陝師大音樂研究生導師

㈠ 想了解一下陝西師范大學外國語學院下列碩士生導師的情況 哪個比較好

郭瑞芝

㈡ 陝西師范大學心理學院研究生導師介紹

陝西師范大學心理學院研究生導師介紹

引導語：你們想了解關於陝西師范大學心理學院研究生導師嗎?下面是我為大家精心整理的關於陝西師范大學心理學院研究生導師介紹，歡迎閱讀!

張麗錦，女，1965年9月出生。中國科學院心理研究所發展與教育心理學博士，北京師范大學認知神經科學與學習研究所博士後。現為陝西師范大學心理學院教授，發展與教育心理學博士生導師。研究興趣：動態測驗在弱勢兒童(數感不良兒童、低社會經濟地位兒童等)認知發展中的應用與促進、兒童青少年冒險行為、兒童樸素生物學理論的發展、兒童心理理論的發展等。2008年入選教育部新世紀優秀人才支持計劃，2009年入選寧夏回族自治區新世紀313人才，寧夏自治區優秀教師，寶鋼優秀教師。主持國家自然科學基金3項，省部級課題及合作課題多項。兼任中國心理學會發展心理學分會理事和心理學科學普及委員會委員、中國教育學會教育統計與測量分會和學校教育心理學分會理事、中國心理衛生協會青少年心理衛生專業委員會委員，“國培計劃”心理健康教育學科專家。近些年發表心理學學術論文40餘篇，參編著作2部，獲省級優秀論文獎3項。

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㈢ 王寧宇的個人事跡

1949年肄業於南京師大附中。
1949年參軍，歷任文工團員、文化教員，上海國棉31廠職工，《萌芽》及《上海文學》編輯、編輯組長，上海歌劇院編劇，上海市文聯研究室主任，電視電影文學雜志社主編、副社長，編審。上海作家協會第三、四、五、六屆理事及詩歌委員會主任，上海音樂文學學會副會長、理事。
1969年畢業於西安美術學院工藝美術系，歷任陝西省輕紡工業局二輕處、工藝美術公司藝術指導，陝西省群眾藝術館美術輔導，陝西省文化廳社會文化處美術專干、陝西省城雕藝委會委員，陝西省雕塑院研究員、院藝術委員會副主任，西安美術學院美術史論系主任。 現為西安美院教授、博士研究生導師。中國美術家協會會員，中國現代藝術學會學術委員、中國藝術人類學學會常務理事，陝西省非物質文化遺產研究會理事長。另有上海音樂文學學會副會長和陝西省文化廳群眾文化處幹部。
1983年加入中國作家協會。《艾比風谷》獲1990年《人民日報》抒情詩徵文二等獎，《游京都知恩院》獲日本第五屆國際俳句大賽優秀獎。他心思細膩，喜歡郊遊，家裡收藏了很多國外的小工藝品。曾經他向我指著窗檯上的一個小花盆，盆裡面種著一顆小蘿卜，他說本來是把蘿卜買回做菜的，沒想到那顆小蘿卜長葉了，所以就把它種在花盆裡。他平時很喜歡聽古典音樂，特別是柴可夫斯基的《悲愴》，他說生活優越的人是寫不出這樣曲子的。另外他也喜歡聽《神秘園》，他有一個習慣就是邊聽音樂邊寫作。他太太為加拿大藉華人，兩人育有一女。

㈣ 西北師范大學音樂學院研究生導師有哪些

陳虎、盛洪斌等等，具體的自己去了解吧

㈤ 陝師大研究生給導師發郵件，一般多久回復

陝師大研究生給導師發郵件，一般2天內回復。
陝西師范大學是以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色，工、管、農、經濟、藝術等多學科協調發展的國家「211工程」重點建設大學，直屬教育部，是國家「985工程優勢學科創新平台」項目建設高校，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理幹部的重要基地，被譽為西北地區「教師的搖籃」。
學校前身是創建於1944年的陝西省立師范專科學校，1954年更名為西安師范學院，1960年與陝西師范學院合並，定名陝西師范大學。學校立足西部，面向全國，已發展成為一所有重要影響的綜合性一流師范大學，為國家培養各類畢業生13萬餘人，形成「厚德、積學、勵志、敦行」的優良校風。

