給大學思修老師的建議

⑴ 對大學政治課的建議，寫給老師

多年的德育工作讓我深知，教師不僅要有家國情懷，還要創新育人方式，用燦爛的歷史版文化和鮮活的改權革開放成就來引領學生，用多樣的形式組織課堂教學，讓孩子們的心靈得到滋潤，品德得到成長。目前從幼兒園到小學學生迷戀奧特曼、美國隊長等動畫人物，這樣的文化迷失太可怕了，不改變不行。我一直堅信中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，為思政課提供了深厚的資源。如果我們不做好自己，網路上還有西方的偏頗思想就會搶占我們的教育陣地，讓學生們失去客觀的判斷能力。

⑵ 關於大學和對思修這門科目的期待和建議

思修這門課程如今已經變成了所有大學所有專業的必修課。無論這門課程是否有意義，這門課程是否有開設的必要，我們都要修完這門課。但是我作為一個上過思修課的學生，能夠理解大學生們上這門課程的心情。我自己當時對於這門課程也沒有任何的好感。我們先來分析一下這門課程開設的意義。

稍微有點常識的人都能看出來，這一本書和小學生的「思想品德」和初中高中的「政治」課如出一轍。裡面通篇就是在談大道理，都是在教做人，教做事。為了培養學生所謂「正確」的價值觀和世界觀。其中大多數內容十分冗雜，基本上就是喊喊口號，完全不能上升成為一種學問。思想道德無非就是道德、法律、倫理。但是說道德，這本書也說不出個根據，完全就是一種不斷的道理重復，基本上就停留於「不說臟話」「不闖紅燈」「不能霸座」，而講不出一個因為所以然，可以說思想得不到任何進步。說法律部分，也就是告訴學生我國的幾大法，再談一談居委會大媽都知道的「權利義務」，學生從根本上也是學不到法律的本質和法律的原則。倫理這些東西更加抽象，往往需要大量的知識積累和閱讀，有些老師自己的知識儲備就十分有局限性，肯定是羅列不出大量的資料來讓課堂更加充實豐富的。我們不難看出這里的「思修」課程已經上升成了一種「政治正確」，以至於有的學校就包庇學校的學生，更像是赤裸裸的開卷考試或者公開答案。思修這門課程的本質應該是開拓學生的思想，而不是迎合官方的要求，進行一些沒有價值的無病呻吟，真正的人文精神其實可以在這門課程中傳遞的。可是最關鍵的還是老師自身的學習水平和學校對這門課程的重視程度。

我們都知道復旦大學有一個知名的女老師，無論是在抖音還是B站都是非常有名的，她上課的視頻轉發量上達千萬。她就是復旦大學哲學系的博士陳果。原來我以為她是一個哲學系的老師，後來看了她的課程我才知道，她在大學之中教學的是「思修課程」。在網上視頻上的彈幕和評論，我發現了很多人都是非常認真看完這個視頻的。有的人在大學裡面思修課基本上都是翹課，就算去了也是在做別的事情，因為老師講的內容實在是太枯燥太無聊。陳果老師的思修課為什麼這么有趣呢？看了她的視頻我發現了。陳果老師自己本身的積累量就非常大，她是不用PPT上課的。有的老師用PPT上課，基本上就是照著PPT在上面讀，而且PPT上面也盡是沒營養的東西。陳果老師自己的閱讀量大，所以在聽她的課，她也能講述不少的故事和段子。但是這些故事和段子卻不是庸俗的文學，陳果能夠自己理解之後把它上升成一種哲學。感興趣的同學真的可以去看看她講課的視頻，就算不是為了這門課而學，從中也能學到不少人生哲理。其中講到「論愛情」的時候，我印象非常深刻。有的老師就會講一講「真心」和「責任」之內的話，其實這都是非常大眾化的談論。陳果一上來就從心理上分析了我們究竟是享受「愛」還是「被愛」，從心理層面進行分析，最終指導我們怎麼樣才能收獲最好的愛情。所有的同學理所當然聽得津津有味。因為她講話的風格足以激起我們的興趣。

