大學老師該怎樣上政治課

1. 大學思政課怎麼上

談談怎樣學好思想政治課
有的同學感到學習思想政治課困難較多，出現這種情況的原因， 我認為主要有以下幾點；一是對學好思想政治課信心不足。二是缺乏學習的興趣。三是學習方法不當。四是師生關系不融洽。如何有效地解決這些問題呢？我認為可從以下方面進行努力。
1、樹立學好思想政治課的信心。信心是獲得成功的第一步。要學好思想政治課，首先必須樹立一定能夠學好的信心。我們平時可以多了解一些「補弱」成功的例子，用榜樣的力量激勵自己。在制定目標時，我們要從小、從低開始，積極創造學習思想政治課進步的記錄，進行自我激勵，不斷提高自信心。 祝你成功 天天向上
2、培養學習的興趣。「興趣是最好的老師」。培養自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：（1）用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發學習的興趣。（2）同思想政治課學習教好的同學組成學習小組，互相取長補短，交流學習心得，來培養學習的興趣。（3）融洽師生關系。若是由於師生關系不融洽造成學習思想 政治課興趣不高，就應努力改善師生關系，聽從老師的教誨，做到「親其師，信其道」。 祝你成功 天天向上
3、採取正確的學習方法。這可以表現在學習過程的各個方面：（1）學習環節方面。聽課時，要集中精力弄懂老師講授的內容，做 好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時間應主動問老師或同學 。課後的作業應及時、認真地完成。學會有意識地歸納整理所學知 識，使之系統化。平時多讀一些有關思想政治的報刊、書籍，經常收看電視新聞，了解國內外發生的重大時事。（2）學用結合方面。要堅 持理論聯系實際的原則，善於運用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。（3）學 好思想政治課還要做到有計劃、先易後難，循序漸進，不斷提高自己學習思想政治課的成績 第一步，課前多想。預習課本內容是聽課和完成教學任務的基礎。預習要帶著問題去看書，多角度全方位地思考教材內容，把教材中自己認為重要的或者有趣的句子、段落劃出來，圈圈點點，想一想本課涉及了哪些方面問題，會出現一些什麼問題，等等，都是課應該多想的內容
第二步，上課時多問。上課是學習過程的中心環節，開放性考試後必然帶來開放性的教學，課堂時間留給學生的更多了，這時就更需要多問。「問」是有技巧的，可以問自己、問同學，還可以問老師。重要的應是問自己---自問自答，實在不懂才去問老師，這樣才能達到更好的學習效果。「問」還要聯系時政熱點，多角度多層次地問
第三步，課後再想。課後復習不是一味地搞「題海戰術」，練習要做但不是急於跳進「題海」。首先要做的應是回顧本課聽了多少？記了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻開書再看看，直到弄明白了才做一些適當的練習以加深應象並鍛煉思維能力aa

2. 淺談高校教師如何開展學生思政工作

淺談高校教師如何開展學生思政工作

摘要 ：隨著經濟發展和技術進步，社會環境的變化給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰。黨的十八大提出了“立德樹人”的教育理念，給當前高校思想政治工作點明了方向和重點。在該理念的指引下，本文分析當前形勢，筆者認為應當打開思路，開展思政工作模式的創新。

關鍵詞： 思政困境 一個愈益 兩個未然 三種矛盾 思路創新

Abstract: With the economic development and technological progress, changes in the social environment to the ideological and political ecation work has brought new challenges. The party's 18 proposed "Lide tree people" philosophy of ecation, to the current ideological and political work points out the direction and focus. Under the guidance of this concept, this paper analyzes the current situation, I believe that the idea should be open, to carry out ideological and political work of innovation model.

Keywords: ideological and political dilemma increasingly a two contradictory ideas first place three kinds of innovation

高校學生思政工作在多種因素的影響下正面臨著挑戰。隨著黨的十八大的召開，“立德樹人”等先進的德育思想理念得到了一定的深化，這也對高校學生思政工作的科學、高效開展提出了進一步的要求。在新形勢下，沖破當下思政工作的困局則成為重中之重。在深刻認識客觀實際和吸收先進理論思想的基礎上，創新教育理念，提出應對困境的新思路，對高校學生思政工作的順利進行具有重要意義。

一、當前高校學生思政工作的困境

在教育改革發展進入新階段之際，學生思想政治工作得到了各高校的高度重視。然而在實際開展過程中，高校思政工作也遭遇了多重困境，這些困境概括起來主要是“一個愈益，兩個未然，三種矛盾”。

