大學生與任課老師交流心得
❶ 淺談實習生如何做好班主任工作即聽劉茗教授講座有感
題記：當孫老師對我說：「繼濤，未來三天我有事出差，你幫著看好」家「啊，一班有什麼事你多看著點」時，我知道我已經完成了角色的過渡，成為八（1）班真正可以獨當一面的班主任了。 班主任工作是實習的重要組成部分，它有助於我們實習生鞏固專業思想，提高師范生的組織管理能力，更有利於促進教學工作的開展。做好班主任可以建立良好的師生關系，做不好就會惡化師生關系，並對以後的教學和班級管理工作產生負面影響。對於這一點我有著清晰的認識。實習生如何做好班主任工作？這是我從擔任八（1）班助理班主任一開始就在努力思考的問題。從我個人體會以及平時和許多優秀班主任老師的交流心得中我總結出以下兩大方面的注意事項： 一是教師的教學能力，班主任首先是一名教師，必須有扎實的專業知識。這是一個教師立身於某個班級的基石。而學生了解一名教師更多的也是通過他課堂教學過程的渠道。學生能從一節課中感受到教師的為人品質、專業素養以及他所具有的工作態度。因此，教師認真上好每一節課不光是教師這份職業的守則規定，更是教師樹立一個博學、遠識、崇高的師范形象所必須達到的境界。一個教師不能只是一個生硬的「朗讀機」，他應該「有血有肉」，富有活力和希望，並且能在課堂上展現出自己深厚的專業知識和寬廣的知識涉獵面。做到這些基本上就已經能夠取信於學生，並得到學生的基本認可。 二是嚴格有序的班級日常管理。這一點涉及到班主任要能發揮班級委的組織帶頭作用，了解班級學生的詳細情況和協調班級各任課老師關系的三個小方面。 首先是班主任要能發揮班委成員組織帶頭作用。一個班主任再有能力也不可能面面俱到，他需要依靠班委成員各司其職，積極配合。而作為中學生的班委成員自身擁有者這個年齡段的羞澀與畏懼，這就要求班主任在布置任務時明確各項標准，讓班委明白自己的職責。同時對於班委的工作要給予大膽的肯定和鼓勵。 其次是對班級學生情況的了解，一個班級的學生大致可以分為上中下游三類，上游學生基本上學習認真，自我管理能力強，但參與班級活動熱情不高，或者因內心原因不願主動參與。對於這部分學生，班主任要根據其特點「因人制宜」，從一次次的老師鼓勵和學生自身成功中激發他們參與班級工作的熱情。對於中游學生，他們往往數量很多，是一個班級的基石。對於班主任布置的任務能認真按時的完成，因此班主任在布置班級管理任務時，要把重點放在這部分學生上，讓其分組完成，並設置一名組長。對於下游學生，他們學習上重視程度不夠，但卻樂於積極參與班級活動，但效果不佳，而且是班級日產管理中重點對象。對於他們要適時引導，並嚴格約束。不能過分寬容，否則會影響到班級的整體紀律以及班主任的威信建立。最後是協調班級各任課教師的關系，班主任要知道自己班級一天的課程安排，提醒任課老師按時上課。對於調課事項提前安排，落實到人。針對班級薄弱科目要給予重視，進行座談，了解原因並提出措施。作為實習生擔任班主任還應注意自己的語言，要尊敬各個任課教師，虛心接受意見，共同建設好班級。 班主任工作是一份考驗教師綜合能力的重要內容，其對一個班級有著不同尋常的作用，這需要我們不斷摸索，積累。不同的優秀班主任成績總是不同的，但成為優秀班主任的道路只有一條，那就是為了學生一切，一切為了學生。每一位實習生都應有做一名優秀班主任的意識，為將來的工作未雨綢繆。第十二期 盧龍縣劉營鄉中 地理 申繼濤
❷ 班主任心得體會
班主任心得體會(通用20篇)當在某些事情上我們有很深的體會時,好好地寫一份心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的班主任心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
時間飛逝,轉眼間我擔任班主任已有兩年多的時間,回顧這兩年多的工作,感觸頗多。這兩年,既忙碌,又充實,真正置身於這一行業,我才體會到做教師的種種心酸與幸福。面對班主任的工作,我主要談一點體會。
付出不一定有回報,不付出就一定沒有回報。
萬事開頭難,剛剛走出大學校門的我可以說毫無工作經驗。面對班主任工作和2個班的教學工作,我只能憑著感覺,摸著石頭過河。
在踏進班級之前。我學習了大量與班級管理有關的資料,並從中篩選出適合自己的方法,從理論上武裝自己。但我深知再好的理論如果脫離了實際終將是紙上談兵的敗局。而了解學生便是從實際出發的第一步。由於半路接班,科任老師對班級情況的了解遠勝於我。通過與任課教師的交流使我迅速了解了班級學生的基本情況和相應的個性學生,做到了知己知彼百戰不殆,為接下來的工作打下了良好的基礎。很感謝,在這個時候,我來到了一個很和諧的團隊。在初三年級組里,大家不分你我,直言不諱,總是把別人的事情當成自己的事情來做,一名問題學生出現,所有的老師幫著勸說解決;一個班級里出問題,所有的老師想辦法出主意。即使在無措,一想到身後強大的支撐與後盾,就會信心百倍。
在工作伊始,我每天早早的來到學校,監督學生值日、和學生一起晨跑,做早操。在沒課的時候,經常趴在班級窗戶上觀察學生們的上課狀態。還記得那時候閆妍同學高興的和曉春擠眉弄眼,回頭看到我時驚慌失措的表情。自習課上,對差生進行個別輔導,不達目的不罷休。在班級區域活動時,也和班級里的學生一起參加游戲,融入到學生的生活中去,和學生一起跳大繩,了解每一位學生的個性。了解班級大多數學生的特點後,我就給自己下達了一個任務,要個性化對待每一個學生,讓學生能夠感受到自己是受到老師關注的,從而與學生建立良好的溝通。我們班絕大多數的同學行為習慣還說的過去,但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己,自覺性不夠。每每被同學提意見時,不掃地的,說話的同學來來回回就是那幾個人。對於這些同學,我通常先問清原因,對他們進行個別的思想教育,從老師,從同學,從為人,從班級榮譽幾個方面來分析情況,指出他存在的不足之處。不過這些和同學的談話並不是一次就能奏效的,那幺對於同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有所好轉。還記得曾經和不寫作業的呂浩黨做斗爭,這些孩子的父母有的是忙於工作,對孩子的學習要求只有口頭上的一句詢問「你寫完作業了嗎」,有的是因為孩子叛逆,對孩子無法管教。無奈之下,我只能每天晚上把他們留在學校,陪著他們寫作業,接連一個月,我們每天晚上和初三年級的學生一起放學。終於,呂浩黨徹底投降,不寫作業的人不再成批出現。這一個月也讓我知道了,教育不是一次性的,只有對學生進行反復的教育,教育的效果才可能顯現。
在這種堅持下,班級變了。班裡不寫作業的同學越來越少了,課上聽課的同學越來越多了,自習課上的紀律越來越好了。我知道這是因為在教室的後窗口,在他們的心中,總有一個讓他們又愛又怕的我。他們愛我是源於我每一天的早來晚走披星戴月,更是源於毫無怨言的付出。他們怕我是因為那千萬次的不厭其煩的苦口婆心,更是因為那種不學習絕不罷休的堅持。
還記得在臨畢業時,李同學說,老師,我覺得我們特別對不起「老哥」,我問為什幺,他們說:別看老哥歲數大,但是老哥上課超級認真負責任,無論什幺時候,只要是老哥踏進班級,一定是滿滿的講一節課,生怕耽誤我們一秒鍾。但是,我們是真聽不懂啊。上次老哥上課,班級同學沒有回應的,我只是配合老哥「嗯」了一聲,老哥就特別高興,鼓勵的眼神一直看著我,誠實的說,我是真心的不懂老哥在講什幺。但是,老哥的敬業讓我佩服,也讓咱班學生佩服。
對於我而言,受益更多的是在課後經常和有經驗的教師和班主任討論班級管理中遇到的問題,多多聽取優秀教師的豐富經驗。還記得程學梅老師教育學生的進退有度,鄭麗娟老師輔導學生時的不厭其詳,老鄭對於學困生的思想教育,老崔對於邊緣學生的鼓勵幫扶,他們的經歷和教育方法無時無刻不在影響著我。很感謝前輩們在班級管理方面的熱心幫助,讓每一次遇到的問題都能迎刃而解。而我也在實戰中成長起來。
教師工作有苦有甜,作為一名新教師,我的成長空間還非常大,相信我一定能夠克服困難,創出自己的一片師道天地。
班主任心得體會 篇2
班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師,在完成教育教學任務的同時,又肩負著培養教育下一代的重任。因此,在培養符合社會發展需要人才的事業中,班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織,是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發展提高,這是一門藝術。
