中山大學教授直播翻船

Ⅰ 中山大學為何輿論風暴不斷

7月才過去20天，中山大學已經連發了兩次重大輿情事件。這讓人們不禁發出來自靈魂深處的疑問，這所大學究竟怎麼了？是媒體過分解讀，還是學校本身就有問題？

7月8日，一篇名為《她曾以為自己能逃開教授的手》的文章在網路上熱傳，文章中提到5名女性舉報中山大學社會學與人類學學院教授、青年長江學者張鵬，多年來利用田野調查、指導論文等機會持續騷擾女學生及女教師。

這邊鬧得沸沸揚揚的「中山大學教授騷擾事件」餘波未平，那邊「中山大學任命百名『正副部級』學生幹部」一事又引發了網友群嘲。

7月19日，中山大學學生會通過官方微信公眾號發布《中山大學學生會2018至2019學年度幹部選拔公告》，公告中按照三個層級公示了兩百多個學生幹部崗位，而在「秘書機構」和「組成部門」兩層級中，還特別標明了職位是「正部長級」還是「副部長級」，儼然一副小官場的「備份」。

同時被傳播的還有中山大學第44屆學生會委員會第四次全體會議。本次會議的報道規格和行文方式也像極了政府形式：聽取學生會主席作報告，常委會並與會學生集體討論，團委副書記作總結講話，然後照例是「勝利閉幕」。

一個學校學生會，任命百名"正副部級"學生幹部，開會時仿造政府形式……這些都被網友打上「行政化、官僚化」的標簽，被輿論譴責。

針對網路熱議的「幹部任命問題」，7月20日，中山大學學生會就此事致歉，並說明了任命百名學生幹部的原因。

單從微博來源上看，輿論關注最高峰出現在7月9日，當天共有39519篇相關微博言論，成為傳播影響力最大的平台。

從輿論熱議高頻詞來看，張鵬教授騷擾事件受到輿論的高關注，熱議關鍵詞基本與此事相關。

一月不到連發兩起輿情，且都飽受輿論非議，中山大學為何會深陷輿論，無法自拔？

追根溯源，還是在應對師德師風上不夠坦盪，過分愛惜自己的羽毛，這當然也是國內諸多高校的通病。一般高校在面臨攸關學校聲譽的事情時，不管事件性質如何，第一反應總是先壓制，再「偷偷地」處理，這就使得事件被曝光時往往已經演變得十分嚴重，達到了公眾的憤怒點，其後的發展也不具可控性。

中山大學在處理張鵬騷擾事件時便是如此。曝光前，學校方「一面誇學生提案做得好，一面對學生、媒體的質疑不回應、不討論」，曝光後才真正做出一系列相關處理，目睹處理全過程的網民自然不能滿意，所以中山大學的次生輿情接踵而至。

「學生會任命百名『正副部級』學生幹部」引發爭議，只能證明了中山大學在「張鵬教授性騷擾」一事上輿情應對的失敗。正常來講，大學裡面「正副部級」稱號存在已久，即使此次學生會任命人數達百人之多，考慮到中山大學的規模，也是正常情況。但是此事經過網路放大加工後，所有的正常變成了不正常，被打上了「官僚主義」的標簽，這一切不得不說是受之前「性騷擾事件」的影響。

Ⅱ 「中山大學」號綜合性科考船正式下水，具有怎樣的現實意義

「中山大學」號船長114.3米，型寬19.4米，型深9.25米，整個船體線型優美、高大威武。據介紹，該船具備無限航區全球航行能力，經濟航速11.5節，最大航速16節，經濟航速下續航能力15000海里，額定人員編制下自持力60天，定員100人。

