四川大學王老師籍貫南充

㈠ 走在行知路上

2019第三屆行知教育兩岸論壇暨首期行知教育實驗主持人研修班（第一天—8.15）

一 聆聽分享

        由各位領導嘉賓做了精心准備的致辭後，隨著《行知教育實驗手冊》的發布，在楊瑞清校長的主持下，2019第三屆行知教育兩岸論壇暨首次行知教育實驗主持人研修班正式開幕。

        首先，由陶行知先生的曾孫、上海市行知教育促進會理事長陶侃先生做了題為《教育者的領導力提升——行知教育實驗主持人的領導力提升》的主旨演講。

在演講中，陶侃先生所提及的教育者的領導力是包括教育局局長、學校校長以及學校教師三方面的領導力的。他分別從以下五個維度延展說明了關於領導力的具體內容：（1）注重實踐鍛煉，熔爐歷練；（2）注重哲學思想，認知升維；（3）注重人性思考，駕馭人性；（4）注重灰度思想，張弛有度；（5）注重知行合一，以身作則。

其中認知升維是領導力的核心。陶侃先生又以柯達和騰訊的具體案例來對照說明了相關主題的內容。第一個是關於柯達。柯達的出發點是：我不做，人家也不會做。因此，柯達輸在了「成功經驗、優質資產、眼前市場、既得利益」這四點上。而騰訊的出發點是：我不做，人家也會做。因此，騰訊贏在了「緊迫感、自我顛覆、內部競爭、創新文化」這四點上。主動的謀求自我改變，獲得的將會是重生，而被動地等待被人改變，面對的將會是淘汰。總之，領導力就是持續不斷的自我更新力。結束了對領導力的自我感悟的分享之後，陶侃先生總結出了關於當代教育者的領導力包括的主要內容：人格魅力，前瞻力，平衡組織力，創新力，決策決斷力，風險擔當力。

其次，是國家一級作家王一梅老師的分享。

王老師是《一片小樹林》的作者，她在分享中提及了自己創作兒童文學的靈感源泉、以及自身的創作態度和創作經驗。王一梅老師引用陶行知先生的觀點：生活即教育，生活是寫作的土壤。另外，創作兒童文學作品需要有愛滿天下的情懷，「生活」和「愛」這兩個詞結合在一起，便是「愛生活」。在兒童文學的創作過程當中，還有另外一個值得注重的方面，就是審美。在生活的土壤里，以愛的情懷，寫出充滿美的作品。王老師以兒童的視角，將自己在生活中的所感所悟，寫成了深受兒童喜愛的作品。

接著，由北京大學教育哲學博士、四川大學歷史碩士賴和平先生做了題為《創造性改善人類命運共同體之中華文教方案》的演講。

賴先生以南懷瑾先生的教育理念與實踐為基礎，與陶行知先生的教育理念對照進行，從前輩那裡尋根、汲取，再結合自身經歷和選擇歷程，宏觀深刻地剖析了南懷瑾先生「東西精華」教育理念在中華人文教育思想脈絡中的變遷及位置，為我們帶來了有關文化尋根的精神盛宴。

        下午，在分論壇上由來自台灣的八位校長分享了他們學校各自的課程創設。課程分別涉及了學生的文史教育、藝術教育、生活教育、創新教育、安全教育、體育教育、品格教育等方面的內容。

二 自我思考

        首先，在每個人的分享中，我們看到了共同的認知與理念：以人為本。因為有著這樣的認知與理念，因此不同課程創設的過程也就是兒童本位的體現與生根過程。學校里一切不為人（兒童）的發展考慮的舉措終究是不長遠的，缺乏一定根基的。

        其次，無論是行知教育集團的各所學校，還是台灣的幾所學校，在一定程度上都有各自的主題與特色，這種特色不是為了吸引眼球的標新立異，而是根據實際情況的一種因地制宜，特別注重課程創設的在地性。每一所學校就如同每一個人，在做好常規發展的同時，能創設出適合自己的課程，培育出師生共有的情感，才是真正值得師生熱愛的地方，而不是一心想著逃離的處所。

