中山大學化學學院歐陽老師

Ⅰ 中山大學有哪些好老師

那得看你這個好老師的定義是什麼，如果以兩院院士來定義，那麼中山大學目前的院士名單如下：
中國科學院院士
姓名 出生年月 學術專長 當選時間 所屬學部 備注
蘇鏘 1931年7月 主要從事稀土研究 1995年 化學部
陳新滋 1950年10月 主要從事手性催化配體和不對稱合成研究領域的工作 2001年 化學部
計亮年 1934年4月 主要從事生物無機化學研究 2003年 化學部
曾益新 1962年10月 主要從事腫瘤學研究 2005年 生命科學和醫學學部
陳小明 1961年10月 主要從事功能配合物與晶體工程研究 2009年 化學部
羅俊 1956年11月 主要從事引力實驗的精密測量物理研究 2009年 數學物理學部
張培震 1955年12月 主要從事地震地質和新生代構造地質研究 2013年 地學部
石鍾慈 1933年12月 主要從事陣特徵值的定位問題、有限元的理論、非協調元的收斂性等研究 1991年 數學物理學部 （雙聘）
徐至展 1938年12月 主要從事光學與光子學、激光科學、核聚變與等離子體物理等前沿學科領域研究 1991年 數學物理學部 （雙聘）
黃榮輝 1942年8月 主要從事大氣動力學研究 1991年 地學部 （雙聘）
孔祥復 1942年9月 主要從事腫瘤系統生物學、神經生物學研究 1999年 生命科學和醫學學部 （雙聘）
鄭度 1936年8月 主要從事自然地理的綜合研究 1999年 地學部 （雙聘）
陳霖 1945年11月 主要從事認知科學和實驗心理研究 2003年 生命科學和醫學學部 （雙聘）
許寧生 1957年7月 主要從事真空微納電子學研究 2009年 信息技術科學部 （雙聘）
中國工程院院士
姓名 出生年月 學術專長 當選時間 所屬學部 備注
林浩然 1934年11月 主要從事魚類生理學及魚類養殖學的研究 1997年 農業學部
林東昕 1955年10月 主要從事腫瘤遺傳研究 2013年 醫葯衛生學部
孫玉 1936年4月 主要從事戰略兵器試驗系統及軍事戰略通信系統研製工作 1995年 信息與電子工程學部 （雙聘）
謝立信 1942年12月 主要從事眼科角膜病、白內障等眼前節疾病的應用基礎研究和臨床診治 2001年 醫葯衛生學部 （雙聘）

Ⅱ 中山大學化學與化學工程學院的學院領導

姓 名職 務職 責毛宗萬院 長主持學院行政全面工作，負責師資人事、學科建設和學位教育等工作古小紅黨委書記主持學院黨委全面工作，負責財務、離退休、工會和校友等工作蘇成勇副院長負責科研和外事等工作。曾鋒副院長負責行政辦公室、實驗室建設與安全管理、網路與信息化建設等工作。巢暉副院長負責本科教育等工作。陳旭東副院長負責研究生業務培養、博士後管理、科技開發等工作。郭 燕副書記負責學生思想教育、就業及日常管理等工作，協助做好校友工作。王嬌炳 院長助理協助院長負責學科評估、高層次人才引進工作。吳丁財院長助理協助分管副院長負責課程改革、專業學位管理等工作。