(一)一個愈益

即社會環境日益復雜。在經濟市場化、功利浮 躁 風氣蔓延的社會環境下，大學生的思想也更容易趨於功利化，為追求個人價值的實現，只注重專業知識的學習，而忽略對自己思想道德素質的培養和提升;只關注個人利益，而忽略集體利益和社會利益。社會上少數道德失范者的行為對大學生的價值判斷和選擇產生了消極影響，社會對於平面化成功的推崇，讓大學生在片面追求“高績點”的過程中，甘願背棄道德准則與公平原則，作弊之風盛行，剽竊之行多發，使得不少大學生陷入誠信危機的漩渦。因此，高校思政工作的進一步深入，是刻不容緩的要事，也是面臨著重重挑戰的難事。

(二)兩個未然

一是未能完全從硬性教育轉型。當前高校學生思政工作開展的主要陣地莫過於思想政治課堂，高校開設思想政治教育課程作為公共必修課，要求學生修滿學分並通過考試考核。然而，很多教師在思政課堂上仍然採取灌輸式的硬性教育模式，對著教材將枯燥的理論知識復述給學生即認為“大功告成”，絲毫不考慮學生的接受效果。柔性、軟性教育的缺失，使得學生在面對思想政治教育時的逆反心理更為嚴重，這樣的負面情緒對思政工作的開展造成了巨大阻力。

二是未能發揮學生主觀能動性。無論是學習思想政治課程，還是聽取有先進事跡的道德模範報告，學生都往往處於被動、被迫接受思想政治教育。教學不能以學生為主體，不考慮學生的心智發展、接受能力和興趣所在，不能根據新時期學生的思想行為特點來制訂合理方案，盲目開展思政工作，是當前工作面臨困境的根本原因所在。教育作為雙向的合作性活動，僅僅依靠教育者的“一廂情願”是不夠的，將育人對象的積極性、能動性調動起來，才能達到預期的教育效果。

(三)三種矛盾

一是道德素質無法分數化考量與學分制條件下以分數衡量思想政治水平的矛盾。道德素養屬於精神層面的品質內涵，其作為一種“無形”的精神力量，很難用量化、分數化的方式來進行考核和評判。然而，在現今高校的學分制體系下，尚未建立起科學合理的道德素質評價系統，而開設思政課程又是思政工作的重要形式和主要內容，只能用分數的高低來衡量學生學習思想政治理論的優秀與否。這一矛盾，是當前高校開展學生思政工作面臨困境的主要矛盾所在。

二是育人主體能力素養的高要求與高校思政工作隊伍建設薄弱的矛盾。高校教師作為育人主體更應具備高水平的道德素養，具備培育學生正確三觀、責任意識和堅定信念的能力，而實際情況是，高校學生思想政治工作隊伍的建設還不完備，高校為教師提供的培訓不夠深入，教師的思想道德素養同樣難以量化衡量。

三是宣傳手段更新的必要性與新媒體信息魚龍混雜的矛盾。在新媒體時代，大學生接納信息的渠道更為多元、接觸信息的內容更為豐富，這對他們及時了解新知、與外部世界保持信息上的溝通具有一定的積極意義，但同時也產生了一些負面效應。“拜金主義”、“物質主義”、“享樂主義”等不正之風在互聯網推手的作用下蔓延，不利於大學生培養健康的道德素養，難以樹立主流價值觀。

此外，網路科技的迅速發展也為西方意識形態的入侵提供了機會，這使得大學生社會主義核心價值觀的培育工作難上加難。然而，高校學生思政工作的開展勢必要順應社會發展的潮流，傳統的宣傳手段已難以滿足需要，如何藉助新媒體平台達到思政工作的目的則值得思考。

二、推進高校學生思政工作開展的新思路

面對新形勢與新挑戰，我們提出了新的思政工作推進思路，即把握三元架構，實現三種轉變，力行三項創新。

(一)把握三元架構

以堅持立德樹人德育為先為總任務。所謂“立德樹人”，即“人慾樹而其德必立”，德行品質的修為、甄善是學生立人、成才的必要條件，而高校思想政治工作的內涵與目標便是引導大學生樹立社會主義核心價值觀，堅守社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德和社會主義核心價值體系指導下的行為規范。袁貴仁同志指出，“全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，做好立德樹人、教書育人的工作，始終是教育第一位的要求。”[1]思政教育正是高校“樹人”和“立德”的實踐園地，將樹立美德與人才培育緊密結合在一起，符合黨和國家對高校“不僅傳授專業知識、培養專業及社會實踐能力而且用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦”[2]的要求。

