復旦大學地理研究所教授
⑴ 如何看待上海交通大學歷史系教授曹樹基
很有才的一個人。
曹樹基，1956年4月生，江西鄱陽縣人，歷史學博士。曾任復旦大學中國歷史地理研究所教授，博士生導師。現擔任上海交通大學歷史系教授，博士生導師。兼任中國地理學會歷史地理專業委員會委員、中國經濟史學會理事、中國社會史學會常務理事。
工作經歷
1984.12-1986.8中國農業科學院、南京農業大學農業遺產研究室。
1989.7-1996.8華東理工大學文化研究所，講師、副教授。
1996.9-2004.1復旦大學歷史地理研究所；副教授、教授；博士生導師。
2004.2-上海交通大學。現任上海交通大學歷史系教授；2009年2月聘為二級教授，享受國務院特殊津貼；2010年12月聘為上海交通大學特聘教授。
曾任香港科技大學社會學部田家炳訪問學者（2008-2009年）及台灣中央研究院訪問學者（2000年、2004年）。
曾任台灣東吳大學歷史系（2007-2008年）、法國高等社會科學研究院（EHESS，2002年）、香港城市大學中國文化中心（2000年）和美國洛杉磯加州大學（UCLA）歷史系（1994年）客座教授。
現為中國地理學會歷史地理專業委員會委員，中國經濟史學會理事和中國社會史學會常務理事。
⑵ 王振忠的人物履歷
王振忠，1964年生於福建省福州市，1982年考入復旦大學歷史系，1986年考入本校中國歷史地理研究所，1989年獲歷史學碩士學位，1992年獲茄棗腔歷史學博士學位。1998年起擔任復旦大學中國歷史地理研究所教授、博士生導師，曾任復旦大學中國歷史地理研究所副所長、歷史地理研究中心副主任。現任中國地理學會歷史地理專業委員會委員、中國社會史學會常委理事、中國明史學會、上海史志學會理事，教育部留學回國人員科研基金評審專家。安徽大學徽學研究中心學術委員會委員，上海社會科學院歷史研究所研究生導師。並擔任《歷史地理》顫衫、《徽學》、《江南社會歷史評論》、《中國人文田野》等刊物編委。歷任武漢大學、中山大學、貴州大學、上海師范大學、安徽師范大學等相關研究機構的兼職教授、學術委員會委員。曾兼任復旦大學歷史系、文史研究岩裂院博士生導師。曾擔任美國哈佛燕京學社訪問學者，日本創價大學亞洲研究中心客員研究員、香港城市大學中國文化中心客座教授。
獨立主持國家哲學社會科學基金重大項目、國家哲學社會科學基金項目，教育部人文社會科學重點研究基地重大項目、國家哲學社會科學歷史地理創新基地項目、教育部人文社會科學研究項目、上海市哲學社會科學基金項目等多項課題。曾赴日本、法國、土耳其、澳大利亞、台灣、香港等地參加重要的國際學術會議及講學，與海內外學界同行有著密切的長期聯系，受聘擔任日本國文學研究資料館檔案研究系古文書研究項目合作教授，參與多項國際合作項目，並具體組織、主持過數次重要的學術活動。
⑶ 寫作文的博士的名字
1. Seethedoctor的作文Name:mikeAge:12.Sox:fSymptom:haveaheadache
I always feel a bit of pain with my teech these days. Recently, I feel the pain is getting more serious and more serious. It was important that I could not keep asleep for the pain .So in this moring, I went to see a doctor early. The doctor is woman , she seems greatly kind .She is about more than thirty and a little fat.。