㈥ 陝西師范大學音樂學院的院系設置

現有專職教師19人。其中教授2人，副教授8人，講師3人，助教6人，碩士研究生導師7人。承擔聲
樂基礎、藝術歌曲、歌劇、合唱指揮等課程的教學與相關領域的研究任務，現有聲樂藝術及中外聲樂
藝術比較研究兩個碩士研究生專業方向。 現有專職教師9人。其中教授1人，副教授1人，講師5人，助教2人，碩士研究生導師2人。承擔古箏、二胡、揚琴、笛、蕭、打擊樂、琵琶、笙、古琴等課程的教學與相關領域的研
究任務，現有民族器樂研究碩士研究生專業方向。 陝西師范大學音樂學院音樂教育系始建於1987年，其前身是陝西師范大學藝術系，至今已有近25年的辦學歷史，是該校專業門類齊全、硬體設施完善、規模較大的院系之一。
音樂教育系下設聲樂教研室、鋼琴教研室、學科教學論教研室。現有教師23人，其中教授1人、副教授10人、講師10人、研究生導師11人。2007年該校成為國家實施免費師范生制度的6所院校之一。目前，音樂教育系現有本科生478人、研究生141人。擁有音樂學以及教育碩士、藝術碩士等專業學位點。碩士研究方向包括聲樂、合唱指揮、鋼琴、手風琴、學科教學論等方向。
音樂教育系擁有一支高水平的、具有雄厚的音樂學科教學和科研實力的教師隊伍，奉行「夯基礎、重功底、磨意志、強學科」的育人方針，為學術研究和基礎教育培養出大批優秀人才。近年來有高水平專著出版，多篇論文在高層次學術期刊發表，承擔並參與教育部及國家社科基金等省部級以上研究課題，先後獲得教育部及陝西省等多項各類學術獎勵。
近幾年來，該系在田大成院長的帶領下，按照國際音樂教育准則進行人才教育改革。2005年音樂學院成立以來，在師范生的培養目標上，逐步傾斜於提高和強化師范生的藝術實踐水平和綜合技能。2006年進行了音樂教育專業的教學和課程設置改革。2007年試點實施教育部《新課程綱要》，2009全面實施。特別是通過「以劇促教」，促進了學生和教師對歌劇藝術的學習，提高了師生綜合表演的能力。2007年12月該校與日本東京藝術大學在西安人民劇院聯袂演出法國著名作曲家比才的偉大音樂巨作《卡門》。此場演出是完整版歌劇《卡門》在西北地區的首次公演。這種由師生排演、面向社會公演的形式，有助於優秀文化和高雅藝術的交流與傳播。加強了該校與東京藝術大學的合作，擴大了學校的國際視野，促進了學校的國際化進程。2009年兩校再次合作在西安公演了威爾第歌劇《阿依達》，獲得空前成功。2010年12月在國家教育部舉辦的「珠江·愷撒堡鋼琴」全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業學生基本功比賽中，該校榮獲團體三等獎，07級音樂教育專業本科生李琪獲得個人全能一等獎，鋼琴單項獎及綜合理論單項獎。本次獲得四個獎項其中個人全能一等獎為此賽事舉辦12年來首次突破，鋼琴單項獎也是填補了12年來從未獲獎的空白。2010年12月，在由中國音樂學院主辦的第四屆全國高等藝術院校歌劇、聲樂展演活動中，該校選送的威爾第的歌劇《阿依達》第二幕片段榮獲師范院校組銀獎。此次歌劇展演活動是我院「以劇促教」實踐成果的最好體現，大大提升了該校在全國專業藝術院校和師范院校的聲譽和地位。
音樂教育系在近二十五年的發展中，通過老中青教師的共同努力，不斷成長壯大，呈現出一片欣欣向榮的發展局面。招生規模不斷擴大，招生范圍也由原來的西北五省擴大到全國各地，為全國各類高、中等師范學校、中小學、文化事業單位及藝術團體培養了大批優秀的專業技能教師、藝術幹部及管理人才，成為我國西部地區音樂師資培養的重要基地，音樂教育系也越來越成為吸引廣大青年音樂愛好者的夢想之地。
系主任：王擁軍（兼） 黨支部書記：朱磊