據該船總設計師、中船集團第708研究所主任助理吳剛介紹，「中山大學」號是目前我國排水量最大、綜合科考性能最強、創新設計亮點最多的海洋綜合科考實習船。

我國是海陸兼備大國，有廣泛的海洋戰略、安全和經濟利益。進入21世紀，海洋領域國際競爭愈發激烈，與世界海洋強國相比，我國的海洋科考、海洋科技相對滯後。

中山大學常務副校長、中山大學科考船建設指揮部總指揮孫冬柏介紹，「中山大學」號海洋綜合科考實習船具備科學考察和人才培養的雙平台功能。它配備了大量先進科考儀器和科考操控支撐設備，建有設施先進、功能齊全、能滿足樣品處理、檢測分析和數據處理的各類實驗室，船舶平台的綜合性能和科考功能具有世界一流水平，是名副其實的海上大型「移動實驗室」。

該船總建造師、江南造船（集團）有限責任公司張文龍介紹，「中山大學」號的科考作業實驗空間大，而且可擴展性強。除了760平方米的固定實驗室，艉甲板作業面積超過610平方米，可搭載十多個移動集裝箱式實驗功能模塊，大大提高船舶的綜合科考作業能力和工作效率。

此外，該船還擁有直升機熱降平台，可有效提高人員輸送和物資轉運能力，並可作為無人機的起降平台，從三維空間上大大擴展本船科考觀測的范圍。作為新一代海洋綜合科考船，「中山大學」號在國內科考船中具備多個「首次」。

吳剛說，該船在國內科考船中首次採用L型全回轉低雜訊推進器、首次採用輪緣永磁側推、首次採用直流母排+儲能蓄電池的組合設計、首次採用全航速主動式減搖鰭等。「中山大學」號非常注重綠色環保性能，滿足最新國際排放要求，並將取得中國船級社 Clean標志，確保對大氣環境、水體等科考調查的影響降至最低。

「中山大學」號能如期命名下水來之不易，今年以來暴發的疫情給科考實習船建造帶來了多重困難。中山大學黨委書記陳春聲介紹，面對疫情帶來的各種不利影響，船東、船廠、船檢、監理、設計等單位密切配合、精誠合作、攻堅克難，高標准、高質量、高效率地推進科考實習船建造工作，每個團隊展現出了敬業專業的工作態度和水平。

自20世紀20年代起，中山大學就在我國南海開展海洋科考。1928年，中國歷史上首次對西沙群島的科學考察就是由中山大學的朱庭祜和朱翙聲兩位教授完成的。20世紀60年代，中山大學還在國際上率先開展海洋生物化合物研究，開啟了國內外海洋葯物研究的新局面。

「舟楫為輿馬，巨海化夷庚。建造世界一流的海洋綜合科考實習船，打造高水平海上移動科研平台和人才培養基地，與國內外優秀海洋科學家交流與合作，是歷代中大人從不懈怠的海洋夢想。」陳春聲說。

參加下水命名活動的中國科學院院士陳大可表示，時至今日，人類對海洋的了解遠不如對太空的了解，原因在於海洋考察設備少、裝備弱、人才缺。「中山大學」號海洋綜合科考實習船體現了這所大學對國家海洋戰略、對人類經略海洋的深刻認識以及堅毅決心，也必將為國家了解海洋、發展海洋、守護海洋發揮重要作用。

「作為一所毗鄰南海的『雙一流』綜合性高校，中山大學發展海洋科學、培養海洋人才、服務國家海洋戰略的初心不改、決心不變。」羅俊表示，將以「中山大學」號為平台和載體，加強與國內各涉海兄弟單位的交流與合作，為國家走向深海遠洋貢獻力量。

Ⅲ 南海一號 在沉沒之前可能到過當時中國的哪幾個港口

謎團一出生地在何方？

謎團二將去往何處？

謎團三為什麼會沉沒？

謎團四船主人是誰？

「南海一號」沉睡了840年，在她湮沒海底的一瞬間，又有多少美夢隨之幻滅？就其中的謎團記者昨日采訪了廣東省珠江文化研究會會長、中山大學教授黃偉宗。

他分析，船身碎木塊的部分材質是馬尾松木，而馬尾松多見於中國南方地區，如福建、廣東、廣西等地。因此，「南海一號」的出生地極有可能就是在中國南方地區。

黃偉宗指出，「南海一號」船頭朝向西南240度，沉沒朝向應該與當年的航向大致一樣，通過這個朝向大概可判斷當時「南海一號」不是從國外駛入中國，而是從中國駛出，赴新加坡、印度等東南亞地區或中東地區進行海外貿易。

