青島大學特聘教授桂日軍的

❶ 胡勁松的個人經歷

1．1983年9月至1987年6月河南理工大學資采礦工程專業、本科生學習、獲得學士學位；
2．1989年9月至1992年6月、河南理工大學、系統工程專業、碩士研究生學習、獲得碩士學位；
3．1995年3月至1998年4月、東南大學系統工程研究所、系統工程專業、博士研究生學習、獲得工學博士學位。
1992年12月被評為講師；1999年12月被評為副教授；2002年13月被評為教授。2005年至今被評為青島大學特聘教授。2005年7月任商學院副院長行政職務。2005年10月、現中國優選法統籌法與經濟數學研究會理事。現主講課程有運籌學、決策分析。

❷ 青島大學自動化專業成就

自動化專業創建於1979年，獲批國家級一流本科專業建設點、國家級特色專業、國家級人才培養模式創新實驗區、國家級綜合改革試點專業、山東省一流本科專業、山東省特色專業、山東省特色名校重點建設專業和校級品牌專業。自動化專業通過了中國工程教育專業認證，納入《華盛頓協議》互認名單。「自動化」專業獲批教育部卓越工程師培養計劃，並設有創新班、卓越班；獲批山東省教育服務新舊動能轉換專業對接產業自動化專業群項目。擁有電工電子國家級實驗教學示範中心、國家級人才培養模式創新實驗區、國家級精品資源共享課程、國家級精品課程、國家級規劃教材。

自動化專業目前支掌控制科學與工程、系統科學兩個學科。依託自動化專業建有「系統科學」博士後流動站；「系統科學」一級學科博士學位授權點；「控制科學與工程」一級學科碩士學位授權點；電子信息「控制工程領域」工程碩士專業學位授權點，並獲批教育部卓越工程師培養計劃；「系統理論」是山東省特色重點學科，「控制理論與控制工程」是山東省重點學科；自動化學院獲批「工程學」山東省一流學科，「系統科學」山東省一流學科。獲批山東省教育服務新舊動能轉換專業對接產業自動化專業群項目。

自動化專業教師團隊現有專任教師65人，其中新加坡工程院院士1人，俄羅斯工程院外籍院士1名，國家「萬人計劃」教學名師1人，IEEE Fellow 2人，長江學者講座教授1人，中國自動化學會會士3人，教育部自動化類專業教學指導委員會委員1人，青島大學首席教授5人，入選科睿唯安「中國高被引學者榜單」4人，泰山學者3人，泰山學者青年專家4人，山東省有突出貢獻的中青年專家3人，山東省智庫高端人才1人，山東省教學名師2人，山東省優秀研究生指導教師3人，山東省重點學科首席專家1人，山東省傑出青年基金獲得者1人，山東省優秀青年基金獲得者2人，博導12人，教授（特聘教授）18人，副高職稱26人，博士學位53人。擁有全國高校黃大年式教師團隊1個，山東省高校黃大年式教師團隊1個，山東省教學團隊1個，山東省高等學校青年創新團隊1個，山東省高等學校青創人才引育計劃立項建設團隊1個；全國模範教師1人，青島市勞動模範1人。目前在校本科生近1000人。目前自動化專業在校本科生近900人。

自動化專業建立了「基礎、專業、研究」三級實驗室平台體系。青島大學電工電子實驗教學中心（國家級實驗教學示範中心），為學生提供了先進的電類基礎課程實驗教學與工程訓練平台；學院的中央與地方共建特色優勢學科專業實驗室（自動化）和自動化專業實驗中心，為學生提供了專業技能訓練平台；學院2個中央與地方共建特色優勢學科專業實驗室（系統理論、控制理論與控制工程）、3個省重點實驗室和4個校級科研機構，為師生提供了優越的科研與創新條件。學院與西門子公司、羅克韋爾公司、歐姆龍公司、美國微芯公司、北京亞控（組態王）等國內外知名企業共建了多個聯合實驗室。自動化專業建有運動控制實驗室、計算機測控與網路實驗室、過程式控制制實驗室、檢測技術實驗室、自動控制原理實驗室、自動化專業創新實驗室、系統模擬實驗室、電氣控制與PLC實驗室、電力電子技術實驗室、電機與拖動實驗室、機器人工程實驗室、機器人與智能系統實驗室、智能工廠實驗室和嵌入式系統實驗室等專業實驗室。

