北京大學教育學院朱紅老師文章

A. 高等教育向職業化發展的主要原因在於

簡介
什麼是大學生職業化,這是一個較新的概念。即大學生求職所需的應具備職業所需的基本心態、技能、素質、能力的總和。

概述
隨著高校畢業生數量的不斷增加，就業難度的不斷增大，在就業及招聘實踐中，我們發現有相當一部分企業表明不願意招應屆畢業生。而這些企業之所以不願意招應屆畢業生，除了許多工作崗位要求從業者必須具備一定的工作經驗外，還有一個很重要的原因，就是應屆畢業生對職場和工作中必需的一些基本知識、工作技能和職業觀念缺乏了解，學生自己往往並不真正清楚應該學什麼。企業把應屆生招來之後，往往還要花很大精力對這些職場新人進行系統培訓，而在培訓的時候花費的一些時間、金錢、人力等成本，往往是許多企業所不願承擔，甚至無力承擔的。

大學生職業化
因此，高校畢業生在畢業前，應系統接受職業化的培訓，做好准備，盡快適應企業的管理，融入企業文化之中 。

大學生的職業化提高，應通過系統的培訓取得，這里包括人際關系、溝通、寫作、時間管理、新員工職業化、商務談判、商務禮儀、求職創業等技能。隨著大學生職業化進展的不斷提高，國內很多高校也通過各種途徑來實現大學生畢業前職業化進展的推進工作，並取得了顯著效果。

早在2003年，渤海大學商學院的尹志遠先生曾撰文提出：就業應從大一開始，職業化教育應滲透到高等教育的各個階段，免得大學畢業生高知識低水平，高覺悟低技能。

原因
大學生過早職業化的原因是：

中國青年報社會調查中心通過民意中國網和網易新聞中心，對1352人進行的一項調查顯示，74.4%的人表示就業形勢嚴峻，提前增加就業砝碼；63.9%的人說大學課程設置與現實需求脫節太大；63.5%的人認為大學漸失學術氛圍，大學生變得浮躁；51.9%的人指出用人單位非常看重實習經歷；47.3%的人表示周圍同學都去實習，害怕自己錯失機會。

北京師范大學哲學與社會發展學院副院長朱紅文指出，過早職業化反映了大學生的就業焦慮。現在，就業需求和供給之間存在很大矛盾。社會管理、人才服務和招聘等方面都不夠完善，比如一些適合大學生特長的崗位不能以正常方式找到，這在一定程度上助長了大學生的焦慮感。大學生過早職場化，也體現了高等教育的不足。不少大學沒有分類進行課程設置和管理。有一些實踐性強的專業，迫切需要和社區、企業建立聯系。很多大學沒有建設好這樣的平台，大學生只能「病急亂投醫」。

影響
大學生過早職業化的影響：

調查中，50.8%的人不支持大學生過早職業化。69.7%的人擔心會助長大學生浮躁之風；63.0%的人認為會使逃課現象越來越嚴重；57.4%的人表示大學生質量堪憂，大學成為學位生產「機器」。

上海交通大學就業指導中心主任錢靜峰認為，現在不少大學生存在認知誤差，他們普遍認為實習多了找工作比較容易。這導致很多學生沒有做好職業規劃就去盲目實習，但多半人的實習不會與最後就業相關。還有，實習多了可能剛入職做基礎工作很容易。但是一旦到達稍高的層次，就會出現「書到用時方恨少」的局面。

建議
朱紅文建議，為避免大學生過早職業化，大學應開設符合專業發展和學校特色的基地，讓大學生得到有效的實踐鍛煉。此外，社會應給予不同的行業以平等的職業聲望。三百六十行，行行出狀元。社會和學校都應努力培養這樣的職業價值觀。現在社會多元化，不能以一個模式來要求學生。但是大學生應對自己的專業和人生有一個比較理性的認識，要有自己穩定的追求。

錢靜峰建議，大學生應建立一個完整的知識框架，並掌握一套學習方法，所以在低年級應該更多地關注學術成長。鼓勵學生利用假期找一些實踐，到不同的企業去看一下。等到高年級時，有了較為牢固的知識基礎後，再有針對性地開展長期實習，提升職業素養。

B. 北大培文和北大是什麼關系

北大培文學校的教育資源與北大緊密相連。

北大培文依託北大優質教育資源，根據社會需求，最大限度發揮集團雄厚的實力和人才優勢，推動中國基礎教育革新，促進國家教育事業發展。

北大培文是培文陽光基礎教育業務的一線品牌，提供「北大培文學校」品牌運營管理、教育服務產品研發、教育管理咨詢等服務。

2018年4月13日，培文教育論壇在北京大學召開，包括北大原校長周其鳳、蔡元培孫女北大教育學院博士蔡磊砢在內的眾多專家學者圍繞「大學精神引領與基礎教育發展」的主題發表了各自觀點。

論壇由北大培文教育政策與基礎教育發展研究院、北京大學語文教育研究所和北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心共同主辦。

當日論壇中，周其鳳為北大培文學校總校長柳袁照頒發聘書，另有王殿軍、秦春華、楊虎、蔡磊砢等十一位專家學者受聘成為北大培文教育政策與基礎教育發展研究院顧問。

(2)北京大學教育學院朱紅老師文章擴展閱讀

北京大學繼續教育學院副院長楊虎認為，無論是基礎教育還是大學教育，根本任務都是立德樹人，培養一代又一全面發展的人才，說到底就是培養有素質的人。

「多年以來我們教育有一個目標，著眼於學生素質的提升，素質的核心是什麼，我個人認為就是毛澤東同志所講的，文明是精神，文明是精神就是讓學生既有安身立命的淵博學問和技能，也有世界觀人生觀和價值觀。

前者是形而上，其中語言表達，文章寫作以及與人溝通的能力最重要，後面是形而上的道，最重要是正確價值觀，正確價值觀讓學生辨別真善美，勇於堅持真善美的意識與能力。」

C. 助學築夢鑄人獲獎優秀徵文1200字

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過 作文 吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是我精心整理的助學築夢鑄人獲獎優秀徵文1200字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

