核心期刊帶研究生導師
1. 我想報考南大博士生,我是研究生,需要在核心期刊發表一篇文章嗎。
研究生一般是需要發表核心期刊的，具體什麼時候要，你要詢問相關學校科室，確定之後，在查詢哪些核心期刊是學校認可的或者他們有自己的期刊范圍！
2. 81.浙江音樂學院音樂學系碩士研究生導師簡介
音樂考研/浙江音樂學院考研/音樂學考研/優塔教育
王同
王同，男，中國音樂史學家，教授，音樂與舞蹈學（中國音樂史）碩士生導師。中國音樂家協會會員、中國音樂史學會理事、中國音樂史學會會員、中國音樂教育學會視唱練耳教學委員會副會長、浙江省音樂家協會理事、浙江省音樂家協會理論委員會主任。長期從事音樂教育工作，曾教授音樂史學、中國傳統音樂、樂理與視唱練耳、和聲學等課程。在核心刊物上發表相關論文數十篇，並著有《實用視唱練耳教程》等專著及教材4部，完成省級以上教改和科研課題5項。
楊九華
楊九華，男，博士，教授，碩士研究生導師。1995年以出色的成績獲得留學基金，並考取世界著名音樂學府——德國科隆音樂學院（Hochschule für Musik kln），通過理性和睿智的學習，於1997年獲小提琴碩士學位。2001年，他以優異的成績考入上海音樂學院，攻讀博士學位，學習期間，2003年以高級訪問學者的身份赴德研究，以踏實嚴謹的治學態度，以文獻史料為據，圍繞相關研究課題進行深入考察。2004年畢業於上海音樂學院，獲文學博士學位。2005年，楊九華創建了西方音樂史精品課程網。1996年，楊九華便開始參與學術研討活動，期間多次赴國外參加學術交流活動，2003年更是作為高級訪問學者赴德國進行半年的學術調研工作。
朱寧寧
朱寧寧，女，博士、教授，西方音樂史、鋼琴演奏方向碩士研究生導師，浙江音樂學院音樂學系教師，「省151人才工程」第二層次培養人員。學術研究主要集中在西方音樂、鋼琴教學領域，尤其對當代西方音樂學理論、代表作曲家和作品進行了深入研究。主持浙江省哲學社會科學規劃重點課題、浙江省高等教育教學改革項目等。承擔教育部人文社會科學研究規劃基金項目、浙江省高校人文社科重點研究基地重點課題等。指導學生主持國家級大學生創新創業項目。
孟凡玉
孟凡玉，男，教授，博士後，碩士研究生導師。主要從事音樂人類學（民族音樂學）、中國傳統音樂、音樂教育學、視唱練耳等學科的教學與研究工作。曾任淮北師范大學音樂學院院長，現任教於浙江音樂學院。2009年曾獲全國優秀博士論文獎提名獎，曾獲得中國博士後科學基金特別資助，2008、2009連續2年獲浙江省高校科研成果一等獎，2009年曾獲「李叔同藝術成就獎」。
林林
林林，男，研究生導師，教授，任中國滿族音樂舞蹈研究會秘書長、常務理事。代表性論文有：《淺談中國傳統七聲「音階」 》（《中國音樂》2004年第一期）；《淺析遼寧鼓樂「漢曲」與唐代大麴的關系》（《樂府新聲》2004年第一期）；《從民族音樂學的角度看東北與中原音樂文化交流（《樂府新聲》2005年第四期）；《遼寧鼓樂漢曲的藝術特徵》（《樂府新聲》2006年第二期）；《遼寧鼓樂漢曲的藝術特徵》（樂府新聲2006年第一期）；《民族民間音樂研究的新視點》（《雙年文錄——音樂傳播與資源共享探新》大眾文藝出版社2005年7月）；傳統與創新的交融——記2004沈陽音樂學院音樂作品比賽（民族器樂）（《樂府新聲》2004年第4期）等。專著《音樂審美（欣賞）教程》（合著，2007年人民出版社）。目前承擔課題《滿－通古斯語族各民族音樂研究》、文化部科研項目《清代盛京宮廷樂舞研究》（副主編）。
南鴻雁
南鴻雁，女，民族音樂學家，博士，教授，音樂與舞蹈學（民族音樂學）碩士生導師。主要研究方向：宗教音樂、說唱音樂、音樂類非物質文化遺產。中國傳統音樂學會會員，中國民間文藝家協會會員。
