國外大學教授騁請科研秘書

『壹』 日本大學教授可以聘請科研助理么

富士電視台的人氣日劇「神探伽利略」的主角是大學的「准教授」。但是過去曾經稱為「助教授」，本文為大家介紹在日本大學中准教授與助教授有什麼區別。
准教授是新設立的頭銜。當時大學教師的頭銜只有教授、助教授及助手(相當於助教)。但是，依據學校教育法的修正，在2007年廢止了助教授的頭銜，新設准教授的頭銜。
是否只有名稱改變？依據修正前的學校教育法規定，助教授的主要工作是協助教授的職務。但是，實際上卻是獨立指導學生，自己從事研究；助教授的「助」字並不見得反應出實際的狀態。因此，將助教授的定位重新修正為「具有準(等同適用)教授的資質及能力的地位」。
助教授的英文是「assistant professor」，因此，在英語圈的國家會認為是教授的助理。准教授的英文則是「associate professor」，就可以明確表示是次於教授的立場。
那助教又具有什幺意涵呢？依照前修法，把舊制的助手區分為新制的助手及助教。過去的助手是包含協助教授的研究者及一般事務職的職員。因此，新法將從事教學及研究為主要工作者定位為助教，以輔助研究及課程為中心者定位為助手。
其他，所謂「特任教授」，所稱之「特認」並非法律用語。基本上是指特定的研究計畫及講座所聘請的非正式教師。特任教授有其一定任期，依照大學不同，也有稱呼為「特定教授」或「特命教授」的情況。

『貳』 跟國外教授寫信套辭，你不知道的陷阱

怎樣套磁才得體有效？

什麼樣的自薦信才能吸引教授的注意？

套磁其實是一種很流行的與教授直接溝通獲取信息的方式。實力雄厚的申請者給教授寫信，目的在於明確自己跟教授的研究方向契合。大多數人寫套磁信其實是為了給教授留下好印象，從對方的來信中揣摩自己能否申請加入對方的團隊。

怎樣套磁才得體有效？什麼樣的自薦信才能吸引教授的注意呢？為此，我專門咨詢了幾個博士生同學、在美國大學當教授的姐姐，以及曾經擔任過招生委員會的學生代表，從學生、教授、和錄取決策三個角度，總結以下經驗。

郵件是國外學者主要的溝通手段。國外教授經常郵件太多，沒時間回，有爛神時索性沒看到。所以咱們的信要盡量寫得言簡意賅。

套辭信不宜長，一般不超過電腦屏幕，把你想表達的內容用簡單直白的語句劃分成幾小段，每段話別超過5行。 目的是為了讓別人知道你為什麼給Ta發信，Ta的科研你為什麼感興趣。

能不能抓住教授的注意力，第一封信表述出來的信息非常關鍵。這封信需要說清楚的內容有：

申請者要在非常短的時間內，通過幾封郵件往來就判斷出是否要找這個教授當自己的導師。第一封信發出，對方如果表現出興趣，那麼接下來就會比較密集的通信，跟定節奏，正式向學院提交申請。

我曾幫助過幾個中國同學編輯套磁信。一個普遍問題是沒搞清楚寫信的目的。套磁信應該帶著問題或請求找對方，不能只介紹自己，人家憑什麼要認識你呢？有些教授會認真的讀這些郵件，可是更多教授會以懷疑的眼光看待這些郵件。 如果你還沒想好為什麼要給某位教授寫信，只是試試運氣，最好別發。 因為搞不好它很可能會對你的錄取造成負面影響。

通常來講，給教授寫信主要出於兩種原因：

一是其他渠道不能獲取某些信息，必須問這個教授 。比如你已經做了大量工作，了解院系裡有一位教授跟你的研究興趣相關，於是需要找對方確認你能對Ta的研究計劃有所貢獻。

第二種情況是向對方求助 。比如你需要換導師，對方是適合的人選，但你又不確定Ta願不願意接受別人帶過的學生。無論哪種情況，都要讓對方明白，自己對Ta的工作了如指掌，提出任何一類請求都是建立在這種了解上的。

