采訪大學教授

『壹』 采訪大學老師的問題

采訪大學老師的問抄題建議如下：
1、請問教師的教齡，從事教學多長時間；
2、請問是否在教學中得到快樂呢；
3、請問教學以來總結的教學經驗是什麼呢；
4、請問是否有記憶深刻的學生，大概是什麼樣的學生招老師們喜歡呢；
5，請問怎樣看待當今大學生的就業問題呢；
6，請問當今大學生應該具備什麼樣的能力才能適應社會呢；
7，對當代大學生的思想問題如何看待，應採取怎樣的措施。

『貳』 采訪大學教師可以問什麼問題

1、在您的教學史上，最另您感到驕傲或失望的是什麼？

2、您認為教師現在在學生的心中或是社會中是怎樣一個地位？

3、您曾經是否有過特別偏好或是討厭某個學生？

4、學生做什麼會令您特別高興或是失望？

5、您覺得在自己的教學方法和方式上有什麼優點或不足？

6、您認為在教師節接受學生及家長的宴請、禮物，或是在中、高考結束後接受學生的師恩宴合適嗎？

教師的職責是：

1、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。

2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。

3、制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。

4、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

『叄』 采訪大學優秀教師一般要多長時間或者所長時間，多少問題為宜（純采訪時間）

我個人覺得：第一，要看有多優秀的老師；第二，要看你采訪的是什麼內容。如果是一般重點高校的話且關於學術或者教學方面以一個小時為宜；如果是中國一流大學如人大、復旦等以80分鍾為宜；若為大師泰斗級人物兩小時左右也不多。以上憑我自己的經驗而定僅供參考

『肆』 采訪教授該提什麼樣的問題

先搞你為什麼去采訪教授
——最新的學術成果，還是個人的經歷修養，還是對某領域的獨到見解……
總要有個方向的
如果是做個人訪談，要寫成人物簡介的話，那麼搞清楚這個教授是最近發生了什麼新聞事件、獲得什麼新獎項還是有了新的學術成果，然後有關他的治學精神、學術人格多問些具體事例。注意，一定是生動具體的小例子。

『伍』 50分懸賞！急！采訪稿怎麼寫，采訪一位大學教授

要錄音~這是我的一個同學的電話采訪稿，面對面的采訪要注意 contact~
華僑大學文學院陳旋波教授電話采訪稿

問：您好，請問您是陳旋波教授嗎？

答：是的。

問：我們是來自新加坡南陽女中三年級一班的學生，想就文學的快餐化現象對您進行一次采訪。

答：好的。

問：我們現在開始采訪，可以嗎？

答：可以，沒問題。

問：我們小組成員覺得，在現代社會中人們對文學的概念認識是越來越模糊。我們的第一個問題就是，文學究竟是什麼？

答：我覺得要給文學下定義可以有幾十種。其實文學在文學史中也從來沒有一個讓所有人都認同的定義。一般認為，文學是指情感的語言的藝術。

問：那麼它需要是一種純文字的形式嗎？

答：文學當然要靠文字來表現。

問：但是，在現代社會中，文學已經越來越趨向於依靠圖像、音像的方式來適應現代社會的「讀圖時代」的來臨。您認為，這種變化趨勢是否是違背文學定義的呢？

答：我認為，盡管讀圖時代標志著社會的進步，但是圖像永遠無法取代文字。

問：現在有一個普遍的說法，那就是文學快餐化了。也就是說，作家和商家原本的出發點變了。現在文學的批量生產從某些程度上表現出某些作家寫書純粹是為了出名，或是有些有名的作家在靠著名氣繼續出書。那麼教授您對這個現象有什麼看法呢？

答：我覺的，文學它是永恆的事業。只要人的人性、人對宇宙對世界對人生的看法繼續存在的話，那麼文學就肯定是存在的。但是我並不排除也不否認現在商品社會所導致的一些問題。但是應該肯定，現在還是有不少肅作家，他們還是在繼續他們孤獨的事業。

問：那麼您認為這種文學快餐化，是不是對文學的背離？

答：我覺得快餐化應該分為兩種情況。一種是完全為了功利，為了一些市場需要，或者自己的某些利益考慮，那麼它是違背文學應有的意義的。但是，文學是不可能離開商品社會的影響和社會發展規律的。換一句說就是廣告以及其他各種商業因素可能介入了文學，但是並不能對文學產生根本性的影響，也就是有些文學可能包含某些商業因素，但仍不失為正真的文學。