班主任對班級的治理是通過培養堅強的班級領導核心,組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性,又要注重發揮班幹部放手治理的主動性和責任心。班幹部是班級的核心,是班主任的得力助手,班幹部在班級治理中的核心作用發揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養鍛煉了班幹部又提高了班級治理效益。
作為班主任,不僅要關心學生的學習,而且要關心兒童的生活,記得有一次,我們班轉來一位新同學,開始總是少言寡語,不與同學接觸,我就找該學生談心,並讓全班同學主動與該學生接觸,從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以後,該學生不但與全班學生融為一體,還和我這個教師交上了朋友要培養班風,首先要確定班級奮斗目標,它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學生的心凝聚起來,靠的就是目標,經常開展活動,創造良好的氛圍,給學生以榮譽感,從小培養學生良好的行為習慣。在教育教學中,常有學生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,對學生的辱罵就是心靈施暴,它可使學生的人格受到欺侮,嚴重的可造成其他後果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在於信任學生,只有尊重學生人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。
當今時代的發展很快,科技進步日新月異,國內國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發展機遇,又面臨著嚴重的挑戰,我們的責任就是遵循黨的教育方針,把學生培養成適應社會需要的接班人。
總之,創新教育下的班主任工作是光榮而艱的,在班主任具體工作中,把握學生的心理特點,做到「情」、「理」並舉,「嚴」、「寬」同施,充分調動學生學習積極性,從小明辨是非。
班主任心得體會 篇3
班主任是班集體的組織者和教育者,是學生全面發展的指導者,是聯系班級中個任課教師的紐帶,是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨幹力量,是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任,在一年來的班主任的工作中,對學生的管理工作,體會如下方面:
一、自身素質:
班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素質和業務素質過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,與學生進行直接的思想交流,作為班主任,要多與學生進行思想交流、溝通。了解學生思想變化動態,幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當代班主任,面臨著知識經濟的考驗,不僅要對學生教育指導,還要及時更新自己的知識,改變觀念,向所有值得學習的對象學習,尤其是向學生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習,與學生一起進步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個有心人,平時多積累,定期總結得失,為以後更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心:
愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心,學生才能親近;耐心能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任。
作為班主任,應有友善的態度和寬容的心。對於一些犯錯的學生,以勸導為主而非教訓,向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤原因,共同找出改正方法,引導學生認識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的態度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤,但決不縱容學生。對於一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評,就事論事,同時注意批評的藝術,保護學生的自尊心並留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化,以表揚為主,多鼓勵,多誇獎,婉轉的批評中讓學生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門科學,德育思想工作,班主任管理更是如此。
教育本身具有動態性、復雜性和多樣性的特點,班主任對於班級學生中各種形形色色的學習和生活問題,有的應當機立斷,有的則須通權達變,用多種方式進行管理,增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等,其中知識威信是基礎,管理技藝是支柱,人格魅力是後盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、自力和自律。
總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的希望,事關整個民族未來的素質素養,所以影響深遠,責任重大。做班主任,要參與學生的一切活動,更要跳出來進行創新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會做到,並且會做得更好!作為一名班主任,其任務是依據國家教育目的和學校培養目標,開展班級工作,並通過協調家庭、學校、社會各方面對學生的教育影響,有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動,培養和建立班級集體,同時對學生的思想、學習、工作、勞動、課外校外生活進行指導,使全班學生在團結、奮發向上的氛圍中全面和諧地發展,並且因材施教,使每個學生的個性得到充分的發展,最大限度地開發學生的潛能。我想作為一名班主任,除了具備教師的一般素質外,還應具備一些班主任工作所必備的其他素質。
作為一名班主任,首先要有民主精神,尊重和信任學生,與學生平等相待。譬如一開學要制訂《班級公約》,既然是「公約」就必須全班討論。在班主任工作的具體操作中,可以先組織全班同學一起學習「日常行為規范」和學校的常規管理要求,並在此基礎上由全班分組討論,提出「公約」草案,班主任進行補充,最後由全班投票表決。這樣一來,不僅讓學生充分體會到「主人翁」的精神,更會為以後的班級管理帶來方便。
作為班主任,要組織起一個健全的班集體。這個集體要具有正確的時代感,共同的奮斗目標,堅強的核心,自覺的紀律,正確的輿論導向,團結友愛、勤奮學習的班級風氣。因此,班主任在一開始就要看材料,了解學生狀況;選苗子,為班乾的選舉作準備,同時也對一些重點對象加以關注;搭班子,擬定一個臨時班委名單,以便在開學伊始就使班級工作走上正軌。在開學半個月到一個月的時間內進一步地了解學生,找學生談話,了解他們的所思所想,為正式選定班干打下基礎後由全班學生民主選舉產生正式的班委幹部,真正體現「民主」的精神。這一過程本身對學生的意義將會使學生對建立一個優秀的班集體充滿信心。而對班委成員的培養也會對班級工作和班主任工作、教師教學工作提供得力助手,真正鍛煉學生自己管理自己的能力。
總之,通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺,我也深深體會到:班主任在日常教學管理中,要加強自我修養,努力提升自己的個人威信,個人素質,去實踐教書育人、無限忠誠於教育事業的宗旨,我們任重道遠。
