來，隨著市場經濟的發展，為師德建設提供了堅實的物質基礎，師德建設取得了重大的成就，但仍然面臨著一系列的問題和挑戰。在改革開放前教師地位低下，雖然從我們國家從傳統來說有一個尊師重教的傳統，但是在文化大革命的時候遭到了嚴重的破壞。教師得不到學生的尊重，而且待遇也很低，而且還會冠上臭知識分子的頭銜，教師受到很大的壓力。文化革命結束後，特別是十一屆三中全會以後，我們黨和國家出台了很多政策和法規，使教師的地位發生了極大的變化，這應該說是一個客觀的事實。 筆者認為，師德建設首先是社會對教師從精神和思想上的認可，另外是教師自己對師德體系的構建。隨著現代市場經濟的發展，國家和社會對高校教師的地位有了很大的提高，並不斷提高他們的物質待遇，國家權威部門發布的統計數字表明高校教師的收入整體進入高收入者階層。但仍然存在很多問題，這主要是教師自己對師德體系的構建有所鬆懈，極度注重物質而偏廢了師德的精神內涵，在當前社會環境和追求利益最大化的市場經濟背景下發生了一些令人擔憂的問題，具體體現在以下幾個方面： 第一，現代市場環境下，很多高校教師沒有獨立人格，缺乏理想和信仰。獨立人格是指人的獨立性、自主性、創造性。它要求人們既不依賴於任何外在的精神權威，也不依附於任何現實的政治力量，在真理的追求中具有獨立判斷能力，在政治的參與中具有獨立自主精神。一個沒有獨立人格而精神空虛的高校教師面對簡單平凡的工作都會覺得枯燥無聊，難以忍受。而一個具有獨立人格而精神世界充實的高校教師面對同樣的工作，雖然身體投入在平淡的工作中，但他的心靈深處卻擁有崇高、永恆的精神家園，活在自己的精神世界之中，生命從此不再空虛。 陝西師范大學宗教研究中心主任尤西林教授指出，人的素質是由三個系統組成的一個體系，他說：「一個人不管你有沒有知識，他都有自覺和不自覺的三個知識性應用領域，那就是人和物打交道的自然科學的領域，以及人和人打交道的社會科學領域，還有人和自己打交道的人文科學領域」[1]，同時他又指出：「信仰是什麼？就是對於非實在的我沒有實在的感知它，但是我仍然親切地去接受它，而且去感受它，而且把它看的真的一樣。」[2]由此我們可以理解，信仰屬於素質的第三個層次，即最深層次的內容，信仰是一種素質，有信仰是人與其他生命存在的根本區別，信仰決定命運，信仰決定生命。高校教師師德缺失的首要原因是教師自身不注重理想和信念學習，沒有用科學的理想和信念來豐富自己的思想和規范自己的行為。 第二，很多高校教師缺乏批判精神，沒有追求真理的勇氣。 批判精神是指那種永不滿足、永不封閉、懷疑剖析一切固有認識，推動人類認識不斷向前發展的批判意識。批判精神的建立不直接地產生於對舊有認識不足的認識。發現不足或者缺陷只能產生具體的批判，而不能直接地產生批判精神。實踐的批判、武器的批判似乎更有力一些，但這種批判如果沒有理性的指導時常會變成狹隘的、間歇的或者具有某種破壞性的批判。只有在理性的指導下的實踐批判、武器批判才有意義，才能推進社會和技術進步。而真正意義的理性批判則必然地藉助於批判精神，應該說是理性反思產生了批判精神，批判精神則推進理性的進步。可以說，批判精神是一個社會進步發展的動力源泉。「一個民族、一種文化能否樹立起真正意義上的批判精神，成為能否真正地鼓勵創新、鼓勵進步和發展的關鍵所在。」[3]當前科學家之間缺少公開的、批評性的學術交流在中國是一個普遍的問題。哈佛校長魯登斯坦有一句名言：「社會變化得越快，大學這塊變化相對較少，思想觀念相對獨立的領地就越有價值。」[4] 大學要與現實社會，特別是不夠理想的現實社會保持一定的距離，以保持獨立思考的立場和能夠批判的角色。不幸的是，當前在我國，科學家之間缺少有效的、批評性的學術交流，已屬平常，社會批判和制度性批評更成了稀缺的聲音。從某種程度上說，大學批判精神一旦失去了科學性、客觀性和前瞻性，就會失卻大學組織天然形成的社會批判和社會預警之責任，無法捍衛大學之所以成為大學的合法地位。 長期以來，國內大多數高校對教師進行考核、評職稱的衡量手段之一，就是統計其發表的論文數量。教師很容易放棄科研花費時間長的項目，轉而大量地寫一些缺乏創新的論文，以滿足考核評審時對論文的要求。在這種體制下，許多科研人員只能先顧及完成任務指標，也無所謂什麼學術成果了。許多科研人員淪為論文機器，他們已經搞不清楚做研究的目的到底是為了追求真理，還是為了發表文章。大學，從根本上說，是知識的淵藪、科學的殿堂、人才的搖籃和精神的家園，是學問的象徵和知識的化身。從邏輯起點來說，大學是科學文化知識生產、傳承、創造的場所。因此，從大學區別於其他社會行業的特有屬性來說，大學必須一切為了真理、為了一切真理、為了真理一切。從這個意義上說，我們的大學教授們應鼓盪起堅韌的道德理想擔當，承擔起把意見轉化為理論的社會責任，多一些實事求是的批判精神。 第三，很多高校教師奉行拜金主義，唯利是圖，忘記了做學問的本分和自己的職責。我們經常可以看到，有些教授不給學生上課，把上課不當做自己的本職工作，而常常忙著學校外面的事情，到企業去講座，到社會上的輔導班去上課，把學校的教學工作置若罔聞。很多大學教授給研究生上課走過場，而把學生當做自己的廉價勞動力，更談不上對學生學業上的指導。這都是因為在市場經濟環境下，有些教師把經濟利益放在了至高無上的位置，根本不顧及學校的教學任務，更不注重教學效果的提高，這些教授心目中奉行的是拜金主義，執行的是唯利是圖的理念，全然忘記了做學問的本分和自己的職責。 以上三方面內容是筆者結合自己的教學實踐和親身體會，總結了當前高校教師師德建設中存在的一些普遍問題。 三、現代市場經濟環境下高校師德體系重構的對策 高校師德體系的重構涉及到方方面面的問題，本文提出下面一些建議和對策，供大家參考。 第一，加強師德意識建設，不斷提高自己的思想內涵。 一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質、不僅要「專」，而且要「博」，不僅專業知識扎實，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的藝術修養，以潛移默化地提高自己的內在素養。 第二，提高教師待遇，讓教師在工作中無後顧之憂。加強師德建設，提高教師職業道德是各級各類學校長期而重要的課題。我們應清醒地認識到，社會環境對我們搞好師德建設仍存在不利影響，教師在社會中地位的重視程度還不夠。現實的社會環境正在發生著前所未有的變化，尤其是市場經濟的快速發展，對社會環境產生的巨大的影響，人們普遍重視對經濟利益的追求，這在今天看來是無可厚非的。然而部分教師的生活是比較困難的，尤其是年輕教師生活清貧，難免會影響到工作熱情和積極性。因此，重視教師的社會地位和不斷提高教師的待遇是解決師德問題的重要途徑。 第三，為人師表，樹人先樹己。高校教師的一言一行及教育質量將直接影響到大學生今後綜合素質的提高。學生喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對學生的一些不良情緒宣洩或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是學生，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發泄到被教者身上。此外，保持熱愛、尊重學生的心。古今中外的許多教育家家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德。高校教師的特殊身份，使我們擁有了面對許許多多大學生的平台，這就督促著我們，要對學生保持一顆摯誠的愛心。 第四，建立嚴格的教師准入制度，進行准入制度的優化。擴大學校對外招聘的宣傳力度，在學校網站上公布教師招聘計劃，通過現場和網路的形勢對外招聘教師，在保障教師招聘來源的同時，建立完備的教師資格證書制度，在嚴格入職條件和標准,嚴格入職程序等方面下大功夫。 因此，要加強對教師隊伍的管理，選拔有良好職業道德和業務能力的人做高校教師。這有這樣才能提高我們的教師隊伍的思想內涵，推動形成師德建設的長效機制，共建中國高等教育的美好未來。 參考文獻： [1][2]尤西林.重塑精神家園：企業家信仰與人生[J].朝華講壇, 2005（3）：15-35. [3] 雷岳.喚醒批判精神才能理性進步［M］. 北京：北京大學出版社，2006：57. [4 ]闕明坤.警惕高校「功利化」辦學趨向[N]. 光明日報，2010-9-28. （作者：張濤，男，陝西西安人，法學碩士，西安航空學院思政部講師，主要從事政治學和美學研究。王益鋒，男，陝西西安人，博士，西安電子科技大學教授，碩士生導師，主要從事企業文化建設研究。）