薛羅軍
薛羅軍，男，著名民族音樂學家，博士。浙江音樂學院音樂學系副教授。1991年畢業於中國音樂學院音樂學系，日本東京學藝大學教育學（音樂學專業）碩士、日本大阪大學文學（藝術學）博士。亞洲藝術教育學會秘書長，日本節奏協會理事。先後供職於日本文部科學省媒體教育開發中心、大阪大學文學部、神戶女學院大學、國立民族學博物館民族文化研究部、台灣成功大學等，代表作有《亞洲的音樂和文化》、《侗族音樂文化的靜態和動態》等。
洪艷
洪艷，女，土家族，民族女高音，藝術學博士，浙江音樂學院副教授，碩士研究生導師。浙江省「之江青年社科學者」第三期人才梯隊成員、浙江省「新世紀151人才」第二層次培養人員。中國傳統音樂學會會員，中國少數民族音樂學會會員，湖北民族學院音樂舞蹈學院中國少數民族藝術（中國傳統音樂理論）碩士研究生導師、客座教授。主持在研國家社科基金項目及文化部文化科學藝術研究課題、浙江省哲學社會科學研究課題等多項，在音樂類核心期刊發表多篇文章。獲省級人才基金獎勵多項。曾獲中國星全國聲樂比賽演唱金獎，獲得中國畲族山歌大賽「中國民歌王」稱號，演唱的作品曾獲第九屆共青團精神文明建設「五個一工程」優秀作品獎。連續四次獲得浙江省大學生藝術展演「優秀指導教師獎」，所培養的學生獲得全國比賽演唱金獎，個人獲得「全國優秀指導教師獎」。主要研究方向：中國傳統音樂、民族音樂學、少數民族音樂、聲樂表演教學。
汪洋
汪洋，男，1976年1月生，中共黨員，教授，原湖州師范學院院長，湖州市音樂家協會主席。其出版專著、詞典等5部，發表學術論文14篇，主持和參與省部級、市廳級課題7項，獲教育部、省市藝術科研成果二等獎3項、三等獎1項。先後被評選為湖州市首批宣傳文化「五個一批人才」、浙江省「新世紀151人才工程」第三層次培養對象，獲浙江省高校「教壇新秀」稱號、浙江省首屆十佳青年教師暨五星級教師稱號等。
秦序
秦序，教授，博士生導師。1948年生。在昆明長大，曾任職工廠和雲南省歌舞團。1982年考入中國藝術研究院研究生部，師從李純一先生學習中國古代音樂史。曾任中國藝術研究院學術評議委員，音樂研究所研究員。研究方向為中國古代音樂史及非物質文化遺產保護。編著有《中國音樂史》、《六朝音樂文化研究》等論著，有論文集《一葦凌波》。曾參與國家藝術科研重大課題《中華藝術通史》，任執行副總主編和分卷主編。近年也參與一些非物質文化遺產保護工作，為我國申報聯合國非遺名錄的評審專家，參與教育部人文社科基地重大科研項目「音樂類非物質文化遺產保護的理論與實踐研究」，任執行副主編。
溫和
溫和，浙江音樂學院音樂學系副教授，博士，上海音樂學院高峰高原建設項目「生態音樂學團隊」特聘專家。2017年入選浙江省高校中青年學科帶頭人培養對象，同年獲國家留學基金委員會的公派博士後留學資格派赴德國。
楊成秀
楊成秀，音樂學博士、浙江音樂學院音樂學系副教授。發表學術論文《論北宋雅樂樂論的撰述類型與撰述語境》《禮樂相須為用：北宋吉禮用樂變遷中的禮樂觀念》 《范鎮雅樂觀研究》等十餘篇，參編《宋代音樂文化研究文論集》《中國歷代樂論 · 宋代卷》等。
姚亞平
姚亞平，教授，博士生導師。四川成都人。現受聘於浙江音樂學院，擔任音樂研究所特聘研究員。1984年畢業於四川音樂學院作曲系，留校任教，擔任和聲等技術理論課程。1989年考入中央音樂學院音樂學系，先後師從黃曉和、於潤洋攻讀西方音樂史碩士、博士學位；1995年獲博士學位並在中央音樂學院音樂學系西方音樂教研室任教，先後擔任音樂學系副系主任，科研處長，中國西方音樂研究會常務理事。在西方音樂史研究方面，比較注重觀念史和思想史，著有《西方音樂的觀念》、《復調的產生》、《性別焦慮與沖突》等專著。
李鵬程