目前出土的文物中，有一根眼鏡蛇骨，黃偉宗據此推測，船上可能還會有豬和雞。因為這些都是當時大船上人們必備之物。養豬是為了改善伙食，而吃雞肝可以防水腫。「南海一號」是怎麼沉沒的，是天災還是人禍？黃偉宗說，「南海一號」沉船所處海域的海況簡單，沉沒海域沒有暗礁，海底平坦，水流情況也不復雜，航行線路沿著海岸線行駛，沉沒地點距海岸線只有18海里。由此推測惡劣天氣原因導致「南海一號」海難發生的可能性較大。國家博物館水下考古中心主任張威稱，基本可以判定「南海一號」不是迅速翻船，而是在沉沒的過程中就傾斜了，船上的很多東西都滾落下來了。「當然不能排除因超載而沉沒，超載也是一種可能」。

在所有出水的文物中，一條1.7米的鎏金腰帶引起了人們對船主的猜想。該腰帶呈現出明顯的阿拉伯風格，有人認為，這條腰帶的主人可能是古代西域人。也有人認為船主可能是南宋的末代皇帝趙昺(音丙)，他為了躲避元兵的圍剿，很有可能從杭州出發，經過寧波，由舟山登船入海，乘的就是「南海一號」。
http://www.nh1h.com/zq/html/?279.html

Ⅳ 中山大學法學院楊教授「誘騙」女學生開房被曝，事情的真相是什麼

事情的真相就是中山大學法學院楊教授和女學生開房一事是真的，但是女學生在網路上發布的《她曾以為自己能逃開教授的手》中有很多與事實不符的內容和信息，楊教授本人已經著手開始收集相關證據，他認為這篇文章對其和家人已經造成嚴重的詆毀，他將利用法律武器維護自己的權益，他本人也因為此事被學校相應的黨政警告處分 ，不管怎麼說，他與學生發生不正當關系是事實，這一點是毋庸置疑的，至於事情的真相糾結是什麼，這恐怕只有當事人才知道。

他表是自己確實與女學生發生關系，但是文章中很多內容存在不實，至於該教授的說法是否屬實，還得通過論證才知道，不管怎麼說，男教授與女學生發生不正當關系的行為就是錯誤的，他也必須為此付出相應的代價。

Ⅳ 中山大學退休教授工資

中山大學退休教授工資如下。在職朋職業圈上已有4位圈友現身分享：大學教授平均工資為17408元/月，其中62%的工資收入位於區間20000-24000元/月，25%的工資收入位於區間12000。

Ⅵ 中山大學法學院楊教授「誘騙」女學生開房被曝，事情的經過是怎樣的

這件事曝光於7月2日晚上，有一名網友，在社交平台上發文稱自己在中山大學讀書期間，被教授欺騙並在畢業後奪走了第1次。該網友稱自己已經抑鬱很久了，每次想起這件事都會感到很屈辱。做了很長久的心理准備，才決定把這件事公之於眾，可能曝光後會有很多人不理解，但自己實在不想再做沉默的羔羊了。

該網友畢業後經常會接到楊教授邀請，被拒絕後，楊教授回復法學系的學生太自重了。後來網友想和對方談清楚兩人之間的關系，在那天晚上網友和楊教授發生了等一次，並且對方堅持不肯帶避孕套。事後楊教授還說：你是我睡過的第1個處女，這時網友才發現，楊教授在和自己交往的同時，還有好幾個女性與其發生了不正當關系。事情曝光後，中山大學發布通告稱，涉事人員已被暫停教師工作。

Ⅶ 張新長為何離開中山大學

（溫馨提示：請在WiFi下觀看）

40年前國門打開，加快了中國與西方先進國家的學術與技術交流，20世紀80年代初，地理信息系統被引進中國。張新長作為中山大學GIS專業的創辦人之一，他用一句話總結了自己的職業生涯：「我喜歡做科研，更喜歡搞教育，也喜歡放思想。能為中國的高等教育做一點點事是我最大的心願。」

