揚州大學體育學院老師

㈠ 楊州大學體育學院武術系陳老師怎麼樣

楊州大學體育學院武術系陳老師很優秀。陳曉鶯老師，是揚州大學體育學院武術教研室的一名教師。民族傳統體育專業部主任、武術教研室主任。自幼習武，陳式太極拳第21代傳人，中國武術科學學會會員。自1986年從揚州師范學院體育系體育教育專業畢業留校任教以來，在32年的教師生涯中，在普通的工作崗位上，用多個角色詮釋了高度的奉獻擔當，書寫了不平凡精彩的人生篇章，綻放出最美麗的光芒。

㈡ 哪位大神幫我寫一下游戲規則

本義:指導與要求我們如何玩游戲的內容就是游戲規則。

引申義:一切可以讓我們認知與使用任何事物的指導內容，都是該事物的"游戲規則"。比如:說明書、事物的特性、原理、原則、各地的風俗、守則、道德、甚至是法律、以致所謂的"道"...等等，無不是現實中"游戲規則"。

《小馬過河》游戲活動

【活動目標】鍛煉幼兒的平衡能力,培養其機智勇敢的精神。

【活動准備】沙包(與幼兒人數相等)、平衡木四組

【活動過程】

一、開始部分:

1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進入活動場地,進行隊

——小圈——圓點——四隊體操隊形結束。 形隊列練習,大圈

2、聽音樂一起做熱身運動。

二、基本部分:

1、每人一個沙包:

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

2)、根據剛才孩子們的沙包玩法,集體練習。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河

小馬過河

玩法:平衡木四組,幼兒每人一個沙包 ,聽到口令後,幼兒將沙包放於頭頂上,兩手平舉,等上小橋——平衡木,平衡到達另一端,幼兒自由活動,也可以分組比賽活動。

規則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

、教師示範做動作。

1

4、幼兒在活動場地上自由練習頭頂沙包兩手平舉的動作,

老師及時糾正不正確的動作。

5、幼兒練習在平衡木上的動作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過河

7、幼兒自我評價。

三、活動延伸:

一起探討沙包的多種玩法。

四、結束部分:

1、聽音樂跟隨老師做放鬆運動。

2、整理活動場地。

2

參考四：【word】 「小馬過河」游戲

「小馬過河」游戲

「小馬過河‟‟游戲

李園園

(揚州大學體育學院225002)

中圖分類號:G623.5文獻標識碼:A文章編

-01 號:1009-914X(2012)06-265

童年做過的游戲很多很多,大部分已漸漸忘掉,但提起」小馬過

河」游戲卻始終記憶猶新,它曾帶來太多太多的快樂,也曾將它很好

的運用到教學中.它不僅做起來很方便,只要一片空地,畫兩個大小

相等的方塊,四個人即可以進行的活動,而且不受年齡,性別,場地,

器材,時間的限制,參加的人數可多可少,且趣味性高,娛樂性強.

一

,游戲准備

空的場地一塊,粉筆一支(可以石子,樹枝等物品代替).用粉筆

在場地上畫兩個平行的長方形的方塊,兩方塊的外側留一個缺口作進出

」.裡面相鄰的四角畫上弧.兩個方塊的間距即為」河」,大約一 的」門

人到一人半寬,(場地的大小可以根據人數的多少適當的進行調整).

二,游戲目的

1,增強學生的單足跳能力,發展學生腿部力量以及協調能力.

2,提高學生參加體育活動的興趣,激發學生體育活動的參與性與競

爭性,讓學生在學習體育活動的時候體會到什麼是快樂的玩,快樂的學.

3,培養學生自主,合作與探究的能力以及團結互助,分工協作的

團隊意識與集體主義精神.

三,游戲方法

將人數分成相等的A,B兩個組,比賽開始兩組進攻隊員從自家門

出發,防守人員留守在家裡防守.以A組為例,A組進攻人員由自家的

「門」口出發,出了」門」就必須採用單足跳,中途不得換腳,迅速地

單足跳過」河」.(過」河」的時候本方人員可以在」門」內的」河邊」

區域給本方隊員攙扶,幫助其順利過」河」,而B組防守的隊員此時則

會在」河」的一側阻止A組隊員順利過」河」),B組就贏得比賽.

