張建新教授山西農業大學

A. 張建新的個人簡介

男，漢族，1956年3月生人，教授。
1973年-1978年在峰峰礦務局工作；1978年-1982年在河北工學院（今河北工業大學）機械二系金屬材料及熱處理專業學習，獲工學學士學位；1982年-1983年在峰峰礦務局工作；1983年-1986年在河北工學院（今河北工業大學）機械二系金屬材料及熱處理專業學習，獲工學碩士學位；1986年-1997年在河北工學院（今河北工業大學）機械二系任教；1989.12-1990.12 義大利米蘭大學做訪問學者；1996.11-1997.12 法國巴黎材料物理與機械學院做訪問學者；1998.01至今在河北工業大學材料學院工作，1997.01獲副教授職稱，2000.12獲教授職稱，1998.10任材料學院副院長。

B. 張建新的相關信息

天健網消息（記者 葛春家）為慶祝中國人民解放軍建軍85周年，由大連市委宣傳部，大連軍分區政治部等單位聯合主辦的「國色·軍魂」---軍旅畫家張建新梅花作品展，25號在大連現代博物館開展。大連市政協主席劉俊文，沈陽軍區政治部原副主任韓錫平，沈陽軍區聯勤部副部長王江，遼寧省軍區政治部主任康曉暉，大連軍分區司令員李志軍，市委常委、大連軍分區政委丁春，副市長朱程清，市政協副主席董長海、楊愛民出席畫展開幕式。國家一級演員、《建黨偉業》中周恩來的扮演者劉勁作為畫展開幕的嘉賓主持。

部隊和地方領導共同為本次畫展開幕剪綵。

周恩來的扮演者著名演員劉勁作為畫展開幕的嘉賓主持。
此次由軍地聯合舉辦的大型梅花專題畫展：「國色·軍魂——張建新梅花藝術品展」，共展出張建新近10年來的精品力作120幅，分為六大系列：
冰雪梅花系列：由冰寒梅艷作為主基調，贊頌梅花特有的風骨和精神品格。
古意梅花系列：重在學習借鑒，「古為今用」。在筆墨、形式、材料、語境中勇於創新探索。
紫韻梅花系列：梅中貴族，高雅清芳，獨具姿色，紫氣東來，賞心悅目。
綠香梅花系列：形態萬千，氣勢磅礴，清香襲人。重在表現其生機盎然，清芳靈動之態，給人以清新、清香、清逸之感。
彩墨系列：繼承並發揚了傳統藝術，承載了畫家的思索與探求，也蘊含著畫家的情感寄託。
水墨系列：國畫特有的文化內涵和精神境界。或具象、或抽象、或意象的語境交匯中所表達出來的語言和情懷，以純和而高遠曠達，以韻律而生機勃發。
本次展出的作品不僅表現了張建新藝術作品裡高古清雅的藝術格調，更展現了中華民族傳統藝術文化的視覺盛宴。「國色·軍魂——張建新梅花藝術作品展」的成功舉辦，為軍地文化交流拓展了新的領域，也為繁榮發展社會主義文化做出了積極的探索和努力。本次展出時間為7月25日——8月15日。
本次畫展由中共大連市委宣傳部、中國人民解放軍大連軍分區政治部、大連市文化廣播影視局、大連市文化藝術聯合會、大連市民政局聯合主辦，由大連現代博物館、大連長河置業發展有限公司、大連億心特文化發展有限公司共同協辦。
張建新以畫梅花聞名，不同於吳昌碩、關山月和王成喜，他的梅花設色大膽，用色強烈，把西方繪畫透視和色彩與放筆揮灑的寫意筆墨結合起來，獨樹一幟。
張建新作為軍旅畫家，他特有的稟賦氣質，始終圍繞梅花高潔這個主題展開，他把靈魂主題意緒化與詩性化，並進而形成鮮明的藝術特點——審美把握與生命靈魂共鑄作品空間。具體而言，在張建新畫的梅花里，無不浸透著他童年時代就滋生的審美體驗和人文關懷。他童年生活在著名畫家葉淺予的家鄉杭州桐廬，曾目睹一須發皆白的高齡老人每天清晨燃香拜一株老梅樹。老人說，梅花通靈性、知時節，又叫五福之花、報春之花。人們賦予了梅花極其豐富的精神象徵和文化內涵，並已經形成了擬人化的審美傾向和完美主義的理想寄託。如不畏嚴寒、鐵骨錚錚的頑強抗爭精神；歷盡滄桑、寧折不屈的傲骨風范；俏不爭春、瀟灑人間的高雅品質。這也使梅花具有廣泛的審美群體。從此，張建新這40餘年，總是在讀梅、尋梅、品梅、畫梅。他把畫梅當做自己一生追求的課題來學習研究，「可以用魂牽夢繞，以心相許來形容」。張建新畫梅的靈魂，當是一種浸潤著中國文化精神的生命理想和情懷，它來自畫家的精神追求。也就是說，在張建新的寫意梅花時空中，蘊藏著一種自由的精神追求和深刻的審美體驗。好比中國畫史上王冕畫梅：「我家洗硯池邊樹，朵朵花開澹墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣在人間。」表現人們對高潔靈魂的珍視。

