什麼老師負責大學宿舍的一切事宜呢

⑴ 如何做宿舍管理老師

導語：我們在以人為本，抓好學生宿舍的管理工作中，作了一些探素，也取得了一些成績，但離學院的要求，離學生及家長的期望，還相差很遠，我們一定在今後的工作中，倍加努力，在管理工作中，堅持以學生為本，把管理工作與員工素質的提高、與學生能力的提高，結合起來，使管理工作更加“人性化”，使學生教育更加“人情化”。

如何做宿舍管理老師

1、讓心理關懷走進宿舍

宿舍是大學生生活的地方，是最能讓他們放鬆的地方，在宿舍里他們可以隨便談任何問題，心理健康的老師要抽出一定的時間到學生宿捨去，聽他們說說自己的生活，對學校各方面的意見，了解他們有沒有什麼困難，聽聽他們的心聲。這樣即有利於增進師生之間的情感，也可以了解到一些通過其他途徑很難了解到的心理健康方面的信息。當然，不要讓學生感覺你像他們的媽媽，什麼都想管，什麼都想了解，要以聽為主，這樣你才能獲得你想獲得的信息。另外，除了和學生聊天之外還要多和宿舍的值班人員聊天，從他們那裡你可以了解到某個學生最近心情不好，一些學生的性格。對社區工作人員、宿舍阿姨等進行心理健康的培訓，以便識別和預防心理危機的發生。

2、根據各年級學生的需要採取不同的方式

根據各個年級學生的發展情況，並結合他們的實際需要採取不同的措施：(1)大一注重適應性和自立能力的培養。初入大學，面臨新的環境、新的生活、新的學習任務和學習方式、新的人際關系，這些都要重新去開始去經營，對於獨立性和比較自我的80後大學生來說，可能會遇到的問題更多，因此，要注重適應性教育，包括生活適應、學習適應、如何建立良好的人際關系、課余時間怎麼利用等。(2)大二通過素質拓展提高學生意志力，增強他們的團隊合作精神。素質拓展不僅可以增強大學生的體質、挑戰極限、挖掘潛能，還能夠提高大學生的自信心、自立性、團隊合作精神。這也是一種很好的心理訓練的手段。目前有不少高校正根據學生的情況採取素質拓展活動，也有一些高校建立了自己的拓展基地，聘請專門人員對定期對在校學生進行訓練，在訓練的同時引導學生體會其中的心理意義，這種形式也很受同學們的歡迎。素質拓展活動在低年級比較適合，因為大一有軍訓，最好放在大二。同時還要引導大學生做好學業規劃。(3)大三、大四側重就業輔導，幫助大學生更好的選擇找工作還是升學，並做好大學生升學或擇業過程中的.心理輔導。

3、為學生搭建創新平台，激發學生的創造熱情

學校為在校大學生搭建創新平台，如我校依託各學院，組織學生進行科技創新、參加各類比賽等，發揮學生的創造性，激發學生的創造熱情，讓他們覺得自己是有價值的，可以增強學生的自信心。

4、改變心理咨詢中的被動局面，主動關懷學生

心理咨詢和輔導一般都是等待學生主動來咨詢，但是很多學生對心理咨詢存在誤解或者這樣那樣的因素影響阻止了他們接受咨詢，因而顯得被動。當我們了解到一些學生的信息之後就主動的通過輔導員、心理委員進一步了解信息。在做了一些基本的了解之後，或者通過輔導員、心理委員引導其接受咨詢、或者主動到宿舍，和同學“聊天”，進行近距離的接觸進一步了解情況，從做朋友開始，慢慢的取得學生的信任，學生自己就會向你說一些事情，尤其是人際關系、學習問題等，在聊天中進行心理意識的宣傳，引導其接受咨詢。

5、採用學生可以接受的方式進行心理健康教育

由於90年代出生的大學生喜歡利用網路獲取信息、學習新知識、結交新朋友，我們也可以投其所好，利用網路平台進行心理健康教育，比如可以通過郵件、QQ、飛信、網上留言、博客的方式和學生進行溝通。未來的心理健康教育也必然主要以網路為平台。

如何做宿舍管理老師

一、明確生活指導教師的工作中心

生活指導教師的工作中心：“教育育人，管理育人，服務育人”。工作地點主要是學生的公寓，因學生在家裡和在校生活不一樣，尤其是對新高一不適應新生活的學生，怎樣指導他們學會生活，有哪些辦法輔導他們的心理素質，怎樣使他們養成自立更生的能力等，顯得尤為重要。

