東北師范大學林立老師

① 裝配車間領用的什麼記周轉材料

裝配車間領用的是箱子。
周轉材料是指企業能夠多次使用，逐漸轉移其價值但是仍然保持原有形態不確認為固定資產的材料，包括包裝物和低值易耗品，以及建築承包企業的鋼模板、木模板、腳手架和其他周轉使用的材料等。

② 專家型教師是如何修煉成的作者介紹

教你成為專家型教師》是2010年東北師范大學出版社出版的一本圖書，作者是朱訓林。本書闡釋了由普通教師成長為專家型教師應採取的方法和策略，並讓您通過眾多名師經典教學案例的啟示，達到自己所希望的理想境界[1]。
書名
教你成為專家型教師
作者
朱訓林主編
出版社
x東北師范大學出版社
出版時間
2010年7月1日
頁數
248 頁

③ 教育部關於成立2007-2011年教育部高等學校外語專業等四個科類教學指導委員會的通知的附件：

2007年-2011年教育部高等學校外語專業等四個科類教學指導委員會名單 教學指導委員會
主任委員
戴煒棟 上海外國語大學
副主任委員
何其莘 北京外國語大學 譚晶華 上海外國語大學
孫玉華 大連外國語學院 賈文鍵 北京外國語大學
曹德明 上海外國語大學 陸經生 上海外國語大學
周 烈 北京外國語大學 劉曙雄 北京大學
秘書長
蔡偉良 (兼) 上海外國語大學
委員
申 丹 北京大學 梁敏和 北京大學
劉世生 清華大學 鍾美蓀 北京外國語大學
於日平 北京外國語大學 史鐵強 北京外國語大學
劉 建 北京外國語大學 馮玉培 北京外國語大學
陳准民 對外經濟貿易大學 楊言洪 對外經濟貿易大學
常福良 首都師范大學 修 剛 天津外國語學院
劉利國 大連外國語學院 張紹傑 東北師范大學
王銘玉 黑龍江大學 鄒 申 上海外國語大學
魏育青 復旦大學 葉興國 上海對外貿易學院
衛茂平 上海外國語大學 陸培勇 上海外國語大學
張春柏 華東師范大學 朱 剛 南京大學
許 鈞 南京大學 王仰正 浙江大學
李紹山 解放軍外國語學院 許宗華 解放軍外國語學院
王松亭 解放軍外國語學院 朱小安 解放軍外國語學院
張光軍 解放軍外國語學院 蔣洪新 湖南師范大學
黃國文 中山大學 徐真華 廣東外語外貿大學
陳建平 廣東外語外貿大學 仲偉合 廣東外語外貿大學
林明華 廣東外語外貿大學 李 力 西南大學
石 堅 四川大學 李建平 四川外語學院
李克勇 四川外語學院 劉越蓮 西安外國語大學
戶思社 西安外國語大學
英語專業教學指導分委員會
主任委員
何其莘 北京外國語大學
副主任委員
陳准民 對外經濟貿易大學 鄒 申 上海外國語大學
陳建平 廣東外語外貿大學 石 堅 四川大學
秘書長
孫雪晶 北京外國語大學
委員
申 丹 北京大學 程朝翔 北京大學
劉世生 清華大學 張勇先 中國人民大學
張敬源 北京科技大學 程曉堂 北京師范大學
鍾美蓀 北京外國語大學 寧一中 北京語言大學
王立非 對外經濟貿易大學 陳大明 北京理工大學
文 軍 北京航空航天大學 封一函 首都師范大學
徐琴媛 中國傳媒大學 衡孝軍 外交學院
王宏印 南開大學 陳法春 天津外國語學院
李正栓 河北師范大學 王維波 大連民族學院
楊俊峰 大連外國語學院 張紹傑 東北師范大學
張 沖 復旦大學 虞建華 上海外國語大學
張春柏 華東師范大學 葉興國 上海對外貿易學院
李 梅 同濟大學 蔡龍權 上海師范大學
朱 剛 南京大學 張 權 南京理工大學
姚君偉 南京師范大學 王臘寶 蘇州大學
李戰子 解放軍國際關系學院 洪 崗 浙江師范大學
殷企平 浙江大學 陳正發 安徽大學
楊信彰 廈門大學 王俊菊 山東大學
王憲生 鄭州大學 李紹山 解放軍外國語學院
許明武 華中科技大學 許之所 武漢理工大學
張維友 華中師范大學 張慶宗 湖北大學
蔣洪新 湖南師范大學 陽志清 中南林業科技大學
黃國文 中山大學 仲偉合 廣東外語外貿大學
雍和明 廣東商學院 蔣道超 深圳大學
李 力 西南大學 李建平 四川外語學院
劉曉紅 雲南大學 王 文 陝西師范大學
楊達復 西安外國語大學 崔雅萍 西北大學
姜秋霞 西北師范大學
日語專業教學指導分委員會
主任委員
譚晶華 上海外國語大學
副主任委員
於日平 北京外國語大學 修 剛 天津外國語學院
劉利國 大連外國語學院 許宗華 解放軍外國語學院
秘書長
曾峻梅 上海外國語大學
委員
於榮勝 北京大學 王志松 北京師范大學
潘壽君 北京第二外國語學院 王健宜 南開大學
張如意 河北大學 宋協毅 大連大學
杜鳳剛 大連理工大學 徐 冰 大連民族學院
宿久高 吉林大學 林忠鵬 東北師范大學
葉 琳 南京大學 韓小龍 南京師范大學
陳端端 廈門大學 李慶祥 中國海洋大學
李銘敬 山東大學 李國勝 武漢大學
韋立新 廣東外語外貿大學
俄語專業教學指導分委員會
主任委員
孫玉華 大連外國語學院
副主任委員
史鐵強 北京外國語大學 王銘玉 黑龍江大學
王仰正 浙江大學 王松亭 解放軍外國語學院
秘書長
劉 虹（兼）大連外國語學院
委員
查曉燕 北京大學 錢曉蕙 中國人民大學
夏忠憲 北京師范大學 戴桂菊 北京外國語大學
隋 然 首都師范大學 祖淑珍 北京第二外國語學院
姜雅明 天津外國語學院 李鈴君 內蒙古大學
劉 虹 大連外國語學院 苗幽燕 吉林大學
趙秋野 哈爾濱師范大學 鄭體武 上海外國語大學
李 勤 上海外國語大學 王加興 南京大學
張 傑 南京師范大學 叢亞平 山東大學
胡谷明 武漢大學 朱達秋 四川外語學院
趙 紅 西安外國語大學 王 琳 新疆大學
德語專業教學指導分委員會
主任委員
賈文鍵 北京外國語大學
副主任委員
衛茂平 上海外國語大學 魏育青 復旦大學
朱小安 解放軍外國語學院 劉越蓮 西安外國語大學
秘書長
繆雨露 北京外國語大學
委員
王 建 北京大學 任國強 中國人民大學
任為東 北京外國語大學 朱 錦 首都師范大學
王京平 北京第二外國語學院 黎東良 天津外國語學院
叢明才 大連外國語學院 黃克琴 同濟大學
孔德明 南京大學 許寬華 武漢大學
法語專業教學指導分委員會
主任委員
曹德明 上海外國語大學
副主任委員
許 鈞 南京大學 徐真華 廣東外語外貿大學
李克勇 四川外語學院 戶思社 西安外國語大學
秘書長
王文新 上海外國語大學
委員
秦海鷹 北京大學 傅 榮 北京外國語學院
王秀麗 北京語言大學 王明利 北京第二外國語學院
李樹芬 南開大學 閆沐新 天津外國語學院
柳玉剛 大連外國語學院 褚孝泉 復旦大學
張森寬 中南大學 劉 陽 南京師范大學
杜青鋼 武漢大學 徐 楓 雲南大學
西班牙語專業教學指導分委員會
主任委員
陸經生 上海外國語大學
副主任委員
劉 建 北京外國語大學 常福良 首都師范大學
秘書長
於 曼 上海外國語大學
委員
王 軍 北京大學 李 靜 南京大學
劉長申 解放軍外國語學院 何仕凡 廣東外語外貿大學
阿拉伯語專業教學指導分委員會
主任委員
周 烈 北京外國語大學
副主任委員
楊言洪 對外經濟貿易大學 陸培勇 上海外國語大學
秘書長
齊明敏 北京外國語大學
委員
張 宏 北京外國語大學 羅 林 北京語言大學
張洪儀 北京第二外國語學院 蔡偉良 上海外國語大學
孟蘇榮 內蒙古師范大學 馬福德 西安外國語大學
非通用語種類專業教學指導分委員會
主任委員
劉曙雄 北京大學
副主任委員
馮玉培 北京外國語大學 張光軍 解放軍外國語學院
林明華 廣東外語外貿大學
秘書長
姜景魁 北京大學
委員
梁敏和 北京大學 趙 剛 北京外國語大學
任曉麗 大連外國語學院 姜銀國 復旦大學
唐建民 上海外國語大學 戈富平 解放軍國際關系學院
鍾智翔 解放軍外國語學院 林秀梅 廣東外語外貿大學
梁 遠 廣西民族大學 楊光遠 雲南民族大學 專業教學指導委員會
主任委員
王次炤 中央音樂學院
副主任委員
戴嘉枋 中央音樂學院 黃格勝 廣西藝術學院
譚 平 中央美術學院 周 星 北京師范大學
秘書長
戴嘉枋 中央音樂學院
委員
丁 寧 北京大學 朱漢城 清華大學
何 潔 清華大學 許 俊 中國人民大學
路盛章 中國傳媒大學 付 程 中國傳媒大學
楊 青 首都師范大學 諸 迪 中央美術學院
劉立濱 中央戲劇學院 徐昌俊 中央音樂學院
楊靜茂 中國音樂學院 趙塔里木 中國音樂學院
鄧一江 北京舞蹈學院 傅 謹 中國戲曲學院
嬴 楓 中央文化管理幹部學院 靳學東 天津音樂學院
薛 義 南開大學 董 雅 天津大學
於世宏 天津美術學院 付黎明 吉林大學
馮伯陽 吉林藝術學院 林家陽 同濟大學
吳國欣 同濟大學 孫惠柱 上海戲劇學院
韓 生 上海戲劇學院 徐孟東 上海音樂學院
鄒建平 南京藝術學院 劉偉冬 南京藝術學院
管建華 南京師范大學 廖 軍 蘇州大學
過偉敏 江南大學 潘魯生 山東工藝美術學院
張志民 山東藝術學院 徐勇民 湖北美術學院
胡志平 武漢音樂學院 朱詠北 湖南師范大學
唐永葆 星海音樂學院 吳 洪 深圳大學
翁凱旋 四川美術學院 張 傑 四川美術學院
敖昌群 四川音樂學院 陳 勇 雲南藝術學院
楊曉陽 西安美術學院 王勝利 西安美術學院
音樂、舞蹈類專業教學指導分委員會
主任委員
戴嘉枋 中央音樂學院
副主任委員
徐昌俊 中央音樂學院 楊靜茂 中國音樂學院
鄧一江 北京舞蹈學院 馮伯陽 吉林藝術學院
徐孟東 上海音樂學院 敖昌群 四川音樂學院
秘書長：
趙易山 中央音樂學院
委員
朱漢城 清華大學 楊 青 首都師范大學
趙塔里木 中國音樂學院 郭 磊 北京舞蹈學院
靳學東 天津音樂學院 孫光鈞 天津師范大學
張文川 河北大學 姚泳全 沈陽師范大學
尹愛青 東北師范大學 李愛順 延邊大學
陳 婷 同濟大學 孫銘紅 上海音樂學院
管建華 南京師范大學 鄒建平 南京藝術學院
馬海生 江南大學 葉松榮 福建師范大學
蘇 力 廈門大學 李曉峰 山東大學
謝安慶 曲阜師范大學 陳家海 河南大學
鞏 偉 鄭州大學 李方元 華中師范大學
胡志平 武漢音樂學院 朱詠北 湖南師范大學
唐永葆 星海音樂學院 黃曉明 廣西師范大學
戴 雄 西南大學 陳 勇 雲南藝術學院
張曉農 陝西師范大學 項 亮 蘭州大學
王泳舸 新疆藝術學院
美術類專業教學指導分委員會
主任委員
黃格勝 廣西藝術學院
副主任委員
丁 寧 北京大學 徐勇民 湖北美術學院
張 傑 四川美術學院 楊曉陽 西安美術學院
韓 生 上海戲劇學院
秘書長
林貴雄 廣西藝術學院
委員
許 俊 中國人民大學 孫志鈞 首都師范大學
諸 迪 中央美術學院 王鴻海 北京電影學院
齊戰中 天津師范大學 於世宏 天津美術學院
王玉璽 山西大學 蘇 和 內蒙古師范大學
秦秀傑 東北師范大學 王天德 復旦大學
錢初熹 華東師范大學 潘善助 華東政法學院
劉偉冬 南京藝術學院 李超德 蘇州大學
陳振濂 浙江大學 陳 林 安徽大學
胡振德 福建師范大學 王彥發 河南大學
李 克 山東大學 潘魯生 山東工藝美術學院
張志民 山東藝術學院 唐秀玲 山東理工大學
肖 豐 華中師范大學 汪曉曙 廣州大學
齊鳳閣 深圳大學 張春新 重慶大學
黃宗賢 四川大學 翁凱旋 四川美術學院
賈濯非 西安交通大學 王勝利 西安美術學院
阿旺晉美 西藏大學
藝術設計類專業教學指導分委員會
主任委員
譚 平 中央美術學院
副主任委員
何 潔 清華大學 路盛章 中國傳媒大學
付黎明 吉林大學 林家陽 同濟大學
廖 軍 蘇州大學
秘書長
馬浚誠 中央美術學院
委員
劉 波 中央美術學院 楊 新 北京理工大學
薛 義 南開大學 董 雅 天津大學
苗延榮 天津理工大學 李炳訓 天津美術學院
楊文會 河北大學 王逢瑚 東北林業大學
王亞非 東北大學 張 鵬 沈陽師范大學
吳國欣 同濟大學 顧惠忠 上海交通大學
汪大偉 上海大學 陳建輝 東華大學
陳 瑩 上海工程技術大學 過偉敏 江南大學
李龍生 南京財經大學 周 旭 浙江工業大學
何炳欽 景德鎮陶瓷學院 李春富 華中科技大學
潘長學 武漢理工大學 吳 洪 深圳大學
張 蘇 四川大學 李生森 雲南大學
胡玉康 陝西師范大學 龐永紅 西北大學
戲劇、影視、廣播類專業教學指導分委員會
主任委員
周 星 北京師范大學
副主任委員
劉立濱 中央戲劇學院 付 程 中國傳媒大學
嬴 楓 中央文化管理幹部學院 孫惠柱 上海戲劇學院
秘書長
張 燕 北京師范大學
委員
陳 浥 北京電影學院 傅 謹 中國戲曲學院
周 龍 中國戲曲學院 宋生貴 內蒙古大學
梁國偉 哈爾濱工業大學 李亦中 上海交通大學
康愛石 上海師范大學 康 爾 南京大學
王廷信 東南大學 余 武 南京郵電大學
彭萬榮 武漢大學 彭菊華 湖南大學
盧學公 重慶大學 黃建國 長安大學 學科教學指導委員會
主任委員
王餘光 北京大學
副主任委員
劉茲恆 北京大學 鄭建明 南京大學
葉 鷹 浙江大學 陳傳夫 武漢大學
程煥文 中山大學
秘書長
劉茲恆（兼） 北京大學
委員
耿 騫 北京師范大學 於良芝 南開大學
金勝勇 河北大學 裴成發 山西大學
王 龍 內蒙古科技大學 張秀蘭 遼寧師范大學
徐躍權 東北師范大學 馬海群 黑龍江大學
范並思 華東師范大學 呂 斌 上海大學
徐 雁 南京大學 李超平 浙江大學
吳昌合 安徽大學 江向東 福建師范大學
張 輝 山東大學 王國強 鄭州大學
肖希明 武漢大學 陳能華 湘潭大學
潘燕桃 中山大學 高 波 華南師范大學
鄧小昭 西南大學 黨躍武 四川大學
楊 勇 雲南大學 楊玉麟 西北大學 計算機基礎教學指導委員會
主任委員
王路江 北京語言大學
副主任委員
何 潔 清華大學 楊小平 中國人民大學
陳恭和 對外經濟貿易大學 呂英華 東北師范大學
耿衛東 浙江大學 耿國華 西北大學
秘書長
盧湘鴻 北京語言大學
委員
劉志敏 北京大學 於雙元 北京交通大學
陳 明 中國石油大學（北京）王 柏 北京郵電大學
衷克定 北京師范大學 徐 娟 北京語言大學
黃都陪 中國政法大學 陳 英 北京理工大學
關 永 首都師范大學 伍建陽 中國傳媒大學
張子夫 中國音樂學院 孫克忱 南開大學
邊小凡 河北大學 張麗霞 河北大學
劉東升 內蒙古師范大學 史志才 大連大學
姜繼忱 東北財經大學 黃衛祖 東北大學
宋長龍 吉林大學 沈建蓉 復旦大學
王行恆 華東師范大學 馮佳昕 上海財經大學
高建華 上海師范大學 陳華沙 上海外國語大學
曹奇英 東華大學 袁春風 南京大學
陳漢武 東南大學 韓忠願 南京財經大學
吉根林 南京師范大學 朱巧明 蘇州大學
陳 崚 揚州大學 鄭巨欣 中國美術學院
許 勇 安徽師范大學 黃保和 廈門大學
郝興偉 山東大學 李春榮 中國海洋大學
王黎明 鄭州大學 申石磊 河南大學
李戰春 華中科技大學 熊建強 武漢大學
徐東平 武漢理工大學 趙 歡 湖南大學
周曉聰 中山大學 姜靈敏 廣東外語外貿大學
李 霞 深圳大學 唐漢雄 廣西師范大學
林貴雄 廣西藝術學院 陳明銳 海南大學
曾 一 重慶大學 唐 雁 西南大學
王世普 雲南大學 曹 菡 陝西師范大學
許錄平 西安電子科技大學 陳曉雲 蘭州大學
吐爾根·依布拉音 新疆大學

