湖北大學教授戒網癮

⑴ 楊永信的外界評價

楊永信於2006年1月，成立了由他擔任主任的「臨沂市第四人民醫院網路成癮戒治中心」。2008年7月3日晚8：20，中央電視台開始播出的7集電視紀錄片《戰網魔》第四集《誰把天才變成了魔獸》，內容主要是在對以《魔獸世界》為代表的網路游戲的抨擊時，有污衊歪曲的成分，該節目不顧事實，誣蔑《魔獸世界》里可以隨意殺人，偷盜，甚至將一段《流星蝴蝶劍》的片斷當做《魔獸世界》的視頻。而《魔獸世界》游戲里從來不具備偷盜玩家物品的功能，並且該游戲裝備是綁定的，殺死玩家根本不會得到任何裝備。
隨即楊永信受到中國內外媒體和網民的廣泛關注並引發廣大網民的聲討，他和中央電視台《第一線》欄目組稱，他們的手機和電話就不斷接聽到辱罵、威脅、誹謗電話，網上網路貼吧於2008年7月4日也多了兩個以「楊永信」「誰把天才變成了魔獸」為吧名的貼吧。 楊永信的臨沂網戒中心隸屬臨沂市第四人民醫院，央視《經濟半小時》欄目曝光楊永信的網戒中心入賬8100萬元。 將楊永信和他所創建的網戒中心以及整個網戒行業都被推到了輿論的風口浪尖上。
網戒中心的治療住宿費用每月在6000元左右，有網民批評其藉「治療網癮」之名，楊永信則表示臨沂市第四人民醫院網路成癮戒治中心的所屬性質（非營利性全民所有制）依據山東省物價局、衛生廳、財政廳2000年聯合下發的《醫療機構收費項目及收費標准》收費，沒有高價牟利。 在法律層面上，醫院以及楊永信的網癮戒治機構是否有權收治網癮患者同樣存在爭議。由於網戒中心並沒有取得相應的資格批文， 網戒中心能否獲得未成年人的監護權是個問題；對於成年「患者」，其法律問題則更難以規避。 其次網戒中心的患者每天都需要服用一定劑量的抗焦慮和抗抑鬱葯，有人提出質疑，但高志峰、李寧、劉炳倫等人的研究均證實服用抗焦慮葯和抗抑鬱葯能有效緩解網路成癮的戒斷反應症狀和渴求上網的沖動或不安。
雖然衛生部專門召開的網癮診療專家討論會已將網癮納入精神病學的范疇 ，但是衛生部疾病預防控制局副局長孔靈芝在新聞發布會上表示，網癮不能作為獨立的精神障礙診斷標准，楊永信的治療中心也因此同時遭到媒體的質疑。 網戒中心的日程表並不像宣傳的那樣合理，每天11點睡覺6點起床，只能睡7個小時，而軍訓是整下午的，中心裡接受治療的人員幾乎每天都在肌肉的酸痛中度過。前十五天不能出去參加活動，周末的活動基本就是磕等身長頭，每次磕一千多個，整整一個上午。一個標準的等身長頭是從站著開始然後雙腿跪地，雙手合十於肘部 同時落地，雙手向前伸直至全身趴下，雙手向上作揖，最後站起來，曾經有「盟友」因為逃跑被罰每天晚上做200個。同時，電休克治療在中心的應用比精神科還普遍，只要一點做的不好就要電。還有一個就是針對挑食的懲罰方法，吃清水加純白菜和清水煮水蘿卜。
出院「盟友」對這個治療中心的置疑還包括：
1.入院容易出院難，收費很曖昧。
收取費用的時候非常容易，名目繁多。收費標准很是不低；課上剋扣家長以達到約束家長的目的， 非常模糊的標准，基本就是楊永信的一句話，家長的幾百塊就拿到了，如：利用家長心疼孩子作電療威逼家長拿出幾百塊為自己的行為贖罪。
入院沒有任何理由就可以，出院的時候必須奉上「錦旗」，或者請您「自願」放棄本月已交納的費用（2009年的時候是6500/月）。
2.入院標准以及含糊其詞的「網癮」概念。
沒有科學、實際的入院標准。（基本與精神病院入院標准相同）
沒有「網癮」病症的診斷過程。自己對「網癮」的概念還不能解釋清楚。
讓家長簽字的那張紙，就是各家精神病院在收治精神病人時簽的委託協議一類的東西。
3.醫者，關愛生命、尊重人權。
逼人下跪是否應該納入網路成癮的治療程序中也遭到質疑，而且，跪的不是自己的父母，要先向他跪。
受到捆綁與毆打這種只有在重症精神病區才會上演的方式方法在這是家常便飯。
4.侵犯人權以及隱私。
楊永信在課上自己都說，「這里不存在任何人的隱私」。所謂點評課，其實是...把自己的隱私被強制性的「晾曬」於世。甚至還有跟蹤錄象。
在法律面前，法官可以評斷事件中人的是非。
楊永信不是法官，只是一名普通的中專畢業的精神病系醫生，沒有權利來評斷別人的是非。楊永信網戒中心的孩子進行的是一種精神上的洗腦，或者是一 種惡意誤導，甚至是人身攻擊。
5.楊永信沒有進行專業的心理課程的培訓和學習，自稱自己是心理專家，或者認為自己有心理輔導能力。
而心理咨詢師不可以去以自己的意志來說服甚至是強行改變被咨詢人的想法，這是所有專業心理咨詢師的大忌。
6.認為自己的治療方法是可以妥當處理「網癮」的。
一個病症的出現，尤其是精神類疾病的判定，要為它定性，就要經過一個長期而且需要眾多專家、學者考慮到社會道德承載能力，並在遵循國家相 關法律之下，才能被孕育而出。然而，楊永信推行的自己的這套理論，明明是漏洞百出，尖銳問題避而不談，概念含糊其詞，舉證不足，並一再強調自己， 令人質疑其存在性能否作為一個科學理論去正常支持他的治療方法。更嚴重是，他認為進行心理干預來治療網路成癮沒有任何效果，並否認心理學的許多著名理論，還有暗語攻擊《心理訪談》中曾出現過的眾多權威心理專家。 中央電視台於 2009年05月12日的報道中披露，楊永信的網戒中心中，互稱「盟友」的被治療者們，年齡從13歲到30多歲，絕大部分都是被家長們哄騙或強迫送進網戒中心接受治療，媒體表示此種做法涉嫌非法限制人身自由。