班主任心得體會 篇4
這一學期以來,我擔任二(1)班的班主任,認真負起責任,做好學生表率。認真學習業務知識,嚴格要求自己,愛崗敬業,為人師表,耐心地輔導學生。多鑽研業務,備好每一節課。抓好班風紀風,讓每一個學生自主學習和探究,積極完成學校分配的各項工作和任務,主要表現在以下幾點:
一抓好班級管理,抓好學生的組織紀律和班風。每一堂課都要檢查學生是否到校,教育學生要遵守紀律,有事要請假才能離開學校。鼓勵學生要熱愛學習,勤奮自覺學習,從學習中成長起來,從快樂中學會做人、做事。長大後感恩社會,積極投身報效祖國。
二抓好班級的安全教育,教會學生嚴以律己,遵守班規。教會學生遵紀守法,做一個勤奮好學、遵守紀律的好學生。教會學生愛集體,愛同學,關愛自己的生命。遵守交通規則,人人講安全的先進班級。
三在工作中有高度的班主任責任感。時刻關注學生,耐心地勸導學生,感化他們,讓他們健康快樂的成長。做學生的引導者和保護神,教會他們學會做人做事的道理,長大後做一個遵紀守法的公民。
在今後的的工作中,我會繼續努力做好班主任的本職工作,時刻關注學生,教育學生,矯正他們的不良行為,使他們的心靈得到更好的發展。
班主任心得體會 篇5
長期以來,人們習慣於把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、春蠶到死絲方盡得人類辛勤的園丁、人類靈魂的工程師。在學生眼裡,教師更是權威的化身。然而,作為今天的班主任,面對的是在網路時代成長起來的學生,與傳統意義上的學生相比,他們的眼界更開闊,獲取信息的渠道更廣泛。學校、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年,他們不再是習慣於服從教師、家長的權威,而是變得獨立而有主見,叛逆而不服從。隨著教育對象的變化,今天的教師,尤其是班主任,不僅應該是一個與時代的發展變化相融合、相適應的人,更應成為一名充滿智慧的人。這樣才能科學地藝術化地管理好、教育好學生。
一、有智慧的班主任,能有效把握教育契機
「未來學校必須把教育的對象編程自己教育的主體,受教育的人必須成為教育他自己的主人;別人的教育必須成為這個人自己的教育」,這是教學改革的目標,也是我們班主任的工作方向。
一天,我檢查完我班的區域衛生,發現有廢紙,在班上指出衛生清潔布徹底,我親自將廢紙撿起來。隨後,一名學生對我提意見說,老師和學生是平等的,老師不應該說親自撿起來,老師就應該撿起來。當時我雖然生氣,但沒有立即對他進行批評。我在思考,這名學生的家庭經濟相對比較拮據,無論評選困難補助還是其他方面,我和班上的同學都給了他多方面的幫助,希望他健康成長,學習進步,教師的關懷、同學的幫助,沒有換來他奮發向上的精神風貌,卻使他越來越顯得心浮氣躁、無心學習。剛開始我認為,可能是初中生年齡階段生理上的逆反期,最後通過對這名學生家庭環境及家長的表現分析認為,一是這名學生缺少一顆感恩的心,對其他人的幫助,感到理所應當、受之泰然;二是這名學生缺少責任心、缺少對家庭、對班級、對社會的一種責任;三是社會不良風氣對這名學生影像較深。對這樣的學生所進行的教育,依靠愛心是不夠的,還需要知識與智慧。在深入的思考後,我找這名學生談話,教師和學生的平等,是人格的平等,不是師生權利與義務的平等。作為一名值日生,不能將自己的責任推卸給其他人。你上次丟了書費,同學們給捐了款,你有沒有表示感激之情?你又是怎樣想的?丟了書費是你自己的責任,你卻對同學的關愛行為無動於衷。通過這次談話和以後的幫助,他思想行為有了較大的變化,對文化課學習的主動性和自覺性都有了很大的提高。
這件事給我很大的觸動,如何做一名有智慧的班主任,「要把處理突發事件當作一起教育的契機,達到育人的目的。」每天一次問題出現,都是幫助學生自我認知的良好機會。學生的自我認知、接收自我的時候,「我們強調的是一種在自我接收基礎上的發展,而不是一種自以為是的僵化固執。」
二、成功的教育需要愛,更需要智慧
教育不能沒有愛,但愛不等於教育。教育需要愛,教育還需要智慧。因為管理過程也就是與學生的鬥智斗勇過程,當學生輸得心服口服時,也就是班主任收獲時節,這時教育就成功了。我的有一位班主任同事,在處理一起偶發事件中,充分展現了他的教育智慧。
一天,實習教師剛賣的的手機放在前排桌子上,轉身的幾分鍾時間內,手機不見了,在找不到的情況下,年輕的實習教師只有一臉的無奈。我的這位同事分析了當時的情形後,在班上講了這樣一段話:我想這位同學是一時的糊塗,犯了這樣的錯誤,現在他心裡已經很後悔。身上的手機成了他心靈的沉重負擔。我想他也u願意長期背下去。這位同學是一位男生,但我不想知道他是誰。我只希望他把手機放到一個我能看到的地方就行了。哦,說一下,實習老師的手機又先進的跟蹤定位功能。第二天手機被一位女生轉交給門衛老大爺,到了我這位同事的手上。每一次「班級都是挑戰與機遇並存,都是對班主任智慧與能力的考驗,處理的妥當與否,對班主任的威信、班級的安全感、凝聚力以及學生的品質教育均有重要的影響。
三、教師的智慧來自於對教育事業的熱愛
教育需要愛,更需要智慧。教育智慧從哪裡來?二十年來班主任閱歷告訴我,是來自對學生、對教育事業的熱愛。
愛因斯坦說過「熱愛是罪好的老師」,愛的境界――為了學生的成長,有利的詮釋了班主任」以從事教育勞動為幸福的崇高境界。一花一世界,一葉一菩提,一個孩子就是一個世界。林雲霞老師說:「所有被忽略的,都是需要拯救的」。作為班主任,僅有愛是不夠的,還需要愛的有智慧。不怠慢每一個孩子,不放過教育的每一個細節。
總之,班級的管理本身是一門大學問。班主任只有堅持不斷地學習,不斷地思考,才能成為一名智慧型的班主任。
班主任心得體會 篇6
作為擔任多年班主任的我,說到安全教育總是感慨萬千,總有講不完的話,現和大家一起交流。
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育,是學校安全工作的基礎。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣,班主任是班級安全工作的第一責任人,「學生安全不保,談何教育」,因此,確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務。
我們班主任的一些小小的疏忽間,往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說:「擔任班主任,最怕的就是安全事故。」而我認為:「擔任班主任,最怕的就是因一個小小的疏忽,事故的發生了。」有學生家長對我說:「世界上最嘮叨的人就是班主任。」這句話,精闢地概述了班主任工作的精要。我認為做班級安全工作必須做到以下幾點,多年來我也是這樣做的:
一、要有愛
愛就是愛學生,愛班主任工作。冰心說:「有了愛便有了一切」。教書育人是班主任的天職,如何做好班主任的本職工作,我認為愛學生是根本。要付出愛,就要求班主任身體力行,不斷踐行陶行知的「捧著一顆心來,不帶半根草去」的精神,不斷加強安全教育方面的理論學習,對學生的安全教育問題常抓不懈,並結合班級具體情況和學校內外環境進行創新工作,用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發學生思想的共鳴,培養學生從小樹立自我安全保護的意識。
❸ 導師交流心得3篇精選範文
導師交流心得 範文 一：本次我校進行了新老教師交流會，主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗教師進行指導和傳授。在此次交流當中使我得到了寶貴的 經驗 。對我以後的教學之路產生了一定的影響，相信在這些優秀教師的帶領下我們會漸趨成熟，慢慢成長，未來我們也會是一名出色的人名教師。下面談談我本次交流的 心得體會 。
首先教師工作要有愛心。 愛心是 教育 工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉。高爾基說過：「要愛人，才能教育人」。愛，是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生，設身處地為學生著想，用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功。