助學築夢鑄人獲獎優秀徵文1200字1

「苦和甜來自外界，堅強則來自內心，來自一個人的自我努力。」多少年來，這句話一向支撐著我不斷前行，從偏遠小山村裡最初的夢想到青春紀念冊里的辛勤奮斗。一個人慢慢走，走一路，想一路，那些逝去的舊時光，我都記得。

小時候，夢想著考大學，跳出農門——那時候最簡單真實的夢想。在父輩的鼓勵下，一步一個腳印，堅定自我的夢想，並為著這個純真的夢想努力奮斗，在一份朦朧中慢慢長大。中學時，褪去一份稚嫰，開始慎重思考自我的未來，一次次捫心叩問應當怎樣繼續向前。前行的路是艱難的，初一的時候，由於小學 教育 相對落後，英語成了致命「硬傷」，第一學期期末的時候英語亮了紅燈，拿到成績之後，我向父親如實交待了成績，父親停下了手中的活，只是一向望著我，眼神中帶著些許迷離，母親也只是靜靜地待在一旁，像是想要說什麼，卻又欲言又止了。父親沒有批評我，只是輕輕地告訴我說：「川娃兒，你的未來需要你自我去走，我什麼也幫不了你……」我明白父輩對我寄予了很大的期望，我不能對我的親人承諾什麼，僅有用實際行動來回報愛我的人，僅有更加努力才對得起自我的內心。

爾後的高中，一步一步走來，更加堅定了自我要追求什麼，於是像瘋子一樣地學習，可是不管怎樣努力，第一次的高考還是以「失敗」告終，夢想在現實面前是那麼的蒼白無力，心有不甘的我毅然選擇了復讀，這么多年都拼過來了，還有什麼苦不能吃呢一年的時光，轉眼即逝，走過了魔鬼般的「高四」，最終以一份相對滿意的成績結束了高中生涯，拿著中國政法大學朱紅的錄取 通知書 時滿心歡喜。是的，我離夢想又近了一步，當陽光順著窗檯照進夢想的時候，心底總是那麼的溫暖。之後是對大學滿滿的憧憬，卻也在高額的費用面前低下了頭，在北京的日子不比那個小農村。父親說會傾盡全力支持我完成學業，說這話的時候，我的心裡卻微微作疼，回想這些走過的路，父母埋頭苦幹支撐的這個家，本來就不寬裕，母親腿有疾病，不能做重活，加上年邁的外公，還有需要各種費用的我，父親的擔子從來就不輕。我在思考，我追求的是否真有意義，這些年，我從來沒有站在父母的角度去想一些事情，還把父母的辛勤付出當做理所當然，不禁替自我的不懂事感到愧疚……

大學是我夢想起飛的地方，來北京上學是我第一次出遠門，父親陪著我來的，說是方便路上有個照應。因為沒有研究到住宿問題，晚上父親沒有落腳的地方，外面的賓館價格很高，為了省錢，父親連續兩個晚上都從昌平校區坐公交車到北京西站的站台里過夜，2011年9月，自此深深地印入腦海。此刻回想起來總覺得自我當時做錯了些什麼，也感覺欠了父親好多，那是一輩子也無法償還的。在北京求學的路畢竟不一樣於中學，環境變化很大，同學們來自天南地北，我甚至能夠明顯感覺到同學們多數是來自富裕人家，理解著高水平的教育，不時有些自卑，但慶幸的是在那裡遇到了我敬愛的輔導員，他在得知了我的家庭狀況之後，主動幫我申請國家助學金，進取幫我聯系勤工助學崗位，讓我不必太擔心平時的生活費用。溫暖即始於此，這也讓我這個「北漂」的學子找到了一份家的感覺。此外，輔導員還在班級事務和學生組織工作中對我予以悉心指導，經過各種活動的歷練與 反思 ，鍛煉了我的工作本事，也提升了我的自信心。這也讓我鼓足了勇氣，相信自我並不比其他同學差，我也能夠盡力去為同學服務。經過兩年的歷練，我此刻在學院學生組織擔任主要學生幹部，在班級擔任黨支部書記，這也讓我明白，服務同學始於一份職責和擔當。輔導員教師告誡

我們最多的是「不忘初心，方得始終」，人僅有堅持住最初的夢想，才能站得更高，走得更遠。

助學築夢鑄人獲獎優秀徵文1200字2

有人說，青春就是拿來揮霍的，要在最好的年華里，盡情地瘋狂。有人說，男兒當自強，女子不如男。可是我想說，青春就該拿來奮斗，女兒也能夠自強，誰說女子不如男!朋友有一句話讓我印象十分深刻，你此刻沒有吃過的苦，以後都是要吃回來的。我們也常被長輩教育，如果此刻享受的話，就要做好以後吃苦的准備，如果想以後享受的話，就要此刻吃苦。我把這句話銘記在心，時刻警示自我。

我生活在一個不富裕甚至能夠說是貧窮的家庭。我的父母都是__省__縣紙廠的下崗職工，由於紙廠改制而成了失業人士。家裡有個八十多歲的奶奶需要照顧，妹妹還在崇陽二小上小學三年級。我考上大學，讓家裡的負擔重上加重。前幾年，家裡申請了城市低保家庭並獲得批准，但每個月微薄的低保收入並不能維持家庭的日常生活，所以父親只好打些零工，來維系家庭。在這么困難的家庭狀況下，我並沒有鬆懈自我的學習，我深知知識的重要性，所以常在空閑時間讀些課外書籍。梭羅的《瓦爾登湖》，是我的精神支柱。我時常敬佩他的勇氣，在最簡單的生活里，吸出生活的所有精髓。奮斗，是十多年的寒窗苦讀，是疲憊中的暗自堅持，是暗夜裡燃起的燈火，是孤獨里的寂寞綻放。

「綠水本無憂，因風皺面;青山原不老，為雪白頭。」這副 對聯 本是清人李文甫少時隨教師出遊觸景而對，可是我每次看到卻會想起我的父母。家裡情景不容樂觀，他們卻盡力給我最好的。時光蒼老了你們的容顏帶走了你們的完美年華，操勞是眼角爬上的皺紋，是鬢角花白的頭發，是日益鬆弛的皮膚，是手上磨出的老繭。關愛是初三上完晚自習回家發現房裡留著的燈，是冬天北風呼嘯桌上的一桌熱氣騰騰的飯菜，是挑燈夜戰端到手邊的一杯熱牛奶。朱自清因為父親離開的背影而感動落淚，我的父母給予我的感動太多了，我想借用筷子兄弟的《父親》這首歌裡面唱的詞對我的父母說：「時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，我願用我一生換你歲月長流。」因為父母對我無私的愛，所以想成為他們的驕傲。因為對父母感恩，所以努力拚搏。

