香港大學副教授收入

1. 香港大學研究助理教授是什麼級別的職稱相當於大學里的哪一級別年收入大概是多少

相當於高級講師，比講師高，比副教授低一些。一般是剛剛獲得博士學位的人，沒有太多教學科研經驗，一般經驗在5年以下。助理教授月薪在7-10萬左右，一年100萬吧。香港一個教學秘書都3-4萬港幣每月。

2. 【轉】香港大學比清華北大好在哪差在哪

全球大學綜合排名因素： 高質量論文數量（Citation index）。獲得世界獎（諾貝爾獎、Fields Medal、Turing Award。。。）的教授。信譽最高的教授數量（信譽評估是來自被國際期刊引用多次的）。世界最知名的學者中調查排名。學生：教授比例（越低越好）。教授的平均高質量期刊論文發表數量。學生入學時質量；學生畢業率。學校經費（成功申請的國家項目等）。 內地學校大部分都會偏低（除了學生入學質量之外），而港大因為有更多高質量國外吸引回來的教授，而且有比較健康的評估、終身職和退休體系，評估成果會比內地高。 中國內地的高校教育改革必須從教師做起。也就是梅貽琦所說的：「所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。」 行政化下和黨團化的清華，缺乏思想自由和獨立思考的精神，功利化氛圍非常嚴重。極差的待遇和體制原因導致老師忙著賺錢；嚴重忽視本科教學質量、學風差；體制等原因無法吸引有實力的年輕研究人員；研究生淪為廉價勞動力。 我對清華大學的感受 1、非常不重視本科生教學。舉個例子吧，我們本科的很多課程的老師上課的時候都不知道自己在講什麼。有的老師上課時公然宣稱：「我是搞工程的，咱們這個學的差不多就行，教學不是我的事」。大作業都靠前人的版本，大三之後一半的同學都不再自己寫作業了。但是卻沒有辦法，我們學生根本沒法影響系裡的教學安排、教師和教材。就算是系裡老師都了解這種情況，卻一點作為都沒有，老師們沒有動力去改革。 2、功利化思想很重，大學里最崇尚的不是思想自由、不是創新精神、不是獨立思考，而是賺錢多少、以後做官前途好不少。 3、相當一部分教材爛的要死。大部分這種教材都是國內的某某學者編的，看那些的東西，就感覺不是讓人來看的。真感覺這些國內編教材的以前是不是教體育的。 4、上面有人說師資有問題，但是還有一個問題應該思考的就是：為什麼只能花那麼多的價錢去買那些成名的年紀大的都做不動研究的教授呢？為什麼對年輕的有實力的世界級的研究人員吸引那麼少呢？歸根結底還是體制問題。學術圈儼然是個官僚圈子，學者有行政職務，年輕人如果僅僅靠自己科研上努力，是基本上沒有出頭之日的，只有抱對大腿、靠對大樹才行，自然就缺少了創新和獨立的精神。這么做哪能做出什麼東西呢？ 5、待遇問題。清華信息學院的副教授一個月的工資是5000+RMB，這個工資實在是有點少，如果有家室孩子的話，練養家都很困難。老師要生活下去只能去拉公司的項目，為了降低成本，把活放給研究生，每個研究生一個月給300RMB到900RMB不等的工資。可想而知，在這種教授忙於賺錢的情況下，大學怎麼可能在創新研究上有什麼大的突破呢。 6、清華在不斷強調了社會責任感。 在這種環境下，相當一部分課程都靠自學，讓大部分同學們的自學能力得到了很大的提高。也算是一個意外的收獲吧。 7、世界三流大學，世界一流學生。這里有濃厚的競爭氛圍，大部分同學都非常要強，這加強了學風，保證了大部分同學不會沉淪。 清華是國內工科最好的高校，沒有之一，但拿得出手的，只是清華的學生。我07年開始先後混跡微軟和創新工場，據我對身邊清華人的觀察，大部分清華學生還是沒讓人失望的。清華的很多學生牛，基本都是自己聰明和努力的結果，學校提供的資源基本沒幫上過太大的忙。清華本科教育要遠遠好於研究生教育，這個跟本科教育相對簡單，本科畢業時好生源流失都有關系。清華研究生的課程和研究，根本就是上個時代的課題，並且教授們跟產業界脫節的不是一點半點，大部分人忙的就是碼論文評職稱和拉外部項目賺錢。碼出的論文，100%都是垃圾（msra少數還是有用的），而外部項目，很多是爛得一塌糊塗的「國家項目」，對學生造成了嚴重的誤導。我對香港大學的感受我是港大的本科生，在北大交換過一年，在美國一所文理學院（liberal arts college）也交換過，其中我最討厭最不開心的就是港大，雖然有「交換生活等於玩」這樣的因素，但是港大的價值觀等等確實不對我的胃口。 先說好的。 1、港大硬體設施確實比北大好。圖書館，機房，宿舍之類的。我沒有實驗室，這方面沒有發言權。 2、國際交流機會多。每年本科生有兩三百個交流的名額，也有同樣數量的外國人來交換。訪問學者感覺也比北大多。 3、課程很緊，很push，英文教學很鍛煉我們這些大陸過去的學生。沒有國內普遍的「沒課可上」的大四。 