吉林大學王磊教授

Ⅰ 中國男籃國手王磊近況如何

我國籃球界也出現過很多優秀的籃球運動員，王磊就是其中一個，他在運動員時期曾和姚明是隊友，退役後就成為了副教授，嬌妻是名模。王磊在11歲的時候，就接受了正規的籃球訓練，他的身上展現出了超強的籃球天賦，進入CBA之後，在比賽中也有著出色的表現。

王磊的職業生涯有很多的榮譽，但同時也伴隨著很多的傷病，他先後多次受傷，給他的職業生涯帶來了很大的影響，可王磊始終都沒有放棄對籃球的熱愛，在運動員時期，在比賽中拼盡全力，成為教練之後也帶領球隊獲得了不錯的成績，如今成為特聘教授就是對王磊個人能力的肯定，現在的王磊正值人生中最好的年華，祝願他在之後的工作中順順利利，和妻子永遠相親相愛，也祝願中國籃球越來越好，早日站在世界舞台上。

Ⅱ 你怎麼看待從醫27年的副院長最後卻被診斷為胰腺癌晚期這件事

在深表惋惜的同時，也要為大家科普：

胰腺癌有哪些特徵呢？胰腺癌的高發人群是40歲的男性和B型血的人，這是為什麼呢？胰腺癌的表現特徵具體有很多是較為常見的。在這里，不如就為大家介紹一下胰腺癌的表現特徵都是怎樣的吧。

這個歲數的男性要當心胰腺癌發生

40至44歲人群胰腺癌發病率為2/10萬，而80~84歲人群發病率達到100/10萬，增加了50倍。80%以上的病例發生在60~80歲之間。對我國胰腺癌死亡率的研究中發現69.62%的胰腺癌病例發生在60歲及以上人群。從胰腺癌死亡率的年齡分布來看，胰腺癌屬於一種中老年疾病。

這項研究說明B型血的人更要留心胰腺癌，尤其是那些已經有其他胰腺癌高危因素的人群。現在已經證實，甜食、肉食攝入過多、吸煙酗酒、肥胖和胰腺癌密切相關，尤其是高蛋白高脂肪飲食危害更大，如果平時進食過量的脂肪、澱粉、蛋白等物質，就很容易會造成胰腺過度負荷，使胰腺細胞發生惡性轉化，逐漸導致胰腺癌。

胰腺癌的表現症狀是怎樣的呢？

1、腹痛。腹部發生疼痛是胰腺癌的主要症狀，無論是腫瘤處於哪個部位都會發生。很多胰腺癌患者常見會發生中腹或左上腹、右上腹部疼痛，還有少數病例會有下腹、臍周或全腹痛等表現，所以易與其他疾病相混淆。當癌累及內臟包膜、腹膜或腹膜後組織時，在相應部位可有壓痛。

2、消瘦。絕大部分的胰腺癌患者都會出現消瘦或者體重驟降的症狀，這也是胰腺癌最常見的一種症狀。這被認為這與膽汁分泌異常導影響營養吸收導致消瘦。

3、梗阻性黃疸。是胰頭癌的突出表現。腫瘤部位若靠近壺腹周圍黃疸可較早，出現黃疽常呈持續，且進行性加深，大便色澤變淡，甚至呈陶土色，皮膚黃染呈棕色或古銅色，有皮膚瘙癢症。

4、便秘。如果你突然出現便秘的情況，這是相當危險的；因為胰腺管堵塞了，加上突發劇烈疼痛之後，胰腺很有可能發生自溶現像，甚至會導致胰腺癌病人就會發生猝死。

作為一名胃腸外科醫生，我來回答一下這個問題。王磊副院長我是比較了解的，因為都是從事結直腸領域，對於業內的這些教授，多多少少都會有一些了解。我當時知道這個消息的時候，也是很震驚的，我的第一感覺是，醫者不自醫，盡管王院長是一位致力於大腸癌研究的專家，教授，在業內名聲斐然。但是，對於自己的身體，他沒有好好珍惜，可能是工作太忙碌了，沒有定期參加體檢，等到發現胰腺癌的時候，已經是晚期，已經轉移到了肝臟。

此時的王磊教授才49歲，真的是天妒英才，胰腺癌被稱為癌中之王，由於早期沒有任何的特異性臨床表現，等到出現症狀，發現癌症的時候，往往是晚期了，由於胰腺癌細胞發展速度極快，手術難度大， 大部分人在診斷胰腺癌之後，半年之內死亡，胰腺癌的5年生存率，只有5%至10%左右，是死亡率最高的癌症，是名副其實的癌中之王。

確診了胰腺癌之後，王磊沒有被疾病嚇到，而是選擇了積極的治療，2018年的4月1日，他接受手術手術治療，切掉了脾臟、80%的胰腺、一部分胃以及腸道附近的大部分神經。「做手術時，我已經做好了醒不過來的准備。」王磊說。

做完手術之後，王磊又接受了化療，然而，短短的兩個月，6月5日，他就登上國際癌症大會的講台，匯報自己的研究成果。王教授診斷癌症到現在，已經13個月了，除了接受治療，他對於工作也沒有放下， 門診、學術會議、講課一直沒有間斷，在一些手術的關鍵時刻，他上台親自操作。

從胰腺癌晚期，到現在已經13個月了，這本身就是醫學奇跡，曾經有院士統計過，醫生患癌的生存率顯著高於普通人，那是因為醫生能夠正視自己的癌症，能夠接受最正規的治療，能夠以積極的心態面對。

我們希望王教授能夠戰勝胰腺癌！希望奇跡可以發生！

王磊，一位可敬的結直腸外科專家，中大六院副院長，從醫27年，因為2018年3月一次體檢腫瘤標志物高，最終被確診為胰腺癌晚期，術後堅持帶病出診，在跟癌症斗爭了15個月後，於今年6月23日病逝，終年50歲。這讓我想起讀大學時的一個副校長，50幾歲，自己是普通外科專家，而且擅長肝膽胰脾惡性腫瘤的手術治療，有一天突然確診胰腺癌晚期，從確診到去世不到三個月。

