中山大學心理系葉穎教授

A. 心理健康工作總結1500字5篇

新世紀的 教育 ，對人格的塑造和健全的發展十分重視。親愛的讀者，我為您准備了一些心理健康 工作 總結 ，請笑納!

心理健康工作總結1

1、在抓好常規心理咨詢的基礎上重點開展好「人生目標確立」、「職業選擇」、「生涯設計」、「 學習 方法 指導」、「心理調適」等貼近學生需要的專題指導，消除和緩解學生成長中出現的各種心理問題。

2、開展好面對學生和教工的心理測量及人格分析工作。

3、建立心理委員聯系制度，定期組織培訓、輔導。

4、針對學生中存在的普遍性問題，及時地組織開展好團體訓練和集體心理矯治，防止其發展和蔓延。

5、改進和完善「校園心理熱線」和「心理信箱」，並以此為紐帶加強與學生的聯系。

6、堅持講好心理健康教育課，努力使內容貼近學生的思想和心理實際、注重實效，同時針對學生突出的心理問題開設好心理健康專題講座，保證全年不少於5個。

7、努力提高自身的業務素質，通過自學、參加行業人員培訓以及定期內部業務學習和研討等形式不斷提高業務水平和服務意識。

8、針對學生的心理成長需要，在繼續定期編發「學生心理自助材料」的同時編好「心理健康輔導資料」等系列材料，爭取在年內把《高學生心理信箱》、《高中學生心理健康案例解析》、《專家談心理健康》等3種「心理健康輔導資料」編寫完畢並放到學生手裡。

9、搞好新生的心理普查、加強對個別心理問題嚴重學生的跟蹤治療和監控工作，努力建立穩定長效的心理監控體系和學生心理健康教育機制。

10、建立學生心理健康檔案並認真做好。

11、開展學生職業生涯教育研究，加強學生人生目標和職業生涯方面的教育和引導。

心理健康工作總結2

光陰似箭，時光如梭，接下來的半年時間轉眼過去。根據大學生心理發展的規劃，圍繞院心理咨詢室的 工作計劃 ，在這半年的時間里，我們團隊取得了很大的突破和成果，有效地營造了校園心理氛圍，有效提升了學生的心理健康水平，初步實現了「助人自助」的教育目標。

現將工作總結如下：

一、下寢走訪新生

活動從新生 軍訓 開始，持續三天。在活動過程中，成員能夠做到微笑致意，予以新生關懷，並對 保險 學院做了正面宣傳和引導，新生們也提除了自己的疑問，大家暢所欲言，氣氛十分融洽，新生不僅體會到學校的溫暖，同時，心中的疑惑也減輕了不少，並對院心理輔導團和心理咨詢室有了初步的概念和認識。

二、納新工作

__年9月20日至9月28日，我們舉行了為期一周的納新工作。在此之前，我們已經為迎接新成員做了精心的組織和認真的准備，為本次納新的成功奠定了堅實的基礎。在此期間，大家都兢兢業業，團結一心，成功的完成了本次納新工作。我們相信，有了他們這批新血液的輸入，我們輔導團會更上一層樓。

三、班級團體輔導

為幫助新生盡快相互認識，建立班級的信任和友誼，在曾老師、林老師的分配下，展開__年全院新生團體輔導工作。在大家的積極配合下，我們達到了既定目標。當然，活動中也存在著不足。譬如，有些工作做得還不夠細致全面，事前准備不夠完善，但相信有了這次 經驗 ，我們以後的工作會更加好。

四、戶外心理素質拓展

團體輔導的有序進行，得到了廣大師生的一致好評。應曾老師的委託和各大組織大邀請，一一對院文明督察隊、公寓自治委進行戶外素質拓展。此次拓展相比之前的輔導，由班級到院級組織，由室內轉到戶外，整個過程似游戲的形式進行，大大提升了自身的組織，及團隊的實力，為今後大型活動的開展，打下堅實基礎。

五、心理沙龍

由大一成員自行組織的心理沙龍活動在11月初面向全院舉行。本次活動極大地提升了大一夥伴的積極性、組織能力。游戲豐富精彩，給三系一院的同學們拓開了一個很好的友誼交流平台。

六、輔導團與各繫心理健康部的聯誼

活動達到了預期的和各繫心理健康部夥伴們的認知、交流目的，為輔導團日後的工作打下了良好的基礎。

七、創建團隊 文化

在曾老師的倡導下，我們有了自己的團隊文化，於每次例會前展示，進一步加強了輔導團內部的團結合作，整個團從此凝成了一股繩，有了基本的統一。

八、公文培訓

在輔導團內部，由大二帶領，定期進行團內學習小課堂，豐富了夥伴們的課餘生活，拓展了他們的知識面，有效地提高了自身的寫作能力及工作效率。

九、心理講座培訓

由曾老師帶領、召集輔導團成員以及各班心理委員於每周四進行心理知識講座，大大提高了我們對心理學的興趣，教會我們認識自己，怎麼樣提升自己，在看清自己的同時學著提升自己，為以後自己能力的提高做了很好的發覺。

以上就是院心理輔導團本年度下半年工作總結。

心理健康工作總結3

__—__學年(下學期)主要活動介紹及總結

一、主要活動以及工作成果

一、換屆以及工作交接

1、根據學院推薦以及選舉，決定由我擔任哲學學院心理衛生協會會長，並招募新會員。

2、、舉行全體會員大會，內容包括選舉新一屆的協會副會長以及秘書長等、廣泛聽取大家的意見進一步完善和修改原有的協會章程並制定學期工作計劃。製作協會通訊錄並建立協會qq群和公共郵箱。

二、本學期活動開展

(1)心理健康教育活動

1、4月，籌備心理學期刊，主要為心理學以及心理健康教育相關 文章 的收集。

2、5月15日晚6︰30在哲學學院 報告 廳舉行了「心理藝苑」系列活動之心理影片展映，播放了影片《心靈捕手》。精彩的影片激起了到場同學對於心理咨詢的極大興趣，影片過後大家展開了熱烈的討論。心理學系主任，張掌然教授隨後做了點評，提出了年輕人樹立理想的思考。活動分前期策劃、現場實施和後期宣傳三部分，已通過未來網進行了宣傳。

3、、5月12日下午，結合學院學生會的「素質拓展越野比賽」，組織協會成員參加，增進彼此的熟悉。

4、、5月底至6月初，作為本院學生心理互助組織，參與學院關於「武漢大學學生工作特色基地之心理健康教育基地」的申報工作。主要工作為提供部分材料，並進行撰寫和宣傳。

5、5月，組織和鼓勵各班同學參與校心理衛生協會組織的「心理健康教育之星」風采大賽。其中，我院心理學系葉穎同學最終獲得了「心理健康之星」的稱號。

6、6月8日晚7:30，在哲學學院南樓113教師，組織了大家同來自美國心理治療專家chestnut park professional.lic的corrie j.vos 博士進行了一次有關心理治療的小型沙龍。在這一次全英文的交流中，大家進一步了解了國外心理治療的現狀，開拓了眼界，增長了知識。這位來自大洋彼岸的老太太用豐富的學術知識和風趣幽默的語言贏得了在場同學的尊敬;心理學系和心理協會的同學也用標準的英語，豐厚的文化底蘊深深感染了這位美國博士，美麗的武漢大學也給她留下了一個很好的印象。

