鄭強教授說蘭州大學這個演講

Ⅰ 誰能告訴我浙大教授鄭強的詳細情況

我也是通過浙大女的文章才去找鄭強教授的演講視頻來看的，56，youku，土豆上都有回，我幾乎都找來看了。。 非常答喜歡鄭強教授的精神、觀點、風格，希望中國有更多這樣的知識分子。

關於浙大女的文章，最近查明是一個男的冒用浙大女的名義寫的。
也許這位網男也是位憤青，哈哈，他痛恨中國有些極度崇洋媚外貪慕虛榮享受的女生沒有絲毫民族自尊心甚至作為女性應有的基本自尊，實在可悲，所以他用有點變態的方式寫了一篇所謂反對鄭教授的文章。又鬧的一些網路右糞高興的不得了。這些網路右糞真是愚蠢得可以。

Ⅱ 外語不好就是文盲這句話是誰說的

原句是誰說的外語不好就是文盲，外語耗竭了我們多少中國青年學生寶貴的時光。這二十年來，我們過度誇大了外語在中國孩子成長教育中的分量，實際上是我們民族極其不自信的顯著表現。鄭強說的。

教育界一個很著名的教授又倍受大家的關注和熱議，那就是浙江大學副書記——鄭強教授。

鄭強不愧是「網紅」教授，再次指出教育深層次的病症，過度的拔高外語在教育中的比重，不僅對青少年不負責，更是對中國數千年文化的忽視，是文化不自信的表現。

中國有五千多年的歷史，英語從起源開始算，也不及中國歷史的一半，青少年不僅要學習文化知識，也要懂歷史、懂文化，不能忘本、不能忘根。

有一次鄭強在復旦大學演講，復旦的學生認為個個都了不起，鄭強教授怒言：「你們在上海上學，知道上海的名片是哪裡嗎？」

學生們齊聲回答：「東方明珠」，鄭強屏住呼吸，從座位上站起來，高聲說道：「東方明珠是哪年修建的，有什麼歷史內涵和文化底蘊，充其量，不過是一堆水泥柱子。」

鄭強敢怒敢言、直言不諱，他憤怒的不是青少年的無知，而是沒有引導好這些孩子，讓他們有更多的時間和精力，去學習歷史、學習中國文化。

Ⅲ 新任山西太原理工大學校長為什麼會獲得那麼多好評和謀體報道

鄭強教授我們並不陌生，學術上他是教育部「長江學者獎勵計劃」特聘教授、國家青年科學基金獲得者、「新世紀百千萬人才工程」國家級人選、高分子合成與功能構成教育部重點實驗室主任， 在專業領域內有非常高的成就。

作為高校管理者， 他49歲擔任浙江大學副書記，52歲擔任貴州大學校長，56歲回到浙江大學擔任副書記，此次又調任太原理工大學擔任黨委書記。

從網友在網上對這件事的議論來看， 有人說屈才，應該調任教育部主抓高等教育；有人說即將退休，太原理工是最後一站；更有人說其行事作風過於出頭，被調走。 網友眾說紛紜，一度將鄭強教授調任太原理工這件事變成熱點，探尋調任背後的原因。

其實鄭強教授在太原理工大學全校教師幹部大會上說出了來的原因： 是受山西大好發展局面的感染而來，是懷著對中西部高等教育特別是太原理工的深情而來。 格局之大非常人所及！

鄭強教授是山西省引進的高端領軍人才，將為太原理工大學的發展注入新的動力，帶動山西全省高等教育改革的步伐，就讓時間去證明一切！

「世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨」。正因為鄭強教授的很多意見都一針見血，真實反映了高校工作的短板，引發了大家的共鳴。才使鄭強教授得到了廣泛的好評。這些意見主要有以下幾條。

第一 高校對學生的思想教育工作嚴重落後。

這些年高校學生的惡性事件層出不窮，「馬加爵事件」、「葯家鑫事件」、「許可馨事件」等等。讓大家對高校教育工作產生很多疑惑。而高校日常的問題也是觸目驚心，「違反考場紀律」、「嚴重浪費糧食」、「校園欺凌事件」等等都是屢禁不止。所有這些事情的發生都與高校思想教育工作滯後脫不開關系。

第二 高等教育過於市場化催生了很多三觀不正的老師。

這些年「金錢至上」觀點在高校大行其道。很多老師忙於走穴掙錢，甚至有老師變向的「以錢換分」。這樣的老師怎麼可能帶給學生正確的三觀。

第三 高校越來越缺乏人文精神，老師中的精緻利己主義分子越來越多。精美分子、精日分子屢見不鮮。

第四高校法制教育嚴重滯後。很多高校在工作中有法不依的情況非常普遍，學校都如此，還怎麼教好學生呢？

鄭強教授在高校工作多年，對高校的問題有清醒的認識。更難得的是鄭強教授敢於直面問題。對於這樣的一位教育工作者，大家給予好評和支持一點都不奇怪。

首先我想糾正一點，鄭強教授履新的是 太原理工大學黨委書記 一職。在我國，包括高校在內的大部分單位，都是黨委領導原則。簡單一點說，在高校里，黨委書記是一把手，校長是二把手。