        接著，在晚餐過後的分享與交流中，我們看到了杜守正老師的大男孩情懷和心底無私天地寬的率真。如果教師是幸福的，那麼他所帶領的孩子也是會感受到那種幸福的。如此，教育不僅僅只是傳遞知識，它有著比傳遞知識更宏大的使命與微小的關注。

        最後，在行知教育實驗主持人的分組互動交流中，聆聽了好幾位老師的提問與交流，覺得我們面對的現實當中是有著不合理的地方，或者不盡如人意的存在，可是需要我們做的，不是去一味地抱怨現實，而是試圖從改變自己開始，就如杜守正老師的分享當中所提到的：立大志，做小事。當你無法改變別人時，至少，可以去改變自己，你怎樣，你周圍的世界便會怎樣。

三  疑問·期待

        第一，行知教育實驗主持人需要做什麼樣的事情？

        第二，教師個人成長途徑有哪些？

        第三，在地課程創設的切入點和意義是什麼？實施的時間如何保證？

㈡ 你見過哪些教語文的大神

我高中語文老師，絕對是大神級人物。說說他的事跡吧，他原本不是高中語文老師，聽他和其他老師口述，他早先是在鄉下的一個小學教的是小學數學，教的非常好，我們那個年代的鄉村小學基本沒有什麼奧數之類的輔導，他以一人之力輔導了好幾個學生的奧數課程，最後還拿到了不錯的成績，好像因為在小學成績突出吧，最後還當上了小學的校長，一般人認為這就很不錯了。

但是對於我老師這樣的大神來說，他覺得小學的教學行政工作對他來說已經沒啥意思了，於是他隨便花了點心思考到了鎮上的初中教數學，當然成績也很不錯，而且還成了我們省的金牌奧數指導教師，這已經很牛了吧，但是大神想法就是不一樣，覺得高中其實也是可以去試試的，然後他就考上我們縣的省重點高中去了，然後教了一年數學覺得高中數學沒挑戰性了，同時他覺得數學教起來不好玩了，於是他轉教政治，覺得政治是個好玩的東西，教了兩年覺得政治發展前途不大，於是在我讀高一那年他帶我們班和一個文科班語文，然後就感覺他再次開掛了，他開始學習書法然後成了省書法協會會員，開始畫畫，然後成了市書畫協會會員，開始寫文章然後天天拿稿費拿到手軟，最後高三作文指導整個年級都是他在做，我們班語文課沒有一本書是上完的，他都是隨便找兩篇文章講講，然後就教我們如何閱讀，如何寫作，最後他帶的兩個班語文常年霸佔第一第二的位置，後來還出了好幾本書，現在每年我們省的高考語文作文閱卷組都有他的身影，現在他也是省級高級語文教師了。

他曾說過一句話說，他如果不教書而去經商的話以他的能力早已是千萬富豪了，至今我對之句話都深信不疑，我覺我老師就是這般的大神幹啥都能登峰造極。有人原意看的回復我，我可以貼出老師博客和書名哦。

剛畢業的她把我班語文成績從倒數帶到第一。我初中班級很牛的家長很多，原來的語文老師很差，成績倒數還總讓學生去補課，講閱讀題是先看答案再講，就讓我們背。後來家長聯合換了老師。新老師剛畢業不久，年輕但能力強，她是教我們做各種閱讀題的方法，總結歸納教我們分析題，教我們背重點，教我們作文模式。半年不到我班語文成績年級第一，一直到高中我都覺得學語文不費勁，不學高分是文科的最高境界。十幾年後一畢業回來看她，她已經那個重點初中的王牌老師。

作為全校語文大組長他讓幾屆學生語文碾壓競爭對手。我高中時(17年前)的語文大組長，給三個年級定基調。每周一小時講古文，每周一節課閱讀課外書寫讀後感，假期作業是讀四大名著並寫讀後感，每周一節學生講堂。基礎知識按高考題歸納成冊自己回家背。結果就是高三我們不用學，古文閱讀基礎全是滿分，700多人的學校語文高考120以上的300多人。當然另一個省重點高中理科已經碾壓我們了，但語文他們從沒超越過。