在出院「盟友」的透露下，臨沂網戒中心實際上用的是一套結合了電擊、捆綁、限制人身自由、個人崇拜和洗腦等方法的「療法」。
接受治療的孩子絕大多數都是被強制送來的，他們被稱為「盟友」，每個盟友的房間都有該網戒中心的權力架構圖，頂端是「網戒中心主任」楊永信（中心稱其「楊叔」），再下面有兩個機構「家長同盟委員會」和「同盟班會」。
「家委會」和「班會」負責監督盟友，一旦某盟友「表現不好」，就會被「加圈」或「點現錢」。「加圈」指在盟友名字後畫一個圈，而累計5個圈就要接受一次電擊。
「點現錢」是電擊療法，在「入院盟友必讀」上寫著：「在這個大家庭里，要杜絕一切社會上的不良習氣。我們最痛恨的就是口是心非、表裡不一、言而無信、承而不諾、耍小聰明、出爾反爾、執迷不悟，違反任意一條就等於觸電，要做物理治療，也稱醒腦治療，俗稱點現錢。」
會被「點現錢」的行為共有86條，具體的如「7：30～17：30在小室掛衣服」、「點評課堂內私自調座位」、「忽悠家長想回家」、「吃巧克力」、「空腹吃葯」、「盟友未經許可坐楊叔椅子」和「上廁所鎖門」等，抽象須裁決的如「嚴重心態問題」、「執行力不足」、「挑戰楊叔模式」和「在點評課上帶有不接受情緒」等。
違反這86條中的任何一條，都要接受「相當疼」的電擊治療。 而其治療方式是使用已經停產的抽搐型電痙攣非法設備 進行「低劑量電刺激治療網癮」，直到被叫停。
楊永信使用的DX-II型治療儀，盡管世界精神病協會精神病診斷與分類標准委員會副主任委員在《小康》雜志采訪中稱楊永信使用的DX-II項科研實際使用證明是安全有效的。 但是《新聞調查：網癮之戒》節目中經北京著名的精神病院北京安定醫院的專家證實有副作用並沒有生產許可證，被業內禁止使用， 而留美生物學博士方舟子則發表文章表示，通過對腦部施加電擊誘發抽搐並改變大腦功能，其機理至今不明，但損害記憶和認知功能是已知的；楊永信的治療手段已經違反了國際慣例和世界衛生組織要求。
電擊治療這種治療方法引起了廣泛爭議，對於這一療法，很多網民認為不人道，是一種強制性手段，侵犯了孩子的人權，甚至觸犯了《未成年人保護法》。 。
自2009年起，楊永信已改用符合衛生部標準的低頻脈沖治療儀。 最初，出現在主流媒體的報道多對楊永信表示贊揚，有的媒體發行紀錄片《戰網魔》和同名書籍進行宣傳，以及其他電視台及報刊報刊也刊發相應紀性報道。
但2009年4月起，媒體開始對楊的治療方式提出質疑。在其論壇被黑後，有媒體進行追蹤調查，其中信息時報刊登了《戒癮過程如在集中營受刑》等文章 ，而《21世紀經濟報道》記者郭建龍得出的結論是，楊永信「其實就是摧毀孩子的抵抗心和自信心，讓其產生恐懼感，然後暫時屈服」，認為楊永信的手法類似傳銷。
2009年5月初《廣州日報》刊登文章《比網癮更可怕的是什麼》稱，《戰網魔》中的「網癮少女」武旭影其實已二十多歲，已經是心理學碩士，而無論從什麼角度，武都沒有所謂的「網癮」。若楊永信的中心是戒治網癮的，那他的中心根本沒有接受武旭影的邏輯基礎。文章質疑楊永信到底是在戒網癮還是在戒「不聽話」，並感嘆幫父母使孩子「聽話」的商機之巨大；2009年5月7日，中國青年報記者白雪、王燁捷在經濟特稿專欄發表了《一個網戒中心的生態系統》《戒網專家」電擊治療惹爭議》等文章，把楊永信和他所創建的臨沂網戒中心拉到了媒體的聚光燈下，一時間在媒體和網路上引起了強烈爭議。
對此，臨沂網戒中心「家委會」的家長們也發文反擊，聲稱此文嚴重失實，很多家長認為一般大眾根本無法理解網癮對他們家庭造成的傷害，他們通過簽訂協議認可了楊永信電擊和葯物治療的方式，甚至有家長主動要求對其孩子進行電擊治療。 。 楊永信對其患者使用的電刺激治療，因安全性、有效性尚不確切，2009年7月8日，《衛生部辦公廳關於停止電刺激(或電休克)治療「網癮」技術臨床應用的通知》稱，「專家一致認為，電刺激(或電休克)治療網癮技術的安全性、有效性尚不確切，國內外並無相關臨床研究和循證醫學依據，暫不宜應用於臨床。」從而停止(山東省衛生廳)轄區內有關醫療機構電刺激(或電休克)治療網癮技術的臨床應用。並要求若開展科學研究，應按規定申報，經批准後須充分尊重受試者知情權和選擇權，不得收取相關費用。」
在叫停電擊治療之後，從新聞評論到各大論壇再到網路貼吧，很多網友都在慶祝「勝利」。山東省臨沂市第四人民醫院業務副院長崔義才接受財經網采訪時表示在媒體質疑電刺激療法時，該院就停止了這一療法。但崔義才未透露楊永信和醫院是否受到了處罰。該院還在繼續接收戒網者治療。 對於楊永信和相關報道對網路游戲的批判，游戲玩家反應強烈，甚至對其大加諷刺。網路上常見人稱呼其「羊叫獸」、「羊叔」、等，有人製作了視頻對其進行惡搞。一款網頁游戲《魔法火槍團》中還設計了敵方頭目「羊角獸」，擁有「微電流」技能，廣告上更直接聲稱「挑戰羊叫獸」，惡搞視頻短片《磁暴步兵楊永信之怒》在網上流傳之後，在一些娛樂類報道中楊永信又多了一個新的外號 。
同時，流行網路語言「何棄療」的主要誕生原因也是取材於楊永信的電擊治療，全文是」為什麼放棄治療「。
全球最大的中文社區網路貼吧近日發布由吧友票選出的「2013年度網路最流行十大熱詞」，「土豪」以77.7%的投票位居榜單第一。「我伙呆」與「何棄療」分別以68%與60.4%緊隨其後，分居第二、第三。剩下的七大熱詞分別是「快到碗里來」、「不明覺厲」、「深藏功與名」、「漲姿勢」、「人艱不拆」、「元芳你怎麼看」以及「喜大普奔」。
其中「何棄療」的主要成因就是楊永信通過電擊療法治療網癮少年受到民眾指責，後來該療法便被要求停止使用，楊永信發出「為什麼要放棄治療」的疑問，如今網友用來嘲諷和自黑，以表達「你有病，快去治」的意思。