我想說， 當今中國人才濟濟，從來不缺乏頂尖技術專家，缺少的從來都是有深刻思想的教育家，有遠見卓識的領路人 。

鄭強教授是一位 愛國愛黨的頂級專家 ，他多次呼籲留學生學成後要回來建設祖國，多次表達熱愛國貨支持國貨的理念，難能可貴；

鄭強教授是一位 充滿正能量的學長 ，他能和學生打成一片，深入學生群體，了解學生想法，紓解學生困難，被同學們親切稱為「強哥」；

鄭強教授是一位 敢於針砭時弊的勇士 ，他幾乎在所有場合都尖銳批評當今金錢至上的風氣，直言不諱大家要尊重的是知識分子，而非權力與金錢；

鄭強教授是一位 勇於擔當的教育家 ，他入職貴州大學，艱難推進改革，堅決扭轉不良校風，銳意進取，為貴大爭取到相當多的寶貴資源；

鄭強教授是一位 有理想有信念的前行者 ，本可以選擇杭州的安逸生活，但是他先是選擇支援貴州大學，又在即將年滿60歲之時，來到同樣是中西部的山西，意在通過自己的努力，力所能及的改變一片天地，造福一方學子；

鄭強教授是一種極具魅力的現象，是在此刻虛浮 社會 里的一股清流。在人心浮動的當代 社會 ，我們需要吶喊者，我們亟需正能量，亟需正確的價值觀引導。鄭強教授便是這個不可或缺的角色。

此次主政太原理工大學，是鄭強教授職業生涯重要一環。太原理工大學作為山西唯一「雙一流」高校，寄託著3700萬山西人民的希望，但地處中西部不發達地區，和貴州大學一樣，太原理工大學同樣面臨著學風不夠好，資源不夠多，知名度不夠高，改革難以推進等諸多問題。鄭強教授的到來，山西學子表示歡迎，全省上下表示歡迎，山西人民表示歡迎，鄭強教授一定能夠再創奇跡。 也許太原會是鄭強教授職業生涯的最後一站，但一定會是最光輝的一站。 太理期待改變，山西期待優化，山西人民期待提升。我支持鄭強教授。

很高興回答這個問題，首先最重要的原因肯定是因為鄭強教授超高的人氣值，不僅是全網最紅的教授，也是學生心目中的偶像，更因為他的學術成就和豐富的教育管理經驗，這里呢，我想重點說說除此之外的幾個特殊的也很重要的原因：

我們知道鄭強教授是1960年生人，今年即滿60歲，到了普通人該退休的年紀。但是鄭強教授不一般，他是「長江學者」，還是博士生導師，浙江大學教授。按照國家關於退休的相關政策，教授屬於正高級職稱，分為「一級教授」二級教授「三級教授」四級教授「，按照鄭強教授的學術，至少是「二級教授」以上。60歲再度揚帆遠航實屬不容易。

2012年時任浙江大學黨委副書記鄭強教授出任貴州大學黨委副書記、貴州大學校長，當時正值浙江大學對口支援貴州大學，鄭強教授作為高層次人才引進貴州大學擔任校長。擔任貴州大學校長期間，曾被網友稱為「最牛校長」、「網紅校長」，獲評「最受大學生喜愛的校長」。

而此次履新太原理工大學，是鄭強教授第二次跨省任職，這不單純是高校幹部的人事任免，從4月22日的太原理工大學幹部教師大會上看出山西省委省政府非常重視這次任命，山西省委常委、組織部長曲孝麗、分管教育工作的副省長張復明均出席並講話，兩位副部級領導出席一所高校的幹部任免是很罕見，從任職大會上知道，鄭強教授是作為山西省委省政府實施高層次專業化領導人員引進專項行動引進的高級別專家，鄭強教授表示，他是受山西大好發展局面的感染而來。

太原理工大學是山西省唯一一所「雙一流」建設高校，2017年9月，太原理工大學進入一流學科建設高校之列，其化學工程與技術專業成功入選「雙一流」建設學科，據悉，太原理工大學由原太原工業大學和原山西礦業學院合並組建而成。歷經117年傳承發展，學校業已建設成為以工為主、理工結合、多學科協調發展的高等學府，是國家「211工程」重點建設大學、教育部首批「卓越工程師教育培養計劃」試點高校和國家「大學生創新創業訓練計劃」實施學校。

鄭強教授是浙江大學化學系畢業，1994年獲四川大學（原成都 科技 大學）工學博士學位，主要研究方向是高分子，這與太原理工大學「一流專業」化學工程與技術專業相似。作為復合型人才，相似的專業背景和豐富的管理經驗將為太原理工大學帶來新的發展機遇。

此外，鄭強教授任職的浙江大學屬於副部級高校，校長和書記均是副部級，他擔任的黨委副書記的職務應該屬於正廳級，此次調任太原理工大學屬於平級調動，不是晉升。

中西部高等教育資源差距非常大，就像鄭強教授所說的，蘭州大學在杭州的某年的高考錄取分數線只比重點線高8分，蘭州大學可是百年名校，「985」「雙一流」建設高校啊，曾經的蘭州大學風光無限，蘭州大學是教育部設立最早設立的14所直屬綜合性大學，在1995年，美國《科學》雜志評選出了中國最好的13所大學，蘭大排名第6，其化學系在全球相同專業中位列前千分之一。不得不說中西部經濟發展的不均衡直接導致了教育資源的懸殊。東部地區高校人才經費較充裕，為了引進高層次人才投入大量資金，許多博士、教授往東部地區跑，呈現出「孔雀東南飛」局面，不得不說這將進一步拉大東西部的教育資源差距。

