副教授機器人濟南大學學士
㈠ 余其俊的個人經歷
余其俊，男，1963年12月生於安徽桐城。1983年畢業於山東建築材料工業學院（現濟南大學）無機非金屬材料專業，獲工學學士學位。1986年畢業於武漢工業大學無機非金屬材料專業，獲工學碩士學位，並留校工作。1987年起在馮修吉教授指導下在職攻讀博士學位，1993年獲工學博士學位。1988年起任講師，1993年起任副教授。1995年5月至1999年4月任日本八戶工業大學客座研究員，1999年5月至2002年3月任日本新瀉大學助理研究員、日本學術振興會博士後研究員、客座教授。2002年5月起任華南理工大學教授，2004年被批准為博士研究生導師，現任華南理工大學材料科學與工程學院院長，特種功能材料教育部重點實驗室（華南理工大學）副主任。2010年獲聘為廣東省高等學校珠江學者特聘教授， 2012年任華南理工大學校長助理，2013年2月任華南理工大學校長助理兼任人事處處長。2013年6月任華南理工大學黨委副書記。
㈡ 高玲的基本資料
姓名 高玲
學位 文學學士
職稱 副教授
教授課程 語文課程與教學論、文體導讀與寫作教學設計、語文教學藝術 現代教學思想研究、閱讀學 應用文寫作、教育實習指導
通訊地址 濟南市濟微路106號濟南大學文學院
㈢ 濟南大學信息科學與工程學院的師資力量
楊波，男，1965年2月生，工學博士，博士生導師，濟南大學副校長，國家建材局部級有重要貢獻的中青年專家、全國優秀教師。曾主持國家自然科學基金、國家863計劃、國家科技支撐計劃、國家面向21世紀教學改革項目、山東省自然科學基金、山東省自主創新重大科技專項等重要科研項目近20項，發表學術論文80多篇，其中被SCI收錄10篇，EI收錄25篇。已培養碩士研究生30多名，培養博士研究生3名。
獲獎情況：獲得山東省科技進步一等獎2項，山東省計算機優秀應用成果一等獎2項，山東省優秀教學成果一等獎1項，山東省優秀教學成果二等獎1 項，山東省科技進步二等獎1項，山東省高等學校優秀科研成果一等獎3項。
社會兼職：教育部高等學校計算機專業教學指導分委員會副主任委員；
山東計算機學會副理事長；
山東省信息化專家組副組長；
山東省委保密委員會技術咨詢專家組副組長；
中國計算機學會青年科技工作者論壇學術委員；
中國自動化學會智能控制專委會委員；
山東省教育信息化專家委員會副主任委員。
山東省電子商務協會副理事長；
陳月輝，男，1964年9月生。工學博士，教授，博士生導師，現任教務處處長，電子科技大學兼職教授。2001年3月於日本熊本大學工學院計算機與電子工程系獲得博士學位。 IEEE高級會員，IEEE Computational Intelligence Society會員和IEEE Systems, Man and Cybernetics Society會員，A member of the World Federation on Soft Computing。中國計算機學會高級會員。YOCSEF(濟南)2007-2008主席。現任International Journal of Computational Intelligence in Bioinformatics and Systems Biology主編；International Journal of Computational Intelligence Research副主編；International Journal of Computational Intelligence編委；International Journal of Intelligent Technology編委；International Journal of Signal Processing編委；International Journal of Theoretical and Applied Computer Sciences編委和《濟南大學學報》編委。近幾年先後擔任40個國際會議的指導委員會成員、程序委員主席、副主席和程序委員會委員。
