李安清華大學教授

1. 請告訴我哪所大學籃球碩士導師比較厲害

北京體育大學

武國政 男 原籍河北省灤縣

1945年7月10日出生

中共黨員 教授

1965年考入北京體育學院 1969年畢業留校工作 33年教齡

1979年聘為講師

1992年聘為副教授

2001年聘為教授

現為北京體育大學籃球教研

室教師 博士生導師

二、校內工作
1.教學與育人成果
1969年-1973年任北京體育學院青訓大隊籃球隊男籃教練，主要負責運動員的身體訓練和管理工作，多次以教練員兼運動員的身份參加全國比賽，取得了較好的成績；青訓隊運動員畢業後，大部分運動員進入省一線隊伍，其中徐元生、張明書進入了國家隊，現李吉仍在湖北省體工隊任教。
1973年-1983年，歷任七三級、七六級、七八級、籃球專修教學工作。七三級的程維亞曾任寧夏回族自治區體委競賽處處長，陳文蘭現任天津市出租汽車有限公司副總經理；七六級的劉鷹現任江西省體育局局長；趙曉軍現任黑龍江省體育運動學校副校長，任吾清現任寧夏吳忠市體育局局長；李濤現任山西省大同市公安局局長助理；七八級的胡紅現任重慶建築大學體育部部長、教授；李安現任中國籃協北京中籃體育開發中心市場營銷部經理等等。
1983年-1985年，擔任院長秘書工作，協助院長進行教學與管理改革工作，在院長領導下對北京體育學院向"中國體育大學"過渡進行了可行性研究，並與盧元鎮、牛乾元分工撰寫了可行性報告，經院黨委討論通過上報國家體委黨組，為後來北京體育學院更名為北京體育大學奠定了基礎。
1985年-2002年，歷任八五級、八九級、院男籃代表隊（1993-1995年，1995年帶隊參加在沈陽舉行的全國體院籃球錦標賽中，在前六名的隊伍中，唯有北京體院隊全部由體院學生組成，經過艱苦的拼搏，終於戰勝了有專業隊隊員參加的成都體院隊和天津體院隊而獲得第四名）、九五級、九九級籃球教學與訓練工作和碩士生導師的工作。八五級的鄭剛現在首都體育學院院長辦公室工作；吳桂和現在廣西省公安廳工作；沈飛現在是記者；八九級的曾勇現在是四川省電子科技大學男籃的主教練；趙勇在北京市消防局工作；九五級的潘德運現任浙江大學男籃主教練，兩次獲得CUBA總決賽亞軍，等等。我所教的碩士生中王惠琳、劉慶山正在繼續攻讀博士學位；李波現在清華大學體育部工作；趙蘇妙現在北京理工大學體育部工作；目前本人正帶著7個在讀的碩士生。
在教學訓練中，始終注意學習新的知識，更新教學觀念，在教學實踐中進行科研，用科研指導實踐，使教學質量的以保證與不斷提高。1973年作為全院優選的業務教學能力最全面的三位教師之一，參加趙斌副院長領導的教師實現一專多能的實驗班改革試驗；1979年 進行了"開辟第二課堂發展學生全面能力"的試驗，推動了體育系學生全面素質的提高；1986年參加了我院課堂教學質量評估的課題研究，設計出課堂教學質量評估表（本人負責術科課堂教學質量的評估），規范了課堂教學的內容結構、教學方法、保證了教學效果，至今仍是考評教師教學能力與水平的參考依據。本人多年來正是以科學態度為導向，勤奮精神為動力，關愛情懷為基點，以人為本、因材施教， 在教學訓練中做到人有特點、隊有風格，使教學對象得到較快的進步與較大幅度的提高，在籃球專修教學訓練中確立了獨特的教學觀與訓練法，使學生在學校時較扎實地領略了籃球運動的精髓，畢業後在工作實踐中很快就創造出教學訓練的優異成果。在教學評估中始終保持"優秀"的成績，多次獲得優質課的榮譽與獎勵。