❸ 廣西桂林電子科技大學科學計算機科學與技術（應用型本科）的學長學姐回來一下！

應用型本科：指以應用型為辦學定位，而形成的一批佔全國本科高校總數近30%，與傳統本科院校不同的本科院校。應用型本科教育對於滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。應用型本科院校的發展初期，需要有良好的政策和外部環境支持，需要建立理論層面的支撐體系。

應用型技術本科與普通本科相比,有更多的實驗,實訓,實習.相對來說,辦法成本較高,學費也較貴.

廣西桂林電子科技大學科學計算機科學與技術（應用型本科）主要課程：結構化程序設計、計算方法、離散數學、操作系統、編譯原理、TCP/IP協議原理及編程、網路交換及路由技術、ORACLE資料庫管理、分布式開發技術、Windows程序設計、單片機原理、嵌入式系統、軟體項目管理等。
具體信息建議你上 廣西桂林電子科技大學科學 的校園網看看！

❹ 霍爾感測器哪家好

好的品牌有林德、榮威、ABB、連利、三友等。

1、林德

林德(中國)叉車有限公司旗下品牌，1993年成立於廈門，是林德物料搬運在亞洲的生產、銷售、服務及技術支持基地。

產品范圍包括：堆高車、吊車、叉車、液壓缸、液壓系統、液壓接頭、其他液壓元件、液壓閥、液壓泵、液壓馬達、霍爾感測器、光電感測器、速度感測器、稱重感測器、電學感測器等。

4、連利

連雲港連利水表有限公司座落在江蘇連雲港經濟技術開發區，是與義大利合資的製造各種水表的專業公司。

公司現有建築面積10693m2，生產設備300餘台，其中主要生產設備從德國、義大利、瑞士及日本進口。各類專業技術人員占員工20％，重要崗位員工都經過國外培訓。

5、三友

中山三友自動化自成立起，致力於工業過程測量和控制系統用儀器儀表及自控成套系統的研究開發與生產應用，高起點、高技術，主要產品分七大類別近1000多種規格型號；

有D類電參量測量控制儀表；F類頻率、轉速、計數檢測控制儀表；T類溫度。流量、壓力、液位等調節控制儀表；H類智能計時、累時控制繼電器；

P類自控成套裝置設備及計算機控制系統；S類接近開關。變送器等感測器件，產品及控制設備廣泛用於化工、熱電、石化、制葯、冶金、機械、熱處理、食品、紙類及科研試驗等領域。

❺ 電子科技大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

你好，很高興回答你的問題。我是電子科大一名本科生，在科大也呆了兩年多了，也認識了不少大牛和教授，當然了我聽過、認識的畢竟還是少數，很多高水平科研教授我這種渣渣是接觸不到的。我就就我的了解來回答一下你的問題吧。（圖片來自網路）

首先我強推得一個教授是周濤，計算機學院做大數據的一個很牛的教授，每年光論文引用都能拿到百萬的收入。我沒聽過他講課，但是有一次創咖啡舉辦交流活動邀請了他，我去聽了，並且成功被圈粉。他講話很風趣，思想緊跟潮流，而且也很平易近人，對同學們很熱情。因為我不是學計算機的，很多東西聽的也不太懂，但是感覺他很有人格魅力，如果有機會我還想再聽他講點東西。

以上就是我根據個人經歷寫的一些看法，希望能幫到你。

❻ 開學第一課2022各省份一樣嗎

全國的《開學第一課》都是一樣的
今年的《開學第一課》以「奮鬥成就夢想」為主題邀請「八一勛章」獲得者、「時代楷模」、科技工作者、奧運健兒、志願者等登上講台，今晚都有哪些精彩內容?節目單來了↓