馮志全，山東博士，濟南大學教授，碩士生導師，優秀教師，師德標兵，山東高等學校優秀共產黨員，校級A3教授崗，基於自然人手的人機交互方向學科帶頭人，山東省網路環境智能計算技術重點實驗室常務副主任，《計算機輔助繪圖設計與製造，CADDM》編委，《計算機輔助設計與圖形學學報》《計算機應用》《中國圖形圖像學報》等期刊審稿人、國際期刊《The Open Virtual Reality Journal》編委，四川省綿陽師范學院客座教授，ACM SIGCHI專委會成員，計算機圖學專委會委員，多值邏輯與模糊邏輯專委會委員, CCF會員。
孫英明，男，1965年5月出生。現為濟南大學工程咨詢研究中心主任，副教授，碩士生導師，國家注冊咨詢工程師（投資），山東省工程咨詢協會理事。1987年7月畢業於山東大學計算機應用專業，研究生學歷。
王玉泰，男，1963年4月出生。信息學院電信系主任、教授，碩士研究生導師，濟南大學優秀教師。教育部全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作委員。1985年7月畢業於山東師范大學物理與電子科學學院獲學士學位，1993年畢業於北京大學信息科學技術學院（原無線電電子學系）獲碩士學位。
李金屏，男，1968年8月出生。博士，教授，研究生導師，濟南大學模式識別與智能系統研究所所長。現任《濟南大學學報》編委，是濟南市計算機學會理事、中國計算機學會高級會員等職。曾獲得濟南市青年學術技術帶頭人、校優秀研究生導師等稱號。山東省科技項目立項和省職稱評定評審專家，濟南市科技項目立項、成果評定專家。
曲守寧，男，1962年9月出生。信息網路中心主任、教授，研究生導師，濟南大學計算機應用技術碩士點關鍵崗位教師。山東省計算機學會理事，濟南市計算機學會副秘書長。1993年3月畢業於武漢工業大學自動化專業，碩士研究生學歷，獲得工學碩士學位。
董吉文，男，1964年1月出生。信息科學與工程學院院長、教授，研究生導師。山東省計算機學會教育研究會理事。2006年12月在武漢理工大學獲得博士學位。
㈣ 王冬梅的介紹
王冬梅，於1966年12月出生，吉林長春人，化學與環境工程學院應用化學系，副教授；山東大學在站博士後。1989年7月畢業於濟南大學應用化學系，獲理學學士。
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簡介：
寧皓不是機器人，是一個專門研究機器人的博士。大學請他做教授，他不要，偏偏要當副教授。原來，孤兒院長大的他，為了解開父母留下的謎團，不願成為大眾關注的焦點，只想安安靜靜地發揮自己製造機器人的特長，壯大實力。在積累自身財富的過程中，他的智能技術，陸續挽救了多個瀕臨破產的大小企業，在各個傳統行業，掀起人工智慧的時尚浪潮。
㈥ 高梅的介紹
高梅，女，1971年2月出生，副教授，副主任醫師，濟南大學醫學與生命科學學院碩士生導師。研究方向：致力於心力衰竭的臨床與應用基礎研究。1994年7月畢業於山東大學(原山東醫科大學)臨床醫學專業並獲學士學位，2005年獲山東大學心血管內科碩士學位。現任心血管治療研究中心（心內科）副主任。山東省高層次衛生科技人才及山東省千佛山醫院醫院中青年專業技術人才。現兼任中國醫葯信息學會心功能專業委員會委員。
㈦ 高臻是誰
高臻，男，濟南大學副教授高臻
[1]漢族，1964年出生，聊城人。副教授，濟南大學歷史與文化產業學院歷史系主任，濟南歷史教學研究會理事。1988年畢業於山東師范大學歷史系，獲歷史學學士。長期從事歷史教育學、中國當代史和歷史文化與現代旅遊的教學研究工作。對文物的收藏和鑒別有一定的研究。發表學術論文30多篇，編寫教材9部。
㈧ 李新德：築夢未來機器人
他是一個70後，改革開放的新風與科學春天的雨露在他的骨子裡深植了「承前啟後，報效國家」的使命感和責任感；山東大學、華中 科技 大學、東南大學、美國喬治亞理工大學、新加坡國立大學……他歷經中外名校的熏陶與磨礪，始終在人工智慧與機器人技術的研究道路上牢記使命，砥礪前行。