郊區學校——重點小學——省會是金子哪都能發光。我小學的語文老師，開始在農村學校，寫文章寫的好，發表了很多。調到我們重點小學。指導我們寫作，帶我們閱讀，可以說他是我語文的啟蒙，為我打開一扇門。我畢業他就被調到省會學校了。老師這個行業別抱怨什麼，教好了什麼都能解決。

我在上高中時，遇上了三個語文老師。各有特色。今天就講講先遇上的兩位語文老師的故事。

高中時的第一位老師是周謖先生。據說是囯民黨左派、四川大學的國文教授。他教了我們不到一年就調走了，聽說曾在77年恢復高考時任山西省語文試卷閱卷的組長，水平很高。

他講課基本不看書，也不看教案，更不管學生們說話和搗亂。不看手錶。講完不管下課鈴聲響了沒有就宣布下課——等他走出教室不到半分鍾，下課鈴就響了。

剛開始教我們時，班裡亂的厲害。說話聲此起彼伏。有次甚至我玩自行車鏈條做的火柴槍，「啪」的一聲巨響，把大夥兒嚇了一跳，他也居然不管，繼續抑揚頓挫地講課。

漸漸的大家被周老師的知識吸引，上課時誰搗亂，誰就是大家的公敵了。記得有次講陳老總的贛南遊擊詞時，精彩的分析講述吸引了大家的注意力。有個腦子有問題的同學實在聽不懂，剛出聲搗亂，就被五、六個同學喝止了，還挨了一巴掌。

周老師調回四川之後，我的語文老師就是梁淑仙先生了。

梁老師據說是太谷師范畢業的。雖然文憑不高，但她非常鑽研語文教學。周老師未調離前，她常常帶著問題向周老師請教。一度被同學們認為沒水平。梁老師帶我們的語文課時，非常嚴厲。誰敢搗蛋，定揍不饒！不過她打人總要找個理由：先把你叫到她辦公室，首先提問幾個問題。要是答不上來，輕則額頭上用指頭戳戳（女生們多享受此等待遇），重則用木棍教鞭揍屁股。搗蛋越嚴重，下手越狠。從無例外。要是你能答對全部問題，就高抬貴手，批評幾句就放虎歸山了。

梁老師口才不好，但講課認真細致，邏輯性強。知識點分門別類，重點突出，系統性很好。認真聽她講語文課，既有抽絲剝繭的細致入微，也有提綱挈領的系統歸類和總結，水平很高。聽得我津津有味，不由得手舞足蹈。

因擾亂課堂紀律，下課後被梁老師叫到了辦公室。她先拿出一張不知道從那裡搞來的語文試卷（油印的），然後手持令人生畏的教鞭站在我身後：自學別上了！你要能做到一節課內答對這張卷子上的六十分，你就搗蛋去。做不到，每少一分揍一棍子！

想想搗蛋的同學們歪著身子坐板凳的架勢，就後悔不該把壞習慣帶到梁老師的班裡來。現在說啥也晚了，還是趕緊做題，保衛屁股安全吧。

改病句全對了，成語解釋也全對了。填空題成（竹）在胸、指揮（若）定也對了……眼看著分數達到70多分了，梁老師突然提問：為什麼是指揮若定，而不是鎮定？說不對就得揍你！

我趕緊說：指揮若定就是如同圓規劃圓一樣，自然順暢。它與胸有成竹是相呼應的，有相輔相成的作用。突出了司令員的智慧和能力；鎮定只能說是臨危不亂，有大將風度。但與成竹在胸、指揮若定相比，水平次了點兒。

梁老師頗為滿意。不過還是拍了拍我的後腦勺，講了幾句不許揪女同學辮子之類的話，就放了我啦！

說實在的，我的語文水平的提高，確實得益於各位老師、尤其是梁老師的諄諄教誨。教鞭底下出成績呀！

梁老師後來供職於縣教師進修校。有一年她帶的班多，又要晉升高級職稱，根本顧不上准備。有人提出來今年別參加了，不要浪費了這個指標。梁老師不肯。在參加晉升考核講課時，講了一半，評委老師就說不用講啦！我們大家一致同意你晉升高級職稱，因為你講的內容既系統、又全面，水平很不一般。我作為評委，很佩服您的水平！

