華南理工大學科學技術哲學研究中心教授吳國林

㈠ 吉林大學珠海學院與華南理工廣州汽車學院

華南理工大學廣州汽車學院 我是這間學校的一個學生
學院簡介
華南理工大學廣州汽車學院是教育部批准設立的一所以工科為主，經、管、文協調發展的多科性本科院校。
地理位置
學院位於廣州市花都區學府路一號。東鄰白雲國際機場和空港物流中心，西靠廣州花都汽車產業基地。公路與機場高速、廣清高速、廣花一級公路連接；鐵路與京廣線廣州北站、廣武快線花都站毗鄰；公交線路通達廣州和花都主要街區，交通十分方便。
校內湖光山色，林木繁茂，碧水青山與現代化建築相互映襯，處處洋溢著宏厚的文化底蘊和蓬勃向上的發展勢頭，是莘莘學子求學深造的理想學府。
辦學條件
校園佔地面積1723畝，計劃總建築面積50萬平方米。現已投入使用的建築面積23.8萬平方米，包括教學樓、辦公樓、實驗樓、工程訓練中心、信息中心、圖書館、學生公寓、學生食堂、標准體育場、教師公寓、綜合服務設施等。體育館、游泳池、學生活動中心（禮堂）也將陸續投入使用。
現有教室座位2萬多個，所有啟用教室均安裝了多媒體設備。已建成計算機實驗中心、語音實驗室、物理實驗中心、電工電子實驗中心、力學實驗中心。安裝雙網語音互動教學座位406個；購置電腦782台，供學生練習的計算機均為戴爾品牌。
學生宿舍共有床位（標准4人間）8352個，供熱、電話、校園網路等設施齊全。大學生活動中心及室內體育中心建築面積1.32萬平方米。食堂可供14000人就餐。還有400米標准運動場以及30多個室外體育場地。各種設施配套，為學生的學習生活創造了良好的條件。
學院的辦學條件指標，包括生均教學行政用房面積、生均宿舍面積、生均教學科研儀器設備值、百名學生配教學用計算機台數、百名學生配多媒體教室和語言實驗室座位數、生均年進書量等，均超過國家規定的合格標准幾倍或幾十倍。
辦學優勢
行業優勢：依託中國汽車工業強勁的發展勢頭和對相關人才的大量需求；
地域優勢：依託花都和廣州密集的汽車產業集群和零部件生產基地；
母校優勢：依託名校華南理工大學的學科、師資優勢和現代大學的管理經驗；
資金優勢：依託投資方的雄厚的實力和切實的資金投入；
機制優勢：依託獨立學院獨特的辦學機制。
辦學指導思想
樹立「依託母校、高標准建設、高質量辦學、凝聚特色、創建品牌」的辦學指導思想。
依託母校，就是依託華南理工大學，充分利用母體學校的人才優勢、學科優勢、管理優勢和品牌優勢；
高標准建設，就是依據現代大學的標准與水平，在校園環境、教學設施、實驗室、規章制度、師資隊伍等方面高起點建設，高水平管理；
高質量辦學，就是樹立知識、能力、素質全面發展的質量觀，堅持人才培養是學院的根本任務，教育教學工作是學院工作的主旋律，人才培養質量是學院的生命線的思想，建立教學質量管理的長效機制。
凝聚特色，就是將優勢轉化為內能，匯聚形成本校的學科專業特色、師資特色、人才培養特色和校園文化特色。
創建品牌，就是經過幾年的努力，把我校建成一所教學質量高、社會聲譽好、特色鮮明、在國內具有一定影響力的多科性本科院校。
辦學定位
類型層次定位：教學型本科
學科專業定位：緊緊圍繞廣東及廣州地區優先發展的汽產業、現代製造業、信息產業以及汽車產業鏈對人才的需求，建立以工為主，經、管、文協調發展的學科專業體系。
服務面向定位：為廣東地方經濟建設服務，為廣州汽車產業服務。
培養目標定位：注重基礎，強化實踐，培養具有創新精神和較強實踐能力的應用型人才。
發展目標定位：建成汽車特色鮮明的省內一流、國內知名的獨立學院。

