據報載一位大學副教授建議

❶ 退休副教授彌留之際捐畢生積蓄62萬元，這筆錢將怎麼用呢

這筆錢設立了獎學金。

退休的副教授在彌留之際，把他一生積攢下來的錢，全部都捐了出來。他傾盡一生用於人才的培養，而且治學嚴謹，心系著國家。盡自己的綿薄之力，鼓勵那些優秀的人才，讓他們多為國家做出貢獻。老人的這種大愛，感人至深。他雖然離開了我們，但是他把愛卻留了下來，並將一直延續下去。

退休副教授彌留之際捐畢生積蓄。

四川一家大學的一位副教授，退休之後，和自己的老伴回到了家鄉生活。隨後又前往國外和他的子女一起生活。然而，雖然身在國外，老人一直都在關注著國內的發展，更加關注著他曾經工作過的學校。在他患上癌症，和癌症抗爭了一段時間後，他和老伴商量，做出了一個決定，把兩個人的所有積蓄，一共60多萬元全部捐給自己工作過的學校。辦完了所有的手續之後，老人安詳離去。

❷ 武大通報副教授被指騷擾女學生，對師德師風違規問題我們要採取什麼態度

萬千世界千奇百怪，看起來寧靜的每一天，在每一個人的身上都是在產生著各式各樣的小故事，有的令人激動，有的卻令人無可奈何，武漢大學通告副教授職稱被指騷擾美女學生的新聞報道登陸了熱搜榜，也是在網路上造成了網民們的關心。

4月12日，武大多位在學校女孩向瀟湘晨報體現，最近在校園內遭受一名男子騷擾，男子用仿冒的名字在學校圖書館等場地數次搭話美女學生，其自稱為院校醫科院博士研究生或是老師，並有留學歷經，在加上學員手機微信後，接著經常發消息，一部分信息內容讓女孩感覺騷擾。

第一點：保護好個人信息，「擦亮雙眼」如果在圖書館或者自習室，有人詢問聯系方式怎麼辦？無論是學長學姐、還是在校老師，學弟學妹們都不要隨意地分享個人信息，這個時候一定要「擦亮雙眼」。大學不同於高中，在一定意義上來說，大學校園就相當於「半個社會」。因為校外人員同樣可以無阻礙地出入校門。

第二點：聊天注意分寸，「注意辨別」如果是的確需要添加聯系方式應該怎麼辦？沒有問題，但是在添加聯系方式後，學弟學妹們在和對方溝通的時候應該注意分寸。一方面要保護好個人信息，另一方便也應該注意辨別對方的身份。在沒有十分把握的情況下，建議不要和對方單獨見面。當然了，也應該注意聊天的話題。

第三點：保留聊天記錄，「主動出擊」如果遇到楊某某類似的情況應該怎麼辦？主動投訴、不留餘地。在聊天的過程中，如果碰到以下幾類情況，比如語言輕浮、話題「露骨」等，應該注意保留聊天記錄，在確認好對方的真實身份後，向學校老師或者學工部反映。有必要的話，還可以向公安部分或者公共媒體求助。

❸ 一副教授被指長期偷拍女生，你如何看待這位副教授的做法

中南財經政法大學法學院的一位副教授疑似長期偷拍女學生，並且會發布到平台上，對其進行一定的評價，說大長腿或者是小蠻腰。

這位副教授的做法讓人感覺是特別沒有師德的，不能讓學生對他感到尊敬，並且沒有一些作為一個老師最起碼得素質和道德，不懂的尊重自己的學生，對於這樣的教授應該對其進行勸退或者是直接停課辭職，老師的師德在教育的過程當中也是特別重要的事情，一個老師沒有師德就不配成為老師。

在教育的過程當中，孩子不但要有知識的提高，而且也要懂得一些做人的道理，能擁有一個良好的三觀，能做對社會有用的人，而對老師的考核也不應該簡單的挺留在教學和學術方面，更重要的是老師的素質和道德。

❹ 河北一高校副教授跳槽到中學引發熱議，網友們爭論的焦點是什麼

近日河北大學一位擁有博士學歷、副教授職稱的高校老師，突然跳槽到中學去當老師，這種行為讓人非常不解，認為高校老師學歷高、知識水平高，怎麼會想到中學當老師呢？不過在看到這位老師應聘學校所在地，對於這位老師的選擇，網友們存在不少爭議。