以助力學生實現全面發展為出發點。高校學生思想政治工作是一項意義深遠的育人工程。高校教師應認識到，幫助學生實現全面發展、使其成為合格的社會主義建設者和接班人，才是高校學生思政工作的根本出發點。只有從學生的.主體地位出發，真正為學生的成長發展深思熟慮，才能提出並施行人性化的工作策略，將人文情感關懷融入思政工作當中，推動高校思政工作在“以人為本”的理念支撐下不斷扎實前行。

以發揮學生主體能動作用為推動力。大學生是高校思政工作的主體，在教與學、施行與接納的雙向過程中，僅僅依靠教育者是遠遠不夠的，只有及時關注學生思想的新動態、細致考慮學生多方面的新需求、充分發揮學生主體的主觀能動性，使其自願接受思想政治教育，自覺重視個人思想政治素養的提升，在提高思想政治水平的前進道路上不斷追問、求索，不斷提出新要求、新問題，並在能動性的驅動下實現自我約束，自行解決，才能推動高校思政工作效果的不斷提升。

(二)實現三種轉變

從固守硬性教育到尋求柔性滲透。要“去硬從柔”，首先不要追求硬性的灌輸，而尋求自覺的體會。在思政課堂上，教師對案例只客觀陳述，讓學生自覺體會事例中先進人物不平凡的道德光輝或是反思他人不道德行為的失范性，在配合以柔性引導促進學生間良性的交流互動，創造積極向上、健康活躍的思想政治學習環境。其次，要不追求硬性的統一，而尋求柔性的尊重。尊重學生的個體差異，符合學生的個性需求和能力水平。[3]

從單純敦促理論學習到多元指導社會實踐。大學生在接受思政教育時越來越不滿足於僅僅學習理論知識，而更希望走下課堂、走出校園，在社會實踐和道德實踐中深刻體會思想政治理論的核心內涵，收獲寶貴經驗，在社會大環境中體驗踐行社會主義核心價值觀的廣泛意義，從而加深對於“立德樹人”等先進思想政治理念的理解。

從追求單向育人到要求雙向進步。在高校思政工作的開展過程中，要求雙向進步，一方面教師要積極推動思想政治課程改革，既改革課程內容，注重所選案例的針對性，又改革教學模式，運用多媒體手段鼓勵個性化親歷分享。另一方面，高校教師既要努力提升自身的能力素養，提高思想政治教學能力與水平，又要關注學生的生活、學習及心理狀態，以個性發展為基礎設施予以相應的培養方案。

(三)力行三項創新

創新評價標准，建立高校學生思政素養信息化動態評價體系。僅憑思政課程的分數來衡量學生的思想道德素養是不合理的，根據高校教學行政的實際情況，筆者認為可以嘗試建立一個與學分制並行存在的信息化學生思政素養評價體系。

這一體系旨在通過自評、互評和師評的形式，全方位地評估學生的思想政治素養和道德水平。自評是指由學生本人記錄並評述生活中的親身經歷和社會道德事件，對於自己有所觸動的案例及人物進行評判和反思，同時對自我素養的發展情況進行評價。互評是指由同學間對彼此的關涉思想政治的思想和行為進行記述和評價。師評是指由思想政治教師或輔導員對學生的思想政治素養、理論水平及日常表現進行評述。通過這種多角度、更立體的方式，對學生的道德品質素養做出綜合評估。該評估體系可藉助信息網路技術形成電子系統，在每一版塊內學生都可以運用文字、圖畫、音頻、視頻等多種方式來記述和評價。既不做分數衡量，也不對其進行等級劃分，學生在校期間體系呈動態演進，離校時則將其列印成冊，封入個人檔案。

創新文化環境，創設良好校園文化氛圍。創設良好的校園文化氛圍有兩方面的內涵。一方面，要構建高校特色校園文化，這有利於凝聚高校學生的認同感，形成誠實守信、勵學行廉、樂於奉獻的校園風尚。這些積極之風在高校校園中蔓延開來，會影響大學生的價值判斷與價值選擇，引導他們從道德品質層面關注、思考自己的思想、行為，逐漸堅定社會主義核心價值觀念，對達成高校思想政治教育目的具有一定的意義。另一方面，培育高校精神是創建和諧向上的文化環境的核心，將思政工作與校園精神的培育結合起來，以不斷豐富的校園精神賦予學生思政工作不斷進步的新面貌，也以思政工作的動態成果不斷充實校園精神的核心內涵。

創新宣傳方式，發揮新媒體正能量。新媒體平台可以利用微博、微信、論壇等多種形式搭建，實時推送蘊含社會主義核心價值觀的優質新聞、評述內容，鼓勵、引導學生通過評論的方式發表自己的看法，安排組織教師在線上與學生進行互動，引領學生對社會熱點進行深入的思考，還可以為思政工作的進一步推進奠定良好的師生關系基礎。

三、結束語

針對新形勢下高校學生思政工作的困境與挑戰提出應對困難、解決問題的新思路，是對推進高校思想政治工作的理論嘗試。各高校將在創新育人模式、教學方法和活動形式等實踐中不斷積累新經驗，促進下一階段富於時代新特色的思政工作的進展。

參考文獻：

[1] 袁貴仁.加快推進教育治理體系和治理能力現代化的重點任務[J].理論參考，2014(8)：3.

