日本學校裁掉大學老師

① 關於高中畢業後日本留學的問題

首先，日本留學第一是要過語言關的，所以如果你目前沒有日語基礎，先要找個日語培訓機構學習日語，不過很多辦理日本的留學機構都有日語培訓，你也可以先找好辦理日本的留學中介機構，看看老師怎麼給你規劃的留學，然後再去找日語培訓機構，這樣可能更穩妥。

其次，日本申請不會做族很麻歷猛煩，相對比較簡單，所以做日本的留學中介的費用大部分都在1萬以內，這個你在找日本的留學機構的時候可以和他們去協商，如果趕上活動應該可以再低一些。真升本不太確定能不能轉學，但是如果不行也可以考慮申請本科。因為日本的留學費用並不是很對，大約在一年10萬以內，而且當你過了語言關，就可以勤工儉學了，這樣家裡每年大約提供5萬左右的費用應該就可以了。

最後，就是去日本的留學中介的純爛弊選擇了，主要機構都集中在北京，上海這樣的大城市，因為北方學生去日本的比較多，所以北京的機構相對更好一點，具體機構的信息可以通過日本留學中介資質口碑查詢系統了解。

需要提醒的是，如果是高考後決定申請出國留學，時間就非常緊了，不能有任何失誤。所以，留學培訓的規劃和培訓機構的選擇非常重要，建議大家如果決定出國，盡快咨詢走訪了解留學機構，制定完善的留學計劃，只有這樣才能不耽誤孩子的時間。

篩選留學中介機構，了解以自己的水平能申請到什麼層次的大學？可以通過日本出國留學中介口碑查詢系統以及日本出國留學志願參考系統來同步來完成，輸入你的GPA，專業，語言成績等，系統會自動從資料庫中匹配出與你情況相似的同學案例，同時查詢該案例辦理的留學中介機構信息，看看他們成功申請了哪些院校和專業，這樣子就可以看到你目前的水平能申請到什麼層次的院校和專業了也可以了解中介的簽約費用以及咨詢顧問等信息。

日本出國留學中介口碑查詢系統以及日本出國留學志願參考系網址https://www.liuxue315.cn/dingwei/?ozs=6023-111

② 日本大學和大學院有什麼區別那語言學校呢

日本大學分幾個樣子很多學校的校區都是在一起的.
以下為解釋:
1.短期大學2年制大學,可以念2年畢業,也可以念完兩年去其他學校或在本校讀3年級和4年級.其實就是中國的大專轉本科.不過略為有一點區別.

2.大學4年制大學,和國內一個樣,也不用多說.

3.大學院大學裡面進一步學習祥虛的機構,其實可以說就是中國的研究生,不過在日本要叫學院生,(日本研究生這個詞是給那些交錢聽課,但是沒有學歷的社會人准備的,和中國的意思不梁喊一樣)在日本大學院的課程分博士前期課程(中國的研究生)2年制,博士後期課程(博士)3年~~5年.基本編制和中國一樣,不過在行程和編制方面有橡宴野一定不同.

③ *金園實驗張鮮花老師去哪裡了

金園實驗張鮮花老師去了雲南省大理州一所中學任教，這所學校環境優美，生活氣候宜人，是他夢寐以求的一個教育場所。

張鮮花老師非常熱愛教育工作，他被學校領導們重用，把他派到這所學校，讓他在這里展示自己的能力，實現自己的教育抱負。張鮮花老師很投入到教育工作中，他把教育當作一份職業，努力工作毀擾，認真思考，學習新的知識，增強素養，為學生提供良好的教育服務。

張鮮花老師在這所學校里受到了老師和學嫌襪生們的熱烈歡迎，他們都被他的專業能力和正直品質所吸引。張鮮花老師認真負責地對待教學任務，認真地講解芹余激課程，教會學生們怎樣去做正確的事，讓學生們的學習和生活受益匪淺。

張鮮花老師在這所學校里的每一天都充滿著無限的激情和夢想，為了讓學生們受益，他從來都不離開教室，認真地給學生們上課，把教育當作一份職業，努力工作，以追求卓越的教育目標，把學生培養成社會未來的棟梁。

④ 日本留學申請大學怎麼申請日本留學申請時間

日本的教育質量和高校數量，在全亞洲都是數一數二的，是很多人都知道的教育強國，所以每一年申請到這里留學的學子不計其數，有著很多，但是不是你申請來了就可以的。

這個過程裡面還有很多的考試和要求，那麼，我們接下來就了解一下汪悄畝日本的留學申請的事情吧!

01、日本留學時間申請

日本的招生季主要是每年4月和10月，1月和7月也會有部分學校招收補充生和插班生，但招生學校和招生數量都比較少。

TIP：學生盡量申請4月和10月的主要開學期，同時建議學生盡量早申請，一般申請學校等事宜要提前半年以上開始辦理。

02、日語能力考試

現在日本承認的日語考試主要有兩種，分別是國際日本語能力測試(JLPT)和J.TEST考試，JLPT考試時間是每年的7月和12月的第一個周日，J.TEST的考試一般是每個單數月份(即每個一個月一次)，