問：就是說，廣告及其他商業因素的介入並不影響文學的本質是嗎？

答：可能會影響，但我覺得是有其它一些東西是不會變的。

問：那麼哪些東西是不會被這些（因素）影響的呢？

答：譬如說一些專注與探討人類命運、探討人的未來、探討人性的復雜性、豐富性的作品及作家，商業的介入，並非他們的原意。或者，他們可能藉助了商業推廣，但是不影響其作品的意義所在。比如說中國作家，我個人認為像余華的一些作品（註：余華，中國先鋒派小說的代表人物之一，同學們第一學段在英文文學課上欣賞的電影《活著》就是由余華的同名小說改 編的。他的作品以精緻見長，作品大多寫得真實和艱苦，純凈細密的敘 述，打破日常的語言秩序，組織著一個自足的話語系統，並且以此為基 點，建構起一個又一個奇異、怪誕、隱秘和殘忍的獨立於外部世界和真實的文本世界及文本真實。）盡管有一些商業的介入，但他的作品還是非常不錯的。

問：那現在有一個現象非常突出，那就是「80後」現象正越來越引人注意，那麼教授您對這個現象有什麼看法呢？

答：一個時代有一個時代的文學，那麼「80後」呢，他們的出現是有時代的因素在裡面的。他們本身的社會環境以及人生觀、文學觀已與其它代人不 同。所以人們才會發出這樣一種感嘆（這種感嘆指的是有些人感嘆「80 後」現象正威脅到文學的未來）。我覺得「80後」同樣可以產生很嚴肅的文學（只是有些「80後」寫手缺乏對創作的嚴肅認識）。

問：現在還有一個現象就是，對於正統文學名著，很多青少年都鮮有興趣，有些甚至只是因為學校教育要求閱讀。若是沒有這些要求，他們根本就不會主動去閱讀這寫所謂的正統文學，那您覺得，這個現象的背後有哪些原因呢？

答：我覺的它當然有原因。 首先一個就是圖像時代的來臨。從人的審美心理學來說，或是審美生理學來說，圖像相較於文字，就更容易在視覺上產生很大沖擊，包括電視，包括傳媒。 第二呢，古典名著呢，大多是都是在古代創作的，那麼它的節奏相對比較慢，但現在這個時代的生活節奏比較快，所以我覺得這個（節奏上的矛盾）是第二個原因。 但是偉大的經典文學是永遠不會過時的，關鍵在於這整個社會（的文化氛 圍）和一些文學工作者的引導。在文學史的大浪淘洗之下，好的文學作品才會出現。

問：那麼您認為現代社會的文學氛圍是怎樣的呢？

答：我覺得中國文壇現在是一個眾聲喧嘩的時代，這個時代理應產生偉大的文學作品。因為時代為它提供了很多機遇。

問：那您認為，現在「80後」後這一代，還能出現真正意義上的文學大師嗎？

答：那肯定是沒問題的。

問：比如說現在非常火的像韓寒啊，郭敬明這類作家，您認為他們是否有這個潛力呢？

問：我並不能具體肯定地說，剛才提到的兩位一定會經典作家，經典作家不是一個人說了算的，他是需要經過文學史的淘洗和文學史的證明的。但我覺 得韓寒的作品的確是暢銷作品，他的確是個暢銷書作家，但並不意味他是一個經典作家。

問：那麼您認為，當今流行文學與正統文學是否存在矛盾呢？因為現在有一個現象那就是以「80後」為首的一部分快餐化了的文學正在排擠正統文學在我們青少年這部分人中的地位。這種矛盾是否是這是存在的呢？

答：確實是存在的。

問：那麼這個現象的存在是否會對文壇產生負面的影響？

答：會產生負面影響，但我覺得面對流行文學，我們也需要客觀的分析。有些流行文學確實是有相當高的文學價值，對人性的認識也達到了一定的深度，這些文學往往也能引領人們走向嚴肅文學。當然我們要摒棄那些成為糟粕的作品。

問：那您認為正統文學我們是否還應該繼續發揚下去呢?