4、教學上，比如說商科學生有很多做real case做presentation的機會，訓練出來在找工作的時候還是很有幫助的。工科好像也是很多實驗任務。理科不知道科研機會多不多。 然後是不好的。不一定是跟北大清華比，只是給一些盲目崇拜港大的人看看事物的另一面。 1、國際化是虛的！首先我在數學統計計算機系這種中國人傳統強勢的地方既沒遇到外國老師也沒遇到外國學生。然後外國學生跟香港人跟大陸人根本不會相互有交集。我們過我們的讀書考試圖書館的生活，香港人過他們的住hall社團不上課的生活，外國人過他們的泡吧旅遊不上課的生活。學校卻從來沒有想過用一些措施把這三組學生牽到一起來。我覺得他們只是滿足於國際學生比例這個數字而已。 2、教學也遠不能算完美。我在港大三年唯二的兩門小班教學課就是兩門必修的英語課，所有的專業課都是近百人老師都認不全我們臉的大課。反過來，美國那所文理學院，我那個學期四門課都是小班教學。北大有通選課一百多門公選課一百多門（？），文史哲類的通選課還是很大氣的，而港大隻有通選課幾十門，而且都是「香港的工業遺產」「香港文化受日本文化的影響」之類小氣而無趣的課。（okay無趣是我的個人感覺，我個人確實對於「羅馬史」「藝術概論」這樣的內容比對香港本地無甚積淀的文化歷史感興趣） 3、港大學生出國留學歷屆的結果不比北大清華好，感覺美國高校其實更認清華北大的本科教育。 4、民主自由是有，但是鑒於獨立思考的缺乏，民主自由反而只帶來混亂。校內長期充斥著本地生對內地學生的排斥和抵觸，區域性狹隘心理和無知以及對現實的選擇性接收跟社會上的平均水平差不多，讓人不得不懷疑這大學教育都教到哪去了。民主自由已經淪為有心玩校園政治的那一批學生的工具，他們掌握了輿論，用兩分法簡單的定義民主：不假思索地反政府的就是民主，對政府有一點點同意的就是被洗腦、zhonggong走狗、麻木不仁沒有獨立思考。學生會是跟學校完全獨立的組織，那麼每年學生會在學校裡面烏煙瘴氣的時候學校在干什麼呢？不知道。 5、要說功利，香港的幾所大學只能比清華北大更功利。我在北大一年的感覺是，北大至少沒有由上往下的鼓吹「上大學是為了找工作」，不願意循規蹈矩的人也能有土壤。反觀港大，唯一的新生入學教育不是校史不是要有大志，而是怎樣安排career path。如果說北大的校園文化是亂糟糟什麼人物都有，那麼港大則是沒有校園文化。當你每個遇到的人都只跟你談論學習找工作的時候，你堅持並引以為豪的「自我personality」就變成了可有可無的，最後港大就變成了一個巨大的商學院。理學院畢業典禮請進了投行的同學作為發言的學生代表；社團的唯一目的是往簡歷上寫「我有leadership！」；文理工商畢業生一起擠著爭投行和四大......... 這也正是我最不喜歡港大的原因。大學本是離經叛道、嘗試、接納各方各面的信息並最終養成personality的地方，而不是放棄personality把自己打磨成隨大流的社會機器小螺釘的地方。我相信這也是港大跟世界一流最大的差距。 用一句話來說，就是「環境與體制，決定了學術機器的生產效率」。 浙大新校長楊衛在接受《大學周刊》訪問時，對大學發展，談了些相當精闢的看法。他說：「以美國大學為例，它們是三流學校數論文篇數，二流學校數論文的影響因子，一流學校不對論文發表提要求，而頂尖的大學非常強調教學。」 近來清華的百年校慶轟轟烈烈，卻惹來網上的無數叫罵。不能看出，現在社會上對於國內高等教育的反思越來越強烈。在我看來，學校之間的差距在於： 師資力量。大學老師、教授，他們首要的任務就應該是教書，怎麼教好書應該是國內高校老師們首先要考慮的問題。肚子里再有墨水，倒不出來，那是沒用的。生源的質量。老師再好，沒有一個肯學，肯鑽研的學生，那同樣是不行的。 科研水平。大學除了教書育人以外，還需要具有高的科研水平。科研不是重復前人的東西，而是在研究前人成果的基礎上，能夠提出一些不一樣的理念。 辦學模式和理念。一個學校它辦學的目的是什麼，它要培養出的學生是什麼樣的，它的發展方向又是如何，往往決定了這所學校會教出什麼樣的學生，會變成怎麼樣的一所大學。清華北大和港大之間的差距，我們完全可以放大到目前國內高校與國外高校之間的差距來看： 當國內很多學校喊出，「一切為了學生的發展」之類的空洞的口號的時候，國外的學校卻是在教育學生要懂得回報社會。 當國內有些高校的老師為了科研經費打得頭破血流的時候，國外的老師們已經在實驗室中開始了各自研究。 當國內有些教授在忙著開公司，賺外快的時候，國外的教授們正在和學生討論專業相關的學術問題。 國內浮躁的學術氛圍加上社會拜金的風氣，很大程度上使得國內的高校逐漸散失了教書育人，科技創新的能力。他們修樓，修路，充人數。盡一起可能，讓自己的外表看起來更光鮮，卻忽略自身精神修養。