[2] 陳勇陳蕾陳曼.立德樹人：當代大學生思想政治教育的根本任務[J].思想理論教育導刊，2013(4)：9-14.

[3] 劉政軍.大學生思想政治教育柔性模式研究[J].科教導刊(上旬刊)，2012(3)：37.

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3. 新老師如何上好大專生思政課

首先，提升師德修養。
思政課教師要履行立德樹人的使命，首先自己要不懈地「立德」，才能更好地「樹人」。大學生大都進入成年（年滿18周歲）或即將進入成年，他們對教師道德行為的觀察往往重於對教師道德言論的傾聽。大學教師不但要「學為人師」，更應「行為世范」。
第二，強化育人能力。
「育人」有廣義和狹義之分。廣義的「育人」相當於「立德樹人」中的「樹人」，通過全方位的教育（德、智、體、美、勞），培育社會主義合格建設者和可靠接班人。狹義的「育人」相當於「教書育人」中的「育人」，在傳授知識和培養能力的過程中，對學生進行思想道德教育。高校各學科教師都有在思想道德方面育人的責任，應該不斷強化自己的德育能力。
第三，提高教學水平。
在思政課教學改革中，大學教師要提高教學水平，既要給人以真理，也要給人以方法。
第四，增強創新能力。
在政治理論教育中，教育者講述本人新的科學見解，往往比單純解釋前人創立的理論更能引起受教育者的興趣。每一個思政課教師都有發展政治理論的權利和義務，因為真理包括社會科學真理的發現權並不只在少數傑出人物手中。
第五，發揚進取精神。
在高等教育改革中，教師要積極進取，用自己的奮斗精神和可視成果影響學生、鼓勵學生、督促學生。只有積極進取，才能青春無悔；只有超越自我，才能出類拔萃。
參考文獻：
高金華，《教師要在高等教育改革中發揮主體作用》，《教育與出版》2014年第24期（12月15日出版）第36～37頁。（編輯：劉倩辰）

4. 怎樣上好一堂政治課

每個課程都有不一樣的特點，老師要怎樣上好一堂課呢?下面是我收集整理的上好一堂政治課的 方法 以供大家學習。

怎樣上好一堂政治課

第一、要講清目標。具體做法是：在授課前，首先向學生出示復習提綱(主要包括知識點、重點、難點和 熱點 四個部分)。其次針對提綱，從識記、理解、運用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數，知道聽什麼，記什麼，哪些應該了解，哪些應該重點掌握。

第二、要講准重點。在教學中，要突出重點，抓住關鍵，集中精力和時間講准重點，解決主要矛盾，切忌眉毛鬍子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學效果。

第三、要講透難點。在教學中，要善於發現難點，攻克難點，講透講懂。採取抽象問題具體化、復雜問題簡單化、易混淆知識相對照等方法加以講解。考試大

第四、要講明疑點。講明疑點貴在講清疑因，學生明確了疑因，疑點便迎刃而解。在講解中，可採取“設疑、質疑、釋疑”的程序和方法解決學生的疑難問題。

第五、要講活時政熱點。隨著中考改革的進一步深入，開放性試題日漸增多，考試越來越注重考查學生運用所學知識分析社會生活能力。這就要求教師在教學中，要有針對性地引導學生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機結合，這樣做可以提高學生的學習興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套，牽強附會。

第六、要講出知識的規律。這里的“規律”主要有二方面：一是知識之間的內在聯系;二是解答方法與技巧。由於每節課涉及到的知識都不是孤立的，而是彼此聯系、縱橫交錯的。因此在復習中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網路系統，並將這些規律性的東西交給學生。如各知識之間的內在聯系、課文知識與時事之間的有機聯系、不同課本之間的內容的內在聯系等。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學中，要注意思路的點撥和引導，以提高學生的解答方法與技巧。總之，在復習教學中，既要傳授知識，又要傳授方法，培養能力。

