天津科技大學教授溫建輝
A. 2011年天津市大學生數學競賽獲獎名單
2011年天津市普通高校大學數學競賽
組織工作先進單位和先進個人獲獎名單
組織工作先進單位：
天津理工大學
天津科技大學
天津商業大學
天津財經大學
天津工業大學
天津大學
南開大學
河北工業大學
組織工作先進個人：
薛 鋒 南開大學
單小麟 天津大學
邱 強 天津科技大學
茅 波 天津理工大學
王春雨 天津理工大學
梁 楠 天津商業大學
林 紅 天津師范大學
孫雨霞 天津醫科大學
賀 朋 天津財經大學
蘭莉莉 天津財經大學珠江學院
孫自強 天津外國語大學
鞏長忠 中國民航大學
楊曉東 天津城市建設學院
李孟芹 天津工業大學
王春明 天津職業技術師范大學
李佳恆 天津中醫葯大學
張會鵬 軍事交通學院
何瑞波 武警醫學院
李振華 天津商業大學寶德學院
馬松青 天津理工大學中環電子信息學院
玄以晶 天津外國語大學濱海外事學院
2011年天津市普通高校大學數學競賽獲獎學生名單
（本科理工類）
一等獎（29人）
嚴雨萌 男 2010 環境科學類 天津大學
方 聰 男 2010 軟體工程 天津大學
周金根 男 2010 求是學部電工電子 天津大學
安學良 男 2010 環境1004 天津工業大學
劉 強 男 2010 化工1003 天津工業大學
楊雪君 女 2010 材料成型與控制工程 天津大學
鄧晰元 女 2010 建工水利水電工程 天津大學
范 帆 男 2010 電子信息科學與技術 天津理工大學中環信息學院
李 盼 男 2010 化工材料基礎強化班 天津大學
劉夢飛 男 2010 茅以升班 天津大學
劉建剛 男 2010 計算機科學與技術類 河北工業大學
李昊璋 男 2010 機械工程基礎強化 天津大學
於振洋 男 2010 物理學類 南開大學
吳 軍 男 2010 化工1001 天津工業大學
季一丁 男 2010 求是學部電工電子 天津大學
湯 虎 男 2010 材料物理 中國民航大學
焦君妍 女 2010 測控1002 天津工業大學
劉政委 男 2010 化學工程與工藝 天津大學
蘇真真 女 2010 自動化 天津職業技術師范大學
王 輝 男 2010 通信工程 河北工業大學
陶 敏 男 2010 食品科學與工程 天津大學
王爭爭 男 2010 材料1008 天津工業大學
陳鴻川 男 2010 電氣信息類 天津大學
秦永樂 男 2010 光信息1001 天津工業大學
劉中原 男 2010 電氣信息類 天津大學
吳瑋坪 男 2010 電氣信息類 天津大學
劉秋芳 男 2010 飛行器製造工程 中國民航大學
姚錦博 女 2010 機械電子工程 中國民航大學
王亞男 女 2010 熱能 天津商業大學
二等獎（75人）
李國君 男 2010 材料科學與工程 天津大學
陳志強 男 2010 工程力學 天津大學
劉衛林 女 2010 電氣信息類 天津大學
石 亮 男 2010 電子工程 天津職業技術師范大學
李 旗 男 2010 安全工程 河北工業大學
王利輝 男 2010 機自1001 天津工業大學
鄒鵬旭 男 2010 建築環境與設備工程 天津大學
張飛翔 男 2010 化學工程與工藝 天津大學
宋爭光 男 2010 電氣1001 天津工業大學
魯榮榮 男 2010 智能科學與技術 南開大學
張 震 男 2010 IT1006 天津工業大學
樊帥飛 男 2010 電信1002 天津工業大學
關士興 男 2010 交通運輸 中國民航大學
施啟升 男 2010 電科1004 天津工業大學
范雲雲 女 2010 化工材料基礎強化班 天津大學
楊 濤 男 2010 材料科學與工程 天津大學
趙亞輝 女 2010 IT1007 天津工業大學
郭思考 男 2010 物理學類 南開大學
李鵬程 男 2010 船舶與海洋工程 天津大學
李長元 男 2010 電氣工程與自動化 天津職業技術師范大學
馬潤欣 女 2010 計算機科學與技術類 河北工業大學
宮樹正 男 2010 交通工程 河北工業大學
李河江 男 2010 交通工程 河北工業大學
萬樂樂 男 2010 工程力學 河北工業大學
歐陽萌 女 2010 材料類 天津理工大學
王 陽 男 2010 集成電路設計與集成系統 天津大學
譚俊彥 男 2010 化學3班 南開大學
蘇 文 男 2010 機械工程基礎強化 天津大學
王 晟
男 2010 軟體工程 天津大學
胡玉葉 女 2010 電氣工程與自動化 天津職業技術師范大學
鍾韻山 男 2010 海洋科學 天津科技大學
何 栓 男 2010 自動化 河北工業大學
蘇虎虎 男 2010 材料科學與工程 河北工業大學
孫亞洲 男 2010 IT1014 天津工業大學
馮 經 男 2010 生物醫學工程 天津大學
楊 磊 男 2010 電子1003 天津工業大學
趙治中 男 2010 港口航道與海岸工程 天津大學
吳思聰 男 2010 集成電路設計與集成系統 天津理工大學
羅 飛 男 2010 電科1001 天津工業大學
藺小康 男 2010 自動化1002 天津工業大學
史東傑 男 2010 自動化 中國民航大學
李世輝 男 2010 飛行器製造工程 中國民航大學
安亞雄 男 2010 道路橋梁與渡河工程 河北工業大學
付立新 女 2010 通信工程 河北工業大學
邵發志 男 2010 電子信息類 天津理工大學
白 楠 女 2010 環境1002 天津工業大學
徐瑞松 女 2010 材料1004 天津工業大學
邢昆明 男 2010 機自1004 天津工業大學
馬天宇 男 2010 機械工程基礎強化 天津大學
羅 潔 男 2010 電科1003 天津工業大學
邱興娜 女 2010 材料科學與工程 天津大學
朱雲娜 女 2010 電子工程 天津職業技術師范大學
王少亮 男 2010 電子信息工程 中國民航大學
張嚮往 男 2010 電氣信息 天津職業技術師范大學
左德功 男 2010 建築環境與設備工程 河北工業大學
任栗佟 男 2010 工程管理 天津大學
冷長志 男 2010 物理學類 南開大學
葉 麗 女 2010 電子信息科學類 天津大學
戴小龍 男 2010 電氣1004 天津工業大學
賈曉旭 男 2010 建工水利水電工程 天津大學
楊志雄 男 2010 智能科學與技術 南開大學
朱亞強 男 2010 機械工程基礎強化 天津大學
李 堯 女 2010 材料化學 南開大學
孫東方 男 2010 能源動力類 天津理工大學
桑 震 男 2010 機自1002 天津工業大學
方武成 男 2010 應用化學 天津大學
張裕斌 男 2010 電子信息類 天津理工大學
馬明丹 男 2010 土木工程 天津大學
陳嘉培 男 2010 光信息1001 天津工業大學
張鍾毓 男 2010 飛行器動力工程 中國民航大學
劉 磊 男 2010 交通運輸 中國民航大學
苑少乾 男 2010 材料科學與工程 河北工業大學
關少亞 女 2010 測控技術與儀器 河北工業大學
武建鵬 男 2010 應用化學 河北工業大學
董樂樂 女 2010 計算機科學與技術類 河北工業大學
B. 邀請專家講座的邀請函
使用電子邀請函是近年來很多企業的轉變。在當今社會生活中，用到邀請函的地方很多，擬起邀請函來就毫無頭緒？下面是我精心整理的邀請專家講座的邀請函，歡迎大家分享。
邀請專家講座的邀請函 篇1
尊敬的xx教授:
隨著我國對XX學科建設的日益重視，XX健康產業面臨前所未有的機遇和挑戰。
為促進XXX專業醫學人才隊伍培養，規范XX臨床技術教育，由xx主辦，xx醫院承辦的「XXXX醫學研討會」將於XX年XX月XX日至XX日在(城市)舉行。
我們誠摯的邀請在XX學科領域擁有崇高地位的 專家 進行大會專題講座，對(例:冠心病、心律失常、高血壓、心力衰竭)等疾病診治的最新進展、指南及變遷進行授課，促進XX省XX醫學學術交流，推動XX省XX專業的發展。
具體時間:XX年XX月XX日至XX日
會議地點:(城市)
會議主題:
您的講題:
市)歡迎您!
聯系人: xx
電話:xx
Email:xx
XXXX診治研討會組委會
20xx年5月29日
邀請專家講座的邀請函 篇2
親愛的家長朋友：
我園特邀請了南京幼教 專家 x x老師 於20xx年xx月xx日(星期二)上午8:30分，舉辦家庭教育專題講座。敬請您屆時光臨!會議地點：xx賓館1樓宴會廳愛心提示：
1、如果您認為工作太忙，我們想告訴您：沒有什麼比孩子的成長更重要!
2、如果您有理由遲到或缺席，您的孩子會不會在學習和生活上也這樣呢?所以不要請假!