④ 精油對呼吸道的作用

本次分享傳遞的僅僅是我個人的意見和觀點，並不代表多特瑞公司的觀點。精油是非常強而有力的，使用時請大家務必參考產品的標識及說明或遵醫囑專業的建議，以及具備良好的醫學知識。我分享的個人經驗，並不是每個人都會有相同的結果。

多特瑞精油是來自大地純正安全有效的禮物。精油不是葯物，他是天然的植物精華，並且可以為我們的生活帶來多種益處。我們邀請你謹慎地使用精油，並在使用的過程中體會改變個人生活方式的可能性，用心去感受大自然帶來的禮物。

我使用精油的初衷是想改變我的敏感肌膚，沒想到精油不但修復了我的敏感肌膚 ，改變了我的皮膚狀態 ，我還收獲了精油的許多其它益處。

給大家分享下我皮膚改善過程，這張圖里有三張照片，都是用同一手機的同一相機照的當然是美顏相機哈！角度也差不多，第一張是我第一次參加麗文老師、力凡老師還有海燕老師舉辦的精油沙龍時，和我們的林立老師合影留念的。那大家可以看到那時的我眼角有點輕微下垂；經過3個月的精油護膚，我們看看第二張照片，這張是我姐生日那天合影的，雖然皮膚亮度和白皙度因美顏相機無法顯現真實效果，但第二張的照片也可以看到，即使美顏相機也遮掩不住我眼角的細紋；再來看看第三張，這張是早上鍛煉後打完球拍的素顏 ，前面兩張還塗抹化妝品的 ，明顯看出皮膚緊致了整個臉型的輪廓縮小了許多，眼角也沒有了下垂的痕跡。

因為皮膚狀態改善明顯，以前用過許多不同檔次不同品牌的護膚品，都收效甚微的 ，為何精油會有如此大的功效，所以讓我有強烈的想了解精油的神奇的功效的原理，對於好奇寶寶的我來說，許多事物都是要知其然還要知其所以然，所以我帶著強烈的好奇心和芷寒老師（芷寒老師是周六的分享老師）一起參加了芳香療法師的培訓學習，對精油做進一步的了解。

並且在這次疫情期間增加了我自己和家人，參與體驗精油的平時日常護理之道。因為突如其來的疫情，武漢封城，我們很多消毒用品都來不及准備了 ，幸好我的精油囤得足夠多，那每天就用精油來做好消毒殺菌清潔工作，保護好自己和家人。

首先是家裡每間房一台香薰機 ，每天24小時不停熏香，主要用保衛、賦活呼吸、順暢呼吸、牛至、野橘、尤加利、迷迭香等等幾種輪換著熏香。並且每天稀釋保衛濃縮液擦拭傢具、拖洗地面。還自製保衛噴霧噴灑房間每個角落。

在封城之前，15歲的兒子和我先生就都有點咳嗽，不發燒 ，我雖然清楚知道是普通感冒 ，但心裡還是有些擔心的。期間先給孩子每天睡前腳底抹牛至加保衛按摩，並且督促孩子大量喝水，在持續兩天後，兒子咳嗽沒有改善時，先生准備要兒子吃感冒葯時，我斷然阻止了 。當時家裡當時沒有空膠囊 ，就用蜂蜜調配感冒炸彈一小玻璃杯，每天督促兒子服三次 ，依然堅持每晚兒子睡前在腳底塗抹按摩，這次換成乳香和順暢呼吸進行按摩，這樣堅持了3天 ，兒子咳嗽明顯好轉。

感恩精油帶給我們愉快的體驗，真實的效果！因為我工作性質原因，所以我一般在接受自己不熟悉的事物，我都會去找尋其背後的原理 ，那個原理能理解，我就會接受它，認可它。接觸精油也是如此，為什麼它可以解決我以前好多護膚品解決不了的問題？以及為什麼可以解決我們身體的許多其他小問題呢？相信許多人都會跟當時的我一樣，在這時都會有許多疑問？

那到底什麼是精油呢？

精油是從植物的根、莖、葉、花朵、果實、種子等部位，萃取的天然的芳香的化合物。簡短來說就是13個字

純植物，萃取，天然，芳香，化合物。植物會分泌油脂，動物也會分泌油脂，我們的人類本身皮膚，頭發都會分泌油脂。那這些油脂呢在我們的皮膚表面的形成保護膜，以達到我們的身體不受傷害的，這樣的一個防護作用。

那我們使用就一定要使用好的精油，

符合全世界目前最高的精油標准CPTG認證。因為這樣的精油它純正、安全，有效。

純正：就是百分百的純，沒有任何其他人工的添加。

安全：完全就是所萃取的植物的本身，從生長到整個過程中沒有任何農葯和其他的化學殘留。安全到孕婦baby都可以使用！

有效：所有的有效化合物，達到最高標准

那精油是如何進入我們人體發揮作用的呢？精油有三種使用方法：

1、嗅吸 （熏香）

2、塗抹

3、口服

️熏香它可以作用在我們的呼吸道，直接作用在大腦中樞神經的系統可以改善我們的情緒問題。通過熏香可以改善呼吸道的問題。

️塗抹 我們經常做的美容美體spa。就是通過塗抹在皮膚表面的真皮層滲透到毛細血管。達到我們的全身血液循環，可以很快的緩解疼痛問題和皮膚問題

️加入食物料理中或者滴在水杯中，還可以滴入空膠囊或舌下含服。

在芳療的學習過程中，就是多看，多嘗試，多感受。剛開始我們了解到一些精油，還有一些化學成分，學習芳療的兩把鑰匙就是精油化學和植物科屬，化學可以幫我們更好的了解到精油的生理方面的功效，而植物科屬和形態能更好的幫助我們了解到心裡層面啊或者一些以形補形方面的感覺。

為什麼我會這么說？在芳療學習的過程中，有很多精油都有相似的功效，但是他們應該怎麼用呢？用在什麼地方？這種調油的過程在我看來如同中醫開的葯方，但每個人個體有差異，吸收程度不一樣，對同一種精油的接受度就不一樣，所以需要在過程中根據效果去調整配方，才能有效解決問題。

今天呢主要是跟大家聊聊精油對呼吸道的作用，那我們先來看看人的呼吸道的平面結構圖。

人的呼吸道分為上下兩部分，一般以喉結下方為界，上呼吸道常見疾病鼻炎、喉炎、感冒等。下呼吸道主要疾病，肺炎、肺結核、支氣管炎、氣管炎、等等。

精油在呼吸系統的防護作用很強大，可以選擇具抗菌、抗病毒、抗發炎、增強免疫力的精油。

一是以尤加利為代表的氧化物類精油，其它還有：迷迭香，月桂葉，小豆蔻，綠花百千層，羅文莎葉。

二是以歐洲冷杉為代表的蒎烯類精油。其它還有：側柏，雪松，杜松漿果，道格拉斯冷杉，乳香。

【賦活呼吸 】【保衛復方 】兩款復方精油抗病毒效果極佳

【迷迭香 尤加利 】稱為呼吸界哼哈二將，抵禦病毒、凈化空氣，構建呼吸系統有良好的環境

【牛至 】【茶樹】抗病毒 抗細菌 噴灑在室內 對真菌 病菌 病毒都有顯著效果 牛至可以改善灰指甲，茶樹去痘 對婦科炎症有幫助

【丁香】具有非常好的抗氧化性 用丁香漱口 熏香 預防病毒

【山雞椒】促進細胞再生 活血止痛 抗氧化

【順暢呼吸】凈化呼吸道 熏香

精油搭配使用我們通常叫調油，這裡面就有兩個方面，第一個方面，就是對你要解決的問題的了解，什麼精油可用，什麼精油不可用，或者是用什麼樣的精油會更好。第二個方面就是對每隻精油的了解。我是因為兒子有過敏性鼻炎，所以通過大量學習並在兒子身上實證，目前鼻炎得到很大改善。這里主要分享的是過敏性鼻炎，因為用這個方法，我兒子鼻炎得到很大改善。