學科專業建設
「以社會需求為導向，優化學科結構，突出學科重點，凝聚學科專業特色」 ，著力構建面向地方經濟發展和社會需要的應用型學科專業群，突出汽車特色。
依託專家名師興辦學科專業，強化學科帶頭人的領率作用，造就一支教學、科研、工程實踐等綜合能力強的復合型學科梯隊。
考慮招生數量等因素，先期成立6個系，包括汽車工程系、機電工程系、電子信息工程系、計算機工程系、經貿與管理工程系、外語系。
專業介紹
1．車輛工程
培養能適應社會經濟、科技和現代汽車產業的發展需要，掌握汽車現代化設計製造技術、機電控制技術、檢測和維修技術以及物流管理技術，能從事汽車設計、製造、保養維修、試驗、性能檢測、運用、汽車服務和物流管理等汽車產業鏈上全方位的高級工程技術和工程管理人才。
本專業的學生主要學習機械設計、機械製造和工程材料等基礎理論，學習車輛結構、設計、製造、維修、檢測和企業管理等專業知識，學習汽車電控技術、現代網路製造技術、計算機和信息處理技術的基本知識，接受現代機械工程師、汽車技師和現代物流管理工程師的基本技能訓練，具有扎實的自然科學基礎、本專業領域的專業技術理論知識，具有本專業大學生必需的制圖、計算、文獻檢索、計算機和外語應用能力，擁有汽車和機械產品的設計、製造、維修及生產組織管理、物流管理的良好專業技能。
主要課程：工程制圖、機械製造工程學、機械零件、熱工學、電工技術與電子技術、工程材料、液壓與氣動技術、微機原理、汽車構造、汽車發動機原理、汽車理論、汽車專業英語、汽車設計、汽車製造工藝學、網路製造與信息技術、發動機電子控制技術、汽車故障檢測和診斷技術、汽車底盤電子控制技術、汽車配件管理與營銷、汽車空調、製冷空調技術、物流工程、物流系統設計與管理、計算機輔助設計（CAD技術）等專業基礎課和專業課。
本專業設汽車製造、汽車發動機、汽車檢測與維修、汽車電子、空調製冷及物流工程等專業方向。
學生畢業後，可以到汽車、工程車等各種車輛與機械的研究設計部門、整車和零部件生產企業、修理廠、汽車運輸和貿易企業、交通部門、汽車4S店、汽車美容和汽車保險與理賠等汽車相關服務行業，從事研究、設計、製造、檢測、試驗、生產和運輸管理、維修保養及汽車相關服務方面的工作。也可以從事機械化施工的設計和管理工作。
2．機械工程及自動化
培養能適應市場經濟和科技發展需要的德、智、體全面發展的高級機械工程及自動化技術人才。
本專業為寬口徑專業，主要研究機電產品與設備的設計、製造及其實現的自動化技術。培養學生掌握機械學科系統的基礎理論，具有對各種機械進行設計、製造及自動化的主要專業知識，具有能把機、電知識綜合應用及解決機械工程技術實際問題的基本能力，以及計算機輔助設計和製造能力，能在工業生產第一線從事機械工程及自動化領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級技術人才及高級管理人才。
學生主要學習機械設計、製造的基礎理論，受到現代機械工程師的基本訓練，具有從事機械設計、製造及生產管理、機電設備及生產系統的自動控制與檢測、計算機應用技術等方面的基本技能。畢業生應獲得以下幾方面的知識與能力：(1)具有較扎實的自然科學基礎；(2)掌握本專業領域的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子學、流體力學、工程熱力學、市場經濟及企業管理等基礎知識；(3)具有本專業必需的制圖、計算、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語應用能力；(4)具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢；(5)具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
本專業設數控技術、模具與計算機輔助設計、汽車工程材料、機電一體化等專業方向。
學生畢業後可到機械、交通、電子、輕工等行業或相關領域，從事機械工程方面、機電一體化生產系統的設計製造、科技開發、應用研究、企業管理和商務活動的工作。
3．工業設計
培養具有堅實的設計基礎知識、先進的設計理念、敏銳的分析能力的德、智、體全面發展的高級工業設計人才。
本專業注重科學技術與文化藝術的滲透和交融，對各類產品進行綜合創新設計，強化先進的思想和綜合素質的教育，強化對學生進行創造能力、實踐操作能力、個性發揮能力、先進技能表現能力的全面培養。
主要課程有藝術設計基礎（設計素描、色彩學、構成學）、工業設計概論、工業設計史、表現技法、產品設計方法學、計算機輔助工業設計、產品開發、界面設計、系統設計、設計心理學、人機工程學等課程。
學生畢業後可到企業、廣告裝潢、環境設計等專業設計部門，從事產品開發、視覺傳達、環境等相關領域的設計、教學和科研工作。
4．電子與信息工程
培養從事各類電子工程、通信與信息技術和系統的研究、設計、製造及其應用的高等工程技術人才。
本專業學生要求能掌握信息學科和信號分析的基本理論，典型通信與信息系統的基本組成、基本工作原理；掌握信息採集、傳輸、處理和應用的基本理論和方法；特別是應用計算機進行各種信息處理( 如數據壓縮、圖像處理、語音識別、信息編碼等)的理論和技術；具有對高速發展的信息技術、系統設備初步研究和發能力。
主要課程有電路原理、信號與系統、模擬電子技術、數字電路、微型計算機原理、計算機軟體技術基礎、計算機軟體技術基礎、計算機網路及通信原理。
本專業設通信工程、信息處理技術等專業方向。
學生畢業後，可到電信、IT產業與廣電部門就業。
5．自動化
培養德智體全面發展，能夠從事工業過程式控制制、計算機應用、智能控制、自動化儀表、計算機技術及信息處理、系統工程等較寬廣領域的系統分析、設計、模擬、製造、科技開發及研究的高級工程技術人才。
本專業要求學生掌握數理等基礎理論的原理和方法，了解機械、力學、電器等相關學科的一般原理和方法，掌握計算機、通信、電子等關聯學科的基本原理、方法和應用以及相應的實驗儀器和技能，掌握系統模擬、科學計算、軟硬體開發等科學實驗方法和技術等。本專業面向現代化控制、管理和信息處理技術，通過課堂教學與專業實踐的有機結合，注重培養學生的實際動手能力，進一步提高畢業生的就業競爭力。本專業融自動控制、計算機、電子技術等知識和技術於一體。專業口徑寬、知識面廣，基礎厚實、適應性強，就業范圍廣。
主要課程：電路、模擬電子技術、數字電子技術、自動控制原理、微型計算機原理、電機及拖動基礎、自動檢測技術、過程式控制制儀表及裝置、運動控制系統等。
畢業生既可到科研院所和高等院校等單位工作，又可到企事業和黨政機關等單位工作，也可繼續攻讀自動化及相關學科的碩士學位，在就業競爭中具有較大的優勢。
6．電氣工程及其自動化
培養德智體全面發展，獲得良好的基本訓練和具有較寬厚的綜合知識的高級工程技術人才。要求本專業的畢業生初具在電氣工程領域內從事運行管理、研究開發、規劃設計和生產製造等的能力，具有較高的外語水平和計算機操作技能。
主要課程：計算機文化基礎、工程制圖、高等數學、大學物理、高級語言程序設計、線性代數、概率論與數理統計、復變函數、積分變換、電路、模擬電子技術、數字電子技術、電機學、自動控制理論、電力系統、電力電子技術、數字控制技術、電氣傳動技術、變頻技術。
學生畢業後，可到電力系統的發電或供電企業、電氣行業的工廠、公司、研究所、設計院以及第三產業企業等從事相關工作。或者在工廠、公司進行電氣設備管理、維護等相關工作。
7．計算機科學與技術
培養基礎扎實、知識面寬、並在計算機應用領域具有實踐能力和創新能力的工程應用型高級專門人才。
本專業學生將掌握現代計算機科學的基本理論和基本方法，了解計算機學科的最新動態和發展方向；與此同時，本專業還引導學生參加各類計算機競賽活動和課外科技活動，開拓提高學生的科研和創新能力。本專業注重計算機科學基礎理論教學和應用實踐能力培養，除了學習計算機學科的基礎課程和專業課程外，加大實踐教學，培養具有創新能力的工程應用型人才。
開設計算機科學與技術、網路工程、軟體工程三個專業方向。
主要課程：高級語言程序設計、計算機科學概論、離散數學、電路與電子技術、數據結構、計算機組成與體系結構、操作系統、計算機網路、資料庫、計算方法、軟體工程、編譯原理、分布式計算技術、嵌入式系統、演算法設計與分析、人工智慧、多媒體技術等課程。
本專業學生畢業後可到信息技術(IT)企業、政府管理部門和其他企事業單位從事科研、管理、開發等工作，也可繼續深造攻讀碩士、博士。信息產業是一項新興的、朝氣蓬勃的高科技產業，社會需求旺盛，有著巨大的潛力和廣闊的發展前景，隨著計算機產業的進一步發展，計算機科學與技術專業人才需求會繼續保持旺盛的勢頭。
8．信息與計算科學專業
培養具有良好數學基礎和數學思維能力，掌握現代計算機科學的基本理論、方法和技能，能解決信息技術與工程計算中的實際問題的高級專門人才。
本專業注重數學和計算機科學基礎理論教學和應用實踐能力培養，同時還引導學生參加各類競賽活動和課外科技活動，提高學生的科技開發和解決實際問題的能力，除了學習數學和計算機學科所有的基礎課程和專業課程外，還開設有內容豐富的實用型選修課，著力培養具有創新能力的工程應用型人才。
主要課程：數學分析、高等代數、概率論、數理統計、高級語言程序設計、離散數學、數據結構、計算機組成原理、操作系統、計算機網路、資料庫、軟體工程、信息科學基礎、數值分析、微分方程數值解等課程。
本專業學生畢業後可到政府部門、管理部門、財政金融、保險部門、信息產業和其他企事業單位從事科學計算、軟體開發、信息管理等工作，也可繼續深造攻讀碩士、博士。
9．工商管理
培養適應社會主義市場經濟建設和經濟管理發展的需要，系統掌握經濟與管理的基礎理論，並掌握工商管理基本理論與技能，具有較高的外語、計算機應用能力的高級工商管理專業人才。
工商管理專業是寬口徑、適應面廣的專業。課程設置注重理論與實踐相結合，注重創新能力和實踐能力的培養，學生有寬厚的工商管理理論基礎，形成了知識面廣、動手能力強、後勁充足的專業特色。本專業設運作與物流管理、財務與投資管理、人力資源管理方向。
主要課程：微觀經濟學、管理學原理、組織行為學、人力資源管理、營銷學原理、項目管理、會計學、財務管理、企業戰略管理、經濟法、管理信息系統、計算機應用、電子商務概論、應用統計、管理溝通。
