從銳教授

『壹』 新東方修銳老師畢業於哪所大學

新東方官網友所有老師的簡介啊。

北京新東方學校國外考試培訓部GRE作文老師。回
畢業於北京國際關答系學院英文系。從大學時代就開始以知識經濟實現自己的各種願望；以口譯開始進入IT業，積累了豐富的網路商務經驗；後進入新東方教授GRE閱讀課程，並成為品牌教師之一。2002年GRE考試引入作文部分，轉教GRE寫作，經過近一年的研究和實踐，建立了日趨成熟的GRE作文新體系。
教學特色：科班出身的學院派，實行以成熟理論為核心的嚴謹教學，課程內容強度很大。

『貳』 醫生級別：一級，二級，三級，四級，教授，副教授。按這種級別分，如何從好到次排序

專家一般都是醫院自己定的。

教授並不是醫生的職稱，而是大學里教工的職稱，有這種職稱的醫生一定是醫科大學的教師，也就是他既要當醫生又要教學生，按由高到低的順序是教授、副教授、講師、助教。

醫生的職稱由高到低應該是主任醫師、副主任醫師、主治醫師、住院醫師。如對應起來應該是住院醫師（助教）、 主治醫師（講師）、 副主任醫師（副教授）、 主任醫師（教授）。

比如一個縣級醫院的醫生，他最高只能評定為主任醫師，但是醫科大學的教師，最高可以同時評定為主任醫師和教授雙重職稱。專家是指再某個領域有專長，比較突出，並沒有評定標準的。教授和副教授只有在教學醫院即醫科大學的附屬醫院才有這樣的稱謂。

主治醫師，這個職稱相當於大學講師、工廠里工程師，這個職稱說明你已經具備了一定的理論實踐經驗、水平，尤其是在常見病多發病診治或者常規手術的操作上。

(2)從銳教授擴展閱讀：

具備第三條和下列條件者可晉升為主任醫師、主任葯師、主任技師、主任護師：

1．精通本科(本專業，下同)理論，掌握國內外本科技術發展情況，並能吸取最新科研成就應用於實際工作(中醫葯專業須精通中醫葯理論，對經典醫著有所研究)；

2．有豐富的臨床或技術工作經驗，能熟練地掌握本科技術操作，解決本科復雜疑難問題。能熟練地掌握一門以上外國語(中醫、中葯人員暫不作為必備條件)，並有較高水平的科學論文或著作；

3．善於指導本科全面業務，能為醫療、教學和科研培養出高級人才。

『叄』 長安大學 付銳教授和魏朗教授的研究生哪個更有前途

都挺好的，一個事男老師，一個是女神（中的女博士）。導師本身都很優秀，前途就看你自己的悟性了和持續的成長。

『肆』 北大教授 張頤武是什麼系

「一個姚明，一個章子怡，比一萬本孔子都有效果。 《大長今》就是韓國把低端和高端的文化打通的一個好例子。所以，要像重視孔子一樣重視章子怡，中國文化才會有未來。」
「孔子不是很偉大嗎？不是中國文化的代表嗎？章子怡也是中國人的代表啊，《新聞周刊》、《時代周刊》都拿她當封面來報道中國呢。既然如此我們也要尊重她，崇拜她，好歹中國人就這么一張臉讓外國人記住了。」

——接受《新周刊》采訪時張頤武稱

日前，《新周刊》在上一期刊登了一篇《如何「販賣」中國文化》的專題，采訪了北京大學教授、著名文化評論家張頤武，張教授在接受采訪時稱：「一個姚明，一個章子怡，比一萬本孔子都有效果。」這句話後來在鳳凰衛視的《鏗鏘三人行》中，被主持人竇文濤引用。10日，張教授的言論引起了激烈討論，記者在眾多論壇中看到，幾乎99％的網友對這句話持反對意見，認為章子怡作為一名電影演員，還無法和孔子作比較。

前日，記者電話采訪了張頤武教授。他表示，前天已經接到了很多記者打過去的采訪電話，自己只想說明兩點：一、他從來沒有把章子怡和孔子相提並論過；二、自己的目的只是號召大家重視大眾文化，那樣歪曲理解的人都是智障。