1980年代初，我正在上高中。此時，學校來了一批據說是「文革」期間被關入「牛棚」進行改造的高級知識分子。對於這些被關了「牛棚」的人，當時有一種很流行的稱呼，叫做「臭老九」，是要被打倒的。

文革結束後，這些被錯誤打倒的「臭老九」們得到了及時平反，並恢復了工作。但因他們都已是接近60歲的人了，即將退休，因而就近安排在我們學校教書，做為退休前的一種過渡。

期中有一人安排給我們教語文，有一人安排給我們教英語。

這位安排給我們教語文的老師姓舒。他自己說已經58歲了，還有兩年就要退休。

他個子不高，身材瘦小，戴著一副大眼鏡。據他自己說，他幼年時念過私塾，讀的是「之、乎、者、也」。並且還當場表演了一下過去的孩子讀私塾時搖頭晃腦念「之乎者也」的滑稽神態，逗得我們哈哈大笑。他說，讀完私塾後，他又進了新式學堂讀書。

從他的授課來看，可以明顯地感覺到他是一位知識淵博、閱歷豐富的老知識分子。

比如，他在講述語文課本中魯迅的小說《阿Q正傳》時就告訴我們，這里的「傳」字一定要讀zhuàn，與「卷」（zhuàn）字同音同義，而不能讀成chuán。就象我們讀《水滸傳》時，可以把他理解為《水滸卷》，因為自古以來書家在寫書時都是一卷一卷的分成「卷」，所以過去的大多數書籍都會分成卷一、卷二、卷三……等。

同時，他又對小說中阿Q罵人的這句話：「這時未庄的一夥鳥男女才好笑哩，跪下叫道，阿Q，饒命！誰聽他！」中的「鳥」字進行了精彩解說。

他說，這個「鳥」字，也不能讀成「鳥雀」的「鳥」，而是要讀成「diao」，與「屌」字同音。因此，這其中的「鳥男女」一定要讀成「屌男女」才是罵人的話。

俗話說，聽君一席話，勝讀10年書。在舒老師幽默而又風趣的教授下，受益匪淺，我的語文成績也進步神速。對一些關鍵字、詞的發音以及其真實含義不再想當然地憑習慣理解、憑字面發音，真正做到了融匯貫通。

這樣博古通今的語文老師，才是我目心中大神級的存在。可惜的是，這樣的老師可遇而不可求。

父親曾經和我閑聊時說：人人都能教語文，但不一定人人都能教好語文。

我覺得父親說的很有道理。

從廣義上來看，語文是很龐雜的。從我們出生牙牙學語開始，我們就開始了語言模仿，走在街上看到五顏六色的招牌，我們回去辨認這些字。當我們長大後，經歷了很多事情後，會對人生產生各種各樣的想法，而這些對人生的體悟也是語文人文關懷的重要組成部分，這樣看來這些都能算作語文的一部分。因此，每個人都能在語文課上當老師，所以，很多人對語文老師嗤之以鼻，認為語文老師有什麼厲害的，就是講講課文，教學生認認生字而已。

雖然說教語文的門檻低，但是想要教好語文卻不是件容易事。

大家可以回想一下，你們的語文課都是怎麼度過的？

有的同學是各種小說和雜志陪伴著自己度過了漫漫語文課，有的同學是和瞌睡蟲度過了一節又一節的語文課，還有的同學稍微好一點，在語文課上很認真——認真地做數學作業。因為，很多同學就會認為聽語文課和不聽語文課的成績是差不多的，那還不如在語文課上做點其他的。因此，語文課就是大多數同學的自由活動時間，想幹嘛就幹嘛。