醫學專家卻突然病逝在經常接觸的惡性腫瘤上，聽起來稍微有點不可思議，畢竟在普通人看來作為醫務人員應該對這方面懂得很多，應該更能避免這種情況。但有句話是這樣說的，淹死的都是會游泳的。某種程度上這兩者有點像。會游泳的可能更大意、不謹慎，一般不會去想到會被淹死。同樣的道理，其實很多醫學專家平時基本都沒有時間注意自己的身體，倒不是不願意注意，而是很忙，基本每天的時間都安排很緊湊，加班加點是常有的事，身體有點不舒服什麼的都是隨便對付，日積月累，身體有時候出大問題了也沒想到。像王磊院長，其實在2017年下半年的時候就常感腰痛、感冒不愈，但因為日程經常安排得滿滿的，自己以為是勞累過度，並沒有太在意。而像我們學校的副校長，在確診之前已經有好長一段時間老是感覺胃腸不舒服了，以為是普通胃腸炎，也是隨便吃點葯就對付過去。

再說說胰腺癌，發病非常隱匿，惡性度極高，轉移快，早期沒有症狀，出現症狀時大多是晚期，預後極差，從確診到死亡時間都很短，所以被稱為「癌症之王」。胰腺癌的早期發現目前沒有比較直接的特異的，不像肺癌一個胸部CT就可以了解肺部是否有病變。對胰腺癌的篩查最好要廣撒網。影像學檢查跟實驗室檢查相互結合，像超聲、CT（必須增強）、MR（必須增強）跟腫瘤標志物CA199、CA125及CEA（癌胚抗原）。像王磊院長就是在體檢中發現CEA異常升高進一步檢查才發現的。

作為一名醫務人員對醫務人員的那種累深有體會，雖說上班時間安排是朝九晚五，但實際上很難做到，由於工作的需要加班加點、沒有假期、半夜急診都是很平常的事，但是沒辦法，人命關天，病情需要你怎麼做你就得怎麼做，而這，應該也是這個行業的特殊性。身體是革命的本錢，希望廣大的醫務工作者在照顧好患者的同時也要注意照顧好自己的身體吧。

我在學醫期間，我老師和幾個中醫名醫談心，他們就講過這個癌症問題，他們講，癌細胞是查不出來的，芝麻大點就是癌，瘤長三斤還是瘤，永遠不會變成癌，癌細胞堅硬如石，瘤是軟的，它們不能混在一起，現在西醫為了嚇唬病人檢查身體，就講早發現早治療，防止癌變，反正我不信，這個到是醫院官員，什麼不檢查，每個季度都檢查，他怎麼癌症晚期，事實證明那些老中醫講的是正確的，一個叫凡生的網友，他姐姐得了乳腺炎，醫院講他姐姐乳腺癌，三個醫院醫生都講，嚇的他姐姐飯都不敢吃，天天哭，他跟我講了情況，我問，疼不疼，能推的動嗎？他姐姐講疼，能推的動，我問答她，放心吧！不是癌，乳結核增生，乳腺炎，不是癌症。百分百，結果不到兩天出來結果，跟我講的一樣，乳腺炎，大驚一場，花費上萬元，這個外麵包塊，懂醫的一摸一推便知癌症不是癌症。癌細胞是硬的，推之不動，瘤是軟的，推的動，這就是中醫確定癌症的方法，內臟的癌症中醫查不出來，沒儀器准。

其實，醫生也是人，不要以為醫生治病救人，病魔就不敢靠近。在對抗疾病方面，醫生跟其他人並沒什麼區別，由於醫生工作的特殊性，有時候可能還比抵禦疾病能力還更差。

至於從醫27年的副院長最後卻被診斷為胰腺癌晚期，這很正常，大部分胰腺癌患者被發現的時候都是癌症晚期。無獨有偶，蘋果CEO喬布斯也患上了胰腺癌，並且也發生了肝臟轉移。胰腺癌很可怕，癌症有很多，比如說肺癌、胃癌、腸癌等等，但唯獨胰腺癌被稱為「癌症之王」，可想而知它的可怕程度。雖然現在醫術水平有所提高，對於癌症的診斷和治療技術也不斷發展，但胰腺癌患者能生存5年的概率不到5%，得了胰腺癌就相當於被判了「死刑」。

胰腺癌的起病很隱匿，絕大部分早期並沒有什麼臨床表現，有時候僅僅表現為上腹部隱痛、腹脹等不適，症狀很不典型，很多病人都會以為胃不好，很多醫生也不會注意。因為胰腺的胰頭部分比較靠近膽管，如果胰腺癌位於胰頭部分，腫瘤壓迫的時候就會導致膽道排出受阻，從而出現黃疸症狀，這時候如果患者去醫院就診，就有可能發現胰腺癌。但是由於胰腺位置位於腹部比較深的部位，雖然有時候有症狀了，但是要發現胰腺癌要也需要比較精良的儀器設備、醫生也要有一定的經驗、水平。總的來說，由於胰腺癌症狀很隱蔽，檢查也需要比較高要求的儀器設備以及經驗水平的醫生，導致胰腺癌很難被早期發現，大部分胰腺癌患者被發現的時候都是癌症晚期了。

而且由於胰腺周圍的血管、淋巴組織豐富且復雜，並且臨近肝臟，胰腺癌很容易就轉移了，癌細胞已擴散至肝臟也很正常。

我對從醫27年的副院長患上胰腺癌晚期這件事並不覺得有什麼意外，但是，我覺得很可惜，王磊教授於2019年06月23日離開了這個世界，年僅50歲，他平生長期致力於結直腸癌、放射性腸炎的臨床與轉化研究，在醫教研等領域均取得令人矚目的成績，王磊教授的離世是中國醫學的一大損失。他對抗病魔的態度也打動了很多人：王磊教授接受姑息手術治療無法再自主進食，但是術後兩個月他仍然堅持為患者接診，並還出現在了美國臨床腫瘤大會上，向來自全球的近萬名腫瘤專家闡述消化道領域唯一一個來自中國的結直腸癌報告……

