杭州大學陳教授

㈠ 浙江大學的知名校友

浙江大學的知名校友：

楊奇遜 ；電力系統繼電保護專家，教授，博士生導師。

黃文虎 ：力學家、教育家、振動工程專家。

沈昌祥：中國工程院院士。

胡和生：數學家，中國數學會副理事長、上海市數學會理事長，第七、八、九屆全國政協委員。

陳宜張：浙江大學醫學院教授。

金國章：中國科學院上海葯物研究所研究員、院士。

干福熹：科學家。

王元：著名數學家。

陳吉余 ：河口海岸學家、教授、名譽所長、中國海洋湖沼學會名譽理事長。

陳獨秀：中國共產黨創始人之一。

路甬祥：中國科學院院士、中國工程院院士。

譚建榮：教授。

潘鏡芙：船舶工程專家。

汪槱生：浙江大學教授，博士生導師。

臧克茂：坦克電氣自動化專家。

孫優賢：工業自動化專家。

徐揚生：院士。

林祥棣：西南科技大學校長。

徐承恩：煉油工藝設計專家。

楊裕生：核試驗技術、分析化學專家。

龔曉南：浙江大學教授。

程開甲：核武器技術專家、教授。

賀賢土：大學教授。

勵建書：數學家。

戴立信：有機化學家。

袁權：化學工程專家。

楊福愉：生物化學家。

楊煥明：院士，生物學家。

丁仲禮：中國科學院院士，第四紀地質專家。

謝學錦：化學家。

韓禎祥：電工、電力系統及自動化專家。

沈家驄：吉林大學教授，中國科學院院士（學部委員）

鄭樹森：浙江大學醫學部副主任，浙江大學附屬第一醫院院長。衛生部多器官聯合移植研究重點實驗室主任，浙江大學外科學教授。

潘雲鶴：教授、博士生導師，計算機專家。

朱玉賢：北京大學生命科學學院教授。

百廿載波瀾壯闊，雙甲子勇立潮頭。2017年5月21日上午，浙江大學建校120周年紀念大會在紫金港校區體育館隆重舉行。各級領導、海內外嘉賓、30餘所海外著名大學校長、80餘所國內高校負責人、廣大師生校友歡聚一堂，共襄盛舉。

諾貝爾獎獲得者，82名海內外院士，部分將軍代表，國內外兄弟高校的領導，部分央企負責人，知名企業家代表，浙江省有關市縣及浙大西遷辦學所在地政府領導，浙江大學部分校董代表，來自世界各地的校友，關心支持浙大建設發展的各界嘉賓，和全校師生一道，相聚在浙大校園，共同為浙大120歲生日慶賀。