作為中國機器人技術領域最傑出的青年專家之一，他十餘年來一直深耕於機器人技術的科研和教學工作，親身參與和見證了機器人技術在我國從萌芽、培育、發展到廣泛應用的全過程。
他就是李新德，一名在機器人技術領域里堅定的 探索 者、純粹的科學家。
他說，科研不僅是在前人的基礎上深耕細作，更是要勇敢地 探索 未知的領域。對於未來機器人的世界——更需要我們不斷地突破和大膽創新。
「有一種護理機器人，可以用於老年人關懷及其他的護理服務應用場景中。」
「有一種智能焊接機器人，能夠進行自動焊接，大大降低了勞動強度，節省勞動力。」
「有一種兩棲機器人，其設計的理念是結合多足和撲翼，實現陸空兩用。」
…………
東南大學自動化學院李新德教授平時是個安靜內斂，甚至沉默少言的人，但是只要聊起人工智慧或者機器人的話題，他就如同打開了「話匣子」，彷彿換了一個人似的，有著各種奇思妙想。在他的實驗室里，正在緊鑼密鼓地設計著上述各種各樣的機器人及系統。
不久前，他作為重要成員參與完成的「移動醫療服務機器人復雜定位與導航控制關鍵技術及應用」獲得了中國自動化學會 科技 進步獎一等獎。這個項目是面向國家發展重大需求，特別是重大抗疫需求，圍繞移動服務機器人復雜環境感知、自主規劃定位、智能導航控制3個關鍵技術問題，以產學研結合方式，開展移動服務機器人的關鍵技術攻關。這些領域的研究恰恰是李新德的「拿手好戲」。在2020年新冠肺炎疫情防控期間，使用該核心技術研製的自主醫療服務機器人在醫院、養老院、康復中心、社區等地擔任起消殺任務，大大減少了醫護人員的工作量，降低了交叉感染的風險，保障了疫情防控期間人民群眾的正常生活，取得了極高的 社會 和經濟效益。
實際上，在過去的十多年裡，李新德先後承擔過國家級和省部級的科研項目20餘項，授權國家發明專利17項，軟體著作權5個，並取得了可觀的成果和獎項。但是比起科研工作給他帶來的各種榮譽，李新德更加看重自己遇到挑戰的難度等級。最近幾年，他一心撲在攻克前沿的、世界級的專業難題上，廢寢忘食，夜以繼日，即使遇到瓶頸，也不曾讓他放棄。
李新德來自山東省煙台市一個小鄉村。在當年，一個農村孩子要想改變自己的人生軌跡，只有讀書一個途徑。高二的時候他就讀文科班，升入高三後，感覺自己對文科興趣不大，轉學理科班，這是一個極其冒險的選擇，因為文理科的學習內容差異很大。為了順利闖過高考的「獨木橋」，李新德一邊利用一切可以利用的時間惡補理科的課程，一邊跟著老師的步伐進行沖刺復習。最終，他通過自己的努力成功被沈陽化工學院化工設備與機械專業錄取。由此可見，李新德是一個不願意按部就班，極具挑戰精神的人，這樣的品質為他後來在學術研究上不斷地挑戰自我，取得一個又一個成就打下了良好的基礎。
讀大學期間，為了節約生活費，李新德一天只吃兩頓飯，即使物質條件匱乏，也沒有影響他學習知識的決心。因其出色的學習成績和表現，畢業時他被評為校級優秀畢業生。畢業後，為了緩解父母的經濟壓力，懂事的李新德沒有選擇繼續深造，而是在濟南一家效益不錯的企業做技術人員，一干就是3年。
在家鄉的親友們看來，這份工作是令人羨慕的、穩定的「鐵飯碗」，但是李新德仍不滿足，他對自己有著更高的要求，對未來有著更遠大的憧憬。他決定報考碩士研究生。當時的工作單位並不支持在職人員考研，他只有白天上班，晚上下班之後，蹬上自己的破自行車一路飛奔到濟南大學上晚自習，晚飯都顧不得吃。當年濟南郊區的路坑坑窪窪，有一段路沒有路燈，有一次，為了節約復習時間，李新德騎著自行車速度過快，不留心就掉進了井蓋松動的窨井裡，身體多處摔傷，臉也蹭掉了好大一塊皮。
生活的艱辛沒有阻擋李新德的腳步，反而磨煉了他的心智，把一塊璞玉雕琢得熠熠生輝。功夫不負有心人，最終他考上了山東大學機械設計及理論專業的碩士研究生。在山東大學深造的幾年時間里，他憑著扎實的理論功底和不服輸的學習態度，得到了機械振動領域大家——宋孔傑教授的青睞，並被其選為弟子。在宋教授的教導和潛移默化的熏陶下，李新德的知識和見識增加了許多，學業上也取得了豐富的科研成果，榮獲山東大學最高獎學金「校長獎學金」。