運作與物流管理方向專業課程：生產運作管理、供應鏈與物流管理、采購與庫存管理、配送中心運營與管理、ERP原理與應用、技術與質量管理、物流信息技術。
財務與投資管理方向專業課程：金融市場學、中級財務會計、生產運作管理、投資項目評估或技術經濟學、管理會計、投資銀產業務與經營、投資組合管理。
人力資源管理方向專業課程：人力資源戰略、人力資源開發、工作設計與評價、薪酬與績效管理、勞動經濟學、勞動關系與員工管理、勞動法律法規、企業文化、生產運作管理。
學生畢業後可到大中型企業、外資企業、金融企業、政府部門等單位從事決策、綜合管理和專業職能管理等工作。
10．國際經濟與貿易
培養能適應社會主義市場經濟建設和對外經濟貿易發展的需要，系統掌握經濟與管理的基礎理論，並掌握國際貿易的基本理論與技能，具有較高的外語、計算機應用能力的高級經貿人才。
本專業設國際商務與電子商務方向，培養具有國際貿易實務、服務貿易、電子商務、國際結算等理論型人才和實際操作人才。
主要課程：微觀經濟學、管理學原理、組織行為學、人力資源管理、營銷學原理、項目管理、會計學、財務管理、企業戰略管理、經濟法、管理信息系統、計算機應用、電子商務概論、應用統計、管理溝通。
國際商務與電子商務方向專業課程：國際商務概論、國際貿易實務、國際商法、國際商務英語、國際金融與結算、計算機網路及應用、資料庫應用、C++程序設計基礎、電子商務網站設計。
學生畢業後可到相關單位從事國際經濟貿易、綜合管理及電子商務管理等工作。
11．市場營銷
培養能適應社會主義市場經濟建設和經濟管理發展的需要，掌握經濟與管理的基礎理論，掌握市場營銷基本理論與技能，並具有較高的外語、計算機應用能力的高級市場營銷專業人才。
本專業設汽車營銷管理方向，通過系統的理論學習和技能培訓，使學生對市場有深刻的認識，具備較強的市場分析能力和營銷策劃能力，並熟練掌握常用計算機軟體的應用技能。
主要課程：微觀經濟學、管理學原理、組織行為學、人力資源管理、營銷學原理、項目管理、會計學、財務管理、企業戰略管理、經濟法、管理信息系統、計算機應用、電子商務概論、應用統計、管理溝通。
汽車營銷管理方向專業課程：汽車市場調查與分析、服務營銷、品牌管理、分銷渠道管理、汽車專賣店管理、消費者行為學、客戶關系管理、汽車實用英語。
畢業生可到工商企業及相關單位從事市場營銷與管理等工作。
12．英語
培養德、智、體全面發展，英語基本功扎實，具有較強英語口頭及筆頭表達能力，懂得汽車相關專業的理論與知識，掌握一門或多門專業技能，適應廣東省經濟與社會發展需求，能勝任國際會展、旅遊及酒店管理、行政文秘與行政管理的大學本科層次的復合型應用人才。本專業下設三個專業方向。
國際會展英語方向
培養目標：培養適應社會需要的德智體美全面發展的，能以英語為工具勝任國際會展管理與服務的大學本科層次的復合型應用人才。
主要課程：綜合英語、英語語音、英語口語、英語視聽說、英語閱讀、英語口譯、英語寫作、會展項目策劃與管理、會展與節事營銷、國際貿易原理與實務、汽車概論與汽車文化、演講與口才、嶺南文化、西方文化、世界文明史、跨文化交際、交際禮儀等。
就業方向：國際車展經紀人、國際會展管理人員、會展英語解說員、汽車模特等專門人才。
涉外旅遊及酒店管理英語方向
培養目標：培養適應社會需要的德、智、體全面發展的，能以英語為工具勝任旅遊管理服務和涉外酒店管理的大學本科層次的復合型應用人才。
主要課程：綜合英語、英語語音、英語交際口語、英語視聽說、英語閱讀、英語寫作、英語口譯、旅遊英語、旅遊概論、旅遊經濟學、旅遊市場營銷、涉外旅遊項目策劃與管理、旅遊心理學、旅遊消費者行為學、旅遊公共關系學、交際禮儀、西方文化、世界文明史、跨文化交際、國際旅遊與導游、國際酒店經營管理、旅遊電子商務等。
就業方向：旅遊公司、涉外酒店以及與旅遊業相關的各類機構
文秘（中英文）方向
培養目標：培養適應社會發展需要的德、智、體全面發展的，能以英語為工具勝任文秘和行政管理工作的大學本科層次的復合型應用人才。
主要課程：綜合英語、英語語音、英語視聽說、英語閱讀、英語語法、英語交際口語、商務英語聽說、英語口譯、秘書學概論、秘書實務、 公共關系實務、信息與檔案管理、國際貿易原理與實務、企業管理、現代漢語、文秘寫作（中）、文秘寫作（英）、現代辦公實用技術、演講與口才、嶺南文化、西方文化、交際禮儀、跨文化交際等。
就業方向：公司、企業行政文秘人才及基層行政管理人才。
培養模式
堅持「教育以育人為本，以學生為主體」的理念。一切為了學生，一切依靠學生，盡量給學生提供更多的自由選擇機會。實行學分制，根據自身的條件,學生可以提前畢業或延長學習年限。修滿教學計劃規定的學分，成績合格，准予畢業，頒發國家統一印製的華南理工大學廣州汽車學院本科畢業證書，符合學位授予條件的，授予華南理工大學學士學位。
採取大專業多方向培養途徑。每個專業根據社會需求設多個專業方向。一、二年級為基礎課學習階段，主要進行大學通識教育，構建交叉復合型的知識結構；第三學年，學生可根據自己的興趣、志向、職業發展定位和社會需要選擇專業方向，進行更深入的專業學習，適應地方或社會經濟發展對人才的需求。
樹立知識、能力、素質全面發展的人才培養觀。根據專業培養目標，科學構建理論教學體系、實踐教學體系和素質培育體系，形成了《教學計劃》、《培養方案》以及與之相配套的《實踐能力培養計劃》、《人文素質教育計劃》、《創新能力培養計劃》；減少必修課，擴大選修課，增加案例課，加強實踐課；打牢學科基礎，注重專業訓練。
充分發揮教師的主導作用、學生的主體地位、管理的激勵機制、環境的熏陶效應，實現教書育人，管理育人，服務育人。
實驗室建設
根據應用型人才培養目標和學科專業建設要求，建成四個基礎實驗中心和三個專業實驗中心。
已建成物理基礎教學實驗中心、電工電子實驗中心、計算機基礎教學中心、工程訓練中心等四個基礎實驗中心。機械工程實驗中心、車輛工程實驗中心、電子工程實驗中心等三個專業實驗中心建設方案已通過專家論證，根據教學進程將陸續建成投入使用。所有實驗室均選用該學科領域的先進設備。
各系與相關企業和公司建立了廣泛的產學研合作關系，廣州及花都汽車產業基地、空港物流中心也將成為學院得天獨厚的教學實習基地，為學生的實習、就業提供了有利條件。
圖書資料建設
圖書館建築面積1.5萬平方米，購進圖書10.98萬冊，訂閱各類報刊、期刊合訂本1萬多冊（4.5萬單本），建成一個擁有104座電子閱覽室。今年計劃購進圖書10萬冊，著重加大汽車類相關圖書資料建設力度，爭取建成華南地區汽車圖書資料和相關信息最全的圖書館。
師資力量
學院十分重視「教學團隊」建設和「雙師型」師資的培養，不拘一格引進人才，著力建設一支熱愛學生、熱愛教育、具有先進教育理念、師德高尚、業務基礎堅實的高素質教師隊伍。
師資的主體是華南理工大學派出有豐富教學經驗的老師，由他們承擔主講教師和課程負責人；
其次是聘請了部分華工剛離退休的老教師；
第三部分是招聘的部分高學歷的青年教師，在老教師的帶領下輔助課堂教學，幾年後將成為學院的骨幹；
還有部分是向全國招聘的知名學者和行業專家作為兼職教師；
目前任課老師絕大多數從母校選聘，具有副高職以上學歷的教師佔85%以上。
教學名師
一所大學，不但要有漂亮的大樓，更要有著名的大師。學院根據汽車及相關學科建設的需要，遴選了一批著名學者擔任系主任和學術帶頭人。
汽車工程系主任蘭鳳崇教授是華南理工大學汽車工程學院教授，教育部高等學校機械學科教學指導委員會工業設計專業分委員會委員；中國汽車標准化協會車身標准化分委員會委員；中國工業設計協會理事；中國汽車工程學會特聘專家；美國SAE會員。1998年被評為汽車車身（設計藝術學）學科方向部級跨世紀學術骨幹。
機電工程系主任李紀儀教授是廣東省教學名師，全國高校機械原理教學研究會理事，中南區機械原理教學研究會副理事長，廣東省機械原理教學研究會理事長，國家教學成果二等獎獲得者。
電子信息工程系主任葉梧教授，曾任華南理工大學電子與信息學院副院長，電子與通信工程系主任，兼任中國無線電干擾標准化委員會F分會委員，中國通信學會「通信信號與信息處理」委員會委員，移動通信國家工程研究中心高級顧問，廣東省政府參事等。
計算機科學與工程系主任李仲麟教授，是華南理工大學計算機科學與工程學院首席教授，任中國計算機學會理事，中國計算機學會教育專業委員會主任，全國高校計算機教育研究會副理事長，廣東省高等學校評估專家 。
經貿與管理工程系主任黃培倫教授，歷任華南理工大學工商管理學院副院長、電子商務學院副院長等；兼任廣東省人力資源學會副會長、廣東省政府發展研究中心特約研究員、廣東省管理現代化成果評審委員會委員等。清華大學、中山大學、澳大利亞國立巴拉瑞特大學、美國威斯康辛國際大學客座教授等，澳門科技大學兼職教授。
外語系主任張本慎教授是華南理工大學外語學院首席教授，國家級精品課程負責人，美國新澤西州立拉馬坡學院客座教授，任全國研究生英語教學研究會常務理事、廣東省大學英語教學研究會副理事長，廣東省研究生英語教學研究會理事長。國家教學成果二等獎獲得者；多次獲廣東省優秀教學成果一等獎 。
校園文化
學院積極培育大學精神，提升校園文化層次，打造積極向上、團結奮進的良好校風；根植地方文化的土壤，拓展校園文化建設空間；強化人文教育，藉助課程文化的載體，提高學生的人文素養。
根據我院學生各方面素質發展比較均衡、多才多藝的特點，學院大力開展適合學生特點的校園文化建設，活躍校園生活，展現和培養學生個性。先後組織了「迎新生、賀中秋、慶國慶軍民聯歡晚會」、 「紀念紅軍長征勝利七十周年詩詞朗誦演講大賽」、「首屆汽車知識競賽」、「首屆讀者文化節」、「建設和諧校園演講比賽」、「院慶徵文、院徽、院歌及攝影作品評比」等各類大型活動。
學院還鼓勵學生創辦社團，為學生社團的發展盡可能提供支持。現在學院學生社團發展到11個，涉及文體、社科、公益等多個領域，吸引會員1000多名。
這些活動已成為同學們陶冶情操、增長才幹、提高素質、增強集體凝聚力和榮譽感的重要平台，成為校園文化生活的重要組成部分。
歷年招生情況
2006年招生計劃為1500人，由於生源比較充足，增加計劃200人，實際錄取新生1700人。其中，最高分604分，最低分520分，平均分達550分，比廣東省2B線本科補錄最低控制線高出40分。從生源看，大部分新生來自重點中學，特別是省、市的重點中學。學生中黨、團員占總數的96%。