李鵬程，副教授、青年作曲人、策劃人，中國音樂家協會第三屆「成才之路」全國音樂創作研習班成員。中國文化藝術青年拔尖人才、中國大眾文藝振興先進個人、中國文化藝術人才管理中心一級音樂人、河北省委宣傳部「燕趙文化之星工程」人選、公開發表音樂作品一百餘首，三十餘次獲獎。曾策劃多部國家圖書館館藏書籍、參與策劃十餘次全國大型音樂展演活動。
瞿楓
瞿楓，浙江音樂學院音樂學系副教授，西方音樂史博士。分別於2009年、2012年和2015年在上海音樂學院獲得學士、碩士和博士學位。主要從事西方音樂史研究和音樂文獻翻譯工作。在上海音樂學院攻讀博士期間完成博士論文《舒伯特「晚期風格」研究:1827-1828》，同時擔任校內外三十餘場學術講座的翻譯工作，並完成三十餘萬字的學術譯著《19世紀鋼琴音樂》。曾在《音樂研究》、《音樂藝術》、《星海音樂學院學報》、《樂府新聲》等音樂核心期刊上發表學術論文若干篇。曾多次參加國內重要的學術會議，2015年作為青年學者代表參加「2015·杭州·西方音樂學會第二屆青年學者論壇」，2013年10月參加在上海音樂學院召開的《尼伯龍根指環》多學科專題論壇，2013年9月參加在沈陽音樂學院召開的西方音樂學會第四屆年會。
夏灧洲
夏灧洲，男，博士，教授，碩士研究生導師。中國音協西方音樂學會理事，陝西省音樂家協會理論委員會副主任，曾任教於西安音樂學院音樂學系。2008年10月，受聘擔任北京大學圖書館《中文核心期刊要目總覽》2008年版評審專家。本科畢業於武漢音樂學院音樂學系，碩士畢業於西安音樂學院，博士畢業於上海音樂學院音樂學系。自1992年起，先後發表論文60餘篇，出版專著3部，主編教材2部（其中國家級規劃教材1部）。主要研究方向為音樂史學、音樂美學、音樂社會學。
王瑞
王瑞，男，教授。1969年1月出生，漢族，籍貫安徽合肥，全日制研究生，文學博士，研究員，1992年7月參加工作，2003年6月加入中國共產黨。曾任上海音樂學院音樂研究所所長、學科規劃與建設辦公室主任、上海音樂學院黨委副書記、副院長等職，現任浙江音樂學院黨委副書記、院長。
3. 碩士生導師是職稱嗎
問題一：教授和碩士博士生導師是什麼關系？ 教授與博士、碩士生導師沒有必然的聯系。
博士生導師的職稱必須是正高職稱以上，就是教授、研究員、研究員級高級工程（教授級高級工程師）才有資格當
碩士導師的職稱必須副高職稱以上，包括上面那些，還有副教授、副研究員、高級工程師可以當碩士生導師。如果是博士生導師的話，肯定也是碩士生導師。
問題二：碩士生導師和教授誰職務大 兩碼事。
碩士生導師不是職稱，只是說該老師具有了帶碩士的資格，一般的條件是他必須是副教授職稱以上，以及擁有省級以上課題。
教授是職稱，包括正教授和副教授。
可以這么理解，碩士生導師必須是副教授及以上，而教授並不一定都能帶碩士。
問題三：碩士生導師的最低職稱是什麼？ 副教授及以上
問題四：研究生選導師職稱重要嗎 不重要，一般研究生導師都具備了教授職稱。
問題五：碩士生導師與博士生導師有什麼區別 可以找博導帶。碩導和博導當然有區別了，最直接的就是學術水平不一樣，誰的高還用說么？
誰分的？雙向選擇，你要做什麼方向研究就該找哪個領域的導師，你看上的導師不一定瞧上你，所以還是以導師選學生為主，要是你想跟的導師已經選別的學生了而且沒有更多名額，那你只能聽天由命了。所以自己聯系導師很重要，這個要主動。
很多博導只願意帶未來想讀博士的研究生，甚至只帶有資格直博的碩士研究生。即使帶了碩士一般也只是由龔導的博士來帶，不會親自帶。
問題六：研究生導師是否屬於專業技術職務 有的研究生導師走的是職稱，教授，副教授，等等的，還有的導師走的是研究員這樣的，還有的是走的職務。。。。都不太相同吧
