北京大學心理學教授
『壹』 周曉林的北京大學心理學系主任
1981年9月－1988年9月在華東師范大學心理學系學習，獲得本科和碩士學位；
1988 年 10 月赴英國劍橋大回學學習， 1992 年獲得博士答學位；
1992 年 5 月至 1998 年 10 月在倫敦大學 Birkbeck 學院心理學系從事博士後研究，後任 Research Associate ；
1998 年 10 月至 1999 年 9 月任劍橋大學實驗心理學系 Senior Research Associate 。
1995 年 10 月至 1998 年 12 月，周曉林博士兼任北京師范大學心理學系副教授；
1999 年正式回國工作，任北京大學心理學系教授；
2001 年獲得中共中央組織部、人事部和中國科協主持的「中國青年科技獎」，2003 年獲得教育部「優秀高等學校骨幹教師」稱號，
2004 年獲得教育部「國家自然科學獎提名獎」一等獎。
『貳』 北大目前的心理系前言人物都有誰
韓世輝 系主任、教授， 認知神經科學教研室主任，北京大學腦與認知科學研究中心骨幹科學家。研究領域：探索大腦各種認知功能的認知和神經機制。主要利用實驗心理學、神經心理學的實驗方法和認知神經科學的多種腦成像技術，研究視知覺、注意、記憶及意識的神經機制。
李 量 教授，"985"生理心理學科建設帶頭人。北京大學腦與認知科學研究中心骨幹科學家、北京大學聽覺與言語研究中心學術委員會副主任、加拿大多倫多大學生物通訊系統研究中心研究員。研究領域：認知過程與感覺門控過程之間的交互作用、情緒學習的神經生物學機制、精神分裂症的動物模型、聽覺迴音抑制（亦稱優先效應）的神經心理學機制、言語加工的聽覺機制。
周曉林 教授，北京大學腦科學與認知科學中心主任、心理學系發展與教育心理學教研室主任。研究興趣包括語言加工（視覺和聽覺語言理解，言語產生、閱讀發展及閱讀障礙）和大腦的執行功能（注意和抑制，任務管理，計劃，工作記憶和編碼；研究對象包括正常人、多動症兒童以及腦損傷病人）。力圖以多種研究手段、從行為和神經機制兩個層面上闡述人類語言加工和執行功能的本質。當前的研究手段包括計算機行為實驗，神經心理學測驗，腦電和核磁共振腦功能成像。周曉林教授特別歡迎數學、計算機科學、物理學、神經生物學和神經內科等相關學科的學生來實驗室工作，攻讀碩士和博士學位。
錢銘怡 教授，世界心理治療學會（WCP）副主席、中國臨床與咨詢心理學專業委員會主任委員、中國心理學會醫學心理專業委員會副主任委員、中國心理衛生協會心理治療與心理咨詢專業委員會副主任委員。主要研究范圍 ：心理治療：教學與培訓、心理治療的有關技術方法、影響因素、療效等； 羞恥與內疚：區別與差異、跨文化比較、羞恥在心理障礙中所起的作用等； 社交焦慮：量表編制與修訂、與羞恥的關系、認知研究、治療與干預。錢銘怡教授目前是北京大學心理學系臨床心理學教研室主任，是臨床心理學研究生培養方案的負責人，該培養方案是與國際接軌並在國內具有領先地位的臨床心理學博士和碩士培養流程，主要接收醫學和心理學有關專業的學生攻讀臨床心理學碩士和博士學位。
王登峰 教授，研究領域： 人格與社會心理學，人格結構，心理咨詢與治療；教學興趣： 人格心理學，臨床心理學，心理衛生。目前專攻方向為中國人人格的理論、測量與應用研究。
蘇彥捷 教授，承擔本科生的發展心理學、CNS機能解剖、比較心理學以及研究生的比較心理學專題和發展心理學專題的教學。研究的主題為心理能力的發生發展。目前承擔2項國家自然科學基金和1項教育部十五規劃項目的研究工作。具體來說，科研工作包括兩個方面：發展的研究，主要關注心理理論（theory of mind，對心理狀態的理解、歸因）的發生發展；比較的研究，主要關注非人靈長類動物的發聲通訊、社會行為、數目認知能力以及動物個性的比較研究。
王 壘 教授，工業與經濟心理學教研室主任，Gallup - Clifton 領導科學講座教授；慕尼黑大學人類研究中心研究員；中國國家教育部高等學校心理學教學指導委員會主任委員、 中國心理學會普通心理與實驗心理專業委員會主任、 中國社會心理學會市場經濟心理學專業委員會副主任、 國家職業技能鑒定專家委員會技術方法指導委員會委員；主要研究與教學領域：工業與組織心理學，經濟心理學（消費/廣告/投資），人力資源管理與開發，人事測量。