張建新追求的就是人品與藝術的統一，書畫家陳十田說「寫意精神強調了主體精神世界的表現，通過『寓物於物，寄樂於畫』，實現個體的暢神」，但寫意與載道並非互不相關，個體的「意」直接聯系著精神品格與道德理想，所以古人說「人品不高，用墨無法」。好比中國美學有「比德」說。《管子·小問》：「物可以比君子之德。」孔子的「仁者樂山，智者樂水。仁者靜，智者動」「君子之德，風；小人之德，草；草上之風，必偃」，也是「比德」。老子的「上善若水」，同樣可以視為「比德」。水在中國古代哲學中，常常被用來象徵某種道德思想。中國詩歌的「比興」傳統，也含一種「比德」思想。中國藝術中重品的傾向，則是「比德」說的新發展。正是在這一美學思想的影響下，中國梅花藝術中存在著一種將人品聯系起來的觀點。有梅花的高潔，方能有第一流的人品，這幾乎成了中國藝術與人品的定論。「在我眼中梅花是有靈性的生命。我熟悉她的體貌特徵和氣味，了解她的生物屬性和人文鏈接。對古人『三嗅梅花勝一杯』『我思梅花梅思我』的情愫也有了同樣的感受。在我的價值觀念中，梅花是高雅脫俗、純潔無私的象徵，梅花也是虔誠善美、吉祥安泰的圖騰，梅花是『四君子』之首，日夜與君子相伴，豈不樂乎！」這里張建新對梅花精神品格的闡釋，足見其精神追求。他總是思接自然，視通萬里，表現出獨與梅花相往來的精神境界。自然博大精深，無始無終，而人的生命只是短暫的存在，只有這種天人合一的精神追求才是極致。張建新品梅花目注神馳，怦然心動，再品，物我相融；畫梅花深入化境如精神之旅，最終使自由的精神追求找到了歸宿，同時自由的精神也因回歸自然而獲得解放。
張建新用心靈和畫筆畫梅花，作品飽滿，張力十足，似乎在力求表達一種人格的力度。因此，他畫梅花通過注入個人的氣質性情及其所感到的時代心聲，便具有了不同尋常的撼人的藝術力量。像《紫氣香魂》《傲雪圖》《題梅》等作品枝幹挺拔，花朵圓潤而瀟灑，在用筆上粗獷樸厚而打動人心，強化和純化了梅花寫意的意象，把梅花的孤芳傲骨，不屈寒苦，推向極致，務求極簡朴、極粗獷、極強烈、極濃重，在簡化大寫意梅花的藝術語言上求精神性的加強，因此達到了形簡情茂、筆厚意豐的藝術效果。像《紫香》《梅圖暢月》《紫香圖》《綠萼迎春》《沁·幽》《梅頌》《古香圖望》《瑞雪寒香》《靈峰第一香》等作品中，他將紅梅、黃梅、綠梅、白梅、紫梅置於不同的地理環境賦予它們各自不同的精神和特質。這些作品採用飽滿開張的布局，極盡誇張的梅花形象，層次豐富而又拙勁大氣的色墨，還有粗獷樸厚而打動人心的筆法，必然多了一個可以追認的精神價值。這些作品具有審美的氣度，一方面得益於張建新對傳統筆墨的領悟；另一方面得法於西方繪畫藝術的色彩和構圖透視。張建新認為「我們所處的這個多彩的世界，正影響著人們的審美趨向。毫無疑問，繪畫必然受到價值觀念深層影響而留下時代的烙印，一個對色彩多元化需求的時代已經到來」。蔣兆和、李可染之兼融中西，大量借鑒素描與光影而自成面目，張建新接續此脈，借鑒西方色彩和透視，創造了自己的寫意梅花。在細小的動作上，張建新把握得當，如《惜春》《紫香圖》中都畫了兩個小鳥，可以看出張建新在日常生活中是一位善於觀察的畫家，從鳥的神態描繪到梅花的燦爛而渾融，這是張建新寫意梅花打動我們的原因。
張建新的寫意梅花，活色生香，充滿生機與新意，賦予這一源遠流長的藝術品種以鮮明的現代樣式，走出了以中為主、中西結合的中國畫之路，這對於新世紀的中國畫壇，具有重要的意義。
張建新為金雞百花電影節創作的紀念瓷盤。（攝影記者朴峰）
在剛剛落幕的金雞百花電影節上，由景德鎮燒制的紀念瓷盤《報春圖》，深受與會者的喜愛。一隻雄雞立於梅花怒放的枝頭，昂首鳴叫，似向人們報出說不盡的好消息，寓意喜上「梅」梢。這一作品是出自生活在大連的中國畫梅名家、軍旅畫家張建新之手。
「梅花是百花之首，所以以盛時的梅園為背景，梅枝上立一隻雄雞，雄雞一唱天下白，通篇皆是深沉的黑白基調，反襯得雄雞火紅的雞冠和嫩黃的雙腳尤為扎眼，寓意雄雞在傳遞著好消息，它的歌聲讓世界充滿了亮麗的色彩。 」受金雞百花電影節組委會之託，張建新前一階段創作了《報春圖》，並交付景德鎮瓷窯製作，賦予了更深刻的中國意義。畫中的梅花遠近相依，虛實相應，給與會者留下了極其深刻的印象。
中國藝術研究院博士生導師姜寶林曾這樣評價張建新的梅：「筆墨厚重流暢，剛柔相濟，韻味和空間感十足，想法立意新。 」張建新說，他的梅有這樣的氣質可能和他的軍人身份有關。在他眼裡，梅，蒼勁靈秀，瀟灑奔放，沒有俗花那些矯情諂媚。這個江南的孩子幼時最愛做的事，就是跑到梅園，聽掃梅老人講故事，「梅花通靈性知時節，又叫五福之花、報春吉祥之花，花開如何可預示一年的兆頭。」那蒼老的聲音似從時空遙遠處傳來，至今響在張建新的心裡。
回憶前途，讀梅、尋梅、品梅、畫梅的痴心40年裡，張建新足跡遍布神州大地，這個鐵漢軍人有時很是善感的，陪同他數年的戰友小閆說，大將沿途出手無數，卻絕少留名。走在路上的張建新是快樂的，還記得山西那個破敗土屋裡的老媽媽看到他的畫時臉上疏朗的表情，還記得臨走時他默默留下錢，被發現後老媽媽捧著大壇的醋追出來道謝……
2012年6月27日上午，遼寧省相關專家、名家在遼寧社會科學院舉行了「張建新梅花作品學術研討會」。學術總主持，由遼寧大學博士生導師、教授、遼寧省美學協會會長王向峰先生擔當。與會的有：遼寧省委省政府文化顧問、東北大學文法學院名譽院長彭定安，遼寧省原文聯主席、著名的詩人、書畫家牟心海，遼寧省省委副秘書長、遼寧省書法家協會理事、著名書法家耿軍，遼寧社會科學院書畫藝術研究中心主任程義偉，遼寧省美協原副主席白國文，遼寧省美協副會長白長青，遼寧省文學院副院長、著名作家徐光榮，遼寧省著名評論家楊寶峰，社會科學研究院書畫研究中心潘德柏，著名篆刻家楊桂臣，著名評論家、書法家、研究中心研究員馬喆，辛酉文化董事長、研究中心副主任趙愛權，遼寧大學中文系教授、博士生導師、遼寧中青年學術領軍人物吳玉傑，著名女畫家、沈陽教育學院教授柳詠絮，著名油畫家、沈陽書畫院院長於晨等。
屬遼寧省內頂級的文化學者、領導、畫家以此形式研究、討論、總結張建新的梅花藝術現象。
程儀偉：張建新先生以畫梅花聞名，他的梅花把西方的繪畫和色彩與中國畫的筆墨結合起來。作為軍旅畫家，他特有的氣質始終圍繞著梅花高潔展開，審美的感悟與生命靈魂期間，我認為張建新所畫的梅花正是把握他的精神感覺，他不再是主觀審美，更多的帶有一種心靈的陶冶。通過梅花可以見到他筆墨的提煉，更可見到他的思想，他的筆墨顯現出他的精神內涵，也構成了張建新寫意梅花整體的風格，使我們對梅花藝術在後工業社會，去撫慰大眾的心靈。
王向峰：今天我們集中探討張建新同志的繪畫，他的繪畫是集中以畫梅花為主要的繪畫對象。我剛才瀏覽了一下畫冊，和之前印的咱們現手裡拿到的冊子，這裡面是他一些代表作品，尤其是我們現在後面展示的和畫在武漢東湖的一幅雪裡梅花，我看了這些作品之後，在所有的梅花裡面這一幅，最能集中代表建新梅花的神韻和風骨。在繪畫對象裡面不同的畫家都各有選擇，應該說梅花在中國人的審美觀念當中，無論是他自身和這個對象當中人們所能夠向他滲透的和賦予的精神，沒有任何一種花卉可以超過梅花，所以選擇這樣一個對象來對自己審美世界的展開，我覺得是非常有意義的……
柳詠絮：以畫梅為主題去搞一個大型的展覽，這個難度是相當大的。因為這一個題材要辦成一個展覽的話，那就是對梅花的了解要非常有深度。對梅花的自然屬性和人文的感受都是要求很高的。我自己就是畫畫的，我自己假如說擅長的那個題材去辦個展覽會怎麼樣呢？很膽怯。但是建新能知難而進，以一個題材去挑戰難度和高度。風格不同、意境不同，所以建新第一步去做這個事情就值得我們敬仰。從整個展覽，我感覺到他既有傳統，又有創新，又有時代的審美趨向，不是老生長談，不是吃別人的饃，他有自己的獨到的東西，這一看他就是建新的符號，這就是他。怎麼才能做到這一點呢？我思考的結果，就是要深入到生活當中去，走到生活第一線，從生活當中去觀察、體驗。就像他自己的文章中寫到，自己和梅花合二為一了……
白國文：看了建新的展覽，非常打動人，無論是色彩上還是筆墨味道上，兩年前的展覽也是非常好的，但是這次和之前很多作品比起來確實提高了。我從中學習了很多，他畫的梅花和其他大家畫的梅花是不一樣的。建新那種清新的感覺，很少有熟悉的味道。因為他筆墨的運用、色彩的運用，已經研究得非常透了，快成一個植物學家了。整個我們全國專門畫梅花的也不算太多，建新畫梅花應該是非常有成就的。他博採眾長、古為今用、洋為中用有很多結合，形成了自己的風格。建新確實是打破了很多極限，利用筆墨把西畫的東西融入了很多……
楊寶峰：看到作品，感覺比較新穎。梅花這種題材是中國歷代畫家喜聞樂見的。但是建新的畫兒在每一幅作品前，我都可以觀察它。每一個作品都有一個表現的方式。梅花雖然喜聞樂見，但是畫起來很難，畫不好就有一種俗的感覺。但是建新的畫兒，感覺確實有很多東西，不單調也不俗套……
嬌玉珍：建新老師的作品，我看了，有感覺。用筆用墨功夫很到位，有清秀的構圖，也有學術性很強的構成和肌理。我和建新老師一樣，在部隊工作，建新老師是我們的一個驕傲。將來會向建新老師多多請教。同時也祝建新老師梅花藝術作品展覽成功……