盡管我的家庭不富裕，我仍感到慶幸，我有愛我的父母，我還有一群同樣出身貧寒卻靠自我的拼搏走出鄉村的表哥堂哥們。我的家裡是個書香門第，兩個表哥和一個表姐 畢業 於上海，此刻都在上海有穩定工作，生活美滿。表姐是研究生，一向在外企工作。有兩個堂哥畢業於武漢，此刻一個在成都，一個在深圳，都過著令人羨慕的生活。70後和80後的他們為我開辟了一條通往夢想的路，是我學習的榜樣。我在他們身上看到了發光的夢想，看到了為夢想做的堅持，看到了自強。我從小就敬佩表哥表姐們的奮斗人生，所以我也有個上海夢，異常是去過幾次上海之後，這種願望更加強烈。我羨慕上海的繁華，喜歡她的燈火通明。高中時我也一向抱著這個目標在奮斗，在高考之前的兩個月，表哥特意回來看我。那次談話，我們談人生聊夢想，他問到我的夢想，我說去上海，可是上海競爭太大，怕容不下我。他笑，說，上海拒絕的是沒有知識的人，要的是有本事的人。我才明白，他在上海賣過報紙，做過家教，送過牛奶....各種兼職豐富了他的閱歷，豐盈了他的人生，然後成為他通向成功的墊腳石。冰心說，成功的花兒，人們只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我看到他們的成就他們的光芒，卻忽略了他們背後

的努力背後的辛酸。成功不是偶然的，機會只會留給有準備的人，所以在機會來臨之前，就盡量讓自我出類拔萃。不然等到機會來臨，自我只會被湮沒在人潮中。可是遺憾的是，高考結束我以幾分之差和上海錯過，來到了武漢。

國家開發銀行的生源地助學貸款，解決了我的學費，減輕了家裡的負擔。所以我不僅僅對父母感恩，對社會，也抱著一顆感恩之心。沒有去上海，說沒有不甘心是假的，所以我要在大學努力拚搏為以後去上海做打算。我記得堂哥對我的叮囑，上海競爭很強，要練好自我的本事。我記得拿到錄取書時家裡的激動的欣喜，記得離開家裡的時候父親一向站在那兒目送著車子離開，記得母親對我的殷切囑咐。她說，進入大學是我人生中很重要的一個階段，要走好每一步迎接完美的未來。作為家裡的期望，我不會鬆懈，我明白女兒當自強，我願意獻出我所有的青春歲月來奮斗，我會練好自我的本事，將來為社會也獻出我的一份力量!

耐得住寂寞才守得住繁華，該奮斗的年華我不要選擇安逸。知識可能不會一生需要，可是此時我的專注，毅力和思考，會讓我受用一生。磨礪過，奮斗過，機遇總會光顧。真正的強者，不是沒有眼淚，而是含著眼淚奔跑的人。我要不忘初心，不負時光，我想要的未來，要自我去爭取。為夢想而戰，女兒當自強!

助學築夢鑄人獲獎優秀徵文1200字3

所謂「助學」，顧名思義就是國家和社會經過某種形式來幫忙每個學子完成學業，例如國家在各地方執行的國家助學貸款申請，某社會團體和機構資助活動，以及各地方學校實施的獎助學金，這些都或多或少地幫忙學生家庭減少了不少求學所需的費用，給每個大學學子供給了一個繼續求知深造的機會，即完成和實現「助學」，方可「築夢」，後成「鑄人」的歷程。

現實的我，一個農村來的姑娘，生活和學習的壓力往往使夢想不得已而停滯，以往的我也曾迷茫，時而虛度。助學之舉的實施，圓了我放下許久的夢，正是因為這些，我才有機會踏上築夢的旅程，完成盛夏花開的使命。

兩年前的夏天，懷揣著對大學無限的遐想，我踏上了大學求學之路。沐浴在和熙的陽光下，感受著青春賦予的光華，昔日刻苦習讀的畫面猶如五月的太陽花，朵朵盛開在我稚嫩的臉頰。那一刻，大學里種種完美的景象，每一份感動，每一份付出，每一個夢想，竟成了我凌亂不安的思緒里一絲小小的安慰。

還記得那年夏天，當我拿到錄取通知書的那一刻，年邁的'母親眼裡浸滿了淚水，雙手顫顫巍巍地托起那張單薄的紙。焦慮與心慌的神情不難看出她神色里的恍惚。那一刻我突然有種不詳的預感，那就是我的大學夢破滅了，青春掀起的舞姿被現實殘酷得擊倒在地，盡管肉體還在拚命得支撐，靈魂已經不堪一擊。所以，「無夢」，成了那個時候最空洞的慰藉，我以往無數次地問自我為何，道不出所以然，唯一的感觸便是現實太過殘酷，生活的壓力逼得我不得不放棄夢想的使命。而對於一個懷揣夢想的女孩而言，那段時間，無疑是人生的低谷，壓得我喘可是氣來。直到母親從親戚那裡得知國家以助學貸款的形式幫忙貧困家庭子女完成大學夢。我還未緩過神來，「我真的能夠上大學了」「是的孩子，我們能夠念大學了。」母親粗糙的雙手擦拭著我眼角的淚水。再一次，「夢想」這個華麗的名詞出此刻我的世界，那麼虛幻，那麼令人由生畏懼。

