采訪大學美術教授的采訪稿

『壹』 大學老師采訪稿

大學老師采訪稿範文

大學老師采訪稿範文，老師是一個值得我們尊敬的職業，老師傳授知識的人，老師的無私奉獻精神更是值得我們每一個人學習，下面分享有關於大學老師采訪稿範文相關內容，一起跟隨我來看看吧。

大學老師采訪稿1

采訪出發點：因為曾經在大二的時候聽過劉國強老師的課，他是教毛鄧的，雖然只是短短的.一個學期，但感覺他和其他的老師有所不同，大多數人認為教毛鄧的老師都是很古板、單調、乏味的，但是劉老師給我們的感覺卻是幽默風趣、豁達開朗、平易近人。我們不僅能從他的課堂上學到知識，更多的是學到了做人的道理。所以我想進一步了解這位老師，就找機會和劉老師深入地溝通了一下。事先和劉老師簡單地說了一下，老師很爽快地答應接受我的采訪。

1、問：劉老師，您現在有時間嗎?我想向您請教一些問題。 答：恩，好的。你說吧!很樂意。呵呵……

2、問：老師您從教多長時間了?

答：八年了。

3、問：哦，那也算不短了，那您現在的職稱呢?

答：講師。

4、問：您是如何看待自己的工作，這么多年工作有什麼變化嗎? 答：沒什麼變化，就是普通人，普通生活而已。

5、問：我聽說大學里評職稱是個很激烈的過程，您有為自己爭取過嗎?

答：我就是順其自然，不要刻意地去追求名譽利益。

6、問：您就是以一顆平常心來面對生活，是吧?

答：恩，是啊。

7、問：因為在大二的時候我聽過您的課，我覺得您是一位非常有激情的老師。

大學老師采訪稿2

好老師就是要「自找麻煩」 感動在身邊——宋嘉彬老師專訪

名言：「上帝忘記給我們翅膀，物理教會你飛翔。」

——宋嘉彬老師(物理老師)

一、授漁於人，重在責任

Q:為什麼會選擇教師這個職業?

A:我上學的時候，成績比較突出，尤其對理科的學習很有興趣。和許多人一樣，認為老師是一個光榮的、神聖的職業，被賦予了一層平凡而又偉大的光環，因此畢業後毅然決然地選擇了這一職業。 Q關於課堂初體驗：

A:我剛剛工作時也很緊張，面對班裡那麼多的學生總是不知道該說些什麼，工作的時候也是時刻給自己壓力，希望把最好的一面展現給大家。所帶的第一屆的學生們都很聰明，思維活躍，但想想那時缺乏經驗，事無巨細，一一過問，管理過於嚴格，給學生們留下不近人情的印象，但好在孩子們都很理解我發自內心地希望他們做到最好。直至現在我也會時刻反思自己的教育方式方法，力求給你們最合適的關懷、指導。

經過長時間的磨練，我的心理素質有了很大的提高。每天都會有不同的事情要做，都有一種新鮮感，當站在講台上為同學們教授知識、講述道理的時候都會感到滿足，這也正是作為一名教師最有自豪感、成就感的事情。我們眼中的宋老師熱愛教學事業，同時興趣廣泛見多識廣，每當看到學生有成績上的，思想上的成熟，哪怕是一點點很小的進步也會由衷地為我們感到高興，並給與及時的鼓勵。但其實對於教師這份工作，他的感受也是十分復雜的。

Q:最為一個老師要具備很多素質和能力，那宋老師看來最重要的是什麼?

A:職業責任感。只有本著對學生認真負責的端正態度教學，才能有所收獲。老師應該為學生起到很好的表率帶頭作用，不僅僅是課上教授知識才是教學，平時日常生活中的細節也都應該小心、嚴謹地對待，做對學生、對自己心靈負責的老師。通俗來講好比是自找麻煩，一個好的老師，一個不怕麻煩的老師才會一次次指出孩子們的不足，幫孩子們改正自己的錯誤。

除此之外，專業技能當然也十分重要，自身具備完善的知識體系才能更好地向學生講述。宋老師平時很喜歡看書，家裡面的書房擺滿了各種書籍，通過看書形成自己的人生觀、價值觀，更有利於為學生教授人生的道理。

二、教學相長，苦樂相隨

Q:除了榮譽感之外，做老師具體的收獲，： A:1.知識水平的收獲

首先從本學科來說，物理從知識深度、理解能力、思維方式等方面看應該算是最有難度的一門學科，它注重綜合性的考察，充滿理性、形象的東西：學物理就是一個思維游戲的過程。物理之所以被稱作是萬能，也正是因為它需要我們擁有很強的邏輯分析能力與思維的靈活性、廣闊性，對精神上的追求層次很高。有許多問題自己理解起來簡單，但真正去教授別人卻不是件容易的事。所以就需要老師們認真的備課，用最簡單明了易於同學們理解的方式去講解，與此同時，自己對知識的理解也就更加深刻，每次雖然都是重復的內容卻總能有不一樣的收獲。 2.人生經歷的收獲

教學的過程其實就是體驗的過程，當老師不僅僅是一種職業，更是通過每天的工作來完善自己的經歷閱歷，靜觀生活的方方面面，給自己更加豐富的教學經驗;這是是對人生的充實，讓自己每天都過得富有意義。