近年來，自動化專業在科學研究取得一系列成績：獲青島市科學技術最高獎1項，教育部高校自然科學一等獎1項，山東省自然科學二等獎5項、三等獎1項，教育部霍英東青年教師獎，山東省青年科技獎1項，山東省高校優秀科研成果一等獎4項、二等獎3項、三等獎6項，青島市科技獎3項，青島市青年科技獎2項；承擔和完成國家自然科學基金重點項目、面上項目、青年項目42項，國家「863」計劃2項，獲批山東省引進頂尖人才「一事一議」項目（5000萬元），教育部科技項目3項，山東省自然科學基金項目、山東省重點研發項目33項，市廳級項目6項，橫向科研項目80餘項。在IEEE 系列匯刊、《Automatica》、《自動化學報》、《中國科學》等學術期刊上發表論文700餘篇（ESI、SCI、EI收錄500餘篇）；出版著作、編著10餘部；授權發明專利60餘項。

學院構建了「五位一體」的學生科技創新體系，創新人才培養成績顯著，畢業生受到社會的廣泛認可和普遍贊譽。近年來，自動化專業學生獲「創青春」國家級金獎1項，全國電子設計大賽一等獎2項、二等獎6項，全國數學建模大賽二等獎11項, 全國信息技術應用水平大賽一等獎3項、二等獎2項，中國機器人水球賽冠軍，全國大學生機械設計大賽獲一等獎1項，全國英語競賽二等獎1項、三等獎3項；山東省電子設計大賽一等獎27項、二等獎30項，全國大學生「飛思卡爾」杯智能汽車競賽省級一等獎2項、二等獎4項，山東省計算機技能大賽金獎、銅獎各1項、「挑戰杯」創新創業大賽國家三等獎2項，省一等獎1項、三等獎2項。

本專業具有多學科交叉的特點，專業知識面寬、綜合性強，因此畢業生的就業渠道寬，社會對本專業人才需求旺盛，就業率高。目前，本專業畢業生主要就業於製造業、信息技術產業等領域的企業，從事與自動化相關的科學研究、技術開發與應用、工程設計與實施、組織管理等方面工作，畢業生就業單位包括政府機關、事業單位，中車集團、青島港、海信、海爾、華為、朗訊、青島軟控、西門子、羅克韋爾、歐姆龍等國內外知名企業。學生的考研/出國深造率位居全校前列（近幾年一直維持在40%以上，2022年考研錄取率高達50.5%），許多學生考取北京大學、中國科學院大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、復旦大學、北京航空航天大學、山東大學、東北大學、大連理工大學等985高校和科研院所的研究生。

❸ 楊國福的介紹

男，楊國福，青島大學自動化工程學院副院長，青島大學特聘教授工程二層次教授，青島大學信號與信息處理研究所所長。1964年2月生於江西。1981.9-1985.7江西師范大學本科，獲學士學位。1985.9-1988.6江西師范大學研究生，獲理學碩士學位。2001.9-2004.6北京科技大學博士研究生，獲工學博士學位。2004.9-2006.8中國科學院半導體研究所從事博士後研究工作。1992年11月被評為講師。1994年11月被評為副教授。1999年11月被評為教授。2005年以來每年被評為青島大學特聘教授，現為二層次特聘教授。1988.7-1988.9香港科技大學訪問學者。2007.8至今為青島大學自動化工程學院副院長。2001年10月開始成為中國人工智慧學會理事，中國人工智慧學會可拓工程專業委員會副主任，中國人工智慧學會神經網路專業委員會副秘書長。目前主講人工智慧、模式識別、神經網路等課程。

❹ 吳承英..