從年少時期的奇思異想到成年之後的興趣所在，人工智慧和機器人一直是李新德持之以恆追尋的一個夢想。進入21世紀之後，人工智慧在中國已經從迷霧重重、艱難起步的階段，走向了沖破禁錮，初露曙光。彼時，李新德憑借著超前的眼光，敏銳地捕捉到人工智慧必將是未來一二十年後的技術極致領域。因此，他下定決心報考了華中 科技 大學的控制科學與工程系，並成功成為黃心漢教授的博士生，這一年，他已經28歲。在李新德的骨子裡，承繼著山東人的耿直與堅韌，對於付出的辛苦，他並不願多談，因為在他看來，能參與到這樣一場宏大的人工智慧快速發展的事業洪流中，為國家貢獻出自己微薄的力量，是人生可遇而不可求的機遇。
他的導師黃心漢教授曾擔任國家原「863」計劃智能機器人主題專家組成員，一直奮斗在人工智慧科研的第一線，經常參加國內外的學術交流。在老師的言傳身教下，李新德得到了很多鍛煉的機會，從而對人工智慧和自動化產生了更大的研究興趣，也做了更為深刻細致的科研工作。當然，困難總是時時刻刻存在的，首先就是跨專業帶來的知識鴻溝，自動化與人工智慧專業同機械專業有著很大不同，需要惡補的功課非常多。況且黃心漢教授在行業中是出了名的嚴師，如果達不到他的學術要求，他也絕不會給半點通融。
思前想後，李新德認為自己能夠堅持下去的唯一辦法就是加倍努力。他選擇了最「笨」的方式，比如堅持每天早上最早到實驗室，晚上最晚才離開，這樣在實驗室里的科研時間至少能在12個小時；他業余時間幾乎都泡在圖書館翻閱資料，幾乎查遍了有關人工智慧的所有信息，就是依靠這樣一篇兩篇的參考文獻，一本兩本的專業書籍，滴水匯成海，慢慢積累起了自己在這一領域的獨到認知。他每天都和導師及同門師兄弟討論自動化與機器人的問題，虛心求教，無時無刻不在思考自己的課題如何進展。
李新德時刻把握人工智慧領域前沿，機遇也總是垂青那些有準備的人。偶然一個機會，李新德拜讀了剛出爐不久的似是而非理論（DSmT），對其深深著迷，並嘗試著深入研究。他由此結識了似是而非理論（DSmT）的創始人、國際著名信息融合專家——法國科學家Jean Dezert和美國的Florentine Smarandache教授，經過長期的交流和探討，李新德和他們結下了深厚的友誼。其中，Jean Dezert曾受邀兩次訪問東南大學，Florentine Smarandache也因李新德在似是而非理論的特殊貢獻，以單位的名義向他頒發了國際科學貢獻證書。
李新德這種「結硬寨，打呆仗」的笨方法讓他在不知不覺中成了導師團隊里研究成果最好的學生之一，一般需要5 6年才完成的博士學業，他只用4年就畢業了，畢業時還獲得了華中 科技 大學最高獎學金——「羅克韋爾」獎學金。由於專業研究上的突出表現，國內眾多知名學府向他拋來了橄欖枝。面對「亂花漸欲迷人眼」的選擇，李新德有著自己的主見，他最終選擇了東南大學這所百年學府。
「東南大學是百年高校，有『學府聖地』的美譽，是國內最早設立自動化專業的院系之一，也是國內最早開展機器人研究的高校之一，對於人工智慧這一塊的建設基礎很扎實，實力很雄厚，我覺得這個平台非常適合我！」事實證明，李新德又一次做出了正確的選擇。
長久以來，機器人一直是人工智慧的重要研究領域。自20世紀50年代第一台機器人發明至今，60多年裡，科學家用了很大的力氣去研究能夠模仿人和生物動作的各種各樣的機器人，機器人技術得以不斷進步，昔日科幻作品裡對於機器人的眾多想像都已逐漸成為現實。
但是，不得不承認的是，機器人也一直未能脫離自動化機器的范疇，人和機器人仍然被定義為使用和被使用，替代和被替代的關系，機器人更多地作為一種功能替代工具出現。機器人在設計過程中很少考慮與人在同一空間的緊密協調合作，使得如本質安全、人機協同認知和行為互助等基本問題，沒有得到很好的解決，靈活性和智能決策能力等方面尚顯不足。