3. 香港大學研究助理教授是什麼級別的職稱相當於大學里的哪一級別年收入大概是多少

香港大學研究助理教授的職位應該是屬於就是助理吧，因為他不管是什麼樣的職位，他只要是帶了助理兩個字，說明他的等級是要低於這個教授級別的。

4. 香港大學和澳門大學哪個好一些關於理想,速答,謝謝!

香港大學相對比澳門大學要好些/

香港的大學大致分為四個檔次，同一檔次的綜合實力差別不是很大。
第一檔次的是：1、香港大學 2、香港中文大學
第二檔次的是：1、香港科技大學 2、香港城市大學
第三檔次的是：1、香港理工 2、香港浸會 3、嶺南
第四檔次的是：1、教育學院 2、珠海學院 等等

以前香港只有兩所大學，就是港大和中大，這兩所學校在香港最有威望與實力，香港的大多數上流人士都是從這兩所學校畢業的。
之後的新興大學香港科技大在僅僅十多年的時間有了很大的發展，也慢慢嶄露頭角。
這三所學校，是能夠與內地的北大、清華比肩的。
因為香港的大學經費投入當屬全球第一，教授們的年薪超過10萬美金（總收入超過100萬港幣）所以這三所大學的師資力量遠遠超過了北大、清華，在亞洲亦只有日本的東大等名校才能相提並論。

而城市大學、理工大學、浸會大學這些以前都是「學院」，主要培養專科人才，而非本科學位教育。（在香港叫「專上學院」或「專上教育」，一般是2年預科、2年專科、1年學術性教育，所以也叫「二二一學制」）近十多年來，這些學院都變成了大學，而秉借香港的優勢，逐漸成長。其中以城大成長最為迅速。這三所學校現在的實力相當於內地的復旦、南京大學、武漢大學等等。
而餘下的學校：教育學院等等還是專科教育的性質，只不過香港的專科教育到底是香港的，內地的專科教育沒發比。公開大學相當於成人持續教育，除了在香港本地能得到認可完，在其它地方根本沒有用。而香港樹仁大學（即「樹仁學院」）是香港所有大學中的怪胎，因各種原因一直受到政府與社會的排斥於限制，直到一兩年前才升為大學，樹仁畢業的學生在香港專上院校中也算是另類。