於晨：我通過這個畫冊對建新老師有一種新鮮感，也有一種親切感。他是孫老師的學生，孫老師是我再熟悉不過的，也拉近了距離。建新老師的畫首先在構圖，從國畫角度叫經營位置，這個構圖是很新穎的，不管是折枝也好，這裡面的曲式還是獨到的，一些點線面的構成，再有就是黑白灰，黑白灰是墨的一種顏色，這種黑白灰相對的空間感很強，這樣的話他在畫梅花相對於傳統來說，這個還是有突破。再有就是他在意境的營造上，我也是看他各種顏色的梅，這種墨的掌握，干濕濃淡，這個墨讓人很舒服。還有就是畫面技巧，他的用筆用墨，很輕松。這點可能是來源於他對梅花的觀察，這種體驗和理解，也是他深入生活形成自我的一種狀態……
牟心海：看了建新的畫，給我的感受：第一，他是一個很勤奮，也很有才氣的一個國畫家，他用了大量的時間研究，他的國畫我看不僅是畫梅花的，其他山水畫也都在畫，來研究這個繪畫，畫出來這么多的作品，那需要大量的時間。沒有這個勤奮也不會得到這個成果。第二，他的梅花，從我們傳統的繪畫來看，不僅他的畫兒很到位，而且他還作了很深入的研究。對客體做了仔細的觀察。好像達到了植物學家的研究，對一個對象的研究還是很深刻。第三，就是他在畫梅花所用的一些國畫的技法，我看都摸索到了，這樣就表現出來他在繪畫上達到了很高的一個美的境界。第四，從他繪畫的梅花，畫出了梅的這種精神，畫梅花用梅這是一個載體，要表現人心靈，頌揚的客體對象是什麼，達到人的高潔，有勇氣克服困難這種性格的追求，也可以看出畫家對心靈深處的挖掘，這一點我覺得非常值得肯定。
另外，他還把梅作為一種符號，吸收一些西方的東西，在色彩上，強烈對比，這是有著西方油畫當中未來派和野獸派的風格，比如說這幅畫兒叫《彩韻圖》有點吸收西方的油畫的特點了。不僅在色彩上，而且在構圖上打破了中國畫文藝畫的局限性了……
徐光榮：梅蘭竹菊是四君子，梅花和松樹又是歲寒三友。在中國的傳統裡面，梅花不再是單純的花兒，變成了一種人格高尚，氣質風韻，這是中國不同於其他國家對花卉繪畫的區別，成為中國傳統問題的一種特殊的文化現象。所以歷代無論是文學上還是繪畫上都把梅花作為人格的一種象徵，就像梅花香自苦寒來，可以是自己說自己，也可以說給青年一代，你要想成為一個好的畫家，要想成為好的藝術人才，必須通過自己的不斷奮斗。
今天我特別高興的是，我終於看到一個能夠把中國的畫梅花的傳統集於一身的畫家。但是現在在中國畫梅花的畫家當中，大部分還是重復，個別有綠梅的，今天我看到你的畫兒紫梅，確實給人一種全新的感受。你還有彩墨，你1983年畢業，明年就是30周年。確實把梅花琢磨透了，古人能夠利用這么多色彩，現實生活中這些畫家不大敢去了，雪白的、蠟黃的，尤其是紫梅還很少，你能夠在繼承傳統畫梅的基礎上，用自己的觀察和體驗，把傳統的東西賦予新的東西。我注意了一下，每張畫我覺得都是很有特點的，綠萼清韻，紅梅確實是給人紅紅火火。我看你畫冊上還有一個龍梅，確實給人一種傳統的春天到來，春天來了的一種喜慶。紫梅我看一般畫紫梅都和月亮結合那種色彩，你很用心來創造你的新的意境。我覺得你還是用心的。
我看天津美院的舒清豐那確實是當代的花鳥大師，我看他對你的評價也是很高。你確實現在達到了一定的水準，可喜的是你在色彩的運用，在構圖上，在創新上都有特點。我特別欣賞你這里的書法和畫題，好多畫家都是喜鵲登梅，迎春圖，但是你就不一樣，紫玉、紫梅、綠萼，這裡面能夠點出這個畫的意圖，這也是你一大特色。我看你還寫了一個詩，你這個是功夫在畫外，把你平常對文學的積累和畫兒結合起來了，尤其你這里的書法，書法也不錯，還寫了一些詩，我見到你還有相見恨晚的感覺……
耿軍：今天能夠參加建新老師的研討會，特別高興。第一個對你這次展覽感到高興；二是各位老師的發言也感到為你振奮。我覺得你的梅花是體現一種精神，這種精神是體現出一種自強不息，體現的是對生活的美好的願景，再就是有一種風格，非常堅強。第三個你這種非常深厚的美學功底，我也送一個祝福，希望你在現有的基礎上，，再進一步地創新發展，出現更多更好的精品力作……
白長青：我覺得賞梅不光是文人和上層的包括老百姓都特別喜歡的，但是我感覺賞梅和畫梅是兩個層面的東西。賞梅和畫梅為什麼難，我覺得梅是一種中國傳統的文化口號。這種文化口號在中國傳統文化當中的位置，有他非常獨特的位置。具體來講他具有一種象徵性，具有一種通用性，也具有一種民族性。所以這個就對畫家提出一種很高的要求。這三個特點應該是可以掌握的，他的這種象徵性的核心是什麼，梅的文化符號的核心是什麼，就是高潔，有那種潔雅和高潔，另外就是民族性，他是中華民族的一個象徵，所以我覺得無論是賞梅也好，畫梅也好，如果看成是一種中國文化的傳承載體，從這個角度來看的話，是很艱巨的任務。通過梅，我也覺得是中國文化的梅離不開一種軍職，再往深聯想到一種氣質，從這種氣質又聯想到一種責任，就是一種擔當意識，所以我覺得寫梅也好、頌梅也好、畫梅也好，是中國文人的一種使命，我們老百姓做不到這樣，西方畫家也做不到這樣，但是我覺得應真正把寫意運用傳統的文化的技法來表現。
還有一點，梅書畫是一體的，我就想到毛澤東的詠梅他那個梅寫的個性一個是笑，一個是俏，最後是她在叢中笑。陸游的那個心中寫的是香，梅也是很香，另外很幽，所以從不同的角度寫出他們心目中梅的個性，還有他們的紅梅贊，所以我認為寫梅必須得有個性。第三點就是建新同志的個性，他認為他的個性是追求一種意境的東西，追求一種高潔的東西，我特別喜歡你的紫梅，我覺得你這個紫梅和綠梅是最有特色的。這種紫色的東西和白色的雪的審美搭配，最後再加上一種黑的樹干，造成了另外一種個性的審美意境。如果在這里又配上一種月色，在月色的朦朧下，更表現了一種朦朧的審美的搭配，那種紫色的，白色的朦朧的色彩的結構，構圖的那種沖擊力，表現出了一種獨特的審美感受。但是一般都喜歡那種紅梅，更表現出了人的一種精神氣質。我希望你在月下的紫梅再進行探討。這是我欣賞的……
馬喆：首先建新老師的作品還有這樣的特點，就是具有詩興詩意的評論。我們追述畫梅的歷史，應該是發掘於盛唐，整個就是在中國傳統文化的承載下，體現出一種中國的人文精神。建新老師的繪畫多是膠墨和濃墨，遠處是一種淡墨，他就有一種墨痕的氣韻，所以說建新老師的寫意梅花我給他概括一下就是「疏枝蒼勁，輕氣襲人」。建新老師有一種厚重的主題含量，這是我們在傳統的梅花作品中很少見到的。建新老師所經歷的軍營生活和歷練，使他的審美趨向是一種正大的陽剛之氣的，是一種博大的雄渾的向上的一種力量。所以，他寫意的梅花創作就突破了這個層次和內涵表現……
潘德柏：感受建新先生的作品，第一是具有文學性。為什麼講叫文學性不是詩性呢？文學性可能更寬泛一點，也更好理解一點，感覺他在這種畫前感覺心裏面一種癢癢的，詩人癢癢的就是有詩，普通老百姓癢癢的想說啥但是說不出來。這就是他這種東西是打動人的。第二就是格調。我看了一下，我拍了很多照片，我認為格調就是用兩個字：雅逸。因為我們在當代畫梅花也看得很多，能做到雅逸是很難的。建新老師的這個畫兒，我想在雅的過程中一定對傳統文化進行了挖掘而且還融合了古今中外很多東西，我想這個風格在同時代畫家比，還是有他的特點的。能做到這種風格雅逸是很難的。梅花畫形容易但是畫神很難，所以這一點我覺得在格調這一塊兒，我覺得在當代畫梅的畫家應該是很不容易的。我覺得這一點是很值得我欽佩的。第三點畫梅花現在應該講能基本形成自己的一個圖式。這種不同於關山月的、也不同於王常喜的圖式，基本上他有自己的圖式，建新在整個圖式這方面有一個自己的基本風格，雖然還不是很突出，但是我想他會不斷地走下去……
吳玉傑：我有三點感受。第一點是他的畫面構圖與空白之間的關系。因為我用了一些術語，這是攝影的術語。我不知道張老師的繪畫和攝影之間到底是什麼關系。但是我看到的構圖一種是框式構圖和另一種是隧道式構圖。框式構圖是符合人的視覺觀賞經驗，而且產生強烈的空間感和透視效果。隧道式構圖是非常暗淡的顏色，裡面突出的是鮮艷的顏色，給人一種對比集中感的物體，還有非常沉穩的感覺。第二點就是梅花的豐腴和藝術飽滿的關系。這樣的豐腴與他的逸韻，他的逸韻是非常飽滿的，我非常欣賞他的紫色的，我覺得寫得是非常好的。我看到幾個畫面裡面梅和冰之間的關系，或者是梅和雪之間的，不是笑傲霜雪，而是梅花和霜雪很融合的狀態，這就和傳統的繪畫裡面是不一樣的。第三個方面我想到這種情思綿長與精神自辯。我在這裡面看到的，張老師可能是有一種風骨或者是豪放，而我看到的更是這種綿綿的情意，我剛才說隧道和框架式構圖，中間表現的是對梅花的主體的印象，我認為是一種綿長、綿厚的感覺。後面就是精神自辯。好像張老師說過了，我畫梅花，梅似我。這裡面張老師在哪兒？是在所有的梅花的哪一點上，或者是哪一個具體的物象，或者是一隻鳥兒，或者是大樹下面兩個小樹其中的一個……可能畫家在畫不同畫的時候會把自己的主體畫在畫兒上，這個是表達他自己的一種人格，是對自我的人種追求，這是一種自我的欣賞。可能這種自我欣賞和別人畫梅花是不一樣的，這並不是一種病態的，不是一種很拒絕外面世界的東西，而是一種自我向上的精神自辯……
彭定安：文化現在是很熱門的一個關鍵詞，但是真正關注文化，真正傾心文化的人是不多的。張建新同志不斷地畫畫，文學藝術說到底還是時代的產品，張建新選擇畫梅不是偶然的，是和時代相關的。剛才看到了兩個短文，看到他特別喜歡梅花，對梅花有一種寄託，所以不是偶然的，他是一種寄託。這個時候畫梅花是和社會對話，我喜歡的是梅，我表現的是梅，任憑你是金錢你是權力，你是聲色犬馬，張建新畫梅，這就是一種價值……
五、2013台歷扇面欣賞

