導師干研究生

A. 大學導師是干什麼的呢

導師不僅要指導學習，還要指導生活。

B. 研究生導師干到一半不幹了是什麼感覺

自己找出路,看有沒有人要唄.

C. 研究生導師的項目為什麼讓學生做有什麼貓膩嗎

文科的項目也不少。關鍵是看導師的人事關系和學術名氣。立項申報是學校的權利版，批準是教育權部和國家發改委（一般的項目只需要教育部批准就行了）。立項審批後由國家財政撥款，按照政府投資的項目管理程序進行監督，要在報告明確的期限內達到預期目標。未達到的要取消項目和下一個年度的申報權。
項目批下來後，項目負責人（一般是導師）負責人員、資金、工作的全面安排。用學生打雜，幾乎是免費的勞動力，節約的資金可以提成歸了導師。當然很劃算。中國的碩士研究生三年，第一年就是給導師干，當白求恩的弟弟，白球干。外國碩士生一般是兩年，沒有這種情況。

D. 研究生導師是干什麼的

每個研究生都有各來自的培養計劃中的課自程安排，而課程安排是通過導師和研究生共同選定的，而全部課程是研究生院安排的，你有哪些課程安排就去聽哪些課並參加考試。待課程學習結束後，導師會指導你選課題定課題，然後在你做課題的過程中，可以去找導師為你指導。導師並不是研究生的全職教師，對你只有一個引導的作用，也不會教你去怎麼做課題，只是在你自己的思路的基礎上指導你而已。

E. 研究生掛名導師有什麼利弊

有利有弊，主要還是看具體的情況而定。關鍵在於和導師的關系，之間的溝通。
研究生導師的5個層次之說。
一是Employer，就是僱主、老闆的意思。研究生就是雇來的employee，老闆布置任務，工人完成，按月付給一定報酬。這種簡單的僱傭關系當屬研究生導師的最低層次。
二是Leader，就是領導，通常稱為group leader。Leader掌管研究小組或實驗室的一切事務：安排任務、檢查工作、聽取匯報、驗收成果、決定紅包、分配獎金；偶爾開展一些思想教育活動，個別談談話，給研究生指指大方向等等。這樣的研究生導師，面上的活動通常佔主體，工作場地一般是辦公室，但比Employer已高了一個層次。
三是Tutor，可以說是導游。這個層次的導師和一、二層次相比，已經發生了質變。「領導」領路往前走，通常臉是朝前的，一般不看後面跟著的人的反應。而「導游」帶領「遊客」往前走，臉卻總是朝著「遊客」的，經常要察看「遊客」的反應和狀況。這個轉身，當然是質的飛躍了。導師的任務就是要負責把每個研究生帶好，帶領研究生沿著既定的培養路線走下去，如遇問題，還必須及時答疑解惑。
四是Advisor，意思是建議者。這比「導游」又高了一個層次。導游為了所在公司的利益，通常不會推薦遊客去路線之外的地方游覽。Advisor則不同，他會根據「遊客」的興趣、愛好、專長提出建議，讓「遊客」自己探索新的路線，開辟新的「游覽」領域。但探索者的後果如何，Advisor通常是不關注的。
五是Guide, 意思是引導者。引導者也走在前面，但他不充當領導的角色，更多地是起著向導、引導的作用。他也面朝跟隨者，照顧大家一起往前走，即使前面是懸崖絕壁，也是引導者先遭遇危險掉下去。但是，引導者不但要「引」，而且還要「導」，哪兒發生了問題，哪兒偏離了路線，Guide都有責任及時予以糾正、調整，確保跟隨者都走在正道上。
Employer可以讓employee活下去，但兩者永遠只是僱傭的關系。Leader的關注點更多的是自己，他偶爾面向研究生的時候能盡到一些導師的責任，但背向研究生的時候呢？Tutor可以讓「遊客」玩得很好，但卻難讓「遊客」盡興，更不可能讓「遊客」探險。Advisor照顧了「遊客」的興趣特長，鼓勵「遊客」積極探索，但通常卻不對「遊客」探索的後果負責。相比之下，Guider應該是研究生導師的最高境界，他對研究生予以引領、訓練、照顧、扶持、傳授，造就的是人才，收獲的是希望。