㈡ 陳立的人生百年

陳立，字卓如，1902年7月22日出生於湖南省平江縣一個普通手工業家庭。5歲時，母親患病去世。在父親的艱苦支持下，勉強讀完初小。畢業後，為生計所迫，外出學手藝。初學刻字不成，後改學鞋匠，因憤於師傅的浪盪行為不告而別，回到家裡。小學老師張子謀憫其遭遇，煞費苦心替他爭取到一個食宿免費名額，才得繼續進培元小學學習。他非常珍惜來之不易的學習機會，學習勤奮，成績優異，在七省教會學校統考中得第一名，於1918年免費升入武昌博文書院讀中學。入學後，他一邊閱讀了大量原版經典著作及不少哲學和社會科學書刊，一邊投身到追求真理的正義活動中去。歷任博文書院學生會主席，湖南在湖北求學學生的旅鄂同學會會長，從事一些傾向革命的宣傳活動。1919年「五四」運動爆發，他組織同學上街請願，露宿街頭，不幸父親在當晚逝世。他與當時在武漢的進步學生還利用報刊開展宣傳工作。曾幫助胡石庵創辦在漢口出版的《大漢報》的副刊，介紹新思潮，後又擔任長沙《湘報》的特約通訊員，在該報上連續發表了《科學概論》的譯稿，直到被迫停刊為止。
1924年起，陳立就讀於上海滬江大學理化專業。他除學習物理學、化學等必修課外，還選修了不少生物學課程，如普通生物學、遺傳學、細菌學等，每周有時竟有7個半天的實驗室實驗，這為他後來的科研工作打下了扎實的基礎。1928年畢業後，他回到武昌博文書院任教並兼教務主任。除一般教學外，他還在晚間給學生系統介紹「進化論」，引起該校英國教士的極大不滿而給他警告。
1930年陳立以第一名的優異成績考取湖北省公費留學英國，被推薦到倫敦大學著名的心理學家C．E．斯丕爾曼教授門下攻讀心理學。僅1年時間就通過了博士資格考試，進入實驗研究階段。他研究了O因素，一個當時尚無人系統研究過的課題。還花了一個學期到劍橋作「持續工作過程」的研究，獲得F．C．巴特列特教授的賞識。1933年5月，陳立獲得了英國倫敦大學理科心理學博士學位。1933年6月，陳立來到英國工業心理學研究所。僅半年時間，就寫出了4項研究報告。其中1篇得到所在地的廠長的高度評價，研究所將這篇論文發表了。而在該工廠工作的心理學家亨特則認為另一篇關於優化工作程序的論文有更重要的意義。
1933年12月，陳立轉到德國柏林大學心理研究所，在格式塔心理學大師W．苛勒的指導下開展「個體聲調高低的差異」研究。研究尚未得到成功，即因納粹分子猖獗苛勒本人逃往美國而告終。陳立也毅然舍棄尚有兩年的博士後公費資助，決心回國，用自己所學來報效祖國。（這項研究，直到1960年才得以繼續。陳立用反饋的思想作出了理論解釋，結果寫成「隨意運動的機制」在《心理學報》上發表。）
1934年底，陳立回國任清華大學和中央研究院心理研究所合聘的工業心理研究員。他教學、寫書、建實驗室、奔走於各工廠開展調查研究，使工業心理學的教學和研究在中國得到初步開展。隨後由於抗戰爆發，工業心理學研究被迫中止。
1939年，陳立應竺可楨校長的邀請，到浙江大學教育系任心理學教授。當時，整個浙江大學正在流亡途中，陳立不失時機地開始考察中國教育的現狀。從1940年到1947年間，他先後發表了有關教育改革的論文20餘篇。同時，為使心理學研究能更快地開展與普及，1941年與1942年間，他曾先後兩次去中山大學研究院講學，幫助開展心理測驗工作。在此期間，還應教育部的要求，為該部計劃編撰的《教育大全書》寫了20幾篇心理學專題文獻，內容涉及因素分析、測驗統計、工業心理學及心理學流派等，不下10餘萬字。後因國民黨垮台，大部分手稿丟 失，書未出版。
陳立是位具有正義感的科學家，他從來都強調「科學要為人民大眾服務」。並曾為呼籲改變中國科學技術的落後面貌而發表了多篇文章。