原國家隊，上海申花，上海國際球員
吳承英
中國國家隊的右路曾有快意恩仇的魏大俠橫空出世，而在中國國家隊的左邊路，吳承英也毫不遜色。早年接觸足球的他曾經是上海二隊里一個蹩腳的前鋒，是慧眼識金的徐根寶點撥他成為了一名優秀的左邊後衛。吳承英的特點是他的速度和猛虎下山一樣的氣勢，還有令對手防不勝防的凌空射門。從技戰術角度講，他瘋狂的助攻是球隊後衛線的一個硬傷，他進攻留下的巨大空隙也時常給對手以反擊的空間。但是他進攻的氣勢足夠讓對方的士氣膽寒。上海申花隊以他領軍的邊路進攻線，在10年甲A里展開了連滬爭霸的激情對決。而在中國國奧隊和中國國家隊，他也是主教練進攻中的一枚重要棋子。96年奧運會盡管中國隊兵敗馬來西亞，但當時身為超級替補的他依然以精彩的助攻贏得了人們的贊揚，而97年世界盃預選賽他的國家隊處子秀，就遭遇了當時亞洲最優秀的邊前衛伊朗人馬達維吉亞。在90分鍾的精彩碰撞里，他毫不落下風，雖然中國隊1：4落敗，但他卻助攻毛毅軍打入了挽回顏面的一球。也正是這場比賽使他逐漸走向了成熟，隨後的亞洲俱樂部杯，租借給大連的他以一記穿透球網的凌空抽射，幫助大連隊擊敗了韓國聯賽冠軍浦項制鐵隊。而真正讓他成為一流邊後衛的，則是國家隊主教練米盧，他在亞洲杯時對吳承英的大膽起用，使中國隊的左路成為一條讓全亞洲膽寒的進攻走廊。而在01年中國隊沖擊世界盃的幾大關鍵戰役里，他以精彩的助攻幫助中國隊贏下了必須贏下的比賽，並以對烏孜別克斯坦隊的一腳精彩遠射榮獲了世界盃預選賽的最佳進球。可惜，隨著中國隊兵敗世界盃，吳承英的狀態也日益下滑，如今的他也只能在二流的上海國家隊繼續著自己的職業生涯。

❺ 朱平的介紹

朱平，男，1957年12月生，博士，教授，博士生導師，山東省中青年學術骨幹、回學科帶頭青答年學術骨幹、學科帶頭人；青島大學特聘教授人；現任青島大學化工學院副院長，青島大學染整新技術研究所所長，紡織化學及染整工程碩士點負責人，輕化工程系主任，學科帶頭人，省部共建國家重點實驗室培育基地、山東省重點實驗室、青島市重點實驗室學術帶頭人；山東省優秀知識分子；教育部輕化工程專業教學指導委員會委員，山東省紡織工程學會理事，青島市紡織工程學會染整專業委員會主任。1999、2002年曾兩次赴美國喬治亞大學、加州大學做博士後研究工作一年半。近幾年，承擔完成包括國家「863」高技術發展項目、國家自然科學基金等國家、省、市級科研項目近20項，在各級學術刊物上發表論文50餘篇；獲香港桑麻紡織科技二等獎1項；山東省科技進步二等獎2項，三等獎2項；山東省教委科技進步二等獎1項；青島市科技進步二等獎1項，三等獎2項。多次獲校、院優秀教師、教學優秀獎、科研先進分子。