融合、協同、共享、共治，是未來智能 社會 的鮮明特徵，隨著人工智慧技術的飛速發展，智能機器人開始逐漸進入人類生活，正在努力成為其中不可或缺的一員。在社區、醫院、養老院、工廠……人們期望機器人可以身兼數職，能夠在不同場景下執行跨域任務。然而，機器人要實現智能任務、與人類無縫交流以及和諧共融，還有賴於對環境的感知、理解及交互等能力的革命性突破。
李新德總結道，目前智能機器人場所感知與理解面臨著3個主要問題，即缺乏對高復雜性的場所多源信息的整合利用，缺乏識別場所的有效線索及感知過程缺少語義可解釋性，導致當前的方法普遍識別率較低，並且難以融入智能任務中。要想克服上述不足、有效擴展和延伸人類能力，未來機器人的發展方向——共融機器人應運而生，但若想實現「共融」目標，還需要機器人技術多層面的革新。
所謂「共融機器人」，是指能與作業環境、人、其他機器人自然交互，自主適應復雜動態環境並協同作業的機器人。
李新德強調，「共融」具體包含三層含義：第一是機器人與環境的自然交互。傳統機器人在特定區域工作，目標簡單、對象單一，但在實際生產生活中很難有如此純粹的環境。讓機器人走出車間，走進山地、雪地，來到人來人往的街道，甚至讓機器人和人一起在動態環境中協同作業，是共融機器人的第一重目標。
第二是機器人之間的互助互補。兩個人可以抬起更重的物品，三人一組的F1賽車服務人員可以在兩秒內更換一個輪胎，一台復雜的內科手術需要多位醫生和護士協作。機器人如何通過多「人」協作以實現單體能力的突破呢？這就是共融機器人發展的第二重目標，實現機器人之間的協作、互補，通過合作增強機器人整體功能和性能。
第三是機器人與人之間的協同作業。與人合作，不單指聽人指揮，共融機器人還需要有自己的「判斷」和「想法」。人是復雜的、動態的，和人協作是對機器人更高的要求。這時，機器人不再被動等待人的協助，不再一味依賴人的編程，而要能夠主動感知並解決各種問題。這就要求機器人能夠感知自己所處的場所環境，從而判斷自己該執行什麼樣的任務。另一方面，人機共融時代，為了能夠讓機器人和人類無縫交流，自然語言交互中的目標語義和場所語義表達非常普遍，機器人/無人系統在面向交互以及基於這些概念作業時，卻很難理解和感知這些語義概念，「比如去病房照看病人，去廚房燒水，機器人除了要能執行照看和燒水這些具體動作或任務，同時還要能分析出病房和廚房指代的是什麼樣的場所」。李新德介紹道，因此，智能機器人對場所的感知，更進一步的是對場所的理解，對於智能任務的執行分解和人機之間的良好互動有著支撐作用。
人類之所以能夠適應各種環境，離不開人類對不同環境的敏銳感知力。共融機器人同樣需要這種多樣化的感知能力。「值得注意的是，多樣化感知不是添加幾個感測器這么簡單，還有信號傳輸、運算、識別等許多工作要做。很多情況下，要識別外部環境的情況、他人的意圖，需要多種模態信號的融合處理，需要機器人實時感知、理解甚至不斷學習才能實現。」李新德特別強調道。
在國家自然科學基金重大研究計劃項目的支持下，李新德帶領團隊狠下苦功，提出了多模態融合的統一深度神經網路，從場所語義的「原型」聚類、語義圖譜關聯推理、多模態融合交互關聯推理角度出發，深入研究了機器人場所感知、理解演算法和機器人自主運動作業控制。針對如何增強場所感知過程的語義可解釋性問題，從自然語言描述的角度出發，提出語義線索下的場所概念定義並研究相應的識別方法；針對復雜環境信息下的場所語義理解與識別問題，從模擬人類對場所認知過程的角度，研究並提出了基於圖像及其自然語言表示相結合的方法，同時研究了與此相關的圖像描述生成技術與多模態融合技術；從場所理解框架的角度出發，研究並提出了基於知識圖譜推理的場所識別與理解框架，給出了場所領域的知識圖譜構建方法與推理模型。並以此為核心基礎，成功申報並獲批廣東省珠江人才創新團隊項目「多任務場景跨域無人系統關鍵技術研發及產業化應用」。
李新德團隊對該項目的深入研究，為進一步開展與場所相關的人機交互、服務策略、任務級規劃及自主作業等任務，為智能機器人順利走進人類家庭和日常生活，與人類無縫交流、和諧相處等奠定了堅實基礎。