我覺得樓主今天遇到的問題，可以說是非常普遍的。因為樓主的老師，用一句話說就是眼高手低。明明自己講課沒有趣味性，卻非要用自己的「特權」來強制學生聽課。其實樓主的老師這么做，也是為了挽回自己的自尊和面子。好歹他也是一個大學老師，好歹也是教書的，卻被學生這樣輕視，他肯定心理就不高興了。我這里說一句實話，樓主千萬不要生氣。中國人最重視的就是面子，為了自己的臉面甚至什麼事都能做的出來。樓主在課上直接懟老師，我承認樓主講的話非常有道理，甚至說出來全國大學生的心聲，但是這么做直接就影響到了老師的面子。老師必然也不會非常開心。有一句話非常經典，叫做「真話說一半，假話全不說」。中國人的為人處世是困難的，說真話真的是非常困難的，很容易得罪人。有一些人就是因為有「特權」，所以我們不能亂講話，以免造成不必要的損失和麻煩。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。建議樓主以後上課往後坐再自習。這個老師是沒有權利對你進行什麼懲罰措施的，希望樓主一定也要找到教務處據理力爭，千萬不要被無理的要求所打敗。

⑶ 對思政課教學有什麼合理化建議

1、教學的內容也應該更偏向於思考性的內容，而不是照本宣科，只顧課本內容。老師按照事先做好的ppt給大家將課本上的內容，這樣下了，我們也慢慢的沒有了興趣，產生了聽老師講課還不如自己看書的思想。

2、應該讓有些實習內容更具體，更實在。目前學校的有些實習課程只是為了讓學生拿到實習學分，實際的內容名不副實，過程也過於簡單，結果根本沒有達到實習該有的效果。在我看來實習比有些課程更重要，因為親身經歷印象會更深刻，學到的東西會更多。

3、由於大學的一些課程在理解上還是有一定的難度，而有的老師講課的速度稍微快了點，知識點難以理解，自己看課本又比老師講得少了一些知識點，所以我們很多同學跟不上老師的進度就選擇了放棄。

4、老師與學生交流比較少，在課間時間可以與學生交流，詢問在關於課業的問題，好像也是固定的幾個人，這樣讓學生和老師的關系也越來越遠。

5、只有明白現在大學生上思政課的現狀，才能為未來教師找到好的方法去培養對社會有用的人才。思政課多進行社會實踐。例如參觀歷史博物館、走進紅色根據地等。改革開放的總工程師鄧小平曾經說過：實踐是檢驗整理的唯一標准。

⑷ 怎麼寫對大學老師的教學建議。

現在的大學老師的講課質量越來越低，因此有一些建議想提給大學的老師們的話可以參內考下面的一容些提建議的內容

⑸ 對大學老師的講課有什麼建議 要詳細點

1、我非常喜歡您的抄教學襲風格，但我認為您的教學風格可能會被平庸的人才接受得比較慢。希望老師在教學的時候能多考慮一些這樣的孩子，畢竟非常聰明的孩子還是少數。

2、我們認為老師非常嚴格，很多同學都害怕跟你說話，雖然這是很好的對你管教學生，但是他們有一些事情你不能夠及時理解，希望老師你可以適當的和學生談話，在課堂上的時間，可以不用那麼嚴重，所以學生們會把你作為他們的朋友，在學習和你的一些問題。

3、當孩子做不好，我們希望老師不能盲目地懲罰他們，或者乾脆忽略它們在課堂上，這對他們的學習很沒有幫助，這可能會導致他們更不喜歡學習，學習成績會下降更快，希望老師可以寫這些孩子更多的關心和指導。

4、如果是發生在學校，它可以解決老師，我希望這不是總是叫我們的父母，孩子們別在課堂上認真聽老師講課，例如，或遲到，你可以報告情況與我們，我們可以為孩子說教，但這些小事將我們來學校，我個人無法理解。

5、我認為老師應該嚴格，但是你也不能嚴格，不要給老師一個冷冰冰的學生臉色，這樣你的學生可能會討厭你，然後不願意去你的課，這樣對學生的學習是沒有幫助的。只有當學生喜歡你當老師，他們才會願意學他們教的科目。