奮斗戰就夢想節目單

➤主持人：撒貝南、龍洋、舒冬、王嘉寧 合唱:《我愛你中國》

篇章一：砥礪奮斗

1、冬奧賽場上閃耀的青春之光

主講人：徐夢桃 北京冬奧會自由式滑雪女子空中技巧冠軍、蘇峻：雲頂滑雪公園場館群運行團隊氣象服務志願者、孫德遠 冬奧會和冬殘奧會「冰立方」場館運行保障人員、劉嘯騰 雲頂滑雪公園場館群運行團隊禮儀服務志願者

2、50年的金色種子夢

主講人：謝華安 中國科學院院士、植物遺傳育種學家

3、一粒稻米的故事

主講人：王巍 中國社會科學院歷史學部主任、研究員

合唱:《種子的旅程》

篇章二：接續奮斗

1、塞罕壩機械林場勞動課

主講人：陳彥嫻 塞罕壩機械林場第一代務林人、於士濤 塞罕壩機械林場第三代務林人

2、亞洲象救護與繁育中心自然課

主講人：陳繼銘 雲南省西雙版納傣族自治州亞洲象救護與繁育中心管護員

3、合唱:《我們的田野》

4、青藏科考的故事

主講人：姚檀棟 中國科學院院士 第二次青藏高原綜合科學考察研究隊隊長、徐柏青 中國科學院書藏高百研密所研密品中生科子阮育源尚原味光所研光貝、顏茂都 中國科學院青藏高原研究所研究員、蘆曉明 中國科學院青藏高原研究所副研究員、孫鴻烈 中國科學院院士 第一次青藏高原綜合科學考察隊隊長

篇章三：團結奮斗

1、礪劍海天

主講人：戴興 艦載戰斗機飛行員、著艦指揮官

2、時代寄語

錢七虎 「八一勛章」獲得者

杜富國 「八一勛章」獲得者、時代楷模

3、逐夢太空

主講人：陳冬 航天員、劉洋 航天員、蔡旭哲 航天員、王亞平 航天員、周建平中國工程院院士 中國載人航天工程總設計師

4、短片:《你准備好了嗎?》

5、合唱:《我們都是追夢人》

❼ 電子科技大學成都學院的詳細資料

學院概況
電子科技大學成都學院是國家教育部批准成立的獨立學院（教發函 [2004]21 號），是由電子科技大學與成都國騰實業集團合作創辦，是採用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校。

學院創建於 2001 年，位於知名企業聚集的天府之國巴蜀古都中的國家高新技術產業開發區 —— 成都市高新西區，現有本、專科學生近 15000 名，佔地 700 畝，規劃面積 1500 畝。學院現設有系（分院） 7 個，本、專科專業 30 個，是國家國際軟體人才培訓基地、國家軟體產業基地人才培訓中心。

學院堅持「以學生為本，以學院發展為重」為辦學理念，在傳承電子科技大學電子信息人才培養優勢的基礎上，通過優化傳統專業和創辦特色專業，重在培養兼有系統理論功底和實踐創新能力，具備可持續發展潛力的知識技能型應用人才。學院辦學七年來受到社會歡迎，被省委、省政府授予「人才開發先進單位」稱號， 2007 年 9 月，學院計算機系被國家人事部、教育部表彰為「全國教育系統先進集體」。

學院不斷增強科研教學實力，深化高等教育創新改革，廣泛開展對外交流和合作，先後與英國劍橋大學、東安格利亞大學、斯坦福廈大學，比利時魯汶聯合工程學院，德國德累斯頓工業大學，香港城市大學，馬來西亞英迪國際大學，微軟、 MOTOROLA 、 IBM 、 SAP 等國內外院校和百餘家企業建立了穩定的交流與合作關系，致力於培養在工程實踐領域具備突出攻堅能力、專業技能及管理能力的實用人才。
學院 致力於培養國際型、復合型、有特色的社會有用人才，強調以電子信息技術為核心，工、管、文和藝術類學科協調發展，立足成都、輻射西部，以建設國內一流獨立學院為發展目標。

人才培養優勢

□ 來自電子科技大學的優質師資力量，保障高水平人才的培養
□ 校企合作產學研一體化和企業教學實踐基地，保障工程技能型人才的培養
□ 國際合作項目的廣泛開展，保障國際化人才的培養
□ 多層次知識學習體系，靈活的專業深造選擇，保障人才的個性化培養
□ 豐富的校園文化，濃郁的科技人文氛圍，保障高素質復合型人才的培養
□ 以教學應用型院校定位為平台，保障有持續發展潛力的知識技能型人才培養

電子科技大學選派優秀師資
國家名牌大學教學質量管理

優質師資是保證人才培養質量的前提。學院師資除知名教授、企業技術指導教師及優秀專職教師外，多數為電子科技大學現職教師，學院已建立了電子科技大學現職教師、優秀專職教師和外聘教師、企業兼職教師三結合的師資隊伍。此外，學院還聘請國內外著名學者、教授擔任我院的兼職教授。

為了保證成都學院學生培養過程中每一個環節的規范性與科學性，電子科技大學向學院選派了優秀的教學管理和學生管理幹部。來自電子科技大學教育專家組成學院學術委員會、教學督導組、職稱評審委員會，專門負責制定教學培養方案、指導教學過程、監控教學質量。由資深教授擔任的教學顧問廣泛聽取學生對教學的反饋意見，有效地保障了人才培養的質量。

校企合作產學研一體化
工程技能型人才培養搖籃

學院依靠電子科技大學在中國電子信息領域積累的眾多科研院所合作關系和國內外優秀行業資源，將合作企業國騰集團作為「國家級重點高新企業」的產業領域資源及其國內外優秀合作夥伴擴展成學院的實踐基地，將電子信息領域強勁的科研教學實力與行業實踐優勢進一步融合。
學院現已與微軟公司、 MOTOROLA 公司、 IBM 公司、 CISCO 公司、 SAP 等國內外百餘家企業建立了穩定的交流與合作關系，為學生實踐實訓提供了條件。

學院不僅擁有一批長期工作在技術研發、產業實踐一線的資深研發工程師和高層管理人員作為學生實踐課指導教師，而且大量的學生在高年級進入企業進行項目實踐；在學院的支持下，一批學生利用自主技術創辦的企業已開始高速的商業運作。實踐環節的加強使人才培養與企業需求真正實現了無縫鏈接，企業實踐基地的蓬勃發展為學生就業提供了綠色通道。