就像鄭強教授在新任職發言中所說的，「我是懷著對中西部高等教育的深情而來」。

其實我們的教育工作需要的就是更多像鄭強教授這樣的講情懷的人才！

糾正一下，鄭強是出任山西太原理工大學黨委書記，不是校長，准確的說鄭強教授成為太原工大學新的掌舵人。

大學和中小學不一樣，中小學是校長負責制，而大學則是黨委領導下的校長負責制， 也就是說黨委書記才是大學的第一把手。

那麼，為什麼鄭強到太原理工大學任職後會獲得那麼多好評和謀體報道 ？

其實，主要原因有以下幾方面：

第二、 鄭強本人就是一等一的人才，是最著名的「長江學者」特聘教授；

第三、 鄭強教授本來的 社會 知名度就極高，特別是很多演講視頻被廣泛傳播，有很強的 社會 影響力和感召力，深受國人特別是愛國青年的崇拜和喜愛，可以稱得上是一個網紅教授；

第四、 鄭強教授在浙大和貴大任職期間成績卓著，不但在學術領域成就斐然，在領導學校發展、學科建設、人才培養等方面成績也非常的突出。在多相/多組分復雜高分子填充體系流變學研究方面取得一系列成果，提出被國際上譽為「The Model of Song and Zheng」的流變「兩相」模型。在浙江大學首創了第一個國內高分子動態流變學研究學術團隊。出任貴州大學校長期間，進行了大刀闊斧的改革，引進項目，建設特色學科，為貴州大學的進一步發展奠定了良好的基礎。

綜上所述，這就是為什麼鄭強教師到太原理工大任職會獲得那麼多好評和謀體報道的根本原因。

鄭強教授很紅，有網紅教授的稱號。

鄭強教授為什麼能被稱為網紅教授，因為他還有一個稱號——憤青教授。

這次鄭強教授北上山西，擔任太原理工大學黨委書記，這是繼他到西部落後省份貴州擔任貴州大學校長之後，再次到高等教育落後省份任職。

在這西部地區有名望的教授紛紛到東部任職的時候，鄭強教授反其道而行之，去往高等教育落後地區任職，這份逆行就值得尊重！

同時，鄭強教授本身科研搞得好，擔任校長後，沒有藉助身份大肆給自己搞科研資源，而是把更多的時間專注於校長工作，這才是一個大學校長該乾的事情。

大學校長就應該是全校老師科研教學和學生學習的「後勤部長」。鄭強教授到貴州大學後，努力建設新校區，改善學校生活、教學科研條件，並沒有自己埋頭搞科研，這才是一個真正的校長該幹得事情！

我們很多大學校長，當上大學校長後，科研搞得反而更好了，這是為什麼，因為他們很多人利用職務之便，為自己的科研謀好處了，這是本末倒置啊。

一個大學校長科研能力再強，能強得過全校幾千師生科研水平的提升嗎？

我想，題主說的應該是太原理工大學黨委書記鄭強，而不是太原理工大學校長。說實話，大部分不知道太原理工大學校長是誰，但是現任太原理工大學書記鄭強則是名聲在外。

新華網4月23日報道：22日，太原理工大學召開全校幹部教師大會，宣布山西省委關於太原理工大學黨委書記的任職決定：鄭強同志任太原理工大學黨委書記。

鄭強，男，漢族，福建武夷山人，1960年9月出生，中共黨員，博士，教授，博士生導師。教育部「長江學者獎勵計劃」特聘教授、國家傑出青年科學基金獲得者、「新世紀百千萬人才工程」國家級人選、享受政府特殊津貼專家、高分子合成與功能構造教育部重點實驗室主任。

作為教育研究者，我有幸和鄭強有過會議交流，那是2015年在北京的全國教育高等教育評估年會上。鄭強教授也做了一個報告。不出所料，他的報告總是擲地有聲，激情四射，講的人滔滔不絕、聽的人也是津津有味。鄭強為何這么引人注目？主要由如下原因：

這是鄭強的立足的根本，沒有過硬的專業知識，只是憑一張嘴皮子，我想鄭強也走不到今天。看看他的科研履歷，我就就知道他確實不錯。

可能有人認為，鄭強還不是院士，還稱不上專業知識扎實。其實以這個標准來衡量可能有點過了。院士的評定過程非常復雜，說白了，還真不是完全靠實力，當然，是在一定的實力基礎之上的。想當年顏寧不也是沒評上院士出走普林斯頓嗎？屠呦呦雖然拿到諾貝爾獎，不是還沒評上院士嗎？所以，我們不能以院士的標准來衡量一個人。

鄭強在專業上的成就，是他仕途以及各種演講的基礎。

鄭強教授的個人經歷是他能有今天成就的重要原因。鄭強1978年在浙江大學讀化學，後來到化工部做助理工程師。有了行政經驗。

1990年3月至1991年8月四川聯合大學高分子研究所博士生。90年代的博士可不是一般的人，應該說實力是非常不錯的

1992年10月至1994年9月日本京都大學中日聯合培養博士生，1994年10月至1995年4月日本京都大學工學部客座研究員。在日本學習工作了近三年，這三年是他人生重要時刻，讓他了解了中國和資本主義國家的不同。這也是他經常演講中批判一些出國而批評國家的資本。就像他在評價許可馨的時候說的「「 你別以為自己了不起，一天到晚像個救世主一樣評價自己的國家」」