還有的同學長篇大論的講自己為什麼喜歡這個專業，曾經作出什麼業績。哎，教授們很忙的，你對Ta而言還是個陌生人，你說的這些跟申請學校或教授本人的研究沒關系的話，對方為什麼要知道這些呢？

大多數教授會積極地更新他們的網頁以展示他們的最新研究。有的申請者沒有仔細查看過這些網站，判斷哪些是潛在的可以一起做研究的導師，就匆忙發信，因為心虛，只好一再強調自己的興趣和對方匹配。 其實教授很容易分辨申請者有沒有誠意，有沒有做足功課。

強調「我跟你匹配」也有錯嗎？有啊！

大多數教授關注好幾個研究領域和子領域，或者Ta的官網上列了很多從前的研究內容， 如果申請人只概括的講「我跟你匹配」，教授會不知道你在說什麼。 更糟糕的是，教授可能認為你連哪個子領域都沒提，連Ta的研究計劃都沒搞明白，沒法跟你交流，當然也就懶得回信了。

中國學生常犯的毛病是在國外導師面前拿自己當小學生，還以為自己放低姿態，就能抬高對方的身份。殊不知學校錄取研究生，目標人群是心智成熟的青年學者，將來進入學院，是要進入導師的團隊成為同事的。你寫信的格式和口氣如果像是給好朋友寫的，那對方可能覺得你的親和力用的不是地方，懷疑把你招進團隊的話，你有沒有成年人的擔當，能不能放心的把課題交給你。

還有一些中國學生對自己是中國人這個身份看得很重，生怕受到歧視，動輒捍衛祖國立場，或者強調自己跟同胞有區別。有的申請者認為形象能為自己加分，在申請信里附羨裂上照片……殊不知，這些作法都與研究精神背道而馳。一般來說， 學者會盡量避免刻板印象干擾自己對事物的判斷，不偏激、不自負，能直面自己與生俱來的身份。

能被學校錄取，是因為你展現出來的實力和研究興趣跟他們匹配。 沒有被錄取，就是因為招生委員會認為你不適合，並不是因為你的國籍、本科學校、顏值、性別、你爹。

本科讀的清華北大、父母是知名教授重要嗎？沒說不重要兄歷閉啊，但是所有這些因素只有體現在你的研究能力上才算數。

你剛開始給教授寫信，對方還跟你不熟，除非你能很清晰的說出來對方有哪些見解你非常認可，不要輕易用泛泛的形容詞「表揚」教授。誇獎的不是地方，對方可能會感覺被侵犯或者感到無聊。

另一種常見的毛病是拿老師當學院秘書，詢問簽證問題，讓老師給改語法，讓老師給列文獻清單等等。這些作法會惹煩教授，或被當成笑料。

給教授寫信應該圍繞著研究興趣，而不應該詢問錄取程序、申請條件方面的信息。 除非對方詢問，不要告訴教授你的GRE分數，GPA，也不應該直接問教授你能否被錄取，因為錄取是由招生委員會決定的，有些教授可能會授意委員會Ta青睞的候選人，但是教授無權干預錄取程序和決定。不要試圖通過教授開後門。

盡管很多教授都不在乎學生直呼其名，申請學校時還是應該正式的稱呼對方 Professor＋Last name，注意Professor不要簡寫成Prof。在官網上看到收信人有博士學歷，但不是教授，那麼可以稱呼對方 Dr.＋Last name。切記不要因為對方是女性，就把Professor和Dr.改成Ms。

什麼時候可以改稱First name了呢？當教授親自告訴你，「你可以叫我xx」。否則的話，哪怕對方給你回信時簽的是Ta的小名，你也別大剌剌的以為真的可以這樣稱呼對方了。在還沒能自在熟練的行走在其他文化里之前，用正式一點的方式與對方相處比較保險。

當我們寫第一封信並發送給教授，就開始建立自己的學術信用。 對方的姓名、職位和大學名稱千萬別弄錯。 有的外文名字比較難拼難念，容易出錯，記得核查。如果名字寫錯還能收到對方回復，真是小概率事件。