㈡ 文韜為什麼不讀研究生

文韜不讀研究生，是因為他已經是博士後啦！沒必要再去讀研究生。文韜2004-2008蘭州大學化學化工學院，理學學士。2008-2013中國科學院化學研究所，工學博士。2013-2014弗萊堡大學物理系（德國），博士後。2014-2017國立清華大學化工系（台灣），博士後。2018-至今?華南理工大學前沿軟物質學院、華南軟物質科學與技術高等研究院，教授

㈢ 華南理工大學音樂學院音樂表演專業怎麼樣

當然不錯啊，一本啊

藝術學院成立於2004年7月16日，下設音樂學系、器樂系、聲樂系、舞蹈系以及藝術教育中心。其前身為華南理工大學人文社會科學學院藝術系，2002年開始面向全國招收音樂表演專業本科生，2004年增設舞蹈學，現有音樂表演、舞蹈學、音樂學三個本科專業；2004年招收音樂學碩士研究生，現有音樂與舞蹈學一級學科碩士點。目前在校本科生405人、研究生50人。

學院擁有一支師德高尚、藝術造詣深厚、潛心教書育人的教師隊伍。現有教職工60人，專任教師49人，專任教師中有教授6人，副教授22人，講師20人，助教1人；博士6人，碩士26人。多名教師獲得包括「金鍾獎」、文化部「文華獎」「絲路文化貢獻獎」以及「魯迅文學藝術獎」、「廣東省哲學社會科學優秀成果獎」在內的國家級、省部級獎勵。學院承擔有多項國家社科基金、教育部、文化部、廣東省在研科研項目。學院引進國內外頂尖專家學者來校講學，目前聘請的港澳、國外客座教授8人（郎朗、周龍、陳怡、咸信益、卓仁祥、黃安倫、解敏、唐納考夫斯基），國內兼職教授7人。學院還注重加強對外學術交流，與美國耶魯大學音樂學院、北德州大學音樂學院等國外高校保持著良好的合作關系，與衛斯理安學院簽訂學生交換項目協議。

學院目前擁有教育部頒發的國家級實驗教學示範中心「華南理工大學文科綜合實驗教學中心」、教育部「普通高等學校創建中華優秀文化藝術傳承基地（廣東粵劇藝術）」、廣東省教育廳頒發的學校藝術教育活動「器樂培訓基地」、廣東省文化廳頒發的「廣東省非物質文化遺產研究基地」；同時擁有「華南理工大學流行音樂研究所」以及教學實踐實體—華南理工大學青年交響樂團、交響管樂團、室內樂團、藝術學院合唱團、舞蹈團等。學院目前有教育部精品視頻公開課——《走進交響音樂的世界》、《走進歌劇的世界》，廣東省精品課程——《交響樂隊訓練與表演藝術》等優秀示範課程。藝術學院配備有音樂廳，學術報告廳，管弦樂、合唱、舞蹈排練廳，錄音棚，多媒體音樂教室，數碼鋼琴教室，電腦音樂教室，擁有包括多套管弦樂器、民族樂器、組合多媒體錄放音響、126台鋼琴在內的配置齊全的其它教學設施。擁有包含中外音樂、舞蹈音像資料、圖書資料、樂譜資料的專業資料室。

十多年來，學院為國家特別是華南地區輸送了大批優秀人才，在專業藝術團體、政府部門、企事業單位、教育系統及其它相關領域廣泛就業。畢業生活躍在各條戰線上，包括廣州交響樂團、廣州大劇院、珠江交響樂團、深圳交響樂團、蘭州交響樂團、蘭州歌舞劇院、西安市歌舞劇院、北京歌舞劇院等專業團體；清華大學、華南理工大學、廣州美術學院等高等院校；中國人民解放軍駐澳部隊、武警部隊等；新浪網、騰訊、廣州日報、廣東南方電視台等新聞媒體。

㈣ 如何正確理解十八大報告中關於科學發展觀的概述

合乎黨心民意順應時代要求體現發展規律
——社會各界熱議十八大報告關於科學發展觀的論述
十八大報告強調，必須把科學發展觀貫徹到我國現代化建設全過程、體現到黨的建設各方面。社會各界人士在學習十八大報告時認為，科學發展觀是新時期黨的理論創新成果的集中體現，順應時代發展要求，合乎黨心民意，對當前和今後改革發展具有統領作用，是引領中國沿著正確道路不斷前進的思想旗幟。
科學發展觀的新定位豐富和發展了黨的指導思想
各界人士認為，十八大報告提出「科學發展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果」，明確了科學發展觀的歷史地位和指導意義，使新時期黨的指導思想更加完善、更加嚴謹。
華中科技大學馬克思主義研究中心研究員呂洪良說，將科學發展觀確立為黨必須長期堅持的指導思想，進一步體現了全黨對中國特色社會主義道路、理論和制度的「自覺」和「自信」。
中國浦東幹部學院原常務副院長奚潔人說，十八大報告關於科學發展觀的論述，豐富和發展了黨的指導思想，為黨的指導思想增加了最新、最鮮活的科學理論成果，這對於全黨更加自覺地深入貫徹落實科學發展觀具有重大意義。
江西省社科院研究員尹小健說，科學發展觀是馬克思主義在當代中國的最新發展成果，回答了在新的歷史階段我國怎樣發展的問題，體現了中國共產黨人對社會主義建設規律認識的深化，它在馬克思主義中國化進程中，處於承前和深化、發展的重要地位。
科學發展觀引領社會主義建設事業奮勇前行
記者采訪的專家學者、幹部群眾表示，科學發展觀為改革發展提供新思路和新對策，指導經濟、政治、文化、社會、生態建設等各方面進行系統創新，將改革開放偉大實踐全面推向了歷史發展的新階段。
吉林大學教授邴正認為，縱觀中國10年來的發展歷程，我們搶抓機遇，戰勝系列嚴峻挑戰，奮力把中國特色社會主義事業推進到一個新的發展階段。之所以能取得這樣的歷史性成就和進步，關鍵在於形成和貫徹了科學發展觀。
中共天津市委黨校副校長趙曉呼說，在意識和理念方面，以前是邊發展、邊污染、邊治理，對可持續因素考慮得比較少，但近年來我們強調又好又快，這是理念的重大改變。國家的大政方針和地方上各種規劃都充分考慮科學發展的因素，把環境、民生等作為謀劃發展的重要要素，發展理念有了本質的飛躍，這種發展理念的進步使我國現代化建設的面貌發生巨大變化。
天津市委黨校經濟發展戰略研究所所長臧學英認為，近年來，全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，將貫徹落實科學發展觀提高到新水平。從我國經濟社會發展的實踐看，從十六大至今，我國開通青藏鐵路、承辦奧運盛會、展現世博風采、完成「天宮一號」與「神舟九號」載人交會對接任務、有力應對國際金融危機沖擊、經濟總量躍居世界第二，成功躍上一個個台階、闖過一道道關口。科學發展觀對我國經濟社會和各項事業的發展起到了巨大的、不可替代的指導和推動作用，顯示出強大的真理力量。
四川省社會科學院社會學所教授胡光偉說，科學發展觀的核心是以人為本，在汶川災後重建過程中，這一原則被貫穿始終。震後，災區各級政府以人為本，把城鄉居民住房、學校、醫院重建放到優先位置，使民生設施水平得以顯著提升，公共服務設施上檔升級，學校、醫院成為最安全、最牢固、群眾最放心的可供震時避險的場所。
消除體制機制障礙強化科學發展觀落實
社會各界人士認為，現實中還存在一些違背科學發展觀的現象和一些阻礙科學發展的思想觀念和體制機制障礙。只有深化改革，消除障礙，才能進一步推動經濟社會統籌發展。
山西省委黨校省情與發展研究所所長鄭延濤認為，貫徹落實和進一步發展科學發展觀主要存在兩方面問題：一是少數地方對科學發展觀貫徹不力，突出表現是執政的短期行為妨礙了科學發展觀的落實以及經濟結構和發展方式的調整與轉變。二是少數幹部對科學發展觀還不能真正深刻認識和充分理解，有進一步深化學習的必要。
專家學者和幹部群眾認為，貫徹落實科學發展觀有一定的復雜性和艱巨性，要按照科學發展觀制定發展政策，增強貫徹落實科學發展的自覺性、堅定性和執行力。
華南理工大學思想政治學院副院長吳國林說，深化改革、實現科學發展，要進一步統一全黨領導幹部和黨員的思想認識，進一步深化對領導幹部政績考核評價體系的改革，消除「GDP指揮棒」的負面影響。要進一步完善幹部選拔任用體制，讓能落實科學發展觀的同志在重要關鍵崗位上發揮作用。
「以人為本是實踐科學發展觀的本質和核心，科學發展就是要讓普通百姓共享發展成果。」安徽省委黨校管理學教研部主任高淮成說，產業發展不均衡、城鄉二元結構造成的收入分配問題亟待依靠以人為本的科學發展理論來解決。領導幹部要繼續轉變工作作風，調整工作重點，把惠「民生」、解「民困」、舒「民怨」放到重要位置上，讓更多老百姓享受到科學發展的好處。