1995年6月至1999年7月浙江大學高分子系教師，先後任高分子與復合材料研究室副主任、主任1999年7月至2007年6月任材料與化學工程學院副院長兼高分子科學與工程學系主任2007年6月至今任副教務長2008年7月至今兼任本科生院常務副院長、求是學院院長。這段時間是他從一名普通教師向領導轉變的過程，這個過程讓他對教師和領導有了更為深刻的認識。

鄭強的話經常有種話糙理不糙的感覺，說出來普普通通，但是聽起來確實震耳發聵。主要的原因就是鄭強的演講三觀是正的，其中主要的是愛國情結。

在大眾眼裡，鄭強敢說真話，實話，針砭時弊，有濃烈的愛國情懷。

他說：「我覺得科學有國界，我是一個愛國的人，一個人在任何時候都不應該丟掉自己的原則和底限」。

比如說他批判中國教育、 科技 、企業中所存在的問題，但是缺乏解決問題的辦法，有時候避重就輕，亂打板子，為什麼中國大學沒有高端人才？鄭強偏偏說是父母把孩子教壞了，是中小學老師教壞了，高考高分的學生多是已經被教壞了的。這是老師和家長的責任嗎？真不知道鄭強是真糊塗還是假糊塗。

鄭強教授曾說過，「把孩子送到外國上中小學就完蛋了」。這就有點極端了，「留學生之父」容閎是中國近代化的卓越先驅，可是容閎自幼至青少年時代，接受的都是系統的西方教育，後留學於美國著名學府耶魯大學，照樣是偉大的愛國者。

這個問題要從鄭強先生的個人魅力來說。

首先，實實在在做人，踏踏實實做事。他在學術上的成就讓大家欽佩；

第二，敢說敢當，對的事情，敢於支持，錯的事情，敢於批評的正義感。就比如批評許可馨事情——「你別以為自己了不起，一天到晚像個救世主一樣評價自己的國家」等；

先說這兩點吧！其他有待朋友們繼續挖掘，鄭強出任太原理工大學，希望太原理工大學能更上一個台階，讓太原理工大學的不良風氣得到扭轉，讓這個百年學府重放異彩！

強哥，你在浙大演講時對學子們講過，大學生要熱愛自已的祖國，不能只想著到北京，上海去工作，敬愛的同學們，你們學成了，要到西藏，新疆去，要到邊疆去，到祖國最需的地方去，到最艱苦的地方建功立業，把落後地的地方建設好了，那樣的人生才有意義，才能對得起生你養你的父母，才能對得起培養你成長的祖國。

強哥你講過，如果祖國需要我，我願意到中西部地方去工作，書寫完善最美好的人生，為我國教育事業做貢獻，培養當代大學生，要有一個正確的人生觀，國家要強大， 科技 必須就要強大， 科技 強教育必須就要強，教育強就必須要培養大學生正確的人生觀，要熱愛祖國，為國家 科技 創新做貢獻，祖國才會振興，民族才會有希望。

強哥你的願望實現了，你現在去了中西部任教，為我國教育事業帶來了一股暖暖的春風，也為教育界廣大的專家教授帶了一個好頭，到西部去，到困難的地方去，到祖國人民需要你的地方去建功立業，書寫你一腔報國赤子之心，人生只有在艱苦困難的地方，才能磨煉你的毅志，才能幹出一番事業，才能實現你的人生夢想。

強哥你熱愛偉大的教育事業，你被同學們評為學生們最喜愛的老師，你不僅教育學生們要學理論知識，還教育學生們要熱愛父母，熱愛生你養你的家鄉，熱愛祖國，你注重學生們的人生觀教育培養，教育學生們不僅要有才華，更要有道德，品德，強哥你得了這么多的獎，是你嘔心瀝血為黨的教育事業奉獻的結果，強哥你辛苦了。

這么多年來，鄭強教授一直以正直，有理想，有信念的形象出現在公眾的面前，而且他的幽默和他的價值觀深深的結合在一起，影響了很多大學生，這樣有正能量的人，我們希望他能夠越走越好，越走越高，能夠把更多的正能量的東西，更好的價值觀念傳遞給所有人讓我們所有的中國人都體會到知識的力量以及正能量的力量。

尤其是鄭強教授當上了山西太原理工大學黨委書記以後，號召所有學生應該在畢業的時候為後勤部門的工作人員盡力，這是一個非常讓人感動的行為，一直以來學校當中最不受重視的就是後勤人員，但是鄭強教授能夠在這個時間段提出來對後勤人員重視，也是他發現到了一個中國學校當中比較嚴重的問題，很多學生並不是真正的尊重所有人，而是挑那些位置高對自己比較重要的人去尊重，這是一個非常嚴重的錯誤。

所以鄭強教授無論走到哪裡都會把正確的價值觀念帶到哪裡，這也是他深受廣大人民歡迎的原因，也希望中國再多出現一些像鄭強教授這樣的有業務能力，有正確價值觀念，有正能量的人，帶領我們不斷前行。

Ⅳ 空姐都要研究生，鄭強怒批：培養人才去天上端茶倒水你怎麼看

空姐屬於航空領域非常重要的一個行業，但也是屬於服務行業。宮頸應該有較強的應變能力和基本素質，並且要精通英語。所以對學歷要求比較高。

Ⅳ 鄭強：高校校長圈裡的網紅，這位學者為何被人們稱為憤青教授

如今，涌現出令人眼花繚亂的流行詞中，網紅一詞絕對可以算得上是獨領風騷，而在這個各式各樣的行業都能出現網紅的時代，鄭強就是在高校校長圈裡的那個網紅。

鄭強出生於重慶，祖籍在福建武夷山。生長於重慶的他，帶著重慶人特有的耿直。在浙江大學本科畢業後，考入了成都科技大學碩士，在四川大學高分子研究所讀博之後又在日本讀博五年歸來。回國後鄭強努力搞學術研究，攻讀專業，28歲就成為了教授。他不僅參與國家幾十項科研項目，還獲得38項國家專利。多項榮譽加身，只是為他走紅網路錦上添花，真正走進大眾視野還他的演講。