謝曉非 系副系主任、教授。主持的基金課題包括 「高級管理人員的風險與成就意識研究及訓練方案」（國家自然科學基金課題）；「工作中的人際關系－合作意識的構成分析」（國家教委人文社會科學項目）；「企業管理幹部訓練中的情景模擬法研究」（北京教育科學九五規劃重點課題）；「企業管理中培訓方法的理論探討」（國家自然科學基金課題）。並參加了J.Frank Yates 教授主持的美國國家自然科學基金課題「Cross-National Variations in Decision Behavior」的研究。研究興趣主要在三個方面：風險認知與決策研究、企業培訓方法的理論探討以及企業內部合作問題研究。
『叄』 韓昭的北京大學心理學系副教授
韓昭，於1977年畢業於北京師范大學教育繫心理專業。學科專長為實驗心理學和心理統計學，研究方向實驗心理學與應用心理學，任教課程為心理統計學與心理實驗等。
一九七八年到北京大學心理學系任教至今。一九九三年九月至現在任北京大學心理學系副教授。曾於一九九四年九月至一九九五年九月赴美國密西根(University of Michigen ) 進修一年。
『肆』 北大心理學家教授王林
你是想報考他的研究生？是的話你可以私信我
『伍』 北京大學心理學系的介紹
北京大學心理學系師資力量雄厚、心理學方向齊全、專業人才非常多。北京大學心理學系的老師都在國際學術期刊發表過學術論文，超過北京大學人均水平，在全國心理學界處於領先地位。心理學系科研項目好幾百，累計經費8000餘萬元。
北京大學心理學系有博士點，並設有博士後流動站，50餘名碩士生和20餘名博士生。其「基礎心理學」為國家重點學科，2008年被批准為北京市特色專業。心理學系現有教授12人，研究員7人，副教授16人，講師8人。心理學系設有基礎心理學和應用心理學兩個本科專業，有認知神經科學、工業與經濟心理學、發展與教育心理學、臨床心理學四個教研室
1、認知神經科學教研室
主要研究知覺、注意、記憶、語言、思維、意識、社會認知、運動控制等大腦功能的認知、神經機制。設有視覺與腦成像實驗室、運動控制實驗室、神經經濟學實驗室、腦與語言認知實驗室、計算與決策實驗室、多感覺通道加工實驗室、文化與社會認知神經科學實驗室、聽覺認知神經科學實驗室、記憶實驗室和靈長類動物電生理實驗室等等。
2、工業與經濟心理學教研室
該教研室研究方向主要包括：組織管理心理學、人事評價與甄選、績效評估、職業生涯規劃、領導力開發、群體決策、風險認知、文化與認知、消費行為、廣告心理學、投資心理學/行為金融學等。
3、發展與教育心理學教研室
研究方向包括：兒童早期語言的獲得和發展、兒童閱讀正常與異常發展、兒童社會性正常與異常發展、兒童執行控制能力和心理理論的發展、兒童問題行為的形成機制及預防和干預措施等。
4、臨床心理學教研室
研究方向包括中國人人格特徵、羞恥和社交焦慮、應激和壓力管理、強迫症病人認知功能等，設置了系統的臨床心理學教學課程，包括變態心理學、心理測量、心理咨詢與心理治療概論、會談與診斷、臨床心理學專題、人格與社會心理學、心理動力治療、認知治療、家庭治療、倫理規范等，並有精神科見習、心理治療實習，以及系統的督導訓練，具有與國際接軌的臨床心理學研究生培訓方案。
『陸』 北京大學心理學系
北京大學心理學系師資力量雄厚、心理學方向齊全、專業人才非常多。北京大學心回理學系的老師都在國答際學術期刊發表過學術論文，超過北京大學人均水平，在全國心理學界處於領先地位。心理學系科研項目好幾百，累計經費8000餘萬元。
北京大學心理學系有博士點，並設有博士後流動站，50餘名碩士生和20餘名博士生。其「基礎心理學」為國家重點學科，2008年被批准為北京市特色專業。心理學系現有教授12人，研究員7人，副教授16人，講師8人。心理學系設有基礎心理學和應用心理學兩個本科專業，有認知神經科學、工業與經濟心理學、發展與教育心理學、臨床心理學四個教研室
『柒』 北大的心理學
說下我的大體流程：首先是入門，通過閱覽心理學與生活和上述公開課對整個學科進行籠統的了解，然後就是所有其他書籍的深度閱讀，至於閱讀方法和順序，無論是所謂的遺忘曲線還是什麼快速多次重復，適合自己的就是好的，才是好的，相信每個人都有自己多年來的學習習慣，不過復習前強烈建議先花點時間琢磨下合不合理，高不高效，打磨之後耐心學下去就好。提一下我的一個習慣，每次學到一個知識點，我會隨後以自己的理解為基礎，通過口頭表述或者文字敘述的方式把該知識點表達一下，表達不出來就翻開書再次學習直到表達流暢准確為止。最後，不要再問有沒有范圍，有沒有重點，有沒有訣竅，甚至有沒有捷徑這種無聊的問題。這點啟道考研的老師對我的幫助很大。