Ⅲ 歐陽維建的人物經歷

瘋狂英語和賞識教育的橫空出世，是因為上世紀末的中國教育太需要反叛的精神和重建的力量，太需要具有原創精神的教育名師，太需要教育理想主義者站出來一呼百應。但是教育的發展除了需要專家、學者的研究和創造能力，更需要適應時代發展而將教育成果轉化成教育生產力的策劃推廣家的文化和市場推動力。
歐陽維建藏在大局和帷幄的背後，既是謀士又是將領，有了他的參與和付出，兩位教育名師才堅實立足市場，以盛會的方式登臨公共平台，召開千百萬人的公眾演講，如此，瘋狂英語和賞識教育才征服了人心；如此，教育才在現實中實現了品牌化，為自由市場引動教育文化新氣息；如此，兩大教育品牌成了世人皆知的人文景觀。
六年前，當時是湖南一所重點中學的一位校長的歐陽維建，與「瘋狂英語」創始人李陽不期而遇。認識並發現李陽是歐陽維建生命中的一個重要轉折，就像唱戲的遇到搭台的，李陽遇到歐陽維建，「瘋狂英語」的燎原之勢便開始註定，而歐陽維建長於教育活動與策劃的特性也由此得到了淋漓盡致的發揮。幾年中，歐陽維建東奔西走，在全國各地從事優秀教育資源的整合與推廣工作，足跡踏遍大半個中國，成功策劃、組織過近三千萬人次的教育講學活動，親自主持教師、學生等各種培訓活動達數十萬人次以上，曾創下一場四萬人、一天十萬人次的教育活動奇跡。
歐陽維建從來是個智慧型的行動派。在推廣李陽「瘋狂英語」的過程中，歐陽維建發現了教育名師和教育理論品牌化推廣對國家教育發展的重要性和緊迫性，從那時起，他就夢想搭建中國最大的教育推廣平台，將更多的教育名師以及他們所創立的教育成果放在這個推廣平台上，通過推廣，變成老百姓一看就懂，一學就會，一用有效的，實實在在的教育成果。歐陽維建經常說：「最好的教育不是供奉在神聖的學術殿堂，而是實實在在地服務百姓！」
2001年6月，一篇贊譽周弘為「中國第一位覺醒的父親」的報道，將歐陽維建引進了周弘的賞識教育報告會。這個把自己雙耳失聰的女兒最終培養成中國第一位聾人少年大學生的偉大父親，以他面對苦難享受苦難的非凡精神，和他用生命探索開發的「賞識教育」寶藏，深深打動了歐陽維建。歐陽維建深感痛心的是，這樣一位為中國創造了巨大教育奇跡的父親，這樣一位能啟迪天下父母和老師的導師，因為欠缺合理的推廣渠道，賞識教育這一民族的教育瑰寶，竟然沒有及時地發揮效應！
歐陽維建認為：中國素質教育發展的瓶頸不在學校教育，而在家庭教育，因為社會的功利形態逼迫學校不得不搞應試教育，而社會功利形態的根源是家長的功利心態。父母是孩子永不退休的班主任， 只有將家長的教育觀念轉變到素質教育的軌道上來，中國的素質教育才能徹底改觀。賞識教育作為人性化、人文化的實踐型教育成果，是對陶行知教育思想的繼承和發揚，必將對中國的家庭教育文明和素質教育變革產生深遠影響！歐陽維建和周弘老師一見如故，徹夜長談。周弘更是「三顧茅廬」，果敢決定將自己和賞識教育放到歐陽維建構建的這個平台上來推廣。
歐陽維建親自策劃了賞識教育推廣「百千萬工程——
六年時間，將賞識教育推廣到國內外一百個以上的大中城市，
建立一千所賞識教育實驗示範學校，
培養和推廣一千名賞識教育品牌名校長，
培養一萬名賞識教育認證教師；
招募一萬名農村賞識教育推廣志願工作者，
建立一萬個農村賞識教育推廣實驗點，倡導「讓農民的孩子享受最好的教育」。
為將「百千萬工程」落到實處，曾經首創全國英語口語強化培訓先河的歐陽維建又一次創造性推出了「賞識教育高級研修班」和「賞識教育教師資格認證班」，歐陽維建說這是培養賞識教育一千個品牌名校長和一萬個賞識教育名師的黃埔軍校。想當年，黃埔軍校開學第一天孫中山先生慷慨陳詞：如果沒有好的革命軍，中國的革命，永遠還是要失敗！同樣，沒有好的校長和老師，中國的教育成果和人文精神永遠得不到及時的弘揚！
從「瘋狂」到「賞識」，歐陽維建不僅僅是推廣應戰能力的加強，更多的是精神人格的成長。歐陽維建認為：人要成功，必須瘋狂！但成功之後只有兩條路可走，一條就是走向膨脹，眾叛親離，自取滅亡；另一條路是學會賞識，走向和諧，把成功變成長！