3、請帶上紙和筆，不帶孩子進入會場。
4、既來之則安之，聽報告時請把手機處於關閉和或震動狀態。
5、為了不漏聽精彩的報告，請一定要提前10分鍾到場。
xx新世紀幼兒園
20xx-6-3
邀請專家講座的邀請函 篇3
尊敬的xx家長朋友們：
為了進一步推廣和普及幼兒科學帶養知識，更加積極有效的實行家園共育，更好地了解學前幼兒需求和發展特點，xx月鵝媽媽教室將邀請xxx社區育嬰指導 專家 進社區開展公益講座，主題為「生命的質量始於最初的形成」。誠邀家長朋友及准媽媽們前來參加！具體信息如下：
時間：xx月xx日（周x）上午9：30—11：30
地點：xxxxx社區育嬰指導站（2期271—1—101）
主講人：xx
x x老師 現任社區育嬰指導站項目教育總監、兼任天津日報——每日新報專欄作家、中華育嬰協會 專家 、兒童健康指導師培訓 專家 、視頻教材編導等職位。從事產科工作20多年。孕產期指導、嬰幼兒家庭指導及親子教育10餘年，先後舉辦孕期指導班近百期，指導母嬰家庭 2000 餘人次，培訓育嬰師千餘人次，有著豐富的理論和實踐經驗，先後接受北京電視台、天津電視台、《父母必讀》雜志、搖籃 網 等多家媒體的采訪。
流程：
9：10—9：30入場（手部消毒、簽到、入座）
9：30—11：00講座「簡單做父母——生命的質量始於最初的形成」—如何創造健康快樂的家庭氛圍？父親的角色有多重要？—孩子獨立、快樂生活需要積累的「生活資本」有哪些？—如何欣賞與 評價 、讀懂孩子的需要、使他們保有健康快樂的心靈？—為家長 提供 簡單的育兒執行 方案 ，幫助父母成為孩子優點的創造者……
11：00—11：30家長提問、一對一交流互動時間
機會難得，歡迎各位家長朋友屆時前來參加，讓我們的心靈與孩子一同成長！（由於場地有限，請您電話預約報名xxxxxxxxxxxxxxx，額滿為止！感謝您的關注！）
20xx年xx月xx日
邀請專家講座的邀請函 篇4
尊敬的各位家長：
您好！
您的寶寶是否突然有了脾氣，喜歡打人，不讓干什麼偏要干什麼，還會變得很「自私」，不願意分享…… 你知道寶寶為什麼會出現這樣的行為嗎?您知道寶寶是怎麼想的嗎?
濱江國際幼兒園特邀請北京銀座東方教育集團總部謝傳英兒保 專家 ，為我園家長做題為《幼兒行為心理密碼解讀》專題講座，請各位家長切勿錯失良機！
具體安排如下：
時 間： 20XX 年5月15日(星期三)下午：15：29——17：30
地 點：一樓多功能廳
內 容：幼兒行為心理密碼解讀
專家 介紹：山東預防醫學會兒保會會員、兒科副主任醫師。參與編寫了集團《幼兒四季食譜》和《幼兒四季運動處方》及《幼兒園保育工作流程》等一系列保育手冊。現任集團質量督導部保研中心主任
家長備忘：
1. 自帶筆和筆記本，作好記錄。
2、遵守學習秩序，手機調振動，不大聲喧嘩，不吸煙，不亂拋亂扔雜物，做孩子的榜樣。
3、如有特殊情況不來學習，請向班主任請假，並由班主任負責補課。
溫馨提醒：歡迎您邀請身邊的親戚或者朋友一起來學習喲！
家長好好學習，孩子天天向上！
涪陵濱江國際幼兒園家長學校
20XX 年5月13
邀請專家講座的邀請函 篇5
尊敬的家長朋友：
您好！您的孩子即將升入小學，成為一名小學生，您是否了解小學階段學習和生活的特點？您和您的孩子是否已經為進入小學做好了充分的准備？您准備為孩子的未來如何選擇學校？為解答家長的困惑，幫助您和孩子解決幼小銜接的問題，為您排憂解難，王修文博士特舉辦公益教育講座，深刻闡述「如何做一位成功的父母」、「如何提前規劃孩子的未來」、「如何讓孩子贏在起點」、「如何讓孩子適應小學生活」、「考出好成績與全面發展的關系」、「孩子一生的持續發展」等若干問題，並現場回答家長關於家庭教育、學校教育的提問。
王修文博士簡介：北京新東方教育科技集團副總裁，資深教育 專家 ，美國賓夕法尼亞州立大學教育管理學博士，愛丁堡羅大學教育和教育管理雙碩士，全國民辦教育家協會副理事長，淄博市民辦教育協會副會長，江蘇省人大代表，北京新東方揚州外國語學校校長，淄博修文外國語學校校長，淄博高新區外國語學校校長。
xx學校
20xx年xx月xx日
邀請專家講座的邀請函 篇6
親愛的家長:
誰是最了解孩子的人?按理說，應該是父母。然而，家長們是否常常有這樣的困惑:孩子幾乎每天都在變化，他們的想法越來越多，讓您想不明白的'行為也越來越多。漸漸的，我們感覺他們離自己越來越遠，您開始焦慮、不安，伴之而來的管制、干預越多，孩子的抵觸越大，做父母的困惑和矛盾也成倍增長
那麼，到底是哪裡出了問題?我們的哪些意識和行為一直在沉睡?如何解讀、理解孩子?如何與孩子溝通、互動、共同學習?
為此，我們有幸邀請到全國著名幼教 專家 XX女士，與大家一起就相關問題探討學習，誠邀您參加!
活動時間:
20XX -4-17日(本周六)XX:00--11:30
地點:
XX湖學術報告廳
講座程序:
1、會場簽到(各班老師現場組織)
2、觀看幼兒本學期活動照片
3、集體現場互動奧爾夫音樂節奏游戲
4、主持人開場
5、XX 專家 講座《覺醒——家長如何解讀、理解孩子》
6、結束，全體合唱《藝鳴之歌》
溫馨提示 :
1、請將孩子留在家中，便於您能安心、高效的參加學習。
2、請准時到場，優質教育來自我們良好的示範，請您做孩子的表率。
3、因場地有限，每個家庭1人參加，如需兩人參加請先報班級老師，園里統計協調後安排。
4、請攜帶紙和筆或筆記本等用於記錄。
5、本次學習，為組建學習型家庭和學習型班級做准備。培訓後，歡迎家長們將自己的學習 心得 寫成文字，家園進一步交流。
附:全國知名幼教 專家 XX女士簡介:
國際華文蒙台梭利協會理事， 中國 學前教育研究會會員， 中國 學前教育研究會十一五課程《幼兒園學習型組織的創建研究》主持人，省一級幼兒園評估督學、XX市學前教育專業委員會理事，XX市幼教兼職督學、原XX梅林一村幼兒園園長，高級教師。從事幼教工作35年，擔任幼兒園園長28年，從教期間一直致力於創建學習型幼兒園，為孩子 提供 最好的教育。
XXX幼兒園
20XX 年XX月XX日
邀請專家講座的邀請函 篇7
尊貴的xxx品牌xxx市場代理商、供應商、合作商：
20xx年x月x日，xxx有限公司將迎來其企業輝煌發展的第十個年頭。十年來，我們與xx共同成長，風雨與共，十年來，艾寶家電由最初一個作坊式的小工廠，已發展成為如今全球最大的電熱水龍頭製造商。十年來，艾寶度過了無數個充滿風雨與酷暑的日子，歡聲和笑語，也有辛酸和淚水，這辛酸和淚水，來自於 創業 的艱辛，這歡聲和笑語，來自於四面八方客人的尊敬與好評。我們激動，因為艾寶事業有成、鵬程萬里；我們感動，因為艾寶「十年風雨、溫暖有你」！十年來，你們與「最受尊敬」稱號共同倡導社會責任，你們因此造就了艾寶企業的今天、明天，社會因你們的存在而變得更加溫暖，你們是艾寶品牌當之無愧的「溫暖使者」！
在 艾寶家電十周年 大慶典的日子裡，我們懷著一棵感恩的心，誠摯的邀請您作為代表，出席「香港惠氏 艾寶家電十周年 慶典及「艾寶之星」頒獎活動」。活動定於20xx年8月7日——12日在香港、泰國兩地舉行，具體會務事項請參閱活動細則。
特此邀請！
xxx製造公司
xxx十周年 慶典活動組委會
20xx年x月x日
邀請專家講座的邀請函 篇8
尊敬的XX地產各位 領導 ：
我公司主要生產SBS彈性體改性瀝青防水卷材、自粘聚合物瀝青防水卷材、高分子防水卷材等產品，現特邀您到我公司生產車間及總部參觀洽談業務，望您在百忙之中抽空給予指導，我公司全體員工竭誠歡迎您的到來！
此致
敬禮！
大客戶經理：XX
聯系電話：XX
XX有限公司
邀請專家講座的邀請函 篇9
XX公司：
由於我方項目的需求，特邀請貴公司專業顧問人員對我方項目進行實地考察，屆時將與貴公司商議雙方合作事宜。
考察日期：XX。
考察人數：XX。
考察內容：XX。
所有考察費用由我方負擔，考察人員的住宿條件將不低於三星級酒店的標准。
我方聯系人：XX。
聯系方式：XXX。
請貴方予以確認並回復。
單位負責人簽字：XX
單位公章
20XX 年XX月XX日
邀請專家講座的邀請函 篇10
XX公司 領導 ：
由於我方工程投標項目的需求，特邀請貴公司相關 領導 人員對我公司進行實地考察。
考察日期： 20XX 年XX月XX日，星期XX。
我公司全體職工真誠的邀請貴公司的考察指導，真誠期待各位 領導 的到來！
我方聯系人：XX。
聯系方式：XXX。
XX公司
20XX 年XX月XX日
C. 天津科技大學生物工程學院的科研成果
2014年度國家科技進步二等獎，天津科技大學作為第二完成單位、生物工程學院肖冬光教授帶領團隊完成的「高耐性酵母關鍵技術研究與產業化「。