鄭強酷愛演講，以其獨特的演講風格，對各種問題精闢的見解，以及他敢怒敢言行事作風在網上吸引了一大批粉絲。2013年在貴州省委禮堂演講3個多小時，響起了128次次掌聲，2015年在雲南中醫學院演講4個小時，現場掌聲200多次，他的無數次大大小小的演講，對各種社會現象，教育問題獨到的見解，讓他迅速走紅網路。

在鄭強到貴州大學任校長前，他是在浙江大學任職，因為貴州大學是浙江大學對口的幫助學校，所以把他調到了貴州大學任校長。在離開浙江大學的時候，課上鄭強告訴學生們說「最不願看到課題組掉隊，不想看到孩子們流眼淚。」然後便趕往貴州，赴任貴州大學校長職位。他2012年到貴州大學，任職五年，把貴州大學改造得真正像一個211大學了。現在又回到浙江大學任黨委副書記。兜兜轉轉了一圈，回到了當初的地方。

他也曾表示過，「我很孤獨，為什麼我為學校做了那麼多還是有人看不滿」。「不為我鼓掌，也不能整我啊」。有一次在學校的一次民主選舉會上，他的票數墊底，西裝革履的他，悄悄低下頭把領帶取了下來，表示出他並不關心，一個人落寞。其實我們拋開對他的一些偏見，我們不能否定他為貴州大學帶來的改頭換面，不能否定他的付出。感謝鄭教授為教育事業做出的貢獻。路漫漫其修遠兮，希望鄭強教授可以在他探索的這條路上越走越遠。

Ⅵ 鄭強在衡水中學演講的時候為什麼會發飆

原因是鄭強教授在演講的時候，曬出了一張老科學家的照片，但是台下3000多位校長全部都不認識。這讓他感覺到非常的痛心，於是發飆。畢竟他曬出的這張照片，裡面的人物非常的知名，就是我國的核司令程開甲先生。試想一下，一個為中國作出如此多貢獻的人，應該被所有人銘記，但是當時演講台下的那些校長卻不知道照片上的人是誰，於是鄭強教授便發飆開懟。

