李康西南大學教授

❶ 廣州南方醫科大學歷屆校長

陳敏生：（2011年10月——現在，任南方醫科大學校長）；男，1962年10月，廣東省普寧市佔隴鎮人，內科教授，博士生導師，國務院特殊津貼專家。現任南方醫科大學黨委書記；國家科學技術獎評審專家，國家自然科學基金委員會同行評議專家，廣東省醫學會心血管病分會副主任委員，全國高等醫學教材建設指導委員會理事。2018年4月28日，獲「全國五一勞動獎章」。

鄭木明：（2004年6月——2011年10月，任南方醫科大學校長）；少將（1951.07～ ）男，2011年10月21日，廣東省饒平人漢族，本科。 1968年2月入伍。 1969年6月入黨。 1983年立三等功一次，1991年獲嘉獎一次。 1968年2月至1969年9月先後在廣東湛江軍分區獨立團、湖南省軍區獨立團任戰士。 1969年10月，到軍醫學院學員一隊學習。 1971年10月任軍醫學院附屬醫院傳染科醫師。 1972年9月至1976年5月為第一軍醫大學學員五隊學員。畢業後在南方醫院傳染科、急診科任醫師。 1979年10月任第一軍醫大學一附院醫教部助理員。 1986年12月任第一軍醫大學一院院醫教部副主任。 1988年6月任講師。 1989年2月任第一軍醫大學一院院醫教部主任。 1992年4月任第一軍醫大學一附院副院長。 1995年8月任第一軍醫大學一附院院長、副教授。 1998年9月任教授。 1999年10月任第一軍醫大學副校長（副軍職）。 2001年7月晉升為少將軍銜。 2004年6月任第一軍醫大學校長（副軍職）。第一軍醫大學更名為南方醫科大學後，職位稱為南方醫科大學校長。2011年10月，離任校長職務。離任校長職務。任職省政協常委。

李康：（1998年8月——2004年6月，任第一軍醫大學校長）；博士研究生導師、南方醫科大學教授原林，醫學博士、研究生導師。

白書忠：（1996年3月——1998年8月，任第一軍醫大學校長）；

楊根遠：（1991年8月——1996年3月，任第一軍醫大學校長）；

陳景藻：（1990年6月——1991年8月，任第一軍醫大學校長）；

趙雲宏：（1975年7月——1990年7月，任第一軍醫大學校長）。

❷ 西南大學外國語學院的師資力量

教 授
文 旭、楊炳鈞、晏 奎、覃朝憲、羅益民、劉立輝、李 密、李 力、李長泰、賈志高、劉承宇、匡芳濤、蔣宇紅、成 軍、譚建川、胡顯耀、杜世洪、李小桃
教授(特聘）
孟凡君、劉 玉、楊曉鈺
副教授
馬林玲、黃小明、李方、張虹、楊竹、楊曉鈺、王瑋、唐瑞粱、李應堅、李君（小）、馮小俐、李芳、唐光潔、莫啟揚、鄭紅蘋、寇小樺、馬明英、李 智、陳燕(小)、褚修偉、郭方雲、胡 蕾、李 玲、劉 丹、劉富利、彭玉全、王勤玲、文和平、肖開容、謝志芳、楊曉紅、張 俊、陳 靜、陳守珍、陳燕(大)、鄧曉芳、段 芸、龔志維、郭理行、黃學軍、黃 宇、賴 麗、李 航、李 君、李 立、李如平、林淑惠、林文治、劉代英、劉鳳鳴、劉 頎、羅 朗、牟百冶、潘康明、申勁松、孫 太、唐琪瑤、王永梅、王詠梅、吳富安、吳 偉、夏 雲、肖 丹、徐安泉、楊 傑、楊壯春、易 晴、余義筠、張 勇、張尾聲、趙成淑
講 師
張楠、左嘉、鄭川林、趙辛、張蓮英、張鳳英、張翠霞、曾啟芳、曾佳、曾 蔚、袁漢虎、於秋、易麗、徐海波、熊玲、魏萬新、王子春、王瑞容、王麗、王磊、王貴彬、王穎、王瑋、萬熹、唐正坤、唐秀瓊、譚 莉、宋元祁、宋文、施雲峰、秦 霞、羅家瓊、羅 暢、劉智勇、劉傑偉、林德強、梁爽、李文山、李華兵、李長慶、李 煒、李俊、解宇紅、胡 蓉、賀 蓉、戴慧琴、崔海燕、陳 航、魏 萍、馬軍軍、甘春發、朱曉烽、朱禹丞、朱彬鑫、鄧桂華、陳媛媛、李星穎、周夢瑜、戴和平、趙宣、林海明、張忠梅、付正玲、滕超、萬敏、唐明志、羅亮、但巍、巫娜、梁昭、王梅、周婷、鄭暢、趙希、張麗麗、張華、余潔、余曉光、楊芷汀、楊濤、楊珊珊、楊靜、楊暢、許錦、徐瑩、徐琦、胥維維、向限、溫昌瑞、韋靜、宋佳倚、王曉會、王曉、王林、童詩倩、汪虹、王劍、王惠靜、譙俊凱、彭水香、穆增珍、莫顯良、馬俊明、羅舒曼、盧俊濤、李政、李燕、李紓淇、李莎莎、李康、李娥、李兵、黎櫻、黎明、蔣茜、蔣珂、姬小玲、黃敏、黃菊、黃靜、何煦、韓西怡、付穎萍、鄧玲、鄧立、鄧寶石
助 教
唐雪、易舒、魏聖尊、李凌、高操、何炬、辛勤、羅晨曦、張曉琦