國際合作項目廣泛開展
國際化人才培養平台

學院通過與國際知名院校和企業合作，使學生接受與國際同步的現代化教育，加強學生的國際意識培養和實踐技能的培養，提高畢業生在國際國內人才市場上的競爭力。

學院共享全球教育資源，多名來自英國劍橋和印度的外教為學生開設了全英文技術課程。學院設立了留英獎學金，以資助和獎勵學院被劍橋大學錄取的學生；學院已與英國東安格利亞大學、與英國布魯內爾大學、斯坦福廈大學、比利時魯汶聯合工程學院、馬來西亞英迪學院、德國德累斯頓工業大學、香港城市大學等國內外院校建立了學生互動、交流培養項目。與此同時，學院還將繼續與國外知名大學洽談，逐年擴大和豐富對外合作的范圍與形式。

多層次知識學習體系
靈活的專業深造選擇
尊重人才個性發展

為充分尊重學生的個性發展，學院從大一下期開始，在全院學生中開設了「行知班」，「行知班」的開設充分體現了我院因材施教，分類指導，發揮學生個性特長的教學原則。為提高學生綜合素質，增強就業競爭力，學院還為二年級以上學生開辦了雙學士學位班，包括工商管理、外語、法律等專業。學生可以在電子科技大學本部或學院任意選修雙學士課程，學業完成後由電子科技大學授予雙學士學位或輔修專業證書。同時，學院將各種含金量高的認證培訓融入教學計劃，以增強學生就業競爭力。另外，在尊重人才個性化發展的前提下，學生除可自選課程進行學習外，還可以在學院范圍內轉專業；部分專業配備了指導教師，對學生進行專業技能和素質培養。

豐富的校園文化
濃郁的科技人文氛圍
打造高素質復合型人才

在學院的統一指導下，學院學生建立了 32 個社團與協會，自辦了多種刊物，組建了有線廣播站，組織了體育類聯賽、文藝演出、校園文化藝術月、學風建設宣傳周等系列活動，並榮獲了「成都市大學生暑期社會實踐優秀集體」、「中國大學生足球聯賽（四川賽區）亞軍」，「電子科技大學優秀分團委」、「第四屆四川省大學生田徑邀請賽團體總分、金牌總數第二名」、「四川省第五屆大學生藝術節舞蹈類普通組三等獎」等稱號。積極上進的校園文化氛圍，帶動了良好院風的樹立；學院重視素質教育，引導學生全面成才，除開設了眾多人文素質、經濟管理課程外，還舉辦了 「 英語學習方法 」 、 「 就業與成才 」 ，「百葉講壇」等講座，眾多學術科研單位、企業精英人士，知名學者紛紛來院開設專題報告和講座，濃郁的科技人文氛圍建立起學院新時代數碼人文空間。

以教學應用型院校定位為平台
培養有持續發展潛力的知識技能型人才

電子科技大學深厚的電子信息學科底蘊，為成都學院培養具有可持續發展潛力的知識技能型人才提供了基石。中國信息產業的騰飛需要一大批有扎實理論功底和豐富工程實踐經驗的高層次知識技能型人才，只有具備理論功底深厚、實踐與創新能力強的人才在未來的工程應用領域中才具備快速提升的能力，才具備獲得長久持續發展的潛力。電子科技大學成都學院在加大實踐教學的同時，傳承了電子科技大學專業功底扎實、理論素質全面的培養特點，為學生未來發展和專業深造提供了強勁動力，保障了教育價值的無限提升。

現代化的學習生活環境
完善的學業激勵制度

學院位於 IT 業聚集、生態環境優越的成都市高新西區，為學生提供了良好的生活學習環境。學院擁有共計 38 萬余平方米的教學樓、辦公樓、實驗室、圖書館、學生公寓、學生餐廳，擁有標准運動場、體育館、網球場和游泳池等體育設施。學生宿舍配有衛生間、電話、電視及寬頻網埠；校園內設有郵局、醫院、超市、洗衣房和自動提款機等生活服務設施。

學院擁有 電子技術基礎實驗室、 EDA/ 單片機實驗室、數字邏輯 / 計算機組成原理、 計算機網路實驗室、 嵌入式實驗室、 微軟實驗室、 通訊實驗室、 集成電路實驗室、電子商務實驗室、 財會與證券實驗室等專業實驗室 ；擁有動畫工作室、商用插畫工作室、數字空間規劃工作室、影視動畫技術工作室、影視後期特效工作室；擁有空中客車 A319 客艙服務訓練模擬艙、機電維修實作車間；擁有充足的語音室、多媒體教室、計算機機房等設施；所有教室和教學區均有音頻廣播播放聽力訓練。
學院按照國家有關規定實行獎學金制度，包括國家獎學金、年度綜合獎學金、專項獎學金，優秀生出國短期培訓獎學金和出國留學獎學金等。 2004 年起學院設立了 「 學生軟體創新基金 」 ，以鼓勵學生在校期間創新、創業的積極性。

學院創新的辦學思路、靈活的辦學機制、校企合作的特色專業及不斷提升的辦學質量，贏得了各級領導、學生、家長及社會各界的認同與好評，產生了良好的社會效益。

2002 年 10 月，時任國務院副總理的李嵐清同志到學院視察時，對學院的工作給予高度肯定；國家教育部、科技部和眾多省市領導也多次到學院視察，鼓勵學院做好示範，探索按新模式辦學的新路子。

2003 年，學院榮獲四川省委省政府授予的「四川省人才開發先進單位」的表彰。 2006 年 8 月，學院獲「微軟課程改革優秀成果獎」。 2007 年 9 月，學院計算機系被國家人事部、教育部評為「全國教育系統先進集體」，成為四川省唯一獲此殊榮的獨立學院。 2007 年 11 月，學院獲四川省民政廳授予的「四川省民辦非企業單位自律與誠信建設先進集體」稱號。 2008 年，我院《集成電路原理》課被評為四川省省級精品課程。

