蘇州大學博士生導師季利軍

㈠ 蘇州大學紡織與服裝工程學院的教學資源

1·學院設有總實驗室，由具有高級職稱的老師擔任正副主任，負責全院本科、研究生教學的儀器、設備、葯品管理采購、分發協調、實驗室維修、儀器設備維修等總體管理，並在各系科的安排下，負責對本科學生的實驗教學。
2·學院共有實驗室工作人員26 人，實驗開出率為100%，並能按照學校規定每2 年修訂實驗教學大綱，每個實驗室均有相當數量的實驗為綜合性，設計性實驗，並對外開放。
3·學院各系均設置有實驗室：紡織工程實驗室、輕化工程實驗室、服裝工程實驗室。
4·學院還設有：現代絲綢國家重點實驗室、江蘇省絲綢重點實驗室、江蘇省服裝與設計工程教學實驗中心、蘇州大學生物材料重點實驗室。
5·學院現有實驗室面積14623 平方米，生均實驗室面積10.3 平方米。
6·實驗室現有固定資產為3233 萬元，生均22783 元。 博士生導師 學科名稱 指導老師 紡織工程、紡織材料與紡織品設計 白倫、陳宇岳、呂強、李明忠、潘志娟、王國和、姚穆、周國泰、朱鶴孫、左葆齊、張克勤、何吉歡、馮志華、陳廷、楊旭紅、David Kaplan、王曉沁、許偉剛 紡織化學與染整工程 陳國強、芮延年、唐人成、朱亞偉、李戰雄、洪耀良 服裝 陳雁、劉國聯、許星、曾憲奕 碩士生導師 學科名稱 指導老師 紡織工程、紡織材料與紡織品設計 費萬春、馮岑、管新海、胡征宇、蔣耀興、盧神州、眭建華、田保中、王建南、謝瑞娟、朱新生、張長勝、徐嵐、程中浩 紡織化學與染整工程 王祥榮、王文利、邢鐵玲、趙建平、周向東、鄭敏、龍家傑 服裝 白秀娥、陳超、戴曉群、傅菊芬、施建平、孫玉釵、陳之戈、尚笑梅、蔣孝鋒 （以上資料於2013年摘自該學院官網 ）

㈡ 書法家有幾個小雲名字

李小雲，又署隃墨軒，男，生於1978年7月，陝西鳳翔人。現任職於鳳翔縣圖書館。中國書法家協會會員，陝西省書法家協會會員，寶雞市書法家協會教育委員會委員，鳳翔縣首屆「十大青年先鋒」。中國書法家協會第二屆西部新秀（楷書）研修班成員。
孫曉雲，女，漢族，中共黨員，1955年8月出生於江蘇南京，享受國務院特殊津貼。一級美術師。中央美術學院和蘇州大學博士生導師。現任中國書法家協會第八屆主席、江蘇省文聯副主席、省書協主席、中國文聯第十一屆全國委員會委員。中國書法家協會藝術委員會主任。
鄭小雲，1959年8月生於上海，祖籍浙江溫州，別署積跬齋。供職於中國寶武集團，現為中國書法家協會會員、上海市書法家協會會員、上海市寶山區書法家協會常務理事、簡社社員。畢業於上海大學美術學院，師從韓天衡先生。

㈢ 閱讀分享發言稿

閱讀分享發言稿範文（通用6篇）

現如今，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是我收集整理的閱讀分享發言稿範文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀分享發言稿1

親愛的老師、同學們：

我愛讀書，它似的覽車，領大家，目睹美景的壯麗，領略自然的雄奇。

我愛讀書，它使我閉目聆聽那聲來自遠古的曠達的聲音：夏商周朝三代興衰；春秋戰國五霸七雄；罷黜百家高祖光武；三國戰場風起雲涌；分久必合天下一統；貞觀之治開元盛世；五代十國短命王朝；南北宋朝西夏遼金；成吉思汗橫掃歐洲；高祖洪武成祖朱棣；康熙乾隆慈禧溥儀……

我愛讀書，四大名著都給我留下了深刻印象，特別是三國和西遊。桃園三結義，出山第一功；當陽橋前一聲吼，喝退曹軍水倒流；千里走單騎，孤身救幼主；過五關斬六將，火燒赤壁連營。三國戰場上，鬥智斗勇，風雲變幻，成為歷一段不忘的記憶。西遊路上，降妖捉怪，除暴安良，一路上救了多少人，除了多少魔，經了幾次難！

我愛讀書，書籍能破除迷信，用科學的角度去解釋了那些陳腐的一切，鼓勵人們根據因果關系來思考或觀察事物。愛因斯坦的相對論；達爾文的進化論；哥白尼的日心說……他們雖然都經竟遭到過質疑，但是歷史證明了他們是對的，不是嗎？

我愛讀書，它使我聽到了四季的呼喚：「好雨知時節，當春乃發生」，春天充滿生機；「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，夏天多麼美麗；「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月天」，秋天充滿詩意；「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，冬天純潔無比。