三、社會工作
1972年北京舉行了"全國五項球類運動會"本人參加了籃球競賽委員會的工作，對在10幾個場地上進行的100多場球賽做了合理的安排，保證了賽事的順利進行。
在70-80年代，多次參加全國大型籃球比賽與集訓的調研工作，並發表了調研報告，例如，柳州全國女子籃球運動員集訓，1978年北京國際男子籃球邀請賽調研，北京賽區全國男子籃球聯賽調研，第三屆、第四屆全國運動會籃球比賽調研等。
從1973-1983年，本人以籃球以及裁判員的資格多次參加全國籃球聯賽、錦標賽以及全國體育學院籃球錦標賽等賽事的裁判工作。
1987-1990年，多次代表北京體育學院參加全國地擲球錦標賽，並獲得了全國團體冠軍、亞軍和個人第2名，並兩次入選國家隊及擔任國家集訓隊教練員，代表中國參加了1998年世界地擲球（單打）錦標賽，1999年世界地擲球（團體）錦標賽，取得了團體第六名的優異成績。1986年本人參加了國家體委組織的籃球（排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、游泳、體操、武術）等9個項目的青少年訓練大綱的編寫工作，歷時三年，經過大量的調研與測試，收集了大量的資料，測試了幾百名青、少年男、女運動員，處理了數十萬個數據，在1989年完成了大綱初稿，經過一年的試行，終於在1990年出版了我國第一部具有科學性、先進性和實用性的統一的教學訓練大綱（包括"籃球教學訓練大綱" "籃球教學訓練大綱聲像教材" "籃球教學訓練大綱教法指導書" ）。9部大綱獲得了國家體委科技進步一等獎，"大綱"問世後，國家體委群體司業訓處相繼組織了三次（泉州、徐州和襄樊）全國業余體校籃球教練員培訓班（本人是培訓班的授課教師），明確了貫徹大綱的意義，規范了籃球基本技術規格與教法步驟，統一了籃球後備力量培養從低到高的嚴格訓練程序，確立了每一級後備人才的規格與標准。此外本人還多次擔任黑龍江省、山東省、四川省、福建省、保定市等全省、市籃球教練員培訓班的授課教師。
從1989年以來，本人一直擔任全國少年籃球比賽的技評裁判長，負責對參賽運動員的技、戰術與身體素質的考核，以及組織教練員訓練經驗與實踐的交流。
1997-1998年國家體委群體司組織專家修訂與編寫全國體育運動學校教學大綱，本人任術科教學大綱編寫組組長，承擔了球類運動教學大綱的編寫，以及《球類運動》教材中籃球部分的編寫與全書的串編工作。在籃球運動教材中，針對以往的籃球教材中存在著進攻與防守內容及數量比例失調的問題，本人在防守一節中增加了"以球為中心、對球、人、區、籃進行綜合防守"的觀點與內容。
1999年，國家體育總局籃球運動管理中心根據我國與世界籃球運動的發展，依據我國籃球運動水平與後備人才發展的需要，再次組織專家修訂1990年出版的籃球教學訓練大綱，本人擔任大綱修訂組的副組長，大綱修訂組的專家在廣泛徵求教練員和籃球工作者意見的基礎上，隊員大綱的內容進行了調整，使之更適合於各層次教練員的使用，對一些不太適合的測驗項目與評定指標進行了調整及重新測定，採納了青年隊多年運用的訓練與測驗項目及評定標准，調整了少年甲組和青年組的年齡范圍，使之與國際比賽接軌；還補充了少年比賽賽區工作細則，促進了賽區賽事工作的順利進行。2000年《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》正式出版推行，為新世紀蓬勃發展的中國籃球運動給與了有力的支持。
1998-2000年，本人參加了《籃球運動高級教程》的編寫工作，全書共26章、91節，總計70餘萬字，該書內容充實、圖文並茂，使一部及思想性、科學性、創新性、針對性與實用性於一體的籃球專業教材，被定位普通高等教育"九五"國家級重點教材。本人負責編寫"兒童、少年籃球運動員的選材"一節的編寫工作。選材工作與程序細致、明確可操作性強。
2000年9月-10月，在北京體育大學與美國印第安納大學建立校際關系10周年之際，應印第安納大學體育學院的邀請， 以本人為團長的四人代表團訪問與考察了印第安納大學，帶去了我校領導對中、美兩校友誼與交流的發展與擴大的祝願。在兩個月的訪問與考察期間，我們看到了印大校院的優美環境、先進的教學設施、符合為其社會培養相應人才的嚴格校規、以及教師與學生的良好關系，也學到了他（她）們師生在籃球訓練中的敬業精神以及高標准、嚴要求、高質量的訓練經驗。在美期間，我們還參觀與訪問了印第納波利斯、芝加哥、紐約（參觀了世貿大廈）、華盛頓、水牛城及美、加邊境的尼亞拉加的大瀑布
2001年，本人參加了全國第六期高級教練員崗位培訓班教研組的工作，100多名高級教練員參加了培訓，前期在北京首都體育學院進行，後期到上海結合觀摩"亞洲男籃錦標賽，並請了美國籃球教練和韓國教練進行了講課與訓練示範，本人主要負責聽取與收集對授課專家的意見及建議，負責考核及閱卷工作。

校內、外社會工作任職情況
校內社會工作任職
籃球教研室黨支部書記
籃球教研室副主任
體育系黨總支委員
院黨風監督員
院紀委委員
院長秘書

在本人人黨支部書記與副主任時期，由於在教育黨員在政治思想和組織觀念與實際行動上與黨中央保持一致、以及黨員重新登記工作的優異表現，在建立與完善教研室崗位責任制及圓滿完成教學與訓練工作的突出業績，籃球黨支部與教研室雙雙獲得了先進集體的光榮稱號。經教研室領導班子研究討論，由本人執筆補充、修訂的教研室工作崗位責任制受到了校領導的表揚，並作為改革試點經驗上報與交流；本人代表籃球教研室黨支部在體育系黨總支會上進行了經驗交流。

校外社會工作任職
北京市地擲球協會委員
中國地擲球協會科研委員會主任
北京市籃球協會科研委員會委員
中國籃球協會科研委員會委員
中國籃球協會青少年委員會副主任
中國培養籃球研究生協會理事
四次全國業余體校籃球教練員培訓班（福建泉州、江蘇徐州、湖北襄樊、湖北武漢）的授課教師
多次各省、市舉辦的籃球教練員培訓班（四川、黑龍江、山東、福建、河北保定、遼寧阜新）的授課教師
《籃球教學訓練大綱》（1990年版）編寫組的成員
《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》編寫組的副組長
"九五"國家級重點教材《籃球運動高級教程》編寫組成員
全國體育運動學校《術科教學大綱》與《球類運動》教材編寫組組長與串編人。
從1986年至今每年都擔任全國少年籃球比賽的裁判長工作，負責對運動員基本技術、身體素質的考核工作與教練員的訓練經驗交流工作
全國籃球高級教練員第六期崗位培訓與第四期繼續培訓班教研組成員
中國體育科學學會運動訓練分會會員
榮譽與獎勵
1987年獲得北京體育學院先進工作者稱號
1991年被評為北京體育學院1990-1991學年度優秀教師
1991年被授予北京市1991年度優秀教師稱號
1991年被評為國家體委先進工作者
《對國內外優秀男子籃球隊籃板球快攻速度的探討》獲1982-1983年度科研成果三等獎
《體育系籃球專修考試方法改革實施方法》獲1985-1986學年度優秀教學科研論文三等獎
《我院課堂教學質量評估的設計和初步實施》，獲1989年北京市高等教育科研三等獎。
1991年所參加的《籃球教學訓練大綱》、《籃球教學訓練大綱教法指導書》、《籃球教學訓練大綱聲像教材》獲國家體委科技進步一等獎。
《對籃球普修課實行按技術分班教學的實驗研究》獲1992年院教學三等獎
1994年獲指導本科生優秀論文獎
1997年籃球專修訓練課在課堂教學質量評估中獲得1996-1997學年度優質課獎
1999年籃球專修訓練課在課堂教學質量評估中獲得1998-1999學年度優質課獎。