許多人都驚嘆歐陽維建策劃活動的大手筆和大氣魄，其實一切源於心靈深處藏著大夢想。大夢想並不是一開始就擁有的，而是在創業路上，由一點一滴的榮譽和磨難所賦予和鑄造的。李陽曾由衷的感嘆：「歐陽維建具正氣、霸氣、才氣、傲氣和福氣於一身，是中國教育策劃第一人！」
沒有正氣不足以服權威，沒有霸氣不足以成大業，沒有才氣不足以勝大任，沒有傲氣不足以立大勢，沒有福氣不足以載眾望。正是這五種氣勢，洶涌澎湃，成就了這位天才教育策劃家！周弘老師更是說：「歐陽維建的教育策劃和推廣能力讓人折服，賞識教育事業因為有了他，兩年多的推廣成果超過以往二十年！」
歐陽維建說：「教育策劃也是生產力！」中國其實並不缺少教育成果，每一年做課題獲獎的人真不少，但是他們的成果能回到群眾中的有多少呢？大部分束之高閣。教育成果轉換和推廣的過程是非常關鍵的，那些國寶級的教育人物和他們的科研成果缺少吆喝叫賣的敲鑼打鼓人，歐陽維建願意做這種人。
針對眾多媒體熱衷於追捧和炒作影星、歌星的隱私和緋聞，成千上萬的青少年盲目地崇拜歌星和影星，歐陽維建大聲疾呼「不追明星追名師」：呼籲社會各界、大眾媒體要像宣傳影星、歌星那樣來推廣教育名師，倡導「不追明星追名師」的社會新時尚！
另外，記者一直納悶：在李陽瘋狂英語創業艱難的時候，歐陽維建為什麼敢於舍棄作為重點中學的一位校長的職務呢？而當李陽瘋狂英語步入鼎盛時期，理當享受勝利成果的時候，又如何能做到放棄既得地位和利益，從零起步，推廣周弘創立的賞識教育成果呢？歐陽維建的回答倒也乾脆，他說：「三個字——為賞識。」他認為他用自己的實際行動做到了「不追明星追名師」，而記者在采訪調查中卻深切感受到：實際上，是他對中國教育現狀的宏觀思考和敏銳的微觀洞察力，以及他強烈的社會責任心，使他毅然踏上了推廣賞識教育的新征途，現在中國政府越來越重視未成年人的思想道德建設，正好證明了他當年毅然選擇推廣賞識教育的遠見卓識。他說：「一個人的英語學的再好，也不過是一種技能，但是如果人的心理不健康，人格不健全，他則一定會痛苦一生，而且這種痛苦會禍及親朋好友，危及社會。」
今年二月發生的馬加爵殺人事件就是年輕人心理不健康導致的悲劇，歐陽維建曾組織了8人調查組在第一時間飛赴廣西馬加爵的家鄉對其父母親朋和從小學到高中的老師作了詳細的調查采訪，並把馬加爵的父母、姐姐、十四叔接到桂林聆聽周弘老師的賞識教育報告，進一步安排周弘老師對他們進行心理疏導，幫助他們走出悲痛的誤區。調查組成員翻閱了馬加爵從小到大幾乎所有的日記、信件等資料，終於從家庭教育這個角度揭示了馬加爵悲劇釀成的真相。歐陽維建幫助馬加爵的父母、奶奶、姐姐實現了去被害者家請罪的願望，並在2004年5月的賞識教育高級研修班期間，把馬加爵的姐姐馬春泉接到廣州參加了「馬加爵家庭教育研討會」，幫助她繼續化解心結，和以現身說法警醒與會的家長和教育工作者從中吸取教訓。
歐陽維建常常自嘲是個農民，他說自己是個拉著板車在高速公路上狂奔的人，但是這個農民卻開辟了中國教育文化推廣的盛況。如果說李陽是「英語口語教育」的第一品牌人物，周弘是「家庭教育」的第一品牌人物，那麼歐陽維建則是教育品牌推廣的第一品牌人物。正是這三大教育品牌人物，構建起了中國教育品牌化的一方天下。
歐陽維建是一個教育夢想家：他夢想有一天中國政府會通過行政立法，出台一套合格父母考級的制度，讓所有孩子都在賞識中快樂成長！他認為賞識是全球精神生命的食糧，地球上的所有人類不分國別和種族，也不管大小和強弱，都應該互相賞識，共同成長。他更認為，賞識應該是21世紀世界和平文化的一種象徵！他夢想有一天，他和周弘老師一道帶著賞識的理念和方法，游學各國，促進和平！他夢想有一天，周弘老師能在聯合國總部向安理會成員國做大型演講，向全世界發布「賞識宣言」，呼喚全球賞識時代的到來！他甚至緊鑼密鼓地在行動，他正在策劃組織亞洲百萬人的簽名活動，請求聯合國將2008年奧運年定為「全球賞識年」！