2. 小學三年級作文題目我的夢想寫想當一名博士
我的夢想是當一名科學家，許多同學也許會問「科學家有什麼好，整天做實驗。」
我肯定會拍手跳起來對你說：「你說對了，我就喜歡做實驗，探索科學的奧秘」。 你知道嗎？往洗碗盆里放入乾冰，用夾子放入一塊乾冰，過一會就會浮起陣陣白煙，白煙慢慢溢出洗碗盆，但不會上升，而是盤旋在洗碗盆的底部。
你肯定有疑問，這是因為二氧化碳固體受熱，變為氣體，而二氧化碳密度比空氣大，所以白煙無法上升，用磁鐵在勺子上反復上摩擦，就能把勺子變成磁鐵，這是因為磁鐵把勺子中雜亂的小磁鐵排列整齊，勺子就有了磁性，但只有把勺子在桌子上一敲，勺子就失去了磁力。樣的科學家的生活是充實而有滋有味，方便了我們的生活，每一名科學家所做的事都是有意義的。
3. 瘋狂的博士作文450字
最近，天漸漸地熱了起來，真是有點夏天的感覺了。
隨著溫度的提高，蒼蠅也活躍了起來，我們家也經常有蒼蠅「出沒」，今天，蒼蠅在我們家「瘋狂」起來。中午，吃完飯，我正悠悠閑閑地看書，忽然，「嗡嗡」一聲，什麼聲音？我立刻用我那「千里眼」搜索起來。
哦，原來是一隻蒼蠅。算了，不用管它。
可它竟越來越瘋狂，竟然還在我的眼皮子地下跳起了「桑巴」，圍著我轉圈。本大仙可生氣了，拿起一本雜志就拍過去。
可它還比我敏捷，一下子閃開了，讓我撲了個空。我來回幾租笑次都沒打到它。
於是，我開始啟動另一個戰術――空城計。我走出房間，把門關上，看著它，他一看沒了目標，就在桌子上停起來。
我找准機會，慢慢打開門，「啪」地一下拍下去，定睛一看，好傢伙，居然跑了。於是，我啟動第三戰術――葯物計。
我拿出驅蟲劑，在地上噴了幾遍，就出去等了5分鍾，正要打開門，在我身邊又「嗡嗡」地響起來，我一看，好傢伙，居然沒在裡面。「葯物計」宣告失敗。
我「投降」，去找媽媽這位「老將」。姜畢竟還是老的辣，媽媽鋒型稿到那裡幾分鍾，就把這只頑皮而又聰明的蒼蠅給消滅了。
4. 請博士給寶寶取個好名字
周明軒 （軒：氣度不凡 ）
充分利用名字蘊含的意義來教育孩子為人處世之道，這是中國傳統家庭教育的重要內容；而如果給孩子所取名字富於文化內涵和教育意義的話，這份名字的解釋就足以用來當作家訓指導教育孩子成長，對孩子品性才能的培養有很大的裨益並留給子孫彌足珍貴的精神財富和紀念文字，這也是中國傳統家庭教育的一大特色。
大文學家蘇洵為兒子蘇軾（蘇東坡）、蘇轍取名時就曾專門寫過一篇名為《名二子》的文章解釋兒子名字的含義並用之教育蘇軾、蘇轍兄弟；而蘇軾、蘇轍兄弟也把這篇文章奉為為家訓及人生座右銘，以鞭策自己並紀念父親。這是千古傳頌的一段佳話，也是名字意蘊對於子女教育產生影響的一個典範。
「這是簡單的回答，希望對你有幫助」
5. 叫什麼名字北大一個博士生寫的一本關於廣西留守兒童的書
朱家雄的北大情愛三部曲中《北大情事》中收錄了孔慶東寫的同名文章《北大情事》，主要講他的室友和同學的愛情故事的。
你說的是《北大情書》中老孔收到五封情書吧。 賴字第7號 嬰，我的上帝！（灑家註：俺有一筆名喚作「醉嬰」） 你攪得我整整一夜沒有合眼。
早晨在刺眼的白光下起來，我一聲不吭的去聽英語，講的是1912年那條冰海沉船的故事，恍恍惚惚，不知自己都聽到了什麼銀孝。她們在匆匆收拾東西，准備上街去采購，問我是否要什麼，我說你們快滾，她們一愣，便都愣頭愣腦的走了。
我便坐在屋裡發呆，還在想著那條有一千多條生命的沉船；我想了想，背起書包便去圖書館了。 孩子們在冰上玩兒，遠方太陽下的孩子滾動著。
一個小男孩摔了個跟斗自己嘿嘿笑了兩聲便爬了起來。我們在童話的世界中對視著（註：這是作者眼中的幻象，其實是俺拐帶她第一次遠游時的意境）。