了解上這些事情之後，再看鄭強在衡水中學發飆這件事情，我們就有種恍然大悟的感覺。因為作為各大學校的校長，不去弘揚一些正能量，不能以身作則，如何能夠教好學生。

Ⅶ 鄭強我們為什麼上大學觀後感1500-2000字

觀後感：
本來是問同學們的，為什麼我們要讀大學？ 就會很自然地想起，大概算起來有三十年了。我是1978年考上大學的，想起那個時候為什麼讀大學？就是從一種蒼白一下渴望讀書。所以我們那個時候的復習資料，可不是想你們現在，有那麼厚的印刷很精美的復習資料。而是同學們用手在鋼板上刻復習的提綱，我記得晚上，印這個復習的考卷，引導晚上三點多鍾。高考的那一天為了怕遲到，早上五點多就起床了，要步行十里趕到那個考場的地方。我記得那個時候，我們中午考完了以後，我們坐在地上，所有的考生都吃一個干饅頭，那個饅頭里就夾一點鹹菜。
第一次離開家庭十八歲，我到今天為止都還記得，沒有像你們今天讀書有被套，當時所有的學生都要自己縫被子的，我第一床被子，縫了三個小時五十分鍾。而且當初無數次把自己手都扎破了。我覺得，那個時候的艱苦，是我最難忘的。我有時再想，今天的幸福，今天一切一切，為你們准備好的東西，到底是對你們今後的成才、成長，是利多呢，還是弊多。實際在大學期間，多經受一些磨難、困難。哪怕是上一次郵局，哪怕是自己去寄一次錢，都是對自己的一種歷練。
讀大學到底為為什麼？這句話一個五十歲的教授講起來，是容易的，但是，對剛步入大學的青年來講，我認為過高的要求是不現實的。我舉個例子，現在經常爸爸教育自己的兒子，「兒子，談戀愛可以，但是不能選女孩子只揀漂亮的選，只要心靈美就是了。」我經常再想，這個孩子，這個同學的爸爸，我說，你回去看看你媽媽，長成什麼樣子，你老爸在年輕的時候，不是一樣就找漂亮的嗎？所以到了有一定年齡的時候，再過多的責備，我們才步入大學生活的學生，甚至才有一點點人生履歷的同學，我認為，既不恰當，也不公道。人生的目標是大學，不是一下就悟到的。是要有一個過程，大學絕對不是讓大家，只學一門知識，如果要領會大學的學習，我認為最重要的不在於讀哪一所名校，我今天當然知道，在座的同學當中，有中國最著名的大學的學生，我衷心的希望大學，在讀大學期間要奪取體味，這所大學的歷史和文化。
我在浙江大學，執教已經快十七年了，如果說把它看成錢塘江大潮，在西湖的美景，作為浙江大學的榮耀，我說那是分文不值的，浙江大學應該真正珍惜的，是從竺可楨老校長，帶領浙江大學（的學生）西遷幾千里，在遵義的湄潭辦學的那七年，樹立的「求是」校風。所以，我歷來主張，大學的文化，是應該有歷史的積淀，而這樣的積淀，才是送給孩子們，最珍貴的精神財富。北大、清華、北師大、復旦、交大，還有中國等等著名的大學，實際上都是有著豐富的文化內涵的。說到這的時候，我就要講一句，難道貴州大學的孩子們，就不能像北大、清華、浙江大學的孩子一樣幸福嗎？
我們最近，讓我們閃光、讓我們自信的。就是一位堅強的女孩，你們聽說了嗎？下肢截肢得了骨癌的女孩兒，十幾次放療，在生命最痛苦的時候。竟然懷揣著對大學的夢想，考上了重點線，我說這個孩子對貴州大學，對全中國大學生，她是無價之寶啊。所以，我作為中國大學的一個校長，驅車到她的病床前，把那份珍貴的大學錄取通知書，這個女孩兒，叫什麼？叫肖麗。我說，貴州大學的同志們，貴大有了肖麗，從此貴大的學生，就有了大寫人生的光輝榜樣。貴大有了肖麗，貴大的學生，從此內心的情感和精神，不應該再輸給北大、清華、浙大。
我說這一段，今天是想把我內心，對在座同學們的殷切希望，說給你們，實際上問一個人為什麼要讀大學，並不復雜，簡單的講，一定是在學的過程當中，去逐漸的體味，你現在學的東西，甚至對專業的熱愛，也是如此。凡是付出的東西都會愛的。凡是得到的太容易的東西，愛都不能持久。 所以我倒是覺得，我現在在我的高分子領域，是怎麼愛的呢？恰恰是被逼出來的愛，我們班上成績最好的同學，當時都很時髦，一聽physical chemistry就是物理化學，當時年代很神秘。班上成績好的女同學、成績好的男同學，都往那兒選。結果輪到我們年紀小的同學，或者當時在班上不是特別優秀的同學，選不到這個專業，我呢？就是被迫選了高分子的專業，結果呢，我告訴大家，就是這么一次逼迫，讓我就慢慢的愛上了高分子的專業，而且是打心眼裡愛。我在國外留學，為了拿這個博士學位，晚上做論文，一個星期基本上沒有見過陽光，都是在地下室的儀器旁邊度過的。當我那天走出實驗室的時候，人都是晃的，今天，我也送兩句話，給在座的大學生朋友們，是因為我愛，我才付出的，但是更重要的是，恰恰是由於愛了，我已經付出了，所以我必須更愛。
現在大學同學們的負擔（很重），甚至覺得喘不過氣來，你們受了一個錯誤的誤導，以為在就業的時候，那些審查你們的人，是不是在看，你們的履歷當中，寫的你讀的課程越多，就是越好。我今天給大家一個忠告，在讀本科的時候，應該精讀、夯實專業基礎和基本的人文思想，為最重要的目標，不要學的太滿、太多，先要夯實基本，這就如同武術，蹲馬步、舉杠鈴、拉引體向上，你能夠把自己這個身段、這個坯，就材料的坯塑造好，今後廣闊的前程就等著你。而過早的患得患失去考慮，所謂今後專業要搞什麼、有什麼工作、有什麼工資？我認為都是一種短視和不必要的心理負擔，說到這個的時候，我又要稍微說一句，就是現在媒體。或者有些個別的小報，讓我們的孩子們特別的沉重，說什麼大學生找不到工作，我在浙江大學，當了這么多年教授，我太了解了，全國多少單位需要我們浙江大學、北京大學，清華大學的孩子們，去奉獻，去真正的建功立業，但是我們的孩子們，真是去了需要的地方嗎？不是，是把自己挑剔的東西，當成了第一位，所以我要告訴大家，不是找不到工作，是現在享受的工作，你們不太容易找得到。真正的你們誰想要到貴州去，現在我就把你帶走，機票我都給你買好了，所以我要講不是找不到工作，是享受的工作不太容易找。艱苦的工作你們不太願意做，所以同學們整個大學期間，我希望你們簡單一些、純潔一些、自然一些，用這樣的一種心態，去面對大學生活，我自己的經驗就是，一定會給你帶來學習的動力、生活的幸福和面對未來的一種幸福的憧憬和希望。
那麼大學，還有什麼同學們應該豐富的，我最推崇的就是文體。你們一定要喜愛藝術、喜愛體育，所以我現在特別教育現在這些男孩兒，特別像我這種個兒男孩兒，我一學聲樂就感動了很多女孩兒，一般大家都認為我這種聲音，起碼個兒都是一米八五以上發出來的，像我種身材，我打籃球不行吧，你知道我嗎？我是浙江省高校乒協主席，浙江大學乒協主席，我今年五十三歲了，為啥這么年輕呢？就是藝術和體育給我增加了活力，什麼是最好的心靈教育，藝術，什麼是最好的精神的培養？體育。讓我們的男孩兒多去看看，女孩兒柔美的小提琴，婀娜多姿的舞姿。我說過，要讓女孩兒，多到場上看男同學打球，那種魁梧的身材，飽滿的肌肉，那是什麼，那是陽光、男人氣。所以今天我要勸大家，為了健康快樂的學習，你們要到球場去，要到音樂廳去，多聽聽優美的音樂，多看看激情洋溢的賽場。青春的活力就會迸發。