中考政治 復習方法 推薦：

1、緊抓課堂時間

考慮到同學們課下由於要對初中語文諸學科進行同時復習，時間相當緊這一因素，老師提倡要充分利用課上時間。在每一個45分鍾內都要做到：對老師反復強調的問題要特別給予重視;學 習老師分析問題和解決問題的思路;認真做好筆記，但要把握聽為主、記為輔的原則，為了節約時間，老師提到的，書本上有的要勾畫，沒有的再記筆記;最後盡量達到當堂內容當堂消化的效果。如此行之，只要在每周末或月末進行政治的總復習即可，這樣同學們在課下便可以節約很多時間去學習其他科目。

2、關注熱點時事政治

根據以往的 經驗 總結 ，中考政治題中的前3-4道單項選擇題一般是對純時事政治的考查，熱點時事也將作為背景材料在其他的題目中出現。這些必須引起同學們對時事的足夠重視。從2007年的中考政治題中，不難發現有關未成年人的時事問題頻頻出現，這在一定程度上告訴同學們要時時關心身邊事，尤其是與自己切身利益相關的時事。中考語文考試說明提出，2008年中考時事的考查范圍是從2007年的3、4月份到2008年的3、4月份，因此必須對此之間的時事予以關注。

3、正確看待開卷考試

有的同學認為，政治既然是開卷考試，考試前翻翻書，抄抄重點不就萬事大吉了!張老師指出，千萬不要存在這種僥幸心理。正因為是開卷，同學們才更應該重視。因為這樣對政治的考查就不僅僅是簡單的將書本知識照搬到試卷上了，它對同學們的綜合運用和分析能力有了更高的要求。當然可以在書本上抄寫一些自己認為的或是老師強調的重點題目，但這樣做只能是讓同學們心裡更有底，也可以說是一種自我安慰，碰到中考原題的幾率幾乎為零，因此切記不要將其視為救命稻草。

5. . 您認為思政課如何上您最感興趣教師應如何提升學生學習思政課的「獲得感」

感興趣在於思政課的內容上；提升「獲得感」可從教學內容、豐富教學手段等方式上。

強調思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創新中提高，及時更新教學內容、豐富教學手段，不斷改善課堂教學狀況，防止形式化、表面化，等等。當前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待，要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待。

黨立志於中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。這就要求我們把下一代教育好、培養好，從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。

(5)大學老師該怎樣上政治課擴展閱讀：

思政課的相關要求規定：

1、思政課教師要有知識視野，除了具有馬克思主義理論功底之外，還要廣泛涉獵其他哲學社會科學以及自然科學的知識。要有寬廣的國際視野。

2、要有學識魅力，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生。思想要有境界，語言也要有魅力，從教師的話語中，學生能夠感受到教師的人格和學識。