澳門的學校可談的只有三所：1、澳門大學 2、澳門科技大學 3、澳門理工
澳門大學規模很小，每年全校畢業人數1000人不到。科研實力很有限，教學質量相當於香港的浸會、理工一類。但評價一個學校必須要考察它的科研實力，所以澳大論綜合實力，還沒法和內地的中山大學、南開大學這一類學校比較。在所有港澳大學中澳門科技大學是個怪胎，綜合實力不好評價，教學質量相當於內地一本末校，科研實力相當於內地二本。澳門理工比較特殊，澳門理工是搞專科教育的，規模很小（跟澳大相比還要小）但它的教育經費很高，論人頭分，澳門理工的經費是所有港澳院校總最高的，澳門理工不搞科研，只培養專科人才。念本科要加讀一年，此乃葡國學制，而非內地專升本。

港澳院校的派系：（香港、澳門的大學一般是模仿歐美名校而建）
英國式：香港大學、澳門大學（澳大是走歐美混合路線）
美國式：香港中大、香港科大
葡國式：澳門理工
中國式：澳門科大

5. 香港大學和香港科技大學的推薦信可以找副教授寫嗎

可以。關鍵是要真實，這個副教授對你熟悉而且在學術上有過真實的交流經歷。

6. 香港大學教師工資大約有多少

香港大學教師工資一般新近的博士是助理教授級別為67萬港幣/月，加上每月15000-18000的現金房補。過5-7年升到副教授，工資也就漲到89萬起步，再過幾年升到正教授的話就大概11-12萬起。正教授上面還有講席教授，工資一般是1825萬。

但講席教授評定比較難，大部分老師到正教授就止步了。從工資來說，考慮到香港的生活成本，現在香港的大學的吸引力已經有點難和大陸靠前的高校相比了。在上面的工資基礎上一般大學還會固定發全年工資的15%作為獎金，有的大學是一年發一次，有的大學是三年發一次。

大學教授收入和學科有關系

大學教授收入和學科當然有很多關系，也看每年的市場。理工科相對低。近年數據科學人工智慧比較火熱，招人難度大一點工資也會比一般理工科相對高一點(高至少10-20%). 商學院的教授就要更高，法學院就更不用說了。也不說那些不具代表性的一人一議的大牛或者有高級行政職務的，只說普通的教授。

在香港除了校長，其他大學教職工們如講師、助理教授、副教授、教授，以及少量的講座教授也賺不少。在全球化的環境下，面對國際高校的競爭，香港高校不斷改革薪酬制度，提高薪酬標准，以吸引和留住更好的人才。根據香港立法會08年的一份文件，公立大學正教授月薪8萬港幣，房屋、醫療、簽約費、子女教育等另外支付。

7. 香港大學的教育制度和就業問題剖析

計劃去香港留學的學生和家長，在選擇高校和專業的時候都會遇到一些困惑，那麼究竟該選擇什麼樣的學校和專業更有前途呢？香港大學的教育制度究竟是什麼樣的，畢業後有前途怎樣？下面就看看專家的剖析。

香港大學教育模式如何，香港大學前途又怎樣？

上大學的目的是為了一個好的發展前途，上香港大學的目的更是為了一個好前途！那麼香港大學的教育理念是什麼呢？讀完香港大學前途如何？這篇文章將給你帶來幫助！

作為與內地完全不同的環境、不同的體制中發展起來的香港高校，雖然受到了內地考生、家長乃至有關學者的熱捧，但它們具體情況，實際上大多數內地人並不了解。它們究竟是怎樣的學校，奉行怎樣的教育理念和教學體制？學生在那裡會受到怎樣的教育和訓練，又會向哪些方向發展，有怎樣的前途？

特別是，已經有人指出，今年是中國加入WTO時承諾開放教育過渡期的最後一年，教育市場的全面開放，已是不遠的事。了解香港的大學是怎樣運作的，就顯得更有意義。

目前在香港，一共有8所大學，另外還有許多學院。這8所大學是：香港大學、中文大學、科技大學、理工大學、嶺南大學、浸會大學、城市大學和教育學院。其中前三所，實力最強。