我愛讀書，它彷彿帶我回到那風雲突變的時代。「死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」你陸放翁俠骨柔情，誰人不知！而你，再臨死前，依然心系宋朝，好一番忠君愛國！「三十功名塵與土，八千里路雲和月」「靖康恥，猶未雪」「壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血」。你岳武穆一心為國，在金人面前樹了「撼山易，撼岳家軍難」的威名，卻被歹人所害，令人扼腕息。

我愛讀書，它帶我游覽世界奇觀，卻可足不出戶。它帶我到浙江觀潮，到雅魯藏布大峽谷探秘，到「死亡谷」歷險，到金銀島尋寶，到江南水鄉采蓮……

我愛讀書，因為它豐富了我的生活，增長了我的知識，所以，我愛它。

閱讀分享發言稿2

敬愛的老師，親愛的同學們：

今天是世界讀書日，請讓我們一起來紀念這個讀書人的節日。4月23日是世界文學的象徵日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多世界作家在這一天出生或逝世。1995年，聯合國教科文組織將每年的這一天定為「世界讀書日」，鼓勵人們發現讀書的樂趣。

幾年來，「世界讀書日」已成為許多國家讀者的一個節日。培根說：「讀書在於造就完全的人格。」正因如此，所有發達國家不論高層還是平民，都把讀書當成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網路高度發達的美國，公共圖書館的持卡人數仍高達1.48億，即每兩個美國人就有一人持有讀者證；據統計，美國國民去公共圖書館的人次數是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計總人次數的5倍多。

俄國人之酷愛讀書舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時可見知識分子模樣的人在專心捧讀。並且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。

猶太人更愛讀書。在每一個猶太人家裡，當小孩子稍微懂事時，母親就會翻開《聖經》，滴一點蜂蜜在上面，然後叫小孩子去吻《聖經》上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻：書本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書本，因為「在夜深人靜時，死者會出來看書的」。當然，這種做法有一些象徵意義，即生命有結束的時候，求知卻永無止境。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統，那就是書櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬。

我國是舉世聞名的文化大國，歷代重視教育與讀書。古代有許多刻苦讀書的感人故事，比如「鑿壁偷光」的匡衡、「囊螢映雪」的車胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽修的「三上」讀書、范仲淹苦讀的'佳話等等，他們為書而生，為書而死，為書而樂，為書而苦，為書而貧，為書而瘦，幾千年來演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。

又一個世界讀書日到來了，讀書日顧名思義就是要引導人們自覺讀書，並養成讀書的習慣。讀書不僅僅是提高個人修養和健全人格的事，而應是提高全民族思想文化修養的大事。

我的講話到此結束，謝謝大家！

閱讀分享發言稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

今天我要演講的主題是讀書，點亮人生。

小時候，在我們牙牙學語時，長輩們總會教我們一些古語，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟少壯不努力，老大徒傷悲書讀百遍，其義自現或許那個時候的我們，不懂這些是什麼意思，只知道能背下來就是最棒的。

漸漸地我們長大了，學會拼音了，學會認字了，學會讀詞了，小小的我們迫切地希望了解這個世界，於是我們交上了一個好朋友書，愛上讀書。

毛澤東爺爺曾經說過飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

這體現了讀書的重要性。

讀書，是在如畫風景中撿拾朝花，尋找生命感悟的花絮。

你可以泛舟西湖，隨手採摘到生命啟迪的蓮子你可以駕長車踏進蘇杭，欣賞人間的天堂你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體味一覽眾山小的胸襟你可以為中華崛起而驕傲，為中華騰飛而讀書。

給大家講個故事吧，西漢時候，有個十分好學的青年叫匡衡，但因家境貧寒無錢買燈，一到夜晚他家屋內一片漆黑，沒法讀書。

怎麼辦呢一天晚上，他見隔壁人家點著蠟燭，就在牆壁上悄悄地鑿了一個小孔，讓微微透過洞孔的燭光映在書上，就這樣，他每天晚上都借鄰居的燈光讀書，直到鄰居熄燈為止。

匡衡就是在這樣的學習條件下，學到了知識，後來成為西漢有名的學者。

但現在鑿壁偷光這種行為是不可取的，因為萬一鑿到鄰居家的下水道就慘了聽完故事，大家想到什麼呢嗯對，知識改變命運。

高爾基說過書籍使我變成了一個幸福的人。

我們讀書，不是為別人而讀，不是為考試而讀，而是為自己而讀。

與書相伴，猶如與知識為友，以智慧為師，可以貯備能量，增長才幹。

讀書猶如穿梭於茫茫的大海，使人心情愉快又如一場戀愛，使人死心塌地地經營。

走進浩瀚的書海，呼吸那淡淡書香，彈指間信手拈來，尋找到人生的真善美，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天白日。

讀書，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的情感。

閱讀分享發言稿4

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！

飽讀詩書，滿腹經綸，常常用來形容人們讀書多，有學問，是贊美之詞。但當下手不釋卷的情景很少見了，多見的手機在右手，充電寶在左手。我們飽讀的多是文化快餐，文章碎片，滿腹留下的多是毒素，負能量。所以，閱讀力在不遠的將來也許會喪失，這絕不是危言聳聽。