四、科研工作與成果
從1971年開始，歷年參加在北京舉行的國內、外籃球集訓、比賽的調研活動，一般以個人或調研組的名義寫出《調研報告》，多發表在原國家體委的內部技術資料上；
參加了1972年《全國五項球類運動會》競賽委員會的工作，負責並完成了100多場籃球比賽的編排，編製成《秩序冊》， 保證了籃球比賽的順利進行。
1973年參加了北京體育學院籃球教研室《籃球裁判法教學錄像片》的研製拍攝，是北京體育學院第一部自己編導、拍攝的有關籃球裁判知識與技能方面的錄像片；
1973-1974年參加了於鋼教授主持的籃球運動初級讀物《怎樣打籃球》的編寫出版工作；（全書13萬字，本人2萬字），主要介紹了籃球愛好者入門的基本知識與技能。
參加了1978年《北京國際男子籃球邀請賽》的調研組工作，賽後寫了專題調研報告，發表在1979年第2期《北京體育學院學報》上。
1983年參加了國務院、國家計委組織的"全國專門人才現狀與規劃"國家級課題的工作，本人負責國家體委系統的專門人才現狀調查工作，歷時半年完成了《國家體委系統的專門人才現狀調查報告》（約3萬字），後匯同《1986-2000年國家體委系統人才需求與規劃》部分上報國務院，為我國各級體育專門人才的培養與使用工作提供了科學依據。
在擔任院長秘書時期參加了《北京體育學院向中國體育大學過渡的可行性研究》，並於1984年底完成了可行性研究報告（約4萬字），對北京體育學院的現狀與發展設想進行了詳實的調查與研究，最後由本人與盧元鎮、牛乾元分工撰寫成稿，經黨委常委會討論，最後由院長向國家體委領導做了匯報。這項研究為北京體育學院升格為"北京體育大學"奠定了發展與操作基礎。
1984年赴山東省濟南市參加了全國籃球甲級聯賽的調研工作，和他人共同完成了《對國內、外優秀籃球隊籃板球快攻速度的探討》（約7千字）的研究，對當時國內外籃球比賽中籃板球快攻的速度的狀況進行了描述，找出了中國男子甲級隊在籃板球快攻方面存在的問題以及與國外優秀隊伍的差距。該文獲院科研成果三等獎。
1985-1986年，參加了體育系籃球專修考試方法的研究，完成論文《體育系籃球專修考試方法改革與實施方案》（約6千字），根據體育系籃球專修教學大綱的教學內容與要求，從培養學生的全面知識與技能出發，設計了切實可行的考核方法、評分內容及標准，促進了教學質量的提高。該項研究獲院教學科研三等獎。
1988-1989年，參加了教務處組織的對我院課堂教學質量評估方法的課題研究，經過大量的調查研究與對課堂教學活動相關因素的分析，確立了課堂教學活動的主體構件，並按術科課堂教學的特點，確立了准備部分、基本部分和結束部分的評估指標與內容，按與教學任務相關的密切成都確定了各項評估指標的權重，評估指導思想從教學活動的主導、主體出發，從人文活動的氛圍程度，教學環境的設計與運用著眼，最終落實到教書育人的效果，由本人執筆設計了術課課堂教學質量評估表。該評估表格簡潔明了，操作簡便，能准確地反映教與學雙方的互動效果，得到了廣大教師與學生的肯定，並一直為我校教學督導組所採用。該研究結果撰寫成論文《我院課堂教學質量評估的設計和初步實施》（8千字），獲北京市高等教育科研三等獎。
1987-1992年參加了地擲球訓練與比賽，取得了全國前三名的成績，兩次代表中國參加世界地擲球錦標賽，取得了團體第六名的優異成績。擔任國家地擲球集訓隊教練， 制定集訓計劃，寫了集訓總結。在《地擲球》雜志上發表了《怎樣提高地擲球拋擊技術》（4千字）、《實事求是勇於進取不斷前進》（約5千字）、《國家地擲球集訓隊集訓總結》（約6千字）等三篇論文。
1986-1990年，參加了國家體委組織的"編制田徑、游泳、籃球等九個項目的教學訓練大綱"的工作，歷時4年完成了《籃球教學訓練大綱》（約12萬字），《籃球教學訓練大綱教法指導書》（約25萬字）《籃球教學訓練大綱聲像教材》（180分鍾）的編制工作，1990年3月由國家體委出版。獲得了國家體委科技進步一等獎，本人獲得先進工作者稱號。
在1991年國家體委下達的《關於在全國貫徹執行"教學訓練大綱"的決定》的文件中指出："教學訓練大綱全面探討總結了專項運動的發展趨勢和國內外優秀運動員的成功經驗，並進行了大量的調研測試和分析，基本揭示了專項教學訓練的規律，具有較強的科學性。大綱還根據青少年兒童的生長發育規律和不同階段的生理、心理特點，對不同年齡層次的訓練指導思想、目的任務、內容要球、方法步驟等作了明確的規定。並制定了較為科學合理的選材、育才考核指標和綜合評定標准。對於指導我國廣大青少年兒童進行系統地、科學地訓練具有廣泛的實用性。在全國全面實施大綱，將促進我國訓練體系的層層銜接，提高全國的整體水平，有利於我國運動後備人才的培養和提高"。這是對大綱的最大肯定。
1991-1992年，參加了《籃球普修課按技術水平分班教學效果的研究》（4千字）的課題研究。該課題是針對北體大學生進行籃球普修課教學時，由於學生身體素質與基本技術差異較大，籃球教學又離不開集體配合與整體操作，因而影響了整體的教學效果；按學生的技術水平分班，符合籃球運動專項的規律，有利於因材施教，有利於學生的競爭與提高。該成果獲院三等獎。
共同編譯《地擲球》教學參考書（約12萬字）。1993年5月由北京體育學院出版社出版。 地擲球是我國新開展的運動項目，當時在我國還十分缺乏這方面的書籍，變以此書的目的就是要系統地介紹有關地擲球的基本理論、基本知識和基本訓練方法等。以此來推動地擲球運動在我國的廣泛開展，並提高我國地擲球的運動水平。該書從地擲球運動所要求的身體素質，地擲球運動員的身體訓練，地擲球的技術訓練、戰術訓練、心理訓練、地擲球運動員的飲食、服裝及地擲球的競賽規則等方面做了較為相近的介紹。是我國第一部較為全面、系統的地擲球教學訓練叢書。
參加《紀念籃球運動傳入中國一百周年全國籃球論文報告會》活動，發表了題為《提高籃球進攻速度的研究 》的論文（約6千字）。，發表在天津體院學報1996年增刊上。
該文指出：籃球比賽中，某隊從控制球到完成投籃為某隊的一次進攻，進攻次數越多，成功率越高，獲勝希望越大。所以，如何減少每次進攻的時間，提高全場進攻的次數，保持較高的成功率，是一個對提高運動水平，取得較高的勝負率的重要問題。本文從進攻速度與球場工作效率、進攻速度與進攻質量、進攻速度與並李調配使用、進攻速度與心理素質、以及進攻速度與球隊作戰風格等方面進行了深入的分析，在此基礎上，結合本人多年的教學與訓練經驗，提出提高籃球進攻速度的方法。本人認為提高籃球進攻速度不是戰術方法的使用策略，而是真正落實競技運動的對抗特點、大運動量的特點、高強度作戰的特點，以及全員作戰特點的基本出發點，對提高籃球進攻速度的意義認識不夠正是我國籃球運動訓練當前存在的最大問題。