答：當然是。

問：那它的魅力究竟何在呢？

答：正統文學其實是超民族的，也是超時代的。純文學就是對人類生命體驗、情感經驗以及共有的人生價值的語言表達，所以它的存在是永恆的。

問：那你就覺得如果我們想要向青少年推廣正統文學，哪些措施是行之有效的呢？

答：我覺得文學教育是很重要的。要讓請少年辨別什麼是好的文學。他們目前的閱讀可局限於流行文學，因此認為這是好的文學。但當文學教育將他們引入更好的文學時，他們的辨別標准、審美判斷力就提高了。第二呢，我覺的就是文學批評，還有作家們應給「80後」寫手們更多的關心（文學批評）。

問：但現在有一種情況就是很多青少年並不相信文壇的文學批評。

答：文學批評不能一概否定。因為文學批評包含很多很嚴肅的文學家，他們對文學發展做出了很嚴肅的倡導，對文學起到的推動作用不容忽視。

問：目前的教育方式在強調正統文學上尚有欠缺嗎？

答：至少文學教育制度是欠缺的。

問：但是根據我在中國學習的經驗，我們的教科書中有一大部分都是在強調文學，而且老師每學年推薦的書也都是正統文學，但是很多學生的閱讀都只是局限在這以范圍內，很少有學生會出於自己的興趣去閱讀其它的正統文學書籍。

答：主要是中國的教育體制並沒有為正統文學教育提供一個實踐的空間。

問：您剛才提到的是文學教育和文學批評的作用。那還有沒有什麼方式可以提高整個社會的文學氛圍？

答：我覺得隨著經濟的發展，文學確實被邊緣化了，從表面上看，有些作品已不是以文學為中心了，從單純文字形式的文學角度上講，文學確實被邊緣化了，這是事實。但是當經濟發展到一定程度的時候，人的追求是超越物質生活，超越現在的這種存在的，所以當人精神需求更高的時候，文學必然會成為中心。

問：也就是當物質文明發展到一定程度，精神文明的重要性也就自然而然的體現出來了，是嗎？

答：對，但也不能絕對地說只有物質文明發展到一定程度才會有精神文明。在世界發展史中，很多時代很多時期，許多國家也出現過精神世界非常發達非常繁榮的時代，但它的物質文明並一定（非常發達）整個社會。

問：作為青少年，在文學推廣上我們有什麼力所能及的事可以做？

答：我覺得就是要主動積極的接受人類幾千年來優秀的文學。

問：如何培養對正統文學的興趣呢？

答：應該從欣賞入手。就是文學欣賞。

問：當我們面對一部文學巨著時，我們應該從那些方面去欣賞它呢？

答： 這是個很學術性的問題。文學的欣賞方法很多，有一個理論叫作接受美學的理論。每個人接受文學時的背景是不一樣的，每個人的生命體驗，情感經歷，家庭背景，知識水平是不一樣的，還有他們的天賦，悟性等等非常復雜的因素，所以每個人欣賞的角度和方式不一樣。當然我們也可以從學理上分析。欣賞文學具有很多的層面，最基本的層面可以談社會歷史問題。即是作品反映了哪些問題，反映了哪些時代精神，反映了哪些社會問題，也就是從真的角度去探討它。這個作品它提供了哪些知識。還有就是從另外一個角度，就是善的角度，就是說作品教我們怎麼做人做事，教我們學會哪些道德倫理。那麼這是從善的角度。

問：就是真善美三個角度是么？

答：對，還有一個就是從美的角度。也就是這個作品它的情感是怎麼表達的，它的形式是什麼等等。當然你也可以從宗教、建築、歷史等角度去看等等，所以文學欣賞的角度是很多的。

問：但是有很多青少年認為正統文學都產生於過去，與現在的時代不符，沒有閱讀的必要了。

答：正如我剛才所說，文學是超時代的，它是對人類普遍經驗的一種文字化的表達。他們（青少年）應該意識到這一點。比如說我們現在讀唐詩宋詞，很多唐詩宋詞所提供的所表達的某一種人生某一種經驗，也是現代人正在經歷的。

問：也就是說，文學是超越時代的，即使現在我們閱讀唐詩宋詞，我們還是能找到很多有益的地方。

答：對，我們現在讀古代的科學論文，可能對普通人毫無意義，但是唐詩宋詞就不一樣了。

問：那麼，我們現代人的生活都非常忙碌，生活節奏都非常快，有很多人認為，閱讀真正的文學性作品一定要一句一句 一字一字地去欣賞。而這種節奏是我們現代人無法在適應的了。