(2)心理學系列講座(此部分活動主要是結合了學院心理學系的優勢，通過邀請國內外知名專家，給大家作了多場心理學專業以及心理健康的講座和報告，是我們協會的特色活動之一。)

1、4月10日上午9時至11時，北京大學心理學系教授、國家教育部語言文應用管理司司長王登峰在哲學學院多功能報告廳作了題為「中西方的性善——性惡文化差異與心理學研究」的報告。

2、5月18日上午9：00，美國密執安大河谷州立大學心理學教授徐曉娟博士在哲學學院報告廳作了題為「記憶心理學研究」的報告。

3、5月26日上午，「尋求與多學科整合協同發展的心理學研究之路」——武漢大學現代心理學研究中心成立暨學術報告會在哲學學院報告廳舉行。歷史學院資深教授馮天瑜、社會學系羅教講教授、文學院昌切教授、新聞學院單波教授、哲學學院郭齊勇教授和鍾年教授分別結合自身的學科作了精彩的跨學科報告。

4、6月4日晚7點，學院報告廳，就目前的大學生就業形勢，南京師范大學心理學教授楊鑫輝作了題為「新經濟與職業指導」的報告。

心理健康工作總結4

本學期，我校以《蘇州市中小學推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高了心理素質，健全人格，增強了承受挫折、適應環境的能力。

一、加強教師隊伍建設

(1)以「專業」為核心，加強專業心理教師隊伍的建設。

合格的心理教師是經過專業培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，並在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業做「精」。

(2)以「班級」為主陣地，加強班主任隊伍的建設。

班主任是學生心理三級監護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀念，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理發展，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經常鼓勵班主任利用空餘時間，通過書籍、網路等途徑，加強心理專業知識的學習，提高 自身的專業素養;第三，學校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以「全員育人」為導向，加強其他教師隊伍的建設

學生的心理健康教育，不是專業心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在加強專業心理教師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他教師進行培訓。我校通過組織教師觀摩學習、上網理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，加強教師心理專業知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力。

(4)以「德育導師」為契機，充分發揮德育導師效應

結合德育導師制，充分發揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。

二、進一步完善心理咨詢的管理

1、以點帶面，保障「陽光屋」的有效開放

我校的心理咨詢室——「陽光屋」，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學期繼續每天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作，並做好相關的咨詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規范性、科學性。本學期「陽光屋」的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導，其中有12位學生進行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果。「陽光屋」已經成為了孩子們的一個「心靈驛站」。

2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導

本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據本班學生的特點，每月做一次集體輔導，對班級中出現的共性心理進行輔導，引導學生形成積極健康的心理。並做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務於學生。

柏晶晶老師執教了《放飛煩惱 傳遞快樂》五年級團體輔導課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學習上的煩惱。通過互動交流、範例引領、小試牛刀、大顯身手等環節，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。最後大家發現，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然面對。

李曉靜老師執教的《學會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。

3、家校合力，形成富有高效的管理體系

小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要 家庭教育 。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，並利用家校路路通等方式及時與家長聯系，共同做好學生的心理健康工作。

本學期，我校舉行了「關注孩子心靈成長」四年級的家長學校活動。活動邀請了團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡迴報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區——忽視孩子心靈成長;而後講解了孩子心靈成長的五大營養——肯定、自由、寬容、情感、夢想，最後說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例，科學的指導，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現實教育中的一些困惑。通過活動，家長們關注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解。

三、積極開展多種形式的心理健康教育活動

1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作。

通過 黑板報 、櫥窗、紅領巾電視台等途徑，努力普及 心理 健康知識 。

本學期，紅領巾電視台「成長快樂」節目開辟了《健康快車》這一版塊，內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。

2.積極開展大課間活動和體育活動。

我校每天堅持大課間活動(分室內和室外兩套活動)，學校提供充足的活動器材，並根據實際情況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。

3.加強了良好行為規范的培養。

本學期，我校結合每月雛鷹爭章活動進行 「一小之星 」的評選活動，評選內容結合《小學生日常行為規范》《小學生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學生，結合學生的日常表現，月底進行考核，並推薦出每月的一小之星。九月是「禮儀之星」，十月是「紅色之星」，十一月是「安全之星」，十二月是「友愛之星」。每月產生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰，頒發榮譽證書。通過這樣的活動，激勵學生，樹立榜樣，也促使了學生身心健康地成長。

4.開展了豐富的課外實踐活動。

本學期，我校邀請了太倉市人民醫院眼科主治醫師鄭吉主任來為全校同學作主題為「愛護小眼睛」的健康教育講座。邀請了當地醫院口腔科施醫生來校作「健康牙齒，伴你一生」口腔保健常識的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為「消防安全記心中」的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學生參加了主題為「知我沙溪，愛我家鄉」的 社會實踐 活動，幫助孩子們走近家鄉，了解家鄉，更好地激發了他們愛家鄉的情懷。12月22日，我校組織學生觀看了「勵志青春 放飛夢想」太倉名人校園巡迴展。

總之，在學校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學習，多實踐，多思考。

心理健康工作總結5

又是一個浪漫的冬季，不經意間，進入大學已將近半年了，從不認識初的拘謹到「混熟」後的融洽，而自己也榮欣的擔任了班級的心理委員。一開始擔任這個工作，我很迷茫，不知道應該做些什麼事，後來經過學校的培訓後，我受益匪淺，學習到很多關於心理方面的知識，也深刻地認識到心理委員工作的重要性，於是我漸漸開始了解這個工作，也開始接受這份工作，最後也喜歡上它。

在這一學期里，我試著努力地主動與同學們溝通，去傾聽他們心裡的困惑，去分享他們的快樂，去分擔他們的煩惱，為此我做了以下工作：

一、加強自身的心理素質鍛煉，提高工作能力

(1)作為心理委員，必須具備強烈的責任感，每次都按時參加學校，學院舉行的心理委員培訓講座和素拓活動，及時了解學校在這方面的 措施 和政策，並且通過活動過程還與其他班級的心理委員互相交流經驗。

(2)課余時間主動去圖書館查閱相關書籍，學習一些心理知識，以此來提升自身的素養，提高服務同學的水平。

二、積極開展班級心理活動，培養同學們樂觀向上的陽光心態

(1)x月x日：剛進入大學，彼此之間還很陌生，為促進同學們相互了解認識，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班委的積極組織下，我班策劃了「我們在校園」的集體活動，並且在校園開展一系列互動環節。

(2)x月x日-x日：為了盡快了解同學們的思想、心理狀況，便於以後針對性開展心理活動，在心理委員的組織策劃下，全班同學積極參與，我班成功開展了「大學生心理健康調查」活動。

(3)x月-x月：為豐富同學們的課余時間，帶動個別參與積極性不高、性格內向靦腆的同學融入集體，我班在輔導員的關心下全體班委的組織了「班級 籃球 友誼賽」「班級 羽毛球 友誼賽」等心理活動。