目前世界大國之間都是圍繞人工智慧的核心技術在博弈，誰跑得更快，誰就能優先搶占制高點。單從這一點看，圍繞人工智慧的研究是意義重大的，事關中國建設創新型國家和世界 科技 強國的戰略部署。
近幾年來，中國已經將機器人和智能製造納入了國家 科技 創新的優先重點領域，抓緊謀劃、扎實推進。
李新德渴望接受高難度的挑戰，同時也能做到冷靜分析局面。在他看來，就人工智慧和機器人技術領域，同國外同行相比，我國的學科起步確實比較晚，但是隨著經濟的發展，國家在經費投入和重視程度方面已經有了明顯提高，大有迎頭趕上之勢，同國際上的差距正在日漸縮小。
這些年來，李新德拚命工作，傾注了所有心血，為的是將自己一身所學植根於祖國的土壤之中，讓人工智慧與機器人技術能在中國的土地上茁壯發展起來。李新德時常感慨：「 科技 工作者需要有 社會 責任感，要懷著利國利民的 情感 去踏踏實實地做一些研發和試驗，做出一流的成果，解決國家重大工程的一些實際問題，改善老百姓的生活水準，才是 科技 工作者夢寐以求的事！」
作為機器人技術的 探索 者和踐行者，李新德是這樣說的，也是這樣做的。在很多關乎國計民生的領域里，都有他付出智慧和辛勤汗水的成果在發揮作用。
——面向智能製造與現代物流，如無序分揀、智能焊接、動態裝配等機器人應用領域，機器人在作業過程中，要求對作業現場和工件形態、位姿等進行動態高精度的三維測量，對於結構光感測器提出了新的挑戰，要求其具備精度高、體積小、速度快、環境適應性強、抗干擾能力強等特性。在過去，智能焊接的設備系統完全被國外所壟斷，動輒十幾萬、幾十萬元的高額費用，嚴重阻礙了行業的發展。而在江蘇省重點 科技 成果轉化項目——「焊接機器人成套裝備」資助下，李新德團隊自主研發了一套結構光視覺感測器及焊縫跟蹤系統，打破了國外跟蹤設備高價市場壟斷，創造了巨大的 社會 經濟效益。在江蘇省重點研發計劃重點項目——「基於MEMS晶元的高精度結構光動態測量系統關鍵技術與應用」的大力資助下，李新德團隊開拓進取，開啟了3D立體視覺動態感知的新時代。
——在 健康 服務領域，據世衛組織公布，世界上共有4億人具有精神障礙，精神疾病已經成為21世紀的重要疾病，抑鬱症現在是導致人們喪失活動能力的第五大病因。但令人欣慰的是，抑鬱症早期患者的日常動作行為能夠很好地反映其病症，讓機器視覺監控分析其行為成為可能。因此，李新德團隊利用非接觸視覺感知手段，通過深度學習技術進行人體行為、情緒、精神狀態等智能分析，從而實現人體的精神狀態估計。該研究獲得國家某重點項目資助，其成果針對智能監控場景，利用智能環境中布局的或者機器人機載的攝像頭進行人體自然狀態下（交互/非交互）的非接觸信息獲取，結合先驗知識和場景/場所理解，然後通過融合表情、微表情、眼動、步態等多模態信息，甚至通過融合人物交互時注視力和人物交互行為，進行情緒和抑鬱狀態分析，對抑鬱症技術應用具有首創性。其成果也為服務機器人通過對服務對象的在線狀態分析，並提供優質服務奠定了堅實的基礎。
——在國防安全領域，李新德跟多家研究所展開了深度合作，承擔了多項國防預研項目，在小目標檢測、識別、跟蹤，人體個體異常行為檢測、群體異常行為檢測、暴力行為檢測、多機協同、群體智能、空地跨域協同作業等方面取得了豐富的研究成果，在國家邊防、巷戰、偵察突擊、安防安保等應用領域具有廣闊的應用前景。
人工智慧不僅在加速發展，而且在升級換代。它是引領未來的戰略性技術，世界各國已經認識到這將是未來國家之間競爭的關鍵賽場，紛紛把發展人工智慧作為提升國家競爭力、維護國家安全的重大戰略。
眾多的人口和完整的產業結構給中國提供了創造海量數據和廣闊市場的潛力。但是中國還需要做好許多基礎性工作，如更為開放的數據環境和訓練有素的科學人才。尤其是在人才方面的持續努力將成為一個決定性的因素。
「誰擁有了一流創新人才、擁有了一流科學家，誰就能在 科技 創新中占據優勢。」李新德自然懂得團隊的力量和人才梯隊建設的重要性。事實上，自2007年他接受東南大學的邀請任職以來，十多年時間里紮根於這片沃土，他不僅從事科學研究，還擔負起人才的培養重任。