中華人民共和國成立後，陳立第一次有了優越的社會條件去實現自己從事研究的理想。從1950年起，他指導研究生在杭州市對幼兒園到中學的萬余名兒童進行測量，從中按取樣分類挑選出4000多名4至15歲兒童，對其身體發展（共24個項目）進行了廣泛的測量研究，取得了中華人民共和國成立初期兒童生長發育現狀的第一手資料。研究規模之大，在國內還是第一次，是後來國內這方面研究的先導。與此同時，為了適應工業生產的需要，他繼續領導開展工業心理學研究，並親自下工廠蹲點，使研究結合生產實際，受到工人和工廠領導的歡迎。
60年代初，根據全國心理學會的科研規劃，他又帶頭開展了認識過程發展規律的心理學研究，1965年，他和其他人合作在《心理學報》上發表了《兒童色形抽象的發展研究》等3篇系列實驗研究報告。可是，當時姚文元化名葛銘人在《光明日報》上拋出題為《這是研究心理學的科學方法和正確方向嗎？》的攻擊文章，煽動整個心理學界對陳立的心理學研究工作展開批判。盡管來自各方面的壓力非常大，但陳立還是不畏強權，堅持真理。他當即在《光明日報》上發表《對心理學中實驗法的估價問題》予以反駁。這就是心理學界轟動一時的「葛陳辯論」。
「文化大革命」後，被迫停止的心理學研究得到恢復。雖然陳立此時已是年近8旬的老人了，但他仍懷著激動與喜悅的心情，老當益壯，一心撲在事業上。著名女作家張潔曾在其長篇小說《沉重的翅膀》中如實地描寫了他重振工業心理學的豪情。作為中國心理學會副理事長，陳立十分重視心理學隊伍的建設與提高。在1978年全國心理學年會上，他提出舉辦高校實驗心理學師資進修班的倡議，並主動承擔了在杭州大學心理學系舉辦第一屆進修班的任務。他還十分重視提高中國心理學的國際影響。1980年7月，陳立任中國心理學代表團團長，率團出席在萊比錫召開的第22屆國際心理學會議。會議期間，我國心理學會加入了國際心理學聯合會。陳立在大會上作了「馮特與中國心理學」的報告，受到國際心理學界的熱烈歡迎。會議前後，他們還抽空訪問了聯邦德國和羅馬尼亞。回國後，陳立即著手創辦《外國心理學》雜志，溝通中外心理學研究的信息。陳立任主編，他幾乎每篇文章都要親自審閱。刊物供不應求，深受廣大心理學工作者的喜愛。1983年4至5月，陳立受聯合國教科文組織的資助組團去美國、英國考察工業心理學。回國後，他寫了一份長達40多頁的考察報告，受到國家教委和教科文組織的重視。他利用自己在國際心理學界的聲望，不斷邀請國際心理學界知名人士來我國訪問，為促進國際科學交流做出了貢獻。
90年代開始，陳立又把目光轉向學校心理學這一應用領域。為了更加重視和促進心理學研究結合中國實際的應用，他把《外國心理學》雜志改名為《應用心理學》。他在《應用心理學》雜志上撰文呼籲加強心理系學生的學校心理學訓練，畢業後能在各中小學中開展心理咨詢與學習指導工作。在目前的條件下，先從普教中的特殊教育做起。為此，他組織杭州大學心理系教師展開專題討論，並對此提出課程設置的改革方案。
他自稱「一生是個科普積極分子，從『五四』時期起直至今天」，事實亦然。他是「中國科學工作者協會」的發起人之一，長期以來擔任科普協會、科普作協的許多重要職務，領導與參加了多種科普活動。現在是浙江省科協的名譽主席。1956―1988年，任中國心理學會副理事長。1989年迄今任中國人類功效學會名譽會長。他還擔任其他一些社會職務，1984年迄今任國際組織發展學會顧問。1952年曾任九三學社中央參議委員會副主任。1954年任浙江省教育廳副廳長。1958年到現在任歷屆全國政協委員，1978―1983年任浙江省政協副主席。在學術研究上，陳立具有強烈的民主意識。他認為獨尊一種理論或一種方法就是學術上的專制，是肢解和毒害心理學發展的腐蝕劑。最近他提出要讓目前在心理學研究中流行的費歇爾的析因分析改弦易轍，重視科學方法論的「證偽」，他認為只有求異才能真正推動科學進步。
「會心在四遠，不是為高飛」，他引用潘天壽這兩句警語以自勵，默默地實踐著他的人生諾言。

