西北師大教育學院研究生導師

⑴ 講書人趙健什麼學歷

趙健，教授，博士研究生學歷，碩士研究生導師。1974年生，甘肅天水人，現任西北師范大學教育技術學院教師教學能力發展與研究中心主任。

博士研究生即攻讀博士學位的研究生，簡稱博士生，是研究生學位中最高的一級。人們日常生活中所說的考上了博士，讀博士等，正是指博士研究生。

碩士是一個介於學士及博士之間的研究生學位，擁有碩士學位者通常象徵具有對其專注、所研究領域的基礎的獨立的思考能力。

⑵ 靳健的介紹

靳健，男，1949年9月生，甘肅會寧人。1968年參加工作，曾任7年小學教師，11年中學教師。1982年1月畢業於西北師大中文系，1992年起任教於西北師大文學院，教育學院；現任西北師范大學教育學院教授，碩士研究生導師；中國教育學會中學語文教育專業委員會理事，中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事，全國義務教育語文教育專業委員會副會長，甘肅省教育學會中學語文教學專業委員會理事長。從事語文課程與教學論，中國語文教育史方向的教學與研究工作。在《教育研究》《華東師范大學學報》等雜志上發表論文30餘篇，出版專著《語文課程研究》等3部，主編教材《現代語文教育學》等7部。

⑶ 西北師范大學知行學院的教授簡介

王利民 教授，研究生導師，知行學院理事會理事長。西北師范大學原校長。
孫建安 教授，碩士生導師，知行學院院長、副理事長 。
楊曉宏 教授，博士生導師，知行學院副院長 。
白光弼 教授，研究生導師，知行學院理事會理事。原西北師范大學校長。
張昌言 教授，研究生導師，知行學院理事會理事。原西北師范大學校長、甘肅省教育廳廳長。
張明廉 教授，碩士生導師，知行學院教育教學督察室主任。曾任西北師范大學文學院副院長。
張儒林 教授，碩士生導師，知行學院外語系主任。曾任西北師范大學外國語學院院長。
許信勝 教授，碩士生導師，知行學院經濟管理系主任。
厲樹忠 教授，碩士生導師，知行學院計算機與信息科學系主任。
金東海教授，碩士生導師，知行學院教育管理系主任 。
馬 江 教授，中國美術家協會會員、國家一級美術師、甘肅省美術家協會副主席 。
李 驥副教授，知行學院藝術系主任。
張 帆副教授，知行學院中文系主任 。

⑷ 薛慶營對研究生好嗎

2019年6月19日，北京師范大學薛慶營教授應邀來我校學術訪問交流。同日下午16：00在理化樓401會議室，薛慶營教授舉行了以「調和分析中Hardy-Littlewood極大函數理論的發展和變遷」為題的學術報告，報告內容主要圍繞極大函數理論的由來和目前的研究展開。該報告為「理學之美」青年論壇第184講，由數理學院副院長陳艷萍教授主持。

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薛慶營教授，北京師范大學數學科學學院副院長，教授，博士生導師，教育部新世紀優秀人才支持計劃，北師大國家級教學團隊《分析類教學團隊》成員2001年碩士畢業於北京師范大學，2004年獲得北京師范大學理學博士學位，隨後分別在德國和日本做博士後。薛慶營教授在線性運算元和多線性運算元研究以及運算元的雙權刻畫等方面獲得了一系列重要成果。國際著名的數學期刊J. Math. Pures Appl.，Revista Matemática Iberoamericana等雜志發表SCI文章70餘篇。

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報告從日本數學家掛谷宗一提出了數學界著名的掛谷問題和至今未解的kakeya猜想開始，回顧並講述了大量數學家對該問題的研究和貢獻，從而引出了我們對Hardy-Littlewood極大函數理論研究的作用和意義。最後薛教授也和我們討論了他們最新研究的一些問題和結論。報告通過許多有趣的例子由淺入深，讓現場的老師和同學更加清晰的學習到了許多知識，受益匪淺。

報告結束後，現場老師和同學們踴躍提問，薛慶營教授耐心解答，並提出了建設性的意見。報告會最終在一片熱烈的掌聲中圓滿結束。

⑸ 講書人趙健什麼學歷

講書人趙健是博士研究生。趙健,教授,博士研究生學歷,碩士研究生導師。1974年生,甘肅天水人,現任西北師范大學教育技術學院教師教學能力發展與研究中心主任。 博士研究生即攻讀博士學位的研究生,簡稱博士生,是研究生學位中最高的一級。

講書人趙健個人簡歷

趙健，教授，博士研究生學歷，碩士研究生導師。1974年生，甘肅天水人，現任西北師范大學教育技術學院教師教學能力發展與研究中心主任。

甘肅省教育科學研究院特聘研究員。主要從事技術支持下的教師專業發展、數字化教育資源開發、教師培訓等方面的研究。2006年，獲得中歐甘肅基礎教育項目「優秀培訓者」稱號。2012年美國南伊利諾伊州大學訪問學者。2014年，入選西北師范大學教學科研雙星計劃。

