南開大學教授工資待遇
1. 內地的副教授待遇如何
日照海濱，教授花園」，在日前開幕的北京秋季房展上，來自山東省日照市的一家房地產開發公司瞄準北京各高校的教師這樣兜售海景房。
北京某媒體今年8月報道說，在海濱城市日照，目前有近400名北京人在當地的「教授花園」小區買了房，其中有九成為北大教授。
據悉，一家參展的來自某海濱城市的房地產公司還將於國慶節在北京大學開設班車，免費接送想看房的教師。
就在部分高校教師富裕到可以異地置業的時候，他們的一位同事阿憶卻在網上聲言，僅憑其工資收入，「入不敷出」。一時間，大學教師的薪酬問題成為媒體和公眾關注的焦點。
多數青年教師和學歷低的講師助教，每月只靠一兩千元的基本工資生活
今年6月，江西南昌大學新聞系的年輕教師劉易成（化名）帶課的第一屆學生就要畢業了，班上幾名很有心的班幹部想給老師一個驚喜，沒打招呼就帶著禮物敲開了劉易成的家門。劉易成尷尬地將學生讓進屋，家裡連椅子都找不齊。
一直在外租房的劉易成住得離學校很近，也喜歡跟學生相處，但他很少將住址告訴別人，因為房子條件挺差，沒什麼傢具，來了人也不好招待。
劉易成碩士研究生畢業後，以外地人的身份到這個陌生城市求職，成為這所省屬高校的一名助教，教授新聞理論。當時趕上學校不分房，也沒有教職工宿舍，他只好到校外的學生租房區內租了一間農民的房子。此時，他的月收入平均只有2000出頭，去掉生活費，他還要向家裡寄一部分錢，一年下來攢下的錢很有限。
雖然教師工作比較穩定，但行業內的收入差距刺激了劉易成。為了盡快評到職稱，他省下錢准備考博，「沒房子，以後成家都是問題。」近30歲的劉易成並不滿意現在的收入。
該校講師馮塵（化名）去年接受了一份江西省內的「高校教師滿意度」調查，在工資報酬、補助購房、培訓機會和聘升職稱幾項都畫了「不滿意」。
「很多人認為高校教師工作輕松、收入高，其實只是看到了多數教授、副教授們的生活。」馮老師說，到了教授這個級別，教師的工資的確可以達到很高，他們還可以通過校外兼職等途徑賺錢。但大部分青年教師、學歷低的講師助教，構成了高校教師群體收入的金字塔底端，這些人每月只靠一兩千元的基本工資生活。
國家稅務總局將高校教師列為「高收入個人」後，華南理工大學原校長劉煥彬教授曾對媒體表示，如果說年收入10萬元以上才算是高收入者，那麼高校教師中真正的高收入者占高校教師的比例不到5％。在中西部高校中，這個比例就更小了。
部分教師提及收入狀況諱莫如深，兼職成了主業，教書退為副業
北京大學副教授阿憶在網上貼出了自己算出的平均月薪為4876元，在減去各項生活開支後，竟然成了負數。對此，中國人民大學新聞學院一位副教授說，高校教師的收入是很零碎的，工資條僅是一層表皮，並不能說明職工的真實收入。
這位副教授以自己為例，他每個月實際劃到工資卡上的有2500元~3000元，這筆錢與工作年限和職稱密切相關。另外，每個月學院里會固定給一筆錢，相當於基本工資的30％，約有三四百元。由於院里會舉辦一些考生培訓班，學院能從中獲得創收，這樣還會給每位教職工每月大約發1000元。再加上指導研究生論文的補貼及課時費等，算下來，不算工作外的收入，他一個月至少拿到4000多元。這位副教授還一直在媒體兼職，為一份報紙每周撰寫一篇專欄文章，每月又多了3000元左右的收入。
在采訪時，雖然大多數高校老師在被問到收入狀況時諱莫如深，但通過調查，筆者發現，在外做兼職、或掛職做項目的高校教師非常多，這讓他們有了不菲的灰色收入。