現在高考對閱讀能力的要求越來越高了，20xx年高考語文全國Ⅰ卷九千三百字，但只需選做一篇文章，可以少閱讀兩千字，實際閱讀量在七千三百字。但20xx年新修訂的考綱規定選做改為必做，實際閱讀量將在九千五百字左右。如果閱讀速度跟不上，閱讀理解能力低在考試中肯定要吃虧。好在我們學校認識到了閱讀的重要性，從高一到高三都開設有閱讀課。我們也有學生讀者協會，帶領大家共同讀書。不僅學生讀書，老師也讀書。在朱校長的倡導下，我校教師的讀書團體——致遠讀書社也成立起來了，老師和同學們將一起讀書。「勤學如春起之苗，不見其增，日有所長」，打開書本總有收獲，日積月累總有進步。

「久居蘭室不聞其香，久居鮑市不聞其臭。」生活的環境會潛移默化影響我們，願我們與好書為伴，做一名高雅的人。正如我們學校景行樓後的對聯「讀好書，交高人，愛學生；立大志，結益友，敬師長。」學生應以讀書為第一要旨，學校應是讀書聲聲聲入耳的地方。現在圖書進行漂流活動，圖書室的書漂流到各個班級，大家閱讀更方便了。學校圖書室的圖書都是經過審核認定的，適合我們高中生閱讀的或者是我們必須要閱讀的。縣圖書館也向我們同學開放，大家只要用身份證注冊一個借書號一次就可以借閱兩本圖書，周六周日也可以在那裡閱讀。大家在的年華里盡可能多的吸收這些好書，知識會在頭腦里慢慢積淀，最終發酵成精彩人生。

高中生活是繁忙的，也有的同學感覺枯燥乏味，每天三點一線在宿舍、飯堂、教室之間奔波，在這樣的局限性下能夠釋放的是我們的心靈，而讓心靈散步的方法就是閱讀。和大師對話，向學者請教，與科學家聊天，隨旅行家探秘，陪作家遙想，這么愜意的事很適合我們高中生完成。唐宋八大家之一的歐陽修所言：「余平生所作文章多在『三上』，乃馬上，枕上，廁上。」他在強調利用零碎的時間做有意義的事。我們也可以利用零碎的時間閱讀。上課前，放學後，課間十分鍾，躺在床上未睡時，周六周日寒暑假等大塊的時間更是充分閱讀的時候。

蘇州大學博士生導師xxx教授說：一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平。願同學們放下手機，撿起書本，以書為伴，閱讀青春，收獲靚麗人生。

我的講話到此結束，謝謝大家。

閱讀分享發言稿5

親愛的同學們：

說到讀書，有人會搖頭：「讀書苦啊！」是的，讀書並不是一件輕松的事，它需要動腦、用心，還要有毅力。可我覺得讀書很有樂趣，因為書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一個好朋友。我從小就十分喜愛讀書，和書結下了不解之緣。我把書當做不可缺少的營養品，看見書就像飢餓的人看到麵包一樣，愛不釋手。爸奮媽媽給我的零用錢，我捨不得花，攢起來買書，星期天上圖書館或到新華書店看書，常常是待到關門時才依依不捨地離開；每逢生日，爸爸媽媽問我要什麼禮物時，我總是不假思索脫口而出：「書！書！我只要書！」在我的房間里，擺放著兩只大書櫃，那裡面全都是書，從小小的、薄薄的連環畫到大大的、厚厚的網路全書，應有盡有。曾經多少次，抱著書不知啥時候睡著了，也曾經多少次一個人關在家裡，靜靜地沉浸於書的海洋，在那裡遨遊、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細品味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。

我愛讀書，書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。我就像一隻勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，採集花粉。小說教給我怎樣做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感到美與丑、真和假……讀書成了我每天生活中的必修課。讀書的時候，我常常廢寢忘食，彷彿進人了另一個世界，這里的世界很精彩！《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；讀了《閃光的道路》這本書，我知道了張海迪姐姐的成長故事，她身殘志堅、頑強學習的精神令人佩服；看了《大地的兒子——周恩來》，我明白了讀書為了什麼，決心要向周爺爺那樣，為中華之崛起而勤奮學習……

同學們，是書給我們打開了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了銀河外的星體，看到了明天和昨天，看到了人類的歷史。它使我們庄嚴地思考，盡情地歡笑，它使我們的每一天都變得豐富和充實……

這里是萬花筒，這里是大觀園，這里的生活五彩繽紛，這里的世界色彩斑斕。來吧！同學們，讓我們一起步人書的海洋！

閱讀分享發言稿6

尊敬的各位老師親愛的同學們：

大家晚上好！

我演講的題目是：《讀書是一門學問》。

人的生命是有限的，那麼怎樣才能讓有限的生命過得充實而富有呢？答案很簡單，那就是讀書。人生是一個積累的過程，可行萬里路，也可讀萬卷書，但是：讀書，也是一門學問。

首先：我們要明確讀書是好的。

因為讀書可以讓我們明白真善美的世界，讓我們漸漸地高尚起來純潔起來內心更堅強起來。

歌德說過："讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。"讀書使我們可以從智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從英雄故事中找到和命運抗爭和力量與意志！

