西北大學英語系顧雁老師

❶ 名人熱愛生命的故事

海倫·凱勒美國著名作家和教育家。1882年，她一歲多，因為發高燒，腦部受傷，此後，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，後來，連話也說不出了。她在黑暗中摸索著長大。七歲那年，家裡為她請了家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。海倫在老師愛的關懷下，竟然克服失明與失聰的障礙，完成了大學學業。

霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當代最傑出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人……或許，他只是一個坐著輪椅、挑戰命運的勇士。 一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時後，他又回到了辦公室投入工作。 雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。當然，霍金也嘗到過「自由」行動的惡果，幸運的是，每一次他都頑強地重新「站」起來。

❷ 諸城市朱解初級中學1996級新生

母校印象

第一節省立十三中記憶

創辦省立十三中學的回憶
劉少青
山東省立第十三中學於一九三一年秋在諸城創建，到一九三七年底停辦，共歷時七年，自始至終我擔任了該校的校長。今年是建校五十五周年，而我也年已八十有九，每當回憶起當年的辦學情景和教學生活，懷念之情便油然而生。我願在自己的有生之年,將我在十三中的親身經歷整理和記述下來，奉獻給廣大熱心於此的讀者。
受命建校
一九三一年五月，我正在省立第一女子師范任教務主任的時候，一天，省教育廳長何思源找我談話，大意是：省里決定要在諸城建立一處六年一貫制的完全中學，調你去任校長，先抓建校，當年就招一部分學生，該校地處魯東南幾個縣的中心，一定要辦好。他還講為建這個學校，諸、高兩縣爭持不下，高密要出五萬元(銀元)，諸城只能出兩萬元，最後還是被諸城爭了去。他沒有講諸城爭了去的原因，我的估計除諸城地理位置適中以外，很可能與國民黨的先烈王樂平、路友於(他們均是諸城人)等人有關。對於諸城，我並不陌生，我在省立一中上學時的同班同學路友於家是諸城，一中的學監李子明老師也是諸城人，我父親的摯友鄧登山民國初年曾在諸城任過縣知事。諸城歷代多名士，在我的印象上，那裡是個人傑地靈的地方。所以一聽說要我去諸城，就一口答應下來。
經過短時間的准備，我偕同尹匯泉到諸城去了。尹匯泉是我聊城的同鄉，我父親的把兄弟。此人忠厚老實，廉潔奉公，辦事干練，鄧登山在諸城任縣知事時，他曾跟隨當過師爺，對諸城的風土人情比較熟悉，選擇他作我的建校助手是最理想不過的。
到了諸城，與縣政府和國民黨縣黨部接了頭，他們都表示非常歡迎，縣長厲文禮表示，建立中學乃諸城民眾之夙願，定當竭誠相助，任何困難亦在所不辭。縣黨部的負責人許××和路謙叔也極表支持。許是我在濟南女師的學生許崇真的哥哥，路是路友於的胞弟。暢敘一番，他們均願盡地主之誼，為建立「十三中」效力。
學校校址定在城東南的舊文廟，那裡有大成殿、明倫堂、藏經閣等古老建築，還有舊軍閥建的「九間房」。盡管房屋不多，但地點僻靜，地方寬敞(約有七十畝地大)，是個較理想的場所，計劃在這里建設一座有十八個班級、容納七百多名學生的正規中學。校址確定後，縣財政局、教育局、建設局和縣黨部等有關單位，組成了學校建設委員會，由我任主任，迅速組織人力、物力進行施工。到八月底，建成兩個教室和一部分教職員辦公室、宿舍，招收了第一級學生兩個班，十月份學校正式開學。 「九·一八」事變後，財政拮據，學校改為初級中學，規模也壓縮為六個班級。從此即邊建校，邊教學，每年招收兩個班，到一九三六年，學校改名為山東省立諸城初級中學。
機構設置和教職員的聘任
按照省教育廳的規定，學校實行校長負責制，學校正常工作由校長領導，遇到重大問題校長召集全體教職員開會討論決定。在校長領導下，學校下設教務、訓育、事務三個處，每處有主任一人，職員一至二人，分管教學業務、學生思想和行政事務工作。另外，設有童子軍教練員一人，女生指導員一人，在校長直接領導下，專管教練童子軍和指導女學生的工作。
當時學校對教職員實行聘任制，除校長和童子軍教練員由省教育廳直接委派以外，其餘均由校長全權聘任。為了使這處名列全省最後的中學不落人後，從受命之日起，我就在聘任教職員一事上動了不少腦筋。選才的條件是具有大學文化程度，確有真才實學，有一定教學經驗，能夠勝任所任工作的。選才的途徑主要是從我的同學、同事和老鄉、朋友中遴選，也有的是通過別人介紹推薦的。
全校先後聘任的三十多名教職員，絕大部分是大學本科畢業，水平都比較高。如訓育主任崔季言，是我在省立一中的同班同學，北京大學畢業，我們倆很要好，又是一九二四年經路友於介紹在北京同時加入國民黨的。教務主任姜壽千，北京師范大學國文系畢業，曾任省立一中教務主任，教績卓著。一九三二年當他離開一中時，煙台八中、濟南一師和我同時聘請，他自願跟我來到了十三中。歷史教員孫備五，是我在北京高師的同學，為人老成持重，學識淵博，且精於英語，是不可多得的好教師。理化教員辛星垣，北京高師理化部畢業，教理化很重視學生實踐，在理化儀器不多的情況下，指導學生自製簡單儀器，那時收音機還很少，他竟親自裝配了一台五管收音機。圖畫教師張愚談不但是全省著名的國畫家，而且還擅長軍樂，是十三中軍樂的創始人。體育教員齊哲，上海東亞體專畢業，是體育上的多面手，他熱心指導學生開展體育活動，出現了不少球類和田徑健將。七年間任教的各科教師都能勝任各自的工作，沒有發生學生抬教員的事件，也沒有因不勝任而被解聘的。當時教職員的待遇主要是按教時計酬，校長月薪一百五十元，每周兼課六小時以內不另加薪。各處主任月薪六十元，兼課每周一小時月薪加發五元。各科教員每周任課一小時，月薪五元，一般每周任課二十小時，月薪可得一百元。兼任級任教師的，每月補貼十元。職員月薪四十元，兼課同教員一樣按教時討酬。實行計時制，調動了教職員的積極性，做到了人盡其才，人盡其力。
從嚴治學 培育人才
十三中從開始成立就堅持從嚴治學，無論作息、考勤、考試都有一套嚴格的制度。學校每天早晨舉行集體升旗儀式，然後二十分鍾的跑步，傍晚降旗，晚上兩小時自習，九時熄燈。每星期一舉行紀念周，唱國歌，背誦總理(孫中山)遺囑，校長講話。每星期六下午進行大掃除。這些都是固定不變的。學校規定學生每天下午降旗前不準離校，其它時間離校需要請假，並在傳達室掛上名牌。如曠課時間佔三分之一以上者即予除名。學校對考試、升學、畢業要求很嚴，有臨時考、月考、期考、畢業考等各種考試，考場有舞弊者，試卷得零分。國語、數學、英語三門主課有兩門不及格不準升級，有一門不及格不準畢業。一九三四年十三中第一級學生畢業時參加全省會考，數學平均八十多分，全省第一，二班學生王希堅各科平均八十五分，是全省畢業生的佼佼者，受到省教育廳的通報表揚。
學校里對學生的體育活動相當重視，對此，我有深刻體會。我在北京高師上學期間，因學生只顧埋頭讀書，畢業時同班的三十名同學，就有五、六名累得吐血，踏上社會不久，有的竟壯志未酬身先殞。慘痛的教訓使我看到，辦教育一定要抓好體育，沒有好的身體素質，學識再多也無用。有鑒於此，來到十三中我就把開展體育活動和參加體力勞動作為一件大事，與教職員們一起帶領學生開辟了東西兩個操場，一個作球場，另一個作田徑場，添置了多種體育器械，要求每個學生至少每周參加兩小時的課外體育活動。所以那時十三中的體育活動開展得是不錯的，學生的體質也是好的，曾經派代表隊參加過省里的運動會，學生的跳高、百米賽跑和三級跳遠在全省是前幾名的。
那時還注意了對學生的道德品質教育。各級學生都有《公民》課(相當於現在的政治課)，進行道德品質教育，講三民主義，講忠、孝、仁、愛、信、義、和平，講孝敬父母，尊重師長，團結同學。發現不良傾向，隨時進行糾正。每個學期結束，都由級任教師對每個學生作出操行評定，並開展「三優」 (學業、操行、體育)和「兩優」 (學業、操行)評選活動，評選出的學生頒發獎狀，在全校表揚。
根據青少年的特點，學校組織學生開展了豐富多彩的課余活動。學校里有一支很像樣的軍樂隊和雅樂隊，有銅鼓、管號和京胡、二胡、笛子等樂器，經常舉行演奏會。一些文娛活動骨幹分子還組織了話劇團，利用課外時間排演節目。每兩周利用一個星期天，由學校集體組織郊外旅遊或越野賽跑。這些活動對開擴學生視野，豐富學生知識，陶冶學生情操，培養學生的集體精神，均起到了一定的作用。
勤儉辦校，綠化環境
學校自建立之日起，就非常注意勤儉辦校。凡是自已能辦的事情，盡量自已動手，能不花錢或少花錢的，盡量為國家節省開支。當時所有學生每周都有兩小時的勞動課，一小時的勞作課，我們充分利用這個時間和課余時間，組織師生平操場，修道路，建花壇，種菜園。學校東西兩側原有兩大塊空閑地，坑坑窪窪，高低不平，破磚碎瓦，遍地皆是，師生們經過自己的勞動，削高墊低，改造成兩個平平展展的大操場。學校里還開辟了二畝菜園地，種植茄子、扁豆、西紅柿、大白菜，各班學生由教師帶領輪流管理，所產蔬菜師生分食，教職員伙房基本上不用買菜，學生的吃菜也解決了一部分，從而改善了生活，降低了生活費，受到師生們的歡迎。學校建設由於受經費的限制，進展不快，有一次相州的王翔千先生到學校看望子女，我與他談起這個問題，他提出利用勞作課發動學生搓土坯的建議，我們採納了他的這一建議，組織學生搓了大量土坯，在學校後面，採用外面砌磚，裡面襯土坯的辦法，建起了兩處教室和學生宿舍。
學校里很注意節約，在開支上處處精打細算，嚴格把關。一九三二年初，尹匯泉為節省取暖費用，不用帶煙筒的爐子，而用木炭代煤，結果不幸中毒身亡。當時更嚴禁受賄，一次傳達員葉盛林受瓦工隊長李素雲十元錢的賄款，學校立即將其開除。葉不甘心，聯合其他工友罷工，教職員們只好親自動手干勤雜事務，學校照常上課，並未受到影響。
為了給師生們創造一個良好的教學和學習環境，在我的倡導下，學校開展了大規模的綠化和美化活動。全校建起了兩處花壇，一處花園，先去曹州買了二十多種牡丹花，建立了牡丹池，後陸續地添了梅花、茉莉、杜鵑、月季、梔子、櫻花等多種花卉。每當春季來臨，各種鮮花競相開放，爭奇斗艷，萬紫千紅，確實別有一番情趣。我愛花，尤愛菊花。學校里引進和培育的菊花達四、五百種之多，其中不乏名貴品種，記得一種名為「玉盤托珠」的品種，花朵直徑達三十四公分。每逢菊花盛開的時候，學校里總要舉辦菊展會，前來參觀的絡繹不絕。一九三六年，天津《大公報》副刊以半版的篇幅登載了菊展會上的一角，《北洋畫刊》也登了一些名菊的照片。除了每年春季植樹以外，從第二級畢業學生開始，要求每人在畢業前植一棵紀念樹，所以學校綠化一年比一年好，一九三七年事變前夕，整個學校已經基本上綠樹成蔭了。
結合美化環境和生物教學，學校里還飼養了一些小動物，有大雁、鵝、野狸子和虎皮鸚鵡等。給我印象特別深的是學校里買了六個南泥大缸飼養金魚，有的品種白的銀白，紅的赤紅，有一種「當朝一品」的名貴品種，全身銀白，頭頂上三個鮮艷的紅點恰似個「品」字，十分可愛。學校里每年繁殖金魚幼苗數千尾，全都提供到社會上去。
學校自一九三四年起，靠賣菊花每年收入一百多元錢，這筆錢再用來植樹種花，進一步擴大了綠化和美化的規模，實現了學校公園化。
師生的愛國熱情
一九三一年發生了震驚中外的「九·一八」事變，日本侵略者的鐵蹄踏上了我東北三省。這時第一級學生剛入校，國難當頭，人人心頭上都象壓上了一塊大石頭。當大家得知蔣介石下令不準抵抗、張學良還在北京安閑的跳舞時，沉悶和憂郁頓時變為憤怒。師生們課余班外議論紛紛，大家辦壁報，演話劇聲討日本帝國主義的罪行，揭露蔣介石「攘外必先安內」的反動政策。但是由於國民黨執政當局的嚴密控制，學校未能公開舉行聲討會，也沒有組織大的宣傳活動。
隨著日本帝國主義侵略野心的不斷增強，抗日救亡活動逐步深入。一九三六年傅作義綏遠抗戰開始以後，全國各地都發起支援，學校里也起草了援綏活動計劃，一方面在師生中開展募捐，另一方面組織學生分成若干宣傳隊上街宣傳，發動群眾抗日救國，抵制日貨，以實際行動支援綏遠抗戰。三七年蘆溝橋事變以後，師生們的抗日怒火更加熾烈，全校師生整隊上街宣傳，在西河灘上搭起檯子，演出了《一片愛國心》等話劇，一連演了三天，觀眾成千上萬。
當時國民黨執行的是消極抗日、積極反共的政策，開始師生們都不理解，表現出一種彷徨苦悶的心情，後來漸漸的從迷茫中覺醒，開始認識到問題的實質，嚮往光明、要求進步的情緒在一部分進步師生中不時表現出來。一九三二年日照的黨組織發動了五蓮山起義，十三中一級學生趙金聲暗暗前往參加，結果沒有趕上。不幸此事被國民黨縣政府知道了，要逮捕趙金聲。縣長李承綬因其子在十三中上學，不願去學校直接逮捕，特通知我將趙金聲送去。在送的途中，我告訴趙金聲：你不要怕，我設法救你，就說你精神不正常。見了李承綬，我對李說：這個學生很老實，有時說話不正常，請你多加關照。過了一段時間，我又去找李承綬要求釋放趙金聲，李說：我不當家，你可直接向縣黨部求情。我接著去找了縣黨部的趙季勛，請他從中活動，盡快釋放，趙當場應允。後來我以為趙金聲釋放回家了，沒有再詳細過問。誰知趙金聲又被從諸城轉到了濟南，不久在濟南監獄病死。這事是過了多年以後我才聽說的。
趙金聲一事對學校震動很大，我也感到很被動。此後我與訓育主任商量，要摸摸學生的思想底子，避免再發生類似事情。那時我抱著個一心辦教育的想法，不想過問政治。對一些進步教師的言行，懷有同情感，但又不敢公開支持，只好息事寧人，對內防範，對外保密。記得教務主任姜壽千曾多次說，那個「新生活運動」的標志就象在牛陰戶上搗了一拳。孫備五老師當著崔季言的面常說，我又罵你們國民黨啦。有一年，理化教員辛星垣在青島納了一妾，名叫王風英，此人思想進步，知識豐富，對魯迅著作相當熟悉，而且常常與進步學生接觸，當時不少人知道她是共產黨的地下工作者，但對外誰也沒有聲張。果然，七七事變以後，她公開了自己的身份。
由於我膽小怕事，也曾做過一些錯事。對於趙金聲一事，屈從於縣執政當局的壓力，把他的族兄趙金城勸退離校。學校的勞作教員姜寶鼎思想進步，傾向革命，經常教學生唱進步歌曲，如《大路歌》等，還指導學生演出進步劇。一九三五年領導學生元旦演出，引起了縣反動當局的注意，為了防止事態擴大，對學校不利，便不讓其再指導演出。大約在一九三六年的寒假期間，抓著他引暗娼來校住宿的錯誤將其辭退，此後姜寶鼎便到萊陽第二鄉村師范學校任教去了。
「七七」事變所帶來的厄運
一九三七年「七七」事變後，學校照例招考新生，這一年報考的學生特別多，達到七百多人，而學校只能錄取一百人。落榜人數太多，家長們紛紛要求學校增設自費班。為此事我幾次向省廳請示，均未獲批准，一怒之下，向何思源提出辭職，又被留任。經與教職員們反復商討，最後決定多收一個班，增加新生五十名，教員們干盡義務，不收鍾點費。正在此時，魯西北各校開始奉命南遷，諸城離前線較遠，照常上課，同時作好南遷准備，演習行軍、野餐，並警惕敵軍空襲，挖防空洞，作防空演習。十一月間，萊陽省立二鄉師、煙台省立八中、掖縣省立九中、蓬萊省立八鄉師等學校的部分師生南遷途中，路經諸城，到臨沂集中。不料他們到達臨沂後，因負責南遷的省教育廳督學吳蘭圃在濟南病故，一切無人過問，一部分師生又經過諸城返回家鄉，這給本校的師生潑了冷水，南遷的願望漸漸消失了。
十二月下旬，日本侵略軍佔領黃河北岸，政治形勢十分緊張。在此情況下，學校只得暫時停辦，教職員工和學生也只得暫時疏散回家。離校時，每個學生帶走一套課桌凳，教職員每人發了五十元錢的歷年結余，只留下崔季言、崔隆春和諸城人李子方、丁文千看守學校。臨別前夕，師生們滿懷悲憤，依依不捨，最後各揮淚而別。我同教職員姜澤生、秦文郁、程省三、庄肖顏、張著生、張愚談等乘膠濟路最後一次車去濟南。後來崔季言、崔隆春也離開了學校。一九三八年春，諸城以至整個山東均遭淪陷，剛剛創建七年的省立第十三中學，因日本帝國主義的入侵而不幸夭折了。
十三中停辦至今已四十九年了，值得慶幸的是絕大部分教職員解放後仍在從事人民教育事業，就我所知，孫備五「文革」前曾任曲阜師范學院副院長，姜壽千曾任教師進修學院院長，齊哲、閻仲容任山東師范學院教員，崔季言、庄肖顏、程省三、張紉素、許傑民等均任過中、小學教師，我本人也在濟南十八中執教到離休。現在這些人中除少數幾位尚健在外，多數已經作古。當年十三中的學生現在也已進入花甲或古稀之年，他們中許多人都曾在我們的黨、政、軍中擔任過要職，為中華民族的解放及社會主義革命和建設事業作出了重大貢獻。每念及此，我便感到無限的欣慰。
附記：本文成文於1986年，是根據作者談話錄音和文稿整理而成，發表前又經過本人修改和補充。