近期，新浪廣東邀請了廣州大學百人計劃領軍人才、國際歐亞科學院院士、廣東省培養高層次人才特殊支持計劃教學名師、博士生導師張新長教授做客直播間，分享了他個人在地圖學及地理信息科學領域上不斷作出貢獻的故事。

張新長做客新浪廣東直播間

從零開始 堅守一生

張新長作為粉碎「四人幫」後的第一屆高考生，對高校生活有著滿腔熱血。他一開始報考了武漢測繪學院的航空攝影測量專業，幻想著能夠在飛機上拍攝祖國的大好河山。在還未開始正式錄取前，由於練就一手好字的張新長獲得了學校招生老師的青睞，憑借優異的成績，直接被錄取到了地圖制圖專業。

錄取結果公布後，張新長覺得，雖然沒有實現進入航空攝影專業學習的願望，但是能用自己手中的繪圖筆去描繪祖國的大好河山，也不失為一個好的選擇。

自此以後，張新長便開始了在地圖學和地理信息科學與技術領域的學習、鑽研，至今40年間，他在地圖學與地理信息科學領域孜孜不倦地追求，也為自己的學術生涯交付了一張張完美的答卷。

創辦GIS專業 填補學科空白

1994年，張新長從武漢測繪科技大學調職中山大學，主持創辦了中山大學地理信息系統（GIS）本科專業，填補了中山大學地理學科沒有GIS專業的空白。張新長表示，如果中山大學不開設GIS本科專業，就無法適應新時代的快速發展，中山大學的地理學就不可能上到更高的平台。

張新長坦言道：「我在地理信息科學方面真正的起步，其實是在第一次出國學習GIS應用開始，那是我在地理信息科學和技術領域上的一次巨大轉折。」

1997年，張新長作為訪問學者前往英國東倫敦大學。在學習的過程中，張新長發現了「新大陸」，英國人已經通過Arc/Info軟體進行地理空間分析了。在這個軟體的支持下，當地人想要買房便可以直接在網路上進行區域分析，買家提出自己的各類意見後便能在線進行空間分析。如果在中國的模式下，只能通過手工畫圖，把相關對應的區域都畫出來，再讓買房的人去看看選擇哪裡的房子，這是個十分耗費工作量的事情。Arc/Info軟體這種疊置分析的功能讓張新長十分震驚。然而，震驚之餘，張新長更多考慮的是如何將這些先進的技術學到手。在英國一年的時間里張新長便不斷鑽研，把Arc/ Info軟體研究得一清二楚，包括它各種分析工具、模型、演算法，都一一摸透，為他此後的發展奠定了很好的基礎。

回國後，張新長卻面臨著一個很現實的問題：作為一個新開設並且不被學校看好的專業，想要添置一台設備可以說難上加難。但是張新長沒有因此放棄，他用自己工資卡里的8000多元買了一台計算機，每天不停歇地編程，把列印出來的地圖帶到課堂上向學生們展示，讓學生們能真切地感受到先進的地理信息技術。他心裡一直堅持著一個很強烈的想法：「要讓中國的學生掌握最現代的科學技術，能夠為我們國家經濟社會的發展做出貢獻。」

中山大學GIS專業從無到有，24年的時間里逐步發展壯大，這與張新長教授的努力是分不開的。

與時俱進 從傳統課堂到慕課

近年來，互聯網的快速發展使高等教育的教學模式發生了重大改變。MOOC（慕課）作為一種新型的在線公開課程，最早於2011年在美國開始，2012年教育部瞄準了這個教育發展方向，開始把MOOC引入中國的教學平台。張新長激動地說道：「當時一聽到有這個課程，我整個人都為之沸騰，這正是一個可以把我在教學與研究成果奉獻給全國高校的GIS學子的渠道！」張新長表示，在此之前，想要傳播自己的教學思想，只能通過寫書出版，而現在中國網路教學平台的搭建，使得全國各地的學生能直接在線觀看課程了。