向黃磊教授致敬。

大家的心目中，醫生有更高的 健康 意識，尤其是像癌症這種重大疾病，應該能夠提早發現並及時治療。

現實中，確實，醫護人員對於疾病的防範意識比普通人更多一點，對於體檢篩查重大疾病更有得天獨厚的優勢。但是像癌症這種疾病，有時卻是很難做到百分百預防的。

就以胰腺癌為例，胰腺位於體腔深處，周圍的器官和組織復雜，尤其是最常見的胰頭癌，被十二指腸包繞，周圍有大血管、胰膽管，具有早期侵犯血管、淋巴管，播散至肝臟、腹膜、肺和淋巴結的特徵。早期胰腺癌可以沒有任何症狀，能夠被發現的幾率極低，隨著病情進展，會出現陣發上腹痛，黃疸、惡心嘔吐等不適，但是出現上述症狀時一般就很晚了。

而且胰腺癌惡性程度高，有效的治療方法少，除了極少數早期發現並根治手術以外，缺少其它更有效的控制方法，也沒有可推薦的靶向葯物。而且即使是早期發現，手術後復發轉移的幾率也極高。據臨床統計數值，不能手術的患者中位生存期僅6-9個月，有手術機會的患者平均生存期也僅僅15個月，5年生存率在15%左右。

醫生也是普通人，尤其是像癌症這種重大疾病，是很難說做到根本預防的。

這件事說明經常體檢沒有意義。一個醫院的副院長難道不懂醫嗎？難道他不會經常體檢嗎？那為什麼一發現就是癌症晚期呢？而且還是一個經常發表癌症治療研究學術論文的專家，結果他自己卻死於癌症晚期，這就更說明西醫治癌症沒有一點效果，少數康復的癌症病人實際上就是如西醫自己說的是自愈。

現在為什麼醫院會人滿為患？為什麼會有各種癌症各種慢性病？其根本原因就是人的 健康 理念和醫療手段已經偏離了正確的方向。人們太相信醫院的醫療水平，錯誤的認為 科技 就是救世主，把 健康 和生命完全託付在醫療，平時有病沒病的做各種化驗各種檢查，徹底忘記了 健康 的根本在於平時的預防，忽視了防患於未然的重要性。

防病治病更重要的是防病。醫療機構科研人員必須在防病方面做貢獻才能有效防止人們生病。然而，受眼前利益的驅使，醫院只看到了治病的經濟效益，葯物的毒性、檢查設備的輻射等都不同程度的影響人體 健康 。無病變有病，小病變大病。病人越治越多，越治越嚴重。所以，想要不生病少生病，就必須在平時注意保健，順應自然規律，該吃吃該喝喝，該休息就休息。再先進的醫療也治不了命，就如這位副院長能治別人的病卻治不了自己的命。

業內提出問題，業外涌躍應答，唏噓……

一、引用常識回答：

1、人世間病症從來都是不請自來，包括凶險絕境；

2、醫生除了白色工裝，本質也是肉身人；

3、惡性腫瘤的發病機制尚不明確，目前靠譜的兩大相關因素，一是基因，二是生活方式。

二、調整心態分析：

1、生活美好，生命重要。任何人不論遭受何種程度的病襲，局外人都應報以同情、善良、安慰、幫助的情緒，而不是相反，或主觀臆想，或無理由涉及，讓旁類無辜躺著中槍！

2、他人之鑒，預防勝於治療。包括思想重視，建立 健康 生活方式，定期檢查，做到早發現、早診斷、早治療。

在這里，真要提醒業內人士，事業雖重要， 健康 尤可佳。在力所能及的范圍內，適度保養，你的家人你的患者還需要你長久的陪伴，你一定要做好 健康 身體的榜樣！

每次看到醫生倒下，聲聲嘆息！

業內業外，大家珍惜。

誰都會患上癌症，醫生也不例外，不同的是，醫生清楚治療的每一個過程後果和費用，大多數癌症是無法治癒的，他們清楚自己會死亡，大概多久會死亡，感受得到自己一天天虛弱，這種感受，還是很痛苦的，這位醫生是直腸外科的醫生，四十幾歲當上了院長，也算年輕有為，他和癌症患者一起抗爭癌症了27年，結果命運和他開了個玩笑，他自己成了癌症患者。唯一的好處就是這樣他更能體會患者的感受，治療對患者和家屬造成的心裡負擔。記得有一位提倡全胃切除手術作為胃癌治療手段老醫生，做了一輩子全胃切除，也關心過患者的痛苦。直到他也做了這個手術，他真正才感受到，患者是多麼痛苦，並提出了新的建議。願這位醫生，不要再勞心傷神，好好養病吧。

疾病面前，人人平等，沒有誰敢說肯定不得癌，或者肯定得癌，這里說的人人平等，是說包括癌症在內的疾病，並不會因為發病因素之外的原因而特意照顧誰，比如並不會因為誰有權，誰有錢，是不是醫生，等等而有所不同。當然，有時這些因素也確實對發病有影響，但這並不是疾病對誰特別照顧，而是因為有人做得更好，比如，有錢的人可能有條件做得好，從而少生病，但即便你有錢，如果不做好，疾病並不會照顧你，說你有錢，就不讓你得病。

有人說，醫生本身是給人治病的人，應該不得病或少生病。是的，按理來說是這樣，但醫生本身也是一種職業，身不由己的時候很多，有時知道如何去做，但做不到，比如明知道過勞不好，久坐不好，可醫生能悠閑？能不久坐嗎？坐門診，那麼多的病人等著，不看完行嗎？所以，有時醫生反而成了生病的高危人群，因為他們是 健康 透支的人群，他們為了病人，而犧牲了自己的 健康 。