Ⅳ 歐陽志遠簡介

歐陽志遠，男，1947年生於四川省雅安市。大學物理專業畢業，1992年在中國人民大內學獲哲學博士學容位。

現任中國人民大學中國人口、環境與發展研究中心秘書長、中國自然辯證法研究會理事，中國環境標志產品認證委員會委員。

中國人民大學哲學系宗教學系教授，博士生導師，中國人民大學中國人口、環境與發展研究中心秘書長，中國自然辯證法研究會理事，中國自然辯證法研究會地學哲學委員會常務理事。

主要作品有《最後的消費》、《上帝的陶杯》等。研究方向：可持續發展理論。

(4)中山大學化學學院歐陽老師擴展閱讀：

代表作品介紹：

1、《上帝的陶杯》

該書內容涵蓋「一」的災難，「多」的必要，互補方法以及互補之道等四大部分。闡述了可持續發展的基本目標有二：一是社會平等，二是生態平衡。

2、《最後的消費》

主要講述了「綠色消費」的興起、生活質量的反思、我們怎樣消費等等。

參考資料來源：網路——歐陽志遠

Ⅳ 中山大學化學與化學工程學院的科學研究

中山大學化學與化學工程學院擁有「聚合物復合材料及功能材料」和「生物無機與合成化學」2個教育部重點實驗室，「高性能熱塑性樹脂基復合材料」1個廣東省重點實驗室，「熱敏性精細化學品合成與分離」、「高性能有機聚合物光電功能薄膜」2個廣東省工程技術研發中心，「新型聚合物材料設計合成與應用」和「環境與能源化學」2個廣東高校重點實驗室。與諾貝爾獎獲得者Jean-Marie Lehn教授共同建立了國際合作科研機構「Lehn功能材料研究所」。
建院以來已榮獲發展中國家科學院化學科學獎1項、國家自然科學獎二等獎3項、廣東省科學技術獎突出貢獻獎1項、省部級科技成果獎一等獎9項、省部級科技成果獎二等獎29項。現有研究團隊包括國家自然科學基金委創新研究群體1個，教育部創新團隊2個，廣東省引進創新創業團隊1個。2013年，學院科研總經費達6968萬元，其中國家自然科學基金2742萬元；學院教師共發表SCI收錄論文282篇，ESI高引用論文83篇，授權發明專利78件。
根據ESI資料庫2013年12月的數據顯示，中山大學化學學科在論文總引用數上進入ESI資料庫全球前1‰，國內前10位。中山大學共有17個學科領域進入ESI資料庫，其中化學學科在論文總引用數和論文篇均引用率上排名第2。

Ⅵ 有機溶劑的重結晶應選用什麼裝置，容器大小選擇有什麼要求

水重結晶時，溶解固體用燒杯即可，而有機溶劑重結晶時，用圓底燒瓶溶解固體，同時需要安裝迴流裝置，防止有機溶劑受熱揮發。

水作溶劑時不需要加沸石，而有機溶劑需要加沸石，同時在加入活性炭除色的同時還要重新再加一次沸石，且貌似有機溶劑加入的量要比水加入的量相對更多一些。

必須注意，雜質含量過多對重結晶極為不利，影響結晶速率，有時甚至妨礙結晶的生成。重結晶一般只適用於雜質含量約在百分之幾的固體有機物，所以在結晶之前根據不同情況，分別採用其他方法進行初步提純，如水蒸氣蒸餾，減壓蒸餾，萃取等，然後再進行重結晶處理。