6. 如何上好一堂政治課如何上好一堂優質的政治課

教師，一定要掌握先進的教學手段，這樣才能適應時代的要求，才能更好地激發學生的學習興趣，使課堂充滿激情。
，一堂成功的政治課，課堂氣氛則顯得尤為重要。課堂氣氛是彌漫在整個課堂內的一種活生生的氣息,是一種特有的心理情態。課堂氣氛可以是積極的、健康的、生動活潑的,也可以是消極的、庸俗的、死氣沉沉的。積極的氣氛表明課堂情境符合學生的求知慾和心理特點。它反映出來的是師生之間、同學之間的關系正常和諧,學生產生了滿意、愉快、羨慕、互諒、互動等積極的態度和體驗。反之,學生就會產生不滿意、煩悶、厭惡、恐懼、緊張、焦慮等消極態度和體驗。教學實踐證明,在輕松愉快的氣氛中,學生的成績普遍提高。而在緊張、壓抑的條件下,學生的學習成績普遍下降。因此,教師創設良好的課堂氣氛是極其重要的
四川仁壽中學 李平作為一名青年教師，從教這么多年來我一直在不斷地探索我的教學。「上好一堂優質課」一直是我所追求的目標。特別是這次「中和中學」之行更加深了我對上好一堂優質課的認識。我覺得上好一堂優質課我們教師應該做到以下幾個方面:一、要有先進的教育理念教育理念是我們進行課堂教學的航標，如果沒有先進的教育理念做指導，我們的教育就可能滯後。舉個例子：為了學生成才，我們的教師們往往執著奉獻，可謂殫精竭慮，當然也取得了一些令人矚目的成績。但我們在充分肯定這種慷慨的奉獻狀態的同時，我們不禁要問：「取得這些成績我們付出的成本究竟有多大？」我們經常看到我們的中學生在奧林匹克賽事中頻頻獲獎，然而一年一度的世界諾貝爾獎中卻往往與我們無緣。這種不計投入只看產出，不思效率只求效果的思想觀念已經不符合現代社會發展規律。這就是說我們的教育觀念應該轉變才對。二、要加強自身學習，提高自身的政治素質和業務素質教師的知識水平，人格修養和教學藝術在很大程度上決定了學生文化素質的提高，人格的養成和主體性發展。因此，青年教師要教好思想政治課，首先要有系統扎實的理論功底。僅靠在校學習掌握的知識是遠遠不夠的，還要系統鑽研馬克思主義哲學，毛澤東思想，鄧小平理論，黨的思想路線、方針政策的學習，以提高自身的思想覺悟，政治理論水平。此外，還應關心國家大事，把握時代脈搏，緊跟時代節拍，廣收社會信息，包括人們關注的一些熱點，國內外重大時事。因為政治課的時政性強，大容量的時事背景材料必不可少。如我在講哲學的「聯系觀」時，我引入上海世博會關於建設美好城市的主題。既讓學生了解了時政，又理論聯系了實際。三、要創設好導課，調動學生學習的興趣興趣是學習的動機，也是衡量教學成敗的一個關鍵。如果學生學習有了興趣這種內部動力，那麼，在「書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟」中就會體會到樂趣，雖苦猶樂；如果僅靠外部力量的推動，難免覺得學習是件「苦差事」。而調動學生學習興趣的前提就是設置一個好的導入：「良好的開頭等於成功的一半」，如果一上課，教師就填鴨式的滿堂灌，進行枯燥、乏味、呆板的理論說教，很容易使學生產生厭學情緒。但一個好的導課，能先聲奪人，引人入勝，像磁石一樣，一開始就把學生緊緊地吸引住，使學生明確學習目標，把注意力指向學習內容，充分調動學習的積極性，從而強化教學效果。教師在課堂上常用的導課技能有：直接導入、銜接導入、懸念導入、典故導入等等。例如：我在講價值規律時，我引入了一副漫畫「趕不了趟」 漫畫把同學們的注意力一下子吸引住了，然後，我再把要講的內容加以總結點撥，這樣一節課就在輕松的氣氛中結束了，效果也相當不錯。誠然，導課切忌死板，應靈活設計，堂堂出新，教出趣味，這樣，學生才會產生濃厚的興趣，避免產生厭倦情緒而分散注意力。青年教師由於閱歷少，經驗不足，知識面狹窄，講課時往往僅局限於課本知識，照本宣科，次重點不突出，無視學生的反映，只停留在單純的講授上，很容易形成以「我＂為中心的硬性教學，結果講者心煩，聽者無趣，使教學變得毫無意義，漸漸地對這門課失去了興趣，喪失了信心．長此以往，便形成了惡性循環，自然教學效果就會很差，這就要求青年教師要適應素質教育的改革，端正教學思想，改變教學方法。王碼電腦公司軟體中心的教育家說過：「聰明的教育者，時常不是道理講滿，而是給教育對象提出思維空間，誘發教育對象以自己的靈氣去補白。」實踐告訴我們，把課講得天衣無縫並不一定好，因為學生是具有主觀能動性的主體，他們有思想、有感情、有個性，所以在教學活動中，一定要重視學生的主體地位，尊重學生心理、能力、興趣等等的差異和反映，轉變課堂教學以我為中心的觀念，打破無感情、大道理、大教條、沉悶的教學氣氛，而應使教學內容有一定的彈性，留出一些時間，一些問題，讓學生思考、分析和討論，老師積極引導、總結、完善和補充，真正發揮教師「穿針引線」的作用。這樣才能充分發揮學生的積極主動性。五、要設計好小結，升華主題課堂小結做得好，不僅是讓學生對本節內容從整體上有一個系統化的認識，把握知識間內在的聯系和知識深度，提高學生分析問題，解決問題的能力，而且還可以激起學生進一步探究的興趣，為下一節課的教學埋下伏筆，設置懸念。例如：在講「商品的價值量」一節時，可以做出這樣的小結：這節課，我們主要學習了商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。社會必要勞動時間決定商品的價值量，影響著商品生產者的利益。商品生產者的個別勞動時間低於社會必要勞動時間，在競爭中處於十分有利的地位；商品生產者的個別勞動時間高於社會必要勞動時間，在競爭中必將吃虧。因此，個別商品生產者總要率先提高其個別勞動生產率，競爭推動了社會勞動生產率提高。因商品的價值量與社會勞動生產率成反比，所以，科技進步，生產力越發展，社會勞動生產率越高，商品的價值量越低，東西就越便宜。本框題內容，是第一課的重點和難點，與後邊價值規律的內容及作用的關系密切，因此一定要復習鞏固好。當然，課堂上除了以上的環節外，我們還要注意教學語言（政治教師的語言水平能夠反映教師本人的常識水平和思想水平，是政治教師個人修養的綜合表現，古人雲：「言為心聲」「慧於心而秀於言」。要上好一堂政治課，教學語言的藝術性是非常重要的，政治教師在教學語言上應博採眾家之長，做到「言之有新」，「言之有物」）。板書藝術（教師在教學過程中，利用適當的板書可以起到畫龍點睛的作用，但切忌板書寫了便擦，擦了又寫，造成零亂，這是不利於教學的。教師的板書可以不僅僅局限於文字，也可以在黑板上繪畫、列表，以輔助知識信息的傳輸，因此，每個教師都應該練練書法，練練板書，注意書寫規范，講求筆法、章法，注意布局，結構合理，色彩和諧，力爭板書圖文並茂，井然有序，簡潔明快，賞心悅目，使人一目瞭然）等。總之，上好一堂優質的政治課是一個長期的探索過程。我會在我以後的教學中不斷的完善我的課堂教學。
淺談如何上好一堂思想政治課 - ： 講好一堂思想政治教育課,不僅要求講授者具有深厚的理論功底,還應掌握靈活的授課方法. 一、良好的開始是成功的一半.一堂思想政治教育課,如果開頭就能夠吸引受眾,使其眼球為之一亮,那麼就容易達到理想的教育效...

