青島科技大學王恆老師

❶ 連薩克斯有什麼好方法鍛煉氣息的平穩與順暢，像肯尼基一樣

多練長音是唯一辦法！！！ 肯尼基每天練長音一小時 一邊看電視一邊練 練長音很枯燥 但是多氣息和音色有很多幫助 堅持一段時間就會發現了 祝你成功 一.氣息訓練

學習薩克斯,掌握正確的呼吸方法和技巧是至關重要的。它是薩克斯演奏的基礎，也是演奏完美音色的基礎和保證。
現在我們接觸的呼吸方法一般分胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸腹式呼吸法三種。人們平時生活時候的呼吸是胸式呼吸,它的特點是胸廓擴張,腹部相應凹陷,缺點是呼吸不深。腹式呼吸的特點是胸廓基本不擴大,而下腹部輕度隆起,呼吸很深,但由於胸腔的擴張不是全部,所以吸氣容量仍然有限。在實際的呼吸練習中,我們認為胸腹式呼吸是比較科學的,胸腹式呼吸法吸收了上述兩種呼吸的優點,克服了上述兩種呼吸缺點。它的特點是所有呼吸肌群均能協調一致地參加工作,胸腔能擴張到最大限度,因而能獲得肺活量的最大值,其優點是能夠使整個呼吸肌群協調動作,形成運動的馨體,因而氣息吸入最多,呼氣時,也容易掌握控制。
然而,要改變一個人的呼吸習慣,卻並非易事,它需要長期堅持不懈的努力才行。在開始練習時,應該先脫離樂器,練習到能夠較好地控制呼吸動作後,再考慮吹奏樂器。練習正確的胸腹式呼吸的方法是練習者以鬆弛的方式,背朝下平躺、吸氣;然後屏住氣息幾秒鍾,而後再呼氣,這時環繞腹部周圍的區域應有明顯的動作,而胸部的動作則不明顯;一旦較熟練地掌握了呼吸的方法後,再進行站立練習,這種練習在一段時間里應天天堅持,一直做到「習慣成自然」為止。
在sax演奏中呼吸真的非常的重要。
氣息：簡單的說就是利用人正常的呼吸運動，利用排出氣體的力量產生出的氣流。這股氣流才是sax震動發聲的原動力，所以對於這股氣流的控制相對與嘴型更是重中之重。它的急緩直接影響到聲音的質量。
很多朋友在初學演奏的時候聲音巨大，但是吹起來很吃力。它主要的毛病就在於沒有掌握好對氣流的控制。
對氣息有兩種評估，第一種就是控制的氣流的氣壓的大小，主要是改變聲音的集中度。另一種就是氣的急緩，主要控制音量。氣流的急緩很好理解，一鼓勁，使勁一吹氣流自然非常急促，聲音也非常大。省氣吹聲音自然小。但是很多初學的朋友並沒有注意到它第二個條件就是口腔內氣壓的變化。這也就是為什麼很多出學的朋友聲音很大，但是仍然很散的原因。初學的朋友只知道一味的將氣吹出去，而忽略了對它的使用，所以很多出學的朋友即使用很薄的哨片仍然覺得很難吹。我一個吹小號的學長曾經跟我說吹號得哄著吹。後來我明白這說的就是你在演奏的時候要控制好你嘴裡的氣壓。很多初學的朋友剛開始吹並不清楚腹式呼吸，用肺擠出來的氣不但力度不夠，而且特別浮躁。雖然一時的量非常大，但是就象一滴水的形狀一樣，大頭大身子小尾巴。用胸腹式呼吸法之後用腹肌穩定的收縮和擴張來控制氣息的氣壓和密度之後聲音不僅會變的結實，而且它會象細水一樣長流，同等量的氣如果做到收放自如的話長度會增加很多倍。而且聲音的質量會有一個質的飛躍。
在掌握了正確的呼吸以後,對於如何合理使用和控制氣息,還需要常年不間斷地練習,其中,最重要的就是長音練習。在練習時,首先採用中強的吹奏,而且要做到發音干凈利落,始終保持音量均衡,音準無變化。其次,採用漸強到漸弱的練習。在實際練習中,當音量由強變弱時,氣息也由多變少,由急變緩,氣息變化時,嘴巴對笛頭的控制,也應由松至緊,這兩個方面要協調同步。第三,在有了前兩個的基礎上,就可以進行由很弱到很強,再到很弱的練習。這個練習是先吸足氣,將氣息控制住,然後緩緩將其吹出:練習時要把重點放在吹出多少氣?嘴巴對笛頭控制到什麼程度?如果在起吹時能夠得到一個很弱的音,那麼,後面很強很弱的進行就容易做了。 很多人說呼吸只可意會不可言傳，其實不然。呼吸其實是可以從生理角度來解釋的。
在以往說氣息的帖子里經常會出現把氣吸到肚子里這樣的話，其實並不是說氣進到肚子里，吸到肚子里其實只是一種感覺。肚子里其實沒有放氣的地方，事實上吸進肚子里就是向下壓迫橫隔膜，使胸腔上半部分空隙增大，從而使肺更有效的擴張，從而吸進更多的氣，充分利用每一口氣。這樣一來氣息自然就足了。當然也不是很快就能達到極限，需要更多的練習才能使長音更長，聲音更有力。學會了吸氣，很多人每次都吸的撐的慌為止。如果是在練長音那值得表揚，但是如果您是在演奏樂曲或者練習曲那就不一定完全對了。每次吸足了氣，在氣沒用完的時候就換氣你就會發現上次吸進去沒用完的氣就在那裡存著，演奏的時候根本用不上。如果整個曲子都這樣就象舊電池那樣充一次電少一塊充一次少一塊。很快就會覺得憋的慌。解決的辦法有兩個，一個是算好到下一段需要多少氣再吸，再一個就是在吸氣的時候把上次多餘的氣吐出去。這非常重要。
氣充分吸進肚子後我們要學會利用這些氣，有些人吸進去之後馬上放鬆，氣馬上又回到胸腔。吹出來的音和以前一樣難聽，但是就是不明白。這就是典型的學會了吸氣不會控制。其實吸氣和控制結合好了才能有作用。氣吸進肺中之後我們要保持它的穩定才能保持音的穩定。這時我們要做的就是用腹肌保持緊張的狀態以控制氣息的大小。只有這樣音才能有力，聲音很實。相反如果用肺去控制氣流的大小音則會很無力，而且聲音很扁。腹肌控制著的氣息有控制的呼了出來，路過喉結。這時我們要把喉結打開，讓氣順暢的走過，這樣才會起到作用。之後氣走過氣管進入口腔。口腔的環境同樣也決定著音效。如同笛頭不平整聲音就會很暴躁一個道理，如果口腔內的形狀是圓的，出來的音也會是比較圓潤的，如果口腔內總是在動音色同樣會有不同的差異。這就是為什麼有的人低音很圓，但是高音很扁。因為他們為了更好的下低音而故意把口腔內張開，而為了更好的上高音故意把口腔內的面積縮小。這是個誤區，其實無論演奏高音還是低音，口腔內的環境都是一樣的，只不過低音的時候氣息弱一些，高音的時候腹肌多用力一些，多頂一下。只有這樣才能達到古典所要求的聲音的統一，也是下低音上高音正確的方法。其實口腔內的形狀起的是笛頭的作用。一個好的口腔內環境也會有很好的音色。這就是為什麼不同的人吹同樣的配置有不同的音效的重要原因之一。
這時氣就這樣通過笛頭出來了。如果您是吹古典的要注意的就是呼吸的時候用冬天為了暖手而向手哈氣的感覺來吹管最好。
二嘴型
最開始當然要從震動發省開始，哨片和笛頭震動產生的聲音帶動整隻管來發聲，然後由各個音孔的開合來控制震動的頻率和聲波的走向，達到發出樂音的目的。也就是說sax這種樂器（不單單是sax）簡單的說就是一個震動發聲器，我們所謂的演奏就是控制它的震動來達到發出樂音的目的。這么講來就很容易理解了，發出象驢叫一樣的聲音，嗩吶一樣的聲音，所謂的氣息，嘴型都是一種變換震動的方式。下面我就講一講嘴型，氣息對sax音色的影響。
很多朋友把嘴性單純的理解成把嘴擺成某一種形態來演奏，這的確是正確的，但是我希望大家更能明白其中的道理。演奏sax的時候擺出的嘴型說白了其實是一種改變內部嘴型的一種表象。要呈現這種嘴型的根本目的還是改變口腔的內環境。下巴拉平：下巴拉平的主要目的就是讓下唇變薄。古典sax演奏中,扁而薄的嘴唇更適合演奏古典sax。因為下唇更敏感，對於控制音源之一——更有好處。哨片是兩個直接音源之一，嘴唇對音源的直接接觸會更直接的影響音色，扁而薄的嘴唇在演奏sax的時候更快速的反應和控制音色的變化，所以在演奏古典的時候比較講求下巴拉平