❻ 青島大學師范 有哪些專業2016

青島大學師范學院專業設置

1、小學教育專業
小學教育專業培養德、智、體、美等全面發展、精於素質教育、能勝任小學多門課程教學以及從事小學教育研究和教育管理工作的復合型高級人才。目前有全科培養和分科（語文和數學兩個方向）培養兩種模式。
小學教育專業師資隊伍結構合理，擁有多名青島大學特聘教授和青年卓越人才，教學科研業績突出，多人次獲得青島大學以及師范學院的優秀教師、優秀青年教師、教育先進工作者和優秀黨員，多次獲得師范學院科研先進單位。
在學生培養方面，注重學生綜合素質和從教能力培養，在歷年教師考錄工作中居於師范學院個專業前列，多次獲得就業先進單位、學生工作先進集體等榮譽稱號。
副教授以上師資隊伍
1、馬勇軍 男，教育學博士，副教授，青島大學2013、2014年度特聘教授，碩士生導師。現任青島大學小學教育、學前教育學院副院長，師范學院基礎教育研究中心副主任，中國教育學會科學教育專業委員會理事，曾兼任青島大學附屬中學副校長。擔任過《科學教育學》、《課程與教學論》、《教育學原理》、《教育科學研究方法》等多門課程的教學工作，指導學生獲得山東省首屆師范生技能大賽二等獎。主要從事課程與教學、教師專業發展、科學教育等領域的研究，科研成果突出，每年都被評為師范學院科研先進個人。發表論文30餘篇，出版專著2部，主編教材2部，主持省部級以上課題4項。榮獲全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎、山東省哲學社會科學優秀成果二等獎、青島市社會科學優秀成果一等獎，「宋慶齡青少年發明創造」全國優秀園丁獎和全國素質教育先進個人。
2、王芳 女，學前教育學博士，副教授。先後任學前教育系副主任，教研室主任。擔任學前教育學、幼兒園游戲、學前課程論、家庭教育學、學前健康領域教育、教育學（院公共課）、教育的心理與哲學基礎（研究生）等課程的教學工作。主要研究方向為幼兒園課程與教學研究、幼兒教師專業發展研究、學前教育政策研究、家庭教育研究。發表《當前美國州立學前教育項目發展面臨的挑戰》、《美國州立學前教育項目：發展現狀及面臨的挑戰》、《教育研究中的生態學：從隱喻到方法論》、《美國學前教育質量評級與促進系統評介》、《試論幼兒園概念轉變教學的現實必要性》、《幼教師資職前培養層次提升的背景、路徑及問題》等多篇論文。承擔省教育科學「十二五」規劃課題《指向經驗建構的幼兒園發展性教學研究》、省高等學校人文社科研究課題《農村學前教育質量評價與促進系統構建研究》、青島市教育系統委託調研課題《關於完善學前教育普惠發展機制的對策研究》。《關於完善青島市學前教育普惠性發展機制的對策研究》獲2012年度全省教育系統優秀調研成果一等獎。出版著作和教材2部：《優秀幼兒教師69個成功的教育細節》、《幼兒園課程》。
3、孫玉潔 女，教育學碩士，副教授。曾在基礎教育領域從事教師培訓、教育科研多年。曾任青島大學師范學院小學教育系（學前教育系）主任。主要研究方向為學前教師的培養培訓、幼兒園管理、學前社會領域教育等。主持完成山東省「十五」、「十一五」教育科學規劃重點課題兩項，出版個人專著1部，編著全國教師教育教材1部，參編教育類著作4部，在核心期刊獨立發表教育論文20餘篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾從事多年幼兒園實踐工作，有豐富的一線經驗，精通日、韓多種語言，曾擔任學前教育學、幼兒教師專業化發展研究等課程的教學工作，主要研究方向為中日幼兒教師教育比較研究，在中外核心刊物上發表《日本幼兒教師教育制度及其對中國的啟示》等多篇論文。
5、蘇靜 女，教育學碩士，副教授，2014年入選青島大學卓越青島教師。師從當代著名教育家朱永新先生。曾任青島嘉峪關學校語文教師兼班主任，2001年榮獲青島市優質課一等獎第一名，2003年獨創「蘇靜魅力詩詞」特色課程，赴全國100多所大、中、小學進行「詩教」專題報告及骨幹校長、教師培訓百餘場。2010年榮獲青島大學師范學院優質課比賽一等獎第一名，校三等獎。指導的學生榮獲山東省首屆師范生教學技能大賽三等獎。2008年至今，先後主持全國教育科學規劃教育部重點課題一項，山東省教育科學規劃重點課題兩項。在中文核心期刊發表專業論文十餘篇。先後在中華書局等出版社出版《中華兒童詩意課》、《不一樣的詩詞課》、《蘇靜魅力詩詞》等七部兒童教育學、心理學專著，總計130萬字。其中《新生來了》被《中國教育報》評為「2013年最受教師歡迎的百佳圖書」，《憑什麼讓學生愛上你》獲青島市優秀科研成果獎。