具體時間要登錄官方網站(http://www.j-test.com/)查詢。

TIP：如果想去讀日本語言學校，建議大家參加J.TEST考試，因為相對來說時間靈活可以自己控制。

03、日本留學申請大學怎麼申請

首先需要先選擇好學校，然後參加日本統一的留學生考試(EJU考試)，通過後有的學校會要求參加校內考試，校內考試時間是不確定的。

根據各個學校具體而定，時間一般是在每年4月前，報考哪個學校，去學校拿到招生資料後，上面會告訴你具體的考試時間和科目。一般有兩次到三次考試時間，你可以根據你的時間而定。

TIP：除了上面兩項，學校錄取你後會安排面試，面試指導可以參加一下所在語言學校的升學輔導課，通過老師的指導來准備面試往往成功運枯率更高。

04、日本留學選校

日本教育業比較發達，教育制度先進，對學校的分類也很詳細。

日本學校主要分為語言學校、大學、大學院、短期大學和專門學校。為了節省學習費用，中國學生一直以來比較青睞日本國、公立大學，因為國、公立院校的學費明顯低於私立大學。

學生想進入國公立大學，要經過統一的留學生考試，語言能力要過硬。這就要求學生在語言學習階段積極復習，很多語言學校會有專門的升學輔導班，學生應該充分利用這一資源。

此外，如果經濟條件允許，日本的私立大學也是很好的選擇，如早稻田、慶應、立命館等等...

TIP：日本大學要求留學生要有完整的12年教育經歷，即高中畢業或同等學歷，其中大學院要求本科畢業。除日本語言學校外，大學和大學院都對留學生的日語有較高要求，其中大學院要求日語一級以上，大學要求二級以上。

05、日本留學簽證辦理

日本的簽證採用的是反簽證。學生要把資料提交給學校，然後由學校送到日本的入國管理局提出申請。申請到在留資格後，再前往日本大使館申請簽證。

因此主要審理學生資料的部門是日本入國管理局，學生一般不用見到簽證官，避免了許多麻煩。

TIP：不過由於不用面簽，入管局對留學生的資料審核是非常嚴格的，對於一些有瑕疵或是有疑問的資料，一般都不予通過。所以大家在辦理材料的時候一定要認真仔細。

由於日本入學材料較多且審核非常精細，所以建議同學們最好委託專業人士代辦簽證申請，這樣能大大提高成功率。

06、日本留學費用

日本的學費與其他困森國家相比是比較低廉的。一般語言學校一年的費用為60萬～75萬日元之間。大學和大學院中的國公立院校一年的費用在70萬～80萬日元之間(醫葯學除外)。

私立大學稍貴一些，一年費用要80萬～120萬日元(醫葯學除外)。短期大學與專門學校學費是一年80萬~120日元左右。

住宿費則有很大的地域性差別，東京等大城市費用較高，住宿一個月需要2萬~4萬日元。偏僻一點的城市會便宜很多，可能只是東京的1/2或1/3。

日本的生活費用較高，以東京地區為例，其物價水平可以達到國內一些城市的5倍左右。正常在日本生活的中國學生一個月費用最少要2萬～3萬日元(摺合人民幣在1500-2500之間)。

TIP：日本是留學國家中給自費留學生大量獎學金的國家。日本的文科學省、地方公共團體、民間團體等都為留學生提供獎學金，留學生可以在校提出申請。

此外，日本國際教育協會對於在日本各種私立大學內學習正規課程的外國人、自費留學生，都設有不同程度的學費援助制度，根據成績最多可達到學費部分減免。

了解了日本申請留學的相關事宜，准備去日本留學的學子們要注意安全，努力學習，祝大家學業順利啊!

⑤ 當沒有編制的大學老師待遇怎麼樣

當沒有編制的大學老師，雖然來說工資待遇還是相對可以的，但是或多或少也會讓自己的心裡有一些不平衡，畢竟相比有編制的大學老師，待遇還是差一些，評定職稱的話，也會相對來說，受到一些限制

⑥ 日本留學常見問題解答

1、高中沒有畢業可以去日本留學嗎?

答：可以，如果是會考之前的學生，可以申請去日本讀高中。會考之後到高三畢業拿到高中畢業證的學生可以申請語言學校，讀一年語言然後在日本考大學，高三的學生也可以申請日本的高中，通過高中考大學。

2、如果去日本讀高中的話有年齡要求嗎?

答：有，要在21周歲以下，一般申請日本讀高中的學生都是國內初三以上大二以下的學生。

3、通過日本高中考大學和通過語言學校考大學有什麼區別嗎?

答：首先從管理形式上說，語言學校是開放的，半天課程，學生有權選擇住校或者自己在外租房，學生半天上課半天時間自己安排;高中是全封閉的，住宿也是在學校，一般兩到三周允許學生外出一次，學生在學校出現的任何問題都有老師管理，成績單會定期寄到學生家長手裡，家長可以完全放心。

其次從家庭經濟條件來說，語言學校的學生課余時間都是自己打工掙錢滿足生活費，寒暑假可以完全掙出學費，對於經濟條件不太好的家庭，可以不用擔心費用問題;高中是全封閉式學校，兩到三周允許學生外出一次，學友頃生不可以打工，所有費用需要家裡承擔，按現在的匯率來說，第一年所有費用需要9萬人民幣，後面每年需要7萬人民幣，學校住宿和學生的一日三餐都無需另外付費，適合有一定經濟基礎的家庭。