❸ 化學論文參考文獻

參考文獻是論文寫作中可參考或引證的主要文獻資料,可以反映論文作者的科學態度和論文具有真實漏鋒、廣泛的科學依據。下面是我帶來的關於化學論文參考文獻的內容，蘆輪歡迎閱讀參考!
化學論文參考文獻(一)
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3. 葯學論文參考文獻

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5. 畢業論文參考文獻國家標准

❹ 西南大學心理學部的師資隊伍

教授
黃希庭、張慶林、張大均、劉一軍、陳紅、張進輔、陳旭、趙玉回芳、鄭涌、郭成、陳答安濤、邱江、王權紅、楊東、馮延勇、畢重增、夏凌翔、楊娟
副教授
易遵堯、葉海燕、王衛紅、徐展、高雪梅、張浩、張仲明、呂厚超、楊紅升、黃蓓、張麗、余林、吳明霞、江琦、曹貴康、史慧穎、范豐慧、鄒枝玲、劉衍玲、王金良、湯永隆、袁宏、龍長權、袁加錦、高笑、王力娟、胡理、雷旭、曾建敏、何清華、王智、譚鋼、邵景進、喻婧、張華、鄭麗軍、王曉冬、陳偉海、沈伊默
講師助教
卜越威、阮昆良、楊瑜、李敏、蘇緹、陳富國、趙永萍、吳波、蘇丹、陳有國、陳良、張婷、李星明、胡清清、畢泰勇、應虎、晏妮、郭磊
客座兼職教授
符明秋、羅躍嘉、李鳴、Code Ding、李康、孫弘進

❺ 越早說謊的孩子越聰明嗎

越早說謊的孩子越聰明嗎

越早說謊的孩子越聰明嗎，後天的啟蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，要讓孩子找到做錯事的原因，同時，很多家長認為孩子的能力越出眾越好，寶寶的情感認知還處在一個初級的階段，以下是越早說謊的孩子越聰明嗎方法。

越早說謊的孩子越聰明嗎1

還記得小時候吹的牛皮嗎？吉哥記得小時候站在夥伴中間吹得叫一個洋洋得意，現在想起來真是特別可愛，信了的小夥伴也特別給面子，而爸爸媽媽也沒有馬上拆穿，現在想想他們的表情真是哭笑不得。那麼越早說謊的孩子可能越聰明？

等到我們為人父母，第一次發現孩子說謊後，卻是百感交集。因為說謊往往意味著騙人，有所隱瞞或者逃避責任。

但是你知道嗎？說謊的孩子可能真的比較聰明哦！在TED演講《童言無忌，說謊有理》中，國際知名兒童發展心理學家李康教授發現：說謊是成長典型的一部分。吉哥認為，拋開我們對撒謊本身的成見來說，說謊確實是需要一定的功底的。

對於孩子來說，控制面部表情不讓父母察覺，整理措辭讓邏輯清晰可驗，克服本身的焦慮、慌亂和內疚讓一切順理成章——不打草稿的說謊真是需要極高的理解力（站在父母的角度回應）和邏輯能力（如何讓謊言更加真實可信）。

最早對謊言給出定義的心理學家、兒童說謊研究的代表人物皮亞傑發現：七歲以前的孩子分辨謊言只看與事實之間的偏差，而不考慮說謊者的原因及動機——七歲以後的孩子就會探究，他們把所有與事實不相符合的陳述都定義為謊言，無論這個謊言是善意還是惡意，是有意還是故意。