我一向認為，所謂夢者，屋之華蓋，為古相傅之官，正如現謂之「圓夢」之稱。然而在通往夢的途中，我們需要一磚一瓦的堆砌之功，且無錯角的存型。於是，大學的我，懷揣著對「助學」之舉的感恩，扎實學習，腳踏實地，進取參加 社會實踐 活動，不斷提高自我，也曾在寒暑期三次開辦補習班，閑暇的時光用來塗鴉輕描，寫寫 文章 ，豐富我精彩的人生，完成那盛夏花開的使命，實現我生命的價值。君見乎，不僅僅是我，那以往是多少人的夢想，無數雙為夢而飢渴的眼神，睜大的雙眼，欲看透世界的一花一草，一水一木;君聽兮，那一個個被圓夢的少年，為國，為民，為社會，創造的一個個價值，或許渺小，也或許不缺偉岸，被「築夢」的方式太少，但帶給社會的貢獻與價值卻是永恆的。所以，讓我們帶著祖國的期盼，社會的慰藉，把夢想打包，用行動奏演屬於自我的樂章，把握現實，不讓青春虛度，不讓時間定格。讓我們執夢揚帆，在這盛夏的年華，迸發出自我的朝氣，洋溢出青春的活力，以至當我們年老時，不因以往碌碌無為而悔恨，不因虛度年華而自責。

感激生活，給了我一次盛開的機會;感恩社會，讓我再次輝煌，踏上青春追逐的旅程，觸及我遙遠的夢想。再見了，以往虛度過的歲月;再見了，以往興起一時的迷茫。受助於社會資助，感恩於祖國熱土，我將踏上一方新土，追尋著昔日的夢想，實現生命的價值。以一種堅定的信念，持一顆憧憬的心，懷揣一顆年輕的夢想，與社會的期盼，完成自我的使命，實現青春的意義。即使每一次揚起風帆去遠航，難免都會有阻擋，只要我們心中有夢想在鼓掌，未來就充滿著期望;即使每一次張開翅膀去飛翔，難免都會受傷，只要我們心中有夢想在激勵，未來就承載著期望。

助學築夢鑄人獲獎優秀徵文1200字4

中國有著中國夢，而作為中華兒女的我們有著我們各自的夢，我們用我們每個人的夢築中國夢。中國夢是實現祖國的偉大復新，而我的夢是做好大學生，做好社會公民，去更好的報答曾助過我的善心人士，傳遞這一份愛。

我是一名農村出來的孩子，剛步入高中時，行走在市區的校園中，難免會自卑的難以抬頭，好似《平凡的世界》中孫少平不敢光明正大的去領他的黑面饃般，我不敢與同學們一同走進食堂，因為自己難以有他們那優越的家庭條件，可以隨心所欲大吃大喝。我僅是從鎮上考上的一名宏志生，平常的大部分伙食費用的時補助金。我在高中時期自卑心理在短短僅僅不到一個月的時候便克服了，其實大家並非如自己所想那般富裕，每個人都是差不多的，多與他人相處，使我漸漸走向自信，並為我的大學夢而不懈努力著。何況我正值青春年少，此時不搏待何時，所謂「有花堪折直須折，莫待無花空折枝。」我應當在這短暫的青春時光搏一個無怨無悔。

初入高中，面對許多自己不曾接觸過的知識，盡管會有些許鬆懈，但心中的大學殿堂就是我不懈努力下去的動力。向老師請教，和同學探討，這是在我遇到問題是解決 方法 ，有時也會一個人苦思冥想，直到問題解決。我並不覺得幸苦，反而覺得樂在其中。因為「千淘萬漉雖幸苦，吹盡黃沙始到今」一直是我所堅信的。高三了，每天天還未亮就起床到教室背書;放棄午休，早早到教室做題;直到深夜才入睡。高三那一年，我是認真奮斗過的，盡管最後成績不是很理想，但我依然為我的勤奮而驕傲。

離別的聚會上，看著大家的狂歡，我知道我早就融入了這個集體中，我不為我是一名宏志生而自卑，相反我是感激的，因為有了興業證券的資助我才能順利畢業，並走向大學殿堂。因為他們的助學，才築就了我的夢。現在的我正是青春年少，可謂誰的青春不奮斗，從自己奮斗點滴中，在這喜憂參半的青春日子裡，我明白了，再絢爛的花，也難免落英滿地，再美麗的景色，也終有逝去的一天：同樣，再高的高山，也會有登頂的愉悅，再難的時刻，也終會有過去的一天。我該用我的青春去體驗大學的美好，更要時刻懷有一顆感恩的心去待人接物，做一名合格的大學生，做一名青年志願者，去更好的為他人服務。

冰心言：「愛在左，同情在右，走在生命路的兩端，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫。」我是受助的人，並在受助的情況下築夢，因而我要去踐行助人的良好風尚，將我走過的那一徑長途點綴的鮮花彌漫。我堅信樂於助人，定能鑄人，鑄時代的好人。

助學築夢鑄人獲獎優秀徵文1200字5

坐在大學寬敞明亮的自習室里，回憶起自己的求學之路，那曾經為讀書而默默拼搏的日子如今仍清晰如在眼前。只是相比以往，現在的我更多了份對生活的堅定與從容。

以前的我很自卑，從來不敢帶同學去過自己的家，只是因為我害怕同學會嘲笑我家那破敗的院落，會因此而瞧不起我。在我10歲那年，命運弄人，母親不幸得了一場大病，巨額的醫葯費使得我們原本普通的家境幾乎是頃刻間傾家盪產，負債累累。母親自此行動不便，生活的擔子全部壓在了父親一個人身上。父親很努力很辛苦，可我們的生活並沒有改觀，經常不得不依靠親戚的接濟。家庭的困境幾乎埋葬了我們全家對生活的全部希望。至今讓我記憶猶新的是簡單的晚飯後蒼老的父親蹲坐在地上狠命地抽著旱煙的情景，昏黃燈光映照下的他顯得更加憔悴而脆弱，我忽然很害怕，害怕自己的父親會失去力量和繼續支撐家庭的勇氣。那一刻，我告訴自己：我要盡己所能，幫父親撐起我們的家;我要拚命學習，讓我自己也讓親人們感受到生活的希望!