答：應該培養。因為人張弛有度嘛，不能每天都生活在快節奏里。在這個時代里，人更應該從快節奏中超越出來。人的節奏應該是能夠自我調節的。

問：就是在每天的閱讀中慢慢學會適應它。

答：不是適應而是需要。現代人每天的生活都非常疲倦，因此也更需要慢節奏，更需要文學追求。

問：也就是說，文學還可以為我們提供這種難得的慢節奏是嗎？

答：有一部分文學。

問：最後，請問教授，為向青少年推廣正統文學，您還有什麼好的建議嗎？

答：我覺得，中國的文學黃金時代正在來臨，中國是一個有著豐富文學傳統的國家，還有像你們這么多青少年在努力復興我們的文學。

問：好的，非常感謝您。

答：不用謝。

問：謝謝您騰出時間，教授，再見。

『陸』 如何看待一大學教授接受采訪時表示別把自己當回事，沒有你，地球一樣轉

離了誰地球都照樣轉，這話沒有問題，問題是你不是地球，你卻站在地球的立場去表達無所謂的態
度，這就是有問題的。
同理，我挨餓受凍地球照樣轉，我窮困潦倒地球照樣轉，我一生漂泊地球還是照樣轉。吃苦受罪的
永遠是人本身，和人家地球有什麼關系？
我們不能站在一個與自身毫無關聯的視角去看待自己，我們永遠應該專注自身。

四、這要看所謂的自己是指什麼如果是指身體這個坐騎，或者思想這些被集體潛意識左右而不自知的附屬，那麼的確，他說得不錯。但是我們所有的，不是我們自己不是嗎？沒有你，地球當然照樣轉；但沒有你，你失去了全部，對你的親人而言，世界變得不再完整。所以無論這個狗屁教授說什麼，你都要愛你自己、尊重你自己、看重你自己。

不像你手裡的工作，那時你推著乾的，你不幹了，誰干這是正確的 ，為人類本身屬於自然的產物 那回歸自然之後那麼對自然來說反而是輕松的 這是正確的 。既然離開我地球照樣轉，公司也一樣，那為什麼我就那麼重要，公司非得要我996呢。

『柒』 怎樣采訪大學教授

這個看你技巧啦，我覺得首先要明白禮貌。提前預約，適應對方的時間

『捌』 大學老師采訪稿

大學老師采訪稿範文

大學老師采訪稿範文，老師是一個值得我們尊敬的職業，老師傳授知識的人，老師的無私奉獻精神更是值得我們每一個人學習，下面分享有關於大學老師采訪稿範文相關內容，一起跟隨我來看看吧。

大學老師采訪稿1

采訪出發點：因為曾經在大二的時候聽過劉國強老師的課，他是教毛鄧的，雖然只是短短的.一個學期，但感覺他和其他的老師有所不同，大多數人認為教毛鄧的老師都是很古板、單調、乏味的，但是劉老師給我們的感覺卻是幽默風趣、豁達開朗、平易近人。我們不僅能從他的課堂上學到知識，更多的是學到了做人的道理。所以我想進一步了解這位老師，就找機會和劉老師深入地溝通了一下。事先和劉老師簡單地說了一下，老師很爽快地答應接受我的采訪。

1、問：劉老師，您現在有時間嗎?我想向您請教一些問題。 答：恩，好的。你說吧!很樂意。呵呵……

2、問：老師您從教多長時間了?

答：八年了。

3、問：哦，那也算不短了，那您現在的職稱呢?

答：講師。

4、問：您是如何看待自己的工作，這么多年工作有什麼變化嗎? 答：沒什麼變化，就是普通人，普通生活而已。

5、問：我聽說大學里評職稱是個很激烈的過程，您有為自己爭取過嗎?

答：我就是順其自然，不要刻意地去追求名譽利益。

6、問：您就是以一顆平常心來面對生活，是吧?

答：恩，是啊。

7、問：因為在大二的時候我聽過您的課，我覺得您是一位非常有激情的老師。

大學老師采訪稿2

好老師就是要「自找麻煩」 感動在身邊——宋嘉彬老師專訪

名言：「上帝忘記給我們翅膀，物理教會你飛翔。」

——宋嘉彬老師(物理老師)

一、授漁於人，重在責任

Q:為什麼會選擇教師這個職業?

A:我上學的時候，成績比較突出，尤其對理科的學習很有興趣。和許多人一樣，認為老師是一個光榮的、神聖的職業，被賦予了一層平凡而又偉大的光環，因此畢業後毅然決然地選擇了這一職業。 Q關於課堂初體驗：

A:我剛剛工作時也很緊張，面對班裡那麼多的學生總是不知道該說些什麼，工作的時候也是時刻給自己壓力，希望把最好的一面展現給大家。所帶的第一屆的學生們都很聰明，思維活躍，但想想那時缺乏經驗，事無巨細，一一過問，管理過於嚴格，給學生們留下不近人情的印象，但好在孩子們都很理解我發自內心地希望他們做到最好。直至現在我也會時刻反思自己的教育方式方法，力求給你們最合適的關懷、指導。

經過長時間的磨練，我的心理素質有了很大的提高。每天都會有不同的事情要做，都有一種新鮮感，當站在講台上為同學們教授知識、講述道理的時候都會感到滿足，這也正是作為一名教師最有自豪感、成就感的事情。我們眼中的宋老師熱愛教學事業，同時興趣廣泛見多識廣，每當看到學生有成績上的，思想上的成熟，哪怕是一點點很小的進步也會由衷地為我們感到高興，並給與及時的鼓勵。但其實對於教師這份工作，他的感受也是十分復雜的。

Q:最為一個老師要具備很多素質和能力，那宋老師看來最重要的是什麼?