近日，在中國政法大學舉辦的一次研討會上筆者得知，參與這場論壇的一位法學界的頂尖級專家獲得的報酬高達7000元。知情人透露，高校的知名專家通過參加學術研討會來獲得報酬已成為專家「灰色收入」的重要來源。
去年，在有關「經濟學家的良心」的爭論中，有媒體報道：「北京一流經濟學家年收入過百萬元，二流也掙60萬元，這些經濟學家的一個重要收入來源是在上市公司中擔任獨立董事，在這個名單中，有仍在高校任教的蕭灼基、衛傑、張維迎、吳曉求等教授。」
相對於靠兼職掙外快的高校教師來說，象牙塔里真正的富豪族，多是靠在培訓班教課和課題組的技術入股辦公司起家的。
中央財經大學的一位法學院教授發現，由於連年來的「考研熱」、「考證熱」，馬克思主義學院和外語學院的很多教授以名師的身份加入考研政治或英語培訓班的講學，而法學院的一些教授則通過舉辦司法資格考試、法律碩士考試的培訓班獲得大筆收入。這位教授所在的法學院中，有不少教授因此躋身富豪族。
今年8月，可容納3000名觀眾的海淀體育館座無虛席，啟航培訓學校暑期政治強化班正在舉行。與啟航培訓學校合作授課的有來自北京大學、中國人民大學、中央財經大學等多所高校的教師。
近幾年考研市場迅速膨脹，許多名校的教師紛紛瞄準了這個賺錢的機會。在啟航培訓學校，以考研政治班為例，為期一周的課程，每位學生要交培訓費500多元，每期有幾千名學生報名。由於教授的報酬都是從幾千名學生的培訓費中抽取的，學生越多，提成也越多，授課教師從中收益自然不菲。
中國人民大學新聞學院教授袁名（化名）說，大學教師這個職業比較有條件在外兼職，因為課時量小，假期周末等空餘時間較多，而學校也沒有明文禁止。但當教師兼職佔用了過多精力後，對其教學的影響是不可忽視的。「當教授的『外快』成為工資的兩三倍後，他就會不由自主地偏向兼職工作，教書育人的本職工作反倒成了副業。」
袁教授稱自己前兩年在一家電視台兼職做節目，月薪有5000多元，那時每周要去參加兩次選題會，還要輪流值班，當他發現那個工作已經不是兼職，幾乎要求全職時，便立即辭去了這份工作。「很多年輕教師因為收入差距的刺激，紛紛想方設法兼職賺錢，如果這種做法形成風氣，高校的教育質量將必然受到影響。」
北大中文系一副教授對此認為，低工資收入狀態下，兼職是合理的。一個工人下班後，給鄰居打沙發，收入與正式工作沒關系。收入不是大學帶來的收入，跟大學沒有關系。不過據他了解，北大的老師沒有那麼多時間做這些事情。
跟社會聯系更多的專業更能賺到錢
北京大學中文系副教授孔慶東在談到高校教師收入差距時稱：「跟社會聯系更多的專業可能更能賺到錢，但是社會總資源是有限的。到底有多少富豪教師，佔比例多少，都沒有統計。我感覺學校大部分老師是貧窮的，如搞古代漢語、宗教學科的，這樣的老師是大多數。」
學科在社會適用性上存在的差異，決定了此學科教師收入之間的差異。
北京大學社會學系教授鄭也夫說，經濟學、管理學的教師收入很高。他們除了完成系裡的教學任務以外，還給企業加班，一些人還會給非正式注冊的學生上課掙錢。「我知道有的學科教師收入一年可以接近百萬元。其實很多院系都很重視掙錢，只是某些學科接觸社會的程度多一點，能夠多撈一筆。其他院系不是不想，而是不能。」
北京理工大學的吳教授說：「目前，名校與非名校，老師的工資收入有很大差距，而同一學校的不同學院，老師的工資收入同樣差距很大。」如中國人民大學作為偏文科類高校，與理工科院校相比，教師的工資和崗位津貼等收入要低一些。
「科研項目多的理工科院校，教師的收入中，課題項目經費占很大比重。」吳教授說，北京理工大學的科研經費數額在北京高校中位列前三，有時一個課題的科研經費就高達幾千萬元。