如何上好一堂政治課 - ： 一堂成功的政治課,課堂氣氛則顯得尤為重要.課堂氣氛是彌漫在整個課堂內的一種活生生的氣息,是一種特有的心理情態.課堂氣氛可以是積極的、健康的、生動活潑的,也可以是消極的、庸俗的、死氣沉沉的.積極的氣氛表明課堂情境符合學生的求知慾和心理特點.它反映出來的是師生之間、同學之間的關系正常和諧,學生產生了滿意、愉快、羨慕、互諒、互動等積極的態度和體驗.反之,學生就會產生不滿意、煩悶、厭惡、恐懼、緊張、焦慮等消極態度和體驗.教學實踐證明,在輕松愉快的氣氛中,學生的成績普遍提高.而在緊張、壓抑的條件下,學生的學習成績普遍下降.因此,教師創設良好的課堂氣氛是極其重要的

如何上好一堂優質的政治課 - ： 作為中學政治教師應當以新課改理念為指導,積極投身教育教學實踐,不斷創新,探尋適合時代特點的教育教學方法,努力提升學生學習政治課的注意力和興趣,為培養和健全學生必備的政治素質而奠定堅實的基礎.因此,上好...

怎樣才能講好一堂政治課 - ： 實際現在初一的政治一點都不難,但是你想要上好政治課,就一定要上課認真聽講,最好上課前擠出10分鍾的時間去預習上課是要將的內容,上晚課後要及時的預習,將老師講的重點背下來,當然重在理解,好好學習吧,祝你成功!

試論如何上好一堂政治課 - ： 在政治課總復習過程中,我做如下幾方面的嘗試:一、打牢基礎知識進入高三復習時,學生雖然基礎理論已學過一遍,但普遍存在基本概念理解不深、含混不清,知識不成系統、不全面的問題.我在政治總復習開始後,首先做的...

學生怎樣上好政治課： 有人認為學習政治要死記硬背,其實不然,理解記憶是學好政治的關鍵就是在學好基本概念,理解其內涵後,再去記憶.就特別好背. 上政治課首先要認真聽老師講,分析思考老師提出的問題,在課上對這節課的問題就有深刻印象, 對於老師要求背的應及時背誦.以便提高記憶力. 以上是我點滴體會,希望對你有所借鑒

如何上好開學第一節政治課? - ： 我接到任務,這學期擔任九年級政治課.那我怎麼上好開學第一節政治課?這幾天我一直思考這個問題.第一節課給予學生的最初印象極為重要.學生能否親近你,能否信服你,能否跟隨著你的腳步,能否完成他們的理想目標,師生能否融洽相...

怎樣上好政治課? - ： 政治書上都有要點,每個要點一般都在開頭,上課時先自然引入課程,所謂自然就是聯系平時生活,要讓同學感興趣,然後提出要學的東西,提出要點,再將要點展開,記得還要聯系實際生活,最後總結.歸結起來就是要自然,有生活氣息.

怎樣上好一節政治課 - ： 摘 要:一堂好課,需要師生的互動來完成,如果只有老師一方講,學生被動的聽,我認為這不算是一節成功的課.成功的課能夠讓學生快樂地學習.師生之間保持一種平等、民主、親切、和諧的關系,老師成為學生學習的合作者、引導者和參與者;學生在學習時處於最活躍的狀態,這是非常重要的方面.