回憶十三中的學生生活
王希堅
我高小畢業那年，正趕上十三中在諸城開辦後第一次招生，那時候中學少得可憐，省立的中學加這一處全省共十三處，大半還只有初中，不過省立的學校到底條件好一些，我能考進這所學校就是很幸運了。校址是原先的文廟，開始設備很不全，不過聘請的教師還是有相當水平的。我們的級任老師孫備五，是一個和藹可親的人，他膚色黝黑，沒留起來的胡須滿腮連鬢，教課循循善誘，他擔任英語和地理兩門課程。英語是我們學生最吃力的一門課，他教得非常耐心，每天批閱我們的日記和學習筆記，還經常找我們個別談話，詢問我們的家庭情況和學習中的問題。後來才知道他抗戰後很早就參加了革命，並入了黨，解放後擔任過曲阜師范學院的副院長，我在一九五四年省政協工作會議上見過他一面。
姜壽千是我們的第二任教務主任，兼教語文課，他身材瘦小，皮膚白晰，沒有胡須，講課聲音像女人般地尖細。他對古典文學很有修養，在當時教育界頗有名望。抗戰後他一直參加革命隊伍，長期擔任膠東公學校長，對解放區的教育事業貢獻很大。體育教師齊哲各項運動都有一定基礎，在他的培訓下，學生中出現了一批較好的運動員，如王國棟的跳高，孫朴心的三級跳遠，王桂本的撐竿跳高等曾在全省名列前茅。美術教師張愚談也很長於專業，學生中素描、水彩畫、書法、軍樂等活動一時都很活躍。
我們的校長劉少青雖然政治上不表現什麼進步色彩，但他是重視人才、專心教育事業的人，他兼任數學課，我當時數學成績最好，就一直受到他的器重。全國解放後他回到濟南仍在教育界任職，退休後潛心研究花卉栽培，八十多歲身體仍很健壯。
我升學的那年，正是「九·一八」事變發生的年度，各學校學生中成立過救國聯合會的組織，我曾經被選為代表參加過一次小型集會，各校的代表也進行了分工。不過以後再沒有活動，這顯然是一個應景的官辦機構。當時十三中只有新招的兩班初一學生，人數不多，年齡較小，在當局的嚴密控制之下，不可能搞什麼組織活動，故一直是平靜的。只是在五蓮山暴動那年，我們班有一位同學趙金聲，獨自一人到山上聯系，被官兵崗哨抓獲，不久死在監獄里，他的哥哥趙金城因此被迫退學，在學生中引起了一陣波動，隨後就平息了。
雖然如此，青年學生都是有熱情有理想的。他們在學校時不斷受到進步思想的薰陶，抗戰爆發以後，在中共臨時縣委領導下，第一批參加游擊隊的就有王國棟(魯平)、孫壽珍(朴風)、張維楨(張翼)、宮樹榮(鈞民)、王茴(王績)、王乃禎以及低年級陳廷柱(陳先)、徐崇孝(徐煒)、王稚雲（王洛）等，以後參加抗戰的王東年、劉子平、王平男(新宇)、王啟午、王啟庚、李玉淑(奉倩)、王平權、趙振策等。此外有一批畢業的學生曾留在青島等地教書，解放後也參加了革命工作的如王鴻堅、裴景顏、王季嫻、鄭秀媛等，這些是我所知道的，我不知道的一定還有很多。
經過十三中培養教育的大批人才，在各個工作崗位上部做出了很大貢獻，如王東年曾任濱北行署專員，張翼曾任航校政委，王乃楨曾任吉林省軍區副司令員，徐煒曾任軍政委，陳先曾任國家體委副主任，王洛曾任濟南軍區政治部部長，孫朴風曾任青島市委宣傳部長，魯平曾任膠東日報社長，宮鈞民和王績長期在中央教育部工作等，他們的成長都和十三中的培養教育有直接的聯系。
在十三中求學的三年中，正是我求知慾望旺盛，學習打基礎的時期。記得剛入學時，有一位姓秦的老師介紹給我看的第一本書是李何林論魯迅的論著，那是我第一次知道魯迅這個名字。以後魯迅的著作如《三閑集》、《二心集》直到《為自由書》，我們都爭相閱讀，也讀過郭沫若、茅盾、郁達夫等的作品。不過我那時學習的興趣主要還不在文學方面，一部商務印書館出版的《萬有文庫》我幾乎每天都翻一翻，數學方面我曾經廢寢忘食地鑽研過尺規作圖問題和伽羅華的群論，哲學、社會學方面我曾似通不通地死啃過普列漢諾夫那本《史的一元論》和波格達諾夫的社會發展史，從愛因斯坦的相對論到弗洛伊德的精神分析學都曾引起我極大的興趣。現在回想起來，十三中堪稱是我少年時代渴求知識的搖籃，直到今天在我腦海里還留有極為深刻的印象。
一九三八年初，我參加游擊隊進駐城裡，恰巧是駐在十三中那個空盪盪的大院里，校舍已經無人管理。在百忙中我還找到了那個堆放著亂糟糟的圖書的小屋，這時已無暇去抓尋宇宙的無限奧秘，臨撤離時我只戀戀不舍地帶走了兩本厚厚的書，一本是申報出版的中國分省詳圖，一本是范長江的《中國的西北角》，當時想的是我們可能要走遍天涯海角，也許要爬雪山，過草地，也許能到延安，所以就把這兩本書緊緊帶在身邊，一直帶了好幾年。
抗戰勝利以後，每一次來到諸城縣城，總是要去看一看度過少年時代美好生活的母校舊址。第一次是一九四六年，十三中的故地殘破荒涼，只是多了幾幢日本人用三合板搭蓋的房子還未拆除。第二次是一九六三年，十三中舊址已改成師范學校，大部房舍都改建了，只有後面的「九間房」還依然如故，這是我們當年的學生宿舍，在這里曾經度過我充滿幻想的少年時代的生活。第三次是最近，一切舊的痕跡都沒有了，但我和幾個老同學還是進去轉了一圈，重溫了一次中學時代天真幼稚的那一段生活。（作者時任山東省文聯副主席）
滿懷激情話母校
宮鈞民
每當我回憶起幾十年來的革命生涯時，就很自然的聯想到省立第十三中學，她對我青年時代的成長起到了很大的作用。今天我懷著激動的心情，緬懷自己的母校，但畢竟過去半個多世紀了，許多事情已記憶不清，只能作一梗概的記述。
（一）
省立第十三中學，是一九三一年在諸城建校的，當年秋季開始招生，第一級兩個班，共八十人。該校是當時在煙台（八中）、益都（十中）、臨沂（五中）、泰安（三中）這遼闊地區中間的一所省立最後名次的中學。她為諸城、高密、膠縣、安丘、沂水、莒縣、日照等縣青年就近升學，提供了方便條件。那年我十六歲，恰巧在縣立第一小學畢業，能夠不出縣城就到省立中學讀書，自然十分高興。
學校開辦時（直到最後）的校長是劉少青，教導主任孫在衡，以後為姜壽千，訓育主任崔季言。第一任事務主任尹匯泉於當年冬用木炭取暖，因一氧化碳中毒死去，其繼任人是崔隆春。教員隊伍比較強，其中不少人是北京師范大學畢業的。學校校舍是在舊文廟的地址上新建的，舊的房屋能利用的只有大成殿、明倫堂、藏經閣以及不屬文廟建築的「九間房」等少數平房。新校舍從一九三一年春開始籌建，到一九三四年第一級學生畢業時，除教職員宿舍和辦公用房之外，已有六個教室。學校設備是從無到有陸續添置的。理化儀器較少，連教員上課作實驗都不能滿足需要，更談不上學生自己進行實驗了。圖書館雖也屬新建，但發展較快，除訂有一部《萬有文庫》陸續到書外，學校也很注意當代名家著作的購置，其中魯迅、郭沫若等進步作家的著作，只要出版，大多可以從學校書架上找到。初中的課程負擔不算很重，在課外我貪婪地讀了許多名著，對魯迅的著作特別感興趣。他的戰斗雜文，猶如犀利的投搶、匕首,讀起來令人感奮。一個十六、七歲的孩子，社會閱歷極其膚淺，對作品中的含義有很多是似懂非懂，或者簡直不懂，但也一直細心地讀下去。從那時起，對魯迅的著作就養成了一種癖好，直到以後的幾年，凡是聽說有他的新著出版，總要借來或買來閱讀的。當然也看了一些對青年人益處不大的書。但總的說來，我在初中三年間的課外閱讀中，從寫作到思想都受到了一定的教益。
（二）
學校從領導班子到教師，一般說都是認真辦學的，所選用的教材也都是要求較高的。如英語選用的是開明英語讀本，算術選用開明教本，幾何選用「三S」幾何，語文為自選講義，其中古典文學佔一定比例，近現代的也多是名家作品。學校對學生的語文讀寫能力的培養較重視，除課堂教學外，還指導學生辦壁報，進行作文競賽，使同學們受益匪淺。我的語文、數學和外語，就是在這時打下了一點基礎的。
舊社會的學校，一般說來是鄙視勞動和勞動者的，當然更談不上對學生進行勞動教育了。但十三中學卻比較重視課外勞動。剛剛建校時的舊文廟，到處是斷垣殘壁，破碎磚瓦，連一塊平整的土地做操場都很難找，於是學校就組織學生利用課余時間清除瓦礫，平整場地，用自己的雙手建起籃球場和網球場。這些義務勞動不僅節省了學校的開支，加快了建校進度，更重要的是使學生在勞動中受到了教育和鍛煉。後來，當我們漫步在寬闊的操場上時，往往都有一種舒心的自豪感，因為它飽含著我們辛勞的汗水。在義務勞動中，劉少青校長給我的印象至今難忘。他平時經常穿著西裝，手上還戴有一枚金戒指。雖然這樣講究排場，但每到勞動時間，他總是把西裝一脫，拿起工具就和同學們一塊干起來。這對全校師生無疑是深刻的教育和極大的帶動。