說一下復試的大體流程：心理學系的復試一般在北京大學王克楨樓進行，復試當天先是進行一些材料審核、繳費、紀律宣讀等常規流程，之後就正式開始。復試分為英語聽力和面試兩部分，英語聽力是由一個外國留學生小哥哥現場以正常偏慢的語速朗讀的，一共十題（0.3*10=3分），不要緊張就行，很簡單的。聽力結束交卷後是重中之重的面試環節，所有學碩方向的考生統一面試，按照老師公布的順序依次進場，其餘考生在候考室等候。 面試的房間是一個會議室，內有一個橢圓形的長桌，面試官也就是各位教授們依次坐在四周，考生坐在正中位置，正對面是錄像機，面試過程是全程錄像的。進入房間入座後，老師們（大概有十位，我沒細數）會隨機提問，用英文提問的問題就以英文作答，中文的就用中文作答。我被問到的問題大致有自我介紹、本科學習情況、心儀的老師、感興趣的方向、讀過的文獻以及自己的理解，心理學基礎知識等，答完後就可以出去各回各家了。整個面試過程大約30分鍾，問題的個人導向性還是比較強的，會根據之前提交的個人陳述、發表的文章、本科專業等個人信息來提問。
希望在備考過程中謹記耶克斯多德森定律，願來年你我在燕園相會。
『捌』 北京大學 心理學 方方教授怎麼樣
1<心理學與生活>
人民郵電
淺顯易懂,入門選擇，大而全面，讀完後對心理學方方面面都有了解，再決定向那個方向發展。
《心理學與生活》（Psychology and Life）是美國斯坦福大學多年來使用的教材，也是美國許多大學里使用的經典教材，被ETS為GRE心理學專項考試的重要參考書，也是被許多國家大學的「普通心理學」（General Psy chology）課程選用的優秀教材。日前，該書第16版由北京大學心理學系的18位教授、副教授參與翻譯，由人民郵電出版了中文版，並被列入「高等教育學校心理學教學知道委員會用書」。這本書除了作為教材之外，因其貼近生活、深入實踐的風格，使它成為一般大眾了解心理學和理解人性、提高自身全面素質的通俗讀物。
2社會心理學（第8版）
人民郵電
這個有點小專業，不過語言客觀，淺顯易懂把抽象問題具體化、簡單化
本書被美國700多所大學和學院心理系所採用，是這一領域的主導教材，已經成為評價其他教材的標准。
本書將基礎研究與實踐應用完美地結合在一起，以富有邏輯性的組織結構引領學生了解人們是如何思索、影響他人並與他人建立聯系的。是人們了解自身、了解社會、了解自己與社會之間關系的最佳的指導性書籍。
3心理學導論:思想與行為的認識之路(第9版)
讀了那麼多心理學的書，終於讀到了一本集大成的書。
我是一邊讀《心理學的故事》，一邊讀的《心理學導論》，感覺啟發很大。
強力大家去讀一下這本書！
4你的誤區：如何擺脫負面思維掌控你的生活
自我挫敗行為及其解脫辦法是令人感到頭痛的領域。看看此書，也許能為你解答些什麼。
『玖』 北京大學心理學系本部的研究生導師 有哪些 主要研究方向呢
國內心理學系和國外的都差不多，相對於醫學背景報考我感覺有一點點幫助吧，但是幫助不大。
你可以看下，心理學系雖然在一些醫院裡面有門診部，但是仍然屬於心理范疇，北大有醫學院的，但是心理學系就不屬於哪個學院的管轄下。
研究方向有很多方面了。
首先第一個就是社會心理學，研究社會人群對社會發展及推動有那些作用力或反作用力。探討人群集體心理觀念和單一心理觀念的聯系。
變態心理學方向，研究人們在某一特定情況下做出了違背其邏輯的行為，比如藍色背景和黃色背景，對某一個人的刺激是否相同。是否存在毫無邏輯的行為准則。研究引起這些因素的周遭環境，以及哪些人群容易受到這些強烈因素的影響，或者是哪些人群在經歷某些遭遇後會更容易受到其影響。
犯罪心理學（政法，公安獨立研究方向） 研究人們在某一特定情況下實施犯罪的邏輯及非邏輯行為。研究犯罪與抑制犯罪的界限。研究犯罪前的心理情況，及犯罪後的心裡情況對比。 哪些人群容易引發邏輯性犯罪，哪些人群容易引發非邏輯性犯罪。
管理心理學，比較類似於管理學，但更多的探究公司，集團在管理過程中員工的心理狀態，分析管理活動中個體和群體的關系。研究目標有被管理者和管理者。
教育心理學，研究教育過程中，教育者與被教育者的心理狀態。把握教育過程中的心理活動規律，研究如何更有效地傳達教育及接受教育。
基礎心理學，研究生自然界人與動物在行為過程中的心理規律，類似於社會心理學，但更基於研究個體，而非社會心理學的群體。
比較心理學，研究進化個體在前後的體外及內心變化特徵及規律。偏向於哲學系和社會心理學，但更注重不同階層人群的心理對比規律，從而找出一個適當的解釋和解決提案。
應用心理學（很多大學開的碩士課程），類似於人力資源管理和管理心理學。
hoho 要問到老闆，你打電話過去咨詢吧，或者托關系問到名字，這些我也不清楚。
『拾』 國內十大著名心理學教授都有誰