香港大學正式成立於1911年，已有近百年的歷史，也是香港8所大學中歷史最悠久的。它與香港中文大學是香港僅有的2所綜合型大學，包括了建築學院、文學院、經濟及工商管理學院等10所學院。在2004年英國《泰晤士報》公布全球最佳200所大學中排名第39位。

而香港中文大學，是由四所書院組成的。除資源分配、招生政策等由本部中央管理，各書院行政獨立，享有書院文化發展的自由。這四所書院都有其各自的背景。像新亞書院，就是由一批著名學者錢穆、唐君毅、張丕介等創立的，成為當代中國，特別是在歷史、文化學科的一個學術重鎮。崇基學院由於是香港基督教教會代表所創辦的，因此受到了基督教文化的影響。

與前兩所大學不同，香港科技大學的歷史非常之短。它創立於1988年，於1991年10月才正式開學。但是，在短短十幾年裡，它已在《泰晤士報》的全球最佳200所大學排名中，位列第42名。從辦學模式上講，科大模仿了美國公立大學，其75%的教師在北美62所一流研究型學府中取得了博士學位。

在香港，一般來說人們會認為老牌的香港大學是英式教育的代表，中文大學，則飽受中國文化的浸泡，而後起之秀科技大學，是典型的美式教育。然而，香港教育研究所所長，香港中文大學的盧乃桂教授認為，應該說它們現在都是在探索自己的道路，是混合的、港式的教育模式。

香港城市大學校長張信剛這樣向本刊記者表達他的辦學理念：重視人文精神和科技成果的相互配合，提倡學術自由、表達自由、信息流通自由。我當校長快11年了，我的治校理念很簡單，就是讓學校更像一間大學。

而中文大學的副校長鄭振耀用更簡潔的話總結他們的辦學理念：結合傳統與現代，融會中國與西方。

香港的8所大學均屬於公立大學。每所大學都是通過有關的香港法令組建的。該法令總體上規定了大學的權利和責任、特權和構造，而這些規定的修改權只屬於香港立法會。

大學辦學的資金也主要來自於政府的投入。根據香港大學官網資料顯示，2003～2004學年度有64%的辦學資金來自於政府支持，14。9%為學費，還有7。9%是社會的捐助。香港中文大學官網的資料也顯示，2004～2005年度來自於政府支持的經費佔到了總數的62。1%。

香港科技大學人文社科學部教授、美國卡內基國際和平基金會高級研究員丁學良告訴《中國新聞周刊》，香港政府設有一個專門的大學撥款委員會，通過不定期的研究評估，分配政府的教育撥款。政府的財政撥款，一般用於學校日常運作；而社會捐助部分則一般用於具體的某項事務，例如設立某項獎學金，建立某個研究所，修建某項設施等。

雖然8所大學均屬於公立性質，但政府並不直接參與管理。鄭振耀介紹，依據香港法令規定，大學的最高決策機構是校董事會。校董會主席由香港特首任命，董事會成員也需由主席提名，並經特首批准通過。這些成員中，有超過一半是校外的在社會上具有影響力的人，例如，立法會議員、工商教育界知名人士等。來自校內的董事，則由校長、各學院院長以及一些著名教授組成。目前香港所有高校都會把校董事會成員控制在30名以內，並且每名校董都有其固定任期。

學校中最重要的決策均要通過校董事會。例如聘請校長，就是由校董會成員組成一個專門的'小組，在全世界內進行公開招聘。

但學校日常的大部分工作，尤其是學術、教學上的工作，都是由教務委員會來處理。教務委員會全部是由教授和學生代表組成，其中教授佔多數。只要是在教務方面的決策，校董會都會尊重教務會的有關決定。因此，鄭振耀把其稱作：教授治校。

丁學良在其著作《什麼是世界一流大學？》一書中介紹了科大教師的聘用過程。每當有空缺職位時，該系會成立專門的錄用委員會，並在多家英文和中文的專業期刊公布招聘信息。委員會由資深和資淺的教員搭配構成，經過幾輪篩選和無記名投票後，選出候選人，有關的結果和系主任的意見經由學院復議，最後報學校批准方可聘用。

