重慶大學碩士研究生換導師

① 研究生發表核心論文一定要把導師寫第一作者嗎

1. 您是否屬於直投。如果是直投的話，是不用把導師掛在第一作者的。當然如果您的學校不是版很好的權話，掛導師的一作可以增加論文通過審核的概率。

2. 如果您不屬於直投的話。那麼碩研一般是需要導師掛一作的，而博研則不需要的

3. 如果您有其他相關的問題，歡迎與我進行交流。
   

② 重慶大學產業經濟學考研經驗分享

首先介紹一下本人的基本情況。女生，本科是數學與應用數學專業，研究生報考的是重慶大學公共管理學院的產業經濟學專業，最後調劑到了西南石油大學。初試總成績412分，其中政治79分、英語81分、數學三131分、專業課經濟學121分，跨專業考研，選擇跨考的原因是因為自己的興趣愛好。

之前在數學上花了很多時間，沒想到最後專業課做了黑馬，所以不要放棄任何一門科目。考研貴在堅持，一遍不行兩遍三遍，總會學會的，每天自己心裡計劃一下什麼時間學習哪門課，每天學多少，學習這個事沒有人能幫你，只有你自己能幫你自己，不要被周圍的人帶著走，少出去吃幾頓飯，少玩一下。考研的這段經歷會為你今後的學習和生活打下一個良好的基礎，走過這段路後再回頭你會發現自己已經懂得了如何面對困難，如何在絕境中尋找希望。最後分享給你們那段時間一路支撐我走過來的一段話：人有權利做放棄這樣一個決定，但你必須要有責任心，你有能力去為這個決定負責，每個人都是通過自己的努力去決定自己生活的樣子，我們常常會覺得別人過得好我過的不好，但其實每個過得好的人他也有自己的難處，世界真的是平衡的，所以如果你真的覺得很難，那你就放棄，但是你放棄了就不要抱怨說我為什麼沒有得到，人生就是這樣，要得到你必須要付出，要付出你還要學會堅持，而且你要懂得一定來得及！所以加油吧學弟學妹們！

③ 重慶大學考研要求四六級嗎

不需要，本人就是重慶大學的學生，明確告訴你是不需要英語四六級的。英語四六級沒過，對考研會有一定的影響，但是英語四六級不是考研的決定性因素。所以四六級沒過是可以考研的。

④ 研究生期間轉專業的問題

研究生期間原則上是不可以換專業的，但是具體需要學生與導師協商，若是現在專業的導師，以及所換專業的導師都同意後，學生就可以換專業。

其中有一個導師不同意，就不能轉專業成功。還有，學校如果不同意的話，研究生在讀的也不能轉專業。建議同學想要轉專業的話，需要做好咨詢工作，不能盲目提出。需要注意的是，所換專業與現在所學的專業類型差不多，專業性應該要有比較大的一致性。

拓展資料：

研究生(Postgraate)是高等教育的一種學歷，以研究生為最高學歷，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。本科畢業後可以通過考核繼續讀碩士研究生，而碩士研究生可以繼續攻讀博士研究生。碩士研究生畢業後可獲取碩士學位，博士研究生畢業後可獲取博士學位。

⑤ 重慶大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

哈哈，重慶大學大四老臘肉學姐來回答一下下～

給我影響極其深刻的一位老師，就是重慶大學博雅學院（文科最好的學院）的田探田老師開設的通識課程《論語》。除了這是影響我一生的課程之外，介紹通識課程，可以讓所有的重慶大學學子都有機會聽到他的課程。

最後最重要的是，田探老師的為人。田探老師要從老校區趕到虎溪校區來為學生授課，從來沒有遲到，每次到教室，都會見他在教室外的座位上讀著書籍。上課的時候永遠是熱情飽滿，甚至是服裝都一絲不苟，盡力的做到言傳身教。最最可貴的是，作為一位當時才初入大學的大一新生，在課程結束後的第二學期，田探老師作為重慶大學最優秀的學院的博導，能因為 一位大一學子對《四書》的疑問，專程坐車從老校區到新校區為我解答疑問。那個時候不了解其中的差距，明白以後更加對他肅然起敬。

如果說重慶大學我學到最好的一課，那就是田探老師交會我怎麼為人，怎麼處事。很慶幸能遇見這樣的一位尊師，期盼其他的同門也可以去聽呀！

⑥ 重慶大學弘深重慶大學弘深學院到底是什麼性質的學院，到底怎麼樣

弘深學院前身是重慶大學理工班 是今年才掛牌成立的新學院 其實就是理工班 然後10屆會加入經管創新實驗班 作為弘深的學生 對於這個學院名字感到悲哀 外面的人都以為我們是三本學院 T T 看來需要正名一下 下面是我們學校對於弘深的官方介紹
弘深學院（拔尖創新人才培養基地）