❸ 西北大學哪些專業最值得讀

這道題我會！讓我來說！！！

坐標西北大學南校區。南校區的文科專業比較多，有文學院、哲學院、馬克思主義學院、法學院、經管院（文理都招）等。北區據我所知歷史學院一個文科專業。

（西大考古隊自己挖出來的藏於西北大學博物館）

經管院也是不錯的，不過分數要求比較高，這個專業比較熱門競爭挺激烈，而且進入這個專業你要做好學數學的打算，出來後工資高。

就說這三個專業吧，希望對你有用。

❹ 石河子大學有哪些教授的課是值得去蹭

我是石大大三的學生。我覺得石大有很多優秀的教授和老師。我就把我知道的或者是我認為的一些比較好的教授和老師列出來吧。

3、楊仕老師——毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

楊仕老師是我大二整個學年的毛中特課程任課老師，第一學期選這個老師的課完全是因為聽學長學姐說，這個老師的課很好上。

但是自從上了楊仕老師的課程以後，我覺得楊仕老師是一個對教學極其負責任的老師。上課並不是照著書本一句一句讀給同學，而是根據他自身的理解，將授課內容講得生動形象。

❺ 從中國石油大學走出過哪些名人

石油大學作為一個石油類的高等學府，培養出眾多的優秀人才，並且為早期以至現在國家石油工業的發展和進步奠定了人才基礎，被譽為 「石油人才的搖籃」。

辰東校友就是最好的例子。

感謝邀請，也希望對大家有所幫助。

❻ 關於熱愛生命的故事

從小，我就知道，人的生命不是很長。
還在襁褓中時，我便體弱多病，醫生告訴父母做好夭折的准備。但我還是活過來了，盡管挺艱難。
由於心臟不好，不能隨別的孩子跑跑跳跳，我童年的天空一直陰霾密布，常常一個人躲進角落裡偷偷地哭。孱弱和孤獨化作綿綿憂絲在我幼小的心靈里輾轉復回，使我在那個年齡過早地懂得了生和死，懂得了生命對我竟是那麼吝嗇和殘酷。

再後來，我就長大了。長到一個落花時節，燦爛的秋陽里我蒼白的面上有了點點紅暈，我考上了大學，圓了兒時沒有敢奢望的夢。
再後來我就戀愛了。那是個很善良的男孩，寬厚、豁達而執著。我非常幸福地享受著做一個女孩子的快樂，也享受著擁有一個男孩子無邊的滿足。在他溫暖的臂彎里，我臉上的紅暈一直沒有退。很長一段時間，我幾乎忘了自己曾有過一個不堪的童年，也曾有著一個弱不禁風的病體。
直到大學最後一年的那個春天，我和男友去野外踏青。我們背靠著背坐在草地上，看藍天和白雲，看松林和遠遠的牧羊童。我們亢奮地唱著歌：「------希望你能愛我到地老到天荒，希望你能陪我到海角到天涯-------」唱到動情處，男友激動地攬我入懷，輕輕的在我耳邊細語：「今生今世相守，不離不棄------好嗎？」
生命的那一刻，是那麼的絢爛和溫馨，又是那麼的譴綣而溫柔。藍天與綠草之間，我知道我的心如花般勃然怒放了，展示了我從未有過的美麗。

但就在那個春天的夜晚，我憑窗而立，聽窗外遠遠的蟲鳴，遙對一輪滿滿的月，無限神往眷戀地回憶那藍天白雲，那草地，羊群------而後，我流淚了。
我知道我是懷著怎樣的投入愛著那個男孩，也知道他又是帶著怎樣的憐愛惜我如瓷。我們的愛情純凈、透明，象剛剛初綻的花。但也許美麗的東西都有殘缺：他精力充沛、體魄強健，而我柔心弱骨、身單體薄怎陪他一生風風雨雨？情到深處就有著那麼沉的不忍和憂慮，與其不能終生相守而留給他半生的苦澀，不如我早早地從他的生命里走開，讓他有機會再擁有一次完整的愛情、擁有一個沒有缺憾完美的人生。
命里註定我不該屬於他，不該屬於任何一個男孩。我本來就應意識到的。
於是，在那個春夜之後，我便慢慢地疏遠他、冷落他，大學畢業不顧他的阻攔我去了一個遙遠的城市。在給他的信中我平靜地寫道：「我已不再愛你-------」他不知道刻意逃離愛情有多麼不堪，那種愛而不能的傷心又是一種多麼深多麼深的痛！

後來，我就在那個城市裡一個人獨立地面對人和事，獨自承受人世上深深淺淺、大大小小的悲歡，很苦。每次在人流中穿過一張張陌生的面孔，心裡就會徹底的孤獨，於是便刻骨銘心地想起那個恨我薄情的男孩。他怎麼知道，我離開他是為了更好地愛他；他又怎麼知道，他曾擁有過一個多麼善良多麼美好的女孩，寧願傷害自己也不願傷害他。只恨蒼天不給我們這份塵緣。
割捨了愛情之後，我只是為了母親而活著。生命是母親給的，我自己沒有權力收回，我只能維系年邁的母親一點點的希望。其實，母親不該製造我這條弱小的生命的，經歷一番人世的滄桑之後，要帶著許多的遺憾離去。生命有時對每一個人實在不是那麼公平。

整整半年多，我拖著病體幾番沉浮、幾番掙扎，終於在紫丁香開的那個季節我病倒了。聽母親說我落草正是紫丁香殘謝之時，也許一切都是命里註定，紫丁香很快就會枯萎的，我想我會隨落紅一道走的。
於是，平靜的心愈加平靜。臨走時我要完成兩個心願：告訴那個男孩，我一直愛他，願他別辜負我好好活著；再告訴母親，不要為我悲傷，就當二十幾年前沒有過這個生命！我坦然地拍了兩封電報，坦然地一個人住進醫院，沒有急於去確疹，我等待著。
母親是和那個男孩一道來的。許是母親暗示了我離開他的緣由，他一進病房就凶凶的瞪我，而後淚眼婆娑地握住我的手，握得我的心都在顫顫地痛。
母親只是不語，她已做好了二十幾年的心理准備，心中的淚已流盡。

後來，醫生進來了，劈頭就責問母親為什麼把我一個人拋在這個城市、質問他為什麼不給女朋友一份關護和鼓舞，竟使我這樣不愛惜自己，這樣憂郁沉淪。
「別責怪他們，我知道我的生命很短。」我為母親開脫，也為他辯駁。
「其實，你幼年的心臟瓣膜狹窄已奇跡般地在兩三年前痊癒，只是你身單力薄，又不熱愛生命，抑鬱成疾------」
「奇跡般----」母親重復了一下，幾乎不敢相信地看看我，又看看老醫生，她黯淡的眼光一下子明亮了。
「是的。也許------」老醫生拍了一下我的肩頭：「要歸功於你的男朋友，你們一定非常相愛非常幸福。這世上的確有許多東西是生命中註定，我們無法更改的；但也有許多東西，你是必須自己去爭取的。你只要肯配合治療，很快就能和正常人一樣，也能擁有一個完整的人生！」
老醫生走出去了。我、男友和母親都被震憾了，那時，午後的陽光正暖融融地照在我的臉上和母親、男友的身上。
過了很長一段時間，還是男友第一個反應過來，他飛速跑了出去，我聽見病房外他男孩子少有的響亮的哭聲，那麼痛快酣暢、那麼淋漓盡致。
床邊的母親把我摟進懷里，滿臉的笑容和淚水，一瞬間，母親臉上的皺紋好似少了許多。