四,游戲規則

1,在游戲過程中隊員只要一出家」門」或未到對方的」門」就必

須採用單足跳,另一隻腳不得著地,中途也不得換腳,著地或換腳的

隊員則屬於違例,必須迅速地退出比賽.

2,除了弧線可踩,別的線無任本方的還是對方的踩到線都屬於違

例,必須迅速退出比賽.

3,必須越過」河」才能到對方區域踩弧線,未過」河」則去對方

區域踩線的屬於違例,必須迅速退出比賽.

4,隊員在過」河」時被拉進本方區域或被對方隊員拉進對方區域

的,則這名隊員已經出局,必須迅速退出比賽,以免影響比賽繼續進行.

5,只要本隊任一個人踩到對方的弧線,本隊就贏得這場比賽.

五,游戲建議

1,出局的隊員要迅速退出比賽;在隊員試圖過」河」的時候,教

師要多提醒對方隊員只准拉,不準推,以免受傷

2,此游戲的實用性比較普遍,任何年齡段學生都可以做這個游戲.

3,」河」的寬度在一到一個半人之問為宜,高年級的學生做這個

游戲可以適當的將」河」加長加寬.太窄過」河」難度太大,太寬過

「河」難度太低,兩種情況都會降低游戲的趣味性.

4,教師可以通過改變」河」的長與寬來不斷的增加游戲的難度,

從而激發學生取勝的鬥志.也可以通過改變方塊區域的大小,來增加

或減少人數,人太多可能會亂,太少可能缺少趣味性.

5,教師可以在每次比賽開始的時候給兩隊一定的時間,讓他們相

互討論,確定本隊的進攻與防守隊員,布置好本隊的攻防戰術,要激勵

學生分工合作,特別是進攻與防守人員的合理分配,以及攻守的相互轉

換,以便尋求更易取勝的方法或途徑,培養隊員的集體主義榮譽感.

(I-接第264頁)

IIl羹I盎t)

圖7不同加鹽量對低濃度檢測結果影響

Fig7.

霸蕃20}一IlIl加赭纛(„

圖8不同加鹽量對高濃度檢測結果影響

Fig8.Theinfluence一0fdifferentSaltdosage

tohighconcentration由圖7和圖8可以看出,隨著加鹽量的增加,

一

氯苯溶出量逐漸增加.由於加入4g鹽時,瓶底已經有鹽剩餘,溶

液已經飽和,最終確定選擇3g的鹽.

2.2色譜條件的優化

2.2.1不同色譜柱對檢測結果的影響

一

氯苯的分離效果與色譜柱的極性,長度等因素有關,本實驗選

用三種極性不同極性的色譜柱HP一5非極性柱,DB一1701中極性柱,

DB—WAX強極性柱進行分析比較,考察色譜柱對檢測結果的影響.

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.

;罐箝…

圖9不同色譜柱對低濃度檢測結果影響

)-tit

一iI:曼‟

4翟

圖1O不同色譜柱對高濃度檢測結果影響

Figl0.

由圖9和圖1O可以看出,使用HP一5和DB—WAX分離一氯苯的

效果較好,但考慮HP一5應用普遍,最終選擇HP一5非極性柱.

2.2.2柱溫對檢測結果的影響

一

般情況下,柱箱溫度要高於待測物質的沸點,柱箱溫度過低,

待測物質的響應值低或無響應,試驗根據一氯苯的沸點選取

110,120,130,140?開展研究,考察柱箱溫度對實驗結果的影響.當柱

箱溫度為130%時一氯苯的靈敏度較高,最終確定柱箱溫度為130%.

2.2.3不同襯管對檢測結果的影響

一

氯苯的分離效果與襯管體積大小有關,本實驗選用大體積和小

體積襯管進行分析比較,考察襯管對檢測結果的影響.結果顯示使用

大襯管效果優於小襯管,最終選擇大體積襯管.

2-3標准曲線

本試驗使用外標法進行定量,定量標准曲線范圍在O.1,2mg/L,

一

氯苯的回歸方程為Y=1.48×10x+l1.76和相關系數為R=O.9999.

2.4最低檢測質量濃度

本方法檢出限根據美國EPA的規定確定.配製濃度為0.100mg/L

的標准溶液進行重復測量,重復測定7次,按公式MDL=3.14SD進行

計算,得出最低檢測質量濃度0.005mg/L.

2.5加標回收率

本試驗選用純水和管網水進行高,低兩個濃度的加標回收率試驗,

加標量分別為0.2,1.8mg/L,考察新方法的准確度,方法加標回收率

為101.4,103.4%,滿足實驗室質控要求.