⑵ 安德義的個人簡介

安德義，男，生。語言學專家、儒學專家、教育專家、實業家
《德義堂國學》總編
國際儒學研究院副院長
國際儒學傳播集團首席講師
湖北省孔子學術研究會副會長
武漢儒家文化傳播有限公司董事長
被國內外多家知名高校的總裁班、EMBA班、中小學、社會機構聘為特聘教授、特約專家或學術顧問。
安德義，祖籍四川，現居武漢。語言學專家，儒學專家，教育專家，實業家。曾在高校任教15年，著述頗豐。後辭職「下池塘」經商5年，衣食無憂後金盆洗手。自2000年起開始關門著述寫作，從事以儒家文化為主的傳統文化的研究、著述、宣講、推廣活動。曾任湖北省婚姻家庭研究會副會長、武漢市教育學會儒家文化專業委員會副理事長、萃辰國學產業化聯盟副主席等職。著有《逆序類聚古漢語辭典》、《論語解讀》等著作。在儒學、易學、佛學、管理學等領域有較多建樹。自2000年起陸續在中央及省市電視台、各大國企央企上市公司、政府機構及高校MBA班、社會機構宣講傳統文化1500多場，是國內將傳統文化運用到現代管理的第一人。 兩年知青生活
三年初中教學
四年高中教學
七年政府工作
十五年高校教學
五年企業經歷
十年閉門著述
35歲前在高校任教，著作豐厚。
35歲後潛心儒學、佛學和易學研究。
40歲後毅然「入世」操辦實業，他將高深的理論與實踐緊密相結合，憑著深厚的理論功底和豐富的教學經驗搏弈商海。
2000年，開始奔波全國倡導經典誦讀，是國內將傳統文化運用於現代管理的第一人。
2004年12月，受邀湖北省圖書館，在《名家講壇》報告廳舉辦公益講座，講授「儒家文化與現代社會」，每周半天，為期一年 。
此後，陸續在全國各大電視台、政府機構、企事業單位業演講、推廣傳統文化。足跡遍布美國、台灣、香港、北京、上海、廣州、深圳、南京、武漢、西安、合肥、鄭州、曲阜、蘇州、洛陽、東莞、溫州、包頭、桂林、貴州、福建等國內外30餘個省市、地區。
2006年起，開始將經典學習與子女教育、家庭教育相結合，開設「子女教育的十大誤區」等專題講座。並先後幫助數十位患有網癮、自閉症、厭學症等問題的迷途少年，讓他們重新找到生活的樂趣與人生的價值。被武漢晨報、新浪教育頻道2008年「尋訪超爸超媽」活動評為「十大超爸超媽」。
媒體頒獎詞稱：他是一位腹藏80萬字經典的「國學超爸」，創造性地為當代社會開出一張「國學戒網癮」的奇方，用背誦國學經典的方法，成功拯救了數十名沉溺於網癮的青少年迷失的靈魂。其女安蓮能背20萬字經典，26歲在美國當上副教授 。
2011年，籌辦第一屆湖北省大學生公益國學特訓營，任校長。歷時半年時間，培養精讀「四書」的學員120人，其中背誦一萬字以上經典的學員35人。
首屆特訓營優秀學員，華中農業大學蔣強被媒體譽為「論語哥」，受到人民網、新華網、鳳凰網、湖北日報、長江商報、武漢晚報、武漢教育電視台等多家媒體關注報道 。
2012年，舉辦第二屆湖北省大學生公益國學特訓營，任校長。