學院擁有「工業微生物教育部重點實驗室」、國家勞動和社會保障部輕工行業特有工種「釀酒行業職業技能鑒定站」和「氨基酸行業職業技能鑒定站」、「天津市發酵行業工程技術中心」以及和食品學院聯合支撐國家教育部「食品生物技術工程研究中心」。中國發酵協會常務理事單位、教育部高等學校生物工程與生物技術專業教學指導分委員會委員單位等。
D. 獲獎感謝信
隨著感恩思想的積極提倡，感謝信的使用者越來越多，作為對他人的感謝，感謝信是必不可少的。那麼感謝信有什麼格式呢？以下是我精心整理的獲獎感謝信9篇，希望對大家有所幫助。
獲獎感謝信 篇1
尊敬的領導和老師：
你們好!我是XXX，我非常榮幸的獲得了xxx-xxx學年國家助學金二等獎和學院獎學金三等獎。
因為家境的貧困，家人疾病等原因不斷加重了家裡的開支困難，昂貴的學費也是一筆很大的開支，但是父母依然不辭勞苦地送我學習，即使負責累累，這次獲得這種獎項除了自身的努力更得到了學院和國家的支持緩解了家庭的負擔。
在過去的一年中，我在迅速適應新的環境的基礎上全身心地投入到了學習生活之中，在各方面都取得了進步。
而學院獎學金的獲得，不僅是對我個人成績的認可和肯定，更是一種激勵與促進，鞭笞著我不斷前進。在學習上，我沒有懈怠，繼續以端正的學習態度對待各項學科知識，在自己的努力下取得了不錯的成果;作為班上的班幹部，協助老師的工作，積極組織同學們參加課外活動參，把學到的知識學以致用，在強化專業技能的同時也使自己的社會技能得到提高，同時，生活上，關心團結同學，與同學和睦相處，關系融洽;同時，積極參加學院的各項文體活動，協團活動，等，都盡自己所能出份力。
百尺竿頭，更進一步。對於已的獲得獎學金只是代表著過去所得的成績、榮譽。停留與自滿就等同於退步，這些成績的取得既是終點，又是起點，勝利屬於永遠堅持不懈者。
在此，我衷心地感謝學院領導對我的莫大肯定;感謝教導我、培養我的老師們;也感謝支持我、幫助我的同學們。就是有了你們的教導和幫助才有我今天的成績。
這份榮譽，既是動力也是壓力，我會以此為榮，以此為戒，盡我所能，達我所成。相信一定會有更多機電學子在學院所設的這些獎學金的資助與感召下學業有成，今後在為祖國的建設事業上作出重大貢獻，將這份深情厚義回報社會。
此致
敬禮
xxx
xx年x月x日
獲獎感謝信 篇2
尊敬的XXX教授（老師）：
在本屆「挑戰杯」天津市大學生科技競賽中，我院再次取得可喜可賀的戰績，其中，您細心指導的「XXX」作品喜獲天津市X等獎佳績。在向您表示最衷心祝賀的同時，更多的是對您的忘我工作和無私奉獻表達最誠摯的謝意。
眾所周知，一部具有競爭力的作品，是相當耗費體力和精力的，在時間上也不是一朝一夕就完成的。您在備課、上課、做科研等等工作的同時，還要在百忙中擠出時間指導學生作品，這些時間就是您將海綿里的水一擠再擠而出來的。時間是個常數，但對於勤奮者來說，是個變數。用「分」來計算時間的人，比用「時」來計算時間的人，時間多五十九倍。您就是那個用「分」來計算時間的人。
學院深知：在「挑戰杯」的作品准備期間，是您，不知疲倦，一次次聽從學生的「召喚」；是您，夜以繼日，一次次修改學生的「散漫」；更是您，默默奉獻，感染和培養學生的創新精神和埋頭苦幹。千言萬語，道不盡您對學院、對學校的發展做出的貢獻；千恩萬謝，說不完您對學生、對家長的恪盡職責和殷殷承諾。再次感謝您的大力支持和密切配合。永遠祝您：生活無限好，桃李滿天下！
機械工程學院
20xx年7月18日
獲獎感謝信 篇3
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
時間流逝，一轉眼，二十幾年過去了，連我自己都無法相信自己長這么大了！看到你們飽經風霜的面容，我知道這是真的！是你歷盡心血為我鋪鋪築的路。想想我都二十多了，都已經上大學了，但我給你們有多少關懷?又有多少寬慰?這個數字我不敢想像，長長的黑夜是我的心緒！每次總是在夜深人靜的時候我才會想起你們，又是在天亮的時候又忘了你們的心酸!雖說我明白，卻分文不值。有時候我會覺得自己還小，這只是一個虛偽的借口，來彌補自己的過錯。想想又何必呢，誰也騙不了誰！
朦朧，還記得當我蹣跚學步時，親愛的媽媽，是你，扶著我，陪著我，一步一個腳印的教我，讓我懂得了道路的坎坷與艱辛。而今，留給你的卻是粗糙的雙手，還有那依然忙碌而疲憊的身軀。母愛有聲，即使走過千山萬水，也遮不住你那慈祥的目光；母愛似海，任憑千山萬水，也當不了你的功勞；母親啊，你永遠是我的避風港母愛似海，盡管風雨常伴，您還是我心靈不曾折疊的雨傘；母愛似海，縱使我誠心的呼喚，不忍再望您蒼老的容顏；母愛似海，縱使驕陽似火，您仍然是我頭上伸展的樹冠，枝頭始終流淌著你母愛熬的露汁。但我知道母親給予我的愛已經成為汪洋，我用自己的一生也感激不盡。或許，我曾那般任性；或許，在你們眼中我永遠是一個長不大的小孩子。和其他同齡人一樣，我擁有青春獨特的叛逆，我想追求屬於自己的個性，想擁有屬於自己的、不同於常人的獨特味道。
出身貧困的我並不埋怨你們什麼，雖然家庭貧困，但你們對我的愛卻沒有一點保留；雖然在物質方面不如別人多不如別人好，但你們總是盡最大能力給與我你們能給於的一切，卻委屈了自己，每次想到你們都讓我潸然淚下，你們給與我生命，精心養育我，讓我茁壯成長，最後長大成人，然而我是長大了，你們卻早已白發蒼蒼，你們用大半輩子換取了我的成長。
我深深地知道，沒有陽光就沒有日子的溫暖；沒有雨露就沒有五穀的豐登；沒有水源就沒有生命的輝煌；沒有你們的養育就沒有長大的我。
感謝爸媽，當我不再年幼，當我悄悄地數著你頭上的縷縷白發，當我輕輕地摸著你們臉上的道道皺紋；你們已不再年輕，當春去秋又來，你們無聲的愛依然陪伴在我的旅程里，你們的雙眼裝滿數不清的牽掛與溫情。我終於明白：是你們，給了我整個世界！
誰言寸草心，報得三春暉。滴水之恩，湧泉相報。銜環結草，以報恩德。是的，這是我小時候學的一些詞句。二十幾年的風風雨雨，讓我的逐漸明白這些詩句所蘊涵的深刻含義，所彰現的人生哲理。你們猶如大海生命的樂土，而我需要
細細體會，靜靜的聆聽，深深地感恩。我會每天送上給你們的祝福，並在每一天以一顆感恩的心去品味生活。
祝爸爸媽媽： 健康、快樂每一天！
日期：20xx年3月15日
獲獎感謝信 篇4
敬愛的*******：
能夠憑借優異的成績獲得「****獎學金」，我感到十分榮幸。獲得******獎學金對於我是一種肯定，一種激勵，更是一種幫助;其意義不止於物質層面，更多的是它的榮譽感和其帶來的鼓勵我繼續努力學習、不懈探究的精神動力。對此，我要感謝傑出校友******教授的無私捐贈，感謝學院的領導及老師們長期以來給我的辛勤指導和諄諄教誨，感謝同學和朋友們給我的幫助與鼓勵，也要感謝我的父母的養育之恩和對我學業的大力支持。我相信，在你們的幫助和鼓勵下，我會在學業上取得更大的進步，把自己真正塑造為於國家於民族於社會有用的棟梁之才。
作為學生，第一要務當然還是學習。獎學金為我們提供了一個平台，它讓我們物質上有所獲得，精神上同時也得益多多，能把本身的更多精力獻身於學習之中，在學習知識的道路上成長。獎學金在體現出學生的高尚品質的同時，也教誨了那一些獲得的學生和那一些參與此次活動的人。
作為一名獲獎者，我在享受獎學金帶來的利益的同時，也更加深刻的領悟到老一輩的校友對於後輩的殷切希望。「******獎學金」正是由我校傑出校友******教授捐贈，旨在鼓勵學生勤奮學習，積極進取，樹立回饋社會的意識。******專長於混凝土結構工程及材料的研究。他通過對鋼筋混凝土結構剪切和扭轉性能的權威性研究，建立了「鋼筋混凝土結構統一理論」，對混凝土結構及其抗震設計在國際上有重要影響，其在專業領域做出的傑出貢獻永遠為我們這些後輩所敬仰。此次獲得「******獎學金」，也鼓勵我扎實專業基礎，並勇於向更加前沿更加先進的專業領域進行探究，為更好地發揮專長，建設我們的祖國而不懈努力。******的捐贈，也是希望我們這些後輩能夠繼承老校友們的奮斗和奉獻精神，延續他們的科學事業，更好地為祖國做出我們應有的貢獻。
同時，******也為我們做出了感恩母校回饋母校的榜樣，為我們樹立了感恩之心的又一座精神豐碑。******認為在******大學得到的基礎知識和專業訓練，使他能夠在美國繼續完成研究生學習和從事專業工作，因而他會設立此項獎學金來回報母校的培養。我也以為，正是******「規格嚴格，功夫到家」的理念，才可能培育出一代又一代的土木菁華，為國家奉獻棟梁之才。
我應該報答祖國的關懷，報答學校對我們的培養，報答學院對我的關愛。在獎學金的鼓勵下，我將繼續努力學習，探索真理。我將把我所學的知識毫無保留的回饋社會，為學校增光。我相信，黑暗的天空因為有了群星的粉飾而璀璨，普通的我們因為有了感恩的心而非凡。我會懷著一顆感恩的`心完成我的學業，將來用自己的青春與努力報效祖國，回饋社會。
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
獲獎感謝信 篇5
尊敬的各位領導：
您們好!