你知道嗎？孩子早在四歲就已開始學會說謊，這是他認識和接觸世界的一種發展方式。從自我的主觀意識中發現他人其實擁有與我自己不同的想法，這種發現對於自我其實是一種沖擊和矛盾。為了更好融入集體可腔蘆能會編造一些無傷大雅的謊話，比如「我曾去過月球」這種「英雄壯舉」來吸引同伴的好感和關注。在不確定的事情上說謊是想給自己肯定的信心，不想讓自己感覺在某方面上不如別人。

不同於我們對「孩子撒謊，大人一定能識破」的預判，不藉助隱藏攝像頭透皮光學成像技術的幫助，各個職業尤其是經常與謊言打交道的警察、法官在對於孩子是否說謊的片段反饋中，也都只有50%的正確率。也就是說，在只面對孩子的面部表情來判斷是否說謊，我們也只有一半的正確率。

不帶惡意的謊言無傷大雅，也是孩子豐富的想像力和邏輯思維能力的創造。而讓我們擔心的是，我們無法快速判斷孩子是否說了謊。更害怕的是，孩子是因為逃避責任或陷害他人以規避責難的謊言我們無法察覺。

而說謊帶來的負面情緒如內疚、自責、慚愧會深深影響孩子的內心，長期可能會造成自卑膽怯的性格，外化為易怒暴躁情緒，且難以相信他人。因為不斷地編織下一個謊言成為假面人，那樣活得會很累。

那麼，我們如何避免孩子「滿嘴跑火車」？吉哥建議：家長在孩子面前盡量不要說謊。在跟孩子交談時保持坦誠和注意傾聽也是關鍵。在《我們為什麼對自己說謊》信念小動畫里，我們發現孩子撒謊的一個原因是在家長這里得不到肯定，他所想分享的事情在大人看來可能不值一提，所以覺得不值得說。

這時候就需要家長的關心和注意，當明確孩子說謊時不要直接戳穿，以孩子的`角度思考為什麼他會說謊，他在害怕什麼？要注意保留孩子的面子，跟他講不必要的謊言可能會讓事情復雜化不好處理，對待陌生人緊急事件可以說謊保證自己安全，但是對於家人，坦誠交代才是解決問題的關鍵。

越早說謊的孩子越聰明嗎2

1、讓孩子表達自己的真實想法

有些時候，孩子之所以說謊是因為他們不敢表達自己的真實思想，所以，家長們應打消孩子這樣的顧慮，讓寶寶大膽地表達自己的想法，說想說的話，這樣他們也就沒有必要撒謊了。

2、別把孩子捧得太高

家長們把孩子捧得太高，而孩子並沒有達到父母的期望程度，他們就有可能選擇說謊，因此，這是父母們需要改變的地方。

3、用安慰代替懲罰

一般情況下，孩子並不是有意去說謊，當家長們發現孩子說謊時，應了解情況，並給孩子一定的心理安慰，而不是伍坦帶責怪懲罰，安慰孩子有什麼情況可以跟爸爸媽媽好好說，不要選擇說謊。在教育孩子方面，溫柔的鼓勵遠勝於嚴厲的苛責。

4、發揮信任與激勵的作用

在教育女兒時，我總是用信任的方式與她進行交流，減少警告等用語的使用，這樣孩子充分感受到我對她的信任，做事就會做得更好。我常說的句子有「我相信你一定做得好」、「你真棒」、「媽媽為你加油」、「堅持就是勝利」。

5、父母要以身作則

在生活中我要求愛人和我要以身作則，以誠實為女兒樹立榜樣，努力做到在女兒面前不失信、有信用，做到有錯就改等。

❻ 撒謊的孩子不可原諒長達20年的研究顛覆父母認知

導讀：撒謊的孩子不可原諒？長達20年的研究顛覆父母認知

各位點開這篇文章的朋友們，想必都是很高的顏值吧，我們真的是很有緣哦，我每天都會給大家帶來不一樣的 育兒 資訊，如果對我的文章或者其他的什麼，有什麼一些意見的話歡迎在下方積極評論哦，我每條都會認真看的。那麼本期的內容是：撒謊的孩子不可原諒？長達20年的研究顛覆父母認知！那麼我們就來看看吧！