⑹ 陝西師范大學教育學院的學院領導

學院院長：
郝文武，男，漢族，中共黨員，1954年12月11日生，陝西清澗人。現任陝西師范大學教育學院院長、教授、博士生導師、學術委員會主任，陝西師范大學教育學原理專業博士學位授權點學科帶頭人、教育學博士後流動站站長、教育學一級學科帶頭人、西北基礎教育與教師教育研究中心主任、《當代教師教育》主編、「『211工程』重點學科建設項目：面向當代教師教育的教育科學和認知科學」首席專家。研究領域: 教育學原理、教育哲學、現代教育戰略和教師教育等。兼任中國教育學會教育學分會教育哲學專業委員會副主任委員、教育基本理論專業委員會委員，英國教育哲學學會會員，陝西師范大學學術委員會委員、學報編委會委員。
黨總支書記：
栗洪武，男，漢族，1956年9月生，陝西榆林市人，博士，教授，博士生導師，教育史專業學科帶頭人。曾在香港中文大學做過訪問學者，現任陝西師范大學教育學院黨總支書記，兼全國教育史專業委員會理事、香港救助兒童基金會大陸項目咨詢委員、全國學校管理體制改革專業委員會理事。教學及專業方向為中國教育史和老解放區教育史，講授中國教育史、中國近代西學東漸史、儒家倫理德育思想研究、微格教學論等課程。在中國社會科學出版社、高等教育出版社等出版專著和教材20餘部，代表作有《西學東漸與中國近代教育思潮》、《中國教育發展史》、《少數民族教育史（回族教育史卷）》、《陝甘寧邊區教育史》、《延安幹部教育模式研究》和《學校教育學》等。在《教育研究》、《中國高教研究》等重要期刊發表論文有「陝甘寧邊區高等學校的辦學經驗及其意義」、 陝甘寧邊區「幹校教育模式」及其影響、「五經博士」的設置與儒學尊崇地位的形成、「我國大學管理層級建制模式轉型的歷史反思」等60多篇。現主持省部級以上課題2項，獲省部級科研和教學成果獎8項。

⑺ 西北師范大學的知名校友

西北師范大學的知名校友：

1、劉仲奎，西北師范大學校長

2、曹建華，國家一級美術師，中國美術家協會會員，中宣部文藝界優秀專家，中華兩岸文化藝術基金會副會長

3、慈鴻飛，南京師范大學社會發展學院中國經濟史研究所特聘教授兼所長

4、巴登尼瑪，四川師范大學教授，教育科學院院長，博士生導師

5、杜平讓，文化部中華民族文化促進會岩彩藝術研究中心副主任、理事，蘇州工藝美院特聘教授

6、李寶堂，甘肅日報社社長，甘肅省美術家協會副主席，中國美術家協會會員，國家一級美術師

7、劉志堅，蘭州大學教授、法制顧問，法學院院長，憲法與行政法研究所所長

8、莫曉松，中國出版科學研究所動漫遊戲產業研究中心主任，研究員、編審

9、唐慧安，蘭州大學教授，知名學者，碩士生導師

10、王飆，甘肅畫院專業畫家、創作研究部主任、國家一級美術師、中國美術家協會會員、甘肅省美術家協會理事

11、解志熙，清華大學中文系教授、中國現當代文學學科帶頭人、碩士生和博士生導師

12、張學忠，第十一屆全國人大內務司法委員會副主任委員，中共第十六屆中央委員，第十一屆全國人大常委會委員，原四川省委書記，省人大主任

13、朱慶之，北京大學教授、博士研究生導師，北京大學元培學院院長

14、李希，中共遼寧省委書記，省人大常委會主任

15、陳學亨，原甘肅省政協主席，全國政協社會和法制委員會副主任

16、吳海鷹，中國科協黨組成員，辦公廳主任

⑻ 追慕，從春到冬

        (馮建民)

(天水電視台、天天天水網對此次研修全程跟蹤報道)

(甘肅省教育科學研究所所長王宗信，考察隴原名師工作室，指導名師工作室建設。在研修會開幕式上做了開場講話，就甘肅省2017名師工作室研修活動的意義、實施、方向和前景做出了明晰地指導)

(西北師范大學教育學院教授、碩士研究生導師靳健，做了題為《實踐學科核心素養、促進教師專業發展》的主題報告，聚焦學科素養及結構化建設，貫穿建構主義思想。)