㈢ 中國近代十大最優秀的數學家

中國近代十大最優秀的數學家

1、華羅庚

王元（1930年4月29日—2021年5月14日），男，出生於浙江蘭溪，原籍江蘇鎮江，數學家，書法家 ，中國科學院院士，中國科學院數學研究所原研究室主任、所長，中國科學院數學與系統科學研究院研究員、博士生導師。

㈣ 浙江大學心理學家陳立培養了哪些人才

1、數學抄國家理科基礎科學研究和教學襲人才 2、數學國家基礎科學研究和教學人才 3、化學國家理科基礎科學研究和教學人才 4、心理學國家理科基礎科學研究和教學人才 5、生物學國家理科基礎科學研究和教學人才 6、基礎醫學國家理科基礎科學研究和教學人才 7、中文國家文科基礎科學研究人才 8、歷史學國家文科基礎科學研究人才

㈤ 浙江大學生命科學學院的歷史沿革

浙江大學成立於1897年，前身求是書院，是中國人最早自己創辦的新式高等學府之一。是首批進入國家211工程和985工程建設的重點大學之一。在長期的辦學過程中，浙江大學以嚴謹的求是學風培養了大批優秀人才，以執著的創新精神創造出了豐碩成果。
1929年9月，國立浙江大學生物系成立。
1930年6月，聘留德歸來的貝時璋博士為系主任；
1934年後留美回國的蔡堡博士和談家楨博士先後繼任系主任；抗日戰爭爆發後，生物系隨本部艱難西遷。期間，留日植物生理專家羅宗洛博士、留英植物學家張肇騫博士等也先後來浙大生物系任教。
1942年，浙江大學理科研究所生物學部成立，貝時璋先生任主任，開始招收研究生。到新中國成立，浙江大學生物系的科學研究主要集中在以下三個方面：由貝時璋先生主持的在細胞水平上開展動物的發育與再生研究；由羅宗洛先生主持的微量元素和生長激素對作物早期發育和生長的促進作用研究；由談家楨先生主持的瓢蟲色斑和果蠅遺傳的研究。在當時政局動盪、物質匱乏的困難環境下，先生們憑借崇高的敬業精神，完成了許多達到當時國際先進水平的科學研究，並培養出了一批優秀人才，如細胞生物學家施履吉院士、腫瘤生物學家姚錱院士、在世界上首次修正人類染色體數量後來移居美國的著名華裔科學家徐道覺等等。新中國成立後，董聿茂、江希明先後任系主任。
1952年，全國高等院校進行院系調整，浙江大學生物系解散，分別被並入復旦大學、華東師大、浙江師范學院等校。
從1929年始至1952年院系調整共二十三年，其間浙江大學生物系曾鼎盛一時，蜚聲海內外。這一時期的系友學長中，當選為中科院院士的就有貝時璋、羅宗洛、張肇騫、談家楨、施履吉、朱壬葆、姚錱、施教耐等先生。
1952年2月，浙江大學文學院、師范學院、理學院的部分及之江大學文理學院、浙江師范專科學校合並成立浙江師范學院，設立生物專修科，同年8月改建為生物學系，由江希明任主任。
1958年10月，浙江師范學院與新建的杭州大學合並，定名杭州大學，設立生物系，由陳士怡任生物系主任。
1985年12月，生物系在原有生物學專業的基礎上，經國家教委批准增設生化微生物專業。
1991年，浙江省教委批准設立生物教育、生物化學、微生物學、生態學與環境生物學為學士學位授予專業。1993年生物系改名為生物科學與技術系，設有生物學、生物化學、微生物學等本科專業；丁仁瑞、毛樹堅、鄭斯涌、黃純農先後任系主任
1980年，經省人民政府批准成立杭州大學生物研究所，先後由陳士怡、毛樹堅、黃純農任所長。
1984年11月，分子遺傳學、生物工程基礎、生態學和環境生物學被列入省教育廳重點學科。