Q:關於工作中的快樂與郁悶：

A:「工作中的快樂是數不勝數的，關於郁悶，但也談不上郁悶，只能說是有點遺憾的是，作為一名班主任，工作比較忙碌，每天早早地來到學校，以飽滿的熱情上好每一節課，管理好班裡的每一件事，下班之後總有沒批改完的.作業要帶回家，同時還要認真准備轉一天的新課，當然這些都屬於本職工作，要盡心盡力做好，但這么一來，可以自己支配的個人時間很少，只能擠時間去看書、運動，做自己喜歡的事情。

我當老師到現在已經送走許多屆學生，看著他們在自己的教導下進步、成長，我心裡會覺得非常快樂。我們每天大部分時間都是在學校度過的，除了家長，老師和學生就是最親近的人了，這種相處多年的師生情誼是難以用語言去形容的。每年送走學生的時候，既希望孩子們能順利畢業，快點長大，又捨不得讓他們離開，每次送走他們後，都會失落郁悶一段時間。」

三、良師益友：「不放棄任何一個學生」

Q:是不是，每個人學生時代都會考慮的就是自己到底算不算老師眼中的好學生呢，宋老師對此也有自己的看法：

A: 「首先，我認為學生是沒有好壞之分的，在我的心裡和我相處過的每一個學生都是好孩子，是我的好學生。但非要給好學生下個定義的`話，我個人認為，好學生應該是既能很好地聽取老師的建議，又能在遇到事情時有自己的見解、想法的人。成績並不是唯一的檢驗標准，我更注重的是個人素質和修養的培養，要做到德智體美勞全面發展。對待任何事情都能擺正心態，明辨是非，做到遇事前沒偏見，得到他人意見後有主見，果斷理智地去面對。」

Q:如何看待學生犯錯：

A:學生犯錯是一件非常正常的事情，身為老師不會因為犯錯而對學生失望。應該給學生犯錯的空間，甚至說是給他們製造犯錯的機會，不論是學習上還是生活中，這樣做是為了更好的讓學生成長。正像我平生總跟學生們說的一樣，平時的考試與練習中我們不能怕錯就不做，遇到不會的問題也要大膽的嘗試，應該更多地暴露自己的問題，之後想辦法解決，只有這樣才能在不斷的完善自己，這是一個成長的必要過程。

Q:對您深愛的學生們的希望與建議：

A:作為一個學生，學習上必須要有堅忍不拔的意志，尤其是在高中，知識的難度與之前相比大大提高，單說物理這一科，需要記憶的公式、需要理解分析的題型有很多很多，這都需要學生們堅定信心，充滿熱情，勤奮地學習。況且現在的社會，個人素質的提升與檢驗方式之間充滿矛盾，但學生們面對高考要端正自己的態度，不要抵觸，要知道在我們這種人口密集的國家這是相對較公平的選拔方式，所以與其抱怨不如接受挑戰，努力克服這一關。

而生活中應該注重個人修養的發展，多看書有很大的好處，一些有哲理性的東西會讓人更理智。同時每個學生都要有自己的目標與志向，或小或大，或遠或近，都應奔著一個明確的方向努力。我們做事不能盲目，理想不是幻想，但它會幫助我們走的更遠

『貳』 我們是國畫專業的畢業生，在畢業的時候准備開個畫展，現在電視台的采訪，求一篇采訪稿！內容怎麼說

說一說中國畫家的理與法

數十天的持續高溫，為炎炎夏日又平添幾分浮躁。在有幸采訪了中國美術學院教授張偉平之後，猶如醍醐灌頂，關於中國畫的種種問題，似在心中清明不少，在這個夏日心卻澄凈了下來。現將采訪稿整理成文，以饗讀者。

張雨婷(以下簡稱記者)：當代很多理論家都提倡「個性表現」，一礎性的技法訓練，這種強調基礎的學習方法會不會跟個性表現有矛盾之處？如果沒有，它們之間有什麼聯系？

張偉平(以下簡稱張)：我的體會是青年畫家要學會縱向比較，不要只會橫向比對，前者可以使你與經典的比對中明白自己的不足，而後者常會讓你與當代人的比對中產生驕橫之心。所以要打好基礎，你一生就做這一件事。我們自己的繪畫事業要有階段考慮，畫論上說中國畫家的成長分三個階段：第一、略知筆墨性情；第二、規矩粗備、第三、神理少知。每個階段基本上都是十年，三十年後才談畫風的變化問題。我們學習的時候若按照這幾個步驟走，便能使得自己的藝術之路走得夯實。當然，今昔有別，如果我們認為自己身處在信息、科技豐富的時代而有一定優勢，那麼可以適量縮短學習時間，不過前提還是要按照這幾個步驟一步一步走，否則是萬萬不可的。每個畫家都是一個生命體，生命的特點就是不喜歡受到約束，你把鳥關在籠子里它都喜歡跳來跳去。作為畫家也是這樣，但是「率性」是有前提的，那就是「虛靜則明，明則通，」通而率性。這是新儒家的思想，什麼叫「虛」？《易經》說「無物為虛，無欲為靜」。你如果真能做到虛和靜，心裡通明了，你再去率性就不會有問題，現在人們率性大都在心裡，而同時功利心又很強，這種帶有功利心的率性不能顯出你的本性，否則整個人就會小了、幼稚了。那麼為什麼我們的畫家不能在自己的修養好一點、世俗的塵埃少一點時再去率性而作呢？

