北京幼兒教育大學教授

① 國際兒童教育學院的名師風采

張立中 教授
著名教授、享受國務院政府特殊津貼、國家有突出貢獻專家、國家職業技能鑒定專家委員會核心技能專業委員會副主任、勞動和社會保障部全國創新能力測評首席專家。曾任國家物資部科教司司長、北京物資學院院長、中國物資出版社社長兼總編、黨委書記。長期從事教學和科學研究工作。曾在省市以上報刊上發表文章200餘篇，正式出版教材和專著20餘部。
王忠國 特聘教授
畢業於東北師大政文系 1960年工作於東北師大、1966年任吉林省梨樹師范教務處主任、1980年任吉林省梨樹師范教務處處長、1996年任吉林省四平市教育學院處長。曾在吉林省教育出版社向全國發行毛筆字貼《行書蘭亭序》《古今勸學詩貼》等。現任吉林省硬筆書法協會教授！
劉增沛 特聘教授
中共黨員、副教授、畢業於河北師范學院教育行政管理專業，多年從事學校管理工作，曾任團委書記、教務主任、校長、黨委書記等職務，具有豐富的高校學生管理經驗。曾獲河北省「新長征突擊手」稱號，連續三年被評為市級先進工作者，榮獲北京市「優秀輔導員」稱號，曾在省市及大學學報發表《沒有愛就沒有教育》《民辦高校班主任管理藝術》等多篇論文。
金明姬 特聘教授
延邊大學藝術學院音樂系碩士畢業，曾赴美國紐約大學學習深造， 2003年4月被評為「延邊青年」封面之星；2006年8月在「吉林省藝術系列大賽」中被吉林省文化廳評為「優秀輔導教師」；2006年至2009年受聘於延邊藝術劇團任鋼琴、視唱及音樂理論教師；2008年1月在第三屆「藝彩中國」音樂舞蹈藝術盛典暨吉林省聲樂、器樂、舞蹈大賽中獲鋼琴專業「最佳指導教師獎」；2009年8月在中國音樂學院社會藝術水平考級活動中獲「優秀輔導教師獎」；現任職我院專職教師，負責音樂、鋼琴教學工作。
趙建華 特聘教授
畢業於哈爾濱師范大學藝術系，從事教育工作20多年，有豐富的教育教學經驗。1987年批准加入「河北省油畫水粉畫研究會」1999年任北京城市建設雕塑藝術工藝師、2003年任北京軍華工藝工藝師兼總經理。現任我院專職教師，負責繪畫、手工等課程教學工作。
李秋菊 特聘教授
河北師范大學心理學專業畢業，理學學士學位，心理咨詢師，任教心理學課程多年，教學經驗豐富，特別對學前心理學教學研究有獨到見解。現擔任我院學前心理學課程的教學。
叢艷坤 特聘教授
叢艷坤 國際兒童教育學院 特聘教授 北京師范大學教育學碩士、管理學博士，中國國際兒童早期教育研究協會會長，幼兒教育專家。主要從事學前教育師資培訓工作，有十幾年的理論和實踐經驗，在親子教學、感覺統合教學、蒙氏教學方面都有較深入的研究
閻曉霞
知名幼教專家，中國學前教育研究會會員，昌平區家庭教育研究會理事，北京市家庭教育講師團教師。1980年從事幼兒教育工作，至今已經30年，擔任園長22年。編輯出版了《給家長的100個建議》《媽媽講故事、寶寶編結尾》合編《沒有孩子不聽話》等書；擔任某公司《幼兒園環境建設報》主編。研究過兒童家庭教育和親子教育，多次為家長講課；致力於兒童圖畫書閱讀和0——3歲早期教育研究。
趙百靈 特聘教授
幼兒教育專家、高級營養師、保健醫師。畢業於吉林師范學院。曾任吉林市百靈幼兒園園長、北京明德學校執行校長、北京藍天幼兒園園長等職。一直從事幼教工作18年之久，做園長工作15年，積累了豐富的一線教學經驗。
趙鳳瑜 特聘教授
學前教育研究生畢業，中國國際兒童早期教育研究協會理事，神州智慧星教育集團教研部經理。從事早教行業4年，在親子教學、右腦開發方面有較深入的研究。
李琳 特聘教授
畢業於首都師范大學教育學專業,中國民辦教育學會學前專業委員會理事，中國舞蹈家學會會員，曾擔任紅纓藝術幼兒園園長，從事幼兒教育工作至今有十多年時間，積累了豐富的工作經驗。
孟威威 特聘教授
學前教育研究生畢業，高級育嬰師、高級培訓講師，特色音樂教育資格教師、北京師范大學認證親子教師，曾多次在全國各地園所進行培訓與指導，現任多家早期教機構的指導專家及園外督導，有著豐富的理論及實踐經驗，也是0—3歲嬰幼兒入戶指導專家，參與《主題親子課程》、《M-box音樂課程》、《0—3歲入戶指導課程》、《特色創意DIY》、《語言思維拓展課程》等教案的編排與修訂，被多家幼兒園使用。
趙丹丹 特聘教授
畢業於中國音樂學院，研究生學歷，北京師范大學藝術學院一級講師，中國教育學會音樂專業委員會會員， 中共黨員。擔任鋼琴 合唱指揮 音樂欣賞 歌曲寫作等課程的教學，多次參加中國教育學會、中國音樂學會等舉辦的學術交流，發表論文多篇。