聲樂教研室主任：米卓
專職教師：米卓 張向俠 王擁軍 盧康娥 王雅娟 朱磊 張敏 李紅梅 張伶 任紅星 董密 雷倩
鋼琴教研室主任：湯潔
專職教師：湯潔 楊洪冰 范立芝 張新梅 馬麗 王婷婷 陳華 於亮 付琦琦
學科教學論教研室主任：張向俠（兼）
專職教師：張向俠 趙露 牛珺 陝西師范大學音樂學院音樂表演系成立於2010年的9月，是我院按照學校制定的「辦綜合型、研究型大學」的戰略發展規劃，以國際化、多元化的辦學思路，借鑒國際先進音樂院校的辦學理念和管理模式，加速進行學院的綜合化發展的重要舉措。音樂表演專業創辦於2003年。2005年音樂學院成立以後，逐步充實了音樂表演的師資力量。1995年成立民族樂團；2008年成立交響樂團。特別是通過2007年、2009年與日本東京藝術大學在西安合作公演世界經典歌劇《卡門》、《阿依達》，充分展示了陝師大音樂學院的藝術實踐成果，提升了社會影響和地位。歷經以上7年的准備和積累，成立音樂表演系的條件日趨成熟。2010年以原器樂系為主體，抽調部分鋼琴、聲樂教師進行重組成立音樂表演系。音樂表演系的成立標志著我院由過去音樂教育為主的辦學模式轉型為多學科、綜合學科模式。這一基本框架的搭建，為今後音樂學院的發展奠定了基礎。
音樂表演系下設聲樂鋼琴教研室、民族器樂教研室、管弦樂教研室三個教研室。分別招收聲樂、鋼琴、民族器樂、管弦樂等專業方向的本科生。音樂表演系的師資雄厚，現有專職教師19人。其中教授2名，副教授4名，碩士研究生導師6名，在讀博士一名；具有研究生以上學歷和海外留學經驗的教師10名。擁有音樂學碩士點以及藝術碩士專業學位點。分別招收聲樂、鋼琴、民族器樂表演等方向的碩士研究生。
音樂表演系自成立之日起，調整和充實了部分課程，除狠抓教學練習外，將重心放在了學生的日常學習和演出實踐中。全部表演專業學生均參與到了學校交響樂團，民族樂團以及歌劇的日常排練與重大演出中，成績斐然。交響樂團與日本東京藝術大學合作的 歌劇《卡門》、《阿依達》，兩屆歌劇公演取得了社會上的高度贊揚。民族樂團學生室內樂團取得了第二屆全國大學生藝術展演器樂比賽專業組銀獎和陝西省第二屆大學生藝術展演器樂比賽專業組第一名的驕人成績。 音樂文化學系的前身為陝西師范大學藝術系理論教研室，2005年9月成立音樂學院音樂學系。2010年9月成立音樂文化學系。音樂文化學系下設音樂文化學專業。音樂文化系還承擔音樂學院其他專業的理論教學工作。擁有音樂學、藝術學碩士點。碩士培養方向包括中國音樂文獻、作曲技術理論、民族音樂學等方向。
音樂文化學系現有專職教師10名（博士2人、碩士6人、學士2人），其中教授1人（碩士生導師）、副教授2人（碩士生導師），講師6人。發表多部專業方向性學術成果專著及有一定影響力的權威核心學術論文數十篇。
音樂文化學專業是陝西師范大學音樂學院順應時代和社會發展需求，充分發揮陝師大綜合學科優勢而創辦的新興交叉應用學科，於2009年創辦，並招收第一屆本科生。陝西師范大學的文學院、新聞傳播學院、物理學院、計算機科學學院、國際商學院、美術學院等學院的教授、副教授參與音樂文化學專業的主幹課程的教學工作。因此，音樂文化學系的師資總體實力雄厚。
音樂文化學下設《理論課程班》及《應用課程班》。學生根據自己的特長和志願，從2年級開始，自由選擇。《理論課程班》下設音樂學、作曲、視唱練耳三個課程方向。主要培養專業理論基礎扎實，將來有志於在中專、大專院校或研究單位，從事音樂學、視唱練耳、作曲專業的教學和研究工作、以及音樂創作工作。《應用課程班》主要學習與音樂文化事業發展密切相關的課程，如音樂編輯與錄音、音樂事業策劃與管理、音樂文學與批評等相關的課程。培養適用於電視台、電台音樂編輯；音樂評論家、雜志、報社音樂編輯；政府文化機關、企業的工會團委幹部；音樂廳、劇院、群眾藝術館、文化館、音樂事物所的策劃、管理等應用型人才。