A:職業責任感。只有本著對學生認真負責的端正態度教學，才能有所收獲。老師應該為學生起到很好的表率帶頭作用，不僅僅是課上教授知識才是教學，平時日常生活中的細節也都應該小心、嚴謹地對待，做對學生、對自己心靈負責的老師。通俗來講好比是自找麻煩，一個好的老師，一個不怕麻煩的老師才會一次次指出孩子們的不足，幫孩子們改正自己的錯誤。

除此之外，專業技能當然也十分重要，自身具備完善的知識體系才能更好地向學生講述。宋老師平時很喜歡看書，家裡面的書房擺滿了各種書籍，通過看書形成自己的人生觀、價值觀，更有利於為學生教授人生的道理。

二、教學相長，苦樂相隨

Q:除了榮譽感之外，做老師具體的收獲，： A:1.知識水平的收獲

首先從本學科來說，物理從知識深度、理解能力、思維方式等方面看應該算是最有難度的一門學科，它注重綜合性的考察，充滿理性、形象的東西：學物理就是一個思維游戲的過程。物理之所以被稱作是萬能，也正是因為它需要我們擁有很強的邏輯分析能力與思維的靈活性、廣闊性，對精神上的追求層次很高。有許多問題自己理解起來簡單，但真正去教授別人卻不是件容易的事。所以就需要老師們認真的備課，用最簡單明了易於同學們理解的方式去講解，與此同時，自己對知識的理解也就更加深刻，每次雖然都是重復的內容卻總能有不一樣的收獲。 2.人生經歷的收獲

教學的過程其實就是體驗的過程，當老師不僅僅是一種職業，更是通過每天的工作來完善自己的經歷閱歷，靜觀生活的方方面面，給自己更加豐富的教學經驗;這是是對人生的充實，讓自己每天都過得富有意義。

Q:關於工作中的快樂與郁悶：

A:「工作中的快樂是數不勝數的，關於郁悶，但也談不上郁悶，只能說是有點遺憾的是，作為一名班主任，工作比較忙碌，每天早早地來到學校，以飽滿的熱情上好每一節課，管理好班裡的每一件事，下班之後總有沒批改完的.作業要帶回家，同時還要認真准備轉一天的新課，當然這些都屬於本職工作，要盡心盡力做好，但這么一來，可以自己支配的個人時間很少，只能擠時間去看書、運動，做自己喜歡的事情。

我當老師到現在已經送走許多屆學生，看著他們在自己的教導下進步、成長，我心裡會覺得非常快樂。我們每天大部分時間都是在學校度過的，除了家長，老師和學生就是最親近的人了，這種相處多年的師生情誼是難以用語言去形容的。每年送走學生的時候，既希望孩子們能順利畢業，快點長大，又捨不得讓他們離開，每次送走他們後，都會失落郁悶一段時間。」

三、良師益友：「不放棄任何一個學生」

Q:是不是，每個人學生時代都會考慮的就是自己到底算不算老師眼中的好學生呢，宋老師對此也有自己的看法：

A: 「首先，我認為學生是沒有好壞之分的，在我的心裡和我相處過的每一個學生都是好孩子，是我的好學生。但非要給好學生下個定義的`話，我個人認為，好學生應該是既能很好地聽取老師的建議，又能在遇到事情時有自己的見解、想法的人。成績並不是唯一的檢驗標准，我更注重的是個人素質和修養的培養，要做到德智體美勞全面發展。對待任何事情都能擺正心態，明辨是非，做到遇事前沒偏見，得到他人意見後有主見，果斷理智地去面對。」

Q:如何看待學生犯錯：

A:學生犯錯是一件非常正常的事情，身為老師不會因為犯錯而對學生失望。應該給學生犯錯的空間，甚至說是給他們製造犯錯的機會，不論是學習上還是生活中，這樣做是為了更好的讓學生成長。正像我平生總跟學生們說的一樣，平時的考試與練習中我們不能怕錯就不做，遇到不會的問題也要大膽的嘗試，應該更多地暴露自己的問題，之後想辦法解決，只有這樣才能在不斷的完善自己，這是一個成長的必要過程。