食堂里那個最凶的武工隊見了我突然一笑，黑黑的臉呲著一口黃牙，問我「吃豆包嗎？」我傻獃獃地說吃，他突然又說沒有豆包，便換了包子；我不知今天同志們的心情為什麼這樣好；我很想打人（孔批：打俺吧）。 早上出去，見到小吳的破車，很想用鑰匙打開，騎著它去巴黎（註：巴黎指北大。
俺出過一則謎語：「盼天亮」，謎底是「巴黎」。北大就是中國「盼天亮」的地方）；真想，我又克制住了，巴黎人民明天還考試呢；現在又不是什麼1789，大概已不允許那樣亂了。
總之，我剋制著自己不回頭去看小吳的破車。那破車能帶我去巴黎。
唉！我的上帝在此刻9點28分53秒不知在干什麼。俄蘇文學史，他也許在同老托頭們奮戰。
我很想騎上小吳的破車去幫他一把，可又明知自己什麼也幫不上，反而會讓他死在戰場上。 那得了？！（我替中國人民說了，不替巴黎人民。
） （註：那時俺常說口頭語「那得了」，被她模仿） 夜裡在黑暗中去回味白天的每一個時刻；每一個時刻；心裡知嬰在不遠處或許正做著相同的夢。心裡很喜歡；雖然總也沒能入睡，腦袋比天空還要大，還要滿。
宋早上在黑暗中問：「是不是沒睡著？」我不吱聲。 她問：「好嗎？」我翻了個身：「你甭管。」
她寬厚地笑笑。宋不知從什麼時候起，開始囑咐我：「別 *** 朋友。」
我說「噯。」她知道現在有個部隊的人在攻擊我，便開始囑咐。
（註：俺給她去信時信封上署的都是部隊番號）我說：「你別當我姥爺了。」她說好的。
早起便互相笑了笑。 灌鋼筆水兒，灌得哪兒都是。
東西滿了，便要溢出來。溢出來怎樣呢？有好多好多話要說，可真的開始寫了，便沒了。
那是嬰在那口鍾前說的話。 想起來了，公元19**年*月*日，兩個人敲響了一口古老新鮮的鍾。
今天已是19日，22日的火車票還是沒有發；她們都急得哇哇叫；我心中幸災樂禍地希望全體人民都推遲四天再走。 當然這個乞求沒敢說出口；她們的樣子有點顛餡兒，我怕她們吃人（註：推遲四天好與灑家同行）。
眼睛酸極了。夜裡不曾合眼。
腿還像昨天一樣疼，抽了筋似的。我假裝希望自己癱瘓兩天，讓你當一把英雄；然後我好了，你再癱上幾年，我也當一當救世主之類的。
想著想著便像真有這回事兒一樣。（孔批：兩天換幾年，值） 那得了？！（第十一個）。
（註：以下刪去一段，約160字，內容涉及到知名人士的趣事） 自己也不知為什麼要寫這個；我坐在圖書館的角落裡，一個人偷偷地笑。對面的人疑惑地抬眼看，我便沖她也笑了一下；我看她臉都發白了；便趕緊低下頭來沖著你笑。
知道我最想說又最不敢說的是什麼嗎？是在古鍾下，嬰用臂膀將我攬住，說了聲：讓我。世界都凝固了。
我原以為那一時刻我定會淚流滿面，定會激動得不知怎樣；然而那一時刻，寧靜得出奇；一剎那，我才知，為了這，我已等待許久許久了……。
6. 中國第一批歷史博士學位獲獎者名字
1. 1983年10月19日，上海復旦大學歷史地理研究所研究生周振鶴、葛劍雄被該校授予歷史學博士學位並頒發了學位證書 2. 周振鶴，1941年生於廈門，1959-1963就讀於廈門大學、福州大學礦治系；1978年考入復旦大學讀研究生，師從譚其驤院士，1983年獲歷史學博士學位，為我國首批兩名文科博士之一。
現任復旦大學中國歷史地理研究所教授、博士生導師，學術 *** 有中國地理學會歷史地理專業委員會委員、中國行政區劃與地名學會行政區劃專業委員會副主任等。擅長政區地理、文化地理、地方制度史、近代新聞史、以及文化語言學、語言接觸史的研究。
3. 葛劍雄（教授，歷史學博士，博士生導師）祖籍浙江紹興，1945年12月15日出生於浙江湖州。曾任復旦大學中國歷史地理研究所、歷史地理研究中心主任。
曾任復旦大學圖書館館長，現任教育部社會科學委員會委員，十二屆全國政協委員會常務委員。
7. 博士的名稱最早起源於何時
學士，最早出現在周代，是指那 些在學校讀書的人。