F. 研究生和導師之間是一種什麼樣的關系

在中國，導師和研究生之間是一種很微妙的關系，不論是學生還是導師都是在盡力維系這一平衡。導師負責制的體系下，學生處於劣勢，遇到問題又沒有第三方的制約。如果求助於學院或者學校的力量干涉，得罪導師的後果對於學生來說恐怕只剩下最後退學一條路可以走了，因此遇到不公平的事情學生往往選擇忍氣吞聲。

細數導師和研究生之間的關系無非有以下四種，導師好、學生好；導師好、學生不好；導師不好、學生好；導師不好、學生不好。

一.導師好、學生好---可遇不可求

這是理想的師生關系，導師和學生之間教學相長，是一種科研合作夥伴關系。這種關系十分難得，需滿足兩個條件，一、導師有實力，一心為學生好，二、學生有潛力，願意跟著導師學。“親其師，信其道”，良好的師生關系需要彼此之間相互信任。如果你屬於此類，那麼恭喜你，你可以將關系進一步發展。學術需要傳承，導師年齡大了也要退休，導師會選一人重點培養，如果你能成為導師的“關門弟子”，將來接手導師課題和實驗室的很可能是你。

如果學生能做出成果還好，第一作者肯定是導師，如果做不出成果就惡語相加，這種老師可以稱之為“學閥”。好處也不是沒有，跟著這種老師也確實可以學到東西，但這種關系的維持是導師拿學生的畢業相要挾，一定程度上打消了學生對於科研的熱情。

四.導師不好、學生不好---罪與罰

這是一種最差的情況，導師完全把學生當做奴隸，對於學生要求隨叫隨到，不管你有什麼事情都必須放下。從取快遞報賬，到給導師接孩子帶家教，完全就是導師的免費保姆。如果這時又遇見一個“不服管教”的學生，那麼矛盾就爆發了。如果一畢業，學生和導師之間老死不相往來，對於導師來說，這是培養學生最大的敗筆。

這四種情況又是可以隨時間轉化的，研一的時候可能是導師好、學生也好，等到研三的時候可能就是導師不好、學生也不好。

G. 讀研每天都很辛苦。給導師干苦力，就讀一雙非大學的研究生，哎 ，有點不想讀了

事實上基本復都是的，但制不會直接說明。相對於科研項目較少的人文社科專業，理工類專業的研究生為導師打工的現象更為普遍。一般來說，這種支配與僱傭關系以導師手中的科研項目為基礎，而導師的項目經費中也有一部分是專門用於研究人員的支出補助。許多研究生表示，能夠在給導師打工的過程中提高自身的科研水平，這是一舉兩得的好事。但如果僅僅被當作廉價勞動力，就有悖於研究生搞科研的初衷，亦會助長校園功利主義風氣。自己在讀研期間為導師打工主要分為兩部分：一是老師主導的國家重點社科基金的會務、專家的訪談接待、資料整理；二是老師主編的評論的約稿、統稿、翻譯和校對。

H. 如果想申請做一個導師的研究生，該怎麼做，具體點注意哪些方面

首先，你要對該老師有一個比較全面的了解。
可以通過查看老師的個人經回歷、或者向該老師所帶的其答他學生打聽加以了解：
有何行政職務、做過哪些項目和課題、研究方向、歷年來所招收的研究生一般本科什麼專業，喜歡招男生還是女生、有沒有帶自己的學生做過課題，對自己的學生怎麼樣等等。
第二，你要讓導師知道有你這個人，而且你非常想當他的學生。
這個就可以通過給老師發郵件、過節發簡訊等等，表達你對他的仰慕，十分想跟他。
還可以找你們師兄師姐引薦。
第三，了解你們專業其他同學選導師的動向。
我們學校是雙向選擇。就是學生先選導師，然後導師再挑學生。一般會有第一志願、第二志願等等。你了解了其他同學的動向以後，比較不容易扎堆。
最後，祝你成功選到合心意的導師。

I. 對於研究生導師總安排研究生干導師的私活你怎麼看

四個字，為了畢業

J. 為什麼大學導師好多要帶研究生

...有人才能有人幹活，老師要出名，學生可以幫做事，也可以發文章，第二作者是老闆。多好內啊。
有能力沒能容力，你自己說了也不算啊，副教授級別的都可以帶碩士了。
申請項目，自己帶的研究生肯定比別人的研究生好說話吧。
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老師肯定有好處的，你放心把，沒人會有賠本買賣。老師有項目你不過是忙忙碌碌的廉價勞動力、沒項目你還可以做點學術，在老師的指導下學點東西。各取所需吧。我老闆事業還處在起步階段。我們主要是做點學術上的東西。