「近年來，理工類院校教師的平均收入水漲船高，很多教授年收入不止30萬元，相比之下，文科院校的教授年收入不足10萬元的佔多數。」吳教授提到。
自上世紀80年代末以來，為推動科技成果轉化，許多高校教授都積極找課題、跑項目、要經費。由於某些項目經費中可以比較自由地支配，許多教師對此忙得不亦樂乎，甚至不願再從事教學。另外，不少理工院系的教師在一些公司里做兼職工程師，或搞專利發明、開公司推廣技術等，收入也很可觀。
「有人十幾年拉項目可以掙到100萬元，每年平均有十萬八萬元的收入。」北京大學社會學系教授鄭也夫告訴記者。
他透露說，很多教授為了拉項目，不斷地請客吃飯，這在高校中是一種普遍的現象，許多教師申請了項目卻廉價包給學生做，「納稅人的錢給白糟蹋了」。
校內各院系創收能力的不同，使各院系之間發放的獎金數額有較大差距
據了解，高校中不同的院系都有自己的創收辦法。
例如北京某高校的人文學院每年招收一定數量的單獨考試學生，多是在北京當地工作過的、參加學院組織的考試而入校的，因為不屬於國家計劃內招生，學院會收取比統招生高很多的培養費，這一筆額外中的一部分將以講課費的名義分發給授課教師。
南開大學社會學系王處輝教授曾在《高校教師收入知多少》一文中對高校教師的收入進行過詳細的調查研究。他指出，社會和市場直接需求較大的學科，辦班就較容易，所以辦班多，招生數量也大，相應地創收額也大。對於各類辦學創收收入，學校有明確的分成規定，辦的類別不同，學校提留的比例也有所不同。大體說來，學校的提留在45％至55％之間，其部分則歸直接創收的院系所有。歸直接創收院系所有的部分，又按學校規定的比例劃分為發展事業費、集體福利費和獎金3個部分。發展事業費固然要用於改善辦學條件的，而獎金則由直接創收單位按各單位自己的規定發給本單位的教職工，作為院系獎金，集體福利費部分也用於所在單位教職工改善福利待遇，其中相當一部分是以實物形式發給本單位教職工的。這成為校內不同院系之間收入和實際福利待遇差距的重要因素。
據他調查，校內各院系創收能力的不同，使各院系之間發放的獎金數額有較大差距。創收多的院系，每年可發給本單位教職工的獎金可達人均三四萬元，而有的院系則沒有能力給本單位教職工發獎金。也有些沒有辦法創收的院系領導為了安撫民心，年底東拼西湊才能給每位教職工發幾百元獎金。總之，各院系教職工之間的獎金收入的差別是較大的，這最終造成了同在一校工作的教職工之間經濟收入的差距。
北京大學教授劉新芝高興地從日照市市長李兆前的手中接過入住日照北大教授花園的金鑰匙(來源：北京青年報)
2. 南開大學博士每年補貼多少
南開大學博士工資每年近3萬，屬於全世界最低那檔。
南開大學（南開，Nankai University）是社會主義革命和建設時期全國綜合性重點高等學校。校址位於天津市，前身是1919年嚴范孫和張伯苓創辦的私立南開大學，由教育部直屬，中央直管副部級建制，是國家「世界一流大學」「211工程」「985工程」重點建設高校。
該校入選國家「珠峰計劃」「強基計劃」「2011計劃」「111計劃」「卓越法律人才教育培養計劃」、國家建設高水平大學公派研究生項目、全國深化創新創業教育改革示範高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校，為國際公立大學論壇成員，是「學府北辰」之一。