1、過敏性鼻炎

用油：雪松2D+絲柏1D+乳香2D+茶樹1D+羅馬洋甘菊1D+苦橙葉2D+30毫升椰子油

用法：塗抹鼻腔內外，一天3-4次，如果能滴進去最好，不習慣可以用棉簽塗抹

鼻炎它是屬於呼吸道的一個很普遍常見的問題。鼻炎，指的是鼻腔粘膜和粘膜下組織的炎症。鼻炎也分很多種，過敏性鼻炎就是其中一種，也被叫做變應性鼻炎，簡單說就是過敏原使機體釋放組織胺，組織胺是可以引起一系列過敏症狀的最主要物質。作用於某些組織，而引起一系列症狀。那鼻炎的人經常會出現鼻塞，流清鼻涕，鼻癢，喉部不適，咳嗽等等的症狀。

當我們知道了這個病症還有病因，接下來我們就可以考慮用油思路了。既然鼻炎主要是組織胺的分泌，那麼我們可以選擇抗組織胺的分泌，或者是降低組織胺的分泌，來抗過敏，鼻炎也是一種炎症，我們肯定也要消炎，再有就是有流鼻涕，鼻塞的情況，這個就是要幫助他排出粘液，所以整體的用油思路就是消炎，抗過敏，排出粘液。

既然我們知道了主要思路，就來想該用什麼油。含有化學成分倍半萜烯類成分的精油抗發炎，有抗組織胺的作用，有生薑、雪松、古巴香脂、沒葯等等，絲柏當中的成分可以有效的平衡穩定肥大細胞的細胞膜，也是降低組織胺的分泌，就選擇了雪松+絲柏，它們倆組合可以產生類可體松這樣一個功效。比例就是雪松2D，絲柏1D。

乳香，樹脂類的精油，它有一個很不錯的功效就是可以化解比較深層的一些東西，在這里就是取它來化解比較深層的粘液，幫助排出。茶樹呢，它可以殺菌，而且它還含有15%左右的氧化物，也能有助於粘液的排出。這里乳香為主，茶樹輔助。羅馬洋甘菊，可以幫助鎮定，舒緩，穩定情緒。還有一般植物的葉子，會代表著呼吸，所以在這里就用上了葉片類的精油苦橙葉。

這個配方堅持使用了一個月，兒子由原來每天早上起床打噴嚏 ，到現在偶爾打打，要改善了許多。兒子自己說我家紙巾也沒有以前用得那麼快了。

再來說說感冒，首先我們來認識一下感冒。感冒是一種由病毒引起的上呼吸道感染的一個綜合症，其實感冒病毒，會在人體內提前就潛伏起來了，每當身體抵抗力下降的時候，它就會爆發。一般來說，不論服葯與否，感冒的症狀都會持續一周左右。

最早出現的症狀，主要包括咽喉腫痛，打噴嚏，鼻塞流涕，身體疲倦等等。 從本質上來說，治療感冒沒有特效的葯物，吃抗生素也不能消滅病毒。 感冒葯並不能真正治癒感冒，我們只是在等待免疫系統將病毒消滅的過程中，用來緩解身體的不適。 這里要特別說一下，這個說的都是普通的感冒。

流行性感冒是相對於普通感冒來說，更為罕見的一種新病毒，比普通感冒發展迅速而強烈。  我們的免疫系統還沒有適應，他會更多帶來全身的酸痛、頭痛和發熱，傳染性也很強。 這個情況下，就建議盡早就醫。 

我們再來認識一下發燒，發燒不是病，一般是身體某些部位出現炎症或受到病毒、細菌的入侵時，我們的下丘腦就開始讓身體的新陳代謝加速，因而產生出多餘的熱量與升高體溫。  發燒是身體抵抗感染免疫功能的一個重要部分，不僅能抑制病毒和細菌的繁殖，還能增加淋巴細胞的數量。 

從這個視角來看，發燒是件好事情。 除非39度以上的高燒，一般情況下，我們對於這個退燒能不做處理就不做處理。  精油可以抑制細菌和病毒的生長，有增強免疫力、消炎等的功效。 我們在就醫診斷之前，就可根據具體情況用精油作為輔助療法，緩解病情病症，並遵循少量多次的原則。  嚴重的狀況，建議還是要去醫院檢查確診真正的原因。

嬰幼兒在充分咨詢老師以後選擇一些嬰幼兒可以使用的精油，減量使用。 

好 ，了解了感冒的基本的病因和病症

首先，我們來說一下感冒預防。 當周圍有人感冒或者是我們不小心淋到了雨、受涼等的情況下，我們可以趕緊的採用一些方法進行一些預防措施

1、預防感冒可以用內服的方法，我們每天早晨起來的時候，在第一杯溫水裡面滴入兩滴檸檬精油，然後小口服下。也可以用萊姆、野橘或者葡萄柚交替來使用預防感冒。  還可以晚上泡個腳，選用保衛、茶樹、生薑、牛至、百里香等精油，在裡面任意選擇兩種精油各兩滴先按摩再進行泡腳，一周可以泡個兩次。

2、是在感冒初期的時候，當我們出現打噴嚏、流鼻涕、頭暈等等現象的時候，我們也可以採取以下這樣的一些措施：

內服：我們可以用保衛、檸檬、各1到2滴混合溫水服用，每隔三四個小時可以服用一次，

塗抹，用保衛和生薑各1到2滴，早晚各一次塗抹腳底抹在腳底。  然後用手去搓熱按摩，讓它更好吸收。

這個時候，如果我們有條件，我們也可以泡泡澡，如果能連續泡個兩天，效果會最好。選擇保衛、茶樹、百里香、薰衣草其中的兩種各3滴，然後來進行泡澡. 

還可以做一次呼吸系統的細胞律動，用乳香、椰子油、茶樹、順暢呼吸，迷迭香，尤加利，薄荷一次塗抹在背部，每種油用1到2滴分層塗抹，從尾椎骨往脊椎的方向進行按摩；

這些都可以幫助我們改善症狀 ，防止病情加重。

3、就是感冒中後期，這個時候感冒比較嚴重一些，我們的感覺就是更加難難受。 那麼我們可以採用怎樣的一些精油輔助理療的一些方法呢？

內服，內服我們可以用「感冒炸彈」也叫「炎症炸彈」。 我們成人的話，建議隨餐1到2顆，感冒炸彈是用選用保衛5D+牛至4D+乳香3D+檸檬2D滴入膠囊內服，一天1-2粒，兒童減半；發燒的時候，可以加一滴薄荷。  嬰幼兒不建議內服，可以多選用脊椎的一個按摩的方法。 

感冒中後期，我們也可以採用非常有效果的一個方法就是前面說的脊椎細胞律動。  可以依次使用乳香、椰子油、保衛、薰衣草、茶樹、薄荷每種精油1到2滴分層塗抹，建議一天一次，連續至少做三天。 如果情況比較嚴重，也可以四個小時重復一次。  我們這個時候要特別注意兒童在使用精油的時候，精油的量要減半，然後加大稀釋的量。在兒童比較幼小的時候，我們一定要咨詢一下老師，看一看就是有哪些小孩不宜使用的精油。

4就是和大家分享一下，感冒發燒的一些常見症狀的緩解方法。 當我們覺得鼻塞的時候，建議用椰子油兩滴、順暢呼吸一滴、尤加利一滴混合以後塗抹，並上下搓鼻翼的兩側，再將那個手上剩餘的精油塗抹到脖頸前側的喉嚨的地方，最後，用鼻子嗅吸手中的那個精油，緩慢地呼吸幾次。 如果是給兒童使用的時候，還要加大那個稀釋量和減少精油的量。 如果是咳嗽和喉嚨疼痛的時候，這個時候建議自製潤喉和止咳糖漿。 可以用兩勺蜂蜜滴入保衛2D+乳香/沒葯2D+檸檬2D有效緩解症狀

關於咳嗽，這里要說明一下因為造成咳嗽的原因很多，我這里主要分享是感冒的造成的咳嗽。  咳嗽和喉嚨痛的時候，我們也可以選用順暢呼吸、尤加利、茶樹，乳香，選用1到2種，加上椰子油，然後塗抹喉嚨、前胸或者後背的肺舒的區域。  如果我們在感冒發燒，出現了一個頭痛的情況，我們也可以選用乳香、舒緩、舒壓，均有2到3滴，進行按摩頭皮。 

乾咳：

大西洋雪松5滴+真正薰衣草4滴+香蜂草2滴+絲柏2滴+檀香2滴+植物油20ML，塗抹在胸肺區，每日2-4次。同時多吃滋陰潤肺的食物，簡單而言雪梨膏就不錯

痰咳：

月桂2滴+藍膠尤加利3滴+大西洋雪松4滴+牛膝草2滴+丁香3滴+植物油20ML，塗抹在胸肺區，每日2-4次。這過程中一定要多喝溫水，並且適當運動（不用劇烈，而是以微微出汗為運動為主）

如果出現高燒的情況，這個時候就要採用一些退燒的一些處理方法了。 可以，選用那個薄荷，再加上3到5倍的一個椰子油稀釋，塗抹脖子後面、腋下腹股溝、大腿內側的這些淋巴區域。  但要注意一下，要避開前額，以免進入眼睛。  薄荷的使用量大家可以從小量的開始，從兩三滴開始。

兒童要擴大一個稀釋的比例，如果發燒比較厲害，要退燒的話，可以，間隔2小時怎樣再做一次。  由於兒童的消化不良引起的發燒，建議可以採用1D樂活，加上椰子油稀釋以後，順時針的按摩肚子，這個也是會有幫助的。在感冒發燒的時期，我們必須配合一個充足的睡眠，加上清淡的飲食，要少吃一些油膩，以那個粥，白饅頭為主。要注意一定要保暖，忌冰冷。

精油並不是葯物，不能用作治療。但是我們能用精油應對各式各樣的症狀，能為自己和家人各種身心上的不適或障礙提供幫助。

我們要配合健康的飲食，適當的運動，愉悅的心情，再加上充足的睡眠，平時多進行一些香薰，不定期的做一做免疫系統的細胞律動，不但能舒緩情緒，讓人心情愉悅，還能增強免疫力。 

簡而言之，芳香吸入療法主要是利用鼻腔這個通道，一方面，精油所攜帶的芳香物質進入肺部，透過毛細血管來完成身體的大循環，它的作用機理是植物化學產生的葯理學屬性。另一方面，氣味所攜帶的芳香訊息刺激大腦的邊緣系統，從而產生情感、記憶的心理學屬性。因此，芳香吸入療法並非由單一途徑實現，而是心理和生理上共同作用的結果，通過嗅覺器官的直接參與，達到身體和心理兩個層面的舒緩和治癒的效果。

通過學習可以成為一個優秀的精油應用達人。我們也能學習基本的醫學常識，用來判斷自身的健康狀況。從而幫助我們知道什麼時候需要去看醫生，什麼時候自己可以搞定。

這樣我們也是在為這個社會做貢獻，把醫療資源讓給那些更有需要的人。把自主健康保養做的更好，讓心靈更自由，不受身體病痛的威脅。讓我們都能成為自主健康的倡導者和踐行者。影響和感召周圍的朋友，一起來用自然健康的方式生活！感謝大家的聆聽！