記者：您當時說過「一個姚明，一個章子怡，比一萬本孔子都有效果」的話吧？

張：是的，我說過。

記者：因為這句話，在網上引起了很大的反響，有很多網友認為章子怡作為一個電影明星，還不能和孔子相提並論，許多人對這句話表示了憤怒。

張（笑）：很多媒體就這個事情進行大幅報道，沒想到引起這么大的反響，其實這並不是我的本意。我想說的是，我從來沒有把章子怡和孔子相提並論過，我只是在說明章子怡作為一個世界知名的人物其影響力超過了孔子。

記者：現在發表評論的網友99％都在質疑您把章子怡過分誇大和神化了，您有沒有考慮過這會給您以後的工作生活帶來不好的影響？

張：任何一個看了《新周刊》上發表整篇文章的人，只要他智力正常都不應該有這樣的想法，那樣歪曲理解的人都是智障，非常可笑！其實這個就是某些媒體毫無道理的炒作。

網友「拍案而起」

不少網友發帖表達自己的憤怒和不滿——

「我真是要拍案而起了，什麼和什麼嘛！這也太誇張了！」

「我覺得簡直是有點死不要臉了！」

「章子怡唯一獲得金球獎提名的片子《藝伎回憶錄》，演的是一個地地道道的日本藝伎，她何以能代表中國文化？」

孔子研究者：

章子怡和孔子不具有可比性

曾在德陽文廟從事孔子研究工作、德陽市文物考古研究所副研究員劉章澤說：「孔子是聖人，章子怡是名人，兩人根本不能作比較，他們不在同一水平位置，完全沒有可比性。」

孔子後人：她到底有多少文化？

前晚孔子的「令字輩」後裔孔令琦接受了記者采訪，在談到這個話題時，孔令琦表示了極大的不贊同。「章子怡代表的不是真正的中國文化，她只是一個中國符號。」說到尖銳處，他反問記者：「請問章子怡到底有多少文化？她竟然代表中國文化？」 （宗合）

斷章取義惹的禍

章子怡從來就在娛樂圈的風口浪尖之上，北大張教授拿她與孔子作比較又讓章子怡惹「禍」上身。從整個事件來看，是個別媒體攪動了這一池渾水，把年輕的章子怡和資歷頗深的張教授擺弄得有苦難言。

「一個姚明，一個章子怡，比一萬本孔子都有效果。」張教授正是「禍」起這一句話，引來無數網友對他的炮轟。到底是章子怡偉大，還是孔聖人偉大？暫且不討論這個問題。倒是要說明的是，事物之間都是普遍聯系的，兩個不同的事物，總是能找到他們相似的、能作比較的東西來。如此一來，張教授從推廣中國文化的層面上，把章子怡與孔聖人比較一下，有何不可？其實，人家張教授後面說的還有一句很關鍵的話——「《大長今》就是韓國把低端和高端的文化打通的一個好例子。所以，要像重視孔子一樣重視章子怡，中國文化才會有未來。」

個別媒體卻斷章取義，抓住一個很片面的問題不放，又不厭其煩地跟進報道，引來網友聲討，電影人暗諷，孔學家駁斥，孔子後人怒斥。因為媒體掌握著話語權，所以其一旦粗暴起來影響之惡劣，把原本一件平常的事情，鬧騰得沸沸揚揚。

（記者陳和生）

『伍』 如何成為教授

1、考上來211或985重點大學源
2、考上專業研究生；
3、考上專業博士，你要努力成為一個優秀的博士，多發表相關專業論文；
4、努力申請留校任教；
5、在相關領域有論文、科研建樹，有的還需要一些國家的職稱考試成績；
6、時刻提醒自己要努力搞科研，否則沒人聘用你就不是教授了。
備注，除非你特別優秀而且資格老，剛留校都
是講師，沒見過一下子從副教授做起來的！
想成為教授得先成為高校教師。高校教師的條件是：學歷學位 碩士畢業生（不是在職碩士）在某個專業有建樹。有某大學招聘的機會。

由高校教師升為教授的過程---助教 講師 副教授 教授 。每升一格都要考職稱外語 計算機 要發表在正式學術刊物上的論文 要和評委「打招呼」還要「論資排輩」晉副教授沒有特殊貢獻，需要10年以上。