2.6精密度

用純水配製成濃度為0.2,1.8mg/L的樣品各測定七次,考察新方法

的精密度,最終得出本方法的相對標准偏差(RSD)為1.6%,6.94%,符

合研究需求.

3結語

採用頂空氣相色譜法檢測水中一氯苯,方法簡單,靈敏度高,准

確,重現性好.此方法適合水源水和飲用水中一氯苯的測定.

參考文獻:

【1]GB/T5750—2006,生活飲用水衛生標准[s】

【2】張宏陶.水質分析大全[M].重慶:科學技術文獻出版社重慶

分社,1989.376

【3憎東寶.頂空一氣相色譜法同時測定飲用水中八種揮發性苯系

物[J].廣州化學,2008,33(2):48.53.

作者簡介:

羅文斌男,大學,工程師,主要從事水質分析.

㈢ http://17roco.qq.com/roco_invite.htmluin=993997783 我正在《洛克王國》冒險=我過邀請任務，完了分給你

老晏平時一直和孩子們一起吃。

本報記者 李海霞 「晏老師，和我們踢會兒球吧。」

「老晏，今天還記人名嗎？」

上周日正好是父親節，通州區張家灣鎮高樓金村，一家叫做「光愛之家」的民間慈善機構里，晏嶺老師和平時一樣，又和孩子們泡了一天，孩子們順口稱呼他，有的叫老師，有的直接叫「老晏」，

等孩子們熄燈後才回到家，已是晚上10點了。「這里有十多個孩子都叫過我爸爸。」晏老師這樣對記者解釋自己大學畢業一直留在這里的原因。

當許多人奔走在為房子、車子、票子而疾馳的高速路上，每天為此而痛苦焦慮時，有一些年輕人選擇了另外一種青春，每天工作十幾個小時，沒獎金、沒保險，每月僅拿1000多元基本生活費，還能笑呵呵地說：「得到的比付出的多」。晏嶺就是這樣的一個年輕人。

「老晏」今年29

沒結婚時，學生叫我小晏，結婚後就叫我老晏，我覺得這是親密，是信任。

光愛之家專門收留全國各地流浪兒童、孤殘兒童、特困兒童。目前，已經有105名兒童在這里免費生活和學習。晏嶺2007年大學畢業後就在這里任教，已經4年多了，教全校的體育，初一、初二的數學，還兼著兩個班的班主任，平時，早上6點半要帶孩子們出操，趕上周末，這一項就免了。

這位被十幾名孩子叫過爸爸，被許多孩子直呼為「老晏」的晏嶺老師今年只有29歲。白T恤、牛仔褲、運動鞋，加上清清瘦瘦的身材，讓他看上去更像個大男孩。

周末，來學校的志願者比較多,dj舞曲。有些人聽到不管男孩子、女孩子都沖晏老師叫「老晏」，表示不解，覺得孩子們對老師不尊重。但晏嶺不這么認為，他覺得這是信任，是親密，是把他當「大哥「的標志。

「這里和別的學校不一樣，我們老師和孩子們，上課生活都在一起，可以說是同吃同住，我願意和他們一起玩兒。不管學習上的問題、還是生活上的問題，他們都願意和我說，就像家人一樣。以前，沒結婚時，他們喊我小晏，結婚了，有了孩子，他們就喊我老晏了。」

「老晏，我現在做網頁，一個小時就做出來了。」記者和晏嶺走進教室時，一個坐輪椅的孩子看到他，興奮地沖他喊，臉上洋溢著開心的笑容。「是嗎？！你可真牛。」晏嶺也顯得很興奮。

「我們的孩子都特別聰明，我特別佩服他們。」晏嶺提到孩子們時，總是加上「我們的」三個字。在他看來，上帝是公平的，當上帝給你關上一扇門時，一定會給你開啟另一扇。這些孩子沒有了父母的關愛，卻擁有超常的智慧。晏老師說，城裡少年宮教舞蹈的老師曾對他講，「我們的孩子」的學習速度、領悟能力是一般孩子的5倍。他也曾目睹有的孩子兩節理發課後就能給其他同學剪頭發；一場晚會上，一個孩子能像模像樣地表演六七個節目。