除了這些外在的環境因素，有時也有其他因素，就像不吸煙不喝酒的人也還是有得癌症的概率，只是相對來說概率低一些，這其中可能是遺傳基因相關的因素，也甚至可能是隨機的因素（不明原因）。

很多人總覺得醫生就不會生病，曾經有人說，醫生也會生病啊。這聽起來有點無奈又可笑。醫生也是人，他首先是一個凡人，然後才是醫生，他也是肉本凡胎，同樣有七情六慾，會生氣，會難過，會生病。

Ⅲ 吉林大學建設學院王磊系主任的道橋工程系專就業怎麼樣

就業還是很好的，我就是那個學院畢業的啊！就業確實很火，但就是整個行業的工資不是很高。其實王磊還是很牛的，聽講他有好多項目啊，以後忙的你有想死的感覺去，他的工作項目那確實多啊！

Ⅳ 王磊的簡介

王磊: 男，漢族，中共黨員，副教授，1962年6月5日生人。1991年7月畢業魯迅美術學院服裝設計系，獲文學學士學位；1999.10結業沈陽工業大學工程與管理研究生班 ；2002年7月結業魯迅美術學院油畫系大型油畫專業研究生班。現任，文法學院藝術系主任。生態與展示設計方向學科帶頭人。

Ⅳ 吉大附中數學王磊怎麼樣

就這樣一個個子不高，操著口音的小老頭，在課堂上永遠是那麼的耀眼，每節課為我們總結的感悟，我至今受用無窮，不知道為什麼他的課堂總是給人那麼舒服的感覺，他總說自己的語文特別出眾，總是嘗試要教我們語文，不知道現在交沒交成，懷念磊哥！！！

Ⅵ 治癌27年，腫瘤專家死於胰腺癌，他留下反思，希望你引以為戒

和腫瘤戰鬥了27年，作為消化道腫瘤的專家，49歲的王磊沒想到自己也患上胰腺癌。王磊是前中山大學附屬第六醫院的副院長、結直腸肛門外科三區的主任，在全國結直腸癌、放射性腸炎治療領域都久負盛名。

他這一生救了無數患者，每年救治患者超過4000名，而且大部分都是疑難雜症，可惜命運弄人，當他也成為胰腺癌患者後，他覺得自己的力量是那麼渺小，也為自己的大意而後悔。

2018年年初，王磊開始出現感冒、腰疼等症狀，而且長時間沒好轉。在一次員工體檢時，王磊的體檢報告顯示腫瘤標志物升高，在進行了進一步檢查之後，這位年僅49歲的醫生被確診胰腺癌晚期，癌細胞已經擴散到肝臟！

醫生建議王磊盡快做手術，身為醫生的他，深知此時接受手術對自己的重要性，他接受了手術， 切除了脾臟、80%的胰腺、大部分的胃等組織 ，身體非常虛弱，甚至只能靠營養針維持生命的狀態，他被預判只剩下不到三個月了。

然而，王磊卻創造了奇跡，他堅持了一年多，期間甚至帶病工作，在癌症晚期，王磊經常出現在診室、病房甚至是會議室，而且站在美國臨床腫瘤大會上，進行唯一一個來自中國的結直腸癌的報告！

在他剛過完50歲生活不久的2019年6月23日，在與癌症抗爭了15個月之後，王磊還是走了。

一名腫瘤專家最終輸給胰腺癌，讓人唏噓，在確診之後，王磊也對自己的生命和 健康 進行了反思。

在事業如日中天的壯年，卻被癌症打亂腳步，王磊不得不將步伐減緩，他開始思考自己的人生、家庭，尤其是 健康 觀有了不一樣的看法。

王磊坦言，這四十多年來，自己太重視工作了，以至於在確診癌症之前，盡管已經意識到自己的免疫力在下降，也只是認為是工作過度，勞累導致的，於是乎開始每天運動，試圖加強自己的免疫力，而且，王磊對自己的身體素質非常有信心，因為他這幾十年裡從來沒有吃葯打針，身體情況是整個家族中最好的。但是， 正是因為對身體素質過於自信，才忽略了癌症來臨的信號，出現癌細胞已經擴散到肝臟都不得而知的悲劇！

如今王磊教授已經離世快兩周年了，他讓我們對胰腺癌有了深刻的認識，早期胰腺癌是很難通過症狀發現的，而王磊教授平時忙碌又疏於體檢，才會導致自己的病情一開始就這么嚴重，奉勸大家不要忽視自己的 健康 ，對於胰腺癌，我們一定要爭取早期發現。

胰腺癌總體5年生存率不足5%，而晚期胰腺癌患者的死亡率幾乎為100%，早期進行根治性切除手術的患者，在術後5年內做好預後工作，存活率約有20%左右 ，可見，早期和晚期患者的生命有著天差地別的不同。然而，胰腺癌早期難發現，以下高危人群需要警惕：

1、慢性胰腺炎患者；

2、五十歲以上有抽煙喝酒習慣的男性；

3、近段時間體重突然驟降者；

4、出現不明原因的後背、上腹部疼痛者；

5、沒有家族史，卻突然出現糖尿病者。

北京友誼醫院消化科的吳詠冬主任 建議，以上胰腺癌高危人群最好定期接受檢查，可以通過B超、腫瘤標志物、血清生化學等檢查初步篩查，如果有必要的情況下，再進行CT和胃十二指腸鏡胰膽管造影等檢查。

胰腺癌被稱為癌症之王，由此可以看出它的棘手程度，不想被胰腺癌找上門，在平時生活中，我們就要注重胰腺的保護工作。

做好以下五點，能讓胰腺受到更好的保護：

飲食均衡，少吃動物性高蛋白食品： 動物性高蛋白食物吃起來美味，卻對胰腺不太友好，過量攝入此類食物，胰腺癌的發病率顯著升高，這也是歐美發達國家胰腺癌發病率高的一個原因。我們在飲食上要做到 均衡飲食，增加蔬菜和水果的攝入 。