作為中山大學最早開展MOOC教育的老師之一，談及錄制課程的心得時，張新長表示，課程是面向大眾的，設計課程的第一要義便是大眾化。講師的語言要幽默，傳達知識的時候深入淺出，讓學生感覺到你是具有創新思想的人，傳授的知識能引導他以後更好地學習更好地工作，這樣才有用。當然僅僅大眾化是無法保持受眾觀看興趣的，還需要在課程當中加入一些科學的理念、方法和技術，並且要讓這些科學的理念通俗化，易於理解。張新長舉了一個簡單的例子，目前在提到雲計算、雲平台這個概念時，如果以「計算機如何進行網路構建」來講解的話，非計算機專業的學生是很難聽懂的。此時，應該需要用一種淺顯的、生活中的例子，來解釋一些相對晦澀深奧的概念，讓更多的人聽得懂。

為了上好MOOC課程，張新長絲毫不敢鬆懈。講一堂在線課程，需要拿出平時講十堂課的精力來做准備，導師所說的每一句話、每一個概念、每一處知識點都要非常清晰、正確。每一個專業概念，張新長都會與他的青年教師和博士生團隊核實，再把整理後的知識點相互融合。盡管過程耗費極大精力，但張新長樂此不疲：「老師的天職就是傳授知識，能為中國的高等教育做一點點事便是我最大的心願。」如今，張新長教授的《數字城市》精品課程在「愛課程網」上全國992門精品視頻公開課中，已穩居理科課程排名第一位。中國大學MOOC上主講的《地理信息新系統概論》在線開放課程也獲得了教育部首批精品在線開放課程的稱號。

互通互融 助力社會發展

近幾年GIS的發展已經走上快車道，在許多行業深入應用，定位、導航、自動駕駛、政府決策等諸多方面都在發揮其作用。張新長表示，物聯網、雲平台、大數據這些新技術的相繼問世，很好地把虛擬世界和現實世界進行結合互通，地理信息科學的發展已經跟很多相關領域的科學技術融合到一起。如今，GIS技術仍在不斷地進行改進、完善，未來通過這些技術手段，哪裡出現地災，哪裡需要應急，利用GIS就能馬上進行定位分析，快速地對險情做出應急措施。

張新長說道：「哪一天大家不再大談GIS技術了，那就說明我們這個學科成熟了，我們的技術才是真正融入到百姓的日常生活里，融入到科技的核心中了。我相信這一天終會到來的。」

Ⅷ 中山大學朱昌寶教授組里發生了什麼

中山大學材料科學與工程學院朱昌寶教授課題組巧妙地利用三種儲鈉機制的協同作用，將嵌入型的Nb2O5、轉化型的MoS2、吸附型的硬碳進行有效結合，外加整體的軟碳包覆，設計並成功制備了一種三維柔性的Nb2O5@hard carbon@MoS2@soft carbon電極復合材料。

其中靜電紡絲衍生的硬碳網路提供了柔性支撐骨架；具有本徵儲鈉優勢的Nb2O5表現出優異的循環穩定性；MoS2的復合顯著提升了電極的比容量，且因此又構造了具有提升鈉傳輸的Nb2O5@ MoS2異質結通道；軟碳的包覆在提升導電性的同時又將緩沖整體電極的體積膨脹。

制備的復合電極的儲鈉比容量高於硬碳和Nb2O5，倍率和循環性能又優於MoS2，在循環2萬圈後，容量維持率仍具有82%以上。這樣優異的性能可歸功於有益集成的吸附-嵌入-轉化多機制，以及伴隨而來的多種協同作用效應。本研究工作將有助於未來開發其他類型的復合和柔性儲能電極。

人物經歷：

2017年6月至今中山大學材料科學與工程學院，教授，博導。

2013年6月-2017年5月 德國馬普固體所，博士後研究員。

2009年9月-2013年5月 德國馬普固體所，博士。

2007年9月-2009年9月法國圖盧茲三大（歐盟Erasmus Muns項目），理學碩士。

2005年9月-2007年9月廈門大學，理學碩士。

2001年9月-2005年6月重慶大學，工學學士。