⑶ 楊永信是誰

醫生簡介
楊永信
主任醫師精神心理科
臨沂市第四人民醫院
三甲
楊永信，男，一級主任醫師，臨沂市第四人民醫院副院長，網路成癮戒治中心主任，在網癮的戒治和預防方面通過大量臨床實踐，結合前人經驗，提出兩維度五分期醫院～社區一體化網癮全程綜合治療模式，其規范和高效的網癮防治模式得到全國同行和廣大群眾的歡迎。在性格缺陷矯治和問題家庭診療方面也積累了豐富的經驗，使大量問題孩子回歸了親情，找回了人性，重塑了性格，讓很多問題家庭找回了昔日的快樂幸福時光。享受國務院特殊津貼專家，從事精神衛生醫療專業29年，積累了豐富的臨床經驗。曾多次外出深造，師從中國睡眠研究會理事長、中華醫學會精神科專業委員會副主任委員陳彥方教授，潛心致力於精神分裂症、躁狂抑鬱症、焦慮症、強迫症、癔症、器質性精神障礙、酒精依賴、葯物依賴、網路成癮、睡眠障礙、人格障礙、性心理障礙、軀體形式障礙、應激相關障礙、離退休綜合症及其他老年性心理精神疾患、以及學習適應困難、兒童多動症、抽動障礙、品行障礙、情緒障礙和其他兒童性心理精神疾患等方面的臨床治療和研究。楊永信創建了國內第一家戒癮網吧、國內第一家戒癮學校、國內第一個戒癮同盟（患者同盟、家長同盟），國內第一個網路成癮治療專業網站，創作了第一篇網路成癮戒癮宣言，第一首網路成癮戒癮之歌（網夢醒來），形成了一整套獨特的網癮戒治模式，78種方法環環相扣，直逼患者心靈深處。自06年1月10日至今，治癒在家長看來已無救治希望的網癮孩子3000餘例，在全國引起了很大的反響。是國內心理衛生診療專業機構創建網路成癮治療中心第一人。由於其極佳的療效，全國各地慕名求治者應接不暇，相關內容被中新社、人民日報網等上萬家網路媒體以及中央省市電視台、電台、報刊等眾多媒體廣泛報道。全國范圍內發行量極高的《家庭》雜志先後兩次以特別關注形式大版面報道，以楊永信創建的獨具特色網戒模式為內容的兩集《網夢醒來》、5集《戰網癮》、7集《戰網魔》和《網癮戒治專家楊永信》先後在CCTV1、CCTV12、CCTV新聞、CCTV10等頻道熱播，引起轟動，為了青少年的健康成長，楊永信帶領其他心理專家去學校、社區、村莊為孩子們做心理健康教育數百場次，去各媒體欄目做客上百場次，策劃公益大型宣傳活動上百場次，在各種報刊刊載新聞或科普文章1000餘篇。為了網癮戒治事業，楊永信犧牲了所有的休息日和節假日，並且經常性的工作至凌晨1點，有時會通宵達旦。在戒癮孩子心目中，楊永信是最值得崇拜的引路人，他們親切地稱他為「楊叔」，在家長的心目中，他成了最值得信賴的救星，他們感激地稱他為「恩人」；在社會各界人們的心目中，楊永信成了播撒健康、傳遞快樂、建設和諧的愛心大使。並榮獲山東省預防青少年違法犯罪先進個人、山東省未成年人保護十大傑出公民、感動山東十大健康衛士、山東省未成年人思想道德建設先進個人、山東省富民興魯勞動獎章、山東省創業發明二等獎、感動臨沂年度人物、臨沂十大新聞人物、山東省年度新聞人物、臨沂市優秀共產黨員、山東省促進未成年人思想道德建設重大宣傳典型、中國文明網敬業奉獻好人等榮譽稱號。
醫生擅長
網路成癮、人格障礙、學習適應困難、品行障礙、情緒障礙、青少年危險行為等

⑷ 介紹一下華中師范大學的黨波濤

2004年來，先後在人民日報、光明日報、中國青年報、中國教育報、半月談、時代潮、中國青年、教育與職業等國家級報刊和新華網、人民網等中央新聞網站上發表新聞作品100多篇；在湖北日報、長江日報等地方媒體上發表新聞作品200多篇；在華中師大報等學校媒體上發表消息、通訊和評論300多篇，累計300萬字。
先後推出了學校的一系列先進教師典型，比如陶宏開、徐勇、劉武、廖平勝、汪海燕、朱長江、吳元芳、邱紫華、敖金平等。其中像陶宏開、徐勇、汪海燕的事跡多次在《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》上刊發，成了華師最亮麗的名片。還先後推出一系列先進學生典型，比如揭開非法傳銷黑幕的李振祥、獲得央視「才貌雙全」桂冠的博士生高巍、獲得「愛因斯坦獎」的博士生劉繪、全國百篇優秀博士論文獲得者付菁華、聖兵愛心社、天空合唱團等，其中李振祥獲得「2004年度法治人物」提名，聖兵愛心社的事跡多次在中央和省市媒體上報道，其先進事跡還被中央電視台 「焦點訪談」欄目報道。

參與編寫《孟子選注》、《陶宏開：向網癮宣戰》、《陶教授教你戒網癮》、《陶宏開現象思考》、《身邊楷模——湖北省優秀共產黨員先進事跡》、《中華民族精神大學生讀本》、《中華民族精神故事》系列、《汶川情 中華魂——人民網心繫汶川詩歌選》等著作12部；發表《青少年上網成癮與素質教育》、《對外宣傳與高校影響力》、《管而不死 放而不亂——華中師大BBS的建設與管理》等理論文章10餘篇；多次獲得中國教育報、長江日報、湖北日報等「優秀通訊員」稱號；多件作品獲得湖北高校校報新聞一等獎、二等獎； 獲得湖北省五四青年新聞作品三等獎等。

⑸ 當年考上北大的三位「天才少年」，因控制不住網癮被北大開除，如今怎樣了

隨著時代的發展，社會競爭越來越激烈，很多家長為了讓孩子們贏在起跑線上，不惜給孩子從小就報名各種輔導班提升他們各方面的能力，以期望在之後的學習中略勝他人一籌。更有甚者，家長們只關注孩子的學習成績，對孩子的自理生活能力一概不管，全權由家長包辦，這樣的孩子就算最終能夠考入名校，其自理生活能力依舊是一大難題。我們今天的故事就是三個考入北大的天才學子，因為控制不住網癮，被北大開除，如今怎麼樣了呢？