高學歷人才搶基層工作人員飯碗，爭論焦點第三是否造成新內卷現象。高學歷博士去當中小學老師，那本科畢業生、碩士畢業生以後找工作，該何去何從。在這種互相競爭下，為了尋求更好出路，只有被逼著繼續讀博，自然造成學歷內卷現象發生。如果只是偶爾個別因為自身情況，照顧孩子、夫妻兩地分居，為此選擇中小學任教，還是可以理解。而這種情況一旦成為普遍現象，就會讓不少網友難以接受，那以後就業就更加困難了。

❺ 河北大學副教授「跳槽」到中學引發熱議，大學老師不香了嗎

一般來說，比起做中學老師來說，大學老師是更吃香的。如果一個人有兩種選擇，一個選擇是做中學老師，另一個選擇是做大學老師，相信百分之九十的人都會毫不猶豫的選擇做大學老師。因為在很多的人眼裡，大學老師的地位更高，收入相比較於中學老師來說也會更高。不過，在河北大學，一位副教授卻做出了出乎意料的決定，就是他放棄了自己在大學的副教授的職位，跳槽到了中學做中學老師，這讓很多的網友都覺得十分不解。那麼關於河北大學副教授“跳槽”到中學引發熱議，大學老師不香了嗎？以下是我的看法：

三、我們要尊重每一個人的選擇

對於這位副教授的做法，在網路上有很多的人討論，也有很多種不同的聲音。不管怎樣，我們都要知道，副教授只是在選擇自己的人生，我們對於他們的選擇只需要尊重就好了。尊重每一個人的選擇，是我們最基本的禮貌。

關於河北大學副教授“跳槽”到中學引發熱議，大學老師不香了嗎？ 以上是我的看法，你的看法是什麼？歡迎留言交流。

❻ 海師大一副教授被指與女學生發生關系，事情的真相是什麼

事情的真相是這個教授是被冤枉的，這個女學生是在誣陷這個老師，因為這個教授不給女學生論文過。

❼ 2019年天津城建大學一副教授陳成鋼論文一稿三發 署名不一

近日有讀者反映稱，一篇題為《「卓越計劃」下大學數學教學方法的探索》的論文，隻字未改發表在了《數學教育學報》《天津城建大學學報》和《中國建設教育》3個刊物上。其中一篇的作者為獨立署名的「陳成鋼」，另兩篇卻在「陳成鋼」後面加了第二作者「顧沛」。

一稿三發，這已有學術不規范之嫌；內容相同而作者署名不一，這更易引起爭議。

中國青年報·中青在線記者了解到，作者「陳成鋼」2000年畢業於 南開大學 統計與概率專業，現為天津城建大學理學院副教授。出現兩次的第二作者「顧沛」上世紀80年代同樣畢業於 南開大學 ，後留校任教至今，曾是陳成鋼大學時代的老師。

陳成鋼告訴記者，因為做課題的緣故，自己多次采訪老師顧沛，顧沛參與了文章創作，為他提供了一些思路和參考意見。顧沛也承認，論文的部分內容與陳有過溝通，「但並沒有見過全文」。

另外，記者注意到，其中兩個期刊標注的收稿日期顯示，2013年10月22日，《數學教育學報》收到了署有陳成鋼、顧沛兩個作者的論文。6天後，陳成鋼所任教大學的學報也收到了這篇文章，不過，署名只有「陳成鋼」一人。

事實上，「一稿多投」長期以來均被教育部門視為學術不規范的行為。《天津城建大學學報》官網也明確表示「來稿請勿一稿多投」，「稿件經終審後未接到錄用通知者，作者可自行處理，本刊不予退稿」。

4月和6月，這兩篇收稿日期僅相隔6天的相同論文先後在《數學教育學報》和《天津城建大學學報》發表了。論文首頁標注均註明「文章系天津市教委2012年重點教改課題的項目」。

論文相同，署名為何不一呢？顧沛接受采訪時認為，這可能與自己在學界的口碑有關。《數學教育學報》是相對較好的雜志，自己經常給其投稿，編輯部一般看到有顧沛的名字，可能更容易發表，「所以，投《數學教育學報》署我的名字，對他（陳成鋼）是有好處的。」

陳成鋼則表示，由於在論文中引用了顧沛的觀點及所發表文章的內容，所以，「就自作主張署名了」。他稱事先未知會顧沛，並為此表示抱歉。

對此， 浙江大學 傳媒與國際文化學院從事版權研究的吳副教授告訴記者，同一篇論文署上不同的作者在多處發，是學術不規范行為。同時，在事先不通知對方的情況下，把采訪對象（包括引用的文章作者）姓名放在署名里，作為第二作者，也是違規行為，「這是對對方署名權的一種侵犯」。