口輪肌收緊：口輪肌收緊之後口腔內會呈現出一個相對比較圓的空間，氣流從這個空間走過之後氣很平均，所以聲音很暖，很柔和

微笑一樣的收緊兩個嘴角：這樣做之後口腔內會呈現一個向外收的形態，這樣的嘴性能讓您的聲音更緊實，聲音更有彈性

舌頭：在控制聲音方面，嘴內腔起的作用非常大，主要的一個形式就是控制口內腔的形態。在這其中，舌頭的位置當然也非常重要。在中音區的演奏的時候，舌頭的位置應該是平躺在下鄂里的。在中底音音區的演奏的時候，需要更寬闊平穩的氣流，所以這時舌頭應該盡量壓底，使口內腔面積增大，使氣流盡量平穩。在高音的演奏中，舌頭的擺放位置應該是向後隆起的，這樣緊縮口內腔的面積，使氣流更急促，更有「密度」，這樣高音會更容易上。

所謂口型其實就是一個良好控制笛頭的方法。
關於口型有很多爭議。有人說這個對有人說那個對。但是在我看來，嘴型是一種追求完美聲音的一種途徑，每個人有每個人對完美的理解，所以每個人說的在一定意義上都是對，這就需要大家自己去嘗試，去尋找最適合自己的，而不是爭來爭去誰一定對誰一定錯。 sax是由於被卡子固定在一起笛頭和哨片由於氣流的運動產生震動而發聲的。但是如果我們什麼都不管只往裡吹氣我們就會發現沒有控制的聲音乾巴巴的象驢叫一樣漫天飛。這不是我們想要的。這時候我們就需要哨片只震動一部分以產生我們想要的優美音色。我們要做的就是把要震動的那一部分含在嘴裡，然後上牙固定住笛頭，嘴唇包住下牙，sax管頂住牙加以固定控制它的震動。