⑤ 高勤教育

高 勤 教 育
高勤教育紅旗街總校區：長春市青海街13號，（朝陽公園十七中正後身）
由備受關注的「長春市語文培訓第一名師」高勤老師憑借自身名校名師的社會影響力，教育界影響力，召集長春市名校教師隊伍，親力打造指導的教育培訓機構！！
一隊非凡的且滿懷夢想與激情的領路人，帶給你一段不尋常的學習經歷，在這里，高老師與你一道共創學習佳績！演繹初中、高中各階段語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物完美課程。
VIP一對一名師課程
課程介紹：
我校憑借高勤導師學術及教育界的影響，全部採用一類重點中學在職教師，根據學員實際水平及目標成績，量身定做學習方案與學習計劃，達到最佳效果（凡來我校學習五十分左右的學生，保證在十五次課提高到100分以上）
教學特色：
1、名師保駕，實名實姓：絕對長春市名校教師，實名實姓，絕對不採用虛假幌子，家長、學生
指定學校教師。
2、因人施教，因材施教：超強的針對性，關注學生心態、興趣、愛好，以學員為中心。
3、全新理念，獨特課堂：生動幽默，激情的課堂互動，激發學生學習熱誠，感受師生間無障礙
溝通。
精品小班課程
為保證在我校學習的學生得到最優質的學習質量，區別於「大班哄」的無作用教學模式，我校採用中小學小班授課教學模式。
小班教學優點：
一、學生學習情趣差，學習動機強烈
二、學生參與學習機會更多，學習興趣增進
三、提高學生出席課堂意願，增強學習課程適應力
四、提升上課互動氣氛，提高學生對學習成績的滿意度
教師對學生關注度更高，更能針對個別學生需要因材施教
小班教學精神：
1、尊重學生個別差異，提供相應教育環境
2、注重師生互動關系，營造更多互動機會
3、增強教師教學質量
初中板塊
一、常年開設以下班型：各科同步強化提高班 各科同步強化精英班 各科超前精講提高班
各科超前精講精英班 各科寒假暑假超前精講班 VIP一對一特色輔導 VIP一對六特色輔導
二、沖刺中考提高班型：由高勤教育最精英教師團隊組建，帶你共贏2011中考！！！
中考周日沖刺精英班：帶你沖刺長春四大名校不是夢
中考一對六沖刺拔高班：穩步提高，中考前創造奇跡，進入理想高中
中考一對六沖刺精英班：攻擊薄弱學科，綜合上升，成績全面提高 中考全日制
特補飛躍班：改變一生，治標治本，從此不再是差生
時 間：晚班（每天放學後） 雙休日班 寒暑假班
科 目：語文、數學、英語、物理、化學、歷史、政治
因人施教 因材施教 任何基礎 任何要求
量身製作 精品打造 完美展現 盡在高勤
無論是什麼基礎，無論您是什麼要求，高勤教育用完美一線的權威教師與精品的課程，全方位滿足您的需要，保證您的學習成績，全面提升學生學習的興趣！！
下面有你嗎？
1、這里有0分的學生，不要慌，我們使他改變
2、這里有成績中等生，不要急，我們讓他優越
3、這里有成績尖子生，不要躁，我們幫他穩定
4、這里有慌張的家長，不要怕，我們給你解決
5、這里有無奈的哭泣，不要哭，我們給你手帕
在這里，高勤與你共同開創美好佳績！
高勤教育中考特補課程
中考臨近，時間緊，任務重！針對個別學生學習成績不理想；不適合在學校大班學習，我校特開辦周一至周日全天來我校學習中考特補課程。
授課模式：一對一，單建班（幾個學生組織一起單獨建小班上課，保證中考大幅度提分！）
情況分析：中考分數不理想，求人，花錢，熬心血，考家長，費盡心思將孩子送上理想中學，但是你們是否想到孩子在高中能吃得消嗎這是治標不治本！！在這里，家長只需花費點學費，孩子付出辛苦和努力！從而你不用低三下氣求人跑學校，為孩子的分數張不開嘴！孩子上高中也會和別的孩子在同一起跑線，不再為自己不理想的成績自卑，這是治標又治本！！
高中板塊

為有效提高學生成績，應對高中沖刺學習，我校由一類高中在職教師，高勤一線權威教師組成強大師資隊伍。根據不同學生狀況及需求，制定有效學習計劃和學習方案，進行一對一，一對二，一對多VIP精講輔導，有效實施因人施教，避免大班哄課堂混亂現象，真正養成學習興趣，大幅度提高成績，輕松應試。
備受關注的「長春語文培訓第一名師」高勤老師傾力打造高中語文前攻略
實踐證明，高考丟分與得分關鍵是語文！針對語文考試高分難，丟分現象，本學期高勤老師精心打造高中語文「拔高與沖刺」教學與研究，讓語文不再成為煩惱，讓語文迅速提高！高老師帶領學員給大家演繹新的教學奇跡！！
高老師是長春市唯一能提出保證所執教學生語文成績全數達到120分的名師！！
數學教研組：陳老師 毛老師
高勤教育數學教研組讓每一個孩子在這里都能找到數學提升的舞台，經驗證明：能否考上理想大學，數學很重要。數學的理工科的基礎，也是文科學生能否進入理想大學的關口，。很多理科生因為數學上不了理想大學，很多文科生因為數學與理想大學失之交臂。高勤數學教研組配備最強悍的數學教師陣容，為您的孩子打造特優數學課程！讓您的孩子不再成為數學差生，讓您的孩子深入理想大學。
高中數學並不難學，關鍵是要找到合適自己的老師和適合自己的學習方法！
成功案例：
1、十一高高三王同學，高考數學模擬成績徘徊於50與60之間，經過在高勤教育半年學習，成績達到90分以上。
2、二中李同學升入高中後數學成績總是不及格，經過我校一段時間的學習，轉換數學學習方式，成績提高到100分以上，並對數學產生濃烈興趣。
高中英語全攻略：唐老師 張老師
教學特點：針對高中英語學生層次距離拉大，我校特開辦「高中英語全攻略課程」！在這里五十分以下的學生讓你達到九十分以上，七八十的學生讓你達到百分以上，九十分以上的學生讓你沖擊120分以上（150滿分）
理綜教研組：我校由長春市一類高中在職教師，高勤權威教師組建理綜教育組
1、化學主講教師：程老師 韓老師
經驗證明，中考化學是一門極易拿分的科目，與其他科目相比，它具有時間短，見效快的的特點，只要教師方法得當，因材施教，學生就會對化學科目產生濃厚的興趣，我們的理念是：能拿走的一定拿走，能得到的分數一分不留，可使學員在最有效的時間內獲得最大的收益。
2、物理主講教師：徐老師 苗老師
高中物理的學習過程中，同學們應該了解高考方向，具體的學習內容，物理概念，定律表面區分不大，但要能基準並區分清楚，公式要牢記。在老師教授內容的同時，同學們要習慣總結分析物理過程思路。「勤觀察，多思考，廣練習」是學好物理的不二法門。
3、生物主講教師：王老師 程老師
高中生物學系要學會歸納並多做題。要學會把書本上的所有知識點有條理的羅列歸納出來，這種知識歸納能幫助你准確的理解並牢牢地掌握課本上的知識。
文綜教研組：我校由長春市一類高中在職教師，高勤權威教師組建文綜教研組
1、歷史主講教師：於老師 趙老師
高中的學習中，文科同學應該學會用學科語言回答問題，用學科思維考慮問題，用歷史唯物主義和辨證主義分析現象，在這個時期，同學們可以通過自己閱讀相關書籍，提高自學能力，養成看書的良好習慣，培養想像力和思維能力。
2、政治主講教師：高老師 沈老師
學好政治，就要加強記憶力，要做到及時復習和定時復習。另外，高中政治的學習語言要規范，運用政治術語要准確。還有，高中政治所學的知識都是系統性的，每一個知識都不是孤立的，因為要學會建構知識體系。
3、地理主講教師：林老師 韓老師
高中地理注重構建知識體系，教材中的文字系統和圖像系統，是地理知識的主要載體，要熟悉教材，了解基本的地理概念、原理和構建人文地理個單元、各課時的知識體系。
高勤高考特補課程
高考臨近，時間緊，任務重，針對個別學生學習成績不理想（或成績特別優異），不適合在學校大班學習，我校特開辦周一至周日全天來我校學習高考特補課程。
授課形式：一對一，一對多（六人以內），或者幾個同學組織一起單獨建小班上課，保證高考大幅度提高成績，輕松應對高考，進入理想大學！
讓三年課程半年通過這不是奇跡！這是合理分析高考，名師授課技巧的結果，這是一次以孩子個體為中心的思想總結！
高勤教育的老師不做教書匠，力當教育家！「完美准備好了，你准備好了嗎？一起沖刺吧！！」
他，春城唯一敢提出所執教學員全數達到105分以上的名師；
他，開創語文教學奇跡，使所有學員和家長瘋狂產生語文興趣；
他，執教課堂座無虛席，所有學員認為每周最期盼的時光是高老師的語文課；
他，成功將快樂教學的思想融入課堂實踐，打造一次又一次語文成績提高神話！
一、中考初三精品「110」實驗班:
招生條件：平時語文成績在95分以上的初三學生，渴望取得「110」以上高分！
課程突破：中考語文達到110分以上，打下堅實基礎。
招生人數：每班僅限6人。 費用：120元/次課
二、中考初三精品「105」實驗班：
招生條件：平時語文成績在75分以上，服從教學任務，渴望中考取得「105」分。
課程突破：中考語文達到105分以上，並養成語文學習興趣。
招生人數：每班僅限6人。 費用：120元/次課
教學特點：
高勤教師採用獨創教學方法：
1、現代文閱讀滿分訓練寶典，使對閱讀產生困惑學員迅速攻關；
2、創新作文思維訓練，使學員由害怕寫作成長為寫作愛好者與追逐者，從而達到高分作文；3、文言文專項講解，通過高勤老師博古通今的知識與幽默大方的課堂互動，展示給學員一幅幅真實歷史畫面，使學生文言文不丟分！！（所有來我校學習語文成績五六十分的學生，經高老師所講授均全數達到百分以上！）
高勤老師課堂「縱橫政史地，古今中外」，「激情與典雅並存」，「熱情與慷慨共進」！被廣大學生譽為「偶像級教師」！
高老師談語文教學
高勤導師：語文高級教師，高勤教育總執行，首席教師。青年作家，編著《中國古典文學賞析》《我的朋友，可憐的中學生》《輕松高考作文》。多年被東北師范大學表彰為「優秀文學輔導教師」。

高勤導師長期致力於中國傳統文化與初高中語文快樂教學方法研究，是長春市極富盛名的文學輔導教師
從事語文教育以來接受了很多家長和學生的提問，他們大同小異歸根結底只是一句話來 總結「如何快速提高語文的學習成績」。面對這樣的問題著實令我難以用只言片語來解釋清楚。語文的學習非一日一時之功可以。它區別於其他學科在於語文的學習需要長期的積累和廣泛的興趣。我的一個綜合成績很棒的學生來到我面前向我詢問在高考時他是否可以繼續保持一百三十分的成績？我知道他是來尋求我這個做師父的鼓勵，但是我不得不告訴他很難！死讀書本的學生在應試教育的時候很容易僥幸得到高分，但是在高考試題當中書本的內容已經鳳毛麟角難以追尋了，它考驗我們的是真正的語文功底。所以我的那個學生書本知識固然很棒，但是他缺少的就是積累和興趣，所以很難在高考中取勝。
面對現在的語文教育，我一直提倡「快樂教學」與「把課堂還給學生」的教學方法。課堂的活躍是對看似低沉無聊的教學的一種解救良葯，語文學習本身是快樂的，我經常吧學生看做是學者大師，讓他們在這種自我肯定之後在去領略古人「送來雅正的作品」。這樣學生會很用心去為前人點評，去欣賞前人的作品。並且用評書講故事的方式授課，使學生如聽故事一般如臨其境，恰恰在這一切完成之後才恍然發現自己完成了一堂語文的學習。
語文教師用思想去啟迪思想，用心靈去塑造心靈，用情感去陶冶情感。語文教師不只是學生學習的良師，生活中的朋友，更是學生的「精神之父」，他在學生心靈深處種下文化與道德的種子。語文教師不但要有形象的魅力、語言的魅力、知識的魅力，更要有人格的魅力，理性的魅力。語文老師應該讓學生感到：在所有老師中，我們的語文老師是最有思想的，最懂得美的，最有感情的。
初一初二年級語文金牌課程
隨著素質教育的深入，課本知識在試卷中所佔份額越來越少，更多的是課外知識，這就說明學習語文最重要的是思維能力、知識運用能力的提升。很多學生都說知道自己的弱項在哪裡，或是文言文，或是現代文，抑或是寫作，其實大家往往忽略是，語文本身是一個有機的統一體，閱讀與寫作是互相影響牢不可分的。在快樂中學習，在活躍中創新，以一種全新的教學模式展現在學生面前，真正地激發出孩子的興趣，讓孩子自己願意親近文學，樂於自己去體味生活，感悟生活，在生活中學習語文，在快樂中成長，必然會成為一個優秀的學生，一個修養高的人！讓孩子成為情商和智商雙優的人！讓每位家長都自豪的說：「我的寶貝，我的驕傲！」
許靜講師：高勤教育執行副總，中文課題組金牌講師，語文高級教師。編著《初中文言文詳解》《初中生課外文言文精煉閱讀》
許老師教學特點：針對初中學生學習特點，匠素質教育與應試能力巧妙結合，全面提高文學修養與學習成績。生動有趣的框式文言文講解，使學生在輕松愉快中當堂將所講背誦下來，不留包袱；特有的現代文閱讀方法，使學生掌握學習方法輕松答題，學會審美；創新思維訓練，鍛煉學生的立意能力，改變傳統寫作觀念，讓孩子從內心熱愛文學，喜愛文學。
初一初二提高班：
招生對象：成績一般，興趣缺乏，渴望取得高分的學生。
課程突破：激發濃厚興趣，掌握學習方法，沖刺105分以上
招生人數：6——25人
初一初二實驗班：
招生對象：語文成績較好，愛好文學的學生
課程突破：提高文學修養，全面能力提升，達到110分以上
招生人數：6——25人
VIP精講一對一：
招生對象：任何基礎的學生
課程突破：培養興趣及語文思維，提高應試能力，提升自身修養，大幅度提高學習成績