那麼，造成語文課堂這么混亂的原因是什麼呢？

一方面是因為學生自身的問題，學生根本就是學習態度不端正，在上課的時候基本上不聽老師講課；另一方面的原因就是這位語文老師上課的內容吸引不了學生的注意力。

先拋開學生自身的原因，我們來談談語文老師教得好是種什麼體驗。

我一直以來對語文這么感興趣的原因絕對不是因為我是一個三好學生，而是因為我遇到的語文老師就很好！

小學語文老師 ，長得漂亮，人很溫柔。她對我影響最大的就是每天中午飯後，她都會在班級里給我們講故事，故事風格很多，有的是恐怖的，有的是溫馨的……我覺得這種方式啟發了我對故事的興趣，開發了我的想像力。

初中語文老師 ，在開學第一課就奠定了至高地位。在第一課，她沒有給我們直接講課文，而是花了整整兩節課的時間在和我們講《紅樓夢》，從這本書的名字到這本書的名字，都非常詳細地展開。雖然在小學也看過這本書，但是肯定是沒有看懂的，在老師的帶領下，我好像看見了「另一本」《紅樓夢》，覺得這本書有很多地方都值得仔細回味。這節課以後，我就覺得我們語文老師實在是太厲害了，所以後面每次上課的時候我都聽得特別認真。

高中語文老師 是個風度翩翩的男老師。聽他講課就是一種享受，他會把知識點不經意地融入在其中，變得通俗易懂，真正地感覺到聽課是一種享受。即使在高三這么忙碌的日子裡，他也會給我們留兩節晚自習時間看課外書。

在讀書階段能遇到這么好的語文老師是我一輩子的幸運，所以，我也希望我能夠將這份延續下去！

（圖源自網路）

我上初中時有一個教語文的大神，之所以稱大神，並不是教學質量多好，而是他屬於文學上的仙級人物。

他是一個五十多的老頭，頭發有點亂，本人酷愛文學，經常發表個小文章啥的。

一是聲情並茂地讀課文。經常是他很投入很陶醉地讀一遍，有時還用錄音機放著背景音樂，他沉浸其中，讀書像藝術表演，忘情又忘我。然後，再由學生一人讀一段，他作點評。

二是每周六上午連上兩節文學欣賞課。那時周末休息一天半，周六上午也上課。老師就是讀課外的小說、散文、詩歌等，這也是同學們最感興趣的課。他繪聲繪色，還帶動作神態的，常引得同學們鬨堂大笑，他也經常成為學生模仿的對象。

因此，學生們都很喜歡他，也逐漸喜歡上了語文課和文學。

家鄉人說話，方言味極重。八十年代初，我上小學二年級，教我們語文的是村裡聘請的老師，其實就是上過幾年私塾的一位農民，獲鹿話音比我們還濃。

有一天教我們看圖識字，指著圖片問我們「捏們知道這叫啥伴」？我們看著上面的棉花，異口同聲地回答：「米昂活」。

老師滿意地點點頭：「好，底下大家跟了我夜起念——mian棉，米昂活哩棉」。

我們跟著喊：「mian棉，米昂活哩棉」。

「hua花，米昂活哩花」。

「hua花，米昂活哩花」。

現在和同學們聚集時，一說起當年的情景，總是笑的半天直不起腰來！

目前還沒經歷過。

我覺得教過我的那些老師們都不能稱之為大神，但是也夠教我的了。還是感謝他們。畢竟我現在已經快樂成長為一名研究生。

我爺爺就是語文高手，教了一輩子語文

我小的時候，爺爺在外鄉教書，星期天回來，家裡的地都是奶奶姑姑管，有時候兩個星期回來一次，經常調動的，可以說我們那個縣，只要是學校，沒有他不知道的

我爺爺教書從來不打學生，為什麼要這樣說呢，因為他講課太投入了，一心不是黑板，就是念書，或者教室一邊改作業一邊陪著我們寫作業，所以學生出去了他也看不到，哈哈 ，這是我爺爺最後一站，調回自己村教書，教的還是我