(6)中山大學化學學院歐陽老師擴展閱讀：

利用混合物中各組分在某種溶劑中溶解度不同或在同一溶劑中不同溫度時的溶解度不同而使它們相互分離。

固體有機物在溶劑中的溶解度隨溫度的變化易改變，通常溫度升高，溶解度增大；反之，則溶解度降低。對於前一種常見的情況，加熱使溶質溶解於溶劑中，當溫度降低，其溶解度下降，溶液變成過飽和，從而析出結晶。由於被提純化合物及雜質的溶解度的不同，可以分離純化所需物質。

Ⅶ 醫學生如何讀好生物化學向前輩請教……謝謝

如何學好生化課

如何學好生化課

第一章 緒論（1-2節）
一. 如何學好生化課
1.生物化學的特點
<1>.內容分布：生物化學這門課，從教材上看，通常都分為上下兩集，上集談的是生物分子的結構、性質、功能，很少涉及它們的變化，這些生物分子包括糖、脂、蛋白質、核酸、酶、激素、維生素以及抗生素等，叫做靜態生化，以DNA結構為例。而下集則講的是這些生物分子的來龍去脈，即合成與分解，叫動態生化，以DNA的復制為例。
<2>.特點：概念性描述性的內容居多，很少有推導性或計算性的內容，因此，它不同於理科而更近似於文科，記憶的東西多，女生常常比男生學得好，巧妙記憶成為學好生化的一個重要方法，學完生化課後，你們應該有一種意外的驚喜，阿，我的腦子咋變得這樣好使呢？這與記身份證號碼和圓周率是異曲同工的，舉例3.14159265358979323846264338327（山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂，撕殺，殺爸殺爾妻），320106630817209（三兒拎衣拎肉，又拎酒，給我過生日）。
2.師生合作
<1>.老師備課：由於生物化學是我院最重要的課程（課時多以及研考跑不掉），所以我得竭盡全力准備，既要完成大綱規定的內容又不能照本宣科，注意理論和實踐、經典與前沿的融合，使生化課變得興趣盎然而不是枯燥無味，要做到這些，備課是相當辛苦的，且聽我來表一表，我在四川大學上了320節生化課（200節理論，120節實驗），上課筆記成了現在的講課筆記的一部分，後來臨時抱佛腳，又到南大進修了200學時的生化理論課（生化專業用）以及120學時的理論課（非生化專業用），講課教師叫楊榮武，是個教書天才（合作文章（在我幾十篇文章中，這是最得意的一篇）、同學的師弟、上海生化所），聽課筆記真是一摞一摞，從中精煉出我們現在的6-70學時理論課（難吶），還要增補一些名人趣聞、科學前沿之類的味精，總的算來，我給你們講一節課，自己要聽7節課，再准備三小時，代價不菲，所以我常掛在嘴邊的一句話就是，你們一定要學好這門課，學不好很對不起人，在你最對不起的人裡面，我應該列在前三名。
<2>.學生學習：看小說似的預習幾遍，尤其上課要用心聽講（省時省力），當場或課後整理筆記（重要性），擇重記憶（注意方法），幾個小竅門：早上多吃糖（原因，腦血糖），站立聽課（腎上腺，恐怖電影，我講課）。
二.生化課的重要性
1.國際形勢
<1>.美國的著名大學（哈佛、麻省、斯坦佛、普林斯頓等）文理皆必修生化。
<2>.人體基因工程計劃：上個世紀的三個計劃：曼哈頓、阿波羅、人體基因工程：人類23對染色體（23對DNA分子）測序，幾十萬個基因，大腸桿菌8000個基因，基因改造（治病），WATSON和CRICK開玩笑，女兒賽過愛因斯坦和瑪麗蓮夢露，兒子聰明高飛低潛力大無窮的超人。
<3>.諾貝爾獎金（90多萬美元，最高榮譽）的分布：化學，醫學生理學領域不說獨占鰲頭也是多搶多佔，如蛋白質的螺旋和折迭（化學）、G蛋白、第二信使學說的三代科學家三次獲獎，光合作用機制，更不要說核酸領域了（復制、轉錄、逆轉錄、RNA復制等中心法則中的內容）
2.國內形勢
有悲有喜，悲者，生物學越來越不受中學重視（高考的變遷30-50-70-0），在1994年廣州中山大學召開的《生物科學前沿研討會》上，北大教授、中科院院士瞿中和（電鏡DNA照片）說得非常尖銳：取消生物考試，瞧不起人類本身，搞不好農業、計劃生育、環保，是將我國教育事業引向歧途。在我國，生物化學還是一門非常專業的學科未能得到普及，，雖然，生化專業一直都是個重點大學的熱門，但那是為了好出國（我的同學），另外，我國的生化工業遠遠落後於日本和歐美列強，給畢業生就業帶來了困難。喜者是許多有識之士已經看到了生化的光輝前景，紛紛搶灘這塊寶地，生化工業也在艱難的條件下起步並有蓬勃發展之勢，以我們身邊的人物為例，歐陽老師和我們的專業發展。
三.生物化學的任務及其發展
1.生物化學的定義和歷史
酒釀的製造
2.生物化學的任務：總結7條
<1>.生物大分子及其復合物的結構與功能
<2>蛋白質是怎樣工作的
<3>.遺傳信息是怎樣表達和傳遞的
<4>.生物大分子如何被合成
<5>.細胞內成千上萬個生化反應如何協調
<6>.細胞生長與分化的機制
<7>.生命的起源
3.生物化學的現狀及其發展
<1>.現狀
<2>.發展方向