我是****學院**級****系***班的***，我來自於****一個偏遠的小山村，這次能到勵志獎學金，我很開心，終於可以為父母減輕負擔，完成我心中的一個目標，同時也為我付出的艱辛和努力換回成功而感到喜悅，我真的是激動萬分。首先，我得感謝國家和黨;其次，我還要感謝培養我的老師，同時我要感謝與我朝夕相處的同學，是你們讓我變得更加堅強，更加有學問，有知識。
你們帶給我希望，我一定會還你們一個精彩。於國家，我立志做一個棟梁之材，為國家的發展做一番作為，做一個巾幗女英雄。話不光是說的還要做，我一定會加倍努力，讓自己早日為國家和社會貢獻出自己的一份力;於老師，我一定抱著感恩的心，一定讓你們堅信「你們的學生是好樣兒的」;於同學，我們彼此牽掛，學習，相信我們之間的同學情，友情會天長日久，真的很感謝你們給我的支持和栽培。
我曾多次做過暑期工，知道錢來之不易，我一定會妥善處理這些錢的，這些錢對我來說，真的很重要，我會用它的一部分來做學費，這樣父母就不會奔波勞累於各家，向親戚朋友借錢，每次看到父母勞累的身影真的很辛酸，我終於可以替他們分擔痛苦和憂愁了，我長大了。另一部分錢我會用他來當生活費，這樣父母就不會每日節省生活費，不用每個月都為錢憂愁，我仍然記得當我把這個消息告訴父母時，他們那喜悅的聲音，是那麼的激動。同時，我終於可以為自己買兩件耐穿而又保暖的衣服。從小節約的我一定會把這些錢用在該用的地方，讓父母，老師，同學都放心。
從今以後，我會更加努力學習，讓自己變得更成熟，更有才，更有益於社會，相信我一定會做到，朝著我夢想的彼岸和心中的目標而奮斗，及時道路坎坷崎嶇，艱難險阻，從小就磨練出來的我一定會克服困難走向成功。
再次感謝國家，老師，同學。沒有你們也沒有我的今天，我謝謝你們，我會更加努力，一定會還你們一個精彩!
此致
敬禮!
***
****年**月**日
獲獎感謝信 篇6
尊敬的學院領導和老師：
你們好！
我叫xx，現就讀於機電工程系機電（3）班。喜聞我獲得了國家獎學金，在此表示衷心的感謝。
我的爸媽都是普普通通的教師，爸爸是中學教師，媽媽是小學教師，在大家眼裡會認為我家的條件可能還好。其實不然，由於我和弟弟小時都身患重病，花了家裡好多錢，至今爸媽還在為我們兄弟倆的付出還債，現在我和弟弟都在上大學，每年高額的學雜費和一定的生活費，使得爸媽的壓力很大，家裡的生活也始終處在緊張中。今年我獲得了國家獎學金，在一定程度上減輕了爸媽的壓力。
我被江西製造職業技術學院錄取，當時我就下定決心要努力學習，不辜負父母對我的期望。入校後在院領導，班主任和老師的關心支持下，我在認真刻苦學習的同時，還擔任了學生會的學習部長，從事了一些社會工作。二年多來，由於我努力學習和積極工作，不僅學習成績名列年級前茅，在工作上也同樣取得了一定成績，先後三次獲學院一等獎學金，並被評為優秀學生幹部和優秀團干。二年多來，由於老師和同學們的鼓勵幫助，由於大家的關心支持，使我各方面的能力素質得到了很大提高。
最後，再次感謝江西製造職業技術學院對我的教育培養。江西製造職業技術學院給予我的，老師們教給我的，同學們對我的關心幫助，將會一直陪著我走下去。
此致
敬禮！
獲獎感謝信 篇7
尊敬的領導：
獲得菁華全額獎學金對於我是一種肯定，一種鼓勵，更是一種幫助，因為在之前我都是通過努力學習獲得的國家勵志獎學金來維持自己的學習生活的，它給我提供了更好的學習條件。所以，今天我讓在努力學習，大多數也是因為國家曾經給予過我的幫助，之所以有了曾經的幫助，我才能獲得如今又一次的成功果實。我要感謝黨，感謝學院及領導，感謝老師，我相信有了你們，我們的未來定將是美好的。
作為學生，第一要務當然還是學習。獎學金為我們提供了一個平台，它讓我們物質上有所獲得，精神上同時也得益多多，能把本身的更多精力獻身於學習之中，在學習知識的道路上成長。獎學金在體現出學生的高尚品質的同時，也教誨了那一些獲得的學生和那一些參與此次活動的人。作為一名獲得者，我在受到別人幫助的同時，深深感受到了社會無比的溫暖，並時刻提醒本身一定要像幫助咱們的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。因為我明白獲得幫助之後的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，所以我也要盡力讓需要幫助的人切身仔細體會到那份喜悅，並也由此想到樂善好施之舉。我想：這也是獎學金對於社會形態團結合作的偉大效用吧。它啟示咱們「滴水之恩，當以湧泉相報」，啟示咱們「只要每一人都獻出一點兒愛，世界將會變成美好的明天」，獎學金在思想上助我成長。獎學金的相伴，我前行的道路越發寬闊，我的心靈再也不寂寞與無助。感謝學院領導和老師，感謝貴公司，謝謝你們給了我美好的大學生生活。現在我的學業有了保障，也免去了我的後顧之憂;我應該報答祖國的關懷，報答學校對我們的培養，報學院對我的關愛。我將把我所學的知識毫無保留的回饋社會。為學校增光。我相信，黑暗的天空因為有了群星的粉飾而璀璨，普通的我們因為有了感恩的心而非凡。我會懷著一顆感恩的心完成我的學業，將來用自己的青春與努力報效我們的祖國和學校。
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
E. 關於《北京的春節》這一課
課文簡說。
春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。不同的地區、不同的民族過春節，都有著自己獨具特色的風俗習慣。本文作者——著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、「俗白」的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。
文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分准備。緊接著，詳細描述過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最後寫正月十九春節結束。
文中列舉了大量的老北京過春節的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達朴實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心願。
選編本文的主要意圖，一是感受老北京過春節的習俗，引發了解民風民俗的慾望，激起探究傳統文化的興趣；二是學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
本課的教學重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。
本課的教學難點：作者為突出北京春節的民俗特點所採用的表達方法。
2．詞句解析。
（1）對句子的理解。
①這不是粥，而是小型的農業展覽會。
「農業展覽會」指臘八粥里的米、豆、乾果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了「打比方」的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點。
②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什麼人睡覺，都要守歲。
從第一句話可充分感受到「除夕真熱鬧」。透過「萬不得已」「必定」等詞語，可以體驗到人們多麼重視除夕夜「吃團圓飯」，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統美德。按照老北京的習慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫「守歲」。「守歲」有兩重意義：歲數大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節習俗，還要深入領悟傳統民俗文化的豐富內涵。
③元宵上市，春節的又一個高潮到了。
此處元宵如同南方的「湯圓」。「除夕真熱鬧」，這是春節的第一個高潮；初一拜年、逛廟會，雖「光景與除夕截然不同」，但同樣熱鬧，這是春節的第二個高潮；到了正月十五元宵節，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節的第三個高潮。一個「又」字，表現出作者在結構文章、統籌內容上的匠心獨運。
④一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。
這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最後一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結綵鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最後一天，隆重、熱鬧的春節結束了。十九天「美好快樂的日子」竟然「一眨眼」就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句「照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了」相呼應，使文章結構完整，渾然一體。
（2）對詞語的理解。
春節：農歷正月初一，是我國傳統的節日，也兼指正月初一以後的幾天。俗稱「過年」。
臘月：農歷十二月。
臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等穀物和棗、栗、蓮子等乾果煮成的粥。
空竹：用竹木製作，中空，能發出響聲的一種傳統健身玩具。
初旬：每月的第一個十天，也稱「上旬」。
小年：農歷中的節日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。
除夕：農歷一年最後一天的夜晚，也泛指一年最後的一天。
廟會：設在寺廟里邊或附近的集市，在節日或規定的日子舉行。
嫻熟：熟練。
元宵：農歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(又稱燈節)的一種應時食品，南方稱「湯圓」。
截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的「鬧」與正月初一的「靜」形成鮮明對比。
萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