其次教師工作要細心。班級工作的復雜性，就要求帶班教師必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察，了解每個人的特點，及時發現苗頭，避免事態進一步發展。學生皺皺眉頭或者看上去不經意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學生發給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷，從學生的細微表現中捕捉學生思想感情的起伏變化，提高工作效果。
最後教師工作的保證，班級管理工作的關鍵是恆心。 班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學生就會鬆懈。尤其是面對「屢教不改」的學生時，真是像歌詞里唱的「想說愛你不容易」，但還是要強迫自己耐著性子，採用多種方法，不遺餘力地促成他們的轉變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。
努力創造一個良好的學習氛圍努力創造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，使每個學生能輕松、愉快地學習，能充分調動每個學生學習的積極性，主動去學習是我們努力的目標。教師應給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信。總之，一口氣吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，一個好教師，應當有足夠的耐心，等待每一個學生的每一次進步，並為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功，是筆者追尋的目標。
導師交流心得範文二：聽了四位優秀教師的經驗交流，我受益非淺，從 畢業 到現在我一直帶班主任，由於我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那麼透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，並且聽了兩位班主任的經驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做「生活的有心人」，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現了解每一位的心理狀態，知道孩子每天在想什麼，孩子天真活潑愛動，
因此，我們必須在課堂上調動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對於不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞台，給予他們自信與勇氣，而對於那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對於調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個「有心人」，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的「教是為了不需要教。」
讓我們都來做個「有心人」。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議後，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。
第一、提高自身素質，做合格班主任
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時
期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中 總結 經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典範。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，並模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班裡的每一個學生真正感到在這個班集體裡面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先徵得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最後做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然後舉手錶決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班幹部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自願的遵守班規,誰也不願去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰並力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，並且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對於班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。
導師交流心得範文三：工作不是一個人的事情，大部分時候需要團隊合作，需要上下協調，假若溝通不善，可能造成人際溝通成本上升，事半功倍。即使個人能力很強，無良好的溝通能力，也會事情受阻，光芒也無法四射。`
敢於溝通善於溝通是從事科研工作的一條必須認真培育的素養。我們寫出方案或者整理出思路之後，往往形成書面資料，或用郵件形式遞交，或遞交給導師助手，之後便是等待導師的回應，然而更好的做法是直接拿著書面資料去找導師，一個工作繁忙的導師是沒有太大可能去仔細看你寫的長達N頁的書面資料的，即使看也是以一目十行的速度一略而過，但是如果你拿著材料與導師溝通，也許只需要短短幾分鍾，導師就可以明白你方案中的精髓所在了。而且，導師對該方案的質疑可以在一來一回的問答中得到最快的回答，溝通之後如果需要修改的，可以迅速根據導師的導向著手修改，如果得到認同，那麼方案馬上可以開始執行鋪開了。還有不要怯場，總感覺那些導師有點高高在上，也顧慮如果自己冒冒失失跑去，是否會造成反感?這是一種誤解，其實這些顧慮是多餘的，如果是一個正常的導師，一般還是非常歡迎敢於溝通的下屬的，他們特別希望知曉第一手的團隊工作運轉情況。
埋頭苦乾的學生往往會得到付出遠多過收獲的結局，事前沒有匯報計劃、事中沒有 報告 進程、事後沒有提交總結，導師不知道你為此事付出了多少努力多少汗水，他能看到的也許只是一個尚可的結果。如果是善於溝通型的學生，他會選擇合適時機把困難和障礙匯報一下，如果導師有可以動用的資源，也許他會幫你一把，即使沒有，他也能從困難和最後的事情進展結果，看到你不懈的努力和不易的付出
個人體會在研究生階段應有意識的培養下面兩種性格：
1 恭順; 彬彬有禮，有教養會讓別人和你交流感到舒適，愜意，如果溝通過程中顯得野心勃勃，那麼導師可能會感覺到沒有受到尊重更甚他的地位受到威脅。導師一般經驗閱歷較富裕，如果他認為你們的見解根本不在一個層次上，或者截然不同，而我們態度又不恭順的話，有時會認為沒有和你深入溝通的必要，僅微笑而過。自然你不會明白最終結果何以This而不是That。如何讓導師感到更受尊重而又不影響做事的高效呢?其中的一個方法是將決策自由交給導師，比如說關於決策某個問題，你已經詳細調研了幾種方案，已經形成了自己的結論，這時就可以通過裁剪不同的信息呈現給導師以引導其決策。例如可以深刻地剖析各個方案，比較說明各個方案的特色，有什麼優缺點，我們的實際能力情況，哪一種方案我們目前具備條件，每一種方案所能帶給我們的價值量幾何，用客觀原因暗示導師應該選擇那種方案。最後表示：「在我在這方面沒有什麼經驗，您經驗豐富，看一看咱們組應採用哪種方案較好」，一般導師都很喜歡被下屬要求：「導師給點指示」的。這樣你既達到了所預期的結果，導師也不覺得壓力。導師會覺得你是一個上進的下屬，有一種向上的精神，這樣的人值得培養。