不要暴飲暴食，戒酒： 暴飲暴食和酗酒，都會誘發慢性胰腺炎，而 慢性胰腺炎沒有得到及時治療的話，是有機會演變成胰腺癌 的。因此，為了保護好胰腺，切忌暴飲暴食，並且應當遠離酒精。

戒煙，遠離二手煙： 煙草中的致癌物質會使人得胰腺癌的概率增加三倍以上，無論是一手煙還是二手煙，危害同樣大，而且吸煙越多，危害越大。

遠離萘胺和苯胺等有害物質： 長期接觸這些有害物質的人群，得 胰腺癌的風險將上升五倍 ，尤其是在工作中不可避免需要接觸有害物質的話，一定要做好防護工作。

堅持運動： 如果你想讓胰腺保持 健康 狀態，請堅持運動，這是預防所有癌症的有力措施。

無論是普通人，還是癌症領域的專家，如果不重視自己的身體情況，都有可能被癌症找上門，甚至錯過最佳治療時機。所以，對於自己的 健康 ，萬不可大意。#腫瘤科普排位賽# #謠零零計劃# # 健康 明星計劃#

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Ⅶ 名師典型事跡材料

教學名師候選人事跡材料

王磊老師自從1988年7月畢業於中山大學生物系動物學專業，分配到昭通師范高等專科學校任教以來，從事生物學教育和研究已經21年多了。雖然從2001年11月開始擔任黨總支副書記分管學生工作，逐步走上教學管理和學校中層管理工作崗位，但王磊老師一直沒有脫離教學第一線的工作，更沒有放棄對生物學教學和科研的追求。
21年的教學科研工作經歷中，王磊老師曾擔任過生物教育專業動物學、植物學、人體解剖生理學、動物學實驗、植物學實驗等專業課程，還承擔過綜合理科教育專業的動物學、生物化學、中師班的生物學、民族幹部專科班的實用生物技術等課程的教學任務。除日制生的教學工作之外，在有可能的情況下，王磊老師還力所能及地承擔了成人教育的一些課程，如生物化學、遺傳學等課程的教學任務。
生物學知識的普及與提高需要廣大生物教育工作者付出艱辛的努力，生命教育對提高公民素質的重要作用需要基層的中小學教師轉變觀念、統一思想，這在王磊老師的具體工作中加以實踐和落實。作為師范專科學校的生物教師，承擔著培養中小學生物教師的光榮使命，有很多直接面對中學生物教師和小學自然課程教師及學生的機會。在經過若干年的教學鍛煉和基層調研之後，尤其是通過在鹽津縣豆沙鄉代職教育副鄉長，親眼目睹了中國基礎教育的落後，再加上2009年作為頂崗實習支教工作的帶隊教師，王磊老師曾經帶領500名學生在國家級貧困縣鎮雄縣工作近一年，更是對當前基礎教育改革中存在的困難和問題有了更進一步的觀察和思考，逐步明白了大學教育尤其是生物科學教育中存在的一些基本問題，樹立起了為生命科學的普及與提高盡綿薄之力的使命感和責任感。
一、良好的教育背景，勤奮的學習工作態度，深厚的生物學素養，扎實的生物學基礎理論知識是王磊老師從事生物學教育和科研工作的基本保證。
1984年，在經歷了中小學的十年寒窗苦讀後，王磊老師終於從東川礦務局因民礦的一個小山溝走了出來，考入了全國重點大學中山大學生物系動物學專業學習，求知的渴望和重點大學良好的學習環境讓王磊老師興奮不已，立志當一名生物科學工作者的理想正變為現實。四年嚴格的專業學習和科研技能的訓練，使王磊老師對神奇的自然界和生命世界充滿好奇，對成為一個治學嚴謹、學識淵博的生命科學研究人員更加嚮往。1988年年7月以優異成績畢業後，由於各種原因王磊老師沒能進入理想中的科研院所從事生命科學研究，而是服從國家需要，被分配到昭通師范專科學校化系任教，在昭通師范高等專科學校化學系率先開展的「主修化學輔修生物」的教學改革中成了一名專科學校的生物學教師，這對王磊老師來說除了扎實的專業基礎知識外，教學基本能力的學習提高成了擺在王磊老師面前的一個首要任務。
1990年7月，王磊老師為了盡快提高生物學教學和科研能力，打牢生物學教學科研的基礎，接受更高層次生物學知識的更新和學習，王磊老師通過努力，考入了雲南師范大學舉辦的「研究生主幹課程進修班」學習。一年的進修學習所得是十分珍貴的，研究生階段的基礎課程學習讓王磊老師受益匪淺。特別是在生態學、生理學、電子顯微技術等幾門研究生課程的學習與研究讓王磊老師對生命科學的博大深邃和廣泛的應用性產生了濃厚的興趣，為後來的研究領域和研究方向打下了堅實的基礎。
適應大學生物學的教育工作需要付出艱苦的努力，從助教工作開始，從第一次擔任班主任工作開始，王磊老師就將全部精力付出給了同樣滿懷求知慾望的新一代大學生。1991年7月，王磊老師全程擔任化學教育99級的班主任，並承擔動物學理論和實驗課程的教學任務，在班級內率先推行「班委輪流制」和每周堅持開展「學生時事講評」活動，希望通過教學技能和學生口頭表達能力的訓練提高學生的教學水平和適應社會的能力，由於教學工作和班級管理工作成績顯著，王磊老師所擔任化學系91級被評為學校「學校先進團支部」、「雲南省先進班集體」，王磊老師也被評為昭通師范高等專科學校「優秀班主任」 。雖然初出茅廬，沒任何經驗，但在教書育人、做一個優秀教師的信念下，王磊老師用時間和汗水加上良好的教師基本素質取得了一定的成績，為今後的成長打下了堅實的基礎。
1993年7月，王磊老師已經成為一個較為成熟的生物學教師，在國家剛剛恢復了正常的職稱評聘中，雖然在學校講師名額十分緊張的情況下，通過激烈的競爭，王磊老師憑借出色的工作成績順利晉升了講師職稱。從此，王磊老師進入業務水平和教師素質快速成長期。在出色完成教學任務的同時，由於學校和原昭通地區「普及六年義務教育」工作的需要， 王磊老師服從學校和昭通地區組織部的工作安排，從1997年3 月開始到1999年3月，王磊老師到昭通地區鹽津縣豆沙鄉代職教育副鄉長，主持豆沙鄉的「普六」工作，經過2年的艱苦奮斗，在上級黨委和政府的領導下，完成了十所村級小學的新建和改擴建，使鹽津縣豆沙鄉的「普六」工作成為鹽津縣的一個亮點，接受了省政府檢查驗收組的評估，評價為優秀，並順利通過了驗收。雖然在鄉鎮供職工作任務繁重，但王磊老師從來沒有忘記自己是一名高校教師，沒有忘記自己的專業，王磊老師利用休息時間堅持學習，在教學管理和師資管理的更高層面上審視自己的成長，改進工作，返回學校後繼續通過自學提高，王磊老師的專業素養和教學能力有了進一步提高，積極參與化學系的各項教學改革和教學研究，主持完成了「主輔修制下的動物學教學大綱」的編寫，在實踐運用中取得了較好的教學效果。同時，王磊老師堅持在現有的條件下開展科學研究，較早地發表了一些學術論文，並在學校內較早地開展多媒體教學改革和研究探索，在2001年學校舉辦的「首屆青年教師多媒體教學比賽」中獲得第二名的好成績。2001年10月，順利通過副教授任職資格評審，成為昭通師專的中青年骨幹教師之一。
二、在長期的生物教育工作和生物研究中體會成功的快樂，用辛勤工作的成果回報培養自己的學校，回報長期以來關心幫助自己的老師和朋友。
任何人的職業成長都是一個漫長的過程，特別是大學教師的成長，一定得經過適應、發展、反思進修、快速成長、成熟等幾個階段。在成長的每個階段，王磊老師都會碰到這樣那樣的困難和問題。在過教學關，成為一個合格的數學教師之前，老教師的傳、幫、帶是對王磊老師最大的關心和鼓勵。每當成功地完成一次習題課教學，或者成功地為學生解決一個問題，王磊老師都會感受到成功的快樂，並為自己在大學學習期間過硬的專業技能訓練和擔任大學助教期間的敬業進取精神而驕傲。
看到自己的學生跟自己一樣在成長，從一個個稚嫩的中學生成長為具備生物學教師基本素質的合格生物教師，心裡感到十分高興和欣慰。當王磊老師可以獨立從事一門課程的教學任務之時，心裡更加充滿信心。查閱資料、備課思考、講授輔導、批改作業、批閱試卷，每個環節都是盡力做到自己滿意、學生滿意、領導放心。在和學生的共同學習、共同生活、共同成長過程中，師生之間總是發展成為親密信任的朋友、同事關系。當自己承擔的課程得到學生的喜愛，在講台上能夠感受到學生滿意的眼神和會心的笑容，自己才算度過了一個大學教師的教學關。
僅僅渡過教學關，離成為一個優秀的大學生物教師還遠遠不夠。畢竟大學教師的職責是培養政治可靠、業務精良、團結協作的高素質創新型人才。多年來， 王磊老師始終堅持實踐昭通師專「嚴謹治學、嚴格要求、嚴肅執教」的教風，用辛勤工作的成果回報培養黨組織和領導，感謝幫助自己的恩師、同事和朋友。不論是在昭通師專從事教學工作，還是在鹽津縣豆沙鄉代職教育副鄉長，或是在鎮雄縣作為頂崗實習支教工作的帶隊教師；不論王磊老師的職稱是助教，還是講師、副教授，任何時間和地點對提高自己的教學水平和科研能力都是寶貴的。通過艱苦的努力，王磊老師的教學科研水平逐步提高，承擔的雲南省教育廳科研課題「三江口自然保護區珙桐資源的調查與保護對策」正在按計劃穩步推進，王磊老師也一步一步成長為教學效果好、科研能力強的優秀大學生物學教師。近年來，王磊老師已將研究成果發表於國內的各級學術期刊。
成績屬於過去，不論是三十歲還是四十歲，不論是助教還是副教授、教授， 王磊老師永遠是一名不斷進取的生物學教師