⑥ 謝謝你們給了我濃濃的愛

芳草園

燭之戀
小的時候，我睡在燭光里。母親吻著我的臉頰，然後坐在床頭織毛衣。毛衣上綉著一些精巧的圖案，有的是小鹿，有的是碧綠的松柏。「婧兒，你要像松一樣挺直腰桿！」媽媽這樣說。於是，我在這盈盈的燭光中，學會了堅強。
長大了，我站在燭光里。母親牽著我的雙手，走過一個個站點。她會在我的書包里塞進幾塊巧克力，有時是絲滑的牛奶，有時是苦澀的黑咖啡。「婧兒，要品嘗甜蜜，也要回味苦澀。」這是媽媽給的良葯。於是，我在這暖暖的燭光中，學會了品味。
現在，我漫步在燭光中，追逐夢想。我不會被黑暗嚇倒，不會在大霧中彷徨。我知道那光明始終伴隨著我，當我走得倦了，就能躺進母親溫暖的臂彎里。
市十五中初二（1）班 吳佳穎
指導老師：施紅丹

龍須樹
暑假裡，我在廣州看到了一種非常特別的樹。
大樹粗壯的樹根露在地面，放眼望去，地面上彷彿都是堅實有力的龍爪。樹枝上垂下了細長而有韌性的棕色枝條，有的又細又短，有的又粗又長。它們就像龍王的胡須一樣，很難扯斷。樹的枝葉非常茂密，就像我們這邊的枇杷葉，只是稍薄了些。我問了一個小孩，她用當地話告訴我，這是龍須樹。
我覺得龍須樹就像一個勇士，擁有著頑強而堅定的精神。
市南苑小學三（9）班 孔田恬
指導老師：吳祖媯

感 謝
在家裡，我被親人的關愛撫摸著；在學校里，我被純潔的友誼關注著；在社會上，我被助人為樂的精神籠罩著。總之，在這個世界上，我被愛沐浴著。當我生病了，會有父母照顧我；當我參賽沒得獎，會有老師安慰我；當我摔倒了，會有朋友幫助我……這是多麼幸福的事情啊！
在這個充滿關愛的家庭里，親人的呵護讓我幸福快樂地成長；在這充滿友誼的校園中，同學們的輔助讓我無憂無慮地在知識的海洋中翱翔；在這充滿善良的社會上，好心人的幫助讓我在挫折中尋找希望！
市北苑小學六（1）班 胡蘭
指導老師：張潔雯

淘氣老爸
一天，爸爸跟我講了他的淘氣往事。
有一次，爸爸考了全班第一。他就驕傲起來。回到家裡，一不小心把一個碗打碎了，那時家裡窮，爸爸怕被爺爺奶奶罵，就在家裡四處亂竄，像一隻老鼠一樣，可好笑了！不一會兒，他沖出了家門，跑到了新房子里，他順手牽羊在田地上拔了一些野菜，煮起了晚餐，他還吃得津津有味呢，後來他想不可能總在這兒待著吧！就懷著要挨打的心情回家了。回到家，爸爸眼前一晃亮！奶奶做了一桌子的好菜在等著他，爺爺對爸爸說：「驕傲使人落後，謙虛使人進步。」
在這句話中，我也明白了一個讓我受益匪淺的道理：驕傲是人類的最大的敵人。
東陽市第二實驗小學 王江婷
指導老師：蔡國財

我的好外公
我有一個既勤勞又樂於助人的好外公。
一天，我和媽媽去外公家，哪知剛走到樓梯口就碰見了外公，他正准備去倒垃圾，我想去幫他拎垃圾，被他拒絕了。
中午，舅公來了，他說：「他外公，我家水管破了，請你到我家裡修一修。」我以為外公不會去，沒想到外公二話沒說就拿著工具箱去了。直到我們吃完飯，外公才回來，只見他拎著工具箱滿身是水，外婆連忙幫外公燒了洗澡水，我也忙幫外公拿衣服。
我的外公是一個樂於助人、勤勞的人！
浦江縣浦陽一小六（4）班 張震添
指導老師：金小萍

讀《丑小鴨》有感
看了《丑小鴨》這本書後，我明白了一個道理：無論做什麼事，都要有恆心，只要用心去做，就一定能成功。爸爸、媽媽、老師，請放手讓我去做每一件事吧！我要像丑小鴨一樣，靠自己的努力高高地「飛起來」。
我常常夢想著美好的未來，也許我長大了當一名航空員，去探索太空的奧秘。也許我長大當一名作家，寫出美麗、有趣的作品。也許我長大當一名體育教練，讓孩子們活潑健康。也許我長大還可以當一名……
無論我長大要當什麼，都要靠自己的努力去做。我相信，經過我們的努力，祖國一定會在我們這一代手裡高高地「飛起來」！
市育才小學四（1）班 葉揚馨
指導老師：錢波池
碗摔破以後
「啪」，一聲清脆的聲響傳入我的耳朵，原來是姨媽6歲的女兒打破了一隻碗。我的思緒不禁飄回到了兒時。
「啪」，正想飽吃一頓的我傻了眼———我摔破了碗，碎瓷濺了一地。我傻傻愣在那裡。媽媽看到了，把我抱到遠離碎瓷的地方，然後拿起掃帚清除這殘局。
不知哪一天，我又聽到了這熟悉的聲音，「啪」，我像以往一樣傻愣愣地呆看著，等待著媽媽的到來。不出我所料，媽媽是讓我走開了，但不是她抱著我，而是斥責著要我自己走開。媽媽也不是馬上去清除污漬，而是告訴我摔破碗後要怎麼做。
從那以後，我不常摔碎碗了。即使摔破了，也能冷靜有次序地處理好，而媽媽，總是在一旁欣慰地看著。
金華開發區西苑中學一（4）班 金茹霞
指導老師：洪哲成

一次冒險活動
7歲時的一件事，我一直記在心中。
那天是星期六，我和幾個夥伴去玩，但是天氣非常熱。一會兒，一種「嗡，嗡，嗡」的聲音傳入我耳中，一開始沒注意，過了一會兒，聲音越來越大，我抬頭一看，一個馬蜂窩在上面掛著，幾只馬蜂在蜂窩邊轉著。我們爭先恐後地往前跑，可馬蜂還是緊追不舍，我們只好蹲下，雙手抱著頭，像個犯人一樣。一個夥伴說：「咱們來個復仇記怎麼樣？」我們一致贊成。於是都穿了厚厚的衣服，頭上戴著安全帽，臉上圍個塑料袋，把臉包起來。我拿了個棍子把馬蜂窩打了下來。剎那間馬蜂都飛了出來，一個同伴拿出殺蟲劑射了出去，馬蜂一個個都掉了下來，我們拿著蜂窩大笑起來。
婺城區乾西小學 杜紹俊
指導老師：朱慧

我的同桌
瞧！校刊上笑得最燦爛的那個女孩就是我的同桌。我的同桌其貌不揚，卻能文能武。
她可是我校足球隊的隊員呢！2004年6月4日，在金華市體校小學生足球賽上，她發揮出色，憑著高超的球技和與隊友的密切合作，為學校取得了一尊金燦燦的獎杯。
我的同桌不但能武，而且能文。寫作是她的強項之一。她的作文經常在各類報刊雜志上發表，不僅如此，她的一篇小小說《青青校園》還在全國比賽中獲過獎呢！她在書法方面也頗有研究，特別是隸書，她寫的每一個字好像都經歷了千錘百煉似的，就因為這樣，她的書法已有五級了。除此之外，她的學習也很不錯，每次會考、月考她總是名列前茅。
這就是我的同桌，一個能文能武的女孩。
市江濱小學六（5）班 倪晟
指導老師：許允

快樂的打雪仗
那是一個雪花飄飄的冬天，我和哥哥來到公園的草地上，弟弟樓煒濤也帶來他的哥哥———小通，我們准備打雪仗。
比賽開始了，我做武器哥哥射擊，而弟弟那方正好和我們相反。我把雪球捏得緊緊的，然後遞給哥哥，哥哥瞄準「敵人」一下子扔了過去，弟弟一閃而過，沒有打著。而那邊的小通捏的雪球比我還緊，弟弟一扔打到了哥哥身上。我靈機一動，就讓哥哥捏雪球，我扔。我只聽「唰，啪」的聲音，我一下子砸到了小通哥哥的臉上，可他們隊也不甘示弱。
比賽結束了，每個人的手都變成了「胡蘿卜」，最後雙方打成了平局。
金師附小三（4）班 樓軒閣
指導老師：劉旭升

快樂的一家
今天美術課的時候，我們畫花奶牛，我畫了一頭正在睡覺的小花牛，而且它還四腳朝天呢。另外一頭牛在吃草，還有幾頭小花牛正在玩耍呢。看，它們一家多快樂呀！
市環城小學一（4）班 饒映騏
指導老師：鄒莉萍

龜兔賽跑
這天，我去奶奶家玩，看見表弟正在玩烏龜和兔子，弟弟央求：「哥哥，我們一起玩龜兔賽跑的游戲吧？」我爽快地答應了。比賽開始了，烏龜慢慢地向外爬，可是兔子卻站在那裡不動，我往兔子身上一拍，兔子才開始跑，弟弟說：「一定是烏龜贏了。」我不信，可誰知兔子跑了一會兒又不跑了，我怎麼拍也沒用。
我非常好奇，就問爸爸，爸爸說：「兔子主要在夜間活動。」哦，原來是這樣啊，今天不光證實了龜兔賽跑的故事，而且還讓我又增加了一個知識。
市青春路小學四（3）班 林立
指導老師：王英
謝謝父母的愛
從出生到現在，我在父母的「愛之泉水」中整整沐浴了14年。
記得有一天深夜，雷雨交加，我偏偏在這個時候發高燒了，爸爸正好出差在外。媽媽心疼地抱著被病痛折磨的我，狠下心，給我披上雨衣，抱起我就沖進了雨簾中。一路上媽媽抱著我狂奔，有幾次還險些跌倒，聽著媽媽沉重的喘息聲，一種晶瑩的液體順著我的臉頰滑下。到醫院了，媽媽又忙著給我掛號，又陪我到輸液室吊瓶。隔天，媽媽就得了重感冒，卻不讓我照顧她，說怕把感冒傳染給我……
爸爸聽說我生病了，也急忙從外地趕了回來。爸媽真愛我呀！謝謝你們給了我濃濃的愛！浦江縣實驗中學712班 戴晨馨
指導老師：黃月霞

第一次一個人睡
2006年11月25日，姐姐住校去了，我要一個人睡。我鼓足勇氣，向那黑漆漆的房間走去。脫掉衣褲，馬上躲進被窩，渾身抖了起來。
我把燈打開，把所有的洋娃娃都搬到床上，把它們圍成一個「籬笆」。我躺在「籬笆」中，還是感到不安全。於是穿上厚厚的衣褲，身上放著羽毛球拍，手上拿著一本又大又厚的書，如果有人襲擊我的話，也不必擔心。
我不敢閉上眼睛，開始了幻想。半夜，我聽到開門聲，頓時緊張起來，一手拿著羽毛球拍，一手拿著書，「准備行動！」我大聲叫了起來，爸爸媽媽聽到了，馬上趕到我房間。媽媽抱我去看星星，看完了星星，我的心也靜下來了。
這樣，我靠著媽媽的肩睡了一夜。
婺城區羅店小學四（2）班 吳曉思
指導老師：葉儉利