再次從年齡要求上來說，高中是未滿21周歲的學生，一般初三道大二之間申請，語言學校是未滿33周歲的學生。

最後從升學途徑上來說，有些語言學校有推薦式入學，但是無論哪一所語言學校推薦的大學都不是排名靠前的，大多是私立大學，並且只有少數的幾所，另外一種是參加留考(留學生考試)和校考(留考通過後的校內考試)，這種途徑都可以申請所有日本的大學(極個別不招留學生的大學除外)，所以一般留學生都會選擇參加留考和校考。

日本讀高中的留學生有三種選擇途徑，第一,同日本學生一起參加中心考試，相當於中國的高考，這種考試需要考日本的國文，對於留學生來說比較難，也是少數留學生的選擇。第二，於所有留學生一樣參加留考和校考，這個比較簡單，與語言學校的留學生競爭。第世弊三， 選擇推薦式入學，高中可以推薦的學校有兩百所左右，遍布全日本各個城市。有很多一流的國公立大學，並且校長的推薦信有絕對的權威性，這是大多數高中留學生的選擇。

4、如果申請的話是不是要等孩子畢業後在申請?

答：語言學校的申請要提前，辦理周期最快也要三個月，但是這並不意味著，提前三個月就夠了，因為選校，准備材料，遞交申請都需要花費時間，一般語言學校是提前3到5個月把學生所有材料遞交入館。語言學校的招生都是有名額限定的，員滿後停止招生，優良校肯定報名的學生也多，如果學生不著急的話，可能好學校名額就沒有了，只能選擇後面的學校。我們建議提前一年半開始咨詢，提前一年開始做准備。高中是隨時申請隨時入學。提前一個月也來的及。

5、我是職高的學生，如果去日本留學，考大學的話會跟普高的學生有什麼區別嗎?

答：沒有區別，在國內，職高的學生考大學基本都是考入專科大學然後在專升本，或者參加成人自考，但是這類大學畢業的學生與正規本科畢業生在國內來說還是有一定差距的。但是日本不同，職高生與普高生的學歷都是相同的，申請大學也會得到同等對待，同屬於高中學歷，考大學的方式一樣是留考+校考，並且考試內容一樣。只要職高生再語言學校學習期間參加留考課程(不是所有語言學校都有留考課程，選校一樣重要)，認真聽課，學好日語，一樣可以考入好的大學，並且日本考大學的壓力遠遠比國內要小。

6、父母擔心中日關系緊張會對我造成影響，不放心我去日本，請問那邊安全嗎?

答：日本是一個治安非常好的國家，每天固定時間會有警察在校區開車巡邏，在日本不搜告族會有小偷偷東西，很多留學生，包括老師自己在日期間也有不小心丟手機的事情發生，但是被人撿到後都被送到了當地的事務所。日本人不關心政治，比起政治問題他們更關心自己過得好不好。日本不喜歡中國人的地方在於中國人在國外亂扔垃圾，公共場所大聲喧嘩，影響到了國民的正常生活。只要你遵守法律不在日本出現不文明現象，日本人會對你很友好的。尤其是日本的老奶奶們都非常的和藹可親。

7、日本的費用高嗎?我家就是工薪階層，媽媽還沒有工作，我這種情況還能去日本留學嗎?

答：當然可以，日本雖然消費高，但是工資也高，並且現在日幣匯率非常低，對於赴日留學與之前相比費用降低了三分之一。留學生在日本是可以合法打工的，平時業余時間去打工完全可以滿足自己的生活費，寒暑假還可以掙出來學費，四年大學下來大多數學生比國內的大學生花的家裡的錢還要少。王姿錡老師針對留學生的收入和支出做過一個非常詳細的費用解析，此處就不多說了。

日本的麥當勞，便利店，吉野家等地方都是非常適合留學生打工的

日本有很多百元店，所有東西都相當於人民幣6塊錢，涵蓋了幾乎所有的生活用品

8、我日語已經過了一級了，想直接申請大學，是不是讀語言學校太浪費了?

答：這是日語好的學生理解上的一個的誤區，首先從大學的申請條件來說，必須參加留考和校考，這兩種考試周期約為一年的時間，這段時間只有你在日本才方便參加各個學校的校考。日本的正規大學是不在國內招生的，極個別在國內招生的日本的大學都不會是好的大學，好的學校在日本招生，都會有很多學生報考，一些招生有困難的大學才會來國外招生。然後，從學生自身條件來說，國內即便過了一級，學生的口語和聽力都是存在一些問題的，直接去日本接受全日語的授課，聽課會有很大困難，語言學校期間可以更快的適應日本，為大學生活打基礎，語言學校還會開設留考課程，日語好的學生可以把更多的精力放在留考上。

10、如果第一次被拒簽，以後還能去日本嗎?

答：如果第一次被拒簽，以後的審查將會更加嚴格，簽下來的可能性會比較小。所以我們勸您選擇留學中介一定要慎重，不要因為貪圖小便宜誤了前程。還有一些選擇自己DIY的學生，自己辦理成功的話老師肯定恭喜你，但是學生還是要謹慎，因為自己沒有經驗，使館審核非常嚴格，材料准備方面稍有不慎就可能遭到拒簽，而且學生對選校也沒有經驗。

11、國公立和私立學校有什麼區別?是不是國公立的比較好?