最後要說的就是下唇了，古典sax演奏中下唇應該是薄薄的，這樣就可以非常直觀的了解下牙對哨片的壓力，最重要的就是震動需要一個堅實的支撐來增加它的靈敏度。這樣一來下牙肯定是最好的選擇。如果哨片和牙之間有非常厚的嘴唇墊著，那就如同三級跳最後一腳踩進沙坑。再怎麼努力你都跳不遠。如果嘴唇很厚，那最好的辦法就是嘴角象兩側拉，使下牙上的嘴唇變薄。如果單純的往兩邊拉你會覺得很累，而且不自然，現在要做的就是嘴角象微笑一樣微微翹起來，這樣既有助於成型又省力。薄薄的下嘴唇控制起來就靈活了嗎？其實也不完全是。很多朋友演奏的時候如果照鏡子會發現自己的下巴象核桃一樣堆在一起。如果那樣演奏勢必會被下唇更大的壓力，而且支撐哨片的中心從下牙又轉移到下巴上，這樣一台大功率起重機又掉進沙坑裡了。所以平坦的下巴也很關鍵。口型的作用其實和卡子一樣，是控制哨片的震動的。所謂控制哨片震動當然要有一個良好的支撐，下牙用來使震動容易控制，那如果沒有一個牢固的力穩定住笛頭那下牙的控制如何實現？所吹sax的時候上牙一定要頂住笛頭。有一次在王恆老師那裡上課，有個考生因為笛頭上沒咬出坑挨罵。沒咬出坑就說明上牙沒有固定住，沒有支撐好。多說一嘴。笛頭還是省著點用，推薦大家使用牙墊。
總結起來有這么幾點：上下牙平齊，微笑的嘴型，平坦的下巴，上牙一定要固定住。
在平時的練習中我建議大家照鏡子吹。注意儀表是一方面，最重要的是使自己的嘴型不走樣。
總體歸結下面兩點：
1．演奏的時候，口型類似微笑時的狀態，下唇微微包住牙齒，兩腮緊貼在牙床上，注意上牙不要咬笛頭。下巴下垂微微前移，嘴唇裹住笛頭，力量不要過大，只要笛頭周邊不漏氣就可以了。
2．含笛頭的位置：由於每個人嘴唇的大小薄厚各有不同，牙齒的長短與整齊程度，以及苗頭型號也不同，含笛頭的多少當然也各異。含笛頭的多少以找到最佳震動點、發出理想的聲音為原則和目的。先從笛頭前端少含試吹，逐漸往後一點點多含試吹；然後，再從笛頭後端多含試吹，逐漸往前一點點少含試吹，就是找到了最佳振動點，即可固定合笛頭的位置。
三硬體
最後影響銀色的因素就是樂器以及配件了。採用好的樂器非常的重要，經常地維護樂器也是非常必要的。從學習開始就獲得一件好的樂器所付出的代價遠遠底於採用品質低劣的樂器在學習中和聽覺上所帶來的危害。我們經常聽到的「還可以湊合著來繼續學習」的說法應該被宣告為是不合理的。從學習的最開始，學生就應該擁有一件「質量優良可以保證繼續學習」的樂器。有的有經驗的教師經常面對的是連他本人甚至都吹不出一個音節的劣質樂器。不難想像，在此情形下，學生可能苦幹幾個月或者更長的時間，進而影響到他的口型，演奏的熱情，以及周圍人們對他的印象。
1，樂器的結構
A，金屬。樂器的厚度和強度是否能足以保證樂器不易彎折。（某些「不標准」的樂器採用很軟的金屬製造，以至於使用拇指既能在上面壓出陷窩。）機械繫統的品質看起來是否牢固，機械性能是否優良。在正常壓力下，鍵子不應彎曲。
B，鍵子軟墊。軟墊看起來是否整潔景緻，安裝是否良好。軟墊周圍的印痕是否能准確地接觸音孔中心。如果軟墊有共鳴器，它們是否緊貼和貼平。
C，雜訊。是否能聽到金屬碰金屬的咯噠聲。只要市聽起來不正常的雜訊都應予以校正。D，機械動作。每個鍵子的張力是否相同。彈簧張力在一般情況下是否看起來太強或太弱。每個「鍵架」中的鍵子離音孔的距離是否相同。所有鍵子是否貼音孔太緊或離的太遠。不同產品的實際情況可能會有微笑的差別，但優秀的修理手可以在這方面告訴你一些中肯的意見。軟墊在音孔上面的高度對於音準和音質有著直接的關系。憋悶，呆滯的音質表明機械裝置的動作貼得太緊，而帶野味，開放性的聲音則提醒你的機械裝置的動作抬的太高。
E，彈簧張力。某些鍵子的動作是否出現拖沓的傾向。出現這種情形的原因可能是彈簧較軟或者是彈簧受樞紐束縛。放開鍵子後是否還有音的「反復餘震」，將手指放到鍵子的側面進行這方面的試驗。鍵子到達形成的高點時不應彈回。任何彈回的動作都可能是彈簧較軟或不適當的緩沖裝置造成的。如果彈簧較軟，必須果斷地將其黃掉，且不要採取增加彎度以加大張力的辦法，因為單純增加彎度僅僅是一種臨時性的應急措施
F，滾軸。滾軸來回轉動時是否流暢，不卡殼不抖動。
G，鍵子樞紐。鍵柱和連桿之間不應有間隙。應從兩個方面進行檢查。這一部位十分重要，因為任何間隙都會妨礙電子均勻平整的就位於音孔之上。假如存在縱向的間隙，就會暴露出樂器結構方面工藝粗糙的質量問題。單憑此點，就可以拒絕購置這件樂器。
2演奏測試。
A，滲漏測試。薩克管至低音區Bb音間的每個音發音是否容易。按住#G（鍵並演奏低音區的F--E--D--C音。這些音的發聲不應有差異。測試這些音時試用很輕的力度演奏。試用1--4指法（高音鍵，左手食指鍵，右手食指鍵）演奏中音區的 Bb音，並和採用另一種混合指法（bis)演奏的Bb音進行比較。也許在音質方面有些微小的差異，但發聲的反映應該是相同的。
B，音準。如果薩克管存在任何形式的滲漏，那麼檢查它的音準就沒有什麼意義了。當你確信所有的軟墊蓋合良好時，可實行下列測試。對照A--440的高音認真調音。使用諸如頻閃觀測器之類的電子裝置對調音十分有益。注意樂器暴露的問題可能不完全，如有可能再試驗時，求得其他薩克管手的幫助。
C，發音。這是一個需要徵求專家意見的問題。樂器的所有音域發出的聲音是否均勻一致。在樂譜第三間的C#音和第四間的D音之間，存在不可避免的音質變化，但是，某些樂器比起另外一些樂器來，此種現象更易為人們所察覺，如果是這樣的話，就應該認真看待了。試從樂譜第四間的E音向上至高音區的C#音演奏半音階。演奏時，不要改變口型或氣流，仔細審聽每個音。看它們的音質是否均勻一致。再請另一演奏者採用他自己的笛頭做同樣的試驗。稍微移動以下位置判斷此點，在這種情況下，樂器本身的真實聲音會被較好地判斷確定。在音準和發音問題上，應徵求多方面的意見。
D，音量的平衡。音量的輸出是否均勻一致，或者，是否出現了一個音強，而另一個音弱的現象。測試時不要遷就或壓迫氣流。試採用所有的力量演奏，特別是一個P和P的力度。也要採取離開一定距離審聽的方法。
E，房間。如果有可能，在同一房間里實驗多支樂器，因為這樣可以做大量的聲音測試。在某一房間中發音大致的薩克管有可能在另一個「有活力的」房間中發出很有共鳴的聲音。F，對音。無論音準檢查的結果怎樣，所有樂器都要採用同一音高對音。當選擇一件新的薩克管時，注意你可能還受到前面那件樂器的影響，而且已經記住了某些偏愛的音。這些音一直「吹奏」了很長時間，以至於演奏者可能意識不到他將原來使用的樂器上的調整方法轉用到了新的樂器上，結果，造成了音高因素使用的混亂。除了採用你的笛頭之外，還要用樂器自身配置的笛頭或許在音準和聲音的均勻一致性方面效果更好些。
G，用過或重整過的樂器。一隻好的已經用過的樂器常常優於第二流或者第三流的新製成樂器，但是，必須要謹慎地挑選它們。在此再次提醒大家，此時絕對有必要聽取隨行的內行人的忠告。千萬不要購買那些磨損嚴重，只經過表面「修理」的，僅僅因為它是名牌的薩克管。它可能看起來是新的，但仔細檢查之後，就會發現它那磨損嚴重，不能再做調整的機械部分的致命弱點。
H，完美的薩克管。目前還未問世，鑒於聲學方面的問題，也許它永遠不會出世。因此，在很長的一個時期里，仍需要通過認真的挑選和良好的音樂判斷為自己謀得可能是最佳的樂器。時常上有幾種優良的產品。同一廠家製造的和型號相同的樂器只有微小的質量差別，但是，在做出最終的決定以前，要盡可能地多做一些工作和常識。一隻優良的樂器應該能夠通過上述「所有」步驟的測試。 音色不好首先要多多練習長音，雖然練起來很枯燥， 但卻非常有用的。吹薩克斯，當然都希望吹出最美的音色，怎麼出來好音色呢？眾說紛紜！但歸根結底無非兩個方面--硬體、軟體！所謂硬體就是我們用的器材了，包括：薩克斯管、笛頭、哨片、哨卡，甚至包括房間的環境（不一樣的哦！），所謂軟體當然就是我們的技術，包括口型、控制力、指法還有一項我認為很重要的因素，可能很多薩友並不注意，這就是判斷力！-是對音色的判斷力，也就是說，如果吹奏者自己還不是很確定什麼樣的音色（主觀的東西）才算好音色的話，那就什麼都白費了下面言歸正傳--別去過份的最求高端器材，當然了，一個好笛頭配上適合自己的哨片是好音色的基本保障，我說的是在管子沒有問題（音程准、不漏氣、共鳴也可以），笛頭哨片從客觀上說也都不錯的情況下有很多朋友仍然出不來好音色，這個時候他就開始找原因了：[/b][/size][/align][align=left][size=2][b]管子不好？？，嗯！對！「老師」都說了：「5000以下的薩克斯沒有好音色」於是乎開始換管--買個6000的。。。。，開始兩天覺得「嗯，不一樣，有改善！」3天未出，再回頭吹原來那個，「咦？怎麼也差不多啊？」「偶，老師都說了：500以下沒有好笛頭。。。。」，買個800的！開始有了點改善，但還是不盡如人意！「買最貴的哨片！別攔我啊，要不跟你急！。。。。」，弄回來了「唉，有點吹不動！老師說哨片都得修修！磨之。。。。」。。。。就這樣啊就這樣，大把鈔票出去了，換來一堆大師級別的裝備，可就是沒弄出來好音色！說什麼好呢，感覺！！！悟性！！！水平！！！水平技術可以苦練，感覺一部分是天性一部分是熏陶，悟性說白了仍然是感覺，多聽！多聽！多看！多看！別成了器材發燒，技術感冒。嘴型不對的話用什麼好頭好片子都無濟於事的，房子漏風燒什麼暖氣能暖和呢！看好了名師的嘴型（嘴長的肯定不一樣，但作用在笛頭哨片上的那種感覺是可以找到的），感覺找到了，才有可能吹出心儀的音色。器材肯定是重要的，但是不代表有好器材就有好音色，某種程度上人比器材更重要。。。。。拿來大師的裝備乾脆吹不動的大有人在，其實就算可以控制的很好了也不可能和我們平時聽唱片一樣的音色，那是不現實的！我在很多網站看到有些「網上紅人」說他的某個產品如何如何好，「換上去就可以達到什麼什麼吖效果，跟XX大師的音色一樣了」----在心裡罵他一句我先！為什麼罵他？先說說我們聽到的唱片里的音色是怎麼產生的 首先是一個有相當高水準的薩克斯專業演奏員（沒人會請我來錄唱片，除非唱片公司老闆的腦袋著涼了），其次，這個樂手用的頂級的而且經過長時間磨合，非常適合他的器材（假設原來的管子吹了10年，進錄音棚時給他個比這個貴10倍的樂器他也不會換的，否則他隨時有可能被錄音師喊「ka」），另外他是在一個聲場效果極為科學的環境下錄音，這些是第一步。第二步，拾音、錄音，先說棚內錄音，用的麥克動則數萬元，一條連線幾千塊RMB，經過壓縮器、激勵器、均衡器、等一系列高端設備（調式也是高端水準偶，干什麼都一樣，光有設備沒有技術是白費的），錄入磁碟，接下來混音，用的監聽音箱一對買輛夏利車的價可能也不少見，對原聲進行處理---聲大的地方壓縮、聲小的地方擴展，實在不行的地方重錄，難聽的頻段衰減、出彩的頻段提升。。。。。最後做到最大電平接近於0,在平民設備上播放都不會破電平，均衡到音色華麗但很真實，混響到可以陶醉你的心。。。。。這是棚內錄音，現場演出的話，就是拾音的設備換成靈敏度低一些的（太高會把現場雜音都收入！但靈敏度低不等於設備不好偶），把後期混音的步驟先在POST端設置完畢，聽眾聽到的就是已經處理完的效果了，因為沒有了後期的反復監聽、分析、調試，所以通常現場LIVE只是氣氛熱鬧些，真正的音樂效果遠不如錄音棚版，大家如果有機會近距離接觸有些歌手便很容易理解這點了，平時CD里唱的很好啊，怎麼K歌時候和我差不多啊，嘿嘿，這不能說這個歌手唱的不好，而應該說是你唱的好，就比如你和凱莉金在一個房間用凱莉金的高檔器材，你吹出和他一樣的音色，說明你的水平好而不能說他吹的不好，而比如同樣用你的普通器材，凱莉金的音色還是很好，而你的音色就不行，那不能說是你的器材不好，而只能說是你吹的不好。哈哈，有點繞嘴！ 綜上所述，我們作為薩克斯發燒友，甚至是些學院派的薩克斯名家，要想弄出百分百和唱片一樣的音色是很難的，不過這並不要緊，要緊的是你必須自己能分辨出你吹的音色怎麼樣是好的，怎麼樣是不好的，只有這樣，假設當你站在錄音間里，才有可能弄出來那種動人的音色，而反之自己對自己音色還沒有一個客觀正確的判斷、根本不知道問題出在哪的話-----那就很遺憾了，再花上幾萬銀子也是白費的