「我常常想，這么好的苗子，沒人培養，多可惜呀。」這也是他堅持下來的動力之一。「這些小傢伙精力旺盛，陪他們一天兩天不難，幾年下來，每天都和他們泡十幾個小時，沒有點兒精神上的支撐，真不行。」

最開始是好奇和同情

一個孩子突然叫我爸爸，我知道自己走不了了。

在光愛之家當了4年老師，和這里的胡老師喜結良緣，並有了一個可愛的兒子，家幾乎都安在這里了。但晏嶺坦誠地告訴記者，其實，他以前夢想的生活不是這樣的。他在揚州大學體育學院上大學時，從沒想過當一名老師，因為當老師掙錢太少，他曾計劃著，畢業後，和幾個朋友一起做生意掙錢，掙個千兒八百萬都不算多，然後買房、買車……但一個偶然的機會，讓他自己主動掐滅了豪情萬丈的「富翁夢」。

2007年3月，晏嶺畢業前來北京看朋友，順便找工作，一次上網時，正好看到有志願者介紹，有個叫石青華的人，妻子和兒子因為火災被嚴重燒傷，沒錢救治、流落街頭，灰心絕望之時，一些陌生的朋友幫助了他，讓他對社會充滿感激，因此辦了光愛學校，收留街頭的流浪兒，那兒現在正缺老師。帶著一絲好奇和同情，晏嶺來了。

一天，在和孩子們瘋玩之後，毫無徵兆地，一個孩子忽然開口叫了他一聲「爸爸」。「我那時才24歲，大學還沒畢業，根本想不到有人會叫我爸爸，再看到孩子純真的眼神，鼻子一酸，眼淚就掉下來了。」晏嶺告訴記者，在他記憶中，他從上中學開始就沒哭過，自認為是個很堅強的人，但來到光愛學校後，經常被感動得流眼淚。

一個月後，由於要回學校完成畢業論文，晏嶺不得不在孩子們睡午覺時悄悄地向孩子們告別了。當時，他並沒想過真的還要回來。但走後，與石校長還有其他老師通電話時，他們都說：「你快回來吧，孩子們老問，晏老師去哪兒了，怎麼還不回來呀……」

「有些事兒就是這樣，當你不知道時，還好說，但當你知道了孩子們需要你時，你心裡就開始不安了。」因為這份不安，加上心中隱隱的牽掛，晏嶺又回來了，而且一待就是4年，還在這里安了家。

四五個月不發工資

上大學時曾一個月花3000多，可上個月才花了10元錢，還是飯錢。

在光愛學校，工作辛苦，收入低，還經常四五個月發不下來，但交談中，晏老師說得最多的一句話就是：「我覺得我得到的遠比付出的多。」

晏老師說的「所得」當然不是物質上的。晏老師告訴記者，有時候,符號，他還吃著飯呢，就有孩子等在他旁邊，想等他吃完飯，幫他刷碗。「孩子們都特別純真朴實，你要真心對他好，他就全心全意地回報你，想辦法讓你高興，他們自己捨不得吃的東西給你吃，這樣的小事經常有，讓我很感動。」晏老師還說，他上大學的時候，每個月花銷要3000元左右，一高興，就到館子吃一頓，經常買衣服。但現在節省了，上個月才花了10元錢，還是因為接待志願者錯過了飯點，花錢吃了頓飯。說到這些，晏老師臉上沒有一絲的不甘和委屈，相反，而是滿臉的從容和知足。

許多事，留給他的不只是感動，2008年5月10日，是他和胡老師的婚禮，這個婚禮格外簡朴而溫馨，還上了當天的報紙。當時是石校長主婚的，孩子們都送了禮物，他原本以為是賀卡什麼的。沒想到孩子們送的禮物竟然是「結婚戒指」，就是用特別細的鐵絲彎成特別小的圓環，配上裝飾，怕鐵絲磨手，還精心地纏上了好看的細線，一看就特別費工夫費心思，孩子們做了，還做得特別好。

說起他當年的「富翁夢」，晏老師現在覺得挺幼稚的。「人的貪婪是無止境的，有了一萬，想兩萬，有了百萬，想千萬，如果你以此為目標，就會永遠得不到滿足，永遠得不到開心。幸好，我來到光愛學校，學會了愛，學會了付出。現在，你要給我機會，讓我幫助別人，我高興死了。」晏老師笑著說。今後，無論干什麼，他都會把力所能及地幫助別人作為人生目標。