我就在想，我多麼渴望，再議一個學生的身份，再步入大學的校園，有些時候，我作為一個長者，作為一個老師，在大學的校園，看到你們在那漫步，在那兒讀書，實際上內心是充滿一種甜美的羨慕，現在我經常出席一些大學的總裁結業典禮，為什麼有這么多的財富擁有者，他們集中在大學的校園，來重新學習，這就是他們經過了人生的洗禮，甚至有了財富之後，對自己整個價值的重新反省。如果今天回過頭來，我把這些話說給你們聽，我就要告訴大家，懷揣一點理想，懷揣一點夢想，在大學的讀書，你們一定會感知幸福的青年時代，謝謝大家。
觀眾提問：收到學生抱怨食堂的投訴信，您會怎麼辦？
鄭：立即找後勤集團總經理來，我就得問他，雞腿到哪裡去了？價為什麼又漲了？我經常給後勤同志講，學生的生活是大事兒，我吃飯都在學生食堂吃飯，早餐也是、中餐也是、晚餐也是。當然撒貝南先生，我跟你一樣，就長得稍微帥一點，實際上，在食堂里，聽到同學們反映這些事兒，是對大學校長的信任，孩子們就是把你當家長了，所以你要當個事，立刻就要把孩子們提的問題，要進行一些了解，甚至解決。
觀眾提問：你上大學時談過戀愛嗎？
鄭：對一點我刻骨銘心，四年級畢業的前夜，我們班上號稱「四個小公雞」的男孩兒，就特別小的那四個孩子，坐在浙江大學校園中心區域的那個梯子上，就在那回想四年，我們老大哥怎麼教育我們的，叫我們別談戀愛，說要純潔，說正在說的時候，就看見我們班上一個老 大哥，把我們班上最漂亮的一個女孩兒摟在懷里，後面呢，我當了老師以後，我就在想，人到了十八歲，青春年華，戀愛很正常，很自然，但是孩子們，鄭老師也得說一句話，你們應該把最寶貴的時間放在學習上，因為這個裡面的責任重大，你們的肩不夠堅強，我講的是男孩，你晚一點沒關系，但是這個事兒我們兩個（指撒貝南）攔不了，攔不住，所以我想情感還是順其自然的好。
觀眾提問：大學靠什麼領航學子的人生？
鄭：我為我的學生，浙大的學生，能提如此深刻的問題，很欣慰。說實話，中國大學生對大學的迷茫，有些是中國的中小學教育，帶來的痕跡的必然結果。因為你們的確在整個中小學的受教育過程當中，你們是為了讀大學而學習的，而真正進入大學，這種自由空間的時候，你們變得非常的不適應，而且沒目標了，以前考上大學，讀上大學，就是目標，現在進了北大、清華、浙大，你們的目標在哪裡？這個需要重新的尋找和定位，那麼這個過程有多長呢？取決每一個人對他的學習的掌握，我覺得那是整個人生文化，自我熏陶培養的重新的開始。你長得這么漂亮，如果你覺得這是個外在的美，你的內在應該更豐富些，我覺得有這一些目的，恐怕也是一個明確的（目標）。
觀眾提問：現在上大學還是一筆劃算的投資嗎？
鄭：你談到最關鍵的問題，是投資得到的回報，讀書不能完全這么看，就你不要羨慕你現在的同學，有幾個沒考上大學，他們現在怎麼怎麼富有，那你有沒有問問他們，他們對你的敬佩，他們對你的羨慕呢？這就是我剛才講到，為什麼現在名校的星期六、星期天，有這么多的富人，開著寶馬、賓士到你那裡去念EMBA(高層管理人員工商管理碩士)然後去找照個相，覺得特別地滿足。的確我們得承認，讀書的過程，不是財富直接得到的過程，如果你用一生來看待你的財富，小單，我還是要鼓勵你，絕對你現在得到的是長遠的財富。
觀眾提問：你對大學教育的改革，是注重實踐還是止於呼籲？
鄭：我希望我還是在你面前，更多地腳踏實地，我覺得要從心裡告訴你，就是大學的分數，不會決定一個人的終生。我要告訴你，我得把這個思想傳遞給貴州大學、浙江大學的孩子，就包括你。我希望你們把大學只作為後面發展的只有三千米算上，後面的七千米，應該是你步入社會之後，不斷地學習，如果有了這樣的心情，所以你剛才講到，大學生們都看重（成績），那我們作為校長和教授，就要給孩子們講，要注重成績的這種形式，但是我希望你們更多的是，你剛才講的，我現在要看學生的眼神，我看你這個眼神就是好樣的，純潔，而且有獨立的思想。
我就將講一件事情，我在浙江大學，我的心靈真的像觸了電一樣，每一次軍訓結束的時候，浙江大學的漂亮的女同學，不顧一切的撲向那些兵哥哥，不管兵哥哥身上有沒有汗臭，有沒有胡須，我就看見男同學追解放軍的大巴。追幾千米，到了後面在那兒跺腳，在那喊捨不得，他們才跟我們浙大的同學們，接觸了四十天的時間，就產生了如此深情。而在大學里，我們的教授教孩子們本科四年，如果是研究生，有些可以達到八年的時間，說實話，主持人，我很少見到能夠讓我們學生，有如此動情的情感，這就說明什麼，只有觸動心靈情感的教育，才是讓孩子們能夠記住的情感。
觀眾提問：您經常發表專業之外的觀點，不擔心出錯嗎？
鄭：你說的很對，如果作為一個學者，我們就得實事求是講科學，就你不懂的東西您別裝懂，，您不懂的東西最好聲明一下，我不是這個方面的專家，但是有一點，恰恰是由於我是學材料科學和化學的，加上也有點特殊，因為我業余愛好比較豐富，我還是軍事發燒友，而且我對醫學，醫學家說我的醫學知識大概是博士四年級水平，那麼由於愛好比較多，我就覺得對社會的關注，對教育的關注，有一點自己的思考，即使我講錯了，人家也會原諒的。我有個觀點，如果說中國男人不夠優秀，教育扼殺了我們中國男孩的勇氣和信心，是很大的責任。
觀眾提問：老師的誤解會傷害學生，您能理解這種傷害嗎？
鄭：我特別理解，在未成人的孩子來講，偶爾由於沖動，或者在某一個方面出了差錯，犯了錯誤，我們作為長者和教授，我覺得是要從長遠的，為了他未來的這種愛心，去關心孩子，所以我在浙大說了一句話，能救的一定要救，能不開除的不開除、能不處分的不處分，包好一所學校，比辦一千所監獄都好。
觀眾提問： 您能否停下演講，去做真正改變大學教育的事情？
鄭：我們不能動不動就以為，您可以馬上改變一個天，改變一個地，我為什麼對自己的演講，人家請我去做報告，我是滿懷著深情，我就認為教育就是一個潛移默化，它不是一朝一夕就能做到的，那麼現在我最直接的，我最直接的我能做到的，我非常幸福地講，我到了貴州大學我能做了，我發現當校長真好，我想干什麼，我下個命令，我在我的許可權范圍之內，我盡我最大的努力，去改變一些，大學生認為不合理的，甚至需要改變的教育。但是我的演講，我自己堅信，它也是一種堅定執著的改變。
觀眾提問：大學和社會的距離到底有多遠？
鄭：你提了一個非常好的問題，這就是為什麼這些年，我們如此倡導大學的社會實踐。甚至創業農業的教育，我們的好心是什麼呢？想讓大學的孩子早一點靠近社會，但是我要告訴李一冰，大學應該保持跟社會的距離，大學跟社會就是有區別的，大學就是為了讓大家有信仰有純潔的地方，大學如果跟社會如此的靠近，會喪失信仰和夢想，更容易喪失掉理想主義。
觀眾提問：大學畢業去求職，為何總是「被選擇」？
鄭：「被選擇」大家聽到了，這個同學剛才提到了一個概念：「被選擇」，實際上「找工作」這個詞，對你們產生的誤導，為什麼呢？你們把自己放到了一個主動和有權利選擇別人的一個位置上，這就是您們的困惑和痛苦，因為我要告訴你們，這個詞暫時還不配您們，你們的的確確是被選擇的，那麼大學真正好的教育是什麼？好的教育就是能教一個人適應各種被選擇，而且在被選擇的過程當中，他能快速地進入角色。能夠很快被認同，再者，就是被選擇了以後，能夠擔當，如果這樣的培養，才是真正成功的培養。
觀眾提問：校長和教育的區別在哪裡？
鄭：小陳啊，被人稱為好校長是容易的，比如說親近，比如說哪一天教師學生，你說雞腿少了，我給你搞一個大雞腿，但是要成為傑出的校長，他就應該當教育家，學術搞得可以，文化藝術豐滿，眼界比較開闊，對學生充滿了愛，這就是當今校長，包括我自己，應該不斷學習和進步的方向。