2、學前教育專業
學前教育專業是青島大學特色品牌專業，是師范學院重點發展專業，旨在培養德、智、體、美等全面發展，能在學前教育機構從事保育、教育、研究和管理的教師、行政人員和研究人才。
學前教育專業擁有多名國內外名校畢業的學前教育博士，學科齊全，教學科研優勢明顯，多次承擔省級骨幹幼兒園教師培訓項目，多人次獲得青島大學以及師范學院的優秀教師、優秀青年教師、教育先進工作者和優秀黨員，多次獲得師范學院科研先進單位。
在學生培養方面，注重實踐教學，關注學生綜合素質和從教能力培養，和多所幼兒園建立了密切合作關系，在歷年教師考錄工作中居於師范學院各專業前列，多次獲得就業先進單位、學生工作先進集體等榮譽稱號。
副教授以上師資隊伍
1、馬勇軍 男，教育學博士，副教授，青島大學2013、2014年度特聘教授，碩士生導師。現任青島大學小學教育、學前教育學院副院長，師范學院基礎教育研究中心副主任，中國教育學會科學教育專業委員會理事，曾兼任青島大學附屬中學副校長。擔任過《科學教育學》、《課程與教學論》、《教育學原理》、《教育科學研究方法》等多門課程的教學工作，指導學生獲得山東省首屆師范生技能大賽二等獎。主要從事課程與教學、教師專業發展、科學教育等領域的研究，科研成果突出，每年都被評為師范學院科研先進個人。發表論文30餘篇，出版專著2部，主編教材2部，主持省部級以上課題4項。榮獲全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎、山東省哲學社會科學優秀成果二等獎、青島市社會科學優秀成果一等獎，「宋慶齡青少年發明創造」全國優秀園丁獎和全國素質教育先進個人。
2、王芳 女，學前教育學博士，副教授。先後任學前教育系副主任，教研室主任。擔任學前教育學、幼兒園游戲、學前課程論、家庭教育學、學前健康領域教育、教育學（院公共課）、教育的心理與哲學基礎（研究生）等課程的教學工作。主要研究方向為幼兒園課程與教學研究、幼兒教師專業發展研究、學前教育政策研究、家庭教育研究。發表《當前美國州立學前教育項目發展面臨的挑戰》、《美國州立學前教育項目：發展現狀及面臨的挑戰》、《教育研究中的生態學：從隱喻到方法論》、《美國學前教育質量評級與促進系統評介》、《試論幼兒園概念轉變教學的現實必要性》、《幼教師資職前培養層次提升的背景、路徑及問題》等多篇論文。承擔省教育科學「十二五」規劃課題《指向經驗建構的幼兒園發展性教學研究》、省高等學校人文社科研究課題《農村學前教育質量評價與促進系統構建研究》、青島市教育系統委託調研課題《關於完善學前教育普惠發展機制的對策研究》。《關於完善青島市學前教育普惠性發展機制的對策研究》獲2012年度全省教育系統優秀調研成果一等獎。出版著作和教材2部：《優秀幼兒教師69個成功的教育細節》、《幼兒園課程》。
3、孫玉潔 女，教育學碩士，副教授。曾在基礎教育領域從事教師培訓、教育科研多年。曾任青島大學師范學院小學教育系（學前教育系）主任。主要研究方向為學前教師的培養培訓、幼兒園管理、學前社會領域教育等。主持完成山東省「十五」、「十一五」教育科學規劃重點課題兩項，出版個人專著1部，編著全國教師教育教材1部，參編教育類著作4部，在核心期刊獨立發表教育論文20餘篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾從事多年幼兒園實踐工作，有豐富的一線經驗，精通日、韓多種語言，曾擔任學前教育學、幼兒教師專業化發展研究等課程的教學工作，主要研究方向為中日幼兒教師教育比較研究，在中外核心刊物上發表《日本幼兒教師教育制度及其對中國的啟示》等多篇論文。
5、蘇靜 女，教育學碩士，副教授，2014年入選青島大學卓越青島教師。師從當代著名教育家朱永新先生。曾任青島嘉峪關學校語文教師兼班主任，2001年榮獲青島市優質課一等獎第一名，2003年獨創「蘇靜魅力詩詞」特色課程，赴全國100多所大、中、小學進行「詩教」專題報告及骨幹校長、教師培訓百餘場。2010年榮獲青島大學師范學院優質課比賽一等獎第一名，校三等獎。指導的學生榮獲山東省首屆師范生教學技能大賽三等獎。2008年至今，先後主持全國教育科學規劃教育部重點課題一項，山東省教育科學規劃重點課題兩項。在中文核心期刊發表專業論文十餘篇。先後在中華書局等出版社出版《中華兒童詩意課》、《不一樣的詩詞課》、《蘇靜魅力詩詞》等七部兒童教育學、心理學專著，總計130萬字。其中《新生來了》被《中國教育報》評為「2013年最受教師歡迎的百佳圖書」，《憑什麼讓學生愛上你》獲青島市優秀科研成果獎。