香港中文大學博士，現任教於北京大學醫學部公共衛生學院的劉繼同告訴《中國新聞周刊》，目前香港高校新教師的聘用，均是採用合約制，一般是3年一簽。

除了教師招聘制度，香港教師的評審制度也非常嚴格。鄭振耀把教師的評審、晉升指標歸納為4點。首先，是教師的學術成就；第二，是他的教學水平；第三，是教師的社會服務；這其中包括參與不同的社會機構，例如政府的一些咨詢會議、專業團體的工作，而這些都是非牟利性的；第四，就是對學校、書院、學院所做的貢獻。而有關的評審也是由教員組成的學術評審委員會完成的。

香港科技大學工業工程與物流管理系的大一學生金韜，目前正在美國加利福尼亞大學洛杉磯分校參加一項自費的暑期交流活動。快要考試了，我大部分時間都留在屋裡復習《流體力學》，不過抽空兒也去了一趟拉斯維加斯。這次暑期交流的機會是她從學校寄給每一個學生的電子郵件中獲知的。而學校一般都是通過電郵的方式把各類實習、交流機會的信息傳遞給學生。學生只需填寫有關的申請表，就可以參加這樣的交流活動。

在香港高校，這種國際交流是非常習見的。據鄭振耀介紹，中文大學每年有2400多個各種不同時間長度的國際交流名額提供給本科生。中文大學已與180多所著名的海內外學府開展學生交換計劃，其中就包括哈佛、耶魯、康奈爾等世界頂級大學。

港大、科大的情況與中大的情況基本相似。據資料顯示，3所學校每年的學生交換計劃均不少於400個名額。香港理工大學潘宗光告訴本刊：我們每年有500個交換生名額。交換的學校一半在內地，一半在海外。我們的目標是幫助我們的學生在畢業之前，每人都有一次離開本土的機會。這個目標現在我們已經實現了一半。

世界各地的學生也在涌進香港校園。用科大人文社科部讀研究生孫元嘉的說法，你隨時可以看到各種不同膚色的人，連老師的構成也是多元的。

在港大2004～2005年度的官方資料中，在1萬多名在校生里，有超過1000名的非本地學生，來自世界上35個不同的國家和地區。

段海燕是北大政府管理學院大四的學生，大三時曾去香港中文大學做了半年的交換生。在中大期間，她選修了高階德語課。令其深感佩服的是，老師是個德國人，德語和英語的水平自不待言，就連廣東話和普通話都轉換自如。

在香港科技大學生物化學系讀二年級的張怡也非常感嘆：就連我的1門選修課——《中國歷史》的老師，都是耶魯大學畢業的博士。

據鄭振耀介紹，中大的教師都是從全世界公開招聘的，95%的教師擁有國外名校學歷。鄭認為，每一名從國際名校歸來的老師，都會有他的國際聯系網路，從而也就使得學校能夠跟世界各地的知名大學，有較為密切的聯系，這樣，我們的課程、教學、管理等都會有著很好的國際性的背景。

國際交流，不單單體現在人從國外來。所有曾在香港高校求過學的人，對於學校信息資源的豐富與快捷都深有感觸。香港大學博士、現任教於中國人民大學社會與人口學院的隋玉傑副教授告訴本刊，香港高校的書資料系統非常全面，尤其是國際領域的最新成果，可以隨時檢索到。

有些需要付費才能看到全文的文章，只要你提出申請，學校都會馬上幫你轉過來，在這方面學校都有相應的補貼。

劉繼同教授對此也深有體會。他記得一本名叫《社會政策》的英國學術期刊，在中大書館中，甚至可以查到從20世紀初創刊以來的每一期。

香港高校與國際接軌的，不僅是英語授課。在課程、教學方式等方面，都採用了國際主流的方式。

與內地的學分制不同，香港的學分機制相當靈活。目的是使學生能夠學到更為廣博的知識，並且加強自學的能力。鄭振耀把這種教育方式稱為通識教育。具體來講，如果是按照3年制來算，中大學生要修滿99個學分，其中基礎課和必修課最多不超過70多學分，剩下的學分都用於其他的選修課程。而且，即使是必修課，其大部分也可以由學生根據個人情況，選擇上哪些課以及在哪個學期上。鄭振耀說：這樣，學生不會把全部的學分放在主修方面。而選修課涵蓋了全校的幾百門課程，這其中包括了文化傳承、自然科學、人文與社會等很多方面。