(4)根據自己和同學們的時間，有針對性的和同學們談心交流，搞好同學關系，成為他們知心信任的傾聽者，並取得良好效果。

總體來講上一學期的心理工作比較順利，但也發現自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進和提高。

(1)沒有充分地與每一位同學交流溝通，可能忽視了部分需要我幫助的同學。

(2)積極主動找我傾訴的同學不多，大部分是我主動找他們，說明我的信任度還不夠高。

(3)我班舉辦的心理活動不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學參加不太積極。

(4)自身的水平還比較有限，有些同學提出的問題我還不能給出合理的回答，處理問題的經驗還不足。

鑒於以上問題，我在下一學期的心理工作中做如下打算：

(1)為提高大家對我的信任，我將一貫堅守保密原則。

(2)為方便同學們與我的交流溝通，我將統計大家的E-mail地址、QQ號和手機號，建立一個完整的無障礙交流 渠道 。

(3)每周一群郵件的方式為每一位同學提供心理方面的小知識，小笑話以及一些音樂來緩解同學們的心理壓力。

(4)繼續主動聯系同學，與他們交流掏心，並與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動。

(5)建立信息回饋制度。將自己和校學生心理咨詢的聯系方式、地址告訴每一位同學，收到同學們的信息及時給與回復，同時也鼓勵大家對我的工作提出寶貴建議。

以上是我擔任班級心理委員以來的工作總結，雖然在籌劃組織協調中遇到很多困難，也投入了我不少精力，但我發現我的付出是有意義的，我很有成就感，我現在已經愛上這份工作，總結教訓，吸取經驗，我會在以後的工作中更加積極主動服務同學，與大家一起快樂陽光成長。

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B. 路怒症罵人犯法嗎

路怒症罵人不犯法。
路怒症，顧名思義就是帶著憤怒去開車。指汽車或其他機動車的駕駛人員有攻擊性或憤怒的行為。此類行為可能包括：粗鄙的手勢、言語侮辱、故意用不安全或威脅安全的方式駕駛車輛，或實施威脅。這個說法源於上個世紀80年代，產生於美國。「路怒」(roadrage)一詞被收入新版牛津詞語大辭典，用以形容在交通阻塞情況下開車壓力與挫折所導致的憤怒情緒。
(2)中山大學心理系葉穎教授擴展閱讀：
「路怒症」概念最[1]早來自國外心理學。隨著中國汽車數量增多，這一心理問題也受到國內越來越多專家的關注。「路怒」(roadrage)是形容在交通阻塞情況下，開車壓力與挫折所導致的憤怒情緒，發會襲擊他人的汽車，有時無辜的同車乘客也會遭殃。醫學界把「路怒症」歸類為陣發型暴怒障礙，指多重的怒火爆發出來，猛烈程度叫人大感意外。路怒症發作的人經常會口出威脅、動粗甚至毀損他人財物，也就是攻擊性駕駛。研究表明，相當多的司機都有這些症狀，但並非每個那麼做的人都明白自己這是一個病態。
胡亂變線、強行超車、闖黃燈、罵粗口??不少司機在面對糟糕的交通狀況時都曾經有過上述的表現，對此，專家稱之為「路怒症」。由中科院心理研究所張雨青教授指導的《城市擁堵與司機駕駛焦慮調研》（下稱《調研》）顯示，北京、上海、廣州三個城市隨機選取的900名司機中，35%的司機稱自己屬於「路怒族」。
調研指出，司機們表現出來的「路躁」情緒源於駕駛中面臨的各種壓力，比如交通擁堵、惡劣天氣、車輛事故、其他司機的野蠻駕駛行為等。專家指出，「路躁」情緒如果長期被忽視，就會對司機的身心健康和安全駕駛帶來不良後果。在《調研》報告中，「聽音樂」、「開到加油站休息」和「嚼口香糖」都是司機朋友們在駕車路上常用的排解煩躁心情方法。
而據中山大學心理學系教授高定國介紹，在該系與中科院心理研究所合作的研究中，通過藉助表情觀察、血壓檢測、焦慮量表等手段考察在上下班繁忙時段嚼口香糖對駕車人士的情緒、軀體感覺以及交通違規行為的影響，研究結果表明，在駕駛過程中咀嚼口香糖能提高司機的積極情緒及感覺（如快樂、放鬆和平靜）。而且研究還發現，駕車時咀嚼口香糖時間越長，司機違規的次數越少。

C. 中科大少年班的問題

北京四中天津南開是中學，中科大少年班是大學，應該不具有可比性吧。

中國科學技術大學少年班介紹

1978年3月，在李政道、楊振寧、丁肇中等著名科學家的大力倡導和熱心支持下，在鄧小平、方毅等黨和國家領導人的支持和推動下，中國科大創建了少年班，其目的是為探索中國優秀人才培養的規律，培養在科學技術等領域出類拔萃的優秀人物，推動中國教育和經濟建設事業的發展。她主要招收尚未完成常規中學教育，但成績優異的青少年接受大學教育。盡管她的出現有一定的歷史偶然，但卻是我國教育史上的一大創新，是一項具有重要意義的教育實踐。少年班創建伊始，中國科大就致力於探索培養這些特殊大學生的方式，最初幾屆少年班學生的優異表現，堅定了中國科大繼續辦好少年班的決心。1985年，中國科學技術大學在總結和吸收少年班辦學成功經驗的基礎上，針對高考成績優異的學生，又仿照少年班模式開辦了「教學改革試點班」（簡稱試點班，又稱零零班），兩類優秀學生統一管理、相互補充、相得益彰，已成為一個和諧的整體，受到國家領導和國內外教育家、科學家的充分支持和肯定。28年來少年班（含零零班，下同）定位並致力於培養這些優秀大學生，至今共招收學生1993人，畢業1556人，其中少年班招收1134人、畢業942人，零零班招收859人，畢業614人。

中國科大自少年班創立以來，不斷探索和改善教學管理模式，傾力保證少年班教學和管理的開展，多年的經驗積累，凝練成了「探索在現行高考制度之下的選拔人才新途徑，探索在現行教育體制下更多更好的人才培養模式」的辦學宗旨和充分挖掘少年班學生的各種潛力、全面培養他們的綜合素質、使他們能成長為在科學、技術和社會經濟等領域具有原始創新能力的高級人才的培養目標；並在此基礎上建立了一套比較完整的創新人才培養模式。

在教學模式上，少年班長期以來堅持從「破格選拔,因材施教」的教育理念出發，實行將本科低年級基礎教育和高年級寬口徑專業教育相結合的先進教學模式，突出基礎、能力、素質的全面培養和學生的個性化發展，旨在培養富有創新精神和良好科學素養的高精尖人才，探索我國高等教育優秀人才培養的新規律。同時，結合大學生研究計劃等課外科技實踐活動，全方位培養學生，豐富學生的實踐知識，激發創新意識，增強團隊合作精神。