幾天前，一位因一個7歲的孩子撒謊而極為焦慮的母親來找我進行一對一的咨詢。
她向我描述了兩件事。
首先，孩子們在課堂上合影留念，而母親沒有在照片中找到孩子。
她問孩子這是怎麼回事，孩子說：「我去洗手間了。」
媽媽考慮過去洗手間後再去拍照，於是她又問，孩子說：「因為老師告訴我上完洗手間可以回教室了，所以我回到教室。」
結果，我的母親在與老師聊天時不經意間談論了這個話題，而老師則拒絕這么說。
在第二種情況下，孩子不小心打破了課堂上的教學裝置，老師請他回家並向父母承認自己的錯誤。
這個孩子沒有這樣做，但是當老師第二天問時，他說他已經告訴了母親。
因此，這位母親非常傷心。她非常擔心自己的孩子成為「騙子」。知道孩子的這些「事跡」後，孩子的父親首先打了孩子，卻一言不發。
這對父母對孩子撒謊的行為可以說是非常典型的，但實際上，他們需要更多地了解對孩子撒謊的行為。

在我們傳統的認知中，躺著孩子是不可原諒的道德問題，不能用孩子年幼或頑皮來解釋。大多數父母認為，如果孩子撒謊，就必須受到懲罰，否則他不知道這是錯的他很有可能會重復一遍。但這是真的嗎？
心理研究表明，仍在哺乳的嬰兒學會了假裝笑容以吸引父母的注意。說謊是人類本能產生的自衛機制。
著名的兒童心理學家伯爵（Piaget）也說：
說謊是自然的趨勢，
它是如此自發，如此普遍，
這是兒童以自我為中心的思維的基本組成部分。
換句話說，從兒童心理發展的角度來看，兒童撒謊是正常且普遍的。

來自加拿大多倫多大學的發展心理學家李康教授研究了兒童躺卧現象達20年之久，他的研究小組已通過多次實驗證實了這一說法。
在一項實驗中，實驗者安排了一個可以密封的房間，並將一張顛倒的紙牌放在孩子面前的桌子上。
實驗者告訴孩子：「如果你能猜出這張撲克牌的積分，我會給你很大的獎勵，但是你不能偷看！」然後她塵派離開了房間。
相機記錄了接下來發生的事情：90％的孩子在5秒鍾內偷看了！
但是當實驗者回來並問孩子們時：「你剛才偷看了嗎？」在2歲兒童中，有30％的人撒謊，在3歲兒童中，有50％的人撒謊，幾乎所有4歲以上的孩子都說謊。

除了這項實驗外，李康教授的研究小組還發現，只有20％的6至12歲的兒童會講真話，而80％的兒童會在做錯事時撒謊。
這證明了撒謊在兒童中太普遍了。
對於撒謊的孩子，許多人認為他們的道德價值觀很差，或者在家庭教育中做得不好。這就是為什麼許多父母在發現自己的孩子在撒謊後深深地自責。
但是，根據李康教授團隊的研究，孩子撒謊的時間與性別，性格，道德觀念或家庭教育方式無關，但與以下兩個因素有很大關系：
第一個因素是情商。如果您不了解對方的精神狀態和情緒，您就不會撒謊，因此撒謊的孩子通常會有較高的情商。
第二個因素是自我控制，當你說謊時，必須控制自己的面部表情，姿勢和語言內容。通常，您必須具有強大的控制自己的能力。
換句話說，早點撒謊和撒謊更好的孩子具有更高的情商和更強的自我控制能力。

因此，孩子的說謊並不像我們的傳統觀念那樣可怕，它甚至可能表明，孩子比普通人具有更高的情商和自我控制能力，父母不必太擔心。
那麼為什麼孩子撒謊呢？總的來說，原因大致如下：
一天，三歲的苗苗突然對母親說：「媽媽，我有翅膀，我可以飛到高處。」媽媽莫名其妙地聽到了這句話，然後我意識到苗苗看了一部動畫片，有一個情節，一個有翅膀的孩子飛向天空，苗苗通過想像把這個情節放在自己身上。
著名的幼兒綜合發展專家張思來曾在閉爛綜藝節目中指出：
「一個兩歲孩子的想像力開派態賀始發展，所以到三歲時，他傾向於說他想像的是真實的東西，而你認為他在撒謊……但這實際上是他想像的「它與真實事物相混淆，因此在現階段，他不能被稱為謊言。」
因此，如果兩三歲的孩子撒謊，那通常是他們充分想像的結果。