後來，那個老醫生醫好了我的病。
我出院那天，拉住他深深地向他鞠了一躬，我感激他。他不但使我的身體康復，更重要的是，他給了我精神上和靈魂深處的震憾，讓我懂得生命那麼可貴，懂得了任何東西都要自己去奮斗、去爭取。
是的，這世上的確有許多東西是命中註定，我們無法更改的；但也有許多東西，是要自己去爭取的。如果生命都能爭取到，那麼人世上又有什麼不能爭取來的呢？

沿途·情感】生命的故事

曾經多次自殺，為了自己愛的權利，為了自己無法等待的愛情，為了自己被迫的放棄，為了不願意承受的屈服，甚至是為了一段日子裡自己的付出不被接納，她多次選擇了決裂地離開這個總是讓她疲累的世界，她總是對所有的人說：我累了！我只想離開！永遠地離開！
沒有人可以理解她所謂的累，總是以為她受的苦太多了，總是以為她悲觀……其實沒有一個人比她更熱愛自己的生命，沒有一個人比她更熱愛那些活著的生命。她總在給陌生人述說著一個又一個關於生命的故事：

難產的女人

一個女人，那年，在她的孩子即將要來到人世前的一個星期，她感冒了，還是很嚴重的感冒，發著高燒，鼻子無法呼吸，只能靠張開的嘴來獲取一些微薄的空氣，卻剛好在那時，她的兒子要出生了，在一個陽光燦爛的清晨，她看到了床墊子上的濕潤了的一大片，她知道她媽媽一直告戒她的羊水破了，用一個枕頭把自己墊著，她一個一個地叫來了可以送她上醫院的家人，在醫院里，醫生說第一期羊水早破，孩子臍帶繞頸三周，建議剖腹。
她摸著自己的肚子，和自己的孩子商量了一會，然後對醫生說：打催產素吧！因為照顧她的老人一直不肯離開醫院，她的丈夫匆忙中給她買的盒夾生米飯，想再找人重買的時候，丈夫沒有了蹤影，兩個老女人以為自己不餓，她也不餓，她只好靠那盒5元的夾生米飯一直維持了一天。
在傍晚的時候她開始了疼痛，無窮無盡的疼痛，用來呼吸的嘴巴在無法忍耐的時候把她自己的，還有守護她的人的手臂咬出了一個又一個血印子，那時她已經把那盒夾生米飯全部消耗盡了。而且她的體溫在驚人地上升，她的嘴唇已經乾渴得露出了血跡。
第二次催產素並沒有能讓她把孩子順利地產出，她第三次被推出了產房，妹妹在長途里哭著要她答應剖腹，不要再受那樣的苦了，一直堅持要她順產的兩個老人家也在求她答應手術，她用僅僅一秒的時間堅決地回絕了所有人的哀求，在她的心念里，她只想要給將要來到的孩子一個正常的過程：她看過所有的關於生產的書上說，經過產道的擠壓對孩子的腦成長和出生後整個生理機能是很有利的。她知道自己一定可以做一個合格的母親，她堅信！
第三次她要求醫生給她再打催產素時，當值的兩個醫生面露難色，她們對那個看著她長大的主刀醫生說：「她發著高燒，再打怕她無法承受！」那個經驗老到的主刀醫生說：「打吧！我了解她！一個韌命的傢伙！讓她家屬簽字再打。」就這樣，她的疼痛開始在第三支催產素下澎湃了她的每根神經，她開始感覺到無比的寒冷，她看到了她夢想中的冰川，她好象看到了她未見面的孩子，她甚至聽到了那些醫生在把空調給她開到最大後熱得滴汗的聲音，她知道她不能暈過去，她看到了面前出現了一把燃成了紅色的鐵棒子，無比的冰涼使她不顧一切的疼痛，她緊緊地抓住了那把使她全身疼痛的鐵棒子，她感到自己被燒成了灰燼，然後那把鐵棒子滅了，她的兒子出生了……
她聽到了兒子的哭聲，她們說是個兒子，她手裡抓著的是產床的不銹鋼扶手，已經被她拉斷了緊緊地抓在手裡，身上蓋了三張棉被，七八個醫生在裡面像盯怪物一樣看著她，全是汗水淋淋的，她笑了，她們說：「這個女人，還會笑，真是的！」她們把她的兒子包好給她換了她抓在手裡的床扶手，然後她抱著血淋淋的孩子，再也不肯鬆手，在醫生給她縫針的時候，她再也沒有了疼痛的感覺，她一直在和兒子笑著，說著話，清醒著，虛弱得她只有對著兒子的笑容……
後來在一個很偶然的機會里她遇到了另一個孤獨地面對死亡的孩子……

宣告了死亡的孩子

那次，她被一個客戶請求，幫忙去解答一些關於學生意外傷害保險的理賠事宜，她遇到了那個孩子。
一個十四歲的孩子，在熱心幫鄰居搬運稻草時，因為年幼被撞在柱子上倒回的板車撞破了十二指腸，但是他並不知道身體已經遭到了那樣的傷害，在堅持著自己回家的途中暈了幾回，給放農的路人送回家睡了一天，家裡人也以為他是因為勞累和受了傷疲勞睡著了，直到他暈過去多次痛醒後已經面色蠟黃，在被一級一級往上級醫院送的途中，他已經開始了休克。在終於置留下他開始給他做手術的醫院里，醫生一次又一次地告戒他的家人，那個孩子估計是沒有多大的希望了，他們只是在盡力，因為他的十二指腸已經在壞死，而且術後開始了滲漏。
她就是那個時候見到那個孩子的，他本就出生在一個並不富裕的家庭里，幾天的醫療費用已經讓他的家人債台高築，他們要咨詢她的是到底在他離開後保險公司可以賠付多少錢，以決定是否只能把他丟棄在醫院里賴掉那筆還沒有清算無法結算的費用。她在病床邊看到他的時候，他剛做完手術，但是竟然異常地清醒，他似乎明白那些人在閃爍中說著的一切，他絕望地望著她說：「放棄吧！」可是她明明看著他眼裡堅硬地想活著的信念，倔強而堅定！她給了一點錢他的家人，她把他們所問的問題詳細作答後，她讓他們等她的答復，她答應給他們想辦法，請他們兩天內不要離開那個孩子和放棄對那個孩子的治療。
她回家翻出了她僅有的房產證，在她要她的丈夫給和她一起去辦理抵押的時候，房產證上寫的她丈夫的名字，她的丈夫說她瘋了，並通知了她娘家的人，她沒有辦法說服任何人去相信那個孩子會活下去，她沒有辦法讓別人明白她說那個孩子的堅定，她為自己的無奈哭了整整一個星期，她甚至在自己哭累的時候看到那個孩子的靈魂來向她告別了！
她只好不斷地寫，不斷地寄求助信，不斷地給電台的同學，給報社的同學打電話，她甚至在網上和別人說，她希望有人可以相信那條可以延續的生命……可是她徹底地潰敗了，她唯一可以做的是在某個網頁上給那個孩子做了首安魂曲，以安慰自己感到無比寒冷的心，和對自己無能為力的內疚，她沒有足夠的堅持要去救那個孩子，她悲哀自己沒有舍棄得了房子的勇氣，她再也沒有去見那雙眼睛的勇氣，在那個孩子可能要走的時候，她終於淪落成和他無可奈何的家人一樣的現實，她願意這段痛苦的記憶停留在那個可以救贖自己靈魂的階段，可是她一直無法忘記那雙渴望溫暖的眼睛……
一個月後，他的家人卻意外地又找到了她，她以為是關於他的後事的事情，本想推辭掉，可是沒想到他的父親卻是要她再幫他們寫幾封感謝信的，那個孩子活著，那個孩子竟然已經活過來了！！她驚喜得語噎，他活著！活著！而且恢復得很快，他父親對她感激的話她半句也沒聽進去，她樂顛顛地跑回家寫那些感謝信，她終於明白她沒有絕望，那個孩子也沒有絕望，竟然有人可以相信他們想活著的願望，相信他們要活著的信念！那是因為她曾經那樣地絕望過……

無法離去

那年，在婚姻家庭再也無法由她一個人的意願繼續去維系時，他選擇了暗地裡背棄，她無法承受自己多年來的艱難的經營付之東流，那個她不愛卻深深依戀過的，看護過的，忍受過的男人，那個已經被兒子叫了幾個月「爸爸！」的男人，在面對他的一切背負敗露後，當她讓他選擇，在兩個女人之間做決斷時，他當著所有老人的面告訴她，他從此誰也不要！其實她明白他選擇了誰，聰明的她明白了她已經在一瞬間被否決了，連同她那可憐的還沒有到兩歲的孩子，可是一向不甘於屈服和潰敗的她又無法接受他暗示的保留她身份的條件：那就是共存。那個不能名正言順地做妻子的女子，只是他的一個情人，只是作為一個不見光也不會為他生兒育女的情人存在著，而她始終是他的妻子，不會有任何的改變，只是她的男人將永遠可以自由地陪在那個情人的身邊。她沒有答應，無論別人怎樣勸她，她也不答應，無論她愛還是不愛這個男人，她要求這個男人要麼忠誠於她，要麼離開她！她無論怎樣也不選擇分享！
結果那個男人依然如故，而她一次又一次地無法放過自己固執的堅持，她在抗爭一次又一次潰敗後，一次又一次地把自己送給了死神。
第八次，適逢國家在規范葯品市場管理，她再也沒辦法買到整瓶的安眠葯了，她依著僅有的一點葯理知識，買回來兩瓶撲爾敏，在看著兒子甜甜地在自己的懷里睡去後，她哭了一會，安靜地用冰涼的水把那400粒白色的葯片吞進了自己的胃裡，她不知道他就在客廳的沙發上看著，她已經麻木到不知道任何人的來去。
十分鍾，他邁進了卧室，他對她說：「十分鍾了，你估計也迷糊了吧？」她詫異於自己竟然是清醒無比的，她清清楚楚地聽到他的話，聽到他那些惡毒的讓她永遠也無法相信的話，兒子在他的漫罵中醒來，兒子突然發現自己的母親不會說話了，也不會流淚了，兒子用小小的手像平時和媽媽玩耍時那樣捏著媽媽的鼻子，然後再親媽媽的臉蛋，再撓媽媽的胳肢，當兒子的手用力地捶打媽媽的肚子後，媽媽再也沒有笑的時候，兒子知道媽媽快要死了，他哭著懇求那個男人救救他的媽媽，兒子悲嚎著，從床上爬起來，身上穿著單薄的睡衣，跪在床上不斷地哀求他的父親救救他的母親。
兒子說：「媽媽不會說話了，媽媽也不會流淚了，媽媽哭死了！」那個男人也許動了惻隱之心，不忍心自己的骨肉看著自己的母親那樣死去，他開始嚇唬那個小小孩兒，他對兒子說，不要留在那裡看著媽媽死去，他們可以上街去，讓媽媽一個人自己去死，他們可以去街上逛逛，去外面買點玩具，要不就要把他留在一個死人的身邊了，說他的媽媽會變成鬼的，不惜利誘恐嚇！
她睜著眼，無望地看著自己的離去，突然她希望她可以留下來，放棄一切抗爭，好好地和兒子活著，不要再為一切做那些無謂的抗爭，她卻感到抓著兒子的手開始了冰涼，那時的她多麼渴望兒子的手上的暖能更暖一點，暖得能讓她醒來………在她無法說話，也無法移動的時候，她竟然希望那個男人把兒子帶走，可是那個男人在嚇唬不到那個小小的孩子離開他的母親的時候，老羞成惱。
那個冬天是那樣的寒冷，至少在她母子的心裡頭，她的孩兒就那樣死拉著她的手不肯跟他的父親離去，臨到最後兒子竟然是跪在冰涼的地板上哀求著他的父親了，可是那個決絕的男人已經沒有半絲的動念，他連頭也不回就摔門而去……可憐那個聰慧的孩子，在他一歲零九個月的時候，哭啞了自己，哭幹了自己後，還能記起爺爺家那串長長的號碼，在110的警察和爺爺奶奶把他媽媽抱落在救護車的擔架上，那個孩子暈了過去………
她眼睜睜地看著這一切，無比寒冷地看著這一切，從此在她的心裡再也沒有過溫暖，可是她卻在那片寒冷里看到了生命的綠色，堅韌地蓬勃起來的生命的顏色。
……
她依然還是累著，累得不想再多活一天，不想日子在黎明後還要繼續下去，可是她知道她必須活著，她需要生命，那是一片綠色的希望，哪怕生命里的故事總是那麼多的痛苦，那麼多的絕望，可是她依然只能活著
1.這是一個真實的故事。
有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹症。這種病的症狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口裡也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什麼前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，並獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發著自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：「黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎麼看你自己？你有過怨恨嗎？」在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：
一、我好可愛；
二、我的腿很長很美；
三、爸爸媽媽那麼愛我；
四、我會畫畫，我會寫稿；
五、我有一隻可愛的貓；……
最後，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的！

❼ 西北大學走出過哪些名人

西大學生來答一波~

#第三個應該是「為錢正名」的錢維迎，直言不諱的說出「金錢「的本質，糾正人們對它的態度.