㈤ 長沙環境保護職業技術學院的學院領導

李倦生，學院黨委書記（行政副廳級）。
李倦生,男，1957年2月出生，中共黨員，1982年參加工作，本科學歷，教授、研究員級高工、碩士生導師。
工作簡歷：
1982年2月-1984年6月 遼寧省總工會工作；
1984年6月-2002年11月 湖南省環境監測中心站室主任、副站長、站長；
2002年11月-2012年5月，長沙環境保護職業技術學院院長、黨委副書記。
2012年5月至今，長沙環境保護職業技術學院黨委書記。
主要研究成果和工作成果：
1.科研工作
主持或參加國家級、省級、地廳級、院級科研課題共計42項，其中，參與編制國家環境保護部清潔生產標准6項，主持和參加了國家「六五」、「七五」、「八五」、「十一五」重點攻關項目及其他國家級科研項目13項，省級課題21項：
清潔生產標准 煙草加工業（國家環境保護部）；
清潔生產審核指南 煙草加工業（國家環境保護部）；
清潔生產標准 陶瓷製造業（國家環境保護部）；
清潔生產審核指南 陶瓷製造業（國家環境保護部）；
陶瓷工業污染物排放標准（國家環境保護部）；
陶瓷工業污染防治技術政策（國家環境保護部）；
國家課題生物多樣性調查與研究之「湖南省生物多樣性調查與研究」（國家環境保護部）；
國家「十一五」重大科技專項「水體污染控制與治理」 湘江水環境重金屬污染整治關鍵技術研究與
綜合示範之「清水塘工業區廢水減排和綜合整治」（國家環境保護部）；
國家「八五」科技攻關項目《酸沉降過程中不同地區化學轉化參數化的研究》（國家環境保護部）；
國家「七五」重點科技攻關項目《長江水系水環境背景值研究》（中國科學院、國家計委地理研究所）；
國家「七五」重點科技攻關項目《環境背景值質量保證研究課題》（環境背景值質量保證課題組）；
全國鄉鎮工業污染源調查工作（全國鄉鎮工業污染源調查辦公室）；
「六五」 國家環保科技攻關項目研究工作《水質采樣器測試工作報告》、《水質采樣器暫行技術要求》（國家環保局、中國環境監測總站）；
有效微生物緩解重金屬對植物脅迫的研究（湖南省科技廳）；
湖南有機農業與農業生態環境支持能力研究（湖南省科技廳）；
湘江幹流飲用水水源區持久性有機污染物的分布、來源及其轉化規律研究（湖南省科技廳）；
湖南省糧食中重金屬含量調查與研究（湖南省科學技術廳）；
生物接觸氧化法在湖南給水預處理中的運用研究（湖南省教育廳）；
生活小區污水處理與中水回用水質控制實驗研究（湖南省教育廳）；
湖南省高等職業院校學生「入口」問題及其對策研究（湖南省教育科學規劃領導小組）；
湖南省環境保護隊伍素質現狀與建設研究（湖南省環保局）；
能力本位視角下的實驗、實訓、實習系統設計與評價研究（湖南省環保局）；
電解鋁廠環境污染糾紛技術仲裁方法研究（湖南省環保局）；
鳳灘水庫水環境中汞、鎘、鉛、錳污染狀況及控制對策研究（湖南省環保局）；
在線自動檢測高濃度氯離子COD的測定研究（湖南省環境保護局）；
改性酚醛樹脂回收再生利用研究（湖南省環境保護局）；
離子色譜法同時測定大氣中的SO2和N0X的研究（湖南省環境保護局）；
人工濕地處理礦山酸性廢水的效能研究（湖南省環境保護局）；
染料廢水光降解處理催化劑研究（湖南省環境保護局）；
湘江水環境質量研究（湖南省環境保護局）；
湖南省排污申報登記研究（湖南省環境保護局）；
全省第二次鄉鎮工業污染源調查工作（湖南省環境保護局）；
湖南省環境質量狀況（湖南省環境保護局）；
長江幹流水環境元素天然濃度的調查研究（湖南省環境保護局）；
洞庭湖水環境中化學元素的豐度與通量研究（湖南省環境保護局）；
環保行業職業准入體系建立及其考評機制研究（湖南省環境保護局）；
湘江長沙段及主要支流誰環境綜合治理五年行動計劃工作綱要（長沙市環境保護局）；
CSEP美國能源基金會資助項目長沙市機動車尾氣移動污染物控制對策及實施方案（長沙市環境保護局）。
2. 發表論文
1已在國內公開出版刊物發表科學技術研究論文26篇，其中，在國家核心期刊上發表論文15篇：
湖南省土壤中有機氯農葯殘留規律研究（環境科學研究）；
湘江流域土壤中有機氯農葯殘留規律研究（環境科學研究）；
人工濕地處理污水的效率與研究展望（環境科學與管理）；
模糊聚類分析在水環境污染區劃中監測方法探討的應用（環境科學與技術）；
湖南省縣域有機農業氣候適宜性研究《生態與農村環境學報》；
洞庭湖流域土壤中有機氯殺蟲劑的殘留規律研究《中國環境監測》；
離子色譜法同時測定大氣中二氧化硫和氮氧化物《中國環境監測》；
基於SWOT分析的蘇托垸環境保護和開發戰略研究《環境保護》；
高職院校教學管理成本控制運行的探索《環境教育》；
混凝電解氣浮-吸附過濾處理洗染廢水《長沙電力學院學報》；
環境污染糾紛技術仲裁《上海環境科學》；
長沙幹流水環境背景值的特徵與規律《環境求索》；
大黃素分子印跡整體柱的合成及性能表徵《分析測試學報》；
土壤中ICP多元素同時測定的背景扣除《分析測試通報》；
小麥粉的ICP-AES多元素同時測定《分析測試通報》；
土壤樣品ICP-AES多元素同時分析《分析測試通報》；
ICP-AES法中同時測定河流沉積物中二十個元素《分析測試通報》。
3.教材建設
主編或參編出版發行教材14本。其中，規劃教材6本：
《環境監測實訓》，高等教育出版社，高等教育「十一五」國家規劃教材；
《環境監測》， 高等教育出版社，高等教育「十一五」國家規劃教材；
《環境工程基礎》，武漢理工大學出版社，高等教育「十一五」國家規劃教材；
《環境化學》， 化學工業出版社，教育部高職高專規劃教材；
《分析化學》，華南理工大學出版社；教育部高職高專規劃教材；
《分析化學》，科學出版社，高等教育「十一五」規劃教材。
4.主要獎勵與榮譽
獲得各類科技進步獎、單項獎及表彰等共15項，其中國家級6項、省級6項:
國家「七五」重點科技攻關項目《長江水系水環境背景值研究》獲環保總局國家科技進步一等獎、國家科技進步三等獎；
《水質采樣器測試工作報告》獲國家級優秀成果獎；
《水質采樣器暫行技術要求》獲國家級優秀成果獎；
「六五」 國家環保科技攻關項目研究工作獲得國家級表彰；
國家「七五」重點科技攻關項目《環境背景值質量保證研究課題》獲得國家級表彰；
《湖南省排污申報登記研究》獲省級科學技術進步獎二等獎；
全省第二次鄉鎮工業污染源調查工作獲省級二等獎；
《湖南省環境質量狀況》獲省級科學技術進步獎二等獎；
《長江幹流水環境元素天然濃度的調查研究》獲省級科學技術進步獎二等獎；
《湖南省糧食中重金屬含量調查與研究》獲省級科學技術進步獎二等獎；
《洞庭湖水環境中化學元素的豐度與通量研究》獲省級科學技術進步獎三等獎；
《湘江水環境質量研究》獲得省級優秀科技成果；
計量認證工作獲得省級表彰記功。
被評為全國鄉鎮工業污染源調查工作先進個人，湖南省環境保護系統科研先進個人一等功，獲中國環境科學學會「優秀環境科技工作者」榮譽，5次獲「優秀共產黨員」榮譽稱號， 4次獲「先進個人」榮譽稱號。2006年獲得湖南省先進工作者光榮稱號。
研究方向：
環境化學，廢水、廢氣的監測與治理，環境管理。
黨委副書記、院長呂文明
呂文明，男，漢族，1967年11月出生，湖南邵陽人，中共黨員，碩士研究生學歷、學位，教授，高級城市規劃師，國家注冊城市規劃師，碩士研究生導師。
學習和工作簡歷：
1987年9月—1991年7月，中南林學院全日制本科園林專業學習，獲學士學位；1995年8月—1999年3月，東南大學城市規劃與設計專業碩士研究生脫產學習，獲碩士學位；2010年3—2010年7月，中共湖南省委黨校中青班學習；2003年9月-2012年，東南大學建築設計及其理論專業博士研究生學習。1991年8月—1993年7月，常德紡織機械廠（央企）建築設計與施工工作；1993年7月—2012年11月，先後任湖南城市學院建築與城市規劃學院系主任、院長；2012年11月至今，長沙環境保護職業技術學院院長；2012年被遴選為中南林業科技大學碩士研究生導師。
主要工作成果：
主持了全國高等學校教學研究中心的課題「應用型本科城市規劃專業實踐教學研究」、教育廳課題「加強城市規劃實踐性教學環節，推進產學研結合的研究與實踐」的研究、城市建設應用型人才工程素質與實踐能力培養的研究與實踐、應用型本科「城市總體規劃原理與設計」精品課程建設等10多個課題研究。獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果一等獎3項、二等獎2項；公開發表學術論文20餘篇，公開出版著作1部。
參與了國家建設部工程建設城建、建工行業標准《庄鎮（鄉）村綠地分類標准》的制定、修訂，主持了湖南省建設廳建設科技計劃「丘陵地區小城鎮規模研究」、湖南省教育廳科學研究項目「長株潭都市圈公共政策研究」，主要參與了湖南省建設廳建設科技計劃「中等城市交通與布局形態研究」。獲湖南省哲學社會科學三等獎1項，獲湖南省建設科學技術進步獎三等獎1項。
主持了「崀山風景名勝區詳細規劃」、「吉首市城市總體規劃」、「澧縣縣城總體規劃」、「益陽市桃花侖街區控制性詳細規劃」、「吉首市吉鳳經開區一路兩河城市設計」、「祁陽縣白水鎮總體規劃」等中小城市規劃設計項目50餘項。獲湖南省優秀城鄉規劃設計一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項；主要參與的2010年「長株潭城市群生態綠心地區空間發展戰略規劃」獲國際招標第一名。
黨委副書記、副院長趙立平
黨委專職副書記王懷根
黨委副書記、副院長鄧劍波
黨委委員、副院長黃忠良
黨委委員、副院長孫蕾
黨委委員、紀委書記劉佳良
黨委委員、副院長鄧德艾
副院級督導王紅雲