自 2005 年首屆畢業生以來，學院每年畢業生就業率均超過 90% 。就業質量穩步提升，每年都有畢業生被 Intel 、 IBM 、微軟、摩托羅拉、趨勢科技、金山軟體公司等眾多知名企業所選拔，同時每年均有一批學生考取全國知名院校的研究生。 2007 年 7 月，在 IBM 「藍色之路」 暑期實習招聘中，我院張海鋒同學成為全國被選中的 10 名學生之一，是全國唯一入選的獨立學院本科生； 2007 年 9 月，我院 8 名學生順利通過微軟的筆試和面試，成功入選微軟實習生； 2008 年 8 月，在「 2008 微軟課程合作院校『校園之星'大賽暨微軟實習生選拔」賽中，我院參賽的 2 支隊伍脫穎而出，分別獲得軟體開發方向一等獎和網路工程方向三等獎。 2008 年 10 月，我院學生代表隊獲微軟「校園之星」大賽亞軍。

❽ 電子科技大學線上復試有幾個老師

5名以上。電子科技大學線上復試小組一般由5名(含)以上具有副高及以上職稱、師風師德表現良好、能正確執行招生政策、責任心強的教師組成。

❾ 電子科技大學中山學院人文社會科學學院的師資力量

馮來興副教授
男，1969年10月生，中共黨員、博士。自1993年大學畢業以來，一直在高校從事教學和研究工作。
教授課程：為本科生教授《政治學概論》、《中國政治學說史》、《馬克思主義政治經濟學原理》、《馬克思主義哲學原理》、《當代世界經濟與政治》、《鄧小平理論》《毛澤東思想鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論》和《思想政治工作理論與實踐》等多門課程。並為研究生講授了《科學社會主義理論與實踐課程》。
主要研究：主要從事馬克思主義基本理論的科學研究工作，先後主持或參與省級以上課題十項，在省級以上刊物公開發表學術論文二十餘篇，其中，「新自由主義對我國政治安全的挑戰及對策」和「論中國模式的社會主義」，分別被中國社會科學院《馬克思主義文摘》和中國人民大學復印資料《社會主義論叢》全文轉載。先後參與和主持國家社科基金、中共中央組織部、省社科規劃、省高校人文社科、省教育廳教學改革、省思想政治教育等課題十餘項。
肖飛副教授
男，1957年9月出生，湖南衡陽人，中共黨員，湖南師范大學哲學學士，電子科技大學中山學院人文社會科學系副教授、孫中山研究所所長。
主要經歷：1979年9月——1983年7月，在湖南師范大學政治系學習畢業；1983年8月——1986年3月，在湖南農學院衡陽分院任教；1986年4月——1993年7月，在中南工學院任教；1993年8月——2010年5月，在電子科技大學中山學院任教。
教授課程:長期從事中共黨史、中國革命史、馬克思主義哲學、政治經濟學、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、中國近現代史綱要等高校思想政治理論課教學。
主要研究：思想政治理論教育，重點研究孫中山、毛澤東思想和鄧小平理論。
劉立新副教授
男，漢族，副教授，人文社科系思想政治理論課教研室教師。
主要經歷：1988年本科畢業於華中師范大學教育系，獲教育學學士學位，1988年從師於高等教育學家潘懋元先生門下，1991年畢業於廈門大學高等教育科學研究所，獲高等教育學碩士學位。
教授課程： 近年來一直承擔馬克思主義思想政治理論課的教育教學（主要承擔思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要的教學），並承擔了思想政治理論教育教學改革與研究的一系列科研工作，取得了較好的效果。參與撰寫與編輯了《孫中山研究論文集》、《思想政治理論教育教學論文集》等四部著述，發表論文10多篇。
主要研究：長期以來一直從事科研與教學工作，在思想政治教育領域、高等教育學與心理學等領域，均有一定的創建與成就。在學期間先後參與《高等學校管理學》、《青年心理學》、《創造性思維與能力》、《歸因理論研究與應用》等8部著述的撰寫和編輯，發表學術論文20多篇。
在高等教育學、高等學校管理心理學、社會心理學、歸因理論以及思想德育教育、中國近現代史等方面有較深的造詣和獨特的見解。近年來，一直致力於思想政治理論課的教育教學，並立志在此領域有所突破。
郭智勇講師、博士
男，1963年1月出生，湖南祁陽人。
主要經歷：
1979年9月－1983年7月，就讀於南京大學地質系古生物學專業 (本科)
1983年9月－1986年10月，就讀於福州大學地礦系生物地層專業 (碩士研究生)
1986年10月－1995年7月，任教於桂林治金地質學院地質系 (講師)
1995年7月－2001年8月，深圳華儲實業總公司工作 (經理)
2001年9月－2006年6月，脫產就讀於中山大學哲學系中國哲學專業 (博士研究生)
文字代表作：
1、《風動還是心動—從奧義書看<莊子·齊物論>的理路》
2、《夢覺皆幻—從印度思想體系對<莊子>內篇世界觀的一種把握》
3、《從字詞的演化規律和實例看<莊子>內篇的成書年代》
4、《逍遙的三個層次—莊子內篇的結構》
5、《<莊子>內篇的輪回思想和解脫思想研究》
6、《論相同命題在<呂氏春秋>和<公孫龍子>中的不同意義》
7、《貴己還是貴已—對戰國三子思想傳統理解的質疑》
8、《義之美與仁之善—從〈呂氏春秋〉與〈淮南子〉天性的區隔看中國文化內在的兩個價值取向》
9、《財富是想出來的—知識經濟時代讀中山先生〈行易知難〉》
胡劍賓講師、碩士
男，漢族，原籍河南省蘭考縣人，1969年6月出生。
主要經歷：
1983年9月——1986年7月 河南省開封市第二師范學校 學習
1986年8月——1989年8月 河南省蘭考縣魏庄中學 教學
1989年9月——1991年7月 開封市教育學院政史專業 學習
1991年8月——1994年8月 河南省蘭考縣魏庄中學 教學
1994年9月——1997年7月 河南大學政治系中共黨史專業 學習