學生在教學區和生活區不同的環境里成長著，經過一天的繁忙學習回到生活區相對要放鬆一些，但就生活區本身來講，它作為學校整體的一部分，又要求具有嚴明的組織性與紀律性，不允許學生自由散漫，由此決定了生活管理的重要性。一方面通過生活區可以了解學生暴露出來的思想上以及行為上的弱點;另一方面又可以引導學生在日常生活中慢慢養成良好的習慣。所以，生活指導教師的工作，不單純是對學生飲食起居的管理，更應該擔負起教育工作，是對學生進行思想品德教育的重要環節，是學校德育工作的重要組成部分。

二、校規校紀作為准行為的管理標准

紀律對維護集體利益、教育學生有十分重要的意義。首先，紀律具有導向性，引導學生向正確的方向發展;其次，紀律有約束作用，約束學生個人行為不能違背集體的利益。准行為管理標準的建立是學生養成良好的文明習慣，促進身心健康發展、提高道德素質所不可缺少的，是學生社會化所必需的。在生活區對學生的教育，是從日常瑣事著手從細微處開始，不可能像科任老師那樣以學科知識來吸引學生，甚至在教育過程中，會遇到學生對存在的問題輕視或抵觸情緒，給教育的開展增加很大難度，加上學生在生活區的時間比較零亂，不能像上課那樣集中處理某個問題。因此，作為生活區管理的主導者，必須嚴格地執行學校的各項紀律，並根據校規校紀來制定約束學生的日常行為公約，組織學生學習相關要求，讓他們認真細致地領會並落實到行動上，做到有章可循。同時加強民主管理，既讓學生的主體作用得到發揮，又讓老師的主導作用得到運用，從而避免造成一種無組織、無紀律、渙散的局面。

三、關心和指導學生思想健康成長

學生的思想在不斷地發生變化，一方面他們試圖脫離父母、老師，希望能夠不戴“枷鎖”，按他自己的理想方式生活;另一方面由於個人知識、閱歷的不足以及自律性較弱的原因，他們在實際生活中對待起居比較隨便，喜歡強調個性化，勢必出現這樣或那樣的問題。作為生活指導教師，基本職責就是盡力使學生從不懂到懂，從低層次到高層次，完成一個成長進步的過程。在日常生活中，教師應該細心地觀察自己的每一位學生，掌握他們的思想及行為狀態。同時，還應該明白，學生在日常生活中出現問題是很正常的事情，無需過分緊張，關鍵是教師持什麼的心態，採取怎樣的方法來處理。一個人的思想，直接影響到他的行為，如不注重思想教育而單強調行為，是不可能收到理想效果的。當學生出現問題時，教師應分析學生出現問題的原因，對症下葯，耐心細致地做學生的思想教育工作，幫助他們明辨是與非、美與丑、好與壞，引導他們摒棄錯誤的觀點和做法，盡量避免學生犯重復性的錯誤。

四、良好的師生關系營造和諧的大家庭氛圍

師生間關系直接影響到教育結果，良好師生關系的建立，既是教育目的，又是教育的手段。作為一名教師，應既是“良師”同時還應成為“益友”，學生喜歡公正、理解自己、平易近人的教師，在建立良好師生關系後，他們願意向老師敞開心扉，把心裡話說給老師聽。如果一味地強調“師道尊嚴”，過於嚴厲地對待學生，容易引起學生對教師反感及抵觸，造成師生關系緊張。因此，首先要求教師要嚴於律己，以身作則，有良好的師德風范，對學生要細心觀察了解，摸清他們的喜怒哀樂，以求達到感情上的共鳴;其次，對學生要有一種正確的評價，不能過早地給學生定型，認為聽話就是好學生，冒犯自己或違紀就要“懲治”，而應該平等地對待學生，尊重學生，不損害學生的人格與自尊心。聽其言、觀其行，與他們共同商討學習、生活中的問題;再次，要發揮學生的主觀能動性，讓每一個學生都要有成功感，從而營造出一種輕松、和諧的生活環境，使學生戀師、戀校。