李康教授在關於「以夕」的演講中，曾舉兩個孩子撒謊的例子。
一個是孩子收到了他不喜歡的禮物，但對對方說：「謝謝，我非常喜歡這個禮物」。
另一個是老師明顯唱得不好，但是孩子對老師說：「老師，你唱得很好，我會給你10分！」
顯然，盡管一個人彬彬有禮且禮貌，另一個則很討人喜歡，但它們都是孩子為了讓另一個人開心而說謊的謊言。
為了使另一個人開心而說謊的另一個更常見的情況可能是這樣的：
小明知道他的父母希望他被選為班長，但他在選舉monitor.In為了不辜負爸爸媽媽落選，小明回家後告訴爸爸媽媽：「我的類領導！」
在這種情況下，孩子撒謊是因為他們不想辜負父母的期望。

這是導致孩子撒謊的最常見情況。它通常是在孩子做錯了事情之後發生的，就像母親在文章開頭所描述的第二件事一樣。
當父母習慣於發現孩子在撒謊甚至毆打他們時要懲罰孩子時，為了避免懲罰，孩子撒謊是合理的。
畢竟，要權衡一下，說出真相是100％被毆打，而撒謊仍然有機會不被殘酷的孩子毆打，他們自然會選擇後者。
當孩子認為說出一定的事實可能導致父母關系惡化時，還會選擇撒謊。由於孩子非常重視父母關系，父母關系的不穩定會使他們感到不安全。

有一次，六歲的文雯對母親說：「媽媽，我今天拿起十美元，交給了老師。老師稱贊我。」
文雯的母親很高興，所以她稱贊了文雯。
結果，在隨後的家長會上，文雯的母親向老師講了這個，但老師說沒有。
事實證明，文雯的母親很少稱贊她的孩子。一旦她曾經贊揚文雯的鄰居的孩子撿錢，文雯就記得並撒謊以贏得母親的贊美。
另一個例子是8歲的Binbin，他通常喜歡向同學吹牛：「我的家庭住在一棟大房子里，有很多玩具……」但實際上，Binbin的家庭很普通，他們只是住在一棟有兩間卧室和一個客廳的老房子里。
但是因為Binbin的學區非常好，所以幾乎所有他的同學都是父母，他們花了很多錢在學區買了間房去上這所學校。家庭條件還不錯。賓彬在與同學的日常互動中注意到彼此，家庭之間的差距將通過撒謊來引起同學的注意。

在李康教授團隊進行的另一項實驗中，實驗者在一個2歲半兒童的面前放置了三個紙杯，並要求該兒童將自己喜歡的糖果藏在一個紙杯中。李可以猜測糖果藏在哪裡，糖果將屬於李教授，否則糖果將屬於孩子。
在最初的4天里，孩子們非常誠實地指出了紙杯，裡面藏著糖果給李教授，但是在第5天，情況有所改變。
第一次，孩子第一次蓋上裝有糖果的紙杯，猶豫了一會後，他告訴李教授。
第二次，孩子再次猶豫，首先指向一個空紙杯，然後改變主意，指向正確的紙杯。
經過幾次，孩子終於選擇隱藏事實，並堅定地指著一個空紙杯，為了贏得比賽，他通過反復練習學會了說謊。

在孩子中，為了贏得比賽而撒謊的一個更常見的例子可能是：兩個孩子的成績相同，一個孩子在考試前的復習中問另一個問題，另一個孩子知道答案，但說可以做吧..
父母發現孩子在撒謊時，應採取什麼樣的態度來應對，應採取什麼措施防止孩子「說謊」？
這里適當的省略有兩個含義。
第一層是對孩子的一些謊言，這些謊言顯然不會造成任何不良後果，例如一些想像中的內容，某種禮貌或令人高興的「謊言」，父母可以放鬆自己的思想並適當地忽略它們。給您的孩子貼上「說謊」標簽。
例如，當苗苗說「我有翅膀」時，媽媽會笑或輕松地回答：「哦，苗苗有翅膀，飛向天空。您看到了什麼？」
關於那些善意的「謊言」，實際上，我們成年人經常說出來，對嗎？有時候，這樣的「謊言」會讓人們感到舒服。它只是反映了孩子的高情商，但實際上並不是謊言。