Ⅷ 王磊的研究項目

1.主持國家初、高中化學課程標准研製及教材開發課題(教育部重大項目，國家基礎教育課程改革計劃項目)
2.主持教育部面向21世紀高師院校課程教材改革與實踐計劃JS042A重點項目化學教學論系列課程改革與實踐
3.負責國家96-750重大項目中學化學計算機輔助教學軟體的研製與開發
4.負責全國教育科學研究九五規劃重點項目中小學基礎教育教學改革的心理學研究核心子課題化學學科教學心理研究與應用
代表性論文：
[1]. 秦林, 王磊與孔德靖, 促進學生高級思維發展的「物質的分離」主題探究教學模型及實施策略的研究. 化學教育, 2014(03): 第13-17+11頁.
[2]. 黃鳴春,王磊等, 基於認識模型建構的 「元素周期律.表」教學研究. 化學教育, 2013(11): 第12-18頁.
[3]. 徐敏，王磊, 有效碰撞理論對促進學生認識發展的價值分析及其教學策略. 化學教育, 2013(01): 第6-10頁.
[4]. 姜言霞等, 基於模型建構促進學生「化學反應速率」認識發展的教學研究. 化學教育, 2013(03): 第20-26頁.
[5]. 胡久華等, 促進學生認識發展的「電離和離子反應」專題的單元整體教學研究. 化學教育, 2013(04): 第44-49頁.
[6]. 宋萬琚與王磊, 高中生「與生活相關的化學素養」測量工具的開發研究. 化學教育, 2013(10): 第88-91頁.
[7]. 王磊等, 促進學生認識發展的「化學反應原理」緒言課教學研究——基於化學反應認識模型建構. 化學教育, 2012. 33(11): 第12-20頁.
[8]. 劉東方與王磊, 科學探究能力的構成要素——基於國外科學課程文件的分析. 化學教育, 2012. 33(9): 第44-49頁.
[9]. 魏銳, 黃燕寧與王磊, 例談體現科學概念本質的教學設計. 化學教育, 2012. 33(9): 第64-68頁.
[10]. 齊紅濤, 趙河林與王磊, 物質的分類相關概念及其教學分析. 化學教育, 2012. 33(4): 第10-15頁.
[11]. 支瑤等, 「物質的分類」促進高中生無機物性質學習的功能價值分析及其教學實現. 化學教育, 2012. 33(4): 第28-35頁.
[12]. 姜言霞, 王磊與支瑤, 元素化合物知識的教學價值分析及教學策略研究. 課程·教材·教法, 2012(09): 第106-112頁.
[13]. 王磊, 學生認知發展研究是課程設計和教學設計的基礎. 基礎教育課程, 2011(12): 第40-40頁.
[14]. 王磊與劉東方, 中考化學試卷探究題的評價內容與水平要求設置研究——基於與義務教育化學課程標準的一致性分析. 基礎教育課程, 2011(3): 第76-80頁.
[15]. 王磊, 義務教育化學課程標准十年實施回顧. 基礎教育課程, 2011(7): 第62-69頁.
[16]. 潘程等, 對「化學與生活」模塊中「食品添加劑」內容的教學設計研究——基於培養學生與生活相關的化學科學素養. 化學教育, 2010. 31(12): 第30-33頁.
[17]. 陳穎等, 促進學生有機物性質認識能力發展的「醇類」教學研究. 化學教育, 2010. 31(9): 第24-29頁.
[18]. 王磊與宋萬琚, 營造平等空間，擴大課程參與——基於教學設計的中學化學網路教研模式及其實踐. 基礎教育課程, 2010(7): 第24-26頁.
[19]. 支瑤, 王磊與張緒姝, 化學平衡常數對促進學生認識發展的功能價值分析及其教學實現. 化學教育, 2010. 31(6): 第29-34頁.
[20]. 魏銳與王磊, 徐光憲院士教育思想訪談錄. 化學教育, 2010. 31(5): 第1-6頁.
[21]. 王磊, 基礎化學教育課程改革10年進展與反思（下）. 化學教育, 2010. 31(5): 第20-24頁.
[22]. 王磊, 基礎化學教育課程改革10年進展與反思（上）. 化學教育, 2010. 31(4): 第15-21頁.
[23]. 王磊, 黃瓊與劉東方, 中考命題與化學課程標準的一致性研究——基於九省市中等學校招生考試概念原理知識的比較. 基礎教育課程, 2010(3): 第75-80頁.
[24]. 胡久華與王磊, 促進學生認識素養發展的化學教學. 教育科學研究, 2010(3): 第46-50頁.
[25]. 胡久華, 王磊與潘瑞靜, 促進學生認識發展的化學1模塊氧化還原專題的單元整體教學研究——高端備課項目化學核心內容教學問題及其解決策略研究成果. 化學教育, 2010. 31(3): 第22-28頁.
[26]. 胡久華與王磊, 教師對高中化學必修模塊元素化合物內容及教學認識的調查研究. 化學教育, 2010(2): 第26-29頁.
[27]. 王磊, 從知識解析為本到基於學生認識發展 促進化學教學設計與實踐向高水平跨越——北京師范大學化學教育研究所「高端備課」項目簡介. 化學教育, 2010(1): 第2-2頁.
[28]. 王磊, 支瑤與徐敏, 基於促進學生認識發展的「物質的量濃度」教學設計研究——「高端備課」化學核心內容教學問題及其解決策略研究之一. 化學教育, 2010(1): 第3-7頁.
[29]. 胡久華, 王磊與王秀忠, 高中化學新課程面面觀——基於2008年高中化學新課程的遠程研修. 化學教育, 2009. 30(9): 第17-19頁.
[30]. 王磊, 支瑤與孫紅保, 新課程高考化學試題特點評析. 基礎教育課程, 2009(9): 第65-69頁.
[31]. 王磊與潘程, 化學教學論課程中學生活動的設計與研究. 化學教育, 2009. 30(4): 第39-42頁.
[32]. 胡久華與王磊, 對高中化學新課程的課程內容的探討——基於2008年高中化學新課程的遠程研修. 教育科學研究, 2009(1): 第53-56頁.