魏晉以後，學士是 指以文字技藝供奉朝廷的官吏。南北朝 以後，學士是指司文學撰述的官員。
唐 代翰林學士是文學侍從之臣。明代翰林 院士、翰林侍讀、侍講學士是詞臣的榮 銜。
明朝末年設有典禮院，亦置學士。 碩士，名稱最早起源於五代，《五 代史》記載：「前後左右者日益親，則忠臣碩士日益疏。」
碩士，在古代是指 品節高尚、學問淵博的人。 博士，此詞最早起源於戰國時代。
當時博士是一種官職，是博古通今，知 識淵博的人。古代的博士大體有三種 職責：一是侍奉朝廷，備皇帝顧問， 參與朝政。
二是負責保管朝廷的文 獻檔案，從事編撰著述。三是傳授學 問，培養人才。
⑷ 余蔚(復旦大學歷史系教授)詳細資料大全
余蔚，1974年5月生，浙江寧波人，2004年博士畢梁滑業於復旦大學歷史地理研究中心，現任復旦大學歷史學系教授、博士生導師，宋史研究會理事，主要研究方向為宋史、中國政治制度史，代表作為《中國行政區劃通史·遼金卷 》、《中國古代地方行政監察體系運作機制研究》。
基本介紹
- 中文名 ：余蔚
- 國籍 ：中國
- 民族 ：漢族
- 出生地 ：浙江寧波
- 出生日期 ：1974年5月
- 職業 ：復旦大學歷史學系教授、博士生導師
- 畢業院校 ：復旦大學
- 代表作品 ：《中國行政區劃通史•遼金卷》
人物經歷
1993年9月-1997 年7月在復旦大學化茄渣手學系學習，獲學士學位。 1997年9月-2004年1月在復旦大學歷史地理研究所學習，獲博士學位。 其中2001年10月至2002年9月在德國愛蘭根大學漢學系交流，學習並從事研究工作。 2004年3月至2008年3月，上海交通大學歷史系講師、副教授。 2008年3月至今，復旦大學副教授、教授。研究方向
宋史，中國政治制度史。主要貢獻
博士論文
《宋代地方行政制度研究》，復旦大學歷史地理研究中心，2004年。專著
《中國古代地方行政監察體系運作機制研究》，2014年，上海古籍出版社。 《中國行政區劃通史·遼金卷》，2012年，復旦大學出版社。論文
1、淺談唐中葉關中地區糧食供需狀況─—兼論關中衰弱之原因，《中國農史》1999年第1期； 2、都城東遷對關中地區水利建設的影響，《農業考古》1999年第1期； 3、《舊唐書·地理志》正誤數則，《中國歷史地理論叢》1999年第1期； 4、北宋川峽四路的政治特殊性分析，《歷史地理》第十七輯，2001年； 5、唐代長安城內土地利用形式的轉換（余蔚、祝碧衡），《中國歷史地理論叢》2001年第4期； 6、宋代的節度、防禦、團練、刺史州，《中國歷史地理論叢》2002年1期； 7、自然災害與上海地區社會發展（余蔚、張修桂），《復旦學報》2002年第5期； 8、宋代節度體系官員與州之關系，《文史》2003第3輯； 9、唐至宋節度、觀察、防禦、團練、刺史體系的演變，《中華文史論叢》2003年第3輯； 10、宋代的財政督理型准政區及其行政組織，《中國歷史地理論叢》2005年第3期； 11、完整制與分離制:宋代地方行顫嫌政權力的轉移，《歷史研究》2005年第4期； 12、兩宋政治地理格局比較研究，《中國社會科學》2006年第6期； 13、論南宋宣撫使和制置使制度，《中華文史論叢》2007年第1輯； 14、遼代懿州考，《中華文史論叢》2009年第4輯； 15、分部巡歷：宋代監司履職的時空特徵，歷史研究2009年第5期； 16、金代地方監察制度研究——以提刑司、按察司為中心，中國歷史地理論叢2010年第3期； 17、隱性的機構精簡與南宋中央集權之弱化——論南宋地方行政機構的「 *** 」現象，《復旦學報》（社會科學版）2012年第4期。 18.《完顏亮遷都燕京與金朝的北境危機——金代遷都所涉之政治地理問題》，《文史哲》2013年第5期。 19.《由統縣政區的分等看金代政區的統轄模式》，《歷史地理》第二十六輯，2012年5月。研究項目