Q:對您深愛的學生們的希望與建議：

A:作為一個學生，學習上必須要有堅忍不拔的意志，尤其是在高中，知識的難度與之前相比大大提高，單說物理這一科，需要記憶的公式、需要理解分析的題型有很多很多，這都需要學生們堅定信心，充滿熱情，勤奮地學習。況且現在的社會，個人素質的提升與檢驗方式之間充滿矛盾，但學生們面對高考要端正自己的態度，不要抵觸，要知道在我們這種人口密集的國家這是相對較公平的選拔方式，所以與其抱怨不如接受挑戰，努力克服這一關。

而生活中應該注重個人修養的發展，多看書有很大的好處，一些有哲理性的東西會讓人更理智。同時每個學生都要有自己的目標與志向，或小或大，或遠或近，都應奔著一個明確的方向努力。我們做事不能盲目，理想不是幻想，但它會幫助我們走的更遠

『玖』 采訪農業大學教授的采訪稿怎麼寫

采訪農業大學教授的采訪稿寫法：對被采訪的人物進行簡短的介紹。
1、對采訪的材料進行剪裁。
2、將采訪現場的環境寫入文章中。
3、采訪稿中可將直接引接引用與間接引用相結合。
4、添加導語串詞結尾。

『拾』 專訪哈工大朱曉蕊教授：系統安全會成為無人機未來的重要問題

AI 科技 評論按： 日前，哈工大朱曉蕊教授等人在中國工程院院刊《信息與電子工程前沿》（英文）（Frontiers of Information Technology & Electronic Engineering，FITEE）上發表了一篇題為《針對無人機系統安全的新型層級式軟體架構》（A new hierarchical software architecture towards safety-critical aspects of a drone system）的論文，提出一種覆蓋底層源代碼到上層用戶任務代碼的新型層級式軟體架構，能夠有效地提高無人機系統安全性與可靠性。

目前，對於基礎技術日趨成熟的無人機領域來說，無人機系統的安全性還是一個欠缺關注的研究方向，然而，這一研究方向對於無人機未來發展而言至關重要。因而，朱曉蕊教授等人在這一方向上的研究頗具前瞻性，其工作成果也獨具開創性意義。雷鋒網 AI 科技 評論藉此機會拜訪了朱曉蕊教授，深入探討了其開啟這項工作的背景、研究歷程以及對於無人機領域的一些思考。

實際上，在無人機系統安全這個項目之前，朱曉蕊教授的研究方向主要是無人機控制和導航，而之所以轉到無人機系統安全的研究則源自於她與耶魯大學邵中教授一次對話中受到的啟發：系統安全會成為無人機等小型智能系統未來的一個重要問題。

2014 年底，朱曉蕊教授在與來自耶魯大學的邵中教授進行學術交流的過程中，了解到邵中教授一直在進行安全操作系統方面的研究，並在這個領域處於國際最前沿。而當時還在專注於無人機控制、導航研究的朱曉蕊教授，意識到她此前所做的這些研究工作實際上都已經趨向成熟，正在思考無人機未來的研究方向，邵中教授的這一研究方向則帶給了她一個新的研究思路。朱曉蕊教授在采訪中「他正在做這項工作就提醒了我，無人機這類小型智能系統的安全問題，會成為未來一個比較重要的問題 」。

然而，當時甚至是現在，無人機領域對於安全性問題的關注度都比較少。對此，朱曉蕊教授指出：「需要注意的一點是我們研究的基本上是小型飛行器，而小型飛行器和大型飛行器的區別是非常大的。光就安全性而言，大型飛行器很早就按照 Safety Critical System 啟用了標準度很高的 系統安全驗證，雖然在安全驗證方面的人力、物力的耗費量都非常巨大，但是它們的一個小小的安全問題就可能帶來非常嚴重的後果，因而即便投入巨大，大家也不得不關注這一問題。然而對於小型飛行器的安全驗證問題，目前領域內國際上只有極少數研究者開始嘗試去做這些事情，因為這是一個全新的東西，一切都從新開始。」

正是基於上面的兩點考量，朱曉蕊教授決心要成為「第一批吃螃蟹的人」，與邵中教授開啟了無人機系統安全的研究項目。

「當無人機這類智能系統進入到民用領域後，就不可避免地走向小型化，就會在片上資源方面犧牲掉很多的性能，因此直接將大型飛行器的安全驗證系統移植到小型飛行器上是不可行的，所以我們就需要設計一個新的軟體架構，既保證小型飛行器理論驗證消耗不會那麼高，又能夠保障系統的安全性。傳統而言，新系統研發是通過反復地模擬和實際測試來確保系統可靠性和安全性的。但是這種方式從嚴格意義上是無法完全保證安全性的，會出現看似隨機的一些故障，甚至引起飛機墜毀現象。」