弘深學院是學校為培養拔尖創新人才、推動人才培養質量的整體提升而成立的創新實驗學院。「弘深」源自於《重慶大學籌備會成立宣言》中「當有完備弘深之大學一所」之「弘深」一詞。「弘深」者，「寬廣深沉、博大精深」也。它預示著培養的學生胸襟寬廣、思想深邃、知識淵博、學術精深，希望日後成為引領社會、引領未來的名家大師和領軍人物。

弘深學院是重慶大學本科教學改革、拔尖創新人才培養基地，她承載著學校教育教學改革「育英才、創成果、樹典型」的重任。學院以「厚基礎，寬口徑，強能力，高素質，國際化」為人才培養目標，通過集中全校的優質教學資源，採用先進的教學和管理理念，充分挖掘學生潛質，發展學生特長，培養創新型和研究型的本科拔尖人才。進入弘深學院學習的學生要求有在本科畢業後繼續深造和發展的意願。

弘深學院的主要培養模式：（1）採用厚基礎、寬口徑的研究型人才培養方案，使學生打牢基礎；（2）為每個學生選聘導師，對學生學業規劃和學習過程進行指導和幫助，制定針對個人的培養方案；（3）選配優秀的教師，選擇優秀的教材，充分開展啟發式教育和研究型學習；（4）優先獲得「重慶大學本科生科研訓練計劃」、「全國大學生創新性實驗計劃項目」等資助，強化實踐創新能力培養和訓練；（5）在課程修讀、圖書資料、實驗設施等方面享有更多優惠；（6）更多的機會直接參與本碩連讀或本碩博連讀；（7）學校頒發「重慶大學弘深學院」榮譽證書。

目前，弘深學院主要按照「理工綜合班」和「經管創新實驗班」兩個方向選拔和培養學生。

理工綜合班

重慶大學從2001年開始試辦「理工綜合班」，積累了近十年教育教學和人才培養經驗。理工綜合班依託重慶大學強勢的理工科背景，舉全校之力，培養高素質的理工類拔尖創新人才。

學生選拔辦法：2010年，「理工綜合班」招收選拔學生200名。學生由兩部分組成，一部分直接從高考新生中錄取（40名），另一部分在新生報到後，在理科考生中選拔優秀新生（160名）。在投放計劃的省，理科考生可以直接填報志願，符合錄取條件時，錄取成為「理工綜合班」學生。新生高考成績高出重慶大學在當地的調檔線40分以上的理科考生可優先入圍。被學校錄取的其它理科專業的學生在入學的第一周內，可以提出申請，經弘深學院組織考核後，錄取進入「理工綜合班」學習。「理工綜合班」實行淘汰制，學生由於學業或其他原因，不適合繼續在「理工綜合班」學習時，將提前退出「理工綜合班」回原專業。高考直接錄取的「理工綜合班」學生，如提前退出「理工綜合班」，可提出申請，經學校審批，到學校相關專業學習。但原則上,其高考成績不低於申請的專業當年在學生所在省市錄取的最低成績。

培養模式：以「加強基礎、拓寬專業、因材施教」為辦學方針，「理工綜合班」採用「2+X」培養模式。一、二年級由弘深學院集中組織教學和學籍管理，按照通識加學科的教育理念，開展人文基礎教育、自然科學教育、學科基礎教育和科學素養訓練。從三年級開始，根據學生的個性化需求，由學生選擇主攻專業，經接收學院考核後，進入相關專業學院學習X年（「X」取決於本科、本碩連讀和本碩博連讀情況）。由該專業學院針對學生情況，強化培養，使學生獲取較為系統的專業學科知識，培養科研與創新的初步能力，為進一步從事該專業學科研究打下基礎。「理工綜合班」的學生在進入碩士研究生階段後，經本人申請、學校考核合格，可轉為碩博連讀學生。

經管創新實驗班

依託重慶大學經濟與工商管理學院的國家級「工商管理人才培養模式創新試驗區」，由弘深學院和經濟與工商管理學院聯合開辦「經管創新實驗班」。「經管創新實驗班」以培養創新型和研究型的高素質經濟管理人才為目標，形成重慶大學碩士、博士研究型人才、輸送出國深造後備人才和高端管理後備人才的集中培養機制。藉助弘深學院的辦學平台，集中全校有志於從事經濟管理類專業的優秀學生和優質教育資源，實施「優才優育」教育，以造就經濟管理領域的拔尖創新人才。

學生選拔辦法：2010年,「經管創新實驗班」擬招收30名學生。其中在高考新生中直接錄取10名。被學校錄取的其它理科新生在入學的第一周內，可以提出申請，經弘深學院和經濟與工商管理學院組織考核後，再選拔20名優秀新生，進入「經管創新實驗班」。新生高考成績高出重慶大學在當地的調檔線40分以上的理科考生可優先入圍。「經管創新實驗班」實行淘汰制。學生由於學業或其他原因，不適合繼續在「經管創新實驗班」學習時，將提前退出「經管創新實驗班」回原專業。高考直接錄取的「經管創新實驗班」學生，如提前退出「經管創新實驗班」時可以進入經濟與工商管理學院有關專業的普通班學習。這些學生也可提出申請，經學校審批，到其他學院相關專業學習。但原則上其高考成績不低於申請的專業當年在學生所在省市錄取的最低成績。