2 能幹; 能夠幫老師分憂解難，解決實踐中的工程問題，為課題組的技術攻關，項目進展做出貢獻，提升團隊的實力;只有目前的項目取得優秀的成果，導師才能以此為誘人的砝碼，在奪取更重要的新項目時贏得項目評審人對我們團隊能力的認可，信任和尊重，進而，課題組才能爭取一個更新更海闊的發展空間。
師妹小鳳冰雪聰明，在上述各方面已有優秀的表現，稍加點撥，相信她以後一定可以做的更出色。
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❹ 大學生對任課老師的評價
學生對老師的評價寫法如下：
老師在講課時非常認真，內容綱要分明，結構很牢固，特別擅回長舉例。它答使學生能夠將理論與實踐相結合。它很容易學習，給人留下深刻的印象。收到了很好的效果。老師很友善，教室可以與學生互動，營造溫暖的教室氛圍。
老師學習嚴格，要求嚴格，能深刻理解學生的學習和生活條件，聽從指示，平易近人。注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛更加活躍。課堂上有很多班級問題，煩人且認真的解釋，以便學生能有所收獲。其中一半人精心整潔，認真及時地糾正作業，並注意解釋學生容易犯錯誤。
教師認真負責地對待教學，語言生動，組織清晰，例子恰當，適當，對學生的要求嚴格，可以鼓勵學生積極發言，使課堂氣氛更加積極和溫暖。
❺ 班主任經驗交流心得
導語：班主任經驗交流心得。班主任工作雖然千絲萬縷，但是只要我們在工作中不斷地學習，不斷地積累經驗，走進學生的內心世界，和學生做真正的朋友，就會發現班主任工作是一項學無止境的學問。符合素質教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協調好各科任教師，還是溝通學校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。
班主任經驗交流心得
一、班主任要愛崗敬業。
班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班裡的同學並沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂於接受我們的教導。
二、班主任要善於培養班級中得力的班干。
一個班級的健康成長，必定需要一個善於管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學們的作業完成情況，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕鬆了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那麼，班主任在工作中該採取什麼樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學生;2、用博大的愛心打動學生;3、以和諧的氛圍凝聚學生;4、以心靈的溝通轉化學生。做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。
四、班主任要做好家校聯系工作。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現，並了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，並與家長達成共識，共同教育學生。盡量為學生創造好的學習環境，使他們健康快樂的成長。
班主任經驗交流心得
一、班主任工作應從“心”開始
在這次班主任工作經驗交流會上，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應有三心：愛心、耐心、責任心。
有愛心就是要熱愛每一位學生，發自內心地熱愛。在每一位學生的心中播灑陽光，使其時時處處都生活在老師的關懷之中，這就會使學生在潛移默化中，轉化不好的因素為上進的動力。雖然在學習的過程中有許許多多的困難，但是有了老師的關心愛護，有了讓其茁壯成長的“陽光雨露”，學生不管在學習習慣或行為習慣的養成上，都會堅定信心，鼓足勇氣，並持之以恆。
有耐心就是在當學生有困難時，真誠地給予幫助;學生有困惑時，與學生促膝談心，耐心細致地幫助學生分析原因，走出困惑，從而放下包袱，輕松前進。當學生犯錯誤時，設身處地，將心比心，給予理解。然後從思想深處細加分析，尋找錯誤的根本原因，幫助他及時改正錯誤， 當學生取得進步，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺中轉化為一種積極進取的內在動力。
在教育教學工作中，我們既是班主任，又是科任老師，所以我們的職責不僅是教育學生如何成長，還要教學生學好知識，這就需要我們老師有很強的責任心，這個責任心是沒有什麼東西可以衡量的，靠的是我們的職業道德，靠的`是我們的做人的准則，正如鄧淑艷老師說到的，老師這個職業是一份“良心”工作，就看你是怎麼做的，聽了這一席話，讓我感觸頗深，老師的工作就是一份良心工作，只有加強自己的工作責任心，才能教好學生。
二、做孩子的第二父母
“一年級班主任很不容易，既像慈母，又是嚴師。孩子的心靈就是一張白紙，就看你塗上的是黑點還是帶色彩的亮點。” 一年級班主任莫文玲老師道出了自己的心聲。從莫老師的一番話中，讓我知道了，做一年級的老師真的不容易，做一個好老師更不容易，由於低年段的學生年齡小，剛從幼兒園踏入學校，什麼都不會，什麼都不懂，他們所面對的是和幼兒園完全不一樣的生活環境和學習環境，因此低年級的老師必須要從頭開始教他們，教他們的日常行為習慣，教他們的學習習慣，很多的小事情都必須要老師親力親為，手把手地教他們，連學生吃飯上廁所寫作業都離不開老師的細心和耐心，因此，低年級的老師其實就是孩子的第二父母，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事。這讓我體會到了低年級的老師工作看似簡單，其實要求老師必須要具備很高的素質。
三、對學生少些批評，多些了解，多些關愛，做學生的好朋友
首先，作為一個班主任，要了解班裡每個學生的特點，因材施教，用愛去教育學生。林桂祥老師在發言中提到，老師要把學生看作是自己的孩子，不僅要在學習上指導他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學生們感覺到老師的關愛。和學生做朋友，寓教於樂，大家共同進步。作為一個老師，尊重每一位學生，與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，不溺愛優生，不歧視差生，這樣才能增進師生之間的了解，如果我們承認教育的對象是活生生的人，那麼教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對於後進生我們放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之於情，曉之於理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使後進生主動地認識並改正錯誤。
其次，鼓勵學生認清自己，找准自己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對於成績好的學生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對於成績差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學之間互相幫助，為建立團結、友好、凝聚力強的班集體而努力。其中林老師舉了一個例子，他們班上有一個小孩有些殘疾，聽力有問題，學習成績很差，在班上沒有朋友，其他同學都不和他玩，林桂祥老師這個學期剛接手這個班，知道這個情況後，就第一時間找到這位同學聊天談心，幫助這個同學樹立信心，並在班上當著全班同學的面，批評了一些欺負他的同學，教育大家要團結起來，作為一個集體，就要互相幫助，團結友愛，林老師所做的這些，讓那個身患殘疾的學生感動得哭了，並跟林老師說出了自己的心裡話：“以前的班主任從來沒有像現在這樣對他這么好，從來沒有這樣關心過他”。聽了林老師的敘說，讓我們深深地體會到，作為一個老師，不僅要教好書本知識，還要深入學生內心世界，做學生的好朋友，這樣學生才會真正喜歡你，真正和你暢開心扉。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”如果做到了這些，這個班級才會是一個有凝聚力的班級。