❷ 當前乒乓球國家男隊教練王恆個人簡歷

姓

名

王恆

性

別

男

年

齡

24

民

族

漢

政治面貌

團員

健康狀況

良好

畢業院校

遼寧師范大
學

專

業

運動訓練

排球

第二專業

籃球

求職意向

體育教師

身高
192CM

聯系
方式

電話

13998441827
E-mail
[email protected]
地址

遼寧省大連市中山區桃仙街
47
號樓

教育

簡歷

2003
年
~2006
年畢業於大連市開發區第八高級中學

學生會體育部長

2006
年
~2010
年畢業於遼寧師范大學體育學院

學生會體育部幹事

個人

能力

所學專業

排球

專業技能

國家二級運動員

英語能力

熟練

計算機能力

熟練運用辦公軟體和對計算機的維修

其他特長

①籃球，武術，足球

②中國音樂家協會薩克斯演奏
7
級

③國家中級按摩師

④排球國家二級裁判員，籃球國家二級裁判員，普通話二甲，教師資格證

實踐

經驗

2009
年大連市中山區中小學排球比賽小學組裁判組組長和中學組籃球裁判員

2009
年大連市長海縣第一屆沙灘排球賽俄羅斯隊領隊兼教練

2009
年大連市「建設銀行」杯運動會球類組組長兼籃球，排球裁判員

2008
年甘井子區「中華路」杯接到排球賽裁判員

2006
年
-2008
年遼寧師范大學排球比賽裁判長和校籃球比賽裁判員

2009
年在大連市中山區桃園小學實習，擔任
5
，
6
年級的體育老師，並獲得該校優秀實習生

2009
年中山區中小學運動會擔任桃源小學田徑隊領隊老師，並率隊獲得中山區團體第二名

2009
年
-2010
年中山區體校籃球，排球助教

2010
年大連市金石灘沙灘排球賽事業單位組排球運動員

獲獎

情況

2006
年獲得遼寧師范大學優秀班幹部

2007
年獲得大商集團二樓手機廣場當月最佳店員獎

2008
年獲得優秀共青團員獎

2009
年獲得大連市長海縣沙灘排球賽公平競賽獎

2009
年獲得大連市中山區桃源小學優秀實習生稱號

從簡歷到簽約——校招求職全攻略求職准備 簡歷 網申 筆試 面試 自我

評價

本人性格開朗、待人熱情、誠懇。對待工作積極主動、認真負責並具有創新精神，且能吃苦耐勞。
學業成績優秀。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，在校期間是開展多種活動的
策劃和組織小組的成員之一，是主要的幹部骨幹。能迅速的適應各種環境，並融合其中。熱心幫
助同學，因此人際關系較好。本人愛好廣泛，並積極參加各種課外活動，如唱歌、跳舞、運動、
演講等都獲得老師和同學的肯定。新的力量，新的活力，希望自己能成為新環境中的一員，為其
創造更好的成績。

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❸ 全國大學生電子商務創新創意及創業挑戰賽外國大學可以參加嘛

可以
第十二屆全國大學生電子商務「創新、創意及創業」挑戰賽（以下簡稱三創賽）重慶賽區選拔賽於2022年6月19日在四川外國語大學舉行。由於疫情原因，比賽採取了學生線上匯報答辯，評委線上與線下結合評審，紀檢與仲裁線下評審的方式進行。今年三創賽由全國電子商務產教融合創新聯盟、重慶市教育委員會主辦，四川外國語大學、重慶市高等教育學會電子商務專業委員會承辦。共有來自全市25所高校260支隊伍1300名學生參賽，其中四川外國語大學共有15支隊伍75名學生參加。



本屆賽事獲得三創賽競組委的高度關注，出席開幕式的嘉賓有：重慶市教育委員會高等教育處蔣雲芳處長，教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會副主任委員、全國電子商務三創賽競組委主席、西安交通大學博士生導師李琪教授，教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會副主任委員、全國電子商務三創賽競組委副主席、廈門大學博士生導師彭麗芳教授，教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會委員、寧波大學孫建紅教授 （線上），教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會委員、湖南大學博士生導師周忠寶教授（線上），教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會委員、武漢大學博士生導師張李義教授（線上），教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會委員、陽光學院商學院於寶琴教授（線上），教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會委員、重慶師范大學李明教授，四川外國語大學副校長、博士生導師王仁強教授以及比賽評委專家組和參賽的師生團隊。開幕式由四川外國語大學教務處處長劉玉梅教授主持。

❹ 尊師孝親美德少年詞

中華民族歷來有孝親和尊師的傳統美德。遺憾的是這些好東西在近些年很少有人提及了。以下是關於尊師孝親美德少年推薦詞，歡迎大家參考!

1.丁曉樂

女，13歲，青島長沙路小學學生，中隊委、區三好學生，青島市學雷鋒優秀少年志願者、青島市中小學“三項活動”感恩小明星、紅十字特困好少年、青島市優秀春蕾女童、市“十佳春蕾女童”提名、半島都市報首屆“十佳愛心個人”。她性格開朗，團結同學，生活樸素，富有愛心，各科成績一直名列前茅，每學期都被評為三好學生。兩歲時她媽媽突患白血病多年來使這個父母來自農村的家庭背負了沉重的債務。她勤儉節約，衣服都是人家送的，平時鉛筆橡皮捏不住了還捨不得扔，可她卻樂於助人，在病房裡照顧媽媽的同時主動照顧其它病人。每當同學生病時總會及時把學習內容、作業告知。在西南乾旱、玉樹地震、舟曲泥石流後，積極參加報紙義賣捐獻災區。為困難福利院捐獻棉衣，為兒童福利院孩子提供全年免費鮮奶，做愛心志願者為盲校、聾校困難學生圓夢，為貧困地區學校捐書組建圖書室等。她加入了《城市信報》義工團和台灣慈濟公益組織，周末到海水浴場做環保，到養老院關愛老人和特殊家庭孩子心靈疏導等。2012年11月當得知青科大學生於海患白血病無錢醫治生命垂危時她發動同學並主持“血癌無情，愛心相伴”公益募捐義演，募得善款六千多元全部由輔導員轉交患者，於海做了幹細胞移植後康復並完成學業，當收到青島科技大學的感謝信時她開心極了。她的作文在報刊上發表，參加科技創新獲得第29屆山東省青少年科技創新一等獎等。物質不富裕的生活中她學會了堅強，還有善解、包容、知足和感恩。