第二個方面是對孩子的說謊行為給予一定程度的忽視，這對於尋求注意力的孩子來說尤其重要。因為撒謊的目的是為了引起注意，所以如果撒謊時沒有人注意他，並且覺得自己被忽略了，他會逐漸減少並停止撒謊。
如果孩子經常撒謊以取悅父母，父母應注意這一方面。不要對孩子寄予過高的期望或嚴格的要求，這會使他們承受太大的壓力。
在電視連續劇《小幸福》中，英姿向母親撒謊，說她沒有考慮離開北京，但最終她偷偷地申請了南達考試。她站在橋上，對母親流著淚說：我想向南塔匯報，因為我想遠離你。」她還說：「你對我足夠好。你每天為我做飯，教我。照顧我的生活，我知道這對你來說並不容易，我不值得你的愛。」
顯然，正是母親給了英姿巨大的壓力，使英姿不知所措並選擇欺騙她。

李康教授團隊的研究證實，打屁股，推理和講故事不能有效地防止兒童說謊。成人和同齡人的榜樣非常重要。
在綜藝節目《請媽媽》中，一位客人講述了一個親身經歷的故事：
他小時候，家裡經常有很多客人。為了不讓他先在餐桌上吃飯，他的母親要他說，當客人要求時他已經吃過飯。
為了「鞏固效果」，他的母親還提前與他「練習」，問他：「如果叔叔和叔叔問，你會怎麼說？」
回答「吃」得到糖果，回答「不吃」得到一巴掌。
客人說他當時感到很委屈和困惑。為什麼當你說實話時必須打耳光，但是當你說謊言時可以吃甜食？

這是一個負面的例子。如果父母經常以這種方式問他們的孩子，則意味著鼓勵孩子的說謊行為。如果嚴重的話，也會引起孩子的認知混亂。父母自己做出了非常不好的榜樣。
熟悉的曾子殺豬就是一個很好的例子。雖然曾子的妻子隨便說了一些話，勸誘她的孩子不要跟著她去市場，盡管他曾宰殺豬來為孩子們買肉，但曾子仍然堅持要殺豬。即使他因此損失了很多錢，他的舉動無疑也給孩子樹立了一個很好的榜樣。