二、教學目標
1．會寫14個生字，正確讀寫「翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結綵、有聲有光、各形各色」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
3．揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。
三、教學建議
1．課前可要求學生查閱有關書籍或上網查找資料，收集古今文人描寫春節的文章、詩詞、童謠、春聯等；學生學習本單元時，春節剛過不久，也可從學生的生活實際出發，談一談自己是怎麼過春節的。
2．整體把握內容，理清寫作思路。本文時間跨度大、內容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過春節的習俗。所以，理清寫作思路是學好本課的關鍵。文章按時間順序安排內容，可分5個時間段來把握：①1—6自然段（春節差不多在臘月初旬開始）；②7自然段（除夕）；③8—10自然段（正月初一）；④11—12自然段（正月十五元宵節）；⑤13自然段（正月十九結束）。每部分都以表示時間的詞開頭，構成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學過程中，初讀課文後，可先讓學生談談北京的春節給你留下的整體印象，再引導學生體會這種結構安排自然流暢、脈絡清晰的特點。
初讀課文後可填寫以下表格：
時間
風俗習慣
3．體會詳略得當的表達效果。課文先寫北京春節的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節的准備。有的民俗習慣只一句話帶過。如，「必須大掃除一次」「店鋪多數關五天門，到正月初六才開張」。緊接著詳細描述除夕、初一、元宵三個春節高潮。最後簡略交代春節結束。這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，印象深刻。教學中，要留給學生充足的自讀自悟時間，老師適時點撥，達成這一教學目標。
4．品讀語句，想像畫面，領悟表達方法。老舍先生曾說，「我不論寫什麼，總希望能夠信賴大白話；即使是說明比較高深一點的道理，我也不接二連三地用術語與名詞，我還保持著我的『俗』與『白』」。老舍先生的語言風格樸素自然，流暢通達，清淺俗白,雅俗共賞，耐人尋味。這種語言風格在文中處處可見，如，「這不是粥，而是小型的農業展覽會」「臘月二十三過小年，差不多就是過春節的『綵排』」。教學過程中不必面面俱到，指導學生抓住自己對課文感受最深的部分潛心品讀，把培養語感落到實處。
本文有較多的場景描述，有較強的畫面感，要指導學生通過有感情朗讀，想像畫面，領悟表達方法。讓學生多聯系生活實際，真切地感受到北京的春節不一樣的民風民俗，並引領學生理解本課所展示的民俗的內涵——春節代表的親情、鄉情、祝願、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特徵和文化傳統。比如，「這些比賽並不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。」這一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特徵和文化傳統。
關於表達方法的領悟，主要是引導學生學習按一定順序、有詳有略的表達方法，並著重指導學生領悟作者語言表達特點。比如，「臘七臘八，凍死寒鴉」，引用俗語說明北京的春節從一年裡最冷的時候開始；再如，「到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。」將敘述和描寫融為一體誇贊臘八蒜；又如，「粥是用各種米，各種豆，與各種乾果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。」非常自然地用了排比和比喻，把粥比作「小型農業展覽會」，說明粥的材料豐富，表達對豐收的自豪和期盼。
5．生字可以重點指導易錯的字。例如，「醋」的左邊不要少一橫，「轎」左下是提不是橫。「栗」下面是「木」而不是「米」。
6．課後第一題除練習快速默讀外，意在整體把握課文內容，全面了解北京春節的民風民俗，並能抓住印象最深刻的場景或細節談感受。在交流時，可引導學生聯系本地過春節的習俗，對比談感受。本題應在教學過程中師生、生生互動完成。
課後第二題旨在落實本年段的重點目標——「揣摩文章的表達順序」「領悟文章詳略得當的表達方法」。本題宜在把握全文內容後進行，找出詳細描寫部分，有感情地朗讀，讀議結合，相互促進，切實體會詳略得當的好處。
課後第三題的練習意圖是聯系生活經驗，進一步了解不同地區、不同民族的風俗習慣，感受傳統節日蘊涵著的民俗文化和民族精神,從而激發探究傳統文化的興趣。
7．課後「閱讀鏈接」可在課內完成，也可在課外完成。目的一是擴展節日習俗信息；二是訓練瀏覽，提高瀏覽速度，培養捕捉有用信息的能力；三是與課文相關部分比較，學習不同的寫法。比如《過年》，「我小時候並不特別喜歡過年」，「天天打掃剩菜」，守歲「困得低枝倒掛，哪有胃口去吃」，寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》，介紹了南方福建的過年習俗，可以讓學生和課文中的除夕比較，看看有什麼不同之處。
四、教學案例
第 一 課 時
一、了解單元內容，導入新課
1．了解單元導語。從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語，看看這組課文安排了什麼內容？
（1）本組課文主要是講不同地區的民風民俗。
（2）我們可以結合課文的學習開展調查活動，去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。
2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞「民風民俗」，本組教材安排了哪些內容？
3．學生回憶過春節的情景。
可以讓學生先回憶：我們是怎麼過春節的？藉此引導學生感受春節是喜慶的節日，是團圓的節日！從而引發學生的學習興趣。
二、初讀課文，整體感知，解答疑問
請同學們自由地讀一讀《北京的春節》，把自然段標出來，同時想一想：北京的春節從整體上給你留下了什麼印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。
1．整體感知。說說北京的春節從整體上給你留下了什麼印象？
2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
（1）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？如：
臘月：農歷的十二月。臘月的最後一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。
初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。
（2）還有哪些地方沒有讀懂，提出來，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。
殘燈末廟：結合注釋，聯系課文內容，可以知道是指春節結束的時候。
三、默讀填表，了解春節的時間和風俗習慣
1．了解北京的春節有多長時間。
北京的春節是從哪一天開始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開頭寫了「照北京的老規矩，春節差不多從臘月初旬就開始了」，在最後一段又寫了「春節在正月十九結束了」。可見北京的春節時間特別長，有一個多月。）
2．默讀課文，合作填表。
在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。
時間〖〗風俗習慣
3．匯報交流，了解寫作的順序和春節的習俗。
（1）請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。（「風俗習慣」一欄不強求填得全面細致，表格內容供參考。）
（2）根據表格的提示，同學們發現了課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）
四、自由朗讀，練習難讀的句段
1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節的習俗了解得更清楚了。現在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。
2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。
五、結束語與作業布置
這節課，我們了解了北京春節的習俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課後請同學們認真抄寫，准備在下節課聽寫。
第 二 課 時
一、聽寫新詞，對照課文，檢查改錯
初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結綵。
二、回顧寫作順序和主要內容
上節課填寫了表格，進行了匯報交流。現在回憶回憶，同桌互相說說：老舍先生是按什麼順序來寫的？主要寫了什麼？
1．寫作順序：時間順序。
2．主要內容：主要介紹了北京的春節從臘月初旬開始，直到正月十九才結束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節是春節的又一個高潮。直到正月十九，春節結束。
三、分清詳略，練習朗讀
1．分清詳略：文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？
（1）默讀思考：請同學們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。
（2）集體交流：明確作者詳寫的是「臘八、除夕、正月初一、元宵」四個部分。
2．練習朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。
（1）自由練讀。
（2）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習中達到把課文讀得正確流利的目標。