如何做宿舍管理老師

一、樹立以人為本，一切為學生的宗旨

一切為了學生，學生的需要就是我們的工作。每學年的開學初期，我們都利用牆報、黑板報等各種形式大量宣傳安全、防盜知識，從消防通道的標識，到火警發生後應急避險的措施;從陌生人到寢室的辨認，到領近寢室的防聯等等，凡能向學生介紹的，都盡力向學生宣傳，為學生提供一個安全、舒適的居住環境，讓學生住的安心，家長們放心。

以前，學生把垃圾掃到寢室門口，由清潔人員掃走，在清掃運輸中難免漏散飛揚，既不便於運輸，又污染了環境，為了改變這種狀況，我們沒有簡單地規定如何如何，也沒有強制性地罰款等等，而是設計了一個人性化的“垃圾袋裝化”方案：工作人員每天把塑料袋送到學生寢室，並在7：30---8：00之間守侯在一樓垃圾箱旁，每送來一袋垃圾就換取一張當天《楚天都市報》，經過一段時間的努力，現在同學們都已養成“袋裝垃圾，集中投放“的習慣，這樣不僅換來了一個優美的生活環境，還大大減少了我們垃圾運送的工作量。

我們提出了一個工作口號：“以我十分的努力，換您一百個放心。”我們大會小會宣傳這個口號，大事小事對照這個口號。我們想讓這個口號成為我們每一個工作人員的心聲，我們將這個口號做成橫幅掛在公寓區。

二、提高管理人員的素質，更好地為學生服務

1、每學期開學前後請後勤集團及學工處、保衛處領導為管理人員上課宣講安全、防盜知識及管理藝術，從根本上提高管理人員的素質。

2、通過經常性的集中學習及資料宣傳，加強管理人員的責任感。使他們懂得不但要“管好門”，還要“育好人”。要求他們熟悉本職業務，工作思路清晰，愛崗敬業，敢管善管。

3、組織協管員對各樓層經常巡查，尤其是上課寢室無人時，及時發現安全隱患。我們要求協管員每天都要對學生寢室進行巡查兩次以上。

4、公寓是學院精神文明的窗口，我們要求管理員做到文明服務、熱情接待。首先從禮貌用語開始：“您好!”，“請出示學生證!”，“謝謝!”規范禮貌用語，增加親和力，讓學生與老師認同我們。

5、杜絕推銷人員及陌生人員進入公寓，對學生的貴重物品進行詳細登記，發現問題及時想學工處、保衛處通報。

三、加強衛生常識學習，使保潔工作更加人性化

為了讓同學們每天都能心情愉快地學習與生活，我們努力打造一個優美、潔凈的生活環境，我們的口號是：“要讓來這里住過的同學記住我們，想起我們的服務與管理。”我們認為這也是一種投資，一種服務投資，一種感情投資，經過努力，我們相信一定會得到豐厚的回報。我們還經常學習衛生標准，對照衛生標准，組織全體保潔人員逐條檢查，逐條完善，一條條地學習，一條條地落實，把每一個細節都把握好，使他們了解自己工作應達到的效果。

四、加強防火教育，確保宿舍安全

公寓內的協管員、層長及寢室長都是同學們自己擔任，告訴他們消防器材的使用方法，熟悉有關報案、報警電話，有情況及時報案、報警，還強調自我保護的方法，讓他們在同學中廣泛宣傳。去年莫斯科友誼大學發生火災後我們立即將報紙剪下來，復印後貼在各公寓的宣傳欄，我們針對莫斯科友誼大學和漢口商職醫院的火災專門開了3次防火安全工作的會議，教育管理人員基本的安全知識，組織學生辦了3期共60多幅宣傳防火安全的版報，剪貼報上真實內容進行宣傳教育。

五、犧牲自我，查房檢查“大功率”電器工作“人情化”

查房檢查“大功率”電器及亂接亂拉的工作是我們日常工作的一個重要方面，以前查房檢查“大功率”電器及亂接亂拉現象，都是上班時間，這樣的時間寢室無人，沒收或整改了學生的“大功率”電器，學生很不理解，並且不能起到教育學生的作用，為了改變這種狀況，我們要求巡管員、管理員、學生幹部利用中午、晚上宿舍有人的時間，進行查房檢查“大功率”電器及亂接亂拉現象並要求學生現場整改，這樣盡管影響我們工作人員的休息，但上述問題迎刃而解，使我們的工作更加“人情化”，同時教育了學生。