Ⅷ 塑膠跑道的味道有毒嗎

塑膠運動場散發的氣味對人體有一定的傷害。

一般來說，塑膠跑道的製作材料分為聚氨酯類、預制型橡膠卷材和水性塑膠。其中，聚氨酯材料是市場佔有率最高的傳統型材料，也是屢次曝光的有毒塑膠跑道的主角。

塑膠跑道的主要成分聚氨酯，是由異氰酸酯與多羥基化合物加聚而成，其中異氰酸酯這個單體屬劇毒類，雖然聚合後無毒，但會有單體的殘留，當殘留物含量較高時，異氰酸酯就會對皮膚造成一定的刺激，還會損害呼吸道。

(8)中山大學化學學院歐陽老師擴展閱讀

塑膠跑道的工藝：

清掃場地 → 底膠配料 → 混合攪拌 → 攤鋪 → 消泡 → 固化 → 面膠配料 → 混合攪拌 → 攤鋪→ 消泡 →撒顆粒→回收膠粒→ 滾膠→ 測量畫線 → 檢測點線 → 竣工。

塑膠跑道鋪裝施工工藝是採用三步施工法進行鋪裝的。首先在膠液中加入適量的橡膠粒，攤鋪底膠厚度為8毫米，待其固化後，在上面再鋪裝厚度為2毫米的膠液，用人工均勻地撒上紅顆粒，回收多餘膠粒，最後在上面噴一層膠液。

塑膠跑道具有安全、環保、優異的耐候性，經濟耐用，多色彩效果。安裝便捷，只需使用我們配套提供的專用粘接劑，在少量人力和機械條件下，即可將跑道卷材鋪貼在密實的基礎上，安裝完全跑道在24小時後即可投入正常的使用。而且具有免維護的特點。