六、部分作品拍賣紀錄

C. 當學科教育與創客教育融合，如何抓住課程先機

深圳市教育局5月11日正式發布《深圳市中小學學科教育與創客教育融合指南》，標志著創客教育2.0時代的到來。時隔半個月，在5月24日舉行的學科教育與創客教育融合課程實踐共同體論壇上，我們聽到了該《指南》的最深入、前沿解讀。接下來就請跟隨我視角看看學科教育與創客教育融合課程實踐共同體論壇上有什麼值得關注的亮點。

當天的學科教育與創客教育融合課程實踐共同體論壇在先進院實驗學校TRIZ發明實驗室舉行，共有近100名嘉賓參加了此次分論壇。論壇上，深圳教育科學研究院中小學科技創新中心黃愛華主任，北京師范大學物理課程與教學論教授、學科教育與創客教育融合研究專家項華教授，深圳中小學學科教育與創客教育融合首席專家、深圳城市學院課程與評價改革研究院宋承昊院長，山西省教育體制改革「綜合實踐活動課程區域實施常態化」試點項目負責人、中科院「未來科學家培養計劃」科技與創新教育講師張建新老師，東莞松山湖實驗小學創客教育負責人王勇老師分別作了精彩的主題分享，他們都提到學科教育與創客教育融合是創客教育向創客式學習的轉變。

黃愛華主任從背景、目標、途徑和挑戰四方面對融合進行了全面的分析，他指出深圳創客教育回答了一個重要問題，那就是創新人才的培養，而創客教育成為這個問題的解決途徑。

他說到：「創客式學習，是『回歸生活世界』學習方式的集合體。創客式學習，將深圳創客教育帶進2.0時代」。

融合，關注學習方式變革

《深圳市中小學學科教育與創客教育融合指南》中提出，學科教育與創客教育融合的目標需要藉助學習方式變革的途徑來達成。

宋承昊院長以《從學習方式看課程建設》為題深入挖掘了學習方式變革的途徑與要求。他說「學習方式將對學生的未來生活產生巨大影響。就個人而言，學生學習方式的習得和運用是否科學，結構是否合理，將在很大程度上影響甚至決定其後思維方式的習得和運用，從而影響其實踐方式，影響其人生價值和意義的實現程度，並影響其生存方式。」了解更多行業資訊，請聯系未來課程智庫王老師，13828843642（微信同號）