六、物業管理與學生管理分工負責，運轉協調

1、請學工處、保衛處不定期對管理員通報學院及學生生活中的大事，並進行安全、防盜知識的教育，提高管理水平，提高安全防範意識，盡力做到事前發現苗頭，事發處理萌芽，發現問題及時解決，盡力尋求學工處、保衛處的支持和配合。

2、協助院學生會宿管部建立樓棟長，樓層長及寢室長層層責任制，配合管理員作好宿舍日常管理，這樣就既培養了學生的社會實踐能力，又拉近了管理人員與學生的距離，還為及時發現問題、解決問題創造了條件，可以說是一舉數得。

3、開展文明寢室評選活動，由學生參加檢查並評議，對內務好、環境好、精神風貌好的寢室每周進行評比，並及時表揚及獎勵。我們的獎品，也是十分人性化的，如評上一次“文明寢室”，我們獎流動紅旗及一袋洗衣粉或拖把之類的清潔衛生用品用具，連續兩次評上“文明寢室”的，我們獎勵一個月的“楚天都市報”，讓同學們天天接受文明教育，天天想到文明建設。

⑵ 職業大學生活老師的職責

負責管理宿舍早上
6
：
00
開門，學生上課期間關門，下課後開門，晚上
22
：
30
關門（軍
訓期間
23
：
00
關門）

2
、
督促學生起床上課，整理內務，提醒學生打開窗戶通風，並關閉宿舍的水電。晚上催促學
生熄燈睡覺。

3
、
對學生宿舍進行巡查，清潔衛生保潔、內務整理、宿舍門、確保宿舍樓衛生和休息時間安
靜。對做得不好宿舍及時提醒糾正，並做好記錄。

4
、
及時對宿舍樓樓道及公共區域做好保潔和傾倒宿舍樓垃圾。

5
、
發放清潔工具和床上用品，做好發放登記表，並妥善保管好財物。

6
、
經常巡查學生宿舍水、電、門、窗、漏水等設備和物品損壞情況，學生申報維修，要先到
宿舍看，並做好詳細維修登記，需要及時聯系維修。

7
、
學生借備用鑰匙開門，只能借本宿舍鑰匙，原則上生活老師親自開門，遇工作忙時必須做
好登記才借，並催促及時歸還。

8
、
嚴格執行學生正常行課後的開關門制度，進出宿舍憑臨時出入證、學生證，外來人員進出
需要做好登記（女生樓嚴禁男生進出、逗留）
。

9
、
禁止學生在宿舍內酗酒、賭博、打架，發現要制止和及時上報

10
、

禁止使用大功率電器，發現一律沒收，並上報學生處

11
、

發現宿舍學生丟物品，要及時排查，並上報

12
、

學生生病要及時查看，細心照顧，並上報輔導員和學生處。

13
、

配合輔導員老師耐心做好學生的思想工作。

14
、

及時處理其他和上級部門安排的其他事宜。

二、

對生活老師的要求：

1
、愛崗敬業，團結互助，以學生服務為中心。

2
、上班時間不許離崗。

3
、嚴格按照工作時間完成任務。

4
、主動和輔導員取得聯系，協同做好學生教育工作。

5
、敢於管理學生和耐心教育學生。

6
、如發現學生生病及時報告學生處相關老師。

7
、嚴禁上班期間穿拖鞋。

8.
上班期間以學生宿舍管理工作為主，嚴禁干影響工作質量和學校形象的事情（不能因為經
營小賣部而影響宿管工作）

⑶ 大學有哪些班幹部，各負責什麼

有班長 、副班長 、學習委員 、團支書，體育委員 、勞動委員 、生活委員、紀律委員 、宣傳委員 、心理委員等班幹部。基本大學班幹部都是這些。然後我來給大家解釋下這些班幹部在班裡負責什麼。