⑹ 對思修課的建議和意見

對思修課的建議和意見：

1、大學生思修課不能一言堂，應該允許不同意見進行討論，通過老師輔導，讓學生對課程內容更好的消化理解。

2、授課形式應該多種多樣，比如：電視、動漫、電影、戲曲、參觀等。

3、堅持理論性和實踐性結合，通過生動的案例講解，避免空洞說教。課內與課外相結合，讓大學生在生活中體驗有關知識。

4、筆試與面試相結合，考試與日常操行評價相結合，讓課程全方位深入大學生生活。

(6)給大學思修老師的建議擴展閱讀：

上思修課的好處：

1、提高適應大學生活的能力。

思修課上學生學會了如何同過去沒有接觸過的人交往、如何去做過去沒有做過的事、如何去解決過去沒有遇到的問題，那就是盡快提高自身綜合素質，不斷在實踐的過程中積累經驗，生活是最好的老師，在生活的實踐中，獨立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。

2、大學的思修課與生活息息相關，如德育、法律。

「德」是每個人不可或缺的品質，從某種意義上說，只有堅持以德為先，德才兼備，才能為國家為社會做出更多貢獻；國家要正常有序發展，人民的權益要得到保障，就離不開法律的制定和完善。

3、增強了自我定位的能力。

怎樣定位自己對每個大學生必修好好把握的，這關繫到大學三年時光如何度過、自己以後的人生如何才意義。

⑺ 大學生對老師上課建議有哪些

大學生對老師上課建議如下：

1、採取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好。

2、老師上課時盡量花點時間，帶著我們復習以前學過的知識。

3、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知內識結構的特點，重容點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

4、希望老師上課能夠多關注一下我們很多老師上課，其實都是自顧自的上課，然後把教學內容完成之後，他就走了，其實我覺得這樣的話，其實學生根本學不到抬頭東西，所以還是跟同學之間要有個互動，有個互動的過程，這樣會更加有激情一些的。

5、最好有一口標準的普通話，如果能有高中老師的激情和耐心就更好。

⑻ 請對思修老師提出合理化建議

因為我從小學開始學思想品德到初中再到高中，一直都在學啊，我認為學的很多了，大學的這門課程只不過是增加法律基礎知識部分，其他的內容不是和高中的大同小異嗎？有很多學生都持有這種想法，認為思修課無關緊要。我有時候也覺得或許是我太膚淺了，認識不到問題的本質所在。而且在學這門課的過程中我也感受到它的枯燥乏味空洞，老師採用的是填鴨式的教學方法，只知道一味的灌輸，因此上大學後就不需要那麼重視了，時間應該花在更有意義的事情上去，但是剛開始的時候我還是硬著頭皮去聽了幾次課，果然不出我所料，這門課真的不怎麼的在我眼裡，感覺很枯燥乏味，有幾次都聽得想睡覺了，課堂上的人也不多，因為老師從不點名，也許她也覺得這樣做沒有什麼意義吧，有很多都選擇逃課了，於是我也就隨波逐流，逃了幾次課雖然知道大一就逃課不是什麼好兆頭，但我還是控制不住自己，很有幾次只上了一節課就跑到圖書館上網去了，還有幾次甚至沒去。而且我發現去了的人，大都只是做自己的事，比如做作業上網聊天打游戲，做什麼的都有，很少有人認真的聽老師講課。很多學生對思修課都有偏見，根本就不重視，僅僅只是敷衍了事而已。雖然老師也很辛苦，做課件要花費大量的時間，找資料也是，每次上課時都講得口乾舌燥，夏天更是大汗淋漓，汗流浹背，但老師沒有怨言，任然堅持講課。

⑼ 給大學老師提一些教學建議

大學教復學評價意見範文1、教師通過制對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，教師具有極高的專業技能。授課方式新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。2、老師在授課中，內容深且廣，涵蓋面廣，能聯系古今，結合時代背景，在充分了解詩人，詞人等古人的人生經歷的同時更好地使學生們理解古文學作品的內涵與意蘊，同時在學習中使學生陶冶情操，增加了素養。教學效果顯著，合同學們在學好古代文學專業課的同時，增加了人文素質，提高了文學品味，加強自身修養，使學生在輕松活躍的學習氛圍中，增長了知識。3、教師的教學效果極佳，可以使同學在領略知識魅力的同時提高自己實際技能。教師教課內容廣大博深，高質量，高效率。教課內容新穎，獨特，有個性。教師授課表現出來的激情和精神可以深深吸引並打動學生，希望我們的老師可以繼續創新，造出的精品課