「對了，我到光愛學校後，那麼難治的少白頭都沒有了，以前，我三分之一的頭發都是白的，從大三就開始染發，但到光愛學校後，不知怎麼回事兒，白頭發幾乎沒了，挺神奇的。這是不是也是『付出』的收獲呀？」晏老師和記者開玩笑說。

記者注意到，在晏老師的辦公室，有許多書，除了《中學教材全解》、《為孩子立界限》等有關教學、教育的，還有一本《德蘭修女傳記》，書裡面有這樣一句話，「你所做的善事，明天就被遺忘，不管怎樣，總要做善事。」 晏嶺老師在這一頁上折了個角兒。

文並攝

孩子很敏感，愛他們必須是無條件的，但也不能盲目。

「爸爸不是那麼好當的」

長期待下來之後，晏嶺才深深體會到，「爸爸」不是那麼好當的。剛進學校的孩子，有的在社會上流浪一段時間了，自由散漫，把打架、偷搶當成家常便飯，甚至有的孩子進過十幾次派出所，還老故意挑釁你，女老師被氣哭是經常的。他剛來時，也經常被氣得火苗騰騰的,博彩網，但後來，他學會了「征服」孩子的絕招，那就是人們常說的那個字——「愛」。

學校里曾經有過一個叫王傑(化名)的男孩兒，爸爸曾蹲過監獄，喜歡喝酒，有事兒沒事兒都經常打他。他到光愛學校時已經十幾歲了，經常打人，這里的孩子幾乎沒有沒挨過他打的，女老師沒有不被他氣哭的，即使是男老師，他也不放在眼裡。這樣的孩子，說他，沒用；打他，他指著滿頭的傷疤說：「你們能比我爸爸打得狠？」

「那時，我和石校長經常找他談話，後來發現，他和誰都沒感情，就和表哥有感情，因為表哥對他特別好，把一半的心思都放在他身上。他來光愛學校，也是表哥送來的。我們就對他提起表哥對他的希望，他那麼倔強的一個孩子都哭，也聽話了。」這讓晏老師深刻地體會到，原來愛的力量那麼偉大，可以融化一切頑石。

於是，晏老師也加倍地對他好。王傑喜歡打籃球，一有時間就陪他打；有好看的衣服，先給他穿；有好吃的，也想著他……石校長、其他老師、志願者也都一樣，讓他感受到自己生活在愛的氛圍里。當一個人內心充滿愛的時候，他心裡的恨就沒有了，一切就都容易了。後來，王傑變得非常懂事、有禮貌、愛幫助人，還憑著唱歌跳舞的天賦，找到了一份自己喜歡的工作。可當初，他自己都說：「我的未來，就是監獄。」

晏老師對記者強調，這些孩子都非常敏感，愛他們必須是無條件的，但也不能盲目。有個志願者來光愛學校，看到王傑正在修籃筐，她就蹲在他旁邊，試圖幫助他一起修。這時，晏老師走過來，對她說：「你怎麼幫他做起這個了，不要幫他弄，這是他自己弄壞的。要讓他自己來修，讓他知道要對自己做的事情負責任。」這名志願者很驚訝，因為一個成年人都未必理解「嚴是愛」，更別提這么敏感的孩子。她覺得這裡面蘊藏著老師學生之間更深層次的愛和相互信任。

「愛不是居高臨下的憐憫，我們的教育都是教孩子自尊自強自立。石校長也經常和孩子們說，我們不能靠自己的出身，讓別人同情我們，來幫助我們；而是要通過我們自己的努力，讓別人尊重我們，來幫助我們。」

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微博推薦 | 今日微博熱點（編輯：SN026）

㈣ 高水平運動員進入大學學什麼

恩，是體育專業的，有兩大類專業：
「體育教育」和「社會體育」
體育教育無非就是體育老師和教練員 http://ke..com/view/206551.htm
社會體育專業，參考資料的鏈接內有詳細介紹 http://ke..com/view/335899.html?wtp=tt
我就是體育生，本身也有國家二級運動員證，我現在在揚州大學體育學院研究生部。我是體育教育研究。
希望我的回答對你有用