答：有區別，但是區別不在於教學質量和學歷認證上。認為國公立大學好，私立大學不好，這是國內人們普遍的一個錯誤認識。日本的私立大學大多是由很有實力的財團創建的，無論學校軟體硬體方面都不輸給國公立，甚至很多比國公立要強。在世界大學排名榜上很多私立大學也名列前茅，比如：早稻田大學、慶應大學等都是人們耳熟能詳的老牌名校。只是國公立大學的學費更加便宜。

12、日本學校的學歷在中國都被承認嗎?

答：在日本的學校畢業後要在日本做學歷認證和歸國人員證明，可以跟同學們一起去辦，回國後在中國教育部辦理學歷認證就可以了，程序非常簡單，學生自己就可以辦。一些極個別的大學也有不能被認證的，所以學生千萬不要圖省事省錢，走一些所謂的捷徑。

13、聽說在日本經常可以撿到一些還很新的電視機之類的東西，拿回家使用沒問題是嗎?

答：可以的，日本的電子產品淘汰的比較快，扔這些大件的垃圾是要收費的。很多人貼上粗大垃圾處理的條之後把東西留給需要的人，有的會寫上"請隨便使用"之類的標簽。所以拿回去用沒問題的。在日本也會經常遇到要回國的人在處理這些東西，可能只用過一兩年，費用都非常便宜，還有很多是免費送。

14、日本的地震多嗎?是不是很危險啊?

答：日本位於地震多發地帶，會有需要小的地震。日本針對此點設計出很多防震設施，基本上每座建築都是抗震很好的，所以這一點基本不用擔心。在日本生活過的'人都基本上習慣了這種生活，小地震的時候根本不會往心裡去。

15、畢業後想在日本就職，好找工作嗎?

答：相對其他國家來說，日本的留學生就業率很高，因為日本老量化少子化非常嚴重，對於技術性的人才很稀缺，所以留學生留在日本工作是不難的。日本計劃在2020年招收到30萬留學生。

16、學生去日本以後有人接機嗎?

答：一般學校都是有接機服務的，對於沒有接機服務的學校，正規的中介公司也會在海外安排接機人員。

17、住宿怎麼辦?

答：學生剛去日本因為需要兩個月的適應期，所以不建議自己租房，開始最好跟學校住宿。日本學校的宿舍都非常干凈，而且設施齊全

18、我現在才大三，想畢業申請研究生，是不是等到大四在准備?

答：申請研究生一定要提前，沒有具體的周期，老師建議同學們大三開始著手准備。研究生是找導師提交材料的，一個導師一學期只招收不到10個學生，中國學生也就三四個，好的大學好的導師，報名的學生非常多。對於同等情況的學生，導師是按報名順序錄取的，如果導師提前一年就已經招滿了學生，那麼你大四開始准備肯定來不及了。

19、在日本什麼時候參加留考?

答：每年的6月份和12月份參加留考，校考的時間會根據學校有所不同，大學入學是在每年的4月份和10月份。

20、我沒有任何關於語言能力的證明怎麼辦啊?現在學來得及嗎?

答：來得及啊，從辦材料到在留下來大概需要半年的時間，在這段時間里可以好好准備一下日語。考過J-TEST的話後期也可以作為補交材料，如果考試沒有通過的話就開一個學時證明。

21、赴日留學都需要准備帶哪些生活必備品?

答：證件(入學通知書、已經簽證的護照、機票)、印章、學校聯系方式、一寸二寸彩照和根據自身情況所必須的生活用品。

22、在日本生活的有什麼注意事項?

答：1.遵守交通規則等各種公共秩序

2.晚上騎車開燈

3.不借給別人有自己信息的卡(乘車卡、銀行卡、信用卡、學生證等)

4.不因為貪小便宜借用別人的卡(同上)

5.不因為貪小便宜過分信任他人(包括中國人)

6.適度打工不要影響學業

23、我要申請國公立排名靠前的大學需要達到哪些條件?

答：平均分在80分以上，GPA3.0以上，日語：N2， 英語托業：800分，有些導師需要學生提供作品。

24、我已經大四了，日語還沒有達到2級，也想去日本讀研，該怎麼辦?

答：對於這類學生，不建議再在國內浪費太多的時間。已經大四了，應該趕緊申請日本的語言學校，選擇合適的日本語學校去學習日語，學校里會有老師指導你寫研究計劃書，有一些語言學校還是有老師幫你介紹導師和選校的。語言學校半年到一年後可以跨國研究生直接申請修士，這樣拿到碩士學位一共需要兩年半到三年的時間。

25、在日本多長時間後可以打工?

答：剛到日本就可以辦理外出活動許可(打工證)。如果有一點日語基礎的話，剛到日本就可以打工，如果沒有日語基礎的話，一般需要三個月的適應期，三個月後開始打工。

26、家庭條件不好，再找不到打工的地方，該怎麼辦?

答;老師明確告訴你，找打工的途徑非常多，只要留學生想打工，沒有找不到的，就打工途徑來介紹：a，朋友，學校介紹

b，打工雜志上找，每個地鐵站都會有打工雜志

c，上街找店面的廣告

一般由朋友和學校介紹的工作都會被錄取，但要注意不能找風俗店，酒吧，情侶酒店一類的，被查到會遣送回國。

27、日本有很多語言學校嗎?老師，您有什麼好的可以推薦嗎?