1、參加IQN(International Quality Neork，2001,10—2002,9)，該項目由德國Erlangen-Nürnberg大學漢學系主持，德國國家學術基金會（DAAD）資助，主旨為東西方科學與文化交流。負責近代東西方音樂交流的子項目，完成《「新音樂」之意識形態史》一文。 2，參加國家自然科學基金資助項目《上海及鄰區環境變遷與人文地理空間結構相關分析和預測》 (2000-2003，復旦大學張修桂教授主持，批准號49971034)。 3，參加國家社會科學基金資助項目《唐宋時期中央考察地方政績的信息渠道》（1999年－2004年，北京大學鄧小南教授主持，批准號97BZS006）。 4，參加華東師范大學與農業部、孫橋現代農業園區合作的《全球化進程中的現代農業發展戰略研究》項目，該項目成果為《傳統農村經濟社會的現代轉變：新世紀孫橋發展戰略研究》一書（華東師范大學中國行政區劃研究中心林拓副教授主編，華東師范大學出版社2001年出版）。 5、參與2002年國家社會科學基金資助項目《大中城市郊區農村城鎮發展與基層政區改革研究》（華東師范大學中國行政區劃研究中心林拓教授主持，批准號02BZZ031）。獲獎記錄
《兩宋政治地理格局比較研究》（原發表於《中國社會科學》2006年第6期），第五屆鄧廣銘學術獎勵基金論文類二等獎，16千字，鄧廣銘學術獎勵基金評審委員會、北京大學中國古代史研究中心，2008年7月30日。 《完整制與分離制：宋代地方行政權力的轉移》（《歷史研究》2005年第4期），獲第六屆上海市歷史學會獎(2009年4月)。
⑸ 吳松弟的介紹
吳松弟，男，1954年生，浙江泰順羅陽人，1986年參加工作。東北師范大學畢業，獲歷史學學士學位，復旦大學畢業，獲歷史學碩士、博士陪核學位。現為彎神復旦大學中國歷史地理研究所教授、博士生導師，復旦大學學術委員會委員、長三角研究院副院長、中國海關史與海關文獻國際研究中心主任。主要研究中國經濟史和歷史經濟地理（以宋代和近代為主）、中國人口史和移民史（隋唐五代埋亂虧遼宋金元時期）、東南沿海區域史。
⑹ 曹樹基現在怎麼樣
很好。曹樹基，男，1956年4月生，江西鄱陽縣人，曾任復旦大學中國歷史地理研究所教好肢授，博士生導師，截止2022年11月16日現任上海交通友源世大學歷史系主任，教授，裂襲博士生導師，因此曹樹基很好。研究方向為中國移民史與中國人口史，環境史與疾病史，社會經濟史，中國近現代史。
⑺ 侯楊方的介紹
侯楊方，男，1970年5月10日生，江蘇泗陽人。復旦大學中國歷史地理研究所教授辯耐，博士生導頃世師，復旦大學生態環境人文社攜乎春科領導小組聯合組長。
⑻ 《老房子》導學案選修
【學習目標】
1、了解隨筆的文體特點，體會其中思維縝密、思辨色彩濃郁的特點。
2、鑒賞文章語言清晰、准確、分析細致、透徹的特點。
3、把握作品中作者對即將逝去的事物表現出的由衷的無奈與感嘆。
【學習方法】
小組互助、課堂討論法;文本研習法。
【課時安排】
2課時
第一課時
【資料鏈接】
老房子在這里是特指徽州一帶的皖南古民居，它是典型的徽派建築風格，以黛瓦、粉牆壁、馬頭牆為表型特徵，以磚雕、木雕、石雕為裝飾特色，以高宅、深井、大廳為居家特點，集中反映了古徽州的山地特徵、風水意願和地域美飾傾向，它伴隨明清時期徽商演繹出“無徽不成鎮”的傳奇，成為我國建築史上有名的一大流派。其中，黟縣的西遞、宏村作為皖南古村落的傑出代表，於2000年被列入世界文化遺產名錄，填補了我國在此類遺產上的空白，標志著徽派建築以其重要的歷史、藝術和科學價值，成為全人類共享的珍貴財富。