熱鬧的交流會
今天是冬至，也是外婆家交流會的日子。
我們正往外婆的店裡走去，這時，一個滑稽的現象把我深深地吸引住了———一個叔叔站在高高的椅子上，手裡拿著一隻鞋子，像木偶人似的不停擺動，他在干什麼呢？我跑過去仔細一看，原來他在招徠顧客到他的鞋店裡去。
外婆的店到了，我飛快地跑過去，告訴外婆我的新發現。外婆笑眯眯地告訴我說：「現在的農村可不比以前，就連交流會都有了很大的變化，因為大家的日子變得富裕了。」
金師附小三（7）班 肖楚越
指導老師：翁艷華

原野綠
一天，去原野的路上，我被綠色給陶醉了。
一望無邊的田野上，到處翻滾著綠色的波濤。草是綠的，山是綠的，水是綠的，那被小路劃成棋格般的田地更是被綠色覆蓋著。滿山遍野的綠呀，把我的心也染綠了。我只覺得一種春意在盪漾，到處都有蓬蓬勃勃的生命在成長。
田間的小路上，有無數不知名的花朵伸展著黃的、藍的、白的、紫的花瓣在綠海中隨風搖動，眨著俏皮的眼時隱時現。
我讀過朱自清先生的《綠》，那梅雨潭的綠的確是可愛的，但總覺得單調，怎比得上我家鄉原野上這絢麗多彩、變化多姿、望不到盡頭的綠呢？我把它叫做原野綠，你們說綠可愛嗎？市東苑小學六（2）班 金洋
指導老師：張震

趣味課堂
「同學們，我們今天來玩個新花樣———大風吹！」老師簡單地說完了規則，游戲便開始了！
「風來了！」「怎麼吹？」老師深思了一會兒，便說：「請長頭發的女孩兒上來！」我一驚，自己不正是長頭發嗎？我連忙跑上台去，女生一共有8個，需要7張凳子，誰搶不到，可要倒霉了哦！只聽老師說了一聲「開始」，我便膽戰心驚地跑了起來，我眼睛一動不動地盯著凳子，緊張極了，只聽「停」的一聲，我連忙坐了下來，「哈哈，沒人和我搶，真幸運！」我看了看周圍的女同學，只有章雅敏沒有搶到凳子，我高興地跑下了台。
市東苑小學六（1）班 陳嘉瑩
指導老師：呂曼
鷸蚌相爭
初夏，一連下了好幾天大雨。終於雨過天晴了，河蚌浮出水面，大口大口地呼吸著新鮮空氣，說時遲，那時快，一隻鷸迅猛地沖了下來，幸好蚌也已察覺，迅速地沉向河底，逃過了一劫。但是，鷸非常狡猾，裝做很失望的樣子離開了。其實，它躲在了一棵大樹上。過了不久，河蚌又一次浮出了水面。鷸立刻沖了下來，並用尖尖的嘴啄向河蚌。河蚌馬上合攏蚌殼，把鷸的嘴緊緊夾住。
恰在這時，一名獵人走了過來。河蚌急了：「你快住嘴走吧，我們會被獵人抓走的。」鷸也聽見了獵人的腳步聲，說：「我數一二三，大家一起放。」河蚌答應了，鷸飛走了，獵人去抓河蚌，可河蚌也沉到了河裡。
獵人嘆道：「鷸蚌相爭，漁翁得利。我這個獵人，怎麼就失利了呢？」
市青春路小學六（2）班 張子陽
指導老師：鄭韶日

與星星的約會
晚上，我夢見自己乘坐著宇宙飛船，來到了那令人神往的銀河。那金光閃閃的群星，手牽著手，圍著我翩翩起舞。我想：如果能把星星帶回家，那該多好呀！
我從宇宙飛船上貓下腰，去鉤星星，可這些頑皮的傢伙，總是東跑跑，西跑跑。我鉤了半天，也沒鉤上一顆星星來。我都要沒轍了。忽然，我想起了往常釣魚的情景，決定用漁竿來釣星星。於是，我聯絡了自動取購公司，買來了一根漁竿。我把漁竿往外一拋，平心靜氣地等候著這些活潑的星星來自投羅網。果然，沒過多久，一顆星星抓住了魚鉤，盪起了鞦韆來。跟著一大群星星也被吸引了，爬滿了漁竿。漁竿變得金閃閃的，像是一串翡翠珍珠。這時，我抓准時機，把漁竿拚命地往上拉，釣到了滿滿一船星星……
金東區仙橋小學三（2）班 舒敏
指導老師：朱凱華

誇一誇
能發現自己的優點，是一種智慧；能發現他人的優點，是一種氣度和品質。
誇誇父母
父母總是為我們擋風遮雨，關心我們，理解我們，包容我們。我的父母對我很信賴。一次，我在學校里做好了一門作業，就把作業本放在學校里了。晚上，我做完其他作業，正要給父母檢查，讓他們簽字時，發現有一門作業沒帶回來，就對爸爸說：「我那本作業在學校里做好，忘記帶回來給你檢查了。」爸爸說：「我相信你。」於是，就給我簽上了字。
誇誇老師
老師誨人不倦，默默地奉獻著自己。葉老師總是從細節上關心同學們。自修課時，她輕輕地走進或走出教室，輕輕地關門。吃中飯，她也很重視同學們的飲食搭配和營養，並不讓我們買零食，建議我們多帶水果。她還很注重培養我們的能力，讓我們自己上課，自己批改訂正作業，找出錯誤。她還讓我們養成良好的品德，讓我們愛勞動……
誇誇自己
我學習比較認真，工作認真負責，做事仔細耐心，作業保質保量，遵守紀律、尊敬老師、父母、長輩、團結同學，講文明，並且善於幫助他人。
「是金子總會發光」。的確，每個人身上都有優點，我們要學會欣賞他人，互相取長補短。
金華五中初二（9）班 黃林
指導老師：葉九九

運動會風雲
今天，學校舉行了一場田徑運動會。
壘球比賽剛剛開始，我們班的鄭國鎔同學把壘球用力往前扔，球像小鳥一樣飛了出去，落在很遠的地方。鄭國鎔一舉成功，打破了紀錄。
壘球比賽戰火剛停，中長跑賽場上烽煙再起。我們班的吳昱旻跑得可快了。他邁開細長的雙腿，用力擺動著雙臂，抬著頭，挺著胸，像一隻飛奔的羚羊。他一馬當先，不負眾望，奪得200米、400米的冠軍並打破了紀錄。他真是我們班的「飛毛腿」啊！
最激動人心的當然是集體比賽———接力賽。參加接力賽的小朋友都很努力，使出了吃奶的力氣。可是因為太緊張，接力棒掉了兩次，結果我們屈居第二名。我們希望下一次運動會快快來到，我們一定團結奮戰，為班級奪得更好的成績。
浦江縣實驗小學二（1）班 郭詠瑞
指導教師：洪玉珍

丟手帕
星期天下午，我和好朋友一起玩丟手帕的游戲。
大家圍成一個圈，蹲在地上。先由方文思來丟手帕。她握著一塊手帕飛快地跑了一圈，然後輕輕放在方紫若背後。當跑第二圈時，方紫若還沒發現。等她發現了，緊追方文思，結果沒成功。
第二次輪到方紫若丟手帕了。她把手帕握在手裡，一連跑了兩圈還沒找到目標。後來趁我不注意，把手帕悄悄放在我背上。開始我沒發覺，過了一會兒，她快速向我跑來，眼睛還緊緊地盯著我。我急忙轉身看了看———沒有。我不放心，就抖了抖身子，忽然，一塊手帕從我背上掉下來。危險！我撿起手帕立刻向她追去，可是已經來不及了。大家罰我跳舞，我沒辦法，只好唱了一首《媽媽的歌》。
金東區赤松小學三（1）班 樓佳浩
指導老師：張蕾

⑦ 東北師大附中凈月實驗學校怎麼樣

東北師大附中凈月實驗學校不錯。

東北師范大學附屬中學凈月實驗學校，是東北師范大學為探索基礎教育辦學體制改革而創辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中、藝術特長教育於一體的「公有民辦」學校。學校坐落在長春市凈月大學城內，依凈月潭國家森林公園，景緻風光如詩勝畫。配數字化校園系統，80餘個專業教室或實驗室，開放式圖書閱覽空間，高標准全方位的體育設施，育人資源優勢彰顯。校園佔地面積22萬平方米，建築面積12萬平方米，100餘個教學班，在校生4700餘名。

初中以素質教育和生命教育而揚名省內，高中位列長春市九所省級普通示範性高中之中。學校曾經培養出1名全國十佳少年，14名清華、北大學子，300餘名「985」院校學子，在教育局統計的普通高中「中、高考進口與出口比」排名中一直領先市內各高中學校，是「長春市人民滿意的民辦學校」。

⑧ 異界全職業大師不朽之王和主角什麼關系

不朽之王是主角林立的老師。

在書中，不朽之王是黑暗年代與洪荒年代之間的強大存在，大領主奧斯瑞克的老師，眾神之神格雷斯科的前身，書中的大boss。

林立是書中的主角，精神力強大，魔法天賦堪比格雷斯科，葯劑宗師，在鍛造、煉金、附魔、銘文、礦物方面造詣非凡。

不朽之王為了成為真正的永恆不朽，找到通往無盡世界的通道，盜了林立的獵人號，穿越回安瑞爾世界，但仍然無法達成目標，於是把林立也帶回了安瑞爾世界，放在前來之後，幫助林立成長，以彌補自己缺憾，達成永恆不朽成就。

(8)東北師范大學林立老師擴展閱讀：

《異界全職業大師》是起點中文網著名的寫手庄畢凡所著游戲類小說，也是阿里文學簽約的作者。其筆風為典型的扮豬吃老虎。主要作品：《諸天紀》、《異界全職業大師》、《末法王座》等。

《異界全職業大師》講述了網路游戲中的倉庫小號，卻意外的進入了異界。他不但帶來了無數極品材料，還精通幾乎所有的生活技能，最可怕的是，這傢夥同時還是一個空前絕後的魔法天才，主角在獲得眾人的幫忙之後，終於成為一代大神。

主角在書中的堅守是，時空的阻隔明暗寂寞，這昔日星辰的隕落看遍了萬家苦樂，唯一信仰的執著命運糾纏不清的錯，怎會看不清這結果無法承受的怒火，不息的激流伴著奔騰的灼熱，雷霆落不知疲倦地等待著重獲新生那一刻，光與暗只一擊融合最後那一搏，顫抖吧混沌虛無的時刻。