可以說天才也會犯錯誤，但是在面對錯誤的時候，大家一定要，正視它，解決它，才能讓人生回歸正軌，對此評論權的你是怎麼看的呢？歡迎大家在評論區留言討論。

⑹ 大學生如何戒除網癮

問題一：怎樣幫助大學生戒網癮 這是個細致的活兒，需要愛心和耐心。首先要了解學生的方方面面，包括他的喜好、性情，要因勢利導，一定不能硬幹，就是把學生強制脫離了電腦，也會給他不小的傷害，遇到性格烈的，不知道會做出什麼出格的事情。其次就是在了解學生之後，慢慢地一步步進入他的生活。一般網癮大的人，生活中除了吃喝睡就是電腦了，根本不會主動和別人接觸，甚至對別人的刻意接觸很反感，甚至視為一種干擾，如果是親近的人，尤其是以前比較親近、信賴至少不會反感的人，通過生活中的一些小事情，比如送水，比如一兩句關切的話，接觸起來就容易得多。這是個長期的過程，沒有愛和耐心，真的很難。堅持一段時間，學生一定會慢慢接受某些人的「打擾」，這些人就可以借機慢慢了解一下學生為什麼會沉迷電腦，沉迷電腦裡面的什麼東西，是游戲，還是別的？下面就可以進行第三步，給他一些其他的興趣，當然是不用電腦進行的事情，其實如果沒興趣，也可以通過讓他臨時脫離電腦給家人或者自己比較親近的人幫個小忙之類的方式，讓他漸漸體會一下脫離電腦的感覺。這樣一步步走來，肯定有些事情可以讓他產生一些不抵抗的情緒，堅持下去，他的注意力會慢慢從電腦上離開。再次強調，沉迷電腦很快，可是要拉出來，真的太需要耐心了，這不是一兩天的事，甚至不是一兩個月就能成功的事呢。
不過最好還是要多找一下相關機構或者專業人員進行一下參考。俗話說關心則亂，最好的解葯是家人的愛和關心，但是家人如果先失了耐心，對學生的影響也是最大的，反而會把學生進一步推進電腦里。

問題二：如何讓大學生戒掉網癮，主要是玩網路游戲。 網路游戲真的是很吸引人，玩膩了一樣游戲，又有新的游戲。這個靠自律有點太難了，既然自己有想戒掉的意識，那麼就好辦了，我就把我考大學前戒掉的辦法告訴你，首先，把電腦里的游戲客戶段刪掉，把電腦的電源把掉，電源線收起來，有時給自己找借口上網查查資料，其實，手頭的那些學校發的和自己買的資料能學明白都夠我考清華的了，一定要斬草除根，等考完試，完一個月通宵都沒人管。

問題三：怎樣戒掉學生的網癮？ 我認為首先要認清兩個基本問題： 其一，戒除網癮，功夫在網外。 一個不能健康使用網路的孩子，他的網外生活也必然是不健康的。孩子的網外生活是否豐富多彩，孩子能否從學業或其他領域中獲得價值感，對孩子是否沉迷網路起著決定作用。所以不管是幫助孩子預防網癮還是戒除網癮，我們都應該注意對孩子網外生活的引導。 其二，戒除網癮，最重要的是培養良好的生活習慣。 大禹治水用的是疏導之法而不是堵塞之法。引導孩子們在其他方面建立良好的習慣，就會淡化網路的影響。 這兩個基本思路清楚了，下面的一個重要問題就是要對孩子的網癮有一個正確的認識。千萬不要認為那些患有網癮的孩子特別喜歡上網，很多時候，他們是依賴網路而不是喜歡網路，他們是拿自己沒有辦法。很多家長對患有網癮的孩子粗暴制止和嚴厲斥責，這往往會起反作用。 最明智的方法是：停止對孩子上網的干涉，尋找一個孩子比較平靜的時候，心平氣和地跟孩子談。不要談家長對他的期望，也不要談他學業的荒廢。因為這些話題很沉重，給孩子的思想壓力過大，容易使他們產生對抗情緒。可以選擇下面一些比較輕松的問題切入： 這樣，與孩子的交談就會在一種自然、親切的氣氛中展開，孩子也會暢所欲言，談他的心情，談他的學習生活，談他對未來的打算。在談的過程中，他會自然而然地對自己的學習與生活進行一些反思。我們的目標是在盡可能不讓孩子感到慚愧和有壓力的情況下，引導他們反觀現在的自己，達到心靈溝通，並且幫他們初步建立信心，從而激發孩子戒除網癮的內在動機。 作為家長和老師，我們必須明白：我們的敵人是孩子身上已經形成的對網路的依賴，而並非孩子本身。我們應該與孩子一起共同消滅這個敵人。這是我們必須達成的共識。只有這樣，我們才能有效地幫孩子戒除網癮。

問題四：怎樣幫助大學生戒網癮 借鑒
當然需要學習理論知識的同時還得能走進孩子心裡，孩子上大學了，我覺得就 沒必要管了。18就成年了？
合：主要是孩子在18歲前沒學會自立。
岳：如何給孩子灌輸個正確的人生觀和思想才是家長從小該做的，而不是上什麼大學，孩子都沒有正確人生觀當然容易上網成癮。
合：沒錯
岳：他自己都不知道為啥活著。如果孩子一個勁的想掙錢的話，根本就沒有時間去沉迷游戲了。我只是把人性看透了。說到教育，我可就是狗屁不通了....
合：你那麼小不能看透啊。
岳：也許你們小瞧我了。
合：不是小瞧。
岳：很多人跟我玩心眼子最後被我玩的要死。教育家多的很，說起來頭頭是道，有用嗎？那也是以前瞎混的時候干那事了。現在的家長無非就2種，一種是孩子上不上學無所謂，能自立就行了，可是總是不能自立，還亂花家裡的錢，還有一種就是孩子不好好學習，家長很急。當然好的咱就不說了。人生目標必須是孩子自己定的，家長越給孩子定目標，孩子就越沒有目標，這就是人性，潛意識里不聽別人的安排。如果家長從小給孩子灌輸一個長到要出人頭地的思想，而不是好好學習的思想的話，孩子可能會比現在有出息的多。社會就是這樣，誰後台硬，誰有錢，誰心態好，誰混的就好。誰沒後台，誰沒錢，誰沒心態，誰就被人欺負。我少說一個，還有一個就是處理社會人際關系的能力，這個很重要。
如果處理社會人際關系的能力不行，一個人就很難有很大的作為。就算他後台硬，很多給他幹活的人不支持他，不喜歡他，他的事業也遲早要倒閉。這比學習重要一萬倍。有錢了，清華的學歷都能買到，雖然是成教- ---我發現中國現在很少有成功人生的教育，而遍地都是學校書本的應試教育。
自由飛翔：岳陽，你覺得父母不在身邊對孩子影響大嗎？
zh ：岳陽，你覺得大學生如何引導。
自由飛翔：人生目標必須是孩子自己定的，家長越給孩子定目標，孩子就越沒有目標，這就是人性，潛意識里不聽別人的安排。說的太對了。z如果家長從小給孩子灌輸一個長到要出人頭地的思想，而不是好好學習的思想的話，孩子可能會比現在有出息的多。
zh ：但是，他自己沒辦法定人生目標，只知道玩，那怎麼辦？
岳：你如果做到像讓孩子改變？就一毛錢不給他，完全不管他的生活。他沒錢自己就會想辦法的。不還是家長慣的嗎？有誰會傻到有現成的好日子不過去自己找苦找累受？孩子們一般都是抱著上面的思想的。
zh ：但是又怕逼急了，他去干壞事。
岳：那就得看你孩子的本性了。一般都不太可能。
zh ：他上大學，我不能不給他生活費吧
岳：這個東西要細細的琢磨，再說你也沒把你孩子的情況跟所有人說。治病也得對症下葯啊。知道孩子的性格脾氣和生活習慣，就很容易掌握它的心理。
zh ：我覺得兒子品質不壞，膽子也很小。
岳：那就不存在做壞事。往往就是這種膽小的孩子給家裡人弄的鬧心，膽大的孩子家裡人反而懶得管。
zh ：去年有幾天我沒給他生活費，他在宿舍睡了一周沒下床。
岳：就算你孩子大學畢業了，又能怎麼樣？不是我打擊你，你怎麼把孩子養成這樣？早期你這家長都在幹啥?一點生活能力都沒有。大學能休學就給他送去一個軍事化的學校待一陣子，不然他大學出來也沒用，能力完全沒有了。
zh ：我也是這樣想的，所以我想讓他去打工。
岳：他沒錢就睡覺？一點苦都吃不了，怎麼可能去打工？
zh ：是在學校宿舍，我知道。
岳：這個孩子需要強硬的人好好治治他，不然大學畢業也是限制在家。我說的治他是鍛煉他的生活，例如部隊。
自由飛翔：岳陽說的太好了！
岳：你孩子現在的弱點是生活既無無法自理，性格軟弱，膽小，生活能力......>>