㈥ 吳國林的介紹

華南理工大學「興華人才工程」學術帶頭人，中青年學術骨幹；廣東省高等學校「千百十工程」人才培養對象，第二屆廣東省宣傳思想戰略優秀人才「十百千工程」培養對象。著有多篇論文、著作。

㈦ 科學實在論遭遇反實在論挑戰 科學的哲學基礎還穩固嗎

科學實在論遭遇反實在論挑戰 科學的哲學基礎還穩固嗎？

日前，據美國物理學家組織網站報道，美國北卡羅來納州大學教堂山分校的理論物理學家勞拉·梅爾西尼-霍頓發表文章稱，經過數學證明，黑洞不可能存在。有學者指出，一旦她的觀點被科學界證實，現代物理學有關宇宙起源的學說將可能動搖。科學家們提出大量理論與模型解釋自然現象，並不斷修正。然而，自20世紀下半葉，一些科學哲學家、科學家開始反思，諸如電子、中子、黑洞等科學理論術語或不可觀察對象是否具有實在性？科學研究的方法論基礎遭遇質疑。由此興起一場持續至今的科學實在論與反實在論之爭。科學實在論遭遇了反實在論的哪些挑戰？科學理論的形而上學基礎能否得到捍衛？帶著這些問題，記者采訪了相關學者。

現代科學研究遭遇反實在論質疑

物理學領域是科學實在論之爭最先燃起戰火的地方，20世紀初物理學界量子力學興起成為爭論的導火索。浙江師范大學法政學院教授鄭祥福認為，物理學界的這場革命肇始了科學實在論與反實在論關於科學的本質是什麼，即真理是否存在於科學理論中這一核心問題的持續討論。

華南理工大學科學技術哲學研究中心教授吳國林告訴記者，伴隨現代科學研究範式興起的科學實在論與反實在論爭論的焦點在於，「理論術語」或「不可觀察對象」是否真實存在。科學實在論認為，科學中的理論術語和觀察術語一樣，都是真實存在的。而反實在論認為，理論術語不是真實存在的，但有工具價值，在科學上是有效的。

針對科學實在論所堅持的真理符合論，反實在論者們所提出的非充分決定論旨、歷史歸納論據、不可通約論據等是一種有力的挑戰。鄭祥福認為，雖然科學實在論觀點可以為科學唯物主義觀增強信心，使經驗論的科學觀得以回歸，扼殺歷史主義科學哲學、主觀主義和工具主義的蔓延勢頭。但科學實在論對符合論的唯物主義科學觀的論證也存在著瑕疵，表現在它只是從總體上對科學理論做出論證，在具體的科學理論方面很難支持自己的見解；無法從發展的角度來解釋科學的真理性；把論證科學理論的真理性與人們接受科學理論等同起來。

反實在論抓住了科學實在論的漏洞。歷史歸納論者考察科學史發現，歷史上曾經成功的理論後來往往被證實不是真的。他們以此歸納理由讓人相信，目前受到人們垂青的理論也是假的。不能完全解釋靜力學狀況的牛頓力學就成為反實在論者的證據。「前後相繼的理論在本體論承諾上應該是一致的，越是後面的理論就越成熟，就越具有解釋力，越具有真理性，後繼理論只是前驅理論的一種擴展形式。」鄭祥福介紹說，但由於一些前後相繼的理論在本體論承諾上並不一定具有一致性，使其聲稱的真理性易被反實在論者所詬病，比如以氧化說取代燃素說解釋燃燒現象。另外，論證理論的真理性與否和理論的接受並不是一回事，理論的接受涉及的是語用維度，而理論是否為真則是一個語義問題。

鄭祥福將持續至今的科學實在論之爭分為三個時期：一是20世紀六七十年代經典的科學實在論爭論，主要討論本體論問題。二是20世紀八九十年代的修正實在論。實在論出現了多種形式，包括調和兩者的准實在論。三是所謂「後實在論」（意即經典的實在論之後）時期，有人提出了非實在論觀點，以及在本世紀初以來提出的結構實在論觀點。

擴充對實在含義的理解

面對批評，科學實在論者們開始意識到，因為科學具有不同於常識與一般經驗的特點，應該擴充對實在含義的理解。中國科學院大學人文學院教授李醒民認為，實在具有本體實在、常識實在、經驗實在和理論實在多重含義。科學實在只有本體實在和理論實在兩種含義。前者指的是關於獨立在人意識之外的存在的一種有意義、具有形而上學思辨色彩的科學信念或科學預設。這種信念無法用科學方法證實或證偽。後者則是科學的一些基本概念和物理量所指稱的東西，是科學理論的本體論。它對應於本體實在，決不等同於本體實在，卻不斷逼近本體實在。

李醒民認為，總體來看科學實在論有足夠的理由為自己辯護。反實在論也有一定的可取之處，但是其基本主張過於激進和極端。在鄭祥福看來，兩者在爭論中未能解決主客觀一致性，並正確地定義思想與外部世界的關系。兩者在方法上存有分歧。科學實在論強調總體性卻忽略了個別，強調成熟科學的接近真理性，卻忽略了理論的歷史演變，強調了理論預見的成功，卻忽略了科學家們在實踐中的評價。

在反實在論派別中，美國普林斯頓大學教授范·弗拉森所持的「建構的經驗論」產生一定影響力，在其出版的《科學的形象》一書導言中，他寫道：「科學活動是建構符合現象的模型，而不是發現不可觀察物的真理。」 鄭祥福介紹說，由於其思想的辯證性，許多實在論哲學家也對自己的理論作出建構主義的修正。

科學實在論的結構化趨勢

目前在這場論爭中，大多數人認為對待人類科學應該採取實在論的態度，而非反實在論的。在鄭祥福看來主要原因在於，科學為人類作出了巨大的貢獻，它在實踐中所確立的權威性地位是無法動搖的。要解決目前的爭議，一是引入辯證法來解決總體性與個別反例之間、理論的相對確定性與事實變化之間的矛盾。二是引入實踐觀點來解決對理論正確性的評價問題。