1995年，建立浙江省細胞與基因工程重點實驗室。同年5月，成立杭州大學生命科學學院，黃純農任院長。設生物學、生物技術、生物醫葯三個系和生物學、生物化學、微生物學等本科專業。國家本科專業目錄調整後，設生物科學與生物技術兩個專業。在研究生教育方面
1965年開始招收動物生理學及植物生理學研究生，導師分別為江希明教授和陳士怡教授，此後因十年內亂而停止。
1978年動物學、遺傳學、植物學專業恢復招收研究生。
1981國務院批准恢復研究生招生制度後，先後獲准設立了動物學、遺傳學、植物學、生理學、生態學等5個碩士學位授予點。
1998年，經國務院批准設立遺傳學博士學位授予點。
1980年原浙江大學成立生命科學研究室，由孫琦任研究室主任。由兼職教授鄭竺英、孫琦、杜珠還和陳學旺組建視覺、光合作用和微生物等研究方向，並招收碩士研究生。
1986年經國家教委批准新建生物科學與技術系，在訪問談家楨、姚錱、施履吉等十餘位浙大校友學部委員之後，制訂了創辦「以理為主、理工結合」的現代生物科學新專業的辦學方針，並在當年秋季開始招收生物科學與技術專業本科生。除了開設常規生物學課程外，增設發育生物學和神經生物學，以及聘請美國M. J .Klingensmith和George G. Burg教授分二次開設綜合性的「普通生物學」新課程，同時，適當加強理工基礎。首任系主任施履吉院士，常務副主任葛霽光。此後，張惟傑、朱自強、沈公羽先後任系主任。1990年經國務院學位委員會批准設立生物物理學碩士點，招收生物物理學、細胞生物學、生物化學、分子生物學和神經生物學碩士研究生，導師分別為葛霽光、錢凱先、楊歧生、葉家明、張惟傑、俆晉麟、杜繼增和沈公羽。此後，招收了生物物理學、細胞生物學和神經生物學愽士研究生，導師分別為葛霽光、錢凱先和杜繼增。
1995年，原浙江農業大學開始招收生物技術專業本科生。
1996年4月，成立生物技術系，由吳平任系主任。
1996年10月，經教育部批准設立「國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地生物學專業點」。在此之前，浙江農業大學的作物遺傳育種學、生態學、微生物學、植物生理生化、生物物理學等學科皆為學校的優勢學科，均是全國首批開始招收碩士生和博士生的學科。
1997年,由原生物技術系、基礎課部的植物學、植物生理學和生物化學及環保系的基礎微生物學部分合並成立生物科學系，下設生物科學與生物技術兩個專業。
1998年10月四校合並成立新浙江大學
1999年7月浙江大學生命科學學院成立。洪德元院士任院長，吳平任常務副院長。下設生物科學與生物技術二個系，本科招生專業為生物科學和生物技術專業。
2002年教育部獲准設立生物信息學專業，同年開始招收生物信息學本科生。
2002年7月獲教育部和國家發展計劃委員會批准設立國家生命科學與技術人才培養基地。
2006年成立生物信息學系。
2006年生物實驗教學中心被教育部評為國家級實驗教學示範中心。在學科和實驗室建設方面，先後獲得了生物學一級學科博士點，植物學、生態學和生物物理學國家重點學科，微生物學和遺傳學省重點學科，葯用植物資源學省中醫葯重點學科；植物生理學與生物化學國家重點實驗室（共建）、國家瀕危野生動植物種質基因保護中心、教育部瀕危動植物保護生物學重點實驗室、浙江省細胞與基因工程重點實驗室、浙江省微生物生化與代謝工程重點實驗室、浙江省農業微生物開發利用重點實驗室等國家與省部級重點實驗室。
2011年1月，管敏鑫任浙江大學生命科學學院院長。