3、應用心理學專業
隨著我國經濟社會的迅速發展，人們對心理學服務的需求日益增長，企事業單位、各級各類學校（包括特殊教育學校）都需要有心理學專業背景的工作者，以提高管理和生產的效能、開展心理健康服務等。在這樣的背景下，心理學迅速成為當代之顯學。
我校應用心理學專業始建於2004年，心理學系成立於2006年。該專業面向青島地區招生，報名者年年增加，迄今已有三屆畢業生，先後有20餘名同學考取研究生深造。
應用心理學專業旨在為教育教學、政府管理、企業管理和社區服務等領域培養心理學人才，教學過程中強調理論素養提高與實踐技能掌握的有機結合。通過幾年的建設，專業教學內容和教學方法逐漸成熟，學科發展走向正軌，已成為青島大學特色學科。
心理學系內設心理學實驗室和心理健康研究中心（自閉症研究中心）。
（1）心理學實驗室下設基礎心理實驗室、生物反饋實驗室，正在籌建腦電實驗室和眼動實驗室，擁有各類實驗儀器設備和軟體系統數十台套，包括北大青鳥、華東師大科教儀器廠生產的實驗儀和實驗台，心靈方舟科技有限公司生產的心理實驗系統和心理測評系統、多參數生物反饋系統、中科院認知能力評估系統等，可開展常規實驗數十項，並具有一定開展實驗研究的條件。
（2）心理健康研究中心下設團體輔導室、個體咨詢室、行為觀察室、感覺統合訓練室等，在滿足臨床方向課程教學需要的同時，開展心理健康、心理咨詢與治療、自閉症干預等方向的科學研究，並以此為依託建立了「蒲公英」心理服務熱線平台（85956095），面向校內外提供心理學專業服務。
心理學系現有專職教師11人，80%以上教師擁有碩士研究生以上學歷，是一支比較年輕、富有朝氣的教師隊伍。
專業課教師：周東明、時建朴、李曉、丁月增、陳興華、蘭玉萍、胡琳麗、黃艷、張黎。
4、教育技術學專業
專業發展
新世紀，為適應信息時代教育發展的需要，青島大學於2001年開始招收教育技術學專業本科生。2002年經山東省教育廳批准，正式建置青島大學教育技術學本科專業。教育技術學專業每屆招生40人以內，本專業師生比為1:10，專業教學完全採用小班化課堂教學模式，每個學生配有學業發展指導教師——學業導師，以班級為單位配有班主任和輔導員。
2011年建立碩士學位點，成為本科、碩士研究生教學研究一體化專業。
培養目標
教育技術學專業學生的培養遵循「雙重專業基礎、多元領域發展」的理念，即夯實以雲計算和大數據為代表的信息技術應用基礎和由現代教育思想主導的知識傳承與建構基礎，實訓信息技術教育、網路教育環境建設與運維、數字媒體資源創作、人力資源培訓與知識管理等多元領域發展的基本能力；為本專業學生的進一步學術深造和進入社會的事業發展，搭建堅實的素質能量平台。
經過本專業培養合格的畢業生，能夠勝任中小學「信息技術」基礎類課程教學；能夠從事教學系統設計、教學資源開發、教育技術裝備、信息化環境建管與運維等教育教學發展支持工作；能夠勝任企事業的知識管理、人力資源管理/培訓、信息管理等工作；也可繼續攻讀教育類、計算機應用類專業研究生。
截至目前，教育技術學專業的平均考研率：12.5%，平均就業率：92.5%。
培養規格
本科4年。授予理學士學位。具體培養規格要求：
1．樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、人生觀和價值觀；恪守職業道德，具備與時俱進的學與教理念；具有終身學習與持續發展的意識和能力。
2．具備優良的科技、文化、藝術和信息素養；具有創新意識和團隊協作精神，體魄強健，心理健康，自尊自律；具備從事中小學教育教學的基本技能、基本修養和國家教師執業資格。
3．掌握教育技術學的理論、技能和研究方法；具備學習過程與資源的設計、開發、應用、管理與評價的能力；理解技術促進教育/教學變革的方法、實踐和發展趨勢，可從事相關課題研究。
4．具備基本應用軟體和信息系統設計與開發、信息技術教學及應用指導、數字媒體與影視作品創作、信息化環境建設與管理、技術裝備規劃與運維、項目培訓課程開發與實施等專業能力。
5．具有專業英語文獻的閱讀翻譯能力，能用英語撰寫專業文摘和語言交流。