6月8日，這篇論文在距上次刊發1年多之後，再次被投到《中國建設教育》雜志。當年10月，論文第三次發表，署名是陳成鋼、顧沛。對此，顧沛同樣稱不知情。

此次發表時，該論文末尾備注了「中國建設教育協會2013~度優秀教育教學科研成果二等獎」字樣。陳成鋼說，《中國建設教育》是內刊，當初自己的文章是被天津城建大學教務處挑選後發往此刊物評獎，「這個雜志的文章全部是已經發表過的」。

但是，該刊主辦單位中國建設教育協會辦公室工作人員卻有不同的說法。該工作人員稱，刊物不會主動接收或發表已發表的論文，同時，雖然確有評過科研立項的獎項，但范圍僅限協會自己的立項，「因為我們刊物沒有國內刊號，所以發在我們刊物上對作者評職稱也沒有用。」

同樣的論文，既是教改課題，又被作為獲獎成果，吳認為，這仍舊屬於一稿多投，一稿多投存在學術不端問題，任何稿件不論以任何形式的成果出現都不能一稿多投。

顧沛也表示，如果文章後面沒有標明轉載，「一稿多投肯定就是有問題的」，對《中國建設教育》上與陳成鋼同署的論文，他稱「完全可以否定掉」。

陳成鋼在接受采訪時也認為此舉不妥，他坦言，項目結題時，他因擔心發不出論文耽誤進度，所以才又投了一次，「我之前確實沒有這個經驗，也沒注意過這個問題」。（本報北京8月18日電實習生姚曉嵐張帆中國青年報·中青在線記者盧義傑）

❽ 副教授的評選條件

符合正常晉升副教授的專業理論知識和工作經歷、能力，工作業績具備下列條件，經專家綜合評價，達到副教授水平。

1.符合相應崗位要求的教學業績。

2.科研成果。具備下列條件中2條以上，其中第（1）條為必備條件：

（1）主持完成國家級科研項目1項；或主持承擔國家自然科學基金面上項目、國家社會科學基金項目1項，並取得階段性研究成果。

（2）從事自然科學研究的人員發表的期刊論文被SCI收錄2篇（限二區以上，其中一區1篇）；從事人文社會科學研究的人員在國家權威學術期刊上發表學術論文或發表的期刊論文被SSCI、A＆HCI收錄或《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》全文轉載2篇。

（3）國家自然科學獎、技術發明獎、科學技術進步獎二等獎以上的主要完成人；或省二等以上科學技術進步獎（一等獎限前5名、二等獎限前3名）、社會科學優秀成果獎（一等獎限前3名、二等獎限第1名）的主要完成人；或省級教學成果獎一等以上獎勵（特等獎限前3名、一等獎限前2名）的主要完成人。

（4）獲得國家發明專利授權1項（限第1發明人）以上，為本校實現技術收入累計到賬經費30萬元以上。

（5）主持完成橫向科研項目1項以上，為本校實現技術收入累計到賬經費50萬元以上，項目已通過學校和合作單位雙方驗收。

獲得中級職稱六年以上，獲得中級職稱以來至少在省級學術刊物上發表一篇以上論文（第一作者），累計發表論文（不論發表刊物的等級）越多越好，有某一方面的專長，可以申報副教授。

獲得副教授職稱六年以上，獲得副高職稱以來至少在國家級刊物上發表重要學術論文一篇以上（第一作者），有一部以上學術專著（第一作者），是某一學科帶頭人或某個項目的主要研究人員，可以申報教授。

❾ 武漢大學回應「副教授騷擾女學生"一事，事情經過是怎樣的

武漢大學回應“副教授騷擾女學生"一事，大致經過就是一位副教授利用假名字搭訕女學生，添加女學生的聯系方式，並且經常發信息騷擾女學生，約女學生出來，最終被幾名女學生舉報。

近年來，經常會有這樣的新聞出現，比如某某學校導師騷擾某某女學生。個別教師出於私利、慾望等目的做出一些令人不齒的事，在違規的邊緣反復試探。在我看來，就應該加大懲治力度，以儆效尤。身為教師，本應該肩負神聖的使命，在工作崗位上發光發熱，這種做法不僅辜負了家長的期望，也辜負了社會的期望，辜負了教師這個稱謂。由此可見，學歷高不見得素質高，教師群體個人素質的把關也十分重要。