㈥ 陳立的人物評價

陳立同志是一位執著向黨的革命者。早在求學期間，他就積極投身於愛國活動，參加了偉大的「五四」運動，確立了「要民主、要科學」的進步思想；「五卅」運動中，作為進步學生，他做了大量的宣傳工作；蔣介石「四·一二」反革命大屠殺時，他曾積極奔走設法營救和保護地下黨成員；新中國成立後，他參加了接管浙江大學和皖南土改等工作。陳立同志一直支持、參加革命活動，對黨有堅定的信念和執著的追求，並為黨的事業努力工作，在1979年他終於實現了自己的夙願，光榮地加入了中國共產黨。
陳立同志是一位成就卓著的科學家，是我國工業心理學的創始人、奠基者和重要的設計師，為中國工業心理學科的建立和傾注了畢生精力，作出了重大貢獻。早在1935年，他就撰寫出版了我國第一部工業心理學專著——《工業心理學概觀》，系統地論述了工業心理學的基本問題和原理，從組織層面分析了工業心理學的應用領域和理論發展方向，成為我國的工業心理學乃至應用心理學理論發展的重要里程碑。陳立同志創新發展了智力與測量理論，他在國內開創性地運用經典心理物理實驗和現代心理測量相結合的因素分析方法，對0因素取材進行了最廣泛的研究，提出了「因素組成隨年齡而簡化」的理論，改變了他的業師斯皮爾曼的G因素不變說，被認為是對時相分析的一種嶄新設想，確立了他在國際心理學界的地位，相關學術論文《一套智力測驗在不同教育水平的因素研究》被國際著名心理學家泰勒（Tyler）先生認定為是對G因素的發展研究劃階段的論著。1950年，他調中國科學院擔任心理研究所籌備副主任，負責籌建了我國第一個心理學研究所。「文革」中，他不畏強權，為捍衛心理學的科學地位與姚文元展開著名的「葛陳辯論」，展現了我國知識分子浩然正氣。粉碎「四人幫」後，不顧年事已高，他嘔心瀝血，不畏艱辛，為重建心理學科而日夜操勞，於1980年創辦了杭州大學心理系，為我國現代心理學教學、科研和實踐人才的培養建立了一個重要基地。同年，他率中國心理學代表團參加國際心理學會會議，使中國心理學會從此加入國際科聯。晚年，他還撰寫了《中國心理學應向何處去》一文，對我國心理學研究再次進行了歸源與浚流。基於陳立同志對心理學研究領域作出的卓越成就，1992年12月，他被授予倫敦大學院士，1997、1998年，又分別被授予「中國心理學會終身成就獎」和「中國人類工效學會終身成就獎」。
陳立同志是一位德高望重的教育家。自1939年應竺可楨校長之邀來到浙江大學，他先後擔任過浙江大學教授、文學院院長、浙江師范學院院長、杭州大學校長、名譽校長等職務，以七十餘年的教育經驗，對學校教育制度的改革，提出了一套完整的教育思想，而且親自在實踐中加以完善提高。陳立同志學術精深，教書育人、為人師表，在90高齡，還兢兢業業地指導碩士生、博士生和年輕教師。在他的培養和教育下，浙大心理學系涌現出一批年輕有才乾的中青年骨幹教師，為國家培養輸送了大批人才，他本人也因此而獲得教育部頒發的優秀教學成果獎。他治學嚴謹，誨人不倦，強調扎實的基礎和開拓創新的能力，是我們每一個師生學習的楷模。他作風民主、品德高尚，熱情關心青年人才的成長，他以自己全部的心血和精力點燃了知識和道德的火炬，引導著一代又一代的師生攀登科學高峰。
陳立同志又是一位有高度事業心和奉獻精神的社會活動家。他熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛祖國，與黨肝膽相照，榮辱與共，並成為共產主義戰士。1952年12月陳立同志加入九三學社，1956年5月任九三學社杭州分社籌備委員會主任委員，是九三學社浙江省組織的創始人之一，為九三學社在我省的創建和發展做了大量工作。在擔任省人大代表、政協和九三學社領導工作期間，乃至年邁卸任之後，他都積極參政議政，反映社情民意，為國家、為我省的科技、教育事業和中國共產黨領導的多黨合作事業作出了積極貢獻。晚年，他還努力為浙大的跨越式發展和實現創建世界一流大學的辦學目標積極建言獻策。陳立同志熱心科學普及工作，是我國科普宣傳工作的開拓者之一。早在1945年，他與蘇步青、王淦昌等科學家一起在重慶發起成立了中國科學工作者協會，並於1948年擔任中國科技工作者協會杭州分會的首任理事長。1949年6月他又發起並組織了浙江科普工作者協會，並長期擔任了浙江省科普協會主席、浙江省科普作協理事長等工作。
陳立同志的一生，是追求真理、獻身科學的一生，是光明磊落、無私奉獻的一生。他儉朴刻苦，淡泊名利，把畢業精力奉獻給了祖國的科技和教育事業，為中國工業心理學科的建立和發展作出了不可磨滅的貢獻。陳立同志的逝世，不僅是浙江大學的重大損失，也是我省、我國科學界教育界的重大損失。

㈦ 陳立的簡歷

1902年7月22日出生於湖南省平江縣。
1928年畢業於上海滬江大學理化專業。
1930―1933年在英國倫敦大學學習，獲理科心理學博士學位。
1933年在英國工業心理研究所從事研究工作。
1934年在德國柏林大學心理研究所從事研究工作。
1935―1939年任中央研究院心理研究所和清華大學合聘的工業心理研究員。
1939年―2004年任杭州大學（其前身分別是浙江大學文學院、浙江師范學院）心理學教授，校長、名譽校長。1950年―2004年中國科學院心理研究所兼任研究員。