問題五：大學生如何戒掉網游 大學不好戒掉，你玩夠了，出來工作了自然就淡了。

問題六：學生有網癮，如何解決 紐特思特（NEWTEST）關於網癮問題的看法：
並不認同網癮是一種病的說法，相反，認為，網路是青少年的精神避難所，之所以會成「癮」，主要是這些成「癮」的青少年，在現實中碰到了太多的困難和問題，而他們又缺乏解決這些「困難」的能力，因此，只好沉迷在網路中逃避現實和在網路中尋找成就感。
關於體罰、軍事魔鬼訓練、行走學校等懲戒式教育的戒除網癮模式的看法：
這些是現在社會上戒除網癮最主要的類型，之所以這種類型最多，主要有以下這幾個方面的原因：首先是這種機構的進入門檻低，招聘幾個，十幾個退伍軍人，找幾個所謂的心理咨詢師，租個訓練場，就可以開張了，因此，隨著媒體和家長對孩子上網行為（網癮）的重視和焦慮，這種機構如雨後春筍般冒出來，在報紙、網路、電視做做廣告，就用體罰和軍訓對這些所謂的網癮少年進行了戒除網癮訓練。
其次，從家長心態來看，很多家長認為，孩子之所以上網，太不聽話，都是自己以前管教不嚴，太溺愛，這些機構從嚴教育和訓練孩子的行為，正好補了家長認為自己管教不嚴的心理，因此家長較為容易認可這些機構的做法，家長這些機構收費相對於系統的心理輔導來說，費用還算便宜（通常每個月3千到1萬，半年費用2到4萬等）。
第三，從這些懲戒式的教育效果來看，特別是只從上網行為來看，還是有一定的效果的，就像著名的猴閥實驗，關在一個籠子里的猴子，放入一個接通電源的電網，電網上掛著香蕉，當猴子去拿香蕉的時候，猴子被電擊，當猴子反復去拿香蕉幾次都被電擊後，哪怕把電源拔掉，猴子也不敢去拿香蕉了，懲戒式的教育之所以有效，大致就是符合這種實驗原理，孩子因為被懲罰太厲害，對上網等不良行為形成內化的恐懼，導致孩子上網行為收斂，或是孩子為逃避懲罰暫時性做出了不上網的承諾，這就成了眾多這類網癮學校戒除網癮100%有效的幌子。
另外，一些軍事訓練和軍事化管理，吃苦訓練等，確實也能給孩子帶來一定的規則感，使他們的行為有所收斂和改變，以及體能訓練帶來精神面貌的改變，這些改變，也是有助於青少年的成長和減少上網行為。
但是紐特思特(NEWTEST)家庭教育支持構認為，懲戒式教育絕對不能成為戒除網癮的主要模式,懲戒式教育只是把戒除網癮停留在青少年上網行為上，並沒有真正去幫助孩子和家長戒除網癮，只能治標不能治本，頭疼醫頭，腳痛醫腳，不但不能戒除網癮，還容易導致以下問題：
首先，懲戒式、體罰式的訓練容易造成對青少年的身體健康，甚至是生命，南寧事件已經不是第一例孩子被老師和教官打死的悲劇了，其他的遍體鱗傷的更是數不勝數。
其次，外傷是我們家長和社會可以用肉眼看得見的，其實對這些孩子來說，最大的傷害在心理，本來這些上網成癮的孩子往往由於家庭教育或其成長經歷已有不少心理創傷，如家長的打罵或孩子在成長過程中有不少失敗的打擊，在這些戒除網癮的過程中，這些孩子再次受到內心的摧殘甚至人格的侮辱，使其心理再次遭受創傷，這些創傷將讓我們的孩子在成長中留下更多疤痕。如我機構接受過從行走學校出來的孩子，一到我們營地，就不斷向不同的人打聽，我們這邊的教官打不打人，經我們後來在心理咨詢和輔導中才知道，以前他在行走學校經常被教官體罰，手都被打腫了，因此，孩子一到訓練營，就想起被打的經歷，讓人聽了特別心疼。
第三，在懲罰式教育戒除網癮的孩子，特別容易形成暴力傾向，由於懲罰式教育，是由強大一方（教官）去打弱小的一方（孩子），在他們看來，自己之所以被打那是因為自己地位沒有教官大，或是打不過教官，因此自己要挨打，自己不挨打的辦法就是自己要強大，或是能打贏別人，所有的事的解決途徑就是......>>