Ⅷ 鄭強2003年發了什麼帖子。網上沒找到,看他視頻提到03年提到的

鄭強2003年發了帖子已經被他刪除了，無法看到；

鄭強，男，漢族，1960年9月生，福建武夷山人，中共黨員，工學博士，教授，博士生導師。教育部「長江學者獎勵計劃」特聘教授、國家傑出青年科學基金獲得者、「新世紀百千萬人才工程」國家級人選、享受政府特殊津貼專家、高分子合成與功能構造教育部重點實驗室主任。

現任太原理工大學黨委書記、山西省人大常委會委員。

人物經歷

1960年9月，鄭強出生於重慶，籍貫福建武夷山。

1975年9月至1978年7月，在重慶市第二十九中學讀高中。

1978年9月至1982年7月，在浙江大學化學系本科學習。

1982年8月，參加工作。

1982年8月至1985年8月，在化工部晨光化工研究院任助理工程師，從事新型有機硅材料研究。

1985年6月，加入中國共產黨。

1985年9月至1988年7月，成都科技大學高分子材料系碩士研究生。

1988年8月至1990年9月，任成都科技大學高分子研究所教師，從事聚烯烴形態結構與性能研究。

1990年3月至1991年8月，在四川大學高分子研究所攻讀博士生。

1991年9月至1992年9月，國家教委留日研究生預備學校學員。

1992年10月至1994年9月，攻讀日本京都大學中日聯合培養博士生，師從中國科學院院士徐僖教授和時任國際聚合物加工學會（PPS）主席、日本流變學會（RSJ）會長T. Masuda教授。

Ⅸ 關於浙大教授鄭強在西南大學的演講內容

是威馳車！
http://www.gougou.com/search?search=%E8%A5%BF%E5%8D%97%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E6%BC%94%E8%AE%B2&restype=-1&id=10000000&ty=0&pattern=0
在搜狗上都可以找到！還有在浙大和川大的演講！都非常好！