1997年參加了由國家體委競訓二司、乒乓球運動管理中心、足球運動管理中心、和中國體育科學學會運動訓練學分會聯合舉辦的《球類項目體能訓練論文報告及研討會》，在上百篇報送的論文中評出20篇優秀論文，本人的撰寫的《籃球專項靈敏素質研究動態及其訓練方法》一文入選，並刊登在1997年1月的《球類項目體能訓練論文選編》上。
靈敏素質是籃球運動員的必備專項運動素質之一，尤其是隨著現代籃球及、戰術的迅速發展，比賽的速度越來越快，攻守對抗越來越激烈，身體接觸越來越頻繁，因而對籃球運動員的身體素質和技術提出了更高的要求。如何使運動員具備反應快，應變能力強，技術動作靈活多變的能力，已成為廣大教練員、運動員和科研工作者共同關注的問題。本文正是在藉助前人的研究，匯聚大家的經驗，探索令名素質發展的歷史，搜集有效的訓練手段方法，提高籃球運動員靈敏素質的訓練效果。通過研究發現，代表籃球素質精髓的靈敏素質的作用、地位已逐步得到了正確的認識與評價，也有了一定深度的研究與探討；但仍存在著一技術代替靈敏的錯誤認識，還未認識到靈敏素質使人體對時間、空間變化只要球的適應能力，使一種在復雜條件下快速、協調、准確、靈活完成動作的綜合表現，是一種源於其它素質而又高於它們的素質集合而這種綜合與集合又恰恰是籃球運動所不可缺少的因素。還有一種錯誤是訓練方法上的不足，他們忽略了靈敏素質首先是神經系統反映的靈活性，豐富而迅速的應答選擇和協調、准確地做出應答動作。這種特性和能力必須在體力充沛，頭腦清醒，新鮮的刺激和向組合變化發展的系統訓練下才能體現和形成；而方法陳舊，千篇一律的訓練是當前靈敏素質提高不快的重要原因。本文還收集了許多提高靈敏素質的訓練方法。
參加了國家體委群體司組織的全國體育運動學校教學大綱及教材的編寫工作，擔任術課大綱與教材編寫組組長與串編工作。出版了《體育運動學校教學大綱》（5萬字）和《球類運動》（12萬）。本人擔任《體育運動技術課教學大綱》與《球類運動》教材編寫組組長和串編工作。1998年4月由人民體育出版社出版。
《體育運動學校教學大綱》（包括《體育運動技術課教學大綱》與《球類運動教學大綱》）是根據國家體委1996年修訂頒發的《三年制中等體育專業教學計劃》的規定而編寫的，他是知道體育中轉各門教學工作的基本文件，具有法規的性質。教學大綱指明了各門課程的教學方向和任務，規定了教材的范疇和體系，使編寫教材和教師進行教學的依據，使評價各門課程教學質量的依據，也是各級主管部門對各門課程進行宏觀管理的依據。
本人執筆編寫的《球類運動》教材中的《籃球》部分是依據教學大綱的要求，針對體育中專學生的生長發育的特點、認知能力發展的水平，以及完成培養目標的要求，確定了學習的時數、訓練的內容。教材中體現了素質教育、全面發展的方向，確立了教育的基本內容、技戰術訓練的規格、從思想、身體、技戰術即教學訓練能力權范圍而有重點的設計了籃球教學訓練的培訓格局。本人在教材中對籃球運動發展概述進行了分階段的總結與概述，更突出了世界與我國籃球運動發展的動因及狀況；在技術教學內容上，本人對防守對手一節中增添了對方守四大要素（即以球為中心，對球、人、區、籃進行綜合控制與爭奪）的辯證論述；在戰術教學內容中，本人對聯防戰術教學內容與方法上表明了新的觀點與教學方法，並以"3-2"陣型的防守為例進行了說明：本人把聯防防守分為兩大任務：即"防球"與"防區"，"防球"是指在聯防防守中以兩人或三人對持球人進行防守，干擾與破壞對手的投籃、突破與向內線傳球的攻擊意圖及行動，與此同時，另外的三人或兩人對籃下及遠球區進行防守，阻止對手在三秒區搶佔有利的攻擊位置，搶斷對手向籃下或弱側的傳球，並隨著對手球與人的轉移不斷地變換防守任務，該防守思路清晰，職責明確，既有分工，又有配合，方便了教與學，有利於提高教學效果。在籃球競賽規則與裁判法一章中，本人概括地介紹了裁判員的職責與分工配合，重點地對及種特定情況下的分工與配合進行了說明，並對記錄台的工作做了重點的論述， 通過學習使學生基本能執哨一般的比賽。
參加了麻雪田教授主編的《素質教育書系-學生體育知識叢書》中的《籃球》（11萬字）一書的編寫工作，1998年6月有知識出版社出版。《籃球》一書 從籃球運動發展簡史、籃球的基本技戰術、籃球的競賽規則與裁判法、籃壇風雲人物、籃球重大賽事等方面介紹了籃球的基本常識。他是廣大籃球愛好者的良師益友，也是各級籃球教練員的參考教材。本人在書中用章回的形式描述了世界與中國籃球的發展簡史；重點而又簡要的介紹了籃球的基本技戰術規格與運用方法，以比賽演進順序說明裁判員的工作程序與方法，更便於籃球愛好者與初級水平的運動員的學習與掌握；在籃壇風雲人物中選擇了有代表性的世界與中國的籃壇宿將，展示了他們的卓越技術和對籃球運動發展的功績。
1999年第2期《中國學校體育》雜志刊登《對體育教學中教法與學法的探討》（3千字）；本文從素質教育的要求出發，提出了在體育教學中應抓好的四個環節：第一、 教學有法，教無定法，不斷改進教學方法；第二、研究學法，優化教法，樹立教為學服務的思想；第三、研究教法，指導學法，提高學生發現問題、解決問題的能力；第四、教師主導，學生主動，共創良好的學習氛圍。
《練前要熱身練後要拉伸》（2千字）發表在《中國學校體育》1999年第6期上。本文以圖文並茂的形式向廣大青少年籃球運動員及其愛好者介紹了參加籃球運動或其它體育運動時所必須遵守的訓練程序，那就是練習前要做好熱身（准備）活動，練習後要做好整理放鬆及拉伸活動。練前做准備活動雖說已廣為人知，但在我國的體育與運動中卻存在一個誤區，那就是"准備活動拉後不拉前（只拉伸身體的後面部分）；而訓練則往往只練習身體的前面部分（如做力量訓練只做大、小腿的伸肌練習，軀干前面的腹肌練習）"而忽略身體的後面部分的練習（如向後收小腿的力量練習與背肌練習）。這不僅容易使某些部位的肌肉或關節拉傷、扭傷，還會使身體各部的肌肉發展不平衡，影響運動員運動水平的提高。為此，本人從理論與方法上向大家介紹了練前要全面熱身於拉伸，練後更要整理與拉伸負擔量最大的肌群，也提醒教練員與運動員訓練中要全面的進行身體訓練。
獨立翻譯NBA《籃球技術指導》（13萬字）一書。2000年2月由人民體育出版社出版
本書以圖文並茂的形式向廣大讀者展示了美國NBA 籃球明星賈巴爾、拉里伯德、喬丹、斯托克頓、奧拉朱旺、馬龍、大衛羅賓遜等比賽的精彩照片， 為那些熱愛籃球的孩子們樹立了學習的榜樣；還以簡要的技術要點與訓練提示介紹了如何學會NBA籃球明星們也曾千百次練過的最基本的技術，目的是向我國廣大青少年介紹與推廣正確的籃球基本功是怎樣學會的，摒棄那些好高騖遠、嘩眾取寵、脫離實際的做法，從小就打好扎實的身體與技術的牢固基礎，未來的籃球明星就會出現在他們中間。
2000年第2期《中國學校體育》雜志刊登本人的一篇文章：《美國高等院校是怎樣招聘教師-教練員》（3千字）。文章介紹了美國151所大學在選聘"教師-教練員"時看重與不看重的應聘人員的相關條件。被看重的條件為7項：它們是：第一