發送前一定要起一個鮮明的郵件標題，無標題的郵件往往被視為垃圾郵件。 標題怎麼寫？ 這方面網上有不少信息，第一封套辭信標題可以是 「Question regarding the M.Arch application」，或者直接寫出你要申請的項目、你感興趣方向的名稱。應該避免讓人產生歧義的標題，比如 「Help!」, 「Looking for a challenging program」, 「I want to study in your program」, 「Greeting from Li Xiaoming」。另外，不要讓標題一聽上去就像是垃圾郵件，比如 「Urgent request: Immediate reposes needed」。

注意拼寫和語法的正確性。用Grammarly等糾錯軟體檢查一遍 (Grammarly有免費版，也有收費版，先用免費的吧)。如果有母語是英文的人幫忙編輯那就更好了。

別用表情符。 笑臉可能放在給朋友的微信里很可愛，給教授寫信還是別用了。用詞完整，避免縮寫。

不要一句話全部大寫，慎用嘆號 。在英文中，大寫句子和用嘆號是用來表達氣憤或者命令的。表達謝意應該用 「Thank you very much.」，而不是 「Thanks!」。

注意向對方提出請求的英文表達跟中文有差異。 不要說 「I hope you can …」, 「I wonder if you have time to …」, 顯得沒有禮貌，可以用 「I was wondering if …」。

千萬不要發同樣內容的郵件給幾位教授。有些學生喜歡從學校官網上搜索一長串教授名單，然後就泛泛的講一句「您的研究與我的興趣相關」，就在家等待教授給你回信。我只能說，這樣寫的話，教授看一眼就會認為這個學生沒有責任心，不予理會或者不疼不癢的回復。

千萬不要同時跟一所學校的兩位教授套磁。 找導師應該懷著非常真誠的態度，同時向幾位教授許諾自己願意跟隨對方做研究是很不負責任的。

我的一個博士生朋友曾經擔任招生委員會的學生代表，她提到一段尷尬的經歷。有一次，系裡有兩個教授同時問她要一個中國學生的申請材料，很顯然這位申請者跟這倆博導聯系了兩三個月，也下了不少功夫，弄得兩個教授都有意把Ta招到自己的團隊。兩個教授得知真相後再也沒跟這個申請人聯系，而且還跟系裡打招呼把Ta設為「不受歡迎的人」。

附件會佔用郵箱容量，收件人不會希望郵箱里充斥著大量陌生人的無用信息。所以 第一封套辭信盡量不要含附件 。後續郵件往來中，如果教授提出要你的簡歷、研究報告，那麼 盡量發送PDF格式給對方 ，避免Word不同版本無法打開的問題。附件名稱包含你的名字、附件內容和日期， 不要把名字起的奇奇怪怪的文檔直接發給教授 ，顯得太隨意。如果一定要發附件，正式的表達是 「Attached please find my CV/proposal…」。

一旦教授回信，我們應該及時、有針對性的回復郵件。寫套辭信其實很費精力，原因就是你要能夠及時的跟上教授的反饋。教授回信可能客氣的說，「我今年不再打算招收新生了」，或者肯定的告訴你說你們的研究差異很大，Ta可能會向你推薦系裡另外某位教授。

這分明是一封拒信，咱們該怎麼回復呢？一定要在最短時間內回復一封簡短的感謝信，並快速瀏覽對方推薦的教授信息。如果Ta的推薦確實靠譜，你可以稍微具體的感謝對方給你提供了這樣重要的指導。

還有一種情況就是，教授回信很快，還問了你一些問題，和你進一步探討你的研究興趣，這就表示：這位教授對你有興趣！千萬別以為這就大功告成了，也不要簡單的回復一句謝謝。 正確的做法是：針對教授回信中提出的問題一一作答，答復時間越快越好，但是要保證質量。

對第一次申請研究生的人來說，花上2-3天好好寫一封高質量的答復信是有必要的。接下來的時間里，教授與申請者就是通過這種你來我往的郵件交流，逐漸確定是不是能跟對方共事。但是別忘了我前面說的，與教授的書信往來不適合討論你的錄取可能性。一旦確定對方對你是真的很有興趣，你可以請求這位教授給你寫封推薦信，寫推薦信是教授對Ta看好的候選人最好的支持了。