[33]. 王磊與黃燕寧, 單元教學設計的實踐與反思——以「氧化還原反應」教學單元為例. 中學化學教學參考, 2009(03): 第9-11頁.
[34]. 王磊, 高中化學新課程五年回眸——基於實驗區教師感受的研究. 基礎教育課程, 2008(12): 第24-28頁.
[35]. 魏銳與王磊, 掌上移動實驗室在科學教育中的應用. 中國現代教育裝備, 2008(10): 第166-169頁.
[36]. 張莉娜與王磊, 促進學生化學認識方式發展的「過程與方法」維度教學目標設計——基於對高中生化學概念發展水平的測查與思考. 化學教育, 2008. 29(8): 第13-16頁.
[37]. 陳穎, 王磊與宋萬琚, 新課程背景下高中生具備的有機化學知識基礎探析——基於高考選拔和大學課程學習的需要角度. 化學教育, 2008. 29(7): 第18-21頁.
[38]. 王磊, 張毅強與喬敏, 觀念建構為本的化學教學設計研究. 化學教育, 2008. 29(6): 第7-12頁.
[39]. 宋萬琚, 王磊與孔令鵬, 教師對「化學反應限度」相關學科內容的理解及其對教學處理的影響. 化學教育, 2008. 29(4): 第9-12頁.
[40]. 陳穎與王磊, 高中化學新課程《物質結構與性質》選修模塊學科問題訪談錄——訪北京師范大學化學學院結構化學專家李宗和教授. 化學教育, 2008. 29(3): 第13-15頁.
[41]. 王磊等, 高中化學選修模塊教材《物質結構與性質》對學生認識發展的影響研究. 化學教育, 2008. 29(1): 第16-19頁.
[42]. 魏銳等, Fe^3+在水溶液中的水解平衡和配位平衡. 化學教育, 2008. 29(1): 第69-70頁.
[43]. 王磊與李世媛, 新課程下的初中化學實驗儀器葯品配備標准. 教學儀器與實驗, 2007. 23(12): 第53-55頁.
[44]. 王磊, 對化學教科書從設計理念到設計實踐的深度探研——評《走向生本的教科書設計》. 化學教育, 2007. 28(11): 第50-50頁.
[45]. 王磊等, 新課程標准實驗教科書《物質結構與性質》的編寫思路和特點. 化學教育, 2006. 27(8): 第13-15頁.
[46]. 魏銳等, 含鐵物質中鐵元素含量的測定——基於感測技術的實驗設計. 化學教育, 2006. 27(7): 第50-51頁.
[47]. 胡久華, 王磊與劉宇紅, 中學化學概念探究教學初探——以氧化還原反應教學為例. 化學教育, 2005. 26(9): 第24-27頁.
[48]. 王磊與陳光巨, 高觀點 大視野 多角度——山東科技版普通高中課程標准實驗教科書《化學》總體特點介紹. 化學教育, 2005(S1): 第-頁.
[49]. 胡久華與王磊, 科學教學模式新探——基於探究的建構式教學. 教育科學研究, 2005(4): 第35-37頁.
[50]. 王磊, 高觀點 大視野 多角度——「新世紀」版高中化學必修教材的特點及實施情況簡介. 化學教育, 2005. 26(3): 第13-17頁.
[51]. 王磊等, 初中化學新課程倡導的探究式教學與多樣化評價策略的實施研究. 化學教育, 2004. 25(11): 第14-18頁.
[52]. 王磊等, 試析《普通高中化學課程標准（實驗）》中的實驗體系. 化學教育, 2004. 25(9): 第9-12頁.
[53]. 劉強, 王磊與張小平, 適合學生探究氯氣性質的微型實驗裝置. 化學教育, 2004. 25(5): 第54-54頁.
[54]. 劉強等, 適合高中師生研究乙烯和乙炔的製取與性質的微型實驗裝置. 化學教育, 2004. 25(12): 第47-49頁.
[55]. 劉強與王磊, 構建高中化學實驗內容體系的新思路. 化學教育, 2003. 24(9): 第37-38頁.
[56]. 王磊與畢華林, 關於《全日制義務教育化學課程標准（實驗稿）》的釋疑. 化學教育, 2003. 24(1): 第9-13頁.
[57]. 劉強與王磊, 美國中學化學教材中的微型實驗. 化學教學, 2003(11): 第28-31頁.
[58]. 王磊, 初中化學教與學評價的改革重點及其實施策略. 化學教育, 2002. 23(9): 第9-13頁.
[59]. 王磊與黃燕寧, 針對高中生有關物質結構的前科學概念的探查研究. 化學教育, 2002. 23(5): 第12-14頁.
[60]. 王磊與岳波, 「原型」在高中生化學問題解決活動中的作用. 學科教育, 2002(5): 第39-43頁.
[61]. 王磊與胡久華, 高中生解決化學實驗問題的心理過程及其影響因素的進一步研究. 心理發展與教育, 2001. 17(3): 第40-46頁.
[62]. 王磊與盧永虹, 基於科學探究的計算機輔助教學軟體的設計與開發——化學CAI的新探索. 化學教育, 2001. 22(5): 第17-19頁.
[63]. 胡久華與王磊, 化學活動課的設計、實施及其思考——基於學生對活動課的期待與評價. 化學教育, 2001. 22(3): 第10-13頁.
[64]. 王磊, 白貴明與等, 關於初中化學課程內容學生學習心向的探查研究及其對改革的啟示. 學科教育, 2001(5): 第5-10頁.
[65]. 王磊, 九年義務教育化學教學大綱修訂及其所引發的思考. 學科教育, 2001(4): 第3-6頁.
[66]. 王磊與蘇伶俐, 初中生化學前科學概念的探討：科學學習心理的研究. 心理發展與教育, 2000. 16(1): 第37-42頁.
[67]. 王磊與劉小英, 化學教學論課程若干基本問題的研究及其改革實踐. 化學教育, 2000(10): 第12-15頁.