培養模式：以「加強基礎、拓寬專業、因材施教」為辦學方針，「經管創新實驗班」採用「2+2」培養模式。一、二年級由弘深學院組織教學和學籍管理，按照通識加學科的教育理念，開展人文基礎教育、自然科學教育、學科基礎教育和科學素養訓練。三、四年級全班整體轉入經濟與工商管理學院學習，學生根據個人素質條件和意向，在經濟學、工商管理、管理科學與工程三個學科範圍內選擇專業方向，積累系統知識，培養科研與創新的初步能力，為進一步從事學科研究打下基礎。這期間，以經濟與工商管理學院個性化管理為主，以弘深學院統一管理為輔。「經管創新實驗班」的學生在進入碩士研究生階段後，經本人申請、學校考核合格，可轉為碩博連讀學生。

⑦ 重慶大學建築系有哪些比較好的導師

先說說龍灝老師，他是建築部建築系副主任長，黨委主任。主要的研究方向是醫院建築和住宅建築，重慶和周邊的大部分醫院都與他有關。

盧峰老師，綜合能力很好，實力相當高，在城市設計的重點，對學生非常好，給學生福利。

褚冬竹老師，很年輕，學術能力強，國際交流廣泛，29歲就寫過書。

在大學管理鬆散的情況下，需要自己自覺學習，認真聽講，多做實踐。才能學得好。

⑧ 李曉紅生平簡介

李曉紅

1.女，1974年7月生，1997年12月入伍，2001年7月入黨，生前系武警北京總隊醫院內二科主治醫師。她入伍以來，榮立三等功一次，被評為學雷鋒標兵。在救治「非典」患者中，連續奮戰6天。被病毒感染後，她還表示，如有新的治療方法，可先在她身上試驗，願以她的生命換取更多人的生命。2003年4月16日凌晨3點30分光榮殉職，享年28歲。

2003年5月1日被中組部追授「全國優秀共產黨員」稱號。被武警北京總隊追記一等功，並被批准為革命烈士。

2.男，漢族，1959年6月生，重慶合川人，1982年10月加入中國共產黨，1975年7月參加工作，重慶大學采礦系礦山機械工程專業畢業，研究生學歷，教授。

重慶大學黨委常委、校長，重慶大學學位委員會主任。

1975年至1978年四川省合川縣爐山公社任團委副書記

1978年至1982年重慶大學采礦系礦山機械專業本科，獲工學學士學位

1982年至1985年重慶大學采礦系礦山機械碩士研究生，獲工學碩士學位，任采礦系團委書記，重慶市學生聯合會主席

1985年至1989年重慶大學采礦系黨總支副書記、系副主任（1987年評為講師）

1989年至1991年赴美國加州大學伯克利分校學習

1991年至1994年重慶大學資環學院副院長（1992年獲工學博士學位並評為副教授）

1994年至1996年重慶大學資環學院任院長（1995年評為教授）

1996年3月至1996年8月澳大利亞昆士蘭大學高級訪問學者

1996年至1997年重慶大學資環學院院長（評為博士生導師）

1997年至1998年重慶大學黨委常委、校長助理、科研處處長、資環學院院長

1998年至2003年重慶大學黨委常委、副校長

2003年重慶大學黨委常委、校長

曾任全國青聯委員、中國發明協會理事，現任中國煤炭學會常任理事、重慶市科技顧問團顧問、重慶市科技青年聯合會主席、重慶市科技成果轉化促進會理事長。

3 李曉紅
理學博士，華東師范大學化學系副研究員，碩士生導師。

學術簡介
1997年7月畢業於吉林大學環境科學系環境化學專業，獲理學學士學位；2000年6月畢業於中國科學院大連化學物理研究所催化基礎國家重點實驗室，獲理學碩士學位；後在江蘇省宿遷市環境保護局工作；2001年7月又回到中國科學院大連化學物理研究所攻讀博士研究生，2005年3月獲理學博士學位；2005年6月獲得英國皇家學會博士後獎學金（Royal Society/FCO Chevening International Incoming Fellowship）後赴英國利物浦大學化學系材料與催化研究中心從事博士後研究工作，2006年7月回國；2006年8月起受聘於華東師范大學化學繫上海市綠色化學與化工過程綠色化重點實驗室。
碩士和博士論文工作主要從事多相不對稱催化（手性修飾的負載型貴金屬催化劑上的不對稱氫化反應），博士後期間工作主要從事水相中的不對稱氫轉移反應。曾在Angew. Chem., J. Catal., Synlett, Top. Catal., J. Mol. Catal. A: Chem.和Catal. Lett.等國內外重要學術刊物上發表論文16篇，其中在SCI收錄的科技期刊上發表論文13篇，國際學術會議論文6篇，國內學術會議論文7篇，並申請國內發明專利3項。在國內外學術會議上作口頭（邀請）報告4次。