⑨ 對情景圖怎樣使用的思考

從新教材中看出新教材同老教材有很大的區別，新教材無論從內容的選擇還是呈現方式上，都很好的體現了「以學生發展為本」的理念，尤其是低年級數學教材中，一幅幅絢麗多彩的圖畫，一個個生動有趣的故事情境圖無處不在，它們圖畫和色彩符合學生的年齡特點，這不僅僅給枯燥的數學賦予了生命，融入了生活氣息，同時也為我們教師的教學設計提供了豐富的可資借鑒的課程資源，大大的提高了課堂的教學效率. 情景圖材料中所描述的情景，所包含的數學思想，所呈現的數學問題，都會對學生的人本對話產生刺激。隨著，課程改革的深入，教師對於「新鮮事物」——情景圖的理解直接影響學生對情景圖素材的認識。因此，教師應先理解情景圖，優化情景圖，並開發為學生的情景圖材料， 1、看懂情境圖 所謂看懂情境圖，包括兩個層次： 第一層次，看懂圖的意思，認識圖上的素材。 教材中的圖增多，可能由於各種原因會出現老師學生看不懂的物體。如 第二層次，理解圖的意思。 教材中的情境圖並不是教學中唯一的選擇，它只是幫助學生學習的工具。如果有比教材的情境圖更好的素材，我們也可以進行替換，但前題是必須充分理解情境圖所表達的意思。 教材第18頁「第幾」的教學，情境圖中是有5個人在排隊買票，背包的阿姨是第2個，小男孩是第3個。通過情境圖的教學，學生能夠認識到誰排在第1 ，誰排在第3等等，但對於這幅情境圖我們可以經過處理使達到更好的教學效果。比如讓5個學生實際來排隊，把圖片情境變成現實情境，還可以分組說一說自己在小組里是第幾個，變旁觀者為參與者，讓每個學生都融入到情境中學習，效果是不言而喻的。 包括教材91頁「認識鍾表」，我想老師們在教學時肯定會採用生活中的鍾表讓學生學習吧！這已經理解了教材並進行了相應的處理。所以在理解情境圖設計意思的基礎上，可以讓情境更貼近學生的生活，提高教學效果。2、用透情境圖 當我們在教學中選取了教學資源時，就應該把它用透、用好。如果每一節課的情境圖都用透了，我們的課就不會存在時間有多餘的情況，相反，如果給學生足夠的空間和時間，他們從圖上的發現往往會出於老師們的意料。 心理學家布魯納說:「學習的最好刺激就是對所學知識的興趣。」提高學生的興趣，是學生主動參與學習的基礎。小學生對世界充滿了新鮮感，好奇感，根據他們的年齡特點要盡可能運用生動、形象的材料進行教學，讓他們的眼睛亮起來，嘴巴動起來。情境圖正是一幅寓知識、思想、情感於一體的圖畫，它有人物，有情節，色彩鮮艷, 主題鮮明，深受學生們的喜愛。因此, 課上要充分利用情境圖，從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作的機會，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中去學習知識和感悟知識。 例如，在教學「認識符號〉、〈、=」時，我先在屏幕上出示情境圖，學生們立刻被活潑可愛的小動物吸引住了。這時伴放運動員入場的旋律，我充當運動會的解說員：「今天，森林裡可真熱鬧！這里正舉行一場森林運動會，小動物們紛紛報名參加。你們看，誰向我們走來了？」學生們很興奮，有的已經控制不住自己，紛紛大聲地說了起來。於是，我請學生們站起來回答，有的說了小動物分別是多少，有的根據生活經驗進行了比較，說出了小兔和小猴同樣多等，學生們思維活躍，誰都想說一說，老師在旁加以引導，他們很快就認識了「〉、〈、＝」的讀法和含義。3、處理情境圖 從某一個角度講，教材上的情境圖是死的，只是一個教學資源的模板。要用好教材中情境圖的潛在資源，還需要對情境圖進行適當的處理。 在實踐中，我們經常看到這樣的現狀：老師費勁心計、辛辛苦苦組織的設計情景圖，結果卻不受學生歡迎？這說明教師對學生還不夠深入了解，沒有真正關注孩子的內心需求，營造支持學生學習的積極的心理氛圍。所以教師在教學情景圖前一定要考慮是否適合當地的孩子，深入了解孩子們到底喜歡什麼，找到看圖內容與興趣的結合點。教材中的情景圖多是半成品，往往以結論式的呈現而少了過程，靜態的情景圖又受篇幅、教學內容、目標的限制不可能把多元的生活因素都體現在一幅情景圖中，且並不一定適合每個孩子的學習。這樣利用現有情景圖資源，從呈現的形式、方法乃至內容做必要的處理和加工是非常有必要的。 新課程教學法》東北師范大學出版社， [2]聶艷軍主編《小學數學課堂教學的實踐與反思》東北師范大學出版社 [3]陳清容主編《小學數學教學活動設計》北京大學出版社 [4] 張定強主編《小學數學教學策略》東北師范大學出版社[5]《別把「情景圖」教學上成「看圖說話課》/郭宗躍 田奇述/《小學教學設計》

⑩ 社會實踐活動內容怎麼寫

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我幫大家整理的社會實踐活動內容參考格式，希望對大家有所幫助。

社會實踐活動內容怎麼寫篇1

為了深入貫徹落實中共十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，響應山西省脫貧攻堅大會精神，學院作出決定：要求全院師生利用假期深入街道、社區、醫院、工廠、農村，就如何搞好我院專業為忻州經濟、社會發展服務進行調查，特製定本方案。

一、指導思想：認真貫徹落實科學發展觀，以適應社會、樹立正確人生觀為目標，立足家鄉、面向社會，開展形式多樣的社會實踐活動，豐富實踐經驗，拓展素質能力，為城鎮化建設、生態文明建設、社會主義新農村建設做出貢獻。

二、活動主題：「提升職業素養，服務經濟、社會發展」

三、活動時間安排：20xx年1月8日—20xxx年2月17日。

宣傳發動階段(20xx年12月20日—30日)，主要任務是各系部制定具體活動方案，召開動員會，成立小分隊，做好組織安排。

實施階段(20xx年1月8日—20xx年2月17日)，主要任務是開展社會服務、搞好實踐調查，撰寫活動總結或調查報告。

總結評比階段(20xx年3月6日—20xx年3月17日)，主要任務是對2017年寒假期間社會實踐活動進行總結評比。

四、活動形式：活動要按照「就近、就地、就便」的原則，可以在學生實習所在單位的周邊、家庭所在的城鎮、社區和村莊進行。具體形式包括：社會調查、志願者服務、勤工儉學、參觀考察等。活動結束後，每位學生提交社會實踐總結或調查報告(一份)、活動登記表(一份)(見附表1)。

五、活動項目及參考專題：

1.追尋紅色足跡，踐行崇高志向。

2.體悟地域文化，做時代先鋒。

3.「如何調動農民種地積極性」專題。

4.「提高社區、農村醫療服務質量」專題。

5.「加強企業、社區、農村財務管理」專題。

6.「企業、社區、農村文化建設」專題。

7.「生態文明建設」專題。

8.「社會主義新農村建設」專題。

9.「如何提高農民科技水平」專題。

10.「貧困村脫貧致富」專題。

六、活動要求

1.每位同學可以從上述活動項目及參考專題中任意選擇一個，以小論文、總結、調查報告的形式形成社會實踐成果，鼓勵提供圖片、視頻等資料。

2.各班應根據寒假社會實踐活動的特點，進行安全教育。

3.實踐活動結束後，每位學生需提供實踐單位負責人簽名、蓋章的實踐登記表一份，該表隨實踐調查報告或總結一並交至各系(部)學生科，作為學生社會實踐活動考核成績評定依據。

4.各系(部)學生科組織專人對學生的調查報告、總結進行評定，並填寫2017寒假學生社會實踐活動情況匯總表」(見附表2)。

5.寒假實踐活動結束後，教務處、學生處、團委根據學生提交的社會實踐總結或調查報告和其它成果進行評比，評比結果作為學生獎勵、年度評優、獎助學金的依據之一。

七、調查報告格式要求

1.字數：1500字以上。

2.統一用A4紙列印。

3.要有封面，封面上必須註明題目、班級、姓名、學號(封面模板及撰寫指南見附表3)。

4.字體字型大小：標題二號宋體加粗，正文仿宋三號。

5.行距：固定值32磅。

1.標題

調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。如《××縣醫院護理情況的調查報告》、《××市的國有企業的現狀》;所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫後代---××縣封山育林調查報告》。

2.導語

導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有：

①簡介式導語。對調查的內容、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹;

②概括式導語。對調查報告的內容(包括標題、調查內容、調查結果和分析結論等)作概括的說明;

③交代式導語。即對調查內容產生的由來作簡明的介紹和說明。

3.正文

正文是調查報告的主體。它對調查所得的事實和有關材料進行敘述，並進行分析和綜合議論，對調查的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。按照內容表達的層次組成的框架有：「情況--成績--問題--建議」式結構，多用於反映基本情況的調查報告;「成果--具體做法--經驗」式結構，多用於介紹經驗的調查報告;「問題--原因--意見或建議」式結構，多用於揭露問題的調查報告。

4.結尾

結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。

5.落款

調查報告的落款要寫明調查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已註明調查者，則落款時可省略。

社會實踐活動內容怎麼寫篇2

1、閱讀相關書籍，做好前期准備

為了確保該次社會實踐的正規性和意義性，我們取以下幾本書作為活動之前的參考書目(1)《大學生社會實踐教育理論與方法》(2)《大學生社會實踐導讀》(3)《社會調查研究方法》(4)《現代社會調查方法》等。保證准備工作已經完全無誤時確定具體實踐時間，地點和人員工作分配。

2、各組員就不同方面設計問題，討論匯總製成最後問卷

影響升學率的問題大體上有重視程度，師資力量，學習狀態等諸多方面。我們的問題設計採取全方位性，多元性，確保每個問題有針對性，不允許模稜兩可和過於客觀的問題存在。這樣就從源頭上保證了此次調查實踐的數據可靠性和價值參考性。

3、通過電子郵件，現場調查等形式發放問卷

由於高中生的學習並不是很放鬆，所以我們將主要通過兩種形式來發放問卷，盡量不佔用同學的學習時間。至於發放地點暫定為：舒蘭市第一中學，舒蘭市第二高級中學，舒蘭市實驗中學，舒蘭市第十八中學以及一所少數民族學校——舒蘭市朝鮮族第一中學。發放人群主要為高一到高三的同學。當然我們會進行模擬的小范圍預發放來更合理的確定各學校及各年級的問卷比例。

4、采訪老師，家長及教育局工作人員了解情況

任課教師是了解學生學習狀況的直接人，家長是學生平時的監護人也是影響同學課後學習的一個極其重要的因素。而教育局工作人員則能宏觀向我們展示出近年來各高中的升學狀況及教學發展情況。

5、統計各高中近年來升學率情況

升學率堪稱上是最直接的數據，是我們執果索因的必要條件。保送生情況，自主招生情況，一本率，二本率，專科高職率，藝術體育類升學率等等都在我們的調查范圍之內。數據來源主要是各高中的教務處檔案。另外我們還會對各層次的同學採取適當了解和分析來豐富我們的結果和價值推斷。

6、深入學生課堂，了解學生真實學習動態

同時，我們還會去部分高中的`重點班，普通版，文科班，理科班進行聽課，講課等活動。在第一時間內了解到學生的學習情況，對於我們來說更能真實的貼切的對結果進行總結。還有，我們也會對同學們有選擇性的講解學習方法和技巧等，激發同學學習熱情，為美好的未來而努力奮斗。這才是我們這次活動更深遠的意義，鍛煉了自己更幫助了學弟學妹。

7、回收問卷，剔除無效問卷，通過SPSS軟體對數據進行整理

回收來的問卷中不免會有些數據不完整的，數據真實性不高等的無效問卷，我們將會有相關人員對其進行仔細篩選。最後篩選好的可用數據我們將會進入到數據整理環節。SPSS軟體是我們主要應用的軟體。審核過後我們就將進入成果分析階段。

8、成果分析，反映事實，客觀評價與推斷

對於最後的圖表，文字，各種統計圖，我們將進行客觀地分析，影響學生升學率的因素究竟有哪些——到底那些因素是主導因素，哪些因素是輔助因素，哪些因素是偶然因素等等。而在事實反映出來之後，我們又該對相關教育部門，對家長，對老師，對同學提什麼樣的建議和方法則更為重要。

9、交流心得與體會，請相關人員參與我們的成果報告會

在活動接近尾聲時，我們將會召開例會來分享我們在這次活動中所學到的知識，心裡所產生的深切體會，來感受這次活動的魅力和帶給我們的快樂。最後，為了更好的宣傳大學生的社會實踐活動，我們將會開一次小型的成果報告會，請部分家長和同學前來參加，了解該活動，支持該活動，充分向他們展示出我們東北師范大學學子的風范!