2. 江西有多少名人

01）吳有訓（1897－1977）江西高安人，世界著名物理學家和教育家，中國現代
科學學先驅，中國物理學界「四大名旦」之一，中國物理學會特設「吳有訓物理學獎」
。1955年當選為首屆中國科學院院士。
（02）余瑞璜（1906－1997）江西宜黃人，物理學家，生前歷任西南聯大、清華大
學教教授，吉林大學物理系主任、一級教授和吉林省人大副主任。1955年當選為首屆中
國科學院院士。
（03） 呢 泰（1891－1968）江西臨川人，物理學家和教育家，中國物理學界「四
大名名旦」之一，中國物理學會特設「 呢 泰物理學獎」。1955年當選為首屆中國科學
院院士。
（04）吳學周（1902－1983）江西萍鄉人，物理化學家。1948年當選為首屆中央研
究院院院士，1955年當選為首屆中國科學院院士。
（05）楊惟義（1897－1972）生於江西上饒，昆蟲學家，生前歷任江西農學院院長
、教教授和中國科學院江西分院副院長。1955年當選為首屆中國科學院院士。
（06）吳征鎰1916年生於江西九江，植物學家，現任中國科學院昆明植物研究所
名譽譽所長、研究員。1955年當選為首屆中國科學院院士。
（07）陳楨（1894－1957）祖籍江西鉛山，被譽為「一代宗師」的動物遺傳學家。
19555年當選為首屆中國科學院院士。
（08）黃家駟（1906－1984）江西玉山人，享譽中外的醫學家和醫學教育家，中國
胸外外科學奠基人，生前長期任中國醫學科學院院長，1955年當選為首屆中國科學院院
士。
（09） 彤笙（1911－1987）江西永新人，獸醫學家，生前任江蘇省農業科學院一
級研研究員。1955年當選為首屆中國科學院院士。
（10）程孝剛（1892－1977）江西宜黃人，機械專家，解放前夕曾任上海交大校長
、教教授，解放後任上海交大副校長、教授。1955年當選為首屆中國科學院院士。
（11）蔡方蔭（1901－1963）江西南昌人，建築工程專家，生前歷任清華大學、西
南聯聯大土木工程系主任、教授。1955年當選為首屆中國科學院院士。
（12） 亂�。?890－1969）江西修水人，傑出的文史學泰斗和學界大師。二十世紀
二二十年代為清華大學國學研究院著名的「四大導師」之一。1955年當選為首屆中國科
學院院士。
（13）郭大力（1905－1976）江西南康人，馬克思主義經濟學家，他和廈門大學原
校長長王亞南在中國最早翻譯馬克思的巨著《資本論》。1955年當選為首屆中國科學院
院士。
（14）鄧稼先（1924－1986）祖居地江西波陽，生於安徽懷寧，著名核武器理論和
理論論物理學家，中國核武器事業的奠基人和開拓者之一，被贊譽為「兩彈元勛」。19
80年當選為中國科學院院士。
（15）吳式樞1923年生，祖籍江西宜黃，理論物理學家，現任吉林物理系名譽系
主任任、一級教授。1980年當選為中國科學院院士。
（16）陳述彭1920年生，江西萍鄉人，地理、地圖和遙感應用學家。1980年當選
為中中國科學院院士，1992年當選為第三世界科學院院士，1995年當選為歐亞國際科學
院院士。
（17）劉恢先（1912－1992）江西萍鄉市蓮花縣人，結構工程和地震工程專家，生
前歷歷任清華大學教授和國家地震局工程力學研究所所長、名譽所長、研究員。1980年
當選為中國科學院院士。
（18）徐采棟1919年生，江西奉新人，有色冶金物理化學專家，歷任貴州科學院
名譽譽院長、教授，貴州省副省長。1980年當選為中國科學院院士。
（19）潘 鑾1927年生，江西瑞昌人，焊接專家，現任清華大學教授和南昌大學
名譽譽校長、教授，曾任清華大學學術委員會主任、機械繫主任以及南昌大學校長。19
80年當選為中國科學院院士。
（20）王梓坤1929年生，祖籍江西吉安，數學家（概率論專家），曾任南開大學