問題七：為什麼有很多碩士生導師還是在讀博士啊？ 讀博士又不一定非要象本科生一樣天天上課的,本來就是在實驗室搞研究,論文發表了博士就畢業了,和他們本來從事的工作是一樣的,只要掛在某個博導的名下就可以了,一般都選擇讀本校老師的釘士,基本上就是工作加讀博,對工作基本上沒有任何影響
問題八：各學歷的順序？？教授、導師屬於何種學歷？ 我來回答你的問題：
1 教授職稱一般需要博士學歷（可以是非全日制的）||院士是各大科研院所或者學院的某一領域有突出貢獻的人||導師即不好說了，有的是碩士，有的是博士，主要是給在讀的本科、研究生、博士做研究上指導的人
2研究生就是沒有學位，有學歷的碩士畢業生，簡稱研究生，表示學習過碩士課程，但是不達到學位標准
3博士是學位中的最高級別，博士後一般是深化研究的人，或者混不下去之只好會研究院深化研究的人。
我的外公有5個碩士學位，3個博士學位，還有2個本科學位，有問題可以再問我
問題九：考研問題：職稱為博導的導師只帶博士生嗎，我考碩士研究生能不能選職稱是博導的導師啊？ 博導是指具有博士生導師資格，並不是只帶博士，相對來說，帶博士的要求比帶碩士的要求高一些，比如博士只帶1名，碩士可以帶幾位。博導可以同時帶碩士的，你可以選擇！
問題十：研究生導師需要什麼資格 第一條 碩士研究生導師的資格條件（各個學校的規定會有微調，大體上不變的）
申請碩士研究生導師資格，原則上須具備以下條件：
1. 政治立場堅定，熱心研究生教育事業，有嚴謹的治學態度和良好的職業道德，身體健康。
2. 具有堅實的理論基礎和系統的專門知識，有較豐富的科研經驗和一定的學術造詣，熟悉所從事學科（專業）的國內外發展狀況。
3. 職稱與學歷、學位條件需滿足下述條件之一：
① 教授或相當職稱者。
② 副教授或相當職稱者，且為大學本科（含）以上學歷，1985年（含）以後大學本科畢業者原則上應具有碩士學位。
4. 承擔有廳局級（含）以上縱向科研項目或橫向科研項目，且經費充足。
5. 有較穩定的科研方向，近5年內有較高學術水平的研究成果：在學校認定的重要學術出版社出版學術專著或全國統編教材1部(本人撰寫10萬字以上)；或在正式學術刊物上發表5篇（理工農醫學科門類限前2名，其他學科門類為獨著）以上的學術論文，且至少有2篇論文（理工農醫學科門類應為第一作者）發表在核心期刊上（中文核心期刊依北京大學出版社出版的《中文核心期刊要目總覽》界定；外文期刊視為核心期刊；被SCI、SSCI、A &HCI、EI、ISTP、ISSHP、CSSCI檢索的國內、國際會議論文，可視為核心期刊論文）；或有2項省部級以上鑒定的科研成果（限前5名）。
4. 研究生導師需要什麼資格
申請碩士研究生導師資格，原則上須具備以下條件：
1. 政治立場堅定，熱心研究生教育事業，有嚴謹的治學態度和良好的職業道德，身體健康。
2. 具有堅實的理論基礎和系統的專門知識，有較豐富的科研經驗和一定的學術造詣，熟悉所從事學科（專業）的國內外發展狀況。
3. 職稱與學歷、學位條件需滿足下述條件之一：
① 教授或相當職稱者。
② 副教授或相當職稱者，且為大學本科（含）以上學歷，1985年（含）以後大學本科畢業者原則上應具有碩士學位。
4. 承擔有廳局級（含）以上縱向科研項目或橫向科研項目，且經費充足。
5. 有較穩定的科研方向，近5年內有較高學術水平的研究成果。
拓展資料
碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
碩士生導師的主要工作：
導師的主要工作不在於"教"而在於"導"。
1.引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。
2.引導學生進行創造性學習，提高其研究能力
