大學感覺老師講的沒用
A. (大學)為什麼我感覺老師上課講課影響我看書
首先你有這樣的想法也是情有可原的啊!特別是法學這東西,但是從另外的角度來回講,也確實是一個不可答迴避的問題.既然你是學法學的,第一要求就是精跟專!您說是不這道理啊?那您就應該首先先了解此條文,然後再多接觸些案例,多去思考如何解決此類問題,多跟您的老師去交流,變被動為主動,相信您也一定會有不一樣的收獲!
我們無法改變環境,但我們可以改變對環境的態度!
以上觀點僅代表個人觀點 謝謝~~
B. 大學到底是學些什麼啊真不知道自己有了什麼長進，感覺老師講的都是些空洞的用不上的理論知識....
在大學不僅僅是學知識，更多是培養能力和拓展視野。很多人讀了大學以後不幹本回專業，貌似大學白答念了，其實之所以他們能獨立在其他行業闖盪，正是因為大學培養了他們與之相匹配的本領。把大學作為一個只是學知識的地方就太局限了，除非你打算從事科研工作並願意讀博出國。
個人的進步是很難看出來的，只有通過對比才能體現出來。好比一個人健康的時候不知道自己的身體好在哪裡，而一旦生病了才會發覺健康時的狀態那麼好。
等到你大學畢業，再回想你高中畢業時的情境，你的價值觀一定會發生很大的變化，也許往好了發展，也許往負面的方向發展，總之都是你在大學里獲得的。
你也可以把自己與高中畢業就去工作的同學比較一下，四年之後你們之間的差距會比高中畢業時的差距增加不少，有物質層面的，也有精神層面的。不管誰比誰好，社會上的閱歷與校園里的經歷都會影響你們未來的生活方式與生活目標。
所以老師講的理論知識，也許你這輩子都用不上（中學里的大部分知識這輩子不也用不上嗎？最有用的還是小學里的加減乘除。），但不要忘了，大學並不是一個僅僅提供知識的地方——除非你選擇當科學家。
C. 現在的大學生活，老師講的都沒多大用，聽著就無奈，浪費時間啊。
呵呵，在大學有很多人都是這樣，包括我，也是感覺自己沒什麼收獲。我覺得在大學，版上課如果老師講權的沒用的話，你可以找自己感興趣的事做。當然，那個感興趣的事是相對於你以後工作或者生活上有幫助的事，比如平時你可以在圖書館多看看就業方面的書，了解一些知識後，再去一些公司面試，提前了解一些面試所要注意的，還可以根據你以後想從事的工作，去一些企業看看，他們的流程工作，同時邊總結自己還缺些什麼，再去強化自己薄弱的項目。在大學，要注重自己的能力，咱們辛辛苦苦考上大學，不要浪費了青春。
D. 大學老師講課太無聊，完全聽不下去怎麼辦
老師教學方法可復能的確有問制題，但即使老師教的不好，也不能是你不學習的理由。
可以通過自學的方式， 如果不懂的就去問班上成績好的童鞋、或者去問老師。
雖然老師在課堂上可能教不好，但你拿給他具體的題目 他肯定還是會幫你解答分析的。
希望能幫到你
滿意請採納 O(∩_∩)O~
E. 為什麼有時候感覺大學老師教的很差
大學老師對我的影響及我的收獲常聽老師說，大學的學習和中學有很大的差別。高中是老師逼著你學，布置很多作業，不斷的強化考試。因為要應付考試，有一個明確的目標，就是為高考而戰。而大學老師的任務則是負責培養我們的自主思考能力，以便能夠適應社會。學到什麼不是最重要的，最重要的是你有沒有自主學習和自主思考的能力。是啊，就我們的專業來說，每一門課程，最多一個星期就有兩節課，大多數都只有一節。要在這短短的90分鍾從老師那裡汲取多少知識，那顯然是遠遠不夠的。老師只是引導你要往這些方面去思考，要學習這方面的知識，讓你對專業，對事情有一個認識，然後根據自己的實際情況來決定自己該如何安排、如何學習。這個學期我真正喜歡聽課的只有一個老師，那就是文學理論課的老師。我覺得老師的講課很有自己的思想，而且比較靈活，更難得的是他不照本宣科。