如何上好一堂高中政治課 - ： 高一新生作為從初中剛剛進入高中,大多數的課程都是陌生的,課程的難度和容量都比初中有很大的不一樣.在初中作為等級科的政治課《思想品德》,其實並不怎麼受學生的重視,而且的初中政治的難度低、要求低.所以高中階段的第一節的...

7. 如何上好一堂思政課

上好思政課，要帶有感情地講。教學語言是教師與學生溝通的重要橋梁，是影響思政課教學效果的直接因素。教師要結合90後、00後學生的特點，將枯燥、抽象的教材話語轉化為聽得懂、聽得進的生活語言。「塗上這支口紅，春天就住進了你的嘴巴。」網路達人李佳琦用生動、激昂的語言在淘寶、抖音等網站宣傳產品時，三百五十多萬的粉絲中有很大一部分就是當代大學生，正是他通俗具體的表達方式吸引了眾多年輕人。思政課，也要接地氣、有活力地講，不能照本宣科地講、不能端著架子講，要將「講道理」變成「講故事」，要講得有親和力、有感染力，在授課中以情動人，叫人口服心服。

上好思政課，要改革創新地講。思政課既是政治，也是思想，不能一味地講那一畝三分地。周國平在《我心目中的好老師》一文中寫道，「講究教學藝術，讓學生感受到知識的魅力」，要達到這樣的效果，就不能關起門來自說自話，要善於利用國內外的事實、案例、素材，引用中國傳統和西方的思想和例子來充實，引導學生全面客觀認識當代中國、看待外部世界，善於在批判鑒別中明辨是非。思政課的形式可以創新多樣，如採用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等，運用現代信息技術等手段建設智慧課堂等，增加學生對思政課的興趣。

上好思政課，不僅老師講，還要組織學生自己講。讓學生接受馬克思主義，離不開必要的灌輸，但這不等於搞填鴨式的「硬灌輸」。思政學習更需要思維的碰撞，而非單純的記背；需要鼓勵靈活分析問題，而非盲目套用背誦的欄位。思政課要注重啟發式教育，引導學生發現問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論。一些思政課堂運用小組研學、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式教學，讓學生表達自己的觀點，增強參與感，這有利於發揮學生主體性作用

8. 如何上好思政課

1.按時上課，不遲到、不早退。大學當中的思政課基本上都是公共課。所謂公共課也就是很多學生在一起上課，就算老師點名，也不一定點到。所以，思政課成為了大學生逃課的首選課。想要上好思政課，不逃課，按時上課，不遲到、不早退是前提。

5.繼承跟弘揚中華民族傳統美德。思政課當中有很多思想道德內容，比如尊老愛幼、孝敬父母、誠實守信等，這些都是中華民族的傳統美德，學好思政課，我們要繼承跟弘揚中華民族的傳統美德。

9. 大學政治課如何上得有趣

教書。是一門藝術。70。思想政治課的理論性和實踐性都很強。只有隻要我們思想品德教育工作者認真學習，深入研究關心社會保持思想政治課的趣味性時代性和生動性很多鮮活的例子證明思想政治課同樣可以生動，有趣起來。一就是不斷提高自身的教學水平。要通過一些靈活的教學方法，活躍課堂氣氛。使學生對思想政課有濃厚的興趣。二是改善與同學的關系，拉近與學生的距離，思想政治課了，老師給人的印象往往是古板嚴厲的那麼只要加強學生的溝通了解他們的學習狀況就會改善與他們的師生關系。三是充分利用多媒體提高學生的興趣用現代化的教學手段使學生對這門課有喜愛。40講時事政治納入教學，現在的多媒體時代要讓學生多了解時事更有利於教學目標的實現五是開展於思想就有續課相關的研究性學習，讓學生。激發他們的自主學習的積極性進而呢對思想政課一產生興趣。

10. 如何上好思政課

政治課的內容原本比較枯燥不能一味的講解知識點，要聯系實際最好是時下最熱的話題，讓同學們感興趣，讓他們發現政治與他們的生活息息相關，主動積極參與課堂互動，這樣就達到效果了，但這需要老師備課時多下功夫，多多積累素材。

一要改變傳統教學觀念。當前校園中的思政課有不少是照本宣科、流於形式，淪為「點名課」「刷分課」，學生不愛聽以老師為中心，照本宣科、灌輸式的教學，難以讓思政課的內容內化於心、外化於行。因此要上好思政課，就要樹立以學生為中心，老師為主導、學生為主體的思想，可以探索思政課新的「打開方式」。如老師可以在課堂與學生談人生，讓道理融入生活；可以鼓勵學生自己走上講台，在同齡人的對話中實現感情上的共鳴、精神上的共振等等。