答：日本的語言學校有400多所，不好的語言學校招生條件底，但是簽證通過率相對不高，自己DIY就可以申請，但是學習環境不好，教學質量也不高。推薦幾所優良校。

⑦ 去日本讀完博士可以在大學裡面留下來當老師嗎

也沒有大家說的那麼誇張，我博士畢業，連帝大都不是，也找到了個大學的教職。要求沒有想像中的那麼高，有夢想還是可以試試看，沒准就實現了。

⑧ 在高校實施聘任制改革過程中如何確保教師的基本權益不受侵犯

1．北京大學的激進改革
2003年5月12日，《北京大學教師聘任和職務晉升制度改革方案》(徵求意見稿)下發到北京大學各院系。6月16日，第二次徵求意見稿出台。改革方案的核心內容是：首先，力爭打破大學教師的鐵飯碗。第二次徵求意見稿提出，新聘教師在講師崗位上最多工作6年，理工醫科專業教師在副教授崗位上最多工作9年，人文社科專業教師在副教授崗位上最多工作12年。講師和副教授若在兩次晉升為副教授和教授的機會中不能成功，學校將不再與其續約。其次，力爭解決學術近親繁殖問題，讓人才流動起來，提升學科競爭力。提出各單位院系原則上不直接從本單位應屆畢業生中招聘教師。講師崗位向國內外公開招聘，副教授和教授崗位空缺通過外部招聘和內部晉升兩種方式實現，擇優聘任。
透過改革方案，可以看出，北京大學力爭強化自身體制優勢，從而在新一輪高校競爭中搶佔先機的意向十分明顯。作為國內最早開始人事制度突破性改革的高校，北京大學面對的困難和爭議要比後來者大得多。正如北京大學校方的看法：「漸進式的改革更容易取得成功。不能奢望通過一次改革就解決高校人事體制中的所有問題。重要的是，我們認清了差距，明確了方向，並且邁出了第一步。」
2．中山大學的溫和方案
北京大學人事改革方案引起軒然大波之時，中山大學的教師聘任制改革已悄然開始實施。中山大學教師職務聘任制的主要內容包括：各院系的編制核定和職位設置每學年進行一次；教師職務的聘任分為「有固定期限聘任」和「無固定期限聘任」兩種，只有教授和部分副教授可獲得「終身職位」；3年為一個考核期，對每個教師進行考核；各院系制定本院系的教師職務基本責任標准，其中包括有關工作量的規定等。中山大學明確表示，將有步驟地推進人事制度改革，整個方案實施啟動分三個階段，教師系列啟動，先對校內現有教師進行考核及原職位聘任，再根據規程的要求與程序公開招聘所需崗位；然後是管理幹部系列和工程實驗、圖書資料系列；醫療系列通過調研和規劃，然後按新規程實施。
同樣是打破高校教師的「鐵飯碗」和終身制，北京大學與中山大學一北一南兩種改革，被外界賦予了「激進」與「溫和」、「暴風驟雨」與「和風細雨」的比喻。中山大學政治與公共事務管理學院副院長任劍濤教授指出，現階段北京大學的教師編制處於滿額甚至超額狀態，中山大學的大多數學院還處於缺編狀態，所以北京大學改革又叫「減員改革」，而中山大學改革可以說是「增員改革」，相對來說，中山大學遇到的阻力就比較小。
3．華中科技大學的漸進改革
華中科技大學的改革介於北京大學和中山大學的改革之間，它於2004年開始實施聘任制工作。其工作分為兩個階段進行：首先是院系學習、討論和准備階段；然後是全面啟動並完成各項聘任工作階段。為了積極推進、穩妥實施教師聘任制，在符合教師聘任制基本精神的前提下，首次聘任主要是建立制度，進入體系。在推進教師聘任制度中，要求以人為本，體現人文關懷，尊重人的尊嚴和價值。
教師聘任制實施中的條款規定：一是學術評價中關於統計學術成果時間界定問題。2004年和2005年的教師聘任，申請高一級教師崗位人員的學術成果仍按任現職以來的統計，2006年後的聘任則是按最近5年來的成果統計。二是首次教師聘任中，雖然學校暫不與受聘教師簽訂無固定期限合同，但對於在華中科技大學工作已滿25年或在校連續工作滿1O年且距國家規定的退休年齡不足10年的教師，學校將維護其合法權益，保留其與學校的人事關系。三是在9月底至10月底的准備階段中，院系要全面考慮，提出准確的編制及崗位數量，要用發展的眼光看問題，用好人力資源。