學校建立「少年班管理委員會」負責少年班學生在校4年的學習生活管理和思想道德教育，這種管理模式隨著培養模式的逐漸成熟而不斷完善。從最初少年班學生集中學習一年之後選擇專業轉入各院系繼續學習，轉變到學生集中完成基礎教育，專業教育階段轉入相關院系學習，直到目前的管委會負責學生在校4年的全部管理。少年班管委會現有工作人員11人，全體成員本著「全員育人」的精神，以各種途徑參加學生的日常管理工作。通過行之有效的班級管理、豐富多彩的課外活動、特色鮮明的社會活動，培養學生的人文素質和積極向上的人生觀。

近三年來，少年班（含零零班）共招收學生296人，畢業學生340人。約86%的畢業生繼續攻讀國內外研究生，比例高於中國科大普通本科畢業學生。

科大少年班已經30歲了。
30年來，少年班共招收31期學生總計1220人，已畢業1027人，其中935人考取研究生，佔91%。前16屆畢業生（1983-1998年）共 590人，64%獲得博士學位，26.9%獲得碩士學位。據不完全統計，他們中約20%選擇學術研究作為自己的終身職業，有93人擁有國內教授、副教授職 稱和國外終身教職，許多人已成為國際著名科學家；有超過70%的少年班畢業生活躍在海內外經濟、IT、金融、製造等領域，其中在世界500強企業任職的約 35%。
下面是部分少年班畢業生目前的情況介紹，以每屆招收學生20－40人，成才率應當說是非常高的。30年來，少年班承受了太多太多的誤解。現在，是到了讓數據說話的時候了。
從事實業的部分少年班校友
郭元林，78級第二期，紫光集團總裁。
高峰，78級第二期，德意志銀行中國區董事總經理。
衛浩然，78級第二期，1999年創辦 UHere Corp.，現任Weilabs公司總裁。衛浩然1992年獲明尼蘇達大學生物化學博士學位；1997年獲MIT Sloan商學院MBA學位。
王凱寧，78級第二期，現任易保網路技術首席架構師兼研發部總經理。
伍曉東，79少，14歲入科大。斯坦福大學電子工程博士，現任北京夢聯信通總裁。
王維勇，81少，現任華潤萬家有限公司副總裁，主管華北區。中國科大理學學士和管理科學學士，清華大學工學碩士。
劉中青，82少，美國國際數據集團（IDG）投資基金副總裁。
岳軍，82少，現任深圳美傑咨詢公司總經理。
李俊傑，82少，14歲入科大。美國斯坦福大學經濟和法律雙料博士。現任Net Inc.（網道）首席執行官。
施晨陽，82少，曾創辦Colorstamps，現任德國QIAGEN公司亞洲總裁。
陳曉薇，83少，匹茲堡大學生物化學博士，加州大學人類遺傳博士後。現任中華網（China.com）總經理。
陳瀚洋，83少，英國牛津大學工程學博士，現就職於Royal Bank of Capital Market, London，職位Director。
陳剛，83少，現就職於 Regeneron Pharmaceuticals, Inc.，職位Associate Director。
黃崴，83少，Philadelphia International Advisors (PIA) 合夥人。
王江洪，83少，耶魯大學MBA，現任 GE Energy Financial Services 戰略營銷副總裁（Vice President, Strategic Marketing）。
黃河，83少，芝加哥大學經濟學博士。現任 Susquehanna International Group（SIG）投資策略師（Investment Strategist）；Association of Chinese Finance Professional of USA創始人和執行副會長；Chinese Economist Society (USA)理事。
付國斌，83少，中國人民大學MBA，巨龍信息技術有限責任公司執行董事。
薛峰，84少，14歲入科大。95-00年任用友軟體集團董事副總裁、產品總監、產品總設計師等。現任 TurboCRM公司董事&首席執行官。
袁超，84少，現任深圳聚奎鑫投資咨詢公司董事長。
曾靜華，84少，現任宣榕公司董事長。
黃沁，84少，14歲入科大。美國MIT(麻省理工)91年度優秀學生和ECE碩士。24歲成為華爾街Prudential證券公司最年輕的高級副總裁； 96年任德意志銀行亞洲分行董事；98年為一家香港銀行成功融資2.36億美元，被⟪亞洲財經⟫和⟪國際證券導報 ⟫評為當年"亞太最佳融資運作"；99年創建教育網站。現任香港誠信資本有限公司董事長兼首席執行官。
李鯤，84少，現任TurboCRM信息科技公司產品總監。
范少軍，84少，現任深圳照華科技有限公司總經理。
王鐵軍，84少，約翰霍普金斯大學計算機科學博士，現就職於Citadel Investment Group, USA。
李聞碩，84少，芝加哥大學博士，現就職於Intel公司，職位Program Manager。
蔣繼寧，84少，現任網大（中國）有限公司總裁，深圳教育國際交流學院董事長。
駱小春，84少，芝加哥大學博士，現任美國匯豐銀行高級副總裁。
楚天驕，84少，卡耐基梅隆大學哲學博士，現就職於Clairvoyance Corp.，職位Research Scientist。
李遜，85少，美國夏威夷大學電子工程碩士。現任WebEx Inc.副總裁。李遜是影片⟪好奇害死貓⟫的聯合出品人。
聶建林和鄭天舒，85少，在深圳創辦了藍訊技術有限公司。
易萬軍，86級，融通藍籌成長基金經理。
楊競霜，86少，哥倫比亞大學計算機科學博士，現任Goldman, Sachs & Co.副總裁。
萬飈，87少，華為WCDMA產品線總監。
王川，87少；1993年獲Rochester大學材料系碩士；1994年獲Georgia lnst．Technology電腦碩士；是BN3 Communications公司創辦人之一。BN3 Communications公司從1999年到2003年6月間給科大校友網路ustc.e提供Email服務。2002年創辦房貸金融公司 Marvel Financial lnc. 。
葉一火，87少，現任寶利通公司總裁。
李俊凌，87少，斯坦福大學博士，曾先後任麥肯錫（中國）公司咨詢顧問、摩托羅拉公司個人通訊事業部北亞發展戰略部總監，現任阿里巴巴集團參謀部副總裁，並任中國雅虎社區、資訊與通訊業務總經理。
王利鋒，87少，現任北京萬方幸星數碼科技有限公司總裁。
朱驍洵，88少，Metrologic Instruments集團研發部總監，曾任科大海外校友基金會副主席。Drexel大學博士。99年負責籌辦美國Metrologic Instruments集團在蘇州的分公司Metro (Suzhou) Technologies。
李昊，89少，14歲入科大，畢業於物理系。中國光彩事業農業信息網路公司首席技術執行官、副總裁；正帶領一班科技專才，自行開發既適合中國農村文化知識現狀，又能為提升中國傳統農業的軟、硬體。
居雄偉，8900，曾在約翰霍普金斯大學攻讀統計學博士，其後在伊利諾伊大學獲得金融學博士學位，曾在千禧年基金公司管理數億美元倉位的股票投資。現為該對沖基金合夥人。
陳春，8900，BlueRun創投基金中國區投資總監。
鄭小立，90少，創維集團信息中心總監。
許振東，91少，現任深圳先宇天成公司總經理。
袁克平，94少，現任深圳中博實業有限公司經理。
趙雷，95少，現任北京泰通公司副總經理。
在中國著名院校和研究所工作的部分少年班校友