還有我欣賞他的正直和雖然上50歲的人卻充滿著對生活的激情。記得第一節課的時候，老師就對我們說，上他的課及格沒有問題，不願意聽也可以走，可以不來。他只有一個要求，就是在他上課的時候不能說話，安靜的聽他講課。而結果是很多同學在下面竊竊私議，整個課室都弄得很吵鬧，快下課的時候老師終於忍受不住了。拍案而起，發了很大的火，還說了很多的粗口話。這之後老師果然從來不點名，也不管有多少個同學來聽他的講課，他總是在上面很投入的講解.這讓我覺得老師很講信用，我喜歡講信用的人，我也因為中午喜歡睡懶覺缺過幾節課。有一次覺得睡夠了爬起來，中途去聽老師的課，覺得大有收獲，他的課其實並不乏味，相反可以學到很多東西，聽了他的課能喚醒你沉睡的心靈。雖然老師說過他的課，只有兩個同學過來他也一樣講課。話雖如此，我發現他的課來的同學總是很多的了。聽了那半節課後，我再也沒有缺過他的課。而且還後悔自己前面幾節沒能聽他講課，以至於失去許多學習的機會。來聽他的課是一種享受，一種興趣。其實我覺得真正有水平的老師當如此，不用任何點名，沒有任何強制，而大多數同學都能夠如期而至。有些老師如果不是通過點名的方式來上課，只恐怕來聽課的人是寥寥無幾的。這也不能怪學生的學習積極性如何，確實是老師的講課讓大家覺得聽起來很煩悶，老師在課堂上所講的內容很多知識都可以在教科書上面獲得。所以大多數課程，多數同學雖然到場，卻都是看課外書，用手機玩游戲，火極個別帶筆記本電腦到課室去玩。至於我自己，當然也不例外，但我很少玩，我會看自己喜歡的文學書籍，不至於會浪費時間。當然有時候特別困時會睡覺，說來還真奇怪，在宿舍睡舍友搞響聲大一點就會睡不著。而在上課的時候老師用對著麥克風大聲的講課，音響環繞課室四周，居然能夠睡的很香。而且似乎老師不講課的時候睡不著，老師一講課睡意就倍增。常常和同學開玩笑，老師的課有催眠作用，睡不著覺找老師的說法。這個學期總的來說沒有荒廢，至少我是這么認為。至少我憑著自己的努力培養了看長篇小說的興趣，我記得是從金庸的武俠開始的。其實在上大學以前別人都說我很喜歡學習，這話其實並不完全正確，在那種情況下我輸不起。我是家裡的唯一男孩，我能否考上大學對父母能否放心搬出來有很大的關系。高一的留級是我自己決定的，姐姐知道的時候，我已經決定了。姐姐也沒有再說什麼，其實我的很多想法，姐街都很尊重我的意見，做錯事的時候除了往正確方向引導之外，是沒有帶責怪的。在我高二的時候就發生的事情，姐姐只是微笑，說正常，甚至半點責怪的話都沒有。我知道她只是為了讓我好好學習，越是這樣我心理越感到歉疚，在高二下學期的時候就將那一個月可以打360元的小靈通還給姐姐，全力投入到高考的的奮斗中了。我有對數學的興趣，我喜歡那種苦苦思索，而後又峰迴路轉，豁然開朗得到答案的喜悅。我喜歡語文老師的風趣幽默，進而對語文也產生強烈的求知慾望，高三的語文在意料之外上了一個台階。開學的時候我很努力，爭分奪秒的學，然後一到放假，看的書就很少了。更別談什麼長篇小說，我是個耐不住寂寞的人，一直想著自己的未來屬於遠方。所以很慶幸這個學期能夠培養了自己耐住寂寞，潛心研讀長篇小說的興趣。《笑傲江湖》和《倚天屠龍記》讓我在不知不覺的跟著情節走之後，發現原來要讀完一部長篇也不是難事。又借了《獨行俠》覺得不怎麼好看，其它的如《天龍八部》類又不全，所以轉而拜讀。托爾斯泰的《復活》、笛福的《魯賓遜漂游記》、司湯達的《紅與黑》。在老師的推薦下讀了魯迅的雜文全集、小說集《彷徨》、《朝花夕拾》、巴金的《家》、《寒夜》。現在在高中同學的推薦下我正在看被稱為現代版紅樓夢的《京華煙雲》。每讀玩一部名家長篇小說，就增加一種感覺，增加一份對人生的認識。