二、我國教師聘任制產生的背景分析

1．歷史背景
我國的教師任用制度，形成於建國初期，由於受前蘇聯模式的影響，教師的錄用、任命和調配等管理工作都是通過計劃與行政的形式和手段進行的。這種在計劃經濟下形成的教師任用制度，與當時的社會經濟、政治體制是相適應的，曾經對我國教育事業的發展起了積極的作用。但隨著社會主義市場經濟體制的初步建立及其對教育改革和發展的要求，這種制度的弊端已越來越突出，主要體現在三個方面：第一，用工形式僵化。現行的固定用工形式削減了學校用人的自主權和教師選擇學校的權利，忽略了教師和學校之間的權利與義務的關系，教師工作缺乏嚴格的崗位職責，因而出現了干好乾壞一個樣、干多干少一個樣的現象。第二，流動渠道不暢。單純的行政手段使得人才的部門所有、單位所有狀況嚴重，想進的進不來，想出的出不去。現行教師的來源單一，社會上具有豐富實踐經驗的優秀人才很難進人教師隊伍，而不適合教師工作的人又出不去。人員結構性的超缺編嚴重，造成有事沒人干、有人沒事乾的局面。第三，競爭意識缺乏。以前過於集中和統一的管理模式，缺乏靈活性和自主性，使教師形成了一種長期固定在一個崗位上的不正確的「安全感」，不能主動適應崗位變化的要求。人崗不符現象嚴重，出現了有人不適其崗、有崗不得其人的現象。這些問題的存在，使學校人力資源的使用效率低下，廣大教師的積極性、創造性得不到充分的調動和發揮。為了進一步深化教育人事制度改革，建立起適應社會主義市場經濟體制和政治體制、科技體制改革的需要和適合學校自身發展特點的人事管理制度，以切實保障學校和教師的合法權益，必須推行教師聘任制。
2．法律背景
建國以來，在我國計劃經濟體制下，學校雖然作為事業單位的一種類型，但教師不是學校的職工，而是國家的工作人員，具有「國家幹部」的職業身份，被納入國家行政幹部管理系列。在任用方式上，國家主要通過政策，對教師實行統一分配、統一管理的人事制度。學校與教師之間的人事關系，基本上是由代表國家的教育行政機關，根據計劃和指標，通過行政形式，建立和變更的。學校只是作為國家職權的執行機構存在，並不是用人主體。教師的這種身份和任用方式，使教師與學校之間的法律關系難以維系，使教師與學校幾乎不存在任何實際的權利和義務關系。但隨著社會主義市場經濟體制的建立與人事制度改革的不斷深入，這種用人制度固有的問題開始日益顯露。事業單位人事制度改革的基本思路和最終目標是改變用管理國家機關工作人員的辦法管理事業單位人員的做法，取消事業單 位的行政級別，相應地取消事業人員的行政級別或按行政級別確定其待遇的做法，逐步建立起「單位自主用人、人員自主擇業」的充滿生機與活力的新型人事任用制度。

三、教師聘任制的實踐與爭議

1．高校教師聘任制是國家以法律的形式確定的教師管理制度，是高校與教師在平等自願的基礎上，以合同形式確認教師的職務、職責以及雙方權利和義務的教師任用制度。1993年，《教師法》首先以法律的形式規定「學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制」。1995年，《教育法》以基本法的形式規定：「國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。」1998年公布的《高等教育法》第48條規定：「高等學校實行教師聘任制。」至此，高校教師聘任制步入法制軌道。
2．1999年以來，很多高校紛紛進行人事制度改革，實行教師聘任制，但效果並不理想，現實的聘任制與應然的教師聘任制有相當大的出入，並未達到實施聘任制的初衷。甚至出現了借聘任制的「擇優聘用」之名，行「拉關系，走後門」之實的現象。這樣不但沒起到激勵優秀的作用，還會打擊勤奮優秀者，當然也就形成不了聘任制所期待的「能者上，庸者下」的「優勝劣汰」局面，更沒有完全建立起「能進能出，能上能下」的良性用人激勵機制，未能體現聘任制的「平等、自願、市場化與合同化」理念。實踐中的聘任制仍具有非常濃厚的行政色彩，即學校和教師之間仍處於命令與執行、決策與服從、強制與被強制的行政法律關系。
3．教師聘任制推行以後，引起很多爭議。有學者對北京大學改革提出兩點疑慮：首先，北京大學的人事改革只有教學科研動，而黨政管理卻不動。當然，教學科研是學校的主體，改革起來也比黨政後勤管理容易得多。但是，黨政管理體制的改革如果不跟上，就會引起教學科研一線的教師內心的不平和極大的不滿。制度上的不公平，就很難平衡出全局的公正性，何況同在一所校園中，這種不滿一旦被蓄積，其反彈程度也就難以預料。其次，由誰來評價?評估主體不克服教授資格審議中現有的一些弊端，就會有損評價的科學性、公平性、公正性。由於北京大學教學人事體制改革的一個核心精神是「不升即離」，這方面就顯得更為突出。現在的教授資格審議有弊端，打招呼、講人情的現象屢屢發生，一個評審教授有時能接到為某人說情的條子或電話多達十幾個。還有資格的衡量問題，現在許多高校和地方在評審時把物質生產引進到精神領域，把市場經濟法則引入到學術評議上，對教師的考核像對計件工，將論文、科研成果、教學等都折算成分值，但畢竟知識生產不同於物質生產。