因此，如果他們不想讓孩子撒謊，父母必須盡力為孩子創造一個誠實和可信賴的家庭環境，並注意與他們交往的朋友的道德。在誠實的環境中成長的孩子也必須是誠實的人。

❼ 李康簡介

[編輯本段]1.三國時期魏國文學家
(196?～265?)
三國魏文學家。字蕭遠。中山（今河北定縣一帶）人。性狷介不能和俗。曾作《游山九吟》，魏明帝異其文。初仕為潯陽長，有政績。魏末晉初病逝。
李康所作《運命論》，探討國家治亂與士人個人出處之間的關系問題。李康從「五德更運」的觀點出發，認為各個朝代按五行更始，以次相代。這種「運」不是傑出人物靠個人努力所能改變的。個人的出處窮達貴賤又受個人命運的「命」與時代命運的「時」擺布。他列舉歷史上正反面人物與事件，以圖證明上述推論。該文特別重在對士人出處問題的探究，強調「聖人所以為聖者，蓋在乎樂天知命矣」，「是以聖人處窮達如一也」。但又強調雖然「木秀於林，風必摧之；堆出於岸，流必湍之；行高於人，眾必非之」，可是志士仁人「蹈之而弗悔」，是為了「遂志而成名」。此文曲折地反映出魏晉易代之際的知識分子對待政治的矛盾心情。
舊有集2卷，今佚。存《運命論》1篇，《文選》、《藝文類聚》均采錄。
[編輯本段]2、山東大學教授、博導（1962－）
博導 微波技術研究所
1962年9月出生，山東大學信息科學與工程學院教授。 1980年至1987年在原山東大學電子工程系無線電物理與無線電電子學專業學習，分別獲理學學士、碩士學位, 1987年畢業留校任教。 曾於1997年、2000年、2001年和2002年作為訪問教授赴加拿大University of Waterloo及McMaster University等地訪問進修。
主講過的本科課程有：
計算機控制、微波天線、C語言與數據結構等，專業英語等。
主講過的研究生課程有：
應用數值分析、微波電路計算機輔助設計、光纖通信技術, 計算機數據通信網路、專業英語等。
曾在IEEE雜志、電子學報等刊物上發表和合作發表論文30餘篇。曾獲山東省科技進步三等獎。近年來主要從事應用開發方面的研究。
主要研究方向為：
微波與光纖通信技術。
主要的研究項目有：
光纖通信系統的在線自動監測技術的研究，微波六埠測量技術的研究，光通信器件與系統的計算機模擬與設計。
[編輯本段]3.廣西壯族自治區人民政府副主席
女，壯族，1957年5月生，廣西扶綏人，1981年6月加入中國共產黨，1973年10月參加工作，廣西民族學院中文專業畢業，大學學歷，文學學士，副教授。
主要工作簡歷：
1973.10—1975.12 廣西田陽縣田州公社鳳馬大隊插隊
1975.12—1978.02 廣西百色地區招待所工人
1978.02—1982.01 廣西民族學院中文系學習
1982.01—1990.12 廣西民族學院團委幹事、副書記、書記，學生工作部(處)副部(處)長
1990.12—1993.01 廣西民族學院外語系黨總支代書記、書記，副教授(其間：199209—199211在廣西區黨校學習)
1993.01—1995.12 廣西區黨委高校工委宣傳部副部長
1995.12—1996.01 廣西南寧市委宣傳部部長
1996.01—1997.03 廣西南寧市委常委、宣傳部部長
1997.03—1998.06 廣西南寧市委常委、組織部部長
1998.06—2000.07 廣西南寧市委副書記兼南寧市委黨校校長、市行政學院院長(其間：199711—現在在東南大學研究生院現代經濟與決策管理專業研究生班學習)
2000.07—2003.05 中共欽州市委副書記、市政府黨組書記、市長
2003.05-2008.01 廣西自治區黨委組織部副部長，自治區人事廳黨組書記，自治區人事廳廳長。
2008.01.26廣西自治區副主席
十七屆候補中央委員
[編輯本段]4、北京大學副教授
李康 副教授
- 學術經歷 6
1996年9月至1999年7月 北京大學社會學系博士
1993年9月至1996年7月 北京大學社會學系碩士
1989年9月至1993年7月 復旦大學社會學系本科
2004年8月至2005年7月 哈佛燕京學社訪問學者
2001年1月至2001年5月 香港中文大學社會學系福特基金「青年社會學者」進修項目
- 主要著作（含合著及譯著） 6
譯著
《論基督君主的教育》/[荷]伊拉斯謨著 譯著 上海世紀出版集團，上海人民出版社，2003年11月
《Blackwell社會理論指南（第2版）》/[英]布萊恩•特納主編 譯著 上海人民出版社，2003年8月
《教育思想的演進》/[法]塗爾干原著 譯著 上海人民出版社，2003年
《福柯文選》（共四卷），三聯書店即出（與李猛等，共約140篇論文，承擔其中40篇）
伊拉斯謨《論基督君主的教育》，上海世紀出版集團2003
布賴恩·S·特納主編《布萊克威爾社會理論指南》，上海人民出版社2003
塗爾干《教育思想的演進》，上海人民出版社2002
布魯斯《社會學》，牛津大學出版社（香港）2000
沃特斯《現代西方社會學理論》，華夏出版社2000（與楊善華等）
布迪厄、華康德《實踐與反思――反思社會學導引》，中央編譯出版社1998（與李猛）
吉登斯《社會的構成》，三聯書店1998（與李猛）
斯特羅克主編《結構主義以來：從列維－斯特勞斯到德里達》，遼寧教育出版社與牛津大學出版社1998（與渠東、李猛）
施路赫特「信念與責任——馬克斯·韋伯論倫理」，《思想與社會》第一輯，上海人民出版社2001，pp242-336
B·特納「探討馬克斯·韋伯」，《學術與政治――韋伯的兩篇演講》，三聯書店1998，pp173-194
戈里高利「『歷史的宏景』：吉登斯結構化理論與社會變遷」，《國外社會學》1997年4-5期合刊
羅納塔斯「昔日風雲人物還是今日弄潮兒嗎？——社會主義過渡轉型中的企業家和共產黨幹部」，《國外社會學》1996年5－6期合刊pp43-62。
林南「地方性市場社會主義：中國農村地方法團主義實際運行」，《國外社會學》1996年5－6期合刊pp68-86
[編輯本段]5.教育技術學領域專家
李康，廣州大學教授，教育技術學系學科帶頭人，碩士生導師。畢業於西北師范大學，曾師從南國農教授。主要從事教育技術學基本理論教學和研究工作。
社會兼職：廣東省教育學會電化教育專業委員會常務理事、華南和港澳地區高校教育技術協會學術委員、廣州市中小學教師網路教育專家組組長等。
主講教育技術學原理、教育傳播學、教學設計、大眾傳播學、計算機輔助教學、現代教育技術和專業英語等課程。
發表過「教育技術與教育技術學的研究對象」、『論教育技術領域的哲學觀』、「我國教育技術基本理論問題」、「美國教學技術與我國教學論之比較」等50多篇論文，其中30多篇在國內核心期刊上發表，有數篇被人大復印資料全文轉載。出版著作和教材：《教育技術學概論——基本理論的探索》、《多媒體課件設計原理與製作基礎》、《現代教育技術教程》；參編教材《信息化教育概論》、《電化教育學》、《大學教學原理和方法》等。
主持過全國教育科學「十五」規劃課題、中央電教館重點課題、甘肅中青年科技基金的課題、廣州市教育科學「十五」規劃課題、學校重點課題等數十項。
獲得過「甘肅省高校哲社優秀成果三等獎」、「廣州市哲學社會科學優秀成果二、三等獎」、「全國優秀教育音像製品二、三等獎」、「全國網路教學研究優秀成果一等獎」和「廣州市優秀教師」等多項獎勵。
6: 甌海區人民政府副區長
工作簡歷
1985.08—1990.02 甌海縣農委辦公室副主任
1992.02—1995.12 甌海區農經委副食品基地科科長
1995.12—2000.01 甌海區永興鎮副鎮長
2000.01—2001.12 甌海區農業局副局長
2001.12—2003.03 甌海區農業局副局長、溫州市農業高新技術示範區甌海區管委會主任
2003.03—2007.02 甌海區政協副主席、甌海區農業局副局長、溫州市農業高新技術示範區甌海區管委會主任
2007.02至今 甌海區人民政府副區長
協助區長負責農村、農業、林業、漁業、水利、畜牧、民政、扶貧、移民安置、防汛抗災、山林防火等方面工作。分管農林漁業局、水利局、民政局、移民辦、殘聯、農業高新園管委會、溫瑞塘河綜合整治工程建設指揮部、西向排洪工程甌海段指揮部、瞿溪河拓寬工程指揮部。聯系老齡委、農辦、扶貧辦、慈善總會。