3. UIUC都有哪些名人

著名校友
教授哈肯與阿佩爾合作在計算機完成了四色定理的證明。
安東尼·萊格特（Anthony J. Leggett），物理系教授，2003年榮獲諾貝爾物理獎。

菲德爾·拉莫斯（Fidel Ramos），菲律賓前總統，是該校土木工程碩士。
傑克·基爾比（Jack Kilby），首創集成電路（IC），被譽為信息時代最為重要的發明之一。
賈·卡林姆（Jawed Karim），YouTube合作創辦人之一。
傑克·韋爾奇（Jeck Welch），美國通用電氣GE董事長兼首席執官，是該校化工博士。
傑里·桑德斯（Jerry Sanders），美國AMD創始人兼第一任首席執官，是該校電子工程學士。
約翰·巴丁（John Bardeen），物理系教授，發明晶體管，提出低溫超導理論，並成為有史以來首位在同一領域（固體物理學）中兩次獲得諾貝爾物理學獎的物理學專家。
羅倫斯·艾利森（Lawrence J. Ellison），現任美國甲骨文公司董事長兼首席執官。
馬克·安德生(Mark Anderson)，在該校設計了網頁瀏覽器軟體Mosaic及Netscape。
Max Levchin，美國PayPal合作創辦人之一。
保羅·勞特布爾（Paul C. Lauterbur），化學系教授，2003年榮獲諾貝爾生理學和醫學獎。
卡羅瑟斯（Wallace Hume Carothers），化學博士，在1934年發明尼龍，被譽為世界歷史上的4大化學家之一。
陳士駿（Steve Chen），YouTube合作創辦人之一，曾在該校就讀資訊工程，但在最後一個學期輟學。
黃萬里，清華大學水利系教授，是該校博士。
李安，第78屆奧斯卡金像獎最佳導演（提名電影：《斷背山》），畢業於該校戲劇系，獲得學士學位。
李瑞庭，國立台灣大學資管系教授，是該校博士。
呂秀蓮，台灣政治人物，是該校法學碩士。
錢思亮，前任台灣中央研究院院長（1970年-1983年）及國立台灣大學校長（1951年-1970年），是該校化學博士。
顏信輝，淡江大學會計系教授兼淡江大學會計長，是該校會計碩士。
邢其毅，北京大學化學系教授，曾參與研究人工合成牛胰島素，是該校博士。
楊國樞，現任台灣中央研究院副院長，知名人格心理學與社會心理學學者，是該校心理學博士。
竺可楨，早年曾在該校攻讀農業學
湯敏，北京大學中國經濟研究中心、武漢大學、曁南大學兼職教授，長城金融研究所研究員,中國經濟50人成員。
現役NBA球員中 前火箭的盧瑟-海德，和現新澤西網隊的德隆-威廉姆斯也畢業於該校。

4. 數學很差的名人有哪些

（1）毛澤東：

著名語言學家、散文家、翻譯家季羨林（1911—2009，山東臨清人）。據季羨林的得意門生、復旦大學教授錢文忠披露，季老小時候文理偏科嚴重。他1930年報考清華大學時，數學只考了4分，而第一志願居然是數學系，真是令人難以想像。（錢文忠曾問過季老本人，他當年高考時數學考了多少？季老只說「很低的」，其他並不多言。）但因其他科成績均很優異，最後仍被清華西洋文學系破格錄取。

5. 北灣名人李安老師與它的作品

 

  李 安 ，生於1985年，甘肅省靖遠縣北灣鎮高崖村人，就讀中央美術學院博士生導師蔣采萍重彩畫高研班，並師從中國工筆重彩泰斗蔣采萍、李魁正、許俊、潘纓、郭繼英等教授。現任中央電視台《翰墨音緣》欄目編導，全國政協禮堂多次特邀展出作品的首位青年畫家，全國政協副主席馬飈,李金華、最高人民法院副院長江必新等領導接見並觀看作品給予高度評價。中國美術館館長吳為山題寫「筆工藝精」,作品收藏於全國政協禮堂,中國軍事博物館,中央電視台，中央軍委西郊機場，中國郵政等,探索中國西北風情寫實彩墨，研究方向中國當代藝術創作與中外美術史比較，其繪畫基本功扎實，在工筆重彩畫、水彩、水墨、民間藝術中探索，並將各種表現技法巧妙的結合形成獨特的藝術風格。做到了筆到意到，落筆就是體積、質量、空間、就是節奏、韻律、就是神彩、氣氛，畫面意境深遠、色彩典雅，格調高其作品多次特邀參加國內國內外重大藝術活動並被收藏。

李安老師作品集

6. 李安的名人故事

關於李安的名人故事

20歲才能看懂電影，38歲才拍第一部商業電影，45歲才對父親說：「我找到職業了！」50歲還經常為不知如何拍戲而哭泣。2013年2月，59歲的華人導演李安，憑《少年派的奇幻漂流》二度拿得奧斯卡最佳導演獎，被問及成功的經驗時，他以一貫的慢強調說：「我笨，笨讓我時刻警覺，充滿鬥志，關鍵是，笨讓我慢下來，而電影需要慢心態！」

老爸的笨兒子

1954年，台灣屏東小學老師楊思庄挺著7個月的大肚子，急急下樓，一不留神摔倒在樓梯上。巨痛襲來，丈夫李升將她送往醫院，檢查表明，大人傷得不輕，但孩子沒事！楊思庄驚嘆孩子好皮實！李升則擔憂，該不會是腦袋不靈光，感受不到痛吧！一語成讖，孩子生下來後，果然反應慢，說話慢吞吞，行動慢吞吞，身高變化也極為緩慢，任憑李升夫婦求醫問葯也無濟於事。