2.於文鳳

女，即墨市萃英中學高一、十班學生。

2008年，父親因傷致殘，家中失去頂樑柱。母親又因從小殘疾無法外出打工，當時十歲的於文鳳便用小小的身軀支撐起了整個家庭。洗衣做飯，下地幹活，樣樣在行。2011年，正上初二的於文鳳突然被查出患上癌症，使本就多災多難的家庭更加雪上加霜。母親整天以淚洗面，父親也忙著為於文鳳四處籌錢治病。看到母親的傷心，父親的奔勞，於文鳳鼓起勇氣，以樂觀的精神，積極地與病魔做著斗爭。在治療過程中，於文鳳承受著各種病痛，但始終沒有掉過一滴眼淚。終於在樂天精神的支持下，於文鳳成功戰勝了病魔。2013年因為於文鳳品學兼優，在逆境中以積極樂觀的態度迎接困難和挑戰，獲得了即墨市宣傳部頒發的“即墨好人之星”稱號。2014年，於文鳳以優異的成績考入即墨市萃英中學。進入新學校，於文鳳以更加勤奮樂觀的態度對待學習和生活。於文鳳在班裡擔任班長，她用自己不尋常的經歷來感染和鼓勵全班同學。於文鳳成了老師最有力的助手，也是同學們最貼心的朋友。班級在她的帶領下，處處走在級部前列。現在，在學校和社會好心人的幫助下，於文鳳的狀況越來越好。這更給於文鳳增加了對生活的信心和戰勝一切困境的勇氣。在以後的日子裡，她會奮發自強，並以自己的努力來回報社會，回報學校，回報那些好心人。

3.王 恆

男，17歲，即墨一中高一(17)班學生，校“微塵社”社長、班級宣傳委員。王恆同學年幼喪父，母親罹患糖尿病無法工作，他獨自一人撐起了整個家庭的重擔——他省吃儉用，從不捨得給自己添置衣物，卻常常用寒暑假打工賺的錢給媽媽看病、買吃的和好看的衣服;每天放學回家，他第一件事情就是做飯、收拾碗筷、洗衣，陪媽媽上床休息後，才打開台燈開始自己的功課。然而，生活的磨難並未讓王恆同學抱怨命運的不公，相反他始終微笑面對生活，樂觀、積極向上地生活著。在學校里，他總是那個爭分奪秒努力學習的人，當有同學向他討教問題時，每一次他都不厭其煩、耐心細致地講解，和同學和睦相處、相互扶持，生活的磨礪讓王恆逐漸長成一個有擔當、有愛心、有能力的好少年。作為學校微塵社的社長，王恆同學總會統籌安排，節假日會策劃“走進社區，關愛老人和孩子”、“敬老院的愛”、“與特殊教育兒童面對面”等活動，和同學們一起為社區、敬老院的老人送去愛心、與聾啞學校學生結成對子。每次活動，他都認真策劃，真誠對待，將看望敬老院老人和聾啞孩子變成生活的一部分，老人們親切地喊他為“小孫子”，聾啞孩子們將他當成知心朋友。對於王恆來說，無論生活如何待他，他都始終報之以微笑，感恩前行，他是真正向著陽光奔跑的少年!

4.王芙瑤

女，13歲，平度實驗中學學生，團支部書記、青島市“三好學生”，校優秀少先隊幹部、優秀學生幹部。在“社會藝術水平等級考試”中獲古箏六級證書;在由共青團平度市委、平度市廣播電視台、平度市少工委組織的“愛文杯”小學生英語口語大賽中榮獲“優秀獎”。她熱愛集體，富有愛心，多次把平日節約下來的零用錢讓媽媽幫著捐給災區，對身邊有困難的同學她也會熱心的幫助。她生活儉朴，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其餘的都積攢起來，並和媽媽一起多次向西藏等貧困地區的孩子們捐獻衣服、書籍和學慣用品。她善良孝順，富有愛心。去年，爸爸因病做了手術，她經常幫助媽媽照顧爸爸、鼓勵爸爸戰勝病魔，媽媽因工作需要經常出差，她小小的年紀就承擔起照顧爸爸的重任，為讓爸爸休息好，她清晨早早起床做早餐，照顧爸爸吃完飯再去上學。晚上回到家裡，做完飯後又幫爸爸洗腳、按摩。爸爸因為病痛心情煩躁，時常發火，她經常偷偷擦掉委屈的眼淚，再轉身向爸爸微笑，逗爸爸開心。更可貴的是，在這種情況下，她的學習成績取得了很大進步，期末考試時在班裡前進了10個名次，受到老師的表揚。

5.王雨情

女，12歲，現在黃島區琅琊台小學六年級學習，擔任學習委員，是一位品學兼優的好學生。她從小就懂得守紀律，講文明，愛集體，助人為樂，是老師的得力助手。學習成績優異，多次被評為區里、學校的“三好學生”、“文明之星”、黃島區美德少年。2014年9月5日，一位男子來到琅琊台小學，手執一面錦旗。副校長劉建強感覺異常詫異。原來，2014年7月12日下午，王雨情跟隨母親到附近的佳樂家超市購買物品。當她獨自一人玩耍時，突然看見一個黑色公文包躺在購物車內，周圍人來人往，她連忙拿起來，打開一看，一沓厚厚的百元鈔票、銀行卡、各種票據躍然眼前，她急忙合上包，緊緊地摟在懷里。想到老師平日教育的“拾金不昧”，更猜想這可能是人家等著急用的救命錢，她鎮靜的在原地等候。大約半個小時後，一位臉色焦急的30多歲的男子沖進商場一樓。當他發現懷抱黑色公文包的王雨情時，驚喜異常。剛好媽媽過來了，經過確認，王雨情把皮包還給了失主。原來，這是救命錢：市民劉先生的孩子生病住院，他因疏忽大意遺失了皮包，到醫院後才發現丟了。他抱著僥幸的心理，卻沒想到碰上了活雷鋒。劉先生感激涕零，堅決要用幾百元錢感謝王雨情，她婉言謝絕了，只說是自己應該做的，連姓名都沒留下，就走了。9月5日開學後，就出現了那感人的一幕。失主劉先生手拿“春雨潤物,明德育才”的錦旗帶著深深的謝意，表達自己內心的感激之情。“兩萬現金還失主，拾金不昧後來人”，以王雨情為原型的故事被評為“2014黃島區十大感人事件”。她面對重金的誘惑，做到拾金不昧，以自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀，展現了當代小學生的風采。

6.王薺悅

女，10歲，青島包頭路小學學生，中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽形象代言人。她擁有一個特殊的家庭：父母失明,三個人，一雙眼睛。生活的磨難不但沒有讓這個家庭失去信念，卻給小薺悅帶來了更多的精神財富,他們一直懷有一個美好的夢想：希望將來小薺悅能當上老師，可以用愛回報愛。在特殊家庭成長起來的小薺悅從小挑起了家庭的重擔,做飯、洗衣、幹家務，照料父母的日常起居，早晚接送在按摩院工作的父母，晚上還為他們按摩，在尚善孝親中，傳承中華美德。在校內，她勤奮好學，熱心助人，積極參加各項活動。在校外，她時時處處做“小雷鋒”，多次參加“報紙義賣”“動手樂實踐，環保在行動”等公益活動。在市關工委馬論業副主任出席的“爭當雷鋒小使者，行善日記來點贊”活動中，她贏得了無數大拇指形的點贊卡，普遍得到了大家的贊揚和肯定，並多次被評為學校“尚善美少年”“四德美少年”“愛心小使者”。她多才多藝、能歌善舞，唱歌、表演、書法、科技製作和運動，都是她喜歡和擅長的，在勤學不輟之下，她多次在全國、市、區等科技、藝術等比賽中獲獎。她的事跡經《青島日報》跟蹤報道事跡後，引起了強烈反響，還被熱心老師家長編成“你是我的眼”劇本參加了市北區藝術節的演出。

❺ 尊師孝親美德少年詞

尊師孝親美德少年推薦詞

中華民族歷來有孝親和尊師的傳統美德。遺憾的是這些好東西在近些年很少有人提及了。以下是關於尊師孝親美德少年推薦詞，歡迎大家參考!