然後：是要我們多讀書。

我們從小就知道"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，多讀書可以讓我們更加謙卑與睿智。

可以使人遠離孤獨，提升思想的境界，有時候當你書，讀得越多越覺得自己不知道的東西也越多時，請不要悲觀，反而我要恭喜你，因為這是境界的提升，是眼界的開拓，是質的飛躍，這讓我們懂得更謙虛地看待世界！

最後一個是：讀好書，會讀書。

首先我們讀書應該學會選擇。我爺爺曾經說過：讀得一本好書，那就是一位良師，一位益友當前時代的步伐在加快，對於讀書更多的人開始選擇了另一種態度，閱讀也變得越來越簡單隨意，看時一目十行，看後過目即忘——這就是人們常說的"淺閱讀"。隨著傳播媒介的改變，閱讀習慣也隨之改變，這無可厚非。但是，如果你一天看五六本書籍，卻流於表面，沒有深入的去讀，還不如我一周看一本書，更值得！而這就是深閱讀的魅力所在。是用心的，深入的去理解一本書，去了解作者，去解讀他的思想進而化為己用。而這，才更具有傳承知識的意義。

談到會讀書，閱讀之深淺，就並非小事了。往小里說，涉及個人生活方式，往大處講，涉及社會風尚和全民族的文化傾向，甚至是知識的傳承與發展，都與此息息相關。所以科技的發達，資訊的浩繁，生活的重壓都不能也不應該成為我們遠離深閱讀的借口。

我爺爺跟我說過：古人讀書講究的是深而精，就像挖井，與其到處挖井，卻沒有水，還不如專注一口井，耐心的，深入的去挖它，總有挖出泉水的那天。，讀書就是這樣。人這一生既然註定了不可能看完所有書，那麼為什麼要去追求數量的多少而忽略了你尋求知識的初衷呢？

再者，讀書是一種閑情時光的享受，是心靈的放空，靈魂的洗禮。本就不在乎讀的內容多與少，而在於內心的感受和思想境界上的理解與超脫。超然物外，在精神上達到天人合一的境界。從而使內心感到愉悅，這不正是讀書的魅力么。

所以，在我看來閱讀，是一種積極的態度，更是一門高深的藝術。愛讀書，讀好書，閱讀我們永不放棄。

謝謝大家！

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㈣ 如何營造書香校園

營造書香校園：

1、做好廣泛的宣傳工作，書香校園是校園每個人的責任和義務，這每個人包括每個學生和老師，都要積極參與到這項活動中來，尤其是班主任的發動工作，更是重要。

2、打造書香校園，學校需要做的是校園氛圍的營造，要張貼有關讀書的標語，名人名言等，做成標語牌，掛在醒目位置。

3、老師需要帶頭讀書，可以給老師們規定讀書的數目，尤其是年輕老師，要求他們多讀書，並且寫出讀書筆記。

4、教師讀書心得交流大會，選出讀書心得好的，進行交流，這里可以老師學生一塊進行交流，要求他們要把讀書和自己的工作學習結合起來進行交流。

5、班級營造書香氛圍。

要求學生利用班級板報，打造書香班級，每一個學生看到勵志語言，會靜下心來讀書，願意看書，更願意交流心得。

6、舉辦校園文化節

規定一部分內容必須是規定的書目里包含的內容，形式學生和老師可以自定，可以改變內容，可以改換形式，盡量豐富多彩的表現書籍內容，這樣學生各方面的能力會得到大幅度提高。

㈤ 大學生優秀教師的事跡材料

大學生優秀教師的事跡材料

在平凡的學習、工作、生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。那麼什麼樣的事跡才是規范的呢？以下是我為大家整理的大學生優秀教師的事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學生優秀教師的事跡材料1

園丁平凡，卻是大美的播種者；船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風破浪，指點迷津。他以崇高的信念和嚴謹的治學，彰顯了當代青年教師的卓越風范。他就是全省優秀教師、高校師德先進個人測通學院劉卓夫老師。

——題記

從2004年第一次登上講台起，十年時光轉瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對教育事業的一片忠誠，憑著對莘莘學子的諄諄教導，描繪出一幅壯麗的教學藍圖。

只有不斷改進教學方法，努力提高教學水平，才不辜負教師這神聖的稱號，這是劉老師教學的信仰；只有傾情付出，對待教學工作契而不舍，才不辜負學生們的深深期待，這是劉老師的教書理念。一次次教學大賽，一尊尊獎杯，使他深刻認識到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬於他深愛的這所學校，屬於團隊中那些不辭辛苦，默默奉獻的每一個人。

艱難困苦 玉汝於成

2012年，經過層層選拔，他有幸代表學校參加了在天津大學舉辦的首屆全國高校青年教師教學基本功大賽。但是天有不測風雲，當他正在全力准備比賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學院的領導得知消息後，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領導們的關愛讓他從悲痛中解脫出來，也給予了他極大的精神鼓勵，他在心中默默感恩的同時，也堅定用自己的全心努力，回報關愛他的領導和學校的決心。