⑧宣傳委員：負責協辦本班宣傳工作，主要包括編制黑板報、手抄報，宣傳欄等。

⑨心理委員：負責全班的心理健康教育工作，每個人多多少少都有和同學鬧矛盾的時候，這時候心理委員就可以出來調節幫助解決問題。

⑷ 如何做好一名稱職的大學生生活老師

一、清晰工作流程，牢記神聖職責
清晰工作流程，明確工作每個環節的具體要求，這樣我們工作開展起來就會有章可循，有條不紊。家長把孩子送到學校，交給老師，本身就是對學校、對老師的信任，作為生活指導老師，就有義務、有責任照顧好學生的衣食住行，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，養成良好的思想品德及生活習慣，使學生能快樂健康地成長，只有這樣，家長才能從了解我們到信任我們，最後信賴我們。
二、常規管理，嚴要求，高標准，使學生的行為更加規范化
常言說的好：嚴是愛，松是害，不嚴只松要變壞。大量事實證明，這句話是有一定道理的。韓愈在《師說》中說：「師者，傳道授業解惑也。」學生帶著家長的殷切期望來到學校，就是求真知，學做人的。「教不嚴，師之惰。」我們生活老師應該在內務衛生、兩休紀律、就餐秩序等各個方面，嚴格要求學生，做到嚴中有慈，嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有方，使學生在得到教育的同時，對老師敬而愛之。
在生活區對學生的教育，是從日常瑣事著手，從細微的點點滴滴開始的，不可能像代課教師那樣以學科知識來吸引學生，甚至在教育過程中，會遇到學生輕視存在的問題或者產生抵觸情緒，給教育的開展帶來難度。因此作為管理的主導者，必須嚴格執行學校的各項管理規定，結合學部生活區制定的考評制度，嚴格落實學生一日常規，發現問題及時解決，做到獎罰分明，嘗試將管理的許可權下放到宿舍長，讓他們負責學生生活常規的檢查，做到天天有記錄，周周有總結，讓每一個學生在評比中得到進步，讓學生的行為習慣在鼓勵中得到規范。
三、對學生加強正確的思想引導，上好生活指導課
在當今中小學生中，有部分學生沒有自己的人生目標，常常躲在個人的小天地里，對集體漠不關心，對周邊的事情不管不問，而自己稍有點不痛快，就誇大痛苦，怨天尤人，他們缺乏堅強的意志，缺乏那種「咬定青山不放鬆」的堅韌精神，情緒時好時壞，取得好成績就沾沾自喜，自以為了不起；做事不夠完美，受到批評時又如同世界末日來臨，惶惶不可終日。
面對這樣的學生，我們首先加以正確的思想引導，用革命先烈的英雄事跡，用現代社會各行各業的先進人物激勵他們，鞭策他們，其次要加強心理教育，解決他們的心理問題，疏導學生的心理情緒，緩解學生的心理壓力，排除心理障礙，解除重大危機，使學生能夠戰勝脆弱，讓他們真正明白，在現實生活中，只有勤奮、刻苦、好學、上進，朝著預定目標孜孜以求，才能到達光輝的頂點。
四、建立良好的師生關系，營造溫馨和諧的生活區
師生關系的好壞，直接影響到教育的效果，和諧師生關系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的師生關系，任何教育都難以進行。
建立良好的師生關系，首先對學生需要平等與尊重。每一位學生無論成績好壞，家庭條件的優劣，心理素質的高低，在老師面前都是平等的，因此，作為教育者，應該做到「不以個人的好壞區別對待學生，不以成績的好壞作為評價學生的唯一標准，不以師長的尊嚴凌駕於學生之上，不以學生的過失傷害學生的人格」，尊重學生的人格，以平等的態度對待學生，要深入到學生中間，俯下身來和學生站在同一個平台上，在師生的雙向交流中，建立和諧的師生關系。
其次，對孩子需要理解與寬容，每個人都是從錯誤中成長起來的，在挫折中成熟起來的。作為我們生活老師，887不能以成年人的眼光要求他們，更不能追求他們的絕對正確，而應以一顆寬容之心，對犯錯誤的學生寬容地給予一個暗示的眼神，以滿足學生的自尊心，給予一個台階，一個機會，促使學生自我反省，同時寬容能夠營造和諧的群體，形成民主的氛圍，調動學生的非智力因素，使學生達到自我教育的目的。
五、為人師表，率先垂範
作為我們老師，也應該嚴以律己，起表率作用，以自己的言行為學生做表率。我們與學生朝夕相處，自己的言談舉止對學生的影響非常大，古人雲：正人先正己。身教勝於言教，因此我們應該具備高尚的師德，在學生面前樹立良好的形象。假如一個老師整天衣衫襤褸，卻要求學生衣著得體整潔，自己的房間亂七八糟，卻要求學生每天整理好衣櫃床鋪，自己留著長長的指甲，卻常常要求學生勤剪指甲，自己常常吞雲吐霧，卻跟學生大談抽煙的害處，這無疑是一種莫大的諷刺，至少教育效果要打折扣。
要求學生做到的事，自己要首先做到，要求學生去做的事，自己首先去做，時時為人師表，處處率先垂範，不斷地完善自身，謹言慎行，用自己的善言善行為學生提供模仿的標本，只有這樣，才能達到教育學生的目的。
六、加強業務學習，提高自身技能
廣博的知識，較強的能力從哪裡來？其實都是從孜孜不倦的學習中來，是從忘我的勞動中鍛煉而來。「藝高為師」，作為一名老師，面對飛速發展的時代，必須不斷地用新知識來充實自己，不但要掌握好自己的專業知識，更要具備豐富的生活網路知識，這樣，我們對學生的傳道才能不斷創新，除此之外，還需要與其他教師進行交流溝通，取長補短，提高自身的技能，這樣才能面對學生的提問而應對自如，才能幫助他們排憂解難，達到「親其師，信其道」的目的，從而贏得學生的尊重和敬佩。
有關生活老師的教育工作的方法，還有很多很多，但我想，我們每一位老師都應當有一雙火眼金睛，能夠明察秋毫，洞察學生的細微變化，有一雙傾聽學生心聲的耳朵，和一個善於分析思想，追求科學完美的大腦，對有心理問題的學生，曉之以理，動之以情。其次我們要以求真務實的工作態度，以強烈的憂患意識和高度的責任感，遵循教育規律，，求真求新，善思善導，相信在虎門外語學校一定為孩子創造一個健康、文明、溫馨、和諧的生活和學習環境。