四、深入詳寫片段，感受北京春節的熱鬧，體會作者的表達方法
在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結合自己過年的感受，做一些批註，准備和大家交流交流。
整個交流過程要注意讀悟結合，在深入了解北京春節的習俗的同時，感受北京春節的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。交流重點如：
1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
（1）熬臘八粥：「粥是用各種米，各種豆，與各種乾果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。」體會到老舍先生語言的通俗和有趣。
（2）泡臘八蒜：「到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。」著重突出「色如翡翠」和「色味雙美」兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。
2．除夕。抓住總起句「除夕真熱鬧」來體會。
（1）從人們活動的角度來體會。「家家趕做年菜」「男女老少都穿起新衣」「在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯」，還有「除了很小的孩子，沒有什麼人睡覺」，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。
（2）從「味、色、音」的角度來體會。「到處是酒肉的香味」「紅紅的對聯」「各色的年畫」「家家燈火通宵」「鞭炮聲日夜不絕」，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現了除夕的「熱鬧」，足見老舍先生描寫的細膩。
3．正月初一。主要通過人們的活動來體會。
（1）與除夕「截然不同」：全城都在休息，多數鋪戶要到初六才開張。
（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
4．元宵。主要通過對燈的描寫來體會。
（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。
（2）談談自己的體會。
燈的數量多：從「處處張燈結綵」「整條大街像是辦喜事」「有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來」「家中也有燈」等詞句就可以感受到。
燈的種類多：從「各形各色」「有的一律是玻璃的」「家中也有燈」可以感受到。
（3）老舍先生著力描寫燈的數量多，種類多，目的是什麼？
為了突出「元宵是春節的又一個高潮」，突出「元宵的確是美好快樂的日子」。這也是寫元宵的總起句和總結句，作者採用的是總—分—總的段落結構。
五、回顧全文，體會詳寫略寫的好處
引導學生經過討論懂得：老舍在整體介紹春節習俗的同時，著力突出「臘八、除夕、正月初一和元宵」這四天，讓春節的風俗習慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當寫法的好處。
六、學習「閱讀鏈接」
引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節》里寫「做年飯」和「吃團圓飯」都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以後的習作中，我們也要善於靈活運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。
五、相關鏈接
1．老舍(1899—1966)現代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生於北京一個城市貧民家庭。1918年師范畢業後，曾任北京十七小學校長、天津南開中學語文教員。在五四新文化運動中，開始用白話創作。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，1929年回國，先後任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產生較大的國際影響。抗戰爆發後，他在周恩來的直接關懷和幫助下，從事抗戰文學活動。1946年赴美講學。1949年回國後，任政務院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯副主席、全國作協副主席、北京市人民委員會委員、市文聯主席等職。他創作勤奮，解放後寫了20個劇本，被譽為文藝隊伍中的勞動模範。1966年去世，終年67歲。
2．老舍的語言風格
（1）北京韻味
在中國現代文學史上，老舍是用地道的北京話從事創作的一位作家。他的絕大多數作品以北京為背景，例如，《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語言，都富有濃郁的北京特色，猶如魯迅的作品語言富有紹興特色，沈從文的作品語言富有湘西特色，趙樹理的作品語言富有山西特色一樣。任何人讀老舍的作品，都會感到語言富有北京韻味。
老舍作品語言的北京韻味，有賴於老舍的作品取材於北京下層市民生活。他自幼生活在北京，熟悉北京，為老舍運用北京語言提供了得天獨厚的條件。老舍一向注重從市民群眾的語言中汲取有益的營養。當然，老舍創作時並不是原封不動地照搬北京的地方語言，而是經過選擇提煉和加工改造，然後再恰如其分地運用到作品中去。
（2）通俗明白
老舍在語言運用上有著自己的一貫追求，他多次表述這種觀點：「我不論寫什麼，我總希望能夠信賴大白話；即使是說明比較高深一點的道理，我也不接二連三地用術語與名詞。」「我還保持著我的『俗』與『白』。」老舍致力於「俗白」，所謂「俗白」就是語言通俗淺易，朴實無華。自然，老舍的「俗白」並不是粗俗淺露，而是精練含蓄、耐人尋味。
比如，《北京的春節》一文，樸素自然，不事雕琢，流暢通達，明白如話，沒有難懂的字，沒有拗口的句子，沒有文雅的辭藻，也沒有歐化句式。讀起來，我們猶如在聽一位長者拉家常、講故事一樣親切有味。曹禺說得好：「他作品中的語言更有特色，沒有一句華麗的辭藻，但是感動人心，其深厚美妙，常常是不可言談的。」
（3）幽默詼諧
幽默詼諧是老舍語言藝術的一個重要特色，也是他的語言藝術區別於其他作家的語言藝術的一個突出標記。老舍說：「文字要生動有趣，必須利用幽默。乾燥，晦澀，無趣，是文藝的致命傷。」老舍對生活中的幽默極為敏感，並善於以機智與諷刺的形式來表現。作為語言鮮活色彩的幽默，它往往還要藉助於其他修辭手法和語言要素的綜合運用，來達到預期的效果。老舍小說經常運用誇張、比擬、諷喻、反語、諧音、曲解等修辭手法來構成幽默的情境。可以這樣說，老舍是一個幽默的語言藝術家，他的幽默才華閃現在作品的字里行間，把「想得深」的思想內容，用「說得俏」的語言表達出來，含蓄雋永，充滿濃郁的幽默色彩。
3．北京春節童謠
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
老北京的春節習俗
日落日升，斗轉星移，回首往昔，歷史為我們留下了太多的繫念和玄想，而這「歲時禮俗」就是其中之一。比如，春節習俗成了我國最大的傳統民俗節日。春節在古都更受到人們普遍重視，由此也形成了一套完整的春節習俗。農歷的正月初一為春節，俗稱「過年」。春節原起於殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。古代的春節稱：「元日」、「元旦」。辛亥革命後，才把正月初一正式定名為春節。
就北京地區來說，從臘月初八家家戶戶要泡臘八醋（蒜），就開始有了「年味」。民謠講：「老太太別心煩，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天？哩哩啦啦二十三……」，臘月二十三又稱「小年」。有一首歌謠唱道：「糖瓜祭灶，新年來到，丫頭要花，小子要炮……」。從這一天開始，北京人更加忙活了，要祭灶，掃房子，蒸饅頭，置辦年貨，貼「福」字，貼年畫，剪窗花，貼對聯。貼門神，貼掛錢，一直忙活到除夕，開始過大年。
北京人總是把「福」倒著貼在門里、衣櫃、水缸上，寓意著福到了。貼春聯也有許多講究，一般百姓家貼紅色春聯，門楣上貼「橫批」，內廷、王公府第，一律用白宣紙鑲紅邊；守制者（有父、母喪者）則要用藍紙；廟宇用黃紙。春聯最早始於五代時的後蜀。據說當年蜀太子在本宮門上提寫「天垂余慶、地接長春。」八個大字，這就是中國最早的一副春聯。北京人在屋內廷貼上「抬頭見喜」，屋外貼上「出門見喜」，院內貼「全院生輝」等春條。
過去大多數老北京人家都供有佛龕或神像，到了年三十最講究的要擺上九堂大供；有成堂的蜜供，成堂的套餅、花糕的面鮮，成堂的水果、成堂的乾果、花糕大小八件，年糕年飯，素餃子（或蒸食），素炒菜（或炸食）。家境不好的也要擺三堂或五堂供品。北京人過年講得就是吃喝玩樂，以吃為主。這些供品實際上也是為人准備的。
北京人除夕晚上的年夜飯（又稱團圓飯）是必不可少的，也是全年最豐盛的一次晚餐。除夕的年嬉飯要葷素一起上。有冷葷、大件和清口菜。冷葷有冷燉豬、羊肉、冷燉雞、鴨。大件有：紅燒肉、扣肉、米粉肉、紅白丸子，四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、羅十、鹹菜佛手等。主食多以葷素睡覺為主。
北京人除夕和正月初一都要吃餃子，取其「更歲交子之義「。還總是把餃子包成元寶形，在餃子中放進糖、銅錢、花生、棗、栗子等。如吃到糖的，意味著日後生活甜蜜；吃到銅錢意味著有錢花；吃到花生意味著長壽，因花生又名長生果，吃到棗和栗子的意味著早立子……
一交豐年子時，迎來了新年，首先要放炮驅邪、焚香祭祖。燃放鞭炮起源於魏晉南北朝，自宋代中國人開始用紙裹火葯製成鞭炮。京城百姓才開始有了燃放鞭炮的習俗，一直流傳至今。
老北京人有除夕守歲的風俗，守歲最早起源於晉代。守歲其意有二，年歲大的是在辭舊之際有珍惜時光之意。年青人守歲則有為父母延壽之意。所以凡是父母健在的人都必須守歲。再搞些娛樂活動。年長的打麻將，婦女們打索胡斗紙牌。年輕的推「牌九」，小孩們則點燈籠、放鞭炮，玩「陞官圖」。
除夕子時接神後，全家要進行團拜，團拜最早出現在漢代為官方朝拜皇帝之禮。老北京的團拜從清代盛行。全家要先在祖宗牌位前磕頭拜年，然後晚輩再給長輩磕頭拜年，這時長輩要給未成年的小輩壓歲錢。給壓歲錢的習俗起於清代。為的是體現長輩對晚輩的慈愛之情，也有驅邪取吉之意，團拜後，全家聚在一起吃素餡的接神餃子，又稱五更餃子。