記者：你談到了修心、養性的問題，為什麼這么重要？

我歷來的追求與理念完全一致，就是樹要古、山要深、水要清，溪流要迂迴，最後落到一個詞上，就是畫面要「干凈」。所以，你看我在畫裡面對美的認識表述得很清楚，沒有不明不白之處，也沒有混混沌沌的污濁之處，更不會有模糊審美意象的結體與用筆用墨。這正是我對待事物自然美的態度，也反映出我的本性。我是怎樣認知也會怎樣去畫，絕對不會在運筆上糊弄過去，也希望能夠清清楚楚地擺出自己的審美理念，有些地方可能認識得不好，但這是我自己還沒有修煉到家，以後會慢慢再修。不過，我不怕把自己內心的生命密碼與和本性有關的東西直白地擺出來，即使還有些不滿意的地方，仍希望自己一直朝著這個方向努力。

記者：你對中國畫的「純粹性」怎麼理解？另外，如何去界定中國畫家，其標準是什麼？

張：是否為中國畫家，在當今提倡「創新」的時代似乎很難分清，因為西方繪畫的技法正在滲透中國畫中，從畫面上看，用中西技法的比例多少才就算是過界了，沒有人敢於定論。由此就出現了只要會毛筆，在宣紙上畫畫，就稱為「中國畫」的現象。這種不講筆墨品味的做法降低了中國畫的高度與品質。真要區分其實不難：你的思維若依託筆墨進行，那你肯定就不是中國畫家。現在有些人認為鑒別中國畫很難，其實不然，我們可以反問那些搞創新的人，他在看到一塊小石頭之後，能否轉換成筆墨樣式出來？他是否用筆墨的語言思維去創作？人的思維是靠語言的，這個是肯定的，比如我們看到街上有一個很漂亮的小女孩，其美麗的形象，在我們的大腦里再轉換成「美麗大方」、「明眸皓齒」等很多形容詞，藉助文字形成的概念表達你內心的感悟。如果你不懂文字，你只能像嬰兒一樣依依呀呀，誰都無法知道你要表達什麼意思，也無法使你的觀念提升到一個很高的狀態。譬如油畫家出去畫畫，在他看來世界由各種色彩組成，如果他不從這個角度建立他的思維語言，他就不是一個真正的油畫家。而對於中國畫家而言，筆墨就是他的思維語言之立足點和出發點。中國畫主要是針對筆墨才出來的。

記者：在基礎技法中，你特別強調「勾勒」法的重要，據我所知，它僅是勾、皴、擦、染、點的第一關，為什麼會如此重要？

張：生活中的石頭之妙，在畫面中應該怎樣表現。這需要一個過程，首先便會涉及勾勒的問題，當我想進行勾勒的時候，應該怎麼去做呢？勾勒中有「相間法」：大小相間，疏密相間，虛實相間。那麼什麼地方疏，什麼地方密才好呢？這就需要看它是否與對象生動自然的物態契合，需要我們不斷地思考細節以及調整尺寸。這時，你若僅靠自己的冥思苦想是不行的，必須回到經典去找一些成功的樣式，看看人家是如何勾勒及營造疏密關系的。心裡有了這些再回到生活去觀察實物，便能加深理解，處理好各種關系。這便是前人的精闢畫論「規矩盡而變化生」的生動顯現了。當你窮盡了畫之規矩後，此時的變化才能是真變。

記者：有人說在山水畫里，宋畫是「寫實」的，元畫是「寫意」的。故此，當代畫壇大多對元明清的名家風格大加贊溢。而你卻反其道而行之，特別關注宋畫，能將其中的道理與大家分享一下嗎？

張：宋人關注生活，希望用筆之道合於物之性，這就有了荊浩(五代畫家)深山寫萬松稿本的故事，但這不能叫做寫實，應該說他很寫「真」。寫實指的是對對象自然屬性的關注與描繪，具體說就是對物之形、色、質、空間關系的描繪。寫實的概念不能與國畫里的寫「真」概念相混淆。「真」者為物之實就寫其「實」，物之「華」就寫其「華」。對「真」的解析我們可以從佛教里對物的認識上得到一些啟示。我們現在所說的在你面前的「我」實際上是「不真」的，因為加上了時間和空間，你現在接觸到的「我」是有時間和空間的「我」，是一個被社會屬性薰染過的，被名、利等思想包衷住的我。這個「我」觀物看事無不打上了自已的主觀烙印。加上時空的條件才形成的受各種外緣環境薰染過的「我」寫的「真」是「不真」的，只有經過修行還原出本質的我，這才是最「真」的我。我們看樹也是一樣，加上彼時的季節以及其他很多外在的因素，而我們現在要揭示出樹蘊含在樹裡面最「真」的東西，它原原本本的「真」，是很不容易的，西方文化里也有這個概念。要認識「真」和表現「真」需要我們放下私慾，直入「靜、虛」的狀態，這樣你就能見出物之實，寫出物之性。而現在人們腦海里的「寫實」是物之像。這是因為裡面已經有了時空關系，它已經不是同一個物。西方哲學里說的人不能兩次踏入同一條河流，這是強調事物的變化，當河不流動的時候，它還有河流最本質的東西，這個應該叫原物。

中國畫里的石頭，下筆時需的濃淡枯濕，來不得半點猶豫，用筆用皴時的擺動方向與真正的石頭的轉折關系非常吻合，從這些細節你就能看得出這暢快淋漓的用筆與用墨即是中國的筆墨理念，貫穿整個繪畫過程。你不要看這塊石頭的陰影部分一片黑，其實畫時並非無規律地亂塗成一團黑，是一筆一筆按山石結構排列上去的。