沒收到回信很正常。 如果你覺得花很多功夫寫了一封漂亮的套磁信，教授卻沒回，不必緊張或沮喪，教授有可能是真的沒看到，或者太忙沒空回。能獲得回復的幾率有多大呢？我發現對這個問題的回答差異還挺大的。有些博士生說他們當初發了10封信，只有兩個教授回。而我在國外當教授的姐姐卻說，教授們一般對申請者還挺耐心的，沒有大紕漏的話，基本都會回信。所以，我想咱們也不用糾結收到回信的比例，教授到底回不回信，因人而異。

套磁信不僅用於申請，跟關系不熟的教授聯系，以上經驗同樣適用。

北美的研究生在上學期間換導師是一件很平常的事。在加拿大，我和本系同年入學的兩個博士生都有過換導師的經歷。

跟大多數中國的博士生不同，北美的博士生論文題目不是由博導派發，而是學生根據自己的研究計劃確定，博導一般都會尊從學生的意願，從側面輔助指導。一般北美的學校，系裡規定少數幾門博士生必修課，學生大部分修課還是根據自己的研究需求。

修了一兩年的課，博士生很可能調整了研究方向，發現原來選的導師不再適合指導新課題，需要換導師。由於讀博這個過程漫長而且充滿了挑戰，只有師生二人研究興趣高度匹配，學生才能一路受到導師有效的指導，完成學業。

尋找新導師可以先從自己熟悉的老師開始，比如上過這位教授的課，而且獲得不錯成績。你可以主動找這位教授面談，把自己的想法和處境說清楚，看看對方有沒有打算接收你。

我自己在博士第三年想要換導師，在自己的學校里發出了七八封信。大部分教授都很熱情的回信了，而且還跟其中5位教授見了面。

回顧這段經歷，我的總結是： 匹配是博士生與導師良性互動的關鍵 。找到自己喜歡的研究方向是每一位青年學者必須要走的路，否則，僅僅因為教授是大牌學者而追隨Ta進入博士階段的學習，自己缺乏獨立思考、創造知識的能力，很難讓你形成差異化的優勢。讀博士這個過程本來就是要掌握怎麼做研究，學會在學術環境如何跟人打交道。在高校的研究所里，一個有份量、受歡迎的研究生不僅能創造知識，還要能跟人分享。其實我們每個人都希望從別人身上獲得能量，獲取信息， 匹配度高的研究團隊里，每個人都是分享的受益者。

必須准備好研究報告才能跟教授套磁嗎？

北美大學一般都在申請時要提交研究報告，也就是說，申請候選人已經大致有一個研究方向，教授可以通過看你的報告來判斷你有沒有能力做研究。申請候選人被錄取後先修課，在此期間不斷的調整研究報告。過段時間很可能研究報告已經跟入學時面目全非了。如果想換導師，一般都是拿著最新的報告去和教授談。

在英國和澳洲，能否錄取主要就是看申請者最初提交的研究報告。另外GPA必須達標，推薦信要強。對各方面都合格的申請人，學校甚至可以幫忙牽線找導師。

『叄』 教授可以私自招聘科研助理嗎

教授不可以私自招聘科研助理。科研助理，是指指基搜在科研部門、科研機構、唯歷科研院所、高校、企業等從事項目研究、實驗(工程)技術和科研輔助的人員，是專鋒神職科研隊伍的重要組成部分，歸人事總監招聘，教授只有建議權沒有決定權。