1937年8月，與北京大學、清華大學合組長沙臨時大學。1938年遷往昆明，更名為國立西南聯合大學。1946年回津復校並改為國立。1981年11月26日，南開大學被國務院批准為全國首批博士和碩士學位授予單位。改革開放以來，天津對外貿易學院、中國旅遊管理幹部學院相繼並入。
3. 到985或者211高校當老師需要什麼條件
高校的教學科研崗：一般來說，具有海歸留學背景的博士，在985或者211高校競爭力更大一些。而國內畢業的博士，基本沒有希望。
舉一個真實的例子，我的一個朋友，本科某師范院校畢業，南開大學碩博連讀的理科博士，2012年博士畢業，根本就沒有機會去南開大學和天大這類的985高校。
導師雖然也很厲害，無奈學校硬性規定，必須有海外留學背景，只能去了一個二本高校。
這個朋友目前職稱是副教授，每月到手工資8000—9000左右，公積金4500左右。
高校行政崗位：這個崗位要求相對簡單一些，碩士畢業即可，基本跟所學專業脫節，需要有心理准備。需要通過筆試和面試，工資跟職稱掛鉤，中級職稱每月到手大概6000左右，公積金4000—5000左右。
高校輔導員：男性碩士，找此類工作時優勢很大。不過工作量大，經常加班，值夜班。工資水平跟高校行政崗位差不多。我的一個親戚，2018年應聘上天津商業大學輔導員，事業編制，現在每月到手工資6000多，公積金5500。輔導員由於崗位的特殊性，每月工資多加1000元。高校思政教師，每月工資多2000元。
需要這么幾個條件
1.學歷要求
985至少名校做過博後，一般都要有海外博後經歷。211至少博士畢業，基本也都要求有博後經歷。如果沒有做過博後，大部分高校會要求先做一站師資博後。
2.文章要求
至少要在top期刊上發表過文章，不同領域要求不一樣，要進行同行比較。這個也是最為關鍵的一點
3.第一學歷
一般進985或者211要求第一學歷（本科學歷）為985或者211，但如果第2條很優秀，當然也沒問題
4.學術背景
導師如果是業界大牛，並且極力推薦，肯定是加分的。如果學術背景一般，還是要文章過硬才行
5.獲獎經歷
一般來說國家獎學金屬於比較看重的，其他各高校的獎學金作用不大。
總之，文章是找工作最重要的籌碼，如果在science nature上發表過學術論文，那任何一家985或者211都不會將你拒之門外。
教研工作人員
國內名校博士起，最起碼要好於入職的高校。在博士期間科研成果突出，按北大或南大的期刊目錄一級越多，可能性越大。最好有出國交換的經歷 ，時間還不能太短。
國外名校博士，像211一般會要求權威排名前50甚至更好的。
導師要牛，最起碼業內還是有一點影響力，對入職幫助很大。
行政人員
要求比較低，碩士起，一般也要重點高校畢業，各高校不一樣，有的要考試，有的面試，有的有編制有的沒有。
985任職教師回答一波（以下僅為985教學崗位情況，211學校不太了解；行政崗位現在進校的也都是博士，不太了解）：
本碩博學位如在國內獲得，所有學位均為最低985末流起，211幾乎免談，若科研教學 極其突出 ， 另當別論，前提是所面試專業執意需要，必須給學校打報告陳述緣由 。若有海外求學經歷更佳，一般為世界名校或名專業，但仍看科研。
【所以 此處劃重點，科研是第一競爭力。 】
科研文章：
要求較高，以 文科為例 ，在本專業國內權威期刊發表過至少2篇文章。
所謂本專業國內權威期刊，一般在各高校級別劃分略有不同，但基本遵循最頂級（1種）+強（2種）+其他（若干）。
在此之上，有些高校（很多985高校）還會將《中國 社會 科學》列為最高級別。所以一般在985高校會實行四層制，暫稱A>B>C>D類，均是CSSCI。