② 著名兒童心理教育專家有哪些

朱智賢(1908～1991),江蘇贛榆人。曾任北京師范大學教授、中國教育學會副會長、人民教育出版社副總編輯等。 朱智賢專長兒童心理學,他幾十年來堅持用辯證唯物主義的觀點研究兒童心理學中重大的理論問題,尤其探討兒童心理發展中關於先天與後天的關系、內因與外因的關系、教育與發展的關系,以及年齡特點與個別特點的關系等問題。
朱智賢的主要論著:《兒童心理學》(1962、1979)(該書受到國內外重視,認為是中國第一部貫徹馬列主義觀點、吸收國外科學成就、體現中國當前學術水平的兒童心理學教科書。
)、《兒童發展心理學問題》(1982)、《兒童心理學教學參考資料》(1982)、《思維發展心理學》(1986)、《心理學大詞典》(主編,1990)等書。 < 周先庚 周先庚(1903～1996),安徽省全椒縣人,中國實驗心理學家。
1916年考入北京清華學校理工科,1924年畢業。1925～1930年留學美國斯坦福大學,獲得學士、碩士及哲學博士學位。回國後歷任清華大學、西南聯大、北京大學心理系教授。曾任北京大學心理系教授。
周先庚主要的研究工作為漢字心理的實驗,成果連續在美國實驗心理學雜志上發表。他熱衷於閱讀心理實驗儀器的設計與改良,曾發明四門速示機並寫出論文在第九屆國際心理學會議上宣讀。
他還撰文分析漢字的完形結構,提出漢字分析三要素,即位置、方向及時間連續,為實驗工作提供基礎。 1935年開始與陳立合作,進行中國最早的工業心理調查實驗研究,不久抗日戰爭爆發,工作被迫中斷。
抗戰前夕他曾受中華平民教育促進會的委託,在河北省定縣主持年齡與學習能力關系的研究,得出一條7至70歲受試者的識字能力曲線,當時心理學界稱它為周先庚曲線。 周先庚在1980～1985年間,先後與他人合作翻譯出版了《心理學綱要》《社會心理學》等專著 張耀翔 張耀翔(1893～1964),湖北省漢口人。
1921年中華心理學會成立時首任會長。1922年創辦了中國第一本心理學雜志 ——《心理》,並擔任主編。1920年留美歸國後,曾任北京高師、滬江大學、復旦大學、華東師范大學等校教授以及中國科學院心理研究所特約研究員,畢生從事心理教學和科學研究工作,特別是心理學科普工作。
張耀翔重視科學實驗,在北京高師建立了實驗室。他在1940年提出了九條著名的關於中國心理科學的發展途徑建議(《中國心理學的發展史略》),其精闢的見解,至今仍有現實意義。
張耀翔的著作涉及領域較廣,主要論著有:普通心理學方面的專著《感覺心理》、《情緒心理》(1947)、《心理學講話》(1945)、《兒童之語言與思想》(1948)等;教育心理方面的論文《成人學習心理的研究》(1931)、《根據交替反應原理討論破除習慣的方法》(1940)等;心理學史方面的論文《中國心理學的發展史略》(1940)、《巴甫洛夫的治學精神》(1954)、《弗洛伊德精神分析學派述評》(1959年)等。
肖孝嶸 肖孝嶸(1897～1963),1919年從上海聖約翰大學畢業,1926年留學美國哥倫比亞大學研究心理學,1927年6月獲碩士學位。後赴德國留學,在柏林大學系統的研究格式塔心理學。
1928年8月再去美國加利福尼亞大學繼續研究,1930年6月獲哲學博士學位。 隨即赴英、法、德等國心理研究所進行博士後的心理學調查研究工作。在美國留學期間曾任研究助理和兒童福利研究所研究員,在美國心理學刊物上發表論文多篇,並榮獲美國「科學榮譽學會」「心理學榮譽學會」金鑰匙。
1931年回國,任南京中央大學教授、心理系主任、心理研究所長等職,先後歷十餘年。 1949年任上海復旦大學教授、教育系主任。1952年解放後院系調整後,任上海華東師范大學教授。
他曾發表論文約四十餘篇,專著十餘種。肖孝嶸曾任中國心理學會、中國測驗學會、中國心理衛生協會、中國教育學會等理事、上海市心理學會副理事長。 1933年,肖孝嶸的《格式塔心理學原理》一書出版,他是首先把格式塔心理學介紹給國內的,「格式塔」一詞,由他首先譯出,現已在國內通用。