『肆』 痛失英才：34歲北京外國語大學程多聞副教授離世！他有哪些研究成果

他是一個非常優秀的人，發表了很多優秀的學術論文，主要從事跡啟迅的就是政治學，國姿此際移民等領域的研究，深受學生的愛戴，曾經獲旁敬得過學校教學成果獎二等獎。

『伍』 如何聘科研秘書

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聘科研秘書

『陸』 普瓦捷大學的經費科研

普瓦捷大學近3萬名學生，1,450名教學-研究人員和900名工程師 (Ingénieurs）、行政管理人員 (Administratifs）、技術員 (Techniciens) 和服務工人（Ouvriersde Service），後面這四類人員的總體簡稱為IATOS。還有一些臨時聘用的教學-科研人員（Attaché Temporaire d』Enseignement et de Recherche) ，簡稱ATER。在學生中，博士研究生約900人，碩士研究生約600人，有來自110個國家和民族的3,000名外國學生。
普瓦捷大學的一年教育經費總量為近2億歐元（其中不計作為國家公務員的教職員工的工資），絕大部分來自政府的教育撥款。關於全校的經費的詳細來源，沒有更多的整體資料，但我們有一些關於理學院信號、圖像與通信實驗室的經費情況，由此可管中窺豹，略見一斑。
信號、圖像與通信實驗室 (Signal,Images et Communication) 簡稱SIC實驗室，隸屬於理學院，同時又隸屬於總部設在利摩日 (limoge) 市的法國國家科學院 (Centre National Recherche Scientifique,CNRS) 通信、光纖與微波研究院。SIC實驗室1996年建立，研究領域包含圖形信息學，信號與圖像處理和無線通信，截止2013年，有科研人員1人 （法國國家科學院科研人員） 和教學-科研人員30人 （6個教授，23個講師），博士研究生33人，IATOS 人員3人，ATER人員4人。
SIC實驗室2001年至2004年的經費收入情況如下：
（1） 法國國民教育、高等教育與科研部撥款（萬歐元）： 年份 2001 2002 2003 2004 合計 運作經費 2.0 2.0 2.4 2.4 8.8 設備經費 1.0 1.0 1.0 1.0 4.0 工資：所有教學-科研人員，IATOS人員和ATER人員的工資，每4年另有10個崗位分配給博士研究生新生。
（2） 法國國家科學院撥款 （萬歐元）： 年份 2001 2002 2003 2004 合計 運作經費 1.0 1.0 1.4 1.4 4.8 工資：1名法國國家科學院科研人員的工資，1個BDI (Bourses de Doctorat pour Ingénieurs，面向工程的博士獎學金，由法國國家科學院和普瓦圖·夏朗特大區聯合資助）。
（3） 普瓦圖·夏朗特大區撥款 （萬歐元）： 年份 2001 2002 2003 2004 合計 設備費 1.4 0.4 0.5 2.3 （4） 2000-2006時期國家與地方聯合規劃項目資助 (CPER），法國國家科學院9萬歐元，法國國民教育、高等教育與科研部3.2萬歐元，大區4.8萬歐元。
收入合計 （萬歐元）： 年份 2001 2002 2003 2004 合計 橫向
（企業合同） 13 6.6 5.3 14.1 39 縱向
（國家經費） 23.5 17 2.5 43 SIC實驗室2004年的經費支出情況如下：
獎學金和工資：13萬歐元；差旅費：5.1萬歐元；辦公用品：2萬歐元 ；稅：1.7萬歐元；財產折舊：0.5萬歐元；文獻資料：0.3萬歐元。 由於普瓦提埃大學是一個具有13個學院和1個高等工程師學校的綜合性大學，大學的科研工作覆蓋6個研究領域。
這6個研究領域為：
（1） 工程科學 （物理學、數學、機械與信息技術）；
（2） 化學；
（3） 地球科學；
（4） 生物、健康、農學與生態學；
（5） 司法科學；