在歷時5個多月的備賽過程中，在學校相關部門密切配合協調組織下，來自不同院系、不同專業的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都默默地承受了所有青年教師都面對的來自家庭、工作和繼續深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女；忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調整狀態上台演練的苦楚；忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰；忘不了各級領導在假期為他們動員鼓勁，激發創作靈感；忘不了指導教師諄諄教誨，悉心指導；忘不了賽前校領導親臨現場，幫他們調整狀態。雖然最終只有他一個人去參加比賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學經驗無私分享於他，藝術學院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國比賽的領獎台，

為人師表 傾情奉獻

一支粉筆，三尺講台。劉卓夫還記得第一次登台講課時，由於過分緊張，一節課下來，汗水浸透襯衫的尷尬；更難忘留學回國後，再次走上講台時，一聲久違的"老師好",讓他感慨萬千。作為一名青年教師，他也曾有過面對職稱晉升時的迷茫，也曾有過收入微薄、入不敷出時的困窘。但當身在異地他鄉，畢業的學生風塵僕僕地前來接站，教師節收到學生簽名的賀卡或發來的簡訊時，那份滿足和欣慰，使他更加堅定了做一名教師的信念。他認為，如果把每次講課都當成比賽來准備，將學生當成評委，那麼學生的反饋，則是改進和提高的源泉。比如，針對Fourier transform難於理解，一方面從高中的三角函數入手進行講解，進而推廣到基底的概念，為研究生階段的時頻分析做好鋪墊，並激發了學生的求知慾望；另一方面，從理論的歷史沿襲講起。Fourier transform提出之時，不被當時的學術權威Lagrange所接受，但Joseph Fourier卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓勵學生要勇於面對挑戰和困難。再比如，在講授混疊現象的時候，指出事物具有兩面性，一方面，要設計抗混疊濾波器，抑制干擾；另外，通過多媒體課件，展示美國麻省理工大學著名的Multimedia Laboratory,反其道而行之，將混疊應用於藝術攝影等方面的實例，從而激發學生的創新意識。

難忘恩師 感恩前行

之所以說教師是"陽光下最神聖的職業",是因為，每個人都是在先師的教誨下，選擇了"人類靈魂工程師"這份職業的。曾經指導劉卓夫的兩位先生，不僅學識淵博、治學嚴謹，還在生活上給了他不盡的關懷。在劉卓夫國外求學期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是精心地計算時差。當人生迷茫時，先生的一句"不論何時何地，我都支持你",讓電話一端，遠隔重洋的他，泣不成聲！；當系統聯調時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說"你們沒事就好"……先生言傳身教，用自己的成長經歷教誨了他為人和做學問的真諦。所以他在教學的`過程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。

心懷著對前輩關愛的感激，在他成為大一新生班主任的時候，十分注重與學生溝通和聯系，主動關心學生的學習和生活。採取設立班級QQ群，建立學生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對"大一"新生初次遠離父母，異地求學的情況，在學生生日的時候，組織全班同學為其慶祝。結合新時代大學生的特點，採取主題班會的形式，幫助學生分析和了解所學課程與未來就業的彼此關聯，邀請優秀畢業生為全班作講座，介紹學習方法，樹立學習典範，培養了良好的班風和學風。所帶測控10-4班中，多人次獲得國家和校級獎學金，在全國電子大賽、數學建模聯賽等國家級、省級學科競賽中獲得優異成績，被評為校優秀班級。

知行統一，博厚悠遠。他覺得，作為一名高校教師，還有什麼能夠超越每一次站在三尺講台上的光榮與夢想？又有什麼能勝過老師與學生共同成長的那種喜悅與自豪？在教學、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學。他相信，每一個擁有一方講台、面對一群求知若渴學子的教師，只要用心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學之路上收獲更多。

他雖然沒有驚天動地的事業，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書寫夢想，他言傳身教續寫教育篇章。在教育事業中，他找到了屬於自己的快樂，為學生奉獻的快樂。難忘三尺講台，難忘四季風雨，他將繼續前行的腳步，為教育事業貢獻自己的一份力量！

大學生優秀教師的事跡材料2

xx，女，副教授，文學碩士，20xx年畢業於上海音樂學院音樂教育系；主要擔任《樂理》與《視唱練耳》、《學校音樂教育導論與教材教法》以及《微格教學》等課程的教學。工作以來，她注重師德修養，本著「愛護學生、尊重學生，想學生之所想、積極為學生排憂解難」等原則，勤懇工作，踏實做人，認真辦事，較好地完成了各項工作任務，並在各方面都取得了較好的成績。

擔任班主任工作期間，不斷提高自身素質，適應新形勢下的班主任工作，注重用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。在帶班過程中，她以學生為主體，堅持把德育工作放在第一位，及時對學生開展思想教育工作，耐心地引導學生積極面對困難，戰勝困難，並為細心學生排憂解難，深受學生的喜愛。