項華教授則綜合運用探究式、合作式、游戲式等學習方式的合理組合開發物理學科與創客教育融合的課程。學習方式變革將成為創客教育2.0的重要特徵。

融合，是長期的系統工程

雖然創客教育走向了2.0時代，但這個過程依舊漫長。王勇老師為各位嘉賓展示了在學科教育與創客教育融合理念下的未來學校建設，理念之先進、內涵之豐富、成果之豐碩得到在場嘉賓的一致贊嘆。他指出，學科教育與創客教育的融合不僅包含豐富而優質的特色課程，也包括教師的成長和校園特色空間的打造。

張建新老師則展示了首批在學科教育與創客教育融合理念指導下的課程。他談到課程建設是需要生活沉澱的，是要創造多元的適合成長的情境，剛剛發布的《中小學學科教育與創客教育融合案例集》以情境為指引，以多元學習方式為依託，為學校進行課程開發提供了有力的案例支撐。

創客教育2.0是未來課程的重要範式，但距離中小學普遍應用還有較遠距離。未來課程智庫也將致力於創客教育2.0的研究與推廣，目前第二批「未來課程建設共同體」成員學校正在徵集中，誠摯邀請您的加入！讓我們攜手探索與實踐，建設面向未來的優質課程。

D. 中國心理學會的學會概況

中國心理學會於1980年7月正式加入國際心理科學聯合會（International Union of Psychological Science，IUPsyS），荊其誠教授選為執委（1984、1988年）、副主席（1992年）；張厚粲教授選為執委（1996年）、副主席（2000年）；張侃教授選為執委（2004年）、副主席（2008年）；張建新教授選為執委（2012年）。
1984年加入國際應用心理學協會（International Association of Applied Psychology，IAAP）。徐聯倉教授選為執委（1984年起連續三屆）；張侃教授選為執委（1998年）；韓布新博士選為執委（2006年）。
1990年加入亞非心理學會（AFRO-ASIAN Psychological Association，AAPA），王甦教授選為執委（1990年）、聯合主席（1992年）；林仲賢教授選為執委（1994年）。
1990年加入國際測驗委員會（International Test Commission，ITC），張厚粲教授曾選為理事。 堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，全面落實科學發展觀，宣傳辯證唯物主義科學理論，堅持實事求是的科學態度，貫徹「百花齊放、百家爭鳴」的方針，充分發揚學術民主，團結廣大心理學工作者，開展學術活動，進行學術上的自由討論，以促進我國心理科學的繁榮和發展，促進心理科學知識的普及和推廣，促進心理科學人才的成長和提高，為社會主義物質文明和精神文明建設服務，為加速實現我國社會主義現代化做出貢獻。
本團體遵守中華人民共和國憲法、法律、法規和國家政策，遵守社會道德風尚。 （一）開展國內外心理學學術交流活動，舉辦國內、國際學術會議。
（二）組織心理學課題的研究工作。
（三）普及心理學學科領域的科學技術知識，傳播科學精神、思想和方法，推廣先進技術，發現並推薦人才。
（四）依照有關規定編譯出版心理學書刊。
（五）開展對會員的繼續教育工作，不斷補充更新知識。
（六）舉辦各種心理學培訓班、講習班，培訓項目實施單位：中育心理網。
（七）配合或協同有關部門研究、解決有關心理學的課題，發揮心理學咨詢作用，提出合理化建議。
（八）經常向有關部門反映心理學工作者的意見和要求。
（九）經政府有關部門批准，承擔心理學科技成果、心理學儀器及其他心理學產品的鑒定。
（十）接受委託，承擔心理學領域技術職務資格的評審、心理學文獻和標準的編審以及相關項目的論證評估。
（十一）對在心理學科研、學術領域中作出突出貢獻和成就的會員，開展獎勵和表彰活動。 分支機構總覽 學術工作委員會主任：樂國安國際學術交流工作委員會主任：孫向紅心理學普及工作委員會主任：高文斌心理學教學工作委員會主任：李 紅心理危機干預工作委員會主任：張建新青年工作委員會主任：張 莉心理學標准與服務研究委員會主任：梅 建出版工作委員會主任：楊玉芳教育心理專業委員會主任：陳英和發展心理專業委員會主任：鄒 泓普通心理和實驗心理專業委員會主任：吳艷紅理論心理與心理學史專業委員會主任：彭運石工業心理專業委員會主任：沈模衛醫學心理專業委員會主任：洪 煒生理心理專業委員會主任：隋 南心理測量專業委員會主任：方 平法律心理學專業委員會主任：馬 皚學校心理專業委員會主任：鄭希付體育運動心理專業委員會主任：姚家新社會心理學專業委員會主任：佐 斌臨床與咨詢心理學專業委員會主任：趙旭東軍事心理學專業委員會主任：劉志宏人格心理學專業委員會主任：王登峰工程心理學專業委員會主編：孫向紅臨床心理學注冊工作委員會主編：錢銘怡決策心理學專業委員會主編：李 紓老年心理學專業委員會主編：韓布新《心理學報》編輯部主編：張 侃《心理科學》編輯部主編：李其維 學術工作委員會 主 任 樂國安（南開大學） 委 員 陳英和（北京師范大學）鄒 泓（北京師范大學）吳艷紅（北京大學）彭運石（湖南師范大學）沈模衛（浙江大學）洪 煒（北京大學醫學部）隋 南（中國科學院心理研究所）方 平（首都師范大學）馬 皚（中國政法大學）鄭 雪（華南師范大學）李京誠（首都體育學院）佐 斌（華中師范大學）趙旭東（同濟大學附屬東方醫院）劉志宏（武警警種學院）王登峰（北京大學） 國際學術交流工作委員會 主 任 孫向紅（中國科學院心理研究所） 副主任 劉 勛（中國科學院心理研究所）劉 嘉（北京師范大學）方 方（北京大學） 委 員 韓布新（中國科學院心理研究所）蔡華儉（中國科學院心理研究所）周 雯（中國科學院心理研究所）張建新（中國科學院心理研究所）蘇彥捷（北京大學）吳艷紅（北京大學）周仁來（北京師范大學）劉 力（北京師范大學）舒 華（北京師范大學）張 欽（首都師范大學）江 新（北京語言大學）閆國利（天津師范大學）管 健（南開大學）毛志雄（北京體育大學）水仁德（浙江大學）范 方（華南師范大學）高定國（中山大學）趙玉芳（西南大學）李 林（華東師范大學） 秘 書 劉 燁（中國科學院心理研究所） 心理學普及工作委員會 主 任 高文斌（中國科學院心理研究所）副主任 伍新春（北京師范大學）肖 瑋（第四軍醫大學）連 榕（福建師大）高 路（中國科學院心理研究所）蓋笑松（東北師范大學） 委 員 丁新華（北京林業大學）王文忠（中國科學院心理所）王書荃（中央教育科學研究所）王 健（北京回龍觀醫院）王利剛（中國科學院心理研究所）劉興華（首都師范大學）陳祉妍（中國科學院心理研究所）張 嫦（天津市精神衛生中心）唐衛海（天津師范大學）詹啟生（天津大學）張雅明（河北大學）胡淑仙（山西醫科大學第一附屬醫院）郭先菊（山西長治醫學院附屬和平醫院）桑青松（安徽師范大學）張 野（沈陽師范大學）郝春東（黑龍江大學）高 源（哈爾濱育源心理教育學校）鍾建軍（內蒙古師范大學）李維青（新疆政協文史委員會）王有智（陝西師范大學）韓繼明（延安大學）林永峰（青島市疾控中心）張麗錦（陝西師范大學）格桑澤仁（四川大學）戴 艷（四川師范大學教育科學學院吳大興（中南大學湘雅二醫院）彭小虎（湖南第一師范學院）馬紅宇（華中師范大學）盧會志（上海青年管理幹部學院）崔麗娟（華東師范大學）顧雪英（南京師范大學）劉澤文（浙江理工大學）遲毓凱（華南師范大學）紀漢平（廣州中山醫科大學附屬三院）賴小林（汕頭大學醫學院）張錦坤（福建師范大學）田 珍（海南省第二勞教（戒毒）所）王 偉（第四軍醫大學）馮 耘（中國心融集團）邱明煌（泉州電業局泉港供電公司）羅 靜（積木寶貝國際早教機構）范曉蘭（積木寶貝國際早教機構）顧原斌（中科普(北京)教育科技中心）檀培芳（中國石油中心醫院）秘書 況扶華（中國科學院心理研究所）心理學教學工作委員會 主 任 李 紅（遼寧師范大學）副主任 張 明（蘇州大學）桑 