同時，為了促成雙方正式將無人機系統安全項目提上重要日程，朱曉蕊教授和邵中教授也特地正式申請了國際合作項目。

按照朱曉蕊教授的說法，研究上層系統的人通常並不關注底層系統的細節，只在需要的時候直接使用底層系統，而反過來，研究操作系統的人往往也很少考慮上層系統的情況。因此，無人機等智能系統的上層系統和底層操作系統之間相當於存在一塊「隔板」，二者間往往只存在最基本的互動。

「這樣的話，這兩個方向的研究者在進行安全測試時，往往只測試各自系統內的交互情況，然而這樣僅僅只能確保系統內的安全性，而不能保證上層系統在跟底層操作系統做交互的時候不會出現問題。因此，我們合作這個項目的思路就是要將這兩個系統中間的這塊隔板打開，將二者作為一個整體來設計軟體架構，從而完全保證無人機系統的安全性。」

對於這項工作成果在保障無人機整體安全性上的具體工作原理，朱曉蕊教授介紹道：「我們將所有演算法形成的代碼設計成分層結構，同時設計好層與層之間的交互架構，然後使用形式化驗證的方法去檢測層與層之間交互的正確性。」

形式化驗證是採用邏輯來驗證程序可靠性的一種方法，即用邏輯的方法將一段程序證明一遍，證明它能得到預期的結果並且沒有出現錯誤，例如，歐美國家就將這種驗證方法廣泛地應用於一些大型飛行器中，由於這些設備的系統一旦出現出現錯誤，導致的後果會非常嚴重，同時研究者又無法對其進行一遍一遍的測試，因而形式化驗證是可以選擇的非常不錯的方法。

因此，朱曉蕊教授項目組的這項研究成果不僅以實現上層系統和底層操作系統的層級式互動的方式來保障系統整體的安全性，更從邏輯層面避免了人為測試中所存在的偶然性，保障了安全性和可靠性。而同時從這兩個方面著手展開（小型）無人機系統安全測試工作的，朱曉蕊教授等人是首創者。

實際上，無人機系統安全這個合作項目在 2014 年底就啟動了，然而一直到現在才出成果，朱曉蕊教授表示背後的原因主要有兩點：

此外，朱曉蕊教授還提到了她這邊存在的一個比較嚴峻的問題，就是在現行的培養體制下，一方面是由於研究生培養年限比較短，另一方面則是因為學生對於新事物的熱情和好奇心也不夠，畏難心理比較明顯，因此她這邊參與項目的學生更替很快，這樣的話，輪到下一批加入的學生，他們又要去學習操作系統方面的知識，這就又需要耗費一個周期的時間了。

談及至此，朱曉蕊教授也就目前國內高校學生存在的一些問題提出了兩點自己的期望：

也正是基於這種期望，朱曉蕊教授在日常教學中也始終堅持引導學生樹立正確的研究思路：「所以我也一再地跟我的學生強調，我要教給他們的是一套系統的做科學研究的方法論，是怎樣從零或一個 idea 開始做出一套有說服力的成果的方法，讓他們最終在畢業答辯的時候能夠自信地將自己做出來的這些成果講給別人聽，而不是說一定局限在課題所涉及的特定研究領域。」

對於無人機系統安全研究的這一版研究成果，朱曉蕊教授表示，目前還沒有達到最理想的狀態，因此下一步的規劃還是希望參與研究的學生能夠再花半年到一年左右的時間，實現該方案的最佳效果。

「下一步，我們會利用虛擬化技術來完善無人機系統安全方案，具體來說就是用虛擬化技術來將智能系統中對安全重要和對安全沒那麼重要的部分隔開來，從而減少不必要的安全驗證消耗 。以無人機為例，它其中的某些模塊對於安全來說至關重要，一旦出現問題，可能會直接導致無人機停止運行（從空中掉下來）；而其中也有部分模塊對安全性而言不那麼重要的，例如一些第三方程序，對於飛機整體的安全性不會造成太大影響，就不需要付出代價去證明這部分模塊的安全性。因此，大概再花一年左右的時間，整個安全方案就比較完整了。」