本文是復旦大學中國歷史地理研究所教授王振忠所作，王教授主要從事歷史人文地理及明清社會文化史的研究，他關注地域文化差異及區域社會之變遷，尤其專長於“徽州學”的研究，同時又擅長於學術散文隨筆的寫作，這篇《老房子》就選自他的學術散文集《斜暉脈脈水悠悠》。
【學習過程】
一自主預習。
1、加點字注音。
歙縣(shè ) 棹楔 ( zhuō )( xiē )鴟吻(chī )白堊(è )
易圮(pǐ ) 唱棹轉轂(gǔ ) 服賈( gǔ )四方 黟( yī )縣 夥( huǒ ) 雜俎(z ǔ )僭越(jiàn ) 柱磉(sāng )囊橐( tuó )滿盈 櫛比(zhì )兵燹(xiǎn )閎大(hóng ) 胼(pián )手胝(zhǐ )足
2、解詞
捨本逐末：拋棄根本的、主要的，而去追求枝節的、次要的。比喻不抓根本環節，而只在枝節問題上下功夫。
囊橐滿盈：口袋滿滿的。
胼手胝足：手腳上磨出老繭。形容辛勤地勞動。
服賈四方：在各地經商。
唱棹轉轂： 唱棹，船槳;轉轂，載運貨物滾衡的車子;指乘船坐車來往於各地。
鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序的排列著。多用來形容房屋或船隻等排列的很密很整齊。
二誦讀課文，整體感知。
1.全文共分為五個部分，概括每個部分的段落大意。
第一部分(1-4)：這一部分是文章的緣起。
第二部分(5-14)：極為詳細地介紹了徽州老房子的實用功能、審美價值和鄉土文化等特點。
第三部分(15-18)：主要寫徽州建築的不足之處。雷同、晦暗、窄狹，現實生活功利的角度有缺陷。
第四部分(19-23)：寫老房子與時代發展、社會變遷的關系。
第五部分(24-26)：進一步感慨，與第一部分呼應，體會到潛口民庄設計者賣答的一片苦心。
2.簡單概括作者從哪些方面對徽州的老房子作了說明，除此之外，你還能從文中初步感受到什麼?
要點：對徽州古民居的歷史、文化、審美、功用等方面作了說明，文章從惠州現存即後來仿建的建築寫起，極為詳細介紹徽州老房子的實用功能、審美價值、鄉土文化等特點和不足之處。還讓我們感到老房子與時代發展、社會變遷的關系。作者把老房子的歷史與現實有機結合在一起，以優美典雅、富有感傷氣息的'語中備慧言，描繪了徽州古民居的歷史沉浮與變遷，在時代的更替中，老房子的頹勢已不可避免，作者對即將逝去的昨日之花表現出由衷的無奈與感嘆。
三文本研習。
1.閱讀第一部分思考：為什麼“潛口民庄”對作者而言，“從未激起過太多的興趣”?
要點：①山莊嶄新雪白的外牆缺乏一種歷史感。②人為集成的山莊缺乏在荒煙蔓草的村僻之地一幢幢孤零零的老房子的獨特風姿。
2.結合文本信息，探討第二部分從哪幾方面詳細地介紹了徽州老房子的特點?體會文章語言清晰、准確、分析細致、透徹的特點。
要點：一⑴、徽州老房子的實用功能。①防雨。“外牆都是用磚砌成，表面塗抹白灰，厚度約自二十八至三十四厘米不等”“徽州村落外觀的粉牆，主要是為了防止雨水侵蝕”。 ②防火。“由於地狹人稠且聚族而居，徽州民居•星羅棋布’，為了防止鄰人失火殃及自家，普遍採用了高低錯落、富於變化的封火山牆。” ③防盜。徽州老房子多是以天井為中心的內向封閉式組合，這樣做的目的之一是增強了房子的防盜功能。 ④.防濕防洪水。防止居人與上升的地氣直接接觸，另外也為了預防洪水的驟然而至。⑵徽州老房子的審美價值。精巧別致的結構、 明快淡雅的色調、 富有韻律感。⑶徽州老房子傳達出的鄉土文化氣息。五疊式的馬頭牆稱為“五嶽朝天”、 以天井為中心的封閉式結構稱為“四水歸堂”、 老房子的窗子很少，反映出一種古老的風水觀念、雕花梁架、楹聯字畫固然表現出當地豐富的鄉土藝術語言。二對老房子外觀的描摹和內部結構的刻畫，體會文章語言清晰、准確、分析細致、透徹的特點。
3.作者為什麼重點介紹了木雕藝術?