在教學中，她嚴格要求自己，為人師表，服從組織安排，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，受到領導和師生的廣泛好評。她准確把握教學大綱和教材，特別是把握學生的特點，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用。在教學過程中，她以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。尤其是在教授《學校音樂教育導論與教材教法》這門課程中，為了豐富教學內容，她常常精心准備好有針對性的教具，採用靈活的教學方法，引導學生進行知識的學習和掌握，努力通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂和表現音樂。多年的努力工作和嚴格要求，使她與學生一塊成長。20xx年和20xx年，她指導學生參加「全省大學生師范教學技能大賽」，均榮獲全省一等獎，個人榮獲「優秀指導教師」榮譽稱號；20xx年5月，她參加學校青年教師教學競賽，榮獲一等獎；20xx年，她代表學校，參加全省首屆高校青年教師教學技能大賽，榮獲一等獎。

為了提高個人的綜合素質和業務能力，經常利用教學工作以外的時間及時充電、提高。她大量閱讀課外書籍，補充知識和業務能量，苦練專業基本功，提高專業技能技巧。她還積極參加教學科研活動，尤其是多年來堅持到贛州市中小學調研、聽課、參與指導一線教師教學，在教中注重學、在學中注意教，「以教促研，以研促教」。現在，她已經在《人民音樂》、《音樂藝術》等期刊發表學術論文12篇，其中中文核心期刊6篇；主持並完成省級課題2項，參與完成省級課題2項。

在平凡的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，多年來的努力和堅持，使她的工作得到了廣大師生的認可：在學院教職工年終考評中，她連續多年獲得「優秀」等次；20xx年榮獲學校「優秀班主任」稱號，所帶班級也榮獲學校「優秀班集體」榮譽稱號。

大學生優秀教師的事跡材料3

xx，xx年出生，經濟學博士，金融學教授、博士生導師，現任xx大學金融學院副院長、金融研究中心主任，xx大學金融學科帶頭人。xx自xx年參加工作以來一直從事高等教育事業，迄今已近20年，xx年破格晉升講師，xx年破格晉升副教授，xx年破格晉升教授。xx年到xx大學工作以來，xx教授無論是在科研方面，還是在教學和社會服務方面都做出了十分突出的成績，其先進事跡在師生中廣泛流傳。

一、潛心科研，成果豐碩

xx教授是xx年xx大學引進的特殊人才，進校前即以科研能力強、科研成果多著稱於學術界，因此進校伊始在科研方面即被寄予厚望。轉眼間5年時間過去了，金融學院師生眼中留下的是一個不分假期，不計寒暑，幾乎天天都泡在辦公室里看書、查資料和寫作的忙碌身影。一份耕耘一份收獲，xx教授不負眾望，在短短5年時間里，先後在xx等國內重要期刊發表學術論文20多篇，出版專著和譯著各1部，出版xx等教材5部，主持國家社科基金重大項目1項，其他國家級項目4項，參與完成國家社科基金和國家自然科學基金2項，主持其他省部級科研項目3項，可謂碩果累累。xx教授取得的這些成績獲得了社會各界的廣泛關注，先後獲得xx省「333工程」第二層次培養人選、xx省高校「青藍工程」中青年學術帶頭人、xx省第十一屆哲學社會科學優秀成果三等獎和xx大學科研工作「先進個人」等榮譽稱號，《金融縱橫》雜志曾將xx教授作為封面人物進行專題報導。最近，xx教授又成功入選xx年度教育部「新世紀優秀人才支持計劃」。

xx教授在科研方面的刻苦鑽研和孜孜不倦精神在xx年申報國家社科基金重大項目的過程中體現得淋漓盡致。早在xx年7月，在陪同一個朋友前往北京參加其國家社科基金重大項目答辯時，xx教授就暗自決定來年自己申報國家重大項目。那年從北京回來後，xx教授不畏酷暑，四處奔走聯系成員，擬成立一個研究我國最優財政貨幣政策體制的課題組。xx年10月，在整合了中國社會科學院金融研究所、江西財經大學金融學院、安徽大學經濟學院、xx大學金融學院和xx師范大學商學院的各路精英好手後，課題組正式成立並進行子項目分工設計，然後各子項目組就緊鑼密鼓地開始了資料收集和初稿撰寫。3個月後，初稿匯總，課題組成員齊聚xx，討論初稿並提出修改意見。xx年4月，全國規劃辦發布當年第二批國家社科基金重大項目招標公告，xx教授在反復推敲後選擇了「我國物價調控的理論與實踐研究」這一招標方向，最終將申請課題題目確定為「基於物價調控的我國最優財政貨幣政策體制研究」。xx年5月，課題組根據最終確定的申請題目對申請書進行了詳細修改，並從整體出發討論各子項目間的整合與協調。再次修改後，課題申報書被送給知名專家審閱並提出進一步修改意見。嘔心瀝血，歷盡辛勞，終於趕在申報截止日那天將課題申請書提交給學校科研處。接下來就是近2個月的忐忑等待，8月1日接到了全國規劃辦進京答辯的電話通知。為了確保答辯成功，xx教授提前三天趕到北京，把自己鎖進了一家賓館，足不出戶，潛心研讀資料。等到課題組其他成員答辯前1天趕到北京會合時，xx教授又不顧勞累組織大家搞了一場模擬答辯會，群策群力，互相設問，共商答案。即使是答辯全票通過並正式立項後，xx教授也沒有放鬆對自己的要求，積極准備開題報告會。經過周密的策劃和籌備，xx年金秋十月，開題報告會在xx大學順利召開。由於這是國家社科基金重大項目第一次花落南財，這次開題報告會得到了南財校領導的高度重視和支持，校黨委書記陳章龍教授更是親臨現場並作重要講話。開題報告會成功召開的當晚，全國最年輕的國家重大項目首席專家xx教授終於睡了一個安穩覺，但第二天一大早，人們又在校園里看到了那個熟悉的忙碌身影。