獲法學碩士學位
1997年7月——今 電子科技大學中山學院 教學
教授課程：主講《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養與法律基礎》政治理論課程。注重互動式教學和現代教學手段的應用，小組主題活動是本人課堂教學的特色。
陸文學講師、碩士
男，1971年8月出生，寧夏靈武人。
主要經歷：1993年畢業於陝西師范大學歷史系，1996年畢業於西北大學西北史研究中心，獲歷史學碩士學位。1998年來到中山學院工作至今。教授課程：主講《中國近現代史綱要》及《思想道德修養與法律基礎》。來院之後，先後開設過《旅遊地理學》，《實用美學》，《地方政府學》，《社會學》，《社會調查方法與原理》，《西方經濟學說史》等課程。
主要研究：為中國近代史及民族社會學。發表論文若干篇，主要代表作有《婦女乃國家興衰存亡的根本————鄭觀應女性觀辨析》，《嶺南文史》2009年第4期；《變中的不變———論孫中山的民族同化思想》，《民族研究》2009年第2期；《從消極的到積極的民族主義———1919年之後孫中山對其民族主義思想重新闡述的過程和原因》，《孫中山研究》第2輯，2009年3月；《清代寧夏人口的地理分布及變化》，《固原市專學報》2005年第2期等。目前承擔中山學院教改項目一個，參與其他研究項目若干。李德黎講師、碩士
男，1975年生，四川人。
主要經歷：2005年畢業於電子科技大學人文社會學院思政專業，獲得法學碩士學位。擅長演講辯論、拓展培訓、公務員面試培訓，曾擔任電子科大中山學院辯論隊教練與人文系辯論隊教練，在中山廣播電台《夜色正繽紛》和《聊聊吧》中擔任客座嘉賓。
教授課程 ：《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》等課程。講課風格富有激情，善於結合時事來闡明觀點。
主要研究：近年來主攻三維模擬領域成為中山市三維模擬領域的先驅和代表，2010年受中山市政府委託為上海世博會中山館製作網上三維展廳，於2010年5月22日在中山政府網與中山實體館同步直播開放；並先後為中山政府網（英文版、日文版）、中山文聯網、中山黨史網建立了三維模擬互動平台。
近年來的主要科研成果：
1．論文《傳統宗法關系與腐敗德滋長》獲得2006年廣東省「反腐倡廉」徵文優秀獎，並作為大會主題發言。
2．《當代大學生人文素質發展探索》（參研）電子科技大學中山學院教研課題(2005)
3．《發展中山創意產業的探索》（參研），中山市社科聯課題（2006）
4．參編《風起伶仃洋――香山人物譜》，廣東人民出版社（2006）
5．論文《我國理工科院校人文素質教育現狀》和《高校學生政治輔導員的工作定位》
6．論文《發展中山創意產業的六大著力點》發表於《新經濟》2008年5月期
7．論文《三維模擬漫遊技術在建設孫中山文化工程中的作用》發表於《孫中山研究》2008年12月
8．《中山文藝資源的搶修和保護》（參研）中山市政府專項基金2008-2009
9．《中山文化資源的三維模擬保護平台》（參研）中山市科技局項目2008-2010 羅越富講師、碩士
男，1981年9月，講師，電子科技大學中山學院人文社科系旅遊管理教研室主任。
學歷背景：
2000.9-2004.7 華南師范大學旅遊管理專業本科畢業，管理學學士學位
2004.9-2007.7 華南師范大學人文地理專業碩士畢業，獲理學碩士學位
教授課程：主講旅遊學概論、旅行社經營與管理、旅遊地理、餐飲管理、旅遊信息管理信息系統、現代企業管理、人力資源開發與管理、世界自然與文化遺產、旅行技巧學等課程。
研究方向：旅遊文化、旅遊電子商務
科研成果：在《旅遊論壇》（原《桂林旅遊高等專科學校學報》）、《合作經濟與科技》等雜志上共發表5篇文章，其中1篇被人大復印資料《旅遊管理》全文轉載。課題研究方面參與了中山市黃圃鎮項目《廣東鰲山海蝕文化旅遊區總體規劃》的調研和撰寫；中山市旅遊局課題項目《加快中山特色旅遊發展的研究》的調研和撰寫；參與中山市旅遊局課題項目《孫中山文化資源發掘與對外推介》的撰寫。
獲獎情況：
2007-2009連續兩年獲人文社科系優秀教學獎
2009年度獲得中山學院優秀教師獎
石岐區休閑文化徵文二等獎
林丹彤講師、學士
女，旅遊管理專業講師。
教授課程：《旅遊學概論》、《社交禮儀》、《休閑學概論》、《導游實務》、《旅遊市場學》、《插花鑒賞與創作》、《園林規劃設計》、《園林樹木學》、《花卉學》、《粵語》、《就業指導》等課程的教學工作。
主要研究：公開發表學術論文十六篇（其中核心期刊四篇），文學作品多篇，攝影作品兩幅。《中山日報》專欄作者。學院生生花藝協會創辦人兼指導老師，曾於2001年組織指導花協會員參加第七屆中國（中山）菊花展覽會的插花比賽及其他工作，獲一等獎一項、二等獎一項、三等獎四項。2006年出版著作《插花，藝術與生活》，2007年獲中山市社會科學優秀成果三等獎，2008年獲中山學院優秀教案獎、教育部第八屆全國多媒體課件大賽文科組優秀獎。主持市、校級科研項目各一項，參與省、市、校級科研項目六項，橫向項目兩項。
閔祥曉碩士、講師
女，山東德州人，碩士，講師
主要經歷主要經歷：
2005年本科畢業於山東省曲阜師范大學資源與環境學院旅遊管理專業；
2007年碩士研究生畢業於武漢大學經濟與管理學院旅遊管理專業；
2007年7月起任教於電子科大中山學院人文社科系旅遊管理專業教師。
教授課程：《會展概論》、《市場營銷學》、《旅遊文化》、《旅遊政策與法規》、《民俗與旅遊》等。
主要研究：旅遊規劃原理及會展基本理論。
主要論文成果：
2006年《江南三大名樓旅遊合作與發展的條件及途徑分析》
2009年 《曲阜「三孔」旅遊區景區空間結構整合分析》
2009年 《曲阜「三孔」旅遊區購物點空間體系分析》
2009年8月《香山商業文化的現代傳承》
主要科研成果：
2006年8月-10月，參與《黃鶴樓公園旅遊總體規劃》的編制；