謝彥波，78級第一期，中國科學技術大學近代物理系副教授
陳武，78級第二期，香港理工大學土地測量及地理信息系副教授
胡天躍，78級第二期，北京大學地球與空間科學學院，教授、博士生導師
蔣大鵬，78級第二期，中國科學院長春光學精密機械與物理研究所，研究員、博士生導師
林謙，78級第二期，清華大學工程物理系副教授
王永，78級第二期，中國科學技術大學自動化系教授、博士生導師
翁征宇，78級第二期，清華高等研究中心，清華首位「楊振寧講座教授」
周逸峰，78級第二期，中國科學技術大學生物系博導，「有突出貢獻的中國學位獲得者」
馮瓏瓏，79少，1999年獲得中國科學院「引進國外傑出人才」（百人計劃）項目支持。現在是中國科學院紫金山天文台研究員，博士生導師
鍾楊，79少，復旦生命科學院常務副院長，教授、博士生導師
曹輝寧，79少，長江商學院教授，金融中心主任，美國財務學會會員，曾先後在美國加州大學伯克利分校、北卡羅來納大學Chapel Hill分校擔任助理教授
袁睿翕，80少，清華大學自動化系教授
郭力，81少，中國科學院過程工程研究所，研究員
楊仲俠，81少，南京師范大學物理系副教授，中國西北大學博士
張愚，82少，北京市宣武醫院教授、細胞治療中心主任，美國西北大學博士
張健，84少，博士生導師，現任中科院軟體研究所中科院計算機科學重點實驗室主任、所長助理，國家傑出青年科學基金獲得者
楊青，85少，中國科學院自動化所研究員、博士生導師，2004年入選中科院「百人計劃」
余笑寒，85少，上海應用物理研究所(原上海原子核研究所)，上海同步輻射光源，研究員
杜江峰，85少/854，中國科學技術大學近代物理系與微尺度物質科學國家實驗室教授、博士生導師，自然科學傑出青年基金獲得者，國家973項目首席科學家
常春起，87少，香港大學電機電子工程系研究員
王建方，8800，香港中文大學物理系助理教授
倪四道，8800，中國科學技術大學地球與空間科學學院教授、博士生導師，中國科學院「百人計劃」入選者，自然科學傑出青年基金獲得者，關於海嘯早期預警演算法的工作今年發表在英國⟪自然⟫雜志
朱界傑，8900，中國科學技術大學近代物理系副教授
蔣瑩瑩，89少，北京大學物理學院副教授，美國德克薩斯大學博士。
詹正茂，90少，清華大學新聞與傳播學院副教授，北京北森人力資源管理咨詢公司首席專家。2001年於北京大學光華管理學院獲經濟學博士學位，年僅24歲，是北京大學百年歷史上最年輕的經濟學博士
梅加強，9100，南京大學數學系副教授
饒恆毅，9200，92少，中山大學心理學教授、博士生導師，中山大學附屬第一醫院神經科特聘專家
李俊，9200，中國科學技術大學自動化系副教授
楊志青，9200，大連理工大學應用數學系副教授
張俊妮（女），93少，北大光華管理學院助理教授，哈佛大學2002屆博士
彭衡，9300，香港浸會大學數學系助理教授
丁玉瓏，93少，中山大學心理學系副系主任、副教授。中國科學院生物物理所博士
劉衍文，95少，中國科學技術大學近代物理系副教授
張福新，9500，中國科學院計算技術研究所副研究員，江蘇夢蘭集團龍芯產業化基地研發中心主任。張福新博士是2005年度常熟十大傑出青年，2006年度蘇州市十大傑出青年。2007年4月，他榮膺江蘇十大傑出青年稱號、中科院十大傑出青年稱號。
劉磊，9500，清華大學化學系正教授。劉磊畢業於哥倫比亞大學化學系，其後在美國Scripps研究所從事博士後研究，其合作導師為翁啟惠（現任台灣中央研究院院長）。
李震宇，95少，中國科學技術大學微尺度物質科學國家實驗室副教授。李震宇在中國科學技術大學獲得博士學位，其論文曾獲全國百篇優秀論文獎。他曾在美國馬里蘭大學、加州大學歐文分校從事博士後研究。

另外，在微軟亞洲研究院工作的有：
張亞勤，微軟亞洲研究院研究員，78級第二期
謝幸，互聯網搜索與挖掘組研究員，91少
袁春，互聯網搜索與挖掘組副研究員，92少
趙俊，無線與網路組副研究員，9500
許繼征，網路多媒體組助理研究員,9500
賴偉，互聯網搜索與挖掘組副研究員,96少