二、教書育人，甘於奉獻

師者，傳道授業解惑也。xx教授雖然醉心於科研，但並沒有忘記一個人民教師的職責。到xx大學工作5年來，xx教授先後為本科生和研究生開設了3門專業課，授課對象近2000人次，培養研究生30名，教學工作量達5000多課時。難得的是，xx教授所上的每一門課，都堪稱精品課，每次上課教室都坐得滿滿的，甚至一些外專業和外校的學生也慕名而來。更難能可貴的是，xx教授還善於總結自己的教學經驗，樂於分享自己的教學心得，在教學之餘積極開展教育教學改革和科研。xx年以來，xx教授在人民出版社出版「21世紀高校金融學核心課程系列教材」5部，其中主編3部，參編2部;xx年「基於應用型人才培養的金融學專業核心課程教材建設」榮獲xx省高等教育教學成果獎二等獎和xx大學高等教育教學成果特等獎;xx年被評為xx大學金融學學科帶頭人，並被蘇州大學聘為金融學專業特聘博士生導師。

在金融學院研究生中流傳著這么一種說法：做卞教授的學生痛並快樂著。這種說法十分確切，因為一方面，卞教授對研究生的學習和研究要求特別高，會指定很多書目要求閱讀，會推薦外文文獻要求翻譯，會提供很多課題要求參與，會吹毛求疵要求寫好畢業論文的每一章節，這些要求常常使學生忙得團團轉，可謂「苦」不堪言;另一方面，卞教授又為學生提供了良好的學習環境和條件，學生可以到金融研究中心「上班」，學生可以隨時到辦公室請教問題，學生可以參加全國性學術會議。同時，卞教授還經常掏腰包請學生吃飯以改善生活，或者為學生報銷一些學習費用以資鼓勵;遇到家庭經濟困難的學生，卞教授一定慷慨解囊資助學費。更為重要的是，卞教授社會交際面廣，在金融界人脈關系深厚，且樂於助人，在學生找工作時，不僅主動給予就業指導和應試輔導，更常常親自出馬為學生介紹工作。卞教授所帶的歷屆研究生，除出國深造或考取名牌大學博士生以外，畢業時都在xx市及外省省級金融機構找到了中意工作。卞教授對學生的關懷甚至延伸到了學生畢業後的工作中，為了解決學生的家庭問題，卞教授曾經幫助過兩個已工作近兩年的學生跨省調動工作。

三、學以致用，服務社會

xx教授注重理論聯系實際，並樂於用所學知識服務國家經濟社會發展，身兼多種校外職務，如中共xx省委決策咨詢專家、xx省委組織部領導幹部選拔考試命題專家、xx省「金融創新與發展」研究基地學術委員會委員、xx省金融學會常務理事、中國世界經濟學會理事、中國留美經濟學會理事等。

xx教授還非常關心xx地方經濟金融發展，積極與各級政府部門開展合作，為地方經濟發展出謀獻策。早在2006年，xx教授就參加了xx省社科基金重大項目「蘇北沿海發展戰略研究」的研究工作，後來「xx沿海開發」上升為國家戰略。xx年，xx教授與xx省沿海地區發展辦公室合作，承擔了題為「xx沿海開發中的金融創新研究」的重點決策咨詢項目，其成果「xx沿海開發中的金融創新對策建議」被省委《動態研究與決策建議》xx年第22期採用，得到省領導的高度評價。同年，xx教授還承擔了撰寫《xx市棲霞區「十二五」金融發展規劃》的重任。由於時間緊、任務重，xx教授組織團隊利用暑假時間，遍訪棲霞區各個街道辦事處、相關企業與金融機構，最終圓滿完成了規劃編制任務。2014年4月以來，xx教授又奔赴全省各地調研農村金融發展情況，爭取為xx省下一輪農村金融改革能繼續走在全國前列獻計獻策。