記者：當今時代是高科技的時代，中國畫的審美意趣能與當今的生活相合嗎？

張：目前對中國畫的當代性存在很多爭論，譬如作品的創新，我認為應當用走的路是否合符「規矩盡而變化生」這一中國畫家的成長之路來評判創新問題。當然也有很多現代畫家喜歡將自己的藝術視為觀念藝術，他們會採用圖式表達全新的視覺感受。

因此，他們也喜歡將中國畫稱為觀念藝術，我喜歡筆墨，不管你是否在乎觀念，作為一名中國畫家你最終要歸結到筆墨這個落腳點，你可以把世界說得天花亂墜，但前提是你要做到筆精墨妙。筆墨有它的品格，中國畫講意境和品格，就是從筆墨里顯出來的，這涉及到人們對創新理解的角度不同的問題。有人說現在生活節奏變快，人們不可能慢慢地去品你的作品，希望一看就懂，這理由太淺薄了。生命的和諧對於生命的生存很重要，它需要有兩種狀態，一種是動的狀態，一種是靜的狀態。有一次，一位馬來西亞記者看了我們的水墨畫很不習慣，就問我「我們年輕人就是接受不了，你看怎麼辦？」我說你當然可以不接受，不過請想想看，你跑到外面去工作、交友等，你的生命體整個處於動盪的狀態，紀昀說得好「名利兩條船」，你在外奔波，爭名逐利，回到家後難道還要使你的心不得安寧嗎？如果你希望尋找一個安靜的地方，即你生命的另外一面——靜，那麼我希望你能在我的畫面里找到。如果你堅持說自己就是喜歡動，不要心底的安靜，對生命來說損害不少。

中國畫對待生命的態度。不是去刺激你那顆已經動盪不定的心，而是希望那樣的心能夠有時回來安靜一下。所以，中國畫不搞視覺刺激，也是不想讓人們已經折騰疲憊的心再起波瀾。

記者：你在文中曾經說過，中國畫家首先要研透「畫理」，繼而找出與「物理」相聯系的地方，這樣就能感知萬物；還要讀書養性，明乎「情理」，將情注入畫中，才可能成為好的中國畫家。請問，這三理歸一就是中國畫家的最好狀態嗎？

張：山水畫家想要獲得用筆自由，就得將自然物爛熟於心，這和庖丁解牛是一樣道理，你一定要處於這種狀態去畫畫，筆才能隨心而動。

記者：正如你所說的必須把「畫理」明透，把「物理」爛熟於心，才能在畫面里透露出畫家的那種「性情」來。你要對山的結構方式，石頭和樹的關系做到心裡有數，才能畫下去。

張：齊白石說過畫畫要在「似與不似之間」，太似，我們能感覺到，太不似，我們也能感覺到，就是「似與不似之間」，這種狀態很不容易把握。它是一個文化定義，我們很多人盜用了這個中間狀態，這樣出來的畫，要麼會媚俗，要麼就會欺世。如果將這個理用來看宋畫，可以總結為，似中蘊含著不似，這也是近看幾不類物象(只看到筆墨縱橫之勢)，遠看則景物燦然。畫畫的境界可以參照一下佛教所展示的境界，第一是看山是山，第二是看山不是山，第三是看山還是山的境界，這第三層境界似乎又回到了最初的狀態，其實非也，第三境界展示的是「真境」，它和第一境界展示的「物境」有天壤之別。

記者：今天的訪談涉及到了中國畫很多重要的理念，從中我們可以看出你作為一個畫家的思考及與眾不同的解讀，它代表著你的一貫追求，而這些追求在你的畫面上已有所體現。我想，大家在理解你的中國畫理念的同時，再欣賞到你的作品，可能會有更深的感受。

『叄』 采訪美術學院的老師該問什麼問題

對藝術的看法，可以問從他多年的經驗中能給人們什麼啟示，他的教學理念，對於現在美術的發展趨勢的看法建議，都可以嘛

『肆』 采訪稿範文,采訪老師的。

1、你可以問老師：您任教幾年了？

2、你可以問老師：您教出了多少德才兼備的學生？

3、你可以問老師：您是怎樣如何將學生以教育好？

采訪活動的方法有個別訪問、現場查勘、參加會議、開調查會、出席記者招待會、閱讀文字材料等。采訪的活動方式有個別采訪、集體采訪、交叉采訪、分段采訪、巡迴採訪、隱性采訪 （在某些特殊場合由於特殊原因而不公開記者身份或不申明采訪目的的采訪活動）等。新聞記者因分工和采訪習慣不同，采訪記錄的方式有默記、筆錄、攝影及錄音、錄像等不同形式。

(4)采訪大學美術教授的采訪稿擴展閱讀：

一、采訪前的准備：

1） 掌握與采訪內容有關的基本情況和資料。

2 ）翻閱與報道有關的文件及歷史和現實資料。

3 ）制定采訪方案和提綱。

二、創造輕松融洽的氣氛：

1） 注意第一印象，采訪按時赴約，舉止文雅，彬彬有禮，態度應端正、誠懇、衣著整潔。

2）尋找媒介，拉近心理距離。

3）用身體的動作表示對采訪對象的理解，採用接近被采訪者身體的位置以便增加彼此的親切感。

4）面部表情應是感興趣，保持適當的眼光交流。

5）注意傾聽，及時反饋，在適當的時候要補充說明，必要時表述對方內容，解釋對方意思。

6）避免因不感興趣而忽略采訪對象及他說的話。

『伍』 采訪稿範文,采訪老師的。

1、你可以問老師：您任教幾年了？

2、你可以問老師：您教出了多少德才兼備的學生？

3、你可以問老師：您是怎樣如何將學生以教育好？

采訪活動的方法有個別訪問、現場查勘、參加會議、開調查會、出席記者招待會、閱讀文字材料等。采訪的活動方式有個別采訪、集體采訪、交叉采訪、分段采訪、巡迴採訪、隱性采訪 （在某些特殊場合由於特殊原因而不公開記者身份或不申明采訪目的的采訪活動）等。新聞記者因分工和采訪習慣不同，采訪記錄的方式有默記、筆錄、攝影及錄音、錄像等不同形式。