教授要有著述，要在國內外權威雜志上發表論文。要有科研項目，要籌劃科研經費----很難的。

從助教到教授講課是有課時量的，學生要給老師「打分」身邊的同事要對你「測評」人際關系也很重要。

『陸』 什麼學歷才能當教授

根據徵求意見稿，申報講師任職資格條件略寬松，具備兩個條件之一即可：大學本科畢業並取得學士學位，擔任助教職務4年以上；碩士研究生畢業並取得碩士學位，從事本專業工作3年以上。
而申報副教授任職資格，須具備下面條件之一：大學本科畢業，擔任講師職務7年以上；大學本科畢業並取得學士學位，擔任講師職務5年以上；碩士研究生畢業並取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；博士研究生畢業並取得博士學位，擔任講師職務2年以上；博士後流動站或博士後科研工作站期滿考核合格的人員，出站後從事本專業工作1年以上。截至當年年底不滿40周歲的人員，須取得碩士以上學位。
申報教授任職資格，應具備大學本科畢業以上學歷或學士以上學位，擔任副教授職務5年以上。截至當年年底不滿45周歲的人員，須取得碩士以上學位。
具備申請條件後，還需要專業評審，記者了解到，想要成為教授，需系統擔任兩門以上主幹課程的講授工作，每學年至少為全日制本、專科學生講授一門課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務。
另外，教授還要具有引領學科發展、指導青年教師、訪問學者、進修教師或研究生的能力。要擔任過1屆以上研究生導師，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或指導過2名以上訪問學者、青年教師、進修教師學習並取得較好效果。

『柒』 從副教授到教授需要具備哪些條件

【】條件依據：當年評職文件中關於副教授晉升為教授的申報條件；
【】一般情況下，其主要條件包括：副教授任職5年以上；副教授任職期間政治條件審查合格；副教授任職期間教學工作量飽滿、教學效果好；副教授任職期間主持省級以上科研課題，做出科研成果（含獎勵）；副教授任職期間，在核心刊物上發表多篇論文，確定其代表作（本人是第一作者），符合論文答辯要求 ；在教書育人中益有優秀的表現（獎勵評定）等。

『捌』 講師到副教授一般得多少年

scckl(站內聯系TA)博士是講師以後2年可評副教授，一般的是講師以後 5年gghcn(站內聯系TA)兩年以後有資格評，評得上評不上，一看本事，二看人脈，三看運氣，照現在的趨勢，越往後競爭越激烈，所以新人千萬要努力，同時加緊搞好關系，至少要做一些能露臉的工作，讓那些選材委員會的頭頭腦腦至少也有點印象。預祝各位好運！yfangok(站內聯系TA)一般進一級需要5年，但是如果成績很突出，科研項目論文很強的話，也可以破格，olivelady(站內聯系TA)博士講師兩年可評副教授,非博士講師五年可評副教授