第三，用自己的個人魅力去感染他們，用自己的一言一行去教育他們，做他們的表率和榜樣，學生做錯了，我們要多些理解，少些批評。正如張永老師說的，在教育學生的過程中，用自己的言行來影響學生，並且對待學生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善於發現他們的閃光點。多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當他們已經認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
四、和科任老師作好溝通
謝海林校長在這次交流會中提到，班主任是班級工作的組織者和管理者，沒有務實的有序的班主任工作，任何學科的教學如同逆水行舟;沒有科任老師的全心全意配合，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。只有協調好班主任與科任老師的關系，才能建立優秀的班集體。和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關系，協助課任老師做好工作也是班主任工作職責的一部分。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。班主任處於班級管理的中堅力量，如果只管自己的科目，這樣的教育還是有點欠缺。班主任必須努力做到：一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃，主動徵求科任老師的意見。二是經常誠懇地向科任教師徵求意見，傾聽科任教師合理意見及個別學生的教育對策，三是班主任要經常地教育學生尊敬科任教師，聽從科任教師的指導，樹立科任教師的威信。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些班主任心底都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。
五、班主任是學生家長與學校聯系的橋梁
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因，就是孩子沒有按時完成作業或是在學校違紀了,這樣家長一看到我們的信息或是接到我們的電話，心裡就會想到準是老師來投訴了，一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎麼辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不願意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什麼樣子呢? 在會上，謝海林校長講到了：每個家長都認為自己的孩子是最好的，是最優秀的。因此在與家長的溝通中，要講策略，既要說出學生的缺點，又要讓家長容易接受，這就要看每個班主任與家長的說話藝術了，在說出學生的缺點的同時要適當地穿插些對學生的表揚，這樣就不會出現尷尬的氣氛，同時也解決了問題。因此在與家長的溝通中，既要講事實，又要講技巧，只有這樣才能解決問題。
❻ 班主任怎樣實現和科任老師的有效溝通
班主任實現和科任老師的有效溝通的技巧
1、積極採納科任教師的意見和建議：必須依靠科任老師的支持和幫助。班主任要做到積極採納科任老師的意見和建議，在班級建設、制度制定、班級幹部選拔和任用、家校聯系等諸多方面，都要徵求和傾聽科任老師的意見。
2、大力樹立科任老師在學生中的威信：要想抓好一個班級的工作，就要團結全體科任老師積極參與，在科任老師參與班級管理的同時，班主任要大力樹立科任老師的威信。在學生面前介紹科任老師的情況時，要展示他們的成績、優點、獲得的榮譽。
3、經常邀請科任教師參加班級活動：科任老師是班級管理的重要組成部分，班級工作有了科任老師的參與，就會收到事半功倍的效果。平時在班級的各項集體活動中，班主任要熱情邀請科任老師參加，活動之前要請科任老師幫助出謀劃策。
4、熱情關心科任老師的生活：學生一般都懼怕班主任老師。而在科任老師面前說話或做事可能要隨便一些。作為班主任，如果學生們只能在自己的課堂上表現好，而在其他課堂缺少自律性，或者很放任的話，那麼長此以往，學生也慢慢會不把班主任放在眼裡。
5、加深集體主義的感情：除了班主任和科任老師多交流外，也要鼓勵學生和科任老師多接觸，多溝通，發現科任老師生活上有需要，就多多幫助。這樣就會增加凝聚力，對班主任搞好班級工作有很重要的作用。
❼ 大學青年教師心得感悟
在 教育 過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。下面我給大家帶來大學青年教師心得感悟，希望能幫助到大家!
大學青年教師心得感悟1
本人自20__年7月1日 入職 以來，回頭看，圍繞學校的 工作計劃 和安排，自己兢兢業業，盡心盡職，較好的完成了各學期的各項任務。為 總結 經驗 ，找出不足，便於今後更好的工作。總結如下：
一、思想政治方面
作為一名老師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將「穩定一切」緊密貫穿於教育教學中。我積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。自覺遵守學校各項 規章制度 ，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。熱愛黨的教育事業，無私奉獻。同時，嚴格要求自己，加強自己的理論學習和師德修養，並且務實地進行師德實踐。
二、認真教學，育人為本
參加工作以來，本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
以下是本人的教學經驗及體會：
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前准備：備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合。
2、提高教學質量，還要做好課後輔導工作。及時點評學生的課後作業，講解重點及難點。認真回答學生課後提出的問題，與學生之間做好溝通工作。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習 教學 方法 ，博採眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。
4、培養多種 興趣 愛好 ，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。通過閱讀各種書籍、資料增加自己的知識含量及深度。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
三、加強學習，提高自身素質
隨著教育教學改革的不斷深入，時代對老師的要求越來越高，越來越嚴。要求老師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養與適應能力，不斷提升自己的綜合 文化 素養。作為教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質教育對人才培養的時代標准，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的老師素質是提高教育質量的關鍵，是提高課堂效率，落實素質教育的根本。老師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。
四、務本求實，做好本職工作