在當時那個時代敢於說出如此驚天動地的言論，西大自由又富於創新的學風可見一斑。後來西北大學經濟學院也出現了許許多多在經濟學界有影響力的名人，在此就不一一贅述。

#壓軸的應該就是王岐山了，西北大學歷史系畢業學生，現任中華人民共和國副主席，中國紅十字會名譽會長。西北大學歷史學系人深以此為榮，學歷史不是如眾多家長們所說的百無一用。

❽ 汶川最感人的故事

【感人事例1】一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。「看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。」參與搜救的解放軍戰士說。這是5月14日，解放軍在綿陽市平武縣南壩小學廢墟下發現的情形。這個老師叫杜正香，她是一名代課老師，她永遠48歲。

【感人事例2】15日10時40分，在被廢墟掩埋68個小時之後，11歲的四川汶川縣映秀小學四年級一班學生張春梅被成功救出。過去的68個小時里，有一個人一直陪在她身邊，一直對她說：「孩子，千萬別睡！老師陪著你。」這個老師叫唐永忠。

【感人事例3】地震的那一刻，都江堰新建小學盲啞班正在一間平房裡上課。大夥都撤離了，小馬還坐在教室里。「那時有個老師大叫，小馬，趕緊出來。」不過，小馬還是沒有反應。一個老師沖了上去，一把把小馬拽了出來。地震後清點人數，學校的17個智障學生、26個聾啞學生全部倖存。為了保護倖存的學生，老師們自發圍成了一個圓圈——「圓心」是學生，外圍是老師。這個沖進去救孩子的老師叫謝罡，31歲，從事特殊教育15年。

【感人事例4】5月12日大地震中，他組織學生都躲在了鐵凳子底下。因為迅捷，更因為機智，北川縣第一中學初一（6）班的59名學生全部脫險，而上初三的女兒卻被埋在了廢墟之下。這名教師叫劉寧。

【感人事例5】5月12日下午第一節課時，教室突然晃動起來，他和同學都嚇得尖叫：「同學們，不要慌，什麼都不要帶，跟著我往下跑！」他揮著手，示意全班同學跟著他往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一五班的絕大部分學生跟在吳老師後面。突然，後面的同學喊了一聲：「教室里還有兩名同學……」「吳老師顯得很緊張，馬上轉回身，我們已經到三樓樓梯口了，結果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，房子就垮了，吳老師不見了……」這是一個得救的學生說的。為了另外兩個學生，他犧牲了自己。他就是崇州市懷遠中學的吳忠洪老師。

【感人事例6】救援隊在綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園挖出一位老師：她全身撲在地上，用後背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但老師永遠離開了我們。這名幼兒園的老師叫瞿萬容。

【感人事例7】中國地震應急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓里連續救出了4個學生。在這四個學生的身上是課桌，課桌上面是張開雙臂護著孩子的老師。13日22時12分老師的遺體從廢墟中扒出來的。這位老師叫譚千秋。

【感人事例8】5月12日當天。「快跑，危險，快，快……」他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十餘名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，他返身沖向三樓，又抱起兩名學生向樓下沖。剛到達一樓地面的最後一級樓梯時，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。他本能地將兩個孩子「藏」在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創，頓時撲倒在血泊之中。下午4時20分，他被轉往縣城醫院搶救，途中，因傷勢過重獻出了年輕而寶貴的生命。他是通江縣洪口鎮永安壩村小學教師，名叫苟曉超。

【感人事例9】在這次汶川大地震中，有不少正在上課的孩子都被措手不及的災難永遠地掩埋在了廢墟下。然而，離北川縣城15里路的鄧家海元村山中的一所希望小學卻在這次顛覆性的地震中頑強地存活了下來——不僅教學樓絲毫沒有垮塌，而且正在該校上課的483名小學生以及教職員工都奇跡般地全部安全撤離。在山上度過飢寒交迫的一夜後，9名老師帶著71個孩子翻山越嶺穿過災區，成功地來到安全地綿陽市。沈長樹老師就是9名中的一位。5月12日這一天，他失去了7位親人，他的妻子也在地震中被壓斷了一隻腿。「我沒有去看過她，她現在在哪所醫院我也不知道。她能理解我。」

【感人事例10】地震發生後，小學美術老師連蓉立即疏散了13名學生，可當她一邊夾一個學生准備跑出來時，被砸倒在廢墟里。昨天，當人們在廢墟中發現連蓉老師的屍體時，她兩手還各抱著一個孩子,其中一個已經死亡,而另一個卻活著。連蓉老師走了，留下了一個一歲半的女兒，女兒不停地哭著喊：「要媽媽。」

【感人事例11】當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

【感人事例12】北川縣城，千餘名正在上幼兒園和學前班孩子使這個「全縣里最大的幼兒園」成為人間最溫馨的地方，然而，地震那一刻起，這一切只剩下散落的小花衣和破殘的玩具……當救災人員趕到時，這時，廢墟中傳出一個柔弱的聲音：「叔叔，救救媛媛，救救媛媛。」第一個被救出來的是6歲的羌族小女孩名叫趙媛媛；當救出來第二個叫成思羽的女孩時，救援人員被眼前的場景驚呆了——在孩子身邊，竟緊緊地圍著3個雕像般凝固住的女老師。她們沒有下意識地自我保護動作，而全伸著手臂。顯然，她們在生命最後的時刻，用自己的軀體保護住了孩子……

【感人事例13】汶川震災發生時，袁文婷所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進危險的教室，柔弱的雙手抱出了13個孩子。當她最後一次沖進去後，三層的教學樓轟然倒塌……媒體用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷最後的時光——「青春定格在26歲」。

【感人事例14】四川什邡市紅白鎮中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最後選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家裡的孩子剛剛六七個月大。地震發生時，他所教的班級位於一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最後的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。

【感人事例15】王周明是名年輕教師，是50多名學生的班主任。地震發生時，他指揮學生分兩路，從教室的前、後門逃生。房屋垮塌的一瞬間，他一個箭步沖上前去，把還沒跑出教室的一名女生推出教室。這時，一根粗大的橫梁打在他頭上，他的頭蓋骨被擊碎……

廢墟中，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎麼掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！

【感人事例16】地震發生時，她正在疏散學生離開教室。看到有兩個學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中。這位老師叫向倩，去年大學畢業，到什邡龍居小學當英語老師。向倩的父親向忠海是什邡南泉小學副校長，他悲痛欲絕：「我可以理解，作為教師，應該這樣！應該這樣！」

❾ 畢業季學生和老師道別詩句

1. 關於畢業季詩句
關於畢業季詩句 1. 關於畢業季句子,畢業季唯美句子
1、等下一個夏天，教室里坐滿了人，可惜不再是我們。

2、畢業的夏季 是熾熱的 亦是不舍的 畢業後的我們 踏上了的征程 所有的尊師 祝我們一路順風

3、那個清晨我們一起走進校園 衣衫翩翩擦肩而過回頭留戀 經常想起是否還能再相見 轉眼間三年走過臨近畢業 揮手告別匆匆三年 曾經青澀的笑臉

4、畢業的時候，如果你喝醉了，最想打電話的那個人，就是大學時光里記憶最深刻的那個人…

5、畢業聚會就是你笑著喝完這瓶啤酒說：「以後無論如何也要再聚在一起」可是卻再也聚不齊了。

畢業季除了感悟、畢業季唯美句子之外，其實可以送一份特別的禮物給他，也許能成就一段姻緣，比如送MarkYourMan慕刻印記，輕奢潮流男士服飾品牌，只獻給最親密的他. 寓意「極盡親密之禮，我只贈予你」
2. 關於「畢業」的詩有哪些
關於「畢業」的詩有，如下 1.與君離別意，同是宦遊人。

海內存知己，天涯若比鄰。（王勃：《送杜少府之任蜀州》） 2.又送王孫去，萋萋滿別情。

（李白：《送友人》 3.春草明年綠，王孫歸不歸？（白居易：《賦得古原草送別》） 4.渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（王維：《送元二使安西》） 5.寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。（王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》） 6.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

（高適：《別董大》） 7.桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。（李白：《贈汪倫》） 8.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（李白：《送孟浩然之廣陵》） 9.輪台東門送君去，雪上空留馬行處。（岑參：《白雪歌送武判官歸京》） 10.長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。

一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。（李叔同：《送別》） 詩歌如下； 畢業詩歌（二） 過往不曾冷漠誰 擁有幻想 但求一息尚存 待到荼蘼 在怒放時終結 想 一種極致的美 吟 一段無詞的曲 聚 一時天涯海角的存在 別 一次風花雪月的離開 是誰等待過誰 誰又被誰寄託 望青春埋葬沙漠 只有思念能將它釀成你我熟知的傳說。
3. 畢業季的詩,畢業季詩歌大全,大學畢業季典禮的詩歌
雖然沒有因為分別而感到恐懼心底也難免會泛起淡淡的傷悲別了桌前椅後的溫柔吵嘴沒有橫流涕淚，不等於心無感喟荊棘密布風雨坎坷都不曾後悔這個夏天驕陽似火卻不堪憔悴青春如夢，如夢青春如夢的晨晨昏昏，如夢的年年歲歲帶著點囚鳥出籠的喜悅，我們就這樣一去不回梳理了多年的羽翼，終於要振翅高飛沒有誰會暗示正滿懷期待的我們小說里的離愁別緒是怎樣的滋味接下來的幾個夜裡，我都不能入睡照片里遠去的場景，思緒自由地飛每一縷金黃的晨光，都想去深情擁吻每一寸橘紅的落霞，都想要緊緊依偎慶幸 在最美的年紀遇見最美的你盛開的笑臉，像極了春色里的花蕊花開花謝是輪回，好聚好散才青春相顧無言是別離的笙簫，把衣袖輕揮除了畢業季的詩，不妨送一份意義非凡的禮物給心儀的他，例如送MarkYourMan慕刻印記，輕奢潮流男士服飾品牌，，只獻給最親密的他. 寓意「極盡親密之禮，我只贈予你」。
4. 畢業季詩歌
《寄語青春》

這如畫的季節充滿了記憶

你我對知識的渴求

相知在這如夢的花季

同窗甘苦的風雨

這是我們的畢業季！

踏進這神聖的殿堂

我們的理想有了翅膀

在知識的海洋自由翱翔

辛勤的園丁培育我們成長

知識讓我們心中打開一扇窗

為了心中的夢

我們的路堅實到底

這一切將會成為記憶

永遠的埋在心底

哪怕天各一方漂海過洋

這如歌的青春季！

這如畫的季節充滿了回憶

你我對知識的渴求

相知在這如夢的花季

同窗相識的風雨

這是我們的畢業季！

用知識豐富自己

用努力實現心志

用行動為心中的夢加倍努力，

有你有我

經歷風雨坎坷不棄

經歷彩虹志向不移

我們將振翅翱翔

實現各自的理想

展示青春自我和知識的力量

這一切將成為回憶

這無悔的青春季！
5. 適合寫畢業詩的題目
1、《莫相離》莫離，莫離。

莫別離。在我們的生活里，曾經有多少個陌生的生命，只是迎面錯過，甚至連對望一眼的機會都沒有。

讓生命的書面，永遠記住點燃過心靈的溫暖陽光。總有一些歡樂的鏡頭，藏在記憶的角落，在無意中輕輕掀開，抖落了一室的蕭瑟！2、《回憶》誰曾悄悄來到我的身邊，伴我靜謐於雪影萍蹤之際。