在國外著名院校和研究機構工作的部分少年班校友
（以中文校名為序，同一學校以年級為序）

阿肯色大學（University of Arkansas）
付華祥，物理系助理教授，84少
阿拉巴馬大學伯明翰分校（University of Alabama at Birmingham）
張建華（女），醫學院助理教授，80少
愛荷華州立大學（Iowa State University）
賈燕斌，計算機系副教授，84少
埃朗根-紐倫堡大學（德國）（Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg）
王力軍，首席教授，馬普學會會員，81少。王力軍是美國光學學會會士（Fellow of the Optical Society of America）
艾默麗大學（Emory University）
彭利民（女），珞琳絲公共衛生學院生物統計系助理教授，93少
龍琦，珞琳絲公共衛生學院生物統計系助理教授，9400
奧本大學（Auburn University）
韓曉瀅（女），數學與統計系助理教授，95少
北達卡他州立大學（North Dakota State University）
黃春峰，統計系助理教授，9200
北卡羅萊納大學（University of North Carolina）
秦祿昌，物理與天文學系副教授，78級第二期
賓西法尼亞大學 (University of Pennsylvania)
李巨，材料科學與工程系副教授，90少。李巨在麻省理工學院獲得博士學位。2005年獲美國青年科學家總統獎（Presidential Early Career Award for Scientists and EngineersECASE）。2006年，他獲得美國材料學會（MRS）2006年度青年科學家獎。2007年，他獲得世界創新基金會會士（Fellow of the World Innovation Foundation）稱號。
伯明翰大學（英國）（University of Birmingham）
姚新，計算機學院首席教授，IEEE Fellow，78級第一期。姚新同時是中國科大大師講席教授、中國科學院自動化研究所研究員、博士生導師、中科院海外評審專家。
戴豪斯大學（加拿大）（Dalhousie University）
顧建軍，電子與計算機工程系副教授，87少
德克薩斯大學奧斯汀分校（University of Texas-Austin）
嚴弘，商學院金融系助理教授，80少
黃春燕（女），商學院助理教授，88少
姚震，物理系助理教授，海外華人物理學會優秀青年科學家獎獲得者，88少
德克薩斯大學達拉斯分校（University of Texas-Dallas）
王冀洪，西南醫學院，79少/792
德克薩斯大學休斯頓分校（University of Texas-Huston）
張家傑，德克薩斯大學休斯醫頓療中心健康信息學院多麗絲-羅斯講席教授、副院長，美國醫療信息科學院院士 (Fellow)，79少。張家傑是世界上首位認知科學博士。
德州農工大學（Texas A&M University）
程謨嵩，電子工程系助理教授，9200
杜克大學（Duke University）
宋海軍，醫學中心助理醫學教授，85少
周沛，生物化學系助理教授，8900
俄亥俄大學（Ohio University）
陳立桅,化學系助理教授，88少。哈佛大學博士
俄克拉何馬大學（University of Oklahoma）
董一飛，計算機系助理教授，85少
俄勒岡大學（University of Oregon）
王海林，物理系教授，78級第二期，美國物理學會Fellow
弗吉尼亞大學（University of Virginia）
王偉強，數學系教授，84少
哥倫比亞大學（Columbia University）
曹曉冬，數學系助理教授，91少
國立衛生署癌症研究所（Center for Cancer Research, National Institute of Health）
李平，研究員（終身教職，Tenure track investigator），78級第一期
哈佛大學（Harvard University）
庄小威（女），化學與化學生物系、物理系雙聘正教授，87少
江紅雨（女），生物統計系助理教授，8800
牛天華，哈佛大學醫學院、公共衛生學院助理教授，88少
蔡天西（女），生物統計系副教授，91少。蔡天西13歲考入科大少年班，21歲獲得哈佛博士學位，22歲受聘於華盛頓大學（西雅圖），23歲任教哈佛大學。
華盛頓大學（聖路易斯）（Washington University in St. Louis）
呂晨陽, 計算機系助理教授，9000
林楠，數學系助理教授，9400
陳一忻，計算機系助理教授，95計算機系/95少
加州大學洛杉磯分校（University of California, Los Angeles）
王元勛，電子工程系助理教授，88少
加州大學聖地亞哥分校（University of California, San Diego）
朱強，結構工程系助理教授，8800，麻省理工學院博士
康奈爾大學（Cornell University）
管俊林，分子醫學系正教授，78級第一期
郝權，高能同步加速器(Cornell High Energy Synchrotron Source, Chess)上MacCHESS實驗室[MacCHESS為一個專門的美國國家研究中心(NIH)]主任、首席科學家，79少
賴東，天文系副教授，83少
萊斯大學（Rice University）
浦晗，物理系助理教授，88少
路易斯安娜州立大學（Louisiana State University）
丁國力，數學系教授，78級第二期
麻省大學（University of Massachusetts）
高立新（女），電氣與計算機工程系副教授，81少
林嶸珩，公共衛生與健康科學學院公共衛生系助理教授，9600。林嶸珩是約翰霍普金斯大學博士，曾在美國國立衛生署（NIH）國立環境健康科學研究所 （National Institute of Environmental Health Sciences）從事博士後研究工作。
密蘇里大學（University of Missouri）
尚奕，計算機系副教授，83少
劉民，教授，84少。劉民同時擔任香港中文大學商學院教授，也是香港中文大學最年輕的終身教授
明尼蘇達大學（University of Minnesota）
錢永忠，物理與天文學院副教授，85少
鄒暉，統計系助理教授，93少
南加州大學（University of Southern California）
周崇武，電子工程系副教授，89少
紐約州立大學石溪分校（State University of New York at Stony Brook）
張輝，機械工程系副教授，81少
高潔（女），計算機系助理教授，94少
匹茲堡大學（University of Pittsburgh ）醫學中心
王洲，泌尿學系泌尿研究中心主任、教授。前列腺和泌尿癌症研究項目聯合主任。78級第二期
普渡大學（Pure University）
胡禹，電子與計算機工程系助理教授，84少
李寧輝，計算機系助理教授，88少
普林斯頓大學（Princeton University）
熊偉，經濟學系正教授，89少。熊偉博士2000－2006年為普林斯頓大學助理教授，2007年越過副教授級別，直接晉升正教授。
斯坦福大學（Stanford University）
駱利群，生物學系正教授，81少
范汕洄，電子工程系助理教授，8800
日本流通科學大學（University of Marketing and Distribution Sciences）
關陽，信息科學學院副教授，80少。關陽是神戶大學系統科學系工學博士。
托萊多大學（University of Toledo）
黃雪飛，化學系副教授，哥倫比亞大學博士，9000
西北大學（Northwestern University）
李紅林，神經系統科學研究所助理教授，83少/838
郭東寧，電子系助理教授，90少
新加坡國立大學
謝?F，工業與系統工程系教授，2005年當選IEEE Fellow，2006年當選新加坡工程院Fellow，78級第二期
劉江，研究員，83少
新澤西理工學院（New Jersey Institute of Technology）
楊健，工業與製造工程系助理教授，9000
雪城大學（Syracuse University）
杜文亮，電子工程與計算機科學系助理教授，8800。普渡大學博士
亞立桑那大學（University of Arizona）
楊丹洲（女），葯學院助理教授，84少
曾大軍，管理學院副教授，85少
蘇淑芳（女）,物理系助理教授，麻省理工學院博士，9000
耶魯大學（Yale University）
邵中，計算機系終身正教授，83少。邵中15歲考入科大，26歲執教耶魯大學
猶他大學（University of Utah）
盛曉明，健康科學中心家庭與預防醫學系助理教授，87少
芝加哥大學（University of Chicago）
盧征天，82少，美國阿貢國家實驗室科學家和芝加哥大學物理系和費米研究所教授，美國物理學會Fellow
喬治亞理工學院（Georgia Institute of Technology）
霍曉明，工業與系統工程學院副教授，8900
袁明，工業和系統工程學院助理教授，93少。
喬治梅森大學（George Mason University ）
刁國慶，統計系助理教授，94少。刁國慶是北卡羅萊納大學生物統計學博士。
波士頓學院（Boston College）
高建民，化學系助理教授，94少。高建民在斯坦福大學獲得博士學位。
孟菲斯大學（University of Memphis）
王詠梅，化學系副教授，81少。王詠梅是聖母大學（University of Notre Dame, USA）大學博士。
希望之城國家醫療中心（City of Hope National Medical Center, Beckman Research Institute）
洪芳忻（女）， 助理教授，94少
IBM T. J. Watson 研究院
季力，研究員，79少，哈佛大學物理學博士
塗予海，物理學研究員（Research Staff Member,Physcis），83少，美國物理學會Fellow
唐小平，晶元設計研究 研究員，9000，美國德州大學（奧斯汀分校）博士。
鄧勇剛，研究員（Research staff member），9200。
微軟雷德蒙研究院（Microsoft Research, Redmond）
吳韻楠， 研究員，95少