四、關於教師聘任制健康發展的幾點思考

1．完善教育法律法規。由於現行教育法律、法規對高等學校與教師權利、義務規定的不對等，以及高等學校同時擁有管理者與聘任者的雙重身份，導致高校教師聘任形式上的平等而實際上的不平等。因此，只有完善現行教育法律、法規，加強對高等學校聘任權的監督，明確教師聘任適用的法律依據，才能保證教師聘任制的依法實施。
完善高等學校教師聘任制度是我國高等教育改革的重要內容，也是克服當前高校教師聘任制存在問題的必由之路。從立法上講，對教育法中相關法律條款進行修改、補充，並及時制定與上述法律相配套的行政法規和地方性法規、行政規章等下位法規是十分必要的。現行教育法在對高等學校教師聘任制進行規范的過程之中，依然沒有擺脫傳統的「管理論」的價值取向，更多地將教育法理解為管理法而不是維權法；更多地是從提高管理效率的理念出發，而不是從維護公平、正義的視角設置法律條款。從法律監督的視角講，加強對高校聘任權的監督是保證聘任過程公正、公平、公開的有效途徑。聘任教師是法律賦予高等學校的法定權利。為了防止高校在實施這一權利的過程之中侵害教師的合法權益，對高校聘任權依法監督是必不可少的。從現行高等學校的治理結構看，教職工代表大會是教師行使民主權利，參與民主管理的主要形式和基本途徑。為了有效實施對高校權力的監督，防止高等學校濫用權力應在現行教育法律、法規的基礎上，對高等學校教職工代表大會的權利與義務，教職工代表的產生辦法，行政人員、教師、學生及其他職工的比例，教職工代表大會的組織程序等進行明確的規定，以防止高校濫用自由裁量權，侵犯教師及其他職工的權益。
2．建立公正合理的流動機制。結合我國的國情，在現階段可以逐步建立多元的教師聘用體系，可以有終身聘用、長期聘用以及短期聘用，甚至有兼職的教師或課程教師。教師聘任制為優秀教師進入名校、好校提供了便利，同時也使薄弱學校處於難以進一步發展的窘迫狀況，使我國的教育公平狀況進一步惡化。因此必須建立合理的教師流動體制，在這方面，日本的做法值得我們借鑒。日本雖然是一個經濟發達國家，但並不是日本各個地區的經濟發展水平都相等。也就是說日本同樣存在著經濟發展的不平衡。但日本各個地區每個學校的辦學條件卻幾乎處於同一水平。惟一可能有變化的師資水平也通過法律規定力求持平，日本法律規定了每個教師在一個學校執教的最長年限。但我們借鑒這一做法，必須要有社會大環境的支持。首先，教育事業的發展需要教育經費的大投入。其次，有關部門一定要放長眼光，熟悉人口資料。根據穩定的人口數量來決定後備教師的儲存量，並力求達到年齡上的優化組合，避免出現斷層。第三，教師待遇在全國范圍內形成統一標准，不再拘泥於《教師法》中關於教師工資待遇不高於又不低於公務員的表述。把教師工資水平提高到與公務員工資水平的適當高度，在全社會形成羨慕教師職業的氛圍。第四，改革現有的戶籍制度，淡化戶口意識，解除教師的人身束縛，從而使教師選擇就業時不受地域差異的影響，合理流動。
3．增加教育經費的投人。教育經費不足是無法吸引優秀人才的，這也是目前教師聘任制開展面對的一大難題。伴隨著高等學校的一系列改革而推出的教師聘任制，在具體操作時必須慎重。因為中國畢竟習慣了幾十年的教育「包辦」制，人們的心理和外部條件准備不足。比如鼓勵企業贊助高校的相關政策，學校內部以及學校之間的淘汰機制等，都需要有關方面認真地逐一建立。否則，教育改革的成果不能確保，教師聘任制也難以實現其應有的作用。《教育法》確定了「國家建立以財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制」，以及教育財政撥款「三個增長」的重要准則。1998年8月頒布的《高等教育法》第60條明確規定：「國務院和省、自治區、直轄市人民政府依照教育法第五十五條規定，保證國家舉辦的高等教育的經費逐年增長。」用法律的形式將政府對教育投入的方針政策固定下來，不僅充分反映了人民的利益和國家的意志，而且具有法律的規范性和強制性。

⑨ 日本教師資格

『壹』 在中國取得教師資格證友宏可以去日本人教嗎

在中國取得教師資格證，不可以去日本人教學。中國國內的教師資格證，只是在國內招聘教師時有用。如果到外國去教漢語，要取得對外漢語教師資格證。

『貳』 日語教師資格證怎麼考

【關於筆試】
首先，教師資格考試分為筆試和面試。因為日語是新開的科目，所以在筆試的時候，並沒有筆試科目三（日語知識與能力）。
不過備考除了日語、俄語以外其他科目，都會有相應的筆試科目三。像一般的童鞋受的九年義務教育的九門課程：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物，都有對應的科目三。
備考日語教師資格證，是只要通過了筆試科目一（綜合素質）和科目二（教育教學知識與能力）這兩門，就可以報名參加日語的面試了。（在選擇的時候，這里選擇的是初高中）
筆試方面的話，應該還是比較簡單的，可以買一套教材和歷年真題來看，教材裡面會把重點的地方標出來，有的簡答題可以好好背一背。卷面成績是150分，你需要考87.5以上。因為是折算制，之後會把它折算成120分的，折算後70分合格。（一般都選擇中公的教材，不過個人覺得中公的教材中，重要的還是往年的真題。把書大概過一遍，最重要的還是刷真題，書看了和沒看差不多，花一個月的時間大概就行）
【關於面試】
在筆試成績出來之後，如果兩門都合格了，就可以報名參加面試了。關於面試的話，一定要仔細看自己省份甚至是區的面試公告，每個省份的政策不一樣，所要准備的教材也不盡相同。（大學四年用的日語教材，應該足夠應付日語試講）
面試分為三個部分：結構化、試講、答辯，共20分鍾。之前的准備工作就是抽選備課題目寫教案，准備時間為20分鍾。
一、結構化：結構化的題目考官會從電腦隨機抽取兩個題目，臨場答辯即可，這部分大概五分鍾。
二：試講：然後就是面試，面試一般是全日文，一般是朗讀一下你抽到的題目上的課文，然後將課文當中的一個語法點。這部分一般會給10分鍾，但講的話，應該控制在7分鍾左右。（重中之重）
備考時書寫教案，關於教案的設計可以從教學目標（知識與技能、過程與方法、情感與態度），教學重難點、教學過程、板書設計等方面來設計。
三、答辯：試講結束後考官會根據你的試講提出兩個問題，一般都是針對你在試講中沒有提及的點來提問。答辯時老師用什麼語言就用什麼語言回答。答辯離開之後，記得要把黑板擦乾凈，然後禮貌的離開。
不過有些小可愛考試在試講中途或者試講完了，考官就會讓你走了，省掉了答辯環節。並不是因為你講得不好，或許恰恰因為你講得還不錯，有的考官也會直接放人。所以試講完之後，考官直接省略答辯環節，讓你離開的話，也不需要太緊張。
面試這一部分，主要是看你是否自信，口語是否流利，心態是否還成。如果你能演一場「好戲」給考官看的話，基本上就穩過了。
面試結束後，等2個月左右，就會出面試成績。最後的面試成績只顯示合格不合格，不顯示分數。
筆試每一科70元，兩科140元，三科210元。
面試的話，一般來說是200多元，各個省份好像也有差異，比較貴，所以面試請一定好好准備！！