⑸ 大學管理班級的老師叫什麼

輔導員。
大學里的輔導員主要負責學生的學習情況、考務事宜和幫助學生處理生活上的事務，從本質上來說，大學里輔導員都是為學生服務的。
在學校里，無論是學生的學習還是日常生活中碰到的問題，都需要輔導員去制定，解決，因此，大學輔導員也是學生在校期間的成長導師和生活中的良師益友。

⑹ 大學宿舍長的職責和義務

寢室長的職責和義務
1、宿舍長對工作應認真負責，以身作則，起模範帶頭作用，全體宿舍同學積極配合、支持宿舍長工作。

2、宿舍長要注意事故隱患，發現問題及時匯報值班老師。

3、宿舍長負責提醒本宿舍同學按時起床、上課、上晚自習、按時就餐、按時熄燈。

4、宿舍長要求、督促本宿舍同學遵守宿舍紀律，搞好宿舍內衛生和財產保管工作（即鎖好各自的櫃門）。

5、宿舍長負責督促、檢查值日生做好當天值日。

6、宿舍長掌握好本宿舍同學的出勤情況，將因病、因未請假回家的情況及時匯報給值班老師。

2宿舍管理規則有哪些
1、洗漱、洗臉、洗衣服一律在洗漱間內，不得在宿舍。

2、學生宿舍統一由學院學生管理處調整分配，學生不得擅自調整。

3、愛護公共財產，節約用電、用水。不得私自接線，開關電閥。不準將易燃、易爆、劇毒品、凶器帶入宿舍。以上相關物品一經發現立即沒收,並視情節輕重給予記過以上處分。

4、未經宿舍管理員同意，不得竄宿不得擅自留客。不得在宿舍吃飯、吸煙、酗酒、賭博。未經宿舍管理員同意，男女學生均不得進入對方宿舍。一經發現視情節輕重給予記過以上處分。

5、上課後宿舍鎖門。上課期間學生不準進宿舍。如因病、因事確需進入，必須持有班主任簽字的證明，到宿舍值班室登記，方可進入。

6、遵守作息時間，按時起床、出操、就寢、熄燈，保持宿舍內安靜。

7、非直系親屬原則上不準在宿舍內逗留，更不允許在宿舍內用餐。

8、文明禮貌，不打架，不罵人，不談低級趣味，禁止傳看不健康書刊及宣傳品。

9、學生每天輪流擔任本寢室值日生，負責打掃宿舍衛生。

10、除放假和請假回家外，任何人不得在校外過夜。

⑺ 大學宿舍兼管學生生活的老師叫什麼

應該叫生活輔導員