面對反實在論的挑戰，結構化方案成為科學實在論的最新進展。吳國林介紹，主要形成了以沃雷爾為代表的認識結構實在論學派，法蘭奇與雷迪曼為代表的本體論的結構實在論學派，曹天予為代表的實體結構實在論學派，並在國內外哲學界備受關注。

「結構實在論主要觀點是認為科學理論與實在世界是同構關系，但在這一陣營中仍有本體論的結構實在論和認知的結構實在論兩類。」在鄭祥福看來，結構化方法是一種綜合方法，它不僅包括了從認識主體角度研究認識的起源，而且包括了從文化歷史、社會的角度研究認識的本質問題；不僅從個體的心理發生學的意義上研究認知問題，也包括了從集體主體的角度研究認識的發生與變化的方面。

縱觀這場論戰，吳國林認為，科學實在論是科學理論得以成功的哲學基礎，反實在論的意義在於從反面推進科學實在論的研究，反實在論並沒有從根本上顛覆科學理論與模型的真理性。

㈧ 吳國林的主要論文

1.宇宙創生新探索，《自然辯證法研究》，1992；⑴。
2.宇宙的耗散結構模式探索，《自然辯證法研究》1993；⑸。
3.時空穩定性及其哲學思考，《科學技術與辯證法》（山西） 1993；1
4.宇宙耗散結構模式科學前提的探索，《自然辯證法研究》，1993；⑺.為中國人民大學書報資料中心，復印報刊資料《自然辯證法B2》1993；5。全文轉載。
5.論宇宙創生的物質性——評量子宇宙學模型，《雲南社會科學》1993；⑵。為人大《自然辯證法B2》1993；⑹全文復印。收入吳中平主編：《中國「八五」科學技術成果選》（第一卷）科學出版社龍門書局，1996年。
6.非線性、混沌與宇宙的有限無限問題，《自然辯證法研究》，1994；⑷。為人大復印資料《自然辯證法B2》1994；5全文轉載。
7.物質可分性新探討，《自然辯證法研究》，1994；⑻。為人大復印資料《自然辯證法B2》，1994；5全文轉載。
8.現代宇宙學進展及展望，《大自然探索》（原自然科學學術季刊）1993；⑷。
9.試論微觀物質開放性及其對物質可分性的影響，《科學技術與辯證法》，1996；⑴。
10.超弦理論及其開放性、可分性與「觀察者」問題，《雲南社會科學》，1996；⑹。為人大復印資料《科學技術哲學B2》，1997；3全文復印。
11.從微觀物質開放角度審視EPR佯謬，《科學技術與辯證法》，1997；⑴。
12.試論物質可分無限性與宇宙無限性的統一，《河北師大學報》（哲社版）。1997；2。為中國人民大學復印資料《哲學原理》，1997；6
13.「開放」初探，《哲學動態》，1997；⑺。
14.後現代科學可以成立嗎？《河北師范大學報》（哲社版），1998；⑷。為《新華文摘》1999；⑶轉載。為中國人民大學《科學技術哲學B2》1999；⑴全文復印。
15.試論科學的合法性，《學習與探索》，2000；⑵為中國人民大學《科學技術哲學B2》2000；7全文轉載。《光明日報》2000年6月15日轉摘。
16.開放論何以可能？《學術界》，2000；⑹。為人大復印資料《科學技術哲學》2001；⑴全文轉載。
17.論知識的客觀性，《科學學與科學技術管理》，2000；⑹。
18.論科技成果轉化的概念、評價與復雜性，《自然辯證法研究》，2000；⑼；
19.走向開放實在，《科學技術與辯證法》，2000；⑸；
20.現代科學技術與後現代知識，《華南理工大學學報（社科版）》，2001；⑴。為中國人民大學《科學技術哲學》2001；⑻全文轉載。
21.專業鎮——一種新型鄉鎮經濟發展模式，《科技導報》，2001；⑸；為中國人民大學復印資料《鄉鎮企業??民營經濟》2001，⑻全文轉載。
22.主體間性與客觀性，《科學技術與辯證法》，2001；⑹：
23.中小企業網路的方法論意義：基於復雜系統的分析.《自然辯證法研究》，2001；⑾。
24.論知識的不確定性，學習與探索，2002；⑴。為中國人民大學《科學技術哲學》2002；4全文轉載。該文成為：中央廣播電視大學2003—2004學年度第二學期「開放專科」期末考試（2200試卷代號：2200）（行政管理、物業管理專業文秘管理與應用寫作試題）的學術範文，進行有關分析。
25.Guolin Wu,The Emergent Mechanism of Instry-University Cooperation,The 7th World Multiconference on Systemics,Cybernatics and Informatics. July 27-30,2003,Orlando,Florida,USA. Proceedings,Volume XⅥ。
26.物質可分無限性再思考。《自然辯證法研究》，2004，⑶。
27.試論產學合作的復雜性、生成性系統干預及其方法論原則。華南理工大學學報（社科版）》，2005，⑴。
28.論技術本身的要素、復雜性與本質，《河北師范大學學報（社科版）》，2005，⑷。全文收入陳凡主編《2005年技術與哲學研究》（第二卷），遼寧人民出版社，2006年。
29.量子信息的本質探究，《科學技術與辯證法》，2005，⑹
30.量子糾纏及其哲學意義，《自然辯證法研究》，2005，⑺. 為人大復印資料《科學技術哲學》2005⑽全文轉載。《中國社會科學文摘》，2005年第5期第190頁收錄。該文還受到美國John Templeton 基金會的重視，該會秘書長Jean Staune博士專程（2006年7月）到廣州市訪問與討論。
31.科學發展觀的語義分析，《華南理工大學學報（社科版）》，2006，⑸
32.量子非定域性及其哲學意義，《哲學研究》，2006，⑼。
33.量子信息哲學正在興起，《哲學動態》，2006，⑽。為人大復印資料《科學技術哲學》，2007年第1期全文轉載。
34.計算復雜性、量子計算及其哲學意義，《自然辯證法研究》，2007，⑴。
35.量子控制的基本概念及其哲學意義，《科學技術與辯證法》，2007，⑸。
36.計算機本身的後現象學研究，載《技術哲學研究年鑒（2007年卷）》，大連理工大學出版社，2008年。
37.現象學的現象與量子現象的相遇，《自然辯證法研究》，2008，⑸。Encounter Between Phenomenological Phenomena and Quantum Phenomena。中國人民大學報刊資料《科學技術哲學》2008年第7期P.42-47全文轉載。

㈨ 華南理工大學建築課程

A. 如何報讀華南理工大學建築系

華南理工大學建築學本科教育由通識和精專兩個階段構成，其目標是培養知識廣泛，基本功扎實，有創新精神和良好發展潛力的建築學科復合型專門人才。作為建築科學的核心組成部分，本專業培養在建築設計方向精專，具有城市規劃、景觀設計等相關專業素養，具有廣泛職業適應能力和專業研究潛力的建築設計人才。
本專業學習前半段是建築學、城市規劃及景觀建築設計三個專業基本同步的學科通識課程，後半段是專業拓展課程，強調堅實廣泛的學科基礎及學以致用的專業實踐能力培養，並提供學生自我興趣發展的廣泛空間。主要學習建築設計原理、城市規劃原理、景觀設計原理、建築設計基礎、建築設計、建築工程技術、建築歷史、人文藝術等方面的課程。
華南理工大學建築學專業加試要求：報考建築學、城市規劃、景觀建築設計三個專業的考生，廣東省的考生錄取前加試素描，需要在在華南理工大學校招辦網上報名，外省考生、保送生入校後加試素描，素描成績不合格者將參照當年各專業錄取分數線，依據入學考試分數酌情調整專業。
素描題目並不難，報考關鍵要有一點繪畫基礎和高考分數。請參考華工歷年在本地的錄取分數線。
建築學專業屬於理科，不招文科生。