Ⅸ 歐陽潔的成就

（又名陽潔），女，中國湖南長沙市人，1962年11月生。1986年北京首都經濟貿易大學數量經濟學專業研究生畢業，獲經濟學碩士學位。曾在中國多家大學任教。1986年～1996年在中國國防科技大學管理學院歷任講師（1989年）和副教授（1994年），1996年～2001年在中國廣東工業大學經濟管理學院歷任副教授和教授（1999年）。2002年至今在中國中山大學管理學院任教授。
在國防科技大學工作期間，曾連續十年為廳處級領導幹部講授《經濟發展戰略》課程，是最受學生歡迎的老師之一，曾榮獲「省級幹部教育優秀教師」光榮稱號，曾被評為國防科技大學「巾幗建功」標兵；另外還為系統工程專業的博士生講授《數量經濟學》課程。在廣東工業大學工作期間，為本科生、研究生講授過《國際營銷》、《決策分析》等課程。目前在中山大學管理學院為MBA、IMBA、MPM講授《決策管理》和《決策模擬》課程，是上海交通大學、南京大學、暨南大學、北京大學的管理學博士學位論文評審教授。
研究方向涉及企業管理學科方向、管理科學與工程學科方向，主要有「決策管理和決策分析」、「管理決策支持系統」、「人力資源管理」。多年來一直不間斷地研究多個不同背景管理系統尤其是政務管理、商務管理、人力資源管理系統的規劃、評價及決策分析的理論與方法，近年來致力於為政府部門和企事業單位的管理提供富有成效的有效政策評價和決策分析依據。研究特色注重多學科的有機融合，亦注重將理論成果推向實際應用。曾經主持完成過中國廣東省政府、廣州市政府的重大軟科學計劃項目，主持完成過中國多家大、中型企業的管理研究課題，在企業股份制改造決策規劃、企業投資決策管理、企業戰略發展決策制定、企業人力資源管理實務、企業營銷方案策劃、企業網站籌建與實施等方面有相當的理論根底和實操經驗。
多年來累計在學術雜志上發表學術論文一百餘篇，在中國及境外出版著作和教材十餘部。1995年獲中國國防科工委部委級「優秀教學成果」一等獎、2003年獲中國廣東省企業管理現代化優秀成果一等獎、2004年獲中國企業管理現代化創新成果二等獎、2005年獲中國首屆人力資源管理大獎銀獎，所主持完成的廣東省高速公路發展股份有限公司的人力資源管理研究案例，成為中國中經網點擊率最高的案例之一。目前擔任廣東省政府、廣州市政府、廣州市東山區政府的決策管理顧問，擔任廣東省政府發展研究中心重大決策論證專家、廣東省可持續發展專題規劃論證專家，同時還擔任多家企業的決策管理顧問和人力資源管理顧問。
2003年～2004年作為教練指導MBA和研究生參加「國際企業管理挑戰賽（Global Management Challenge,簡稱GMC）」，所全程指導的中山大學管理學院「暴風雪」隊2003年榮獲第八屆中國賽區GMC全國冠軍，2004年榮獲第二十一屆全球賽區GMC世界冠軍。2005年因研究GMC的學術著作的出版和發行，獲GMC中國組委會頒發的「特殊貢獻獎」，現有關GMC的三本學術著作不僅已被中國賽區和亞洲賽區作為指定培訓教程，而且從2006年開始由GMC國際組委會推薦並認定為GMC大賽全球賽區的指定培訓教程。
主要學術著作有：
1、《國際營銷》，主編暨第一作者（兩人合著），香港世界名流出版社1998年2月出版；
2、《人力資源管理----理論與實務》，主編暨第二作者（三人合著），香港新華人民出版社2001年3月出版；
3、《成功企業人力資源科學管理研究範例》（上），第一作者，中山大學出版社2003年4月出版；
4、《決策管理----理論、方法、技巧與應用》，獨立作者，中山大學出版社2003年7月出版；
5、《成功企業人力資源科學管理研究範例》（下），第一作者，中山大學出版社2003年11月出版；
6、《績效考核》，第一作者，清華大學出版社2004年6月出版；
7、《員工培訓》，第一作者，清華大學出版社2004年6月出版；
8、《有效招聘》，第一作者，清華大學出版社2004年6月出版；