在李新德心中，他與學生的關系不僅是師生，還是朋友，更是未來路上讓中國自動化研究領域領跑世界的隊友。對待團隊成員，李新德展現出他特有的親和與坦誠。相比於喊他「李老師」或者「李教授」，他更喜歡聽到學生喊他「老李」。
李新德常說，每一個學生都是獨一無二的，「千萬不要低估你的任何一名學生，他們都是有能力的」，這是李新德時常掛在嘴邊的一句話。他會根據每個人的性格、特點，因材施教，時刻挖掘學生的潛能。
「最重要的不是你的學習能力，而是你分析問題、解決問題的能力和創新能力。」李新德反復告誡團隊成員，「你將來的競爭對手不是人，是機器。你跟它講學習，它比你快；你跟它比重復工作，它比你耐勞。那麼你有什麼和它PK的？一定是創新能力。你一定要有前瞻性的眼光，不要僅僅盯著眼前的一畝三分地。」
為了開闊學生的視野，增長他們的見識，李新德會提供很多參加各種會議交流和作報告的機會，讓他們接受鍛煉，並鼓勵他們如果有國內外學習和交流的機會，要勇敢地走出去，去呼吸更多的「新鮮空氣」。
「去國外交流對於開闊眼界是一件好事，也是青年人成長路上非常重要的一環，會讓他們的思維更加活躍。」當年，李新德作為國家公派訪問學者和博士後先後在美國喬治亞理工大學和新加坡國立大學訪學交流，由此結識了美國機器人之父、美國《時代周刊》最佳發明獎得主、著名機器人專家唐納德·阿金教授和新加坡工程院院士葛樹志教授。
「他們都是有大智慧的人，尤其是葛老師，我們聊天不僅僅限於學術方面，還涉及人生哲理，和他這樣站得高、看得遠的人交流，會給我很多啟示。」李新德感嘆道。
從最初的單槍匹馬、一窮二白到如今的日漸龐大、兵強馬壯，李新德帶領著這個快速成長的團隊，駛入了科研高速路。李新德團隊的管理模式很開放，盡管身為團隊的「一把手」，但他從來不搞「一言堂」，而是成立起管理工作委員會，會根據不同的項目、不同的方向分為幾個組，大小事情都通過委員會來做決定。李新德的學識和為人得到了團隊成員們的一致認可與尊重。在他的帶領下，一支具有強大凝聚力和戰鬥力的機器人自動化鐵軍就此誕生。2019年，李新德指導的研究生團隊首次出征，一舉斬獲了中國航空學會目標檢測與識別挑戰賽特等獎。
「去年的疫情對我們影響很大，我們計劃有6個項目要結題，由於上半年封校，我們基本都是網路探討項目執行過程中的各種問題。」李新德回憶起去年的情景依然驚心動魄，「但在關鍵時刻，團隊體現出了戰鬥力，想辦法克服各種困難，最終按時高質量地完成任務！」李新德的言語中透露出對團隊的自豪，在他的帶領下，這樣一支具有 探索 熱情、創新銳氣和國際眼界的隊伍，在科研的道路上扎扎實實，步步為營，已經取得了不俗的成績。
但是李新德沒有滿足於取得的成績，「一方面，在科學研究中，我們要去解決一個具體的問題，一定鼓勵團隊交叉融合、需要勇於做自己沒有做過的事情，攀登科學高峰，引領 科技 發展潮流；另一方面，在工程應用中，還要理論聯系實踐，注重產學研成果轉化，落地應用。這時，我們就要去突破自己能力的界限，去學習，去和掌握新知識的人交流、合作」。在他看來，只有這樣，研究者本人，甚至一個團隊，才會變得越來越強大。
對於日新月異的人工智慧和機器人技術將來會發展到哪一步，各方眾說紛紜。「實際上是沒有辦法去准確預測的。」李新德話鋒一轉，「科研本就不是寫好的劇本，而是要勇敢地去 探索 未知的世界，或許會成功，或許會失敗，科研工作者的樂趣不就在這 探索 的過程之中嗎？」
李新德，東南大學教授、博士生導師，兼任中國人工智慧學會智能機器人專委會副主任委員、中國人工智慧學會智能產品與產業工作委員會副主任委員等職務。長期致力於機器視覺、機器感知、智能機器人、人機交互、無人系統等方向的研究，先後入選江蘇省青藍工程人才培養計劃、江蘇省六大高峰人才培養計劃、東南大學國家傑青培育計劃和江蘇省重點研發計劃重點項目首席科學家等，廣東省珠江人才創新團隊、江蘇省高校優秀創新團隊等。