我爺爺不管調到那個學校，教學的質量都很高，認真負責，以前的人窮，很朴實，那個時候爺爺在學校自己做飯，學生的家長還往學校，給爺爺送吃的，菜 饅頭，自己家種的瓜

記得有一次爺爺腿受傷，那是夏天，爺爺不能動，在家養，有一天爺爺的學生，幾十個孩子，走路來我家看爺爺，爺爺說有二十多里路，還不知道我家在哪，一路打聽過來的，我記得那些孩子熱的都是汗，有男生有女生 ，圍繞在爺爺床周圍，當時爺爺在東屋的北邊陰涼處，在床上半躺，學生問王老師你什麼時候會好，我們都想你了 ，有個學生說，誰誰沒來，講沒來的原因，幾十個孩子嗡嗡翁的搶著說話，我爺爺高興的樣子，比跟我們在一起還開心，長篇大論的講，學生還買了好多吃的東西，小包的瓜子，糖，還有白糖，點心，應該是學生給家長要錢買的，就是小小的東西，一看就是孩子們買的，亂七八糟的什麼都有，然後爺爺讓班長把吃的分分，班長說是讓老師吃的，然後爺爺讓我把東西拿給他，爺爺分分讓大家吃

後來我爺爺教語文很出名，不管去哪個學校，都是教畢業班，四年級五年級開始接管，不會寫作文的，只要經我爺爺指導 ，沒有差學生，而且考初中的題 還有作文，爺爺能猜的很准，特別是作文，我爺爺得的榮譽證書太多了，後來退休了，幾個學校聘請他，最後爺爺還是選擇在我們村教，不知道又教了幾年

他學生事業有成的幾個，以前年年春節去看爺爺，唉，幾年的時間，爺爺奶奶都不在了

我的高中語文老師是中國作協會員，課講得太生動有趣了，同學們每節課都是在笑聲中度過的，簡直太好玩了

㈢ 王綺思的人物簡介

姓名：王綺思
生日：1990年6月4日
民族：漢族
星座：雙子座
籍貫：重慶
身高：172cm
體重：52kg
昵稱：思爺、綺思哥哥、思思老師、王老師
高中：重慶市巴蜀中學
大學：四川傳媒學院
愛好：shopping 看電影 唱歌
愛犬：嘎嘎（泰迪）
座右銘： 萬箭穿心，習慣就好
最滿意的部位：眼睛 鼻子

喜歡的顏色：藍色、黃色
喜歡的國度：埃及
喜歡的品牌：巴黎世家
喜歡的書籍：《人性的弱點》
喜歡的影片：《不再讓你孤單》《李米的猜想》《觀音山》
喜歡的食物：雞翅 川菜
欣賞的人：范冰冰 周迅
性格： 雙重性格
討厭的事情：被人壓制，限制自由
對粉絲說的：話做你自己喜歡的事，支持你覺得對的人

㈣ 女性男性化的原因有哪些

現在有很多的女性開始男性化了，這是什麼原因造成的。下面為您精心推薦了女性男性化的原因，希望對您有所幫助。

女性男性化的原因

飲食結構不當

雄性激素主要來自於飲食結構的改變，如吃太多垃圾食品，飲食結構單一等，令女性體內的性腺分泌失去平衡，雄激素升高，抑制雌激素水平。一般肥胖者更容易出現雄激素過高的情況。

精神壓力的增大

現代女性是非常辛苦的，常常會受到來自工作以及家庭的雙重壓力，而長時間及精神壓力的增大，則會令內分泌平衡失調，可能就會影響雌激素的分泌，令雄激素水平升高。

環境因素影響

現在的社會環境污染嚴重，這也是造成女性激素分泌平衡失調的重要原因之一。空氣中的某些化學物質通過各種渠道進入體內，經過一系列的化學反應，導致內分泌失調，雄激素分泌過高。

疾病的影響

多囊卵巢綜合征患者就是令女性雄激素處於過高水平的一種疾病，睾酮長期處於過高水平，雌激素水平過低，會抑制促卵曱泡激素水平，引起卵巢不能發育成熟，進而不能正常排卵，患者會出現痤瘡，伴有皮膚粗糙、毛孔粗大、多毛等等表現。

女性男性化的治療方法

少吃垃圾食品

少喝碳酸飲料，少吃太甜，太油，脂肪含量太多的食物，比如奶油蛋糕，燒烤，油炸，薯片，肥肉等等，平時做菜注意少放油，鹽，香料等，吃得清淡些，以免進一步破壞內分泌平衡，刺激雄性激素分泌。