③ 華愛華的個人簡介

華愛華，華東師范大學學前教育與特殊教育學院學前教育系主任，教授，博士研究生導師，2020年12月10日，被教育部提議擔任基礎教育學前教育保工作指導專委會副主任委員。 是中國學前教育研究會理事、游戲與玩具專業委員會主任、托幼機構教育專業委員會委員。

華愛華教授通過引用顧明遠先生的一句話「只有專業化才有社會地位，才能受到社會的尊重」，明確了幼兒教師專業化的重要性。

通過分析幼兒園與中小學基本活動的區別，華教授得出只有去小學化才能讓學前教育確立起自己的專業地位。她強調：游戲不等於游戲化的集體教學。

游戲要能反映幼兒的發展，鞏固發展，促進發展。華教授通過播放安吉游戲中的精彩視頻，讓老師們以最直觀的方式感受到把游戲還給幼兒的意義所在。

當孩子擁有充足的游戲時間時，所表現出來的想像力、創造力將遠遠超出教師的預期。「變」則是指教師要真正理解「兒童是成人之父」，於是尊重、景仰，蹲下來「變成一個小孩」。 游戲使教師越來越專業，越來越自信，越來越幸福。

華愛華的研究成果理論：

幼兒是在成人呵護下最幸福的一族，殊不知，現實中的他們卻是最弱勢的群體，因為他們被當作不成熟不懂事的孩子，無時無刻不處在成人的控制中。

在成人的世界裡，幼兒會被頻繁地告知必須這樣不能那樣，被要求學習各種本領，被控制各種慾望，被要求按種種規范行事，等等。殊不知，生理和心理尚未成熟的幼兒在被動的學習中經常體驗著無奈、傷心、緊張、恐懼等負面情緒。

幸運的是，幼兒有一個屬於自己的世界，那就是游戲。在游戲中幼兒會從被動的服從者變成主動的探索者，可以按照自己的意願做事，通過假想或用替代物做著一切他們想做而現實中可能不被允許做的事。

可以說，是游戲幫助幼兒宣洩了現實生活中產生的負面情緒，是游戲象徵性地實現了幼兒在現實中可能難以實現的願望，游戲給了幼兒自豪、滿足、開心等積極的情緒體驗。因而，經常游戲的幼兒心理健康、個性開朗、活潑陽光，這能為幼兒將來以積極的態度面對一切奠定基礎。

④ 中國幼兒教育家有哪些

1、陶行知
陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。
2、蔡元培
蔡元培（1868年1月11日—1940年3月5日），字鶴卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，並曾化名蔡振、周子余，漢族，浙江紹興府山陰縣（今浙江紹興）人，原籍浙江諸暨。教育家、革命家、政治家。民主進步人士，國民黨中央執委、國民政府委員兼監察院院長。中華民國首任教育總長。
1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開「學術」與「自由」之風；1920年至1930年，蔡元培同時兼任中法大學校長。他早年參加反清朝帝制的斗爭，民國初年主持制定了中國近代高等教育的第一個法令——《大學令》。
3、陳鶴琴
陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞縣人，中國著名兒童教育家、兒童心理學家、教授，中國現代幼兒教育的奠基人。
早年畢業於國立清華大學，留學美國五年，1919年獲得哥倫比亞大學碩士學位。五四運動期間回國後，最初擔任南京高等師范學校教授，講授兒童心理學課程。東南大學成立後，任教授和教務主任。

4、葉瀾
葉瀾，中國著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生於上海，1962年畢業於華東師范大學教育系本科，並留校工作至今，現為華東師范大學終身教授、博士生導師，華東師范大學基礎教育改革與發展研究所名譽所長，上海市人民政府參事。
5、葉聖陶
葉聖陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、聖陶，1894年10月28日生於江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有「優秀的語言藝術家」之稱。
1907年，考入草橋中學。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執教，推出第一個童話故事《稻草人》。 1918年，發表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發表長篇小說《倪煥之》。
1949年後，先後出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學藝術界聯合委員會委員、中國作家協會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員，民進中央主席。