要點：它是著名的徽州三雕之一， 是徽派建築的重要特徵。
【拓展閱讀】
怎樣解讀狀物類散文
散文從表達內容上大體可分為敘事寫人類、寫景狀物類、議論說理類等，其中最難理解的是寫景狀物類散文。而所謂狀物，簡單地說，就是描繪事物;具體地說，就是將事物的形狀、顏色、大小、光澤等形象地描繪出來。怎樣解讀狀物類散文呢?
1 、弄清描寫順序，把握整體印象 。“ 狀物 ” 要言之有物，還要言之有序。狀物文的寫作順序，或者是按從概括到具體的順序寫，或者是按從整體到部分的順序寫，或者是按總分總的順序寫。
2 、抓住事物特點，理解寫作目的。狀物的文章，總是通過對具體形象的描述，突出物體的特點，表達思想感情，達到寫作的目的。這就是常說的托物寄情、托物寓理或托物言志。我們閱讀時，就要透過表面現象去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什麼理，寄什麼情。
3 、分析文章結構，理清文章層次在文章結構方面，這類文章通常採用按事物不同方面的特點來安排材料的方法。
4、抓住客體特徵，剖析作者情感所謂客體。就是作者在文中所寫之景或所狀之物，是作者情感的依託體。自然界的山水日月、雲雨風雪、花草樹木、鳥獸蟲魚以及名勝古跡都是作者青睞的對象。但作者無論是從何物、何景入筆，所表現的都是詩人主觀的感受，登山則情滿於山，觀海則意溢於海。同一客觀事物在不同的作者筆下會顯示出迥然不同的特徵，有的蒼勁挺拔，有的嬌弱無力;有的生機盎然，有的蕭條衰敗;有的開闊明朗，有的狹小陰冷;有的令人心曠神怡，有的令人凄神寒骨。我們可以從景物的這些特徵剖析作者的情感傾向，是愛還是恨，是樂還是憂，是喜歡還是厭惡，是贊美還是批判。
5、品析關鍵語句，提煉主題思想。寫景狀物散文除了通過描寫景物來抒發作者的某種感情外，往往還通過議論、抒情直接傳達作者的感情或思想，顯示文章的主旨或作者的態度。這些句子是精當的、要言不煩的、畫龍點睛的，有的是對所描寫景物的見解或判斷，有的是意義的挖掘揭示，有的是作者情感的爆發。這樣的句子，學生要邊閱讀邊劃出來，語段閱讀完後再加以篩選和整理，使文章內容、主旨具體化，然後歸納提煉，用自己的話對內容、主旨加以闡發或概括。
第二課時
【文本研習】
一研習第三部分，討論這一部分作者從什麼角度寫出了徽式建築的哪些不足?
要點：作者從現實生活實用功利的角度總結徽式建築的嚴重缺陷。(l8節)
引用前人著述，說明徽派老房子的弱點-太雷同，太晦暗，房窄狹。 ﹙16節﹚
進一步引用民國期間的縣志說明它的缺陷。 ﹙17節﹚
二研習第四部分，老房子在時代發展、社會變遷情況下又怎樣的命運?流露出作者了怎樣的情感?
要點：時代的發展和人民生活方式的巨大變化，老房子日漸沒落。過去的輝煌和今日的沒落同時呈現於眼前，讓作者唏噓感嘆，生發感慨，進而追問“該如何實現歷史與現實的兼容”?