『叄』 在日本如果取得『日本與教師資格證』的話，國內承認嗎

國內公辦機構肯定不會承認日本教師資格。但是社會上的培訓機構和學校會承認，而且覺得你比中國國內的強。

『肆』 在日本的大學取得教師資格證，可以在中國使用嗎

日本大學取得的教師資格證在中國是沒用辦法使用的。如果你想回中國當老師的話，需要重新考取中國的教師資格證。相比日本，中國的教師資格證容易一些。如果你都能取得日本的教師資格證，中國的一定沒問題滴～

『伍』 學習日語，可以在日本考教師資格證嗎

可以的，現在教師資格證考試世告攔全國統考的了，沒有專業要求，只有對應的學歷要求。

『陸』 中國人在日本取得教師資格證可以在日本任教嘛

1、教師是日本本國人就業的重點領域，外國人進入是有難度的，允許你考日本的教師資格，限制較多，考取了之後，工作不好找。2、雖然日本不認可，國內的教師資格證還是拿到為好。3、取得能夠參加日本教師資格考試的資格，就是門檻之一，日本的國立大學的某些專業碩士畢業，或者日本的國立的教育大學本科或以上畢業，可以獲得該考試資格。4、搜胡如果你喜歡當教師，也喜歡數學專業，建議職業面擴大一點，比如日本或國內的研究領域，數學應用領域等

『柒』 我想當日語老師，需要哪些條件啊

考取日語教師資格證，取得教師資格證書。

方法一共有三個：

1、在國內的師范大學日語教育專業取得學位證，然後通過教師資格證考試。這個不管國內還是國外，做日語老師都好用的。

2、同上的日語非師范專業或者碩士博士，也可以通過學位證+教師資格證，作為通行證。

3、來日本考試。一般經過420個小時的專業培訓和最好考試，可以獲得專業的日語教師資格證。

日語教師資格考試分為筆試和面試，筆試報名時中需要選兩門科目，分為教育知識與能力（中學）和綜合素質（中學），教育知識與能力主要考試的是考察教育學和心理學的基本理論知識，只要我們考試之前把參考材料做好筆記，把知識點都記牢就可以輕松過關了。

綜合素質主要考差職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力等。這兩門都是分數折算後70以上才為合格，如果只過了一門而另一門沒過，那麼過了的可以保留分數，下次報名只需要考沒有過的那一門即可。

面試其中包含結構化（中文回答）、試講（全程日語）、答辯（多日語），這些事沒有指定教材的，所以在准備的時候就很廣了，整理起來也比較麻煩，但是只要能發揮十分鍾講日語，這些十分考驗演技的。

(7)日本教師資格擴展閱讀：

教師資格證分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格證；

（二）小學教師資格證；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格證（以下統稱初級中學教師資格證）；

（四）高級中學教師資格證；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格證（以下統稱中等職業學校教師資格證）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格證（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格證）；

（七）高等學校教師資格證。

（八）成人/大學教育的教師資格證，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

『捌』 關於去日本留學與教師資格證的問題

可以直接申請大學，通過後可以去考試，通過後就可以直接入學一年次。
語言學校不是必經階段。
考好大學會有困難
可以參加教師資格考試，職業資格都是單獨國家的。

『玖』 日本做教師需要什麼條件，教師資格證怎麼考

需要對外漢語教師資格證，這個你得問問專門做對外漢語的了。然後你看看日本做老師需要什麼條件，查詢下相關的網站。

『拾』 外國人在日本能參加日本的教師資格考試嗎

可以的，但是是大學期間修教員養成課程達到一定的分數後就得到教師資格了。你可以仔細看看你們學校的選課，有沒有設定教員養成的課，設的話你就方便了你就可以自己選了，如果沒有就麻煩了。以前我們學校的教員養成課程基本都是在星期。
//ko-kekkon/jo-ho/2006/04/post_143這個是關於外國人可以在日本當老師的
//m-o-e.info/m-o-e/1293/1293_1_1這個是關於教師資格的。這個網站你要好好看看。