1.丁曉樂

女，13歲，青島長沙路小學學生，中隊委、區三好學生，青島市學雷鋒優秀少年志願者、青島市中小學“三項活動”感恩小明星、紅十字特困好少年、青島市優秀春蕾女童、市“十佳春蕾女童”提名、半島都市報首屆“十佳愛心個人”。她性格開朗，團結同學，生活樸素，富有愛心，各科成績一直名列前茅，每學期都被評為三好學生。兩歲時她媽媽突患白血病多年來使這個父母來自農村的家庭背負了沉重的債務。她勤儉節約，衣服都是人家送的，平時鉛筆橡皮捏不住了還捨不得扔，可她卻樂於助人，在病房裡照顧媽媽的同時主動照顧其它病人。每當同學生病時總會及時把學習內容、作業告知。在西南乾旱、玉樹地震、舟曲泥石流後，積極參加報紙義賣捐獻災區。為困難福利院捐獻棉衣，為兒童福利院孩子提供全年免費鮮奶，做愛心志願者為盲校、聾校困難學生圓夢，為貧困地區學校捐書組建圖書室等。她加入了《城市信報》義工團和台灣慈濟公益組織，周末到海水浴場做環保，到養老院關愛老人和特殊家庭孩子心靈疏導等。2012年11月當得知青科大學生於海患白血病無錢醫治生命垂危時她發動同學並主持“血癌無情，愛心相伴”公益募捐義演，募得善款六千多元全部由輔導員轉交患者，於海做了幹細胞移植後康復並完成學業，當收到青島科技大學的感謝信時她開心極了。她的作文在報刊上發表，參加科技創新獲得第29屆山東省青少年科技創新一等獎等。物質不富裕的生活中她學會了堅強，還有善解、包容、知足和感恩。

2.於文鳳

女，即墨市萃英中學高一、十班學生。

2008年，父親因傷致殘，家中失去頂樑柱。母親又因從小殘疾無法外出打工，當時十歲的於文鳳便用小小的身軀支撐起了整個家庭。洗衣做飯，下地幹活，樣樣在行。2011年，正上初二的於文鳳突然被查出患上癌症，使本就多災多難的家庭更加雪上加霜。母親整天以淚洗面，父親也忙著為於文鳳四處籌錢治病。看到母親的傷心，父親的奔勞，於文鳳鼓起勇氣，以樂觀的精神，積極地與病魔做著斗爭。在治療過程中，於文鳳承受著各種病痛，但始終沒有掉過一滴眼淚。終於在樂天精神的支持下，於文鳳成功戰勝了病魔。2013年因為於文鳳品學兼優，在逆境中以積極樂觀的態度迎接困難和挑戰，獲得了即墨市宣傳部頒發的“即墨好人之星”稱號。2014年，於文鳳以優異的成績考入即墨市萃英中學。進入新學校，於文鳳以更加勤奮樂觀的態度對待學習和生活。於文鳳在班裡擔任班長，她用自己不尋常的經歷來感染和鼓勵全班同學。於文鳳成了老師最有力的助手，也是同學們最貼心的朋友。班級在她的帶領下，處處走在級部前列。現在，在學校和社會好心人的幫助下，於文鳳的狀況越來越好。這更給於文鳳增加了對生活的信心和戰勝一切困境的勇氣。在以後的日子裡，她會奮發自強，並以自己的努力來回報社會，回報學校，回報那些好心人。

3.王 恆

男，17歲，即墨一中高一(17)班學生，校“微塵社”社長、班級宣傳委員。王恆同學年幼喪父，母親罹患糖尿病無法工作，他獨自一人撐起了整個家庭的重擔——他省吃儉用，從不捨得給自己添置衣物，卻常常用寒暑假打工賺的錢給媽媽看病、買吃的和好看的衣服;每天放學回家，他第一件事情就是做飯、收拾碗筷、洗衣，陪媽媽上床休息後，才打開台燈開始自己的功課。然而，生活的磨難並未讓王恆同學抱怨命運的不公，相反他始終微笑面對生活，樂觀、積極向上地生活著。在學校里，他總是那個爭分奪秒努力學習的人，當有同學向他討教問題時，每一次他都不厭其煩、耐心細致地講解，和同學和睦相處、相互扶持，生活的磨礪讓王恆逐漸長成一個有擔當、有愛心、有能力的好少年。作為學校微塵社的社長，王恆同學總會統籌安排，節假日會策劃“走進社區，關愛老人和孩子”、“敬老院的愛”、“與特殊教育兒童面對面”等活動，和同學們一起為社區、敬老院的老人送去愛心、與聾啞學校學生結成對子。每次活動，他都認真策劃，真誠對待，將看望敬老院老人和聾啞孩子變成生活的一部分，老人們親切地喊他為“小孫子”，聾啞孩子們將他當成知心朋友。對於王恆來說，無論生活如何待他，他都始終報之以微笑，感恩前行，他是真正向著陽光奔跑的少年!

4.王芙瑤

女，13歲，平度實驗中學學生，團支部書記、青島市“三好學生”，校優秀少先隊幹部、優秀學生幹部。在“社會藝術水平等級考試”中獲古箏六級證書;在由共青團平度市委、平度市廣播電視台、平度市少工委組織的“愛文杯”小學生英語口語大賽中榮獲“優秀獎”。她熱愛集體，富有愛心，多次把平日節約下來的零用錢讓媽媽幫著捐給災區，對身邊有困難的同學她也會熱心的`幫助。她生活儉朴，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其餘的都積攢起來，並和媽媽一起多次向西藏等貧困地區的孩子們捐獻衣服、書籍和學慣用品。她善良孝順，富有愛心。去年，爸爸因病做了手術，她經常幫助媽媽照顧爸爸、鼓勵爸爸戰勝病魔，媽媽因工作需要經常出差，她小小的年紀就承擔起照顧爸爸的重任，為讓爸爸休息好，她清晨早早起床做早餐，照顧爸爸吃完飯再去上學。晚上回到家裡，做完飯後又幫爸爸洗腳、按摩。爸爸因為病痛心情煩躁，時常發火，她經常偷偷擦掉委屈的眼淚，再轉身向爸爸微笑，逗爸爸開心。更可貴的是，在這種情況下，她的學習成績取得了很大進步，期末考試時在班裡前進了10個名次，受到老師的表揚。

5.王雨情

女，12歲，現在黃島區琅琊台小學六年級學習，擔任學習委員，是一位品學兼優的好學生。她從小就懂得守紀律，講文明，愛集體，助人為樂，是老師的得力助手。學習成績優異，多次被評為區里、學校的“三好學生”、“文明之星”、黃島區美德少年。2014年9月5日，一位男子來到琅琊台小學，手執一面錦旗。副校長劉建強感覺異常詫異。原來，2014年7月12日下午，王雨情跟隨母親到附近的佳樂家超市購買物品。當她獨自一人玩耍時，突然看見一個黑色公文包躺在購物車內，周圍人來人往，她連忙拿起來，打開一看，一沓厚厚的百元鈔票、銀行卡、各種票據躍然眼前，她急忙合上包，緊緊地摟在懷里。想到老師平日教育的“拾金不昧”，更猜想這可能是人家等著急用的救命錢，她鎮靜的在原地等候。大約半個小時後，一位臉色焦急的30多歲的男子沖進商場一樓。當他發現懷抱黑色公文包的王雨情時，驚喜異常。剛好媽媽過來了，經過確認，王雨情把皮包還給了失主。原來，這是救命錢：市民劉先生的孩子生病住院，他因疏忽大意遺失了皮包，到醫院後才發現丟了。他抱著僥幸的心理，卻沒想到碰上了活雷鋒。劉先生感激涕零，堅決要用幾百元錢感謝王雨情，她婉言謝絕了，只說是自己應該做的，連姓名都沒留下，就走了。9月5日開學後，就出現了那感人的一幕。失主劉先生手拿“春雨潤物,明德育才”的錦旗帶著深深的謝意，表達自己內心的感激之情。“兩萬現金還失主，拾金不昧後來人”，以王雨情為原型的故事被評為“2014黃島區十大感人事件”。她面對重金的誘惑，做到拾金不昧，以自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀，展現了當代小學生的風采。