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
碩士生導師的主要職能：
1.提升研究生思想政治素質
2.培養研究生學術創新能力
3.增強研究生社會責任感
4.指導研究生恪守學術道德規范
5.優化研究生培養條件
6.注重對研究生人文關懷
5. 分配任務，逼寫論文，為何很多研究生導師想讓學生繼續讀博
對自己有利。因為當研究生可以繼續讀博的話，其實就可以給研究生導師。多一些好的想法。
6. 我的導師說希望我在研究生3年，國際會議發一篇，核心期刊發一篇，CSSCI發一篇。如今我在國際會議通過初審
國內高校對論文要求EI，ISI SCI收錄等等要求。如果你參加的會議被這些組織收錄的話，這個價格參加應該值。因為有些學校對EI，SCI收錄的論文有獎勵。比如SCI收錄會獎勵5000元以上，當然有些學校不獎勵。所以你要看你參加的會議的最終收錄情況。超過1000個EI，SCI收錄的會議請參考http://scienceindex.researchbib.com/
否則就在國內走核心期刊，畢竟這個便宜。
7. 發表論文需要導師嗎
這要看是什麼論文，如果是普通本科畢業論文那就不需要通過導師，本科畢業論文自己就可以獨立完成，如果是研究生論文或者博士生論文就需要通過導師了，因為研究生論文和博士生論文通常都需要進行科研試驗，而實驗通常是由導師帶隊完成的，因此論文也必須通過導師，署名時也要有導師才行。
說到論文的署名問題，這是個非常關鍵的問題，尤其涉及到導師，學生首先要參考本校的習慣性做法，一般來說，導師通常署名通訊作者，一作二作通常是學生，按照工作量大小以及對文章貢獻大小來排序，因此對於研究生或者博士生來說，如果自己的工作做的到位，完全可以爭取一下一作的位置，這樣今後的就業或者評優評獎都是有幫助的，如果導師要求署名第一作者，這就需要好好溝通了，所以說署名是個非常敏感的問題，一定弄清楚學校的慣常做法以及導師的需求。
對於通訊作者和第一作者，不同國內外情況有所不同，國內發表論文比較重視第一作者，國外論文發表則重視通訊作者，其實文章署名導師也有利於論文的發表，尤其一些專業內有一定聲望的老師，國內一些刊物只肯接收副教授及以上作者的文章，發表這樣的期刊，有導師的署名才有希望發表。
綜上所述，發表論文是否通過導師要看具體情況，如果需要通過導師需要特別注意署名問題，以上就是對論文是否通過導師的介紹。
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8. 能否不經過研究生導師，自己投稿中文核心期刊
首先，一般來說寫得優秀是肯定可以發表的。
其次，有的期刊會特別註明研究生不能是單獨作者，因為他們默認研究生個人的文章實踐經驗不足。
然後，不經過導師發的文章，被導師發現後可能會給導師留下不好的印象。
最後，建議你可以投遞到相應的雜志社，然後等待回應就好了，不行也會告訴你原因的
9. 研究生發表小論文(期刊)可以不帶老師的名字嗎
研究生發表期刊小論文是可以不帶老師的名字的，事實上只要不是級別較高的論文，你帶不帶老師的名字是你自己的自由。
從期刊角度來說，部分核心期刊或者其他等級非常高的刊物會要求有副教授職稱以上或者博士學歷的作者為第一作者。
一般的期刊對作者職稱和學歷沒有過多的限制，題主這邊是想順利發表不同期刊的話，是可以不帶導師姓名的。
而從學校角度來說，一般學校不會要求必須帶導師。
針對畢業發表的期刊，學校一般會看論文是否和你專業相符，刊物是否正規，時間是否滿足，文章第一單位是否是你畢業單位。
不過還是建議可以看下學校的具體文件，一般有明確規定的，而且也應該問問導師的意見，他會給你更加專業的指導。