B. 華南理工大學建築學院

School of Architecture
學院網址：[//scut.e.cn/architecture/]
咨詢電話：020-87112365，020-87111335
建築學院始創於1932年，是我國最早建立的建築「老八校」之一。學院具備：1個教育部創新團隊、1個建築設計系列課程國家級教學團隊、6門國家級精品系列課程、3門國家級精品資源共享課、1個國家級虛擬模擬實驗教學中心、1個省級虛擬模擬實驗教學中心、5門省級精品課、4門省級精品資源共享課、1個省級教學資源庫、2個省級實驗教學示範中心。
在2016年的國家學科評估中，建築學國內並列第三、城鄉規劃學、風景園林學國內並列第六。學院現由建築系、城市規劃系、風景園林系、亞熱帶建築科學國家重點實驗室及《南方建築》雜志組成。
擁有水平高、學緣廣、梯隊合理、團結協作的師資隊伍。現有專任教師124人，其中教授37人，副高級職稱46人；博士學歷94人，有海外留學經歷的教師60人；工程院院士1人，科學院院士1人，國家教學名師1人，教育部新世紀人才4人,全國工程勘察設計大師3人、廣東省工程勘察設計大師2人。學院教師主持設計了上海世博會中國館、北京奧運會場館、廣州亞運會場館等一大批具有重要影響力的精品工程。學院獲國家級教學成果獎5項，廣東省教學成果獎7項。
建築學、城鄉規劃學、風景園林學等三個一級學科均具備完整的本、碩、博人才培養體系。依託國家級實驗教學中心、國家重點實驗室、高水平設計院等教學科研實踐平台，以及與國內一流、國際知名設計機構共建的校外實踐基地和協同育人平台，構建了「學研產」一體化人才培養模式；與國際知名大學建立了常態化、多層次的國際化教學交流，通過國際雙學位聯合培養、國際聯合教學工作坊、國際交換生計劃，為學生自我發展提供廣闊空間。
依託涵蓋建築設計、歷史、技術等領域的全系列國家級精品課程等優質教學資源，建立了兼顧大學科基礎與專業深化發展的教學體系。在校內公共設施基礎上，為學生配備獨立專用的學習空間、資源豐富的專業圖書館與圖檔資料室、設備先進的創新實驗空間及充分共享的設計展示空間。在校內學習之外，為學生提供貫穿全培養過程的美術寫生、建築測繪、專題調研、國際考察等多樣化國內外實踐學習條件，提供參與高水平科技研究、設計實踐、設計競賽的競爭性機會。

C. 求華南理工大學建築系大學5年所修課程

必修公共課
基思礎想道德修養與法律
概色毛論社澤會東主思義想理和論中體國系特
中國近現代史綱要
馬克思主義基本原理
形勢與政策
大學英語（一）
大學英語（二）
大學英語（三）
體育（一）
體育（二）
體育（三）
體育（四）
軍事理論
畫法幾何及陰影透視
高等數學
列計課算程機技術及應用系
專業課有程碼 課程名稱修否必是 學總時學時上機數實驗 分學數 一二各三學四期五周學六時七分八配九十 132183
人居環境學概論 必
16 1.0 1.0
132044
建築史綱 必
32 2.0 2.0
132037
建築設計基礎
(
一
)
必
128 5.0 8.0
132038
建築設計基礎
(
二
)
必
128 5.0 8.0
132052
美術（素描一） 必
39 2.0 3.0
132053
美術（素描二） 必
48 2.0 3.0
132142
美術（水彩一） 必
48 2.0 3.0
132143
美術（水彩二） 必
48 2.0 3.0
132041
建築設計原理 必
32 2.0 2.0
132009
城市規劃原理 必
32 2.0 2.0
132214
景觀設計原理（一） 必
32 2.0 2.0
132060
中國建築史 必
48 3.0 3.0
132058
外國建築史 必
48 3.0 3.0
132237
建築物理（熱工學） 必
32 2.0 2.0
132238
建築物理（光聲） 必
48 16 2.5 3.0
132027
建築構造（一） 必
48 3.0 3.0
132240
建築力學（一） 必
32 2.0 2.0
132241
建築力學（二） 必
32 2.0 2.0
132029
建築結構 必
64 4.0 4.0
132039
建築設計結構選型 必
32 2.0 2.0
132239
計算機輔助設計 必
64 32 3.0 4.0
132032
建築設計（一） 必
128 5.0 8.0
132033
建築設計（二） 必
128 5.0 8.0
132034
建築設計（三） 必
128 5.0 8.0
132035
建築設計（四） 必
128 5.0 8.0
學科基礎課
合計
1543
32
16
73.5
132149
建築設計（五） 必
128 24 5.0 8.0
132061
建築設計（六） 必
128 24 5.0 8.0
132043
建築師業務 必
32 2.0 2.0
132025
建築防火設計 必
32 2.0 2.0
132057
室內設計原理 選
32 2.0 2.0
132028
建築構造（二） 選
32 2.0 2.0
132018
當代建築思潮（雙語）選
32 2.0 2.0 專業領域課建築設計
類別課代程碼 課程名稱修否必是 學總時學時上機數實驗 分學數 一二各三學四期五周學六時七分八配九十 132224
居住區規劃原理 必
32 2.0 2.0
132014
城市設計概論 選
32 2.0 2.0
132006
城市發展史 選
48 3.0 3.0 城市規劃132194
環境生態學 選
32 2.0 2.0
132218 語景）觀設計案例分析（雙選
32 2.0 2.0
132002
場地設計 選
32 2.0 2.0 景觀設計132225
園林景觀發展史 選
32 2.0 2.0
132051
嶺南建築與園林 選
32 2.0 2.0
132020
廣州城建發展史 選
16 1.0 1.0
132245 歷（專史）建築保護概論選
32 2.0 2.0 建築歷史132244
傳統建築營造法（專）選
32 2.0 2.0
132168
建築設備 必
48 3.0 3.0
132288
數字化建築設計技術 選
16 8 1.0 1.0
建築技術
132155
建築模型與圖形語言 選
32 2.0 2.0
132042
建築攝影 選
16 8 1.0 1.0
132055
色彩美學 選
32 2.0 2.0 視覺藝術
132059
藝術史 選
32 2.0 2.0
132277
建築經濟與工程管理 選
32 2.0 2.0
132286
環境心理與行為學

D. 華南理工大學建築學大一學什麼有哪些課程

課程學分安排里就是要學習專的課程屬
//2.scut.e.cn/architecture/arch/undergraate

E. 華南理工大學的建築學院有哪些專業

華南理工大學建築學本科教育由通識和精專兩個階段構成，其目標是培養知識廣泛，基本功扎實，有創新精神和良好發展潛力的建築學科復合型專門人才。作為建築科學的核心組成部分，本專業培養在建築設計方向精專，具有城市規劃、景觀設計等相關專業素養，具有廣泛職業適應能力和專業研究潛力的建築設計人才。本專業學習前半段是建築學、城市規劃及景觀建築設計三個專業基本同步的學科通識課程，後半段是專業拓展課程，強調堅實廣泛的學科基礎及學以致用的專業實踐能力培養，並提供學生自我興趣發展的廣泛空間。主要學習建築設計原理、城市規劃原理、景觀設計原理、建築設計基礎、建築設計、建築工程技術、建築歷史、人文藝術等方面的課程。華南理工大學建築學專業加試要求：報考建築學、城市規劃、景觀建築設計三個專業的考生，廣東省的考生錄取前加試素描，需要在在華南理工大學校招網上報名，外省考生、保送生入校後加試素描，素描成績不合格者將參照當年各專業錄取分數線，依據入學考試分數酌情調整專業。素描題目並不難，報考關鍵要有一點繪畫基礎和高考分數。請參考華工歷年在本地的錄取分數線。建築學專業屬於理科，不招文科生。

F. 華南理工大學建築學教材有哪些

華南理工大學的建築學專業開設的課程有：建築設計原理、城市規劃原理、景觀設計原理、建築設計基礎、建築設計、建築工程技術、建築歷史、人文藝術等。不知這些課程的教材是不是就是其課程名稱。我發了郵件給你，關於華工的。看看下，若想進一步了解就找我。

G. 華南理工大學公開學院讀建築的需要多少課程

要看是專科還是本科，一般專科的課程在30門左右。本科在40門左右，不包括畢業設計與畢業答辯。

㈩ 華南理工大學政治與公共管理學院的師資隊伍

教授抄
霍福廣 范旭 莫岳雲襲 黃理穩 黃建榕 李怡
譚斌昭 吳國林 肖峰 張文方 宋廣文 .
研究員
陳善光
兼職教授
陳堅 江海燕 譚璋球 李忠傑 王樂夫 朱立言
李明華 王林生
客座教授
汪銘生
副教授
方俊 郭厚佳 李鴻庄 李薇菡 李少抒 李文彬 劉 江
劉社欣 莫銀福 王小京 王艷玲 吳克昌 韋小鴻
韋曙林 解麗霞 張鳳涼 張萌 鄭方輝 朱一中
左偉清 周雲 李明月 張樹旺
講師
臧俊梅 葉貴仁 王賢釧 覃輝銀 彭蕙 梅冬芳
李海霞 賴怡芳 韓書成 杜寧寧 陳靜 白新歡
曹靜暉 杜 斌 郭憶薇 韓瑩瑩 亢升 李麗萍
李文娟 李小平 李旭輝 李太恩 劉金玉
劉尚明 隆曉蘭 蒲海燕 孫昌育 陶建文 譚來興
文 波 王曉麗 王玉龍 王歐 許 嘉 謝加書
尹建華 閆坤如 楊超 昝玉林 張鼎華
周 燕 曾麟 黃利新 李勝會