對於這種自主選擇權，就讀於香港大學數學系三年級的本科生周的感覺是很鬆快。由於頭兩年只有5門必修課，於是周選擇了很多金融、投資方面的課程。

這樣做，對於學校教師，也是一種壓力。中國人民大學政治學系教授張鳴，曾赴香港中文大學做過訪問學者，他評價說，由於學生的這種選擇自主性，不能夠吸引學生的課程，就無法開設下去。

除了學分機制外，香港高校的課程設置也相當靈活。曾赴香港大學交換的復旦大學新聞學院本科生韓穎告訴《中國新聞周刊》，除了一般性的講授課外，香港高校的課堂還會安排專門的討論課。這種討論課常由助教主持，採用小班模式，一般只有約10名左右的學生參加。在每堂課結束時，助教會布置下一堂的主題，列出要看的書目。在下一堂課，通過觀察學生之間的小組討論和提問學生，來判斷每名學生是否認真地完成了任務。如果沒看過那些書，你就根本沒法參與到那些討論中。韓穎說。

香港高校的課程數量雖然不多，但韓穎介紹，由於學校十分注重考核學生平時的學習情況，因此每名學生的工作量非常之大。港大期末考試的成績通常只佔總成績的40%左右，而其他考核項目包括出勤、平時作業、期中考試等等。

這里的理科生更是辛苦，壓力大、作業多，每天熬到夜裡兩三點是很正常的。韓穎說。

張怡的學習也非常緊張，幾乎每周都會有考試。記得有一門實驗課，最後的總成績就是由10次考試的分數加總得出的。她對《中國新聞周刊》說。

這樣培養出的學生，他們的前程很讓校方欣慰。以香港中文大學為例，在該校就讀的內地本科生畢業後，約25%的留校讀研，20%拿到獎學金去國外繼續深造，30%多留在香港工作，14%選擇了回內地工作。而在香港科技大學，該校2005年畢業生中，92%畢業生在8月份以前就拿到了offer。而選擇就業的學生，平均月收入為11554港幣。

用鄭振耀的話來評價：我們培養的人才不是某方面的專才，而是通才，他們在各個領域都能夠成為領頭人。我相信，他們具有在香港、內地、乃至世界任何地方工作的能力。

在香港高校讀書，社團活動是其校園教育不可少的一部分，其中最為獨特的是它的Hall文化。這里的Hall就是指學生居住的宿舍樓，學生會以它為單位組成社團。也許你不屬於系的社團，也許你不屬於院的社團，但從你一進校開始，就一定屬於某個Hall的社團。張怡對《中國新聞周刊》說。

Hall中的事務都是由學生自主解決的，每個樓層都會有樓長、副樓長，負責學生生活的管理。譬如規定晚上12點開樓會，如果你不來，樓長會點名批評，還會找你談話。如果幾次不參加Hall里的活動，就會漸漸難以融入他們的生活，甚至被趕出Hall。韓穎說。

每棟Hall都有不同的風格，學生在參與、組織Hall活動的過程中，鍛煉出很強的領導能力，也培養了的團隊感。我們那個Hall的社團名叫冰川舍，據說是因為樓里的空調特別猛。張怡說。冰川舍平均每2周就會舉行一次活動，形式也是多種多樣。比如各種運動比賽，有時是樓內各層間的競爭，有時是與其他社團的比賽。張怡覺得最有意思的是，每到期末考試之前，冰川舍都會組織一個燒豬大會，祈禱大家在即將來臨的期末考試中，能夠取得優異的成績。燒豬會結束，同學們共同分享眾多的美食。

韓穎住的偉倫樓中，有一個傳統節日偉倫節。即每個樓層包裝一個樓花，最後參加評選，看誰獲勝。同學們拍專輯並錄製成CD和錄像帶、送海報和小禮品、派傳單……有好幾輪攻勢，真的和包裝一個明星差不多。韓穎的樓友當時是參與的主力之一，每天上午8點多就起床出門了，而第二天早晨五六點才會回來。那次我們樓層最後獲勝了，所有人都抱在一起哭成一團，非常感人。韓穎說。