多吃豆類食物

豆類食物，如豆漿，黑豆，豆腐，黃豆等等，尤其是黃豆富含植物性雌激素，與女性體內的雌激素有類似的作用，可以補充分泌不足的雌激素，並起到雙向調節的效果。

吃富含纖維素的食物

比如各種新鮮的蔬菜，水果，以及粗糧，穀物等等，富含纖維的食物有利於清除體內過量的激素，加速各種廢物，毒素等的代謝，平衡內分泌水平。

到醫院做檢查

如果身體已經出現了一些男性化的特徵，或是月經不調等等情況，一定要及時就醫檢查，看看是不是卵巢功能異常引起，然後再做相應的治療。平時要保證營養，與合理的運動，一定不能熬夜，以免破壞激素平衡。

男人女性化的原因

塑料製品

外來雌激素的干擾有可能從男孩胚胎時期就開始了，鄰苯二甲酸鹽會對男性胚胎的性別正常發育產生了危機。目前國外的專家已經證實，這種化學物質對女孩沒有影響。但對男孩來說，他們出生後，與其他孕期母親沒有接觸該物質的男孩相比，體內鄰苯二甲酸鹽含量較高的男孩玩汽車、火車和槍或者是參加打鬥游戲更少。

也就是說，這種物質會使男胎的睾丸激素減少，這會改變他們的大腦發育和男性生殖器功能。

准媽媽的化妝品

此外，母親懷孕時，使用的化妝品中也含有雌激素。化妝品的使用目的就是為了讓女性的皮膚更加光滑，減少皺紋、暗瘡等。這些雌激素通過母體吸收後，再通過胎盤被胎兒吸收，勢必會干擾男胎體內的雄性激素生成。

許多補品中也有雌激素

而當男孩子呱呱墜地後，他們就不得不面對著一種全新的雌激素，即環境雌激素。四川大學華西公共衛生學院的王老師告訴記者，這是指我們的生存環境中某些必需的物質中所包含的雌激素，比如我們的一日三餐。隨著生活水平的提高，飲食上的文章越來越多，感冒了燉點冬蟲雪蛤補補，便秘了調點蜂蜜潤潤……

養殖動物

還有，菜籃子里不是甲魚、黃鱔，就是牛、羊、雞、鴨、豬。孰不知，這些補品均或多或少含有雌性激素成分。

㈤ 王小丫是什麼大學畢業的

四川大學經濟系和北京廣播學院廣電文學系。

姓名：王小丫
籍貫：浙江杭州
出生地：四川省涼山彝族地區
身高：165cm
體重：49kg
星座：水瓶座
血型：AB型
民族：漢
業余愛好：鍛煉、聊天、發燒音響
座右銘：認真、敬業、合作
家庭成員：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟
最喜歡的顏色：灰、寶蘭、桔紅
最喜歡的水果：沒有
最喜歡的食品：羊肉
最喜歡的服飾：帶有一些隨感的職業裝
最喜歡的書： 很多，每個階段都不同
最欣賞的人： 答對12道題的人
最喜歡的事： 有朋自遠方來
最難忘的事：去唐古拉山和敦煌
畢業院校：四川大學經濟系和北京廣播學院廣電文學系。
專業：經濟學,文學
工作經歷：
畢業後在一家經濟類報社當記者。
1997年到中央電視台經濟部工作。
曾獲獎項：
1、在校期間曾獲中國當代大學生優秀散文獎。
2、華鶴杯優秀電視經濟節目主持人最佳評論獎及十佳獎。
3、2000年中國電視榜最佳財經節目主持人獎。
主持過的節目：
《金土地》、《經濟半小時》、《開心辭典》、《99財富論壇上海年會直播節目》、1998年和2000年 「3·15」直播、1999年上海財富論壇、1999年、2000年科技下鄉、1999年、2000年「6·5」環境日特別節目、《證券法》實施特別節目、CCTV2000經濟年度人物頒獎慶典等。