(5)采訪大學美術教授的采訪稿擴展閱讀：

一、采訪前的准備：

1） 掌握與采訪內容有關的基本情況和資料。

2 ）翻閱與報道有關的文件及歷史和現實資料。

3 ）制定采訪方案和提綱。

二、創造輕松融洽的氣氛：

1） 注意第一印象，采訪按時赴約，舉止文雅，彬彬有禮，態度應端正、誠懇、衣著整潔。

2）尋找媒介，拉近心理距離。

3）用身體的動作表示對采訪對象的理解，採用接近被采訪者身體的位置以便增加彼此的親切感。

4）面部表情應是感興趣，保持適當的眼光交流。

5）注意傾聽，及時反饋，在適當的時候要補充說明，必要時表述對方內容，解釋對方意思。

6）避免因不感興趣而忽略采訪對象及他說的話。

『陸』 大學采訪報告範文

大學采訪報告範文

大學采訪報告範文，采訪是搜集尋訪。也專指新聞采訪，在大學的時候，有一些學生會以記者的形式去采訪各種各樣的人，對他們進行一番了解，我和大家一起來看看大學采訪報告範文的相關資料。

大學采訪報告範文1

一、訪談人基本情況

訪談人姓名:李同學

訪談人自我認知：我是一名中國共產黨員，做一個為人民服務的村官是我從小的一個願望!我是一個相對來說比較內向的人，不是很擅長與別人交流，但卻擅長與人相處，這也是我在班級裡面擔任學習委員比較受歡迎的原因。本人身體健康，可從事一切運動，比較喜歡打籃球，經常發一個班的飛信，叫班上喜歡打籃球的人一起運動，喜歡研究性的學習，經常到了期末考就大家一起去圖書館研究性學習，還拿過特等獎學金。雖然我的學習成績比較好，但是我的個人語言學習較差，但邏輯思維還好，善於思考問題，喜歡研究一些小的電子產品。我屬於比較理性的人，遇事會謹慎處理，不會因情緒過激做出不理智的事，比較隨和，但也有自己獨特的觀點，能對一些事情做出很好的預測。

訪談人自我定位：國家公務員( 月薪3000元以上 )

二、受訪者基本情況

受訪人姓名：李書記

受訪人簡介：性別：男 年齡：37 學歷：本科 職務：鎮委書記助理 訪談時間：2021年x月x日15時

訪談方式：面談

三、訪談內容

問題1：您為什麼選擇這份工作呢?

答：其實這份工作不是我當初理想的，我選擇到農村擔任「村官」的原因比較復雜。作為一名已經畢業的大學生，一方面，近年來就業形勢日趨嚴峻，數據顯示，__年畢業的495萬大學生中，有144萬當年沒有找到工作，所以一部分被迫分配去農村。可以看出，到農村擔任「村官」，是相當一部分大學生在就業壓力和優惠政策引力下做出的選擇，這也是我選擇這份工作的原因。

問題2：做一名大學生「村官」，應該如何提高自身素質?

答：大學生投身新農村建設，充分發揮自身作用，需要在以下幾個方面提升自己：熱愛農民、熱愛農村事業，真正做到了解新農村建設情況，掌握「三農」工作的方針政策，紮根農村，把農村作為自己建功立業的舞台。提高處理具體復雜問題和矛盾的能力，要在實踐中學習工作技巧，積累工作經驗，鍛煉和提高組織管理、人際交往等各方面能力。只有通過不斷的學習與努力，才能得到大家的認可，所謂「活到老，學到老」，就是這個道理。

問題3：您認為做好這份工作應該具備哪些知識、技能和經驗?

答：這項工作不僅需要熟練的專業知識，溝通協調能力，組織能力，語言表達能力，需要可遷移能力和跟領導溝通的能力。要學會活學活用，隨機應變，協調好人際關系能力。

問題4：您認為什麼樣的個人品質、性格和能力對做好這份工作來講是重要的?

答：思想政治素質好，作風踏實，吃苦耐勞，組織紀律觀念強。當然我們全心全意為人們服務的宗旨是我們的核心，和學習成績良好及具備一定的組織協調能力。同時，要具備良好的人際關系協調能力，做事情要認真負責，穩重踏實。具有這些素質對於這份工作來說是比較重要的。

問題5：行業內，單位對剛進入該領域工作的大學生村官一般會提供哪些培訓?

答：崗前培訓當然哪一個單位都有的，通過網上建立大學生村官QQ群，拓寬組織人事部門與大學生村官溝通渠道。縣委組織部每季度召開一次大學生 「村官」工作例會，聽取大學生「村官」工作匯報，指導他們充實完善工作思路，為他們現場協調解決一些實際問題。

問題6：到農村去的人，最大的問題是如何和村民們打成一片?你覺得能

從他們那裡學到點什麼?

答：我本就是一個農村的孩子，和村民們相處得挺自在，經常與年輕人、老黨員談天說地，與他們東家長、西家短地嘮。中國農民是最純朴的人，他們剛才還喋喋不休地看不慣這、看不慣那，他們簡單、豁達、可愛，比起我們這些大學生多了份坦然與自在，我想，這是我最應該向他們學習的。

問題7：男女工作者在這份工作上機會均等嗎?