9、《人才素質測評操作手冊》，獨立作者，廣東經濟出版社2004年7月出版；
10、《國際企業管理挑戰賽賽前必讀》，第一作者，廣東經濟出版社2004年10月出版；
11、《市場預測和決策分析方法》，獨立作者，廣東經濟出版社2004年10月出版。
12、《公司職員管理培訓金典》，獨立作者，廣東經濟出版社2005年5月出版。
主要研究項目如下：
1、1986年主要參與國務院研究發展中心課題《中國職工工資物價補償模式的研究》；
2、1987年獨立完成項目《株洲硬質合金廠MIS經濟效益評價》，成果獲部委級重大科技成果獎；
3、1990年主要參與完成項目《「湖南省洞庭湖地區社會、經濟、科技戰略發展規劃」的制定及研究》。成果獲部委級重大科技成果獎；
4、1992年主要參與完成項目《「湖南省冷水江市社會、經濟、科技戰略發展規劃」的制定及研究》；
5、1993年作為第二主持人主持完成特大型企業項目《衡陽鋼管廠股份制改造總體設計》；
6、1993年獨立完成項目《大庸人造板廠1.5萬M3中密度纖維板投資項目的經濟可行性論證》；
7、1998年主要參與完成廣東省高教廳課題《城市交通系統工程》；
8、1999年獨立完成「管理科學與工程」重點學科課題《可持續發展目標下環境評價及預測模型研究》；
9、2000年主持完成廣州市政府重大軟科學課題《廣州市可持續發展目標下環境評價方法支持系統的研究》，課題成果鑒定居國內領先水平；
10、2000年主持完成項目《廣東二筆軟體集團企業網站的籌劃及建站》；
11、2001年作為第二主持人主持完成廣東省高速公路發展股份有限公司（簡稱「粵高速」）項目《「粵高速」工作職位分析及評價》；
12、2001年作為第二主持人主持完成廣東省郵政局項目《廣東省信源發展有限公司發展戰略研究》；
13、2001年作為第二主持人主持完成愛立信廣州公司項目《廣東移動競爭戰略及營銷戰略研究》；
14、2001年主持完成廣州市政府課題《廣州市生活污水排放量的灰色預測與評價》；
15、2002年獨立完成國家信息標准委員會項目《中國「噴墨盒」國家標准制定的有關技術經濟論證》；
16、2002年主持完成項目《「粵高速」員工績效考核體系的研究》；
17、2002年主持完成IBM公司北京公司項目《人力資源管理信息系統的整合優化論證》；
18、2003年主持完成項目《「粵高速」薪酬規范管理研究》；
19、2003年主持完成廣州市政府軟科學課題《廣州市科技進步投入產出宏觀績效評價與監測體系模型方法研究》；
20、2003年主持完成廣州市政府軟科學課題《廣州市可持續發展目標下環境與經濟協調發展評價及預測方法研究》，課題成果鑒定居國內領先水平。21、2003年主持完成項目《「粵高速」招聘與培訓體系研究》；
22、2004年主持完成項目《廣東中煙戰略重組一體化運作模式研究》；
23、2004年主持完成項目《廣東基礎工程公司企業文化建設研究》；
24、2005年主持完成項目《「粵高速」管理制度和管理流程規范化研究》；
25、2006年主持廣東省政府軟科學課題《廣東省經濟與環境可持續協調發展決策支持研究》；
26、2001年擔任珠海天威耗材廠、南海電力局決策管理顧問；
27、2002年擔任珠海方遠科技發展有限公司決策管理顧問；
28、2003年擔任廣州卷煙一廠、梅州卷煙廠決策管理顧問；
29、2004年擔任廣東冠粵路橋工程公司、南方科學城發展股份有限公司決策管理顧問；
30、2005年擔任中國企業評價協會、廣東力維軟體有限公司決策管理顧問；
31、2006年擔任中國人才素質測評網、廣東省人力資源管理學會決策管理顧問。

Ⅹ 化妝歐陽老師護膚品是正品嗎

化妝歐陽老師護膚品是正品。他畢業於山東大學國際政治與經濟關系學院，獲得法學學士學位、工商管理碩士，國家一級化妝品配方師、國家二級心理咨詢師，德國芳香療法管理咨詢顧問、芳香心理學療愈師、精油洞悉卡分析師。