問題七：初中生該如何戒掉網癮？ 1 管住中學生的錢
現代家庭結構家家幾乎都是獨生子女,他們是家裡的小皇帝,受到家長的寵愛,有很多零用錢,而大多「網癮」的學生一般都去網吧上網,多餘的零用錢為他們提供了幫助,有的同學甚至連飯錢都花光了。家長要控制孩子的零用錢是當務之急,但不是說從此一分錢不給,只要能維持正常的花銷就可以了,逼得太急,那些為了上網可以不吃飯不睡覺的學生,就有可能走上偷搶的犯罪道路。
2 利用愛心、耐心和誠心解開學生心中的「結」
很多人對患有「網癮」的學生採用粗暴的制止和嚴厲的斥責,這往往不能奏效,而且會起到相反的作用。我們在前面已經分析過,「網癮」學生很多時候是依賴網路而不是喜歡網路,所以我們要用真誠的愛去感動他們,讓他們接受一些樸素的道理,比如「電腦是工具,不是玩具」;「用電腦的人是聰明的人,玩電腦的人是沒有大用的人,最終,玩電腦的人,是給用電腦的人打工」;「對我們來說,世界上最可怕的事情不是恐怖的個人,也不是哪個恐怖的國家,而是那些優秀的人比我們還要更努力的學習工作」;「指揮不動自己的身體,控制不住自己的慾望,那我們的希望又在哪裡」。先不要談對他們的期望和他自己學業的荒廢,我們的目標是在盡可能不讓學生感到慚愧和壓力的時候,積極地喚醒學生對他目前狀態的認識,同時傾聽內心積極的聲音,從而激發學生內在戒網動機,讓他們想像著有一天不再整日上網,而是過著踏實自豪的生活。一旦我們能在這方面取得成效,我們就成功了一半。
3 分階段縮短學生上網時間
冰凍三尺,非一日之寒。制定戒網計劃要循序漸進,最明智的做法是分階段縮短學生上網時間,時間為兩個月,最終達到偶爾上網或不上網。如原來每天沉迷網吧8小時以上,則第一周減為6小時,第二周4小時,第三周3小時,第四周2小時。能按計劃執行則給予獎勵,做不到時則罰。制定的目標執行起來必須嚴格,父母、老師態度要堅定,幫助學生重拾信心,找回自控意識。
4 代替療法
我們必須明確,我們討厭的不是孩子,而是孩子身上對網路迷戀的慣性,要消滅學生身上的這個慣性,就要讓他們的精神生活和娛樂活動更充實,不讓其上網則必須找別的愛好替代,比如每天用半個小時的時間來學習一樣新東西,比如游泳、打球、下棋等。

問題八：如何幫助中小學生戒除網癮 中小學生上網已是相當普遍的事了，根據現在的情況來看，大約有40%的學生曾經上過網，5%的學生有網癮。絕大多數上網是為了聊天、玩游戲，有時還不可避免地受到色情、暴力、反動信息等內容的侵襲，成癮的學生每天起床後情緒低落，頭昏眼花，疲乏無力，食慾不振，或神不守舍，無法控制去上網的沖動，我們的學生應該是與信息時代俱進，而不是要與游戲時代俱進。在上網學生的蠱惑下，他們的網癮會象瘟疫一樣傳染給別人，引誘更多的同學上網玩游戲；他們的言行帶來的惡劣影響，如暗流滾滾使班級動盪不安。學生上網，一旦成癮，很難戒除，人們把網癮比作毒癮，的確如此。所以我們必需想方設法和控制學生在校上網。教育網癮學生是一個不斷探索和研究的難題，只要我們有耐心，有信心，一定會取得滿意的效果。作為教育工作者經過十多年的探索，發現學生形成「網癮」的原因有以下幾條：第二、社會不良文化的影響。網路上到處充斥不良信息，網路游戲大行其道，黑網吧泛濫成災。文化的多元性反而成為不良文化強大的溫床，主流文化被淹沒、孩子失去導向。第三、應試教育的枯燥和壓力。學生從小背單詞、語法，學習失去了快樂，一旦遇上網路游戲就如同找到發泄對象一發不可收拾。武漢陶宏開教授的「三心四步」也許可以幫助孩子戒除網癮。借鑒一下，也許會讓我們的思路豁然開朗。陶宏開教授說，利用愛心、耐心和誠心就能解開孩子心中的「結」。耐心地用真誠的愛去感動他們，讓學生接受一些樸素的道理，也就是如何愛自己、愛父母、愛祖國、先苦後甜等這些最簡單的道理。當與孩子進行交談時，態度一定要真誠，切記不要做作，特別是語速、語態或是肢體語言，甚至是一個眼神，都要讓學生感覺到你和他是平等的，是真正和他來交流的，而不是來訓斥、敷衍他的，這樣孩子才會向你打開心扉。第一步、選擇合適的地點，讓剛接觸有網癮的學生認同、不反感。一般來說，上網成癮者主要集中於11歲至25歲這一年齡段。他們共同的特徵是沒有理想，敵視父母，不愛學習。一旦與他們交談時，最好不要直接和學生談上網、游戲的話題，而是選他們感興趣的話題，逐漸過渡到中心問題。但是每個學生的情況都有所不同，所以要具體問題具體分析。第二步、在確定了學生對自己已經認同後，要把這種認同感轉移到孩子的父母身上。第三步、將學生對父母的這種認同感再轉移到對學習重要性的認同上來，從而激發學生對學習的興趣，鼓勵他們多讀對自己有意義的書。第四步、學生會自我認識到上網成癮的壞處而自覺地將其戒除。當然，這需要一個過程，學生能夠脫離網癮，不僅在於孩子自身的決心，還在於家長的配合。許多家長需要改變教育方法，贏得孩子的信任和尊敬，不要過多地去干預孩子，否則會讓孩子反感。更多的是要理解、關愛孩子，建立起良好的親情關系。總之，不論是家長、老師，還是領導，都必須潛下心來認真反省平時的點點滴滴，有沒有在孩子的心中落下負面的影響，盡可能在孩子面前樹立自身的形象，以促使在教育中不會與孩子間發生不愉快的情緒。當然，戒除網癮靠哪一個人的力量都很單薄，它要靠整個社會共同的努力，才能更好地去挽救這些學生，希望大家也都能加入到教育網癮的學生隊伍中來。（怡安希望小學陳園平）