D. 中山大學心理學老師有哪些

教研人員： （研究興趣 ； 系務工作）
高定國： 知覺、記憶和學習的認知和腦功能成像研究；認知與行為障礙研究；語言學習 系主任，學科建設、招聘和研究基金申請
程樂華： 心理統計與測量、網路心理學 學生實習
丁玉瓏： 視知覺、注意、學習和記憶的認知神經科學研究；腦功能研究方法 -
黃敏兒： 無意識情緒、情緒調節、身心健康 -
何子靜： 嬰幼兒認知和社會發展 -
李歆瑤： 員工倦怠，心理咨詢 論文答辯
穆岩： 認知發展，數學與科學學習 -
潘俊豪： 結構方程模型應用；統計應用 教材征訂
曲折: 注意及事件相關電位技術；功能磁共振技術 副系主任
饒恆毅： 注意、知覺的認知神經科學研究 協助教師招聘
王飛雪： 人際關系、信任研究 學生實習
王雨吟： 心理咨詢與治療，家庭關系，兒童心理障礙 -
吳祥： 視覺意識，時間意識,意識狀態和控制，以及相關疾病的研究。研究手段包括心理物理，功能和結構磁共振成像，以及腦電。
岳珍珠： 多感覺通道交互作用；選擇性注意與執行功能；認知控制與沖突解決；遠、近空間知覺與注意 南校區心理學實驗室、招生面試
易莉： 孤獨症的社會認知、面孔加工、信任和道德感，跨文化比較；眼動研究 教材征訂
楊小洋： 兒童青少年思維與認知發展、創造性發展與知識建構、學生自我提問、個人認識論發展、教師職業發展與專業化 碩士課程班班主任
周暉： 兒童認知發展、兒童學習興趣 招生咨詢、出題、面試和錄取安排
周國梅： 面孔識別的本族效應，面孔吸引力，面孔第一印象 副系主任
周欣悅： 危機管理，痛的社會心理學研究 對外宣傳、系官方微博管理
鄒智敏： 中國人的自我，社會認知偏差，社會決策與情緒智力

兼職教授： （研究興趣）
陳烜之： 人類認知、中文語言加工、雙語研究、語言心理學、人因研究
羅躍嘉： 注意、知覺、記憶的大腦機制研究；腦成像研究；事件相關電位研究
林崇德： 認知發展、創造心理學
Salili： 成就取向的跨文化差異、語言發展的比較研究、特殊兒童研究
晏松： 視知覺、目標識別、感覺記憶與工作記憶、語言認知的神經心理學研究、認知的跨文化心理學研究
張侃： 工程心理學、人因研究、工業/組織心理學
周曉林： 腦損傷病人的神經心理學研究；腦成像研究；兒童閱讀困難的特性及其腦機制；言語產生過程及其神經機制；視覺詞彙加工；聽覺詞彙加工
周兆鎏： 知覺與記憶研究、意識問題、元分析、顯著性檢驗

E. 中國最有名的心理醫生是

咨詢心理咨詢師一定要在正規心理機構或是三級甲等醫院，這樣對疾病治療，才能有所幫助，希望幫助到你。
心理疾病的危害程度和自身及時治療的時間是有很大關系的，如果發現心理疾病能在第一時間內進行治療，往往能有效的控制病情，降低心理疾病帶來的危害，所以患上心理疾病及時去當地的正規心理機構或醫院治療很重要，不要因為忙碌而耽誤了自身的治療。

F. 中國最好的心理咨詢專家有誰

北京大學第六隸屬醫院 安寧醫院
回龍觀醫院
是北京最好的三家心思征詢門診
征詢師有更多,比方楊鳳池,比方樊富珉,更多呢.祝你高興。，

G. 中國最優秀的心理專家是誰

現在社會壓力大，年輕人出現心理問題更多了，而且每個老師的擅長方向不同，也要結合你自己的問題和你的性格來定老師，目前‎中‎歐‎國‎際心理咨詢‎最‎專‎業了，你可以說出你的問題，一般助理老師會判斷的。

H. 中山大學選修心理情感與社會怎麼樣可不可以簡述一下優缺點。

這是非常好的學校和專業。。我找了一下資料，你可以看看，希望有一絲幫助。。
中山大學心理學系和心理研究所於1927年8月成立並歸屬文史科，隨後於1929年4月改屬理科。首屆系主任為著名心理學家、生理學家汪敬熙院士。
二、研究所
1930年前後，隨著汪敬熙教授的離職，心理學系並入研究院教育心理研究部，主任為許逢熙，蔡樂生、高覺敷等也曾擔任主任。在此期間心理研究部建立了心理學實驗室，開展了兒童心理、學習心理和智力測驗研究並招收心理學研究生。
三、曾在中山大學工作過的部分著名心理學家
汪敬熙：生理心理學家、中央研究院院士（美國約翰· 霍普金斯大學博士）
蔡樂生：比較心理學家 （待查）
艾 偉：教育心理學家 （美國華盛頓大學博士）
庄澤宣：教育心理學家（待查）
朱智賢：兒童心理學家（日本東京大學研究員）
郭一岑：理論心理學家（德國蒂賓根大學博士）
高覺敷：心理學史家和翻譯家（香港大學碩士）
吳江霖：社會心理學家（美國席勒克斯大學博士）
阮鏡清：教育心理學家 （留學日本）
李伯黍：發展心理學家
陳孝禪：教育心理學家
四、恢復心理學系
1952年全國高校院系調整後，中山大學心理學科相繼並入其它學科或學校。以後，大學相關院系如哲學系、社會學系、教育學院、管理學院、商學院和醫學院繼續開展心理學研究並積累了相當研究成果和圖書資料。2001年6月15日，心理學系復系，聘請社會心理學家、美國芝加哥大學心理學博士、香港大學心理學系楊中芳教授為系主任。心理學系大樓為位於廣州中山大學南校區建於1927年的高禮士屋（The Coles Lodge）。
心理學系已於2001年秋季開始招收各級學生。其中，全日制本科生：應用心理學專業（2004年在全國招收50人）；研究生：應用心理學碩士點（2004年招收14人）和基礎心理學碩士點（2004年招收7人）、社會學博士點（2004年已招收社會心理學方向博士研究生1-2人）。心理學系現有全職教師12名和部分兼職教師。
五、目標及發展方向
1 目標
採取「教學、研究及服務社會並重」的原則，在五年內發展成為一個與國際接軌並服務社會的全方位研究型心理學系。具體目標如下：
1）2002或2003年申請到心理學本科專業（已有應用心理學專業），2002或2003年申請到基礎心理學碩士點/2004年申請發展與教育心理學碩士點，2005年申請基礎心理學或應用心理學博士點；
2）獲得國家級（自然科學或社會科學）研究基金資助，並與國際、國內學者合作申請各類基金；
3）在國際以及國內權威學術期刊發表論文；
4）與國際、國內心理學界建立交流網路並參與活動；
5）利用校內人力、物力開展跨學科研究，特別是與神經科學、醫學等領域的合作。
2 教研隊伍
心理學系目前擁有全職教師12名（其中博士學位獲得者9名、學校百人計劃引進人才7名）、兼職教授9名以及部分校內其他專業任課教師（心理學系未來2年還將引進5-6位全職教師）。在未來5年裡，心理學系將發展以科研為本的基礎心理學和應用心理學並培養一支富有朝氣的科研和教學隊伍。
心理學系將重點引進一批訓練良好的新近畢業的年輕博士和幾位成果傑出的中青年學者等兩類人才並提供優厚待遇和科研環境(詳情請見本系招聘啟事)。
3 發展方向
1）認知神經科學
運用影像學和行為等手段研究人類認知的基本規律，包括注意、記憶、語言、思維和學習等。
2）應用認知心理學
運用實驗及調查等手段研究網路心理（包括網路交往、網路廣告、網路教學）、人機關系、語言學習、自動推理、認知障礙等。
3）文化心理學
研究中國人思維模式以及與此相關的人際交往心理、消費和廣告心理等。
4）健康心理學以及心理健康
以上述三個領域的研究為基礎並結合臨床實踐開展疾病的心理誘因和輔助治療研究與實踐。
六、教學
心理學系在教學上採用與國際接軌的教學模式，重點進行了如下五個方面的改革。一是部分課程聘請境外教師授課以及全部本科生、研究生專業課程採用英文教材或全英文授課。二是實行本科生導師制。從第一年開始每位學生都配有一名學習導師，進入三年級部分學生將有科研導師。三是實行科研成果代學分制以鼓勵學生開展各項科研創新活動。四是強調實際操作能力的培養，該專業大部分課程均包含每周大約一個課時的實驗或實習內容，並要求完成學期論文。五是鼓勵學生跨系選修課程。除了心理學本身外，心理學系特別注重對學生英語、統計學、生理學和計算機編程與應用等方面的訓練；也鼓勵學生選修人文、社會和自然科學如哲學、社會學、管理學、人類學、語言學、生物學、計算機科學、數學、物理學等專業的課程。
七、實驗室
這是我系重點建設的項目之一。珠海校區（教學實驗大樓B段）心理學實驗中心已投入使用。廣州南校區（高禮士屋底樓）心理學實驗中心建設計劃即將啟動。心理學實驗中心包括實驗心理學實驗室（行為實驗系統--可通過計算機自編程序進行各類反應時實驗）、腦功能成像實驗室、眼動儀實驗室、多導生理記錄系統實驗室、行為實驗室和兒童行為觀察室。各實驗室服務於各基礎及應用課程教學與研究，並實行全天候開放供師生自由。
根據發展趨勢，實驗心理學實驗室將主要承擔學生實驗心理學和認知心理學等課程的教學實驗以及為各類行為實驗研究收集數據。實驗將主要通過相關計算機軟體來實現。學生除了熟悉各種重要實驗的原理和操作外，還要求能用心理學軟體設計實驗和進行數據分析。實驗室已裝配E-Prime和DMDX兩個目前最流行的心理學實驗系統和常用心理學統計軟體，並且安裝了北京大學開發的實驗心理學系統。同時，實驗室安裝了網路伺服器，學生和老師可以自由下載和瀏覽各類信息（包括學校圖書館和心理學系購買的各類心理學全文電子期刊和摘要資料庫）。實驗心理學實驗室目前可供網路使用的計算機有23台，基本滿足要求。