也就是從那時起，上學、干農活和照顧年幼的弟弟就構成了我生活的全部。因為經濟上的窘境，小學時我不得不經常曠課去幫助父親幹些農活，晚上還要自己補白天落下的功課。當我升入初中後，學費成了問題。現在我依然感激我的母校，在我提交了貧困申請後給我減免了學費，幫我度過了那段艱難的日子。中考時，我憑借艱苦的努力以優異的成績考入了縣里最好的高中。在那裡，我依然感受著國家和社會帶給我的溫暖。高中三年，我刻苦學習，付出了比其他同學更多的汗水和努力。因為我深知自己求學的機會來之不易;我深知自己所背負著的，是一個家的期待和希望。也許是因為當時自己過於看重高考所能帶來的轉折，在考試過程中我壓力過大，發揮失常。但我仍以高於山東省文科一本線四十一分的成績考入大學，繼續我的求學夢想。

我曾無數次地想過，如果初高中時我因為經濟上的困難而不得不放棄學業，現在的自己早已經嫁人生子，繼續著我貧寒的命運，哪裡還會有在大學校園里接受高等教育的機會。我很慶幸，也很感激，感激黨和社會的溫暖，讓我得以有機會改變自己的機遇。

進入大學，我開始重新審視自己，調整心態。這是我第一次離開我們的小縣城，來到了首都北京。看著同學們隨行的父母，看著同學們時尚的打扮和我根本叫不出名字的名牌手機，我沒有了當初的惶恐和迷茫。生活的磨礪讓我實現了自己內心的成長。進入大學，我時刻也不能忘記自己肩上的責任和父母殷切的期待。我嚴肅而認真地面對課堂，也從不放棄與老師們交流的機會。老師們的支持和鼓勵讓我更加地自信與從容，學長們看待問題時不同的視角和思維也為我打開了認識世界的另一面窗口，讓我獲益匪淺。在學習之餘，我積極尋找兼職工作機會以減輕家庭的經濟負擔。大學兩年多時間，七百餘個晝夜，我幾乎從沒有休息過哪怕是一個周末。天道酬勤，我在保持自己學習成績名列專業第一的情況下，至大二下學期已經基本實現了自己的經濟獨立。

滴水之恩，當以湧泉相報。在大學期間，我積極參加志願活動，努力回饋社會。同時，我也深知自己作為一名大學生肩上的社會責任和價值所在。在平時的生活學習中，我把自己對農業農村農民問題的興趣積極轉化為實踐應用，經常在班級中組織相關討論。並於暑假，擔任「赴陝西長武縣暑期社會實踐團」團長，學以致用，帶領其他六名成員一起深入陝西長武縣進行蘋果產業實地調研，形成了相關的論文並發表，更重要的是，我們把調研結果向當地果業部門做了匯報，為其相關政策的形成提供了新的角度。是知識讓我真切地感受到了力量和價值;是國家的助學政策圓了一個農村姑娘的求學夢。

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D. 我孩子得了哮喘病，怎麼辦

導讀

小長假後的第一天，去醫院做霧化治療的人又多了起來，據WHO估計世界上大約有2.35億人罹患哮喘病，而且哮喘幾乎成為小朋友中最常見的、反復發作的「慢性病」。世界哮喘日，我們有必要為了家人了解這些。

哮喘就是過敏嗎？

支氣管哮喘（哮喘）曾經也稱之為過敏性哮喘，哮喘發作最主要的誘因是和外源性過敏原吸入有關。在我國北方春季花粉以柏、楊、松、榆、柳、樺、白蠟等樹木的花粉為主。花粉過敏引起的哮喘並非直接接觸到以上的植物花草才會發生，空氣中飄散的花粉由於顆粒微小（10~100微米）並不像柳絮、楊花一樣看得見、摸得著。花粉主要是風媒傳播，花粉在風中可以傳送至幾百到上千公里。

4.防止食物過敏

人們一直覺得魚蝦過敏常見，實際上哮喘患者植物蛋白過敏也不少，如乾果中的腰果、花生，水果中芒果等都有引起過敏和哮喘急性發作的，因此對沒吃過的一些食物，哮喘患者應慎重攝入，並留意自己過敏的食物譜。

5.慎重使用解熱鎮痛葯

許多哮喘患者對解熱鎮痛葯過敏，尤其阿司匹林，大多數感冒葯中會有類似葯物成分，因此應用葯物時應咨詢醫生，避免葯物誘發哮喘發作。

6.減少化學物品接觸

很多化妝品中的物質也會引起過敏，還有一些殺蟲劑如過去很常用的敵敵畏、清潔劑等都會引起哮喘發作，應盡量避免接觸，接觸時應戴口罩。

7.葯物預防

春季發作的患者可以在春季花粉傳播前的2~3周應用糖皮質激素等抗炎葯物，預防哮喘發作或減輕發作症狀，合並有皮膚過敏或過敏性鼻炎患者可加用抗組胺葯物及白三烯受體拮抗劑孟魯斯特等。哮喘患者應隨身攜帶快速短效支氣管擴張劑，以備急救。