㈤ 揚州哪裡可以學習散打啊！~防身型的那種，一個季度多少錢啊

體育場！防身術，一個季度200！

㈥ t呵呵你好。我是揚州大學體育學院的研究生。明年就畢業了。准備考南京蘇州一帶的教師，看啥書好呢謝謝

你揚州大學體育研究生？我計劃考你們研究生，想了解情況，麻煩留下聯系方式QQ. 請教一下，謝了。

㈦ 揚州大學體育學院是幾本

看你要選擇的專業，只要掛名是大學的 學校都是一本， 比如過XXX大學，那就是一本，XXX學院就最多是2本

㈧ 唐彥的個人簡歷

1994-1998年畢業於南京體育學院，本科，學士學位，排球專項.
1998-2003年南京郵電大學體育部助教。
2003-2005年南京郵電大學體育部講師。
2002-2004揚州大學在職碩士研究生課程班結業。
2005-2007年北京大學物理學院凝聚態所秘書。
06年參加全國毽球裁判、教練員培訓，獲得中國毽球協會頒發的結業證書。
在「2006年全國花毽挑戰賽」中擔任總記錄長。
07年6月北京大學體育教研部教員

㈨ 揚州大學體育學院的師資力量

學院擁有一支結構合理、素質優良、充滿活力的教師隊伍。現有教職工123人，專任教師102人，其中教授14人，副教授56人，博士10人，碩士28人；國際級裁判3人、國家級裁判9人，享受政府特殊津貼2人，2人獲曾憲梓師范教師獎，2人被評為全國優秀青年體育教師，12人次被評為江蘇省普通高校優秀青年骨幹教師和優秀體育教師。

㈩ 揚州大學國際交流【瓦爾多斯塔州立大學】

瓦爾多斯塔州立大學成立於1906年，位於喬治亞州瓦爾多斯塔市小鎮，面積200英畝，可以提供准學士、學士、碩士和博士學位。下面，我為大家分享揚州大學與瓦爾多斯塔州立大學國際交流，快來看看吧!

學校類別：公立

學校位置：美國喬治亞州

網址：http://www.valdosta.e

學校簡介:

瓦爾多斯塔州立大學成立於1906年，位於喬治亞州瓦爾多斯塔市小鎮，面積200英畝，可以提供准學士、學士、碩士和博士學位。學校現有本科生7635名，60%為女生，轉學的學生佔8%。教師461名，師生比例為1：19.學生中選擇最多的本科專業為商業、銷售學、教育、社會科學和歷史學。

學科結構：

文理學院：英語、法語、西班牙語、歷史、哲學、政治學、法律援助、社會學與人類學、刑事司法學、物理、天文學、環境地理學、生物學、化學、數學、應用數學、計算機科學、計算機信息系統;

工商管理學院：會計學、金融、管理、市場 營銷 、經濟學;

教育學院：商業教育、兒童早期教育、兒童早期特殊教育、訓練生理學、健康與體育、體育醫學、聾啞人教育、心理學;

藝術學院：藝術、藝術教育、內部裝飾、舞蹈、大眾傳媒、演講溝通、戲曲藝術、音樂、音樂表演、音樂教育;

護理 學院： 護理 ;

研究生院：生物學、刑事司法學、英語、歷史、婚姻與家庭療法、公共管理、社會學、工商管理、成人及職業教育、商業教育、職業教育、兒童早期教育、閱讀教育、教育領導、健康及體育、臨床心理學、工業心理學、學校心理學、特殊教育、護理、音樂表演、音樂教育。

與我校的交往：

1999年4月，雙方簽署合作協議。

2000年11月3日至11月12日，由體育學院童昭剛教授任團長、體育學院體操和 武術 教研室主任仇志剛副教授為教練，體育學院97級四位學生為團員的揚州大學 武術 代表團赴美國瓦爾多斯塔州立大學以及喬治亞州高校系統的其他大學進行武術表演。這是我校派出的第一個學生代表團。他們在美國幾所高校的巡迴表演十分成功，擴大了我校在喬治亞州高校中的影響，也為今後進一步的師生交流奠定了基礎。

2003年8月，我體育學院田金龍博士赴美國瓦爾多斯塔州立大學進行一學期武術教學。

2004年8月至12月,我校藝術學院青年教師顧浩以訪問學者身份到美國喬治亞州瓦爾多斯塔州立大學進行一學期的交流並於12月份在該校藝術中心舉行中國民間藝術技藝展示,展出其悉心珍藏的中國民間剪紙作品。

2005年8月，我校外語學院英語系2名同學到瓦爾多斯塔州立大學進行3個月的交換學習。