6.王薺悅

女，10歲，青島包頭路小學學生，中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽形象代言人。她擁有一個特殊的家庭：父母失明,三個人，一雙眼睛。生活的磨難不但沒有讓這個家庭失去信念，卻給小薺悅帶來了更多的精神財富,他們一直懷有一個美好的夢想：希望將來小薺悅能當上老師，可以用愛回報愛。在特殊家庭成長起來的小薺悅從小挑起了家庭的重擔,做飯、洗衣、幹家務，照料父母的日常起居，早晚接送在按摩院工作的父母，晚上還為他們按摩，在尚善孝親中，傳承中華美德。在校內，她勤奮好學，熱心助人，積極參加各項活動。在校外，她時時處處做“小雷鋒”，多次參加“報紙義賣”“動手樂實踐，環保在行動”等公益活動。在市關工委馬論業副主任出席的“爭當雷鋒小使者，行善日記來點贊”活動中，她贏得了無數大拇指形的點贊卡，普遍得到了大家的贊揚和肯定，並多次被評為學校“尚善美少年”“四德美少年”“愛心小使者”。她多才多藝、能歌善舞，唱歌、表演、書法、科技製作和運動，都是她喜歡和擅長的，在勤學不輟之下，她多次在全國、市、區等科技、藝術等比賽中獲獎。她的事跡經《青島日報》跟蹤報道事跡後，引起了強烈反響，還被熱心老師家長編成“你是我的眼”劇本參加了市北區藝術節的演出。

7.王昱丹

女，17歲，膠州市實驗中學學生，班長、學生會主席，山東省優秀學生幹部、山東省省級優秀學生。曾獲全國中學生能力競賽一等獎以及山東省賽區決賽最佳口語單項獎，青島市雙語比賽特等獎，“葉聖陶杯”全國中學生新作文大賽二等獎，社會藝術水平考級舞蹈十級。作為校學生會主席，王昱丹勇於承擔責任，迎接挑戰，並能出色地完成各項任務。作為班幹部，她熱情地為同學們服務，以自己的實際行動影響著每一位同學，在班級中形成了團結友好的氛圍。王昱丹愛好非常廣泛，熱愛讀書，熱愛運動，積極參加學校的各種活動。她尤其擅長乒乓球，並獲得膠州市中學生乒乓球比賽團體冠軍以及個人亞軍;同時，她還十分熱衷社會公益活動，經常組織同學們參加微塵報紙義賣、清理違章小廣告，還經常利用課余時間去看望福利院的孩子們，並將自己的書籍、省下的零用錢捐給貧困學生。她以樂觀開朗的天性，陽光積極的心態，盡善盡美的品質，影響著身邊的每一個人。她以自己的一言一行，努力展現新時代中學生應該具有的美德，是一個遵紀守法的好公民，孝順父母的好女兒，品學兼優的好學生，盡職盡責的好學生幹部。

8.王雪雯

女，12歲，黃島區第二實驗小學學生，班長，一個活潑開朗的女孩，連年被評為“三好學生”、“優秀班幹部”，2012年獲得“膠南市優秀學生”稱號，並獲得青島琅琊台集團德育基金獎勵。她盡責奉獻，積極進取，是老師的好助手。雖然在班裡年齡最小，特別是個子最矮，剛當班長時受了不少“委屈”，也哭了幾次，但總是擦乾眼淚後繼續堅持做好。有一次臨近放學突然下起暴雨，學校通知要緊急聯系家長提前來接學生，她幫助班主任查家長聯系方式、打電話通知，等送走最後一個同學才發現忘記通知自己的爸爸。她關心集體，愛護公物，班裡桌凳壞了，總是第一時間想辦法幫助維修。她始終保持班級第一名的學習成績，並主動結對幫助學習差的同學，做班級勤奮學習的“領頭雁”;主動幫助老師做好上課准備，做好老師同學們之間的溝通交流，做文明班級創建的“粘合劑”;同學有了困難就主動幫助，違反校規班規就堅決制止，連一些調皮男生也服從她的“管理”了，成為同學們的“主心骨”。她的爸爸媽媽都是工人，收入非常低，但她從不攀比任性，衣服、學慣用品也是買最便宜的，從來不覺得丟人。因為她相信生活在農村的爺爺常常掛在嘴邊的一句話：萬事德為先。她始終相信世界是美好的，只要自己不斷努力，做一朵美麗的小花朵，祖國大花園就會更美麗!

9.石佳慧

女，17歲，青島市黃島區致遠中學學生會主席、高二(6)班班長，山東省三好學生，第十六屆美國中學生數學建模競賽National Finalist獎獲得者，青島市第四屆高中生辯論賽優秀辯手，2014全國中學生英語能力競賽二等獎，第二十一屆青島市青少年愛國主義讀書教育活動演講比賽二等獎，青島市第三屆讀書節活動高中組“十佳讀書明星”。石佳慧同學，成績優異，品行端正，熱愛集體，全面發展。她經常協助老師開展學習小組活動，使課堂高效熱烈充滿樂趣;每當同學們遇到不懂的難題而向她求助時，她總會耐心細致地反復講解，直到同學聽懂為止，“我們共同進步”是她的口頭禪。每當離家較遠的同學身體不適或遇到困難時，她都會及時伸出援手，幫同學解決問題。作為學生會主席，經常帶領校學生會成員到敬老院看望幫助老人、街頭義賣報紙，在黃島這塊充滿希望的熱土上，到處都留下她的足跡。這兩年，在全校范圍內發起了“給貧困山區捐書”的活動中，她組織募捐圖書800餘冊。她還成功組織了趣味運動會、消防演練、辯論賽等活動，由於組織能力強，敢於面對和解決各種困難，多次榮獲“優秀學生幹部”的稱號。她生活上自強自立，雖然學校離家不足千米，她卻堅持住校，心系班級，使自己可以有更多的時間組織全班同學搞好早、晚自習，而且培養了自己優秀的學習習慣和生活習慣，這就是石佳慧—一名優秀的高中生。

10.龍 雨

女，14歲，膠州市第二十三中學學生，學校“德孝標兵”、“三好學生”。2012年春天，龍雨的媽媽在去外婆家的路上，被一旁的電線桿歪倒砸到了頭部，經醫治雖保住了生命，但卻留下了經常頭疼的後遺症。每天放學後回家，她先幫媽媽按摩頭部;再去侍奉姥姥的大小便;然後再趕緊做完老師布置的作業;做完之後，再去給外婆清洗沾滿糞便和小便的內衣，由於外婆癱瘓多年沒有正常的消化功能，大便時經常疼痛難忍，她就親自用手把石頭似的糞便摳出來，以此幫助外婆減輕痛苦。無數次為攙扶外婆笨重的身體而跌倒，流血、哭泣，而哭完後，再用上吃奶的力氣將外婆扶起來，外婆的每一次坐起來，都會耗盡了她全部的力量。外婆有時會因為疼痛不能入睡，她就與母親一起給外婆按摩，盡最大能力減輕外婆的痛苦，直到把外婆侍奉到離開人世。2014年10月，龍雨的爸爸因營養不良患上了再生障礙性貧血，每月需要3000多元的醫葯費，爸爸因無望消沉拒絕治療，她一邊勸說爸爸用葯，一邊向爸爸保證在校一定要好好學習，做好學生。在學校，她是一名勤奮學習，樂於助人，把同學當成家人的好學生。每天的課間里，總會看到她與同學探討問題的鏡頭;每天的宿舍里，總會看到她幫同學們整理被褥，承包倒垃圾的影子，甚至有的同學沒有生活費的時候，她端著盛飯的餐盤送到同學們面前。