標（華東師范大學）周宗奎（華中師范大學）趙守贏（貴州師范大學）張 衛（華南師范大學）委 員 劉邦惠（中國政法大學）魯忠義（河北師范大學）王曉鈞（深圳大學）張靈聰（閩南師范大學）周成林（上海體育學院）連 榕（福建師范大學）馬劍虹（浙江大學）孫健敏（中國人民大學）鍾 年（武漢大學）周愛寶（西北師范大學）羅桑平措（西藏大學）劉金平（河南大學）李 強（南開大學）趙慧莉（青海師范大學）張守臣（哈爾濱師范大學）七十三（內蒙古師范大學）石文典（上海師范大學）蘇彥捷（北京大學）楊繼平（山西大學）馮正直（第三軍醫大學）葛明貴（安徽師范大學）文 萍（廣西師范大學）丁錦紅（首都師范大學）郝春東（黑龍江大學）劉希平（天津師范大學）鍾毅平（湖南師范大學）劉 文（遼寧師范大學）陶 雲（雲南師范大學）張振新（浙江師范大學）聞素霞（新疆師范大學）韓布新（中國科學院心理學研究所）聶衍剛（廣州大學）王美芳（山東師范大學）高定國（中山大學）肖少北（海南師范大學）李祚山（重慶師范大學）何曉麗（寧夏大學）張仲明（西南大學）董聖鴻（江西師范大學）陳 陳（南京師范大學）林丹華（北京師范大學）蓋笑松（東北師范大學）何 寧（陝西師范大學）陳 璟（四川師范大學）心理危機干預工作委員會 主 任 梅 建（中國心理學會）委 員 王廷禮（北京胡亞美兒童醫學研究院）王書荃（中央教育科學研究所）高文斌（中國科學院心理研究所）樊春雷（中國科學院心理研究所）陳祉妍（中國科學院心理研究所）連 榕（福建師大）蓋笑松（東北師范大學）張麗錦（陝西師范大學）戴 艷（四川師范大學）楊繼平（山西大學）顧原斌（中科普(北京)教育科技中心）學術秘書 王利剛（中國科學院心理研究所）青年工作委員會 主 任 張 莉（中科院心理所）副主任 劉 艷（北京師范大學）夏凌翔（西南大學）李 林（華東師范大學）委 員 陳光輝（山東師范大學）楊海波（天津師范大學）管益傑（北京師范大學）李 虹（中科院管理學院）定險峰（華中師范大學）徐守森（首都體育學院）姜麗娜（杭州電子科技大學）舒 曼（華東交通大學）劉興華（首都師范大學）訾 非（林業大學）閆洪豐（中國殘疾人聯合會）傅春勝（中科博愛心理研究所）王 力（中科院心理所）管 健（南開大學）陳 碩（浙江大學）高 博（河南大學）冷 英（華南師范大學）任亞輝（南京師范大學）王海英（東北師范大學）秘 書 周明潔（中科院心理所）盧 敏（中科院心理所）心理學標准與服務研究委員會 主 任 梅 建（中國心理學會）委 員 王廷禮（北京胡亞美兒童醫學研究院）王書荃（中央教育科學研究所）高文斌（中國科學院心理研究所）樊春雷（中國科學院心理研究所）陳祉妍（中國科學院心理研究所）連 榕（福建師大）蓋笑松（東北師范大學）張麗錦（陝西師范大學）戴 艷（四川師范大學）楊繼平（山西大學）顧原斌（中科普(北京)教育科技中心）學術秘書 王利剛（中國科學院心理研究所）出版工作委員會
臨床心理學注冊工作委員會 主任 錢銘怡（北京大學） 副主任 樊富珉（清華大學）
趙旭東（同濟大學附屬東方醫院）
江光榮（華中師范大學） 委員 楊蘊萍（北京安定醫院）
瞿偉（第三軍醫大學西南醫院）
林芳（福建省煤礦中心醫院）
王欣（河北師范大學）
方新（北京大學醫院）
劉軍（北京安定醫院）
陶勑恆（南京曉庄學院）
盛曉春（哈爾濱工業大學）
孟馥（同濟大學附屬東方醫院）
李曉駟（安徽省精神衛生防治中心）
賈曉明（北京理工大學）
祝卓宏（中國科學院心理研究所）
李振濤（天津醫科大學）
桑志芹（南京大學）
羅錦秀（山西醫科大學）
李旭（「解決-相遇與對話」心理工作室）
陶新華（蘇州大學）
王建平（北京師范大學）
張海音（上海市精神衛生中心）
陳向一（深圳南山人民醫院）
張寧（南京醫科大學附屬腦科醫院）
肖旭（四川大學）
唐登華（北京大學第六醫院）
侯志瑾（北京師范大學）
施琪嘉（武漢市心理醫院）
謝鋼（江蘇大學）
鍾傑（北京大學） 委員兼秘書 徐凱文（北京大學） 秘書 盧賀 員工心理促進工作委員會
教育心理專業委員會 主 任 陳英和（北京師范大學）副主任 何先友（華南師范大學）連 榕（福建師范大學）劉電芝（蘇州大學）張 奇（遼寧師范大學）姚梅林（兼秘書長，北京師范大學）委 員陳秋燕（西南民族大學）戴 艷（四川師范大學）龔少英（華中師范大學）胡衛平（陝西師范大學）李 虹（清華大學）李洪玉（天津師范大學）李偉健（浙江師范大學）李曉東（深圳大學）劉儒德（北京師范大學）劉 霞（北京師范大學）盧家楣（上海師范大學）聶衍剛（廣州大學）龐維國（華東師范大學）七十三（內蒙古師范大學）申繼亮（北京師范大學）師保國（首都師范大學）司繼偉（山東師范大學）宋耀武（河北大學）譚頂良（南京師范大學）陶 雲（雲南師范大學）王振宏（陝西師范大學）吳慶麟（華東師范大學）伍新春（北京師范大學）辛自強（中央財經大學）邢 強（廣州大學）燕良軾（湖南師范大學）楊伊生（內蒙古師范大學）楊昭寧（曲阜師范大學）張大均（西南大學）張向葵（東北師范大學）趙俊峰（河南大學）趙守盈（貴州師范大學）發展心理專業委員會 主 任 鄒 泓（北京師范大學）副主任 周宗奎（華中師范大學）方曉義（北京師范大學）蘇彥捷（北京大學）雷 靂（中國人民大學）陶 沙（兼秘書，北京師范大學）委 員 王美芳（山東師范大學）劉 文（遼寧師范大學）張 衛（華南師范大學）董 奇（北京師范大學）白學軍（天津師范大學）李 紅（遼寧師范大學）桑 標（華東師范大學）施建農（中國科學院心理研究所）王 耘（北京師范大學）楊麗珠（遼寧師范大學）畢鴻燕（中科院心理所）陳 旭（西南大學）戴斌榮（江蘇鹽城師范學院）鄧賜平（華東師范大學）張文新（山東師范大學）朱莉琪（中國科學院心理研究所）陶 雲（雲南師范大學）王大華（北京師范大學）王爭艷（首都師范大學）吳國宏（復旦大學）徐 芬（浙江理工大學）楊曉莉（西北師范大學）張麗錦（陝西師范大學）張向葵（東北師范大學）張 野（沈陽師范大學）蓋笑松（東北師范大學）紀林芹（山東師范大學）李 丹（上海師范大學）李富洪（遼寧師范大學）李美華（青海師范大學）李小融（成都師范學院）李曉東（深圳大學）林丹華（北京師范大學）劉愛書（哈爾濱師范大學）劉正奎（中國科學院心理研究所）羅小蘭（忻州師范學院）莫秀鋒（廣西師范大學）宋耀武（河北大學）普通心理和實驗心理專委會 主 任 吳艷紅（北京大學）副主任 劉 勛（中國科學院心理研究所）劉 嘉（北京師范大學）丁錦紅（首都師大）張 明（東北師范大學、蘇州大學）閆國利（天津師范大學）委 員 楊玉芳（中國科學院心理研究所）傅小蘭（中國科學院心理研究所）蔣 毅（中國科學院心理研究所）黃昌兵（中國科學院心理研究所）周曉林（北京大學）李 晟（北京大學）方 方（北京大學）羅 勁（首都師大）郭春彥（首都師大）舒 華（北京師范大學）周仁來（北京師范大學）畢彥超（北京師范大學）傅世敏（清華大學）張清芳（人民大學）羅躍嘉（深圳大學）王勇慧（陝西師范大學）魯忠義（河北師范大學）李壽欣（山東師范大學）鄧曉紅（湖北大學）周治金（華中師范大學）劉思耘（華中師范大學）鍾毅平（湖南師范大學）王穗蘋（華南師范大學）陳 騏（華南師范大學）高定國（中山大學）任 傑（上海體育學院）郭秀艷（華東師范大學）高湘萍（上海師范大學）鄧 鑄（南京師范大學）馮成志（蘇州大學）冷 英（南通大學）高 華（福建師范大學）王恩國（河南大學）宣 賓（安徽師范大學）周愛保（西北師范大學）劉 強（遼寧師范大學）張 奇（遼寧師范大學）邱 江（西南大學）陳安濤（西南大學）韋義平（廣西師范大學）曹立人（浙江大學）任 俊（浙江師范大學）張德玄（杭州師范大學）劉希平（天津師范大學）秘書長 耿海燕（北京大學）理論心理與心理學史專委會 主任 錢銘怡（北京大學） 副主任 樊富珉（清華大學）
趙旭東（同濟大學附屬東方醫院）
江光榮（華中師范大學） 委員 楊蘊萍（北京安定醫院）
瞿偉（第三軍醫大學西南醫院）
林芳（福建省煤礦中心醫院）
王欣（河北師范大學）
方新（北京大學醫院）
劉軍（北京安定醫院）