❽ 李康的介紹

李康，男，漢族，畢業於復旦大學，現任北京大學社會學系副教授。

❾ 李康的人物履歷

1973.10—1975.12，廣西田陽縣插隊知青
1975.12—1978.02，廣西百色地區招待所工人
1978.02—1982.01，廣西民族學院中文系漢語言文學專業學習
1982.01—1990.12，廣西民族學院團委幹事、副書記、書記，學生工作部（處）副部（處）長
1990.12—1993.01，廣西民族學院外語系黨總支代理書記、書記，副教授（其間：1992.09—1992.11，廣西壯族自治區黨委黨校縣處級幹部進修班學習）
1993.01—1995.12，廣西壯族自治區高校工委宣傳部副部長
1995.12—1996.01，廣西南寧市委宣傳部部長
1996.01—1997.03，廣西南寧市委常委、宣傳部部長
1997.03—1998.06，廣西南寧市委常委、組織部部長
1998.06—2000.07，廣西南寧市委副書記
2000.07—2000.09，廣西欽州市委副書記、副市長、代市長（1997.10—2000.08，東南大學研究生院現代經濟與決策管理專業研究生課程進修班學習）
2000.09—2003.05，廣西欽州市委副書記、市長（其間：2002.03—2003.01，中央黨校培訓部一年制中青年幹部培訓班學習）
2003.05—2008.01，廣西壯族自治區黨委組織部副部長，自治區人事廳廳長、黨組書記（其間：2004.02—2006.01，廣西師范大學社會文化與旅遊學院在職研究生班經濟史專業學習）
2008.01—2008.07，廣西壯族自治區人民政府副主席、黨組成員
2008.07—2015.11，廣西壯族自治區人民政府副主席、黨組成員，自治區紅十字會會長（兼）
2015.11—2015.12，廣西壯族自治區黨委常委、統戰部部長，廣西壯族自治區人民政府副主席、黨組成員，廣西壯族自治區紅十字會會長（兼）
2015.12—，廣西壯族自治區黨委常委、統戰部部長
第十七、十八屆中央候補委員
中共十七、十八大代表
第十屆全國人大代表
廣西壯族自治區黨委第八屆候補委員，第九、十屆委員
廣西壯族自治區第八、九、十次黨代會代表
廣西壯族自治區第九、十、十一、十二屆人大代表

❿ 李康的一、基本情況

李康，男，1975年10月，博士，教授，葯物分析專業。
現就職廣東葯學院葯科學院葯物分析教研室。
主要研究方向：中葯葯效物質及其質量評價研究；葯物分析方法研究。