Ⅸ 奇妙詩詞評委是那幾個

評委：林岩、李菁、王磊。
林岩來自華中師范大學，文學院教授。1992年至2002年間，分別就讀於吉林大學文學院、南京大學中文系、復旦大學中文系，並分獲文學學士學位、文學碩士學位、文學博士學位。研究領域主要為宋代文學與中國科舉制度，現主持國家社科青年項目「宋代科舉考試與文學」的研究工作。
李菁是廈門大學人文學院副教授。研究方向是隋唐五代文史 ,文學與河流,民俗。教授唐代文學專題研究、中國文學史、歷代文學作品選、唐傳奇、《詩經》鑒賞課程。
王磊是沈陽市教育研究院的歷史教研員，曾參與《我是演說家》、《一站到底》、《快樂大本營》等多檔綜藝節目錄制，江湖人稱「段子手」，講授風格詼諧，寓教於樂，金句不斷。

Ⅹ 吉大一院 吉大二院 吉大三院 肛腸科哪個好

我覺得中日能好一些吧，這幾家都是大醫院，應該差不了多少的。但我建議你別去吉大一院，收費很高掛號至少10元，中日全部5元；吉大一院卡還收押金，中日不收，完全免費。這些不關鍵，關鍵是據說吉大一院給你治殘不負責……前一陣子我就解答過吉大一院專家把病人治殘不負責的解決方案。
你也可以考慮吉林省中西醫結合醫院，肛腸科有一個退休的專家，從醫大回聘的。