答：這份工作對男女的要求並不是很嚴格的，只要你符合要求，具備一定的能力和具有勤懇踏實認真的態度，你就可以勝任這一工作，但同時，要有負責的態度和一定的靈活性。

問題8：平常，在工作方面，您都做些什麼?

答：加強學習，全面提升自身素質，做好群眾的宣傳者和倡導者，取得群眾的信任。我在大學期間主要是向書本學習，走上工作崗位之後，要用知識去指導實踐，靠實踐來完善知識。我於是定期、不定期走訪群眾，深入農戶，調查摸底，了解村情民意，以解決群眾關心的問題，為群眾排憂解難。

問題9：從事這份工作實現了您的人生價值嗎?家庭對您現在的工作滿意嗎?

答：我始終認為，作為一名「大學生村官」，既然來到基層，就要有為百姓辦實事的信心和決心，時刻告誡自己要勤勤懇懇做人，踏踏實實做事，始終把工作擺在首位，堅定信念，積極向上。

對於我選擇一村一名大學生這個決定，家人和朋友都很不理解，有朋友甚至打擊我說「你真是思想覺悟高，好好的工作不要，偏要去鄉下」，是啊!的確，我是跳出農門了，但我的父老鄉親們還在農門里，我要盡我最大的力量幫助他們過上好一點的生活。所以我做出了今天的選擇，我不後悔。

問題10：我們都知道，大學生「村官」是有任期的，所以，我想了解一下，您今後的打算是什麼?

答：今後也打算考公務員，如果考不上就繼續做村官。他說，大學生去了農村並不代表必須紮根一輩子，如果覺得不合適，可以隨時去尋找其他的人生舞台，在農村的這段經歷至少會成為一個寶貴財富。盡管工資並不高，盡管可能和理想中的「好工作」有一段距離，但就業眼光「往下看」，發展的空間將會變得無限大。 問題11：您作為一位大學生村官，您有什麼鼓勵大家的話嗎?請與我們一起分享!謝謝

答：我就以李嘉誠先生的一句話來表達我的想法吧。「當我們夢想更大成功的時候，我們有沒有更刻苦的准備?當我們夢想成為領袖的時候，我們有沒有服務於人的謙恭?我們常常只希望改變別人，我們知道什麼時候改變自己嗎?當我們每天都在批評別人的時候，我們知道該怎樣自我反省嗎?」所以，我希望每一位大學生都能夠准確的定位自己，在符合自己的人生舞台上，綻放自己的光芒。謝謝。

四、訪談總結：

通過對李某的采訪，我收獲甚多，看來要勝任一個崗位還真的不容易，發現從一個學生到一個職業人還有很長的距離，要求掌握的東西真多， 實踐告訴我們，選派大學畢業生到農村工作，為農村幹部隊伍帶來了生機，為大學生就業開辟了新通道，促進了農村經濟社會的發展，這項工作具有十分重要的戰略意義。 大學畢業生選擇農村作為踏上社會後第一個奮斗舞台，沒有足夠的信心和毅力是不可能的。而目前村級管理氣氛蕭條，村官少有高學歷者，大多數人都在三十至五十多歲之間，最大的甚至已有六十多歲。這種年齡段的人，已少有銳意進取之心。然而大學生村官普遍還不滿三十歲，自然具有年輕人的闖勁和開拓進取之心，讓大學生做村官可以給建設新農村注入新的活力。

不論從理論還是實踐上來說，大學生當村官都是一件好事。中國農村太需要年輕化、知識化的基層幹部了。但出於對個人發展及農村經濟與城市相比過於落後的考慮，讓大學生終生從事村官工作並不現實，所以訂立三年合同還是比較合乎情理的。目前農村幹部政策理論水平還有待進一步提高，他們處理事務多靠經驗，還熱衷於拉幫結派、傾軋覆權，搞小圈子。而大學生村官三年期限正好切斷了他們在農村造勢結圈的可能，使他們有更多的時間把精力花在如何改變農村面貌、公開辦事效率、傾聽群眾的呼聲上面，如果這能成為一種政策，按時換屆，大學生村官三年制非但不會影響建設新農村的進程，相反會促進智慧的集聚和及時充實新生力量，這樣就從理論上打消了人們對大學生村官三年期滿後措施進一步推廣和完善的隱憂。

大學生做村官可以用他們所學的專業知識，協助村級組織規劃村鎮建設、指導農民科學致富，即使以後他們回城了，那麼三年村官生涯也足以影響他們以後的為人和做事。農村是個極為復雜的地方，村官並不是好做的，土生土長的村官往往羈絆於農村千百年來根深蒂固的思想、宗族觀念、人情化管理模式等，即使在上任前並沒有胸懷千秋，但在任職的過程中，千絲萬縷的'事務糾纏著他們的判斷，再加上目前農村基本處於無為而治的狀態，多數村官在海選時刻意拉票並非是真正准備 改變農村的現狀，而是饞涎每年那筆固定的孔方兄爾。他們可以在不辦任何事的情況下輕而易舉拿到這筆錢，何樂而不為呢。

所以，我們有理由堅信，大學畢業生對建設新農村將起舉足輕重的作用，特別是作為一名中國共產黨員的大學生，更加是全面建設小康社會的主力軍，也是建設社會主義現代化的排頭兵，他們一定會成為建設社會主義新農村的急先鋒，我們期盼著、等待著。