嚴格遵守學院的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間關系，此外對於系裡安排的其他工作，本人也積極主動去完成。另外，學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主 渠道 。而作為一線的老師，首要的任務就是備課、上課、改作業。為上好每一節課，我首先做到了認真備課，教學實踐使我深有體會，只有老師認真做好課前准備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質量的一個重要條件，也是老師不斷豐富自己教學經驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關的參考資料，刻苦鑽研教材，結合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。
在認真備課的基礎上，選擇恰當的教學方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全。活：教學方法活和 學習方法 活;實：基礎知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學質量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發，能力的培養，素質的提高。並結合學科特點，向學生進行思想教育。
大學青年教師心得感悟2
為了適應新時期的教學工作的要求，從個方面嚴格的要求自己，積極學習，認真備課，以及結合本校的實際情況，使教學工作和學生的情況，有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
這一學期，我擔任__電子商務《 廣告 實務和基礎》與__電子商務《經濟法基礎》的任課老師。工作中，我認真負責，兢兢業業。教學上，我認真備課、上課、聽課、評課、及時批改作業、講評作業並作好課後輔導工作，堅持每課寫教學 反思 ，同時，廣泛地閱讀大量的課外知識，與校內外同仁交流經驗，向資深教師請教學習，形成一套比較完整的知識體系。我堅持「學高為師，身正為范」，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，不斷進步，從而不斷地提高自己的教學水平，不斷地完善自己的師德修養，並且順利地完成教學任務。
備好課做到每一課都「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，我認真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能做好，並製作各種有利於吸引學生的教具，課後及時總結，寫好教學反思，認真收集教學要點。同時，了解學生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習慣，設想他們在學習新知識時，可能會出現哪些困難，做好相應的預防 措施 。然後，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，解決如何把已掌握的教材授給學生，並對教學過程的程序及時間都作好詳細的記錄，認真寫好教案。
備好課堂增強上課技能，提高教學質量。組織好課堂教學，使講解條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別關注學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時充分考慮每個學生的學習需求和能力，讓每個層次的學生都有所提高。
認真批改作業，做好課後輔導工作為了能使家庭作業少而精，我常上網，跑書店，對各種題目進行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時，對學生的作業批改及時、認真，做好分析記錄工作，並針對問題分類總結，進行透徹講評，而且及時改進教學方法，做到有的放矢。
但由於職高班的學生大部分缺乏自控能力，在學習上不願意動腦思考，有些同學不能按時獨立地完成作業，有抄襲現象。我堅持「以情動人，以理服人，以行感人」，讓他們意識到學習的重要，使之對學習萌發興趣。每個學生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個贊許、一個關注的目光、一個信任的點頭，在他們眼中都是一種「愛」，會大大激發學生的學習熱情和改正缺點的勇氣。我常給學生鼓勵和肯定，通過各種途徑，激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學習中去。虛心請教其他教師積極參與聽課、評課和集體備課，虛心向其他教師學習，做到有疑必問，博採眾長，克服自己的不足。第六周校內開課，邀請組員和其他教師來聽課，徵集他們的意見和建議，提高教學水平。
「人無完人，金無足赤」。在教學工作中難免有缺陷，如：對於上課調皮搗蛋的學生，我有時會橫加指責;對於不同基礎的學生，我在重點和難點的把握上，我沒有切實的幫他們簡單明了的羅列出來;練習不夠精練，語言不夠生動等。同樣在育人方面，對於少部分學生，我深感……我和很多同學是不打不相識，有些盡管倔強叛逆，卻是外向開放的，與其談心誘導，他們都能接受並認真從頭學起;也有一部分同學，他們一味地認為自己不行亦或不會，完全的排斥外來的事物，採取閉關自守的政策，我跟其談心，他們漠然麻木的笑笑，讓你舉手無策，你的一切努力都將付諸於東水……這深深地刺激了我，讓我感到自己在心靈工程方面的不足，還有很多很多的知識等著我去學習去接觸，還有許許多多的領域等待我去探索。
大學青年教師心得感悟3
本學年，我主要擔任《彩色電視機原理與維修》課程的教學。《彩色電視機原理與維修》是電子應用專業中一門理論性強、知識聯系范圍廣、技術不斷更新發展、技能操作較專業的課程。要學好這門課程，一定要促進學生課程理論知識的掌握和專業維修操作技能的提高。回顧一年的的教學工作，進行總結。
一、加強教學研究，組織實施課程改革。
電子工業出版社《彩色電視機原理與維修》新編教材(我校電子專業校訂教材)，其內容和知識的編排上雖然注意了時代性、科學性和實用性，但仍然存在章節結構不合理、理論概括性不強、實例電路分析欠條理以及章節故障檢修學生能力培養不突出等缺點，為提高課堂教學質量，結合學校實際與學生基本情況，在《彩色電視機原理與維修》課程教學中，實施模塊式的教學方法，擬定模塊教學實施計劃、模塊內容、模塊目標、模塊考核等內容。如將《彩色電視機原理與維修》課程教學內容劃分為八個模塊：電視機基本原理知識模塊、開關電源電路模塊、同步分離及行場掃描電路模塊、公共通道模塊、解碼電路模塊、遙控電路模塊、彩色電視機的新技術模塊、彩色電視機的整機故障檢修模塊。
二、完善教學環節，投身教學工作。
1、認真擬定每學期教學計劃。
2、備好課，寫好理論教學教案及實訓教案並完善模塊考核配套內容。
在備課過程中，依據《教學大綱》，認真鑽研教材，力求吃透教材，找准重點、難點。各知識點環環相扣，由淺入深，能引導學生循序漸進地掌握彩色電視機工作原理及維修技術。並查閱大量的資料，拓寬學生知識面，知識點。
3、上好課。課堂教學中：由於大部分學生文化基礎比較薄弱，理解分析能力較差，因此在教學內容上，注意大大簡化專業知識的理解能力，注重全面提高學生應用分析能力;結合課程內容特點，多次採用多媒體教學，提高學生學習興趣;運用「以生為本」的教學原則，創造性的使用教學方法，強調「教」「學」「做」三位一體，並突出「學」與「做」，其過程以學生為根本，充分調動學生學習的主觀能動性;結合專業社會實際，突出德育教學、就業教育，保證良好的課堂秩序與學習氛圍。
4、重視實訓教學。《彩色電視機原理與維修》是一門理論性較強，強調技能操作的專業技能課程。在強化學生課堂理論知識消化的同時，更加突出學生動手操作能力的培養。每一模塊都安排有較系統的實訓內容。實訓過程中，結合視頻實訓室設備情況及學生特點，注重實踐性、層次性和趣味性，保證學生實訓時間，大大提高了學生彩色電視機維修技術及儀表、儀器使用能力，同時，注重規范操作章程與實訓紀律，提高學生安全操作意識。
5、注意分層教學，完成課後輔導。在課後，為不同層次的學生進行相應的課程知識的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時利用課外時間對視頻技術維修興趣小組，進行培訓與指導，力求動手操作技能的提高，以使在實訓教學中，以點促面，進而面面開花。
6、定時檢查作業與實訓 報告 。