I. 我們為什麼會懷舊

為什麼人們那麼容易懷舊？對美好的舊時光的追溯和集體狂歡，不單是在面對特定對象時被激發的敏感情緒，它與孤獨感有關，也與實實在在的身體感受有關。 文 王俊逸 圖 資料 在即將過去的一年裡，發生了許多事情，也同樣發生了許多場集體懷舊。「曬曬小時候吃的零食」、「曬曬小時候的玩具」等等。而一張照片，也引發出對「國民床單」的懷舊，占據微博熱詞排行榜。 「人越長大卻越懷舊」，已經成為人們，甚至是非常年輕的人常說的一句話。現代人為什麼這么容易懷舊？這是消極的情緒，源於對現實的不滿？還是積極的情緒，幫助人們調節心理？ 中山大學心理學系教授周欣悅做了一系列有關「懷舊」的實驗，她發表在《心理科學》上的論文探討了「懷舊」這一人類特定的心理。這項研究發現，懷舊能幫助人抵禦孤獨感。另一項她參與的研究也發現，懷舊使人感受到溫暖，不只是心理上的溫暖，而是生理上實實在在對溫度的感知。 我們如此想念舊時光，津津樂道於回憶小時候的食物、玩具、游戲、生活用品，是否也是對越來越甚的孤獨感的一次次反抗呢？ 孤獨，讓我們更懷舊 多數情況下，我們認為容易懷舊的人通常是敏感的，易感傷的。容易懷舊是一種消極的情緒，現實中的「失敗者」才更容易回憶起「過去的好時光」。實際上，「懷舊」只是人類特有的情感，緣於過往美好的情感體驗。這種美好在回憶中得到強化，並讓人心裡感到舒適。 懷舊這種情感已讓越來越多的心理學家感興趣，特別是它與孤獨感、社會隔離和情感彈性的聯系。一些人認為，懷舊是一個強大的工具，有利於保持心理健康，也是人類所使用的一種心理應對策略。我們用它來保護自己，以對抗對孤獨的恐懼。 長期孤獨的人會認為自己與世隔絕，特別是與家人和朋友疏離。他們感到與所有的傳統社會支持隔絕。這也是中山大學心理學教授周欣悅在她的實驗中想要探索的事情。周和她的同事們對許多各行各業的人進行了一系列實驗，探索懷舊的積極價值，它能否抵擋孤獨情緒，懷舊的想像是否能夠創建與他人符號化的連接——功能強大到足夠以抵禦非常真實而強烈的孤獨感。 周欣悅和她的團隊招募了數百名隨遷農民工子女，他們在幾年前跟隨父母從偏遠農村地區來到大城市。這些孩子平均年齡約為11歲，所以我們可以想像，這樣的體驗會帶給他們情緒上的破壞性，突然而來的新世界對他們來說是多麼陌生。他們給這些孩子們做了一系列的心理測試，衡量他們在來到城市多年後多麼孤獨，有多麼懷念過去的時光，以及他們在自己的世界中見到的那些人是如何支持他們的情緒。 結果是矛盾的。最孤獨的孩子們確實看到世界的不友好，也感受不到別人對他的支持。但許多最孤獨的孩子，也恰恰是最懷舊的一群人。懷舊對他們而言，似乎起了緩沖作用。看起來，孤獨感攪動了懷舊的回憶，而這反過來慰藉了孤獨的痛苦。懷舊是一種自我保護。 心理學家們使用多種實驗方法，在不同的地方做了類似的實驗，實驗對象包括了在校學生和工廠工人。在所有的研究中，結果基本相似。無論年齡或所處的情況，通過回憶「浪漫」的過去,寂寞的心靈有保護自己免受情緒上的痛苦的能力。 適應性是人類的特徵，但不同的人有不同的「彈性」。這種彈性是基本能力，幫助人們擺脫生活帶來的侮辱，並從容應對。它是情感上的堅韌。周欣悅猜測，有「彈性個性」的人會更容易使用懷舊作為一種應對策略。在有關懷舊的測試之外，他們先給了廠里的工人們做了個性測試，他們發現，最有彈性的人也最有可能使用懷舊的手段作為自我保護。

J. 中國最出名的心理醫生是誰

心理醫生一般都在三甲級醫院，只要是主任級別就沒問題，看心理醫生不光是出名，一個醫生的資歷，閱歷對患者很關鍵，‎中‎歐‎國‎際心理咨詢‎更‎專‎業，有心理問題自己平時多和朋友交流，聽聽其他人的意見。