作為一名大三大學生，我即將走向社會，正在含苞待放，一股愛國熱血，我也相信，經過陽光雨露洗禮下的大學生們定能夠肩負起重任，茁壯成長，在農村的大道上走的平坦，走得踏實，為共產主義事業奮斗到底。

大學采訪報告範文2

訪談時間：2021年x月x日

訪談方式：面對面訪談

訪談人：長江師范學院化學化工學院09級(1)班向春濤

被訪談人：重慶市彭水縣優秀中學物理教師廖元斌

被訪談人簡介：廖元斌老師是優秀物理教師，憑著深厚的物理功底，曾兩次成功申請國家專利，現任重慶市彭水縣靛水中學物理教師。

訪談內容：

1、問：廖老師，您好!您教學時間如此之長，我相信您在教學過程中一定有自己的一套教學方法吧，您覺得最好的或者說您最贊賞的教學方法是怎樣的呢?

答：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學方法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來和學生解釋，容易引學生的注意力，提高學生的學習興趣，就如我上物理課時，會涉及生活中有關物理的有趣例子，有助於學生對課堂內容的記憶，也讓學生聽課效率更高。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!學生的思維得到發散的同時，還可以培養其創新的能力!

2、問：您同意教育家陳鶴琴老先生的名言「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」這句話嗎?

答：對於你的問題，我本人是不贊同的。這句話說的太過絕對化了。其實在教學中，造成不合格學生的原因有很多，譬如每位學生自身條件和生活環境的各不相同而出現的出現不合格的學生，老師不能完全負責，是吧?但是我們對待資質不高和成績不好的學生絕對不能視而不見、聽而不聞、任其自生自滅，對待此類學生，作為老師的我們應該積極努力幫助學生找到落後的原因，平時多關心、多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來，這才是我們作為老師應該做的。對於學習，學生是主體，老師是客體，所以不能把學生的成績完全歸咎於老師的教學能力!

3、問：做好一個教師固然離不開敬業、專業知識扎實，除了這些，您認為教學的其他重要特質是什麼?

答：除了過硬的專業知識、教師基本文化素養等必要條件外，我認為一個好教師還要樂業，這一點很重要。不論是當教師還是其他任何工作都需要一個人全心全意地投入，而且應該滿懷熱情，喜歡是做好的前提。其次是健康問題，尤其是心理和精神健康必須要有所保證;再有就是需要得到社會的認可和支持。當然，師德、人品及個人的修養;良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心等等也是比較重要的。

4、問：有人說過：「教學是一門技術還是一門藝術」，於此您更傾向哪一種說法，能否談談您的看法?

答：我認為說教學是技術還是藝術，都太過於片面了。我覺得教學是一種態度，一種對知識的尊重和對學生的重視，或許在教學的過程中教育者要有必要的技術和一定的藝術水平，可以讓自己的課受到大多數人的歡迎和認可，可是，但凡真正的教育工作者都應有一種正確的態度，一種對於自身事業的發自內心的熱愛。若只有技術，那隻是照本宣科的八股理論，沒有人會喜歡這樣的教學方法;若只有藝術，那也只是一種作秀罷了，或許會有人比較喜歡，但當他們好好想想後就會覺得根本沒有任何意義。而態度，是兩者的根本，有態度才會正視，有態度才會努力發展，我就是如此認為的。

5、問：當您和您的學生之間發生沖突時，您是如何解決的?您認為如何防止教師與學生之間出現那樣的緊張關系呢?

答：師生沖突是不和諧的師生關系的體現。我認為，要改變這種師生關系，需要在了解、尊重、關心學生的基礎上，以正確的教師威信影響學生，以寬厚的師愛感染學生，增進理解，冷靜、靈活、公平、公正地處理師生沖突，而不是強制要求學生認錯。對於解決此現象，我們首先就是要觀察。深入到學生中去，及時了解學生的動態，對情緒有波動的學生及時談話，做好安撫工作;其次是對班級里問題較多的學生多加以關注，對有過師生沖突「前科」的學生經常打預防針，以防止再次發生類似事件;再者，經常對全班同學進行教育，旗幟鮮明地捍衛教師的尊嚴，讓學生平時就養成尊重老師、尊重他人的品行，形成尊師重教的良好班風，就不會發生師生沖突了。盡量站在學生的角度判斷他們的想法!

6、問：現今學生被要求要自主獨立，那麼對於「學生自己管理自己」的觀點您贊同嗎?

答：就我個人而言，我是贊同這個觀點的。我相信，每個學生都希望自己能夠在班級之中得到重視。既然學生是主體，那麼老師就要敢於放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發學生的積極性，老師要善於引導學生，放手讓學生自己管理自己。並適時加以引導，讓學生建立正確的人生觀和價值觀!

7、問：學生畢竟缺乏自製力，許多學校中都有部分學生缺乏學習動力，不專心學業，上課時不認真聽講，甚至出現逃課等嚴重現象，您對此有何看法?對此您認為應當如何從根本上解決這一問題呢?

答：對於這些學生，我們應當鼓勵和引導他們去發現自己的優勢和潛能，他們擅長做什麼事，可以盡量給他們創造機會，讓他們發揮特長，從自己心中真正產生對學習和探索知識的興趣，通過自主學習來得到課堂上得不到的知識，這樣對學生的提高是巨大的，例如在國外，大學生們研究和發展的方向是很廣闊的，即使有些學生很晚才發現自己真正的愛好和天賦，他們也會放棄原來的學科，從頭開始追求自己的人生目標。對於學生就應該如此，通過引導和啟發，讓學生主動追求知識，樂於學習，慢慢的找到真正的自己，肯定自己，才能從根本提高學習效率，加強學習能力，克服學生不專注學習這一現象。

8、問：老師，請問一下您對我們現在大學生的素質有什麼看法?