初一到初五北京人則要串親走友，相互拜年，請客送禮、逛廟會、逛廠甸。到了初五北京人稱「破五」，百姓「送窮」、商人「開市」（初六正式開業）。初五家家戶戶都要包餃子，稱之為「捏小人嘴」，其意是一年之內不犯「小人」順順當當。一直到正月十五北京人才算是過完了春節。
老北京的春節習俗，實際上是一種抹不去的民俗文化，它蘊含著家人團聚的溫馨，辭舊迎新的輕松和期望，這是一個充滿歡樂和美好理想的古老傳統節日，已紮根於人民心目之中，所以才能延續二千多年至今。
北京的春節》教學設計之三
作者：市南區教育中心
教學目標：
1、了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。
2、通過閱讀，能找出春節「開始」「高潮」和「結束」的日子。
3、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。
教學重點：
了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧。
F. 天津科技大學海洋科學與工程學院的師資力量
學院擁有一支優秀的教師隊伍，現有教職工80餘人，其中天津市特聘教授3人、海河學者4人、教授22人，副教授16人；博士生指導教師10人，碩士生指導教師23人。在校博、碩士研究生、工程碩士280餘人，本科學生1300餘人。
G. 天津科技大學材料科學與化學工程學院的教學成果
國家級教學成果二等獎（2009年）：「堅持拓展輕工特色優勢，產學研合作培養應用型人才」（獲獎完成人之一：侯慶喜教授）
天津市教學成果一等獎（2004年）：「產學研合作教育培養創新人才的研究及實踐」（獲獎完成人：楊淑蕙教授）
天津市教學成果一等獎（2009年）：「堅持拓展輕工特色優勢 產學研合作培養應用型人才」（獲獎完成人之一：侯慶喜教授）
天津市教學成果二等獎（2009年）：「依託濱海新區優勢 培養高素質應用型人才」（獲獎完成人之一：盧秀萍教授）
天津市教學成果二等獎（2009年）：「三層次多類別《化工原理及實驗》課程體系的構建與實施」（獲獎完成人之一：張建偉副教授、郝慶蘭教授）
天津市教學成果二等獎（2013年）：「食品技術課程雙語教學體系和資源的建設」（獲獎完成人之一：賈原媛副教授）
天津科技大學教學成果一等獎（2013年）：「厚基礎，強實踐，培育特色鮮明的輕化工程應用型人才的研究與實踐」（獲獎完成人：侯慶喜教授）
天津科技大學教學成果二等獎（2013年）：「依託傳統特色專業，構建輕-化工-材料優勢學科群的研究與實踐」（獲獎完成人：盧秀萍教授）
H. 天津科技大學經管導師哪個好
導師姚偉比較好。
姚偉導師他是學校的教授級老師，他的師資是比較好的，教學質量也很高，深受學生的喜愛。他是屬於經管系比較好的導師，可以選擇他所授的課程。
I. 天津科技大學的制葯工程怎麼樣是該校的好專業嗎
生物學院最強的是發酵工程，這個專業也不錯，但不是該校最好的，該校最好的是造紙和食品。下面是該校生物工程學院的實力，生物工程學院前身為河北輕工業學院發酵工程專業，建於1958年。1964年全國院校整合時，北京輕工業學院發酵工程專業遷入我院，使學院發酵工程專業成為我國高校中實力最強的兩個發酵工程專業之一。1999年本科專業更名為生物工程專業，2000年新增制葯工程專業。2004年組建成生物工程學院。目前學院設有生物工程專業和制葯工程專業。2006年，根據人才市場和就業情況需求，生物工程專業設置微生物工程和生物化工兩個方向，制葯工程專業設置生物制葯和葯物設計與合成兩個方向。發酵工程是學院的特色學科，2007年「發酵工程」成功躋身國家級重點學科。1993年獲得「發酵工程」博士學位授予權，是國內最早的3個發酵工程博士學位授予專業之一。2006年「發酵工程」列為天津市高校「十一五」綜合投資建設學科。學院擁有輕工技術與工程的一級學科博士點和博士後流動站，發酵工程博士點，發酵工程、生物化工、微生物與生化葯學（醫）、微生物與生化葯學（理）、葯物化學（醫）和葯物化學（理）專業碩士點，輕工技術與工程（發酵工程）、生物工程和制葯工程領域工程碩士專業學位授權點，發酵工程專業高校教師碩士學位授權點，發酵工程、生物化工、微生物與生化葯學專業在職人員同等學力碩士學位授權點。 學院擁有「工業微生物教育部重點實驗室」、國家勞動和社會保障部輕工行業特有工種「釀酒行業職業技能鑒定站」和「氨基酸行業職業技能鑒定站」、「天津市發酵行業工程技術中心」以及和食品學院聯合支撐國家教育部「食品生物技術工程研究中心」。目前是中國發酵協會常務理事單位、教育部高等學校生物工程與生物技術專業教學指導分委員會委員單位等。 學院現有教工70餘人。其中教授17名，副教授21名，95%以上的教師具有研究生學歷。擁有天津市特聘教授3名，天津科技大學海河學者特聘教授3名，博士生導師11名，碩士生導師20名。全國優秀教師1名。在校博士、碩士研究生300餘人，工程碩士及同等學力在職研究生100餘人，本科生800餘人。目前學院每年招收近碩士和博士生百餘名，是我國生物技術產業高級研究與技術人才的培養基地。 學院擁有3個教學一級實驗室，下設9個二級實驗室。其中「生物工程基礎實驗中心」為天津市優秀實驗室。學院積極開展產學研合作，並設有校內實訓基地，培養知識、能力、素質協調發展的技術人才，培養了大批優秀人才。學院依託輕工發酵工程的傳統優勢，以「發酵工程」國家重點學科的發展與國家及濱海新區需求為導向，設立六個研究方向：代謝控制發酵、生物反應工程、現代釀造技術、生物制葯、分子葯理學以及葯物化學。近三年，承擔和完成了國家和省部級和橫向科研項目百餘項,多項成果榮獲省部級科技獎勵。學院高度重視知識產權的保護，已獲國家專利20餘項。出版學術著作或教材20餘部。 長期以來，學院按照學校「國際化」發展的目標，先後與日本、英國、法國、美國、德國、捷克等國進行了多項合作科研和學術交流，擴大和提升了學院的學術地位和影響。 目前學院正在大力推進學科建設，努力建成在國內外生物工程和制葯工程領域有一定影響的教學研究型學院。
J. 《九零後》的觀後感
《九零後》的觀後感範文（精選5篇）
當品味完一部作品後，一定有不少感悟吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？以下是我精心整理的《九零後》的觀後感範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
《九零後》的觀後感1
下午帶班上的學生一起觀看了記錄電影《九零後》，並和導演進行了簡單的交流。初看電影的名字，讓人一頭霧水，不知道是講什麼。再看海報上的細節，才知道是講關於西南聯大的故事，被采訪的聯大畢業，年歲都在90以上，所以稱其為「90後」。這是一個不太好駕馭的題材，尤其是作為一部在院線播放的電影。但是，出人意料的是，這部電影作為紀錄片，其故事感並不差，代入感也很強，是一部非常好的記錄電影。下面談談對這部作品的感受，可以概括為三點：先賢的精神，時代的使命，以及永恆的美和知識。
先說先賢的精神，簡而言之，是以天下為己任的家國情懷。電影敘述到，在聯大讀書時候，楊振寧、鄧稼先兩位先生時常一起背古詩，楊振寧的回憶鄧稼先的文章中，也曾提過他們一起背誦唐代詩人李華的《弔古戰場》文。電影引入這個段落，取意有二：一是家國淪喪、山河破碎、生靈塗炭，民不聊生;二是改變這一切是知識分子的責任。我一直認為，家國情懷是中國傑出知識分子的精神底色。這種精神底色古已有之，從先秦諸子，再到宋明諸儒，皆是如此。從《大學》里的修、齊、治、平，到張載的「橫渠四句」，再到顧炎武「天下興亡匹夫有責」，其內在的情懷是一致的，聯大學子亦是如此。楊振寧6歲時，其父楊武之剛剛從美國學成歸來，任教於清華大學算學系，並開始著手孩子的教育問題。楊振寧曾回憶道：父親想找一個人來教我，他沒有找一個人來教我數學，也沒有找一個人來教我物理，他去找歷史學家雷海宗教授，他跟雷先生說，你可不可以找你的一個學生，來教振寧《孟子》。雷先生就介紹他的一位得意門生，叫做丁則良。我記得很清楚，每個禮拜五天，每天早上我到科學館我父親的辦公室里，然後丁先生也來，教我一兩個鍾頭的《孟子》，這樣持續了一個暑假，跟第二年的半個暑假。一個半暑假裡，我可以把《孟子》從頭到尾背出來。《孟子》里頭有很多儒家的哲學，你可以了解整個中國的思想方式。現在回想起來，這對我這個人整個的思路，有非常大的影響。遠比我父親那個時候找一個人來教我微積分要有用得多。」樹人先立德，此之謂也。
再談「時代的使命」。時易世變，一代人有一代人的使命。電影里聯大校友馬識途說：「我最初讀的是中央大學化學系，那會兒的想法很簡單，就是學化學，造炸彈炸日本鬼子。」這讓我想起錢偉長的故事，錢偉長和楊振寧一樣，出身書香門第，以修齊治平作為學問的起點，錢偉長的叔叔，是著名的歷史學家錢穆。1931年，錢偉長以中文、歷史滿分，物理5分的成績考入清華大學歷史系，還沒入學報到，九一八事變爆發。錢偉長感嘆學歷史造不了飛機大炮，決心轉投物理系，但叔父錢穆對此並不支持。於是錢偉長找到與叔叔過從甚密的顧頡剛從中斡旋，顧頡剛先生說：「我們國家站不起來受人欺負，就因為科學落後。青年人有志於科學，我們應該支持。」所以說，「工業救國」、「科技救國」是他們那一代人的時代使命。同樣的，我們這一代人，亦有我們這一代人的使命，有需要我們攀登的高峰，需要我們補齊的短板。
最後，是永恆的美和知識。知識和美，大致是一回事。知識的意義，不僅在於可以用來造房子、造橋，亦在於其可以帶來思想的愉悅，一種崇高的審美;無論文史哲，還是數理化，皆是如此。這種思維的愉悅，崇高的審美，可以穿越時代，具有永恆的意義。在觀影後的交流環節，導演說，她對這些老先生最大的感觸就是他們對知識本身充滿熱情，而不僅是「知識」所帶來的某種具體的好處。有學生問導演，對聯大諸人印象最深刻的是哪位，他的那句話打動了你?她回答說，是鄧稼先先生的Pure(純粹)。我也很喜歡「pure」，我理解的」pure』，就是「赤子之心」，對家國也好，對知識也好。如果對其本身沒有熱情，是難以有傑出的建樹的。我們可以想一想，自己喜歡的是知識帶來的「分數」、「好工作」?還是對其本身充滿熱情，並且，並在這個過程中感受到思想的愉悅。
有時候，我們所生活的環境，讓我們有不可避免的功利，並且讓我們把孩子教的也變得功利起來。一位同事對我講，高一上學期，一次她在課堂上談了對世事現象的看法。學生下課後真誠的問：「老師，你講這些，高考考不考?」，讓老師哭笑不得。也有學生對我說過：「高考准備選物理，歷史學的不好也沒關系」，讓我感到遺憾。如果看這樣一部紀錄片，能夠讓其有所感悟，也是件功德無量的事情。