這個取名叫李安的孩子，反應慢不說，性格還特別倔。小學一年級時，一次跟父母到別人家做客，他不跟這家的小孩玩，卻盯上了他的狗。大人們說話正歡的時候，突然聽到李安一聲慘叫，沖出來看時，狗死死地咬住了李安的頭部。父母魂飛魄散，將狗打走，而李安的眉骨處和臉頰已經被狗尖利的牙齒刺穿，血流滿面。

主人家十分過意不去，不明白平日里十分溫和的狗，為什麼突然野性大發，他們活活地將狗打死。李安聽說狗死了，便跑到埋狗的地方豎起了一根棍子，主人問為什麼，李安說：「我來把棍子還給它！」

原來，那天狗坐在一根棍子上，他奇怪那是根什麼樣的棍子，便去抽，狗卻以為遭到攻擊，所以張口就咬。狗主人傷心地說：「這狗相當於我們半個兒，你早說啊，我們以為它得了狂犬症才打死它的！」

被冤死的狗，在李安臉上留下了兩個疤，臉頰處的疤痕歪打正著，凹進去像個酒窩，以後只要聽別人說：「李安，你酒窩真好看時！」，他都會冷冷地糾正：「是疤！」

李安讀初中時，在中學當校長的李升，費錢費力，對兒子進行各方面的培養，然而李安成績差到極點。一直到磕磕絆絆上了李升當校長的台南高中，李安都看不出有什麼理想，他不僅在家裡不跟父親說話，在校園里看到他，都遠遠地繞開走。

高考的時候，李安果然沒有考取。李升強硬地逼著他復讀。他給李安請來家教，一對一輔導。其中輔導數學的，是一個年輕老師，他喜歡藝術，經常跟李安一起聽古典音樂，有一次，還帶他去看瑞典導演拍的電影《處女泉》，第一遍，李安沒看懂，然後再去看一遍，李安還是不懂，問老師什麼是表演。老師舉例：表演，就要裝，裝得越像真的，就越是好戲，生活跟戲相反，越裝別人越討厭你！李安疑惑道：「我從來不裝，也沒人喜歡，難道我過的不是生活？」老師覺得他問得有意思，這孩子只是看上去笨，思維倒很奇特。

但第二次高考，李安的數學居然只考個0.67分！李升失望透頂，老師也難以置信，而李安連生氣的機會都不給大人，他消失了，讓大家上天入地尋找，好不容易找到時，他對快急瘋的李升說：「我要去學戲，學表演！」

雖然，李安考上了戲劇學校，李升卻感到很傷心。有一年暑假，李安參加了環島巡迴公演，累得又黑又瘦。父子倆吃飯，李升就開訓：「什麼鬼樣子，巡演跟跑江湖耍馬戲有什麼區別，為什麼不好好讀書，將來當戲劇教授？」李安回應：「戲里邊，爸爸打兒子，如果一個耳光下去，兒子馬上認錯，就不算好戲，要看好戲，兒子就不能認錯，就是要跟爸爸吵，然後再沖出去，我如果什麼都聽你的，將來也不會有什麼好戲看。」

李升氣得直瞪眼，楊思庄趕緊安撫丈夫，覺得至少李安和他們恢復對話了，身高也長了不少，反應是慢點，不過為了理想還是很能吃苦的。

妻子的笨丈夫

1977年，服過兵役，談過一場失敗戀愛的李安，違背父命，申請到伊利諾伊大學戲劇系就讀。一次留學生聚會，大家講起申請留學的經歷，李安說他鄰居家的孩子讀的是伊大，說戲劇系有一棟很大的劇院，非常神秘，就是為了看這個劇院，李安才申請到這來讀表演的。

一個叫林惠嘉的台灣籍女生猜李安肯定去過劇院了，哪知李安回答說：「還是沒有，我沒想過到美國來，是要用英文表演的，而我的英文剛夠上市場買個菜，所以壓根沒有分到表演組，而是導演組。」林惠嘉聽了發笑，於是好奇導演課的內容。李安說：「我不知道，我是來學表演的，為什麼要聽導演課？」林惠嘉覺得這人真夠笨的。

好在林惠嘉是一個特別的女孩，學生物葯學的她，認為李安像顯微鏡下的細胞一樣，每一點細小的變化，都會真實地表現。她愛上他笨笨的努力和真誠。戀愛後，李安的笨拙可沒少帶給她麻煩。在他終於想清楚了要去紐約學電影導演後，兩人便有了離別，這還不說，李安玩命地學習，學到興奮處，不管是凌晨還是深夜，都會給林惠嘉打長途電話。

林惠嘉在電話里批評他吵了她的瞌睡，他承諾不再打，但下次依然如故。弄到後來，林惠嘉接他的電話，都只「哦哦」地回應。1985年，李安向林惠嘉求婚，但婚後，李安一直沒有拍片的機會，剛開始，他還經常談理想，窩在家裡寫劇本，到後來就發展到只知道做飯帶孩子了，好不容易變開朗的性格，又逐漸自閉。到38歲時，李安已經吃了6年軟飯了，大度的林惠嘉也著急起來了，一方面，做葯物研究收入並不高，她獨自養家特別艱難，另一方面，李安經常長時間發呆，這樣下去，他不垮也要瘋掉。

看在他曾拿出過兩部優秀畢業生作品的分上，圈內的朋友幫忙，幫他謀了個副導演的差事。不料在片場，李安只有兩種狀態，一種是思考，一句話都不說，想得太投入時，連走路都橫著走，不是撞倒東西，就是撞到人。而當他認為想明白了時，就找到導演，說這個情節應該這樣處理而不是那樣，下個鏡頭應該怎樣等等，說到激動處，恨不得將導演從椅子上拉起來，自己一屁股坐下去。