答：我們不能說現在的大學生素質很差，很多人的行為很大程度上受社會、父母的影響。因為父母的溺愛，一些人以自我為中心，從而產生個人主義，進而變得自私，主要表現在平時不合群，個人功利思想強!我們對於這種問題應該公正的對待。現在的教育真的很難做，所以要求我們要深入淺出，現身說法。當然，這樣的人在以後會付出代價的，社會會讓他們重新做人的。呵呵

9、問：對於大學生就業，您有何想法?

答：面對當前大學生就業難的問題，我認為，許多大學生缺的並不是名校的文憑、工作經驗和社會關系，而是良好的心態和狀態。很多人身上的浮燥、驕氣，急功近利不消除，就是進了好的單位，也做不長久!第一份工作再好，自己不努力也是沒有前途的，在工作中勤奮和用心才是最重要的。求職失敗沒什麼丟人的，大不了從頭再來，不是每個大學生都會有這樣的經歷，這對你們可能是一種磨礪，也是一筆財富。實際上，成功往往是從第一份工作開始的。

10、您對於面試有什麼經驗可以傳授給作為師范生的我們?

答：首先，要端正態度，好的態度會給人留下深刻的印象，特別是衣著方面，不能像在學校那麼隨隨便便的穿，說話也要得體，不要不經思考就胡亂說話，要假設自己已經是一名教育工作者的身份進行思考問題!

訪談總結：

我認為這次的采訪還是相當成功的，至少讓我受益頗多。

(1)常求於人有利於人，少求於人有利於己。我們大學生應當培養自己的獨立意識，要嚴格要求自己，加強自製管理，多進行自我總結，以彌補自己某些方面的不足。

(2)學會處理人際關系。大學不僅是學習的樂園，更是交友的地方。大學對於我們，就像是個小型社會，在大學里，我們會遇到形形色色的人，這是就要求我們要重視培養自己的為人處世能力及經營並維護好自己的人脈資源，與同學，學長，老師們和諧相處。

(3)在生活中，我們要擺正心態，本著對學習和工作嚴謹、認真、負責的態度，樂觀面對未來所從事行業的發展前景。

『柒』 如何采訪美術老師

姓名(這個是當然)
千萬不要問年齡,
問他最喜歡什麼樣子的學生
相比之下喜歡哪個班,為什麼
相比之下不喜歡哪個班,為什麼
如果他不喜歡那個班變好了,那他會喜歡上那個班嗎?

『捌』 采訪成功人士的采訪稿

采訪稿要寫出采訪的具體內容，准確的表達出被采訪對象的意思。

範文：

這是一篇《丁聰不老》作者：胡德桂專業的人物采訪稿

10月小陽春的和煦陽光，灑滿城市的每一個角落，頗有春暖的感覺。當我們在楓林賓館拜訪著名漫畫家丁聰時，更有如沐春風的體會。一見面丁老急忙讓座，他的夫人沈大姐為我們沏上從杭州帶來的龍井茶。話題自然是從丁老的健康談起。

丁老1916年在上海出生，今年已是81歲的老翁，卻依然擁有一頭真實的黑發，面色紅潤。

其時，小丁早已是花甲老人，然而，他竟真正來了個青春煥發，不斷有新作問世。1980年後，出版了《〈阿Q正傳〉插畫》、《丁聰漫畫系列》、《古趣圖》、《今趣圖》等等，新近又推出了《繪圖雙百喻》。

這本書系陳四益先生寫文，丁聰作畫，原是《讀書》雜志每期都登的圖文，為該書作《序》的有王蒙、嚴文井、王朝聞、方成4位。此書雖系以古文形式寫成，卻句句道著今事，難怪讀者如潮。

當我拿出《中國當代漫畫家辭典》請丁老簽名時，丁老笑著說：你別看這《辭典》上有我的名字，這只是掛個名哩。也別看我總是第一，因為我這個丁字筆劃最少嘛！他一邊說著，一邊在書上題字。

寫完我一看，他還真寫上了掛名顧問丁聰呢。大家都說丁老太謙虛了。p之後，我們又談到怎樣才幽默、如何才能引人發笑。丁老笑嘻嘻地說：一個清正廉潔的官員作報告講反腐敗，人們覺得正常，不可笑；

如果一個貪污受賄的人在台上大講其反腐敗，便產生了令人發笑的效果。但是，僅僅令人發笑是淺薄的，真正的幽默，是讓人笑過之後要思考，想過之後要嘆息，甚至要哭。幽默與諷刺，務必在笑聲中藏著善意的機鋒，去刺破惡，而且化解惡，這樣才算是成功的。

談及丁老的筆名小丁，丁老的介紹是：小丁，簡單好記、易寫，國民黨時期，不是成天抓壯丁嗎？小丁，表示不是壯丁，是一個小男丁，亦即小人物之意。談笑間，盡管丁老如一個小字輩一般歡快、活躍，我們還是尊稱丁老，因為，怎樣說也是應對一位80高齡的長者。

丁老絕無龍鍾老態，更沒有垂暮之年的情緒。他的創作是那麼豐厚，當然是與他的生活積累和形象積累及至技巧磨煉有關，那種爐火純青的境界，並不是誰都能到達的。