（專家：朱紅，北京大學第三醫院呼吸科副主任，主任醫師，部分內容出自《知識就是力量》雜志）

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E. 「無用」乃大用，一個准北大學姐的保研心得

保研路上，惠我甚多，於今事定，受學長之邀，決意分享經驗於此，其實也無經驗可言，只不過優有點小想法小感觸，望諸前輩同學後來多多指教！本經驗僅適用於人文社科類（經濟管理也不一定適用）同學，理工科同學可忽視，本經驗非典型，可批判性參考。
基本情況介紹
本科就讀於某末流985（現在應該叫雙一流了），三年專業成績第一，績點4.89/5.00，主持過兩個校級創新創業項目，參與過一個國家級創新創業項目，獨立發表過一篇省級期刊論文，與老師合作的一篇論文已被C刊錄用，曾獲國家獎學金、省三好學生等獎項若干，曾在校媒幹活，也曾擔任院學生會部長等學生幹部職務，英語水平相對較差（四級527，六級444）。
夏令營報名三所學校，參與三所學校，分別是北大、重大和廈大。2017年6月29日-7月2日參與北京大學教育學院夏令營，通過面試拿到高等教育學專業優秀營員；2017年7月7日-7月9日參與重慶大學人文社會科學高等研究院夏令營，通過面試拿到中國古代文學專業優秀營員；2017年7月12日-7月18日參與廈門大學教育研究院夏令營，面試成績第二（廈大不評優秀營員，每年按成績高低從夏令營錄取18人）。2017年9月28日，塵埃落定，最終選擇就讀北京大學教育學院高等教育學專業，也沒有很激動和興奮，因為我本來就不是為了保研而學習的。
以上可見，相對來說，我並不優秀，比我強的人不可勝數，我唯一的優點是我不願意那麼快把自己變成一個狹隘的有用之人。
無用
實話說，教育學於我而言是一場陰差陽錯的巧合，長期致思於中國傳統文史哲的我，對於這個專業三年來一直是若即若離的，甚至一直有跨專業保（考）研的想法，尤其在大一大二階段，除了上課聽講、認真完成課堂任務與期末復習外，並沒有對這個專業做出過什麼額外的付出和准備，我把自己大量的時間投入到了一些看似無用的詩詞文賦上，看似無用的書上文史哲社類書上。當然，需要補充說明的一點是，我這樣做或許反而在無意中契合了教育學尤其高等教育學的跨學科性，該學科非常需要多學科知識的融匯。
不過，說無用，也確實無用。別人在寫論文，我在寫古詩，別人在看專業書，我在看錢穆、梁漱溟和牟宗三，甚至到了大三下保研的關鍵期，我還抱著一知半解的康德的《道德的形而上學奠基》和黑格爾《小邏輯》不放，八月份暑假，我看的書是叔本華的《作為意志和表象的世界》以及尼採的《查拉圖斯特拉如是說》……
活脫脫一個不可救葯的「偽文青」。但莊子有言：人皆知有用之用，莫知無用之用，「偽文青」有時候也有大用。
無用之用
用在何處？走進夏令營的時候，走進復試考場的時候，尤其在北大這樣的地方，你會發現，你周圍入營的同學在硬實力上和你幾無差異。你是985，別人也是985，你有國家獎學金，別人也有，你有項目，別人也有，你有論文，別人也有，你做過學生幹部，別人也有豐富的社團經驗，單從簡歷來看，老師選誰？可以說，選誰都一樣。
那為什麼最後有人勝出，有人鎩羽？為什麼最後有人成功，有人失敗？
對於文科學生來說，這一切都只是因為軟實力的差異。軟實力，即你的知識底蘊、你的口才、你的談吐、你的思想甚至你的特長，這些無法用數據衡量之物，這些來源於無數無用書籍之物，這些潛藏於生命角落之物，他們默默沉澱，最後構成一個人的氣場和風度。
你總會見過有些所謂的「學霸」，有考分無思想，有知識無文化，他們把整個身心投入到狹隘的專業中，投入於瑣屑課程任務中，他們不看書，不自主學習，似乎大學的全部意義就是保研和考證，就是把自己的簡歷變得更漂亮，所以，他們終將在面試中將自己暴露無遺。
軟硬兼修
當然，軟的基礎是硬，無硬則軟之不能自美，硬、軟兼修並非一件容易的事，我也絕不是一個聰明人，那一個不聰明的人怎麼做到軟硬兼修呢？
很簡單，人生於世，三件大事，一則你不得不做的事，一則你做著做著會喜歡的事，一則所有人都喜歡的事。第一件事叫工作，第二件事叫興趣，第三件事叫消遣，三事合一，人生完滿。
從今天開始，把你保研必須達到的硬條件所需要做的事情當成你的工作，規定具體的時間，以自律和高效，盡自己最大努力將其完成。
從今天開始，找一件事當作你的興趣，這件事和你的專業毫不相關，但足夠有意義有價值，或文學，或哲學，或攝影，或打球，每天完成硬任務以後，隨性將此做幾個鍾頭。
從今天開始，給自己一個任性的機會，在某一天，丟開所有作業，窩在圖書館的角落，刷一部無腦劇，看一部武俠，打一天游戲；在某一天，不辭而別，到一條完全陌生的街道，從街頭走到街尾；在某一天，約上要好的朋友，從飯館到KTV，不言過往，不談未來，及時行樂，總之，讓自己完全與現實的自己隔離。
第三件事為了你的身心健康，第二件事為了你的軟實力，第一件事為了你的硬實力。第二件事是其中的關鍵，很多人可以做到第一和第三，卻總把消遣當興趣，所以言語無味，面目可憎。
當然，這件三件事我也尚在摸索，也不能全部完成，但摸索即是樂趣，未成即是將成。
保研不是唯一的路
我從來反對把學習當唯一，把成績當命根，我們可以有更多的精彩，不需要所有人都重復同樣的道路。大學以前或許沒有辦法，大學以後人生本就多元，第一永遠只有一個，但每個人都可以光彩奪目。
如果你確實已經好好學習了但還是拿不到獎學金，如果你確實忍受不了一整天待在圖書館的生活，如果你確實有你想做而且能做好的事，你為什麼一定要強迫自己學習？
如果你喜歡，去學生會，去學生社團，從小部員、小幹事做起，大三的時候你已經是一個領導者，你開始可以把很多校內的大型活動舉辦得風生水起，你開始聯系更多校外的團隊，這樣不好嗎？
如果你喜歡，去旅行，從大一起定一個規劃，至少把你大學所在省區的世界遺產、5A級景區、國家重點文物保護單位跑個遍，即使你翹了N節專業課，但你其實在用不同的方式學習，你看了不同的風光，見了很多人事，你的人生不再拘束於書本，你的胸懷不再逼仄，這樣不好嗎？
如果你喜歡，開一個公眾號，每天堅持，把你旅行的風光拍下來，把你的見聞感悟寫出來，三年以後，你或許已經收獲了大批粉絲，這樣不好嗎？
……
只要你喜歡，只要那件事是有意義有價值的，只要你沒有終日窩在宿舍刷綜藝和打游戲，只要你沒有虛度。
你或許要問我，這是雞湯和理想主義，以後怎麼辦？
你有意義地玩了兩、三年，胸懷和視野都不一樣了，你的很多同學無奈地學了兩、三年，到大三、大四的時候絕對已經忘記了以前的專業課的大部分知識點，你們同時開始准備考研，你覺得你一定會輸嗎？即使你們的初試分數有差距，你面試還用擔心嗎？你們同時開始准備考公務員，你會考不好嗎？如果經濟允許，你還可以選擇出國，如果機會合適，你或許直接簽了工作……
所以，不用太緊張，也不要太用力，把握當下，順其自然，人生路長，點細勿較。
人生為做點什麼而來
實話說，我曾經是一個有點自私的人，一度認為每個人都管好自己的事就是最大的正義，所謂集體、國家、民族都是很虛偽的東西，也不相信有人真的能先人後己，但我越走越意識到，生活不能只有自己。如果一個人終日只想著我今天該怎麼過，終日只想著別人能為我帶來什麼，終日只想著自己的一畝三分地，那麼這個人絕對走不遠。
《開講啦》有一期施一公說，他從來都鼓勵自己，是要做大事的人，我們做不了大事，但總可以做點什麼，為周圍的人、為班級、為學校、為國家、為民族、為人類，而不是為我們自己。
看他人皆如看我，為他人皆如為我，因為我們共屬於一個更大的共同體，我們共享同樣的喜怒哀樂，這是古往今來、古今中外所有道德哲學的要義，佛教如是，儒學如是，康德和叔本華如是……
有的人能為綜測的零點零幾分撕破臉，有的人能為一、兩分考試分數的差異和老師理論不休，有的人能為個獎學金翻臉不認人，有的人能為個保研名額爭得頭破血流，在我看來，這些都太幼稚，也太愚蠢，甚至很可悲，你的人生才剛剛開啟，你周圍的世界是多麼廣闊和浩渺，你有太多的故事可以去書寫，而你卻把青春扼殺在狹隘的競爭中。
別人好，我也高興，或許我還要幫別人更好，因為我們班可以更好，我們學校可以更好，甚至國家、民族、人類可以更好，因為，我們在共同做點什麼，因為，我本就是為了，做點什麼而來。有人可能覺得這又是雞湯，但喝了這碗雞湯，你就能看開很多事情，你就不會把你的同學、夏令營的小夥伴都當成你死我活的競爭對手，你就沒有那麼在乎一時一刻的輸贏了，不信？你試試！
張載有言：大其心而體天下之物。
唯有此種胸懷，方能行遠，唯有此種志氣，方能登高。即使不遠不高，我們也不愧為人。