對於香港高校豐富的社團活動，鄭振耀認為這在學生的個人發展中，起到了非常重要的作用。因為在香港高校里，學生需要自己去解決很多問題，籌備很多事情。在中大有200多個學生社團，而這些社團的管理都完全是由學生自主進行的。他們的參癬競癬拉票，乃至籌備活動都是由自己來解決。學校提供給學生一個非常寬松、自由的環境，引導和啟發學生自由的成長。他認為，這也是學校全能教育的一個重要方面。

來自上海的王凈先後就讀於香港城市大學和香港中文大學。他曾做過系學生會的執行委員，對港校社團活動感觸頗多：社團活動的經費是由學生會撥款，而學生會的錢是由港府提供的專項資金，學校是不能隨便砍掉的。

但韓穎也向《中國新聞周刊》指出，這樣的Hall文化並不是人人都能承受的。有些學生寧願每天趕很遠的路在校外住，也不願住在Hall。因為真的很花時間！說實話，有些內地學生並不太能夠接受這些。

我覺得港大這里的確開放、自由，有次見到數百教職工在書館前搭台抗議，痛斥學校沒有誠信、不守諾言，而從港大學生的反應來看，他們已經司空見慣了。韓穎在港大交換期間，深深感受到了香港高校內這種平等的對話空間。那時，大家對Hall旁的食堂服務不滿意，於是學生自己組織群體簽名，要求學校做出改善，而最後食堂果然改制了。她說。

港大學生周也告訴《中國新聞周刊》，每間餐廳合約期滿，都會由餐廳附近Hall的同學投票，來決定其去留。

在香港高校，各個Hall常常會有夜話和糖水會，為了想要更深入的接觸學生，了解學生對校政的意見，校長每學期都會到各個Hall參加這種氣氛融洽的夜話活動。學生既能夠在這樣的場合向校方領導表達意見，也可以從長者那裡了解到學術和生活的經驗和體會。

由於香港高校預計在2012到2013年，將本科階段由三年轉為四年制，加上學校正常的規模擴張，很多學校正面臨著在校生要大幅增加的壓力。為了緩解這方面的壓力，中大校方提出將部分學生宿舍由兩人間改為三人間。

由於涉及學生切身利益，校方先是公布計劃，然後就這一提案在校園中進行廣泛的意見征詢，所有學生都收到了學校相關的電子郵件。同時，學校還在每個書院都設立示範單元，讓學生去參觀，實地感受三人間帶來的變化。

但是，在意見征詢中，學生會持反對意見，認為這種改制對學生的影響很大。同時，有人提出，部分宿舍的改制，增加的床位有限，成本還很高。最後，學校宿舍管理處認可了學生們的觀點，就取消了這一計劃，並隨即再次發送電子郵件告知學生。

這樣的校園文化有助於公民意識的培養和民主政治的養成，有助於培養未來社會的領袖人才和現代社會的知識分子。北京理工大學高等教育研究所教授楊東平如此評價。

8. 香港城市大學講師的工資大概多少教授呢

http://www.baumag.com.hk/big5/channel3/0904/0430.html
… 2003年7月後入職的來教授，其薪酬與政府薪自酬體系脫鉤，教授拿多少由學校完全自主決定，其准確金額對外並無發布。據了解，脫鉤後的薪酬不及過去。就平均水平而言，目前香港各大學教職的月薪，助理教授約3-5萬元，再加上數千元的住房津貼；副教授5-7萬元，房貼1.5萬元；教授7-9萬元，房貼2萬元；講座教授月薪無上限，加上房貼後，月收入至少13、14萬元。此外，教授合約期滿後，還可以拿到一筆相當於過往薪酬總和15%的約滿酬金。同時，帶薪休假福利也頗為優厚，通常每年有1個月，適用於所有教員。…

大學講師的起薪點據說是3.1 - 3.6萬 + 住房津貼

9. 香港中文大學客座副教授年工資多少

客座教授只按實際到中大的工作期限收費，比如說一年客座6個月，那麼每月副教授的收入大約是6-8W港元，則這一年6-8W*6=36-48W港幣，如果客座3個月就減半，你自己算吧。。。。

10. 香港科技大學廣州副教授待遇好嗎

好。香港科技大學廣州副教授待遇好。
1、香港科技大學廣州副教授工作舒服，工作時間短，工資收入高，研究項目多。
2、香港科技大學廣州副教授外快多，工作壓力也會很小，是個很好的工作。