2007年9月-2008年7月 ，參與中山市黃圃鎮《廣東鰲山海蝕文化旅遊區》旅遊總體規劃的編制工作；
2008年參與中山市社科聯《慈善萬人行本體論研究》課題；
2009年參與中山市社科聯《中山慈善萬人行價值提升研究》課題；
獲獎情況：詩歌《活在民間的寶貝》獲2008年中山市非物質文化遺產徵文大賽三等獎。
盧育林講師、碩士
畢業於中南財經大學與武漢理工大學，分別獲經濟學學士及管理學碩士學位，中共黨員，講師、經濟師職稱。主要從事第三產業經濟、資本市場以及旅遊、會展、酒店等服務行業經營管理領域的教學與研究工作。
主要經歷：1992-1997年在中國銀行的信貸、投資和計劃、財務部門實習和工作，具有多年的實際經濟管理工作經驗。
1997年進入中山學院工作至今，多次獲得過「吳桂顯獎教金」、「優秀共產黨員」、年度考評「優秀」等榮譽。
教授課程：《旅遊經濟學》、《景區經營與管理》、《會展經濟學》、《公共經濟學》、《管理學》、《金融學》、《項目評估》、《證券投資學》、《財政學》、《銀行經營與管理》、《西方經濟學》、《會計學》等。
科研成果：在《教育與經濟》、《學術論壇》、《經濟師》、《金融論壇》等中文核心期刊發表學術論文9篇；主持和參與科研課題4項：《混業經營模式下銀行業的風險和成本研究》、《中山市保稅物流發展規劃（2010-2015）》、《孫中山文化資源發掘與對外推介》、《中山市口岸發展規劃（2010-2015）》等。 王春芳副教授、在職博士生
女，博士、副教授。新疆烏魯木齊市人。專業方向：新聞發展史、廣播電視新聞。
主要經歷：自1989年工作以來，在烏魯木齊廣播電視台從事新聞主持、記者工作近十幾年，後調入新疆大學新聞與傳播學院任教兩年。2007年調入廣東省中山市，在電子科技大學中山學院人文社科系從事新聞教學工作。2008年入選為中山市社會科學人才庫成員。
教授課程：新聞評論，深度報道，廣播電視新聞學，新聞采訪與寫作，媒介素養，播音與主持，基礎寫作等。
獲得獎項：在媒體和教學單位工作期間，采訪製作的多期節目、新聞報道、科研課題和論文，獲得了國家、自治區、烏魯木齊市各級多項獎類。
多篇新聞專業論文在全國新聞核心期刊上發表，如論文《20世紀中國大陸女性作家創作中的女性意識的演進》發表在全國核心期刊《新疆大學學報/哲學·人文社科學版》2007年第6期上。《警惕新聞報道中的犬儒主義傾向》發表在新聞核心期刊《當代傳播》2007年第6期上。《大眾傳媒中的女性危機及其對策》發表在全國雙核心期刊《武漢大學學報》人文版2008年第五卷上；《從我國媒介素養教育看構建和諧大眾傳媒文化》發表在《現代視聽》2008年第8期上；並被《新華文摘》2008年21期選為推薦文章。《大震過後，警覺激進民族主義》獲廣東省高校校報2008年度好新聞言論類二等獎。所撰寫的《大眾傳媒中的女性危機及其對策》獲中山市社科優秀成果論文二等獎。
阮波副教授、碩士
電子科技大學中山學院副教授, 中山市社科專家庫成員、中國當代文學研究會會員、廣東省作家協會會員、中山作家協會副主席、中山批評家協會副主席，中山市舞蹈家協會理事。畢業於中國人民大學語言文學系，獲文學學士學位，後以同等學歷就讀於中國人民大學研究生院文藝美學專業。
教授課程：目前主要從事大學寫作、實用美學、中西方文化與文學等學科的教學與研究工作。
研究成果：創作大量的文學、音樂、舞蹈、美術、建築、影視等美學評論文章發表於《人民日報（評論版）》、《讀書》、《作家》、《學術論壇》、《河南科技大學學報》、《語文教學與研究》、《舞蹈》等全國核心期刊。已出版的專著包括散文集《春風不相識》、評論集《返回身體的原點》、文集《即興行走》，作品被北京國家圖書館、國家863計劃中國數字圖書館示範工程——超星數字圖書館、廣東省立中山圖書館「粵人文庫」、中山市級圖書館等各級圖書館收藏。曾蟬聯2000-2001、2002-2004、2005-2007三屆中山文藝獎一等獎，並獲得五個一工程獎、優秀論文獎等獎項。曾在《成都晚報》、《新快報》、《大地》、《作品》、《中山日報》等報刊撰寫專欄，同時從事美學的評論和社會宣傳推廣工作，在美術館、圖書館、書城等文化機構開辦藝術類講座，出任各類文藝演出的評委、導賞等工作，曾參加廣東省女作家散文研討會、亞洲與世界文明研討會、香山文化研討會、廣東省青年作家代表大會、全國名報名社名刊研討會等各類學術交流研討活動。
羅永雄講師、碩士
男，1979年8月出生於新疆伊犁，祖籍廣東興寧。2007年畢業於中國傳媒大學電視與新聞學院傳播學專業，獲文學碩士學位。曾任新疆經濟報編輯、昌吉日報社記者、編輯，北京新勢整合公關咨詢顧問公司客戶經理，現為電子科技大學中山學院講師。
1997年進入新疆大學學習新聞學，學習期間曾在新疆經濟報社編輯部供職，畢業後進入新疆昌吉日報社任經濟口記者，具有豐富的業界實踐經驗，從業近4年，累計編輯版面20個，刊發新聞稿件500餘篇，50餘萬字，榮獲省級新聞獎一次，地市級新聞獎三次。
2004年考入中國傳媒大學（原北京廣播學院）攻讀應用傳播學方向的碩士研究生，先後參與編寫《媒介產業案例分析》、《經濟傳播學總論》等3本教材，完成出版共計約10萬字的書稿。期間在北京新勢整合公關咨詢顧問公司供職，負責傳播策劃與媒體的聯絡溝通。2007年研究生畢業後，進入電子科技大學中山學院，在人文社科系新聞教研室任教，先後在國內各類學術刊物發表《情境限制下的個體認知顛覆與沉默螺旋的擴散——從「洞中個體」的沉默到優勢意見的加強》等5篇學術論文。主要學術研究方向為：媒介倫理、 媒介傳播與社會文化、影視文化傳播等。
教授課程：先後擔任《傳播倫理與法制》、《社會學》、《大眾傳播與文化》、《電視節目主持與製作》、《媒介熱點研究》、《應用文寫作》、《電影藝術欣賞》、《公關與廣告傳播》等課程的教學工作。 陳亞輝副教授、碩士