在普通話方面也取得了顯著的成效，第一節普通話選修課，我起來說話的時候，老師搖搖頭，老師告訴我我的普通話不是一般的差，並開玩笑式的說我們那邊是受災嚴重區。得知我要參加考試後，用打擊式的話語激勵我練習。我沒有氣餒，堅持練習，後面的我依然起來發言，缺點一點點的克服。堅持晨練，當別人還在睡夢中的時候，我的鬧鍾就響了，我曾經是軍人，我自信我有著大多數同學不曾有過的毅力，意志，和不達目的不罷休的韌勁。如今，我可以自豪的說，那個普通話不及格的我已經成為過去，我不會讓人小瞧的，在本周六的普通話考試中我一定能輕松過關，對說得好的人的羨慕日子已經過去，我羨慕的是我自己。天若自卑，就讓我來安慰。這學期前半時間也由於感情方面的事情沒有處理好，耗費了大量的時間，少學了很多知識，但是這件事卻讓我對感情有了更加成熟的認識和了解。我還是原來那個原則，不會為了談戀愛而去談戀愛，感情應該是自然而然的事情，遇到了再說，不用去刻意追求什麼。大學也未必就一定要談戀愛，但是如果遇到就要付出真心，而絕不可以逢場作戲，那些害人害己的事情與我無緣。沒錯，我不想做什麼好人，好人很難站的住腳，但是有些東西是必須堅持的，不能夠隨波逐流，更不能對別人的觀點聽之任之。關於什麼功名利祿，入黨，什麼十佳學生,什麼獎學金、什麼學生會主席、什麼班長……之類的事情，我並不能做到完全不在乎。但是我始終認為我仰慕奧運的金牌得獎者，羨慕那些成績優秀者，羨慕那些有能力拿到等級證書的人。因為他們通過自己的辛勤勞動，通過自身的努力換取了實實在在的果實。這與什麼優秀……那些虛名是有很大差別的。我為自己加油，我相信持之以恆，做好自己，一定能夠到達勝利彼岸，不管前方等待我的是鮮花掌聲還是萬丈深淵，我都會義無反顧的大踏步往前沖。
F. 大學上課總感覺老師在聊天沒講課沒重點都是這樣嗎
高中老師的工作就是講課，升學率決定一切。因此管得很嚴格，講課也詳細，一般不會在課專堂上扯廢話屬，基本學生有問必答，學生有不懂的地方或者學生不聽課的話他比學生還急。
大學老師往往講課是副業，因為都是些學者們，往往都有研究項目的（小時候所崇拜的科學家其實就是他們），有些甚至不願意帶本科生是被校方強迫要求的。因此在嚴格程度上和高中不能比。當然也有責任心強的要求很嚴，但是校公共課一兩百人在一起他想管也管不過來。一般學生有問題他都會給解答的，但是解答了之後你還不會就不管他的事了（不是絕對，也有像高中那樣負責的）大學老師偶爾布置點作業，對於質量基本沒要求，但是不能不交，經常不交作業會有麻煩的：就算一學期課上下來老師也認不識幾個人，只能靠作業和點名來估計學生平時表現。
G. 大學的課程老師講的不好或者說一點用都沒有你會怎麼做
你認為沒用的不一定真的沒用。
確實認為沒用的話就做些自己有意義的事，但很多人不去上課或是不聽課是以老師講得不好或沒用為借口其實自己也沒做什麼正事。對得起自己就好，沒人逼你上課。
H. 為什麼感覺現在的大學老師講課沒什麼用，還不如自學學
我現在感覺有的是這樣
但是遇見好老師，聽一聽還是收獲頗深的
主要是我們與老師站在不是一個平台上，有時候老師講的東西以我們的閱歷並不能很好的理解
所以早成了錯覺
I. 為什麼感覺大學老師都不會講課呢他們是怎麼當上老師的啊
我們在學前班時的老師跟中學的老師，上課都有很大的區別，對學生的態度也有很大的差距。熟話說：師傅帶進門，修行靠自己。相信你只是一時的不習慣，自己的努力才是成功的最大因素。祝你進步！
J. 為什麼有的大學老師講課水平很差
每個老師都有每個老師講課的風格，只是我們有時候並不是能適應每個老師講課的風格，所以導致會認為教課老師授課不當，嬰兒會有其他的想法，所以認真聽課才是王道，好好學習。