『玖』 曹銳鋒教授研製近視治療效果明顯嗎

近視眼手術的利弊 激光手術並非人人皆宜。 1 十八歲以下不宜做手術 手術要求患者的屈光狀態是穩定的。屈光狀態包括近視、遠視、散光等屈光不正的現象。由於18周歲以下的青年正處於身體生長期，眼睛屈光度不穩定，若盲目接受手術，一兩年後視力極有可能回退。最佳手術的年齡是25歲至30歲。 2 先天眼病者不能手術 激光近視手術要求角膜有一定厚度，這個厚度因人而異，有些人先天不足就不能做激光手術。 3 老花眼也不宜做手術 老花是因年齡增長調節力衰減所致，即使暫時治癒，也會因年齡進展而復發。 4 從事水上運動的人也不宜做手術 因此，準分子激光治療近視手術必須具備以下幾個方面的條件：一是年齡在18歲到50周歲之間；二是近視度數要穩定兩年以上；三是無其他嚴重眼病及眼科手術史；四是無糖尿病、膠原性疾病以及疤痕性體質。 如果具備了以上的條件，那就可以接受激光治療手術了。但是，面對這許許多多的醫院，我們怎麼來選擇呢？在這里，要提醒患者，在進行激光治療前必須小心選擇。 1 手術醫師 手術醫師的經驗對手術的安全性具有決定性意義。操作角膜板層微切器相當復雜，因此需要技術經驗純熟的眼科專業醫師來操作。富有經驗的醫師還能在手術過程中處理各種復雜的個體差異問題，保證每個患者的手術安全。因此，接受手術時一定要問清是哪位醫生做手術，不要拿自己的眼睛當實驗品。有些是省外的專家，可以通過網路進行查詢其身份及資格。 2 手術設備 設備的性能差異直接決定了手術質量的高低。目前，運用角膜波面像差檢測儀的優越性體現在:精確的切削，可以避免術後達不到預測視力或過矯成遠視；平滑的角膜，則會避免出現不規則散光；更大的手術區域，減少了發生夜間眩光現象；剩餘角膜厚度大，則有效地減少發生醫源性圓錐角膜現象。 關於機器的選擇，最主要是把握兩點，一是對同種品牌的機器來說，新一代的機器總比舊機器好。二是選擇當下先進的技術，不要選擇已經落後的技術。譬如現在都在使用小光斑技術，患者就得認准「小光斑」，不要用大光斑的機器，也不要上一些商家偷換概念的當：如智能型光斑，它的本質還是大光斑，不要被這類把戲蒙騙。 3 選擇有信譽的醫療機構 假如不幸手術出了問題，大醫院自然是「跑了和尚跑不了廟」，假如有的醫療機構很小，捲起鋪蓋就能走的那種，最好不要選擇。再說，大醫院其醫療水平也要高出一籌，也多了一分成功的保障。 4 看術前檢查和術後服務 準分子激光治療近視並非人人都可以接受，必須經過嚴格的術前檢查確定沒有任何禁忌症才能做。假如只是聽信一家之言貿然接受手術，很可能存在隱患。做完準分子激光手術後要定期進行眼科檢查，所以不能只是看價格高低，詳細比較一下各個醫療機構的術後服務內容，選擇最完備和最方便實行的。 手術前必須進行嚴格的眼部檢查 選擇好了醫院和人選之後，現在就可以放心的去做手術了。手術做完了，但注意事項還沒有完，還得小心手術後的並發症。激光矯正手術的安全性和醫生的操作經驗、設備有關。手術並不是零風險，主要要避免兩個術後並發症。 1 感染。 任何角膜做手術有傷口，就會有感染的機會。角膜復原後傷口暴露在空氣中，如果不注意衛生會造成發炎、感染。 2 角膜過薄造成角膜的擴張。 治療近視是讓角膜變平，但過於平的角膜會受到來自眼睛內部壓力的擠壓，使角膜往前隆起，這種壓力人是感受不到的，但後果是不僅沒有治療近視反而會加重近視，甚至產生不可逆的散光。 不過，對於並發症大家也不必擔心，只要自己小心注意手術後的保養，一切疑慮都將煙消雲散。 激光治療近視技術現在已經非常成熟，只要患者調整好自己的心態，嚴格遵守規定的去做，相信不久，你將會有一雙明亮、健康的大眼睛。

『拾』 教授和博士有什麼區別和聯系

一、區別

1、概念不同

這是兩個不同領域的概念，博士是標志一個人具備出原創成果的能力或學力的學位，是目前最高級別的學位；而教授是職稱，是一種職業，多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員，教授為大學教師職務的最高級別。

2、二者的范圍不同

（1）教授的工作，是在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會，同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。

（2）博士是擁護《中華人民共和國憲法》，遵守法律、法規，品行端正，在教學、科研、專門技術、管理等方面做出成績，具有研究生畢業同等學力，學術水平或專門技術水平已達到學位授予標準的人員

3、職稱獲得方式不同

博士：參加並通過學業考試獲得。

教授：參加並通過職稱認定、評審、國家統一考試（以考代評）、職業資格對應等方式獲得，博士學位是一個依據。

二 、兩者聯系

並沒有直接的關聯，不可比 ，二者有學與教的關系，評聘教授時，而取得博士學位必須靠教授指導，教授一般都是博士，但博士就不一定是教授了。一個人博士畢業就是博士，如果留在大學任教的話，一上來肯定是助教，然後是講師，然後副教授，教授，最後是院士。

(10)從銳教授擴展閱讀

博士：

具備出原創成果的能力或學力是博士學位的核心內涵，也是擁有博士學位的人的最本質特徵。博士是研究生期間可以獲得的比碩士更高一級別的學位，攻讀博士並不需要碩士學位，本科畢業可以直接攻博，但是一旦博士不能達到畢業水平的話，可以改成碩士畢業。博士需要三到五年全時攻讀，也有延長到更久的。

教授：

教授在教育場合中多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區別的。教授有教課的任務，而研究員則沒有。教授為大學教師職稱的最高級別，教授可以拿到行業的最高職稱津貼，而博士只是證明他們在相應的學習階段，順利完成了學業，取得了畢業證書和學位證書。反過來說，雖然教授沒有較高的學歷或者學位，但是他長期從事教育工作，長期學習和研究某一個領域，教學經驗、研究經歷比較豐富，他仍然可以當研究生導師。

資料來源：

網路 -博士

網路-教授