誰曾輕輕撥動我塵封的心弦，慢奏起我生命中最美妙的音符。在那鋪滿星輝的校道上，你我曾不期而遇。

而我竟忘記收拾起那份自命的不羈，讓你便這般擦肩而過。思念，思念，我的心難如靜水，點點輕泛漣漪。

回憶，回憶，不滅的是那離愁，襲向我的心頭。我知道，回憶在沉默中永不褪色。

歲月的洗痕抹不去往昔青春的笑顏。但你可知否？在我們分別後的每一天， 在我心中，依然盪滌著的是你那——一顰一笑一憂傷。

3、《畢業·夕》輕輕的腳步，踩痛離別的心門。我只想，停住前方的路，永遠停住。

記得，還是一樣的懵懂，一樣的純真。漫步校園的小路，怎麼，轉眼便是另一場夢。

前方是迷霧，找不到你的東南，我的西北。還有，老師的牽掛，在心頭。

4、《畢業·離》陽光，透過雨水的傾盆，打在臉上。有潮濕的味道，像我的心，不知說該什麼。

想好的話語，憋在心頭。一句深深的祝福，祝你一路順風，抵過千言和萬語。

熟悉的街角，劃開界限。留下揮霍少年，點染成熟的容顏。

心中的不舍，傾訴在淚水間，劃過眼角，青春本是苦澀。5、《畢業·散》聳立的高樓，走向陌生的道路。

我不敢快步，怕驚醒了校園的美夢。一片死寂，也不是我要的溫度。

狹長的歲月，換了場景，一切都是變影。筆直的迴廊，三三兩兩的人影，碎一地的時光。

不敢觸動黑白琴鍵，聲響太孤單，唱不起，年少的悲歡離歌。6、《畢業了，走好》今天還是走到這一天，要奔向各自的明天。

沒人能代替分別的你，還有那段青春歲月。一路上我們曾攜手並肩，用汗和淚寫下夢的詩篇，用歡笑和榮耀換來一句誓言。

永遠記住彼此的緣，畢業了的我們，要勇敢放心的去追我們各自的夢，因為彼此的記得各自的承諾。畢業了，說好彼此都堅強不掉眼淚，可是最後還是哭了。

7、《畢業前夕》三年的愛情，三年的依戀，三年的朝夕相對，三年的心心相映，隨著畢業的來臨，即將結束這三年來所有的酸甜苦辣，終結三年來所有為愛的眼淚，從今往後，你我就是相交後的直線再也沒有交集。 也許我還應該慶幸，慶幸我們還是有著相同點。

能夠呼吸的相同的氧氣，說不定，其中的一口就是你的。站在相同的土地，說不定，我站的地方是你踩過的。

回憶相同的過去，因為我們有著共同難忘的回憶。8、《畢業詩》所有美麗的相遇是首詩，所有揮手的別離是從詩里飄選的歌，在風里，在雲里，淺唱在年華的角落裡。

夕陽籬花前的那一聲珍重，所有相聚的記憶凝結成了最後的容顏。我小心翼翼打開同學錄上塵封的名字，你不是走的太急就是走的太遠，傖促的只留下一句一聲的祝福。

畢業成了折斷的花朵，最繁華的時候黯然消神凋落。再美的往事也經不起歲月的推敲，那些安靜的華年。

不動聲色的把溫暖刻薄成了傷感，那相遇時美麗的詩，也只剩從詩里飄選的歌了。9、《畢業詩歌》雁過無痕，歲月流轉，時光不再。

偶爾經過學校一旁的小路時，便會覺得自己的心變的泠漠，已是不再為誰感動的冰泠。滿天的烏雲彌漫，但，仍有一朵白雲固執的回歸。

閉上雙眼，茫然間想起了我們一同走過的夏天，想起那些稚氣、純潔的沒有紅塵雜質的笑臉， 眼睛很濕、很濕，但始終沒有劃過臉頰的淚花。曾對著天空大喊：「生活還要繼續，我們不能哭泣！」 曾一同坐在樹陰下談笑風生，追逐在空曠的校園，穿梭在車水馬龍的人流里。

說，要讓自己變得堅強，成為沖出雲端的雀鳥。早已褪色的舊照片，記錄了我們一同走過的夏天中的每一個精彩瞬間。

10、《畢業季之思》涼爽的風吹著深深淺淺的綠，吹著濃濃淡淡的紅。我一如往常地穿越其中，從不知這些美勝於珍貴的夢。

我是一個愚蠢的過客，每天都在做夢，總不珍惜醒來的每時每分。 我又是一個過分的過客。

總奢望今天還是昨天。他們抱著芬芳遠去，他們的臉上定格了喜悅的笑容。

他們的笑容闖進了我的心裡， 我的憂愁終於決堤。未來不是一片肥沃的土地， 誰無不能隨便從裡面挖出奇跡， 迷惘和猶豫是當下最沉重的行李。

在追求理想的路上，積極的能量會和我們聚在一起。 如果我還沒放棄自己，現在一切還來得及。

11、《同學錄》歲月的河流上，會流走很多很多。相逢時的那片紅葉，也會褪色嗎？讓我把無聲的語言，融進江南的風。

這本同學錄，將是我生活的影子， 它真誠的記下我的所有值得回憶的事。 回首昨天，應問心無愧。

面對今天，應信心百倍。展望未來，應倍加珍惜。

美麗人生是機遇和汗水的結合， 是勇敢和智慧的結晶。讓生命的書頁，永遠記住點然過心靈的溫暖陽光。

雖然這只是一張小小的紙片， 但它凝聚著我無限的翔與著戀！12、《畢業那天》炎熱的廈天，火熱如同當天棒。照著似花的容顏，見證年少的青春。

遠處的電鈴響聲，宣告著即將分離。也許天各一方，也許未曾改變。

三五好友知已，記錄著彼此的聯系方式， 為這即。
6. 畢業留言唯美句子
1.不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什麼時候，我們是永遠的朋友。

2.不管未來有多久，請珍惜相聚的每一刻；不管過了多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。 3.與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。

4.同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！ 5.光陰似箭，一轉眼，6年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。

這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。 6.畢業了，多麼想留住那些溫暖的日子，但又多麼渴望著能早日投進生活的洪流。

那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。 7.我的朋友們，我們要暫時分別了；「珍重」的話，我也不再說了。

在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。 8.如果我能，我願將心底的一切都揉進今日的分別。

但是我不能啊！那麼，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！ 9.擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業畫個完美的句號，給事業點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨。

不要忘了我，朋友！ 10.用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。你的明天不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔！ 11.友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。

年年歲歲，歲歲年年。 畢業贈言 12.南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。

13.親愛的朋友請不要難過，離別以後要彼此珍重。 14.柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長，望征程千種思緒，願友情化為奮進的力量！ 15.你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。

16.動身的時刻到了，讓我們走吧！不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳盪不息。 17.相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

18.你的身影是帆船，我的目光是河流，多少次想挽留你，終於不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。

19.曾經，稚嫩的小手牽在一起，約定了我們永遠是朋友：六年的時光如此之快，把什麼都改變了，但是我們的友誼沒有改變，同時也實現了我們的約定是有效的。 20.流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。

給老師： 1.假如我們是一棵棵小樹您就是甘甜的雨露，您就是我們走向成功路上的一盞燈，老師，我們將永遠感謝您！ 2.三寸講台三寸舌三寸筆，三千桃李；十年樹木十載風十載雨，十萬棟梁。 3.老師，是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。 4.您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少 美妙的漣漪！1、高考後，該笑的笑，該哭的哭，該告白的就告白吧。

2、離別是暫時的，共度人生是永遠的，離別滋生相思情，使我們的愛情更熾熱。3、想說的很多。

可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友！4、我捨不得你走，但是你要走我也沒法挽留，只能說聲「一路順風」！5、再深情望一眼，曾經充滿回憶的教室。6、那天，經過母校，聽到熟悉的下課低聲，彷彿看見了我們天心玩耍的場面。

7、想想曾經同桌的我們，高考過後就各奔前程了，心中真是不舍。同學，前途多珍重！8、在成長的歲月中，曾經陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會忘記的，願彼此都能珍惜這份友誼，做個永遠的朋友。

9、離別，淚水成了留言，你說：這淚可以凝結成珍珠，變成永久的紀念。10、看著空盪盪的宿舍和櫃子，總覺得留下了什麼，原來我留下了我對你們的思念。

11、畢業了，你走了，我守著一顆真心獃獃的看著咱們畢業照你微笑的臉龐。12、我也並不是總捨不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。

13、畢業季，我想拿著簽滿全班同學名字的畢業照，給一個大大的吻。14、下一個夏天，教室里又會坐滿了，可惜再也不是我們了。

15、不要勉強自己，明天沒什麼特別！只是想你能完完全全陪我在你有時間我離開前。16、人世間最珍貴的，莫過於真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

17、畢業季節，願我們的友誼永遠不散。18、就再讓我看一眼，就一眼，我不想丟掉這段記憶。

19、風是透明的，雨是滴答的，雲是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恆的，你是難忘的。20、山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。

21、吵架也好，鬥嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。22、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

23、不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待等待。24、畢業那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎？25、分別時，我們沒。
7. 畢業詩歌
一篇曾感動每一個畢業生的校園詩歌——《回憶》 誰曾悄悄來到我的身邊，伴我靜謐於雪影萍蹤之際。

誰曾輕輕撥動我塵封的心弦，慢奏起我生命中最美妙的音符。 在那鋪滿星輝的校道上，你我曾不期而遇。

而我竟忘記收拾起那份自命的不羈，讓你便這般擦肩而過。 思念，思念，我的心難如靜水，點點輕泛漣漪。

回憶，回憶，不滅的是那離愁，襲向我的心頭。 我知道，回憶在沉默中永不褪色。

歲月的洗痕抹不去往昔青春的笑顏。 但你可知否？在我們分別後的每一天， 在我心中，依然盪滌著的是你那——— 一顰一笑一憂傷。
8. 關於畢業的詩詞
--畢業生（詩歌）