㈨ 楊萍的個人簡歷
泰山學者特聘教授，博士（博士後），材料學專業。1985年於武漢理工大學材料科學與工程學院獲學士學位，1985 ~ 1999年任教濟南大學，1998年晉升為副教授。 1996年於南京化工大學獲碩士學位，2002年於山東大學晶體所獲博士學位，2002~2003年北京大學化學院博士後，2004 ~ 2005年日本產業技術綜合研究所研究員。 2005 ~ 2006年德國明斯特科技大學博士後、訪問學者，2006 ~ 2010年日本產業技術綜合研究所研究員。2009年受聘為山東省泰山學者特聘教授、泰山學者海外特聘專家。 近十幾年來，一直從事納米材料方面的研究，參與多項國家863、973及國家自然科學基金項目；國外工作期間，參與多項重要研發項目， 在John Willey、美國化學會等重要出版社共發表研究論文100餘篇，其中以第一作者SCI研究論文50餘篇，獲得多項中國、美國等國家發明專利及日本公開特許。
教學工作
主講《功能陶瓷》
㈩ 濟南大學王牌專業 比較好的特色專業名單
一、濟南大學王牌專業介紹 濟南大學王牌專業有機械製造及自動化、應用化學、計算機科學與工程、材料科學與工程、社會工作、高分子科學與工程、環境工程、給排水科學與工程、應用心理學、計算機科學與技術、漢語言文學、給排水科學與工程專業、自動化專業、應用化學、材料科學、化學、臨床醫學、工程學、計算機應用技術、眼科學、國民經濟學、管理科學與工程、控制理論與控制工程、腫瘤學、水文學及水資源、中國古代文學、社會學、微生物與生化葯學、音樂學、文化產業管理學。
二、濟南大學簡介
濟南大學是山東省人民政府和教育部共建的綜合性大學、山東省重點建設大學,具有學士、碩士、博士學位授予權。
學校始建於1948年,建校70多年來,學校銘記「弘毅、博學、求真、至善」的校訓,傳承「勤奮、嚴謹、團結、創新」的校風,發揚「艱苦奮斗、凝心聚力、追求卓越」的精神,為國家建設和經濟社會發展培養了大批優秀人才,近32萬名校友遍布海內外。
學校現設24個學院,擁有2個博士後科研流動站、5個一級學科博士學位授權點、36個二級學科博士學位授權點、25個一級學科碩士學位授權點、156個二級學科碩士學位授權點、18個碩士專業學位培養類別、96個本科專業。學科專業涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學和藝術學等10個門類。全日制在校本科生、研究生、國際學生37529人。
學校現有專任教師2117人,其中教授304人,副教授761人,具有博士學位的1140人,國家「」項目入選者2人,國家傑出青年科學基金獲得者3人,國家*2人,國家百千萬人才工程2人,國務院學位委員會學科評議組成員1人,教育部教學指導委員會委員10人,國家「」青年項目入選者1人,國家優秀青年科學基金獲得者2人,教育部新世紀優秀人才支持計劃3人,泰山學者攀登計劃人選1人,泰山學者特聘教授、海外特聘專家15人,泰山學者青年專家12人,國家和省部級有突出貢獻專家28人,享受國務院政府特殊津貼專家25人,國家教學名師1人,國家級教學團隊1個,省級教學名師12人,省級優秀教學團隊6個。
學校建有省部級以上重點學科及研究平台70個,其中省部共建協同創新中心1個、教育部工程研究中心1個、國家「高等學校學科創新引智計劃」(「111計劃」)引智基地1個,教育部國別與區域研究基地(冰島研究中心、非洲研究中心)2個、國家專利導航項目研究和推廣中心1個、「山東省一流學科」立項建設學科4個、培育建設學科1個。省級協同創新中心(含自主培育建設)5個,省級重點學科14個、「十三五」山東省文化藝術重點學科3個、省級重點實驗室及省部級科研平台3個、「十三五」省高校重點實驗室7個、省級人文社科研究基地11個,省級工程技術研究中心、工程實驗室和工業設計中心16個。
濟南大學宿舍有空調嗎
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