（6） 人文、經濟與社會科學。
普瓦捷大學涉及到科研的人員2255人，其中及教學-科研人員800人，法國國家科學院科研人員120人，ITAOS人員295人，博士研究生900人，博士後研究人員40人，國內外訪問學者40人。
普瓦捷大學的基本科研單位是實驗室（Laboratoires），相當於中國高校中的研究所。實驗室設主任1人，科研秘書1人。普瓦提埃大學共有50個實驗室，其中22個實驗室同時隸屬於法國國家科學院，4個實驗室由普瓦提埃大學和國立機械與航空技術高等學校 (l』Ecole Nationale Supérieure deMécanique et d』Aérotechnique,ENSMA) 聯合管理。具體設置為：
（1） 工程科學 （物理學、數學、機械與信息技術，SP2MI) 類：自動化與工業信息技術實驗室，燃燒與爆炸實驗室，數學及應用實驗室，固體力學實驗室，材料力學與物理研究所，機械製造實驗室，航空動力學研究實驗室，熱學研究實驗室，基礎與工業信息技術實驗室（LISI），信號、圖像與通信實驗室 (SIC），普瓦提埃地區機械、材料與能學聯合實驗室；
（2） 化學類：精細化學與環境化學聯合實驗室，水化學與環境化學實驗室，催化劑與有機化學實驗室，天然物合成與放射性實驗室；
（3） 地球科學類：水文地質學、土壤與蝕變實驗室，地球生物學、生物年輪學與人類古生態學實驗室；
（4） 生物、健康、農學與生態學類：小型薔薇科植物園藝改良實驗室，慢性骨髓白血病細胞遺傳學與免疫反應實驗室，細胞因子與炎症實驗室，幽門螺旋干菌抗原與遺傳多樣性實驗室，大腦衰老研究組，細胞生理學與細胞生物學研究所，器官移植中的缺血再灌注研究所，甲殼動物種群生物學與遺傳實驗室，體力活動的心理適應性實驗室，抗感染葯物的最佳葯效與葯物代謝動力學與模型實驗室，血栓同化實驗室；
（5） 司法科學類：國際司法合作研究中心，私有法研究組，普瓦提埃刑法學博士學習研究組，建築與城鎮化及領土整治法律研究所，公共法研究所，社會衛生法研究所，農村經濟與立法研究所，法律史研究所；
（6） 人文、經濟與社會科學類：管理學研究中心，黑格爾與德國唯心主義研究中心，經濟一體化與金融研究中心，拉丁美洲檔案研究中心，中世紀文明高等研究中心，語言學、文學形式與表述研究所，西大西洋中心歷史研究組，變遷過程中領土與環境同一性與認識研究所，大眾傳媒研究所，診斷心理病理研究實驗室，科技通信與信息研究實驗室，古代上流社會的希臘化和羅馬化實驗室，運動機能與認知實驗室，語言、記憶與認知發展實驗室，現代西方世界中的記憶、同一性與邊緣化研究所，國際移民、領土與同一性研究所，社會規范、認知與關系研究所。
除了上面已經列出的幾十個研究單位之外，還有2個科研與服務相結合的研究機構，分別是：
（1） 航空動力學與熱學研究中心 (CEAT）。該中心具有超音速和高超音速的壓力為200巴的風庫，已經用於研製大量的航空動力學和燃燒研究設備，如鼓風機，風洞，航空聲學工作台，運載火箭發射工作台等。中心集中了數個國家科學院實驗室的一部分，如航空動力學研究實驗室，燃燒與爆炸實驗室，固體力學實驗室，也集中了理學院、普瓦提埃高等工程師學校 (ESIP) 及國立機械與航空技術高等學校 (ENSMA) 的教學-科研人員。研究領域涉及可壓與不可壓航空動力學，航空聲學，燃燒與爆炸學等。
（2） 人文與社會科學館 (MSHS）。該館集中了人文與社會科學研究方面的12個實驗室、中心或研究所。研究內容可以歸結為：3個領域 （認知、語言與通信，社會經濟變化與人口遷移，歷史、文明與文學）；由第12個7年即2000-2006時期國家-地區聯合規劃項目 (CPER）資助的3個項目 （語言結構與機能障礙，藝術與科技：舞蹈中的即興創作，互聯網及其應用）；和5個優先研究方向 （新技術與文化遺產，移民、全球化與相異性，變遷過程中同一性比較研究，復雜認知過程分析和語言、文字與表述）。該館提供的服務包括文獻查閱，數個伺服器和300台計算機終端、刻錄機、掃描儀、列印機組成的信息服務網，5個多媒體小會議室和1個能容納200人的會議廳，期刊、論文的編輯、印刷和成書等。