您手頭的文章就是在這里邊和別人競爭等級與數量，雖說沒有硬性規定必須最頂級A，但 實質審核操作時所有985高校都執行的是最低第三層級C向上，所以發再多的D類CSSCI也沒有用 。
或是發表過SCI,SSCI文章,主要看分區。一區算A類。
其中， 如申請的是科研為主崗位，則以上翻倍。
科研項目：
作為負責人具省以上項目，或作為主要參加人（僅限前二）參與國家或教育部項目。
教學要求：
教學主要看試講 。 如申請的是教學為主崗位，應有各類教學比賽獲獎，至少一個一等獎，此外，如能發表過教學研究類文章更好。如申請的不是教學與科研並重崗位，即申請的是科研為主崗位 ，則此條不重要。教學與科研並重崗位參考以上兩條折中。
待遇條件：
因地區差異，級別差異，各類人才稱號不同，各校各人不等，這個真不好說，相差較大。曾經，即便都是講師，因工齡等差異，可能最高級講師比剛評的副教授拿的還多。但隨著高校聘任制度改革，這種情況可能會少，因為985高校非升即走，多少年之內講師評不上副教，則要麼轉崗要麼走人，所以不太可能再出現「老講師」的情況了。我朋友本在中南大學簽了，但是最終沒有拿到國項，無法評副教，最後走人了。總體而言，競爭壓力還是很大的。此外，如能拿到各級各類項目各種人才稱號則薪酬績效會更高一些。
以上只是略述，具體細節各校不等，僅供參考。
進入985工程大學與211工程大學，這幾年與前幾年不一樣了，不要說985、211大學了，就一般的本科院校，要進入當老師，碩士研究生都可能不行。就我的想法 要進入985、211大學，至少必須具備以下三個條件。第一，必須要在985、211大學讀到博士研究生，甚至要有博士後流動工作站工作經歷。第二，要有國際著名頂尖專業雜志發表專業論文，如SCI、CCSCI等，在博士期間科研成果突出。第三，除中文專業不做硬性要求外，其他專業，尤其是英語專業，以及理科類專業，最好有出國留學經歷，國際交換生，講學經歷 ，時間要超過一定的要求，甚至對擔任導師的級別都要達到一定的要求，也就是說導師要牛，在業內要有一點影響力。當然這僅僅是基本要求，有些高校可能還會追究到本科學歷，在本科階段必須要到一定層次，比如，本科必須211及以上。總之，目前要進入985、211高校當老師，是一件不容易的事情！
1、畢業於國外著名高校，博士學歷。這個是第一層次招聘的對象。大部分中西部985/211，東部發達地區211高校直接引進。清北復交南京大學以及東部發達985高校需要5年內拿到副教授職稱，非升即走，非升即轉。
2、畢業於國內著名高校，博士學歷，這是第二層次招聘對象。一部分通過做博後留校，當然，博後期間科研成果很重要。一部分直接招聘，要求同上，也是五年內非升即走，非升即轉。
3、211/985學校自己的博士生直接留校。這種留校很難，一方面要自己優秀，另一方面要導師給力，學術能力強，人脈強，能幫助學生留校。這種學生一般在博士期間，自己導師會推薦出國聯合培養，以方便留校。當然，前提的自己夠優秀。
4、211/985學校一般對招聘老師的本科出身有要求，要求211/985學校。一方面看中博士畢業學校、博士畢業導師、博士期間科研成果、有無海外學習經歷。
這幾樣越優秀就越能進好的985/211學校。現在五年非升即走是主流，所以還是有一定的壓力。
薪酬待遇方面：
不同學校給的差距很大。 一般入校時包括基本工資，科研啟動經費，安家費，住房等。後面還有科研獎勵，績效獎勵等明收入，和解決子女入學等隱形福利。
我知道的，剛入職的老師一般基本工資月入1萬左右。科研啟動經費15-50萬左右，安家費10-20萬，房子提供過渡公寓，一般是兩室一廳。