7、強調模塊技能考核。模塊式的教學內容既獨存體系，又環環相扣。《彩色電視機原理與維修》模塊式考核分識圖、作圖考核與元器件識別、故障維修考核。通過模塊考核，使學生真正做到「學了什麼，就能做什麼」，讓學生體驗到成功的喜悅，同時發現自己存在的不足。
三、努力學習，提高自身業務水平。
教學的成敗取決於教師，教師的業務水平直接影響到課堂的教學質量。在組織實施課程改革的同時，利用可學習的機會，積極參加教研活動與專業知識的相關培訓。如參加市教科所組織的職業教學模塊教學論文競賽、多媒體課件比賽，省勞動廳組織的職業考評員培訓。大大拓寬了自身的業務水平，開拓了視野。
當然，展望學校的發展和學科的發展，還有很多的教學工作要做。在今後的教學工作中，本人將更加嚴格要求自已，努力工作，刻苦鑽研，開拓進取，努力提高自已的教學教研水平，爭取更大的進步。
大學青年教師心得感悟4
努力學習新技術、新知識，不斷提高業務水平，具備履行 崗位職責 的專業技術水平和實際工作能力。完成了06級機自、機設、工業工程、機專等專業以及08級專升本和泉城學院相關專業共14個班《互換性原理與測量技術》課的實驗指導及實驗報告批改工作;指導完成了07級機自、機設、工業工程等專業本、專科共18個班的《機械工程材料》課的實驗教學。在實驗教學過程中，注重實驗教學內容、方法及手段的改革，制訂實驗方案，設計實驗方法，編寫實驗講義和實驗指導書，每次實驗都認真備課、充分准備，教學效果良好。為了更好地提高學生綜合性、設計性實驗能力，對形位誤差測量實驗的內容和方法進行了充實和改進。完成了3名本科生和2名專科生的 畢業 實習和畢業設計指導工作。參與指導07級新生認識實習部分內容。當年院內教學計算工作量約500學時。
積極參與相關的教學研究項目和實驗技術改革項目，其中獲省科技進步三等獎和市科技進步三等獎各一項，四項校級和兩項院級項目。(獎項可自行添加)
參與建材機械設備的論證，充分考慮了儀器設備的先進性和實用性以及滿足實驗教學的程度和其利用率。
實施開放實驗以最大限度地利用儀器設備資源，利用現有條件增加了螺紋參數測量實驗。正在論證爭取實驗獨立設課或增加機械基礎綜合大實驗以提高學生分析和解決實際生產問題的能力。
積極配合公差課程組課程達優，進一步完善實驗內容，積極協助該課程申報省級精品課程。
負責的公差、金相實驗室在建設和管理方面力求科學規范。認真細致維護保養儀器設備，購買低值易耗用品，認真保障實驗室及其儀器設備的衛生清潔、積極防火防盜。
兼管學院資料室工作。嚴格履行圖書入庫、借閱程序;在畢設資料整改過程中，任勞任怨，認真對待學校的每次檢查和院領導布置的臨時任務。
作為實驗中心副主任，在迎評促建的關鍵時期，除了做好所負責實驗室的管理和實驗教學工作以外，協助中心主任做了許多具體工作，包括評估所需各種實驗有關數據表格的填報、一些支撐材料的撰寫、工業設計專業實驗室的完善、新建工業工程實驗室以及布置檢查整個實驗中心的環境衛生和文化建設等。與大家共同努力榮獲校實驗室工作先進集體，同時獲得實驗室工作先進個人榮譽稱號。
大學青年教師心得感悟5
不知不覺大二的第二個學期已經接近尾聲了，從高中步入大學，不僅文化課程的學習方法發生了巨大變化，而且體育課等素質培養課也是如此。在這幾個學期的體育課中，我鍛煉了身體、提高了身體素質。從這幾個學期的體育課中，我深有體會，以下我將結合實際談談我對大學體育的認識體會以及我們學校體育的總結。
一、對大學體育的認識和體會
體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。
大學體育和高中體育有著天壤之別，大學體育基本由老師指定任務，但後者讓我覺的更加充實，讓我充分利用了課上的45分鍾。體育教師比較善於發現學生學習動機的成因，循循善誘地強化學習動機，調動學生學習的積極性。由於大學沒有升學率的壓力，所以體育課是實打實的上，不用顧及對文化課的影響，相反，體育課占的一定學分也讓學生沒有逃課的理由和機會。
積極轉變學生對體育課學習的價值觀，學習體育不僅僅是為了「娛樂和玩的痛快」，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育，並確立學習和鍛煉的目標，提高體育課學習的動機。高校體育教師要不斷提高自身素質，學習心理學，潛心研究教法，不斷更新教學觀念和手段，對學生的學習動機進行科學的調控和有效的激勵，創造出一個最佳的教學環境。
生命在於運動。對於在大學體育課中開設保健課教學是很有必要的。 體育運動 本身在於防病治病強身健體方面有著積極作用。大學體育課教學應該作為終身教育的一部分，應進一步更新觀念，形成比較完善的學生健康教育體系，切實提高大學生的健康意識與體育實踐能力。
大學第二學期我們就可以自由的選擇體育課程，我所選修的是 武術 ，武術概念中明確地表達了武術的體育屬性。是我國傳統保健體育項目中的一顆璀璨明珠，是我國寶貴的民族文化遺產，這不僅由於千百年來人們從文化需求和社會功能的角度，一直將武術作為健體強身、提高健康水平的手段，發揮它健身和育人的功能，在套路運動中，我學會了長拳、 太極拳 、南拳，還有刀術，劍術和棍術。
體育蓬勃發展，武術明顯的向體育的功能上轉變。尤其是新中國成立後，政府明確武術為體育項目，大力開展群眾性的練武活動，成為了全民健身活動的重要組成部分，使武術的套路和散打運動更明顯地表現出體育的性質。
二、對我校體育的幾點看法和建議
大學體育應以終身教育理念為平台，在教學模式、教學方法、教學內容等各個方面加快改革和創新，樹立「健康第一」和素質教育的指導思想，讓學生通過高校體育養成終身體育鍛煉的良好習慣，成為具有健康體魄，德、智、體、美全面發展的合格人才。作為北院的學生，我明顯的感覺到我們學校開的體育課存在很多弊端，主要是以下幾個方面：
1、我們北院的體育設施十分的落後，嚴重的影響了教學效果，正所謂「巧婦難為無米之炊」，學校對我們的教學設施一點都不重視，這不僅僅是體育課的問題，其他課程也同樣遇到這些尷尬，學校能否在課堂上使用一些優良設備，或者給我們課余增加一些體育設施，建立一些健身房，完善一下 籃球 場， 足球 場的現狀……允許我們進行相應的體育鍛煉。這是北院全體學生的心聲，也不知道幾時才能得到學校有關部門的重視。我們被忽略太久，連願望都成了歷史。
2、大學體育課成了「雞肋」，現在的體育課比較簡單枯燥;體育老師的地位也尷尬：科研經費、學科建設、職稱評定，似乎都比別的專業老師難辦。體育課成為指向競技目標的枯燥訓練課，把體育活動解剖成單調的技術動作，這不但不符合「素質教育」大眾性、個性化的教育思想，而且挫傷了同學們上體育課的積極性。
3、體育教學中缺乏競爭意識，老師應該在課上加強培養學生的競爭意識現代社會是一個到處充滿競爭的社會，而競爭的意識又是與競技體育息息相關，學生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發揮自己的潛能，體現自己的力量。這就要求每一個參加者都盡應當自己最大的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運動項目，如足球、籃球、 拳擊 等，從而漸漸增強了學生們的競爭意識和頑強毅力。
4、教學課程中應注意培培養學生良好的社會道德與合作精神在體育中，各項運動都必須遵守嚴格的規則，同時，在一個集體項目中，每個人都有自己的角色，必須依角色要求行動，這就十分有利於人的社會化，有利於培養人的遵紀守法的觀念和行為，學生可以學習和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗，磨練堅強的意志，增強抗挫折能力，使學生在激烈的社會中有頑強的生命力。
大學體育在整個教育中的地位，有助於培養優良的個人品行競技體育有助於培養人的樂觀精神和自信心，敢於競爭，敢於勝利，要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優良品行;通過體育來培養領導與服從和充分展示與自我約束的良好行為。又大大促進了校園體育文化的發展，豐富了校園文化生活。豐富校園文化活動的作用方面逐步向半專業化方向發展，其態勢已經跨出校園，面向社會，走向世界。目前我國高校體制正在進行改革，幾乎所有高校的改革方案都已經注意到了它的巨大潛力和影響力。
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