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F. 朱紅文的介紹

朱紅文，男，農歷1961年12月14日生，北京師范大學社會學院教授、博士生導師。1994年畢業於北京師范大學並獲哲學博士學位。1995年破格晉升為副教授，同年增列為碩士生導師。2001年晉升為教授，2002年增列為博士生導師。2005.12——2006.12，在英國劍橋大學社會學系訪學。2007年入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」。2014年獲北京師范大學教學名師稱號。2015年4月起任北京師范大學社會學院常務副院長。

G. 覺得朱紅老師講的怎樣，我對她很失望

講的好與壞看你怎麼學習了 還有每個人的學習方法不一樣 有人說朱紅講的好 還有人說周永祥講的好 老師們肯定都很優秀 不然人家也不會花那麼多錢請他們來了 主要是誰講的對你自己的學習方法 至於考點 他今年押准了明年有可能就是另一個老師壓准考題了 朋友你要選擇的話找下這兩位老師往年的課件看誰的授課方式你容易接受 加油 一年考過哦

H. 背影課文原文

《背影》是朱自清的重要散文，下面就是我為您收集整理的背影課文原文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

背影課文原文

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：「事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！」

回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。

到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我兩三勸他不必去；他只說，「不要緊，他們去不好！」

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜裡警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

我說道，「爸爸，你走吧。」他望車外看了看說：「我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。過一會說：「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：「進去吧，里邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁於中，自然要發之於外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終於忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來後，他寫了一信給我，信中說道：「我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。」我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

背影課文解讀

本文以「背影」命題，可謂獨具匠心。背影，可看作是父親的一種特殊「面貌」。由於生活的暗示，作者有獨特發現，選擇了這個最佳的表現角度。以「背影」為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯等，都可通過「背影」真切地表現出來，它是父愛的象徵，它意蘊豐富，耐人尋味，體會作者善於開拓創新的藝術才華。

一、寫作背景：

《背影》一文，寫於一九二五年。斯文乃追憶其八年前的一件往事。講述作者在北京大學哲學繫念書期間，得知祖母去世後，從北京趕到徐州與父親一道回揚州老家奔喪。辦完喪事後，其父到南京找工作，而作者則回北京念書，父子倆在今南京市浦口區惜別的情景。此文後來收在了開明書店出版的散文集《背影》中。它是自清先生早期一篇極為有名的文章，也是現代文學史上的散文傑作。作者僅以一千五百字描寫了一個生活片斷，卻能感人至深，膾炙人口，自清先生的寫作技巧，焉不敬服人哉！

二、思想主題：

通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親百般的懷念。

本文作於1925年，寫的是1917年作者在北大讀書時的一段經歷。而在這一時期，中國的社會狀況是：軍閥割據，帝國主義勢力明爭暗鬥，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中。作者當時雖未站到革命立場，投入反帝反封的斗爭中，但作為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然會感到社會的壓抑，產生一種落寞凄涼的情緒。作者以自己的家庭為例，講述了其家庭因社會的黑暗而日趨窘迫，「光景很是慘淡」，「一日不如一日」，作者的父親，先是「賦閑」，後為了找差事而「東奔西走」，乃至老境「頹唐」。這些都從一個側面反映了當時知識分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現實。在他們心頭籠罩一層不散的愁雲，如同文章所表現的灰暗的基調。在這一背景下，作者寫出了真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗爭。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會引起人們的同情、嘆惋乃至強烈的共鳴。

三、文章分析

《背影》是記實散文。它描述了在家庭遭受變故的情況下，父親送別遠行兒子的經過。通過樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之心和兒子對父親的感念之情。它是中國現代散文史上的名篇。作者曾說：「我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信里的那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實……」這話道出了《背影》的寫作緣由、描寫重點和寫作特點等，可以作為理解文章的鑰匙。

全文分成三大部分：

第一部分：即第一自然段。乃開篇點題。思念父親，最不能忘懷的是他的「背影」。

第二部分：即從「那年冬天」至「我的眼淚又來了」。以回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現父親愛子的真摯感情。