問題九：大學生網癮是在家還是到戒癮學校 在家基本上很難，條件允許的情況下，考慮戒網癮學校。但是在選擇學校的時候，一定要注意慎重。大學生作為一個成年人，有自我的自尊。我們在選擇學校的時候，不要選擇那種軍訓模式的學校，應選擇專業比較強的心理咨詢為主的戒網學校，利用心理學的知識，在心理老師的幫助下正確看待網路，重塑良好的生活習慣。武漢有家康菲特青少年成長學校，你看下吧。

⑺ 楊永信是什麼梗 電擊治療電死多少人

楊永信是什麼梗，電擊治療電死多少人？網路上有關電擊療法的楊教授真名是楊永信，他是臨汾市第四人民醫院的副院長，曾有全國戒網癮專家”的稱號，2005年的時候，他的電擊療法被中央電視台報道，有關他的點擊療法是說通過電磁儀器給上網成癮的孩子們做電療配合一些輔助的團隊活動讓以前上網成癮的孩子不再迷戀網路，本來這是件好事情，中央電視台的本意也是希望讓楊永信教授的這種科研成果能夠被打眾所知道，能夠有更多的問題孩子可以與好的轉變，節目播出了以以後楊永信的點擊療法確實轟動一時，不過僅隔一年的時間，他的事情就開始了大反轉，先是說央視發現楊永信的電擊療法沒有得到國家有關部門的認可，跟著就是網路報道他的電擊療法手段太殘忍甚至電死過人，他一下子從救人於水火的英雄變成了亦正亦邪的怪人，據悉，楊永信沒有被判刑，一直都正常工作。

楊永信這次被黑的不輕，不少人都在問楊教授的電擊療法電死多少人？雖然這樣的提問很可笑，但是已經突出展現了民眾對楊教授的看法有了本質上的轉變，就我知道的，楊永信是某家正規醫院的神經科主任醫師，他是國家認可的醫生，如果他真的用自己的儀器電死過人，他個人不但會受到吊銷醫師資格處罰，他所在的醫院也難辭其咎，但是他們現在仍然正常的工作著，就說明他們的電擊療法沒有出現過醫療事故，說他的電擊儀器不合格有可能是真的沒有通過國家的審批，這是楊永信被黑的根本原因，在2016年的時候，他已經被電擊療法所用的儀器換成了符合國家標準的脈沖儀器，至於網民說楊永信是個魔鬼的諷刺說法，我覺得過於偏激了，看問題不能只看一面。

⑻ 楊永信真的「治癒」了網癮少年嗎

治好千萬網癮少年的「病魔」。
2006年初，山東臨西市第四人民醫院的心理精神科醫生楊永信，成立了中國楊永信網路成癮治療中心。對外宣稱自己研究出了一套，葯物+物理+工娛相結合的網癮戒治模式。
2008年，央視播出「戰網魔」紀錄片，楊永信被家長推上神壇。
2009年，央視「網癮之戒」，曝光楊永信在治療網癮期間使用了大量非人道手段。
收到了廣大人民的口誅筆伐。「電擊療法」被叫停。
2016年，楊永信治療中心關閉。
武器：儀器DX-2電休克治療儀。是適用於狂躁精神病患者的一款抽搐型的治療儀。（後被證實已經是淘汰產品，並沒有許可相關信息。）
場所：魔窟「十三號診室」
楊永信曾經在鏡頭前驕傲地說道：「就是要一邊電他還要一邊問他敢不敢啦，回答的不滿意或者態度不誠懇就繼續電，一直到他自己真正地認識到錯誤為止。」
「死裡逃生」的孩子後來回憶說，當時楊永信讓他躺在床上，將一個牙套塞進嘴裡，然後打開機器，左右摩擦後放在太陽穴的地方。他感覺瞬間有千萬條小蟲在太陽穴撕咬，眼前閃過一道道白光。生不如死。「治療」的同時，楊永信還會教孩子們怎麼做怎麼回復別人問起，如果不聽話，還會有更多的電擊。
於是家長們見到了喜聞樂見的「好孩子」，看到孩子痛改前非，錢也一疊一疊的塞進楊永信的口袋。
用身體上的折磨來讓孩子們形成「服從性」，和拷問犯人如出一轍。同時楊永信還開創了連坐法，互相監督，如果誰違反了紀律，監督人要一起受罰。每次200元的「電擊治療」，家長要一起陪同。
想要從治療所離開的唯一辦法就是讓楊永信相信自己已經完全沒有網癮了。倔強在地獄是沒有用的。從這里離開的孩子，絕大部分變得性格孤僻暴躁，即使不敢再違背父母的意願，但也不再親近。有更多的「患者」在「治癒」後「復發」，被一次又一次的送進魔窟。從一個簡單愛上網打游戲的少年，變成瘋子，傻子，痴呆，或者更暴力的存在。
家長們彷彿受了催眠，一面為自己的孩子掙扎受苦而痛哭流涕，一面覺得自己錢也花了，盡了最大的努力，一切都是為了孩子好，自己內心才是最煎熬的。同時還要重謝楊教授的再造之恩。殊不知，最好的教育是言傳身教，用愛感化。而不是懲罰。楊永信做的只是千萬家長心裡「恨鐵不成鋼」的恨，是家長心裡的惡。而他們自己不敢，不忍對自己的孩子下手，找一個名正言順的執行人，付一些錢彌補心理上的虧欠，完成自己想做的事