畢業是惶恐又必須的了結

是精心打造的不眠夜

是女孩子的深情款款

是大男生的無語默默

畢業是傷情而張揚的告別

蓄謀已久的心旌搖曳

讓今宵的月色格外親切

讓明朝的陽光別樣熱烈

畢業是一種去意回徨的境界

是行色匆匆再回眸一瞥

所有繽紛燦爛的往昔時光

都被點擊成生動傳神的細節

曾經有過的光榮夢想

曾經有過的深沉激越

正召喚著我們重新上課

重新去聽、說、讀、寫

聽 一條穿越千古的長河

孔夫子浩嘆不舍晝夜

說 一個幽藍迷朦的清晨

逍遙人夢見翩翩蝴蝶

讀 一種美麗而孤傲的寂寞

李太白舉杯邀明月

寫 一次偉大悲壯的世紀跋涉

毛澤東無畏雄關漫道真如鐵

畢業是一首久唱不衰的老情歌

是散場之後的餘音繞耳

所有甜美或者苦澀的故事

定格為熱淚盈眶的欣悅

依然真誠直率的目光

依然奔流激盪的熱血

正牽引著我們再一次傳唱

傳唱那飄逝的風花雪月

風 是晨讀的少女秀發飄飄明眸閃爍

是優雅的剪影被晨曦鑲上金色的輪廓

花 是校園中五彩石鋪就的小徑幽幽

是等待在溫馨詩句里的含情脈脈

雪 是華燈初上萬千思緒紛紛揚揚

是圖書館里豁然開朗後的靈光四射

月 是郊遊歸來清輝斑斕里一路放歌

是師生情同窗情一如天心澄澈

畢業是各奔東西甚至天各一方的分別

畢業是執手相握心心相印的經典時刻

低眉處無奈流年似水

揚帆行有志風華如火

畢業是一切都並非結束的鄭重開始

畢業是一切都沒有飄散的深沉銘刻

因為校園是歷久彌新的青春扉頁

因為社會是背景壯闊的 人生大學

再見 一諾千金的季節

再見 一往情深的歲月

再見 我的青春故鄉——我的校園

再見 我的精神家園——我的大學

❿ 感謝老師的感謝信

我們眼下的社會，需要使用感謝信的場合越來越多，我們時常通過寫感謝信來表達感恩。但是感謝信有什麼要求呢？以下是我為大家收集的感謝老師的感謝信8篇，歡迎閱讀與收藏。

感謝老師的感謝信 篇1

尊敬的各位老師：

您們好！我是學生郭琳的母親xxx，我的女兒在今年暑假開始入讀貴校，補習英語、數學、科學三科。在這幾個月里，經過班主任、任課老師有計劃、有針對性、認真耐心的教導下，以及在龍文教育的各位老師幫忙下，郭琳各科成績都有了明顯的提高，女兒感到個性高興，她覺得是在學習上有了一個了不起的進步！一個重要的里程碑！那段時間郭琳幾乎每一天晚上都到龍文來（不是規定的上課時間），做功課，遇到不懂的地方請教老師（這些並不是任課老師），這些老師們都能抽出時間、熱情、耐心給予講解輔導，女兒受益匪淺，大大提高了對學習的自覺性和信心，尤其是數學，過去她基礎較差，對數學產生了恐懼，抵觸甚至厭倦，經過你們的精心輔導，個性是劉老師的教育，使她變得不再害怕做數學題，還願意學，自覺地去學，這些進步對於郭琳來說是一個了不起的進步！一個飛躍！

我和xx，還有我的母親都懷著一顆感恩的心，衷心感謝您們為郭琳所做的一切！您們的辛勤勞動，良好的敬業精神充分體現了一個為人師表的崇高品質，也體現了貴校的辦學宗旨和優秀的團體精神。

作為家長我會盡力配合貴校工作，使郭琳培養好良好的學習習慣，發揮她的長處，克服不良的陋習，努力使她能實現她自我定下的人生奮斗目標中考考到深圳中學！當然按她目前的學習成績差距還很大，但我們有信心，共同努力，讓郭琳自我實現理想的夢想！這是我們家長和貴校老師們的一個挑戰！一個共同心願！

感謝老師的感謝信 篇2

各位老師：

您們好

我是小一班果果的家長，想借這樣的形式，感謝一下小一班的四位老師平時對我女兒的關愛。

從女兒最初入園至今，我們已經深切感受到了貴園老師敬業精神和對孩子傾注的無限愛心。例如：

1、由於我的工作原因，將女兒的入園時間延遲了，但是就在女兒要上幼兒園的前一天，突降大雪，天氣驟冷。班主任還惦記著果果第二天要上幼兒園，晚上特地打電話，囑咐我們給孩子添加衣服，並主動要求與未曾見面的女兒聊聊天，作自我介紹，讓我的女兒帶著美好的期待來上幼兒園。

2、在女兒剛剛入園時，睡午覺是我和家人最憂心的事情，但讓我們感動的是，小一班的四位老師為了讓女兒盡快入睡，會輪流著陪伴，在我女兒哭鬧時，每次都會親自抱著、哄著她入睡。並及時打電話給我告訴女兒的情況，使我能夠全心投入繁忙的工作中，現在我的女兒早已養成了主動午睡的好習慣。

3、在上幼兒園這段時間，我女兒的性格都變得活潑、開朗、善於表現表達了，回家滿口都是幼兒園的人和事，看都孩子的這些變化，我們作為家長的真實喜在臉上，甜在心頭，能讓女兒在新中街幼兒園入托，我們放心!!

像這樣細微的關心，在幼兒家長口中數不勝數，讓我們家長非常感動，為孩子能遇到這樣的教師團隊而感到慶幸，衷心希望新中街幼兒園在李園長的領導有方下越辦越好！

感謝老師的感謝信 篇3

尊敬的老師：

您好！您的教導有方，是我們學到了好多知識和做人的道理。在此我表示深深的感激，有您這樣的老師，我感到十分自豪。

您好，首先，我感覺非常高興能夠遇到您，也非常慶幸能有您陪我走過高考復習的那段日子，原本我的數學成績不容樂觀，腦子里的知識很「凌亂」對數學也是心灰意冷，但是您一直鼓勵我，並且用您那獨特的教學方法有針對性的對於我的薄弱之處製作了完善的課件還搜集了相關類型的題目給我訓練，幫助我理清思路，使我真正的掌握了學習數學的方法，漸漸的我覺得我的思路變得清理了，能將學過的知識在腦子里搭建起一個知識的框架了，之前的凌亂感也逐漸消失了，此外在跟隨您學習的過程中我還收獲到一些意外驚喜，這對我日後的生活起到了非常重要的影響那就是——自信。

因為您的不斷鼓勵與勉勵，我在進入大學後進決心尋找一切可以鍛煉的機會來為實現日後的人生目標打基礎，所以我參加了我院的分團委學生會的納新活動並成功進入分團委學生會，在這半學期的工作學習中，我感覺十分充實，不僅學到了一些課堂之外的知識，也鍛煉了我的能力。

所以在這里我想對您說一聲謝謝，謝謝您的鼓勵，真是這些鼓勵給了我自信，他們將伴隨我的一生，不斷的`激勵著我前行並助我創造出輝煌的人生！

段**很愛這個既團結又溫暖的班集體，更愛培養教育她的老師們。是她們對孩子的愛感動了孩子，是她們嚴格的教育知道這孩子，常言道「嚴師出高徒」，下面講兩件事：

最後，學生祝您工作順利，事事順心，也同時希望新東方能趕快想個法子，使您不必再為准時到不同校區上課而奔走勞累，快過年了，學生在這里提前給您拜年了，祝您身體健康，萬事如意！

老師，您孜孜不倦地教誨，我們會一直記在心裡，因為那是您最真誠的言語。老師，我敬佩您，所以，我更要感恩於您！感恩您的無私、您的辛勤和您的善良！願您在這個喜慶的季節里，收獲到同學們寄於您的每一份祝福！

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

此致

敬禮！

您的學生：xxx

xx年x月x日

感謝老師的感謝信 篇4

尊敬的幼兒園領導及全體老師們：

您好，提筆先預祝您和貴園的全體師生員工春節快樂，我是貴園櫻桃班張曉桐小朋友的家長，值此學期即將結束之際，特來信感謝貴園帶給桐桐的成長!!

感謝櫻桃班的三個老師，在桐桐入園的這半年裡，是他們用愛心和智慧把懵懵懂懂、拒斥入園的桐桐變成一個適應集體生活的乖寶寶。記得剛入園的時候，桐桐還不具備必要的吃喝拉撒等生活技能，加之自我意識的發展正讓她處於相對執拗、叛逆的階段，我們一度擔心老師會她有想法，擔心老師不能像我們一樣理解她、包容她，特別是入園之初的那段焦慮期里，我們甚至擔心老師的不恰當處理會對她幼小的心靈造成傷害，但很快我們就發現自己在杞人憂天，櫻桃班的三個老師，不僅擁有足夠的教育智慧，而且個個愛心滿滿，他們無條件地接納了「壞脾氣」的桐桐，桐桐哭鬧著要媽媽的時候，他們就抱著桐桐，桐桐還不大會自己小便，他們就定時給她把尿，桐桐不大會自己吃飯，他們就喂給她吃，桐桐的性格有點內向，他們發現這一點後就充分尊重她既有的個性，不強迫她當眾表達，而是循循善誘……更讓人感動的是，這些經驗豐富的老師，並沒有把對桐桐的教養停留在「授人以魚」的階段，而是不失時機地矯正著桐桐的過激行為，並耐心地培養著她的生活習慣和技能，以至於很快我們就發現，桐桐入園不大哭鬧了、會自己吃飯了、凡事喜歡自己動手了、有分享意識了、喜歡上幼兒園了…….

這些可喜的變化真是與三位老師的悉心教養分不開的，說到這一點，又禁不住想起許多讓人感動的細節……

就拿桐桐看電視一事來說吧。由於我們在家裡基本不讓桐桐看電視，再加上小傢伙生性膽小，害怕面貌比較誇張的鏡頭，比如巧虎、天線寶寶等，以至於每天午飯後放電視節目的時間就成為桐桐的「恐懼一刻」，出於對這種恐懼的反應，桐桐甚至連吃飯都拒絕和小朋友一起吃了，為了避免飯後接踵而來的電視節目，小傢伙就老是一個人端著碗去娃娃家或者後門口吃，有一次我們就收到韓老師的一個簡訊：

「桐桐在幼兒園吃飯食慾是蠻好的，就是現在她不喜歡和小朋友坐在一起吃，就喜歡一個人坐在娃娃家那兒，我上周和您講她一看見電視就害怕，因為我們寶寶們基本上養成了吃完飯看十幾分鍾的動畫再去睡覺的習慣，我們觀察下來，可能是桐桐不想看到電視機所以不和大家坐在一起，要是可以的話，我們一起想想辦法讓桐桐不要害怕電視。」

原來，三位老師發現桐桐這個情況之後很心疼，解決問題的過程中也想過很多辦法，比如，換個電視節目放、放桐桐的照片等，但不確信效果，就想到了家園溝通，收到韓老師的這個簡訊，我們特別感動，想不到孩子在園的細節表現他們都如此用心，於是我們鄭重地就此事跟桐桐進行了溝通，發現她可以接受電視里的《巴迪節拍英語》或《愛探險的朵拉》節目，就特地電話老師聊了這個問題，最後決定先把電視節目換成《巴迪節拍英語》試試，竟然還真成功了，後來我們就收到了老師的反饋，說桐桐吃飯漸漸「歸隊」了，老師感到很開心，我們當然更開心!對我們而言，這不僅僅是一件關乎集體生活習慣的小事，而是老師細膩愛心的良好體現啊!

還有一次和三位老師交流，他們非常坦誠地跟我談了桐桐自身的優長劣短之後，很明確把話題聚焦在桐桐不敢當眾表達這點上，葉老師又特別強調桐桐到目前為止已經基本養成了必要的生活技能和集體生活意識，接下來的教養重點，就是引導桐桐如何當眾表達自己的想法、建立自信心了。這些話聽的我非常感動，因為桐桐的內向是我們最大的「心病「，作為父母的我們，由於自身性格原因，深諳內向之苦，也特別希望能幫孩子克服這個弱點，又知道急也急不來，幸運的是，三位老師在這方面做的非常專業：她們知道桐桐是個慢熱型的孩子，凡事需要更多的時間來進入狀態，所以在桐桐沒有適應幼兒園生活環境之前，她們從不期待她像開朗孩子一樣敢說敢做，即使在今後努力幫桐桐擺脫內向性格的過程中，她們也打算循序漸進，這是多麼科學合理的安排啊，原來三位老師不僅懂得因材施教，而且充滿了教育智慧，讓我們佩服，又讓我們放心!

三位老師還特別懂得以欣賞的眼光看待每個孩子，善於發現孩子的點滴進步，這種賞識教育尤其適合桐桐這樣臉皮較薄的孩子，而桐桐也似乎總能從老師的表揚中找到努力的方向，記得有一次我去接桐桐，徐老師送桐桐到大門口時開心地對我們說：「桐桐今天好乖好乖哦，小便時竟然主動叫我了，激動的我不得了!」我聽了非常感慨，作為老師的她們是多麼容易滿足啊，而桐桐也似乎很驕傲，回去的路上我鼓勵她繼續在小便這件事上好好表現，據說現在已經好多了!

眼看著女兒桐桐正漸漸把幼兒園視為自己生活的一部分，我們真是感到由衷的欣慰，孩子能夠在這樣的環境里邁開走向社會的第一步，何嘗不是一種幸運!