陶勑恆（南京曉庄學院）
盛曉春（哈爾濱工業大學）
孟馥（同濟大學附屬東方醫院）
李曉駟（安徽省精神衛生防治中心）
賈曉明（北京理工大學）
祝卓宏（中國科學院心理研究所）
李振濤（天津醫科大學）
桑志芹（南京大學）
羅錦秀（山西醫科大學）
李旭（「解決-相遇與對話」心理工作室）
陶新華（蘇州大學）
王建平（北京師范大學）
張海音（上海市精神衛生中心）
陳向一（深圳南山人民醫院）
張寧（南京醫科大學附屬腦科醫院）
肖旭（四川大學）
唐登華（北京大學第六醫院）
侯志瑾（北京師范大學）
施琪嘉（武漢市心理醫院）
謝鋼（江蘇大學）
鍾傑（北京大學） 委員兼秘書 徐凱文（北京大學） 秘書 盧賀 工業心理專業委員會
醫學心理專業委員會
生理心理專業委員會
心理測量專業委員會
法律心理學專業委員會
學校心理專業委員會
體育運動心理專業委員會
社會心理學專業委員會
臨床與咨詢心理學專業委員會
軍事心理學專業委員會
人格心理學專業委員會
工程心理學專業委員會
決策心理學專業委員會
老年心理學專業委員會
民族心理學專業委員會
護理心理學專業委員會
《心理學報》編輯部
《心理科學》編輯部 《心理科學》
《心理科學》（Psychological Science） ，該刊為雙月刊，由中國心理學會主辦，華東師范大學承辦。1992年第5期至2009年第6期，香港大學心理學系為協辦單位；現協辦單位為華南師范大學心理學系（2010年第5期始）和香港中文大學教育心理系（2010年第1期始）。 《心理學報》
《心理學報》（Acta Psychologica Sinica），月刊，中國心理學會和中國科學院心理研究所主辦，科學出版社出版，主要發表我國心理學家最新、最高水平的心理學科技論文。 第十一屆理事會名單
理事長：沈模衛（浙江大學） 前任理事長：樂國安（南開大學） 候任理事長：游旭群（陝西師范大學） 副理事長： 白學軍（天津師范大學） 金盛華（北京師范大學） 李紅（遼寧師范大學） 王登峰（教育部） 張建新（中科院心理所） 周曉林（北京大學） 盧家楣（上海師范大學） 秘書長： 傅小蘭（中科院心理所） 常務理事： 白學軍（天津師范大學） 陳紅（西南大學） 董奇（北京師范大學） 方曉義（北京師范大學） 傅宏（南京師范大學） 傅小蘭（中科院心理所） 郭秀艷（華東師范大學） 韓布新（中科院心理所） 金盛華（北京師范大學） 李紅（遼寧師范大學） 李其維（華東師范大學） 劉華山（華中師范大學） 盧家楣（上海師范大學） 莫雷（華南師范大學） 錢銘怡（北京大學） 桑標（華東師范大學） 申繼亮（教育部） 沈模衛（浙江大學） 舒華（北京師范大學） 蘇彥捷（北京大學） 王登峰（教育部） 王重鳴（浙江大學） 楊玉芳（中科院心理所） 葉浩生（廣州大學） 游旭群（陝西師范大學） 樂國安（南開大學） 張厚粲（北京師范大學） 張建新（中科院心理所） 張侃（中科院心理所） 張文新（山東師范大學） 趙國祥（河南大學） 周曉林（北京大學） 周宗奎（華中師范大學） 理事： 白學軍（天津師范大學） 曹立人（浙江大學） 車宏生（北京師范大學） 陳楚僑（中科院心理所） 陳紅（西南大學） 陳英和（北京師范大學） 陳中永（內蒙古師范大學） 戴海琦（江西師范大學） 董奇（北京師范大學） 樊富珉（清華大學） 方富熹（中科院心理所） 方平（首都師范大學） 方曉義（北京師范大學） 傅宏（南京師范大學） 傅小蘭（中科院心理所） 高定國（中山大學） 高峰強（山東師范大學） 葛明貴（安徽師范大學） 郭本禹（南京師范大學） 郭春彥（首都師范大學） 郭秀艷（華東師范大學） 郭永玉（華中師范大學） 韓布新（中科院心理所） 侯玉波（北京大學） 胡竹菁（江西師范大學） 黃希庭（西南大學） 江光榮（華中師范大學） 金盛華（北京師范大學） 雷靂（中國人民大學） 李紅（遼寧師范大學） 李玫瑾（中國人民公安大學） 李美華（青海師范大學） 李其維（華東師范大學） 李紓（中科院心理所） 李偉健（浙江師范大學） 李小融（成都師范學院） 連榕（福建師范大學） 梁寧建（華東師范大學） 林崇德（北京師范大學） 劉電芝（蘇州大學） 劉華山（華中師范大學） 劉鳴（華南師范大學） 盧家楣（上海師范大學） 魯忠義（河北師范大學） 羅桑平措（西藏大學） 羅躍嘉（深圳大學） 梅建（中國兒童中心） 苗丹民（第四軍醫大學） 莫雷（華南師范大學） 聶衍剛（廣州大學） 龐維國（華東師范大學） 彭運石（湖南師范大學） 錢銘怡（北京大學） 邱炳武（中科院心理所） 桑標（華東師范大學） 申繼亮（教育部） 沈模衛（浙江大學） 施建農（中科院心理所） 時勘（中國科學院大學） 舒華（北京師范大學） 蘇彥捷（北京大學） 隋南（中科院心理所） 孫時進（復旦大學） 孫向紅（中科院心理所） 陶沙（北京師范大學） 陶雲（雲南師范大學） 王登峰（教育部） 王壘（北京大學） 王重鳴（浙江大學） 韋義平（廣西師范大學） 聞素霞（新疆師范大學） 吳慶麟（華東師范大學） 吳艷紅（北京大學） 伍新春（北京師范大學） 肖少北（海南師范大學） 許燕（北京師范大學） 閆國利（天津師范大學） 楊繼平（山西大學） 楊麗珠（遼寧師范大學） 楊玉芳（中科院心理所） 姚本先（安徽師范大學） 姚樹橋（中南大學） 葉浩生（廣州大學） 游旭群（陝西師范大學） 余嘉元（南京師范大學） 俞國良（中國人民大學） 樂國安（南開大學） 張大均（西南大學） 張厚粲（北京師范大學） 張建新（中科院心理所） 張侃（中科院心理所） 張力為（北京體育大學） 張麗錦（寧夏大學） 張明（東北師范大學） 張奇（遼寧師范大學）張慶林（西南大學） 張守臣（哈爾濱師范大學） 張衛（華南師范大學） 張文新（山東師范大學） 張向葵（東北師范大學） 趙國祥（河南大學） 趙守盈（貴州師范大學） 鄭雪（華南師范大學） 周愛保（西北師范大學） 周曉林（北京大學） 周宗奎（華中師范大學） 鄒泓（北京師范大學） 佐斌（華中師范大學） 司庫： 孫向紅（中科院心理所） 副秘書長： 梅 建（常務） 李 揚（專職） 劉 勛（中科院心理所） 劉正奎（中科院心理所） 黃 端（專職） 第十屆理事會分支機構名單 學術工作委員會 主任：楊玉芳 國際學術交流工作委員會 主任：張建新 心理學普及工作委員會 主任：梅 建 心理學教學工作委員會 主任：李 紅 心理危機干預工作委員會 主任：張 侃 青年工作委員會 主任：史占彪 心理學標准與服務研究委員會 主任：張 侃 教育心理學分會 會長：申繼亮 發展心理學分會 會長：董 奇 普通心理與實驗心理分會 會長：周曉林 理論心理學與心理學史分會 會長：彭運石 工業心理學分會 會長： 醫學心理學分會 會長：姚樹橋 生理心理學分會 會長：隋 南 心理測量分會 會長：車宏生 法制心理學分會 會長：馬 皚 學校心理學分會 會長：鄭 雪 體育運動心理學分會 會長：張力為 社會心理學分會 會長：金盛華 臨床與咨詢心理學分會 會長：錢銘怡 軍事心理學分會 會長：苗丹民 人格心理學分會 會長：王登峰 《心理學報》編輯部 主編：林文娟 《心理科學》編輯部 主編：李其維 第十一屆理事會分支機構名單 學術工作委員會主任：樂國安國際學術交流工作委員會主任：孫向紅心理學普及工作委員會主任：高文斌青年工作委員會主任：張 莉心理學標准與服務研究委員會主任：梅 建出版工作委員會主任：楊玉芳發展心理專業委員會主任：鄒 泓普通心理和實驗心理專業委員會主任：吳艷紅理論心理與心理學史專業委員會主任：彭運石工業心理專業委員會主任：沈模衛醫學心理專業委員會主任：洪 煒生理心理專業委員會主任：隋 南心理測量專業委員會主任：方 平法律心理學專業委員會主任：馬 皚學校心理專業委員會主任：鄭希付體育運動心理專業委員會主任：李京誠臨床與咨詢心理學專業委員會主任：趙旭東軍事心理學專業委員會主任：劉志宏人格心理學專業委員會主任：王登峰《心理學報》編輯部主編：張 侃《心理科學》編輯部主編：李其維