然此部分又分三層：

第一層：從「那年冬天」到「我們便同行」。旨在為寫「背影」渲染悲涼的氣氛。其主要交代此次父子分別時的家庭情況。

第二層：自「從到南京時」到「……太聰明了」。寫父親送行前的細心關照，為寫「背影」作鋪墊。

第三層：始於「我說道」止於「……又來了」。描寫父親爬過鐵道去買橘子的「背影」，抒發真摯的感情。

3.第三部分：即最後一自然段。寫別後對父親的思念。以在淚光中再現「背影」作結，直接抒發深切懷念之情。

三、藝術分析

《背影》記事頗簡單，一個丟了差使的小吏送子北上讀書，在火車站送別。在軍閥統治的舊中國，這種事是極平常的事，在那黑暗的社會里，即使這種小康之家，也經不起天災人禍的打擊。文章記述了作者家庭的不幸和當時的灰暗世態，從一個側面反映了當時的社會現實。這種社會雖早已不存在了，但其記述的情景，對我們來說依然有著歷史的認識作用。

其寫作特點：本文通過抓住人物形象的特徵——「背影」的命題以立意，組織材料，在敘事中抒發父子深情。

「背影」在文中反復出現四次，然每次的情況都有所不同，而思想感情則是一脈相承。第一次，在文章開頭，旨在開篇點題「背影」。營造出一種濃厚的感情氣氛，以籠罩全文。第二次，在車站送別的場面中，作者對父親的「背影」作了具體的描繪，此為寫作重點。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現了父親愛兒子的`深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。第三次，父親和兒子告別後，兒子眼望著父親的「背影」在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。第四次，在文章結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的「背影」，思念之情不能自己，與文章開頭呼應。

本文把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，然又不同於一般作品去描寫人物肖像、神情、音容笑貌等，而是抓住人物形象的一個特徵「背影」，不惜筆墨作具體細致的刻畫。作者這樣處理，主要同作者的家境和心境有著密切的關系。因為，一、父親老境「頹唐」，飽經憂患，半生潦倒；二、父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時，還不辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難的爬過鐵道為兒子買橘子，而且反復叮嚀一路小心。三、當時父親的心境不好，兒子的心境也不好。因此，作者抓住父親這樣一個「背影」集中描繪，抒發特定環境下的思想感情，自然取得強烈的藝術效果。也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動人。

具體說來，

1.民族化。《背影》的語言非常忠實樸素，又非常典雅文質。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現的民族的精神氣質，和《背影》文章的完美結構，恰成和諧的統一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質實，就沒有《背影》的一切風采。

2.簡潔。本文通體干凈，沒有多餘的字眼，即使一個「的」字、一個「了」字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質朴自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。

3.朴實。《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多麼關心愛護兒子，兒子又是多麼感激思念父親，但像「關心」、「愛護」、「感激」這一類的抽象現成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什麼華麗的詞藻。大朴正是大巧的表現。文中用詞造句都經過認真考究，絕不隨便。如送行那一段：「父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細。」這里的「說定」，如果用「說過」似乎也通，但遜色多了。「說定」不送，後來終於還是送了，實際上是說而不定，很好地表現出父親當時的矛盾心理。「熟識」一詞，說明父親囑托的這個茶房該是靠得住的；「再三囑咐」，表明囑咐茶房遍數之多，不厭其煩，反復交代，唯恐茶房有半點疏漏；「甚是仔細」，表明囑咐內容之詳，把送行中應該注意的細微末節都提到了。這些用語，強調說明父親已經為兒子上車作了極其精細、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛子之心躍然紙上。

4.感人。語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什麼特別，讀者都有這種生活經驗，因此也容易引起聯想，由此發現人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。

5.文白夾雜。文中出現文言的原因：作者有很深的文言基礎，當時的語體文中常有夾入文言詞句的情況，這是一方面：另一方面，文章中使用文言詞句，可能也與作者當時的思想感情有關，例如不說「失業」或「丟了差使」，而說「賦閑」，似乎「賦閑」不象「失業」那樣刺耳和使人難堪，有失體面；最後一節既因父親來信是文言，引用原句，更見真實，也因所表達的盡是家庭和父親的困境和滄涼的心情與復雜的感受，所以也用了許多文言詞句，這也籠上了一層時代賦予小資產階級知識分子的特殊語言色彩。在寫法上，《背影》的主要特點是白描，作者寫父親的背影，描寫那買桔子時過鐵道的場面，完全用白描的手法。所謂白描，照我的理解，就是不設喻，不加形容和修飾，用質朴的文字，把當時的情景如實地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進行描寫，達到再現實景的藝術效果。

6、白描的技巧極高。如：「我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向他看時，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時，我趕緊去攙他。」父親的背影，兒子是太熟悉了。但這次要描寫的，卻不是那常見的背影，而是在特定場合下，使他極為感動、終生難忘的那個背影！作者不施濃墨，不用重彩，而是白描。再如作者寫父親當時的穿著打扮體態動作，特別著重描繪了過鐵道的情景。怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月台，攀上爬下，移腳傾身，都細細地如實寫下，我們讀後有身臨其境之感，彷彿我們當時也在場，也看到了一位仁慈的父親對兒子的關懷和體貼的情景。

I. 世間的愛都是為了團聚，唯有父母的愛是指向別離 誰寫的

「世間的愛都是為了團聚，唯有父母的愛是指向別離「是電視劇《小別離》裡面的話。

這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。

(9)北京大學教育學院朱紅老師文章擴展閱讀：

描寫父母親情的文章

1、「我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追。」——龍應台《目送》

《目送》是作家龍應台繼《孩子你慢慢來》《親愛的安德烈》後，龍應台再推出思考「生死大問」的作品，是一本感悟性的人生之書。

《目送》散文集共由七十三篇散文組成，是為一本情感性的文集。書中，龍應台寫父親的死亡、母親的衰老和失智；寫對父母的憐惜和體恤，寫兄弟攜手共行，兒子的離別，朋友的牽掛；寫自己的失敗和脆弱，失落和放手，以及一個人的走路、賞樹、觀鳥、拍照、生活等。

從牽著孩子幼小的手、情意滿滿的親情，到青春後期孩子與自己漸行漸遠的背影；從陪著年邁母親如帶著女兒一般，思及自己也曾是父母眼前一去不返的背影，龍應台娓娓道來。

2、「我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕別人看見。

我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。

過一會兒說：「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：「進去吧，里邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

——朱自清《背影》

《背影》是現代作家朱自清於1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，並替他買橘子的情形。

在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月台爬上攀下時的背影。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。