11.葉申瑜

男，17歲，青島一中2013級7班學生，校三好學生、優秀團員、青島晚報小記者。在日常學習和生活中，謙虛禮貌，尊老愛幼，孝敬父母，關心集體，熱愛生活。有一顆善良、誠實、熱情的心，誠實守信，樂於助人。葉申瑜於2013年10月從國信體育館坐362路公交回家時，坐在車廂後靠窗位置上，車抵達“大埠東”車站時，車門正要關閉准備前行，一個青年從後車門中竄了出去，此時，一位女士在後車門大喊：“開門!那個人是小偷!”葉申瑜顧不得多想，冒著有可能被車壓到的危險，從窗戶縱身跳出去，一掄手打在了小偷的肩上。小偷手裡的包掉在地上，倉皇逃跑。跳下車的葉申瑜摔在台階上，左腿膝蓋受傷，血往外流。幾位叔叔阿姨從公交車上下來將他扶起，葉申瑜將包送還失主，看著失主焦急心疼、贊許的目光只是說：“沒事的，這是我應該做的。”葉申瑜謝絕失主的了回報，被失主送回了家。葉申瑜在平日里幫助家長、關懷同學，希望在自己的努力下讓身邊的人體會到幫助他人給生活帶來的幸福快樂，並勵志一直這樣做下去，從身邊小事做起一點一滴地改善自己，改變身邊的人，改變身邊的環境。

12.田浩伊

女，14歲，城陽區實驗中學九年級一班的學習委員，曾在八年級時擔任學校學生會秘書長一職。她品學兼優，曾獲中國中學生作文大賽山東省二等獎;獲青島市和平海報設計城陽區一等獎;聲樂水平達到了七級;多次參與科技比賽獲得許多成績，並獲“中國少年科學院小院士”稱號，在市、區、學校組織的各項比賽中獲得許多榮譽。在社會上，她多次參與義賣和義捐的活動，在汶川地震時，她曾一次性捐出攢了好幾年的全部零花錢。積極宣傳環保知識，參與“廢電池回收活動”以及社區舉辦的“環保小衛士活動”。有一次去上課的時候，在路上撿到了一部手機，可是手機有鎖屏無法打開聯系不到失主，她就等在原地，希望失主能打來電話，後來失主的舅舅打來電話，取手機希望給予報酬時，她婉言謝絕並不留姓名的匆匆趕去上課。她熱愛科學，對科技創新有著濃厚的興趣。初二時，進入學校的創新社團，並擔任了社長一職，創新課上，她總會發散思維，將理論與實際結合，將未知與現存比對，形成了一套獨立的思維體系。日常生活中，她善於觀察，發現可以改進提高的地方，就帶到課堂上和社團成員一起交流討論，並帶領社團成員們將這些成果參與科技創新比賽。美德少年是她人生彌足珍貴的成長經歷，前方的路還很長，還有更多未知的挑戰。

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❻ 南湖的特色作文

導語：南湖是一個風景美麗而又神聖的地方。最引人注目的是南湖中心的煙雨樓。以下是我為大家整理的南湖的特色作文，歡迎大家閱讀與借鑒！

南湖的特色作文（1）

它如「江南園林」一般風景別致，小南湖作文。湖中島上綠權紅花，亭台樓榭，小徑通幽，散發出濃郁的江南園林韻味。這就是小南湖。

來到小南湖，只見一個鮮花圍成的花壇，旁邊大理石的牆上刻著「南湖景區」四個鎦金大字，格外引人注目。

小南湖的空氣格外清新，天也格外的藍，讓人心曠神怡。在微風之中，千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。有幾只燕子斜著身子在天空中掠過，「唧」的一聲，已由這邊的草叢上飛到那邊的柳樹下了。湖水像一面未打磨的銀鏡，真是「潭面無風鏡未磨」啊!

小南湖不僅景色秀麗，而且小橋更有特色。那形態各異的小橋，為小南湖增加了幾分飄逸俊郎。

橋，是一道美好的.風光。

「蘇公橋」它小巧玲瓏像是浮在水上的棧道，橋中有一個單孔突起，遊船可以從中穿梭而行。船上的遊客談笑風聲。銀鈴般的笑聲，隨風傳的很遠

「龍華橋」又名「長龍擊波「，顧名思義此橋特別長，如長龍一般。橋下面有十七個孔，橫跨湖南路西端，看著它總會引起人們種種的假想……

它還有各種橋值得我們去觀看!

美麗的小南湖，希望大家都記得你的美!

南湖的特色作文（2）

學校里最近搞起了一場非常新穎奇特的下午特色課程，什麼特色的課程都有，學生呢也可以自由的選擇，我覺得這個教學方式真的給我們小學生帶來了無盡的快樂。因為是辦的第一個月，所以我們對這個月的特色課程也是既忐忑又期盼著。下面我就給你講講我的第一個特色課程吧！

我的下午特色課程是王恆老師的世界史。因為我對未知的世界抱有很大的好奇心，當時就斬釘截鐵的報了他的課。

先來介紹一下我的老師吧！王恆老師長得高高瘦瘦地，帶著一副眼鏡。平時好像他不怎麼愛笑，偶爾笑起來，我覺得他的小眼睛快笑沒有了，不過在我們學生看來，王恆老師長得還是很帥的。

老師教世界史也是很到位哦！我發現他教課內容也是不照抄書本里的講，他會針對我們小學生的學習能力和好奇心來引導我們講課。比如說在枯燥的內容裡面，老師會提前查一些關於本課內容的一些小故事、小插曲，吸引著學生們的注意力，讓故事結合枯燥的內容一起講，這樣來加深我們的記憶力。他也會在講完這節課內容後，出一些想像題，比如提問一些學生來回答史書裡面事件或者人物對我們有什麼意義，我們應該學習他們什麼等等這些的小問題，來開發同學們的想像力。如果課堂有其他時間，王恆老師也會給我們講一些我們愛聽的鬼故事和笑話等等。每次讓我們都在驚悚和鬨堂大笑中度過下午課的。

這就是我們學校的特色課程，這就是我的下午特色課程，這就是我最喜歡的王恆老師。我下個月，還報名王恆老師的世界史課程，它給我帶來了知識的海洋和無盡的快樂。

❼ 我的偶像作文600字櫻木花道

我的偶像

每個人都有自己崇拜的人，當然我也不例外。有人崇拜歌星，影星，球星等等，而我卻和他們不一樣，我崇拜老師。也許有人會問「老師有什麼好崇拜的，我崇拜的可是現在人氣最高的歌星呀！」但我卻不這樣認為。我們是花朵，老師就是園丁，灌溉著我們；我們是大樹，老師就是陽光，照耀著我們。教師的事業多麼偉大，多麼崇高，所以我崇拜老師，而王恆老師就是我的偶像。
王老師是個帥氣的男老師。他，一頭烏黑的短發，那濃濃的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，透露著智慧的光芒，端正的鼻子下面有一張愛嘮叨的嘴，胸中卻有一顆關心人的心。
王老師是個有責任心的老師。同學們的作業他總是認真的批改，毫不馬虎；同學們做錯了事，他從不會又打又罵，而是用他的方式去教導同學們，讓他們自己去認識自己的錯誤，從而改正錯誤。