男，湖北武漢人，碩士，講師。2004年6月畢業於武漢科技大學計算機科學與技術專業，獲工學學士學位；2007年6月畢業於華中科技大學公共管理學院行政管理專業，獲管理學碩士學位，2009年3月至今任行政管理專業教研室主任。
教授課程：《經濟學原理》、《電子政務》、《管理統計學》、《行政管理學》、《公共管理學》、《社會學概論》、《網站規劃與設計》。
主要研究：2007年進入學院工作以來，獲得的主要榮譽包括：2007年榮獲電子科技大學中山學院優秀教案二等獎,2008年榮獲電子科技大學中山學院優秀共產黨員，中山市優秀共產黨員。2009年榮獲電子科技大學中山學院優秀教師二等獎，優秀教學獎。
主持或參與的科研課題包括：
2007年主持電子科技大學中山學院青年教師基金立項課題《中山市專業鎮可持續發展研究》；參與中山市社會科學規劃立項調研課題《孫中山民生主義與中山和諧社會構建研究》、中山市流動人口管理辦公室委託課題《中山市流動人口綜合調控體制研究》、中山市港口鎮政府委託課題《港口鎮城郊經濟發展規劃》。
2008年參與中山市對外貿易經濟經濟合作局委託課題《中山市外經貿發展規劃研究》、《中山市口岸發展規劃（2010-2015年）》、《中山市保稅物流監管體系發展規劃（2010-2015年）》。
2009年參與中山市民政局委託課題《中山市孤殘兒童救助制度研究》、《中山市社會中介組織管理體制研究》、《中山市社區社會組織發展研究》。
2010年參與廣東省社科聯規劃課題《中山慈善萬人行善款管理和使用的績效評估研究》、廣東省高等學校思想政治教育課題《思想政治理論課教育與政治文明建設關系研究》。
目前已發表科研論文包括：
1.基於鑽石模型的武漢東湖高新區競爭力研究．當代經濟，2006(6)
2.產業集群競爭力研究．當代經濟，2006(7)
3.論科技園區內社會資本在創新集群中的作用．社科縱橫，2006(10)
4.能力勝任模型在行政管理專業人才培訓方案中的應用.中國電力教育.2009(2)
5.論城市人口綜合調控指標體系的構建．管理觀察，2009(3)
鄧雪琳講師、在職博士生
女，講師，在讀博士。2001年獲得湖南師范大學文學學士學位，2004年獲得湖南大學教育學碩士學位，現在武漢大學修讀行政管理專業博士學位。自2004年以來一直在電子科技大學中山學院工作。
教授課程：《大學語文》、《人力資源管理》、《中外公文名篇選讀》、《社會調查原理與方法》等課程的教學。
主要研究：高等教育管理、人力資源管理和公共管理與公共政策。 近年來在CSSI來源期刊或核心期刊發表論文數10篇，另在優秀期刊上發表論文多篇，合計近30餘篇，主持院級課題和參與國家級、省（部）級、市（廳）級課題總計13項。2008年10月被選為中山市首批社科骨幹，2009年2月入選中山市社會科學人才庫。2007年，論文《黨的群眾工作方法與社會工作方法有機結合的研究》入選《廣東省加強社會工作人才隊伍建設調研報告選編》。2009年，論文《基於模糊綜合評價法的地方政府公務員考核》獲學院「一等獎」。2009年，在「孫中山思想與中山現代化建設」學術研討會上，宣讀論文《孫中山人才思想與中山市現代化建設》。
李芳講師、碩士
女，漢族，湖南婁底人，黨員，在電子科技大學中山學院人文社科系擔任講師。
主要經歷：
1999年9月-2003年7月 中南大學 行政管理本科
2003年9月-2006年7月 武漢大學 行政管理碩士
碩士期間共發表5篇學術論文
2006.7～2009.10 電子科技大學中山學院-人文社科系-行政管理專業教師
教授課程：《公共政策學》、《社會調查原理與方法》、《管理學》、《人力資源開發與管理》、《社會心理學》
主要研究：
獲得學院首屆優秀教案二等獎（2006年）
擔任人文社科系系務委員會委員和教學質量小組成員（2007年起）
多次組織學生實踐：2007年組織學生進行民政部低保戶入戶調查（中山）；公共政策課程組織政策調查以及安排學生到中山市政府部門座談；社會調查課程組織主題廣泛的校園、校外小組調查；組織認知實踐—民企學習
發表兩篇學術論文，參與中山市社科聯課題《和諧中山》（2007-2008年）
丁婷婷講師、碩士
女，講師，畢業於武漢大學政治與公共管理學院行政管理專業，行政管理碩士，行政管理學士，英語語言與文學學士。自進入學院工作以來，獲得2007-2008年優秀教案評選三等獎，獲2007年、2008年、2009年年終教師考核二等獎。
教授課程：《地方政府管理學》、《市政學》、《秘書理論與實務》、《社會禮儀》、《專業英語》等課程教學。
科研成果：
1、2009年主持院級《秘書學》教改課題一項
2、2008年參與中山市對外貿易經濟經濟合作局委託課題《中山市外經貿發展規劃研究》、《中山市口岸發展規劃（2010-2015年）》、《中山市保稅物流監管體系發展規劃（2010-2015年）》
3、2007年參與中山市社會科學規劃立項調研課題《孫中山民生主義與中山和諧社會構建研究》、中山市港口鎮政府委託課題《港口鎮城郊經濟發展規劃》
4、《創新教育》雜志2009年4月刊發表教研論文《行政管理學》課程教學方法技巧與考核手段研究。
5、《經濟學研究導刊》雜志2009第17期發表科研論文《我國法治政府建設中的人本途徑建構》
鄭莉婷碩士
女，生於廣東中山，人力資源開發碩士學位
教育背景：
英國蘭卡斯特大學管理學院， 主修經濟學，獲經濟學學士學位。
英國曼徹斯特大學,主修人力資源開發(HRD)，獲社會科學碩士學位。
工作經歷：
2003.8—2004.8
廣東省僑外出國人員服務中心 (廣州)，任培訓部專員。
2005. 9—2007.7
戴德梁行房地產咨詢(上海)有限公司，任人力資源主任。
2007. 8 — 2008. 12
中山大洋電機股份有限公司，任人力資源部部長。
2009．2---現在 教師
電子科技大學中山學院, 人文社科系 行政管理教研室
教授課程：人力資源管理, 組織行為學,人力資源開發, 社會調查與統計, 管理學，領導學，管理心理學。