E. 張建新的個人簡介

張建新， 男，蒙古族， 1969 年 11 月生，內蒙古奈曼旗人。 1992 年畢業於內蒙古大學，碩士，副教授，碩士研究生導師。現為內蒙古農業大學人文社會科學學院行政管理系主任，兼任中國少數民族哲學及社會思想史學會常務理事、副秘書長，中國行政管理學會教學研究會理事，內蒙古自治區行政管理學會理事。主講《行政管理學》、《公共關系學》、《國家公務員制度》、《比較政治制度》、《當代中國政治制度》等專業課程，《西方文明史》公共選修課，《馬克思主義中國化專題》研究生學位課。主要研究方向為民族區域自治地方行政管理的理論與實踐。主持行政管理專業校級品牌專業建設和《行政管理學》校級精品課程建設、《行政管理學》、《公共關系學》校級優秀網路課程建設，主持行政管理優秀教學團隊。

F. 張建新的教育經歷

1982年，北京大學心理系畢業，理學學士
1990年，香港中文大學心理系畢業，哲學碩士；
1997年，香港中文大學心理系畢業，哲學博士
1998年至今，心理所心理健康重點實驗室，研究員，博士生導師。
兼任中科院研究生院教授；中國心理學會國際交流委員會委員，心裡測量專業委員會委員，社會心理學專業委員會委員；中國心理衛生協會理事。國際心理學雜志 《JOURNAL OF CROSS-CULTURAL PSYCHOLOGY》、《ASIAN JOURNAL OF SOCIAL PSYCHOLOGY》、《INTERNATIONAL JOURNAL OF TESTING》，及《心理科學進展》編委；勞動與社會保障部國家職業資格-心理咨詢師培訓與考核全國專家委員會副主任委員。

G. 大蒜能治牛皮癬嗎

大蒜治療牛皮癬並無太多葯理上的作用，也僅僅限於皮膚表面的殺菌止癢之類效果，但是對於治療牛皮癬而言還是採用正規和專業的方法為好。 針對牛皮癬這一頑疾，武警河北總隊醫院火神扶陽滅癬療法是張建新教授總結多年的冶療經驗專門為牛皮癬患者提出的特別有效的冶療的方法，有好多患者在那裡治療，效果不錯，你也可以試試，電話是：0311 - 8 552 2569，你先咨詢一下，然後看哪種治療方法適合你。祝你早日康復！

H. 大五人格量表測試結果與自己認識的自己不一樣怎麼回事

一般情況下這種測試都不太可能百分之百跟你的自我認識完全吻合，可以作為一個參考，能幫助自己更完整或者從另一個角度來認識自己。大五人格量表是專業術語，即NEO人格量表，是建立在大五人格理論的基礎之上。由美國心理學家科斯塔Costa和麥克雷McCrae在1987年編製成，後來經過兩次修訂；該測驗的中文版由中科院的心理學家張建新教授修訂；屬於人格理論中特質流派的人格測試工具。