三研習第五部分。文章作者最後寫道：“由此，我也體會到潛口民庄設計者的一片苦心。”體會此句在行文中的作用和內涵。
要點：承上啟下，進一步感慨，與第一部分呼應。第一部分對仿古建築“潛口民庄”不以為然，而當老房子在歲月的更替中逐漸消失於人們的視線的時候，現代人想要挽留住歷史與文化的曾經有過的輝煌，“由此，我也體會到潛口民庄設計者的一片苦心。”
四結合文本，分析行文思維縝密、思辨色彩濃郁的特點。
要點：從全文來看，行文思維縝密、思辨色彩濃郁的特點比較明顯。作者由“潛口民庄”為由頭寫起，詳細介紹徽州老房子的實用功能、審美價值、鄉土文化等特點，進而寫到徽式建築的的不足之處，再深入探尋老房子與時代發展、社會變遷的關系，追尋老房子日漸沒落的根本原因。
從第二部分來看也體現了思維縝密、思辨色彩濃郁的特點。此部分極為詳細地介紹了徽州老房子的實用功能、審美價值和鄉土文化等特點。作者行文思維體現了由外至內，由具體到抽象，由現象到本質，歷史和現實有機結合。7、8、9小節對老房子“粉牆”原因的探究是“思維縝密、思辨色彩濃郁”的較好例證，作者由發現徽州老房子都是“表面塗抹白灰”到金聲“畏雨浸而易圮，塗白堊以御雨，非能費財而飾也”，然後引述張瀚的《商賈記》中語句證實“非能費財而飾也”“與事實有著相當大的差距”，然後指出“高牆白屋”是服賈四方的徽商“廣侈華麗以明得志”。思維的縝密、思辨色彩可見一斑。
【課堂小結】
五小結本文寫作特色：
要點：本文是一篇學術散文隨筆，在藝術表達上主要有以下特點：
1、思維縝密，思辨色彩濃郁。
2、具有鮮明的專業特點和個性待征。
3、語言清晰、准確，分析細致、透徹，富有感傷氣息。
【課後鞏固】
六做非常學案實踐導練部分。
⑼ 葛劍雄簡介
葛劍雄，祖籍浙江紹興，1945年12月出生於浙江湖州，歷史學博士，現任復旦大學中國歷史地理研究所所長、歷史地理研究中心主任、教授。並任國際歷史人口委員會委員、中國史學會理事、中國秦漢史研究會副會長、上海市歷史學會副會長等。從事歷史地理、中國史、人口史、移民史等方面研究，著有《西漢人口地理》、《中國人口發展史》、《普天之下：統一分裂與中國政治》、《統一與分裂：中國歷史的啟示》、《簡明中國移民史》(合著)、《中國移民史》(一、二卷)、《往事與近事》、《泱泱漢風》、《未來生存空間·自然空間》、《悠悠長水：譚其驤前傳》、《悠悠長水：譚其驤後傳》、《葛劍雄自選集》、《行路集》、《碎石集》、《走近太陽――阿里考察記》、《劍橋札記》、《中國古代的疆域變遷》、《人口與中國的現代化》(合著)等及論文百餘篇。
⑽ 姚大力的個人簡介
姚大力，1949年生，江蘇蘇州人。復旦大學中國歷史地理研究所教授，清華大學國學研究院兼職教授，主要研究領域為蒙元史、邊疆史。畢業於昆明師范學院史地系、南京大學研究生院，並獲中國社會科學院博士學位。1987年至1991年任南京大學歷史學系系主任。1993—1995年、2005年分別在美國哈佛大學、日本慶應大學作訪問學者。先後發表三十餘篇學術論文，並參與編撰了韓儒林主編《元朝史》、白壽彝主編《中國通史》等，著有《漠北來去》、《北方民族史十論》、《讀史的智慧》等書。 1975年畢業於昆明師范學院（今雲南師范大學）史地系。
1978年至1986年間在南京大學歷史系就讀碩士與博士研究生。指導教師韓儒林教授去世後，轉由中國社會科學院民族研究所翁獨健教授繼續指導學位論文的寫作。
1987年獲中國社會科學院歷史學博士學位。 1987年起任南京大學副教授。
1987年至1991年任南京大學歷史學系系主任。
1993年至1995年在哈佛大學哈佛—燕京學社和東亞系作訪問學者。
1997年調復旦大學歷史系。
1999年晉升正教授。
2005年在慶應大學作訪問教授，同年底調本校歷史地理研究中心。
2009年11月1日起兼任清華大學國學研究院特聘教授。
現任中國元史研究會副會長。