10、選做內容：對同學進行愛心圖書發放

社會實踐活動內容怎麼寫篇3

隨著經濟的飛速發展，道路建設更是突飛猛進。然而，居民的交通意識沒有跟上發展的步伐。好多居民交通意識淡薄，走路闖紅燈、逆向行駛、過馬路不走斑馬線，甚至翻越隔離欄等等，對交通的安全產生了一定的隱患。我們化學與葯學院在暑假期間，組織我們開展社會實踐活動，向交警學習，了解體驗交警工作的辛苦，進行義務值勤，協助維護交通管理。

我們和交警共同執勤了幾天，通過幾天的相處，我了解到了交警的辛苦與默默奉獻，他們認真站好每一天的崗，我們同學協助他們管理好交通秩序。站崗的時，雖然很累，但能和交警一起合作，我感到很光榮，也很自豪。

社會實踐這幾天，通過和交警的相處，我學習到了很多東西，首先我知道什麼是交通協助管理員。

首先明確，「交通協助管理員」不是執法人員，不具備執法權。

其職責從其名稱就能看出來了，顧名思義，「交通協助管理員」就是「協助交通警察管理交通秩序」的意思。

「協助管理員」本身也有崗位之分，其每天的工作內容，依崗位而定。其次，「交通協助管理員」是交通管理的一支輔助力量，不屬於國家工作人員，其管轄權的歸屬問題由各地自行決定。是否屬於交警隊管轄，視地區不同而不同。

交通協助管理員每天雖然只工作4，5個小時，但他們很辛苦，有好多協助管理員都是年輕的同志，他們站在車流量最多的地方，指揮著來往的車輛，其認真負責的工作態度讓人敬佩。另外其服裝樣式與交警制服有明顯的區別，「交通協助管理員」是否統一著裝？著裝樣式如何？我們國家沒有統一規定，由各地政府自行制定。但有一條要求是明確的：必須與真正的警察制服有明顯區別。

我還知道了交通協助管理員的職責：公安部最新頒布的《交通警察道路執勤執法工作規范》明確交通協管員可以承擔的具體工作事項。在總結分析交通協管員直接參與執法引發的一系列問題的基礎上，《工作規范》專門規定了交通協管員的工作要求、工作任務和禁令規定。

一是明確了交通協管員要在交通警察指導下承擔部分執勤工作。

二是明確規定交通協管員可以「維護道路交通秩序，勸阻違法行為」、「維護交通事故現場秩序，保護事故現場，搶救受傷人員」、「交通安全宣傳」、「及時報告道路上的交通、治安情況和其他重要情況」、「接受群眾求助」等5項工作。

三是規定交通協管員不得從事其他執法行為，不得對違法行為人作出行政處罰或者採取行政強制措施決定。

在我實踐期間，我了解到了城陽的交通現狀：城陽各主要道路都存在交通秩序亂的現象，機動車輛還很好，嚴格按照交通規則行駛，但電動車、自行車、行人在機動車道行走、闖紅燈卻屢見不鮮。因此我們的主要任務就是協助交警，管理這方面的問題。

在交管工作中，我們非常重視加強對非機動車和行人的管理，對電動自行車的管理，目前，正在起草在主要街道設置部分電動車禁行標志。另外，對電動車輛的管理，除交警嚴格管理外，利用媒體對全社會進行宣傳也是一個好辦法，只有提高人們安全行駛的自覺遵章意識，才能進一步改善道路交通環境。近期，我局交管部門在市區范圍內開展了非機動車、行人違法專項整治月活動，將每周二、四定為非機動車、行人專項治理日。市區各大隊分別在主幹道設立違法宣傳處理點，並採取發放宣傳材料與辦班學習等手段，對行人和騎車人交通違法行為做到管理、教育、處罰相結合，全面提高廣大交通參與者的文明意識。

交通三隊為了保護我們學生的安全，提高我們交通的知識，交通隊專門培訓了我們，通過培訓使我意識到其重要性：

1、加強協助管理員隊伍的規范化管理是當前交警隊伍自身建設的需要。

協助管理員是道路交通管理的重要補充力量，協助管理員在正式交通民警的直接帶領下，協助交警進行道路交通安全管理工作，其工作形象好壞直接關繫到交警隊伍的形象。從某種角度講，協助管理員隊伍狀況直接反映了交警的隊伍狀況。因此，加強交通協助管理員隊伍的規范化管理應提到重要議事日程上來。

2、加強協助管理員的規范化管理是協助管理員自身發展的需要。

一個事物的發展必然經歷循序漸進的過程，協助管理員隊伍從無到有、從素質低到高素質本身也是一個逐步學習、提高、完善、發展的過程，目前這支隊伍中也還存在不少問題，而規范管理正是解決這些問題的一個重要途徑，規范管理將對協助管理員隊伍的成熟發展起到十分積極的作用。只有加強協助管理員隊伍的規范管理，不斷發展完善，這支隊伍在交通安全管理中，才能發揮更大的作用。

3、協助管理員隊伍有其自身的優勢。

大部分協助管理員年齡在25歲左右，是一支年輕化的隊伍，在學習方面、體能方面都存在著一定優勢。如：現場搶救、協助追逃抓撲犯罪嫌疑人等都存在一定的優勢。

通過交警和協助管理員的共同努力，邯鄲的交通有了很大的提高，基本上沒有違規現象，車輛都按照指定的路線行走。同時我們實踐大學生還加大宣傳力度，使居民更加了解交通規則，使他們認識到遵守交通規則的重要性，同時我們大學生也學到了很多東西，我們受益匪淺，使得這次暑假社會實踐非常有意義。

我希望下次假期的社會實踐還能夠與交警合作，為了城陽交通的有條不紊貢獻自己微薄之力。

社會實踐活動內容怎麼寫篇4

20xx年經過學校安排過完春節我就該實習了，實習的單位也已經定了，而且還是在公安機關交警隊實習，我深知這次實習的重要性，這次實習單位也非常重視，在交警大隊實習期間，我參加了打擊非法營運車，整治泥頭車，站早晚高峰崗，拍照違章車輛，日常巡邏和警衛保障任務，和交警大隊的民警同吃同住，同甘共苦，我深深感受到了公安工作的艱巨性和人民警察對公安工作的熱愛和無比的忠誠。

經過在交警大隊三天的實習，我進一步理解公安機關的性質，任務和公安工作的路線，方針，政策；學以致用，運用所學的公安專業知識和法律知識結合實際解決問題，了解了基層交通警察的工作，增加了對公安業務的感性認識，熟悉了基層民警的生活，培養了自己的警察意識，加深了對交通管理專業知識的理解和運用，學習了交通警察大隊民警的好思想，好作風，培養良好的人民警察職業道德，努力把自己培養在為合格人才達到了所要求的實習目的。

剛來到交警大隊的時候，我對交警工作業務還不是很了解，所以很細心的虛心的向周圍的民警請教，民警師兄也很熱心的解答我的疑問，並向我進述轄區內哪些路段會出現哪一類的問題，例如說哪裡要控制車的流量，以免出現塞車問題，路口行人難以管理等問題。我的細心和民警的熱情使我對很多問題都得到了了解，也為我的實習工作幫了不少忙。實習的光陰像流水般的過著，很多工作都很快上手。

面對違章車輛我都嚴格處理，按程序辦事，在民警師兄們的精心指導下，我已經可以靈活應對多種交通違法問題，並在他們的身上學會了如何跟群眾打交道，如何處理一些群眾違法後抗法事件。特勤中隊的隊長有句話讓我記憶尤新，他說："路口雖小責任大，工作平凡卻聯系著群眾的心。"這句話一直是鞭策我實習期間努力工作的動力，在工作上兢兢業業，努力為群眾服務。

我深切的感受到，在這幾個月的實習期間我已融入這個大家庭，已經成為交警隊的一員，在這個大家庭中我既學到了民警對待工作認真的精神，也感受到優秀集體的團結一致、執法為民、服務群眾的優良作風，讓我能近距離的感受到了他們的優秀品質，深刻的體會到了作為一名基層民警所肩負的責任，同時也體會到了民警們工作的辛苦、幸福和挑戰。說辛苦，是因為每天的工作量很大，要處理的事情非常多，工作的時候基本沒有閑得時候，而且無論是刮風下雨，還是烈日暴曬都時時在崗，很辛苦。

說幸福，是因為在這個戰斗的集體里，同志們都相互幫助，團結一心，有很多人關心你，讓人有一種家的感覺，很幸福。說挑戰，是因為每天的工作就是要處理大大小小各種各樣的事故，每個事故都不一樣，面對的每個人也都不一樣，還必須需要工作的專業知識，要想干好這個工作充滿了挑戰。實習期間我也深深的感覺到自己所學知識的膚淺和實際運用能力的不足。在學校總以為自己學的不錯，可是一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼的少，理論和實際總是有些差距的。也許理論都還知道，可實際工作中，還是要動腦子的。這就要求我們的應變能力了，要把理論與實踐結合起來。

社會實踐活動內容怎麼寫篇5

一、活動主題

以春節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。

二、活動內容：

1、文明過春節。

小手拉大手，倡議家長在春節期間不燃放或少燃放煙花爆竹、文明燃放，選擇低碳環保的喜慶方式過節日；與家長一道進行過年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年，還可以和同學組織志願者服務小分隊，開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動，並及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環境衛生。

用文字、圖片將假期文明行為記錄在社會實踐表上。一二年級由家長記錄，3——6年級學生自己記錄。開學後評出文明少年每班10名。

2、傳統文化我弘揚。

深入挖掘和弘揚春節、元宵節的文化內涵。了解「年」的知識，廣泛收集家鄉過年的風俗習慣，文字、圖片資料等。一、二年級年級以繪畫形式，三、四年級年級以手抄報的形式來表現「我們的節日」文化。開學1—4年級各班2份優秀作品到學校進行評比，優秀作品將在全校展示。

3、文采飛揚慶春節

五、六年級學生將自己在春節期間的所見所聞、所思所感付諸筆端，寫出真實感人、年味十足的習作，開學後進行評比，五六年級每班推薦3～5篇上交。

社會實踐活動內容怎麼寫篇6

一、實踐活動的背景及意義

1、當人類跨入21世紀的今天，一個知識經濟時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。而對這樣一個新時代，加強科學普及工作是促進和實施素質教育的有效途徑和重要內容。在物質經濟向知識經濟轉變的當今世界，加強中小學生科技素質的提高尤其顯得重要。

2、中國目前教學與國外教育相比，中國學生操作能力較差，缺少動手能力的培養，或許這正是中國近代科技落後的一種重要原因。讓學生參與現代農業的實踐，既能增長農業科技知識，又能鍛煉學生的動手能力，同時在觀察、實驗、動手操作中萌發創造靈感，培養學生創新精神、

3、農業是一個國家國民經濟的基礎，農業的發展水平是衡量一個國家現代化的重要標志之一。近年來，隨著社會的進步，在農業生產中出現了一些嚴重的制約因素。主要表現在以下兩個方面：一是農業環境遭到了巨大破壞;二是農業生產徘徊不前，農業效益比較低，農民生產積極性不高。因此開發有機食品與農業產業化逐漸在中國變成現實，讓小學生正確理解有機農業的基本知識也是非常必要的。

4、中國是一個農業大國，農村學生是未來農業生產的生力軍。從這個意義上講，參與現代農業實踐尤為重要。圍繞一個「農」字，組織學生去科技含量較高的現代農業示範園區參觀、學習、實踐，從小培養學生知農、學農、愛農的思想，可以為將來從事農業現代化建設打下良好基礎

二、活動地點及活動對象

活動地點：農村種植基地

活動對象：小學生

三、活動的目標

1、情感目標：在實踐過程中，親身感悟科技給農業帶來的效益和生機，激發學生熱愛農村、熱愛農業的感情，並在實踐活動中培養學生科學創新精神。如溫室菜棚的出現使蔬菜的生產基本不受節氣影響，可以四季供應等。

2、認知目標：了解有機農業和循環經濟的模式，認知「可持續發展」的意義，了解農業基本知識，並參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，並與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。而前期除草事半功倍，後期除草事倍功半，等等

3、技能目標：在教師和校外輔導員的指導下，培養實踐動手能力，發表宣傳作品，培養初步吸收一部分農業科普知識並向家庭宣傳推廣的能力

四、遵循的原則

1、實踐性原則：參與現代農業實踐，主要特徵是實踐性，「實踐出真知」，任何理論知識只有經過實踐的檢驗才能證明正確與否，讓學生走出課堂，走進田間，參與實踐，就能使理論知識與實踐操作相結合，把《科學》課、《勞動》課中學到的科學知識用於實踐。在參與實踐中，請科技人員作現場示範，使科技教育更具體、更實際。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什麼要拉秧，接著進行現場示範。學生再進行實踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領。

2、主動性原則：參與現代農業實踐，提高學生科技素質能否有效取決於學習者的主動心理因素的充分發揮。我們首先給學生較多的時間深入田間，歡迎學生到農村實踐。其次學校採用激勵機制，在學生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調動了學生的積極性，不僅獲得了農業科技知識，而且獲得了科學方法，受到科學態度的教育。

3、協作性原則：參與現代農業實踐必須學會合作。學會合作是時代的要求，也是個人立足社會發展的自身的要求。在農業實踐中，有些勞動靠一個人是難以完成的，只有通過幾個人共同協作，才能取得成功。在參與現代農業實踐中，師生之間、同學之間可以形成良好的合作氛圍，既培養了學生的交往能力，又培養了學生的合作精神。

五、活動內容

參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導員講解科普知識，動手實踐。

六、總結

在社會實踐中，技術員是技術操作的示範者，特色農業經驗介紹者，教師和學生則是模仿者、學習者;在學校，教師是理論知識的傳授者，學生是知識的接受者;在家庭學生是自主實踐者，農業新科技的傳播者，教師是監控者、輔導者。在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。

在本次的社會實踐活動中，我們構建了「農村—學校—家庭」的活動模式，由學校在村委的幫助下，確立「農業科技實踐」的模式，學生在教師帶領下，先到田間學習、實踐，然後回學校在老師指導下進行消化,到圖書室尋找理論根據，豐富實踐內容，最後回到家裡利用庭園開展小養殖、小種植實踐。

總之，學生是祖國的未來，而興趣是最好的老師，在大家的共同努力下，通過這種三點循環、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動，既能滿足學生的好奇心理和探究心理，也使只知書本知識的學生大開眼界，在充滿趣味性的活動中，增長知識，達到我們寓教於樂的最終目的。