系主任：王衛東 黨支部書記：王衛東(兼)
專職教師：王衛東 陳四海 孫航 張娟 宋超 白君漢 井碧媛 王林 康瑛 歐陽文思 音樂學院舞蹈學專業（舞蹈教育方向）於1997年設置，是國家教育部最早批準的普通高校舞蹈學專業的學士學位點之一，並於2004年開始招收舞蹈教學理論研究方向的碩士研究生。2011年起增加招收舞蹈學（非師范）專業方向。現有舞蹈教育、舞蹈學（非師范）兩個專業方向。舞蹈系現有專職教師13人，其中教授1名，副教授3人，講師8人，助教1人，碩士研究生導師4人。
舞蹈系教師教學知識結構合理，研究方向全面，理論知識精深，實踐成果顯著，開設課程齊全。其中專業課程包括：芭蕾基訓、中國古典舞、中國民族民間舞、舞蹈編導（理論課和實踐課）、舞蹈劇目、現代舞、外國代表性等；理論課程包括：芭蕾教學法、民間舞教學法、古典舞教學法、中國古代舞蹈史、西方舞蹈史、舞蹈概論、藝術概論、舞蹈美學、基本樂理、舞蹈名作欣賞、舞蹈人體解剖學、舞蹈運動生理學等。本學科經過十幾年的發展，立足在傳統的教學模式基礎之上，力求創新發展，培養專業水平高、綜合素質強，能夠適應社會需求的舞蹈教育人才，形成了具有濃郁特色的教學模式。
舞蹈系教師經過多年的努力與積累，目前出版專著2部，參編教材5部。完成和承擔省部級科研課題6項、校級科研課題7項、校級精品課程1項。在權威和核心刊物上發表教學與學術論文12篇，在重要和公開刊物上發表論文數十篇。編撰了10門舞蹈專業及理論課程的教學大綱。舞蹈系師生及作品參與了省、市、校多想大型演出活動。其中一些作品在中央電視台和省、市台多次播出。師生在國家及省、市歷次舞蹈大賽中獲獎100多人次，分別獲得金、銀、銅獎，多名教師獲得優秀編導獲和優秀園丁獎等。
院 長：程鵬民 黨支部書記：楊伯榮
專職教師：程鵬民 王 棟 劉 輝 韓曉勇 黃忠源 高 雄 李永明 劉麗蘭 於 彬 鄭 璐 楊昊雲 師 娜 黨允彤 陝西師范大學漢唐樂舞研究中心是該校2006年1月批准建立的一個以漢唐樂舞以及陝西地方音樂舞蹈為主要研究對象的學術研究機構。
長安是漢唐時期的文化中心，本研究中心以此為立足點，在充分利用陝西豐富的音樂史料資源與地方音樂資源的基礎上，以陝西地方出土音樂文物考古、西安鼓樂、秦箏樂派為研究主題，展開發掘性研究。同時，本中心還充分發揮了高等院校科研、教學、實踐緊密結合的有利條件，將研究成果及時轉化，不斷運用於音樂學院的教學與實踐當中去，從而形成理論研究、音樂舞蹈創作、音樂舞蹈表演實踐三位一體的研究特色。

㈦ 考陝師大的音樂系研究生文化分要求高不高我是音樂學院畢業的，不想考音樂學院的研究生了

一般的只要上了國家線就可以復試，但是有些年份報考的多了，分數會高些。一般來說，能總分考到330分以上，外語政治都過線就沒問題了，另外關鍵還要提前聯系導師。

㈧ 陝西師范大學研究生什麼時候選擇導師

1、2016年全國碩士研究生考試成績已經於2月15日起陸續公布，陝西師范大學初試成績已經公布，達到陝西師范大學復試分數線的考生要在規定的時間參加學校組織的復試，復試後按照雙向選擇的原則選擇導師。

2、34所自劃線研究生招生單位將在3月初陸續公布復試分數線，考生應核實自己是否通過考研復試分數線，准備復試或調劑。3月中下旬，教育部考試中心將公布全國統一分數線。國家按照12大學科門類，對A、B類地區以及單獨考試和特殊專業考試進行復試分數線劃分。3月底，全國各研招單位復試工作陸續進行。復試時間、地點、科目、方式由招生單位自定，一般在5月上旬結束。