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㈥ 蘇州大學基礎醫學與生物科學學院的師資力量

博士生導師 姓名學科方向高曉明 免疫學、醫學生物化學 貢成良 特種經濟動物飼養 顧宗江 免疫學 洪法水 免疫學、醫學生物化學 黃 瑞 病原生物學 蔣星紅 醫學神經生物學 李建明 病理學與病理生理學 繆競誠 免疫學 邱玉華 免疫學 沈百榮 生物信息 沈衛德 特種經濟動物飼養 蘇 雄 醫學生物化學 陶 金 醫學神經生物學 陶陸陽 法醫學 王 晗 基因組醫學 魏文祥 醫學細胞生物學 吳士良 病理學與病理生理學、醫學生物化學 夏超明 病原生物學 夏春林 人體解剖與組織胚胎學 徐世清 特種經濟動物飼養 許維岸 特種經濟動物飼養 張洪濤 基因組醫學 張煥相 醫學細胞生物學 張學光 免疫學 張雨青 特種經濟動物飼養 諸葛洪祥 病原生物學 （以上資料於2013年摘自該學院官網 ）
碩士生導師 姓名 學科方向 卞士中 法醫學 蔡春芳 水生生物學 曹廣力 遺傳學 車 軼 發育生物學 陳 葵 水產養殖 陳溪萍 法醫學 陳永珍 人體解剖與組織胚胎學 馮一中 病理學與病理生理學 傅文青 醫學心理學 高玉振 法醫學 郭玲玲 病理學與病理生理學 韓宏岩 生物化學與分子生物學 黃鶴忠 水生生物學 居頌光 免疫學 李蒙英 微生物學 李 義 水產養殖 凌去非 水生生物學 孟祥勛 遺傳學 沈頌東 細胞生物學 史全良 植物學 司馬楊虎 發育生物學、特種經濟動物飼養 宋學宏 水生生物學 蘇國興 植物學、生態學 孫丙耀 植物學 孫茂民 人體解剖與組織胚胎學 汪成富 微生物學 王國卿 生理學 王旻晨 人體解剖與組織胚胎學 王明華 生物化學與分子生物學 王守立 病理學與病理生理學 王尉平 生物化學與分子生物學 王修珍 病理學與病理生理學 王雪峰 免疫學 衛功元 微生物學 吳開雲 人體解剖與組織胚胎學 吳 萍 水產養殖 吳淑燕 病原生物學 謝 芳 病理學與病理生理學 謝可鳴 病理學與病理生理學 許雅香 特種經濟動物飼養 薛仁宇 生物化學與分子生物學 葉 榮 細胞生物學 葉元土 水產養殖 虞曉華 特種經濟動物飼養 張國興 生理學 趙林川 生物化學與分子生物學 趙英偉 病原生物學 周希平 生理學 周翊峰 免疫學 周迎會 生物化學與分子生物學 周正宇 細胞生物學 朱 斌 遺傳學 朱一蓓 免疫學 朱玉芳 課程與教學論（生物） 朱越雄 微生物學 （註：博士生導師均為碩士生導師）（以上資料於2013年摘自該學院官網 ） 學院承擔學校所有臨床醫學（五年制、七年制及兒科醫學方向）、法醫學、放射醫學、預防醫學、核醫學、醫學影像學、護理學、口腔醫學、醫學檢驗、生物學等專業基礎課程約200餘門(約15000課時/年)的教學任務，實驗課約10000課時/年。現設有法醫學、生物科學、生物技術、生物信息學、食品質量與安全、生物科學(應用生物學)、生物科學(師范)、生物技術(免疫工程)等8個本科專業(含方向)。
培養方案及課程設置
> 生物科學 Biological Science
> 生物科學（應用生物學） Biological Science（Applied Biology）
> 生物科學（師范）專業 Biological Science（Ecation）
> 生物技術 Biotechnology
> 生物技術（免疫工程） Biotechnology（Immunobiological Engineering）
> 生物信息學 Bioinformatics
> 食品質量與安全 Food Quality and Safety
> 法醫學 Medical Jurisprudence 博士後流動站 基礎醫學畜牧學 博 士 點 學科代碼 學位點名稱 1001 基礎醫學（一級學科） 100101 人體解剖與組織胚胎學 100102 免疫學 100103 病原生物學 100104 病理學與病理生理學 100105 法醫學 100121 醫學神經生物學▲ 100122 醫學生物化學▲ 100123 醫學細胞生物學▲ 100124 基因組醫學▲ 100125 分子神經生物學▲ 100126 醫學心理學▲ 090504 特種經濟動物飼養 碩 士 點 0710 生物學(一級學科) 071001 植物學 071002 動物學 071003 生理學 071004 水生生物學 071005 微生物學 071006 神經生物學 071007 遺傳學 071008 發育生物學 071009 細胞生物學 071010 生物化學與分子生物學 071011 生物物理學 077702 免疫學 0713 生態學(一級學科) 071012 生態學 0905 畜牧學(一級學科) 090504 特種經濟動物飼養 090801 水產養殖 1001 基礎醫學(一級學科) 100101 人體解剖與組織胚胎學 100102 免疫學 100103 病原生物學 100104 病理學與病理生理學 100105 法醫學 100121 醫學神經生物學▲ 100126 醫學心理學▲ 040102 課程與教學論（生物） 碩士專業學位點 420100 教育碩士（生物） 470105
470108 農業推廣（養殖）
農業推廣（漁業） （註：▲代表蘇州大學自主設置的二級學科專業）（以上資料於2013年摘自該學院官網 ）