教育是一個概率游戲，只能努力為傑出的人創造某種可能性。
《九零後》的觀後感2
一群九零後大學生組織了一場《九零後》的點映，影片中，烽火連天，硝煙彌漫，中國的西南一隅，斯文在茲，彌歌不絕。影片外，現世安穩，陽光明媚，影院的一廳，青春彌漫，出口成章。
救國經世，尤以精神之學問為根基。一個民族，一個國家，最終意義不是軍事的，地域的，而是文化的，而知識分子會在山河破碎之際，在軍事之後，表現出長久的文化韌性，這種韌性，會讓一種文化變得極度的強大。而茅屋草舍的聯大，群賢畢至，共赴國難，使中國知識分子在精神層面沒有潰散，又把三校的特色：「思想自由」、「通才教育」、「把解決中國現實問題作為教育目標」所融合，異不害同，相得益彰，以此培養出一批獨立思考，熱愛國家的人才。這，也是聯大為什麼會有如此大的贊譽的原因。
山河淪落處，群星閃耀時，而聯大的輝煌，註定是特殊時代所造就的，無可比擬，不可復制。
影片中的「九零後」，或飽含熱淚，或情緒高昂，或平和地講述著那個艱苦歲月的珍貴回憶，當然，老少年許淵沖先生依然不出所料的是氣氛擔當。影片外的九零後，在一陣陣掌聲中進行著影後交流，認真討論著要如何學以致用，要如何找到屬於自己的路。最後在給一位當天生日的女孩唱的生日歌中愉快的結束。
過去與現在，影片內外的兩代九零後，互相交映，成就了一次特殊的觀影體驗。
在感嘆影片的同時，也驚訝於當代大學生的優秀程度。所以，從來都沒有「垮掉的一代」之說，每一代人都在屬於自己的時代，用自己的方式認真熱烈地成長著。
《九零後》的觀後感3
最近一段時間「躺平」這個詞在社會上非常流行，「躺平」青年也成為很多人談論的焦點。「躺平」指的是現實生活中一些無欲無求的年輕人，他們不談戀愛、不結婚、不想著買車也不想著買房，每天以極低的標准生活，工作一不開心就辭職。他們多是90後年輕人，90後一直都是被社會重點關注的人群，而近期一部冷門紀錄片電影《九零後》正在熱映，在觀看過後給我感觸頗多。
當然，此《九零後》非彼90後，紀錄片《九零後》是徐蓓導演的作品，記錄的是在抗戰時期西南聯大學子的故事，著名的人物有物理學家楊振寧、鄧稼先、穆旦、費孝通等人。那時國雖破，但群星閃耀。看這個片子時候，內心的火彷彿被點燃，正值青春熱血階段的青年們，為了讀書救國，在極為艱難的條件下完成了學業，有的學生從南京繞過越南，緬甸來到雲南昆明念書，一天要走五六十公里的山路，那驚人的毅力讓我佩服。那時的校園戀愛也談得含蓄，寫信，一起去圖書館看書，樹林里散步。
他們是年齡在90歲以上的長壽老人，是用一技之長終身報國的大師是西南聯大輝煌歷史的經歷者和見證者，他們是畢業於國立西南聯合大學的「九零後」。但對於1990年之後出生的年輕人，我們是在各行各業努力奮斗的蓬勃後生，是牢記歷史使命的新時代青年。但他們更是年輕有為的「90」後。
《九零後》用真實記錄的方式呈現了一群年齡都是九十歲的長壽老人，講述他們充滿青春時光的歷史往事，這十六位曾經年少的主角，用現在時髦的話來說，「九」是一個星光璀璨的「九零後天團」。《九零後》是一批國寶級的「九零後」與當今年輕的九零後、零零後，在新時代的一次影像交流「對話」。「九零後」們把母校西南聯大「剛毅堅卓」的歷練，把愛國、科學、民主的抱負，把自強不息的成長經歷，以這種特殊的對話方式，呈現給當今的年輕人。
他們是「90」後，我們也是「90」後，跨越了好幾個年代的`人，生活環境發生了很大變化。有人說他們那一代人讀書是為了報國，我們這一代人讀書是為了分數，為了找到一份工作，學生的壓力特別大。不管時代如何變化，推動社會向前發展的人，心裡一定裝著一個沉甸甸的夢想。
他們在戰火紛飛的.年代裡聯大學子立志讀書、投筆從戎、許黨報國的光輝事跡，讓我們深深感染觸動內心。今天的一切美好生活都離不開先輩的努力和犧牲。作為一名基層黨員，只有更加深入全面學習黨的歷史，時刻發揮黨員先鋒模範作用，不斷練強專業本領，在自己的崗位上干好自己的本職工作，才對得住先烈的犧牲和奉獻。
《九零後》的觀後感4
這是一部剪輯紀錄片，號稱《西南聯大》姊妹篇。《西南聯大》我沒看過，但聽說是史詩般弘大，這部電影則聚焦個體，技術角度有點散，但是因為主角們太閃亮了，掩蓋了這個小缺陷。
盧溝橋事變之後，隨著北平天津相繼失陷，東部高校倉促內遷。幾千名西南聯大學生「文軍長征」，輾轉湘貴滇。炮火連天中，他們也沒有放棄對知識的渴求，保存了中國的文化血脈。
那真是個大師雲集的時代啊，天才們成群結隊而來。不過想想也是，那個年代，能接受高等教育的，本身就是萬里挑一，國家和民族又處在承前啟後的時代，前無古人，後無來者，只要能選定一門專業，踏踏實實做學問，深耕下去，必然能成祖師爺。
尤其這些能活到的90+老人，身體基礎好，歷經過大風大浪，內心堅韌，物質條件也還可以，身體心態物質都符合長壽條件，可謂翹楚中的翹楚。尤其是那種的精神氣，令人佩服。
這些老者中，我印象最深的，是三個人。
一是楊苡，《呼嘯山莊》的譯者。這是九零後中為數不多的女性。老太太一百多歲了，卻聲音洪亮，眼裡有光。提及過去，娓娓道來，直截了當，很有感染力。一百多歲的人了，回憶自己對巴金二哥李堯林的暗戀，回憶跟巴金持續百年友情，回憶第一次見其先生趙瑞蕻（也是翻譯學界泰斗）的場景，回憶日軍轟炸昆明時沈從文的痛哭流涕……坦坦盪盪，娓娓道來，中氣十足，完全不是一個百歲老人，就是一個小姑娘！當被問及其先生去世二十多年，怎麼過來的，她耿直說：還好，我本來就是比較獨立的。我覺得這位老人，比林徽茵更接地氣，比楊絳更自然，比冰心更活潑（當然不是說她們幾位大家不好，也個個都是巾幗英雄），眼裡有光，心裡有火，堪稱我輩之典範。
第二個人，是繆弘，這是一個陌生的名字。繆弘父親是繆斌，汪偽政權的立法院院長。可是這樣一位大漢奸父親，卻生了兩個熱血兒子。繆弘和繆中兄弟倆，與家庭割裂，隱瞞身份，考入西南聯大，後投筆從戎，走向炮火前線。1945年日本投降前夕，繆弘為國捐軀，犧牲時才十九歲。
這樣一位英雄，卻因為種種原因，過去八十多年裡幾乎被世人遺忘。其兄繆中，雖然因加入緬甸作戰軍，未與敵軍正面交鋒而倖免於難，但估計後來漫長歲月中，大漢奸兒子+國軍軍官的身份，足以讓這位留在上海發展的年輕人飽受磨難。
第三個人，巫寧坤，《了不起的蓋茨比》的譯者，《星際穿越》中那句著名的「不要溫和地走進那個良夜」也是出自其手。西南聯大外文系高材生，飛虎隊翻譯，留美博士，也是新中國成立後，海外留學生回國效力的倡導者。
在影片中，巫寧坤回憶起日寇兵臨城下，揚州中學解散前夕，女同學在主席台上唱《松花江上》，這位九十多歲的老人忍不住嗚嗚哭了起來。巫寧坤當年放棄國外舒適生活，帶著建設新中國的滿腔情懷回國，豈料1957年就被打成右派三十年，差點死在勞改農場，嘗遍人間冷暖。
看過巫寧坤的晚年回憶錄《一滴淚》，1951年，巫應燕京大學的邀請從美國回到祖國，為此還放棄了唾手可得的博士學位。在回國前，送他登船的是好友李政道，巫問李：「你為什麼不回祖國」，李說：「我怕回去被洗腦子」。巫對於這樣的回答感到很奇怪，可是後來的經歷讓這樣的回復一語成讖。1979年，巫寧坤見到了當年送他登船的李政道，此時的李作為諾貝爾獎的獲得者早已名滿天下，而巫寧坤早已失去了自己最好的三十年。巫1991年便移民美國，前幾年99歲高齡去世。一個當年「中國問題研究小組」的核心成員，歷盡千辛萬苦回國的熱情學者，卻在四十年後毅然返回美國。這中間經歷過什麼磨難，難以言述，都凝縮在「我歸來，我受難，我倖存」這九個字（巫晚年自我總結）中了。
除了這三位，影片中還有很多閃閃發光的人物。他們的樂觀、堅韌、執著，代表了時代的精神和民族脊樑。
另外，插個題外話，我看電影時，還深深感受到，選專業，還是得學理工科啊！這些存活到九十多歲的大家們，幾乎全是工科人才，畢竟大國重器，理工科是可以拯救世界的，一心搞技術，也能遠離很多是非。
相對比下，那些學文科的西南聯大人，估計下場都比較慘，不知道有沒有人做過統計？尤其是學法律的，研究階級統治工具，更是慘中之慘。《南方周末》2003年曾經刊登過一篇《被遺忘了三十年的法律精英》，就是講了這個事情，讓人看了很觸動，很傷感。
總體而言，《九零後》這部電影，因為聚焦於個體，過於散，且囿於篇幅，很多情節未能深挖，只能是浮光掠影。但瑕不掩瑜，從紀錄片的角度，仍然是部好電影。這部片子我覺得很適合帶娃去看。不過當影片後半段，原子彈轟隆隆爆炸時，兩個娃都已經是昏昏欲睡，只有我一個人清醒著。
《九零後》的觀後感5
《九零後》是一部由徐蓓執導，楊振寧等主演的一部紀錄片類型的電影。它講述了西南聯大的學生，在抗日戰爭與新中國的過程中的成長，努力。對於西南聯大西方媒體曾如此評論：世界上有三個教育中心－美國，英國，中國昆明。因為中國昆明，曾有一座西南聯大。西南聯大，中國教育史、乃至世界教育史上的一段佳話與傳奇。北大、清華、南開三所大學師生南遷昆明，合而為一，先後培養出2位諾貝爾獎獲得者、5位國家最高科學技術獎獲得者、8位兩彈一星功勛、172位院士和100多位人文大師，被譽為「中國教育史上的珠穆朗瑪峰」。紀錄電影《九零後》，讓紙上的故事變活了，從時間和人物上，展現西南聯大這四個字背後燦爛的本貌，這所「中國最傳奇大學」最鮮活、原本的校園生活。
我記得日軍轟炸昆明時，一個學生回憶，在一個堡壘的後面全是屍骨，分離的肢體。楊振寧先生一開始就提到的查良錚，也就是筆名為穆旦的那位先生，在緬甸的叢林中消失了五個多月。在滿是蚊蟲的叢林，我無法想像查先生是如何度過野獸的嘶吼，毒蟲的侵蝕。我們之所以能夠生在和平年代，不過是前人栽樹，後人乘涼罷了。5月19日，《九零後》在清華大學舉辦特別放映，清華大禮堂的席位幾近滿座，全校的師生、家長帶領的小朋友們、已退休的教授、90多歲的聯大親屬等齊聚現場。一位聯大後人在觀影後百感交集，「聽了這些曾經同是西南聯大畢業、與父親同齡的前輩們講述的往事，讓我頓時想起父親曾經對母校的熱愛及多次深情回憶。」
盡管讀書時身處特殊時代，但每一位受訪的先生們，都有屬於自己青澀少年的動人故事。在現場播放的《少年篇》的片花里，許多受訪者回憶起當年戀愛、逃課的故事。百歲的許淵沖先生提起故去的老同學，依然充滿孩子氣的勝負欲，「我法文90分，他才考70幾分」。馬識途先生，一位正在中央大學就讀的學生，領命前往西南聯大潛伏。改名後的他，談到考西南聯大，直接「凡爾賽」地說到：「西南聯大，我一考就考上了」。
在民族存亡之際，西南聯大師生教書救國、讀書報國，保住了珍貴的文化命脈。《九零後》雖然呈現的是老一輩知識分子的青春故事，但我相信，它與今天的「90後」「00後」觀眾，依然能夠同頻共振。
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