在第12個即2000-2006時期國家與地方聯合規劃（CPER）資助項目的框架內，普瓦提埃大學啟動了多個跨學科科研工程項目，這些項目依託普瓦提埃大學和機械與航空技術高等學校的優勢研究方向，適應法國社會發展和經濟建設的需要，同時也反映了當今世界的現代科學技術發展水平，其跨學科的性質有效地促進了科研人員的跨實驗室的實質性的合作。這些研究項目如下：
（1） 交通項目：節能環保汽車，航空航天運輸；
（2） 水處理項目：水處理新技術，水資源利用，水利用與法；
（3） 生物與健康項目：血管活性肽和膜傳導，內臟移植；
（4） 圖像工程與模式識別項目：數字圖像，虛擬環境和模擬；
（5） 人文科學項目：在上面介紹人文社會科學館時已經介紹的由CPER資助的3個項目。
幾年來，普瓦捷大學制定和執行了一個科技成果推廣和價值化的雄心勃勃的計劃，為此成立了普瓦提埃大學校企合作中心，中心坐落在主校區，致力於發展大學與私人企業或國有企業之間的合作，以架起大學和社會經濟世界的橋梁。中心提供下述服務：
（1） 有償提供普瓦提埃大學技術平台的儀器設備，這種服務還可擴展到技術高中或職業高中；
（2） 加強科研人員和科研機構與企業之間的聯系，協助談判和簽訂科研合同，咨詢，許可證和專利證書的存放；
（3） 企業新產品的設計方案及工程跟蹤；
（4） 在座落於離主校區和普瓦提埃市大學醫療中心不遠的大學科技園接待科研合作企業；
（5） 技術培訓；
（6） 協助學生到企業實習或就業；
（7） 與普瓦提埃居民協會和夏特萊羅居民協會聯合舉辦校企年會，以提供大學、學生與企業的交流平台。
中心有下面4個分支機構：
（1） 科研成果推廣辦公室 (Cellule de valorisation de la recherche,CURE），普瓦提埃大學，國立機械與航空技術高等學校和科學院聯合機構；
（2） 普瓦圖·夏朗特大區科研成果孵化中心 (Incubateur Régional Poitou-Charentes,IRPC），普瓦提埃大學，拉羅謝爾大學，國立機械與航空技術高等學校和科學院聯合機構；
（3） 企業與大學合作辦公室；
（4） 技術培訓辦公室。
下面一組數據部分反映了普瓦提埃大學的年度科研成果：
160篇博士學位論文通過答辯；
1000多篇正式出版的國際期刊發表的論文；
1000多篇正式出版的學術會議論文；
20多個主辦的學術會議，其中15個國際學術會議；
30篇和國外大學聯合培養的博士學位論文通過答辯。
2004年，普瓦捷大學與企業、歐洲科研機構和地方行政區域簽訂了近200份科研合同。有30個合同是由國家部委和國家研究機構資助的。有12項成果獲得了優先專利。
2000年以來 （4年來），有28項企業革新項目獲得普瓦圖·夏朗特大區的支持，並因此建立了12個企業。
另外，值得一提的是：普瓦捷大學古生物學家在中非的查德（Tchad）發現距今七百萬年的人類祖先化石，比之前發現的化石早上一百萬年。普瓦提埃大學教授Michel Brunet和Patrick Vignaud在Nature刊出的研究報告中指出，長相類似無尾猿的Toumai兼具黑猩猩和人類的特徵，生存在距今約六到七百萬年前。哈佛大學的古人類學家Daniel Lieberman說道：「這無疑是近百年來最偉大的古生物學大發現。」美國自然史博物館的人類演化專家Ian Tattersall認為這是個非凡的成就。

『柒』 我想申請到國外教授組里做科研，該怎麼准備

首先要明確一下自己感興趣的專業方向，然後挑選、整理好你的目標學校以及這些學校里在特定領域從事科研工作的老師的列表，這些老師就是往後套磁的重點對象，早掘可以優先找跟自己現有科研方向很相近的老師。接下來就是准備CV和套磁信，套磁郵件大致結構可以一樣，但是千萬不能群發，還是要針對每個老師做個性化的修改。如果老師有積極回復並且慧脊要面試陸碧核的話，一定要把自己的科研經歷再做一下整理。