(廣西師范大學文學院教授、「國培」項目語文學科首席專家陳玉秋，提出「浸潤式」語文教育是實現語文核心素養的優良途徑。示範教學《蜀相》，用葫蘆絲伴奏、學員吟唱的形式，浸潤古典文化魅力，感悟海天孤憤、家國情懷的詩歌感情。)

(天水師范學院文學與文化傳播學院院長、二級教授、碩士生導師郭昭第，做了《中學語文學科核心素養與教師專業發展》的報告，提出語文學科核心素養應服務於人的發展，語文教育的根本任務是使人成為人。)

(天水市六中高級教師、甘肅省隴原名師、特級教師汪濤，在「有指導、有等待、有情、有度」的示範課《念奴嬌  赤壁懷古》之後，做了題為「教學從設計開始」的報告。他強調課堂設計應確立科學的指導思想，掌握多種設計思路，抓差別、抓概括、抓異常、抓特色。）

張宏(曹公奇名師工作室成員、寶雞高新第一中學教導處副主任、「寶雞市教學能手」、「陝西省優秀教學能手」、肖培東弟子）前來交流取金。

楊小平(隴原名師郭鳳岐工作室成員、華亭一中語文工作室主持人、甘肅省骨幹教師）遠道參於研修。

1.浪淘沙  和汪老師(張玉明)

窗外雨聲濃，涼透初冬。

疏枝傲葉漸飄零。

聽講不知時過久，沐浴春風。

教授布真經，灌頂童蒙。核心素養正源清。

經典回歸今有望，奮力前行。

2.培訓像一股清流，有筋骨，有詩意，有溫度；觸摸的是語文，流淌的是文化，感悟的是情懷。(謝向東)

3.曾國藩說過：「凡人做一事，便須全副精神注在此一事，首尾不懈，不可見異思遷，做這樣，想那樣，坐這山，望那山。人而無恆，終身一無所成。」知行合一，將所學用於教學，多讀，善讀，勤學，盡責，全面提升個人專業技能和綜合素養，做一個有涵養、有能力、有情懷的語文人。(王娟)

4.七律·培訓感言(劉芳）

餘音裊裊繞心頭，大雅聲聲作細流。

道問先賢凝萃果，經傳後輩啟新謀。

遠帆渡海濤光引，玉樹凌雲風露修。

待到他年桃李遍，再斟美酒敬同儔。

借用林志炫的歌來表達他們的心聲吧——

我眺望遠方的山峰

卻錯過轉彎的路口

驀然回首

才發現你在等我沒離開過

我尋找大海的盡頭

卻忽略蜿蜒的河流

當我逆水行舟

你在我左右推著我走

⑼ 請問西北師范大學研究生院的外語學院里，英語語言文學翻譯方向的導師哪位最好請給出理由，謝謝~

一、曹進：
西北師范大學外國語學院院長、教授、碩士生導師，主要從事應用語言學、符號學研究。主持、參與了21項部級、省級、廳局級、校級等科研項目，發表了近50篇教學科研論文，出版教材3部，著作 1部，譯著3部，參編詞典1部；獲得各類教學、科研獎勵25項。
http://college.nwnu.e.cn/index.php?pname=1312686554921
二、姜秋霞：
碩士生、博士生導師1998年畢業於南京大學,獲翻譯學博士學位；1998年12月至2002年10月在南京大學外國語學院任教。現為西北師范大學外國語學院教授、博士生導師。姜秋霞教授帶領的學術團隊在翻譯美學、翻譯研究方法論、翻譯文化學等方面的研究處於國內領先水平，特別是對文學翻譯中的審美過程研究、文學翻譯與社會文化的相互作用關系研究等領域都做出了開拓性貢獻，處於國際領先水平，相關研究成果被國際權威刊物META（A&HCI源刊）等刊發。
http://college.nwnu.e.cn/index.php?pname=1312686633046
個人建議：如果你本科出生較好（我校的老師一般喜歡要師大的學生及其以上），建議最好師投院長門下，因為這樣有兩點好處，1，在校期間，你可享有外院最好的教學資源，因為你的Boss是老大。二、現在就業壓力過大，如果你的老闆是領導，畢業時如果可以，會照顧到你的就業，如果有幸，三年之內，你老闆升任校級領導，恭喜你，這樣對你更好。希望可以幫到你，呵呵！！！！

⑽ 西北師范大學研究生導師信息怎麼查

研究生導師查詢系統可通過學校的官方網站查詢導師的簡介：
①進入院系列表。②進入意向報考院系，查詢導師名錄。 研究生導師，是指研究生指導教師，是研究生培養的第一責任人，肩負著培養高層次創新人才的崇高使命，包括碩士研究生導師（碩士生導師）、博士研究生導師（博士生導師）；學術型研究生導師、專業型研究生導師；學術學位研究生導師、專業學位研究生導師；應用型碩士研究生導師、應用型博士研究生導師等。