同時，朱曉蕊教授希望，這一系統安全性驗證方案不要被局限於無人機。「它同樣可以給其他小型智能系統包括無人駕駛帶來很大的價值。實際上，這個方案如果應用到無人駕駛這些場景中，實現原理其實還是一樣的，只不過需要針對這一套系統進行修改和調整，因此說，我們實際上提出的是一套可以廣泛應用的方法論。」

而對於目前每年只能各自投入 1 到 2 名學生的耶魯合作項目來說，人手同樣是一個亟需解決的問題，因此擴充科研隊伍同樣也是下一步規劃中的重要內容。

「本次之所以希望通過媒體來報道這項成果，主要也是有兩個訴求：第一個就是希望更多對這項研究感興趣的人能夠加入到我們的研究隊伍中來，從而更快地推進項目進度；第二個就是希望我們在無人機系統安全方面的這項研究成果能給相關領域研究者帶來一些啟發，啟發他們去挖掘領域內目前還未受到較大關注但對未來而言至關重要的研究方向。」

學界和業界應該怎麼分工？

朱曉蕊教授認為，學界和業界由於各自的性質以及承擔的 社會 責任不同，分工也不盡相同，如果二者能夠各司其職，形成一個非常良性、平衡的合作狀態，對於無人機以及整個人工智慧領域的發展會大有裨益。

「對於學界而言，首先一定要做一些超前的事情，在一些業界乃至整個研究領域還沒有關注到的問題上，先要嘗試著去開展研究工作，所有的研究工作往往在獲得成功之前都要經歷一個漫長的過程，所以，學界應該充當這個引路者的角色；其次，我認為學界的價值是提出一些能夠對業界具有啟發性意義的新的 idea，正如我之前所提到的，我們的研究實際上更像是提出了某一套具有普遍適應性的新方法，業界可以借鑒，並在我們的新思路和新方法上進行完善，從而最終與真正的應用場景實現對接。

而對於業界來說，他們需要做的便是將學界提出的新方法、新成果落地到各個細分應用場景中，並利用其豐富的人力、物力資源來推進某項成果不斷完善和升華，最終對整個 社會 的實際發展負責。」

無人機領域的最終目標為何？

對於目前無人機領域的整個發展情況，朱曉蕊教授還是比較有信心的，她認為在技術層面，無人機的通用性已經做得相對來說比較成熟的，接下來要著重解決的就是產業化落地的問題。

「目前就我看來，無人機領域在基礎技術方面都不錯，就差在細分行業中有針對性地應用了。因為不同的細分行業對於這些基礎技術都有特殊且具體的要求，因此我認為這其中還有很多可以挖掘的東西。當技術和市場、成本達到一個平衡的狀態時，無人機領域差不多就是一個比較理想的狀態了。」

論文： 《針對無人機系統安全的新型層級式軟體架構》

作者： 朱曉蕊，梁辰，殷振國，邵中，劉孟啟，陳昊

中文摘要： 本文提出了一種覆蓋從底層源代碼到上層用戶任務代碼的新型層級式軟體架構，用於提高無人機系統的安全性與可靠性。在這種軟體架構下，每一個軟體模塊採用形式化驗證的方法驗證其源代碼符合設計規范，而且這些軟體模塊基於經過形式化驗證的操作系統內核CertiKOS，因而從理論上保證無人機系統不存在軟體漏洞。考慮到無人機的機載感測器會對系統可靠性產生顯著影響，本文對驅動感測器的SPI匯流排與I2C匯流排進行形式化驗證，並針對匯流排異常的情況設計完成相關實驗。實驗結果表明此類軟體架構能有效提高無人機系統安全性與可靠性。

關鍵詞： 安全關鍵系統；無人機；軟體架構；形式化驗證；

本文引用格式：

Xiao-rui Zhu, Chen Liang, Zhen-guo Yin, Zhong Shao, Meng-qi Liu, Hao Chen, 2019. A new hierarchical software architecture towards safety-critical aspects of a drone system. Frontiers of Information Technology & Electronic Engineering, 20(3): 353-362.

https://doi.org/10.1631/FITEE.1800636

2019 全球人工智慧與機器人峰會

由中國計算機學會主辦、雷鋒網和香港中文大學（深圳）聯合承辦的 2019 全球人工智慧與機器人峰會（ CCF-GAIR 2019），將於 2019 年 7 月 12 日至 14 日 在深圳舉行。

屆時，諾貝爾獎得主JamesJ. Heckman、中外院士、世界頂會主席、知名Fellow，多位重磅嘉賓將親自坐陣 ，一起探討人工智慧和機器人領域學、產、投等復雜的生存態勢。

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