當然，桐桐入園後，讓她受益的不僅僅是櫻桃班的三個老師，更大范圍的幼兒園環境也是一個良好的「教育場」，因為每次去接送孩子，都能感覺到貴園充滿愛心的氛圍：看門和開班車的兩位師傅像對待自家孫輩一樣跟孩子打著招呼，班級老師熱情地出門迎接，體檢老師和藹對孩子微笑……. 一副多麼其樂融融的「孩兒國」圖景，有緣在這樣充滿微笑的樂土生活，孩子怎能不受到感染!所以，在這里，我們還要鄭重地對貴園的全體老師表示感謝，感謝你們用愛心給孩子營造了這樣一個快樂成長的氛圍!

好幼兒園自己會說話，當初因了你們的口碑送桐桐來到這里，事實證明這個決定讓我們受益匪淺，桐桐由此得到了超乎我們預期的成長與快樂，我願意向更多的媽媽推薦貴園，以便更多孩子在這里受益匪淺!

再次感謝貴園帶給桐桐的成長!各位老師辛苦了，願新的一年更加幸福愉快!

感謝老師的感謝信 篇5

敬愛的戚老師：

您好，您的身體怎麼樣？是否和以前一樣健壯呢？是否依然帶著那慣有的笑容呢

首先，我感謝您三年來對我慈母般的教導，讓我從一個無知的小孩走向成熟，給老師的感謝信。摔倒了，是您教會我如何爬起來；失敗了，是您教會我如何吸取教訓；哭泣時，是您在我身旁安慰我。這點點滴滴的小事，回憶起來，多麼讓我快樂。您是怎麼想的呢？是跟我有同樣的感覺嗎？

您還記得那年夏天發生過的事嗎？您也許忘了，但我可記憶猶新啊！我在您心中，一直是一位尖子生，但總會讓您失望的。您記得那次測試嗎？高分連連，而我卻走出了那個分數段，那一刻，它讓我消沉了，就像一隻大雁遇到了暴風雨的襲擊，感謝信《給老師的感謝信》。但是，您知道嗎？是您把我從那痛苦的深淵中解救出來。您利用空餘時間教導我，使我成績逐漸上升，徹底擺脫了那恐怖的魔掌，讓我重新振作起來，一步步走向成功。

這只是生活中的極小部分，您對我的關愛不是一兩句話就能說清楚的，而是一點點累積起來的。人們都說，老師是人類靈魂的工程師，我看這句話一點也沒錯，是多麼恰當的比喻啊！您把您一生的精華毫無保留的送給了我們，讓我們沐浴在知識的海洋中，而不求半點兒回報。我愛您！我的老師！我們心中的太陽！我再次感謝您對我的教導，我一定不會讓你失望的。

在此我祝您：身體健康

您的學生：xx

xx年5月16日

感謝老師的感謝信 篇6

親愛的支教老師：

你好!

這是一封來自滇西北支教團老志願者的信，當你看到這封信的時候，說明你已通過層層選拔，走在了支援山區教育的道路上，首先要向你親切問好並致以由衷敬意。歡迎你加入到支教的行列中來。

我們滇西北支教團，是一支長期活躍在中國雲南山區的支教隊伍。自20xx年開始，支教團的志願者們就一直致力於幫助那些真正需要幫助孩子。

回顧當年，由個人單純的志願行為到大家共同實踐支教理想，我們經歷了許多的風雨歷程;由初始的短期支教、接力支教到現在的長期支教，我們進行了大量的支教努力與嘗試。截至今日，在這30次長短期支教中，我們凝聚了一批又一批寶貴的支教力量。現在我們可以自豪的說：每一位支教老師就如同星火，為山區孩子帶去了不滅的希望。

我們來自世界各地。每一位支教老師因為共同的夢想而締結在一起，每一次支教也因為同一個目標而採取行動——到支教事業需要的地方去!到祖國需要的地方去!我們一直用沉默的聲音向著天地吶喊;我們一直用堅定的步伐向著未來奔跑;我們背井離鄉，跨過萬水千山來到世界上一個個不為人知的角落，正是為了人類最偉大的事業——教育事業，而努力奮斗。

支教事業並非一條坦途。很多時候我們會感到面對命運是如此的無力，即便做了很多卻仍然改變不了什麼。然而這就是支教之路，一條充滿艱難與孤獨的路。對於支教老師來說，諾言一旦許下，或許就永遠沒有結束的時候了。可是最難能可貴的是你選擇了支教，你沒有僅僅停留在關注之上，你把自己的時間與一部分命運交給了大山，交給了山區的孩子，同時也交給了自己的夢想。一個有夢想並心存希望肯去拼搏的人，怎麼會教不好那些學生?你的到來就是山區孩子們的一點幸福，你的到來就是支教事業的一點進步。

我們始終堅信知識能改變命運，我們也時刻提醒自己要量力而行，對於支教這件事從來就是順其自然，也始終須要堅持到底。當一個支教志願者既有信念又有力量的時候，也是支教開始發揮正能量的那一天。

請允許我們稱你為戰友，因為自此刻起，自你把支教工作與自身命運維系在一起的時候，你已向著貧困、艱辛與未來宣戰。請與我們一起努力，滇西北支教團會是你支教過程中最忠實可靠的夥伴，滇西北支教團會始終把大家的夢想當做前進的方向，也會一直留在孩子身邊，關注、伴隨他們成長。

十年樹木，百年樹人。惟有持續，自然的支援山區教育，惟有始終保持我們最初的支教精神，才有山裡孩子更加美好的明天，才有中國支教事業更蓬勃發展的未來。

再次感謝你的到來，最後預祝每位志願者的支教之旅美麗，平安。

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月x日

感謝老師的感謝信 篇7

親愛的張老師、李老師及帕老師：

首先我們代表陳楚珂向你們道聲：辛苦了！

感謝你們為陳楚珂付出的一切。

陳楚珂近一個月的幼兒園生活，讓我們感觸很多，你們一起以極大的愛心、耐心、包容心關心著她、愛護著她。用鼓勵、賞識 、引導相結合的教育方法幫助她。把愛一點點滲透到她幼小的心裡。現如今陳楚珂從開始去幼兒園的路上掙扎著逃跑到現在主動去幼兒園（偶爾反復）；從開始不能提及任何有關幼兒園的事情到現在主動給爸爸媽媽表演幼兒園學的兒歌及動作，短期內這些翻天覆地的變化，讓我們全家驚喜不已，連我們左鄰右舍都驚詫老師的專業和敬業讓陳楚珂有了這么大的變化。我們發自內心地慶幸陳楚珂遇到了這么好的啟蒙老師。

說實話和許多家長一樣，在孩子入園之前，我們也很困惑。陳楚珂是個很敏感的孩子，我們都很擔心這學期她能否順利入園。但自從那天第一次接觸你們，你們溫暖的笑容，熱情的態度加上專業的感人話語，讓我們心中久久懸浮的大石頭終於落地了，從那一刻我們就堅定了信念可以把陳楚珂放心地交給你們；你們細心的觀察，讓我們更好地了解了孩子不在父母身邊的情況；你們耐心的引導讓陳楚珂很快地適應了老師的步伐；你們親切的話語，耐心的聆聽、無微不至的照顧讓她感覺到了媽媽的氣息，讓她有了很大的安全感；你們活潑開朗，樂觀進取精神感染了我們，也影響著孩子們，在此一並感謝了。

正式入園後，在最開始幾天最忙亂的的時候，清涼的早晨送孩子時看見你們掛滿汗水的臉、聽見你們那沙啞的嗓音心裡真是五味陳雜，有感動、有感激，有心疼、有愧疚（孩子不懂事，總惹麻煩）。下午放學後在最累的時候你們依然滿面笑容、不厭其煩地跟家長們詳細描述孩子的當日表現（甚至細到寶寶的一句話、一個動作）讓我們做家長的十分感動。

現在看到陳楚珂每天情緒平穩地去幼兒園，情緒高漲地回到家，看到她每天在進步，我們想由衷地向你們道聲：你們辛苦了，謝謝您們為陳楚珂付出 的一切。

祝您們： 快樂長存，美麗永駐。

感謝老師的感謝信 篇8

看到徐敏霞老師的在網上的一篇《一股液體流進西海固》散文，想起高三支教的三位女老師，其中一位是語文老師，一位是英語老師，一位是化學老師，但是，今天讓我回想三位老師姓什麼，叫什麼真的想不起，只能憑著大腦里的印象，大體的描述出他們的外貌，在這里向三位老師予表歉意。

他們來自上海復旦大學，語文老師體格很瘦小，不到150的個子，長的十分的俊俏，一副陽光的笑臉;英語老師體格偏旁，身材高大，有170的個子，臉上胖胖的，對人溫和，經常和學生打成一片，但時而因學生的欺負會偷著流眼淚;化學老師體格較瘦，約170cm個子，經常在她的臉上看不到一絲微笑，本著一張苦瓜臉。

她們把汗水灑進了西海固，她們把心血流盡西海固，她們把知識帶進了西海固，在校園中每時每刻都能看見她們的身影，在每個教室，在每個課堂，在每個夜晚，有支教老師的陪伴，每個學生在追尋著成功的夢想。高三緊張的學習，不僅給學生帶來無比的壓力，而且支教老師也不例外。那時的不懂事和冒昧，經常惹他們生氣，在此表一歉意，並與感謝，感謝你們的大度，感謝你們為我們這幫娃娃能走向成功給予幫助和支持。

但是，今天在這里遲遲的感謝，而且盡連幾位老師的名字叫不上，只能給上這樣的答案，在此之前真的是不敢聯系你們，也不敢對你們說謝謝，從高中出來走向上大學校門，一個聽都沒聽過的知名大學，怕說出來你們笑話，笑我不努力，笑我不聽老師的話，今天只能上個大專學校，今天只能拿著不到20xx塊錢的工資，今天還在為明天而發愁。就這樣一年一年的過去，年復一年，時間淡忘了老師的名字。

今天的我，今天作為不知名律師的我，可以向老師說聲，老師感謝你們，感謝你們的幫助和支持。

記得年高三會考，會考是將高中所學的所有課程，都要在教育局的統一安排下，到縣城的學校統一考試，每門課程達到及格線，畢業時能夠拿到高中畢業證。高三的時候還剩3門，其英語、政治，語文，到考試的前一天老師帶著全年級學生進縣城，老師的隊伍裡面就有這三位老師。

考完試和幾位同學一起走出校門，正好碰見英語老師和語文老師。英語老師讓我和她一起去一個地方，不知道干什麼。茫然的走到一家眼鏡店門口，語文老師打了個招呼就走了，和英語老師走進店裡，她說，查一下你的視力。

致使想起在英語老師課上，經常考試不及格，受到老師的訓斥，給她的理由是視力差，講的東西根本看不到。從這里老師認為我近視。

驚訝的說，啊，不用，我視力好了。再說了，配眼睛要錢，哪有錢。此時根本沒有主見，老師讓店員核實了我的眼睛度數，一查結果是僅為250度，度數不大，但散光很嚴重，其實，說白了本來眼睛大，天生就散光，眼睛大就不聚光。選了鏡框，選了鏡片，付了錢。已經是快回家的時候了，走鄉里的班車，這個點是最後一輛了。慌慌張張的走到車站，其他學生和老師已經都上車了。都在車上坐著，他們的眼神都死盯著我，彷彿犯罪了什麼，其實他們不知道眼鏡的事。但是我和老師兩個人回來，他們都在猜想著什麼。

班車緩緩的駛出了縣城，走在回家的路上，車上的我總是心裡不安，坐在旁邊的同學問，你和老師幹嘛去了，她不會把你欺負了吧。總想著今天的我怎麼成了乞丐，無償的拿別人東西，怎麼就跟著眼睛度數一樣。

回家把事情告訴了媽媽，她給我的答案，你們老師真好，給你能配眼睛，說明他看得起你，你可不能辜負人家的一片好心，好好念書，考個好大學。

其實內心的我有誰知曉，有誰知道其中的秘密，今天在這里，原來自己的不懂事給老師帶來，雖然簡單單的一副眼鏡，價錢不太昂貴，但價值昂貴，昂貴的一直提醒著我，這是不勞而得。

回想過去，在此，只能向老師表語感謝，謝謝你們。