很快他被降格成幫忙看器材的。然而，李安膽小，一次到紐約東部一棟大空屋去幫人守夜，周圍治安不是太好，他嚇得直哆嗦，生怕搶匪闖入搶劫，此後再也不幹守夜的活，接著去干劇務，負責擋圍觀的人，李安面相不凶，身材跟高大的美國人相比，十分懸殊，所以他的擋根本起不到威懾的作用，一次一個非裔女人見他走過來，凶他：「敢擋？我找人揍你！」李安乖乖走開。再後來，李安淪落成做苦力了，拿沙袋、扛機器，有點技術含量的事，都沒有他的份了。

1990年，李安創作的劇本《推手》獲得台灣最佳劇作獎，他獲得了40萬獎金，他決計用這筆錢拍電影。但錢遠遠不夠，為了節約成本，布置場景時，他把自家的傢具全部搬了去，並向林惠嘉保證說，保證完璧歸趙。但是他後來在導戲過程中，卻導出了一場家庭沖突，讓演員把那些傢具砸了個稀爛。因為家裡連吃飯的桌子都沒有了，又挨了林惠嘉一頓臭罵。

1991年，電影《推手》拍攝成功，可如同李安對細胞完全不懂，林惠嘉對電影也不懂，她根本不知道金馬獎是個什麼玩意，罵李安說：「你得獎我也這么過日子，不得獎日子照樣過，什麼戲不戲的！」她甚至也不知道柏林的金熊獎是什麼級別，所以當李安第二部獨立《喜宴》柏林拿獎時，半夜接到他報喜訊的電話，她照樣訓斥他，吵了她的瞌睡。

李安挨了妻子的罵，也不爭辯，反而頭腦冷靜下來，去爭取更大的成功，這以後每次得大獎，他都回家求老婆罵一罵，說是做收心操。

圈內的笨導演

李安出名了，1994年，美國電影公司想找他翻拍名著《理智與情感》。李安做了許多努力，讓製片人相信他能行。1995年，這部電影在英國開拍，陣容非常可觀，男演員是休·格蘭特，有學問不說，當時還紅得發紫，女演員是艾瑪·湯普森，畢業於劍橋，剛剛得過奧斯卡最佳女主角獎，還是當紅編劇。

電影開拍後，場面根本不受控制，不僅不斷有人跟他理論甚至爭吵，休·格蘭特還完全不聽安排，要他站東，他偏站西，李安一說話，他就搞怪，擺明不把他這個華人導演放在眼裡。艾瑪因為是電影的編劇，非常自負，根本容不得李安對劇本做任何改動，甚至連用來拍電影的馬，也極不配合，不斷地放屁，演員們好不容易入戲，它屁一放，現場又十分混亂。

拍攝進展非常緩慢，預算不斷增加，電影快拍不下去時，恰逢李安一個朋友前來探班，這人完全是圈外人，對電影不懂，但看了毛片後，他對李安說：「你把格蘭特放到其他演員對面去拍，而不是讓他們並排表演！」李安不懂得何故，但是死馬當活馬醫，就照辦了，結果格蘭特果然聽話了，讓他干什麼就干什麼。

李安不解，問朋友，對方說：「這還看不出來嗎，他就是討厭你把他當普通演員看待，明星要講明星的味，他永遠享受視覺的焦點，不願意跟人並排表演，你只琢磨電影，不琢磨表演電影的人，這怎麼行呢？！」朋友甚至還幫他對付了那匹愛放屁的駿馬，那馬就是吃了不對路的食物，腸胃脹氣才那樣，而李安居然連這種基本的生活常識都沒有。

因為面對的都是人中精英，戲拍到最後，李安唯一把握的原則是慢，讓自己慢工出細活，讓別人沒法挑剔。結果，電影拍出來後，敘事風格也慢，情感的剋制和釋放都拿捏得很好，倒是很符合原著的精神，成了一部低投入高收益的經典作品。電影成功上映後，李安才確定自己在這條路上可以走得更遠，他給遠在台灣的老父親發去簡訊：「我認為，我找到可以做的職業了！」

2001年，一部加拿大作家楊馬特爾的小說《少年派的.奇幻漂流》風靡全世界，許多製片人和導演，都盯上這部小說，但是直到2009年，都沒有人能將它搬上銀幕，因為小說除了講奇幻的海上漂流經歷外，還包含深奧的宗教和哲學故事，拍攝它既要先進的技術，又要深刻的內涵，有人斷言，這是一部最難影像化的小說，不可能拍成電影。

可總有人想挑戰不可能，福克斯電影公司的製片人吉爾·內特就是一個，他找到同樣喜歡挑戰不可能的李安。兩人一拍即合，草簽了協議後，李安即興沖沖率領一班人馬，來到台灣台中的水湳機場，開始在這里打造全世界最大的全自動波浪裝置水槽，以模擬各種海上環境，包括平靜無波的海面和波濤洶涌的海上風暴。

水上攝影棚開建後，他又帶領另一撥人馬，前往印度海選男主角，為了找到心目中的帶有笨笨純真的少年，他花了6個月的時間，面試了3000人，才找到了理想演員蘇拉。

李安帶著蘇拉回到台灣，午夜，電話響起來，是監制蓋布勒，她說：「大佬們決定退出，停止拍攝吧！」李安猛拍腦袋，這才想起自己簽的是臨時協議，最終拍攝方案還得有福克斯公司的兩個主席拍板。而這兩個大佬認為這部前期水上拍，後期要高精尖3D製作的電影，很有可能超支。

李安傻了眼，演員蘇拉說：「你說過的，派不僅是靠本能活下來，更靠信念活了下來，他不相信也不接受嚴酷的現實，所以才沒有精神崩潰，你要我做派，你自己也要做派才對。」李安連連稱是，立即買機票飛往洛杉磯，說服福克斯兩主席跟他進放映室，給他們看了沉船戲片段和蘇拉的試鏡片段。片子看完後，兩個主席說：「你把7000萬美元的預算再砍點，我們就同意！」倔強的李安說：「如果兩位願意再追加3000萬，將會看到更好的片子！」

最終他很牛地帶著1億的預算，開始了新的拍攝征程，直至最後斬獲高票房以及2013年的奧斯卡大獎。

得獎後，李安不止一次地表示，自己是個笨人。他說：「這絕不是謙虛，我沒有天分，只有傻勁，電影需要傻勁。在這個世界上，像我這樣的，傻傻地努力，笨笨地堅持的人不少，幸運的是，上帝最愛這樣的笨小孩。」