其他收入包括指導本科生論文、超課時量費用、出卷改卷費、學院績效考核獎等，大概一年2萬左右。
薪酬部分各校差距比較大，需要看學校看學院。
我是一名高校教師，在某非主流985院校任教，我可以回答你的問題，希望我的回答能你有所幫助。
結論：主要看你的成果怎麼樣，另外也有學校對本科是什麼等級的高校有要求，也有要求有訪學經歷。
去985或211院校當老師需要以下條件：
1、取得博士學位博士畢業證、學位證要都有。如果是國內的博士，你想去的高校應該是比你博士需要要查一點的，國外名校的博士學位就更好了。這是基礎條件。另外，也有部分學校，部分專業招聘碩士畢業生，一般都是非常緊缺專業。當然也有雙非高校博士去211任教的，這樣的很少，有某些特殊原因。
2、有好的論文發表這個是最重要的一部分。論文質量越高越好，論文數量越多越高，如果論文質量高而且數量多，那你就太棒了。不過據我所知，這樣的極少。
3、其他方面國內博士，如果有訪學經濟，那是加分項。試講的表現也很關鍵，並招聘你過來是進行科研好授課的。有各種獲獎也是加分項，比如會議論文獲獎、學科競賽獲獎等。
4、薪資待遇目前高校待遇個人覺得還可以，我要求不高。當然如果你成果很牛，個人能力突出，待遇都是可以談的。只要你能力夠強，待遇應該能談到讓你滿意，只要你做的好，待遇也是不錯的。
985高校條件：
1.不低於同類院校雙985博士
2.最少一年出國留學經驗
3.至少2篇SCI（有一區和二區的更好）
4.有過大型的項目或基金支持經歷。（863 海裝 總裝等預研項目 國家自然基金）
……等其它條件
211院校：
1.不低於同類院校的博士（至少雙211）
2.出國留學經驗條件可能寬松點
3.有高水平文章
4.有大項目經驗，和基金支持。
（1）畢業於名校的優秀博士。必須是國外排名前五十名的全球名校畢業的博士，或者國內頂尖大學畢業的優秀博士。（2）科研能力強大。a.在國際有較大影響的刊物或國內權威雜志發表一批文章;b.主持完成省部級以上的科研項目或作為主要完成人參加國內外重大研究課題;c.成果獲得省部級獎勵或有幾頂技術研發專利。（3）思維敏捷，語言表達能力強。
教學、科研崗位：要求比較高，一般來說需要有不低於本校的雙博士學位，或者國外名校的博士學位。
有真才實學，能夠在幾年內完成或者超額完成相應的合同約束中的任務，比如需要發表什麼級別的論文幾篇，如果合同期內一切都做的很差，合同期結束後也很難續簽。
總之，什麼職位，什麼學歷，也是需要不斷學習，不斷進步，不斷出成果的。沒有一勞永逸的學歷。
越是高端的，越需要努力！
當然了，如果自己做的好，超額完成各項任務，待續還是不錯的，年薪以外還會有獎金。
如果不搞教學、科研， 只是做一個一般行政人員，這個要求還可以。碩士學位即可。
入職後，跟一般單位一樣，努力在評職稱上，熬時間，熬考試，升級職稱，漲工資！
總之，也是需要不斷學習，不斷考試，才能提升待遇！甚至可以說是否能夠穩當地在一所學校長幹下去。
我們上大學的時候，很多大學本科畢業生就可以做大學新生的輔導員。這在高校早就不行了，輔導員也得起碼碩士學位。
水漲船高，現在就是要求越來越高，211和985都是重點大學，豈能讓一般的人隨便來當教師或者科研人員？ 所以，努力吧！先取得雙一流的高學位再說吧！
4. 南開大學教授年薪多少
年薪50萬！
南開大學化學學院陳永勝教授團隊，依託化學「雙一流」學科，功能高分子教育部重點實驗室，以清潔能源國家重大戰略需求和前沿基礎研究為目標導向。