青島大學師范學院簡介

學院的前身為青島師范專科學校，其歷史沿革可追溯到1951年成立的青島教師業余進修學院。1993年經國家教委批准，青島師范專科學校與青島大學、青島醫學院、山東紡織工學院合並組建新的青島大學，改名為青島大學師范學院。2015年12月，學校進行教學科研單位調整，重新組建青島大學師范學院，並成立青島大學教師教育學院。
學院以教師教育為根本任務，主要承擔為青島地區培養培訓基礎教育師資的重要職能。現有教育學一個一級學科碩士點，教育碩士專業學位點（涵蓋教育管理、學科教學•語文、數學、物理、化學、歷史、思想政治、英語等8個學科領域)，有小學教育、學前教育、教育技術學、應用心理學4個本科專業。全日制本科生、研究生900餘人，教職工90餘人（其中專任教師49人，教授3人，副教授17人，博士20人，碩士21人）。設有山東省教育廳青島大學基礎教育課程研究中心、山東省現代教育技術培訓中心青島大學培訓基地、青島教育發展研究院、青島大學中國文化研究中心、中央與地方共建高校特色優勢學科心理學實驗室等研究、培訓機構，是山東省省級教師教育基地。創刊於1982年的《青島大學師范學院學報》 （2013年更名為《山東高等教育》）在國內外公開發行。
學院以建設高水平教師教育學院為目標，堅持為基礎教育服務的方向和教師專業化的導向，大力加強教師教育的內涵發展和學科體系建設，積極推行「學術性與師范性和諧統一、綜合性與適應性有效結合、學科專業與教育專業一體並重、文化素質教育與專業素質教育有機滲透、教學技能與教育智慧協調發展、業務素質與師德修養全面提高」的教改方略，初步形成了「以本科教育為主體，研究生教育為先導，中小幼教師教育縱向銜接，職前培養與職後培訓一體貫通」的新型教師教育體系，為地區教育振興和社會發展服務的水平不斷提高。
今後，學院將以建設特色優勢學科為重點，以提高人才培養質量為核心，不斷深化教育改革，努力提高辦學水平，全面推進高水平教師教育學院建設，力爭成為國內綜合性大學舉辦教師教育的成功範例。

❼ 青島大學中西醫結合臨床專業

中西醫結合臨床專業考研的時候，中醫和西醫的研究生都可以考。也就是說，除了政治和英語這兩門公共課是一樣的以外，你可以選擇中醫綜合或西醫綜合。個人覺得，本身中西醫臨床專業算中醫類，通過考研考到西醫類，是很有必要的，如果你將來想進個醫院搞臨床的話。因為中醫類考執業證書時，注冊中醫，很多大醫院不予應聘。下面說下專業，不管搞中醫還是西醫，都有內外婦兒等專業學位或是基礎研究等專業可以去讀，那就再要看你自己的興趣志向了。當然，也存在中西醫結合這個專業，一般西醫類院校里這個專業不分那麼細致，比如首醫，就一個中西醫結合專業，沒有內外婦兒分類。在考試時，你可以選擇西綜或中綜，隨便考哪個都行。但是！最後的學位證書還是中西醫。。也就是中醫類。說了這么多，望慎重選擇。希望對你有幫助。身邊很多學中西醫的，考研時拼了命都要考西醫，其實就是為了轉專業。中醫類學位證基層醫院還好。三級醫院基本吃不開的。當然中醫類醫院除外。

❽ 楊國福的人物經歷

2000年9月至2003年6月在中國科學院研究生院/寒區旱區環境與工程研究所自然地理學專業從事生態經濟學與可持續發展方面的研究，獲博士學位；
2004年12月至2006年12月在國家海洋局第一海洋研究所海洋環境科學博士後工作站進行海洋生態經濟方面的研究工作。
2003年7月進入青島大學工作。
2003年11月被評為副教授；
2006年11月被評為教授，2005年12月被評為青島大學特聘教授。
2004年1月起任中國海洋學會海岸帶開發與管理分會理事，2007年1月起被聘為青島大學第四屆學術委員會委員。

❾ 中國海洋大學院士名單都有誰

文聖常院士 管華詩院士 馮士筰院士 李慶忠院士 高從堦院士 麥康森院士 吳立新院士 宋微波院士 張國偉院士 劉鴻亮院士